中班活動(dòng)教案【熱門(mén)】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班活動(dòng)教案1
設計思路：
幼兒對于游樂(lè )場(chǎng)是再熟悉不過(guò)的了，在此基礎上，對于將要上中班的幼兒來(lái)說(shuō)，運用游樂(lè )場(chǎng)的數數，讓幼兒能夠感知數量，更能對數學(xué)活動(dòng)感興趣。設計這一類(lèi)數學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵在于教師的引領(lǐng)，以幫助幼兒了解數學(xué)活動(dòng)的意義。因為是家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，最后在讓家長(cháng)批改作業(yè)的同時(shí)，能更了解自己孩子在數學(xué)方面的表現。
活動(dòng)目標：
1、感知5以?xún)鹊腵數量，會(huì )獨立完成任務(wù)。
2、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、教師材料，幼兒數學(xué)材料第13頁(yè)
2、紅筆、鉛筆、橡皮若干
3、小白兔圖案
4、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、直接引題
1、這些小朋友在游樂(lè )場(chǎng)里干什么？
2、你在游樂(lè )場(chǎng)里看到了什么？
二、數一數，布置任務(wù)
1、請你數數這些玩具上都有幾個(gè)小朋友在玩？請舉手告訴我。
2、剛才我接到小白兔給我們的任務(wù)，想請我們小一班的小朋友用數數點(diǎn)圓點(diǎn)的方法來(lái)完成作業(yè)。
3、請小朋友再次數數，按照人數的少開(kāi)始數，請個(gè)別幼兒示范在標記處畫(huà)上相應數量的圓點(diǎn)。
三、在音樂(lè )聲中，幼兒作業(yè)
1、我們教完了小白兔，現在老師也給你們準備了任務(wù)，請你們按照剛才的方法在本子下面的標記處畫(huà)上相應數量的圓點(diǎn)。
2、幼兒作業(yè)，帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《數學(xué)》第13頁(yè)，教師觀(guān)察指導。
四、家長(cháng)批改作業(yè)并與幼兒交流。
設計意圖
直接引題，為本次活動(dòng)做好鋪墊。
舉手回答數出的不同數量，讓幼兒初步清楚所感知的數量。
布置任務(wù)，讓幼兒有目的性的進(jìn)行活動(dòng)。
再次按人數的少開(kāi)始數數，讓幼兒鞏固感知5以?xún)鹊臄盗�，�?lái)完成任務(wù)。
在音樂(lè )聲中愉快地完成各自的任務(wù)，達到自己解決問(wèn)題的能力。
家長(cháng)批改作業(yè)，能讓孩子們與家長(cháng)有進(jìn)一補的接觸與交流，讓家長(cháng)肯定孩子的能力，并鼓勵孩子。
中班活動(dòng)教案2
花環(huán)舞（音樂(lè )）
活動(dòng)目標：
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。
活動(dòng)準備：
1、已熟悉樂(lè )曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、走走小碎步�！』ò陚冊谝黄鹛�，會(huì )是什么樣的？——我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè )地跳�！變郝�(tīng)音樂(lè )原地走小碎步。
2、學(xué)習基本動(dòng)作�！』ò暌黄饸g快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)�！處煼怕俣群叱獦�(lè )曲，示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節（每拍兩步），接著(zhù)原地起踵一小節（每拍起踵一次）。
動(dòng)作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著(zhù)相互對拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞——我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地跳，沿著(zhù)圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)�！處熀叱獦�(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉起來(lái)，最后一小節，全體幼兒面向圓心�！跇�(lè )曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè )较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的.幼兒向前一步，轉身與未點(diǎn)到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形�！處熀叱獦�(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈繼續進(jìn)行�！S音樂(lè )，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè )。
中班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、在直線(xiàn)兩側練習雙腳行進(jìn)跳。
2、體驗游戲的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地布置、青菜、蘿卜、鏟子、小塑料桶若干、自選音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色，活動(dòng)身體：
幼兒邊念兒歌邊活動(dòng)身體：
“小白兔，跳跳跳，跳到草地，吃吃嫩青草，吃飽青草睡一覺(jué)……豎起耳朵仔細聽(tīng)，大灰狼來(lái)了沒(méi)有?”
當幼兒聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的指令時(shí)，立即四處跑到“小白兔家”躲起來(lái)。
2、情境游戲，小兔種菜：
種青菜：
——“小白兔你們現在已經(jīng)長(cháng)大了，今天能不能幫助媽媽一起去種青菜?”
幼兒每人手拿一顆青菜，沿著(zhù)直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳，跳到菜地，把青菜放在菜地上，然后跳回群去。
種蘿卜：玩法同上。
為青菜松土、澆水：
“菜地里的青菜、蘿卜已經(jīng)長(cháng)大了，我們去為蔬菜澆水、松土，讓它們長(cháng)的好、長(cháng)得塊吧!”
幼兒手持鏟子、塑料圈沿直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳，跳到菜地，為“蔬菜”澆水，松土。
3、游戲結束，放松身體：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，放松身體，回活動(dòng)室
中班活動(dòng)教案4
設計意圖：
主題活動(dòng)“玩具總動(dòng)員”實(shí)施后，孩子們都把自己家中的玩具帶到了幼兒園，除了玩具外，有的孩子還從家中帶來(lái)了象棋、飛行棋等。由于飛行棋比較簡(jiǎn)單，在個(gè)別會(huì )的幼兒的帶動(dòng)下，孩子們對下棋有了很濃的興趣，只要有空，總會(huì )見(jiàn)到幾個(gè)孩子圍在一起玩棋。但由于下棋是有規則的，孩子們不會(huì )商量，對于玩的時(shí)候的合作意識、遵守規則意識等都較淡，因此在玩的過(guò)程中總是有矛盾出現。本次活動(dòng)，就是希望在共同的游戲中，讓幼兒了解一些下棋的規則，并知道要遵守規則。
活動(dòng)目標：
1．愿意和同伴共同玩飛行棋。
2．初步體會(huì )規則的`意義，并學(xué)習遵守。
活動(dòng)準備：飛行棋、骰子若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解并學(xué)習遵守下棋的規則。
活動(dòng)設計：
一、幼兒找朋友玩飛行棋
1、你們玩過(guò)飛行棋嗎？
今天我們來(lái)玩飛行棋。
2、幼兒互相找伴玩飛行棋
3、師觀(guān)察幼兒玩期的情況，對于其中的1"2組進(jìn)行適當的指導。
二、集中討論剛才玩的情況
1、你們剛才是幾個(gè)人玩的？
是怎么玩的？
2、討論：下棋時(shí)我們要注意些什么？
3、幼兒講講議議
4、師小結：飛行棋可以2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人玩，在玩之前要先商量好規則，大家輪流玩，在玩的時(shí)候要遵守之前商量出來(lái)的規則，這樣大家才能玩得開(kāi)心。
三、幼兒再次找同伴玩棋
1、幫助個(gè)別組的幼兒共同商定規則。
2、提醒幼兒在玩的過(guò)程中要遵守商定出來(lái)的一些規則。
中班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
知道水粉顏料會(huì )在水中溶解，
知道兩種不同顏色的水混合會(huì )出現另一種顏色
愿意參加實(shí)驗活動(dòng)，體驗科學(xué)實(shí)驗帶來(lái)的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
一次性杯子若干，紅黃藍顏料
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察活動(dòng)
出示顏料，說(shuō)說(shuō)分別是什么顏色？
提問(wèn)：把顏料放在水里會(huì )怎么樣？
教師將顏料放入水中，幼兒觀(guān)察它的.變化（顏料會(huì )在水中溶解）
2、操作
提問(wèn)：兩種顏色的水倒在一起會(huì )產(chǎn)生什么現象？
幼兒討論
教師操作將其中的兩種顏色水混合，幼兒觀(guān)察其中的變化
幼兒操作，嘗試顏色的變化，
3、交流
說(shuō)說(shuō)自己操作時(shí)出現了什么顏色，和同伴交流操作過(guò)程
第二次操作，選擇與第一次不同的顏色水。
用不同比例的顏色水操作
4、活動(dòng)總結
教師總結本次活動(dòng)
中班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1.能說(shuō)出開(kāi)展本主題活動(dòng)所進(jìn)行的三個(gè)以上的活動(dòng)。
2.能大膽的說(shuō)出自己的進(jìn)步，能積極參與嘉獎會(huì )并接受表?yè)P。
3.為小朋友的進(jìn)步感到高興，愿意向小朋友學(xué)習。
活動(dòng)準備
1.《小朋友的書(shū)美工》
2.活動(dòng)前做好“勇敢寶寶”獎?wù)隆?/p>
活動(dòng)過(guò)程
1.復習mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《勇敢是什么》。
呈現幼兒畫(huà)的勇敢火車(chē)，由教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。
2.活動(dòng)回顧
呈現一些活動(dòng)照片，引導幼兒看照片，回憶進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)。
提問(wèn)：你們喜歡這些活動(dòng)?為什么喜歡？
3.說(shuō)說(shuō)勇敢小寶貝的'故事。
每個(gè)小朋友在這兩個(gè)星期的學(xué)習中都有很多進(jìn)步，都變得更勇敢了。你們能說(shuō)說(shuō)自己在哪些方面變得更勇敢了嗎？（請幼兒說(shuō)自己的進(jìn)步，教師及其他幼兒可以補充）
4.頒發(fā)勇敢寶寶獎?wù)隆?/p>
每個(gè)小朋友都變得更勇敢了，我們都是勇敢小寶貝，老師今天有給小朋友頒發(fā)“勇敢寶寶”的獎?wù)�。（教師給幼兒逐一佩戴，佩戴時(shí)說(shuō)：“×××你是勇敢小寶貝，因為你……）
中班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、感知房屋基本結構，大膽想象，表現房屋各不相同的特征。
2、進(jìn)一步掌握涂色的方法，關(guān)注顏色配合，使畫(huà)面色彩鮮明。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份藝術(shù)大師克利的作品（有輪廓線(xiàn)，無(wú)顏色）、炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察導入（環(huán)節意圖：在觀(guān)察中了解到房子的一些基本特征）
1、春天到了，花兒都開(kāi)了，正是旅游的好時(shí)光，有一位旅行家拿著(zhù)地圖走呀走，來(lái)到一個(gè)地方，他看到了什么？
2、你們怎么知道是房子呢？（有房頂、有圍墻）
3、門(mén)口還有一個(gè)R的標志，旅行家心里可高興了，真是一個(gè)特別的地方呀。有那么好看的房子，一定要進(jìn)去走走�？墒翘旌诹�，旅行家走走走，房子有點(diǎn)看不清了，你能幫他找到房子嗎？（請3—4名幼兒上來(lái)點(diǎn)畫(huà)）
4、小結：天黑了，只要找到了房頂、找到了圍墻，我們一定能發(fā)現房子的。
5、過(guò)渡：我們一起來(lái)看看，旅行家找的房子和你們一樣嗎？
二、尋找房子（環(huán)節意圖：通過(guò)觀(guān)察比較，發(fā)現各種房子的造型、顏色的不同。）
1、藍房子
旅行家找到一幢怎么樣的房子？屋頂是什么樣的？像什么？（引導幼兒用顏色和形狀來(lái)為房子命名。）
2、紫房子
這幢房子和火箭房子有什么不一樣？像什么？（引導孩子將之前藍色火箭房子的命名進(jìn)行遷移。）
3、橘黃房子
又找到了一幢什么房子？有許多什么變的？可以叫它什么名字。（這里將命名進(jìn)行了提升，原來(lái)很多房子可以在一起而且很好看。同時(shí)顏色也可想象成水果的名字來(lái)命名。）
4、綠房子
引導幼兒關(guān)注房子可以往旁邊、往上面找。
5、小結：旅行家真高興啊，這里的房子有的高高的、有的矮矮的、有的還是連體別墅呢。
6、小區里間的人為了歡迎旅行家還點(diǎn)上了漂亮的燈。
為什么藍火箭不點(diǎn)上藍色的燈呢？
7、小結：燈的`顏色要和房頂、圍墻的顏色不一樣，燈才會(huì )特別亮。
三、嘗試操作（環(huán)節意圖：自己動(dòng)手設計不同的房子形象，進(jìn)一步感受房子的色彩美）
1、教師示范
旅行家用亮眼睛找到了那么多漂亮的房子呀，我也想來(lái)試一試，（拿出畫(huà)稿）
我請炫彩棒幫幫忙，也來(lái)刷出好看的房子。
圍墻：刷刷刷，刷刷刷，請出綠筆刷一刷——（小心圍墻可不能倒呀）（留扇窗開(kāi)燈哦）
房頂：我還是用綠筆刷刷刷好嗎？刷刷刷，刷刷刷，請出深綠筆刷一刷——（房頂不能漏呀）
點(diǎn)燈：選一個(gè)和圍墻、房頂不一樣的顏色。
2、幼兒作畫(huà)
1）按自己的想象尋找畫(huà)面上的家，確定房屋的屋頂、墻面、門(mén)窗等部位。
2）在房屋的輪廓線(xiàn)內涂色，邊思考邊涂色使畫(huà)面色彩鮮明。
3）在“家”的周?chē)^續尋找各種房屋，并注意色彩的配合。
四、交流分享（環(huán)節意圖：在欣賞作品中發(fā)現房子的各不相同及評選出自己喜歡的房子）
1、沿著(zhù)小橋走一走，朋友朋友快進(jìn)來(lái)。
2、共同欣賞作品，互相交流介紹，哪張圖上刷的房子最多？
3、你喜歡哪幢房子？
延伸：
你們還能找到更多的房屋嗎？
中班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1.嘗試運用創(chuàng )意點(diǎn)子克服心中害怕的事。
2.運用繪畫(huà)的方式表達克服害怕的方法。
活動(dòng)準備
1.《小朋友的書(shū)我快樂(lè )我勇敢》。
2.勇敢創(chuàng )意點(diǎn)子記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒間互相交流記錄表的內容。
我最害怕的一件事是什么？
我是用什么好辦法來(lái)幫助你克服害怕的.？
創(chuàng )意點(diǎn)子的名字是什么？
2.集體合作“創(chuàng )意點(diǎn)子夾心蛋糕”。
◆小朋友們想出了許多好辦法來(lái)幫助自己克服害怕，但是我們還有很多問(wèn)題沒(méi)有解決，你們愿意來(lái)幫助小朋友想出更多克服害怕的好點(diǎn)子嗎？
◆選擇一個(gè)小朋友害怕的實(shí)例作為主題，小朋友提出解決問(wèn)題的創(chuàng )意點(diǎn)子，教師以繪畫(huà)的方式記錄，并制作成夾心蛋糕。
例：害怕一個(gè)人睡覺(jué)怎么辦？（夾心蛋糕）
第一層蛋糕：睡前聽(tīng)好聽(tīng)的故事。
第二層蛋糕：早睡早起，養成好的生活習慣。
第三層蛋糕:晚上開(kāi)個(gè)小燈。
第四層蛋糕：聽(tīng)催眠曲。
第五層蛋糕：鼓勵自己“我已經(jīng)長(cháng)大了，不用害怕”，要相信自己。
3.閱讀并交流。
閱讀《小朋友的書(shū)我快樂(lè )我勇敢》第14～16頁(yè)“我害怕，我會(huì )……”
◆ 分組選定一個(gè)害怕主題，談?wù)摽朔ε碌姆椒ā?/p>
◆ 用繪畫(huà)表現“我害怕，我會(huì )……”（圍繞一個(gè)主題進(jìn)行表現）
◆ 每個(gè)小組將畫(huà)的好的作品訂成繪本，寫(xiě)上封面。
中班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。
2．培養幼兒良好的衛生習慣。
3．掌握襪子的特征，給襪子配對
活動(dòng)準備：
1. 每人一雙襪子
2. 錄音機，磁帶
3. 筷子一雙、手套一雙
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 觀(guān)察襪子的特征。
1. 兒歌游戲，引出活動(dòng)。
2. 老師出示襪子請幼兒觀(guān)察（顏色、圖案）。
3. 小朋友拿出襪子，說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）
4. 區分襪口、襪跟、襪頭。
（二） 嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對，積累經(jīng)驗。
我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)藏起來(lái)了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對）
（三） 交流討論，了解一雙的.概念。
1．討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？
2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。
（四） 自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
1. 兩只襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找。（自己糾正）
2. 討論：生活中還有什么也是一雙的。
（五） 學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）
2．小朋友練習自己穿襪子，老師指導。
活動(dòng)結束：
簡(jiǎn)短談話(huà)。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
中班活動(dòng)教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：
春雨沙沙
目標：
1、通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。
2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng )編歌曲
重點(diǎn)：
用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。
難點(diǎn)：
創(chuàng )編歌曲。
準備：
多媒體課件
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、提問(wèn)：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）
2、教師小結。春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽(tīng)——
二、欣賞音樂(lè )
1、完整欣賞音樂(lè )
提問(wèn)：下春雨了，有誰(shuí)很開(kāi)心呀？
種子說(shuō)了些什么？
2、再次欣賞音樂(lè )
提問(wèn)：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(cháng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？
引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣。
3、學(xué)唱歌曲
一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。
三、表現表達
下小雨了除了種子，還有誰(shuí)也會(huì )很開(kāi)心呢？你猜它會(huì )怎么說(shuō)？引導幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
四、體驗感受
讓我們和小雨一起去唱歌吧！
說(shuō)課：
由于這次活動(dòng)是第二教時(shí)，因此幼兒的前期經(jīng)驗很豐富，因此能通過(guò)已有經(jīng)驗了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的'美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境（通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因為對歌曲比較熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美（嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng )編歌曲）。
本次活動(dòng)通過(guò)4個(gè)環(huán)節來(lái)達成目標。第一環(huán)節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論“春天來(lái)了，身邊的變化”同時(shí)，為下面創(chuàng )編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導幼兒觀(guān)看課件，從而體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線(xiàn)路，使幼兒能進(jìn)入春雨沒(méi)的意境中來(lái)。第二環(huán)節欣賞音樂(lè )，在欣賞音樂(lè )中，感受種子和小雨的心情，通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節表現表達，在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗不同角色表演時(shí)的不同心情。第四環(huán)節是體驗感受，通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境。
中班活動(dòng)教案11
活動(dòng)內容：
皇后的水果
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，學(xué)習根據水果的某些特征猜簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)，體驗猜謎的樂(lè )趣。
2．能根據水果的特征進(jìn)行分類(lèi)，加深對各種水果的印象。
活動(dòng)準備：
1．各種水果實(shí)物。
2．香蕉、西瓜、桔子圖片。
3．水果胸飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
1．教師戴上皇冠扮成皇后，講述故事。
教師：小朋友們，你們猜我是誰(shuí)？我是水果皇后，有一次，我舉辦了一場(chǎng)水果餐會(huì )，邀請大臣們一起來(lái)參加�？纯�，我為大臣們準備了什么水果？
2．出示各種水果。
3．哇！有那么多的水果��！你們都認識嗎？（請幼兒講講水果的名稱(chēng)）
4．教師繼續講述故事。講到“皇后說(shuō)‘圓圓的’”時(shí)，請幼兒將圓圓的水果找出來(lái)。
5．教師講到“皇后說(shuō)‘紅色’時(shí)，請幼兒把既是圓圓的又是紅色的水果找出來(lái)。
6．教師講到“皇后說(shuō)‘粗粗刺刺的`’時(shí)，請幼兒到小組上用手摸一摸這四種水果，并找出皇后要的水果。
7．你們覺(jué)得我要吃的水果是什么？為什么？
8．繼續聽(tīng)故事。大臣們最后猜出我想吃的水果了嗎？為什么他們可以猜出來(lái)呢？（因為他們知道了水果的特征，所以能猜出來(lái)）
中班活動(dòng)教案12
教學(xué)目的：
一、教養方面
感受對稱(chēng)與不對稱(chēng)的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。
二、教育方面
培養耐心細致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì )與人合作、共享成果。
三、發(fā)展方面
在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設計思維。
教學(xué)重點(diǎn)：小彩旗“形與色”的.設計與剪裁制作。
教學(xué)難點(diǎn)：旗面色彩對比的搭配，運用對稱(chēng)與不對稱(chēng)的形式裝飾旗面。
教學(xué)準備：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體
播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對彩旗的認識
二、嘗試與感覺(jué)
1.摸一摸：感覺(jué)不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑——）。
2.看一看：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。）
3.撕一撕：哪些紙可以撕？（隨意撕一個(gè)大的基本形，感覺(jué)直線(xiàn)撕、弧線(xiàn)撕、對折撕。）
4.剪一剪：哪些紙可以剪？（隨意剪一個(gè)對稱(chēng)的具象形，感覺(jué)對稱(chēng)的折剪法。）
5.比一比：剪與撕的效果。（撕：風(fēng)格粗獷、自然、生動(dòng)；剪：邊緣光滑、細膩、生動(dòng)。）
三、發(fā)揮主體
1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。
2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？
3、學(xué)生學(xué)會(huì )做一做：運用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運用對稱(chēng)與不對稱(chēng)的設計方法。
四、發(fā)展主體
1、運用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節日慶典”的氣氛。
2、評一評：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評：外形美、色彩美、裝飾美；運用點(diǎn)、線(xiàn)、面、色和對稱(chēng)、不對稱(chēng)的審美原則。
教學(xué)總結：小節本節課學(xué)習情況。
中班活動(dòng)教案13
設計思路：
馬路邊的廢物箱是幼兒常見(jiàn)的物品，對于廢物箱并不陌生，都有往廢物箱中扔垃圾的生活經(jīng)驗。有些孩子還能關(guān)注到廢物箱之間的不同，有的廢物箱是方方的，有的是圓圓的，有的像房子，有的像蘑菇。
本次主題下的小站點(diǎn)“附近的路”其中就需要讓幼兒初步認識一些生活設施的功能，了解它們的作用，而廢物箱作為馬路邊必不可少的生活設施，是拓展主題經(jīng)驗很好的'一個(gè)的載體。同時(shí)，由于廢物箱本身所蘊含的圖形結構，能進(jìn)一步提升幼兒運用圖形組合表現各種物體的繪畫(huà)技能，加深了對于圖形組合的認識，因此設計本次活動(dòng)。另外也想通過(guò)本次活動(dòng)，引發(fā)幼兒對馬路邊各種廢物箱的關(guān)注，并激發(fā)幼兒想象與設計的愿望，同時(shí)在活動(dòng)中讓幼兒感受小小的廢物箱與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用圖形組合表現不同的廢物箱，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、了解廢物箱的作用及與人們的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
廢物箱圖片、幼兒作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、有用的廢物箱——了解廢物箱的作用
1、我們在馬路邊會(huì )發(fā)現了許多的廢物箱。告訴我，哪里也會(huì )有廢物箱呢？
2、它有什么用處呢？
3、如果沒(méi)有廢物箱會(huì )怎么樣？
小結：有了廢物箱，垃圾就有了家。廢物箱真是我們的好朋友，它讓我們的城市變得干凈又美麗。
二、不同的廢物箱——感受不同圖形組合的廢物箱
1、看看這兩個(gè)廢物箱有什么不一樣？
小結：原來(lái)，不一樣的圖形朋友變變變，變成了不一樣的廢物箱。
2、我來(lái)設計個(gè)廢物箱，你們瞧瞧是怎么樣的
3、誰(shuí)愿意也來(lái)試試，設計個(gè)不一樣的廢物箱？
4、但廢物箱身上什么也沒(méi)有，瞧我來(lái)給他打扮下，我是怎么打扮的？
5、還可以用什么來(lái)打扮？
三、設計廢物箱——嘗試用圖形組合表現廢物箱
1、關(guān)注幼兒利用不同圖形組合設計廢物箱
2、邀請不一樣的廢物箱來(lái)工作。
3、鼓勵設計不一樣的裝飾圖案
四、廢物箱展覽會(huì )
1、你喜歡哪個(gè)廢物箱？為什么？
2、你們這些小小設計師真棒，有了這些漂亮的廢物箱，我們的城市就能變得更干凈漂亮。
中班活動(dòng)教案14
一、教案設計
幼兒分析：
寒冷的冬天來(lái)了，孩子們感知到了寒寒的冬意，吃完午飯，孩子們喜歡到太陽(yáng)底下曬一曬，感受太陽(yáng)帶來(lái)的暖意。這次活動(dòng)便結合了冬天的季節特征，結合了大主題背景《寒冷的冬天》，導入部分讓幼兒了解一些取暖的方法，感受冬天不怕冷的情感，從而引出“太陽(yáng)”，在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為主人公，將大山、房子、大樹(shù)等比作樂(lè )于幫助的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“朋友們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。故事雖簡(jiǎn)單．卻充滿(mǎn)了兒童情趣，使整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)童趣，將幼兒帶入一個(gè)童話(huà)世界當中，同時(shí)帶著(zhù)“要背起太陽(yáng)”的愿望，讓孩子們練習了重疊繪畫(huà)的技能技巧。
目標設計：
1、了解一些取暖的方法。
2、初步嘗試運用重疊的方法安排畫(huà)面。
過(guò)程設計：
一、 說(shuō)一說(shuō)：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣��？（好冷）因為現在是什么季節了？（冬天）冬天真冷，你們有什么好辦法來(lái)取暖呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。úシ舙pt）教師小結：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開(kāi)空調、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
2、教師：除了這些好辦法之外，還有一種好辦法可以讓人取暖，那就是曬太陽(yáng)！太陽(yáng)曬在身上怎么樣的？（暖烘烘的）你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？（喜歡）
3、教師：太陽(yáng)每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也碰到了困難！因為冬天來(lái)了，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸的給人們帶來(lái)溫暖，可自己卻又冷又累，再也走不動(dòng)了。小朋友們，你們能不能幫幫太陽(yáng)？
4、教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？
二、示范畫(huà)：雪山背太陽(yáng)
1、教師：有座雪山朋友跑來(lái)幫忙了，它說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧！”（畫(huà)上一座雪山）可是太陽(yáng)這么大，一座雪上這么能背得動(dòng)呢？
2、教師畫(huà)上更多的雪山，邊畫(huà)邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡�！�
3、教師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì )滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最后畫(huà)上太陽(yáng)）
4、出示范例畫(huà)。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開(kāi)心了嗎？
三、繪畫(huà)：背太陽(yáng)
1、教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請一位幼兒操作）其他幼兒跟著(zhù)教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。（如果幼兒畫(huà)的大山有空檔，教師幫忙添畫(huà)）
2、出示范畫(huà)。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫(huà)）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。
2、教師給幼兒適當指導，幫助幼兒用重疊的方法合理安排畫(huà)面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
資源設計：
ppt、范例若干，油畫(huà)棒、記號筆。
評價(jià)設計：
在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為主人公，將大山、房子、大樹(shù)等比作樂(lè )于幫助的朋友，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“朋友們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。
二、課堂實(shí)錄
一、說(shuō)一說(shuō)：取暖的辦法
1、教師：今天的天氣怎么樣��？幼兒：好冷
因為現在是什么季節了？幼兒：冬天
冬天真冷，你們有什么好辦法來(lái)取暖呢？幼兒：穿上厚厚的衣服、戴圍巾、帽子、開(kāi)空調、跑步、跳繩等
�。úシ舙pt）教師小結：冬天雖然很冷，但我們有很多取暖的好辦法。我們可以做運動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開(kāi)空調、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。
2、教師：除了這些好辦法之外，還有一種好辦法可以讓人取暖，那就是曬太陽(yáng)！太陽(yáng)曬在身上怎么樣的？幼兒：暖烘烘的
你們喜歡曬太陽(yáng)嗎？幼兒：喜歡
3、教師：太陽(yáng)每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也碰到了困難！因為冬天來(lái)了，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸的給人們帶來(lái)溫暖，可自己卻又冷又累，再也走不動(dòng)了。小朋友們，你們能不能幫幫太陽(yáng)？幼兒：能
4、教師：你們有什么好主意來(lái)幫助太陽(yáng)？幼兒：用火箭送上去
二、示范畫(huà)：雪山背太陽(yáng)
1、教師：有座雪山朋友跑來(lái)幫忙了，它說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧！”（畫(huà)上一座雪山）可是太陽(yáng)這么大，一座雪上這么能背得動(dòng)呢？
2、教師畫(huà)上更多的雪山，邊畫(huà)邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡�！�
3、教師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽(yáng)會(huì )滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最后畫(huà)上太陽(yáng)）
4、出示范例畫(huà)。教師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？太陽(yáng)開(kāi)心了嗎？
三、繪畫(huà)：背太陽(yáng)
1、教師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)教她？（請一位幼兒操作）其他幼兒跟著(zhù)教師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。
2、出示范畫(huà)。教師：大山終于把太陽(yáng)背起來(lái)了！漂亮嗎？
3、教師：背太陽(yáng)的好主意傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫(huà)）
四、幼兒操作
1、教師：背太陽(yáng)真是個(gè)好主意，我們小朋友也來(lái)想想，請誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。
2、教師給幼兒適當指導，幫助幼兒用重疊的'方法合理安排畫(huà)面。
五、 分享
教師：那么多美麗的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更美麗、更溫暖吧！
三、專(zhuān)家點(diǎn)評
該教師在活動(dòng)中的掌控能力還不夠，不能做到收放自如。比如一個(gè)問(wèn)題拋出后，應該讓每個(gè)想發(fā)言的孩子都能發(fā)言到，等到發(fā)言在掌控的時(shí)間內，就要收住局面，讓他們能聽(tīng)取老師的總結發(fā)言，而不是一味地要插嘴。對孩子的發(fā)言教師的回應要有總結提升，用激勵性的語(yǔ)言幫助幼兒更好地參與活動(dòng)中。
四、自我反思
整個(gè)活動(dòng)，圍繞目標有序地展開(kāi)，首先在活動(dòng)的開(kāi)始部分，讓孩子們自由發(fā)言，說(shuō)出取暖的已有經(jīng)驗，通過(guò)對他們零散地取暖方法加以歸類(lèi)總結，幫助幼兒提升取暖的多種方式（運動(dòng)、吃的、穿的、用的），達成了第一個(gè)目標。
接下來(lái)就是創(chuàng )設情境，幫助太陽(yáng)從而引出背太陽(yáng)。教師在示范地時(shí)候對活動(dòng)的重難點(diǎn)加以突出，關(guān)鍵是讓幼兒學(xué)會(huì )運用重疊的繪畫(huà)方法。從孩子們的操作過(guò)程中也可以看出，大部分孩子已掌握其技能。
中班活動(dòng)教案15
設計思路：
天氣越來(lái)越熱，夏天的氣息也越來(lái)越濃重了，《炎熱的夏天》這個(gè)主題也隨著(zhù)夏天的到來(lái)而開(kāi)展起來(lái)了，孩子們除了能感覺(jué)到自己穿的越來(lái)越少之外，聰明的他們也知道怎樣使自己變得涼快的一些方法。如吹電風(fēng)扇，打開(kāi)空調吃冰淇淋等等。為了豐富幼兒的知識，提高幼兒常識水平，我設計了《西瓜》這次水粉活動(dòng)，使幼兒了解西瓜的清涼解渴之功效，并且復習物品的.重疊畫(huà)法。使幼兒能夠通過(guò)水粉來(lái)表現西瓜的內外顏色、形狀等特征。
內容與要求：
1、通過(guò)水粉來(lái)表現西瓜的內外顏色、形狀等特征。
2、了解在夏季西瓜清涼解渴的功效，激發(fā)幼兒喜愛(ài)西瓜之情。
活動(dòng)準備：
各種形狀的西瓜若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、謎語(yǔ)導入“吃前是綠色，切開(kāi)是紅色，吐出來(lái)是黑色的�！�
2、討論：什麼時(shí)候吃西瓜最多？吃西瓜有什麼好處呢？
二、基本部分
1、 引導幼兒觀(guān)察：西瓜皮，象什么。
2、西瓜皮還有各種形狀呢！半圓形的朝上象什么？（碗、鍋、盆、太陽(yáng)灶……）朝下象什么？（帽子、雨傘、碉堡……）
3、引導幼兒觀(guān)察月牙形的瓜皮，說(shuō)說(shuō)朝上象什么？朝下象什么？
4、教師示范，幼兒作畫(huà)
三、結束部分
幼兒品嘗西瓜。
兒童
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