【推薦】中班活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班活動(dòng)教案1
藝術(shù)類(lèi)
小鳥(niǎo)和大象
教學(xué)目標：
1、感受音樂(lè )的性質(zhì)變化,通過(guò)動(dòng)作表現角色的特征和情緒，中班教案。
2、幼兒能理解故事，根據故事內容做游戲。
3、幼兒能準確分辨大象和小鳥(niǎo)的音樂(lè )。
4、培養幼兒互相幫助、團結友愛(ài)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能用動(dòng)作表現角色的特征和情緒。
教學(xué)準備：掛圖、音樂(lè )、大象和小鳥(niǎo)的頭飾若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
律動(dòng)激趣，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做課前律動(dòng)。
二、基本部分：
1、故事引入：
(1)師：今天老師請來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰(shuí)呢?
(2)教師出謎語(yǔ)引出大象和小鳥(niǎo)
一身毛，尾巴翹、飛來(lái)飛去喳喳叫(小鳥(niǎo))
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，比手還能干。(大象)
(3)大象和小鳥(niǎo)的特征
觀(guān)看圖片，認識小鳥(niǎo)和大象，觀(guān)察大象和小鳥(niǎo)的特征。
(4)教師講故事《小鳥(niǎo)和大象》幼兒認真領(lǐng)會(huì )小鳥(niǎo)和大象在故事中的情緒變化。
森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們整天飛來(lái)飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂(lè )的和大樹(shù)做游戲，忽然聽(tīng)著(zhù)了""的聲音，小鳥(niǎo)們嚇壞了，它們可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就趕緊藏到大樹(shù)后面。這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著(zhù)整齊的步伐朝著(zhù)小鳥(niǎo)這邊走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他們有的伸著(zhù)鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸上小河里的水，再?lài)姷搅硗庖恢淮笙蟮纳砩�。玩的可高興了。藏到大樹(shù)后面的小鳥(niǎo)，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥(niǎo)和大象跳著(zhù)邀請舞，有的小鳥(niǎo)飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥(niǎo)洗澡，他們玩的可高興了。
2、聽(tīng)音樂(lè )分辨小鳥(niǎo)和大象的歌曲。幼兒想象自編動(dòng)作。
(1)聽(tīng)小鳥(niǎo)音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞?幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)音樂(lè )游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng )編不同的動(dòng)作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。
(2)聽(tīng)大象音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)動(dòng)物在跳舞?幼兒聽(tīng)大象音樂(lè )游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng )編不同的動(dòng)作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。
(3)聽(tīng)大象和小鳥(niǎo)游戲的'音樂(lè )幼兒自由結對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng )編不同的動(dòng)作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動(dòng)作。
(4)教師小結提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來(lái)動(dòng)作比較笨重。小鳥(niǎo)因為比較小，身體輕，跳起舞來(lái)動(dòng)作靈巧、可愛(ài)。
3、游戲：
(1)老師用剛剛的故事給小朋友編了一個(gè)《小鳥(niǎo)和大象》游戲，小朋友跟老師一起玩這個(gè)游戲好不好?
(2)介紹游戲方法和規則：
a根據故事情節將幼兒分成大象和小鳥(niǎo)兩組，分別戴上頭飾，剛開(kāi)始"森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它們整天飛來(lái)飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了，教案《中班教案》。一天它們又快樂(lè )的和大樹(shù)做游戲，"部分，扮小鳥(niǎo)的幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的音樂(lè )舞蹈。
b"忽然聽(tīng)著(zhù)了""的聲音，小鳥(niǎo)們嚇壞了，它們可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，他們以為怪獸來(lái)了，就趕緊藏到大樹(shù)后面。"部分，扮大象的幼兒準備走，扮小鳥(niǎo)的幼兒飛到大樹(shù)后面藏起來(lái)。
c"這個(gè)時(shí)候，從小河那邊來(lái)了一群大象，它們邁著(zhù)整齊的步伐朝著(zhù)小鳥(niǎo)這邊走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)他們有的伸著(zhù)鼻子，晃來(lái)晃去，有的吸上小河里的水，再?lài)姷搅硗庖恢淮笙蟮纳砩�。玩的可高興了。"部分，扮大象的幼兒聽(tīng)大象的音樂(lè )舞蹈。
d"藏到大樹(shù)后面的小鳥(niǎo)，再也忍不住了，它們一個(gè)個(gè)飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥(niǎo)和大象跳著(zhù)邀請舞，有的小鳥(niǎo)飛到大象的頭上和大象捉迷藏，還有的的大象給小鳥(niǎo)洗澡，他們玩的可高興了。"部分幼兒自由結對舞蹈游戲。
E、最后教師說(shuō)"天黑了，小鳥(niǎo)和大象互相再見(jiàn)回家去了。"幼兒互相做再見(jiàn)的動(dòng)作，回到自己的座位上。
新年真熱鬧
一、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)肢體律動(dòng)感應樂(lè )曲8拍間奏，并集合圖片嘗試用四字語(yǔ)詞做8拍的語(yǔ)詞填充。
2.結合道具創(chuàng )編并樂(lè )于表現鞭炮的不同形態(tài)，感受過(guò)新年的歡樂(lè )氛圍。
二、活動(dòng)準備：
1.彩帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事引導。
1.小朋友們有沒(méi)有過(guò)過(guò)新年?在新年我們會(huì )做哪些好玩的事情?
(二)熟悉兒謠。
1.聽(tīng)一聽(tīng)，小朋友都去恭喜了誰(shuí)?怎么說(shuō)的?傾聽(tīng)音樂(lè )。前奏：傾聽(tīng)狀。語(yǔ)詞：拍退。間奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2.熟悉語(yǔ)詞。我們也一起來(lái)恭喜大家，合音樂(lè )律動(dòng)。前奏：快拍拍腿。語(yǔ)詞：拍腿念語(yǔ)詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀。
(三)律動(dòng)感應八拍間奏。過(guò)新年的時(shí)候大家為了節日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒(méi)有聽(tīng)到?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1.聽(tīng)辨八拍。傾聽(tīng)音樂(lè )一段，間奏拍手。打鼓的時(shí)候我們拍了幾下手給他們加油?我們在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，待會(huì )請你邊拍手邊輕輕數一數。(傾聽(tīng)音樂(lè )一段)前奏：快拍拍腿。
語(yǔ)詞：拍腿。間奏八拍：拍手、數數。念白：抱拳恭喜狀。
2.紗巾鞭炮動(dòng)作創(chuàng )編。過(guò)年的時(shí)候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過(guò)哪些鞭炮?他們都是怎么樣的?今天老師還帶來(lái)了五彩鞭炮，想請小朋友一起來(lái)玩一玩。合音樂(lè )律動(dòng)。前奏：快拍拍腿。
語(yǔ)詞：甩紗巾各處走。間奏八拍：放鞭炮。念白：互相抱拳恭喜狀。
(四)創(chuàng )編吉祥語(yǔ)。我們要說(shuō)很多吉祥話(huà)，那要說(shuō)四個(gè)字的話(huà)哦。
(五)樂(lè )器感應：鈴鼓，小鈴。
小鈴：語(yǔ)詞鈴鼓：拍子念白：一起合奏。
健康類(lèi)
多吃水果有營(yíng)養
活動(dòng)目標：
1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。
2、知道水果有豐富的營(yíng)養，鼓勵幼兒多吃水果。
活動(dòng)準備：水果若干、錄音故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出主題
1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎?
2、你喜歡吃什么水果?
3、為什么要多吃水果?
二、通過(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》，了解水果對身體的益處。
1、提出要求，組織幼兒聽(tīng)錄音故事。
(聽(tīng)故事不能亂講話(huà)，要仔細聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。)
2、提問(wèn)：
(1)德德刷牙時(shí)發(fā)現了什么?
(2)大便時(shí)覺(jué)得怎樣?為什么會(huì )這樣?
(3)你吃過(guò)什么水果?為什么要多吃水果?
三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋(píng)果，天天吃一個(gè)，身體好得多。
四、活動(dòng)延伸：洗手吃水果，鼓勵個(gè)別幼兒將自己小盤(pán)里的水果吃掉，不浪費。
我愛(ài)吃蘑菇
一、活動(dòng)目標：
1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的'轉變過(guò)程。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
二、活動(dòng)準備：
1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
2、小兔圖片。
3、故事磁帶，相關(guān)掛圖。
4、對露水有一定的認識。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導入活動(dòng)：招待小客人
1、今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們和它打個(gè)招呼。
2、怎樣招待朋友?
3、我們班里有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點(diǎn)蔬菜好嗎?
4、你們愿意來(lái)招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說(shuō)：我給你吃XX。小兔表演什么菜都不愛(ài)吃。
5、它為什么不愛(ài)吃?
6、如果不吃蔬菜身體會(huì )怎樣?
7、教師小結：每一樣蔬菜有不同的營(yíng)養，如：多吃胡蘿卜對我們的眼睛有好處；多吃菠菜、芹菜能補血；多吃大蒜能消滅身體里的細菌；多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那么多的好處，你們愿意多吃蔬菜嗎?
8、你喜歡小兔這個(gè)樣子嗎?為什么?
中班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲切分音符、三連音的唱法，表現勇敢和自信。
2、嘗試將自己的勇敢經(jīng)歷創(chuàng )編成讀白內容，體驗創(chuàng )編的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)：勇敢是什么。
◆ 說(shuō)說(shuō)我們畫(huà)的“勇敢是什么”。
小朋友們，我們創(chuàng )編了？勇敢是什么的mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，也把它做成了“勇敢小貨車(chē)”，讓我們我們一起說(shuō)一說(shuō)“勇敢是什么”。（請幼兒講述“勇敢小火車(chē)”上的內容）
◆ 開(kāi)火車(chē)游戲。
請每個(gè)幼兒以開(kāi)火車(chē)的形式輪流說(shuō)一句：勇敢是什么。
2、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
老師把小朋友編的mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌唱一唱，請你們聽(tīng)一聽(tīng)。
◆ 教師范唱，讀白部分使用了幼兒說(shuō)出的2～3句mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌內容。
提問(wèn)：歌曲中你聽(tīng)到了什么？你最喜歡哪一句，為什么？
3、幼兒學(xué)習歌曲。
◆教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏。
◆按節奏學(xué)說(shuō)歌詞。（正確打出切分節奏和三連音的`拍子）
◆配上音樂(lè )學(xué)唱歌。
◆組織幼兒學(xué)唱歌曲。
4.創(chuàng )編讀白內容，完整演唱歌曲。
◆在教師指導下，集體創(chuàng )編獨白內容，完整演唱歌曲。
◆小組討論獨白內容，完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)三連音是難點(diǎn)，幼兒總是唱起來(lái)不連貫，要一口氣完整地唱完，而且音高有高低的變化，幼兒完成起來(lái)非常的難，由于歌曲本身歌詞簡(jiǎn)單，曲調簡(jiǎn)短。教師總是不斷地反復練習三連音部分，幼兒學(xué)起來(lái)沒(méi)有什么興趣，教師在讓幼兒學(xué)習三連音可以用多種方式，這樣幼兒學(xué)起來(lái)會(huì )比較輕松，學(xué)起來(lái)速度會(huì )快。最后，我還請幼兒進(jìn)行表演，等歌曲唱完以后，把念白讓幼兒來(lái)表演，教師再彈一遍曲調，幼兒很喜歡。
中班活動(dòng)教案3
設計思路：
主題活動(dòng)開(kāi)展至今孩子們對本主題下的一些歌曲、舞蹈都非常感興趣，在唱唱跳跳的同時(shí)他們越發(fā)感受到了有朋友的快樂(lè )，而在之前《兩只小象》的活動(dòng)中發(fā)現孩子們很喜歡扮演角色找同伴一起表演，為此我選擇了非常經(jīng)典的《邀請舞》這個(gè)內容，想通過(guò)孩子對樂(lè )曲地反復聽(tīng)賞，感受舞曲的歡快節奏，并初次學(xué)習以邀請的方式與同伴跳舞，感受跳《邀請舞》的快樂(lè )。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節通過(guò)夸夸自己的好朋友，感受有朋友是一件快樂(lè )的事；第二環(huán)節愿意跟著(zhù)音樂(lè )節奏學(xué)習邀請舞的基本動(dòng)作；第三環(huán)節通過(guò)邀請朋友跳舞，體驗和朋友一起跳舞的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、愿意跟著(zhù)音樂(lè )節奏學(xué)習邀請舞的基本動(dòng)作。
2、嘗試邀請同伴一起跳舞，體驗邀請別人或被別人邀請的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、夸一夸——我的朋友
1、你最喜歡班級里哪個(gè)朋友？為什么？
2、小結：你們非常了解自己的朋友，有朋友是一件幸福的事。
二、學(xué)一學(xué)——邀請舞的基本動(dòng)作
1、師表演邀請舞的基本動(dòng)作，幼兒欣賞。
說(shuō)說(shuō)：你看懂了哪些動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
2、師介紹舞蹈名稱(chēng)——邀請舞，告訴幼兒這是和好朋友一起跳的'舞蹈。
3、跟著(zhù)老師一起跳：腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，腳跟腳尖跑跑跑，找個(gè)朋友一起跳；請你照我這樣做，我就照你這樣做，拍拍雙手拍拍腿，轉個(gè)圓圈握握手。
三、跳一跳——邀請朋友一起跳舞
1、現在配上音樂(lè )看老師和xx小朋友一起來(lái)邀請朋友跳舞。
說(shuō)說(shuō)；我是怎樣邀請朋友跳舞的？
2、請能力強的孩子做邀請者聽(tīng)音樂(lè )嘗試邀請同伴跳舞。
表演的時(shí)候老師鼓勵孩子一起聽(tīng)音樂(lè )以?xún)焊栊问接泄澴嗟啬顒?dòng)作，來(lái)幫助孩子記憶舞蹈動(dòng)作。
3、集體一起跳《邀請舞》
1)將幼兒分成兩組，一組做邀請者，一組做被邀請者，跳完一遍互換。
2)幼兒去邀請時(shí)，老師根據音樂(lè )節奏輕聲念兒歌，進(jìn)一步幫助幼兒記住舞蹈動(dòng)作。
四、延伸活動(dòng)
將邀請舞的音樂(lè )放在“星尚doremi”個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中，便于幼兒繼續學(xué)習。
中班活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內容，學(xué)習交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線(xiàn)索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的錄像、錄音機、錄音帶。
4．布置情境：在戶(hù)外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著(zhù)“請到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識經(jīng)驗準備
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內容。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒看布置的.場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋為什么會(huì )斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導小動(dòng)物按故事的情節進(jìn)行表演，鼓勵小動(dòng)物與小鴨子大膽地對話(huà)。
3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會(huì )游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對人類(lèi)的好處。
介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法，根據動(dòng)物的某種特性創(chuàng )造了很多有用的東西。如：飛機類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機類(lèi)比蜻蜓等。
社會(huì )：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
五、生活中滲透鼓勵幼兒去發(fā)現自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
六、環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
七、家庭中滲透讓家長(cháng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識，了解動(dòng)物的特征。
八、活動(dòng)評價(jià)
中班活動(dòng)教案5
這是我(中班活動(dòng)教案)
一、關(guān)于幼兒“認識自我”的幾點(diǎn)思考
�。ㄒ唬┱n題性質(zhì)的確定
1、《規程》中明確指出了“認識自我”是幼兒社會(huì )性發(fā)展培養方面的目標 和任務(wù)。
2、從心理學(xué)角度看，幼 兒社會(huì )性發(fā)展方面的目標是促進(jìn)幼兒完整自我的形成， 使他們在將來(lái)的社會(huì )生活中有良好的適應性，積極健康的發(fā)展。
3、社會(huì )性心理教育看：認識我自己，屬于自我認識的范疇，自我認識包括：自我認識、自我體 驗、自我控制。
4、課題性質(zhì)的確定為以幼兒社會(huì )性發(fā)展培養為主的綜合性課 題 ，
�。ǘ└麟A段目標內容
小:側重于讓幼兒自我發(fā)現自己到認識自己，了解自己的性別，認識自己身體各個(gè)部分的名稱(chēng)。
中：在認識自己身體各個(gè)部分的基礎上，重點(diǎn)了解自己身體各個(gè)部分的功能及保護方法。知道人有喜、怒、哀、樂(lè )等情緒情感，學(xué)習調節自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。
大：重點(diǎn)學(xué)習比較恰當地評價(jià)自己和別人，同時(shí)嘗試各種評價(jià)方法，促使自己不斷進(jìn)步。
二、 對“這是我”綜合主題活動(dòng)的設計意圖及活動(dòng)內容安排
�。ㄒ唬� 活動(dòng)前的調查分析
為對本班幼兒“認識我自己”原有經(jīng)驗與認識有所了解，除
平時(shí)對幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀(guān)察外，還通過(guò)訪(fǎng)談家長(cháng)，了解幼兒在家中
的有關(guān)教育情況，以便更好的開(kāi)展 教育活動(dòng)。
訪(fǎng)談表明：家長(cháng)對自己孩子的成長(cháng)記錄大多從出生開(kāi)始，能對身長(cháng)、體重、頭圍進(jìn)行數據記錄。手、腳的實(shí)物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段 性的全面系統的個(gè)人資料，幼兒園可以通過(guò)綜合主題活動(dòng)，如：建立個(gè)人檔案，補充這方面的不足。
家長(cháng)與孩子談?wù)撋L(cháng)變化方面的內容多，涉及“我”與別人
的不同的內容少。家長(cháng)對自己的孩子性別教育都比較重 視，常在
日常生活中進(jìn)行。
在平時(shí)的活動(dòng)中我們也發(fā)現：幼兒對屬于自己的物品比較在意，而對自己的身體、姓名、屬相等本質(zhì)屬于自己的東西卻不大引起注意。
�。ǘ⿲Α斑@是我”綜合主題活動(dòng)的目標確立
遠期目標應側重于：
1、 幼兒對客體自我本身的認識與理解。
2、 強調幼兒在社會(huì )群體中，個(gè)體之間的差異性和特殊性。
3、 為幼兒個(gè)性的形成和進(jìn)一步發(fā)展打基礎 。
小班近期目標應側重于：
在分析了幼兒以上有關(guān)“認識我自己”的已有經(jīng)驗與認識后，我認為可以通過(guò)“這是我” 綜合主題活動(dòng)讓幼兒了解“我”是獨一無(wú)二的，和別人是不謊
學(xué)做大人的小幫手（美工）
目標： １，通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)媽媽的情感。
引導幼兒知道要做個(gè)關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。
�。�，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。
準備：玩具娃娃一個(gè)，場(chǎng)景布置。
折紙范例步驟，各色紙工紙若干�！把b飾掛毯”若干幅。
水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫(huà)紙、書(shū)面紙、
串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，
過(guò)程：一，游戲：“聽(tīng)音樂(lè )傳娃娃”。
�。�， 師：小朋友，上個(gè)星期六是什么節日？
你們對她們說(shuō)過(guò)什么祝福的話(huà)了嗎？
你們說(shuō)得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛(ài)我們，我們也非常熱愛(ài)她們，我們都生活在一個(gè)溫暖、幸福的家里。
為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來(lái)唱一首《世上只有媽媽好》。
�。�，師：現在，我們就來(lái)玩個(gè)關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會(huì )兒，邊放音樂(lè )邊傳娃娃，音樂(lè )一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請他回答一個(gè)問(wèn)題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。
�。ㄓ螒蜻M(jìn)行。）
師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來(lái)試著(zhù)做個(gè)媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現在我們的教室就好比我們的家，我們來(lái)參觀(guān)參觀(guān)我們的家。
二，美工活動(dòng)。
�。�， 介紹場(chǎng)景。
�。保�，這兒是家里的什么地方�？蛷d里有些什么？等會(huì )兒我們可以多做些花，多拼寫(xiě)掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著(zhù)做架電話(huà)，有了電話(huà)真方便，不會(huì )的話(huà)，你可以自己動(dòng)腦筋看一步一步怎么變出來(lái)的。
�。玻�，這兒是家里的什么地方。平時(shí)，家里誰(shuí)燒飯做菜？平時(shí)，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來(lái)幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤(pán)子里，過(guò)會(huì )兒給我們介紹你燒的菜。
�。常�，這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來(lái)幫
媽媽設計條美麗的被子�？梢栽囍�(zhù)用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來(lái)畫(huà)，還可以用紙條串編�，F在，我們就去試一試，看看哪個(gè)小幫手真能干。
�。�， 幼兒動(dòng)手操作，老師適時(shí)指導。
�。保�，引導幼兒選用相應顏色的紙來(lái)做“菜”。
�。玻�，引導幼兒想象、設計。
�。常�，引導幼兒正確使用工具。
�。�， 講評。
介紹自己的作品。
�。�， 師：今天，我們真能干，都來(lái)學(xué)做了媽媽的小幫手，因為我們長(cháng)大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，不再麻煩大人了�，F在，我們就來(lái)唱一首《不再麻煩好媽媽》。
教學(xué)反思：
正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛(ài)媽媽”、“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)，那么作為這次主題活動(dòng)的延伸，我設計了這樣一個(gè)“學(xué)做媽媽小幫手”的活動(dòng)，讓幼兒在體驗愛(ài)媽媽的情感下，愛(ài)屋及烏地去愛(ài)自己的家，并嘗試做個(gè)媽媽的小幫手。
那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢？在開(kāi)始部分，讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長(cháng)輩的一些情況，鞏固愛(ài)父母、愛(ài)家的情感教育。并根據前段時(shí)間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個(gè)區域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實(shí)的體驗怎么幫媽媽做個(gè)小幫手，而且將美工技能穿插于活動(dòng)內容中，多材料、多形式的投放活動(dòng)用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我感到有幾點(diǎn)體會(huì )。第一點(diǎn)，在活動(dòng)的內容上還要進(jìn)一步整合，過(guò)去總認為課程的整合是形式上的整合，其實(shí)，更高層次的整合是內容上的整合。
第二點(diǎn)，這次嘗試將表現表達與社會(huì )情感進(jìn)行某些結合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點(diǎn)，在情感激發(fā)過(guò)程中，還要加強力度，要充分調動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動(dòng)下只去付之于操作活動(dòng)。
老師，我愛(ài)您(幼兒園中班活動(dòng))
此活動(dòng)適宜放在中班主題活動(dòng)<你真好>中,作為一個(gè)分題活動(dòng)。
在<你真好>這個(gè)主題中,孩子認識了警察、消防員、醫生、護士、服務(wù)員等.在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中,我提問(wèn)孩子:你長(cháng)大了想當什么?孩子們都說(shuō)出好多的職業(yè),可是全班只有一個(gè)孩子說(shuō),長(cháng)大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個(gè)分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。
一 、分題學(xué)習目標:
了解老師的工作。
嘗試當老師的樂(lè )趣。
表達對老師的謝意。
培養觀(guān)察能力。
認讀: “我愛(ài)您” “美麗”。
活動(dòng)一: 我的老師
活動(dòng)目的:
學(xué)習講述人物的方法,訓練口語(yǔ)表達能力。
加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。
認讀: “我的老師”。
活動(dòng)準備:
錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述<我的老師>。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請出被輔導的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長(cháng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(cháng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛(ài)笑……�！�
2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話(huà)”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結分享：
唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
活動(dòng)評價(jià)：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
活動(dòng)二: 老師真美麗
活動(dòng)目的:
1 培養觀(guān)察能力。
2 能用語(yǔ)言描述老師的外貌特征。
3 學(xué)畫(huà)半身像,并能表現出人物的明顯外貌特征。
4 認讀:“美麗”。
活動(dòng)準備:
圖畫(huà)紙、彩筆、錄音機、輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程:
1談話(huà):了解班內的老師的姓名,說(shuō)說(shuō)老師的樣子.老師什么地方長(cháng)的漂亮。
2 請出班內老師,幼兒觀(guān)察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)
3 談話(huà):你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么?
4 傾聽(tīng)輕音樂(lè ),用繪畫(huà)反映自己熱愛(ài)老師的情感。
5 說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),畫(huà)的哪個(gè)老師.請同伴評價(jià)像不像。
6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗?
告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表。
7 認讀:“美麗”。
總結分享:
把作品放在展覽區,共同欣賞。
活動(dòng)評價(jià):
1 讓孩子認識到老師的美,不只是外表。
2 能畫(huà)出自己觀(guān)察到的老師。
3 能認讀: 美,并理解詞意。
活動(dòng)三: 歌曲<老師教會(huì )我>
活動(dòng)目標:1 感知三拍子強弱弱的節奏特點(diǎn),能有表情的演唱歌曲。
2 用打擊樂(lè )器表現歌曲的基本節奏。
3 培養愛(ài)老師的情感。
活動(dòng)準備: 幼兒園教學(xué)活動(dòng)掛圖 錄音機 歌曲錄音磁帶
活動(dòng)建議:
1 聽(tīng)歌曲的旋律,出示音節,幼兒學(xué)唱旋律。
2 觀(guān)察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動(dòng),引出歌詞
3 學(xué)唱歌曲。
4 認識‘強弱弱’的節奏，用打擊樂(lè )器表現歌曲的節奏。
5 幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng )編動(dòng)作。
6 幼兒即興表演,表達內心的情感。
總結分享:
把這首歌曲獻給你喜歡的老師。
活動(dòng)評價(jià):
1 能用身體動(dòng)作表現三拍子的強弱弱規律。
2 樂(lè )于表演。
附: 歌曲 <老師教會(huì )我>（見(jiàn)圖2）
活動(dòng)四 老師我愛(ài)您
活動(dòng)目的:
培養幼兒喜歡老師的情感。
鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力.喜愛(ài)做手工。
認讀: “我愛(ài)您”
活動(dòng)準備:
彩紙 剪刀 美勞材料 樹(shù)干一棵
活動(dòng)過(guò)程：
1 談話(huà):說(shuō)說(shuō)老師一天的都做什么工作。
2 想想老師什么時(shí)候高興,什么時(shí)候生氣。
3猜猜老師最擔心的事是什么。
4 老師愛(ài)你嗎?你愛(ài)老師嗎?你是怎樣愛(ài)老師的?
5 認讀: “我愛(ài)您”
6 利用美勞材料折疊大紅花。
總結分享:
把花朵粘貼在準備好的'樹(shù)干上,告訴幼兒,樹(shù)干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動(dòng)評價(jià):
知道老師的辛苦。
懂得愛(ài)老師。
能認讀: “我愛(ài)您”。
活動(dòng)五 我是小老師
活動(dòng)目的:
嘗試當老師睦秩ぁ?BR> 鍛煉口語(yǔ)表達能力。
鍛煉模仿能力和創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備:
指導一名幼兒怎樣扮演老師。
活動(dòng)過(guò)程:
1 欣賞歌曲<老師教會(huì )我>。
2 請出小老師,請小老師自我介紹。
3 提問(wèn)小老師都會(huì )干什么? “我會(huì )跳舞,會(huì )唱歌,會(huì )畫(huà)畫(huà),還會(huì )
背許多兒歌,你們想學(xué)嗎?”
4 小老師背兒歌:
我們愛(ài)老師
小鳥(niǎo)愛(ài)藍天, 魚(yú)兒愛(ài)江河；
蚯蚓愛(ài)泥土, 蜜蜂愛(ài)鮮花；
我們愛(ài)老師, 獻上花一朵。
5 小老師教幼兒朗誦詩(shī)歌,邊朗誦邊表演。
6 給幼兒分組,每5人一組.玩 “扮演小老師”的游戲。
把自己會(huì )的歌曲或者兒歌、謎語(yǔ)等,教給其他小朋友。
總結分享:
把從小老師那里學(xué)到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽(tīng)。
活動(dòng)評價(jià):
羨慕小老師,有做老師的愿望。
能表達對老師的敬愛(ài)。
能學(xué)到一首或兩首兒歌或者歌曲。
幼兒園中班安全教案：小心！危險
幼兒園中班安全教案：小心！危險
一、活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗，提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自救方法。
二、活動(dòng)準備：
生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線(xiàn)、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）
三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護能力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自救方法。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，了解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什么？教師指導幼兒結合經(jīng)驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì )造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應采取自救自護的方法，了解學(xué)習意外事故的自救方法。
�。�1）發(fā)生火災時(shí)迅速撤離現場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
�。�2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì )兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請成人幫助去醫院治療。
�。�3）誤服藥物及時(shí)告訴大人。
�。�4）小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。
5、請幼兒結合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應該怎樣做等。
奇妙旅程
一、教學(xué)目標：
1、讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中去感受樂(lè )句的長(cháng)、短。
2、引導幼兒積極參與活動(dòng)，感受體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的愉快。
二、教學(xué)準備：
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè)，大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂(lè )磁帶《森林狂想曲》、《問(wèn)候舞》。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導入：一起到森林里面去游玩！
2、進(jìn)場(chǎng)。
在音樂(lè )《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。
3、復習歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新課。
�。�1）、小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長(cháng)、短音。聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長(cháng)、短不一樣）
�。�2）、小公雞送了一首好聽(tīng)的音樂(lè )《問(wèn)候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂(lè )）；聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“小公雞吹號有什么特別的地方？”（長(cháng)短不一）引導幼兒認識長(cháng)音和短音。
�。�3）、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）
�。�4）、自用練習。
�。�5）、在音樂(lè )伴隨下練習。
�。�6）、游戲：大灰狼來(lái)了
當聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢不要動(dòng)，讓大灰狼以為我們是大樹(shù)，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活動(dòng)結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
不一樣的鞋子
活動(dòng)名稱(chēng)：不一樣的鞋子
活動(dòng)目標：
1、了解鞋子的種類(lèi)和用途，知道根據不同場(chǎng)合、不同季節及腳的大小穿不同的鞋。
2、運用統計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學(xué)習穿鞋的正確方法，懂得愛(ài)護鞋子。
活動(dòng)準備：
1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內容：不一樣的鞋。
鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀(guān)察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？
2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。
今天，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì )，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼兒分組活動(dòng)，自由探索，并嘗試用統計的方法記錄活動(dòng)
結果。
這么多漂亮的鞋子，錢(qián)老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對嗎？沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只��？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……
小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。
4、配對游戲：（分兩組進(jìn)行）
�。�1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。
�。�2）第二組小朋友請你們告訴錢(qián)老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿？并把照片貼到相應的圖片上。
5、活動(dòng)評價(jià)：
請小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋�；虬咽裁葱铀偷侥�
個(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)延伸：討論怎樣愛(ài)護鞋子？
中班親子活動(dòng)《找朋友》
活動(dòng)背景：
我們班的小朋友最喜歡聽(tīng)故事了。平時(shí)小朋友們之間談?wù)摰米疃嗟囊捕际恰拔野职郑畫(huà)寢尳o我買(mǎi)了一本書(shū)，里面講的……”．“我家里有動(dòng)畫(huà)片，里面講的……”。在這樣的談?wù)撨^(guò)程中．孩子們極大的豐富了自己的語(yǔ)言表達能力。在游戲活動(dòng)中，大家都爭先恐后的講述自己學(xué)會(huì )或者是創(chuàng )編想象的故事。在今年的“母子讀書(shū)”故事會(huì )的比賽活動(dòng)中，我們班先后開(kāi)展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動(dòng)．取得了較好的效果。在此基礎上，我設計了一系列的活動(dòng)， “找朋友”是其中之一。這個(gè)活動(dòng)讓小朋友過(guò)足了故事大王癮同時(shí)也讓幼兒在與家長(cháng)、與同件的相互合作中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )交往．增強了表演能力、口語(yǔ)表達能力和創(chuàng )造力。系列活動(dòng)：l、“小小”故事會(huì )。2、“親子”讀書(shū)賽。3、給圖片涂色�；顒�(dòng)目標：
1、找出有因果關(guān)系的圖片進(jìn)行講述，根據圖片編故事，發(fā)展創(chuàng )編能力。2、發(fā)展初步的邏輯思維能力。3、培養幼兒的合作能力，人際交往能力。相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)適用對象：中班幼兒教學(xué)方法：看圖片、討論、游戲活動(dòng)準備：1、幼兒人手一張圖片。(上次活動(dòng)請幼兒涂色) 。(圖片內容為A、B、c三組每?jì)蓮堃唤M。)2、頭飾若干、皺紋紙、剪刀、回形針等�；�
動(dòng)過(guò)程
�。阂�、自由講述。幼兒圍成一個(gè)大圓圈，每人一張圖片，幼兒自由講述(家長(cháng)坐在幼兒身后)。師：今天，老師將上次活動(dòng)時(shí)小朋友涂色的圖片發(fā)給大家。請小朋友仔細地看一看自己手中的圖片，講一講圖片上有誰(shuí)?他們在干什么?小朋友們相互之間可以隨意地講講說(shuō)說(shuō)，也可以跟你們爸爸、媽媽商量著(zhù)講。教師啟發(fā)幼兒仔細觀(guān)察圖片，講清圖意，理解內容。評議一：該教師沒(méi)有套用傳統模式一一指定圖片講述或提出問(wèn)題講述，而是一開(kāi)始就讓幼兒人手一張圖片講述，這樣做有好處。其一，符合幼兒心理特點(diǎn)，．幼兒控制能力差，難以做到一開(kāi)始就把注意力集中到指定的圖片上，而讓幼
兒看看自己手中的圖片．讓幼兒隨意與別的小朋友交流，自
己支配注意力，很適合幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。其二、有利于激發(fā)幼兒興趣、圖片是幼兒親手勞動(dòng)的成果，幼兒講起來(lái)必然會(huì )積極、主動(dòng)。其三．為下一步講述做鋪墊，幼兒的講述需要有一個(gè)觀(guān)察理解的過(guò)程，自由講述有利于這個(gè)過(guò)程的完成。 二、找朋友。師：小朋友手中的這些圖片還有一個(gè)小秘密呢，每?jì)蓮垐D片是一對好朋友。講的是同一件事情，也就是說(shuō)．我們小朋友可以根據自己手中的圖片去找好朋友，你手中的圖片必須與你好朋友手中的圖片講的是同一件事情。1、幼兒找朋友，換座位。找到朋友的小朋友將座位換到一塊兒。（家長(cháng)同樣調換座位)2、提問(wèn)： “你為什么找他做好朋友？” “你們誰(shuí)應該排在前面?誰(shuí)應該排在后面?”啟發(fā)
幼兒對每組兩張圖片的排列先后進(jìn)行討論，明白因果關(guān)系。
評議二：老師指出了圖片的秘密，兩張圖片是一對好朋友，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每?jì)蓚�(gè)幼兒也就成了一對好朋友，極大的調動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。而在幼兒找朋友的過(guò)程中，教師巡回指導向幼兒進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，讓幼兒說(shuō)出自己的想法，能調整思路，了解幼兒的不同想法和做法。三、創(chuàng )編小故事表演講述。1、師：每一對好朋友都可以編成一個(gè)很有趣、很動(dòng)聽(tīng)的小故事�，F在，就請小朋友來(lái)做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來(lái)編、講、表演故事。老師給你們準備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以根據自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會(huì )兒表演時(shí)可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。2、家長(cháng)與幼兒共同創(chuàng )編想象，老師巡回指導。3、幼兒與家長(cháng)各種同邊講故事邊表演。
中班活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)背景：
暑假里，我給教室的墻面裝飾了一番，主題是“恐龍”，形形色色的各種恐龍讓開(kāi)學(xué)來(lái)的孩子們大開(kāi)眼界，平時(shí)在他們的視野中很少有這些龐大的動(dòng)物，對孩子們來(lái)說(shuō)恐龍是“丑陋”、“恐怖”又是那么的神秘，它們吸引了孩子的注意力，這也使得孩子們更想深入了解它，為此，我設計了以“恐龍”為主題的活動(dòng)。
二、活動(dòng)實(shí)錄：
（一） 活動(dòng)目標：
1、 鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內容或自己了解的恐龍知識通過(guò)語(yǔ)言大膽表達出來(lái)。
2、 培養幼兒注意傾聽(tīng)他人講話(huà)的習慣。
（二） 活動(dòng)準備：
1、 墻面原有的各種恐龍。
2、 圖片、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的碟片。
（三） 活動(dòng)過(guò)程：
1、 利用談話(huà)引入主題。
師：“小朋友們，我們教室里來(lái)了許多恐龍寶寶，這學(xué)期它們將和我們一起生活學(xué)習，你們想認識它們嗎？”
師出示恐龍圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你認識哪種恐龍？它叫什么名字？
引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己所認識的'恐龍模樣，按從頭到腳的順序。（對幼兒進(jìn)行鼓勵性評價(jià)）
�。ㄔu析：我們在教室里設立了語(yǔ)言環(huán)境――恐龍樂(lè )園，并利用有關(guān)恐龍的圖片、碟片、玩具等激發(fā)幼兒興趣，在語(yǔ)言環(huán)境中積極地用自己的話(huà)去描述事物，從而達到培養幼兒語(yǔ)言表達能力的目的。同時(shí)，引導幼兒用以前在圖書(shū)里、活動(dòng)中吸取到的詞語(yǔ)、句型來(lái)描述有關(guān)恐龍的各種內容，達到溫故而知新。）
2、深入探討恐龍滅絕的原因．
師提問(wèn):＂恐龍生活在很久很久以前,在沒(méi)有人類(lèi)的時(shí)候,它們就生活在地球上了,那你們知道它們在哪里生活？＂
引導幼兒了解每種恐龍生活地．
師提問(wèn):＂那現在還有恐龍嗎?它們都到哪兒去了呢?藏起來(lái)了嗎?＂
引導幼兒了解恐龍滅絕的相關(guān)知識.
幼兒自由討論．
教師小結：科學(xué)家研究認為是由于宇宙中的小行星撞擊到地球上，引起了火山爆發(fā)，地殼變化，沒(méi)有了植物，恐龍的生存環(huán)境發(fā)生變化，它們無(wú)法再生存下去，所以恐龍滅絕了．
�。ㄔu析：有的幼兒說(shuō)：＂恐龍老了＂也有的幼兒說(shuō)＂肉食恐龍把其它恐龍吃光了，沒(méi)有吃的了，也就餓死了＂還有的說(shuō)：＂火山爆發(fā)，恐龍被巖漿淹沒(méi)了＂對于幼兒各種各樣的設想，我沒(méi)有一棍子打消他們的積極性，公布答案，而是讓幼兒更大膽的去想象恐龍滅絕的原因．在他們暢所欲言后，揭曉謎底，在鍛煉語(yǔ)言表達能力的同時(shí)教授了幼兒恐龍的相關(guān)知識。）
３、鞏固所探討的知識，讓幼兒相互交流．
上一堂,我們學(xué)會(huì )了畫(huà)恐龍,每個(gè)小朋友都畫(huà)了一幅自己喜歡的恐龍圖畫(huà),那你能編一個(gè)故事,把它請到你的故事里,講給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？看一看誰(shuí)編得最精彩.
幼兒自由編故事,教師巡回指導.
指名幼兒當眾講故事,教師點(diǎn)評.
剛才老師聽(tīng)到有許多小朋友都編得非常精彩,請你們回家以后把自己編的恐龍故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
�。ㄔu析：充分體現學(xué)科間的互溶性，讓幼兒用自己畫(huà)的恐龍作故事主角，既創(chuàng )設了又一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，又激發(fā)了幼兒創(chuàng )作的激情。幼兒興致勃勃的編故事，大膽想象，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。）
三、活動(dòng)分析：
這個(gè)關(guān)于恐龍的活動(dòng)，讓教師了解到孩子們的興趣，在談話(huà)活動(dòng)中，是為了讓老師和孩子們共同建構了下一步活動(dòng)系列開(kāi)了好頭，這也讓那些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子也能大膽的講述，我們老師應從旁指導幼兒應該怎么樣思想。自己思想，才能學(xué)到更多的知識，創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境時(shí)，幼兒語(yǔ)言表達能力也得到了大大的提高，當老師提到：恐龍是怎樣滅絕的？孩子們能積極大膽的表達出內心的想法，這也激發(fā)起了他們主動(dòng)探索周?chē)氖澜�，了解大自然奧妙的欲望。并增強幼兒表達的信心和勇氣，使得孩子們興趣更濃厚，生成的思維空間更廣泛。我們不能讓孩子們失去一個(gè)發(fā)展的機會(huì )和一個(gè)進(jìn)行探索學(xué)習的機會(huì )，我們所要做的就是給他們一個(gè)寬松的環(huán)境鼓勵他們去大膽的探索。
隨著(zhù)二期課改的不斷深入，使我們的教育觀(guān)念得以轉變，教育應該從幼兒的興趣出發(fā)，在這份開(kāi)放、愉悅、自主的氛圍中，孩子們的靈感在這里碰撞，孩子們的想象在這里升華，孩子們的智慧在這里凝聚，讓我們創(chuàng )設兒童成長(cháng)的環(huán)境，以適合兒童的方式教育兒童，發(fā)展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育！
中班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、在直線(xiàn)兩側練習雙腳行進(jìn)跳。
2、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地布置、青菜、蘿卜、鏟子、小塑料桶若干、自選音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色，活動(dòng)身體：
幼兒邊念兒歌邊活動(dòng)身體：
“小白兔，跳跳跳，跳到草地，吃吃嫩青草，吃飽青草睡一覺(jué)……豎起耳朵仔細聽(tīng)，大灰狼來(lái)了沒(méi)有?”
當幼兒聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的指令時(shí)，立即四處跑到“小白兔家”躲起來(lái)。
2、情境游戲，小兔種菜：
種青菜：
——“小白兔你們現在已經(jīng)長(cháng)大了，今天能不能幫助媽媽一起去種青菜?”
幼兒每人手拿一顆青菜，沿著(zhù)直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳，跳到菜地，把青菜放在菜地上，然后跳回群去。
種蘿卜：玩法同上。
為青菜松土、澆水：
“菜地里的`青菜、蘿卜已經(jīng)長(cháng)大了，我們去為蔬菜澆水、松土，讓它們長(cháng)的好、長(cháng)得塊吧!”
幼兒手持鏟子、塑料圈沿直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳，跳到菜地，為“蔬菜”澆水，松土。
3、游戲結束，放松身體：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，放松身體，回活動(dòng)室
中班活動(dòng)教案8
設計背景
中班的幼兒活潑好動(dòng)，并富于想想，常常在游戲、制作、觀(guān)察活動(dòng)中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創(chuàng )作，并初步具備了運用圖形進(jìn)行組合變化的能力。本次游戲活動(dòng)，將側重培養幼兒圖形創(chuàng )造和故事創(chuàng )編的能力，通過(guò)對各種各樣的圖形進(jìn)行組合，并放在一些背景圖中，構成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的圖形畫(huà)面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造熱情。
活動(dòng)目標
1能發(fā)現生活中隱藏的'各種圖形。
2.辨認各種圖形。
3.感受發(fā)現的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能找出游戲圖中的各種圖形。
2.能把生活中的常見(jiàn)物品與學(xué)過(guò)的圖形建立關(guān)系。
活動(dòng)準備
1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術(shù)袋一個(gè)。
2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：辨認圖形
1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?
2. 分別請5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后，說(shuō)說(shuō)該圖形的名稱(chēng)以及像什么?
二、火眼金睛-----找圖形
教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現很多隱藏起來(lái)的圖形。瞧!小猴來(lái)到海邊，正準備尋找隱藏起來(lái)的圖形。
1. 出示游戲大圖，教師：現在我們和小猴比一比，先找一找，說(shuō)一說(shuō)在圖中你都發(fā)現了什么?它們是由什么圖形組成的?藏在哪?
2. 教師小結。
三、幼兒操作
1. 給幼兒發(fā)放操作材料，請幼兒自主探索，邊指邊說(shuō)說(shuō)3張游戲圖中分別有什么?由什么組成，藏在哪?
2. 請個(gè)別幼兒上來(lái)分享自己的發(fā)現。
3. 教師小結。
四、找生活中的圖形
請幼兒在教室里找圖形。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)體現了培養孩子在圖形方面的創(chuàng )造力和對圖形的認知理解能力、轉換能力、判斷能力。也訓練了孩子細致觀(guān)察的能力。通過(guò)在本班的教學(xué)觀(guān)摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動(dòng)教學(xué)受到在場(chǎng)聽(tīng)課教師的一致好評。
在教學(xué)過(guò)程中，孩子跟我的互動(dòng)很協(xié)調，回答問(wèn)題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時(shí)給我的驚喜。
雖然本節課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會(huì )能把他演繹得更完美。
中班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動(dòng)中，增強活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動(dòng)準備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂(lè )《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請出來(lái)。
木頭人出現提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè )表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標記。
1、觀(guān)察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀(guān)察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？
表演結束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現）2、幼兒給自己身體會(huì )動(dòng)的部位貼標記。教師巡回指導。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動(dòng)給對方看。
師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的`身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
1、講述運動(dòng)后的感覺(jué)。
提問(wèn)：運動(dòng)后你有什么感覺(jué)？賈老師運動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀！
�。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）2、討論運動(dòng)對身體的好處。
經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運動(dòng)項目。
你看到人們做過(guò)什么運動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動(dòng)，經(jīng)常運動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
中班活動(dòng)教案10
活動(dòng)設計背景
各種各樣的糖果小朋友都很喜歡，不同的糖果，在包裝上顏色也很五彩繽紛，有綠色，紅色，黃色，這些可愛(ài)鮮艷的顏色，對于小朋友的視覺(jué)感官很強，我們可以利用這些糖果教會(huì )孩子們顏色的區分。
活動(dòng)目標
1、感受顏色的美麗，區分紅色，黃色，綠色。
2、讓幼兒參與到活動(dòng)，感受快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)在于讓幼兒們記住這幾種標準顏色。
2、難點(diǎn)是讓幼兒們區分這些顏色。
活動(dòng)準備
1、紅黃綠糖果若干。
2、紅黃綠糖紙若干，幾個(gè)寫(xiě)有字的糖果。
3、漢子紅黃綠
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習紅黃綠三個(gè)漢字。
我們可以讓小朋友們一起做糖果游戲，老師做糖果姐姐，手里有各種各樣的糖果，讓小朋友猜，我手里是什么呀？幼兒們回答：糖果！把他們分別放在左手和右手，讓小朋友猜猜左手的糖果是什么顏色，右手是什么。
讓幼兒觀(guān)察：
提問(wèn)：我的糖果妹妹是什么顏色？
紅色的糖妹妹，我們就拿一個(gè)紅色字。
我手里還有什么糖果妹妹？
黃色的糖果妹妹，我們就拿一個(gè)黃色字。
最后還有一個(gè)什么糖果妹妹？
綠色的.糖果妹妹，我們就拿一個(gè)綠色的字。
最后，我們教孩子們一個(gè)一個(gè)認識這三個(gè)字。認識這三個(gè)字以后，我們一起和他們做游戲好嗎？
選擇一個(gè)字以后，讓其中一個(gè)小朋友把相對應的糖果放在對應的漢子下……
二、包裝糖果紙，讓孩子們快樂(lè )的操作。
老師說(shuō)：小朋友我們現在來(lái)做另外一個(gè)游戲好嗎？現在在你們桌子上有幾個(gè)糖果妹妹，可是這些糖果妹妹都還沒(méi)穿衣服呢，我們來(lái)給他們穿衣服好嗎？
老師說(shuō)：小朋友們有沒(méi)有看到糖果妹妹身上有什么秘密嗎？有的小朋友開(kāi)始發(fā)現糖果身上寫(xiě)有漢字。老師開(kāi)始做示范：小朋友們，我們找好糖果妹妹需要的衣服好嗎？我給黃色的糖果妹妹要穿黃色衣服…….
讓孩子們學(xué)著(zhù)給糖果找自己的衣服。
三、分享糖果。
老師說(shuō)：小朋友真能干，我們現在開(kāi)始獎勵你們吃糖果哦。我現在讓小朋友一個(gè)一個(gè)來(lái)領(lǐng)糖果，我讓你們選什么顏色，你們就拿什么顏色，再看你們拿對沒(méi)有。
小朋友一個(gè)個(gè)來(lái)領(lǐng)取糖果吃完后，要問(wèn)小朋友：你們知道糖果妹妹的衣服該放在哪里嗎？（垃圾筒）
活動(dòng)延伸：?jiǎn)?wèn)問(wèn)小朋友糖果甜不甜，吃了幾顆，還有多少顆，讓幼兒們互相交流。
教學(xué)反思
《糖果妹妹》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。因為這個(gè)活動(dòng)中所運用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運用了語(yǔ)言，數學(xué)，手工等多方面的內容，體現了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì )不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì )給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強幼兒們對漢字的學(xué)習，也能更好記住，所以我認為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
中班活動(dòng)教案11
設計意圖：
主題活動(dòng)“玩具總動(dòng)員”實(shí)施后，孩子們都把自己家中的玩具帶到了幼兒園，除了玩具外，有的孩子還從家中帶來(lái)了象棋、飛行棋等。由于飛行棋比較簡(jiǎn)單，在個(gè)別會(huì )的幼兒的帶動(dòng)下，孩子們對下棋有了很濃的興趣，只要有空，總會(huì )見(jiàn)到幾個(gè)孩子圍在一起玩棋。但由于下棋是有規則的，孩子們不會(huì )商量，對于玩的時(shí)候的'合作意識、遵守規則意識等都較淡，因此在玩的過(guò)程中總是有矛盾出現。本次活動(dòng)，就是希望在共同的游戲中，讓幼兒了解一些下棋的規則，并知道要遵守規則。
活動(dòng)目標：
1．愿意和同伴共同玩飛行棋。
2．初步體會(huì )規則的意義，并學(xué)習遵守。
活動(dòng)準備：飛行棋、骰子若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解并學(xué)習遵守下棋的規則。
活動(dòng)設計：
一、幼兒找朋友玩飛行棋
1、你們玩過(guò)飛行棋嗎？
今天我們來(lái)玩飛行棋。
2、幼兒互相找伴玩飛行棋
3、師觀(guān)察幼兒玩期的情況，對于其中的1"2組進(jìn)行適當的指導。
二、集中討論剛才玩的情況
1、你們剛才是幾個(gè)人玩的？
是怎么玩的？
2、討論：下棋時(shí)我們要注意些什么？
3、幼兒講講議議
4、師小結：飛行棋可以2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人玩，在玩之前要先商量好規則，大家輪流玩，在玩的時(shí)候要遵守之前商量出來(lái)的規則，這樣大家才能玩得開(kāi)心。
三、幼兒再次找同伴玩棋
1、幫助個(gè)別組的幼兒共同商定規則。
2、提醒幼兒在玩的過(guò)程中要遵守商定出來(lái)的一些規則。
中班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗玩雪的樂(lè )趣。
2、知道雪的特征，嘗試用簡(jiǎn)單的方法表達自己的感受。
活動(dòng)準備
1、讓孩子們在雪地體驗玩雪的快樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪，觀(guān)察雪的顏色、形狀，感知雪的特征。
2、有關(guān)雪花的多媒體教學(xué)軟件設計一套（磁盤(pán)）電腦。
3、環(huán)境材料：活動(dòng)場(chǎng)地的布置（冬天的雪景繪畫(huà)裝飾為背景）。
4、每人一組圖畫(huà)紙和彩筆；背景音樂(lè )。
活動(dòng)流程:
一、開(kāi)始部分：
教師和幼兒隨著(zhù)音樂(lè )《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師問(wèn)：孩子們，冬天你們快樂(lè )嗎？在冬天里，有一群神秘的小精靈，它和我們一樣快樂(lè )和幸福。瞧！它們來(lái)了。（播放課件----動(dòng)畫(huà)小雪花）
二、主體部分：
1、體驗和觀(guān)察雪花的特點(diǎn)以及雪給周?chē)h(huán)境帶來(lái)的變化。
看完動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題----啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特征，讓幼兒說(shuō)說(shuō)雪的顏色、形狀、并利用已有的經(jīng)驗讓幼兒說(shuō)說(shuō)對雪的感受（如雪是白色的，形狀有粒狀的，六角形的等等，用手一摸涼涼的`，捧起來(lái)很快就會(huì )化成水，踩在雪上會(huì )發(fā)出咯吱的響聲，雪能團成球來(lái)滾，還能堆成大雪人…）
2、你覺(jué)得雪像什么？（及時(shí)的肯定孩子們的發(fā)現，調動(dòng)孩子的積極性）3、玩雪：（對雪的特征進(jìn)行再探索）
我們可以和雪花做什么游戲呢？（打雪仗，堆雪人…）幼兒說(shuō)完一種后順便讓他模仿一下這個(gè)游戲的動(dòng)作，“呀！這個(gè)游戲真好玩，快，我們一起來(lái)玩�！保て鸷⒆觽儏⑴c的積極性）
教師：啊，這么多好玩的游戲！小雪花一聽(tīng)也著(zhù)急的跑來(lái)了。（放雪花圖片）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小雪花長(cháng)的什么樣子？（六個(gè)花瓣，像小樹(shù)枝，有刺…）小朋友，這么美的雪我們怎樣才能把他們留在我們身邊呢？啟發(fā)幼兒思考。（把雪收到杯子里放到冰箱里，用照相機照下來(lái)，把它們畫(huà)下來(lái)……
4、繪畫(huà)雪：
�。�1）發(fā)給孩子畫(huà)紙和彩筆（一組只發(fā)一盒彩筆，逐步培養孩兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì )讓梨。孩子們的合作意識），讓我們把這美麗的雪景畫(huà)到自己的圖畫(huà)紙上，留住這些雪好不好？
�。�2）請孩子們互相講一講自己的作品，然后把自己的作品貼到展覽板上。
教師總結：瞧，冬天多美��！冬天雖然很冷，但是有很多美麗的雪，和我們一起做游戲，我們就不覺(jué)得冷了，能鍛煉我們不怕冷的精神呢。雪還能給我們帶來(lái)很多好處，保護莊稼，我們好喜歡雪啊。那小雪花是怎么飄落下來(lái)的呢？
三、活動(dòng)結束：
在音樂(lè )聲中讓孩子表演雪花落地的樣子并帶孩子們自然地離開(kāi)
小結及反思:冬天雖然寒冷，但孩子們擁有滿(mǎn)腔熱情，一起賞雪花，玩雪，和雪做游戲，完全拋棄了嚴寒，培養了孩子熱愛(ài)大自然的興趣。達到了一定的目標。
中班活動(dòng)教案13
活動(dòng)的產(chǎn)生：
結合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周?chē)娜�、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì )說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
活動(dòng)名稱(chēng)：我愛(ài)我
活動(dòng)目標：
嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現物品的基本特征；鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情；鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣；了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動(dòng)準備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
欣賞作品：家
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：我愛(ài)我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？
二、欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家？家是怎樣的？
2、這是誰(shuí)的`家？家里有什么？
三、幼兒創(chuàng )作
這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、指導重點(diǎn)
家是什么？
五、引導評價(jià)
家是……，有了它會(huì )……
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng )作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創(chuàng )造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對全班幼兒的提示會(huì )緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習、創(chuàng )造，超越的契機就錯過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來(lái)的傳授者、評價(jià)者，到現在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀(guān)察者、合作者、支持者。
中班活動(dòng)教案14
一．教學(xué)目標：
1、引導幼兒了解故事內容，并能初步講述故事內容。
2、引導幼兒體驗刷牙的重要性，學(xué)會(huì )保護自己的牙齒，
并養成按時(shí)刷牙的好習慣。
3、知道乳牙到一定時(shí)候會(huì )松動(dòng)，換牙是正�，F象，引導幼兒不要緊張害怕，正確對待。
二．教學(xué)準備：
1、多媒體課件一套。
2、《沒(méi)有牙齒的老虎》故事一個(gè)
3、鞏固游戲一個(gè)。
三．教學(xué)過(guò)程：
1、引出課題，教師完整講故事一遍。
�。ü适碌念}目是什么？）
2、分段欣賞,進(jìn)一步了解故事內容，并初步學(xué)習講述。
�。ˋ）講述第一段，提問(wèn)：狐貍為什么很害怕老虎？
�。˙）講述第二段，提問(wèn)：老虎用什么來(lái)戰勝其它動(dòng)物？
�。–）講述第三段，提問(wèn)：老虎的牙齒為什么變得黃黃的.、黑黑的？
�。―）講述第四段，提問(wèn)：老虎的牙齒怎么樣了？
3、完整欣賞故事一遍（觀(guān)看多媒體），鼓勵幼兒完整講述，并有表情。
4、如果你是老虎，你會(huì )聽(tīng)狐貍的話(huà)嗎？我們能不能向老虎學(xué)習？牙齒有什么用？你會(huì )怎么做來(lái)保護自己的牙齒？
5、游戲：《看看誰(shuí)最棒》
6、大班時(shí)，有的孩子牙齒會(huì )松動(dòng)，小朋友很著(zhù)急，怎么辦呢？如何對待換牙？
附故事：
森林里住著(zhù)一只兇猛的老虎，每次老虎出來(lái)覓食時(shí)，狐貍都看見(jiàn)老虎張著(zhù)一張血盆大口，長(cháng)著(zhù)鋒利的牙齒，狐貍很害怕，心里直哆嗦。
狐貍想老虎兇猛威武，在山中稱(chēng)王，就是因為它長(cháng)著(zhù)鋒利的牙齒，鋒利的牙齒也是戰勝其它動(dòng)物的武器；只要老虎的牙齒脫落了，老虎也并不覺(jué)得可怕。于是狐貍想出了一條詭計。
每天晚上狐貍都到老虎那兒去，送給老虎一顆糖吃。一段時(shí)間，老虎的牙齒變得黃黃的、黑黑的。
再過(guò)了一段時(shí)間，老虎的牙齒疼起來(lái)了，什么也咬不動(dòng)。最后，老虎的牙齒全部脫落了，什么也不能吃。這時(shí)候，狐貍暗自高興，狐貍想，沒(méi)有牙齒的老虎連我狐貍也不怕你了！
中班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、借助歌唱，動(dòng)作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。
活動(dòng)準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名
活動(dòng)重點(diǎn)：能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥(niǎo)》——入座律動(dòng)
二、創(chuàng )設情境，引出懶惰蟲(chóng)的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)
師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來(lái)整理一下吧!
這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng)，讓我來(lái)找找吧!
三、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒，點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)?wèn)：“你是不是懶惰蟲(chóng)?”
2、引出歌曲的圖譜。
師：看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們，那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來(lái)在這里呢!
四、看圖譜學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，清唱歌曲一遍
提問(wèn)：歌曲里唱了些什么?(教師根據幼兒的'回答用歌聲回應)
2、我再來(lái)唱一遍，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?
(教師用肢體語(yǔ)言，邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學(xué)唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲(chóng)很懶，我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng )造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧!)
五、學(xué)習創(chuàng )編歌詞：
1、提問(wèn)：你是懶惰蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì )幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：
2、嘗試創(chuàng )編第二段：我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)
看圖譜跟唱：
師：剛才×××說(shuō)，她會(huì )洗手帕，我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人，我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。
×××小朋友還會(huì )掃地，我們也來(lái)唱一唱會(huì )掃地的勤快人吧。
邊動(dòng)作邊唱
我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創(chuàng )編、表演
師：除了洗衣服、掃地，你還會(huì )做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。
●選一名幼兒嘗試：我會(huì )擦桌子，我會(huì )擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會(huì )自己擦桌子)
●你還會(huì )做什么能干的事，直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)
五、完整歌唱，用不同情緒、動(dòng)作表現歌曲。
1、大家可真能干，本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲(chóng)的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲(chóng)和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現出他們的不一樣呢?(懶惰蟲(chóng)：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點(diǎn))
3、集體表演：
(1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，隨音樂(lè )一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動(dòng)作做)
(2)繼續游戲：教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。
(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。
大班音樂(lè )《放風(fēng)箏》公開(kāi)課教案
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)《放風(fēng)箏》公開(kāi)課教案
動(dòng)作建議：
1、A段八拍一個(gè)樂(lè )句，樂(lè )句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。
2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。
3、教師B段音樂(lè )中，做前、后、左轉、右轉吊線(xiàn)暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
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