大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
設計意圖：
細讀繪本故事《兔子蘿里》，發(fā)現：其實(shí)每個(gè)人都是“兔子蘿里”，“我們每顆成長(cháng)的心靈總會(huì )經(jīng)歷這樣或那樣的波動(dòng)”，有可能因為一件小事、有可能因為別人的一句話(huà)，而迷失自己變得不快樂(lè )起來(lái)，“做自己最快樂(lè )”是一種境界，看似簡(jiǎn)單卻并不容易做到，要讓孩子知道這一點(diǎn)，就更是難上加難了。但這卻是本次活動(dòng)的深層意義之所在，最終的設計意圖之所在！
活動(dòng)目標：
1．理解故事內容，體驗兔子蘿里的心理變化過(guò)程
2．感知做自己最快樂(lè )，做自信的自己最快樂(lè )
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：對辯論的活動(dòng)形式有所熟悉
2．物質(zhì)準備：PPT課件和故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松開(kāi)場(chǎng)：邊聊天邊拉近距離，熟悉孩子
二、分享故事：邊看幻燈邊聽(tīng)故事，了解蘿里
1．點(diǎn)擊PPT1，介紹蘿里：這就是故事里的主人公——兔子蘿里，蘿里是一只小兔子，有著(zhù)灰色的毛，長(cháng)長(cháng)的耳朵，三瓣嘴。
2．點(diǎn)擊PPT2,講述故事第一段：和所有的兔子一樣……做兔子操。教師提問(wèn)：蘿里每天都干些什么？它的生活怎么樣？講述故事第二段：可是突然有一天……大家會(huì )認為他是鼠類(lèi)。
3．點(diǎn)擊PPT3，繼續講述：蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起，他耷拉著(zhù)耳朵，心情特別差。教師提問(wèn)：現在的蘿里還快樂(lè )嗎？你是從哪里看出來(lái)蘿里的心情特別差？教師提問(wèn)：那為什么蘿里的心情會(huì )如此的差？會(huì )這么的不快樂(lè )呢？
4．繼續講述：終于蘿里受不了，他有了一個(gè)重大的決定，蘿里決定不當兔子了！
三、引發(fā)觀(guān)點(diǎn)：邊辯論邊進(jìn)入角色，體驗蘿里
1．教師提問(wèn)：哈，蘿里不當兔子，那它能當什么？
2．點(diǎn)擊PPT4，教師提問(wèn)：你覺(jué)得蘿里是去當狗好，還是去當熊好？（教師建議用辯論的辦法解決問(wèn)題）
3．幼兒辯論：蘿里是當狗好還是當熊好？
4．教師小結：大家都能說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和理由，可是蘿里到底是當狗好還是當熊更快樂(lè )呢？沒(méi)有個(gè)結果。接下來(lái)還是讓我們到故事里，去找找答案吧！四、繼續分享故事：繼續邊看邊聽(tīng)邊思考，體會(huì )故事含義
1．講述故事：蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說(shuō)再見(jiàn)。教師提問(wèn)：聽(tīng)完故事，你發(fā)現蘿里去當狗，行不行？不行，為什么？蘿里接著(zhù)去當誰(shuí)？當熊行不行？不行是為什么？教師提問(wèn)：蘿里當狗，（不行），當熊（也不行），那到底當什么好呢？教師設問(wèn)：蘿里最后當了什么？我們還是完完整整地把故事聽(tīng)一遍吧，這樣你就能更加明白了。
2．邊點(diǎn)擊PPT，邊播放故事錄音。
教師提問(wèn)：最后，蘿里的心情又變得怎么樣了？你是怎么看出來(lái)的？
教師提問(wèn)：那他是怎么找回快樂(lè )的？
幼兒感悟：做自己最快樂(lè )！要對自己有信心！
五、認識自己：邊理解含義邊移情，評價(jià)自己。
理解含義：每個(gè)人都像兔子蘿里一樣
師幼互動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己
六、自然結束：邊表?yè)P孩子邊再見(jiàn)，感謝幼兒的合作。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事，激發(fā)幼兒對繪本的閱讀興趣。
2、知道每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立一定的自信心。
活動(dòng)準備：
相關(guān)教學(xué)課件、繪本人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
出示繪本的封面，認識章魚(yú)。
師：小朋友們，看！這是誰(shuí)呀？他有幾只腳？哇！這么多腳，他會(huì )用來(lái)干什么？
二、 引導幼兒閱讀繪本，理解故事內容。
1、播放課件，教師邊講述邊提問(wèn)，幫助幼兒理解畫(huà)面內容。
�。�1）師：對呀，章魚(yú)在給小魚(yú)撓癢癢，小魚(yú)們開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)的？
�。�2）請幼兒也來(lái)?yè)弦粨习W癢，說(shuō)說(shuō)感受。
師：看來(lái)，撓癢癢是一件很好玩的事情，我們也來(lái)和小伙伴一起撓一撓。
師：呀！撓癢癢真好玩，那是不是不管什么時(shí)候亂撓癢癢都很好玩，很開(kāi)心的呢？故事里的這只章魚(yú)就是一只喜歡“亂”撓癢癢的章魚(yú)。
�。�3）師：章魚(yú)還給誰(shuí)撓了癢癢？他們是不是和小魚(yú)一樣那么高興呢？你從哪里看出來(lái)的？但是章魚(yú)沒(méi)有把海星和螃蟹的感受放在心上。
�。�4）師：有一天章魚(yú)終于闖禍了，他闖了什么禍？那章魚(yú)會(huì )怎么做呢？
2、幼兒嘗試自主閱讀繪本，了解章魚(yú)追尋珍珠的過(guò)程中發(fā)現了自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)。
師：對的，章魚(yú)確實(shí)是這么做的，而且在找的過(guò)程中他遇到了很多的事情。請小朋友們從椅背后面輕輕的拿出書(shū)本，翻到第9頁(yè)，從第9頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，每一頁(yè)都要看仔細，看看章魚(yú)在找珍珠的過(guò)程中到底發(fā)生了什么事情。
小朋友們都看好了，那輕輕的把書(shū)合起來(lái)，豎著(zhù)放回原處。
教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)分享一下你看到的故事？
�。�1）章魚(yú)在水中追趕珍珠，它發(fā)現自己能快速游動(dòng)的本領(lǐng)。
�。�2）珍珠掉到了海底，章魚(yú)追到那里，它發(fā)現自己可以潛到很深的海底。
�。�3）珍珠掉進(jìn)了石縫，章魚(yú)跟著(zhù)鉆了進(jìn)去，它發(fā)現自己擁有很軟的身體，這也是它的本領(lǐng)。
�。�4）找到珍珠時(shí)碰到了兇猛的鰻魚(yú)，這時(shí)章魚(yú)發(fā)現自己還有噴墨逃避敵人追趕的本領(lǐng)。
師幼小結：章魚(yú)發(fā)現了自己速度快、潛的'深、身體軟、能?chē)姵雠谋绢I(lǐng)。
3、最終章魚(yú)將珍珠還回去，一起感受章魚(yú)發(fā)現自己優(yōu)點(diǎn)的快樂(lè )。
經(jīng)過(guò)這次的事情，以后章魚(yú)不會(huì )亂撓癢癢了，它可以用自己發(fā)現的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物做些什么事情呢。
4、引導孩子完整講述故事，回憶章魚(yú)發(fā)現自己本領(lǐng)的過(guò)程。
師：這個(gè)故事真是有趣又驚險，我們一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事，把書(shū)翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻過(guò)扉頁(yè)，把書(shū)輕輕翻到第一頁(yè)。
提問(wèn)：這回章魚(yú)會(huì )在什么時(shí)候亂撓癢癢呢？
三、引導幼兒發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)、樹(shù)立一定的自信心。
1、章魚(yú)愛(ài)亂撓癢癢是因為它不知道自己會(huì )做什么，在追回珍珠的過(guò)程中，章魚(yú)終于找到了自己身上的優(yōu)點(diǎn)，它以后就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)做很多有益的事情，這樣大家都會(huì )喜歡。我們小朋友也有許多優(yōu)點(diǎn)，你們有沒(méi)有發(fā)現自己或者是別人有什么優(yōu)點(diǎn)呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？
2、這些優(yōu)點(diǎn)可以做什么有用的事情。
3、教師小結：每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，章魚(yú)就是在實(shí)踐中發(fā)現的，在以后的生活中我們也要多多實(shí)踐，發(fā)現自己更多的優(yōu)點(diǎn)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進(jìn)對故事的理解，并對故事形象進(jìn)行分析、嘗試用肢體動(dòng)作表演故事的內容
2、借助音樂(lè )，較好的表演水的循環(huán)過(guò)程
3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來(lái)的愉悅情感
活動(dòng)準備：
1、事先欣賞過(guò)《小水滴旅行記》的故事
2、布置場(chǎng)景
3、自制角色胸飾、道具等
4、音樂(lè )
5、話(huà)筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，回憶故事內容
1、 出示圖片，激發(fā)興趣
師：這是誰(shuí)？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往
2、 欣賞童話(huà)（教師邊播放圖片，邊講故事）
二、嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作來(lái)表現角色
師：小水滴要去旅行了，他的心情會(huì )怎么樣呢？
師：小水滴旅行的路上遇見(jiàn)了誰(shuí)？
如果你是小水滴，你會(huì )怎么說(shuō)？
師：太陽(yáng)公公照著(zhù)小水滴，小水滴怎么了？
長(cháng)翅膀的時(shí)候心情怎么樣呢？
我們都長(cháng)出翅膀了，來(lái)轉一圈，跳個(gè)舞吧。
師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風(fēng)爺爺，小水滴害怕極了，它會(huì )對風(fēng)爺爺怎么說(shuō)的呢？
我們聽(tīng)出了發(fā)抖的聲音，除了聲音有些發(fā)抖，身體還可以怎么去表現呢？
師：很多小水滴在天上飄飄來(lái)飄去，變成了什么？它心情是怎么樣的呀？
我們著(zhù)急的時(shí)候表情會(huì )怎么樣，語(yǔ)氣還會(huì )發(fā)生變化呢，我們說(shuō)說(shuō)看。
師：最后，小水滴變成了什么？
師：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，最后變成小雨滴落了下來(lái)，回到了自己的家
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)水發(fā)生變化時(shí)的語(yǔ)言，嘗試用動(dòng)作來(lái)表現水發(fā)生變化時(shí)的樣子
三、幼兒表演
1、教師旁白，幼兒完整練習
師：現在，我們選擇自己喜歡的一個(gè)角色來(lái)表演小水滴旅行記吧
輪到你選擇的角色的時(shí)候你再出來(lái)表演
3、 欣賞音樂(lè )，嘗試表演
師：老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小水滴的音樂(lè )，哪些是水蒸氣的音樂(lè )，哪些是白云的音樂(lè )
�。ㄟ吢�(tīng)音樂(lè )邊提示）
2、幼兒完整表演
師：現在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰(shuí)的音樂(lè )誰(shuí)就出來(lái)表演，沒(méi)有輪到就請待在自己的家里，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白云的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準備了表演的道具，（出示三個(gè)胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會(huì )兒我們表演給大家看，我們要加上好聽(tīng)的話(huà)、漂亮的動(dòng)作，別忘記啦！
四、小結
師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？
附：小水滴旅行記
我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒(méi)有翅膀，苦惱極了，一天，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們連忙對他說(shuō)：“太陽(yáng)公公，我們要去旅行，可是沒(méi)有翅膀，請你幫個(gè)忙吧�！盷
太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂(lè )的叫起來(lái)：“我們長(cháng)翅膀啦！我們長(cháng)翅膀啦！”原來(lái)，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高��！忽然，聽(tīng)到“呼——呼——”的聲音， “風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，我們覺(jué)得有點(diǎn)冷了，越來(lái)越冷，越來(lái)越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著(zhù)我們在空中飄來(lái)飄去，變成了白云�！鞍⊙�，我們的身體怎么這么沉呀，越飛越慢，都有點(diǎn)飛不動(dòng)了”這時(shí)，我們當中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大伙排著(zhù)隊伍，落進(jìn)了小河，又回到了自己的家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
設計意圖：
設計該活動(dòng)主要是培養幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹(shù)立信心，通過(guò)幼兒抒發(fā)對是非丑惡的認識，借助語(yǔ)言讓幼兒表述表達出來(lái)，同時(shí)發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標：
1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
活動(dòng)準備：
猴子、狗熊、大象、鯨魚(yú)、螞蟻卡片56套。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物。
教師出示猴子卡片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)喜不喜歡猴子，說(shuō)出喜歡或不喜歡的原因。（請個(gè)別幼兒講述）
把準備的動(dòng)物狗熊、大象、鱷魚(yú)、螞蟻卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組，請他們討論：喜不喜歡這些動(dòng)物，為什么?
每組幼兒派一個(gè)代表說(shuō)一說(shuō)自己組的討論結果。分別講述這些動(dòng)物的特征
2. 聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物夸自己。
剛才你們說(shuō)了自己喜歡這些動(dòng)物的哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的。
教師完整的講述故事一遍。
教師提問(wèn)，并按故事情節中的先后次序將動(dòng)物呈現在黑板上。
猴子夸自己有什么特點(diǎn)?它看別人呢?
狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？
大象夸自己有什么特點(diǎn)?它怎樣看鯨魚(yú)呢?
鯨魚(yú)是怎樣夸自己的？他又是說(shuō)螞蟻的？
教師小結：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對的，但是夸自己時(shí)不能把別人說(shuō)得什么都不好。
3. 夸夸自己和別人。
請幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會(huì )了跳繩，xx小朋友也學(xué)會(huì )了，我們跳得很好�！被颉皒x小朋友會(huì )講故事，我也會(huì )講故事�！币⒁夤膭钅切┎蛔孕诺挠變�，幫助他們認識自己的長(cháng)處，從而樹(shù)立自信。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)內容 四大發(fā)明
重點(diǎn)領(lǐng)域 語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域 社會(huì )
活動(dòng)目標
�。�、了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱(chēng)及其作用。
�。�、通過(guò)分組答題培養幼兒大膽講述的能力。
�。�、激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道四大發(fā)明的名稱(chēng)及對人們生活的影響。
難點(diǎn)：能運用已有經(jīng)驗大膽講述。
活動(dòng)準備
�。�、四大發(fā)明的圖片。
�。�、幼兒有一定的生活經(jīng)驗。
�。�、分組紅綠兩隊、紅心卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 分組競賽激發(fā)參與的興趣：讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規則。
二、 教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經(jīng)驗回答問(wèn)題。
1、教師：“這是什么？”“人們在什么時(shí)候用到指南針？” “如果沒(méi)有指南針我們的生活會(huì )怎么樣？”
2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒(méi)有火藥對我們的生活有什么影響？”
1、 教師：“這是什么？”“你在那里看見(jiàn)過(guò)？”“我們的生活中有什么地方用到印刷？”
4、教師：“這是什么？”“古代的人沒(méi)有紙的時(shí)候用的是什么？”“紙是怎么造出來(lái)的呢？”
三、小組討論：“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣？作為一個(gè)中國人覺(jué)得怎么樣？”教師小結：“我們的古代人很聰明，創(chuàng )造出了四大發(fā)明，這些東西對當時(shí)，和我們現在都有非常大的作用。作為一個(gè)中國人，我們也都覺(jué)得很自豪，希望小朋友好好學(xué)習，將來(lái)能發(fā)明出更多更有用的東西來(lái)�！�
四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
一、 活動(dòng)目標：
重點(diǎn)；1、 理解兒歌內容，懂得對人、對事要好惡分清、愛(ài)恨分明。
難點(diǎn)；2、 學(xué)會(huì )節奏明快地朗誦兒歌，并且能有興趣地進(jìn)行表演。
二、 活動(dòng)準備：
1、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶或
三、 活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣。
t：老師給小朋友講過(guò)《孫悟空三
打白骨精》的故事，請小朋友說(shuō)說(shuō)看，白骨精為什么能騙過(guò)唐僧和豬八戒？
c：白骨精很壞，她一會(huì )變成漂亮的小姑娘，一會(huì )變成白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老婆婆，使人看起來(lái)象好人，而唐僧和豬八戒又很糊涂。
t：今天老師教小朋友念一首兒歌，題目叫《孫悟空打妖怪》。請小朋友說(shuō)一次。
�。ǘ┱堄變嚎磃lash動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)教師示范朗誦一遍。
t：我請小朋友看動(dòng)畫(huà)片，你們邊看邊聽(tīng)老師來(lái)念，好嗎？（教師念一次）這首兒歌的題目叫什么？
�。ㄈ┙處熯呇菔窘叹哌吿釂�(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內容，加深對兒歌的印象。（一一請幼兒回答）
t：唐僧去西天取經(jīng)，帶著(zhù)哪幾個(gè)徒弟？
c：孫悟空、豬八戒、沙和尚。
t：唐僧一路上是怎么走的？請小朋友用兒歌中的話(huà)來(lái)告訴我。
c：唐僧騎馬咚那個(gè)咚。
t：后面跟著(zhù)個(gè)誰(shuí)呢？
c：后面跟著(zhù)個(gè)孫悟空。
t：孫悟空是怎么樣走的？
c：孫悟空，跑得快。
t：后面跟著(zhù)個(gè)誰(shuí)？
c：后面跟著(zhù)個(gè)豬八戒。
t：豬八戒長(cháng)的什么樣？
c：豬八戒，鼻子長(cháng)。
t：后面跟著(zhù)個(gè)誰(shuí)？
c：后面跟著(zhù)個(gè)沙和尚。
t：請小朋友邊看圖片邊跟著(zhù)老師來(lái)念，好嗎？（教師示范朗誦從開(kāi)始到“后面跟著(zhù)個(gè)沙和尚”部分）
t：沙和尚是怎么樣的？
c：沙和尚，挑著(zhù)籮。
t：后面來(lái)了誰(shuí)？
c：后面來(lái)了老妖婆。
t：為什么說(shuō)老妖婆真正壞？
c：騙過(guò)唐僧和八戒。
t：為什么說(shuō)唐僧和八戒真糊涂？
c：是人是妖分不出。
t：請小朋友跟著(zhù)老師來(lái)念，好嗎？（教師示范朗誦從“沙和尚，挑著(zhù)籮�！钡窖劬α�，冒金光。）
t：孫悟空是怎樣打妖怪的？
c：高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消滅光。
t：請小朋友來(lái)跟老師學(xué)最后四句，好嗎？（幼兒學(xué)念）小朋友你們來(lái)動(dòng)腦筋表演孫悟空打妖怪的動(dòng)作，好嗎？（請2——3名能干的幼兒上來(lái)表演，其他幼兒學(xué)做）請小朋友邊做動(dòng)作邊念最后四句。
教師再完整朗誦一遍。
�。ㄋ模┯變和暾麑W(xué)念兒歌數遍。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸；
教師請五名幼兒分別戴上頭飾，運用道具，在教師的指導下，表演兒歌，其他幼兒均拍手打節拍。
1、介紹各種角色所用的道具。（孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）
t：請五名小朋友拿上道具來(lái)表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表演，下面的小朋友給表演的小朋友拍手打節拍，聽(tīng)明白了嗎？
指導過(guò)程：
a、角色拿上道具。
b、角色想好自己的動(dòng)作，試著(zhù)先表演一遍。
c、告訴幼兒一句話(huà)的時(shí)間走到指定位置，請扮演唐僧的幼兒試著(zhù)用一句話(huà)的時(shí)間走到指定位置上）其他角色類(lèi)推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解一些恐龍的基本外形和生活習性，在弧線(xiàn)和曲線(xiàn)相結合下初步嘗試運用輪廓線(xiàn)表現恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
2、在涂色中繼續嘗試顏色之間的漸變。
環(huán)境創(chuàng )設：
了解有關(guān)恐龍的知識；恐龍玩具；范例、恐龍圖片；作畫(huà)工具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用輪廓線(xiàn)表現恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
恐龍頭部和四肢輪廓線(xiàn)的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具，引出主題
——看看誰(shuí)來(lái)了？它們生活在哪里？你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？
二、出示圖片，討論交流
——它們是什么恐龍？有些什么不同的地方？你們還知道些什么恐龍？它們是怎么樣的？（出示照片）
——你喜歡哪種恐龍？知道它是怎樣畫(huà)的嗎？和我們以前的畫(huà)有什么不同？
——請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)或示范畫(huà)。
——教師示范指導，重點(diǎn)指導恐龍頭部和四肢輪廓線(xiàn)的方法。
——引導幼兒書(shū)空對恐龍進(jìn)行描畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng )作
——你喜歡哪種恐龍，它們在哪里？發(fā)生了什么事情？
——提醒幼兒用輪廓線(xiàn)表現恐龍的外形。
——如果兩只恐龍在一起玩耍時(shí)，我們應該怎么畫(huà)？
四、欣賞交流
——你的故事發(fā)生在哪里？想告訴別人什么事情？
——看看誰(shuí)的恐龍畫(huà)得最好看？
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