幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案【精】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、理解故事的主要內容和情節。
2、知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。
活動(dòng)準備：
1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。
2、故事配圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。
2、完整地欣賞故事。
教師有表情地講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么故事里有誰(shuí)
方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西
3、理解故事內容。
教師結合掛圖再次講述故事，重點(diǎn)幫助幼兒感知故事中的.事物都是圓和方相結合的特點(diǎn)。
小結：在我們的生活中有許多圓形和方形的東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。
建議：
該活動(dòng)還可以采用故事《圓圓和方方》進(jìn)行。
評價(jià)：
1、對故事內容感興趣。
2、知道生活中有許多圓和方相結合的物體。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、會(huì )欣賞兒歌，初步學(xué)習兒歌。學(xué)習詞：
2、通過(guò)兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。
活動(dòng)準備：
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節的知識。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。
師：圖上有誰(shuí)呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）
師：他們?yōu)槭裁葱δ�？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
師：原來(lái)他們要過(guò)節了，所以笑得那么開(kāi)心。
二、欣賞兒歌《九月九》
師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
1.老師完整地朗誦兒歌一遍。
師：小朋友，你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）
2.再次讓幼兒欣賞一遍。
3.幼兒學(xué)習兒歌。（幫助幼兒矯正個(gè)別音）
4.請幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)可以用什么方式來(lái)表達對爺爺奶奶的愛(ài)。
5.請個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來(lái)表演自己的.方式。
6.教育幼兒要做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖寶寶，要有禮貌。
附兒歌：
《九月九》
九月九，重陽(yáng)到，
爺爺奶奶哈哈笑，
我請他們吃甜糕，
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、在引導下正確理解故事內容，豐富五顏六色，鮮鮮翹起
2、在討論和聯(lián)想講述中培養幼兒的思維和語(yǔ)言表達能力
3、懂得友愛(ài)互助會(huì )給大家帶來(lái)快樂(lè )
準備：立體教具一套，草地、小河、樹(shù)林、立體背景、四只小兔、長(cháng)頸鹿、配樂(lè )磁帶
過(guò)程：
�。ㄒ唬�、放音樂(lè )《兔跳》提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（幼兒聽(tīng)音樂(lè )猜想并回答）（出示三只小兔）現在來(lái)了幾只小兔？（三只）咦？還有一只小兔怎么不肯出來(lái)呀？噢！原來(lái)她在沒(méi)有抹好口紅，老師幫她打扮一下，抹上漂亮的口紅�，F在來(lái)了幾只？（四只）四中小兔來(lái)到草地上，他們多可愛(ài)��！
�。ǘ┯懻撝谐鍪竟适虑楣�，（結合立體教具？）
1、小兔子是怎么樣打扮自己的？（幼兒觀(guān)察講述，豐富詞五顏六色鮮艷并請幼兒說(shuō)說(shuō)周?chē)裁礀|西是五顏六色，什么東西是鮮艷的。）它們要去哪里，去做什么呢？（聯(lián)想講述）教師小結第一段森林里要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，小白兔們要去參加表演了，它們穿鮮艷的衣服，頭上戴著(zhù)五顏六色的'花環(huán)，嘴上還抹著(zhù)口紅。高高興興地往森林走。
2、走著(zhù)，小兔子為什么停住了？（放流水音樂(lè )）幼兒討論演出就要開(kāi)始了，小兔子過(guò)不了河心里會(huì )怎么樣？（著(zhù)急）幼兒做動(dòng)作表示它們會(huì )想什么辦法呢？（幼兒聯(lián)想講述）全體幼兒一起學(xué)小兔喊叫教師小結第二段古書(shū)，走呀走，前面出現了一條小河，沒(méi)有橋，小兔們又不會(huì )游泳，過(guò)不去這河，怎么辦呢？演出就要開(kāi)始了，小兔們急的大聲喊：誰(shuí)來(lái)幫我們過(guò)河？
3、誰(shuí)來(lái)了呢？教師猜謎語(yǔ)引出長(cháng)頸鹿。長(cháng)頸鹿邁著(zhù)長(cháng)腿來(lái)了，它會(huì )怎么樣幫小兔過(guò)河呢？（幼兒討論回答）豐富詞翹起，讓幼兒用身體各部分表現翹起的動(dòng)作。小兔子怎樣過(guò)河呢？小結第三段，咦？誰(shuí)來(lái)了？喔！長(cháng)脖子細長(cháng)腿，原來(lái)是長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿邁著(zhù)長(cháng)腿做到小河中間，河水才到長(cháng)頸鹿的膝蓋呢，只見(jiàn)長(cháng)頸鹿伸長(cháng)脖子，翹起尾巴，就好象在小河中架起了一座橋。小兔們一個(gè)跟一個(gè)爬上了長(cháng)頸鹿的頭，走過(guò)長(cháng)頸鹿脖子和身體，又從它的尾巴上滑下來(lái)。
4、小兔子過(guò)可河真開(kāi)心，它們是怎樣感謝長(cháng)頸鹿的？幼兒討論講述。教師小結最后一段小兔子們都安全過(guò)了河，真開(kāi)心呀！它們說(shuō)：謝謝長(cháng)頸鹿阿姨！一只小小兔說(shuō)長(cháng)頸鹿阿姨真好，我要親親她！說(shuō)著(zhù)它在長(cháng)頸鹿的脖子上親了一口，哈！一張紅紅的小嘴巴印在長(cháng)頸鹿的脖子上，真好看，于是小兔子們一和接一個(gè)地都來(lái)親了長(cháng)頸鹿一下，哈哈！長(cháng)頸鹿身上印滿(mǎn)了紅紅的小嘴巴，就好象穿了一件花衣裳，長(cháng)頸鹿的花衣裳多漂亮��！
5、運用教具，完整配樂(lè )講述故事一遍小結長(cháng)頸鹿真好，互相友愛(ài)，來(lái)勢真喜歡它，你們喜歡它嗎？幼兒講講一句喜歡長(cháng)頸鹿的話(huà)幼兒和長(cháng)頸鹿表演歌曲《春天》
�。ㄈ┙Y束，請幼兒自由圍長(cháng)頸鹿交談！
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
教學(xué)目標：
1、理解、學(xué)習兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。
2、根據生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛(ài)，語(yǔ)言完整。
3、嘗試替換兒歌中的祝福語(yǔ)進(jìn)行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感激之情。
教學(xué)準備：
1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛(ài)好等一些情況。
2、磁帶、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)
1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽?zhuān)覀兪歉墒裁垂ぷ鞯?在家里都做哪些事情?
個(gè)別介紹：誰(shuí)愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的`爸爸媽媽?
教師小結：爸爸媽媽很愛(ài)我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。
2、小朋友你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說(shuō)一句什么話(huà)?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà))
二、理解并學(xué)習兒歌
1、有一首兒歌，說(shuō)的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話(huà)，兒歌的名字叫《愛(ài)的祝�！�，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師朗誦兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?
3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛(ài)比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導運用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行回答。)
4、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習朗誦兒歌。
5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。
6、幼兒完整朗誦兒歌。
三、仿編兒歌
1、除了祝爸爸媽媽快樂(lè )又健康，你還想祝他們什么呢?
2、根據幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編兒歌。
3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
目標：
�。�、在情境對話(huà)中正確運用禮貌用語(yǔ)，并能在交談中注意傾聽(tīng)他人的話(huà)。
�。�、初步嘗試運用不同的祝福語(yǔ)，體會(huì )同伴間互相關(guān)心的美好情感。
�。�、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
�。�、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重難點(diǎn)：
能在與他人交談中正確運用禮貌用語(yǔ)如：你好、謝謝、不客氣、再見(jiàn)等。
初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語(yǔ)。
工具材料：
場(chǎng)景設置：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂(lè )等
活動(dòng)設計：
�。ń處煱缪萃媒憬�，小朋友扮演各種小動(dòng)物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）
一、問(wèn)聲好
為幼兒創(chuàng )設有趣的情境，有助于他們大膽和小伙伴問(wèn)好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
�。�、小動(dòng)物們在草地遇見(jiàn)，互相問(wèn)好
�。�、得知山羊生日，一起為它采青草
二、過(guò)生日
創(chuàng )設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時(shí)也初步嘗試了說(shuō)生日祝福語(yǔ)。而打電話(huà)小片段
中也蘊涵了注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的'語(yǔ)言要求。
�。�、到山羊家：?jiǎn)?wèn)好并嘗試說(shuō)祝福的話(huà)
�。�、發(fā)現小牛沒(méi)有來(lái)，打電話(huà)詢(xún)問(wèn)
三、探病友
在初步嘗試向病人說(shuō)祝福語(yǔ)的同時(shí)也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
�。�、到小牛家：?jiǎn)?wèn)好并嘗試說(shuō)祝福的話(huà)
�。�、互相道別。
小百科：快樂(lè )是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿(mǎn)足，是從內心由內到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開(kāi)心、高興的狀態(tài)。
版本2幼兒園大班語(yǔ)言《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》公開(kāi)課視頻+配套課件PPT+教案+反思幼兒園小班數學(xué)活動(dòng)《小兔采蘑菇-4以?xún)鹊狞c(diǎn)數》優(yōu)秀PPT課件+教案
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達。
2、展開(kāi)簡(jiǎn)單的想象，感受小老鼠找朋友的樂(lè )趣。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
兒歌課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起興趣
1、這是誰(shuí)��？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？
2、這些都是高興的事，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的
Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興��！
二、觀(guān)察理解畫(huà)面
1、走走走，走走走，你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）
2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹(shù)）
3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子��！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來(lái)跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的��？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應該怎樣玩呀？（安全）
5、原來(lái)公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個(gè)山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過(guò)去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現了一樣東西，原來(lái)發(fā)現小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來(lái)爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！
三、觀(guān)察，展開(kāi)想象
一個(gè)人玩真沒(méi)意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？（錄音聲音標志：小老鼠，我們是你的動(dòng)物朋友呀，快來(lái)找找我們。）是誰(shuí)��？小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里��？
1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎？123拉呀拉，出來(lái)了，是什么呀？
小結：繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著(zhù)動(dòng)物朋友��？那像滑滑梯是誰(shuí)呀？是大象嗎？你怎么看出來(lái)的？（學(xué)學(xué)大象的`鼻子）我們在一起來(lái)拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來(lái)是什么呀？
小結：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞會(huì )是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？（你怎么會(huì )想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)
小結：山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會(huì )是什么呀？（影子）看看是不是��？
小結：小山是駱駝的駝峰呀
�。ㄓ枚嗝襟w小結）
5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀，現在它真高興啊，看它和動(dòng)物朋友玩的多開(kāi)心��！
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣��！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？（幼兒游戲2遍）
附兒歌：小老鼠做游戲
小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑“滑梯”，大樹(shù)是大象的脖子呀！
小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！
小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！
教學(xué)反思：
活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè )游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒，通過(guò)的游戲，孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開(kāi)心情緒，初步體會(huì )到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結束。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)內容：兒歌《不要吵醒小蝸�！�
二、活動(dòng)目標：
1.學(xué)習兒歌《不要吵醒小蝸�！�，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話(huà)，哄小蝸牛睡覺(jué)。
3.注意與同伴協(xié)調一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。
三、活動(dòng)準備：
1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。
2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3.《搖籃曲》的音樂(lè )磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸�！�，導入話(huà)題“我們的'小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了�！苯又�(zhù)表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2.幼兒學(xué)習兒歌《不要吵醒小蝸�！�。
�。�1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。
教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？
�。�2）幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語(yǔ)調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著(zhù)�！弊詈�，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。
�。�3）幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌�！袄坠魢４虻奶懥�，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們再一起求求它吧！”
�。�4）幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
�。�5）幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話(huà)�！袄坠趺从执蚝魢＠�！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會(huì )聽(tīng)得舒服，又不會(huì )吵醒小蝸牛。
3.幼兒人手一只“小蝸�！�，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話(huà)啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！
4．聽(tīng)音樂(lè )《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
教學(xué)目標：
1、體驗媽媽愛(ài)孩子的感情。
2、樂(lè )意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說(shuō)"我來(lái)抱抱你、""做你的好媽媽"等。
教學(xué)準備：
1、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條，音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、配套《寶寶學(xué)習包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課題。
1、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想)
2、師：好，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)
3、師：哇，寶貝你說(shuō)得真好，來(lái)，和布娃娃握握手，問(wèn)問(wèn)好。(寶寶們和布娃娃打招呼問(wèn)好。)老師還帶來(lái)了一個(gè)禮物，寶寶們請看是什么?
二、引導看圖，學(xué)習兒歌。
1、出示掛圖，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì )對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。
師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法，我們先對娃娃說(shuō)："娃娃乖，我來(lái)抱抱你，做你的`好媽媽。"請寶貝學(xué)說(shuō)："我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽。"(指名學(xué)說(shuō))
3、現在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀(guān)察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話(huà)回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開(kāi)嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))
6、男寶寶可說(shuō)我："我來(lái)抱抱你，做你的好爸爸。"
三、游戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動(dòng)作，表達對布娃娃的喜愛(ài)之情。
2、在輕柔的音樂(lè )伴奏下，寶寶邊說(shuō)："我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、教學(xué)延伸
師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著(zhù)了，我們現在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著(zhù)布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室。)
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察畫(huà)面，初步了解繪本內容。
2.通過(guò)猜測、傾聽(tīng)、表述，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)。
3.愿意參加閱讀活動(dòng)，知道有便便要及時(shí)解決。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)猜測、傾聽(tīng)、表述，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用繪本中的語(yǔ)句進(jìn)行對話(huà)。
活動(dòng)準備：教學(xué)課件PPT，繪本人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，引出故事。
1.出示小寶圖片，幫他找朋友。
T：小寶也出來(lái)找朋友玩啦！他會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？
二、通過(guò)播放PPT,引導幼兒觀(guān)察、理解1-10頁(yè)內容。
1.出示幻燈片3，學(xué)小狗和小寶的對話(huà)。
T：猜猜小寶找的`朋友是誰(shuí)？你是從哪里看出來(lái)的？
T：小寶想跟小狗玩，他會(huì )對小狗說(shuō)什么呢？
T：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的。（播放PPT小寶講話(huà):汪汪，小狗，跟我玩吧。）
T：小狗答應了嗎？表情是怎么樣的？它會(huì )對小寶說(shuō)什么呢？（不好意思，我現在有點(diǎn)忙哦�。┚芙^別的時(shí)候我們可以禮貌的說(shuō)什么？（不好意思）。
2.出示幻燈片4，學(xué)小兔和小寶的對話(huà)。
T：小寶來(lái)到了花園里，他找到了誰(shuí)？（小兔子）
T：你怎么知道它是小兔子的？（長(cháng)耳朵）
T：小兔子是怎么走路的呢？（蹦蹦跳跳）
T：小寶會(huì )對這小兔子說(shuō)什么？（蹦蹦跳跳的小兔子，跟我玩吧。）
T：小兔子有沒(méi)有答應呢？表情是怎么樣的？小兔子又會(huì )對小寶說(shuō)什么呢？（不好意思，我現在有點(diǎn)忙哦�。�
3.出示幻燈片5，學(xué)小牛和小寶的對話(huà)。
T：猜猜它是誰(shuí)？（小牛）你怎么知道的？我們一起用力把它拉出來(lái)！
T：牛是怎么叫的呢？（哞哞）小寶會(huì )對小牛說(shuō)些什么呢？（哞哞，小牛，跟我玩吧。）我們一起來(lái)幫小寶邀請小牛。
T：小牛會(huì )怎么回答他的？（不好意思，我現在有點(diǎn)忙哦�。�
4.出示幻燈片6-7，小寶哭了。
T：小寶怎么啦？（哭了）你怎么看出來(lái)的？（眼淚、嘴巴）他為什么哭��？（沒(méi)有人和他玩）他說(shuō)：大家都不喜歡我！小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了趕緊跑出來(lái)告訴它：不是不是，不是不喜歡和你玩！那他們到底在忙什么呢？
三、自主閱讀，找出小動(dòng)物們在忙什么。
1.教師介紹繪本，了解繪本名稱(chēng)。
T：老師今天帶來(lái)的是一個(gè)有趣的繪本故事，名字叫《我現在有點(diǎn)忙》。
2.引導幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)看，找到小動(dòng)物在忙什么。
T：那到底小動(dòng)物在忙什么了？請小朋友拿出繪本，從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻看，一直翻到書(shū)的最后一頁(yè)，邊看邊講一講，找到小動(dòng)物在忙什么。
四、播放ppt，了解繪本后半段內容。
1.出示ppt8，發(fā)現小動(dòng)物在忙著(zhù)拉便便。
T：你找到小動(dòng)物在忙什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小狗在忙著(zhù)大便，小牛在忙著(zhù)大便，小兔子在忙著(zhù)大便）
小結：原來(lái)小動(dòng)物們都是在忙著(zhù)拉便便，有便便要及時(shí)解決。
2.出示ppt9，邀請小寶玩游戲。
T：大便拉好了，小動(dòng)物邀請小寶玩游戲，我們一起來(lái)邀請。（小寶，跟我玩吧�。┐蠹乙黄鹜孓D圈圈的游戲！
3.出示ppt10-11，猜測小寶怎么了？
T：小寶突然停住了，他捂住肚子，他怎么啦？（肚子疼）他要忙什么去��？（拉大便）小寶會(huì )對小動(dòng)物說(shuō)什么呢？（不好意思，我現在有點(diǎn)忙�。�
4.觀(guān)察ppt12，揭示真相。
T：小寶在忙什么呀？（嗯嗯）如果小寶憋著(zhù)沒(méi)有及時(shí)拉大便，會(huì )發(fā)生什么事情?
五、完整閱讀繪本。
教師帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)閱讀繪本。
六、總結評價(jià)
1.幼兒交流評價(jià)繪本中最喜歡誰(shuí)。
T：你最喜歡繪本里的誰(shuí)？為什么？小動(dòng)物們很懂禮貌，而且有大便能及時(shí)解決，大家都喜歡。
2、結束活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1．借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容。
2．通過(guò)肢體模仿表演來(lái)學(xué)說(shuō)XX跟著(zhù)XX，的句式。
2．感受兒歌天真活潑的情趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
2．通過(guò)肢體模仿表演來(lái)學(xué)說(shuō)XX跟著(zhù)XX，的句式，理解兒歌內容。
(1) 引導幼兒觀(guān)看多媒體課件，初步感知兒歌內容。
(2) 鼓勵幼兒繼續觀(guān)看多媒體課件，發(fā)揮想象嘗試用自己的語(yǔ)言表述兒歌內容。
(3) 鼓勵幼兒仔細觀(guān)看多媒體課件，分辨小狗與其他小動(dòng)物的不同之處。
�、俟膭钣變河酶鞣N身體動(dòng)作表示"羞"。
�、诠膭钣變鹤约邯毩⑿凶�，不要大人抱。
3．完整朗誦表演兒歌內容。
4．小結：鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。
5.聽(tīng)音樂(lè )結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
引導幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象，進(jìn)行兒歌仿編。
附：誰(shuí)最羞小雞，跟著(zhù)媽媽?zhuān)?走!走!
小鴨，跟著(zhù)媽媽?zhuān)?游!游!
小兔，跟著(zhù)媽媽?zhuān)?跳!跳!
小狗，要媽媽抱，羞!羞!羞!
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
1．通過(guò)閱讀和表述，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
2．通過(guò)對美術(shù)作品《酸奶瓶》的添畫(huà)，培養與鍛煉幼兒的組合能力，促進(jìn)幼兒組合想像力的發(fā)展。
活動(dòng)準備
1．材料：酸奶瓶圖片、畫(huà)筆、顏料、圖畫(huà)紙。
2．環(huán)境：布置一面墻飾――《我讓塑料酸奶瓶變成了新東西》和《我編出的新故事》，展示幼兒的作品。
3．前期經(jīng)驗：幼兒已有一定的語(yǔ)言表達能力和想像能力，班上開(kāi)展過(guò)圖形組合的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師出示圖片，請幼兒觀(guān)察。(畫(huà)面上畫(huà)著(zhù)一個(gè)小朋友在看著(zhù)一個(gè)塑料酸奶瓶。)
師：你們從這幅畫(huà)上看到了什么?
幼：一個(gè)小孩。
師：還有嗎?
幼：一個(gè)酸奶瓶。
師：一個(gè)小朋友在看著(zhù)一個(gè)塑料酸奶瓶。他為什么這樣看著(zhù)酸奶瓶呢?原來(lái)他在想：我能把這個(gè)酸奶瓶變成什么呢?你們都來(lái)幫這位小朋友想想，這個(gè)塑料酸奶瓶到底可以變成什么呢?
幼兒聽(tīng)了沒(méi)有作出回答，只是雙眼看著(zhù)老師。在觀(guān)察了孩子們的表現后．我進(jìn)行了分析：幼兒對我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應，原因可以從兩個(gè)方面考慮：一個(gè)是幼兒沒(méi)有理解我的問(wèn)題，所以不能作出反應；一個(gè)是幼兒聽(tīng)明白了我的問(wèn)題，但是由于沒(méi)有過(guò)此方面的經(jīng)驗．加之思路有一定的局限性，所以不能馬上回答出來(lái)。針對這種現象，我調整了自己的故事講述順序，緊接著(zhù)出示了第二幅圖，為幼兒做擴思訓練的鋪墊。
2．教師出示第二幅圖片，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想像。(畫(huà)面上畫(huà)著(zhù)小朋友坐上了用酸奶瓶改裝成的“汽車(chē)”。)
幼：哇!變成汽車(chē)了。(幼兒看到圖畫(huà)，馬上有了積極的反應。)
師：原來(lái)這個(gè)小朋友把酸奶瓶和車(chē)轱轆組合在一起，變成了小汽車(chē)，你們會(huì )把酸奶瓶變成什么呢?
3．請幼兒大膽地把自己的想像說(shuō)出來(lái)，并利用教師提供的材料進(jìn)行平面制作。
幼1：我想把它變成飛機。
師：你怎么就能把它變成飛機呢?
幼1：在瓶子的兩邊加上兩個(gè)硬紙片，做成翅膀，就行了。
這是用結構組合的方法來(lái)實(shí)現的。老師與幼兒的對話(huà)，目的是幫助幼兒明確怎樣才能把酸奶瓶改變成自己想像的東西。
幼2：我要把酸奶瓶做成斑馬的腿。
師：要做成斑馬的腿，怎么做呢?幼2：用四個(gè)瓶子，口在下面，底在上面，再安上一個(gè)身子。
師：斑馬身上會(huì )有什么呢?怎么才能一看就知道是斑馬呢?
幼2：加上一道黑一道白。
孩子的組合想法有些出人意料，不過(guò)．她能提出這種大膽、新穎的想法．正是我們目前培養幼兒創(chuàng )新能力所努力追求的效果。她的想法似乎給了其他幼兒一些啟發(fā)，在后來(lái)的表述中孩子們有了更多的`想法。
幼3：我想把酸奶瓶當成尖房頂。
師：什么樣的房頂?房子用什么做呢?
幼3：我用盒子當房子，把瓶子放在上面當房頂。
孩子的話(huà)使我受到了啟發(fā)，我們在努力培養幼兒用語(yǔ)言表達自己想法的同時(shí)．如果能夠鼓勵幼兒用美工制作或是繪畫(huà)的方法，把自己的想法表現出來(lái)．這樣的一個(gè)成果肯定會(huì )對幼兒起到積極的促進(jìn)作用。
幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。
師：你打算怎么做火箭呢?
幼4：上面加個(gè)尖，下面加上火，就像火箭了。
師：你想得太棒了!(我為孩子的想像不由自主地歡呼起來(lái)。)
幼5：我想要用好多的瓶子，接起來(lái)當火車(chē)。
師：火車(chē)!太棒了!還要在車(chē)身上貼上……
幼5：轱轆。
幼7：我要做小人。
師：怎么就做成小人了呢?
幼7：酸奶瓶當身子，再加上頭、胳膊和腿就行了。
這都是用結構組合的方法實(shí)現的。我們千萬(wàn)不能用成人的眼光和思維方式去評判幼兒的想法，正是在這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒能夠越來(lái)越清楚地體驗到，只要采用適當的組合方法．就能使一個(gè)事物發(fā)生改變，變成自己想像到的許多其他事物。這種通過(guò)組合實(shí)現的思維發(fā)散，是最為可貴的。
4．利用幼兒自己制作的平面圖畫(huà)，鼓勵幼兒運用圖片進(jìn)行自由組合。并根據自己的組合簡(jiǎn)單地創(chuàng )編并講述故事。
當幼兒用語(yǔ)言表述了自己想把塑料酸奶瓶所變成的東西后，我請幼兒把自己的想像畫(huà)出來(lái)。于是。就形成了一個(gè)個(gè)獨立的畫(huà)面。接下來(lái)我把這些圖畫(huà)都展示在教室的墻飾上，并鼓勵幼兒把這些圖片自由組合起來(lái)，創(chuàng )編一個(gè)故事并講述出來(lái)。于是，有的孩子把圖1、圖2組合在一起講述一個(gè)短小的故事：一個(gè)小朋友和他的媽媽一起出去玩，他們坐著(zhù)飛機到了很遠的地方，后來(lái)又坐著(zhù)飛機回來(lái)了。有的孩子把圖1、圖2、圖3組合在一起講述：明明要去奶奶家，奶奶家很遠，明明坐了火車(chē)，又坐了飛機才到了奶奶家，在飛機上明明看見(jiàn)了云彩。還有的孩子把圖1、圖2、圖3、圖4組合在一起講述：小斑馬坐著(zhù)火車(chē)來(lái)到了動(dòng)物園，住在漂亮的房子里，有一天還坐著(zhù)火箭出國了……
幼兒的積極性被調動(dòng)起來(lái)了。他們自主地進(jìn)行圖片的任意組合。創(chuàng )編出一個(gè)個(gè)故事。一個(gè)幼兒的講述，又啟發(fā)了其他幼兒的想像，開(kāi)拓了思路，從而引發(fā)出更多的新組合。教師在活動(dòng)中不斷引導幼兒大膽地突破時(shí)空限制。并結合個(gè)人生活經(jīng)驗，去變換童話(huà)形象的位置，或做童話(huà)形象的重新組合。用這些再造的童話(huà)形象構造出新的童話(huà)故事。在這樣的活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言能力得到了發(fā)展，他們的組合能力乃至其他創(chuàng )新能力也得到了鍛煉。
汪老師以培養幼兒創(chuàng )新精神為己任，在一定的理論指導下，開(kāi)展了《在語(yǔ)言教育活動(dòng)中培養小班幼兒組合與變通能力》的“十一五”課題的研究，從培養小班幼兒創(chuàng )新意識人手，進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐能力的培養，收到了良好的效果。這篇小班語(yǔ)言活動(dòng)設計及活動(dòng)過(guò)程中教師的思考和幼兒的表現即是她研究的一部分�；顒�(dòng)有一些獨到的地方值得大家借鑒。
首先是選材�！队變簣@教育指導綱要(試行)》指出：要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題又有助于拓展幼兒的視野，既要適合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰性。酸奶瓶是孩子們生活中經(jīng)常接觸的，容易引起幼兒的興趣和對故事的關(guān)注。而且故事內容簡(jiǎn)單。人物動(dòng)作和物品形象突出、單純，故事過(guò)程就是由酸奶瓶變東西，過(guò)程簡(jiǎn)單，線(xiàn)索清晰，又留有一定的想像空間，很適宜新小班幼兒觀(guān)察、思考、想像、創(chuàng )新。
其次是教法。一個(gè)好的內容能否充分發(fā)揮它的教育價(jià)值，使孩子們從中獲得更多的教益，教法很重要，這是需要深入細致地研究的�；顒�(dòng)中我們不難看到。開(kāi)始的培養是艱難的，因為新小班幼兒生活經(jīng)驗有限，加上在理解他人語(yǔ)言和用語(yǔ)言表達自己想法的能力方面都還比較弱等因素謄當教師提出問(wèn)題希望引發(fā)幼兒主動(dòng)思考和學(xué)習，并和教師展開(kāi)互動(dòng)時(shí)，常常得不到回應。這時(shí)，就需要教師采用一定的方法和策略啟發(fā)幼兒，喚起貼近幼兒生活的已有經(jīng)驗，開(kāi)啟幼兒的思維，使他們知道如何去想像和創(chuàng )新。在這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，教師并沒(méi)有完整地講述故事。而是根據培養幼兒組合創(chuàng )新能力和主動(dòng)學(xué)習的的目標出發(fā)，出示了一幅畫(huà)面讓幼兒觀(guān)察，并提出請幼兒幫助想想“能把塑料酸奶瓶變成什么?，的問(wèn)題�？吹接變喊胩觳徽Z(yǔ)的情況，教師進(jìn)行了認真分析，并嘗試為幼兒搭建適宜的臺階，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的想像。第二幅圖的出現。讓冥思苦想不知答案卻又有著(zhù)強烈好奇心的幼兒恍然大悟，找到了思考的路徑。然而，巧妙的是，教師并沒(méi)有僅讓幼兒說(shuō)出變成了什么，而是引導幼兒觀(guān)察怎么變的，酸奶瓶是如何和其他物品組合的，讓他們不僅知其然，還知其所以然；這就為以后幼兒有目的地想像和表達奠定了基礎。這個(gè)難點(diǎn)的突破自然地讓孩子們的思維開(kāi)始活躍起來(lái)，在教師的鼓勵下，幼兒大膽想像出飛機、火箭、斑馬、火車(chē)等，每一次想像，教師都給予鼓勵，并請幼兒說(shuō)清怎樣使用酸奶瓶，怎樣組合等，不斷地幫助幼JL明晰自己的思路，避免幼兒的想像漫無(wú)邊際為幼兒展開(kāi)創(chuàng )造活動(dòng)鋪路。
因為幼兒操作能力有限，教師特意根據幼兒的想像提供了一些平面材料：如酸奶瓶圖片、其他一些幾何圖形、彩色底紙，讓幼兒將自己的想像不僅用語(yǔ)言；還用圖形拼擺組合的方式進(jìn)行表達，將想像變成現實(shí)，再次鼓勵他們想像和創(chuàng )新。而后；又創(chuàng )設相應的環(huán)境，讓幼兒將自己的創(chuàng )作貼在墻上。鼓勵幼兒將小朋友的畫(huà)任意組合成新的故事，進(jìn)行再創(chuàng )新，極大地激發(fā)了幼兒表達創(chuàng )新的興趣。幼兒爭相講述，互相感染，創(chuàng )新呈現出層出不窮的趨勢，非常喜人。幼兒之所以能有這樣的表現。是因為教師不僅在教學(xué)上幫助幼兒突破了難點(diǎn)，更在于教師活動(dòng)后的思考和設計、對環(huán)境的創(chuàng )設，給幼兒提供了想像和創(chuàng )造的空間，讓幼兒有了充分表達自我及和同伴交流的空間。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
教學(xué)目標：
1、嘗試用自己的語(yǔ)言復述故事的主要內容。
2、通過(guò)故事畫(huà)面的引導，鞏固對顏色的認識。
教學(xué)準備：
1、幼兒用書(shū)、掛圖、CD。
2、彩色卡紙、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、講述《聰明的燕子姐姐》故事內容，并組織幼兒討論。
聽(tīng)故事，教師提出問(wèn)題：
�。�1）誰(shuí)的生日快到了？
�。�2）小動(dòng)物們請誰(shuí)來(lái)幫忙？
�。�3）燕子姐姐向誰(shuí)要布來(lái)幫小動(dòng)物們做衣服？
�。�4）燕子姐姐幫小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的.黃背心是給誰(shuí)穿的？小山羊的大衣是什么顏色的？
�。�5）燕子姐姐做給獅子大王的生日禮物是什么呢？
2、教師取出圖片，再聽(tīng)一遍故事。熟悉每個(gè)動(dòng)物衣服的顏色。
3、記憶動(dòng)物衣服的顏色并請個(gè)別幼兒來(lái)給小動(dòng)物們穿衣服，并請全班幼兒檢查是否正確。
4、幼兒熟悉顏色后，教師將幼兒分組，并將色卡放在紙箱中。
5、教師從相中取出色卡，請幼兒依照色卡的顏色在教室中尋找相同顏色的物品，哪一組找的物品多即將獲勝。
6、活動(dòng)結束，請幼兒進(jìn)行分享。
�。�1）除了色卡上出現的顏色，你還知道哪些顏色？在哪些地方看過(guò)？
�。�2）你最喜歡哪種顏色？為什么？
�。�3）請幼兒回家尋找，家中有哪些物品同色卡上的顏色是一樣。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
設計意圖
設計的本節教學(xué)活動(dòng)課源于有些小朋友在吃午點(diǎn)香蕉時(shí)出現困難（不知道如何下手），同時(shí)香蕉獨特的外形特征也吸引了小朋友的關(guān)注，于是想到可以運用香蕉的“彎”、“躺”、“立”等不同形態(tài)引導啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，結合“香蕉會(huì )變戲法”的游戲讓幼兒運用感官經(jīng)驗在玩中探索想象，并學(xué)會(huì )用清楚簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行自由表達，讓幼兒養成愛(ài)思考、肯動(dòng)腦筋的好習慣。
活動(dòng)目標
1.樂(lè )于參與想象活動(dòng)，對活動(dòng)感興趣。
2.學(xué)說(shuō)句子：“香蕉像……”。
3.能用語(yǔ)言大膽表達自己的
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)在于引導幼兒用“香蕉像......”說(shuō)一句完整的話(huà)。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒吃過(guò)香蕉，自己嘗試剝過(guò)香蕉。
2.物質(zhì)準備：香蕉若干、紙巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導入課題：
1.根據已有經(jīng)驗，激發(fā)興趣，拉近距離（師生一起跳《水果拳》中關(guān)于水果名稱(chēng)的小片段）。
2.拿出裝有香蕉的袋子，作神秘狀，今天老師也帶來(lái)了一樣好吃的水果，讓幼兒猜它是誰(shuí)？幼兒猜完后揭曉結果。自由說(shuō)說(shuō)香蕉的樣子：長(cháng)長(cháng)的，彎彎的，皮是黃黃的，用手剝去皮才能吃。
二、啟發(fā)想象，鼓勵用語(yǔ)言表達
時(shí)刻貫穿引導學(xué)說(shuō)句子：“香蕉像……”。師創(chuàng )設問(wèn)題情境：“香蕉會(huì )變戲法，你們信不信？”
1.師輕輕地將香蕉呈現——彎腰狀
引導啟發(fā)：香蕉開(kāi)始變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小橋、眉毛、月亮、彩虹、發(fā)卡、槍等）
2.師輕輕把香蕉呈現——臥躺狀
引導啟發(fā)：香蕉又變戲法了，變變變，變變變，香蕉像什么？（小床、小船、滑梯、搖籃等）
3.師輕輕地把香蕉呈現——立狀
引導啟發(fā)：香蕉真會(huì )變戲法！變變變，變變變，香蕉像什么？（刀、電話(huà)、耳朵等）
小活動(dòng)：打電話(huà)。
4.每個(gè)小朋友拿一個(gè)香蕉，自由發(fā)揮想象擺弄：彎彎的香蕉像什么？教師適時(shí)引導：把香蕉放在嘴巴上、鼻子前、頭上等（像笑臉、象鼻子、象牙）。
5.最后請小朋友閉上眼睛，教師剝開(kāi)香蕉，請幼兒說(shuō)說(shuō)這時(shí)的香蕉像什么。（花、蜘蛛、噴泉等）
三、分享食物
1.引導幼兒明確吃東西前要清潔手。
2.讓幼兒嘗試剝開(kāi)香蕉皮，對不會(huì )剝的幼兒教師進(jìn)行適當指點(diǎn)或請小朋友幫忙，最終讓幼兒自己剝開(kāi)皮，讓幼兒在嘗試中獲得成功的.體驗。
3.引導幼兒邊吃邊說(shuō)：“好吃，好吃，變小了”、“好吃，好吃，又變小了”，讓幼兒從吃中感知香蕉從整體——部分——沒(méi)有的漸變過(guò)程。
4.引導幼兒知道有好吃的要和小朋友分享，一起吃才有樂(lè )趣，同時(shí)教育幼兒吃完后要把果皮放進(jìn)垃圾桶里或指定的地方。
四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。
活動(dòng)反思
請小朋友回去以后想一想，還有哪些水果也會(huì )變戲法，來(lái)告訴老師或是你的好朋友。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步了解各手指的名稱(chēng)和排序，會(huì )用問(wèn)答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。
2、在教師的動(dòng)作、語(yǔ)言指導下，參與問(wèn)答游戲。
活動(dòng)準備
1、幼兒初步了解自己的手指名稱(chēng)。
2、教師在自己的每個(gè)手指肚上畫(huà)各種不同的快樂(lè )面孔。
活動(dòng)過(guò)程
1、用手指游戲導入主題師：今天老師請幾位手指娃娃來(lái)跟大家做一個(gè)游戲。
教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰(shuí)嗎？不知道了嗎？那我來(lái)自我介紹一下，我叫大拇指。
2、學(xué)習歌曲
�。�1）用兒歌的形式熟悉歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來(lái)學(xué)一首好玩的兒歌�，F在我先把我的大拇指藏起來(lái)。嗯，小朋友們，大拇指藏起來(lái)了，我們一起把它給喊出來(lái)好不好？（好）師：大指哥，大指哥，你在哪里？
教師一一出示躲在身后的大拇指。
師：我在這里，我在這里，你好不好？
師：嗯，大拇指回答說(shuō)，“好！”
�。�2）隨著(zhù)音樂(lè )教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽(tīng)。
彈起前奏，教師指手指藏在背后。唱問(wèn)句師：大指哥，大指哥，你在哪里？
教師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對面唱答句師：我在這里，我在這里，你好不好？
教師回答：好！
�。�3）把其余手指的名稱(chēng)向幼兒介紹。
a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰(shuí)？長(cháng)的最高的是誰(shuí)？長(cháng)的.最小的是誰(shuí)？在最高和最小中間的是誰(shuí)？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無(wú)名指。）b.師幼共同練習兒歌，因而記住歌詞。
�。�4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說(shuō)，要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來(lái)。師幼一起練習演唱歌曲。
�。�5）分角色演唱歌曲a.師：現在，老師要和小朋友們一起來(lái)演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來(lái)，老師把你們的手指給喊出來(lái)好嗎？
教師隨著(zhù)琴聲演唱問(wèn)句師：大拇指，大拇指，你在哪里？
邀請全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好？
最后大家一起唱“好！”
b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
教學(xué)目標
1.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，知道洗澡的主要步驟。
2.培養觀(guān)察能力，能用語(yǔ)言表達出畫(huà)面上的主要情節。
教學(xué)準備
課件《肥皂泡泡》動(dòng)畫(huà)音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》泡泡液
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
圖片導入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎?今天啊，老師也帶來(lái)了一本關(guān)于泡泡的書(shū)，名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事的主要情節。
1.觀(guān)察封面
問(wèn)“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么?你們是從哪里看出來(lái)的?”
2.觀(guān)察第一頁(yè)
“今天天氣非常好，小豬想洗個(gè)熱水澡�？纯�，小豬手里拿著(zhù)的是什么?你們洗澡的時(shí)候都會(huì )用到什么呢?”
3.觀(guān)察第二頁(yè)：
問(wèn)：“小豬在干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數一數吧�！�
“小豬邀請了他的兩個(gè)好朋友一起來(lái)家里洗澡，現在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)朋友的特征，我們大家一起來(lái)猜猜看他這兩個(gè)好朋友是誰(shuí)吧”。描述動(dòng)物特征，讓幼兒猜測。
4.觀(guān)察第三頁(yè)
“我們來(lái)看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了�，F在，小豬，小兔，小熊開(kāi)始愉快的洗澡了”
4.播放《我愛(ài)洗澡》，和幼兒一起做運動(dòng)，并詢(xún)問(wèn)幼兒洗澡的時(shí)候都洗到了我們身體上的哪一個(gè)部位。
5.觀(guān)察第四、五頁(yè)。
問(wèn)：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了?”
6.觀(guān)察第六頁(yè)。
問(wèn)：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?”
“他們吹出的'泡泡一樣嗎?”(比較泡泡大小和顏色)“的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?”
小結：洗完澡的小動(dòng)物變得真干凈，還開(kāi)心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。
今天，老師給大家帶來(lái)了一些泡泡液，你們愿不愿意和老師一起玩吹泡泡的游戲呢?
回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
四、教學(xué)總結
通過(guò)這次活動(dòng)，可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，也可以幫助幼兒養成愛(ài)洗澡的好習慣，但這次活動(dòng)設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數量太少，容易打擊幼兒參加活動(dòng)的積極性。
【幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
小班教案 | 小班語(yǔ)言活動(dòng)：《幼兒園里的春天》08-23
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案06-14
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案08-31
語(yǔ)言活動(dòng)小班教案08-25
小班語(yǔ)言活動(dòng)教案04-19