【推薦】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學(xué)活動(dòng)的快感。
3、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學(xué)習作品，教師配樂(lè )朗讀散文《秋天真美麗》
1)師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2)師：你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標)
3)看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》
4)師：老師把散文畫(huà)成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè )地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
B段
1)秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了?
2)大樹(shù)上為什么會(huì )抖落蝴蝶呢?樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。
3)我們一起來(lái)做樹(shù)葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達對作品的理解)
C段師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)?
D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調皮的小姑娘，它又會(huì )跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3)為什么小河會(huì )掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著(zhù)白鵝搖啊搖的?
5)聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達對作品的理解
)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話(huà)告訴大家嗎?
2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話(huà)，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4)為什么這些句子那么美?小結：因為連著(zhù)用了幾個(gè)“一會(huì )兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì )對誰(shuí)吹口氣?它會(huì )怎么樣?
師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。(音樂(lè )中結束活動(dòng))
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)幼兒間的互相提問(wèn)、解答、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2、 培養幼兒敢于提問(wèn)、解答、積極思考和能力，發(fā)展思維的流暢性。
3、 增強幼兒間相互交往的能力。
活動(dòng)準備：
各種實(shí)物（如菜、球），玩具（積木、車(chē)），“大問(wèn)號”和“我知道”面具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師引導幼兒觀(guān)察各實(shí)物，并講出它們的名稱(chēng)、特征。
2、 在活動(dòng)室布置好“大問(wèn)號”和“我知道”的座位，請幼兒選位坐好，教師介紹游戲。
3、 請“大問(wèn)號”組拿出一種實(shí)物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問(wèn)題。
4、 鼓勵“大問(wèn)號”組成提問(wèn)的面要廣。如：汽車(chē)有什么用？你知道不有哪些種類(lèi)的汽車(chē)？“我知道”組回答得要清楚。
活動(dòng)結束：
小朋友一起回音樂(lè )。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、理解故事資料，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。
2、學(xué)習用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現自己對作品的理解，盡量表現作品所蘊含的幽默感。
【活動(dòng)準備】
故事磁帶、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、完整欣賞故事。
――有一只聰明的烏龜戰勝了狡猾的狐貍。這天，老師就講一講聰明的烏龜的故事。
――完整欣賞故事錄音一遍。
――故事里有誰(shuí)烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎
2、幼兒看圖片分段討論。
――觀(guān)察第一、二、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。
――觀(guān)察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎樣辦
――觀(guān)察第五幅圖，引導幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢（鼓勵幼兒兩兩結伴有表情地分主角對話(huà)）
――觀(guān)察第六幅圖，引導幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里，它反而哭了呢你認為烏龜聽(tīng)了狐貍的話(huà)心里會(huì )怎樣想它的情緒又會(huì )是什么樣的呢
――觀(guān)察第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結局是什么。
3、主角對白。
――教師既當敘述人，又當狐貍，與理解力、表現力都比較強的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對白。
――在前一輪對白的示范下，教師引導幼兒學(xué)習對白。重點(diǎn)引導幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情。幫忙幼兒理解烏龜的聰明機智。
推薦
1、活動(dòng)前幼兒已對烏龜的身體特征和生活習性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜的聰明與機智了。
2、為了使討論的問(wèn)題情境集中在烏龜如何機智地對付狐貍上，開(kāi)頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過(guò)。
3、“主角對白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機智的內涵表現出來(lái)。主角對白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結尾這部分進(jìn)行。
附：聰明的烏龜
一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見(jiàn)一只青蛙正在捉害蟲(chóng)，心里想，先拿這只青蛙當點(diǎn)心，填填肚子也好。
狐貍一步一步輕輕地跑過(guò)去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害蟲(chóng)，一點(diǎn)兒也不明白。
這事兒讓烏龜看見(jiàn)了，他急忙伸長(cháng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴。
“哎喲，哎喲，誰(shuí)咬我的尾巴”狐貍叫了起來(lái)。
烏龜回答了嗎沒(méi)有。它張嘴說(shuō)話(huà)，不是就放了狐貍嗎烏龜不說(shuō)話(huà)，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。
青蛙聽(tīng)見(jiàn)背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。
狐貍沒(méi)吃到青蛙，氣壞了，回過(guò)頭來(lái)一看：“啊，原先是一只烏龜，我沒(méi)吃到青蛙，就吃烏龜也行�！�
烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒(méi)咬著(zhù)它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒(méi)咬著(zhù)他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。
狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜的硬殼殼，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。
狐貍說(shuō)：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你�！�
烏龜說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”
狐貍說(shuō)“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你�！�
烏龜說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來(lái)烤烤火呢！”
狐貍說(shuō)：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你�！�
烏龜聽(tīng)到狐貍這么一說(shuō)，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬(wàn)別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒(méi)命了！”
狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。
烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀，劃呀，一向劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō)：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎說(shuō)呀，說(shuō)呀！”
狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見(jiàn)水面上冒了一陣子氣泡，再沒(méi)看見(jiàn)狐貍露出水面來(lái)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能用連貫的語(yǔ)言和豐富的詞匯去續編故事的結尾。
2、培養幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達能力。
3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跳著(zhù)快樂(lè )舞進(jìn)場(chǎng)。
二、幫助幼兒進(jìn)圖加的情景，引導幼兒觀(guān)察討論圖片內容，引出故事。
1、(背景圖)小朋友，我們來(lái)到哪兒了？(山坡上)請小朋友找個(gè)地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么��？再看看山坡旁邊又有什么？
3、對呀，你們看，美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天，一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽(yáng)，突然誰(shuí)來(lái)了？
三、引導幼兒仔細地去觀(guān)察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。
1、老熊看見(jiàn)烏龜是怎么想的？臉上有什么表情？烏龜看見(jiàn)熊來(lái)追它們，臉上露出什么樣的表情？
四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續編故事。
1、熊看見(jiàn)烏龜是怎么想的？怎么做的？
2、烏龜有逃脫熊的追捕？如果有，又是怎樣逃脫的？
五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒發(fā)展想像力。
師：你們看，愛(ài)幫助別人的小動(dòng)物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕，它們是怎么幫助小烏龜的呢？
六、請幼兒分組，然后分角色進(jìn)行故事表演。
七、結束活動(dòng)，離場(chǎng)。
剛剛小朋友續編了這么多精彩的故事結尾，現在小烏龜請你們一起玩游戲，好嗎？(跳著(zhù)快樂(lè )舞離場(chǎng))
活動(dòng)反思：
大班的孩子大多能夠對一些簡(jiǎn)單的故事進(jìn)行復述，特別是故事中的語(yǔ)言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對于一些比較長(cháng)的故事，幼兒的復述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí)，我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事，通過(guò)對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內容和其中的`語(yǔ)言。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，大膽想象和分析,培養運用語(yǔ)言講述連環(huán)畫(huà)的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗到發(fā)揮自身優(yōu)勢，與人合作的好處。
3、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖4幅
2、知識經(jīng)驗準備：《龜兔賽跑》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
師：你聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎？
兔子和烏龜的比賽，誰(shuí)贏(yíng)了？為什么平時(shí)跑得快的兔子，會(huì )輸給烏龜呢？
師：這次因為睡覺(jué)輸了比賽后，兔子后悔極了。它說(shuō)如果以后，還會(huì )和烏龜比賽的。你們看：
�。ǔ鍪緢D1）
森林里在舉行什么比賽?
誰(shuí)在當裁判？
有哪些動(dòng)物參加了比賽?（讓幼兒盡情地說(shuō)。）
師：森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當裁判，它把紅旗一揮，它們就使勁地向前跑。那么你認為，誰(shuí)會(huì )得第一名呢？
二、引導幼兒觀(guān)察圖片，理解并大膽講述圖片內容。
1、（出示圖4）
師：大家快看，比賽結果出來(lái)了，誰(shuí)和誰(shuí)站在了第一的領(lǐng)獎臺上了？
誰(shuí)得了第二？誰(shuí)得了第三？
奇怪，跑得這么快的兔子，沒(méi)有睡懶覺(jué)，為什么會(huì )和跑得這么慢的烏龜，同時(shí)得第一呢？
�。ü膭钣變撼浞窒胂�，各說(shuō)各的想法）
2、師：這到底是怎么回事呢？是不是和我們小朋友想得一樣呢？
出示圖2:，并提問(wèn):
這是上坡還是下坡，你是怎么知道的？
這上坡可真陡啊，兔子和烏龜是怎么上去的？
兔子為什么要背著(zhù)烏龜上坡？
圖3:
這是下坡了，它們有時(shí)怎么做的？
烏龜是怎樣幫助兔子的？
哦，原來(lái)，烏龜和兔子在上坡和下坡的時(shí)候都是相互合作的呀！
我們一起把它們合作得第一的過(guò)程，完整地說(shuō)出來(lái)，好嗎？
�。ㄓ變杭w講述）
烏龜和兔子，這樣一起合作，一起得了冠軍，它們的辦法好不好？
小結:兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習.
師：我覺(jué)得這故事很好聽(tīng)哦。對了，這故事叫什么題目��？快點(diǎn)幫忙想一想吧！
�。ㄓ變河懻摚�
師：好，我們就叫它新《龜兔賽跑》吧！咦，我好像聽(tīng)到后面的客人老師想完整的聽(tīng)這個(gè)故事，是嗎？那好，我們就當一回小老師，把這個(gè)好聽(tīng)的故事將給她們聽(tīng)，好嗎？記住，要用最好聽(tīng)得聲音講出來(lái)，不要太重，也不要太輕。
�。ㄓ變杭w講述故事一遍）
三、根據新的圖片順序，引導幼兒繼續想象、表達故事內容。
師：這樣的新《龜兔賽跑》，小朋友又會(huì )講了。接下來(lái)，我要把順序變一變，你們試試看，還會(huì )不會(huì )講？（教師將圖片順序改為4、1、3、2）
師：圖片的順序變了，你還會(huì )講嗎？試試看。
集體講述。
師：太好了，回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
附故事： 新《龜兔賽跑》
一天，森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會(huì )兒, 烏龜和兔子來(lái)到一個(gè)很陡的山坡前，烏龜用力爬也爬不上去。兔子說(shuō):“別著(zhù)急, 別著(zhù)急，讓我背你一起上坡吧�！睘觚斦f(shuō):“謝謝你！”兔子背著(zhù)烏龜，四角著(zhù)地，很快就爬上了山坡。在下坡的時(shí)候，兔子經(jīng)常會(huì )摔倒。烏龜說(shuō):“別著(zhù)急，別著(zhù)急。我的貝殼硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好�！本瓦@樣，他們倆相互幫忙，相互合作，同時(shí)到達終點(diǎn)，都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名，它們可開(kāi)心啦！
反思活動(dòng)：
通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我們應該注意的問(wèn)題是：
1、問(wèn)題設計的有效性。針對故事的每一個(gè)情節，我們要抓住重點(diǎn)，運用簡(jiǎn)練、直接的語(yǔ)言，提出能夠解決重點(diǎn)的直接、有效的問(wèn)題。
2、教師要給予幼兒充分的時(shí)間。教師在提出問(wèn)題后，不能急著(zhù)將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問(wèn)題后，要給予幼兒足夠的時(shí)間去想象，要有足夠的時(shí)間讓幼兒說(shuō)出自己的想法和感受。
3、不借助外物，有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、獎勵等物質(zhì)的東西來(lái)吸引幼兒，那么，我們就要運用生動(dòng)的語(yǔ)氣，豐富的感情去號召幼兒，將他們的注意力牢牢的吸引。
設計意圖：
幼兒進(jìn)入大班后，在語(yǔ)言的理解能力和對事物的觀(guān)察能力上，都有了很大的提高，也能獨立講述一些簡(jiǎn)短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是這個(gè)學(xué)期，剛剛從民辦幼兒園轉過(guò)來(lái)的。因此，相對來(lái)說(shuō)，他們的起點(diǎn)較低。另外，我發(fā)現：有許多孩子的思維能力很活躍，但是，他們卻無(wú)法用準確的語(yǔ)言來(lái)表達自己的意思，只會(huì )含糊其辭。為了讓幼兒能夠運用恰當的語(yǔ)言來(lái)表達自己對周?chē)挛锛八?jiàn)所聞的感受，培養它們大膽想象以及語(yǔ)言表達的能力。結合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了新《龜兔賽跑》這個(gè)故事，作為大班語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)活動(dòng)內容。
小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、根據圖書(shū)的題目和畫(huà)面進(jìn)行思考，大膽想象圖書(shū)的內容。
2、通過(guò)擴句的方式學(xué)習復雜句型，初步理解騎繞越趟沖等詞匯的含義和用法。
3、培養幼兒的觀(guān)察力以及看圖說(shuō)話(huà)的能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
黑板大書(shū)一本小書(shū)幼兒人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
1、封面閱讀
�。�1）出示大書(shū)，教師指讀題目并針對書(shū)名提問(wèn)。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察書(shū)的封面，請幼兒猜一猜圖書(shū)的內容。
2、大書(shū)圖畫(huà)閱讀
�。�1）遮蓋書(shū)中文字部分，留下插圖，和幼兒一起觀(guān)察圖畫(huà)。
�。�2）引導幼兒逐頁(yè)猜圖，圍繞書(shū)中主人公來(lái)到的地點(diǎn)和進(jìn)行的動(dòng)作提問(wèn)，以促進(jìn)幼兒對圖書(shū)內容的理解。
�。�3）重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察圖書(shū)第五頁(yè)和第六頁(yè)的畫(huà)面內容。
�。�4）幫助幼兒回憶自行車(chē)到過(guò)的地方。
3、大書(shū)文字閱讀
�。�1）幼兒根據首頁(yè)畫(huà)面內容念文字，教師示范指讀，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）幼兒跟讀，并嘗試根據畫(huà)面內容擴句，重點(diǎn)指導騎繞越趟沖等詞匯的閱讀和理解。
4、幼兒指讀小書(shū)，掌握句型，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
大班語(yǔ)言活動(dòng)月亮船教案反思主要包含了活動(dòng)目標，活動(dòng)準備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)建議，活動(dòng)反思等內容，了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪，用清楚連貫的語(yǔ)言表達自己的想法，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看月亮船教案吧。
活動(dòng)目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
教師提問(wèn)，幼兒回答：
――“是誰(shuí)在哭��？”
“蒲公英為什么哭��？”
2、閱讀圖書(shū)感受內容：
幼兒閱讀圖書(shū)。
――“蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，路上碰到了誰(shuí)？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內容：
幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：
――“你們在圖書(shū)里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰(shuí)幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
播放背景音樂(lè )，教師講述故事。
幼兒自由結伴討論：
――“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
師生共同小結，共同感受熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)建議：
可引導幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉的畫(huà)，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉的故事。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過(guò)的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.初步嘗試制作畫(huà)冊，懂得故事的主要內容可用畫(huà)面來(lái)展示。
2.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.一本封面為《狼與母雞》的畫(huà)冊，另一半只有封面《狐貍和兔子》，但是沒(méi)有內容。
2.多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1. 觀(guān)看課件，了解畫(huà)冊的制作來(lái)由。
出示畫(huà)冊請幼兒觀(guān)察封面，知道封面是畫(huà)冊?xún)热莸囊徊糠帧?/p>
看了這本書(shū)的封面，你們能猜出這本書(shū)講的是誰(shuí)與誰(shuí)的故事嗎？（狼與母雞）。猜一猜狼與母雞之間會(huì )發(fā)生什么事？
看課件欣賞故事，知道故事與畫(huà)面的關(guān)系。
提問(wèn)：這本畫(huà)冊有幾頁(yè)？這四頁(yè)講了誰(shuí)與誰(shuí)的故事，除了畫(huà)有主要爵士舞外，還有什么？（頁(yè)碼）。
2. 出示另一本有封面無(wú)內容的書(shū)《狐貍和兔子》
提問(wèn)：這本書(shū)講的是誰(shuí)與誰(shuí)的故事？它們之間會(huì )發(fā)生什么故事？請你們編出它們發(fā)生的故事。
幼兒創(chuàng )編故事，教師提出要求。
編故事要有時(shí)間，地點(diǎn)及主要角色。
將自己編的故事，用四幅圖表現出來(lái)。
請個(gè)別幼兒將自己的故事講給大家聽(tīng)，教師點(diǎn)評。
3. 展示自己制作的畫(huà)冊，并大膽講述。
在教師指導下完成畫(huà)冊。
請幼兒大膽講述自己的畫(huà)冊。
活動(dòng)反思：
我們班幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)十分感興趣，我先讓幼兒閱讀第一本畫(huà)冊，了解了畫(huà)冊的組成部分，激發(fā)出幼兒繪畫(huà)興趣，然后讓幼兒根據封面創(chuàng )編故事，每個(gè)孩子編的故事各不相同，在我的指導下幼兒把自己編的故事以畫(huà)畫(huà)形式表現出來(lái)，既提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，又提高了幼兒構圖能力。本次活動(dòng)，我們班幼兒興趣濃厚，積極參與。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習仿編散文，并通過(guò)說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等表達自己的發(fā)現。
2、體驗仿編活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課前準備：熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仿編散文并通過(guò)多種方式進(jìn)行表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
指導要點(diǎn)：
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫(xiě)作結構，啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
�。�2）體會(huì )和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。（教師幫助幼兒歸納）
教師小結：這四句讀起來(lái)有節奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。
�。�3）引導幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰(shuí)在干什么。
3、仿編詩(shī)歌。
�。�1）提問(wèn)
小雨還會(huì )落在哪里呢？會(huì )發(fā)出什么聲音？它在干什么呢？
引導幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述：小雨落在馬路上，會(huì )發(fā)出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會(huì )發(fā)出叮叮叮的聲音等）
�。�2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據幼兒回答教師即興畫(huà)圖譜表示出來(lái)，引發(fā)孩子創(chuàng )編興趣。）
4、分組畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)。
�。�1）雨滴會(huì )落在哪呢？請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫(huà)出來(lái)。
播放舒緩的音樂(lè )，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，注意傾聽(tīng)幼兒的作畫(huà)意圖。
�。�2）幼兒以小組的形式自由說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）各組推選代表在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己仿編的散文。
�。�4）欣賞散文中的四句，發(fā)現自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰(shuí)發(fā)現仿編的散文哪些地方可以修改。
�。�5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。
�。�6）配樂(lè )完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內容。
老師把小朋友聽(tīng)過(guò)的雨聲編進(jìn)這首散文詩(shī)里，讓我們閉上眼睛一起來(lái)欣賞吧！
5、尋找生活中的小雨樂(lè )器。
�。�1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音？
�。�2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂(lè )器，并進(jìn)行演奏）
6、結束。
小雨音樂(lè )會(huì )幼兒分四組進(jìn)行演奏（分別拿著(zhù)：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）
教師小結：其實(shí)，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂(lè )器，發(fā)出像小雨一樣的聲音， 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！
評價(jià)要素：
能否結合生活經(jīng)驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、敲敲等活動(dòng)中。
活動(dòng)建議：
1、把自己的在課堂中的繪畫(huà)，仿編的詩(shī)歌與同伴交流。
2、情景繪畫(huà)：聽(tīng)雨。教師為小朋友們提供畫(huà)紙和彩筆，請幼兒畫(huà)出自己聽(tīng)到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區域活動(dòng)中， 投放各種樂(lè )器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)背景：
春天到了，萬(wàn)物復蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，帶著(zhù)小朋友一起到東門(mén)去春游了。在春游的過(guò)程中，小朋友們親眼目睹桃花開(kāi)了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過(guò)老師的講解知道了護城河、城墻的作用，認識了荊州的標志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然�；赜變簣@后，很長(cháng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂(lè )趣，相互說(shuō)著(zhù)春游的事情。
我想：春游是小朋友親身體驗和感知過(guò)的，我何不組織一個(gè)活動(dòng)，讓小朋友痛痛快快的說(shuō)說(shuō)春游。于是我組織了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。
2、引導幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒樂(lè )意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的過(guò)程的能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
三、活動(dòng)準備：
1、教師準備：《快樂(lè )的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
小朋友念著(zhù)《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀(guān)小朋友做春游準備工作時(shí)的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準備工作？心情怎么樣？引出主題。
�。ǘ�、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對春游過(guò)程的回憶。
2、請小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂(lè )趣。
3、接著(zhù)看課件，請小朋友講一講春游時(shí)看見(jiàn)的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊。
5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。
6、觀(guān)看課件，引導幼兒總結春天的主要特征。（春天來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了，在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了。河里，小魚(yú)在快活的游來(lái)游去。春天的景色實(shí)在是太美了。）
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