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三年級活動(dòng)課教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的三年級活動(dòng)課教案 ，希望對大家有所幫助。
三年級活動(dòng)課教案 1
一、教學(xué)準備。
�。保榫吃O置
�。玻n件制作
二、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┙翌}引趣
�。ǘ皩�(zhuān)家門(mén)診”
�。▓�(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、 “前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當癥”專(zhuān)科。）
�。保Y狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫生去看��！”
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己�！�
�。骸拔夷�？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的��？”
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根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。
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甲拿著(zhù)診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來(lái)到“搭配不當癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”
(三)、出診語(yǔ)言家族。
師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神
醫們能到語(yǔ)言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）
學(xué)習必備歡迎下載
師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面
威武的樹(shù)木守衛合作
翻滾的`龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國]
2、句子家族
出了“詞語(yǔ)家族”，現在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來(lái)到句子家族”）
師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著(zhù)，你們看！
[電腦出現一組句子：
�。保禾�，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
�。玻矚g唱歌。
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�。矗鐾曜鳂I(yè)應該詳細地檢查一遍。]
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
�。保柚�(zhù)樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。
�。玻谊P(guān)上樓道內的燈，摸著(zhù)黑下了五樓。
�。常畬�(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
�。矗灰挂速M多少電��！于是，我轉身上了樓。
�。担铱焖俚厥帐昂脮�(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
�。叮叩讲賵�(chǎng)，我忽然想起樓道內的燈沒(méi)有關(guān)]
3、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
�。ㄋ模�、教師總結。
今天這堂課，老師帶著(zhù)我們班的小神醫們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì )了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎？
三年級活動(dòng)課教案 2
一、教學(xué)準備。
�。保榫吃O置
�。玻n件制作
二、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┙翌}引趣
今天，我們這節活動(dòng)課的題目是——神醫大會(huì )診（電腦伴樂(lè )出示該課題）。昨天，語(yǔ)言王國來(lái)了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿(mǎn)面，原來(lái)他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專(zhuān)家。下面，就讓我們來(lái)看看專(zhuān)家們是如何診治的。
�。ǘ皩�(zhuān)家門(mén)診”
�。▓�(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、“前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當癥”專(zhuān)科。）
�。保Y狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫生去看��！”
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
�。骸拔夷�？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的��？”
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根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。
�。常床�
甲拿著(zhù)診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
專(zhuān)家診斷：一整天應包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。
隨著(zhù)專(zhuān)家的話(huà)，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開(kāi)。
乙拿著(zhù)診卡來(lái)到“肥胖癥”專(zhuān)家前，這時(shí)電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
專(zhuān)家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫(xiě)“沙灘上”就重復了，應該毫不留情把它去掉。
專(zhuān)家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕?沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼�！币倚老捕鴼w。
丙來(lái)到“搭配不當癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”
專(zhuān)家診�。宏P(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當，應改為“所以”，丙連聲道謝而歸。
丁來(lái)到“殘缺不全癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“我們美麗的校園”。
專(zhuān)家診治：這句話(huà)只有“誰(shuí)”而沒(méi)有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話(huà)的后面加上“怎么樣”，如“真大��！”“真安靜！”等等。
電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快樂(lè )地唱起了歌。
三、出診語(yǔ)言家族。
師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神醫們能到語(yǔ)言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”
�。▽W(xué)生歡欣雀躍）
�。ㄒ唬┰~語(yǔ)家族
點(diǎn)擊鼠標，電腦出示“詞語(yǔ)家族”的畫(huà)面，引導學(xué)生進(jìn)入大門(mén)。
師：現在我們已經(jīng)來(lái)到了詞語(yǔ)家族，見(jiàn)到了許多有病的詞語(yǔ)寶寶，同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫治他們。
電腦出示詞語(yǔ)：克苦青香興高彩烈痛若靈機一動(dòng)堅難槍先舞稻
�。▽W(xué)生答教師改，完成了此項練習，范文《小學(xué)三年級語(yǔ)文活動(dòng)課教案》。）
師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲（電腦出示題目）：
茂密的山水吸引水面
威武的樹(shù)木守衛合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國
�。ǘ┚渥蛹易�
出了“詞語(yǔ)家族”，現在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來(lái)到句子家族”）師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著(zhù)，你們看�。娔X出現一組句子）
�。保禾�，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……
�。玻矚g唱歌。
�。常裱┮粯影�。
�。矗鐾曜鳂I(yè)應該詳細地檢查一遍。
�。▽W(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項練習。）
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下（電腦顯示一副由句子組成的大滑梯）：
�。保柚�(zhù)樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。
�。玻谊P(guān)上樓道內的燈，摸著(zhù)黑下了五樓。
�。常畬�(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
�。矗灰挂速M多少電��！于是，我轉身上了樓。
�。担铱焖俚厥帐昂脮�(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
�。叮叩讲賵�(chǎng)，我忽然想起樓道內的燈沒(méi)有關(guān)……
學(xué)生分學(xué)習小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友！”
�。ㄈ┢露温浼易�
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
四、教師總結。
今天這堂課，老師帶著(zhù)我們班的小神醫們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì )了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎？
三年級活動(dòng)課教案 3
一、活動(dòng)目的
1、學(xué)習《守則》、《規范》。使學(xué)生對守則、規范有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規范。幫助學(xué)生樹(shù)立的理想信念，養成良好行為習慣。
2、提高學(xué)生的道德修養，牢固樹(shù)立規范意識，增強自覺(jué)性。培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規范的好學(xué)生。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
師：同學(xué)們，《小學(xué)生守則》和《規范》教育小學(xué)生養成良好的行為習慣，做一名合格小學(xué)生。對于《小學(xué)生守則》和《規范》大多同學(xué)已經(jīng)會(huì )背了。今天，我們就繼續“學(xué)習守則、規范做合格小學(xué)生”。
�。ǘ┍痴b《守則》、《規范》，進(jìn)行知識競答。
�、僮约壕毩暠痴b《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》。②同桌互相背一背。
利用班會(huì )時(shí)間我們經(jīng)常學(xué)習《守則》、《規范》，同學(xué)們對其中的`內容已非常了解。下面我們進(jìn)行一個(gè)有關(guān)《守則》、《規范》的知識競賽，看誰(shuí)對它們知道得最多，比一比，哪些同學(xué)對它們最熟悉。
知識競答：
1、小學(xué)生日常行為規范的第2條內容是什么？
2、《小學(xué)生守則》的第8條內容是什么？
3、交通方面應該注意哪些事項？
�。ㄈ⿲⑵綍r(shí)的行為和《守則》、《規范》的要求對照，找出自己的不足，確定努力方向。
同學(xué)們真厲害，對規范的內容了如指掌，大家一定花了不少的時(shí)間去學(xué)、去背。然而，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。下面請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)的學(xué)習的生活學(xué)習中是如何按照《守則》、《規范》做的。
生自由說(shuō)。說(shuō)出自己不足并對照規范說(shuō)說(shuō)自己應該如何改正。
看來(lái)，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺(jué)地遵守《守則》、《規范》，可要做規范的學(xué)生很不容易，我們要在平時(shí)時(shí)刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起。
自由發(fā)言：以后怎樣做？
�。ㄋ模┛偨Y：
良好的習慣幫我們打開(kāi)成功的大門(mén)，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發(fā)揚，讓我們從點(diǎn)滴做起，學(xué)規范，用規范，爭做文明好少年。
三年級活動(dòng)課教案 4
活動(dòng)目標:
通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使隊員們日常學(xué)習和生活中不良行為習慣得到一定程度的糾正，樹(shù)立文明意識。把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓隊員們受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得文明禮儀對于每個(gè)人成長(cháng)和立足于社會(huì )的重要性。明白當代隊員們要養成良好的文明內涵，從小事做起，從身邊的事做起。
活動(dòng)內容:
使隊員們日常學(xué)習和生活中不良行為習慣得到一定程度的糾正，樹(shù)立文明意識。讓隊員們受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得文明禮儀對于每個(gè)人成長(cháng)和立足于社會(huì )的重要性。
活動(dòng)準備:
優(yōu)教通視頻資料
活動(dòng)時(shí)間:
第十周
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入環(huán)節
主持人：中國自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統，同學(xué)們是我們學(xué)校的主人，因此，你們的形象，就代表著(zhù)學(xué)校的形象；你們的文明禮貌程度，很大程度上決定了我們學(xué)校的文明禮貌程度。在校園和社會(huì )日常生活中中，有哪些應該注意的禮儀常識？構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，是現代文明的體現。作為當代的隊員們，應當把禮儀作為一門(mén)必修的課程來(lái)學(xué)習。提問(wèn)：大家都知道什么是禮儀嗎？（請同學(xué)講解自己所理解禮儀的含義）
輔導員講解：禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì )正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長(cháng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習慣和傳統等方式固定下來(lái)。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明程序、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映。重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內容。
二、揭示環(huán)節
1、校園文明禮儀
主持人：中國是一個(gè)有著(zhù)幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長(cháng)�！岸Y學(xué)”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來(lái)，講究做人要懂得禮貌謙讓?zhuān)虼酥袊环Q(chēng)為“文章華國，詩(shī)禮傳家”，被稱(chēng)為“文明禮儀之邦”。下面我們來(lái)看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀(guān)看錄像資料）
主持人：中國古代的禮儀規范不斷發(fā)展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺(jué)加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明隊員們。禮儀舉止包含了許多內容，你知道有哪些校園禮儀嗎？隊員們自由發(fā)言。
主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞XXX同學(xué)等表演的幾種最基本的禮儀形式。
李夢(mèng)盈等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、服務(wù)禮儀、圖書(shū)館禮儀、集會(huì )禮儀、問(wèn)候老師等。
主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們隊員們來(lái)講，如果連這些小隊員們就應該具備的禮儀都不能做到的話(huà)，真的'是慚愧至極。（抽隊員們進(jìn)行模仿，自由發(fā)言）
2、社會(huì )文明禮儀
主持人：在學(xué)校要講文明，那么在社會(huì )日常交往中，我們應該怎么做呢？下面到了搶答時(shí)間。
a、使用電話(huà)的禮儀？
b、公共場(chǎng)所使用手機禮儀？
c、收發(fā)手機短信禮儀？
d、握手的禮儀？
e、公交車(chē)禮儀？
分別隊員們回答后，主持人說(shuō)出正確答案。
3、什么是良好文明禮儀？
�。ㄒ幏�+個(gè)性），（大氣+小節），（適度+風(fēng)度）
4、班級文明公約
�。�1）熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級、集體榮譽(yù)感強。
�。�2）尊師守紀、孝敬父母、團結同學(xué)、積極向上、樂(lè )于助人。
�。�3）不遲到、不早退，儀容儀表符合隊員們標準。
�。�4）堅持參加兩操并認真做好。
�。�5）做好值日工作，維護公共衛生，養成良好衛生勞動(dòng)習慣。
�。�6）上課做到專(zhuān)心致志，認真聽(tīng)講，主動(dòng)發(fā)言并積極參與課堂活動(dòng)，課后自覺(jué)做好預、復習工作。
�。�7）勤學(xué)好問(wèn)，積極進(jìn)取，堅持不懈，追求卓越。
�。�8）積極參與班級、學(xué)校組織的各項活動(dòng)，多為班級、學(xué)校做貢獻。
�。�9）嚴禁酗酒、打架斗毆，頂撞老師，
�。�10）提高自身素養，做一名有現代教養的隊員們。
三、文明禮儀大討論：
�。�1）生活的細節多如牛毛，在你眼中，我們生活的地方里有哪些不文明行為或者說(shuō)失禮行為讓你厭惡和鄙棄？（隊員們討論發(fā)表）
�。�2）班長(cháng)、學(xué)習委員談?wù)勛约簩ξ拿鞫Y儀的看法
�。�3）總結出十條隊員們不文明的行為：
1、考試作弊；
2、在校園內抽煙、酗酒、聚眾賭博；
3、在教室等學(xué)習場(chǎng)所喧嘩吵鬧，影響他人學(xué)習；
4、休息時(shí)間吵鬧，影響他人休息；午休時(shí)間，給老師打電話(huà)；
5、給老師、同學(xué)起綽號；
6、隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；
7、課堂不文明，不尊重老師；
8、破壞校內公共設施、設備；
9、在桌椅、圖書(shū)和教室、宿舍墻上亂涂亂畫(huà)；
10、買(mǎi)飯菜時(shí)隨意插隊。
四、加強環(huán)節
禮儀小故事：孔融讓梨
孔融（153—208年），魯國人（今山東曲阜），是東漢末年著(zhù)名的文學(xué)家，建安七子之一，他的文學(xué)創(chuàng )作深受魏文帝曹丕的推崇。據史書(shū)記載，孔融幼時(shí)不但非常聰明，而且還是一個(gè)注重兄弟之禮、互助友愛(ài)的典型。
孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說(shuō)：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”
孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛(ài)的典范。
五、活動(dòng)總結。
主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習了很多禮儀方面的知識，作為一名新時(shí)代的隊員們，我們要做的不僅僅是今天所介紹的表面上的禮儀，而是要通過(guò)這些日常小事的積累，從外到內改造自己，做一個(gè)文明隊員們，做一個(gè)文明人。
六、輔導員講話(huà)：
有一句詩(shī)這么說(shuō)：“一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園�！蔽覀兛梢园丫渥永锩娴摹按骸北扔鳛槊篮玫男@。要建立美好的校園，僅靠一個(gè)人的力量是不夠的，需要每一位同學(xué)都能從一點(diǎn)一滴從起，從一句文明的問(wèn)候開(kāi)始，從一身整潔的著(zhù)裝開(kāi)始，從一個(gè)溫暖的微笑開(kāi)始，相信你們一定會(huì )越來(lái)越美麗，我們的校園也就會(huì )越來(lái)越美麗。
三年級活動(dòng)課教案 5
一、活動(dòng)目的
1、學(xué)習《守則》、《規范》。使學(xué)生對守則、規范有更加深刻的認識。更好地理解和運用
守則規范。幫助學(xué)生樹(shù)立的理想信念，養成良好行為習慣。
2、提高學(xué)生的道德修養，牢固樹(shù)立規范意識，增強自覺(jué)性。培養學(xué)生從現在做起，從自
我做起，從一點(diǎn)一滴做起，做講文明守規范的'好學(xué)生。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
師：同學(xué)們，《小學(xué)生守則》和《規范》教育小學(xué)生養成良好的行為習慣，做一名合格小
學(xué)生。對于《小學(xué)生守則》和《規范》大多同學(xué)已經(jīng)會(huì )背了。今天，我們就繼續“學(xué)習守則、規范 做合格小學(xué)生”。（二）背誦《守則》、《規范》，進(jìn)行知識競答。
�、僮约壕毩暠痴b《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》。 ②同桌互相背一背。
利用班會(huì )時(shí)間我們經(jīng)常學(xué)習《守則》、《規范》，同學(xué)們對其中的內容已非常了解。下面我
們進(jìn)行一個(gè)有關(guān)《守則》、《規范》的知識競賽，看誰(shuí)對它們知道得最多，比一比，哪些同學(xué)對它們最熟悉。
知識競答：
1、小學(xué)生日常行為規范的第2條內容是什么？
2、《小學(xué)生守則》的第8條內容是什么？
3、交通方面應該注意哪些事項？
�。ㄈ⿲⑵綍r(shí)的行為和《守則》、《規范》的要求對照，找出自己的不足，確定努力方向
同學(xué)們真厲害，對規范的內容了如指掌，大家一定花了不少的時(shí)間去學(xué)、去背。然而，
說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。下面請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你在平時(shí)的學(xué)習的生活學(xué)習中是如何按照《守則》、《規范》做的。
生自由說(shuō)。說(shuō)出自己不足并對照規范說(shuō)說(shuō)自己應該如何改正。
看來(lái)，我們班的同學(xué)在日常生活中都能自覺(jué)地遵守《守則》、《規范》，可要做規范的學(xué)生
很不容易，我們要在平時(shí)時(shí)刻注意自己的言行，從一點(diǎn)一滴做起。
自由發(fā)言：以后怎樣做？
�。ㄋ模┛偨Y：
良好的習慣幫我們打開(kāi)成功的大門(mén)，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發(fā)揚，讓我們
從點(diǎn)滴做起，學(xué)規范，用規范，爭做文明好少年。
三年級活動(dòng)課教案 6
背景分析
1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話(huà)題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。
2、在平時(shí)與家長(cháng)的談話(huà)過(guò)程中，我得知現在的學(xué)生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(cháng)的感受，使做父母的很傷心。著(zhù)名的兒童教育專(zhuān)家郭建國教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì )主動(dòng)地幫助別人�！�
為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設計了以“感恩父母”為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目的
通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，制作千紙鶴，手語(yǔ)表演等多種形式來(lái)引導學(xué)生提高感恩父母的意識，體會(huì )父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報答父母養育之恩。
活動(dòng)準備
1、排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》;
2、收集學(xué)生成長(cháng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
3、學(xué)習疊千紙鶴。
4、制作課件。
活動(dòng)形式
回憶匯報、討論交流、折紙鶴、手語(yǔ)表演等形式。
活動(dòng)過(guò)程
一、還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的課文《小烏鴉愛(ài)媽媽》嗎?下面老師先請大家再來(lái)一起看看這個(gè)故事!
觀(guān)看《小烏鴉愛(ài)媽媽》
師：你覺(jué)得這是一只怎樣的烏鴉?
生：是一只懂事的小烏鴉。
生：是一只可愛(ài)的小烏鴉。
生：是一只有愛(ài)心的小烏鴉。
生：是一只孝順的小烏鴉。
生：是一只不忘記媽媽的養育之恩的小烏鴉。
(指名回答) 大家說(shuō)得真好!
師：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
動(dòng)物們都知道感恩， 我們人類(lèi)更應該學(xué)會(huì )感恩。我們從呱呱墜地的那一刻起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不再享受著(zhù)父母的愛(ài)。父愛(ài)是一束陽(yáng)光，絲絲縷縷的包裹著(zhù)我，溫暖著(zhù)我。母愛(ài)是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻 撫慰著(zhù)我，浸潤著(zhù)我。沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖。沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登。沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命，沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己。能來(lái)到這個(gè)世界，我們要對父母感恩。是他們把我們帶到這個(gè)世界，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們。這節課，我們以《感恩父母》為主題上一節德育實(shí)踐活動(dòng)課。
二、感受親恩,體會(huì )親情:
1、慈愛(ài)
師：在這平凡的一天天，我們讀懂了一個(gè)字，那就是愛(ài)。同學(xué)們，請回憶一下，你與父母生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，你從哪件事上體會(huì )到父母對你的`愛(ài)。誰(shuí)愿意來(lái)交流。
同學(xué)1：我年齡小，媽媽怕我學(xué)習跟不上，每天晚上干完活都會(huì )給我補課。
同學(xué)2：小時(shí)候，我的腳上不小心被刀割了一大口子，血流不止，媽媽冒雨抱著(zhù)我送我到醫院，媽媽全身被雨淋濕了，但我一點(diǎn)也沒(méi)被淋到。
同學(xué)3：小時(shí)候，我得了闌尾炎，爸爸帶我到醫院看病，交了醫藥費后，爸爸身上的錢(qián)都用光了，中午爸爸沒(méi)有吃飯，一直把我背回家。
同學(xué)4：小時(shí)候，我貪玩掉到水里，媽媽奮不顧身跳到水里救起我。
同學(xué)5：我在媽媽身體里生活了十個(gè)月，吸收了媽媽身上的許多營(yíng)養，媽媽忍著(zhù)巨大的痛苦把我生下來(lái)。
同學(xué)6：是爸爸扶我學(xué)走路，是爸爸教我學(xué)說(shuō)話(huà)。
同學(xué)7：是媽媽甘甜的乳汁把我喂養大，是媽媽唱著(zhù)夜曲伴我入眠。
同學(xué)8：小時(shí)候，我晚上睡不著(zhù)，是媽媽一直抱著(zhù)我在房間里走來(lái)走去，直到我睡著(zhù)。
同學(xué)9：爸爸媽媽每年都給我過(guò)生日，可他們自己卻很少過(guò)生日。
同學(xué)10：別人說(shuō)我長(cháng)得傻，可媽媽常說(shuō)我長(cháng)得可愛(ài)。
同學(xué)11：每天吃飯時(shí)，爸爸媽媽總是把最有營(yíng)養，最好吃的飯菜夾道我的碗里。
小結:我想再給大家幾個(gè)小時(shí)也說(shuō)不完父母對我們的愛(ài)。的確，每個(gè)孩子都感受到父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。多么偉大而又無(wú)私的母愛(ài)啊!多么博大而又深沉的父愛(ài)啊!我們成長(cháng)的過(guò)程中凝聚了太多父母的心血!
2、 嚴愛(ài)
你們有誰(shuí)曾被父母責備、批評或打罵?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)因為什么事情，爸爸媽媽批評或打罵你了?說(shuō)說(shuō)當時(shí)的心理感受。
學(xué)生1：小時(shí)候， 媽媽領(lǐng)著(zhù)我在路邊玩兒，鄰居家的王奶奶一邊用手掐我臉，一邊說(shuō)我長(cháng)得可愛(ài)。我順口就罵了王奶奶一句。媽媽當場(chǎng)就打了我一巴掌。說(shuō)我不懂事，沒(méi)禮貌。因為 王奶奶喜歡我，才逗我玩兒。當時(shí)，我心里很不是滋味，覺(jué)得媽媽向著(zhù)外人說(shuō)話(huà)。
現在，你能理解媽媽嗎?
現在，我知道我錯了。我應該罵人， 要尊敬老人。
學(xué)生2：一天，我鄰居家辦喜事， 馬路上車(chē)特別多， 來(lái)來(lái)回回的。我在馬路上和小朋友做游戲， 媽媽叫我幾次， 讓我回家我都沒(méi)有回來(lái)。結果差一點(diǎn)被一輛車(chē)撞上。媽媽狠狠的批評了我。當時(shí)，我非常傷心。
現在，你能理解媽媽嗎?
現在，我知道媽媽是為我的安全著(zhù)想。我要謝謝媽媽。
學(xué)生3：我有一個(gè)壞習慣，每天放學(xué)先吃飯，然后出去玩兒， 天黑了才回家寫(xiě)作業(yè)。媽媽經(jīng)常到院子里把我抓進(jìn)屋寫(xiě)作業(yè)。給我講很多道理，我屢教不改，媽媽打了我一頓。我大哭一場(chǎng)。
現在，你能理解媽媽嗎?
現在， 我知道媽媽是為我好。想讓我好好學(xué)習，將來(lái)有出息。
學(xué)生4：一次， 我感冒了。發(fā)燒到39度�？晌揖褪遣幌氤运�。爸爸媽媽拿著(zhù)藥碗，滿(mǎn)地追我。爸爸媽媽怎么勸我，我就是聽(tīng)不進(jìn)去， 就是不肯吃藥。沒(méi)辦法， 爸爸打了我， 我哭著(zhù)把藥吃了。我心里委屈極了。
現在，你能理解媽媽嗎?
現在，我知道爸爸媽媽向讓我快點(diǎn)好。 是為我的健康著(zhù)想。
3、 老師引導和分析。
真是可憐天下父母心 !其實(shí)愛(ài)的表達方式有兩種：一種是慈祥的愛(ài)，一種是嚴厲的愛(ài)。而孩子們往往只知道“慈愛(ài)”而不懂得“嚴愛(ài)”，像剛才這幾名同學(xué)舉的例子就是父母對子女的嚴愛(ài)。在嚴愛(ài)來(lái)臨時(shí)我們產(chǎn)生了敵對的情緒，以為那不叫愛(ài)。其實(shí)我們錯了。嚴是愛(ài)，松是害。愛(ài)之越深，恨之越切。這種嚴愛(ài)何嘗不寄予著(zhù)父母對我們更深的期盼呢!
三、問(wèn)卷調查
我們親愛(ài)的父母總是將最好、最寶貴的留給我們!那我們有沒(méi)有騰出一個(gè)空間給我的父母?你對父母又了解多少呢?
我們進(jìn)行現場(chǎng)調查。
1、你知道父母的生日嗎?
2、你知道父母的健康狀況嗎?
3、你知道父母喜歡的日常消遣活動(dòng)是什么嗎?
4、你知道父母的體重嗎?
5、你知道父母的身高嗎?
6、你知道你的父母最喜歡的東西嗎?
7、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎?
8、你知道父親節、母親節是哪一天嗎 ?
教師：
從剛才的調查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長(cháng)的付出比較起來(lái)是多么微不足道啊!請記住這兩個(gè)日子吧!手指示屏幕的顯示：(父親節是六月份的第三個(gè)星期日，母親節是五月份的第二個(gè)星期日)
就讓我們敞開(kāi)心靈的窗戶(hù)，用真情架起愛(ài)的橋梁，用真心去體諒父母的苦心，走近父母擁抱父母吧!
四、感恩方法大奉獻
(一)討論交流
班主任：同學(xué)們，正所謂“感恩不待時(shí)”， 拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧!我們應該怎樣孝順父母，感謝父母呢?請同學(xué)們.四人小組討論談?wù)勛约旱木唧w做法。
2.全班交流
1.聽(tīng)父母的話(huà)，不頂撞父母，接受勸告。
2.對父母有禮貌。
3.體貼關(guān)心父母。
4珍惜父母的勞動(dòng)成果，不隨便向父母要錢(qián)買(mǎi)零食吃。
5.不為難父母。
6、生活節儉,無(wú)浪費現象,不亂花錢(qián),不向父母提過(guò)高要求。
7、幫父母做力所能及的家務(wù),減輕父母負擔。
8、有心事主動(dòng)和父母說(shuō),經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)
9、努力學(xué)好各門(mén)功課,經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報自己在學(xué)校的學(xué)習生活情況,不讓父母操心。
10、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話(huà)。
11、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著(zhù)想。
12、學(xué)會(huì )擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。
13、為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。
14、學(xué)會(huì )節約，不浪費父母的勞動(dòng)成果。
15、每天反思，學(xué)會(huì )對父母說(shuō)“對不起”。
教師小結:一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對父母愛(ài)的一種無(wú)聲的感激。
(二)動(dòng)手折紙鶴
相信此時(shí)此刻，大家都有許多心里話(huà)要說(shuō)。讓我們將感恩心，赤子情折進(jìn)一只只紙鶴，獻給——我們最親愛(ài)的爸爸媽媽!
(學(xué)生動(dòng)手折紙鶴)在紙鶴上面寫(xiě)一句最想對父母說(shuō)的話(huà)。
(三)手語(yǔ)表演
班主任：父愛(ài)之恩，與江河同流，與日月同輝。
母愛(ài)之情，能驚動(dòng)天地，能感泣鬼神。
同學(xué)們， 請珍惜這份愛(ài)吧，因為這份愛(ài)只有今生沒(méi)有來(lái)世。
同學(xué)們， 請把握這份愛(ài)把，因為這份愛(ài)會(huì )使我們成為世上最富有的人。
讓我們的心永遠與父母的心一起跳動(dòng)吧!
下面請同學(xué)們合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。
六、班主任發(fā)言
父母的愛(ài)像陽(yáng)光，像春風(fēng)，像雨露，你們得到父母的愛(ài)，就如同一株稚嫩的幼苗得到了陽(yáng)光雨露，在愛(ài)的天地里，你們一天天長(cháng)大。父母的你們的愛(ài)，生活的艱辛，工作的疲勞就會(huì )化作一種無(wú)比的幸福。所以我要說(shuō)，愛(ài)如同一股涓涓細流，雖無(wú)聲，卻能滋潤干涸的心靈。雖平凡，卻在平凡中孕育著(zhù)驚人的偉大。同學(xué)們，人生正因為有了你們的愛(ài)心、孝心和感恩之心而更加美好。讓感恩父母、孝敬父母的美德在我們每個(gè)同學(xué)的心中開(kāi)出最美的花。讓我們心懷感恩，學(xué)會(huì )感恩，贊美感恩吧!
三年級活動(dòng)課教案 7
活動(dòng)宗旨：
本課活動(dòng)，根據三年級學(xué)生的自覺(jué)紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點(diǎn)，引導兒童形成良好的自覺(jué)紀律，可是自覺(jué)紀律在兒童的學(xué)習及個(gè)性發(fā)展上起到重要作用。
活動(dòng)目標：
[教師目標]
1、了解學(xué)生自我紀律的形成狀況，以便采取響應的教育措施。
2、幫助學(xué)生認識自覺(jué)紀律的重要性。
3、幫助學(xué)生掌握一些自覺(jué)紀律的方法。
[學(xué)生目標]
1、了解自己自覺(jué)紀律的表現狀況。
2、知道什么時(shí)候應有自覺(jué)紀律以及認識自我紀律的重要性。
3、掌握一些形成自覺(jué)紀律的方法。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
幫助學(xué)生培養自我紀律。
[活動(dòng)難點(diǎn)]
掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺(jué)紀律。
活動(dòng)準備：
1、準備好“短劇表演”，對有關(guān)人員進(jìn)行排練。
2、制作需用的投影片。
3、課前了解班級學(xué)生遵守紀律的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬睦硇y試：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)
�。�、教師導入：我們升入三年級已經(jīng)半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺(jué)得自己長(cháng)大了？（學(xué)生考慮后指名回答）
�。�、在紀律上你是怎樣做的呢？下面我們來(lái)做個(gè)心理小測試。（師讀題項，獨立完成）
3、看還有哪幾條沒(méi)有做到，以后朝這個(gè)方向努力，等到做到了再打“/”。
�。ǘ┒虅”硌荩悍艑W(xué)回家
1、表演
情境a
小剛：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了�！�
媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校好嗎？”
小剛：“好！我在班上數學(xué)測驗得了第一呢�！�
媽媽?zhuān)骸安诲e！媽媽很高興�！�
小剛：“現在我去做作也了�！�
小剛走到書(shū)房，開(kāi)始做作業(yè)。他把今天語(yǔ)文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。
情境в
小強：：“媽?zhuān)一貋?lái)了�！�
媽媽?zhuān)骸盎貋?lái)了，今天在學(xué)校情況怎樣？”
小強：“媽?zhuān)葎e問(wèn)學(xué)校的`事，我想吃東西�！�
�。ㄟ呎f(shuō)邊往廚房走，打開(kāi)冰箱，吃餅干，喝汽水。）
媽媽?zhuān)骸澳憧茨�，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會(huì )兒就可以吃飯了�！�
小強：“好了好了，我就去做作業(yè)�！�
小強拿起餅干、汽水走到書(shū)房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過(guò)了一會(huì )兒，他嚷起來(lái)：“媽?zhuān)@個(gè)生字我不認得，快來(lái)幫我�！币�(jiàn)媽媽沒(méi)有來(lái)，小強就東看西玩，既不專(zhuān)心學(xué)習，也不自己查字典。
2、組織學(xué)生討論：
�、拍阆矚g誰(shuí)？為什么？
�、葡裥傔@樣的行為，對自己的學(xué)習有什么好處？小強這樣的行為對自己的學(xué)習有什么害處？
�。�、教師歸納補充。
�。ㄈ┛渥约海何夷苓@樣做
�。�、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己?jiǎn)�？下面我們�?lái)夸一夸在校外我能管住自己的事例。
�。�、夸夸自己
�。ń處熥⒁鈴牟煌矫鎲⑹�，如：及時(shí)完成家庭作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂紀律等）
�。ㄋ模┲朴喿晕夜芾碛媱�
�。�、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。
第一步：確定題目，計劃
第二步：提出計劃所要達到的具體目標
第三步：實(shí)施的具體步驟
第四步：自我獎懲
第五步：設立監督人１－２人
�。�、交流“自我管理計劃”。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
三年級活動(dòng)課教案 8
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)本節課的活動(dòng)進(jìn)一步加深學(xué)生對知識的理解。
2、體會(huì )圖形變換的意義，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
3、在分組活動(dòng)的過(guò)程中，與他人能夠合作交流。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
加深對“對稱(chēng)”的理解與掌握。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
利用所學(xué)的知識完成活動(dòng)內容，經(jīng)歷從數學(xué)到生活的過(guò)程。
四、教具準備：
玩具汽車(chē)（不同方位的圖形）、一幅雪花圖案、水中小房子的倒影簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)畫(huà)圖片一組。
五、學(xué)具準備：
白紙、剪刀、彩筆、動(dòng)物圖片一組
六、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生回憶：
我們都學(xué)過(guò)了哪些觀(guān)察物體的方法和對稱(chēng)的知識？
學(xué)生自由談?wù)�，教師指明進(jìn)行補充。明確所學(xué)的主要知識點(diǎn)：軸對稱(chēng)、平面對稱(chēng)、鏡面對稱(chēng)
找準位置：
出示一輛汽車(chē)玩具和從“前、后、左、右、上”觀(guān)察到的圖形
出示表示方向的詞語(yǔ)“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。
學(xué)生根據教師所出示的每一個(gè)形狀，選擇觀(guān)察的位置
同位兩人相互判斷對錯
個(gè)人操作：
1、“我會(huì )剪”（出示一幅雪花的圖案）
現在利用我們學(xué)過(guò)的對稱(chēng)的有關(guān)知識，思考如何才能既簡(jiǎn)便有迅速地完成作品？
課堂交流各自的方案。
2、根據自己的愛(ài)好，選擇合適的圖形和形狀，自己設計、剪出一朵美麗的雪花。
找不同層次的學(xué)生交流自己的.剪法，并說(shuō)出知識依據。
那么你還見(jiàn)過(guò)生活中哪些地方用到了這些內容？舉例說(shuō)明
小組討論之后。再集體進(jìn)行課堂評價(jià)
同位合作：
1、“我能畫(huà)”（出示一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)）
根據小房子在水里的倒影，你們能夠畫(huà)出它在陸地上的樣子嗎？
2、學(xué)生同位合作完成
3、班級繪畫(huà)展評：
指明對不同的作品進(jìn)行講評。那些地方較好？哪些地方需要改進(jìn)？說(shuō)明自己的理由。
小組探索：
1、“我能做”（出示一組不同的動(dòng)畫(huà)圖片）
根據要求貼圖畫(huà)：
小貓的左手拿著(zhù)一支筆。
小猴的右手里有一個(gè)桃子。
小狗左腳的鞋子有一個(gè)洞。
小豬的右邊有一把鑰匙。
學(xué)生根據要求，把每一個(gè)小動(dòng)物的畫(huà)像補充完整。
2、小組之間相互評價(jià)。
指名讓學(xué)生自愿選擇小組成果進(jìn)行評價(jià)，也可以對自己進(jìn)行評價(jià)
快樂(lè )舞蹈：
播放一塊歡快的音樂(lè )，師生一起面對鏡子做舞蹈動(dòng)作。
根據教師的口令，邊做邊觀(guān)察鏡子中的“你”是如何做的？
應該發(fā)出什么樣的口令，才能讓鏡子中的“你”聽(tīng)從你的指揮？
課堂小結：
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你這節課有哪些收獲？
你覺(jué)得你在這節課的表現如何？（小組之間說(shuō)一說(shuō)）
反思：
三年級活動(dòng)課教案 9
一、班會(huì )目的
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民
族的優(yōu)良傳統，是做人的美德，更是一個(gè)現代文明人必須具備的美德。2、通過(guò)主題班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統美德，增強愛(ài)國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹(shù)立社會(huì )責任感。
3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和
思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的重要性。
二、班會(huì )活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬及鄷�(huì )開(kāi)始
主持人：文明，使人舉止文雅；禮儀，使人風(fēng)度翩翩�，F在，我宣布三年級《爭做文明
使者》主題班會(huì )現在開(kāi)始！ 同學(xué)們，這次班會(huì )的主題是——文明禮儀。也許有些同學(xué)會(huì )覺(jué)得這個(gè)主題與自己無(wú)關(guān)緊要，但是講究文明禮儀在當今社會(huì )已越來(lái)越重要了，養成良好的文明禮儀對個(gè)人的成材有著(zhù)不可忽視的作用，所以這次的班會(huì )我希望同學(xué)們能夠認真對待。
�。ǘ┬∑繁硌�
首先我們來(lái)欣賞小品《上課》，請大家邊看邊思考：他們存在哪些不文明的行為和語(yǔ)言? 第一部分
1）老師進(jìn)入教室上課，學(xué)生A、B、C三人在聊天
2）上課后，A趴在桌子上睡覺(jué)，B、C繼續聊天
3）D自行進(jìn)入教室與老師爭執，D離開(kāi)教室
4）繼續上課，B、C開(kāi)始爭吵，A參與其中
5）老師氣憤而去
主持人：好，小品看完了，他們有哪些不文明的行為和語(yǔ)言,我們現在找同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（針
對以上場(chǎng)景，同學(xué)們進(jìn)行2分鐘評論）
�。ㄈ┒Y儀知識學(xué)習
主持人：上面這些同學(xué)有這么多的不文明行為,那么我們應該怎么做呢? 現在我們隨著(zhù)禮
儀知識學(xué)習小組，進(jìn)入禮儀知識學(xué)習大課堂。
禮儀知識學(xué)習
禮儀即禮節與儀式，中國是禮儀之邦，禮儀一直是傳統文化的核心。同學(xué)們知道有哪些
禮儀規范嗎？
1、我們升國旗時(shí)我們要做到哪些禮儀？
�。ń榻B者---）：升國旗時(shí)我們應該立正站好，向國旗行注目禮，我們要尊重國旗，要知
道自己是一名中國人升國旗時(shí)，要想想我國體育健兒奪得奧運冠軍時(shí)升國旗的樣子----目不轉睛的看著(zhù)國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命國旗代表著(zhù)我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴的事，我們不應該當作兒戲，不應該說(shuō)話(huà)打鬧而要尊重它愛(ài)護它。
2、我們在學(xué)校內要做到哪些？
�。ń榻B者---）：我們作為現代化新人，應該講究文明禮儀。我個(gè)人認為要做到校園文明
禮儀有三大點(diǎn)：首先，在學(xué)校要尊重老師。在個(gè)人方面要做到不打架、不罵人、不吸煙、不喝酒，儀容儀表要符合學(xué)校規范。在同學(xué)之間要做到互幫互助、團結友愛(ài)，創(chuàng )造出一種積極向上良好的范圍。
3、那我們在公共場(chǎng)合呢？
�。ń榻B者---）說(shuō)：在不同的公共場(chǎng)所對我們有不同的要求：比如說(shuō)在乘車(chē)時(shí)應遵守乘車(chē)
秩序，尊重司售人員，尊老愛(ài)幼；在影劇院時(shí)不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動(dòng)時(shí)要聽(tīng)從現場(chǎng)安排，入場(chǎng)時(shí)不要擁擠，進(jìn)場(chǎng)后不隨便走動(dòng)，不亂扔垃圾等。
他們說(shuō)得都很對，我們也要像他們所說(shuō)的那樣做一名講文明知禮儀的小學(xué)生。
�。ㄋ模┎潘嚤硌荩ㄈ浒耄�
主持人：剛才的禮儀知識學(xué)習大家記住了多少呢?有三位同學(xué)把它們編成了一個(gè)“三句半”方便大家記憶,現在看他們的表演-----《文明禮儀三句半》
才藝表演《文明禮儀三句半》
主持人：感謝三位同學(xué)的精彩表演
�。ㄎ澹┲v故事《下課》
主持人：下面有請我班的故事大王上臺為大家講一個(gè)《下課》的故事。
�。ㄖ鞒秩撕凸适麓笸�----共同合作把問(wèn)題和故事穿插其中）
同學(xué)們聽(tīng)后根據故事的.內容說(shuō)一說(shuō)小強和小剛哪做得不對，哪做得對。
�。┈F場(chǎng)采訪(fǎng)
主持人：今天有一位小記者聽(tīng)說(shuō)咱班舉行有關(guān)文明禮儀的主題班會(huì )，特意從中國少年兒童報社趕來(lái)，參加我們的這次活動(dòng)，大家熱烈鼓掌歡迎小記者的到來(lái)。
小記者：1、做自我介紹 2、現場(chǎng)采訪(fǎng)
�。ㄆ撸┬x倡議書(shū)
主持人：我們學(xué)習了禮儀知識后，該怎么做呢?聽(tīng)聽(tīng)倡議小組的建議。
�。ㄐx倡議書(shū)）：我國是世界文明古國，有著(zhù)悠久的禮儀傳統，并以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世。四年三班的全體同學(xué)愿意為全校同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，帶動(dòng)全校同學(xué)都做一個(gè)文明禮貌的人。所以，我倡議三年二班所有同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：
1 尊敬師長(cháng)：尊重老師的勞動(dòng)，虛心接受老師的批評教育
2 友愛(ài)同學(xué)：互相尊重，互相關(guān)心，和睦相處，禮貌相待
3 舉止文明：不隨地亂扔亂吐，不浪費水電，不破壞公物，不抽煙喝酒，不打架斗毆，不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)，不在公共場(chǎng)所喧嘩。對不文明現象要敢于制止
4 儀容儀表：不穿奇裝異服進(jìn)出校門(mén)要著(zhù)裝校服，男女生不留怪發(fā)型，不染發(fā)燙發(fā)，不戴耳環(huán)首飾，不留長(cháng)指甲，女生不化妝
主持人：我們會(huì )努力做到以上幾點(diǎn)，請學(xué)校的領(lǐng)導和老師監督我們！
�。ò耍┬∑坊胤� 《上課》
大家還記得剛開(kāi)始的那個(gè)小品嗎？他們通過(guò)學(xué)習之后,有什么改變嗎？大家一起來(lái)看。
第二部分：開(kāi)始上課，同學(xué)們都很認真地記筆記，積極讀課文，老師很滿(mǎn)意。（過(guò)程略） 主持人：說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)有了哪些變化？（同學(xué)們自由發(fā)言）
�。ň牛┏氖指琛抖Y貌用語(yǔ)歌》
主持人：看到他們現在的表現，我們很高興，這正是我們這次班會(huì )的目的�，F在讓我們一起拍手歌《禮貌用語(yǔ)歌》，讓禮貌用語(yǔ)牢記心間。
�。ㄊ┙Y束語(yǔ)
主持人：是啊，你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂(lè )無(wú)限。你給別人一份謙讓?zhuān)瑒e人給你敬重萬(wàn)千。你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念。我們是祖國的小雛鷹，讓我們插上文明的翅膀，人人都來(lái)爭做文明使者�，F在，我宣布四年三班《爭做文明使者》主題班會(huì )圓滿(mǎn)結束!
三年級活動(dòng)課教案 10
一、教學(xué)準備。
1.情境設置
2.課件制作
二、教學(xué)過(guò)程。
(一)揭題引趣
今天，我們這節活動(dòng)課的題目是——神醫大會(huì )診(電腦伴樂(lè )出示該課題)。昨天，語(yǔ)言王國來(lái)了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿(mǎn)面，原來(lái)他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專(zhuān)家。下面，就讓我們來(lái)看看專(zhuān)家們是如何診治的。
(二)“專(zhuān)家門(mén)診”
(場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、“前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當癥”專(zhuān)科。)
1.癥狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫生去看病!”
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
�。骸拔夷�?病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病?”
2.掛號
根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。
3.看病
甲拿著(zhù)診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
專(zhuān)家診斷：一整天應包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。
隨著(zhù)專(zhuān)家的話(huà)，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開(kāi)。
乙拿著(zhù)診卡來(lái)到“肥胖癥”專(zhuān)家前，這時(shí)電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
專(zhuān)家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫(xiě)“沙灘上”就重復了，應該毫不留情把它去掉。
專(zhuān)家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥�，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼�！币倚老捕鴼w。
丙來(lái)到“搭配不當癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”
專(zhuān)家診�。宏P(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當，應改為“所以”，丙連聲道謝而歸。
丁來(lái)到“殘缺不全癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“我們美麗的校園”。
專(zhuān)家診治：這句話(huà)只有“誰(shuí)”而沒(méi)有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話(huà)的后面加上“怎么樣”，如“真大啊!”“真安靜!”等等。
電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的`校園真安靜!”接受了診治，丁快樂(lè )地唱起了歌。
三、出診語(yǔ)言家族。
師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神醫們能到語(yǔ)言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎?”
(學(xué)生歡欣雀躍)
(一)詞語(yǔ)家族
點(diǎn)擊鼠標，電腦出示“詞語(yǔ)家族”的畫(huà)面，引導學(xué)生進(jìn)入大門(mén)。
師：現在我們已經(jīng)來(lái)到了詞語(yǔ)家族，見(jiàn)到了許多有病的詞語(yǔ)寶寶，同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫治他們。
電腦出示詞語(yǔ)：克苦青香興高彩烈痛若靈機一動(dòng)堅難槍先舞稻
(學(xué)生答教師改，完成了此項練習。)
師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲(電腦出示題目)：
茂密的山水吸引水面
威武的樹(shù)木守衛合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國
(二)句子家族
出了“詞語(yǔ)家族”，現在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧?(電腦出現“歡迎來(lái)到句子家族”)師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著(zhù)，你們看!(電腦出現一組句子)
1.春天，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……
2.喜歡唱歌。
3.像雪一樣白。
4.做完作業(yè)應該詳細地檢查一遍。
(學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項練習。)
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對吧!我們小朋友幫他們去檢查一下(電腦顯示一副由句子組成的大滑梯)：
1.借著(zhù)樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。
2.我關(guān)上樓道內的燈，摸著(zhù)黑下了五樓。
3.寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
4.一夜要浪費多少電啊!于是，我轉身上了樓。
5.我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
6.走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道內的燈沒(méi)有關(guān)……
學(xué)生分學(xué)習小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友!”
(三)篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎?(電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族)然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
四、教師總結。
今天這堂課，老師帶著(zhù)我們班的小神醫們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了!大家學(xué)會(huì )了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢?下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎?
三年級活動(dòng)課教案 11
一：導入
師：同學(xué)們，你們還記得我們班的活動(dòng)宣言嗎？
生齊說(shuō)：“團結協(xié)作，共同進(jìn)步”
師：在這次的活動(dòng)中，老師的攝像機記錄了不少精彩片斷，你們想看嗎？
生：想
師：請看大屏幕
師：我們的《感恩父母》活動(dòng)從3月8日拉開(kāi)序幕，70多日子轉眼即逝，屏幕上匆匆閃過(guò)的一幕幕鏡頭仿佛又把我們拉回到了昨天，70多日子里，我們的親情經(jīng)歷了一次又一次洗禮，我們的心靈經(jīng)歷了一次又一次震撼！可惜，我們的鏡頭沒(méi)能把那珍貴的每一幕都將紀錄下來(lái)，就讓我們一起來(lái)重現一下腦海中最深刻的一幕，好嗎？
生齊說(shuō)：好！
師：好的，那就讓我們開(kāi)始來(lái)比一比，賽一賽吧！看哪一組匯報的最精彩！首先，有請第一組上場(chǎng)
二、四個(gè)小組分別匯報活動(dòng)成果
第一組：“拳拳父母心”
1、一個(gè)感人的故事，一本親情
2、一段經(jīng)歷
師：聽(tīng)完他們的匯報，其他小組有什么問(wèn)題需要他們解答嗎？
生1問(wèn)：你們這些故事都是從哪搜集到的，太感人了，我也想看看�！淳W(wǎng)上、電影電視上、書(shū)籍等〉
生2問(wèn)：趙國昊同學(xué)，請問(wèn)你的親情帳是怎么算出來(lái)的？怎么算的這么詳細準確？〈詢(xún)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)撬麄儙臀宜愠鰜?lái)的〉（這些問(wèn)題可組長(cháng)回答，也可讓本組其他成員回答）
師：如果你們沒(méi)有其他問(wèn)題，那么就請第二組上場(chǎng)！大家掌聲歡迎！
第二組：“走近父母”
1、組長(cháng)主持講話(huà)
2、劉也匯報
3、石志朋匯報
師問(wèn)：聽(tīng)完第二小組的匯報你們有什么感受？
生1答：沒(méi)想到爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我以后一定要節約用錢(qián)，少買(mǎi)零食吃！
生2答：爸爸媽媽不僅要上班賺錢(qián)，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！我再也不能當小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口了，從現在開(kāi)始我要幫他們分擔些家物做些力所能及的事了！
師小結：同學(xué)們說(shuō)的太好了，是��！以前，我們總覺(jué)得爸爸媽媽為我們所做的一切都是天經(jīng)地義的，通過(guò)這次的“走近父母”活動(dòng)，我們知道了父母是那么的辛苦，他們努力的工作，賺錢(qián)，而這一切都是為了我們，為了給我們創(chuàng )造一個(gè)舒適的生活環(huán)境。通過(guò)這次活動(dòng)，我想，同學(xué)們應該知道要懷著(zhù)一顆感恩的心去體諒父母，應該學(xué)會(huì )擔當起照顧，孝敬父母的`責任了！現在請第三組上場(chǎng)！
第三組：“寸草報春暉”
1、組長(cháng)匯報
2、組長(cháng)問(wèn)：以上是我們組為父母盡的一點(diǎn)孝心，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們還能為父母做些什么呢？
其他組同學(xué)回答：“捶背、泡腳、端茶倒水、講笑話(huà)、好好學(xué)習等�！�
3、組長(cháng)：謝謝你們的幫助，那么就讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧！〈說(shuō)完鞠躬下臺，然后第四組上臺〉
第四組：“說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”
1、組長(cháng)主持
2、一篇文章“爸爸、媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)”
3、感恩卡
4、手抄報
5、組長(cháng)問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我們組做得怎么樣，有什么想說(shuō)的嗎？”
生1：我覺(jué)得手抄報還做的不夠完美，形式單一，內容不夠深刻，你們做的感覺(jué)都差不多，沒(méi)有新意！其實(shí)除了手抄報這種形式，也可辦成剪貼報的形式，就這些，也不知道我說(shuō)的妥不妥當。
組長(cháng)：你說(shuō)的很好，你的建議我們會(huì )考慮！
師對整個(gè)匯報結果作簡(jiǎn)單評價(jià)：今天四個(gè)小組的匯報各具特色，但老師從同學(xué)們的掌聲中發(fā)現第四組表現的最為出色，同學(xué)們，讓我們再次把最熱烈的掌聲送給他們，好嗎？
三、父母心聲
師：從剛才同學(xué)們的精彩表現中，我看到了同學(xué)們的成長(cháng)與進(jìn)步，為此，我感到特別的欣慰！其實(shí)，在這次的活動(dòng)中，很多家長(cháng)也看到了你們的進(jìn)步，請看大屏幕！
師：聽(tīng)了家長(cháng)們的話(huà)，作為孩子你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？
生1：父母為我們做了那么多，可我們總覺(jué)得是天經(jīng)地義的，我們只為父母做了一些微不足道的事情，他們卻給我們這么高的評價(jià)，我感到心中有愧，覺(jué)得自己做的還不夠，我以后一定要做的更多更好！
生2：我現在最想說(shuō)，爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！
生3：我一定好好學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人，給你們增光添彩！
師：你們說(shuō)的太好了，老師為擁有你們這樣的學(xué)生而感到驕傲！
四、總結升華
師：今天的這節課，聽(tīng)了你們發(fā)自肺腑的真情表白，老師已經(jīng)看到一顆顆感恩的心在愛(ài)的熏陶中升華，其實(shí)感恩的行為應該是自然而發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)的體現，它沒(méi)有時(shí)間界限，將與生命同在；他沒(méi)有對象界限，我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，更要感恩這個(gè)和諧而美好的社會(huì )！最后讓我們在歌聲中結束這節課。
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