《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案（精選22篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意想想、說(shuō)說(shuō)。
2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。
3.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)一本，小圖書(shū)幼兒人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大西瓜和小螞蟻畫(huà)面---導入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn)：
1.這是一片怎樣的西瓜?
2.誰(shuí)可能會(huì )最早發(fā)現這片西瓜?
小螞蟻和大西瓜之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的.故事。
二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
(一)四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：
1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢?
2.仔細看看，它們是怎么吃西瓜的?
3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?
4.西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦?
你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會(huì )和我們一樣嗎?我們一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：
1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎?你從哪里看出來(lái)的?
2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀?
小結：原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來(lái)了，大家吃得多開(kāi)心啊!一會(huì )兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說(shuō)：“謝謝你們”!
三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
幼兒人手一份，自由說(shuō)說(shuō)故事。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。
2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。
活動(dòng)準備：
PPT課件、音樂(lè )、一個(gè)西瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示畫(huà)面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來(lái)了一位新朋友，它是誰(shuí)？（螞蟻）
二、演示課件，引導幼兒想象故事情節，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
1.師：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會(huì )找到什么好吃的？（幼兒泛講）
2.師：讓我們一起來(lái)看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃��！”小朋友猜猜看螞蟻心里會(huì )怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動(dòng)作）（有的推）
3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，螞蟻們都累倒了，這時(shí)有一只螞蟻跑了，它會(huì )去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來(lái)幫忙）
4.師：成群的'螞蟻都來(lái)了，他們一起來(lái)搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來(lái)給螞蟻想想辦法。（討論）
5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來(lái)，再一塊塊搬回家）
6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜終于搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿(mǎn)了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……（請幼兒說(shuō)“吃掉”）他們吃的怎么樣
四、給螞蟻送禮物
師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？
五、請幼兒吃西瓜
師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準備了一份西瓜，我們拿著(zhù)西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與閱讀活動(dòng)，體驗螞蟻合作運西瓜的樂(lè )趣。
2、理解故事內容，知道團結就是力量。
3、能大膽猜想故事情節并愿意在集體面前表達。
活動(dòng)準備：
教師自制PPT：《螞蟻和西瓜》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師出示圖片，教師：小朋友，你看到了什么？
�。�2）教師小結，引出故事。
2、教師引導幼兒觀(guān)察圖片，并嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作。
�。�1）教師出示圖片一，引導幼兒觀(guān)察。
教師：你看到了什么？什么樣的西瓜？你覺(jué)得小螞蟻會(huì )想干嘛呢？
�。�2）教師小結：小小的'螞蟻看到了這么大的一塊西瓜，他們想要搬回去，可是搬得走嗎？
�。�3）教師繼續出示圖片。教師：小螞蟻是怎么搬的？你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎？（用動(dòng)作表示）它搬起來(lái)了嗎？為什么？（西瓜太大了）
3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望，鼓勵幼兒大膽猜想故事情節。
�。�1）教師：“哎呀，這四只螞蟻都搬不動(dòng)這個(gè)大西瓜，它們的心情會(huì )怎樣？（著(zhù)急）我們一起幫它想辦法好嗎？
�。�2）請幼兒自由討論。
�。�3）出示圖片引導幼兒觀(guān)察，繼續講述故事。教師：我們來(lái)看看小螞蟻們在干嘛？平時(shí)小螞蟻有東西搬不動(dòng)的時(shí)候就會(huì )叫上自己的小伙伴一起來(lái)幫忙，這一次他們又會(huì )怎么做呢？
�。�4）教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察。
�。�5）請幼兒大膽猜測許多螞蟻來(lái)了能不能搬走大西瓜？
�。�6）教師揭曉答案，并講述故事結尾。
4、幼兒完整欣賞故事，大膽猜想故事結尾，感知故事的趣味。
�。�1）教師完整地講述故事，引導幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）教師：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？
�。�3）教師小結：小螞蟻搬不動(dòng)西瓜時(shí)，懂得請朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團結力量大！所以我們遇到困難也要團結起來(lái)，互相幫助。
5、揭曉繪本的名稱(chēng)，鼓勵幼兒繼續閱讀。
活動(dòng)延伸
在區角投放表演材料，鼓勵幼兒分角色大膽表演。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標
1、熟悉故事內容，體會(huì )螞蟻的情緒變化。
2、感受小螞蟻聽(tīng)從指揮、團結向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
重點(diǎn)：
理解螞蟻情緒的變化。
難點(diǎn)：
感受小螞蟻聽(tīng)指揮、團結向上、不怕困難的精神。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：初步理解繪本故事的內容。
2、物質(zhì)準備：繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)集體回顧故事，引導幼兒體會(huì )螞蟻的情緒變化
1、鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的'感嘆詞。
2、引導幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
結合相關(guān)畫(huà)面分別提問(wèn)：剛發(fā)現西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的？搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的？它們發(fā)出了什么聲音？叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法？它們搬動(dòng)了嗎？發(fā)出了什么聲音？
二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受螞蟻不怕困難的精神
1、請幼兒觀(guān)察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫(huà)面。
提問(wèn)：小螞蟻什么時(shí)候不高興了？一共遇到了幾次困難？每次遇到困難后，是什么表情？之后它們?yōu)槭裁从指吲d了？它們是怎么解決問(wèn)題的？
2、小結：小螞蟻遇到困難后，積極動(dòng)腦筋想辦法，解決了問(wèn)題，所以很高興。
3、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現圖畫(huà)中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長(cháng)，感受到螞蟻隊長(cháng)的領(lǐng)導和其他螞蟻的聽(tīng)從指揮，體會(huì )整個(gè)螞蟻群體團結向上的精神。
結合相關(guān)畫(huà)面分別提問(wèn)：螞蟻遇到第一次困難時(shí)，是誰(shuí)先搬的西瓜？是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的？大家一起搬西瓜時(shí)，是誰(shuí)站在最前面？用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家？怎么搬也搬不動(dòng)時(shí)，是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的？
4、小結：戴黑帽子的螞蟻隊長(cháng)，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮，大家很團結，所以，才能夠解決很多的困難。
三、教師完整講述故事內容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內容。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書(shū)區，鼓勵幼兒繼續閱讀。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)地封面的觀(guān)察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書(shū)的興趣。
2、通過(guò)觀(guān)察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節的變化和內容。
活動(dòng)準備：
1、圖畫(huà)書(shū)《螞蟻和西瓜》人手一冊
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察封面，猜測故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問(wèn)：
�。�1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰(shuí)的故事？
�。�2）螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察圖畫(huà)書(shū)上螞蟻的表情和動(dòng)作，推測故事內容。
1、與幼兒閱讀到P1時(shí)提問(wèn)：
�。�1）提問(wèn)：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動(dòng)作是什么樣子的？
�。�2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？
2、與幼兒閱讀到P5時(shí)提問(wèn)：
�。�1）它們在做什么？它們搬動(dòng)西瓜了嗎？
�。�2）沒(méi)有搬動(dòng)西瓜時(shí)，它們的表情是什么樣的？
3、與幼兒閱讀到P7、P13、P15、P17時(shí)提問(wèn)：
�。�1）它們想出了什么辦法來(lái)解決問(wèn)題？它們的表情是什么樣的？
4、與幼兒閱讀P25時(shí)提問(wèn)：
�。�1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的`?
5、與幼兒閱讀到P27、P29時(shí)提問(wèn)：
�。�1）現在只剩下西瓜皮了，還會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？
�。ㄈ┱堄變鹤约洪喿x圖畫(huà)書(shū)，完整了解故事的內容。
引導幼兒一頁(yè)一頁(yè)有序的翻看，注意觀(guān)察螞蟻的動(dòng)作、表情，了解故事內容。
�。ㄋ模┙處熗暾v述故事，幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1、感受故事情節的有趣，樂(lè )意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè )。
2、大膽地表現故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
故事PPT，圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知大小差異。
激發(fā)閱讀興趣觀(guān)察西瓜畫(huà)面，猜想引出螞蟻。
二、愿意大膽表現，感受情節有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì )怎么說(shuō)呢？
——小螞蟻們是怎么吃的��！
——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說(shuō)：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”
2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的？
3、搬不動(dòng)怎么辦？
——還有什么別的.搬西瓜的辦法嗎？
4、西瓜皮有什么用？
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？
——你們覺(jué)得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？
活動(dòng)延伸：
介紹繪本，引發(fā)繼續閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書(shū)里，我們以后再來(lái)看一看！
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 7
活動(dòng)日標
1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2、嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、大膽猜想，積極嘗試，樂(lè )于講述，體驗不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
活動(dòng)準備
1、PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2、固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8K白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、大膽猜想，隨意撕貼
1、猜西瓜。
(課件：一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么? (擴大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢? (逐漸擴大到大塊西瓜)現在猜出是什么了嗎?
小結：對呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2、撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜，你準備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎?好，我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。
3、貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。
提醒：躺著(zhù)、站著(zhù)、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。
4、畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來(lái)給大家看看。
二、深入刻畫(huà)，表現動(dòng)態(tài)
1、猜螞蟻。
這么誘人的西瓜把誰(shuí)引來(lái)了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰(shuí)?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來(lái)了嗎? (三個(gè)相連的'西瓜子)原來(lái)是螞蟻呀!
2、拼動(dòng)態(tài)。
(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。(邊擺邊說(shuō))頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰(shuí)能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?
小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻就出來(lái)了。
3、看圖片。
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現了這么大一塊誘人的西瓜，你會(huì )怎么辦? (通過(guò)欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結構和神態(tài)。)
A、吃：站著(zhù)、坐著(zhù)、趴著(zhù)，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。
B、吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c、搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著(zhù)怎么辦? (用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧!
提示：
1、小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現不同的動(dòng)作呢?
3、被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?
四、展示評價(jià)，拓展延伸
1、集體講評。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2、回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè )場(chǎng)。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、大膽猜想，積極嘗試，樂(lè )于講述，體驗不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
二、活動(dòng)準備：
1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。
2、白色畫(huà)紙，紅色手工紙，記號筆，深淺綠色油畫(huà)棒，膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┐竽懖孪�，隨意撕貼。
1、猜西瓜。
師：（課件：一個(gè)黑色的點(diǎn)）這是什么？（擴大到一點(diǎn)紅色）這是什么呢？（逐漸擴大到大塊西瓜）現在猜出是什么了嗎？
幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開(kāi)的西瓜……
師小結：對呀，是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）
2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。
師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個(gè)西瓜）這么大一個(gè)西瓜，你準備怎么吃？
幼兒：切開(kāi)來(lái)吃……
師：切成什么形狀呢？
幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……
師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜高手。
指導語(yǔ)：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回盤(pán)子。
師：我想把它貼到白色的畫(huà)紙上，你幫我想一想可以怎么貼呢？
幼兒：我想斜著(zhù)一些貼……
指導語(yǔ)：是的，躺著(zhù)、站著(zhù)、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。莊老師這樣貼我的西瓜，看莊老師的西瓜，還缺什么呢？
幼兒：西瓜子、西瓜皮的……
師：添畫(huà)上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的`西瓜，待會(huì )每個(gè)人拿一張紅色的紙，西瓜好了之后貼在畫(huà)紙上，然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！
�。◣熯M(jìn)行適當的指導）
�。ǘ┥钊肟坍�(huà)，表現動(dòng)態(tài)。
1、猜螞蟻。
師：這么誘人的西瓜把誰(shuí)吸引來(lái)了呢？看是誰(shuí)呢？（蒼蠅、螞蟻……）
師：到底是誰(shuí)呢？
�。ㄕn件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰(shuí)？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來(lái)了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來(lái)是螞蟻呀！
2、拼動(dòng)態(tài)。
師：（實(shí)物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰(shuí)能來(lái)變一只小螞蟻，誰(shuí)能擺出不一樣的姿態(tài)？
幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫(huà)一畫(huà)。
師小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，活潑可愛(ài)的小螞蟻出來(lái)了。（通過(guò)感知，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結構和神態(tài)。）
3、想辦法。
師：那如果你是一只小螞蟻，發(fā)現了這么一大塊誘人的西瓜，你會(huì )怎么辦？
幼兒：好好的吃一頓，我會(huì )請好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的，告訴伙伴們一起分享……
師：哦，他們會(huì )坐著(zhù)、站著(zhù)、趴著(zhù)，張開(kāi)嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。）那他們吃不完搬回家，夠不著(zhù)怎么辦？
幼兒：用直升機、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……）
(三）自由想象，個(gè)性添畫(huà)。
師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì )發(fā)生什么樣的故事？趕緊把你的想法畫(huà)下來(lái)吧！
指導語(yǔ)：
1、小螞蟻是怎么和同伴合作的？
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現不同的動(dòng)作呢？
3、被分割的小西瓜是怎么運回去得呢？
(四)展示評價(jià)，拓展延伸。
1、集體講評。
師：你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事？誰(shuí)愿意來(lái)分享分享。（個(gè)別幼兒講述）
2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。
3、回歸繪本。
師：螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的故事呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶，變成了滑滑梯！西瓜皮成
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標
1.欣賞并理解故事內容，大膽創(chuàng )編故事后部分：螞蟻會(huì )用西瓜做什么
2.能大膽辨析、討論、講述，并用繪畫(huà)形式創(chuàng )編故事情節
3.體驗創(chuàng )編樂(lè )趣，感受螞蟻們的做事精神，團結一心
活動(dòng)準備
1.PPT
2.白紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆
3.作畫(huà)背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本圖片導入引題
師：小朋友們，圖片上你們看到了什么？（西瓜、螞蟻）
師：螞蟻在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）
小結：正如你們所說(shuō)，幾只小螞蟻發(fā)現了這個(gè)又紅又大汁又特別多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節
教師引導幼兒欣賞，討論繪本提問(wèn)
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎？為什么
�。ㄒ恢晃浵�、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻，他們用盡了全身力氣還是推不動(dòng)）
2.后面叫來(lái)了救兵，西瓜有被成功搬走嗎？那你覺(jué)得螞蟻會(huì )帶來(lái)什么工具搬走西瓜呢？（螞蟻們用木棍和石頭做了一個(gè)杠桿，可是西瓜還是紋絲不動(dòng)）
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個(gè)西瓜嗎？看看他們是不是跟你們一樣的辦法
�。ㄋ麄兿氲搅擞苗P子來(lái)挖西瓜肉并把西瓜肉運回去的辦法，但是一個(gè)人的力量還是太小了，于是動(dòng)員了所有的螞蟻一起來(lái)鏟肉運輸 很快這個(gè)西瓜就只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了 他們就把剩下的西瓜肉吃了，吃的實(shí)在是太飽了）
小結：原來(lái)一個(gè)人的力量是很小的，大家一起團結一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續編故事
師：螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么？
�。ㄋ麄冇梦鞴掀ぷ隽艘粋�(gè)滑梯，他們坐在樹(shù)葉上飛快地向下滑，他們玩得可開(kāi)心了）
師：小朋友，如果你們是螞蟻會(huì )想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫(huà)啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫(huà)
作畫(huà)要求：
1.大膽想象創(chuàng )編作畫(huà)，不打擾他人作畫(huà)
2.聽(tīng)到鋼琴聲往前坐
3.作畫(huà)工具整理
六、展示點(diǎn)評
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你把西瓜皮做成了什么？
師：小朋友真棒，都發(fā)揮了想象的.翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西，原來(lái)我們平時(shí)吃完就扔的西瓜皮，在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思：
伴隨著(zhù)緊張的情緒，我的`教研課《螞蟻和西瓜》終于結束了！每次活動(dòng)后的反思必不可少，為了讓自己更加的進(jìn)步，更好地提升自己的教學(xué)技能，同時(shí)也是為了提高自我總結能力。
在上課時(shí)我是以故事繪本導入的，在看繪本故事時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒細心觀(guān)察螞蟻是怎樣搬運西瓜的。再請幼兒和老師進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)小螞蟻是怎樣搬西瓜的？再表達出完整的話(huà)。這部分內容主要是要讓幼兒理解一個(gè)人的力量很小，團結力量大的精神�？晌以趯�(huì )本圖片時(shí)速度過(guò)快，沒(méi)有很好的詮釋這部分內容。
后半部分主要是讓幼兒續編故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運用了教師示范再到同伴示范，感覺(jué)這個(gè)環(huán)節出現的有點(diǎn)突兀，在下次的活動(dòng)中是否可以先同伴示范再到教師示范，這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時(shí)，螞蟻畫(huà)的過(guò)小，倒是很多孩子螞蟻不會(huì )畫(huà)。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 10
活動(dòng)名稱(chēng)
小班藝術(shù)活動(dòng)《螞蟻和西瓜》
活動(dòng)預設目標
1.看看、聽(tīng)聽(tīng)故事，了解故事內容。
2.在音樂(lè )背景下，大膽地用肢體動(dòng)作表現故事情節。
3.愿意參加表演活動(dòng)，能在集體面前大膽表現。
活動(dòng)準備
故事PPT、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾、助教兩名
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本導入，引入故事情境。
1.師：這是什么呀？（西瓜）這是個(gè)什么樣的西瓜��？（大大的紅紅的）
2.師：這個(gè)大大的西瓜吸引了一些小小的動(dòng)物，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)�。ǔ鍪疚浵侇^飾）
故事內容：小螞蟻們發(fā)現了一塊大西瓜，這個(gè)西瓜大大的，紅紅的，真想咬一口。于是它們爬到西瓜上，開(kāi)心的吃著(zhù)甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的，西瓜還剩下很多，他們決定要搬回家和小伙伴們一起分享。它們先用手推，再用后背頂，最后用手抬，可是西瓜還是一動(dòng)不動(dòng)。小螞蟻想請小朋友們幫幫忙，和他們一起把西瓜抬回家。
二、角色扮演，大膽表現，感受故事情節。
師：小螞蟻剛才都用了什么動(dòng)作來(lái)搬西瓜？（出示動(dòng)作圖片）
�、偻疲核行∨笥讯加^(guān)察到了，小螞蟻用推的動(dòng)作來(lái)搬西瓜，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小螞蟻是怎么推的。
�、陧敚撼送�，小螞蟻還用了什么動(dòng)作？我看到有小朋友已經(jīng)做出動(dòng)作了，我請他上來(lái)表演。你是彎腰用后背頂，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)用后背頂的搬西瓜動(dòng)作。
�、厶В何覀円呀�(jīng)知道了兩種搬西瓜的動(dòng)作，你還發(fā)現其他的動(dòng)作嗎？用兩只手抬起來(lái)。
師：我們知道了三種搬西瓜的'方式，現在請小朋友們回到你的小組，把你們的桌子當作是西瓜，我們先試試看，看看你是不是已經(jīng)學(xué)會(huì )了搬西瓜的方法。一二三！推西瓜！一二三！頂西瓜！一二三！抬西瓜！
三、情景表演，大膽展示肢體動(dòng)作。
1.師：我們都學(xué)會(huì )了搬西瓜的三個(gè)本領(lǐng)，我們在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候啊，小螞蟻又發(fā)現了一個(gè)大西瓜。
李老師戴頭飾出現：沒(méi)錯就是我，快把我搬回家吧�。▓猿直３植粍�(dòng)，要經(jīng)歷三組幼兒推、頂、抬）
�、俚谝唤M：出示推西瓜圖片：我們一起用推的方法試試，聽(tīng)我口令！一二三開(kāi)始！推西瓜，推西瓜，我們一起推西瓜！
�、诘诙M：出示頂西瓜圖片：西瓜好像有點(diǎn)重，我們試試頂西瓜，準備！一二三開(kāi)始！頂西瓜，頂西瓜，我們一起頂西瓜！
�、鄣谌M：出示抬西瓜圖片：頂的方法好像也搬不動(dòng)西瓜，我們試試抬的方法，一二三！加油！抬西瓜，抬西瓜，我們一起抬西瓜！
�。ɡ罾蠋熗藞�(chǎng)，在白板前放三個(gè)胡蘿卜坐墊當作螞蟻的家）
小結：我們用了推的方法、頂的方法還有抬的方法，都不能把西瓜搬回家，因為有的小朋友推的時(shí)候可以很大力氣，有的小朋友推的時(shí)候就用不上力�，F在我們再用我們的桌子試一試，選一個(gè)你喜歡的搬西瓜動(dòng)作。
�。ɡ罾蠋熀托∮暌黄鸪鰣�(chǎng)：哈哈哈我太大了你們搬不動(dòng)，我還有兩個(gè)小伙伴，看看你們可以搬動(dòng)嗎？）
2.師：我們學(xué)習了三種搬西瓜的動(dòng)作本領(lǐng)，請你選擇你喜歡的本領(lǐng)，幫助小螞蟻把我們三個(gè)大西瓜搬回家，小螞蟻的家就在這里，你可以用你喜歡的方式搬，搬的時(shí)候請你保護好西瓜，保護好你自己�，F在請你去找到一個(gè)西瓜，準備好了就可以開(kāi)始。
�。ㄅ浜嫌變�，他們抬我們慢慢挪動(dòng)，時(shí)間控制在三分鐘左右，挪動(dòng)到螞蟻家后可退場(chǎng)）
3.師：17班的小朋友棒棒噠，成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了！
四、放松環(huán)節
今天又推、又頂、又抬，小手都累了，我們一起按按我們的小手，扭扭我們的小腰，捏捏我們的小腿，拿水壺喝水補充水份！
活動(dòng)分析
幼兒在活動(dòng)中的表現
教師的思考與回應
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 11
一、內容簡(jiǎn)介
《螞蟻和西瓜》講述了一個(gè)充滿(mǎn)情趣的故事。一天，幾只螞蟻發(fā)現了一塊西瓜，它們想把它弄回家，可是搬不動(dòng)。于是，一只螞蟻回家叫來(lái)了很多螞蟻。它們有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解運回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。
二、教學(xué)目標
1．借助繪本閱讀，在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)中享受閱讀的'快樂(lè )，發(fā)展語(yǔ)言，豐富內心，從而從繪本走向生活，樂(lè )于分享。知道團結起來(lái)力量大。
2．培養孩子對畫(huà)面的.觀(guān)察力、理解力和想象力，逐步搭建起語(yǔ)言和畫(huà)面的橋梁，展開(kāi)想象，續編故事，實(shí)現讀、寫(xiě)、繪一體化。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察襯頁(yè)螞蟻圖，激趣導入。
小朋友們，看清了嗎？這是什么？你們發(fā)現了什么？猜猜看，它們這是要干什么去？
學(xué)生觀(guān)察想象
�。ǘ┯^(guān)察封二
看一看：他們在干什么？猜一猜：螞蟻們干什么去了？
揭示故事《螞蟻和西瓜》
�。ㄈ┓窒砉适�
1．聽(tīng)老師講故事，邊聽(tīng)邊觀(guān)察、想象、思考、表演：①螞蟻們發(fā)現西瓜時(shí)，它們會(huì )怎么想，怎么做？你怎么看出來(lái)的？
�、谀且恢晃浵伷疵寂�，它要做什么？③螞蟻來(lái)到家門(mén)口，會(huì )怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。 ④仔細觀(guān)察螞蟻的家，你發(fā)現了什么？⑤來(lái)到西瓜跟前，螞蟻們都在干什么？⑥如果你是螞蟻，你會(huì )怎樣把西瓜運回家？我們來(lái)搬吧！
�、呶鞴线\完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮該怎么辦呢？
說(shuō)說(shuō)你的想法
�。ㄋ模⿵褪霰硌�
看圖，聽(tīng)音樂(lè )，回憶故事
作業(yè)2：
開(kāi)動(dòng)腦筋，完成繪本故事《螞蟻和》，相信聰明的你一定能編個(gè)非常有趣的故事。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)欣賞繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節及繪本中螞蟻的各種表情和動(dòng)作，感受繪本色彩簡(jiǎn)約、情趣生動(dòng)的美。
2．嘗試用簡(jiǎn)單線(xiàn)條表現螞蟻的各種動(dòng)態(tài)
3．體驗創(chuàng )意繪畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)準備：
1．幻燈片《螞蟻和西瓜》。
2．蠟筆
3．紙盤(pán)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
最近我們一直在看的一本有趣的書(shū)，叫什么名字呀？讓我們再來(lái)欣賞一下吧！
二、回憶故事，欣賞幻燈片。
�。ü适拢涸谝粋�(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門(mén)找水喝，他們驚喜地發(fā)現了一塊大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)�！罢婧贸园�，咱們把它搬回家吧！”一只小螞蟻跳下來(lái)，伸開(kāi)了胳膊，蹬開(kāi)了兩腿，咬著(zhù)牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來(lái)幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開(kāi)了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過(guò)大家的.齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家�？蓻](méi)想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個(gè)西瓜大滑梯。瞧！大家玩得多開(kāi)心�。。�
三、分析畫(huà)面的趣味性
1．看了這本書(shū)你最喜歡哪一副畫(huà)呢？為什么喜歡呢？什么地方最吸引你？
2．這些螞蟻有些什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作？（手、腳）
四、動(dòng)態(tài)形象，添畫(huà)示范。
1．師示范畫(huà)不同動(dòng)作的螞蟻
我最喜歡這幅畫(huà)面了，這只小螞蟻在努力的背西瓜，我覺(jué)得他真能干，還有許多螞蟻也很能干，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪只小螞蟻呢？
示范畫(huà)螞蟻：圓圓腦袋，圓圓身體，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，瞧我們的螞蟻跳起來(lái)了。
小螞蟻看到這一片大西瓜，叫來(lái)很多她的好朋友，他們看到這一片大西瓜，會(huì )怎么做呢？誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)�。ㄕ�2個(gè)幼兒上來(lái)畫(huà)畫(huà)）
你的小螞蟻在干嘛呀�。�2-3組）
五、繪畫(huà)創(chuàng )作。
1.師講解操作要求
今天又來(lái)了一群小螞蟻，看見(jiàn)了這個(gè)大西瓜，又會(huì )發(fā)生些什么故事呢？
想不想也把它畫(huà)下來(lái)呢？想一想先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？?jì)蓚�(gè)小朋友合作完成一幅畫(huà)，畫(huà)完之后把你畫(huà)的編個(gè)故事，等下講給大家聽(tīng)。
2.幼兒創(chuàng )作，師個(gè)別指導
六、評價(jià)。
1.展示幼兒作品。
2.幼兒自己介紹作品。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面，感受故事情節的有趣，樂(lè )意想象，體驗小螞蟻想辦法搬大西瓜的快樂(lè )。
2、大膽地表現故事中簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
�。�1）看看，今天老師帶來(lái)了什么？（西瓜）請你看看，這片西瓜長(cháng)的怎么樣？（半圓形的 紅肉、綠皮、黑子）你們吃過(guò)的西瓜是什么味道的呢？
師：是呀，西瓜吃起來(lái)香香甜甜的，還有很多水分，聽(tīng)的我都想流口水啦！
�。�2）這塊香香甜甜的西瓜會(huì )被誰(shuí)都發(fā)現呢，瞧！誰(shuí)來(lái)了？有幾只小螞蟻？西瓜和螞蟻來(lái)比一比？你們發(fā)現西瓜怎么樣？螞蟻怎么樣？（感知大�。�
�。�3）看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢？
2、愿意大膽表現，感受故事樂(lè )趣。
�。�1）螞蟻怎樣吃西瓜。
�、傩∥浵亗冏谖鞴仙祥_(kāi)始吃西瓜，仔細看看，他們都是怎么吃的呀？
幼兒回答：……
師小結：有一只小螞蟻捧在手里吃，啊嗚啊嗚真好吃！有一只小螞蟻趴在西瓜上啃了起來(lái)！還有只小螞蟻，好吃的都伸出了舌頭！戴帽子的小螞蟻站在西瓜上，吃的都笑啦！哇，西瓜真是太好吃了！
�、谶@么大一塊西瓜他們可吃不掉，怎么辦呢？
讓我們來(lái)看一看。
�。�2）螞蟻怎樣搬西瓜。
�、儆^(guān)察模仿螞蟻搬西瓜的動(dòng)作
咦？它們在干什么？仔細的看看他們都是怎么搬西瓜的呢，誰(shuí)愿意上來(lái)模仿下小螞蟻的動(dòng)作？（請幼兒模仿螞蟻搬西瓜的動(dòng)作）
�、谖鞴蟿�(dòng)了嗎？為什么？四只小螞蟻搬不動(dòng)大西瓜，這可怎么辦？如果你是小螞蟻，你會(huì )想什么好辦法？瞧！他們叫來(lái)了好多螞蟻一起搬西瓜啦！
�。�3）搬不動(dòng)怎么辦
許多螞蟻也搬不動(dòng)大西瓜，還有什么別的辦法嗎？你們快幫小螞蟻出出主意吧�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）你們想了那么多的辦法，小螞蟻們也在動(dòng)腦筋呢！戴帽子的小螞蟻說(shuō)：“哈哈！我想到了一個(gè)好辦法！”這個(gè)辦法是什么呢？（觀(guān)看畫(huà)面）于是，螞蟻們都拿起了鏟子開(kāi)始把西瓜鏟成一小塊一小塊的`運回了家。
�。ǎ矗┪鞴掀び惺裁从�
瞧，搬得只剩下西瓜皮了，小螞蟻把西瓜皮抬回去有什么用？做什么好呢？
師小結：看，小螞蟻們把西瓜皮抬到了小水坑邊，它們把西瓜皮當成了滑滑梯，還玩起了跳水的游戲，真是一群可愛(ài)調皮的小螞蟻。瞧！它們一起玩得多開(kāi)心！小螞蟻們真是太棒了，我們以后也來(lái)試著(zhù)玩玩西瓜皮好嗎？
3、介紹繪本，完整欣賞。
剛才這個(gè)有趣的`故事，名字叫《螞蟻和西瓜》，讓我們再來(lái)完整地欣賞一遍。
4：你覺(jué)得故事中哪個(gè)地方最有趣？
吃西瓜的地方，師再播放這張幻燈，一起說(shuō)說(shuō)，下次我們帶上小螞蟻的頭飾可以表演這個(gè)故事，一定更加有趣。
附故事：
草地上有一塊又香又甜的大西瓜，四只小螞蟻看到了這塊大西瓜，于是爬到大西瓜上啃了起來(lái)。突然小黑帽說(shuō)：“我們把這塊大西瓜搬回家，和朋友們一起分享吧！”于是，四只小螞蟻想出了各種方法來(lái)搬西瓜，可是都不行。怎么辦呢？它們請來(lái)了所有的朋友來(lái)搬西瓜，可是西瓜太大了，還是搬不動(dòng)。小螞蟻們靈機一動(dòng)：“我們用鏟子把西瓜鏟成小塊的運回家吧�！庇谑�，所有的螞蟻開(kāi)始拿起鏟子鏟西瓜，終于把西瓜運回了家。西瓜皮也別浪費啦，小螞蟻們一起把西瓜皮也帶了回去，把它當成了滑滑梯，還玩起了跳水的游戲，真開(kāi)心！
幼兒活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有節奏地朗誦，理解兒歌內容。
2、學(xué)習用一問(wèn)一答的形式練習練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經(jīng)驗，仿邊編兒歌中間的部分。
3、體驗參與表演的樂(lè )趣。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、借助手指游戲，讓幼兒猜猜誰(shuí)到班上來(lái)做客。
2、教師以故事情景的方式讓幼兒了解兒歌的內容：
�。�1）小螞蟻走呀走，肚子很餓了，它看到了什么好吃的？
�。�2）小螞蟻走呀走，肚子很餓了，它又看見(jiàn)了什么？
�。�3）以同樣的方式了解后面的兒歌內容。
3、幼兒跟著(zhù)圖片一起學(xué)念兒歌。
4、幼兒一邊表演一邊念兒歌。
5、引導幼兒擴展想象，仿編對話(huà)部分的內容“螞蟻還找到了什么好吃的`呢？”鼓勵幼兒以一問(wèn)一答的形式講述出來(lái)。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現并及時(shí)的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習兒歌，在玩樂(lè )中學(xué)習兒歌。
幼兒活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、能大膽、完整地進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
2、能大膽地想象和創(chuàng )編故事，體驗故事帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、知道關(guān)心幫助別人，初步培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、依次看圖講述。
1、出示第一幅圖，幼兒自由講述：你看到了什么?到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、出示圖二，幼兒想辦法幫助小螞蟻。
你們看，小螞蟻怎么樣啦?(都摔下來(lái)了)，那怎么辦呢?你有沒(méi)有什么好辦法?讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把想的辦法表演出來(lái)。
3、出示圖三，幼兒根據生活經(jīng)驗充分想象猜測。
那黑黑的東西會(huì )是什么呢?請你們猜猜看。
二、兩兩結對進(jìn)行講述，培養幼兒的'合作意識。
請你們兩個(gè)兩個(gè)一起看一看、說(shuō)一說(shuō)、講一講。
三、揭示結果，感受故事帶來(lái)的樂(lè )趣。
那到底是什么呢?我們一起來(lái)看一看。(一只大蜘蛛的屁股)四、演示課件，完整講述故事。讓我們一起看著(zhù)講一講。
活動(dòng)延伸：
1、將故事書(shū)投放到語(yǔ)言區，幼兒將方法繪畫(huà)出來(lái)。
2、為故事書(shū)設計封面等。
幼兒活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、自主探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。
2、在活動(dòng)中體會(huì )螞蟻團結協(xié)作的精神。
3、嘗試表現螞蟻王國中有趣的生活情景。
4、能細致的觀(guān)察螞蟻，大膽的表述。
5、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
活動(dòng)準備：
1、范畫(huà)一張（上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻），自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的另一頭貼上一顆星星）。
2、每組一張白紙，油畫(huà)棒人手一份。
3、螞蟻圖片（多媒體課件）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它就藏在這張白紙上，你們想知道它是誰(shuí)嗎？現在楊老師就把它變出來(lái)好嗎？（變出小螞蟻）
2、哦！原來(lái)我們的新朋友是螞蟻，請小朋友看看螞蟻是什么樣的？
二、認識螞蟻的外形特征
1、師：請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的？
2、螞蟻的身體有幾部分？那三部分？（肯定幼兒的描述，同時(shí)給出科
學(xué)的名稱(chēng)---頭、胸、腹三部分）
3、螞蟻的頭上長(cháng)了什么？（一對觸角、眼睛、嘴巴）
4、螞蟻有幾條腿？長(cháng)在哪里？（請幼兒點(diǎn)數）
小結：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。
5、師：小螞有不同的顏色，你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻呢？（棕色、黑色、白色）
三、了解螞蟻生活習性。
1、螞蟻的食性
師：原來(lái)螞蟻有不同的顏色，你們知道小螞蟻喜歡吃什么嗎？（幼兒回答）
�。ㄖ灰艹缘乃汲裕�
2、觸角的`作用
有一天，有一只小螞蟻出去找吃的，它剛出去沒(méi)多遠就找到一塊大蛋糕，可是這塊蛋糕比螞蟻大，它怎么也搬不動(dòng)。它想請它是好朋友來(lái)幫忙，可是螞蟻又會(huì )說(shuō)話(huà)，哪它會(huì )怎樣告訴它的好朋友它需要幫助呢？（用觸角）
3、螞蟻如何找到回家的路？
螞蟻請來(lái)了朋友幫忙一起把這塊蛋糕搬回去，“一二、一二。咦！家往哪里走了，小螞蟻不知道回家的路怎么走了，你們想想它們怎樣才能找到自己和的家呢？（幼兒回答）
教師小結：哦！螞蟻有特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的洞穴去外面找食物的時(shí)候，它就會(huì )釋放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離開(kāi)自己家多遠，都會(huì )跟著(zhù)這個(gè)氣味找到自己的家。
4、螞蟻的家
�。�1）師：螞蟻聞著(zhù)氣味回到了自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家在哪里？它是家是什么樣子的？（幼兒回答）
�。�2）螞蟻是一個(gè)人住呢？還是很多人��？（群居）螞蟻喜歡群居，它們的家會(huì )有什么樣的建筑（育嬰室、國王的宮殿、儲藏室 、休息室等等）
5、螞蟻的分工
螞蟻的家真大呀！那你們知道螞蟻的家里都有誰(shuí)嗎？它們分別是做什么的！
工蟻：負責找尋食物，照顧蟻寶寶。
兵蟻：負責保護螞蟻家，防止敵人來(lái)侵入它們。
小結：原來(lái)螞蟻的家是一個(gè)大家庭，人們都喜歡叫它“螞蟻王國”。
四、螞蟻王國。
螞蟻王國里真熱鬧呀！現在請小朋友們也來(lái)設計一個(gè)熱鬧的螞蟻王國好嗎？
1、交待繪畫(huà)步驟。
2、幼兒作畫(huà)。
幼兒活動(dòng)教案 4
設計思路
這是一個(gè)尊敬、愛(ài)護老人的故事，適合于小班幼兒。隨著(zhù)社會(huì )的老齡化，家庭中，孩子和老人接觸較多，他們依戀老人，接受老人的愛(ài)護和照顧。
但是，對于老人也是弱者卻往往沒(méi)有感覺(jué)到。本教材通過(guò)熊婆婆形象，讓幼兒感知老人的另一面——年老體弱，需要照顧。這對于以自我為中心的幼兒來(lái)說(shuō)也許是一次新的發(fā)現。
活動(dòng)過(guò)程中設計了讓幼兒通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知老人的體弱、從而引導出應該照顧老人的初步認識。
本活動(dòng)還設計了邊聽(tīng)錄音邊表演故事的情節，可以讓幼兒進(jìn)一步體驗老少之間互愛(ài)互助的情感，并學(xué)說(shuō)生活中能用的禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)使幼兒喜歡這個(gè)故事，感受老少之間互愛(ài)幫助的溫馨情感，初步獲得尊敬老人的認知。
2、學(xué)說(shuō)一句禮貌用語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、熊婆婆頭飾、服飾，小動(dòng)物的頭飾。
2、小椅子供搭汽車(chē)，另提供車(chē)頭和方向盤(pán)作道具。
3、故事錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)故事，感知熊婆婆年老體弱，需要照顧。
�。�1）交代故事名稱(chēng)，講述故事，引起幼兒聽(tīng)的興趣。
�。�2）至“汽車(chē)開(kāi)到半路車(chē)站，上來(lái)了熊婆婆”處，老師可用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現出熊婆婆年老體弱，走路很累說(shuō)話(huà)吃力的樣子，形成幼兒對老年人體弱、力不從心的視聽(tīng)感知覺(jué)。
�。�3）至“大家都說(shuō)：熊婆婆，來(lái)我這里坐”處，提問(wèn)啟發(fā)：為什么大家都要請熊婆婆坐？
引導幼兒在已有的聽(tīng)、視覺(jué)感知基礎上，討論得出應該同情和幫助老人的初步認識。
2、表演故事，練習說(shuō)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，進(jìn)一步體驗幫助老人，互相和諧的快樂(lè )情感。
�。�1）播放故事錄音，師生共同表演故事，老師扮演熊婆婆，小朋友分四組分別扮演小羊、小狗、小猴和小螞蟻并隨角色練習說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。
�。�2）全體小朋友唱一首歌給熊婆婆聽(tīng)，“熊婆婆”表示非常地快樂(lè )，體現老少之間融洽快樂(lè )的情感。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的.過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
故事內容
小螞蟻在公共汽車(chē)站爬上了汽車(chē)，他要到森林里去看外婆。汽車(chē)里坐著(zhù)小羊、小狗、猴、小豬好多好朋友。他們有的到森林里采磨菇，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里捉迷藏，有的到森林里的湖邊游玩。
嘀嘀——汽車(chē)開(kāi)了。大家唱起了歌兒、真高興。
嘀嘀——汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站，上來(lái)了熊婆婆。她是到森林里去看他的外孫小熊的。熊婆婆上來(lái)了，呀！往哪里坐呢？座位全坐滿(mǎn)啦。
小羊說(shuō)：“能婆婆，來(lái)我這兒坐！”
小狗說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”
小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”
大家都說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐！”
熊婆婆說(shuō)：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子�？晌易侥銈兊奈恢蒙�，你們不也要站著(zhù)嗎？”
這時(shí)候，小螞蟻沖著(zhù)熊婆婆，用最大的嗓門(mén)喊了起來(lái)“不，不，熊婆婆，請你來(lái)我這兒坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問(wèn)�！澳阆茸�，我就有地方坐啦！”小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)。
熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上。咦，小螞蟻去哪兒啦？怎么看不見(jiàn)啦？
“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著(zhù)。
“熊婆婆，我在這兒哪！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來(lái)，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著(zhù)呢！
一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)很好聽(tīng)，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著(zhù)頭，聽(tīng)得多快樂(lè )！
幼兒活動(dòng)教案 5
教學(xué)目標：
1、理解故事內容，喜歡閱讀活動(dòng)。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作，初步理解動(dòng)詞“拉”“推” “搬” “抬” “撐”和“搖”的含義。
3、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準備：
1、課本中動(dòng)詞的卡片
2、大書(shū)和小書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
請小朋友聽(tīng)童謠《螞蟻搬豆豆》。然后和幼兒分享交流：你們見(jiàn)過(guò)小螞蟻嗎？在哪兒？長(cháng)什么樣兒？喜歡吃什么？它們是怎樣搬東西的？
2、圖畫(huà)閱讀
�。�1）觀(guān)察封面：請幼兒觀(guān)察并用完整的語(yǔ)言表述封面信息，畫(huà)面上有誰(shuí)？在干什么？并請幼兒猜一猜這可能講的是一個(gè)怎樣的故事
�。�2）觀(guān)察第1頁(yè)：請幼兒從左至右仔細觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這些螞蟻分別在哪里，在做什么？
�。�3）觀(guān)察第2—5頁(yè)：引導幼兒觀(guān)察小螞蟻在做什么？學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作，嘗試讓幼兒用自己的話(huà)來(lái)講講畫(huà)面內容，并請幼兒用一個(gè)詞來(lái)形容一下螞蟻的動(dòng)作，教師把幼兒說(shuō)到的`書(shū)中動(dòng)詞貼在黑板上。
�。�4）觀(guān)察第6—7頁(yè)：發(fā)生了什么事，他們是怎樣躲雨的？右上角的那些人是誰(shuí)？他們可能是來(lái)干什么的？你怎么知道的？雨停后，它們又怎么把餅干運回家的？
3、閱讀文本
教師逐頁(yè)展示圖畫(huà)，引導幼兒邊觀(guān)察圖畫(huà)，邊用自己的語(yǔ)言講故事，接著(zhù)教師出示文字讓幼兒跟讀。
4、親子閱讀
教師發(fā)小書(shū)請家長(cháng)帶著(zhù)自己的孩子指著(zhù)小書(shū)自由閱讀，教師巡回指導。
教學(xué)反思：
《小螞蟻》以第一人稱(chēng)的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂(lè )的生活是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛(ài)，勤勞的性格特點(diǎn)表現出來(lái)，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。讀本的重點(diǎn)是引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現并學(xué)習利用圖畫(huà)線(xiàn)索預測故事內容。難點(diǎn)是通過(guò)仔細觀(guān)察圖畫(huà)中螞蟻的動(dòng)作并結合肢體演示、游戲等手段學(xué)習和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
幼兒活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標
1.理解作品的內容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會(huì )歸納故事的主題。
2.認識螞蟻向上特殊味道的作用。
3.體驗人物的情感變化脈絡(luò )，提高文學(xué)理解力和表現力，增強自信心。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓》
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)習作品
�。�1）教師用充滿(mǎn)激情的.語(yǔ)言，把這個(gè)故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)調等表現人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛(ài)，伙伴的像仇敵一樣的對待他
�。�2）教師利用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理順情節發(fā)展的過(guò)程，并歸納出主題。
提問(wèn)“小螞蟻為什么要離開(kāi)小伙伴們？離開(kāi)小伙伴的一小螞蟻碰到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當她回家時(shí)，小伙伴認識他們嗎?為什么？小螞蟻離開(kāi)了家去哪？碰到了誰(shuí)？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓？
�。�3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽(tīng)邊看
提問(wèn)：“小螞蟻的教訓是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。
2.編故事
�。�1）選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子，作為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn)，想象并用語(yǔ)言表達出來(lái)如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。
�。�2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。
活動(dòng)反思
新《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力�！�
幼兒活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標
1. 學(xué)習歌曲《螞蟻搬豆》。
2. 愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
3. 感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著(zhù)用動(dòng)作來(lái)表示歌曲中的意思。
4. 喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5. 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備
1. 貼絨：螞蟻、豆 背景圖一幅
2. 場(chǎng)地布置：螞蟻的家、大球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.出示螞蟻，提問(wèn);"這是誰(shuí)呀？”（螞蟻）引入課題。
2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀(guān)察。
3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友，它們是誰(shuí)，一只螞蟻在洞口看到了什 么？ 它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)。又來(lái)了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng)，身體晃來(lái)晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。
4.老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5.教師運用整體教唱教會(huì )幼兒。
6.聽(tīng)歌曲《螞蟻搬豆》的`音樂(lè )伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7.教師采納幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工，教幼兒表演。
8.音樂(lè )游戲《螞蟻搬豆》
(1). 以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動(dòng)作，唱到“請來(lái)許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè )一起走動(dòng)。
(2).結伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著(zhù)急的表情唱歌。學(xué)會(huì )互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來(lái)好朋友抬著(zhù)一起走”。
9.幼兒學(xué)螞蟻走路出活動(dòng)室結束。
幼兒活動(dòng)教案 8
活動(dòng)分析
小螞蟻 是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫(xiě)和幾個(gè)象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時(shí)的形象準確地勾畫(huà)出來(lái)。并巧妙地通過(guò)詩(shī)歌表達的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩(shī)歌中的象聲詞也運用地非常好�！肃�，嗨嗬’說(shuō)的是螞蟻搬運東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現在大多數幼兒由于家庭寵愛(ài)養成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當前的教育狀況。
教學(xué)目標
1、熟悉詩(shī)歌內容，會(huì )用動(dòng)作和象聲詞表現小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。
2、觀(guān)察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習它勤勞能干的精神。
3、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
4、領(lǐng)會(huì )蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)準備
1、 多媒體課件《小螞蟻》
2、多媒體教室。
教學(xué)過(guò)程
一、 引導觀(guān)察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩(shī)歌內容。
1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發(fā)現了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的`話(huà)根本看不見(jiàn)�？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來(lái)它是誰(shuí)嗎?”(幼兒做答)
2、出示小螞蟻(點(diǎn)擊電腦課件)
(1)它是誰(shuí)?
(2)小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢?
3、 現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)
4、小螞蟻會(huì )什么本領(lǐng)?背的是什么?
5、小螞蟻是怎么背的?(請幼兒用動(dòng)作模仿)
6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音?(請幼兒動(dòng)作加上聲音表演)
7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說(shuō)小螞蟻怎么樣啊?(引導幼兒說(shuō)有力氣，了不起。)
8、重點(diǎn)理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來(lái)表示)
二、學(xué)習朗誦和表演詩(shī)歌
1、幼兒跟念兩次。
2、為什么最后要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱(chēng)贊的意思)
3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。
三、學(xué)習小螞蟻勤勞能干的精神。
1、 小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?
2、 引出勤勞的主題。
四、游戲：〈小螞蟻運米〉
師：現在我們來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻運米好嗎?
游戲準備：沙包若干，相應的籮筐若干。
游戲規則：聽(tīng)口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰(shuí)最先把沙包運到對面的籮筐里誰(shuí)就贏(yíng)。
五、延伸活動(dòng)
1、 可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續做〈小螞蟻運米〉的游戲。
2、 探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結構和生活習性。知道螞蟻是通過(guò)觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂(lè )、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴展為一個(gè)主題。
教學(xué)反思
《小螞蟻》以第一人稱(chēng)的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂(lè )的生活是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛(ài)，勤勞的性格特點(diǎn)表現出來(lái)，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。讀本的重點(diǎn)是引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現并學(xué)習利用圖畫(huà)線(xiàn)索預測故事內容。難點(diǎn)是通過(guò)仔細觀(guān)察圖畫(huà)中螞蟻的動(dòng)作并結合肢體演示、游戲等手段學(xué)習和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
幼兒活動(dòng)教案 9
教案目標：
1、引導幼兒學(xué)習按頁(yè)碼的先后順序翻閱圖書(shū)的技能，培養幼兒對閱讀的興趣。
2、讓幼兒初步了解一些關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識。
3、幫助幼兒理解圖書(shū)中的主要情節，初步認讀漢字“長(cháng)”、“短”、“快”、“慢”，初步理解這兩對詞的相關(guān)關(guān)系概念。
教案準備：
1、幼兒操作材料“紅螞蟻和黑螞蟻”。
2、“螞蟻搬豆”樂(lè )曲磁帶，球兩個(gè)。
教案過(guò)程：
1、出示幼兒操作材料，向幼兒介紹圖書(shū)的封面，封底，告訴幼兒許多書(shū)的前幾頁(yè)都有目錄，便于人們查找書(shū)中的內容。
2、指導幼兒自由閱讀圖書(shū)，提醒幼兒按頁(yè)碼的先后順序翻閱圖書(shū)，并通過(guò)以下提問(wèn)，向幼兒對情節有基本認識：
的名字叫什么？紅螞蟻、黑螞蟻在干什么？誰(shuí)的隊伍長(cháng)？誰(shuí)的隊伍短？哪隊螞蟻先到家了？
3、鼓勵幼兒帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)展集體閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步理解內容，并圍繞“長(cháng)短”、“快慢”這兩對關(guān)系概念開(kāi)展討論活動(dòng)。提以下問(wèn)題：
里有幾只紅螞蟻，幾只黑螞蟻？紅螞蟻和黑螞蟻找到好吃的'東西之后，是怎樣往家搬的？哪個(gè)隊伍長(cháng)？哪個(gè)隊伍短？
后來(lái)黑螞蟻為什么停下來(lái)要重新排隊？它們重新排隊了幾次？黑螞蟻重新排隊之后，和紅螞蟻的隊伍比，哪個(gè)隊走得快？哪個(gè)隊走的慢？為什么？
請幼兒在書(shū)中找出放大的漢字“長(cháng)”、“短”、“快”、“慢”，結合日常經(jīng)驗講述，鼓勵孩子進(jìn)行閱讀技巧遷移，如火車(chē)長(cháng)、汽車(chē)短、兔子跑得快、蝸牛爬得慢。
4、歸納閱讀內容，與幼兒共同完整地閱讀一遍。
5、體育：“螞蟻搬豆”。
玩法提示：教師播放“螞蟻搬豆”的音樂(lè )，將幼兒分兩個(gè)小組，每個(gè)小組一路縱隊站好，從排頭幼兒開(kāi)始向后傳球，先傳到最后的小組為勝。
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