精選科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)自身的探索來(lái)了解電池的特性和用途。
2、引導幼兒學(xué)習正確安裝、使用電池。
3、培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣以及相互合作的能力。
活動(dòng)準備：
各種電池、電動(dòng)物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線(xiàn)各若干、小賽車(chē)人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒玩賽車(chē)，引出課題。
1、幼兒玩賽車(chē)，并引導幼兒觀(guān)察、討論：為什么有的賽車(chē)沒(méi)有動(dòng)？
2、出示電池，請幼兒安裝電池。再次引導幼兒觀(guān)察、討論：為什么有些賽車(chē)裝上了電池還是不能開(kāi)動(dòng)？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師不作結論，引導幼兒進(jìn)入操作活動(dòng)環(huán)節。）
二、探索、操作；討論、交流，了解電池特性、用途，并學(xué)習安裝方法。
1、出示操作材料，讓幼兒仔細觀(guān)察。
提問(wèn)：電池的兩頭一樣嗎？（有“ ”“—”級）
2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。
要求：用電珠、電線(xiàn)和電池使電珠亮起來(lái)。
3、記錄操作過(guò)程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來(lái)？
小結：電池供電，使電珠亮起來(lái)。
4、按正負級標志正確安裝電池。
�。�1）正確安裝，線(xiàn)路通，電池才能供電，使彩燈亮起來(lái)，小喇叭響起來(lái)，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)。
�。�2）想一想，現在你知道為什么有些賽車(chē)裝了電池還是沒(méi)動(dòng)呢？（小結）
5、讓幼兒給賽車(chē)正確安裝電池。
三、通過(guò)擴散思維，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
1、你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？
2、引導幼兒觀(guān)看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。
四、激發(fā)幼兒繼續探索的欲望。
1、你想設計出和這些不一樣的電池嗎？
2、你想把它們用在哪里？
3、教育幼兒不玩電池，不隨便亂扔，因為電池里的物質(zhì)有毒，會(huì )污染環(huán)境。
五、結束，給各種電動(dòng)物品裝上電池。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解保護水資源及節約用水的一般方法；
2、學(xué)習制作節約用水的標記。
重點(diǎn)：了解保護水資源及節約用水的一般方法；
難點(diǎn)：學(xué)習制作節約用水的標記。
活動(dòng)準備：掛圖《節約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標記用材料每人一份，教師自制節水標記一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒判斷對錯
1、出示圖片。小朋友，今天老師帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看看，并請大家來(lái)做小裁判，看看哪些做法是對的，哪些做法是錯的？
2、教師逐一出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)的是什么意思，并說(shuō)說(shuō)哪些是做法是對的？哪些做法是錯的？并說(shuō)出理由為什么？
二、了解為什么要節約用水
觀(guān)看《地球上的水》宣傳片，了解地球上的水資源情況，知道水的重要性，讓幼兒萌發(fā)保護水資源的意識。
三、討論怎樣做個(gè)節水寶寶
1、小朋友，你們家里有哪些節水的辦法？
2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時(shí)是怎樣用水的？
3、我們怎樣做個(gè)節水寶寶？
4、如果你看到別人污染或浪費水，你怎么做？怎樣提醒那些人？
四、嘗試制作節水標記
1、我們怎樣讓更多的人知道要節約用水？或提醒大家要節約用水呢？
2、教師出示已做好的節水標記，告知幼兒標記的意義。
3、引導幼兒設計新穎的標記，并自制節水標記。
4、幼兒運用水彩筆、紙等材料自制標記。
五、延伸活動(dòng)
組織幼兒在自己所住的周邊環(huán)境、小區中張貼節水標記，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方應貼上這個(gè)標記？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
【設計意圖】
幼兒園科學(xué)教育與美術(shù)教育整合，是一個(gè)值得探討的科技教育研究生長(cháng)點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，我們試圖讓幼兒在蘊含科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng )造中獲得發(fā)展與快樂(lè )，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動(dòng)嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過(guò)程中接觸各種材料，探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比較和尋求驗證，并在此過(guò)程中訓練幼兒的藝術(shù)創(chuàng )意，獲得審美與成功的快樂(lè )。
主要領(lǐng)域科 學(xué)活 動(dòng) 目 標
相關(guān)領(lǐng)域美 術(shù)1．在做做玩玩的過(guò)程中用多種方法了解彈簧的彈性。
2．探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3．嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng )意的彈簧玩具。
活動(dòng)形式集 體
課時(shí)安排一課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)l 重點(diǎn)：在嘗試制作彈簧玩具的過(guò)程中了解彈簧的彈性。
l 難點(diǎn)：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。
活動(dòng)準備l 經(jīng)驗準備：初步掌握用電線(xiàn)做彈簧的基本方法。
l物質(zhì)準備：幼兒每人1個(gè)小籮筐，內裝一樣長(cháng)的毛根、電線(xiàn)、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長(cháng)度的毛根、電線(xiàn)、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設備，設計示意圖PPT，放音設備。
【教學(xué)過(guò)程】
一、明確任務(wù)，引出原有經(jīng)驗。（2）
教師：“今天，我們要來(lái)設計好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線(xiàn)做彈簧寶寶的時(shí)候，你是怎么做的？”幼兒回答。教師強調要點(diǎn)：做彈簧的時(shí)候，電線(xiàn)一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的彈性。
二、制作各種彈簧，探索比較它們之間不同彈性的方法，驗證假設。（15）
1．教師出示毛根和扎絲，“請小朋友們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線(xiàn)彈簧寶寶比，誰(shuí)的彈性最大？”幼兒猜測。
2．幼兒制作各種彈簧，嘗試用多種方法比較電線(xiàn)、扎絲、毛根彈簧的彈性。
�、俨僮饕螅�
第一，把籮筐里面的電線(xiàn)、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動(dòng)腦筋比一比誰(shuí)的彈性大誰(shuí)的彈性小，還要告訴大家你是怎么發(fā)現的。
第二，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。
�、谟變翰僮�，教師巡回觀(guān)察，提醒幼兒注意做彈簧的要點(diǎn)，必要時(shí)輕聲指導個(gè)別幼兒。
3．集中分享：“你發(fā)現哪個(gè)彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的？”（演示驗證的方法）
讓幼兒提出問(wèn)題：“小朋友們在做彈簧寶寶的時(shí)候還發(fā)現什么問(wèn)題嗎？有問(wèn)題的請舉手�！�
請幼兒小結：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線(xiàn)彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。
三、設計制作彈簧玩具，展示自己的創(chuàng )意。（18）
1．明確任務(wù)。教師：“剛才小朋友們的'學(xué)會(huì )了做彈簧，還發(fā)現了彈簧的許多秘密。接下來(lái)，我們進(jìn)入下一個(gè)程序：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具�！�
2．請幼兒說(shuō)說(shuō)想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。根據幼兒的設想，教師出示幾幅設計圖及幼兒作品PPT，啟發(fā)幼兒打開(kāi)思路。
3．幼兒制作，教師提供幼兒所需材料，適當指導。
注意事項：第一，把剛才做的彈簧都用起來(lái)，如果還要做其他彈簧，材料可以向老師要。第二，做出好玩、牢固、能夠站起來(lái)的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。
4．集中：展示特別有創(chuàng )意的彈簧玩具作集體表?yè)P�；ハ嘈蕾p、交換玩彈簧玩具，說(shuō)說(shuō)自己的彈簧玩具有什么特別的地方。
【延伸活動(dòng)】
“小朋友設計的彈簧玩具都很不錯，下課后，我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角，你們可以在自由活動(dòng)的時(shí)候繼續做。平時(shí)在家里或者在其他地方，注意看看哪里有彈簧，研究研究它們是用什么材料做成的�！�
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設計意圖：
本活動(dòng)取材于新時(shí)代出版的幼兒園課程指導（第2版）大班教育活動(dòng)設計（下冊）中《我奇怪 我發(fā)現》主題中‘光與影’的活動(dòng)內容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來(lái)照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多�！毒V要》中指出:教師應引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物的現象特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 《有趣的鏡子》是本次半日活動(dòng)的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),主要是通過(guò)引導幼兒去發(fā)現，當雙面鏡子的夾角改變了，擺放在鏡子前物品的影像也會(huì )不同,從而使幼兒的探索活動(dòng)從無(wú)意轉向有意，激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣和欲望。
活動(dòng)目標：
1.在操作探索中，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。
2.通過(guò)玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數量之間的關(guān)系。
3.能夠將經(jīng)驗進(jìn)行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。
活動(dòng)準備：
人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫(huà)棒、筆、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
1.一面鏡子的游戲。
�。�1）謎語(yǔ)導入，引出“鏡子”。
師：今天我帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友仔細聽(tīng)，猜猜謎底是什么？明明亮亮,又平又光, 誰(shuí)來(lái)看它,跟誰(shuí)一樣。（幼兒答：鏡子）對，就是我們生活中常見(jiàn)的鏡子（教師出示鏡子）。
�。�2）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。
師：我請小朋友用鏡子照一照自己，看看你發(fā)現了什么秘密？（幼兒答：里面的人和我長(cháng)得一模一樣，豐富詞：一模一樣）
請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，鏡子里面的你長(cháng)得怎樣？（漂亮嗎、帥嗎？）請小朋友用完整話(huà)來(lái)表述。
師：我請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見(jiàn)我身后的老師？ （幼兒動(dòng)腦想辦法）。
師小結：把鏡子放在面前，調整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見(jiàn)后面的人和物。
師：那現在我要更進(jìn)一步了，我想看見(jiàn)自己后腦勺的發(fā)夾，可我怎么也看不到，誰(shuí)能幫我想個(gè)好辦法，怎樣才能讓我看到那個(gè)漂亮的發(fā)夾？
�。ㄓ變簢L試探索）？有沒(méi)有更好的辦法？能否和同伴一起來(lái)合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）
師小結：我看到XXX和XXX用的辦法，我請他們上來(lái)演繹一下，大家給評評是不是一個(gè)好辦法了（用二面鏡子，一前一后放置，調整好鏡子的位置，就能看見(jiàn)自己后面的頭發(fā)）。
2.雙面鏡子的探究。
�。�1）師：剛剛，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來(lái)照自己，都能照出不同角度的自己，那我現在要變換一種鏡子來(lái)照照自己，又會(huì )有怎樣的秘密？教師出示雙面鏡，提問(wèn)這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡
�。�2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來(lái)照一照，你發(fā)現了怎樣的秘密？（引導幼兒發(fā)現鏡子里的事物數量發(fā)生變化了）
師：能告訴我你的發(fā)現嗎？（幼兒回答）
師小結：用雙面鏡照自己我們發(fā)現了一個(gè)自己變成了二個(gè)，那么接下來(lái)老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔術(shù)，看看這個(gè)魔術(shù)怎么變。
3.夾角成像小實(shí)驗。
�。�1）用奇妙的鏡子給油畫(huà)棒變魔術(shù)，教師講解示范實(shí)驗操作的步驟與方法。
師：這個(gè)魔術(shù)師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動(dòng)雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會(huì )變怎樣的魔術(shù)？
出示筆錄表：這里有一份記錄表，第一欄畫(huà)得是鏡子擺放的大小角度，請小朋友把蠟筆放在鏡子前面，按照上面的角度擺放好鏡子，然后觀(guān)察鏡子里的變化，把你看到的畫(huà)在對應的表格里面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。
�。�2）幼兒自主操作，記錄觀(guān)察的結果。（鏡子夾角越來(lái)越合攏，鏡子里油畫(huà)棒的數量就越來(lái)越多）
師提問(wèn)：從這個(gè)魔術(shù)中，你們發(fā)現了什么秘密？（幼兒回答）原來(lái)鏡子夾角越來(lái)越合攏，鏡子里油畫(huà)棒的數量就越來(lái)越多。
4.油畫(huà)棒的魔術(shù)
師：剛才我們是變動(dòng)鏡子的夾角來(lái)變魔術(shù)的，那么我們來(lái)變動(dòng)蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)現呢（幼兒探索回答）
5. 延伸活動(dòng)： 鏡子在生活中的作用，教師小結
師：鏡子的魔術(shù)有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見(jiàn)的鏡子也很多，你還看見(jiàn)過(guò)怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？（幼兒答，教師出示ppt小結）接下來(lái)我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，注意安全。
戶(hù)外游戲【10:00——10:20】
活動(dòng)名稱(chēng)：手影游戲
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習幾種玩手影游戲的手勢，體驗手影游戲的趣味。
2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。
活動(dòng)準備：手影視頻，投影儀，手電筒若干，創(chuàng )設較暗的環(huán)境。
活動(dòng)指導：
1.指導幼兒根據視頻提供的手勢來(lái)進(jìn)行手影游戲。
2.關(guān)注幼兒游戲，指導幼兒進(jìn)行相互的合作，不推不擠。
集體活動(dòng) 【10:20——10:50】
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
目標：
1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位，形成初步的時(shí)間概念。
2、能在給予的時(shí)間上大膽表達與演示。并能在鐘面上根據時(shí)間提示正確畫(huà)出時(shí)針和分針。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
準備：掛圖鬧鐘日歷幼兒用書(shū)
過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i引出主題世界上哪樣東西最長(cháng)又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒(méi)有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？（時(shí)間）時(shí)間可以從哪里知道呢？
�。ǘ└兄煌臅r(shí)間單位1、感知時(shí)間單位"秒"提問(wèn)：
�。�1）小朋友你們知道時(shí)鐘上有時(shí)針，分針和秒針，他們誰(shuí)走的最快呢？那你知道一秒有多長(cháng)嗎？
�。�2）聽(tīng)鬧鐘感知一秒的長(cháng)短，
�。�3）小結：秒針走一步滴答一聲就是一秒。
�。�4）你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進(jìn)行小結）
2、感知時(shí)間單位"分"提問(wèn)：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？
�。�1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。
�。�2）請幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。
4、感知時(shí)間單位"時(shí)"
�。�1）提問(wèn)：你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎？我們上幾節課是一小時(shí)呢？
�。�2）出示掛圖：你覺(jué)得這些事能在一小時(shí)完成嗎？
�。�3）如果給你一小時(shí)，你會(huì )做什么呢？
�。ㄈ├斫�"天"
�。�1）鬧鐘中能告訴我們秒、分、時(shí)的時(shí)間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時(shí)間。你知道一天有多少小時(shí)嗎？在一天中你會(huì )在什么時(shí)候做什么呢？
�。�2）看幼兒用書(shū)說(shuō)說(shuō)一天中小朋友會(huì )做什么，在什么時(shí)候？
�。�3）第二天我們可能還會(huì )在同樣的時(shí)間里做同樣的事情，但我們的天數還一樣嗎？為什么？
�。�4）師結時(shí)間的一去不返，如何珍惜時(shí)間（用前面的謎語(yǔ)做小結：最長(cháng)的莫過(guò)于時(shí)間，因為它永遠無(wú)窮無(wú)盡；最短的也莫過(guò)于時(shí)間，因為它使許多人的計劃都來(lái)不及完成；對于在等待的人，時(shí)間最慢；對于在作樂(lè )的人，時(shí)間最快；它可以無(wú)窮無(wú)盡地擴展，也可以無(wú)限地分割；當時(shí)誰(shuí)都不加重視，過(guò)后誰(shuí)都表示惋惜；時(shí)間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們的心中抹去，時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）
�。ㄋ模┎僮骰顒�(dòng)：
看幼兒用書(shū)P3—4根據提示畫(huà)出時(shí)針和分針。
�。�1）看操作書(shū)說(shuō)說(shuō)少了什么？
�。�2）討論如何畫(huà)時(shí)針和分針
�。�3）幼兒操作
�。�4）講評
活動(dòng)反思：
觀(guān)察記錄本次活動(dòng)，我首先用謎語(yǔ)的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結構特點(diǎn)。大暴雨說(shuō)：“鐘面有12個(gè)數字”，寶寶說(shuō)：“鐘面有兩個(gè)指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認識整點(diǎn)�；顒�(dòng)的第一部分就結束了，接下來(lái)我們制定了丫二班的時(shí)間表，一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐，然后指定一個(gè)時(shí)間表，在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對于整點(diǎn)的學(xué)習，活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節是游戲活動(dòng)“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”，對于整點(diǎn)的學(xué)習小朋友基本都學(xué)會(huì )了。
活動(dòng)結束后，我仔細地回想了下，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關(guān)，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節，由于時(shí)間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒(méi)有機會(huì )在課堂上玩，感覺(jué)很失落
調整思路：
1、將游戲的環(huán)節留到接下來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)間中
2、或者調整時(shí)間，減少開(kāi)始的鐘面結構的探討時(shí)間
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