中班活動(dòng)教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、在直線(xiàn)兩側練習雙腳行進(jìn)跳。
2、體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地布置、青菜、蘿卜、鏟子、小塑料桶若干、自選音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、扮演角色，活動(dòng)身體：
幼兒邊念兒歌邊活動(dòng)身體：
“小白兔，跳跳跳，跳到草地，吃吃嫩青草，吃飽青草睡一覺(jué)……豎起耳朵仔細聽(tīng)，大灰狼來(lái)了沒(méi)有?”
當幼兒聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”的指令時(shí)，立即四處跑到“小白兔家”躲起來(lái)。
2、情境游戲，小兔種菜：
種青菜：
——“小白兔你們現在已經(jīng)長(cháng)大了，今天能不能幫助媽媽一起去種青菜?”
幼兒每人手拿一顆青菜，沿著(zhù)直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳，跳到菜地，把青菜放在菜地上，然后跳回群去。
種蘿卜：玩法同上。
為青菜松土、澆水：
“菜地里的青菜、蘿卜已經(jīng)長(cháng)大了，我們去為蔬菜澆水、松土，讓它們長(cháng)的好、長(cháng)得塊吧!”
幼兒手持鏟子、塑料圈沿直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳，跳到菜地，為“蔬菜”澆水，松土。
3、游戲結束，放松身體：
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，放松身體，回活動(dòng)室
中班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗玩雪的樂(lè )趣。
2、知道雪的特征，嘗試用簡(jiǎn)單的方法表達自己的感受。
活動(dòng)準備
1、讓孩子們在雪地體驗玩雪的快樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪，觀(guān)察雪的顏色、形狀，感知雪的特征。
2、有關(guān)雪花的多媒體教學(xué)軟件設計一套（磁盤(pán)）電腦。
3、環(huán)境材料：活動(dòng)場(chǎng)地的布置（冬天的雪景繪畫(huà)裝飾為背景）。
4、每人一組圖畫(huà)紙和彩筆；背景音樂(lè )。
活動(dòng)流程:
一、開(kāi)始部分：
教師和幼兒隨著(zhù)音樂(lè )《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師問(wèn)：孩子們，冬天你們快樂(lè )嗎？在冬天里，有一群神秘的小精靈，它和我們一樣快樂(lè )和幸福。瞧！它們來(lái)了。（播放課件----動(dòng)畫(huà)小雪花）
二、主體部分：
1、體驗和觀(guān)察雪花的特點(diǎn)以及雪給周?chē)h(huán)境帶來(lái)的變化。
看完動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題----啟發(fā)幼兒發(fā)現和表達雪的特征，讓幼兒說(shuō)說(shuō)雪的顏色、形狀、并利用已有的經(jīng)驗讓幼兒說(shuō)說(shuō)對雪的感受（如雪是白色的，形狀有粒狀的，六角形的等等，用手一摸涼涼的，捧起來(lái)很快就會(huì )化成水，踩在雪上會(huì )發(fā)出咯吱的響聲，雪能團成球來(lái)滾，還能堆成大雪人…）
2、你覺(jué)得雪像什么？（及時(shí)的肯定孩子們的發(fā)現，調動(dòng)孩子的積極性）3、玩雪：（對雪的特征進(jìn)行再探索）
我們可以和雪花做什么游戲呢？（打雪仗，堆雪人…）幼兒說(shuō)完一種后順便讓他模仿一下這個(gè)游戲的動(dòng)作，“呀！這個(gè)游戲真好玩，快，我們一起來(lái)玩�！保て鸷⒆觽儏⑴c的積極性）
教師：啊，這么多好玩的游戲！小雪花一聽(tīng)也著(zhù)急的跑來(lái)了。（放雪花圖片）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小雪花長(cháng)的什么樣子？（六個(gè)花瓣，像小樹(shù)枝，有刺…）小朋友，這么美的雪我們怎樣才能把他們留在我們身邊呢？啟發(fā)幼兒思考。（把雪收到杯子里放到冰箱里，用照相機照下來(lái)，把它們畫(huà)下來(lái)……
4、繪畫(huà)雪：
�。�1）發(fā)給孩子畫(huà)紙和彩筆（一組只發(fā)一盒彩筆，逐步培養孩兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì )讓梨。孩子們的合作意識），讓我們把這美麗的雪景畫(huà)到自己的圖畫(huà)紙上，留住這些雪好不好？
�。�2）請孩子們互相講一講自己的作品，然后把自己的作品貼到展覽板上。
教師總結：瞧，冬天多美��！冬天雖然很冷，但是有很多美麗的雪，和我們一起做游戲，我們就不覺(jué)得冷了，能鍛煉我們不怕冷的精神呢。雪還能給我們帶來(lái)很多好處，保護莊稼，我們好喜歡雪啊。那小雪花是怎么飄落下來(lái)的呢？
三、活動(dòng)結束：
在音樂(lè )聲中讓孩子表演雪花落地的樣子并帶孩子們自然地離開(kāi)
小結及反思:冬天雖然寒冷，但孩子們擁有滿(mǎn)腔熱情，一起賞雪花，玩雪，和雪做游戲，完全拋棄了嚴寒，培養了孩子熱愛(ài)大自然的興趣。達到了一定的目標。
中班活動(dòng)教案3
設計意圖：
蛋糕對孩子來(lái)說(shuō)十分的熟悉，大部分孩子都喜歡蛋糕，而蛋糕上的精美花紋更會(huì )引起小朋友的濃厚興趣。因此，讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物，一定會(huì )讓他們心花怒放，喜笑顏開(kāi)，在充分滿(mǎn)足其好奇心的同時(shí)，又能真切地感受做蛋糕的快樂(lè )，在此過(guò)程中培養幼兒初步的發(fā)現美、感受美和體現美的能力。以上內容源自幼兒教育網(wǎng)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞標花蛋糕，感受標花蛋糕上好看的圖案。
2、大膽地設計、制作標花蛋糕，體驗制作蛋糕的樂(lè )趣。
3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調配合，促進(jìn)靈活性
活動(dòng)準備：
1、《生日快樂(lè )》的背景、音樂(lè )。
2、泡沫蛋糕模型人手一個(gè)，袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。
3、標花蛋糕的錄像照片，教師自制泡沫蛋糕一個(gè)。
4、幫過(guò)生日的小朋友戴上生日帽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣。
今天是×××小朋友的生日，她的爸爸媽媽買(mǎi)了個(gè)漂亮的蛋糕送給她。
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒交流)
二、觀(guān)看錄像。
1、觀(guān)看蛋糕師制作“生日蛋糕”的全過(guò)程。
2、欣賞蛋糕大師制作的各種花式的標花蛋糕。
三、 欣賞老師做的蛋糕，介紹瀝糊畫(huà)。
1、老師借助彩色漿糊袋、方便面碗（反扣過(guò)來(lái)作為蛋糕坯子）等材料，講解示范用“瀝糊畫(huà)”的方法做標花蛋糕。
2、步驟參考：設計圖案（花朵、線(xiàn)條、幾何圖形，突出主體）→剪標花袋（剪一個(gè)小口）→懸腕操作，擠畫(huà)出具體圖案，裝飾線(xiàn)條要流暢。（不用時(shí)快速倒置標花袋，以免浪費。）以上內容源自幼兒教育網(wǎng)
四、小小蛋糕師。
1、教師介紹準備的材料，激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。
2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。
3、根據幼兒的不同能力，引導其選擇合適的輔助材料來(lái)制作，如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等，鼓勵幼兒制作不同、富有創(chuàng )意的蛋糕。
4、幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。
五、集體評價(jià)
1、 引導幼兒互相交流，展示自己作品。
2、分享蛋糕。
活動(dòng)反思
活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：
1.選材——生日蛋糕是每個(gè)孩子都感興趣的。又是貼近幼兒生活的。幼兒對此次活動(dòng)非常感興趣。
2.選擇的活動(dòng)方式——在幼兒的平時(shí)活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對于學(xué)習過(guò)的技能不善于重復使用，還有幼兒的協(xié)商能力、分工、合作能力欠缺。所以，通過(guò)利用廢舊泡沫制作的“生日蛋糕”白模型，讓幼兒分小組進(jìn)行裝飾。這對于上述幼兒存在的問(wèn)題，給幼兒提供了一個(gè)“機會(huì )”，通過(guò)實(shí)踐幼兒能感受到與同伴合作的愉快和運用學(xué)會(huì )的技能展示自我的成功喜悅。
這堂教學(xué)活動(dòng)我強調了幼兒的表現直覺(jué)性，創(chuàng )設了一種寬松、自由的氣氛，讓善于用視覺(jué)和觸覺(jué)感知的幼兒得到盡情的表現，人人趨于精神飽滿(mǎn)的狀態(tài)，作品一人一面，所有的幼兒把自己的情感、意識融進(jìn)了作品中。
問(wèn)題與對策：
在裝飾活動(dòng)這一環(huán)節，是一個(gè)分工、合作的過(guò)程，因為教師沒(méi)有很好的進(jìn)行引導，幼兒便很快的投入了裝飾活動(dòng)這一環(huán)節。使得幼兒之間不存在分工、合作，裝飾出來(lái)的蛋糕沒(méi)有體現活動(dòng)本身的目的。教師應該在活動(dòng)前讓每組的幼兒進(jìn)行有目的討論，先進(jìn)行分工，待每個(gè)幼兒明確任務(wù)后再開(kāi)始進(jìn)行裝飾活動(dòng)。這樣裝飾出來(lái)的蛋糕會(huì )更具有特色，幼兒能夠利用學(xué)習過(guò)的技能，還讓幼兒真正感受到了雙手的靈巧與知道可以利用各種顏色搭配、圖案搭配進(jìn)行裝飾，體會(huì )到了合作的愉快和成功的喜悅。
中班活動(dòng)教案4
設計思路：
本次活動(dòng)是在中班主題《常見(jiàn)的用具》背景下的一個(gè)活動(dòng)。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見(jiàn)，它是我們生活中比較常見(jiàn)的一個(gè)工具。在前期活動(dòng)中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當提供了一些剪刀讓孩子觀(guān)看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動(dòng)是一個(gè)交流分享的過(guò)程。分享同伴的經(jīng)驗、分享老師的經(jīng)驗，在分享的過(guò)程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗剪刀給我們帶來(lái)的方便。
本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是分享同伴關(guān)于不同剪刀所具有不同用處的經(jīng)驗。第二個(gè)環(huán)節是分享老師的經(jīng)驗，修剪灌木剪刀和管子剪刀。這兩種剪刀是孩子生活中不常見(jiàn)的，因此老師通過(guò)多媒體的演示和實(shí)物操作，讓孩子去認識這兩種剪刀的用處，從而拓展孩子的經(jīng)驗。第三個(gè)環(huán)節，根據中班孩子的年齡目標選擇了是和不是的分類(lèi)。在是與不是的分類(lèi)中鞏固孩子對于各種剪刀用處的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：了解剪刀的不同用處，體驗它給人們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 分享同伴經(jīng)驗
1、出示文字“剪刀”，這是什么字？
2、你們認識哪些剪刀？它有什么用？
3、總結：原來(lái)我們生活中有這么多的剪刀，它們的樣子不一樣，用處也不一樣。
二、 分享老師的'經(jīng)驗
1、出示實(shí)物：園林剪刀，看到過(guò)這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？
播放錄像：現在知道它是剪什么的？有了它，花草樹(shù)木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀：這種剪刀看到過(guò)嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？
演示后總結：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來(lái)也變得非常容易。
3、總結：孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便，但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因為剪刀是一種很鋒利的工具。
三、 分類(lèi)
所以，今天老師給你們提供了很多剪刀的圖片，你去選擇一把你最喜歡的剪刀圖片。
1、選擇好了，請你想一想，你的剪刀是用來(lái)剪什么的。
2、是給病人開(kāi)刀用的剪刀請拿著(zhù)圖片，站在“是”的這面，不是給病人開(kāi)刀用的剪刀請拿著(zhù)圖片站在“不是”這邊。
3、是修剪樹(shù)枝用的剪刀請拿著(zhù)圖片站在“是”的這邊，不是修剪樹(shù)枝用的剪刀請拿著(zhù)圖片站在“不是”這邊。
4、除了我們這樣分，想想還能怎么分？是什么用途的站在“是”這邊，不是什么用途的站在“不是”這邊，你能來(lái)給我們發(fā)個(gè)指令嗎？
四、延伸：
剪刀帶給我們很大的方便，在區域活動(dòng)中，我們可以去用用我們小朋友使用的剪刀�？梢匀ゼ艏艏�，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西。
中班活動(dòng)教案5
故事名稱(chēng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》角色分配：楊磊小朋友扮演小烏鴉，其母親協(xié)助布置場(chǎng)景；周龔媛小朋友扮演烏鴉媽媽?zhuān)淠赣H念旁白。場(chǎng)景布置：兩張小椅子圍城一個(gè)家，將長(cháng)條皺紋紙捆在媛媛小朋友的頭上，表示年紀大了，磊磊小朋友戴烏鴉頭飾，將皺紋紙搓成小蟲(chóng)放在遠處。表演內容：小烏鴉非常愛(ài)他的媽媽。烏鴉媽媽年紀大了（媛媛小朋友靠在椅子上顯出有氣無(wú)力的樣子），她對小烏鴉說(shuō)：“孩子，媽媽年紀大了，飛不動(dòng)了，不能出去給你找東西吃，你自己小心一點(diǎn)，出去找東西吃吧”。小烏鴉（磊磊摸摸媛媛的額頭）對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍诩液煤眯菹�，我出去找東西給你吃�！保ɡ诶谟H親媛媛的臉和她揮揮手）小烏鴉出了門(mén)。外面的景色真美啊，可小烏鴉沒(méi)有心情看，它飛啊飛啊，（磊磊學(xué)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作飛到放蟲(chóng)子的地方）飛到很遠的地方，終于發(fā)現了媽媽愛(ài)吃的蟲(chóng)子，它急急忙忙叼著(zhù)蟲(chóng)子往家趕。（磊磊表現出急急忙忙飛的樣子)小烏鴉將蟲(chóng)子一口一口的喂給媽媽吃，(將皺紋紙做的小蟲(chóng)子一點(diǎn)一點(diǎn)的撕給緩緩)烏鴉媽媽說(shuō)：“孩子，你長(cháng)大了�！毙貘f說(shuō)：“媽媽?zhuān)阈列量嗫嗟陌盐茵B大，現在該我來(lái)照顧你了�！睘貘f媽媽和小烏鴉親熱的抱在了一起。（緩緩和磊磊親熱的抱在了一起）四、結束。游戲“找朋友”。在音樂(lè )游戲“找朋友”中，家長(cháng)與幼兒共同舞蹈．結束教學(xué)活動(dòng)。評議三：該教師能充分挖掘圖片的教育因素，將因果關(guān)系的排圖講
述發(fā)展為創(chuàng )編講述，由發(fā)展能力的初步的邏輯思維能力，進(jìn)而推向發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維，在這個(gè)環(huán)節中．讓家長(cháng)參與輔導幼兒，與幼兒共同表演講述·做到家園同步進(jìn)行教育，救果更佳。
活動(dòng)延伸：l、在語(yǔ)言角提供圖片，讓幼兒自由選擇、自由創(chuàng )編、自由表演。2、表演游戲中，讓幼兒表演自己創(chuàng )編的故事。教學(xué)反思：幼兒與家長(cháng)之間已有多次合作的經(jīng)驗，因此在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒與家長(cháng)之間配合比較默契。在故事的創(chuàng )編表演中，讓家長(cháng)參與輔導幼兒與幼兒共同表演，幼兒創(chuàng )編的故事更加精彩，表演起來(lái)也能落落大方，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，積極性。但在活動(dòng)的過(guò)程中，個(gè)別家長(cháng)指導得過(guò)多，越俎代皰．使得幼兒過(guò)分依賴(lài)，這樣就限制了幼兒想象力創(chuàng )造力的發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，改變傳統的幼兒教育觀(guān)念不僅在于教師，也需要家長(cháng)同樣具備新的改育理念，并體現在平常的家庭教育行為中。
中班活動(dòng)教案6
活動(dòng)設計背景
根據中班幼兒的認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，幼兒的年齡特點(diǎn)，采取分組教學(xué)的形式，拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒用逆向的思維思考，設計此課既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰，也是對學(xué)習方法的挑戰。
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察并記住小狗做客的路線(xiàn)，嘗試逆向排序。
2、大膽表達，進(jìn)一步了解各種公共設施與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒的逆向思維，記憶能力和思維能力的培養。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒對周?chē)Ｒ?jiàn)的公共設施有初步的了解。
2、材料準備:圖片、幼兒人手一份操作材料(小狗回家的路線(xiàn)圖，各種公共設施的小圓）
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，引出話(huà)題。
小狗為什么怎么高興？小狗去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？
二、講述故事，理解情節，拓展經(jīng)驗。
1、了解電話(huà)亭的作用。
�。�1）小狗走啊走，先經(jīng)過(guò)了哪里？你是怎么看出來(lái)的？生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話(huà)亭？
�。�2）小狗給小熊打電話(huà)會(huì )說(shuō)什么？
2、了解超市、垃圾箱的作用。
�。�1)小狗又經(jīng)過(guò)了哪些地方？
�。�2）你們認識上面的字嗎？“紅旗連鎖”是什么地方？超市里有什么？你到超市里買(mǎi)過(guò)什么東西？小狗可能會(huì )進(jìn)去買(mǎi)什么？
�。�3）小狗喝完水，空瓶子該怎么辦？
3、了解人行橫道，紅綠燈的作用。
�。�1）小狗現在經(jīng)過(guò)了什么地方？為什么要停下來(lái)？
�。�2）馬路上為什么要有紅綠燈？
�。�3）小狗什么時(shí)候才能過(guò)馬路？
4、了解車(chē)站路牌的作用。
小狗來(lái)到了哪里？應該坐哪一輛公交車(chē)呢？
三、人人操作，集體驗證。
1、繼續講述故事，回憶情節。
�。�1）小狗要回家了，小狗為什么不高興？
�。�2）小狗去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?
2、師幼共同解讀畫(huà)面
�。�1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思?
(2)操作要求：小狗從小熊家出發(fā)，沿著(zhù)箭頭方向前進(jìn)，它先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后回到自己的家。請你按箭頭指示的方向有順序的為小狗做一張路線(xiàn)圖。
3、幼兒自主操作，教師巡回指導。
幼兒操作時(shí)，黑板上出示小狗做客的路線(xiàn)圖，幫助幼兒記憶路線(xiàn)--逆向思維。
4、交流小結，身體驗證。
交流小狗按照箭頭的指示回到了自己的家，說(shuō)說(shuō)都經(jīng)過(guò)了哪些地方。
教學(xué)反思
教學(xué)內容與目標較明確，整個(gè)活動(dòng)在關(guān)注幼兒獲得知識的同時(shí)，更多的指向將學(xué)習內容與實(shí)際生活緊密連接，即“進(jìn)一步了解各種公共設施與人們生活的關(guān)系”，注重幼兒能力的發(fā)展，即“觀(guān)察并記憶小狗做客的路線(xiàn)，嘗試進(jìn)行逆向排序”，同時(shí)，還感受到了思維活動(dòng)的樂(lè )趣，本次活動(dòng)體現了目標與內容的整合性與發(fā)展性。
整個(gè)活動(dòng)教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習方式，為幼兒人手提供一份操作材料，讓幼兒在幫助“小狗回家”的情景中動(dòng)手操作。在活動(dòng)中，教師能適度采用角色扮演、及時(shí)小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經(jīng)驗，在最后的環(huán)節通過(guò)個(gè)別指導和集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個(gè)體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維”的排序方法。
中班活動(dòng)教案7
一、設計思路：
秋天的草地上，孩子們驚喜地發(fā)現了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什么蟲(chóng)子，它會(huì )飛嗎?”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來(lái)爬去在干什么?”“小螞蟻這么小怎么搬東西的?”孩子們也忙碌起來(lái)，開(kāi)始了探索秋蟲(chóng)之旅。孩子們對秋天的昆蟲(chóng)充滿(mǎn)了興趣，為此我設計了這樣一節課，和孩子們一起探索秋蟲(chóng)的秘密。
二、活動(dòng)目標：
1、知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名字，了解昆蟲(chóng)的基本概念和基本特征、習性。
2、嘗試用動(dòng)作語(yǔ)言表現自己的認識。
活動(dòng)準備
1、幼兒已完成的昆蟲(chóng)調查表每人一份。
2、幼兒對昆蟲(chóng)認識的已有經(jīng)驗。
3、昆蟲(chóng)ppt課件、視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：討論調查表
提問(wèn)：前幾天，我們小朋友和爸爸媽媽一起做了一張昆蟲(chóng)調查表，老師今天想知道你們認識了哪些秋天的蟲(chóng)子呢？
幼兒介紹自己認識的昆蟲(chóng)名字。
小結：我們小朋友本領(lǐng)這么大，認識了這么多的蟲(chóng)子寶寶，有蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、瓢蟲(chóng)等等。
二、觀(guān)察比較、總結概念
提問(wèn)：但是這些蟲(chóng)子寶寶長(cháng)得都不一樣，每個(gè)蟲(chóng)子都有自己的外貌特征。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你認識的昆蟲(chóng)寶寶是什么樣子的呢？它有什么特征和本領(lǐng)呢？
幼兒討論講述自己認識的昆蟲(chóng)的外貌、特征和生活習性等。
提問(wèn)：那請小朋友們再仔細看一看這些蟲(chóng)子哪里長(cháng)得一樣？哪里長(cháng)得不一樣呢？
播放昆蟲(chóng)ppt引導幼兒觀(guān)察并回答
小結：這些蟲(chóng)子的身體都長(cháng)的不一樣，但是他們的頭上都有一對觸角、身上長(cháng)著(zhù)三對足，這樣的蟲(chóng)子叫做——昆蟲(chóng)。
三、觀(guān)看課件、鞏固概念
提問(wèn)：我們小朋友找了這么多蟲(chóng)子寶寶，它們都是昆蟲(chóng)嗎？老師也找了很多昆蟲(chóng)寶寶，我們一起來(lái)看看你們和老師找的一樣嗎？有沒(méi)有找對呢？
1、圖片：螞蟻：觀(guān)察螞蟻的外貌特征
小結：螞蟻有一對觸角、三對足，它是昆蟲(chóng)。我們來(lái)看看螞蟻的本領(lǐng)。
視頻一：螞蟻搬食物
提問(wèn)：這群螞蟻它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？（幼兒回答）
小結：螞蟻們都喜歡住在一起，互相幫助，齊心協(xié)力地做事情，我們也來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻搬食物的動(dòng)作吧。
引導幼兒學(xué)習螞蟻爬的動(dòng)作。
2、圖二：蝴蝶
師：蝴蝶是昆蟲(chóng)中的一類(lèi)。蝴蝶翅膀闊大，顏色美麗。我們一起來(lái)看看秋天的蝴蝶喜歡做什么呢？
播放視頻二。
小結：秋天里蝴蝶喜歡飛到花叢中，圍繞在各種各樣鮮艷綻放的花朵從中。但是蝴蝶的翅膀不僅能使蝴蝶艷麗無(wú)比、還像是蝴蝶的一件雨衣。能把蝴蝶保護起來(lái)，所以即使下小雨時(shí)，蝴蝶也能飛行。我們再來(lái)看看蝴蝶美麗的翅膀吧。
欣賞美麗的蝴蝶圖片。
小結：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案，令人贊嘆不已。五彩繽紛的顏色還有用來(lái)隱藏和偽裝自己的作用。
學(xué)學(xué)蝴蝶飛舞。
3、圖三：蚱蜢。
提問(wèn)：蚱蜢也有一對觸角，三對足，也是昆蟲(chóng)。那我們來(lái)猜猜看蚱蜢有什么本領(lǐng)呢？（幼兒回答）觀(guān)看圖片
小結：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，跳得又高又遠，并有隨草地顏色變化而變色的本領(lǐng)，那是為了保護自己不被吃蟲(chóng)子的動(dòng)物發(fā)現。蚱蜢可真是聰明的昆蟲(chóng)，我們也來(lái)學(xué)學(xué)蚱蜢跳高的樣子吧。
4、圖四：瓢蟲(chóng)
觀(guān)察圖片上兩只瓢蟲(chóng)的外殼。
提問(wèn)：請小朋友看一看，圖片上兩個(gè)瓢蟲(chóng)有什么不一樣么？（幼兒回答）
小結：一個(gè)瓢蟲(chóng)身上有7個(gè)黑點(diǎn)，另一個(gè)瓢蟲(chóng)有10個(gè)黑點(diǎn)，所以我們根據它們身上的黑點(diǎn)數量分別稱(chēng)它們?yōu)槠咝瞧跋x(chóng)和十星瓢蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，它能夠保護田里的莊稼不被害蟲(chóng)吃掉。而十星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)，它會(huì )破壞莊稼。
中班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1.在分享閱讀活動(dòng)中觀(guān)察畫(huà)面，尋找故事的線(xiàn)索，感受故事的趣味。
2.學(xué)說(shuō)故事中的形容詞，嘗試用一問(wèn)一答的句式表述故事的內容。
3.嘗試創(chuàng )編故事第二部分，用合適的形容詞完整說(shuō)出創(chuàng )編的語(yǔ)句。
活動(dòng)準備：
1.課件《沙灘尋寶》、圖片
2.故事《沙灘尋寶》CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)閱讀興趣。
1.播放故事CD，回顧經(jīng)驗，暢談感受。
教師：小朋友們，你有沒(méi)有去海邊玩過(guò)��？
教師：哦！有些小朋友去玩過(guò)，有些小朋友沒(méi)有去玩過(guò)？去海邊玩過(guò)的小朋友你們說(shuō)海邊的沙灘上好玩嗎？
2.教師：今天，老師帶著(zhù)小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
二、播放故事，完整欣賞。
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
�。�1） 教師：看！這是在哪里��？哦！沙灘上都有些什么？
對！他叫貝貝——幼兒回答。聽(tīng)貝貝是怎么說(shuō)的（播放聲音）。
�。�2）接著(zhù)看，貝貝的表情是怎么樣？他會(huì )說(shuō)些什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧？（播放聲音）
�。�3）唉？接下來(lái)貝貝又要玩什么呢？——哦！是這樣嗎？（播放聲音）
�。�4）觀(guān)察圖四，師：來(lái)！我們跟著(zhù)貝貝繼續去玩。他們可能在說(shuō)什么話(huà)呢？——（播放聲音）
師：媽媽說(shuō)沙灘上有寶貝，你們去沙灘上有沒(méi)有找到過(guò)寶貝��？唉？到底是什么寶貝呢？那我們跟著(zhù)貝貝一起去找找吧�。c(diǎn)擊下一張圖片）
2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事中的寶貝，體會(huì )其中趣味。
教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝��？（出示相應的圖片）
貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝��？故事里用了哪些好聽(tīng)的詞來(lái)形容寶貝？現在我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事，仔細聽(tīng)聽(tīng)故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝。
三、師幼完整閱讀，重點(diǎn)學(xué)習尋找寶貝的段落。
1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。
師：故事里用了哪些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝？——幼兒回答（貼相應的字卡）
2.學(xué)說(shuō)形容詞，師幼用一問(wèn)一答的句式表達故事。（重點(diǎn)學(xué)習形容詞）
3.現在我們來(lái)玩一個(gè)“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問(wèn)一組答。盡量用一問(wèn)一答形式完整說(shuō)出“咦！這是什么呀？”“哦！原來(lái)是XX的XX�！保ㄓ螒騼删帲�
四、嘗試擴編故事。
1.教師：唉？小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦子，沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外，還會(huì )有什么寶貝呢？——幼兒回答
2.現在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫(huà)出來(lái)，只要用線(xiàn)描不用涂顏色，老師播放音樂(lè )，當音樂(lè )停止時(shí)小朋友們就拿著(zhù)自己的畫(huà)貼到黑板上，要加油哦！
3.分別請小朋友們說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么寶貝，鼓勵用完整的句子表達。
小朋友們來(lái)問(wèn)：“咦！這是什么呀？”一位幼兒回答：“哦！原來(lái)是XX的XX�！�
4. 師：老師也找來(lái)了一些沙灘上的寶貝，我們一起來(lái)看看到底是什么。
教師請幼兒觀(guān)看畫(huà)面，根據幼兒的回答點(diǎn)擊畫(huà)面，一問(wèn)一答形式。幼兒完整回答：噢！原來(lái)是XX的XX。
師小結：哇！原來(lái)沙灘上有這么多寶貝，沙灘是一個(gè)很美的地方，我們去沙灘上玩應該怎么樣保護沙灘的環(huán)境呢？
——對的！小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！去沙灘玩時(shí)保護環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會(huì )還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，猜測故事中的寶貝。
中班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛(ài)，體會(huì )愛(ài)的含義。
2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景，講述媽媽對自己的愛(ài)。
3、用各種方式表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
錄像 掛圖 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師與幼兒一起回顧下一下故事，并提問(wèn)：
聽(tīng)完故事你的心里是一種什么樣的感覺(jué)？
二、逐副出示掛圖并提問(wèn)：
第一副掛圖：
1、小野豬身上長(cháng)了瘡，大家都離它很遠，為什么？
2、但只有一個(gè)人在他身邊，是誰(shuí)？
3、你覺(jué)得你的媽媽坐不嫌棄你的？
�。◥�(ài)是不嫌棄）
第二副掛圖：
1、翻過(guò)幾座山？累不累？媽媽說(shuō)累了么？三座大山又多高多遠？
2、這是你覺(jué)得野豬媽媽心里是怎樣想的？
3、你的媽媽為你做哪些事情是不怕累不怕辛苦的？
�。ㄐ睦镉袗�(ài)，就能不怕辛苦，不怕累）
第三副掛圖：
1、一天要先多少次，要洗多少天？三個(gè)十天是多少？
2、野豬媽媽放棄了沒(méi)有？為什么？
3、你的媽媽為你做一件事情堅持了很長(cháng)很長(cháng)時(shí)間？
�。ㄐ睦镉袗�(ài)就要堅持，不能放棄）
三、結合自己的生活經(jīng)驗，講述自己媽媽和自己的故事。
播放錄像：在你長(cháng)大的這么長(cháng)時(shí)間里，你的媽媽也付出了很多很多，有沒(méi)有你印象最深的事情？
四、啟發(fā)用多種方式表達對媽媽的愛(ài)。
小野豬說(shuō)：媽媽我來(lái)當你的小拐棍。
那么你要對媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？或者做點(diǎn)什么呢
中班活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、感受長(cháng)城的壯觀(guān)。
2、能夠按一定大小規律搭建自己心目中的長(cháng)城，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)長(cháng)城的短片或圖片
2、請去過(guò)長(cháng)城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等
3、掛圖《萬(wàn)里長(cháng)城》
4、積木、立方體玩具、包裝盒等。
5、搭建長(cháng)城記錄表每組一份、記號筆若干支。
長(cháng)城設計圖
使用積木：積木形狀畫(huà)在里面，使用立方體玩具：形狀畫(huà)在里面，使用包裝盒：形狀畫(huà)里面
活動(dòng)過(guò)程：
一、看長(cháng)城
小朋友你們去過(guò)北京嗎？你都去過(guò)哪些好玩的景點(diǎn)？今天，老師也想帶小朋友一起去北京，看看今天我們去的景點(diǎn)是哪里？
1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長(cháng)城的美
2、教師介紹長(cháng)城的有關(guān)知識，讓幼兒了解長(cháng)城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺、城墻。
二、說(shuō)長(cháng)城
1、出示個(gè)別幼兒去長(cháng)城玩的照片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己去長(cháng)城玩的感受。
提問(wèn)：（1）你去過(guò)長(cháng)城嗎？城墻上有什么？
�。�2）從城墻上可以看到什么？爬長(cháng)城的時(shí)候有什么感覺(jué)？
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)長(cháng)城的外形：長(cháng)城看起來(lái)像什么？
小結：是啊，這么長(cháng)的長(cháng)城看起來(lái)還真的像條龍，不過(guò)他們的修建都是有一定規律的，每隔一段都會(huì )有一個(gè)烽火臺、城堡。
三、搭建長(cháng)城
1、討論長(cháng)城的作用，引起幼兒搭建長(cháng)城的興趣。
討論：為什么古代的皇帝要修建長(cháng)城？長(cháng)城上的烽火臺有什么用？今天的長(cháng)城又有什么用？
小結：原來(lái)古代的皇帝修建這么長(cháng)的長(cháng)城就是為了保護自己的國家，能讓自己的百姓快快樂(lè )樂(lè )，安寧的成活，真是太偉大了。
2、提供不同的材料，引導幼兒自由搭建長(cháng)城。
古代的人們本領(lǐng)真大，修建了這么好的長(cháng)城，并將它留給了我們。今天老師給你們準備了很多的材料，想讓你們也來(lái)修建一條長(cháng)城，你們愿意來(lái)試一試嗎？
提問(wèn)：這些材料的形狀大小都是一樣的嗎？你會(huì )怎樣用這些大小不一、形狀不同的材料來(lái)建長(cháng)城呢？
3、以小組為單位自由搭建長(cháng)城。
�。�1）展示成果
�。�2）討論：你覺(jué)得哪一組的長(cháng)城設計做合理，為什么？（引導幼兒有規律的搭建）
4、以小組為單位進(jìn)行有規律的搭建長(cháng)城，并要求每組幼兒將規律圖記錄下來(lái)。
�。�1）展示成果
�。�2）評選哪組幼兒搭建的長(cháng)城最好。
中班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲切分音符、三連音的唱法，表現勇敢和自信。
2、嘗試將自己的勇敢經(jīng)歷創(chuàng )編成讀白內容，體驗創(chuàng )編的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)：勇敢是什么。
◆ 說(shuō)說(shuō)我們畫(huà)的“勇敢是什么”。
小朋友們，我們創(chuàng )編了？勇敢是什么的mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，也把它做成了“勇敢小貨車(chē)”，讓我們我們一起說(shuō)一說(shuō)“勇敢是什么”。（請幼兒講述“勇敢小火車(chē)”上的內容）
◆ 開(kāi)火車(chē)游戲。
請每個(gè)幼兒以開(kāi)火車(chē)的形式輪流說(shuō)一句：勇敢是什么。
2、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
老師把小朋友編的mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌唱一唱，請你們聽(tīng)一聽(tīng)。
◆ 教師范唱，讀白部分使用了幼兒說(shuō)出的2～3句mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌內容。
提問(wèn)：歌曲中你聽(tīng)到了什么？你最喜歡哪一句，為什么？
3、幼兒學(xué)習歌曲。
◆教師清唱歌曲，幼兒拍手伴奏。
◆按節奏學(xué)說(shuō)歌詞。（正確打出切分節奏和三連音的拍子）
◆配上音樂(lè )學(xué)唱歌。
◆組織幼兒學(xué)唱歌曲。
4.創(chuàng )編讀白內容，完整演唱歌曲。
◆在教師指導下，集體創(chuàng )編獨白內容，完整演唱歌曲。
◆小組討論獨白內容，完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)三連音是難點(diǎn)，幼兒總是唱起來(lái)不連貫，要一口氣完整地唱完，而且音高有高低的變化，幼兒完成起來(lái)非常的難，由于歌曲本身歌詞簡(jiǎn)單，曲調簡(jiǎn)短。教師總是不斷地反復練習三連音部分，幼兒學(xué)起來(lái)沒(méi)有什么興趣，教師在讓幼兒學(xué)習三連音可以用多種方式，這樣幼兒學(xué)起來(lái)會(huì )比較輕松，學(xué)起來(lái)速度會(huì )快。最后，我還請幼兒進(jìn)行表演，等歌曲唱完以后，把念白讓幼兒來(lái)表演，教師再彈一遍曲調，幼兒很喜歡。
中班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)，講講中理解故事中媽媽對孩子的愛(ài)。
2、愿意學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單語(yǔ)句，體驗親情并萌發(fā)更愛(ài)***情感。
重點(diǎn)：理解故事內容
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛(ài)***情感
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)、PPT、歌曲《一個(gè)好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
一、媽媽本領(lǐng)大（環(huán)節意圖：借助說(shuō)說(shuō)愛(ài)***理由，引出圖書(shū)名稱(chēng)。）
1、導入：你喜歡自己的媽媽嗎？說(shuō)說(shuō)理由！
小結：你們的媽媽都這么能干和可愛(ài)，今天我也帶來(lái)一位媽媽?zhuān)o你們介紹一下吧！
2、出示圖畫(huà)書(shū)，引導幼兒觀(guān)察封面
小結：這真是個(gè)有趣，可愛(ài)的媽媽?zhuān)@本書(shū)的名字就叫《我媽媽》
過(guò)渡語(yǔ)：我們一起來(lái)看看這個(gè)媽媽有些什么本領(lǐng)。
二、可愛(ài)的媽媽?zhuān)ōh(huán)節意圖：分段理解圖書(shū)內容，了解媽媽對孩子的愛(ài)，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。）
1、師生閱讀第一頁(yè)――運動(dòng)會(huì )比賽
1）剛才書(shū)里面介紹了***哪些本領(lǐng)��？
2）你媽媽有哪些本領(lǐng)呢？
小結：媽媽本領(lǐng)大，我們都崇拜她。
2、師生繼續閱讀（馬――掃帚）
1）媽媽去哪里了？
2）她變成了什么動(dòng)物？為什么？
3）你媽媽有時(shí)會(huì )變成什么樣的動(dòng)物？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)：我的媽媽像**，一樣怎么樣？）
小結：媽媽有時(shí)聰明，有時(shí)柔軟，有時(shí)強壯，有時(shí)……
過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)媽媽還有很多的才能，讓我們繼續看下去吧！
3、師生繼續閱讀最后一部分
1）最后媽媽和我在做什么事情��？
2）擁抱的時(shí)候，你會(huì )對媽媽說(shuō)什么呢？
小結：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，這樣別人才會(huì )知道！
三、閱讀圖書(shū)《我媽媽》（環(huán)節意圖：幼兒完整閱讀圖書(shū)內容，進(jìn)一步感知媽媽對孩子的愛(ài)。）
教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書(shū)內容
�。ㄅ湟员尘耙魳�(lè )烘托氛圍）
中班活動(dòng)教案13
活動(dòng)名稱(chēng)：娃娃去沙灘
目標：1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數字，尋找有相同數量花紋的物品，送給娃娃。
準備：娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
過(guò)程：一、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現在是什么季節？夏天天氣怎樣？
2、 人們用什么辦法來(lái)防暑降溫的？
3、 教師小結：人很聰明，能想出許多辦法來(lái)防暑降溫。例如：在太陽(yáng)底下行走帶遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘，在家里開(kāi)電風(fēng)傘、空調，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開(kāi)水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數字，尋找有相同數量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請幼兒仔細觀(guān)察圖片后說(shuō)說(shuō)怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講解：引導幼兒先看清娃娃泳衣上的數字分別是幾？例如是數字8，就尋找有相同數量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來(lái)，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導，提醒幼兒做事認真仔細，先看清娃娃泳衣上的數字，再找有相同數量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗成功的喜悅。
中班活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
知道水粉顏料會(huì )在水中溶解，
知道兩種不同顏色的水混合會(huì )出現另一種顏色
愿意參加實(shí)驗活動(dòng)，體驗科學(xué)實(shí)驗帶來(lái)的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
一次性杯子若干，紅黃藍顏料
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察活動(dòng)
出示顏料，說(shuō)說(shuō)分別是什么顏色？
提問(wèn)：把顏料放在水里會(huì )怎么樣？
教師將顏料放入水中，幼兒觀(guān)察它的變化（顏料會(huì )在水中溶解）
2、操作
提問(wèn)：兩種顏色的水倒在一起會(huì )產(chǎn)生什么現象？
幼兒討論
教師操作將其中的兩種顏色水混合，幼兒觀(guān)察其中的變化
幼兒操作，嘗試顏色的變化，
3、交流
說(shuō)說(shuō)自己操作時(shí)出現了什么顏色，和同伴交流操作過(guò)程
第二次操作，選擇與第一次不同的顏色水。
用不同比例的顏色水操作
4、活動(dòng)總結
教師總結本次活動(dòng)
中班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、會(huì )根據樂(lè )句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱；
活動(dòng)準備：
1、三種打擊樂(lè )（小鈴、圓舞板、鈴鼓）每人一份2、歡樂(lè )的小鴨子的律動(dòng)3、PPT、活動(dòng)音樂(lè )設計思路：
前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著(zhù)各種各樣美麗的花，玩著(zhù)小動(dòng)物等一些運動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現幼兒會(huì )邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著(zhù)小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè )，來(lái)體驗每一個(gè)樂(lè )句。在活動(dòng)中，我設計了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗，并引導幼兒運用這些已知經(jīng)驗運用到新的情景中來(lái)解決新的問(wèn)題。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節奏，會(huì )使用小鈴鼓、沙錘等小樂(lè )器來(lái)表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂(lè )，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上來(lái)感知樂(lè )句。
對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應該具有初步的合作意識，合作對于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒初步的感受分奏和合奏，來(lái)體驗和感受集體合作給他們的帶來(lái)的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線(xiàn)，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛(ài)和對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《歡樂(lè )的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂(lè )起，做律動(dòng)進(jìn)教室）（做下的小鴨子一直跟著(zhù)做這個(gè)動(dòng)作）二、小樂(lè )器來(lái)唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么？（樂(lè )器寶寶）我們一起和樂(lè )器寶寶做個(gè)游戲吧。
我來(lái)請個(gè)小指揮（聽(tīng)音樂(lè )小指揮開(kāi)始進(jìn)行）（結束后教師彈1531）三、復習歌曲《兩只小鳥(niǎo)》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)好嗎？（音樂(lè )起，幼兒開(kāi)始語(yǔ)言節奏）師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）●幼兒演唱。
二、欣賞感受音樂(lè )
1、初步感受音樂(lè )師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著(zhù)什么樣的感覺(jué)呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）
2、再次感受音樂(lè )師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè )都感到很快樂(lè )、高興，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè )，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )講了幾句話(huà)給我們聽(tīng)。（音樂(lè )起）
3、在游戲中理解樂(lè )句師：你們做了拍手的動(dòng)作，現在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數數看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。
●教師開(kāi)始做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打槍?zhuān)﹩?wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開(kāi)始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話(huà)來(lái)變一個(gè)動(dòng)作）剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變）師：哦，真好，真是一句話(huà)變一個(gè)動(dòng)作。我們再用小動(dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來(lái)伴奏��？我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂(lè )句：
（1）看拍球來(lái)感受音樂(lè )的節奏師：哦，這是什么？我來(lái)拍拍看。（第一種：X X X X）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看）師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開(kāi)始。
�。�2）敲鼓來(lái)感受節奏師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么？（鼓）你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細）你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？
好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開(kāi)始了。
三、幼兒演奏（出示PPT、小動(dòng)物全部出示）師：我們看看馬路上都有什么？都有誰(shuí)來(lái)了？這些小動(dòng)物說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣子的呢？你覺(jué)得哪種小樂(lè )器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，（出示樂(lè )器圖譜）哦，真的是這樣啊。
師：那我們用小樂(lè )器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎？那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢？我請數字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來(lái)試試看。（幼兒操作）這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂(lè )器寶寶變出來(lái)好嗎？（幼兒操作）
四、活動(dòng)延伸剛剛你們演奏的真好聽(tīng)，你們回去在想一想數字寶寶還可以怎么樣排隊，讓我們演奏出更好聽(tīng)的歌好不好。
教學(xué)反思
本節課主要是讓幼兒體會(huì )到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽(tīng)下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細節部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng )編環(huán)節放在之后感覺(jué)也不是很好，應該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì )更利于幼兒創(chuàng )編演唱歌曲，唱準歌曲。
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