綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（通用19篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 1
教學(xué)目標
1、知道一些家鄉有名的小吃
2、了解我國不同民族不同地區的飲食習俗，了解世界上一些國家、地區的飲食習俗
3、能比較、分析不同地區、民族、國家飲食習俗的差異性，能從不同角度，對形成飲食習俗的各種因素進(jìn)行探究
4、懂得世界上多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng )造持尊重和欣賞的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導學(xué)生通過(guò)各種形式的探究學(xué)習，知道豐富多彩的飲食習慣反映了豐富多彩的飲食文化，懂得愛(ài)惜糧食不浪費食物，養成節約的好習慣。
教學(xué)準備
老師準備多媒體課件、學(xué)生搜集家鄉小吃資料和各地各國飲食資料
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，了解家鄉的美食
1、俗話(huà)說(shuō)：民以食為天。今天，我們就來(lái)了解豐富多彩的飲食文化。出示課題，齊讀課題
2、在我們家鄉，你都知道哪些美食？
說(shuō)后，師簡(jiǎn)單小結過(guò)渡：大家知道的真多，老師也搜集了一些，大家請看（播放圖片）。在這些美食當中，我還把最喜歡的幾樣美食，從名稱(chēng)、主要特點(diǎn)、制作材料等方面做了一下調查。（出示調查表）。
你們也像老師這樣做了調查了嗎?來(lái)，給大家展示一下。（展示兩份）
二、分享美食，傾聽(tīng)美食背后的故事
1、師引導：在我們調查的美食當中，既有主食也有副食（出示資料卡，請學(xué)生分別舉幾個(gè)例子）
我國幅員遼闊，人口眾多，是一個(gè)多民族的國家。不同地區、不同民族有著(zhù)不同的飲食習慣（出示我國飲食習慣）
飲食習慣的`差異，使得各地的美食各具特色。你們還搜集到了其他地區的美食嗎？下面我們分小組來(lái)交流一下。
2、學(xué)生小組交流后，在全班匯報交流。小結：同學(xué)們知道的真多，其實(shí)在美食的背后還有好多有趣的故事呢，老師這里就有一個(gè)，請看屏幕。誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（出示狗不理包子的故事）
3、美食背后的故事
你們知道哪些美食故事？
師總結：通過(guò)交流，我們可以發(fā)現，我們中國的美食不但色香味形俱佳，還有著(zhù)悠久的歷史動(dòng)聽(tīng)的故事呢！我好想邀請我的朋友們過(guò)來(lái)和我一起分享美食和故事。
三、各抒己見(jiàn)，中餐的利與弊
家里來(lái)了親朋好友，你們是怎么招待的？學(xué)生說(shuō)（出示圍坐在一起的圖片）
大家熱熱鬧鬧的圍坐在一起，一起在同一個(gè)盤(pán)子里夾菜（出示圍坐在一起吃飯的圖片），還不時(shí)的給親朋好友夾菜。這叫合餐制。你覺(jué)得這種聚餐方式好嗎？討論合餐制的利與弊。全班交流。師總結：原來(lái)合餐制是傳播病菌的溫床，容易互相傳染疾病。所以這種飲食習慣還有待改變。
過(guò)渡：為了顯示我們的熱情好客，我們還會(huì )做滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子的飯菜（出示圖片，指名說(shuō)，做這么多飯菜，能不能吃得了）。對，這么豐盛，當然吃不了，于是我們經(jīng)常會(huì )看到這樣的場(chǎng)景。（出示圖片）
看到這一幕，你有什么感受？學(xué)生自由說(shuō)
師：中國的餐飲是世界之最，不僅好吃好看，還講究營(yíng)養。但是中國飲食的浪費也是世界之最。（出示資料）
四、節約糧食，從我做起
餐飲浪費早已引起了人們廣泛的關(guān)注。老師從新聞中看到上海的措施很不錯（補充出示一段視頻）。那么我們做得怎么樣呢？來(lái)看看我們同學(xué)中午就餐的情況。
出示中午學(xué)生就餐圖片（4張）。學(xué)生自由談感受。你能告訴大家你是怎樣做到不浪費食物的嗎？
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。（盡量多說(shuō)）
師結：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換（同時(shí)出示圖片）。讓我們從我做起，珍惜糧食，遠離浪費；讓我們一起大聲告訴所有人——愛(ài)惜糧食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗�。ǔ鍪緢D片齊讀）
四、拓展延伸，走向外面的世界
這節課我們主要交流了中國豐富多彩的飲食文化。那么世界上其他國家和地區的是怎樣的呢？請同學(xué)們課下搜集相關(guān)資料，下節課，我們再來(lái)交流。
板書(shū)設計
豐富多彩談飲食
色香味形俱佳（交流調查）
歷史源遠流長(cháng)（交流故事）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 2
教學(xué)內容：
漂亮的禮品包裝盒
教學(xué)目標：
1 、讓學(xué)生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的整體步驟；
2、培養學(xué)生耐心、細心的習慣；
3、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
這個(gè)禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節課我們來(lái)制作漂亮的'禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個(gè)步驟
�。�1）剪下各部件。
�。�2）劃痕、折疊成盒子。
�。�3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。
�。�4）將內盒蓋插合。
�。�5）再插合外盒蓋、完成啦！
2、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
�。�1）今天這節課學(xué)習了什么內容？
�。�2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 3
教學(xué)目標
1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫(xiě)在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗日記。
教材分析：
重點(diǎn)難點(diǎn)
每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗日記。
課前準備：
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗日記。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們，今天，我們將在班上開(kāi)一個(gè)“交流展示會(huì )”，你們都做好準備了嗎？
二、教學(xué)過(guò)程
1、師宣布：四甲班“交流展示會(huì )”現在開(kāi)始。
A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內向同學(xué)展示、交流。 B、四人小組組長(cháng)匯總各組員意見(jiàn)后，面向全班匯報。 C、師小結。
2、討論區：
你是怎樣看待媽媽對自己的.批評的？
3、體驗大行動(dòng)：
A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫(xiě)出的體驗日記在四人小組內匯報。 B、四人小組中推選寫(xiě)得最好的同學(xué)向全班匯報。 C、師小結。
三、師總結：這節課，同學(xué)們都交流得很好，看來(lái)你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業(yè)：
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽(tīng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 4
【活動(dòng)目標】
知識目標：通過(guò)學(xué)習，了解與人交往中的基本禮儀。
能力目標：通過(guò)聯(lián)系生活使學(xué)生掌握交往中的一些技巧，從而提高學(xué)生的交往能力。
情感目標：體驗交往過(guò)程中基本的禮儀和技巧的作用，并堅持在生活中加以運用，形成良好的交往習慣。
通過(guò)本次活動(dòng)課，使學(xué)生對課間午間休息時(shí)需注意的文明禮貌有一個(gè)新的認識和了解，同時(shí)體會(huì )課間文明的重要性。在日常課間活動(dòng)中會(huì )正確運用禮貌用語(yǔ)，培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。
【活動(dòng)準備】
1、準備好教室布置，板書(shū)設計。
2、收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。
3、準備好教學(xué)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入主題。
同學(xué)們，聽(tīng)，那丁零零的`下課鈴聲送來(lái)十分鐘。多么令人向往的課間十分鐘，我們幾乎每天都有五、六個(gè)的課間十分鐘，在這十分鐘里，我們都該做些什么，應該注意些什么？這就是我們今天這節課要探討的問(wèn)題�，F在請看
二、對對碰
�。ㄒ唬┯^(guān)看課件，明白事理
1、下課啦，這幾個(gè)小朋友在做什么？這樣好不好？
2、再看看，這位同學(xué)這樣下樓梯？
3、這樣蕩秋千？
4、接著(zhù)看，怎么樣？
5、剛才那些都不對，那課間這樣的游戲能玩嗎？
6、我們在教室里能這樣玩嗎？（學(xué)生交流想法）
�。ǘ﹦偛磐瑢W(xué)們看了這么多不該玩的游戲，下面請同學(xué)們看一下，我們人走過(guò)之處又都留下了什么呢？
�。ㄕn件）腳印，垃圾，水龍頭沒(méi)關(guān)，墻壁破損。
�。ㄈ┢綍r(shí)課間十分鐘，你會(huì )玩什么游戲？
我們在課間到底能干什么呀？到底哪些活動(dòng)才是適合我們玩的呀？
討論交流：課間可以玩的游戲。
�。ㄋ模┐蠹铱纯纯梢酝娴挠螒�
有意義的課間游戲能給你帶來(lái)哪些好處？
�。▽W(xué)生交流想法）
�。ㄎ澹┠俏覀冊谧鲇螒驎r(shí)要注意什么？
還有要補充的嗎？
下面我們請同學(xué)們討論一下，我們在課間，午間，可以做哪些活動(dòng)?
(學(xué)生討論，匯報)
�。┫旅�，請同學(xué)們議一議在教室里、樓道里應該注意哪些禮儀？
1、教室
2、樓道
我們學(xué)校人這么多，交往也很多，怎樣才能讓大家和睦相處呢？
這時(shí)，就需要同學(xué)們時(shí)常用上文明用語(yǔ)。請看，我們常用的文明用語(yǔ)有哪些呢？
�。ㄆ撸┯懻摻涣髡n間文明用語(yǔ)
剛才同學(xué)說(shuō)的真是熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱(chēng)，為了讓大家學(xué)到更多的課間文明用語(yǔ)，讓我們一起來(lái)請教一下大屏幕上的禮儀小博士吧！
1、出示課間文明用語(yǔ)。（學(xué)生輪讀，自學(xué)）
2、你從禮儀小博士那里學(xué)到了什么課間文明用語(yǔ)呢？
同學(xué)們，讓我們從自己的一言一行做起，“學(xué)禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花處處開(kāi)放吧！
三、學(xué)禮儀，更重行
同學(xué)們，剛才我們看了這么多，那我們遇到實(shí)際問(wèn)題該怎樣做呢？
說(shuō)一說(shuō)
1、下課了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同學(xué)衣服上，你怎么辦？
2 、你在玩的時(shí)候，一不小心把同學(xué)撞倒了，這是你該怎么辦？
3、你借了同學(xué)的東西后，要把東西還給同學(xué)時(shí)：你應該怎么說(shuō)？
四、自測，提高認識
剛才同學(xué)們都表現不錯。那現在我們來(lái)測一測：你是文明人嗎？
五、總結升華
課間休息是從上一堂課轉向下一堂課的一種過(guò)渡，它可以幫助我們在短時(shí)間內使自己疲勞的身心得到恢復，以便精神百倍的、更好的學(xué)習。同學(xué)們，下課鈴聲真的就要來(lái)啦，讓我們一起唱起來(lái)吧�。▽W(xué)生唱《哦，課間十分鐘》）
現在，同學(xué)們好像已經(jīng)迫不及待地想出去輕松輕松，想看一看藍天，想吹一吹清風(fēng)，想摸一摸皮球。那我們在活動(dòng)時(shí)就要做到注意安全，講究衛生，文明禮讓?zhuān)屛覀児埠椭C課間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 5
一、活動(dòng)目標：
1.注重以“春天”為話(huà)題，引導學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養。
2.通過(guò)尋覓春天，觀(guān)察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認識大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(cháng)變化的過(guò)程與特點(diǎn)，培養熱愛(ài)春天的感情。
3.在觀(guān)賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀(guān)賞與藝術(shù)欣賞能力。
4.學(xué)會(huì )用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫(xiě)與抒情相結合的語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：
三、課時(shí)安排：
2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。第2課時(shí)學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1.播放《春天在哪里》歌曲引入。
2.引導學(xué)生誦讀寫(xiě)春天的名篇；
3.朱自清的《春》；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來(lái)許多希望、生機，古往今來(lái)，許多畫(huà)家、散文家、詩(shī)人都會(huì )用自己的傳
神之筆，去描寫(xiě)春天的景象。
1.出示《江畔獨步尋花》，回憶學(xué)習：作者聽(tīng)到、看到、想到——用詩(shī)表達熱愛(ài)春天的感情。（由詩(shī)的`改寫(xiě)引導學(xué)生嘗試仿寫(xiě)詩(shī)，進(jìn)行能力訓練。）
2.出示朱自清《春》學(xué)生傾聽(tīng)，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)美好的春天的。
3.引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現春天在哪里？
4.師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解?）
�。ǘ┰谖覀冎�?chē)�，你發(fā)現春天在哪里？
�。ㄈ┟鑼�(xiě)春天的資料有哪些？
A、成語(yǔ)中的“春天”
B、詩(shī)文中的“春天”
C、繪畫(huà)中的“春天”
D、現實(shí)中的“春天”
E、我心中的“春天”
�。ㄋ模┗顒�(dòng)要求：
A組：收集能夠描寫(xiě)春天成語(yǔ)的，不少于10個(gè)，請選擇其中6—8個(gè)寫(xiě)一段話(huà)，描繪春天。
B組：收集詩(shī)詞中寫(xiě)“春天”的名篇名句，寫(xiě)一段賞析的文字。 C組：創(chuàng )作一幅“詩(shī)畫(huà)”。給一幅有關(guān)春天的畫(huà)題詩(shī)或者為詩(shī)配畫(huà)。
D組：現實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫(xiě)春天的風(fēng)景畫(huà)和人情畫(huà)。 E組：春天到了，一定會(huì )引發(fā)你很多思緒和感觸，請用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作文
題目：“我心目中的春天”
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 6
教學(xué)目標：
1、了解一次性物品對保護環(huán)境的影響。
2、搜集和整理資料；學(xué)習處理調查數據。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
搜集和整理資料；學(xué)習處理調查數據
活動(dòng)設計：
一、導入課題
1、講述：
不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線(xiàn)兩旁滿(mǎn)地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節，光禿的樹(shù)枝上掛滿(mǎn)白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車(chē)站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿(mǎn)了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無(wú)奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著(zhù)“白色污染”已悄然來(lái)臨，同時(shí)也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、學(xué)習新課：
1、動(dòng)員準備階段
�。�1）、看報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害
在確定課題之后，一些學(xué)生對主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的.構想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中圍繞關(guān)鍵問(wèn)題有效地展開(kāi)研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報道：“白色污染”對人類(lèi)的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱(chēng)謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類(lèi)生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴重污染。
據報道，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節都存在嚴重問(wèn)題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過(guò)程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到65℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì )滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì )造成嚴重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì )存在100年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內容：
�。�1）什么是“白色污染”？
�。�2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；
�。�3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學(xué)們在資料收集的過(guò)程中要通過(guò)自己的整理有效的把內容呈現出來(lái)，以供大家查閱。
3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書(shū)館、書(shū)店、訪(fǎng)問(wèn)調查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 7
活動(dòng)背景：
《尋找春天》是一個(gè)適合時(shí)宜且季節性較強的實(shí)踐活動(dòng)。根據四年級學(xué)生學(xué)習興趣濃、熱情高，但研究性學(xué)習能力較低的特點(diǎn)，所以選擇同學(xué)們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現實(shí)生活緊密相連，可以親自體驗的活動(dòng)。當春天悄悄的來(lái)到我們身邊時(shí)，我們感覺(jué)到天氣變暖了、樹(shù)綠了、花開(kāi)了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著(zhù)，他們變得活潑好動(dòng)，更加喜愛(ài)大自然了�？粗�(zhù)這些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個(gè)主題，帶他們一同走進(jìn)春、感受春帶給我們驚喜與享受。
活動(dòng)分析：
生活在農村的孩子更加親近大自然，他們對大自然的了解不僅限于書(shū)本上的那一點(diǎn)介紹，更能領(lǐng)略身處大自然時(shí)的快樂(lè )。本次活動(dòng)以小組形式進(jìn)行研究性學(xué)習，使學(xué)生在在自主探究和合作交流的過(guò)程中感受大自然的魅力，初步培養學(xué)生搜集、整理、篩選與主題有關(guān)的材料的能力。通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達春天的美麗，抒發(fā)對春天的喜愛(ài)之情。并通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。 活動(dòng)目標：
知識與技能
通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達春天的美，抒發(fā)對春的喜愛(ài)之情。
了解春是一年四季中的一個(gè)季節。通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生收集信息的能力、觀(guān)察比較的'能力和與人交往能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生在學(xué)習中取長(cháng)補短，互相幫助、團結協(xié)作的良好品質(zhì)。
2、通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天，讓學(xué)生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山的情感，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
與春有關(guān)的資料、圖片，彩筆、紙 、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、導入。
天氣變暖了，燕子飛回來(lái)了，小草從地里探出頭來(lái)，站在這瑞雪初融的大地上，感受著(zhù)溫暖明媚的陽(yáng)光，一個(gè)聲音在歡快地叫著(zhù)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”。同學(xué)們在這美好的季節，就讓我們一起走進(jìn)春天，尋找春天。
二、提出問(wèn)題并篩選。
1.你對春天有哪些方面有所了解呢？
學(xué)生匯報
�。ń處熾S機板書(shū)匯報內容）
2.哇，同學(xué)們知道的還真不少！這么多的內容，你想從哪些方面進(jìn)行研究呢？ 學(xué)生自由討論
學(xué)生匯報
3.師生共同確立子課題：
�。�1）賞春（春天的景色、樹(shù)木大地等變化）
�。�2）詠春（搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、名篇、段等）
�。�3）繪春（畫(huà)一畫(huà)你眼中的春天的景色）
�。�4）唱春（唱一唱有關(guān)春天的歌，跳一跳有關(guān)春天的舞蹈等）
�。�5）話(huà)春（搜集有關(guān)春天的詞語(yǔ)，玩接龍游戲）
3.學(xué)生根據自己研究的種類(lèi)確定活動(dòng)小組
三、確定研究方案
1.我們每個(gè)小組都有想要研究的內容了，現在請你們先討論一下，通過(guò)什么方式去研究？研究的結果怎樣保存等，然后填好活動(dòng)計劃表。
2.小組研究，填表。
3.匯報。
四、活動(dòng)實(shí)施
1.請各小組根據自己的計劃表進(jìn)行研究吧。
�。úシ泡p音樂(lè )）
2.小組匯報。
五、教師總結
春天是一年的開(kāi)始，是播種的季節，最后老師送大家一句話(huà)：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！弊屛覀儜阎�(zhù)對春天的認知，課后與家人或朋友一起走進(jìn)春天，感受春天帶給我們的快樂(lè )吧！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 8
教學(xué)內容：
小剪刀
教學(xué)目標：
1 、讓學(xué)生掌握制作小剪刀的整體步驟；
2、培養學(xué)生耐心、細心的習慣；
3、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、讓學(xué)生的欣賞對稱(chēng)美。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天這節課我們來(lái)制作小剪刀，我們可以用這美麗的.小剪刀剪出美麗的圖畫(huà)。出示課題：“小剪刀”。
二、新授
1、介紹制作小剪刀的整個(gè)步驟
�。�1）剪下各部件，分成兩組。
�。�2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。
�。�3）將兩剪刀片針孔處對齊、疊合、穿線(xiàn)。
�。�4）線(xiàn)繩兩端打結固定，剪刀便做好了。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
�。�1）今天這節課學(xué)習了什么內容？
�。�2）制作小剪刀的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 9
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解禮貌是一種美德，培養學(xué)生的自尊和對他人的尊重。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解如何尊重他人，并在生活中主動(dòng)使用他人。
二、教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生自尊和尊重他人的意識
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人
四、教學(xué)工具
多媒體
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題介紹
在背景中顯示第三張圖片，并詢(xún)問(wèn)：這個(gè)學(xué)生在做什么？他的行為意味著(zhù)什么“讓學(xué)生思考”
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、講一個(gè)故事
講一個(gè)古代和現代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛兵理解視察的故事。通過(guò)講述這個(gè)故事，讓學(xué)生們意識到尊重他人是不分地位的。讓學(xué)生講述學(xué)習材料中另一幅圖片的故事。中國古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見(jiàn)，這樣學(xué)生就可以實(shí)現老學(xué)者對知識和人的尊重。
2、討論
�。�1）首先選擇幾個(gè)有代表性的.圖片，在全班進(jìn)行分析，其他圖片將在小組討論。
�。�2）教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析。在分析了幾張照片后，他可以指出，如果我們有類(lèi)似的不尊重他人的行為，我們應該立即糾正。
3、說(shuō)點(diǎn)什么
圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己：在哪里、何時(shí)、誰(shuí)、他們在做什么，以及他們?yōu)槭裁催@樣做。然后總結HellipHellip要求學(xué)生看圖片，并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
六、活動(dòng)評估
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹(shù)立榜樣，鼓勵每個(gè)學(xué)生禮貌待人。引導學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲。
七、活動(dòng)擴展
請在家里與父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 10
教學(xué)目標：
1 、讓學(xué)生掌握制作小鳥(niǎo)的家的整體步驟；
2、培養學(xué)生耐心、細心的習慣；
3、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、培養學(xué)生的愛(ài)心，讓他們知道動(dòng)物是我們的朋友，我們要保護它們。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入我們每位同學(xué)都有個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，那你們想不想給你們的朋友小鳥(niǎo)建一個(gè)美麗的家呢？今天這節課我們來(lái)制作小鳥(niǎo)的家，出示課題：“小鳥(niǎo)的家”。
二、新授
1、介紹制作小鳥(niǎo)的家的'整個(gè)步驟
�。�1）按符號剪切。
�。�2）粘貼樹(shù)枝。
�。�3）粘貼樹(shù)干。
�。�4）做臺階。
�。�5）加固門(mén)。
�。�6）粘臺階。
�。�7）用模板畫(huà)樹(shù)葉后剪下樹(shù)葉。
�。�8）貼樹(shù)枝、樹(shù)葉。
�。�9）折小鳥(niǎo)，并貼在樹(shù)枝上。
�。�10）完成圖。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
�。�1）今天這節課學(xué)習了什么內容？
�。�2）制作小鳥(niǎo)的家的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 11
一、活動(dòng)目標
1、引導學(xué)生查找生活、學(xué)習中的不良衛生習慣，了解不良衛生習慣對身體的危害及糾正不良衛生習慣的方法。
2、指導學(xué)生了解日常衛生保健常識，樹(shù)立關(guān)注衛生安全、關(guān)愛(ài)自我、珍愛(ài)生命的意識。
3、在活動(dòng)過(guò)程中培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力、交流表達能力，使之形成健康的生活行為及生活狀態(tài)。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�
課件出示：隨地吐痰、不正確用眼等畫(huà)面。引領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出活動(dòng)主題“衛生安全我做主”。
�。ǘ┱鎸�(shí)再現，學(xué)習正確的口腔衛生保健常識。
1、播放案例。學(xué)生觀(guān)察思考：自己有沒(méi)有這種行為習慣，這種行為習慣有哪些危害？
2、學(xué)生匯報：
�。�1）丁丁的牙齒出了什么問(wèn)題？
�。�2）牙齒損壞了會(huì )給我們帶來(lái)哪些危害？
�。�3）生活中哪些行為會(huì )損害牙齒？
�。�4）生活中你是怎樣保護自己的牙齒的？
3、教師小結：同學(xué)們知道的保護牙齒的方法可真不少，讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎樣提醒大家的吧�。úシ耪n件）
注意口腔衛生，掌握正確的刷牙方法，購買(mǎi)牙刷選擇保健牙刷，牙膏選擇也應適當，牙刷、杯子要專(zhuān)人專(zhuān)用，養成良好的.衛生習慣。
注意飲食衛生，少吃甜食，睡覺(jué)前不吃糖果、糕點(diǎn)。不要用牙齒咬堅硬的東西，以防牙齒受損。
�。ㄈ┬袆�(dòng)在線(xiàn)，為不良衛生習慣提合理化建議。
1、師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們知道了應該怎樣保護自己的牙齒。但是，在生活中不少人在其他方面也存在著(zhù)許多不良的衛生習慣。我們來(lái)看下面的例子：
�。ɡ�、不洗手吃東西。例二、低著(zhù)頭寫(xiě)字。例三、隨地吐痰。例四、不及時(shí)洗澡）出示畫(huà)面，學(xué)生說(shuō)出這樣做的危害及糾正措施。
2、交流資料，了解不衛生習慣及其危害。
�。�1）以小組為單位交流自己調查了解到的不良衛生習慣及其危害，小組長(cháng)作好記錄。
�。�2）請二至三個(gè)小組上臺交流本組統計的不良衛生習慣內容。
�。�3）課件出示教師搜集的有關(guān)資料，請同學(xué)們看后談感受。
3、各小組針對剛才記錄的不良衛生習慣提合理化建議。
小組交流。
4、班級交流：生活中應該養成哪些良好的衛生習慣？
5、教師小結：小學(xué)生應該養成的個(gè)人衛生習慣有：
�。�1）每天早晨先開(kāi)窗通風(fēng)；
�。�2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完?yáng)|西要漱口；
�。�3）每天把垃圾放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱；每天堅持做眼保健操；
�。�5）勤換衣服；
�。�6）定期理發(fā)；
�。�7）到公共場(chǎng)所回來(lái)后應洗手；
�。�8）拿碗筷前應洗手?
�。ㄋ模┖昧晳T行為常識搶答。
1、談話(huà)：下面我們做一個(gè)好習慣行為常識搶答好嗎？看看誰(shuí)對好習慣行為常識掌握得好。搶答的規則是題目出現后第一個(gè)站起來(lái)的同學(xué)取得搶答權。
�。ń處熞来尾シ耪n件，學(xué)生搶答。）
1、書(shū)寫(xiě)、閱讀時(shí)，眼和書(shū)本的距離應是多少？
2、為什么不能喝生水？
3、每天應該刷幾次牙？什么時(shí)間刷？
4、為什么不能咬筆頭和手指？
5、怎樣預防沙眼？
6、怎樣預防感冒？
2、教師小結。
�。ㄎ澹┩卣寡由臁咐杏�
1、談話(huà)：請同學(xué)們想一想下列做法存在哪些衛生問(wèn)題、經(jīng)常這樣做會(huì )有什么危害。（播放課件）
2、學(xué)生分析。
2、教師小結：看來(lái)衛生問(wèn)題無(wú)處不在，它直接關(guān)系到我們的身心健康，我們要提高衛生安全意識，牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的思想，做好衛生安全的防護，如果忽略衛生安全，后果不堪設想。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 12
一、活動(dòng)目的要求：
《我愛(ài)你，漢字》的主體是“活動(dòng)建議”，可以引導學(xué)生根據這些建議的提示，按照實(shí)際情況自主地開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)會(huì )14個(gè)生字，能有感情地朗讀《我愛(ài)你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛(ài)之情。
二、知識與能力：
1、通過(guò)綜合性學(xué)習，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、通過(guò)社會(huì )用字調查，增強學(xué)生規范用字的意識，努力為純潔祖國語(yǔ)言文字做些力所能及的事。
三、過(guò)程與方法：
1、在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì )制定計劃，并能統籌安排落實(shí)計劃的實(shí)施。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
2、培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的自豪感，提高對純潔祖國語(yǔ)言文字的認識，學(xué)習欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)的方法。
3、在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
四、活動(dòng)準備：
相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過(guò)各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)師板書(shū)：“我愛(ài)你，中國的漢字”請同學(xué)們由衷地讀“我愛(ài)你，中國的漢字”讀的時(shí)候，注意以下三個(gè)要求：
�、倌苷_、流利、有感情地誦讀文章。
�、谡f(shuō)說(shuō)文章表達了怎樣的思想感情？哪些語(yǔ)句最能表達這種感情？用筆在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。
�、郛�(huà)出文中自己最喜歡的句子，并積累下來(lái)。
學(xué)生自讀、小組內交流。檢查自讀情況。認讀課后生字（詣、殷、挫、抑、隸、拘、韻、撇、捺、瀚、脂、騁、魅）
(二)、漢字歷史知多少
1、各種字體產(chǎn)生的時(shí)間：
甲骨文是殷商時(shí)代的文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周，大篆是西周晚期周宣王時(shí)的一中文字，小篆是秦代實(shí)行書(shū)同文政策時(shí)頒行的統一字體；隸書(shū)產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書(shū)又名真書(shū)、正書(shū)，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代；楷書(shū)和草書(shū)、行書(shū)也一直沿用到今天。
2、漢字演變的規律：
漢字字型的總變化是由到，每一種新字的出現，都改變著(zhù)前一種字型難寫(xiě)、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于、 。漢字的發(fā)展是逐步從走向，從筆畫(huà)走向筆畫(huà)，使書(shū)寫(xiě)更加快速便捷。
3、推薦讀本——《漢字故事》
(三)、火眼金睛
1、廣告中的錯別字
完美無(wú)夏（空調）隨心所�。茉∑鳎┛炔蝗菥彛ǹ人运帲┙鸩柿料啵ㄑ栏啵�
愛(ài)不濕手（洗衣機）默默無(wú)蚊（蚊香）步步為贏(yíng)（鞋子）天長(cháng)地酒（酒類(lèi)）
2、故事：《一字毀千軍》
3、詩(shī)歌
中華漢字，
有色彩、有聲音、有氣味
走過(guò)三千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，
依然展現出動(dòng)人的光彩。
中華漢字，
記載著(zhù)我們民族的.物質(zhì)和精神的歷史，
她是蘊涵著(zhù)中華民族獨特審美性格的精靈。
親愛(ài)的同學(xué)們，
當你書(shū)寫(xiě)下一個(gè)一個(gè)漢字時(shí)，
請你用心、用心再用心一些吧，
因為，
你寫(xiě)下的不只是一個(gè)個(gè)符號，
而是我們民族的燦爛文化，
是我們民族的驕傲與自豪。
當我們寫(xiě)下我們的文字的時(shí)候，
筆墨里必須要有我們對我們的文字的濃濃的愛(ài)。
�。ㄋ模�、書(shū)法作品欣賞
1、各種字體特點(diǎn)
篆書(shū)和隸書(shū)：行書(shū)：楷書(shū)：草書(shū)：
2、書(shū)法作品欣賞
3、北京奧運會(huì )徽欣賞
�。ㄎ澹@次活動(dòng)課以“我愛(ài)你，漢字”為主題，為了充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，我把活動(dòng)分為三個(gè)階段：
第一階段為“激發(fā)興趣，制定計劃”;
第二階段為“綜合實(shí)踐，開(kāi)展活動(dòng)”，為了防止活動(dòng)的盲目性和隨意性，我遵照學(xué)生自己的意愿，把全班分成了“漢字演變考察組”、“錯字別字警示組”、“社會(huì )用字調查組”、“書(shū)法作品鑒賞組”。針對現在網(wǎng)絡(luò )信息發(fā)達和同學(xué)們愛(ài)上網(wǎng)聊天的特點(diǎn)，我還專(zhuān)設了一個(gè)“網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)組”，這一建議得到學(xué)生熱烈回應，大家興味盎然，參與度高;
第三階段為“成果展示，互動(dòng)交流”。
在活動(dòng)中，一些學(xué)生參與的積極性高，課前學(xué)生充分利用街頭巷尾、圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)查找資料，課堂上學(xué)生積極參與小組討論，利用小組交流實(shí)現資料共享，并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。如“社會(huì )用字調查組”的曾子霈同學(xué)發(fā)現了愛(ài)國路上的餐館招牌“餐”有誤，“餐”字隨意簡(jiǎn)化，自家樓下“停車(chē)場(chǎng)”的“�！彪S意簡(jiǎn)化。程偉康同學(xué)調查到蘇圃路上有一家服裝店的名字“衣衣不舍”取得奇妙，巧用成語(yǔ)，招攬顧客。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 13
一、活動(dòng)設計目的：
1、正值祖國60華誕之際，讓學(xué)生了解常州自1978年改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的翻天覆地變化，同時(shí)能用自己的語(yǔ)言把所看所感所想表達出來(lái)。
2、通過(guò)小組活動(dòng)的組織方式，培養學(xué)生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。
3、指導學(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等各種渠道獲取自己所需要的信息，培養學(xué)生動(dòng)手搜集信息的能力。
4、通過(guò)活動(dòng)形式的多樣性，充分培養學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長(cháng)得到充分的發(fā)揮和展示。
5、增強學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，同時(shí)對家鄉的建設提出合理化的建議，從小培養為家鄉建設作貢獻的思想和敢于創(chuàng )新的精神。
二、活動(dòng)步驟：
1、激發(fā)興趣，明確活動(dòng)目的、內容及活動(dòng)方式。
2、收集資料、整理資料
3、匯報與展示
三、動(dòng)員、活動(dòng)準備階段：
1、請老師講清本次活動(dòng)的目的和意義，介紹自改革開(kāi)放以來(lái)常州在哪些領(lǐng)域取得了重大的成就；
2、與學(xué)生共同商討，確定本次活動(dòng)主題：“我看常州新變化”；
3、學(xué)生分3組，（“我看常州新變化”經(jīng)濟調查組、“我看常州新變化”政治調查組、“我看常州新變化”文化調查組），組內成員根據自己感興趣的問(wèn)題，各自確定研究調查的重點(diǎn)。
四、成果展示
活動(dòng)流程：
環(huán)節一、導入：學(xué)生甲《食物飄香，余思裊裊》
爺爺奶奶小時(shí)候吃的是玉米或小麥磨成的粉，有時(shí)會(huì )有一點(diǎn)米與麥粉拌在一起煮粥吃。他們那時(shí)是大伙一起吃，吃的大多是野菜等粗糧。爸爸媽媽的童年添了幾多趣味。他們放學(xué)后都不急著(zhù)回家，校門(mén)口會(huì )有一些小吃，偶爾用節約下來(lái)的幾分錢(qián)買(mǎi)塊糯米糕解解饞。他們有時(shí)會(huì )跟著(zhù)賣(mài)冰糖葫蘆的小販走好久，那一串串的糖葫蘆，那悠長(cháng)的叫賣(mài)聲仿佛具有無(wú)窮的誘惑力。他們還會(huì )將一小撮白糖用紙包起來(lái)，和幾個(gè)要好的.朋友用手指蘸著(zhù)分享好一陣子，對于他們來(lái)說(shuō)那真是一種享受啊。如今，我們吃的別提有多豐富，比薩、奶茶、雞翅等食物更是層出不窮。我們既講究色香味俱全，又強調粗細搭配，營(yíng)養均衡。各種各樣的“綠色食品”始終是不變的話(huà)題，大家都追求健康無(wú)污染的食品。學(xué)生乙《著(zhù)裝亮麗，吾憶紛紛》
30年前，爺爺奶奶那一輩里買(mǎi)服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票，做衣的面料多是機織的“洋布”、粗棉布、麻布。為了盡可能地節約，購買(mǎi)服裝的標準是耐磨和耐贓，灰、黑、藍色成為街頭流行色，千篇一律、季節不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。在爸爸媽媽出生的那個(gè)時(shí)代，雖然大家已經(jīng)可以用錢(qián)去商店里購買(mǎi)服裝，不過(guò)服飾的款式也不是特別多，人們的著(zhù)裝還是大同小異�，F在，我們穿的越來(lái)越舒適，也越來(lái)越亮麗。各種服裝品牌都成長(cháng)起來(lái)了，爭相設計出別具風(fēng)格的衣服，在吸引顧客的同時(shí)應對商業(yè)競爭。外婆外公也趕起了時(shí)尚潮流，穿顯年輕的亮色系列，款式新穎大方。另外，外婆還讓阿姨在上海城隍廟帶回了一條珍珠項鏈，與一些衣服搭配呢。
主持人：通過(guò)以上兩位同學(xué)的講述，我們感受到了常州的變化，那么30年前的常州究竟是怎樣的一個(gè)面貌，下面欣賞視頻《毗陵古韻》
環(huán)節二、主持人：滄海桑田，沐浴在改革開(kāi)放新時(shí)代的背景下，家鄉常州發(fā)生了翻天覆地的變化。以經(jīng)濟組、政治組、文化組為代表先展開(kāi)組內討論，然后展示各組的成果（出示圖片、視頻、文字資料、課件等）
環(huán)節三、主持人：
1、老師也問(wèn)我們準備了一份禮物——視頻《新常州》
2、通過(guò)新老常州的對比，同學(xué)們談感受。面對新出現的一
些不和諧因素大家為家鄉獻計獻策共同商討。
環(huán)節四、在歌聲中暢想常州的未來(lái)。
環(huán)節五、教師點(diǎn)評
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 14
一、設計思路與主題選定
中國是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng )造了光輝燦爛的文化。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明為人類(lèi)提供了一種輕便、廉價(jià)又能大量生產(chǎn)的書(shū)寫(xiě)材料，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進(jìn)世界文化的發(fā)展，也使人類(lèi)文明跨進(jìn)了一個(gè)新的時(shí)代。伴隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，紙的變化越來(lái)越大，紙的用途也變得越來(lái)越廣泛。但人們對紙的浪費也愈來(lái)愈嚴重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個(gè)主題，讓孩子進(jìn)一步了解紙、認識紙，提高充分利用紙的限度，進(jìn)而培養自己開(kāi)放研究紙的興趣。
二、實(shí)施方案的制定
我們確立了以下六個(gè)方面的研究?jì)热�，并大體確定了問(wèn)題解決的方式、方法。1.紙是誰(shuí)發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？2.造紙的原材料有哪些？3.我們學(xué)校師生一年大約要用多少書(shū)本、紙張？4.調查身邊的老師、同學(xué)對節約用紙的認識及有沒(méi)有浪費紙張的現象？5.我們周?chē)娜擞眉埱闆r怎樣？各家庭用紙情況怎樣？6.節約用紙與保護環(huán)境的關(guān)系？孩子們根據自己的愛(ài)好自由組合，建成五個(gè)研究性學(xué)習小組：
1、歷史學(xué)家小組：研究紙張發(fā)明和應用的歷史，對人類(lèi)文明的進(jìn)步起到巨大的推動(dòng)作用。
2、環(huán)境學(xué)家小組：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。
3、社會(huì )學(xué)家小組：研究紙與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。
4、科研專(zhuān)家小組：研究紙的各種特性、紙的分類(lèi)、紙的用途等。
5、造紙專(zhuān)家小組：研究造紙術(shù)的歷史與變革并自制再生紙或卡片。每個(gè)專(zhuān)家小組將圍繞本組研究任務(wù)探究有關(guān)紙的信息以及從其它來(lái)源獲得補充信息。小組成員都必須認真負責收集數據和資料，以簡(jiǎn)報或繪圖方式寫(xiě)出自己研究的摘要并做到隨時(shí)整理。每一個(gè)專(zhuān)家小組都必須圍繞本組研究任務(wù)進(jìn)行深入地研究，并將小組成員的簡(jiǎn)報匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動(dòng)完整的研究報告。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)目標
1、通過(guò)、實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過(guò)程等內容。
2、培養學(xué)生的科學(xué)探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗課題探究的過(guò)程與方法。
3、培養學(xué)生在活動(dòng)中與人交往合作的能力與精神，引起他們對紙的興趣。
4、使學(xué)生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步培養學(xué)生節約用紙的意識和自己開(kāi)發(fā)、研究紙的興趣，進(jìn)而形成人與自然和諧相處的意識。
�。ǘ┗顒�(dòng)方式
個(gè)人、小組活動(dòng)結合集體匯報
�。ㄈ┗顒�(dòng)要點(diǎn)
這是一項讓學(xué)生調查、采訪(fǎng)、搜集、整理、創(chuàng )新、展示融為一體的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，目的是促進(jìn)全體同學(xué)積極參與、勇于實(shí)踐，在品質(zhì)、語(yǔ)言、社交、創(chuàng )新及競爭意識方面得到發(fā)展。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程
上好活動(dòng)前的準備課
活動(dòng)前讓學(xué)生了解每一次活動(dòng)該怎么做，要注意什么。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法，讓他們知道怎么調查訪(fǎng)問(wèn)，怎么設計調查表或訪(fǎng)談提綱，怎么取得數據、積累資料，怎么分析和整理資料、建立檔案袋，怎么撰寫(xiě)調查報告等。
小組分工合作：
1、圍繞研究任務(wù)，擬定研究計劃，確定研究子課題。（即：擬訂從哪幾個(gè)方面收集信息，解決問(wèn)題）如，歷史學(xué)家小組：研究主課題－研究造紙術(shù)的歷史與變革。
2、組內要作出明確的分工，如:負責收集文字資料、負責圖片收集、負責調查研究、負責整理資料、負責發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負責研究任務(wù)中的某一專(zhuān)題。填寫(xiě)紙的資料卡片：
3、小組同學(xué)互幫互助，要及時(shí)把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實(shí)現“資源共享”。
4．教師制定對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行評價(jià)的維度及評價(jià)量規框架。
5．預計教學(xué)過(guò)程可能出現的問(wèn)題，準備應對策略。
開(kāi)展調查研究活動(dòng)
各小組按照活動(dòng)計劃，在組長(cháng)的組織下開(kāi)展研究活動(dòng)，各小組所聘教師跟隨活動(dòng)進(jìn)行必要的指導。如，環(huán)境學(xué)家小組的活動(dòng)過(guò)程：
研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。
�。ㄒ唬┤珕T參與調查：
為了使調查的涉及面更廣一些，數據更有說(shuō)服力一些，負責調查身邊人、家庭用紙情況組的同學(xué)，設計好問(wèn)卷表后，要求全班同學(xué)協(xié)助他們進(jìn)行問(wèn)卷調查。每位同學(xué)調查五至六人或五至六戶(hù)。調查時(shí)間主要安排在雙休日。這一活動(dòng)得到了許多家長(cháng)的支持，許多家長(cháng)帶著(zhù)孩子走家串戶(hù)，上大街入小巷，認真完成每一張調查表。許多同學(xué)還將調查問(wèn)卷時(shí)的場(chǎng)面拍成照片，有些同學(xué)還帶上攝像機。
�。ǘ┦占Y料：
為了解紙的發(fā)明，古代造紙與現代造紙的不同，造紙的原材料，節約用紙與保護環(huán)境等問(wèn)題。如：第一、二、六大組的同學(xué)又開(kāi)展了上網(wǎng)、查閱圖書(shū)資料等活動(dòng)。他們收集了大量關(guān)于造紙廠(chǎng)排污、沙塵暴等的圖片。第三、四大組的同學(xué)利用課余時(shí)間，采訪(fǎng)學(xué)校圖書(shū)管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書(shū)本、紙張情況。
�。ㄈ┖Y選資料、數據統計：
面對五花八門(mén)的資料，我又組織他們分組對自己收集的資料進(jìn)行篩選，摘錄與他們研究專(zhuān)題關(guān)系密切的文字，挑選最能說(shuō)明他們研究專(zhuān)題的相關(guān)圖片。第五組同學(xué)對收回的兩百多張問(wèn)卷調查表進(jìn)行整理，他們又請數學(xué)教師對數據進(jìn)行列表統計，計算出百分比。第三、四組的同學(xué)為了能將我校師生用書(shū)本、紙張的數量轉換成重量，他們學(xué)習使用臺秤，并以五年級學(xué)生使用的一套書(shū)為樣本稱(chēng)出重量，以70克16K復印紙為樣本稱(chēng)出重量，然后算出全校師生一年用書(shū)本、紙張總重量。如果把一個(gè)學(xué)期使用的紙疊起來(lái)，大約有多高？根據自己的使用情況，統計全班、全校紙張的使用情況，最后統計這些紙要消耗多少樹(shù)木？
�。ㄋ模┳珜�(xiě)調查報告
如何將資料、數據、圖片轉化成研究者自己的認識，即調查報告。這是小學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習過(guò)程中感到比較困難的一個(gè)環(huán)節。首選，讓各組進(jìn)行口頭交流；接著(zhù)，讓每位參與研究的同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)活動(dòng)感受、體會(huì )或對所研究的問(wèn)題的認識或建議；最后，由各組語(yǔ)言組織能力比較強的同學(xué)執筆起草調查報告。
四、活動(dòng)成果交流
各小組通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來(lái)了采訪(fǎng)錄音、圖片、照片、問(wèn)卷表、統計圖等。為了分享各小組的活動(dòng)成果，我組織他們進(jìn)行成果交流。成果交流以后，大家對提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了五條建議。
1、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節約用紙，我們認為是值得的。
2、希望大家從今往后在用紙、用本子時(shí)養成節約的'好習慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫(xiě)字為止。
3、將廢紙與其它垃圾分開(kāi)處理，大街小巷，城市鄉村在垃圾箱邊統一設置廢紙箱、每家每戶(hù)、所有學(xué)校的班級都添置一個(gè)廢紙簍，將廢紙集中起來(lái)賣(mài)給造紙廠(chǎng)或廢品收購站。
4、學(xué)校應該建立課本回收制度。
5、造紙廠(chǎng)要將污水處理后排入江河。通過(guò)這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專(zhuān)題的相關(guān)知識，對這一問(wèn)題有了比較全面的認識，而且培養了學(xué)生節約用紙的意識、保護環(huán)境的意識，更重要的是通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強。
五、活動(dòng)評價(jià)
一項活動(dòng)，評價(jià)是重要的一個(gè)環(huán)節。在整個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節，我都十分重視個(gè)體、小組、活動(dòng)本身給予評價(jià)�；顒�(dòng)結束后，我對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行調查問(wèn)卷做了小結，表彰了積極參與活動(dòng)的每一位同學(xué)。我把學(xué)生的自我評價(jià)簡(jiǎn)單歸納以下幾點(diǎn)：
1、我在小組中最主要的貢獻是:參與研究計劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負責收集資料；負責整理資料；負責設計排版；負責當中心發(fā)言人；一人身兼多職。
2、我在完成任務(wù)的過(guò)程中最大的收獲是:學(xué)會(huì )了與別人合作交流；一個(gè)人同時(shí)完成多項任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問(wèn)題更全面、更深入；個(gè)人能力、特長(cháng)得到發(fā)揮；學(xué)會(huì )了面對困難、克服困難；體驗到了研究的樂(lè )趣。
六、活動(dòng)后的反思
在《我喜歡的紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，我總結出許多好的經(jīng)驗，同時(shí)也暴露出許多值得反思的問(wèn)題:
1、在活動(dòng)剛開(kāi)始，給學(xué)生呈現出多種不同的紙，讓學(xué)生根據自己的發(fā)現，提出問(wèn)題，并確定研究的主題，結果學(xué)生熱熱鬧鬧地做起了研究。在交流與匯報時(shí)，同學(xué)們還在忙著(zhù)“研究”自己的主題，而不理會(huì )別人的發(fā)言；
2、社會(huì )的不理解和不配合也給活動(dòng)帶來(lái)困難。學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查涉及到調查、采訪(fǎng)、實(shí)地拍攝等活動(dòng)，有關(guān)部門(mén)或人員不支持、甚至阻撓。同時(shí)這也暴露我們的學(xué)生社會(huì )交際能力差，培養社交能力、與學(xué)生家長(cháng)溝通不夠，這正是我們大力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的所在；
3、在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我們發(fā)現不少學(xué)生對老師的依賴(lài)性要多于自己的主動(dòng)性。教師要舍得花時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng )造的機會(huì )，營(yíng)造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。教師在適當的時(shí)候，給一點(diǎn)暗示或點(diǎn)撥、引導，對學(xué)生的指導中要具創(chuàng )造性，使學(xué)生的討論“柳暗花明”；
4、教師對活動(dòng)的開(kāi)展投入的熱情程度不夠；
5、在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要與其他教師不定期地進(jìn)行研討。
總之，活潑健康的實(shí)踐活動(dòng)能調動(dòng)學(xué)生的好奇心、拓展學(xué)生的思維、挖掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能，使學(xué)生的創(chuàng )新意識在活動(dòng)中突現出來(lái)，能促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立遠大理想，確立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，幫助磨練意志，增強社會(huì )責任感，將學(xué)生培養成具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的現代創(chuàng )新人才，我們將堅定不移地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們共同在實(shí)踐中鍛煉，在體驗中成長(cháng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 15
教學(xué)內容：
排氣扇
教學(xué)目標：
1 、讓學(xué)生掌握制作排氣扇的整體步驟；
2、培養學(xué)生耐心、細心的習慣；
3、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的`能力；
教學(xué)過(guò)程：
今天這節課我們來(lái)制作排氣扇，出示課題：“排氣扇”。
1、介紹制作排氣扇的整個(gè)步驟
�。�1）剪下各部件。
�。�2）劃線(xiàn)后切刻。
�。�3）粘合。
�。�4）將風(fēng)葉放入箱體，并以竹棒代軸插入。
�。�5）粘上箱蓋，完成
2、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
�。�1）今天這節課學(xué)習了什么內容？
�。�2）制作排氣扇的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 16
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )計議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長(cháng)辯才。
2、學(xué)會(huì )擬寫(xiě)講演稿，并鍛煉自己的演講、發(fā)言能力。
3、通過(guò)辯論會(huì )，提高自己的應變能力。
活動(dòng)范例
一、讀、寫(xiě)、說(shuō)互動(dòng)
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的`人的故事，讀罷能使人明事理、長(cháng)辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來(lái)是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個(gè)原因，就是他們說(shuō)得富有“理趣”。
舉例：
本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰(shuí)說(shuō)得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場(chǎng)論辯。
小結：這個(gè)故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能�！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼�，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來(lái)說(shuō)，是有道理的，就其可行性來(lái)說(shuō)，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會(huì )向反面轉化，人定勝天，慢工出細活、熟能生巧、知足常樂(lè )、開(kāi)卷有益等，莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成長(cháng)”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標準：
1、對辯題理解較準確，注意到了“更”的念意。
2、觀(guān)點(diǎn)鮮明，有理有據。
3、有新鮮、生動(dòng)、有趣的事例。
4、能迅速抓住對方弱點(diǎn)，進(jìn)行機智的反駁。
活動(dòng)方法
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的人的文章，從中發(fā)現他們的“理趣”，并使讀、寫(xiě)、說(shuō)互動(dòng)。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
以“逆境更有利于人的成長(cháng)”為辯題，定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。
活動(dòng)課時(shí)
三課時(shí)
活動(dòng)內容
在班級內舉行一場(chǎng)辯論會(huì )
1、從班內選出八名選手，四名為正方，四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長(cháng)”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長(cháng)”；反方主題為“逆境更不利于人的成長(cháng)”。
3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名，授予獎勵。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)調查活動(dòng)，讓學(xué)生懂得在成長(cháng)的過(guò)程中，不僅收獲著(zhù)幸福，更要努力將幸福給予他人。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能有禮貌的與人交往、交談、掌握各種資料的收集和整理方法。
3、能增強熱愛(ài)家鄉的情感，培養為家鄉建設作貢獻的思想和敢于創(chuàng )新的精神。
活動(dòng)步驟：
1、激發(fā)興趣，明確活動(dòng)目的、內容及活動(dòng)方式。
2、收集資料、整理資料
3、匯報與交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，今天我們聚在一起開(kāi)展“幸福的`我”綜合實(shí)踐活動(dòng)的匯報與交流活動(dòng)。在前一階段活動(dòng)過(guò)程中，你們都做了些什么？有哪些體驗呢？
�。▽W(xué)生各自回顧并作簡(jiǎn)單交流）
過(guò)渡：原來(lái)我們每一個(gè)人都是幸福的富翁，如果時(shí)時(shí)懷著(zhù)一顆感恩的心，珍視和珍惜身邊的幸福，生活和學(xué)習就會(huì )少了很多的不滿(mǎn)和抱怨，天更藍，心情更舒暢。今天，我們把這一切都定格在這課堂之中，把你們在前一階段研究過(guò)程中的獨特感受和收獲與大家交流，好嗎？
二、交流準備：
大家還需要準備一下嗎？
�。ǜ餍〗M準備一二分鐘）
大組交流要求的提出：準備好了嗎？好，在大家交流前老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，什么是“交流”？對，交流時(shí)，我們既要充分地展示各自的研究成果，又必須做到認真聽(tīng)、仔細想、大膽提。在交流中增長(cháng)見(jiàn)識，在討論中獲得提高。能做到嗎？好，下面我們開(kāi)始交流。
三、匯報與交流：
各小組匯報、展示。在這個(gè)過(guò)程中，教師注意引導學(xué)生之間的交流與評價(jià)：可以是資料的互補；也可以是對他人匯報展示表示贊賞或提出批評和建議；甚至可以對匯報者提問(wèn)，并要求當場(chǎng)做出解答，允許爭論。（匯報時(shí)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提出合理化建議.）
四、學(xué)生互相提出修改意見(jiàn)。
五、小結
今天同學(xué)們的表現真好，今天這堂課以及在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們所表現出的那種主動(dòng)參與的態(tài)度，密切合作的能力，大膽創(chuàng )新的精神，就是最好的證明。今天老師準備了三塊獎牌，哪些組會(huì )是這獎牌的最后得主呢？大家來(lái)評一評！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)采訪(fǎng)和問(wèn)卷調查的方式了解人們觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的情況。
2、能描述活動(dòng)結果、表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，樂(lè )意與同伴合作。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，培養學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他們的'實(shí)踐活動(dòng)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題確定
動(dòng)畫(huà)片伴隨著(zhù)我們少年兒童的成長(cháng)，我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，但據我了解，有的同學(xué)看動(dòng)畫(huà)片時(shí)不太注意姿勢，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫(huà)片中以至于影響了學(xué)習。今天，我們就開(kāi)展一次《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)具體了解一下大家觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案
1、討論確定調查途徑：交談、采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查等。
2、確定調查對象：學(xué)生和家長(cháng)
3、學(xué)生分組：
�。�1）學(xué)生調查小組
�。�2）家長(cháng)調查小組
4、各小組制定活動(dòng)方案：
�。�1）各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪(fǎng)并作好記錄。
�。�2）各小組共同討論設計調查問(wèn)卷，并打印出來(lái)。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
1、記者進(jìn)行采訪(fǎng)、記錄。
2、發(fā)放調查問(wèn)卷，并及時(shí)回收。
3、對采訪(fǎng)結果和調查問(wèn)卷進(jìn)行匯總，寫(xiě)出調查報告。
四、交流匯報，成果展示
�。ㄒ唬�、導入主題
1、播放動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)生的興趣
2、談話(huà)導入主題
�。ǘ�、現場(chǎng)調查
1、現場(chǎng)采訪(fǎng)
2、小結調查結果
�。ㄈ�、匯報交流前期調查結果
1、展播采訪(fǎng)短片
2、展示調查問(wèn)卷
3、匯報調查結果
�。ㄋ模�、觀(guān)看評談動(dòng)畫(huà)片
�。ㄎ澹�、方法總結，積累活動(dòng)經(jīng)驗
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，你有哪些收獲？
五、活動(dòng)小結
六、課外延伸，生成新課題
師：如果同學(xué)們有興趣的話(huà)，還可以利用課余時(shí)間，去探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘，或者為動(dòng)畫(huà)配配音，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)等都可以。到時(shí)，我們看看誰(shuí)的收獲最多！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 19
教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生了解垃圾分類(lèi)的基本知識，掌握不同垃圾的分類(lèi)方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)地考察、小組討論、手工制作等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、分析能力和團隊合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生的環(huán)保意識，養成垃圾分類(lèi)的好習慣，促進(jìn)可持續發(fā)展。
教學(xué)準備：
垃圾分類(lèi)宣傳資料（圖片、視頻、PPT）
實(shí)地考察地點(diǎn)（如社區垃圾回收站、環(huán)保教育基地）
手工制作材料（如廢舊紙張、塑料瓶等）
分組名單及任務(wù)卡
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
教師講述：播放一段關(guān)于城市垃圾問(wèn)題的視頻或展示一組觸目驚心的垃圾堆積圖片，引發(fā)學(xué)生思考垃圾對環(huán)境的影響。
提出問(wèn)題：為什么我們要進(jìn)行垃圾分類(lèi)？垃圾分類(lèi)有什么好處？
二、知識講解（10分鐘）
PPT展示：介紹垃圾分類(lèi)的基本概念、分類(lèi)標準（如可回收物、有害垃圾、濕垃圾/廚余垃圾、干垃圾/其他垃圾）及每種垃圾的處理方式。
互動(dòng)問(wèn)答：鼓勵學(xué)生提問(wèn)，教師解答疑惑，加深理解。
三、實(shí)地考察（20分鐘）
分組行動(dòng)：將學(xué)生分為若干小組，每組分配一名小組長(cháng)，領(lǐng)取任務(wù)卡（包括觀(guān)察記錄表、拍照任務(wù)等）。
前往地點(diǎn)：在老師帶領(lǐng)下，前往社區垃圾回收站或環(huán)保教育基地進(jìn)行實(shí)地考察。
觀(guān)察記錄：學(xué)生觀(guān)察垃圾分類(lèi)設施、居民分類(lèi)投放情況，記錄觀(guān)察到的現象和問(wèn)題。
四、小組討論（15分鐘）
返回教室：實(shí)地考察結束后，學(xué)生返回教室，按小組圍坐。
分享交流：每組選派代表分享實(shí)地考察的所見(jiàn)所聞，提出發(fā)現的問(wèn)題和改進(jìn)建議。
教師總結：匯總各小組意見(jiàn)，強調垃圾分類(lèi)的重要性和正確方法。
五、手工制作（20分鐘）
材料分發(fā)：教師分發(fā)廢舊紙張、塑料瓶等手工制作材料。
創(chuàng )意制作：引導學(xué)生利用廢舊材料，發(fā)揮創(chuàng )意，制作與垃圾分類(lèi)相關(guān)的手工作品（如垃圾桶模型、環(huán)保標語(yǔ)牌等）。
展示評價(jià)：學(xué)生展示自己的'作品，并簡(jiǎn)述創(chuàng )作理念和環(huán)保意義，教師和其他同學(xué)給予積極評價(jià)。
六、總結與作業(yè)（10分鐘）
課堂總結：回顧本課所學(xué)內容，強調垃圾分類(lèi)的重要性和個(gè)人責任。
布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起制定家庭垃圾分類(lèi)計劃，并記錄下實(shí)施情況，下周課堂分享。
結束語(yǔ)：鼓勵學(xué)生成為小小環(huán)保宣傳員，將垃圾分類(lèi)的知識和理念傳遞給更多的人。
教學(xué)反思：
課后，教師應及時(shí)收集學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，評估教學(xué)效果，并對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思和總結，以便在后續教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。
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