游戲活動(dòng)三只小豬教案(7篇)
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的游戲活動(dòng)三只小豬教案，歡迎閱讀與收藏。
游戲活動(dòng)三只小豬教案1
教學(xué)內容：通過(guò)圖畫(huà)書(shū)《三只小豬》指導寫(xiě)話(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧情節
1、教師導引：上節課，老師給你們講了一個(gè)三只小豬集體出逃的故事——《三只小豬》，好玩嗎?誰(shuí)還記得故事的經(jīng)過(guò)?
2、學(xué)生簡(jiǎn)單回顧故事情節
二、讀寫(xiě)互動(dòng)
1、重點(diǎn)回憶三只小豬來(lái)到《武士屠龍》部分。
(1)(出示三只小豬救巨龍圖)三只小豬來(lái)到了《武士屠龍》的故事中，發(fā)現國王派自己的大兒子去屠龍，他們決定救巨龍�？�，他們的表情、動(dòng)作，想象一下，他們會(huì )對巨龍說(shuō)些什么?
(2)三只小豬救出了巨龍，王子怎么也找不到巨龍了，他摸著(zhù)腦袋怎么也想不明白這是怎么回事。多有意思呀!今天三只小豬又來(lái)到了《狼和小羊》的故事里，這個(gè)故事會(huì )發(fā)生什么變化呢?
2、指導說(shuō)話(huà)
(1)回顧《狼和小羊》的故事。
(2)狼不想再爭辯了，向小羊身上撲去，這時(shí)，會(huì )發(fā)生什么事情?三只小豬會(huì )怎樣勸說(shuō)小羊?(出示句式：老大說(shuō)：“”老二說(shuō)：“”老三說(shuō)：“”)
(3)小羊跟著(zhù)三只小豬跑到了故事的外面，狼這時(shí)還不知道，正往小羊身上撲呢!接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情?引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)狼的狼狽樣及尋找小羊的樣子。(出示句式：狼說(shuō)：“”)
(4)看到狼兇狠的樣子，聽(tīng)到狼的話(huà)，小羊嚇出了一身冷汗，它會(huì )對三只小豬說(shuō)些什么呢?
(5)根據板書(shū)，將故事從頭到尾編一編。
(6)鼓勵創(chuàng )新：你也可以重新找一個(gè)故事，當故事中的主人公正遇到危險或困難時(shí)，讓三只小豬去救它，寫(xiě)清楚”三只小豬勸主人公、敵人找主人公、主人公感謝三只小豬的過(guò)程就可以了。
3、指導寫(xiě)話(huà)
(1)學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導。
(2)反饋。
游戲活動(dòng)三只小豬教案2
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試隨樂(lè )表演故事《三只小豬》的基本情節——蓋房子,大灰狼來(lái)時(shí)的房子造型。
2、通過(guò)多人合作嘗試創(chuàng )編不同的房子造型且能根據不同房子的材質(zhì)，對大灰狼的動(dòng)作做出相應的反應。
3、樂(lè )于挑戰自己：在大灰狼來(lái)之前，房子不能動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、稻草，木頭，磚頭圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引出活動(dòng)
師：三只小豬的故事聽(tīng)過(guò)沒(méi)有？有幾只小豬？蓋了什么房子？
二、師幼共同從故事情節中提煉動(dòng)作。
師：造房子要打地基，怎么打地基？
師：打好地基還要去搬材料，怎么搬？
三、用動(dòng)作感知完整音樂(lè )。
1、幼兒集體在座位上感知音樂(lè )。
師：我們現在是豬小弟，來(lái)造磚頭房子。
2、幼兒集體在座位前感知音樂(lè )。
師：看來(lái)磚頭房子真的是很堅固，現在我們來(lái)造一個(gè)更高的磚頭房子吧。
幼兒輕輕起立。
創(chuàng )編房子造型。
3、幼兒散點(diǎn)感知音樂(lè )。
�。�1）師：剛才我們是站在座位前面造房子的，現在我們一起找塊空地來(lái)造一座房子，好不好？
�。�2）一半磚頭房子，一半木頭房子。
師：現在我們會(huì )造磚頭房子了，那木頭房子怎么蓋？
師：木頭房子怎么倒？被大灰狼推到的才倒下來(lái)，沒(méi)有推到的不倒。
請部分幼兒示范。
師：木頭房子被大灰狼推倒以后，豬二哥逃到哪里去？
�。�3）一半木頭房子，一半草房子。
師：現在我們磚頭房子也會(huì )了，木頭房子也會(huì )了，那草房子怎么蓋？
師：誰(shuí)愿意來(lái)蓋草房子？
四、幼兒結伴游戲
師：那我們一起來(lái)造房子，有稻草的，請你造草房子；有木頭的，請你造木頭房子；有磚頭的，請你造磚頭房子。
游戲活動(dòng)三只小豬教案3
活動(dòng)目標：
1、充分利用各種材料裝扮角色，注意相互協(xié)助。
2、拓展故事情節，豐富表演內容。
活動(dòng)準備：
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場(chǎng)景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。
指導要點(diǎn)：
1、請上次游戲過(guò)程中的個(gè)別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。
2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。
3、提出表演要求。
�。�1）生動(dòng)形象、夸張地表現不同角色性格特征。
�。�2）用心裝扮自己所扮演的'角色，注意相互幫忙。
4、幼兒分組游戲。
5、評價(jià)：
學(xué)習評價(jià)自己或他人的表演情況。
6、拋出問(wèn)題：
怎么擺放道具更便于我們收拾？
游戲活動(dòng)三只小豬教案4
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，了解故事內容，知道磚房子最結實(shí)的道理。
2、能大膽地回答問(wèn)題，也能大膽地想象故事。
3、積極參與小豬蓋房子的活動(dòng)，體驗幫助他人的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
"三只小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入
兒歌《小兔子蓋房子》導入。
提問(wèn)：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？
二、觀(guān)看視頻
觀(guān)看視頻，提問(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？
2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢？
3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？
4、大灰狼有沒(méi)有把磚房子吹到？后來(lái)他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結果怎樣？
通過(guò)幼兒的回答出示圖片
三、完整傾聽(tīng)老師講述故事
完整傾聽(tīng)老師講述故事，提問(wèn)：
1、如果沒(méi)有磚房子，三只小豬會(huì )怎么樣？
2、豬大哥、豬二哥經(jīng)歷了這次危險以后，他們會(huì )怎么做？你能想一個(gè)好辦法來(lái)幫助他們保護自己?jiǎn)幔?/p>
四、兒歌游戲
幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"
游戲活動(dòng)三只小豬教案5
活動(dòng)目標：
1、能較為生動(dòng)地表現大灰狼和三只小豬的形象特征。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單地評價(jià)自己或同伴的游戲情況。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場(chǎng)景。
指導要點(diǎn)：
一、請表現力強的幼兒示范表演故事《三只小豬》一遍。
二、想一想、說(shuō)一說(shuō)：
1、你最喜歡誰(shuí)表演的角色？為什么？
2、怎么樣的語(yǔ)氣、表情和動(dòng)作使角色表演更形象逼真、生動(dòng)有趣？
3、集體聯(lián)系大灰狼說(shuō)話(huà)、大灰狼撞房子，小豬害怕、著(zhù)急地逃命等片段。
4、幼兒分組表演。
5、評價(jià)：
說(shuō)一說(shuō)自己或同伴的游戲情況。
教師肯定個(gè)別幼兒教為生動(dòng)地表現大灰狼和三只小豬鮮明星星特征。
游戲活動(dòng)三只小豬教案6
活動(dòng)目標：
1、對表演《三只小豬》產(chǎn)生興趣
2、能進(jìn)一步熟悉故事情節，掌握角色對話(huà)。
3、在游戲中明白做事不要圖省力。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：聽(tīng)過(guò)該故事
2、物質(zhì)準備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽?zhuān)依穷^飾及動(dòng)物卡片;教學(xué)掛圖一份。
指導要點(diǎn)：
1、復習故事內容
�、俳Y合背景圖及動(dòng)物卡片，幫助幼兒理解故事內容。
�、谕ㄟ^(guò)提問(wèn)進(jìn)一步理解故事情節
師：故事里有只個(gè)動(dòng)物？他們分別是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？什么叫草房子？
磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，老大老二為什么要怕？
圍繞重點(diǎn)討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什么？（鞏固詞：堅固）（幫助幼兒理解草房沒(méi)有木房結實(shí)，木房沒(méi)有磚房結實(shí)）；你們覺(jué)得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？
2、教師幫助幼兒一起回憶對話(huà)
教師旁白講述，同時(shí)幫助幼幼兒練習對話(huà)內容
3、情景表演
教師扮演大灰狼和豬媽媽?zhuān)層變悍殖扇M分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話(huà)，大膽表演。
4、請幾個(gè)能力強的幼兒，上臺表演。
5、結束活動(dòng)，請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。
游戲活動(dòng)三只小豬教案7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象，能較有創(chuàng )造性地表演。
2、運用連貫的語(yǔ)言，適當的動(dòng)作、表情，表現角色性格特征。
3、懂得遵守游戲規則。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹(shù)、花、草等等
活動(dòng)過(guò)程：
出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
教師講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)。
以提問(wèn)的方式引導幼兒熟悉故事的情節。
故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
讓幼兒學(xué)習故事中角色的對話(huà)。
鼓勵孩子表演故事中的動(dòng)作、表情。
幼兒分組表演，師指導。
提醒幼兒講述對話(huà)應大聲，清楚。
注意角色的出場(chǎng)順序。
鼓勵幼兒添加自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情表演。
提醒幼兒別的小朋友在表演的時(shí)候要認真的傾聽(tīng)，不打斷、不影響。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)就是給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學(xué)習人物間的對話(huà)，為幼兒語(yǔ)言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設計合理的提問(wèn)及做出有效應答，這些都是上好每節語(yǔ)言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動(dòng)的重要感受。
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