幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案(集錦15篇)
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。
2、知道自己升中班了，萌發(fā)做中班及朋友的自豪感。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
將活動(dòng)室衛生打掃好，整班級物品。
活動(dòng)建議：
1、認識新朋友
�。�1）老師自我介紹
�。�2）請新來(lái)的小朋友一一自我介紹，大家鼓掌歡迎他（介紹自己的姓名、年齡）
�。�3）介紹完畢之后，給孩子十分鐘自由交流時(shí)間，互相說(shuō)說(shuō)自己在假期里干什么有趣的事，新朋友互相熟悉一下。
2、認識新班級
�。�1）帶領(lǐng)幼兒熟悉班里環(huán)境，介紹喝水區、休息室、廁所的位置，看一看活動(dòng)室里玩具，圖書(shū)擺放在哪里。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)新的活動(dòng)室與原來(lái)上的幼兒園活動(dòng)室有什么不同，說(shuō)一說(shuō)新的活動(dòng)室那些地方漂亮，那些地方不喜歡。
3、我們是中班小朋友了
�。�1）小朋友，現在開(kāi)始，我們都是中班小朋友了，你有沒(méi)有發(fā)現自己和原來(lái)有什么不一樣了？（長(cháng)高了、能吃了、勇敢了……）老師與幼兒交流討論之后小結：我們長(cháng)大了，現在是中班小朋友了，是小班孩子的'哥哥姐姐了，有更多朋友了。
�。�2）現在成中班小朋友了，以后我們應該怎么做呢？
例：同伴相處方面：互相幫助、不打架。
生活自理：自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習方面請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
活動(dòng)反思：
1、積累前期經(jīng)驗是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。
在本次活動(dòng)開(kāi)展之前，通過(guò)與幼兒交流中我發(fā)現幼兒對家里各個(gè)房間的名稱(chēng)并不了解，對各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請家長(cháng)配合，讓幼兒回家仔細觀(guān)察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗之后，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里有些什么時(shí)，就能娓娓道來(lái)。
2、不追求統一的房間分配。
活動(dòng)中我先請孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么，有幼兒對各個(gè)房間的分配有不同的想法，我沒(méi)有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是鼓勵他們說(shuō)出適宜的理由，讓幼兒自主確定心中對各個(gè)房間的分配，把幼兒推在前面。
3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗進(jìn)行推廣。
在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來(lái)的�！苯又�(zhù)孩子們開(kāi)始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來(lái)，然后一手拿著(zhù)膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會(huì )兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時(shí)，我請孩子們說(shuō)了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。
對于中班孩子來(lái)說(shuō)“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的�；顒�(dòng)中我發(fā)現了兩種不同的操作方式，及時(shí)和幼兒一起分享，將個(gè)體經(jīng)驗進(jìn)行推廣，對幼兒下次的活動(dòng)來(lái)說(shuō)是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。
小百科：家，現代漢語(yǔ)常用字、 一級字，讀作jiā，最早見(jiàn)于甲骨文，其本意是屋內、住所。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1.初步了解熊貓的外表特征和生活習性。
2.知道保護中國的國寶熊貓。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解熊貓的外表特征和生活習性，知道熊貓是我國的國寶
活動(dòng)準備：
1.有關(guān)熊貓圖片、熊貓的`玩具
2.參考查閱有關(guān)熊貓的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、猜謎語(yǔ)。
像熊比熊小，竹筍當糧食；像貓比貓大，竹林來(lái)安家。
二 、觀(guān)察了解熊貓的外表特征和生活習性。
觀(guān)察熊貓的生活環(huán)境和生活習性的圖片資料，引導幼兒觀(guān)察熊貓的特征。
1.熊貓是什么樣子的？
2.你們帶來(lái)的玩具熊貓都是一樣的嗎？
3.它們與真的熊貓有不一樣的地方嗎？
4.熊貓的樣子像誰(shuí)？（又像熊又像貓）
5.它生活在哪里？（生活在長(cháng)有竹林的高山里）
6.喜歡吃什么？（吃山中的箭竹）
7.熊貓為什么喜歡吃竹子呢？（熊貓吃下的竹子就像一把刷子，把腸子里刷的干干凈凈，這樣熊貓就不會(huì )生病了）
8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎？（喜歡獨居，白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)找東西吃，會(huì )爬樹(shù)，走路較慢等。）
9.請學(xué)學(xué)熊貓走路的樣子。
三 、和幼兒一起討論怎樣保護熊貓。
1.你喜歡熊貓嗎？
2.為什么？（熊貓形態(tài)美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，是我國的國寶和珍稀動(dòng)物，也是世界人民喜愛(ài)的動(dòng)物。）
3.大熊貓現在很稀少，怎么保護大熊貓呢？（保護環(huán)境，種植箭竹，讓大熊貓有食物�？匆�(jiàn)熊貓離開(kāi)保護區要告訴動(dòng)物園……）
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1.了解斑馬線(xiàn)的作用及重要性，學(xué)習正確過(guò)斑馬線(xiàn)的方法。
2.能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法，樂(lè )意與同伴交流自己過(guò)馬路的經(jīng)驗。
3.懂得過(guò)馬路應該遵守交通規則，有保護自己的意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬線(xiàn)的作用及重要性，學(xué)習正確過(guò)斑馬線(xiàn)的方法�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法，樂(lè )意與同伴交流自己過(guò)馬路的經(jīng)驗，有保護自己的意識。
活動(dòng)準備：
知識準備：有和成人一起過(guò)斑馬線(xiàn)的經(jīng)驗，了解過(guò)馬路多種安全方式。物質(zhì)準備：課件、Pad、斑馬線(xiàn)、信號燈卡片2套、角色扮演的服裝道具（警帽、拐杖、挎包等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲導入法引出活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒體驗過(guò)“斑馬線(xiàn)”。
1.小朋友們，你們都去過(guò)比如世界嗎？那咱們一起去那里的交通體驗館玩吧。經(jīng)過(guò)前面的斑馬線(xiàn)就到了，加油呀！
2.（報警聲）師：你剛才聽(tīng)到了什么聲音？它是在告訴我們什么？警報聲響起的時(shí)候大家都在什么位置呢？一起來(lái)看看回放。（出示剛才過(guò)斑馬線(xiàn)的視頻）那我們應該怎么做？（斑馬線(xiàn)上的行人要加速通過(guò)，沒(méi)到斑馬線(xiàn)的行人要退回到人行道上的等待區，這樣是對自己的保護。）
二、通過(guò)播放課件，引導幼兒聽(tīng)故事《馬路上的斑馬線(xiàn)》，了解斑馬線(xiàn)的由來(lái)及作用，知道斑馬線(xiàn)是生命線(xiàn)。
1.放映廳到了，大家找個(gè)合適的位置坐好，影片馬上就要開(kāi)始了。
讓我們一起來(lái)看看影片里都說(shuō)了什么？
2.播放課件，了解小動(dòng)物過(guò)馬路的方法。
提問(wèn)：為什么小動(dòng)物們不敢過(guò)馬路了？誰(shuí)幫助大家過(guò)了馬路？為什么司機看到斑馬都自覺(jué)地停下來(lái)了呢？
3.出示斑馬線(xiàn)和斑馬的圖片進(jìn)行比較，了解斑馬線(xiàn)的由來(lái)及重要性。
師：原來(lái)，黑白條紋很容易被人發(fā)現，當司機發(fā)現了斑馬就想到了斑馬線(xiàn)，所以就放慢了速度，讓行人先通過(guò)�，F在你知道人行橫道線(xiàn)為什么叫斑馬線(xiàn)了嗎？（請幼兒回答）小結：斑馬線(xiàn)就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來(lái)的，所以咱們過(guò)馬路的時(shí)候要怎么做？斑馬線(xiàn)就是我們的生命線(xiàn)，過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)會(huì )很安全。
三、利用課件和游戲幫助幼兒鞏固安全通過(guò)斑馬線(xiàn)的交通規則，有保護自己的意識。
1.播放課件，引導幼兒分析每幅畫(huà)面，鞏固安全通過(guò)斑馬線(xiàn)的交通規則。
1）提問(wèn)：小猴要去干嘛？它是怎么過(guò)馬路的？它為什么不走斑馬線(xiàn)？這樣做有什么危險？如果是你你會(huì )對小猴說(shuō)什么？（過(guò)馬路，要記住，行人要走斑馬線(xiàn)）我們一起把這個(gè)兒歌告訴小猴吧。
2）（繼續播放課件）聽(tīng)了大家的勸告，小猴買(mǎi)完棒棒糖走斑馬線(xiàn)了。（播放剎車(chē)的聲音）這是什么聲音？小猴都走斑馬線(xiàn)了，司機為什么會(huì )緊急剎車(chē)？你會(huì )對小猴說(shuō)什么？雖然斑馬線(xiàn)是生命線(xiàn)，但是我們也要遵守規則，注意看信號燈。（過(guò)馬路左右看，綠燈亮了才通過(guò)）幼兒學(xué)說(shuō)。
3）（繼續播放課件）他們做的對嗎？應該怎么做才是安全正確的？你們有沒(méi)有發(fā)現這兩個(gè)信號燈有什么不一樣嗎？有的信號燈上會(huì )有數字提醒，所以大家要試著(zhù)自己判斷一下時(shí)間在通過(guò)斑馬線(xiàn)。
4）影片放完了，你們都知道了哪些安全正確通過(guò)斑馬線(xiàn)的'方法？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出兒歌內容）
5）有的時(shí)候在一些車(chē)流比較密集的地方是沒(méi)有斑馬線(xiàn)的，那我們可以怎樣過(guò)馬路呢？（引出地下通道、過(guò)街天橋）
四、角色扮演進(jìn)行“過(guò)馬路”的游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過(guò)馬路的交通規則。
接下來(lái)咱們該去體驗館了，馬路上都會(huì )有什么人？請大家選擇自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到體驗館體驗吧。（在教室內設置簡(jiǎn)單的馬路情景，幼兒分角色扮演不同的人物模擬過(guò)馬路。）營(yíng)業(yè)時(shí)間馬上就要結束了，回去后把今天看到的，學(xué)到的，體驗到的都告訴你的爸爸媽媽和身邊的小伙伴，讓我們的生活變的更加有序、文明。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案4
設計思路：
《新綱要(試行)》在社會(huì )領(lǐng)域中明確指出：“引導幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗與教師、同伴共同生活的樂(lè )趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會(huì )親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能�！鞍踩珝u”活動(dòng)的設計，為幼兒創(chuàng )設積極合作的機會(huì )，教師通過(guò)指導與游戲材料的變化，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性和互助合作的要求�；顒�(dòng)有靜有動(dòng)、有觀(guān)有思、有試有感，幼兒在游戲中收獲了合作互助的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1．幼兒有合作意識。
2．學(xué)習相互協(xié)商、語(yǔ)言交流等方式解決問(wèn)題，合作完成任務(wù)。
3．體驗合作成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．活動(dòng)場(chǎng)地布置成海洋，有海星，海草、貝殼、珊瑚等等。
2．小海龜胸飾人手一個(gè)，海龜媽媽頭飾一個(gè)、圖片。
3．一段海浪音樂(lè )，一段適合海龜在水里表演的音樂(lè )，墊子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．討論問(wèn)題引發(fā)興趣
教師和幼兒以“小海龜”角色進(jìn)入活動(dòng)室，共同圍坐在地上討論。
師：平時(shí)在海里我們會(huì )遇到哪些危險的事情?(大鯊魚(yú)、大鯨魚(yú))應該怎么辦?
師：聽(tīng)，這可能是發(fā)生了什么危險的事情?(播放海浪音樂(lè )，可適當做動(dòng)作)對了，是海浪來(lái)了，我們應該怎么辦?(幼兒利用平時(shí)積累的經(jīng)驗，大膽想象，暢所欲言。)
師：在海里遇到危險，我們可以逃跑，把頭縮進(jìn)龜殼，躲到島上等等。
2．集體合作游戲
師：寶貝們，跟著(zhù)媽媽一起到海洋里玩玩吧!(媽媽帶領(lǐng)小海龜第一次到海洋里認識幾種常見(jiàn)的海洋生物，吸引他們的注意力。)
師：(播放海浪音樂(lè ))聽(tīng)，海浪來(lái)了，快快到媽媽這里來(lái)吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。
師：媽媽來(lái)看看，寶貝們的小腳都穩穩地站在島上了嗎?我真開(kāi)心，每個(gè)寶寶都安全了，這是一個(gè)快樂(lè )島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會(huì )被海浪卷走哦!(引導所有幼兒知道只有大家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全)。(風(fēng)平浪靜了，媽媽帶著(zhù)小海龜第二次到海里學(xué)游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，轉個(gè)圈等。)
師：(播放海浪音樂(lè ))喲，海浪又來(lái)了，快想辦法都躲到島上來(lái)!(將墊子變小點(diǎn)兒，但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂(lè )島上。)
師：你們發(fā)現快樂(lè )島有什么變化嗎?(變小了)對呀，海浪來(lái)了，快樂(lè )島變小了，那我們該怎么辦?(再次引導幼兒知道要躲過(guò)海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。)
師：海浪來(lái)了，快樂(lè )島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以?xún)蓚�(gè)人、三個(gè)人抱的緊緊的，只要我們大家緊緊的團結在一起，海浪也會(huì )被嚇跑的。
3．小組合作游戲
師：看，退潮了，跟著(zhù)媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子，將墊子分散放在另一邊。)
師：如果更大的海浪來(lái)了，快樂(lè )島就要被淹沒(méi)了，我們該怎么辦?看，那兒有許多小的快樂(lè )島，遇到海浪來(lái)了，你們可以幾個(gè)幾個(gè)互相合作，穩穩地站在島上，但是每個(gè)小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂(lè ))小海龜第三次合作躲到快樂(lè )島。
師：看，他們是一前一后抱著(zhù)站的；他們不一樣哦，是三個(gè)人前后中間貼著(zhù)穩穩地站的!其實(shí)遇到危險，我們兩個(gè)或三個(gè)好朋友一起緊緊的抱著(zhù)、貼著(zhù)，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒(méi)辦法了。
師：海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。(播放海浪音樂(lè ))小海龜第四次合作躲到快樂(lè )島上。
師：瞧，他們是三個(gè)人面對面緊緊地抱在一起的；他們是肩搭肩貼著(zhù)的；還有墊起腳尖站的，真是一群聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧!(教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會(huì )被海浪卷走的道理。)
小海龜們第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快樂(lè )島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能穩穩地站在島上。(播放海浪音樂(lè ))小海龜第五次合作躲到快樂(lè )島上。
師：快看，他們是4只小海龜緊緊的前后前后疊在一起；哦，這只小海龜力氣真大，它用的是抱起另一只小海龜的方法，真不錯!(教師及時(shí)關(guān)注和小結幼兒各種站的方法)海面又恢復平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來(lái)吧!(師幼圍坐在一起)。
4．小結
今天小海龜們跟著(zhù)媽媽學(xué)了一項新的本領(lǐng)，遇到海浪，我們能夠兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)或大家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起，以后有再大的危險，只要互相合作、互相幫助，團結在一起，就能戰勝。
教學(xué)反思
該活動(dòng)以幼兒參與體驗為主，合作貫穿在每個(gè)環(huán)節中，避免了老師的'單調說(shuō)教。孩子們在與同伴的共同游戲中學(xué)習協(xié)商、體驗，習得有益的社會(huì )交往技能，充分體現了社會(huì )教育的潛移默化，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，有很強的實(shí)踐性�；顒�(dòng)對教師的隨機教育能力要求較高，關(guān)注幼兒成功的現象較多，沒(méi)有及時(shí)關(guān)注幼兒在合作不成功后的表現，缺少及時(shí)的鼓勵，影響了個(gè)別幼兒繼續參與合作活動(dòng)的積極性。在觀(guān)察圖片的環(huán)節，幼兒有感而發(fā)，討論時(shí)間較長(cháng)�？梢圆捎眉w與小組討論相結合的方式，讓更多的幼兒更充分地參與表達。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、知道地球生病的原因。
2、學(xué)習保護環(huán)境的基本方法。
3、增強環(huán)保意識。
4、培養幼兒敏銳的'觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、掛圖《地球病了》。
2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設施。
3、教師繪畫(huà)一幅：地球病了。
4、幼兒人手一份：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，導入課題。
(1)出示掛圖，同時(shí)放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧!
(2)提問(wèn)：
a.圖上有什么?
b.地球媽媽怎么了?
c.地球媽媽為什么會(huì )生病?
2、組織幼兒觀(guān)看多媒體課件，知道地球受到污染的原因。
(1)說(shuō)說(shuō)多媒體所展示的地球被污染現象。
a.森林被砍到了許多。
b.工廠(chǎng)冒濃煙。
c.水變成了黑色。
d.到處是垃圾。
e.汽車(chē)排放尾氣。
(2)提問(wèn)：地球媽媽還生了哪些病?
3、請幼兒當醫生已到幼兒討論保護地球的方法。
(1)針對污染，幼兒自由討論排除污染的方法。
(2)引導幼兒觀(guān)看受污染和排除污染的課件，比較并說(shuō)出怎樣是地球媽媽的病好起來(lái)。
小結：建立污水處理工廠(chǎng)，把臟水變干凈，工廠(chǎng)不要放黑煙，汽車(chē)用電、天然氣、太陽(yáng)能來(lái)開(kāi)動(dòng)，建立垃圾處理大工廠(chǎng)，多種花草樹(shù)木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來(lái)。
4、繪畫(huà)活動(dòng)：打扮地球媽媽。
(1)教師出示地球媽媽“生病時(shí)”不美的畫(huà)像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫(huà)一幅美麗的畫(huà)像，打扮打扮地球媽媽。
(2)播放音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )中自由作畫(huà)。
(3)展示、評價(jià)。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案6
設計意圖：
隨著(zhù)孩子們認知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗逐步擴大以及自我意識的不斷增強，中班（4-5歲）的孩子們與同伴、成人之間的交往越來(lái)越頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會(huì )給自己的身心健康和安全造成負面影響。所以，引導中班的孩子們在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)守秩序、不擁擠、會(huì )排隊等待不僅能提高他們的社交能力，更能培養他們遵守公共規則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。
活動(dòng)目標：
1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。
2、有初步的自我約束意識，養成遵守公共規則的`行為習慣。
3、體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。
活動(dòng)準備：
1、拱形門(mén)3個(gè)，呈曲線(xiàn)形放在草地上。
2、幼兒排隊活動(dòng)的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂(lè )。
3、水彩筆和繪畫(huà)紙人手一份。
4、攝像機一部。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話(huà)的形式導入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。
1、教師引導幼兒自由玩《鉆山洞》游戲，體驗無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險。
2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規則：這里有三個(gè)山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞，不能漏掉任何一個(gè)山洞。
3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲，教師拍攝記錄幼兒在活動(dòng)的擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等行為。
二、教師播放拍攝錄像，引導幼兒分析、討論、總結快速和安全鉆過(guò)山洞的辦法。
1、師："孩子們，看了老師剛才拍的錄像以后，你們發(fā)現了什么問(wèn)題？怎樣才能又快、又安全的鉆過(guò)山洞呢？"2、教師小結：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，拍好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞了。
三、教師播放歡快的背景音樂(lè )，請幼兒再玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗。
1、幼兒自由游戲，教師及時(shí)鼓勵幼兒排好隊、守秩序的行為。
2、師："孩子們，剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺(jué)��？為什么呢？"教師幫助孩子梳理過(guò)程，豐富經(jīng)驗。
3、教師小結：當很多人一起做同樣的事情時(shí)，只要大家排好隊、守秩序，就會(huì )很快、很安全、很開(kāi)心地把事情做好。
四、教師逐一播放幼兒排隊活動(dòng)的相關(guān)圖片，遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗。
1 、師：孩子們，你們看這是什么地方��？大家是怎么做的啊?為什么要這樣做？還有哪些地方需要大家排隊、有秩序地做事？
教師小結：孩子們，我們和爸爸媽媽在商場(chǎng)繳費、車(chē)站上車(chē)、游樂(lè )場(chǎng)玩大型玩具時(shí)，都需要大家排好隊、有秩序的進(jìn)行。
五、請幼兒為需要排隊的地方設計一個(gè)排隊標志，提醒大家共同遵守。
活動(dòng)延伸：
將幼兒設計的標志張貼在活動(dòng)室相應的位置，如把"排隊洗手"的標志張貼在盥洗區墻面上；把"排隊取水"的標志張貼在口杯櫥上。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1、能說(shuō)出幼兒園附近的建筑、機構、設施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
2、識別幼兒所在的路名、門(mén)牌號以及路邊的路牌、車(chē)站牌等標識并在道路圖上標識出來(lái)。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備
1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)社區調查。
2、提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖，紙、筆、剪刀和膠水。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒分組交流社區調查的結果。
�。�1）說(shuō)說(shuō)幼兒園附近有哪些幫助認路的標志性建筑，如商店、醫院、學(xué)校和郵局等。
�。�2）說(shuō)說(shuō)幼兒園所在的路名、門(mén)牌號以及路邊的路牌、車(chē)站牌等標志。
2、讓幼兒畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）請幼兒將幼兒園標志性建筑以及幼兒園附近的建筑（商店、銀行等設施），用簡(jiǎn)單的圖案表示出來(lái)。
�。�2）讓幼兒將幼兒園所在的路名、門(mén)牌號、車(chē)站牌等用簡(jiǎn)單的標記表示出來(lái)。
3、啟發(fā)幼兒標識幼兒園道路圖。
�。�1）讓幼兒將標記和圖案剪成小卡片，確定他們的位置，貼在標有幼兒園所在地的道路圖上，制成幼兒園道路圖。
�。�2）請幼兒向同伴介紹自己標識的道路圖。
4、引導幼兒看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過(guò)哪些地方？哪條路比較近？與同伴說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
5、活動(dòng)延伸
�。�1）在教師帶領(lǐng)下，請幼兒拿自己標示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確，對不正確的地方進(jìn)行修正。
�。�2）請幼兒將標識的`幼兒園道路圖張貼在教室中。
�。�3）引導幼兒在公共場(chǎng)所有意識記住一些典型的標志，一旦走失知道向成人求救，并能提供必要的信息。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目的：
1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴，愿意幫助伙伴，具有初步愛(ài)的情感。
2、打破班級界限，與同伴協(xié)商、分享、合作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
3、在活動(dòng)中遵守規則，禮貌待人。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
前期經(jīng)驗準備：
1、談話(huà)活動(dòng)《六一暢想》
2、給幼兒與家長(cháng)的倡議書(shū)
3、游戲活動(dòng)：購物
4、認識一元硬幣
前期材料準備：
1、分班準備：比較完整干凈（八成新）的玩具、圖書(shū)、文具……
2、申請幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
3、年段教師共同布置會(huì )場(chǎng)。
活動(dòng)方式：
地點(diǎn)設在禮堂，首先由中一、中二的.幼兒擔售貨員，買(mǎi)自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買(mǎi)；半小時(shí)后互換。各班教師在場(chǎng)管理、協(xié)調幼兒活動(dòng)。最后，集中小結"愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)。
過(guò)程:
�。ㄒ唬┯變杭卸Y堂，園長(cháng)"六一" 祝詞，拉開(kāi)六一節"愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)。
�。ǘ┤甓斡變�"愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)。
�。ㄈ┘行〗Y"愛(ài)心義賣(mài)"活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
第一次組織義賣(mài)活動(dòng)雖然有許多需要改進(jìn)的地方，但是總體來(lái)說(shuō)整個(gè)義賣(mài)活動(dòng)井然有序，家長(cháng)與老師通力合作，孩子們在家長(cháng)和老師的帶領(lǐng)下都獻出了自己的愛(ài)心，這些都是義賣(mài)的收獲。另外，家長(cháng)們對本次義賣(mài)活動(dòng)十分支持，感興趣，增進(jìn)了家園合作。孩子們樹(shù)立了關(guān)愛(ài)意識，學(xué)會(huì )了樂(lè )于助人。同時(shí)，孩子們通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)增強了社會(huì )交往技能。雖然本次活動(dòng)中，我們的義賣(mài)物品價(jià)格定位有點(diǎn)不到位但是我們仍舊籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長(cháng)都希望幼兒園能夠多開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，樂(lè )意為身邊的人做事。
2、能根據故事情節推測人物的心理和語(yǔ)言，并大膽表達。
活動(dòng)準備
課件資源：故事圖片《好事情》、故事音頻、故事視頻。
活動(dòng)過(guò)程
教師導入情境，引導幼兒思考，說(shuō)說(shuō)對“好事情”的理解。
——有個(gè)孩子叫豆豆，他想做一些好事情。
——小朋友們知道什么是好事情嗎？你做過(guò)哪些好事情？都來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師播放課件中的故事圖片及故事音頻的第一段至第四段，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。
1、鼓勵幼兒表現“委屈”“搖頭”“夾著(zhù)尾巴”的樣子
——妹妹、奶奶、小狗都請豆豆幫忙，可豆豆幫助他們了嗎？
——豆豆不愿幫忙，大家的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)妹妹、奶奶和小狗請豆豆幫忙時(shí)被拒絕的樣子。
——豆豆為什么不愿幫助他們？如果你是豆豆，你會(huì )幫助他們嗎？
——你覺(jué)得，這些事情算好事情嗎？
教師繼續播放故事至結束，引導幼兒仔細聽(tīng)、認真想。
——故事里的媽媽給了豆豆什么建議？
——想一想，如果豆豆做了這些事，妹妹、奶奶、小狗會(huì )對豆豆怎么說(shuō)？
教師播放故事完整視頻，與幼兒一起欣賞整段故事。
——在媽媽的幫助下，豆豆終于找到了自己可以做的好事情。
——想一想，你能為身邊的人做點(diǎn)什么好事情呢？
小結：好事情其實(shí)就是身邊的事，我們要積極地為身邊的人做力所能及的事。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
鼓勵幼兒繼續自主閱讀幼兒用書(shū)，幼兒有看不懂的地方可提出來(lái)一起討論。
活動(dòng)提示
日�；顒�(dòng)：身邊可以做的好事、小事有很多，教師可以結合班級的實(shí)際情況，用語(yǔ)言描繪一定的情境，如喝牛奶時(shí)、起床穿衣服時(shí)等，鼓勵幼兒參與討論：在班里我們能為身邊的'人做哪些好事情？
家園共育：現在的家庭結構以獨生子女為主，他們接觸同齡人的機會(huì )不多，能幫助別人的機會(huì )也有限。家長(cháng)應盡可能地帶孩子接觸外面的世界，多示范如何幫助別人，多提供幫助身邊人的機會(huì )。
附【故事】
好事情
早上，小豆豆醒了。他看看窗戶(hù)，陽(yáng)光照耀，天氣很好。于是，小豆豆想要做點(diǎn)什么事情。
妹妹恰好走來(lái)了：“豆豆，跟我去玩呀！”“請別打擾我，我正在想事情�！泵妹檬芰宋�，走開(kāi)了。
于是，豆豆又想：如果狼來(lái)抓奶奶，我就用槍打它！奶奶恰好說(shuō)話(huà)了：“小豆豆，把碗碟收拾一下�！薄罢埬约菏帐鞍�，我沒(méi)有時(shí)間�！蹦棠虛u搖頭。
豆豆又繼續想：如果哈巴狗掉在井里頭，我就把它撈起來(lái)！哈巴狗恰好走過(guò)來(lái)了，它搖搖尾巴：“給我喝點(diǎn)水吧，豆豆！”“別打擾我想事情！”哈巴狗合上嘴，夾著(zhù)尾巴跑走了。
豆豆問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔夷茏鳇c(diǎn)什么好事情呢？”媽媽撫摸著(zhù)豆豆的頭，說(shuō)：“跟妹妹去玩玩；幫奶奶把飯碗收拾收拾；給哈巴狗喝些水�！�
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案10
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
懂得在生活中，小朋友間會(huì )發(fā)生許多誤會(huì )，要學(xué)會(huì )互相諒解，做個(gè)好朋友。
準備：
木偶：小狐貍、小猴、小熊站長(cháng)。
布景：小椅子搭的公共汽車(chē)。
活動(dòng)與指導：
1．請幼兒觀(guān)看教師表演的'木偶故事《誰(shuí)打的鈴》(見(jiàn)附錄故事)
2．提問(wèn)：
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)為什么狐貍和小猴吵架?
(3)后來(lái)，為什么狐貍有點(diǎn)難為情呢?他是故意和小猴吵架嗎?該不該原諒他呢?
3．小結：在人們生活中，經(jīng)常會(huì )發(fā)生許多誤會(huì )，了解事實(shí)真象后就要原諒人家，這樣大家才能友好相處。
4．結合幼兒中發(fā)生的現象，請幼兒議論一下好心辦錯事時(shí)怎么辦?該不該原諒?誰(shuí)應該主動(dòng)道歉? 如果被誤會(huì )時(shí)，你會(huì )主動(dòng)向對方說(shuō)明，并求得理解嗎?
5．教師表?yè)P平日心胸寬廣的小朋友，鼓勵大家向他們學(xué)習，做個(gè)友好的孩子。
附故事：
誰(shuí)打的鈴兒
小狐貍當上了司機，今天是他第一天單獨開(kāi)車(chē)。
“當!當!”兩聲響，小狐貍開(kāi)動(dòng)汽車(chē)出發(fā)了。
“當!”突然又傳來(lái)一聲響，小狐貍急忙剎車(chē)，車(chē)停下來(lái)了。
售票員小猴問(wèn)小狐貍：“你為什么停車(chē)呀?”
“因為我聽(tīng)到了一聲響。要知道，一聲響是停車(chē)，兩聲響才是開(kāi)車(chē)呢!”小狐貍說(shuō)。
“哦，我沒(méi)有打鈴呀!”小猴說(shuō)。
“不，我聽(tīng)見(jiàn)一聲響�！毙『偫碇睔鈮训卣f(shuō)。
“可我沒(méi)打鈴!” “肯定是你打鈴!”他們爭吵起來(lái)。
“別吵了，快開(kāi)車(chē)吧!我們要遲到了!”車(chē)上的乘客紛紛勸說(shuō)著(zhù)。
這時(shí)，熊站長(cháng)來(lái)了，他問(wèn)出了什么事?
“小狐貍說(shuō)我打鈴讓他停車(chē)，可我沒(méi)打鈴呀!”小猴委屈地說(shuō)。
“你打鈴了，我清清楚楚地聽(tīng)了一聲響�！毙『傉f(shuō)。
“我沒(méi)打鈴!”“你打鈴了!”他們又爭起來(lái)。
“當!”又是一聲響。他們不約而同地抬起頭；啊，原來(lái)是高樓上的大鐘在打點(diǎn)。
“對不起，我錯怪了你�！毙『傠y為情地說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系，咱們快開(kāi)車(chē)吧!”
“嘀嘀!”小狐貍抓緊時(shí)間發(fā)動(dòng)了汽車(chē)，不讓乘客們著(zhù)急。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
需要幫助的人
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美好情感。
活動(dòng)準備：
多媒體設備、捐助箱、圖書(shū)、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄象回憶交流
1、觀(guān)看“獻愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。
2、教師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)？他們在干什么？給誰(shuí)捐款？為什么要給災區的小朋友捐款？
3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來(lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀(guān)察圖片 分享討論
1、出示圖片一 （有人摔倒了）
圖片二 （有人生病了）
圖片三 （老爺爺背著(zhù)包在吃力地走路）
圖片四 （三輪車(chē)阿姨在吃力地騎車(chē)
2、提問(wèn)：
�。�1） 你遇到了這些事會(huì )怎么做？你想幫助誰(shuí)，有什么好辦法？
�。�2） 在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關(guān)心和幫助？
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì )怎么做？有什么好辦法幫助他？
4、師小結：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)�？吹桨职謰寢�、叔叔阿姨也會(huì )幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片�？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀(guān)看幻燈片拓展經(jīng)驗
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結： 原來(lái)我們周?chē)泻芏嗳诵枰蠹业年P(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì )變得很快樂(lè )的。
3、引導幼兒獻愛(ài)心捐助災區小朋友。
四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)
1、出示災區小朋友的來(lái)信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災區小朋友的愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦？
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助，在“愛(ài)的奉獻”樂(lè )曲聲中結束活動(dòng)。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案——植物生長(cháng)記錄
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
學(xué)習觀(guān)察記錄的知識，樹(shù)立初步的'觀(guān)察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
準備：
每組一本植物生長(cháng)記錄簿、種子完整生長(cháng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標尺簽。
活動(dòng)與指導：
1．出示植物完整生長(cháng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(cháng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒觀(guān)察自己種植物的興趣。
2．提示幼兒植物生長(cháng)是漫長(cháng)的過(guò)程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀(guān)察，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開(kāi)花……
3．啟發(fā)幼兒用畫(huà)和測量的形式來(lái)記錄它的生長(cháng)。
4．示范記錄方法。
要求：看生長(cháng)情況，數葉片，量株高，把觀(guān)察結果記錄在本上。記錄可以用寫(xiě)數字或涂色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。
5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀(guān)察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6．活動(dòng)結束后注意觀(guān)察，觀(guān)察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務(wù)意識。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1．了解各種食物的來(lái)源。
2．認識各種谷物。
活動(dòng)準備
1．米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。
2．豆漿機、前一天泡好的黃豆。
3．幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1．認識食物和谷物。
教師：小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些都是什么東西？
出示米飯、面條、窩頭、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黃豆、麥穗、麥子的圖片。
幼兒回答，教師給予正確答案。
教師將黃豆和適量的`水放入豆漿機，為幼兒演示制豆漿的過(guò)程，等豆漿不燙請幼兒品嘗。
2．食物的來(lái)源。
教師：誰(shuí)知道米飯、面條、窩頭、豆腐這些食物都是從哪里來(lái)的呢？
請幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗想一想，說(shuō)一說(shuō)。
教師：這些食物是由玉米、谷子、黃豆、麥子變成的。你們猜一猜哪種食物是從哪種谷物變來(lái)的？
引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)連一連。
教師給予指導、糾正、講解：米飯--谷子，面條--麥子，窩頭--玉米，豆腐--黃豆。
教師：小朋友們再想想你們平時(shí)還吃過(guò)什么食物？它們是從哪里來(lái)的呢？
請幼兒回家收集資料，帶回來(lái)與同伴分享。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1．了解各種糖的特征和來(lái)源。
2．培養熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來(lái)源的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.了解各種糖的特征。
教師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？你們都吃過(guò)什么樣的糖？
引導幼兒回答出各種不同種類(lèi)的糖。
出示實(shí)物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿，一張麥芽糖的圖片。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些都是什么，看一看這些糖的特征，并說(shuō)出來(lái)。
教師小結：這里有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。
2．糖的來(lái)源。
教師：小朋友，你們想一想這么多好吃的`糖是從哪兒來(lái)的呀？
請幼兒猜想并回答題。
教師：糖是大自然送給我們的甜蜜禮物，小朋友說(shuō)了這么多糖來(lái)自的地方和采集的方法，讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來(lái)的吧！
教師用一一對應的方法出示實(shí)物和糖的來(lái)源圖片。
教師：蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來(lái)的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又長(cháng)，是世界上最普遍的制糖原料；在糖楓樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)一個(gè)小洞，流出來(lái)的汗液加熱后就是好喝的楓糖漿了；把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌，冷卻以后就做成了甜甜的麥芽糖。
教師：誰(shuí)知道其他糖是怎么做出來(lái)的？
引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的糖的來(lái)源。
教師小結：甜菜又叫糖蘿卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖漿和果糖，常加在飲料和調味醬里。
教師：糖雖然是大自然送給我們的禮物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保護牙齒呦！
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1．比較古代男孩、女孩與現代男孩、女孩的不同之處。
2．運用已有經(jīng)驗大膽的進(jìn)行創(chuàng )作、表現自身的感想。
3．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4．樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
有關(guān)古代男孩與女孩的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵墓适隆赌咎m從軍》引出話(huà)題。
1、教師和幼兒一起回憶、講述故事《木蘭從軍》。
師："小朋友們，你們還記得木蘭從軍的故事嗎？我們一起來(lái)回憶一下。"師幼一起討論花木蘭為什么要女扮男裝才能去當兵。
師："請小朋友們想一想花木蘭為什么要扮成男孩代爸爸打仗？"小結：因為古代的時(shí)候女人是不能上戰場(chǎng)的，行軍打仗是男人的事情，所以要女扮男裝才能代她父親打仗。
�。ǘ┙處煶鍪緢D片，引導幼兒討論古代男孩與女孩的不同之處。
1、觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)古代男孩與女孩服裝、發(fā)型的差異。
古代的男孩穿衣服和褲子，女孩則穿裙子；古代的男孩全部的'頭發(fā)都是朝上扎起來(lái)，女孩則是披著(zhù)或者挽著(zhù)發(fā)髻。
2、觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)古代男孩與女孩生活內容的差異。
古代的男孩要到外面去干活，比如種田、做生意等。還有要讀書(shū)考試光耀門(mén)楣。女孩子則是在家燒飯做菜、織布等干家務(wù)活。
3、大家互相討論，花木蘭為什么不能當兵上戰場(chǎng)。
古代的女孩是不能隨便外出的，她們得在家料理家務(wù)活。只有男孩子才可以外出打戰，所以花木蘭不能上戰場(chǎng)。
�。ㄈ┐蠹矣懻摤F代男孩、女孩與古代男孩、女孩的不同。
1、說(shuō)一說(shuō)現代男孩、女孩與古代男孩、女孩活動(dòng)的不同。
現代男孩、女孩活動(dòng)的范圍很廣，女孩和男孩可以做同樣的事情，女孩也可以上學(xué)，也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩則分工很明確，女孩子是不可以隨意外出的。
2、比較現代男孩、女孩與古代男孩、女孩在服裝、發(fā)型方面的差異。
現代男孩與女孩服裝和發(fā)型可以多種多樣，男孩也可以扎辮子、穿裙子；古代男孩與女孩卻只能穿特定的衣服，梳特定的頭發(fā)。
�。ㄋ模┯變鹤杂上胂螅杭偃缥沂腔咎m……
1、引導幼兒圍繞"假如我是花木蘭，我會(huì )做……我希望……"展開(kāi)想象。
2、幫助幼兒從花木蘭的服飾、動(dòng)作等方面將想象的內容表現出來(lái)，也可創(chuàng )編故事情節。
反思：
在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中，我比較關(guān)注游戲活動(dòng)積極氛圍的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的積極性。讓他們身體的不同感官都調動(dòng)起來(lái)，快樂(lè )的學(xué)習。
當然，在活動(dòng)中的回應還不夠靈活，當孩子說(shuō)“男人女人”時(shí)，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實(shí)這里可以拓展驗證。
幼兒園中班社會(huì )活動(dòng)教案15
設計意圖
許多幼兒家里都有很多玩具，這些玩具主要是從商店買(mǎi)來(lái)的，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們。而我們小時(shí)候的玩具多是自然物或家人制作的，數量不多卻備受珍惜。有感于此，我從幼兒喜歡的玩具人手，借助家長(cháng)的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節，設計了本次社會(huì )活動(dòng)，讓幼兒在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解自己媽媽小時(shí)候的玩具，體驗玩具的制作者(外婆)對媽媽的關(guān)愛(ài)。由此引導幼兒初步理解家長(cháng)買(mǎi)玩具是出于愛(ài)，啟發(fā)他們珍惜玩具，學(xué)會(huì )用自己的方式表達對媽媽和其他家人的愛(ài)，學(xué)著(zhù)關(guān)心長(cháng)輩和身邊的人；同時(shí)，了解更多民間游戲的玩法。
活動(dòng)目標
1．在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，了解媽媽小時(shí)候的玩具的名稱(chēng)和玩法，感知玩具中蘊含著(zhù)快樂(lè )和家人之間的關(guān)愛(ài)。
2．能用自己喜愛(ài)的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。
3．懂得珍惜玩具；愿意主動(dòng)表達對媽媽和其他家人的愛(ài)，萌發(fā)感恩意識；對民間游戲感興趣。
活動(dòng)準備
1．請家長(cháng)(幼兒的母親)提供一些他們小時(shí)候的玩具和講解玩具來(lái)源的視頻；請幼兒準備一個(gè)玩具帶回園。
2．教具：玩具箱(內有手絹、沙包、自制布娃娃等)、PPT、背景音樂(lè )《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等。
3．學(xué)具：沙包(同幼兒人數)。
活動(dòng)過(guò)程
1．猜測古樸箱子中的玩具，激發(fā)參與興趣
指 導語(yǔ)：“劉老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子，里面裝著(zhù)你們的媽媽小時(shí)候的玩具。小朋友都來(lái)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，媽媽小時(shí)候可能會(huì )有什么玩具呢?”
幼兒猜測。
教師逐一出示玩具，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
環(huán)節自評：導入環(huán)節出現古樸的木制箱子，對此幼兒很少見(jiàn)，激起了他們的好奇心。他們很有興趣地猜測箱子中自己媽媽小時(shí)候的玩具。
2．猜猜媽媽小時(shí)候的玩具的玩法，體驗不同玩法中的樂(lè )趣
(1)玩手絹(手帕)。
討論：手絹是玩具嗎?
幼兒經(jīng)過(guò)討論，多數可能認為：手絹不是玩具(如果幼兒認為是玩具，請他／她在集體面前展示自己的玩法)。
教師通過(guò)用紙巾和手帕做對比，引導幼兒梳理討論結果：手絹和現在用的紙巾一樣，可以用來(lái)擦鼻涕、擦臉等。手絹用過(guò)之后，清洗之后可以再次使用，比較環(huán)保。紙巾用過(guò)之后，就扔掉了。
指 導語(yǔ)：“媽媽認為，手絹是玩具。一起來(lái)看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的�！�
�、偈峙恋耐娣�1：民間游戲“丟手絹”。
A．介紹該游戲玩法
幼兒圍坐成一個(gè)大圈，一名幼兒拿著(zhù)手絹圍著(zhù)大圈跑。播放音樂(lè )《丟手絹》。當唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個(gè)同伴的身后，然后繼續圍著(zhù)圈跑。當唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí)，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒，要圍著(zhù)圈追……
B．幼兒游戲
教師指導重點(diǎn)：提醒幼兒奔跑時(shí)不要離開(kāi)圈；只能是撿到手絹的那名同伴起來(lái)追，其他幼兒坐在位子上給他們加油。
�、谑峙恋耐娣�2：變老鼠。
A．變個(gè)小魔術(shù)：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么，仔細看，轉一轉，轉一轉，變成了一只(語(yǔ)氣拖長(cháng))——小老鼠；小老鼠真可愛(ài)啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背)；呀，跳出來(lái)了!咦，小老鼠又躲進(jìn)洞里，不見(jiàn)了；呀，又跳出來(lái)了；它想出來(lái)和你們玩，做游戲呢!”
B．幼兒學(xué)習兒歌，自主體驗這種玩法，自由探索手帕的更多玩法。
(2)玩沙包。
�、僬勗�(huà)：猜猜沙包的構成，了解沙包的做法。
教師出示神秘箱中的沙包：“猜猜看，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來(lái)的?”幼兒討論之后，請個(gè)別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開(kāi)一個(gè)沙包，對著(zhù)盆把沙包里面的沙子倒出來(lái)。
小結：沙包里面多數裝沙子，也可以放米，還可以放豆子等。媽媽小時(shí)候玩的沙包是外婆一針一線(xiàn)親手做的，媽媽可喜歡這些充滿(mǎn)愛(ài)心的沙包了。
�、趮寢屝r(shí)候沙包的玩法(播放音樂(lè )《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”、單腳踢、對踢等。
�、塾變和嫔嘲�，先感受媽媽小時(shí)候的玩法，重點(diǎn)學(xué)習合作玩抓“骰子”；然后自由探索沙包的新玩法。
�、芊窒憝h(huán)節：請3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法。
指導語(yǔ)：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”
幼兒大膽表達，教師梳理結果：沙包可以有很多玩法：頂、拋、踢、接等。
環(huán)節自評：這個(gè)環(huán)節不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣，也讓他們自由探索這些物件的'新玩法，體驗媽媽的玩具所帶來(lái)的不同體驗，了解媽媽的沙包是外婆一針一線(xiàn)縫制的，里面充滿(mǎn)了外婆對媽媽的愛(ài)。
3向同伴介紹自己的玩具，再現生活經(jīng)驗，發(fā)現分享的樂(lè )趣
(1)請幼兒用較為清晰、流暢的語(yǔ)言向同伴介紹自己帶來(lái)的玩具及其玩法。
指 導語(yǔ)：“剛才你們都玩過(guò)了兩種玩具，它們給媽媽的童年帶來(lái)了歡樂(lè )。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”
(2)鼓勵幼兒自選同伴分享玩具。
(3)用玩具開(kāi)展“巧手”比賽。
�、僬埬弥�(zhù)玩具車(chē)的孩子，進(jìn)行賽車(chē)。
A．遙控車(chē)比賽規則：在地上放些障礙物(盆、小紙箱、沙包等)，幼兒在把車(chē)放在起點(diǎn)線(xiàn)上，從裁判喊“開(kāi)始"后，在規定的2分鐘內，遙控車(chē)要繞過(guò)障礙物且不能碰到，比比哪輛車(chē)最先到達終點(diǎn)。
B．回力車(chē)比賽規則：幼兒把車(chē)放在同一起點(diǎn)線(xiàn)上，根據裁判口令發(fā)車(chē)，比賽誰(shuí)的車(chē)開(kāi)得最遠。
�、谡埬弥�(zhù)娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾，看看誰(shuí)做得又快又美。
比賽規則：在規定時(shí)間內，根據桌上的裝飾材料(如項鏈、頭花、假發(fā)套、羽毛等)對娃娃進(jìn)行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評選為主)為勝。
環(huán)節自評：在分享玩具的環(huán)節，設置了幾個(gè)游戲情境，不同性別、不同喜好的幼兒均從中體驗到分享玩具的快樂(lè )。
4．通過(guò)實(shí)物對比、觀(guān)看視頻和討論，懂得珍惜玩具，感知周?chē)膼?ài)
(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹，請幼兒觀(guān)察：“媽媽小時(shí)候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
幼兒自由表述。
教師重點(diǎn)指導幼兒發(fā)現，雖然時(shí)間過(guò)了很久，媽媽的玩具舊了，但是依然完好，也很整潔，說(shuō)明媽媽很珍惜這些玩具。讓幼兒對比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具。
(2)幼兒觀(guān)看家長(cháng)自拍的視頻(其中，家長(cháng)談到自己小時(shí)候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來(lái))，讓幼兒體會(huì )這些玩具中蘊含的溫馨情感。
(3)遷移經(jīng)驗：讓幼兒看看班級活動(dòng)區里的玩具，體驗幼兒園的園長(cháng)、老師、同伴對自己的愛(ài)。啟發(fā)幼兒珍惜班級的玩具。
環(huán)節自評：本環(huán)節通過(guò)實(shí)物對比和觀(guān)看真實(shí)的視頻，幼兒對其中出現自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了強烈的認同感。經(jīng)過(guò)啟發(fā)，他們知道了自己的玩具中也有來(lái)自家人、幼兒園的園長(cháng)、老師、同伴的愛(ài)。
5．欣賞散文，升華情感
(1)欣賞散文——教師朗讀，幼兒自由跟讀。
指導語(yǔ)：“現在你們知道了吧，媽媽小時(shí)候的沙包玩具是外婆做的。外婆在工作后，利用休息時(shí)間給媽媽做玩具，真辛苦，所以媽媽特別珍惜玩具，里面有著(zhù)外婆對媽媽深深的愛(ài)�！薄拔覀儊�(lái)聽(tīng)聽(tīng)這篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》�！辈シ乓曨l，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。
(2)討論：你想用什么方式表達對媽媽的愛(ài)?
�、倮斫鈰寢寪�(ài)的方式。
引導幼兒討論：“媽媽是怎么愛(ài)你們的?”
幼兒自由交流。
重點(diǎn)討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具，或者跟同伴爭吵或打架，媽媽批評了你。你覺(jué)得這時(shí)候，媽媽還愛(ài)你嗎?”啟發(fā)幼兒感知，當他做錯事時(shí)，媽媽或老師的批評也是一種愛(ài)，是希望他能更好地成長(cháng)。
�、谠鯓颖磉_對媽媽的愛(ài)?
提問(wèn)：“你打算為你的媽媽做些什么事，讓媽媽感受到你愛(ài)她呢?”
幼兒討論。
教師梳理討論結果：“我們可以在媽媽回家的時(shí)候幫忙端一杯水、做簡(jiǎn)單的家務(wù)事或給她捶背。有機會(huì )還可以為媽媽畫(huà)一幅畫(huà)、照一張相等�！�
與幼兒共同討論，引導其明白愛(ài)的方式有很多種，自然地結束活動(dòng)。
附散文：
媽媽的玩具箱
余貞
媽媽小時(shí)候，有一個(gè)大大的玩具箱，里面沒(méi)有芭比娃娃，也沒(méi)有變形金剛，卻藏著(zhù)許多許多媽媽的寶貝。
媽媽小時(shí)候的玩具，是一塊小小的手帕。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲，玩得真開(kāi)心。小小的手帕，變成了小老鼠、香蕉、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽。
媽媽小時(shí)候的玩具，是一個(gè)方方的沙包。這是外婆一針一線(xiàn)做給媽媽的，媽媽玩得真開(kāi)心。
媽媽小時(shí)候的玩具，價(jià)格很便宜，而且也很簡(jiǎn)單，卻帶給媽媽許多許多的快樂(lè )，藏著(zhù)許多許多媽媽小時(shí)候的夢(mèng)……
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