春天里的活動(dòng)教案(10篇)
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的春天里的活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天里的活動(dòng)教案1
一、組內教師簽到。
二、介紹主題：《春天里》——春天真美
�。ㄒ唬┲黝}目標
1、知道春天是種子發(fā)芽的季節，積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng)。
2、樂(lè )意親近大自然，感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機，體驗春天的美好。
�。ǘ┲黝}說(shuō)明：
春天又到了，春姑娘帶著(zhù)暖暖的風(fēng)、綿綿的細雨，喚醒了萬(wàn)物，給大地帶來(lái)了勃勃生機。
草兒綠了，花兒紅了，樹(shù)枝長(cháng)出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂(lè )得跳舞，蜜蜂忙著(zhù)采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長(cháng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢？是暖暖的風(fēng)，細細的雨？是暖風(fēng)、細雨讓花兒、草兒、樹(shù)兒變了顏色？是暖風(fēng)、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風(fēng)、細雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點(diǎn)什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著(zhù)自己快快長(cháng)大？也許吧！
春天是美好的，幼兒的感受是無(wú)窮的。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過(guò)美術(shù)作品、音樂(lè )作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的季節特點(diǎn)和美好情感；用游戲、唱歌、作畫(huà)、剪紙、實(shí)踐來(lái)表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時(shí)應該各個(gè)活動(dòng)之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案，在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
�。ㄈ┯懻撜n的內容：
星期一語(yǔ)言：《春雨》
星期二藝術(shù)：《春天》
星期三健康：《種樹(shù)》
星期四科學(xué)：《親親春雨》
星期五社會(huì )：《我是一棵樹(shù)》
三、環(huán)境布置：
1、創(chuàng )設主題墻“春天里”將幼兒畫(huà)的春天的小樹(shù)貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機。
2、植物角：投放幼兒帶來(lái)的各種植物。
四、家園配合：
家長(cháng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園。
活動(dòng)反思與建議
該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過(guò)美術(shù)作品、散文詩(shī)、音樂(lè )作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
春天里的活動(dòng)教案2
主題由來(lái)：
春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節，但對幼兒而言，春天是一個(gè)抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中，處處表現出生機勃勃、變化萬(wàn)千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風(fēng)，到處充滿(mǎn)春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中，真切感知春天來(lái)了，春天多么美！春天是一個(gè)生長(cháng)的季節，樹(shù)、花、草、蝌蚪、昆蟲(chóng)、小雞、、小魚(yú)等生長(cháng)變化快。春天還是一個(gè)風(fēng)和日麗的季節，孩子們到戶(hù)外一起放風(fēng)箏，做游戲，感受春天帶來(lái)的快樂(lè )。在本主題活動(dòng)中，根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì )用多種途徑表達對春天的喜愛(ài)。
主題活動(dòng)總目標：
1、 引導幼兒積極參與小種植活動(dòng)。
2、 能感受和發(fā)現春天的天氣、花草、樹(shù)木的變化。
3、 能夠運用自己的感官去感知小草、樹(shù)、花，并認識它們，知道它們的名稱(chēng)及特征。
4、 培養幼兒愛(ài)護動(dòng)植物的情感。
5、 能利用粘貼、涂色、手指點(diǎn)畫(huà)等多種形式去表現春天，并從中體驗到無(wú)盡的樂(lè )趣。
活動(dòng)一：蒜寶寶
活動(dòng)二：迎春花
活動(dòng)三：柳樹(shù)媽媽
活動(dòng)四：草兒長(cháng)出來(lái)
活動(dòng)五：撕貼小草
活動(dòng)六：美麗的桃花
活動(dòng)七：認識風(fēng)箏
活動(dòng)八：裝飾風(fēng)箏
活動(dòng)一：
活動(dòng)名稱(chēng)：
蒜寶寶
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察初步認識蒜的特征。
2、在種植活動(dòng)中，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大蒜、裝好水、土的盆或盤(pán)。
活動(dòng)進(jìn)行：
1、出示大蒜，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么？蒜寶寶長(cháng)的什么樣？
2、剝蒜
�。�1）、讓幼兒把蒜剝開(kāi)，并說(shuō)一說(shuō)蒜寶寶剝去皮后的樣子。
3、種蒜
�。�1）、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。
�。�2）、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。
�。�3）、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里，不要讓蒜寶寶的尖在下邊。
�。�4）、幼兒動(dòng)手操作，教師觀(guān)察指導。
活動(dòng)結束：
幼兒互相觀(guān)看種在水里或盆里的蒜，教師與幼兒一起做講評。
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，表現的興趣較高。幼兒能通過(guò)自己對蒜寶寶的觀(guān)察，說(shuō)出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過(guò)程中，表現的都很專(zhuān)注。剝出蒜寶寶后幼兒表現的很高興，體驗到了成功的喜悅。但在種蒜時(shí)，幼兒對怎樣種蒜不知道，要老師直接告訴，并告訴幼兒在種蒜過(guò)程中幼兒應注意的問(wèn)題。使幼兒能成功的把蒜種好。
郝佳文：蒜是硬硬的， 李念、程楷、黃巖：老師我們剝出好多蒜了。
李治、張雨：我們把蒜種在土里了。 楊舒雯、雅靜：我們把蒜種在水里了。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱(chēng)：
迎春花
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，認識迎春花的基本特征。
2、在觀(guān)察過(guò)程中，體驗觀(guān)察的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒園內的迎春花
活動(dòng)進(jìn)行：
1、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶(hù)外迎春花的地方。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）、小朋友你們看一看這是什么？
�。�2）、花的名字你們知道叫什么嗎？教師可以告訴幼兒。
�。�3）、迎春花是什么顏色的？（黃色的）
�。�4）、迎春花有幾個(gè)花瓣？教師可帶幼兒數一數。
�。�5）、你們看一看迎春花的樣子像什么？（像小喇叭）
�。�6）、小朋友想一想，迎春花在什么季節開(kāi)放？（春天）
3、教師小結：迎春花是黃色的，有四個(gè)花瓣，也有五個(gè)的，它的樣子像一個(gè)小喇叭，迎春花在春天開(kāi)放。
活動(dòng)結束：
兒歌：迎春花
活動(dòng)反思：
在這次觀(guān)察活動(dòng)中，幼兒的興趣較高。在老師的引導下，幼兒通過(guò)自己觀(guān)察，對老師的提問(wèn)作出回答。通過(guò)活動(dòng)幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動(dòng)中，幼兒對有些問(wèn)題回答不太準確，需要老師引導或用肢體語(yǔ)言幫助幼兒來(lái)做出回答。老師：這是什么花？像什么？ 小朋友們一起數花瓣。
活動(dòng)三：
活動(dòng)名稱(chēng)：
柳樹(shù)媽媽
活動(dòng)目標：
通過(guò)觀(guān)察，認識了解柳樹(shù)的基本特征。
活動(dòng)準備：
幼兒園內的柳樹(shù)
活動(dòng)進(jìn)行：
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先選好的柳樹(shù)下。
提問(wèn)：
�。�1）、這是什么樹(shù)？（柳樹(shù)）它長(cháng)的什么樣子？（又高又打）
�。�2）、柳樹(shù)媽媽的樹(shù)干是什么樣子的？（粗粗的）
�。�3）、小朋友摸一摸樹(shù)干有什么感覺(jué)？（扎手，粗糙的）
�。�4）、樹(shù)干上有許多什么？（樹(shù)杈）樹(shù)杈上有許多什么？（枝條）
�。�5）、枝條是什么樣子的？（細細的、長(cháng)長(cháng)的、還向下邊垂著(zhù)）
�。�6）、枝條上長(cháng)著(zhù)許多什么呀？（嫩綠的樹(shù)葉寶寶）
2、教師小結：柳樹(shù)媽媽長(cháng)的又高又大。柳樹(shù)媽媽的樹(shù)干粗粗的。樹(shù)干上長(cháng)著(zhù)許多樹(shù)杈，樹(shù)杈上長(cháng)著(zhù)許多枝條，枝條上長(cháng)著(zhù)許多嫩綠的樹(shù)葉寶寶。
活動(dòng)結束：
兒歌：小柳樹(shù)
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，觀(guān)察興趣較高。幼兒能在老師的引導
下，通過(guò)自己的觀(guān)察，回答出老師的提問(wèn)�；顒�(dòng)后能說(shuō)出柳樹(shù)媽媽的基本特征。但在活動(dòng)中，幼兒對一些詞匯說(shuō)不上來(lái)，需要老師直接告訴。而且活動(dòng)中能分組進(jìn)行效果會(huì )更好。我們小朋友和老師一起在觀(guān)察柳樹(shù)。
活動(dòng)四：
活動(dòng)名稱(chēng)：
草兒長(cháng)出來(lái)
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察活動(dòng)，通過(guò)看、摸等初步感知草的顏色、外形等。
2、培養幼兒愛(ài)護小草的情感。
活動(dòng)準備：
室外草地
活動(dòng)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀(guān)察。
2、感受小草。
提問(wèn)：
�。�1）、你們看到了什么？小草長(cháng)在什么地方？小草是什么顏色的？
�。�2）、小草是什么形狀的？摸一摸。有什么感覺(jué)？
�。�3）、什么季節到了？小草就長(cháng)出來(lái)了？
3、討論小草的數量，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)。學(xué)說(shuō)：草地上有許多小草。
4、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺
5、引導幼兒對小草說(shuō)一句關(guān)心愛(ài)護小草的話(huà)。
活動(dòng)結束：
教師小結。
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中觀(guān)察的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過(guò)自己的觀(guān)察，對老師的提問(wèn)做出回答。幼兒在觀(guān)察在過(guò)程中，表現的較為專(zhuān)注。能通過(guò)活動(dòng)認識小草，并能說(shuō)出小草的基本特征。但在選擇小草時(shí)應選擇較為密集的地方效果會(huì )更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認識小草。
活動(dòng)五：
活動(dòng)名稱(chēng)：
撕貼小草
活動(dòng)目標：
1、喜歡撕紙活動(dòng)，體驗撕紙活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
會(huì )好帶有小動(dòng)物的背景圖，綠色彩紙、膠棒。
活動(dòng)進(jìn)行：
1、談話(huà)：我們在觀(guān)察小草時(shí)，小草長(cháng)在什么地方？小草長(cháng)的什么樣子的?小草是什么顏色的？你知道有哪些小動(dòng)物愛(ài)在草地上玩？
2、出示畫(huà)好的小動(dòng)物背景圖。提問(wèn)：這上面有哪些小動(dòng)物？它們在哪里玩?那我們小朋友也來(lái)幫助小動(dòng)物找小草和它們一起做游戲。
3、教師示范撕紙的方法。
4、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。
活動(dòng)結束：
分享作品
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，興趣較高。幼兒能通過(guò)前邊對小草的觀(guān)察，說(shuō)出小草的簡(jiǎn)單特征。幼兒在自己動(dòng)手操作過(guò)程中，表現的較為專(zhuān)注，對撕紙的方法多數幼兒能夠獨立操作，但也有個(gè)別幼兒需要老師進(jìn)行指導。在作品分享時(shí)，幼兒能用語(yǔ)言對自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
活動(dòng)六：
活動(dòng)名稱(chēng)：
美麗的桃花
活動(dòng)目標：
1、認識桃花，知道桃花的名稱(chēng)、顏色及主要特征。
2、培養幼兒愛(ài)護花兒的情感。
活動(dòng)準備：
選好的桃花
活動(dòng)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到選好的桃樹(shù)下，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
�。�1）、這是什么花？桃花是什么顏色的？（粉紅色、深紅色）
�。�2）、花朵是什么樣子的？有幾個(gè)瓣？
�。�3）、讓幼兒聞一聞，并說(shuō)一說(shuō)有什么味？
�。�4）、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的？
�。�5）、現在是什么季節？桃花在什么季節開(kāi)放？
活動(dòng)結束：
教師小結
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，興趣較高。幼兒很喜歡觀(guān)察活動(dòng)，能在老師的引導下，通過(guò)自己的觀(guān)察，回答出老師的提問(wèn)。通過(guò)活動(dòng)幼兒知道了桃花的名稱(chēng)、簡(jiǎn)單特征等。幼兒在活動(dòng)中，能專(zhuān)注的隨老師一起邊看邊說(shuō)。個(gè)別幼兒稍有注意力不集中的情況，但在老師的提醒下，能很快跟老師一起參與活動(dòng)。
我們和老師一起觀(guān)察桃花，數一數桃花有幾個(gè)花瓣，聞一聞桃花有什么味兒。
活動(dòng)七：
活動(dòng)名稱(chēng)：
認識風(fēng)箏
活動(dòng)目標：
通過(guò)觀(guān)察，知道風(fēng)箏的名稱(chēng)、種類(lèi)及基本特征。
活動(dòng)準備：
實(shí)物風(fēng)箏
活動(dòng)進(jìn)行：
1、出示實(shí)物風(fēng)箏，引起幼兒的觀(guān)察興趣。
2、引導幼兒觀(guān)察，并做相應提問(wèn)：
�。�1）、這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？
�。�2）、你們見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？
�。�3）、老師手里拿的風(fēng)箏是什么樣？上邊有哪些顏色？共有幾種？
�。�4）、這個(gè)風(fēng)箏像什么？它上邊是什么樣？下邊有什么？是什么形？
3、教師小結。
活動(dòng)結束：
帶領(lǐng)幼兒一起放風(fēng)箏。
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，表現得興趣很高。幼兒很喜歡風(fēng)箏，能在老師的引導下，通過(guò)自己對風(fēng)箏的觀(guān)察，回答出老師的提問(wèn)。通過(guò)活動(dòng)能說(shuō)出風(fēng)箏的基本特征。幼兒對風(fēng)箏上的顏色說(shuō)的很好，但對風(fēng)箏的種類(lèi)了解不太多，回答的不是很好。在帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏時(shí)，幼兒的興趣很高也很專(zhuān)注。
我們在看風(fēng)箏 羅浩宇：老師風(fēng)箏有許多顏色。
李治：這兩個(gè)風(fēng)箏大小、形狀不一樣。 我們幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。
活動(dòng)八：
活動(dòng)名稱(chēng)：
裝飾風(fēng)箏
活動(dòng)目標：
喜歡裝飾
活動(dòng)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
空白的蝴蝶形狀風(fēng)箏、紙團、甁蓋、廣告色、油畫(huà)棒
活動(dòng)進(jìn)行：
1、出示蜻蜓風(fēng)箏，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：
�。�1）、這是什么？（風(fēng)箏）它是什么樣子的？上邊有哪些好看的顏色？
2、出示蝴蝶風(fēng)箏，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：
�。�1）、這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？像什么？它上邊有哪些好看的顏色？
�。�2）、比一比，這兩個(gè)風(fēng)箏有什么不一樣？（大小、形狀、顏色）
3、出示空白風(fēng)箏
�。�1）、還有很多的風(fēng)箏也想和小朋友一起玩，可是它們沒(méi)有漂亮的衣服，我們來(lái)幫助他們穿上漂亮的衣服吧！
�。�2）、教師介紹操作材料。
�。�3）、幼兒操作，教師指導
活動(dòng)結束：作品分享
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，表現的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過(guò)自己的觀(guān)察，對老師的提問(wèn)做出回答。幼兒能在觀(guān)察風(fēng)箏的基礎上通過(guò)自己動(dòng)手操作表現風(fēng)箏。在用甁蓋印畫(huà)時(shí)，幼兒手的力度不夠，印的較輕，需要老師提醒。在作品分享時(shí)幼兒能對自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點(diǎn)畫(huà)的方法為風(fēng)箏穿上漂亮的衣服。
活動(dòng)總反思：
春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節，但對幼兒而言，春天是一個(gè)抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中，處處表現出生機勃勃、變化萬(wàn)千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風(fēng)，到處充滿(mǎn)春天的景象。根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng )設了有背景的主題墻飾。讓幼兒通過(guò)親自參與、看、摸、聞、聽(tīng)等多種感官初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì )用多種途徑表達對春天的喜愛(ài)。如：在這次主題活動(dòng)中，我們嘗試了小種植活動(dòng)。幼兒通過(guò)收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動(dòng)中體驗到了種植帶來(lái)的快樂(lè )。在戶(hù)外觀(guān)察小草、迎春花、桃花、柳樹(shù)等時(shí)幼兒的注意力較為集中。 能夠通過(guò)自己的觀(guān)察，在老師的引導下對小草、迎春花、桃花、柳樹(shù)的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中，需經(jīng)老師提醒。觀(guān)察活動(dòng)如能分組進(jìn)行效果可能會(huì )更好。在動(dòng)手操作中，如：在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，多數幼兒能夠根據自己觀(guān)察到的迎春花、桃花、柳樹(shù)的樣子來(lái)進(jìn)行粘貼，對看到的花朵能夠用手指點(diǎn)畫(huà)的形式進(jìn)行表現，并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼、添畫(huà)的形式裝飾小草，使畫(huà)面更豐富。在作品展評時(shí)，幼兒能夠說(shuō)出自己的畫(huà)面內容并說(shuō)得較好。但也有個(gè)別幼兒拿到材料后不知如何下手，需要老師的幫助和輔導。在觀(guān)察認識風(fēng)箏的過(guò)程中，幼兒很興奮。特別是帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏的時(shí)候，幼兒能一起合作放風(fēng)箏，體驗到了成功放風(fēng)箏的快樂(lè )。在這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言能力、想象力、觀(guān)察力、動(dòng)手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進(jìn)步
春天里的活動(dòng)教案3
【教材簡(jiǎn)介】
春天來(lái)了，帶著(zhù)那份溫馨的暖意普照著(zhù)人間。潺潺地溪水靜靜地流著(zhù)，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽(yáng)光絢麗的照耀著(zhù)多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著(zhù)筋骨。春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開(kāi)放著(zhù)，給大地帶來(lái)了生氣�！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)�！币虼宋覀兿胪ㄟ^(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽(yáng)花的形態(tài)表現出來(lái)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)剪、貼的方法制作太陽(yáng)花，感受太陽(yáng)花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對美的事物的感受力、表現力。
難點(diǎn)：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點(diǎn)粘貼彩紙球。
【設計理念】
中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導下對藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步，我們在繼續培養幼兒發(fā)現美、感受美、表現美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培養幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)創(chuàng )造的環(huán)保意識。
【設計思路】
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì )到成功與快樂(lè )，一次，我發(fā)現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀(guān)漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )意參加美工活動(dòng)，有一定的環(huán)保意識。
2、按規律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼彩紙球，發(fā)展幼兒的審美能力。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：課前學(xué)會(huì )運用剪刀剪紙條，并請家長(cháng)帶孩子到植物園去參觀(guān)，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時(shí)貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽(yáng)花”作品一幅。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)流程我采用步步引入來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實(shí)踐操作——評價(jià)欣賞。
1、通過(guò)談話(huà)激發(fā)興趣活動(dòng)開(kāi)始我利用談話(huà)形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的`經(jīng)驗進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、欣賞春天里的花觀(guān)看課件《春天里的花兒》，開(kāi)闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。
3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說(shuō)出來(lái)。教師引導討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀(guān)看教師的制作過(guò)程，加深對制作的了解。
4、實(shí)踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽(yáng)花的外形和顏色表現出來(lái)，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。
5、評價(jià)欣賞，把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。
春天里的活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、感受并能主動(dòng)地發(fā)現春天自然界的變化，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內容，有參與活動(dòng)的積極愿望。
3、能認真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì )協(xié)商制定活動(dòng)計劃。
活動(dòng)準備：
1、幼兒完成的調查表人手一份
2、幼兒外出尋找春天的照片課件
3、幼兒作畫(huà)、記錄等工具，教師統計用的表格，活動(dòng)內容標記等，音樂(lè )錄音（郊游）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗貞浲獬銮榫�，感受春天的變化
師：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，上次沈老師和我們小朋友一起出去尋找春天了，還和春天留了影，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那我們有沒(méi)有發(fā)現春天到了，自然界有了一些什么變化呢？把你發(fā)現的，說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？
�。ㄓ變褐v述自己的發(fā)現，教師及時(shí)根據幼兒的講述內容顯示相應的照片幻燈。共同回憶外出時(shí)的歡樂(lè )情景。）
�。ǘ┙涣髡{查內容
1、師：呀，我們小朋友發(fā)現了這么多春天里的變化和秘密，大家也覺(jué)得，春天來(lái)了我們都很開(kāi)心的，因為我們可以進(jìn)行許多春天里的活動(dòng)了。上星期，我們每個(gè)小朋友都回去調查了自己的家里人，去了解他們小時(shí)候在春天里的活動(dòng)，現在，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你調查了誰(shuí)，他小時(shí)候在春天里最喜歡的是什么活動(dòng)？
�。ㄓ變焊鶕约旱恼{查表向大家介紹自己的調查結果）
2、今天有客人老師在，讓我們也去問(wèn)問(wèn)她們小時(shí)候在春天里喜歡做些什么活動(dòng)好嗎？（幼兒分散調查）再交流。
�。ㄈ┰O計春天里的活動(dòng)計劃
師：剛才我們了解到了家里人小時(shí)候那么多的春天里的活動(dòng)，那么，在春天里，你們現在最想參加哪些活動(dòng)呢？今天，我們就來(lái)一起制定我們大三班的活動(dòng)計劃，好嗎？
1、幼兒分組討論：我們先分成小組，討論商量一下我們想要在春天里進(jìn)行的活動(dòng)內容，大家把一致同意的活動(dòng)記錄下來(lái)，最后再推選一名幼兒代表你們這組進(jìn)行交流。
2、幼兒討論，教師輪流參加各組的討論，了解幼兒的興趣。
3、集體交流：各組派代表交流討論結果。
4、根據討論結果，確定一些班級集體活動(dòng)內容（教師可邊根據幼兒的交流邊作統計，確定集體內容。如：春游、野營(yíng)、養蠶、養蝌蚪等）
5、將活動(dòng)內容分類(lèi)（種植、養殖、游戲活動(dòng)）。請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。
�。ㄋ模┙裉煳覀円黄鹜瓿闪宋覀兇笕啻禾炖锏幕顒�(dòng)計劃，，我們把它放到教室里，然后根據上面的計劃，開(kāi)展我們喜歡的活動(dòng)，好嗎？
春天里的活動(dòng)教案5
設計意圖：
我們班的幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，大部分會(huì )較完整地表達，但講述的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，情節性不強。所以我通過(guò)利用多媒體課件特有的情感功能，讓幼兒在看一看，選一選，講一講的過(guò)程中進(jìn)行編述活動(dòng)，引導幼兒自由想象，加入適當的表情、語(yǔ)言來(lái)連貫表達，使幼兒的想象力、創(chuàng )造力、表達力得到充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用連貫、完整、優(yōu)美的語(yǔ)言表述出課件中實(shí)物的內容、情節。
2、引導幼兒合理地選擇背景、主角，鼓勵幼兒大膽地運用不同的音量、聲調，有表情地進(jìn)行講述，體驗講述活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：自制課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知理解講述對象。
春姑娘悄悄地送來(lái)了許多美麗的圖片，我們一起來(lái)欣賞、觀(guān)察一下。
1、逐一顯示圖1至圖5，引導幼兒運用已有詞匯進(jìn)行描述。
參考語(yǔ)：這是柳樹(shù)，這是一棵怎樣的柳樹(shù)呢？
2、逐一顯示圖6至圖8，引導幼兒運用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話(huà)。
參考語(yǔ)：誰(shuí)在放風(fēng)箏？心情怎樣？用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、引導幼兒選圖，運用已有經(jīng)驗講述。
全屏顯示8張圖片，再現講述對象。
1、想不想用這些圖片來(lái)編述成一個(gè)完整的故事？
2、我們先一起來(lái)討論一下，該怎樣編故事？要注意哪些問(wèn)題？
A、完整：比如，什么時(shí)候？在什么地方？有誰(shuí)？干什么？發(fā)生了什么事？心情如何？結果怎樣？要讓人聽(tīng)明白是怎么一回事。
B、運用優(yōu)美的詞語(yǔ)講述，要給人一種美的享受。
C、運用不同的音量、聲調，有表情地講述。
D、加上一個(gè)恰當的故事名字，圍繞故事名字講述。
采用自由式或結伴式先進(jìn)行編述，再在集體面前個(gè)人講述。
采用幼兒點(diǎn)評與對比點(diǎn)評進(jìn)行評價(jià)，提高孩子講述能力。
三、延伸講述
回家把自己選擇的圖片畫(huà)在紙上，組合成一幅美麗的畫(huà)，然后請爸爸媽媽幫助你，把你編的完整、優(yōu)美的故事寫(xiě)在圖畫(huà)的下面，帶來(lái)讓大家一起來(lái)分享。
春天里的活動(dòng)教案6
活動(dòng)前言：
春天到了，我們在幼兒園花園邊上學(xué)習拍手歌，拍手歌在園內飄蕩，美妙的歌聲夾雜著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，讓這個(gè)春天如此動(dòng)人。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂(lè )，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會(huì )慢慢發(fā)芽，最終會(huì )收獲果實(shí)。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂(lè )曲，并體會(huì )演奏效果。
2、培養節奏感和團結合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn)，感受其活潑、歡樂(lè )的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂(lè )器、動(dòng)作說(shuō)明圖;
活動(dòng)過(guò)程：
(一)聽(tīng)音樂(lè )《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應的動(dòng)作。
(二)聯(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節奏的?(切菜、走路、門(mén)鈴……)。
(三)出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小貓X---∣X---∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現節奏?
(四)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )、看課件，理解感受音樂(lè )。
1、播放樂(lè )曲《拔根蘆柴花》，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè )曲你有什么感受?
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受?教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花，主要生長(cháng)在蘇北地區，好聽(tīng)的樂(lè )曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂(lè )曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè )曲表達豐收時(shí)的喜悅之情。
(五)出示樂(lè )曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲。
1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動(dòng)作。
(六)組成“小小樂(lè )隊”，用樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
1、教師出示三種樂(lè )器，請幼兒討論配樂(lè )方案。
2、幼兒自由選擇樂(lè )器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏。
3、交換樂(lè )器看教師指揮練習樂(lè )器演奏，也可以請個(gè)小指揮。
(七)請“小小樂(lè )隊”面向觀(guān)眾演奏。演出結束，請“小小樂(lè )隊”退場(chǎng)。
春天里的活動(dòng)教案7
主題目標
1.知道春天是種子發(fā)芽的季節，積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng)。
2.樂(lè )意親近大自然，感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機，體驗春天的美好。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
主題說(shuō)明：
春天又到了，春姑娘帶著(zhù)暖暖的風(fēng)、綿綿的細雨，喚醒了萬(wàn)物，給大地帶來(lái)了勃勃生機。
草兒綠了，花兒紅了，樹(shù)枝長(cháng)出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂(lè )得跳舞，蜜蜂忙著(zhù)采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長(cháng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢？是暖暖的風(fēng)，細細的雨？是暖風(fēng)、細雨讓花兒、草兒、樹(shù)兒變了顏色？是暖風(fēng)、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風(fēng)、細雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點(diǎn)什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著(zhù)自己快快長(cháng)大？也許吧！
春天是美好的，幼兒的感受是無(wú)窮的。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過(guò)美術(shù)作品、音樂(lè )作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的季節特點(diǎn)和美好情感；用游戲、唱歌、作畫(huà)、剪紙、實(shí)踐來(lái)表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時(shí)應該各個(gè)活動(dòng)之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。
自然中找到答案，在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。
討論課的內容：
星期一語(yǔ)言：《春雨》
星期二藝術(shù)：《春天》
星期三健康：《種樹(shù)》
星期四科學(xué)：《親親春雨》
星期五社會(huì )：《我是一棵樹(shù)》
環(huán)境布置：
1.創(chuàng )設主題墻“春天里”將幼兒畫(huà)的春天的小樹(shù)貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機。
2.植物角：投放幼兒帶來(lái)的各種植物。
家園配合：
家長(cháng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園。
主題反思：
該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過(guò)美術(shù)作品、散文詩(shī)、音樂(lè )作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
春天里的活動(dòng)教案8
設計意圖：
當春天的第一抹新綠亮起來(lái)的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍著(zhù)走進(jìn)了“春天來(lái)了”這一主題。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹(shù)枝吐蕊長(cháng)的生機；春風(fēng)吹拂中揚起手中的線(xiàn)，奔跑著(zhù)放風(fēng)箏……春天帶給孩子們數不盡的歡樂(lè )以及同伴間共同生活留下的美好回憶。
作為前一階段開(kāi)展主題活動(dòng)“春天來(lái)了”的小結，我把如此多的“歡樂(lè )”和“回憶”融入日記這一形式中，再現師幼、幼兒之間的生活、學(xué)習場(chǎng)景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現出來(lái)，以此喚醒幼兒的經(jīng)驗和回憶，激發(fā)他們大膽表達的愿望，進(jìn)一步感知在美好春天里共同生活的快樂(lè )。另外，此活動(dòng)的情感提升也讓幼兒對春天里的后續活動(dòng)有了一絲憧憬，為主題的深入和推進(jìn)做了很好的鋪墊。
活動(dòng)目標：
嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達自己的想法。
再一次感受春天的美好，體驗共同生活的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教師：大圖書(shū)《春天的日記》、花的PPT、放風(fēng)箏錄像、音樂(lè )、繪畫(huà)工具
幼兒：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂(lè )地成長(cháng)，今天我們來(lái)聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對春天的感受。
3、小結：春天來(lái)了，樹(shù)兒綠了，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
�。ù谁h(huán)節關(guān)注幼兒語(yǔ)言表達的完整性、優(yōu)美性和多樣性，引導幼兒總體感受春天的季節特征）
�。ǘ⿴熡坠餐喿x大圖書(shū)
● 閱讀封面
1、今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，書(shū)名叫《春天的日記》。
2、什么是日記？日記里會(huì )告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
�。◣椭變汉�(jiǎn)單了解日記的含義）
● 閱讀3月1日——走進(jìn)春天
1、這是哪一天？天氣怎樣 ？
2、師生一起閱讀內容。引導幼兒特別關(guān)注樹(shù)枝發(fā)芽、花兒生花苞的現象。
3、小結：春天剛來(lái)臨的時(shí)候，我們發(fā)現樹(shù)、花都有了變化，春天悄悄走進(jìn)了我們的生活。
● 閱讀3月12日——花兒盛開(kāi)
1、3月12日，這可是個(gè)特別的日子，你知道這是個(gè)什么節日嗎？（植樹(shù)節）
為什么要種樹(shù)？
�。ㄒ浴爸矘�(shù)節”為切入萌發(fā)幼兒愛(ài)護綠化的情感）
2、你們認識這些美麗的花嗎？它們長(cháng)在哪里？
現在的花開(kāi)得那么美，還記得它沒(méi)開(kāi)花時(shí)的模樣嗎？
�。ぐl(fā)幼兒對身邊事物的關(guān)注，并與前頁(yè)的花苞做比較，引導幼兒感受花的成長(cháng)）
你知道春天還有哪些花兒也盛開(kāi)著(zhù)？讓我們一起來(lái)看看電腦寶寶會(huì )告訴我們什么，幼兒欣賞花的PPT。
�。w驗春天里花的多樣性）
4、小結：多美的花兒啊，春天真是一個(gè)鮮花盛開(kāi)的美好季節。
● 3月29日——運動(dòng)快樂(lè )
1、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開(kāi)心和驕傲的事？
2、冬天早鍛煉時(shí)你會(huì )感覺(jué)怎樣？
�。ㄍ怀龃禾爝\動(dòng)的適宜性）
3、小結：春天還是個(gè)鍛煉身體的好季節，在春天里多運動(dòng)會(huì )讓孩子長(cháng)得更高、更結實(shí)。
● 4月2日——難忘風(fēng)箏
1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點(diǎn)不一樣，猜猜這個(gè)符號告訴我們什么？
�。ㄌ岣哂變旱睦斫夂拖胂竽芰Γ�
2、看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。
3、想再來(lái)感覺(jué)一次放風(fēng)箏的快樂(lè )嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀(guān)看放風(fēng)箏的錄像。
�。ü膭钣變毫鲿车乇磉_）
4、總結：這本日記里記載著(zhù)許許多多發(fā)生過(guò)的事，，我們一起欣賞花開(kāi)、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)！
�。ù谁h(huán)節旨在通過(guò)幼兒的觀(guān)察、表達，回憶和再現春天里共同生活的場(chǎng)景，培養幼兒對閱讀媒介的理解能力及完整表述的語(yǔ)言駕御能力）
�。ㄈ┫胂蠛蛣�(chuàng )作
1、猜一猜下一頁(yè)我會(huì )寫(xiě)什么？幼兒自由想像內容，用筆畫(huà)下今天最想做的事情。
2、幼兒交流分享。
春天里的活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡合作活動(dòng)，體驗集體合作成功的愉悅。
2、能與同伴分工協(xié)作，大膽運用多種操作材料和美工技能，分組創(chuàng )作春天不同場(chǎng)景的主題畫(huà)，并。
3、保持活動(dòng)場(chǎng)地及畫(huà)面的清潔。
重點(diǎn)：1、2
難點(diǎn)：2
環(huán)境材料：
1、將活動(dòng)場(chǎng)地布置成春天的場(chǎng)景。
2、各種操作材料及工具。
3、幼兒在春天各種場(chǎng)景中的照片。
4、音樂(lè )磁帶：《春天在哪里》
5、預知經(jīng)驗：幼兒對各種操作材料有一定的了解，初步掌握一定的美工技能，知道春天的一些特征。
組織形式：集體、分組、個(gè)別
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、以“到春姐姐的家做客”的形式進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（情趣體驗法、交往活動(dòng)法、自主選擇法）（指向目標1）
1、在《春天在哪里》的音樂(lè )中，幼兒自由做動(dòng)作進(jìn)入布置好的場(chǎng)地。
2、幼兒結伴參觀(guān)照片，感受春天各種場(chǎng)景里的愉快情景。
�。ǘ�、集體創(chuàng )作活動(dòng)——“我在春天里……”。（自主選擇法、交往活動(dòng)法、主動(dòng)發(fā)現法、點(diǎn)撥引導法、延遲判斷法）（達到目標1、2、3）
1、討論：
�。�1）你在春天里看到了些什么？聽(tīng)到了些什么？做了些什么？還想做什么？
�。�2）你喜歡春天的什么？
�。�3）春天就要離開(kāi)我們了，我們怎么做才能把這么美麗的春天永遠留在我們的身邊呢？
2、幼兒自由選擇同伴組合，共同協(xié)商主題：你們想畫(huà)春天的什么？
3、幼兒共同協(xié)商，分工合作：
�。�1）觀(guān)察感知操作材料。
�。�2）你們的畫(huà)里有些什么？怎么安排它們的位置？
�。�3）用什么材料來(lái)畫(huà)（做）？怎么畫(huà)（做）？
�。�4）你負責什么？我？他？
4、分組創(chuàng )作主題畫(huà)，教師巡回觀(guān)察指導：
�。�1）鼓勵幼兒大膽使用各種材料和工具，利用多種美工技能進(jìn)行創(chuàng )作。
�。�2）保持活動(dòng)場(chǎng)地及畫(huà)面的清潔。
交流欣賞活動(dòng)——“我們的春天”。幼兒集體欣賞各組作品，各組幼兒向大家介紹作品名稱(chēng)、內容、使用材料及制作方法，體驗集體合作成功的愉悅。（情趣體驗法、交流學(xué)習法、評價(jià)學(xué)習法）（強化重難點(diǎn)）
春天里的活動(dòng)教案10
活動(dòng)內容及進(jìn)程
一、組內教師簽到
二、介紹主題：《春天里》——長(cháng)呀長(cháng)
�。ㄒ唬┲黝}目標
1、運用多種方法，感知各種動(dòng)植物在春天的生長(cháng)變化，感受春天是萬(wàn)物復蘇與生長(cháng)的季節。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習一些簡(jiǎn)單的照料動(dòng)植物的技能，喜歡探索、觀(guān)察，懂得珍惜生命。
�。ǘ┲黝}說(shuō)明
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿(mǎn)了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)著(zhù)幼兒。
天氣漸漸變暖，小雨淅淅瀝瀝，是萬(wàn)物生長(cháng)、生機勃勃的季節。小草冒出了青青的嫩芽，楊柳長(cháng)出了細細的新葉，白的、粉的、大紅的海棠花、櫻花、桃花競相開(kāi)放......本主題以幼兒的觀(guān)察、記錄、發(fā)現、體驗、表現為主要線(xiàn)索而展開(kāi)，在走進(jìn)大自然、尋找春天的過(guò)程中，感受春天的變化，了解春天的節日與春天里人們的活動(dòng)；在種一種、比一比、記一記的過(guò)程中，了解動(dòng)物、植物是怎樣生長(cháng)的，探究它們的生長(cháng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展他們細致的觀(guān)察能力和記憶表達能力。讓他們在春天的特色活動(dòng)中感受到春天不僅僅是美麗的，春天更充滿(mǎn)了生機盎然的樂(lè )趣。
�。ㄈ┯懻撜n的內容：
星期一：社會(huì )《種豆子》
星期二：語(yǔ)言《空中小屋》
星期三：藝術(shù)《柳樹(shù)姑娘》
星期四：健康《小桃仁》
星期五：科學(xué)《春天的秘密》
三、環(huán)境布置：
1、建構區：在該區提供春天的公園照片，供幼兒搭建“春天的公園”。
2、表演區：在該區提供紗、柳枝、太陽(yáng)等道具，供幼兒表演學(xué)過(guò)的詩(shī)或兒歌。
3、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片，記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問(wèn)題。
四、家園配合：
1、請家長(cháng)周末帶幼兒到一起都戶(hù)外觀(guān)察，把看到的畫(huà)下來(lái)或拍下來(lái)，感受春天的氣息。
2、家長(cháng)可利用雙休日帶幼兒到農村去實(shí)踐，獲得種植的技巧。
活動(dòng)反思與建議
在春天這個(gè)主題活動(dòng)中孩子們的參與意識十分強烈，收集了各種各樣有關(guān)春天的資料：圖片、圖書(shū)，帶來(lái)了很多種子和花卉，還和老師一起布置環(huán)境，創(chuàng )設了春天的主題墻飾和班級環(huán)境。整個(gè)主題活動(dòng)通過(guò)多種方式讓孩子們充分感受了春天，加深了對春天的了解�；顒�(dòng)結束了，孩子們還沉浸在春天的氣息中，在探索著(zhù)春天大自然的神奇，每天都在感受著(zhù)春天的美，喜愛(ài)著(zhù)春天！
【春天里的活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
春天里的活動(dòng)教案06-18
春天里的活動(dòng)主題教案07-28
春天里的活動(dòng)教案10篇06-18
《春天里來(lái)》教案04-09
春天里來(lái)教案02-09
《春天里來(lái)》教案01-20
春天里的活動(dòng)幼兒園主題教案08-11