中班音樂(lè )活動(dòng)教案(集合15篇)
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的中班音樂(lè )活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案1
1、欣賞音樂(lè )，感受搖滾音樂(lè )是一種激烈的、熱鬧的音樂(lè )，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀和搖滾音樂(lè )有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)《搖滾青蛙》的興趣。
2、能仔細觀(guān)察畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
準備：一本大書(shū)、搖滾音樂(lè )的磁帶或錄像、、表演道具：吉他、鼓、話(huà)筒、絲巾、眼鏡等、人手一本的小書(shū)。
重點(diǎn)：對搖滾音樂(lè )有初步的概念，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。
難點(diǎn)：連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
、欣賞音樂(lè )，初步理解搖滾音樂(lè )。
1、你們知道什么是搖滾音樂(lè )嗎？搖滾音樂(lè )是怎么樣的？
2、我這里也有一段搖滾音樂(lè )，你們聽(tīng)聽(tīng)搖搖滾音樂(lè )到底是怎么樣的？（播放視頻音樂(lè )）讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起動(dòng)一動(dòng)。
3、搖滾音樂(lè )給你怎樣的感覺(jué)？
總結：搖滾音樂(lè )是很一種激勵、動(dòng)感、熱鬧的音樂(lè )，聽(tīng)到這種音樂(lè )，我們就有一種想唱一唱、跳一跳的感覺(jué)！
二、出示青蛙，引起興趣：
1、瞧，我今天請來(lái)了一些青蛙朋友，看一看，它們是怎樣的青蛙？有幾只青蛙？它們要做什么事情呢？猜一猜！
1、（出示海報）：原來(lái)七只青蛙們要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，而且是搖滾音樂(lè )會(huì )呢。
三、 閱讀理解重點(diǎn)畫(huà)面
1、這群青蛙也非常喜歡搖滾音樂(lè )，他們想舉辦一場(chǎng)搖滾音樂(lè )會(huì )，在開(kāi)音樂(lè )會(huì )之前，它們要把自己打扮的漂漂亮亮的，想一想，可以怎樣打扮呢？（讓孩子講述自己的經(jīng)驗）
2、我們看看青蛙是怎么樣打扮自己的？（出示18——19頁(yè)）青蛙把自己變成了什么顏色？手里拿了什么樂(lè )器？哪只青蛙最酷？（學(xué)一學(xué)）
3、他們準備好以后，搖滾音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，搖滾音樂(lè )會(huì )到底是怎么樣子呢？（出示22——23）
4、這就是青蛙搖滾音樂(lè )會(huì )，你看到了什么？什么顏色的青蛙在做什么？臺下的觀(guān)眾怎么樣？（學(xué)一學(xué)）
5、你覺(jué)得這群青蛙表現的怎么樣？你們想不想和小青蛙們一起開(kāi)一場(chǎng)搖滾音樂(lè )會(huì )呢？（7位孩子做青蛙，其他做觀(guān)眾）
四、 幼兒完整自由閱讀
1、青蛙開(kāi)音樂(lè )會(huì )的故事就在這本書(shū)里，書(shū)的名字就叫《搖滾青蛙》，這本書(shū)里還藏著(zhù)一個(gè)秘密：青蛙是用什么方法吧自己變成各種顏色的呢？
請你們把這個(gè)秘密找出來(lái)，下一次活動(dòng)來(lái)告訴我！
中班音樂(lè )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：1.學(xué)唱歌曲《數高樓》，念準數高樓時(shí)的節奏型。
2.在掌握歌曲的基礎上，學(xué)玩音樂(lè )游戲“數高樓”。
3.體驗與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)導入課題。
在我們周?chē)泻芏喔邩谴髲B。你有沒(méi)有去數一數哪幢樓房有幾層？誰(shuí)來(lái)做一做數高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數過(guò)最高幾層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？
幼兒回答。
師：今天老師也帶來(lái)一做高樓，請小朋友們來(lái)數數這里的高樓有多高？
二、出示高樓圖
1、請小朋友上來(lái)數一數。（邊數邊加動(dòng)作）
2、提問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現老師帶來(lái)的高樓有什么特別地方？（提示顏色）
3、要求：把顏色一樣的樓層連起來(lái)數。
4、想想做做，數高樓可以用那些動(dòng)作來(lái)表示。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師清唱《數高樓》第一段。
提問(wèn)：聽(tīng)到了什么？幼兒回答
2、聽(tīng)著(zhù)琴聲，跟著(zhù)老師輕輕唱。
3、傾聽(tīng)第二段，提問(wèn)高樓數清楚了沒(méi)有？
4、帶著(zhù)幼兒輕輕唱。
5、用活潑歡快的聲音來(lái)演唱。
四、學(xué)玩游戲“數高樓”。
1、老師請部分幼兒配合老師講解游戲玩法。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戲可反復進(jìn)行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
3、活動(dòng)結束。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案3
學(xué)習目標
�。畼�(lè )于進(jìn)行表演活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
�。畤L試看圖譜用樂(lè )器演奏。
活動(dòng)準備
�。變涸诨顒�(dòng) 4 中畫(huà)好的病菌臉譜。
�。恫【莅荨酚變河脮�(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè)。
�。抽�、三角鐵、其他樂(lè )器。
�。笓]棒。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1、請幼兒戴上病菌臉譜，想象自己是病菌，表演病菌活動(dòng)的姿態(tài)。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè)，請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，向幼兒提問(wèn)：
�。� 圖中有什么樂(lè )器？（ 沙槌、三角鐵。）
�。� 當奏出沙槌聲音時(shí)，病菌的手勢是怎樣的？（ 向上舉起。）
�。� 當奏出三角鐵聲音時(shí)，病菌的手勢又是怎樣的？（ 垂下。）
3、老師根據幼兒用書(shū)第 8 頁(yè)的節奏圖譜，搖動(dòng)沙槌和敲奏三角鐵。
請幼兒隨著(zhù)節奏扮演病菌自由走動(dòng)，當聽(tīng)到三角鐵的聲音，就立刻停下來(lái)。
4、 老師示范看圖譜奏樂(lè )，可請另一位老師用指揮棒指著(zhù)圖譜，當指揮棒指著(zhù)“ 沙槌” 圖時(shí)， 演奏者搖動(dòng)一下沙槌； 當指著(zhù)“ 三角鐵”圖時(shí)，演奏者先敲一下三角鐵，然后把持敲擊棒的手橫向擺動(dòng)一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂(lè )，引導幼兒掌握節奏。
5、等幼兒熟悉以上節奏后，與幼兒玩“病菌來(lái)了”的游戲，幼兒分成兩組，一組是配樂(lè )組，一組是動(dòng)作組。配樂(lè )組的幼兒分別拿著(zhù)沙槌和三角鐵看圖奏樂(lè )；動(dòng)作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時(shí)，“病菌”和“小朋友”可以自由走動(dòng)，三角鐵聲響起時(shí)， “ 小朋友” 停止走動(dòng)， “ 病菌” 去抓身邊的“小朋友”。
6、可請幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂(lè )器聲，然后換上該種樂(lè )器代替沙槌來(lái)演奏。
活動(dòng)評價(jià)
�。軇�(dòng)作協(xié)調、有創(chuàng )意地表演病菌走路。
�。芸磮D譜用樂(lè )器演奏。
活動(dòng)建議：
�。谟變河脮�(shū)或電子書(shū)第 8 頁(yè)的節奏圖譜中，一個(gè)“沙槌”圖代表一拍，而一個(gè)“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時(shí)，只有一次動(dòng)作和一下聲響，所以可繼續做擺動(dòng)敲擊棒的動(dòng)作，使幼兒感受兩拍的時(shí)值。
�。蠋熯�可改變游戲方式，用或快或慢的節奏奏樂(lè )，讓幼兒感受不同的節奏的變化。例如當音樂(lè )節奏慢時(shí)，“病菌”不能抓“小朋友”；當音樂(lè )節奏快時(shí)，“病菌”才能抓“小朋友”。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、在已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)自身的探索走出螺旋隊形。
2、能根據歌曲節奏的變化調整自己的步伐，注意和相鄰幼兒的距離，進(jìn)行合作游戲。
3、能遵守游戲規則，在游戲活動(dòng)中體驗成功與合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：引信頭飾、點(diǎn)火棒、毛巾、筆、紙、大鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲，通過(guò)畫(huà)、做理解“卷”的意思，認識螺旋形。
�。裕呵皫滋炖蠋熃塘艘皇拙砼谡痰母柽�記得嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
�。裕豪蠋熯@里有一塊毛巾，誰(shuí)能把它卷成一個(gè)大炮仗。
�。裕嚎纯催@里象什么？這叫螺旋形，誰(shuí)能把螺旋形畫(huà)出來(lái)。（老師畫(huà)一個(gè)）．
�。裕何乙蚕胱兂膳谡�，誰(shuí)來(lái)幫我卷一卷。
你們也把自己卷成大炮仗吧。
二、基本部分
�。保變簢L試“卷”的隊形。
�。裕簞偛判∨笥寻炎约壕沓闪艘粋�(gè)炮仗，一會(huì )兒，我們大家一起合作，卷一個(gè)大炮仗。我們來(lái)看一看，如果我們要走這個(gè)隊形，要從哪里開(kāi)始卷呢？就像歌里唱的往里卷，越卷越小，越卷越緊。幼兒嘗試
�。裕簞偛啪淼臅r(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題啊
T：現在我把標記撤掉，還能走出這個(gè)隊形嗎？
�。玻畤L試根據音樂(lè )節奏走螺旋形的隊形。
�。裕何野l(fā)現有的小朋友走的慢，有的小朋友走的快，不太整齊，我們卷的時(shí)候一定要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的卷�，F在我們來(lái)練一練。我敲鼓，你們走，我敲的慢，你們就慢慢走，我敲得快，你們就快快跑。
�。常鶕螒蚯闆r引出炮仗的引信，幼兒進(jìn)行游戲。
�。裕何襾�(lái)點(diǎn)炮仗了，點(diǎn)哪兒呢？戴引信。玩游戲
�。矗膭钣變河脛�(dòng)作表現出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動(dòng)作。
�。裕捍笈谡瘫ê�，你們會(huì )變成什么？你們現在就是紙屑，風(fēng)來(lái)了，紙屑飄呀……地上這么臟，讓我來(lái)打掃一下吧。
�。担暾赝嬗螒騼纱�。
�。裕耗銈兿氩幌氚雅谡叹淼么笠稽c(diǎn)，這么多人夠嗎？真是超級大呀。
三、結束部分
�。裕航裉�，我們一起玩了一個(gè)民間游戲“卷炮仗”，你們可以和爸爸媽媽一起玩，還可以和更多的小朋友一起卷一個(gè)更大的炮仗。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì )摘果果的工作和小跑步。
2、感受與同伴一起的舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有轉動(dòng)手腕的經(jīng)驗（手心對自己，手心對外）
2、物質(zhì)準備：音樂(lè )《摘果果》，播放器
3、環(huán)境創(chuàng )設：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著(zhù)圈內。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒復習手腕轉動(dòng)的動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉手腕的方向（手心對自己，手心對外）引導語(yǔ)：老師和小朋友一起學(xué)過(guò)轉手腕的動(dòng)作，我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )玩玩。
2、以談話(huà)的形式，將轉手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來(lái)摘果果吧。
播放音樂(lè )，鼓勵幼兒自由的表演摘果子的動(dòng)作。
3、引導幼兒觀(guān)察教師的動(dòng)作，學(xué)會(huì )小跑步動(dòng)作。
引導語(yǔ)：看看我是怎么跳著(zhù)舞著(zhù)摘果果。（右腳示范）引導幼兒觀(guān)察，并總結幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.
引導幼兒邊說(shuō)邊學(xué)跳一跳。
4、引導幼兒隨音樂(lè )集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側靠椅子背坐姿，使自己的右側對著(zhù)圈內后站起，按順時(shí)針?lè )畔虮硌荨?/p>
幼兒聽(tīng)音樂(lè )練習，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉動(dòng)摘果果的動(dòng)作。
播放音樂(lè )，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )朝順時(shí)針?lè )较蚣w表演"摘果果"
活動(dòng)延伸：
請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
領(lǐng)域活動(dòng)：結合美術(shù)活動(dòng)，引導幼兒通過(guò)繪畫(huà)，折紙的形式進(jìn)一步感受表現秋天的豐收的景象。
分組活動(dòng)-變蛇一個(gè)幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個(gè)幼兒邊走邊踩愰動(dòng)著(zhù)繩子。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
2、感受新年快樂(lè )的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒感受歌曲旋律內容，學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )唱歌曲里的附點(diǎn)節奏。
活動(dòng)準備：
多媒體、歌曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：根據音樂(lè )旋律和節奏表現相應的動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《小雪花》，幼兒能跟著(zhù)音樂(lè )旋律做動(dòng)作。
2、復習歌曲《新年好》，幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
3、師生談話(huà)互動(dòng)，感受新年快樂(lè )的氣氛。
提問(wèn)：
馬上就要過(guò)春節了，我們小朋友春節的時(shí)候都有什么高興的事情呢？
除了穿新衣、戴新帽；吃年夜飯、吃元宵以外，春節見(jiàn)面說(shuō)些什么祝福的話(huà)呢？
小結：新年到，真熱鬧；穿新衣、戴新帽；吃元宵和年夜飯；家家戶(hù)戶(hù)放鞭炮，
恭喜恭喜新年好,快快樂(lè )樂(lè )哈哈笑，恭喜恭喜新年好，過(guò)年真是好熱鬧。今天我們就來(lái)聽(tīng)一首新年的歌曲，歌曲的名字叫《恭喜恭喜》。
二、熟悉歌曲旋律，理解歌詞。
1、 教師播放歌曲《恭喜恭喜》，幼兒完整欣賞，熟悉歌曲旋律。
提問(wèn)：
歌曲的名字叫什么？這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣��？
歌曲里面唱了些什么呢？讓我來(lái)唱一唱。
2、 播放歌曲伴奏，教師跟著(zhù)伴奏演唱歌曲《恭喜恭喜》，幼兒欣賞第二遍。
提問(wèn)：
歌曲里面唱了些什么？（幼兒回答，教師唱出歌詞）
我們再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)一起唱。
3、教師彈琴演唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
幼兒完整演唱歌曲一遍。
歌曲里面是怎么拜年的？出示節奏圖譜，幼兒學(xué)唱附點(diǎn)節奏。
馬上要過(guò)年了，讓我們和自己的好朋友還有那么多的客人老師高高興興地來(lái)拜年。
4、 播放多媒體（如圖），幼兒演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
三、韻律：新年快樂(lè )
幼兒與同伴在“新年快樂(lè )”的舞曲中大膽表現，感受新年快樂(lè )的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
專(zhuān)家點(diǎn)評
在整個(gè)活動(dòng)中老師的眼神關(guān)注每個(gè)幼兒，呵護每一顆童心，表情跟著(zhù)音樂(lè )走，體態(tài)隨每個(gè)音符跳動(dòng)，營(yíng)造了輕松的氛圍，讓每個(gè)孩子都能真正地享受到音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
設計意圖：
結合“過(guò)新年”的主題，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)感受音樂(lè )情境---反復聽(tīng)賞歌曲----學(xué)唱重點(diǎn)節奏----完整表達表現，學(xué)唱《恭喜恭喜》這首歌曲，并能跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲，并隨著(zhù)歌曲節奏做動(dòng)作，也體驗到了過(guò)新年互相祝福所帶來(lái)的快樂(lè )。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節奏。
2、認識蔬菜，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜（實(shí)物）
2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）
3、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
——今天的天氣真好呀！太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，好不好？”（坐上汽車(chē)出發(fā)）
二、熟悉歌詞內容
1、買(mǎi)菜，邊買(mǎi)邊討論
——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）
2、學(xué)習歌曲的歌詞
——“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì )兒吧，一起來(lái)看看咱們買(mǎi)了些什么菜？（出示買(mǎi)好的菜，學(xué)念歌詞）
3、學(xué)習歌曲念白的節奏
——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節奏卡），請幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現這段節奏。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)磁帶音樂(lè )《買(mǎi)菜》
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，出示相應的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
活動(dòng)延伸：
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢(qián)回家咯！”（結束）
活動(dòng)反思：
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的節奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng )編歌詞打下了基礎。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
認知：熟悉音樂(lè )旋律，初步掌握附點(diǎn)四分音符的節拍。
技能：能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的節奏型。
情感：對音樂(lè )節奏產(chǎn)生興趣。
人格：能大方地表現自己。
養成教育目標：學(xué)會(huì )非常注意地傾聽(tīng)他人的悄悄話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、若干青蛙的圖片、操作卡片。
2、樂(lè )譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)入室：小青蛙
2、練聲《小青蛙唱歌》
3、學(xué)唱新歌
�、俪鍪緢D畫(huà)，創(chuàng )設情境：池塘邊，有許多青蛙在說(shuō)悄悄話(huà)，有的說(shuō)：“呱呱呱”，好像是說(shuō)：“天亮了�！边�有的青蛙在說(shuō)：“呱呱呱呱呱”，好像是說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)啦”。青蛙你一句我一句地說(shuō)，真有趣。
�、诮處煼冻枨淮�，并用拍節奏的方法拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”兩處。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并正確地拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”兩處，引導幼兒學(xué)會(huì )用疑問(wèn)的口氣講：“說(shuō)什么呀？”
�、苡變焊�(zhù)鋼琴的伴奏完整地唱一次。
�、莘纸M表演唱。
4、復習歌曲《小貓小貓你別吵》
5、游戲《小老鼠和小花貓》
活動(dòng)反思：
能學(xué)會(huì )非常注意地傾聽(tīng)他人的悄悄話(huà)。
能熟悉音樂(lè )旋律，初步掌握了附點(diǎn)四分音符的節拍。
能拍出“X X |X— |”， X X X X | X— |”的節奏型。
對音樂(lè )節奏產(chǎn)生興趣。
能大方地表現自己。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、在音樂(lè )變化的時(shí)候，能根據教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
二、活動(dòng)準備：
1、剪輯音樂(lè )，加入捉螃蟹的音樂(lè )。
2、自制一張螃蟹網(wǎng)。螃蟹一只。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒學(xué)習a段音樂(lè )的動(dòng)作。
�。�1）師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？螃蟹的腳是怎么動(dòng)的呢？（請幾位幼兒用手做動(dòng)作）
�。�3）引導幼兒用腳自由練習
�。�4）集體練習用手腳跳螃蟹舞（a段音樂(lè )第一遍）
�。�5）用優(yōu)美的動(dòng)作再跳一遍（a段音樂(lè )第二遍）
2、創(chuàng )編、學(xué)習b段音樂(lè )的動(dòng)作。
�。�1）教師：小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎？它最喜歡干什么？
�。�2）請個(gè)別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動(dòng)作。
�。�3）集體練習螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作（b段音樂(lè )第一遍）
�。�4）提醒幼兒找空地方再做一遍（b段音樂(lè )第二遍）
3、創(chuàng )編、學(xué)習c段音樂(lè )的動(dòng)作。
�。�1）教師出示螃蟹給老師撓癢癢。
�。�2）引導幼兒從不同方位創(chuàng )編多種撓癢癢動(dòng)作。
�。�3）集體學(xué)習螃蟹撓癢癢動(dòng)作。（c段音樂(lè )第一遍）
�。�4）提醒幼兒把動(dòng)作做得整齊好看一些。（c段音樂(lè )第二遍）
4、聽(tīng)音樂(lè )完整地練習動(dòng)作。
�。�1）教師：剛才，我們學(xué)了螃蟹的好多動(dòng)作，下面我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞吧。（完整音樂(lè )第一遍）。
�。�2）再次聽(tīng)音樂(lè )跳螃蟹舞（完整音樂(lè )第二遍）。
5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè )。
�。�1）教師：聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？他來(lái)做什么呢？（尾聲音樂(lè )第一遍）
�。�2）出示魚(yú)網(wǎng)，交代游戲規則，提醒幼兒仔細聽(tīng)好音樂(lè )，師幼玩捉螃蟹游戲（尾聲音樂(lè )第二遍）
6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作。
�。�1）請一位幼兒做捉螃蟹的人，聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作，再玩一次游戲。
�。ㄍ暾魳�(lè )一遍）
分析：最后的捉螃蟹游戲主要是引導幼兒能仔細傾聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的不同和變化做出相應的動(dòng)作，注意在做躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴，這也在一定程度上培養了幼兒互相合作、互相謙讓的精神
教案簡(jiǎn)析：
本次活動(dòng)的音樂(lè )選自美國的兒童舞曲以及《水族館》片段，這段音樂(lè )分為abc三段，a段音樂(lè )是學(xué)習螃蟹跳舞，b段音樂(lè )是學(xué)習螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作，c段音樂(lè )是創(chuàng )編撓癢癢的動(dòng)作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動(dòng)物，所以活動(dòng)主要是引導幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗的'基礎上，來(lái)創(chuàng )編螃蟹的各種動(dòng)作。
所以我把本次活動(dòng)的目標定位在：
1）隨音樂(lè )合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2）在音樂(lè )變化的時(shí)候，能根據教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。
3）在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們的積極性較高，他們能大膽響亮地回答問(wèn)題，把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作表現得優(yōu)美、到位，完全沉浸在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中。
另外，我們也想通過(guò)讓幼兒學(xué)習互相吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作，使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高，這一點(diǎn)小朋友在活動(dòng)中也很好地體現出來(lái)了。
在教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有很多不成熟的地方，望各位老師提出寶貴意見(jiàn)。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1．熟悉樂(lè )曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習邊唱歌邊用動(dòng)作表現歌曲的節奏。
2．根據音樂(lè )的快慢變化拍出節奏型。
3．體驗用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現歌曲的力度。
活動(dòng)準備：
1．《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》A段的音樂(lè )磁帶各一盤(pán)、錄音機。
2．幼兒用書(shū)：《愉快勞動(dòng)歌》 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比欣賞樂(lè )曲《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》的A段。
1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《愉快勞動(dòng)歌》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂(lè )曲進(jìn)行匹配。
師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè )，覺(jué)得哪一段音樂(lè )和小朋友做的事情比較像？
2．帶領(lǐng)幼兒在《愉快勞動(dòng)歌》中的重音處匹配上語(yǔ)音節奏。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè )的什么地方，需要我們使很大的勁呢？
3．教師和幼兒共同在《愉快勞動(dòng)歌》的重音處口呼語(yǔ)音節奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在最用勁的地方說(shuō)"嘿嘿"。
二、學(xué)唱歌曲《愉快勞動(dòng)歌》。
1．教師范唱歌曲《愉快勞動(dòng)歌》。
師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧！
2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3．幼兒用身體動(dòng)作表現歌曲的節奏和力度。
三、教師引導幼兒根據音樂(lè )的快慢，用拍手的動(dòng)作表現歌曲。
1．教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請大家邊唱歌邊拍手。
2．教師引導幼兒反思自己拍手的節奏。
師：音樂(lè )慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂(lè )快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？
3．幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
4．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊練習身體動(dòng)作。
5．教師指揮幼兒分聲部練習身體動(dòng)作。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案11
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現歌曲的內容。
2、喜歡進(jìn)行角色扮演并能在集體面前大膽表現。
教學(xué)準備：老爺爺圖片，理發(fā)工具圖片，圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、一位客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)吧�。ǔ鍪纠蠣敔攬D片）。這位老爺爺是一名理發(fā)師，如果小朋友們表現好的話(huà)，等會(huì )兒老爺爺要為大家理發(fā)呢！
2、去過(guò)理發(fā)店嗎？理發(fā)師是怎樣理發(fā)的？
二、學(xué)唱歌曲
1、昨天明明也去理發(fā)店理發(fā)了，我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里面是怎么說(shuō)的。（把歌詞以?xún)焊栊问侥畛鰜?lái)）
2、這位小朋友理發(fā)的時(shí)候用到了什么工具呀？（剪刀，噴壺）
3、剪刀會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。那噴壺會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、剪刀和噴壺的聲音真好聽(tīng)，老師也想變成理發(fā)師給大家理發(fā)，你們準備好哦。（邊念兒歌邊去剪頭發(fā)）
5、當理發(fā)師的感覺(jué)真好，老師還把這首兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（教師范唱）
6、好聽(tīng)嗎？這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)��？我們一起用愉快的聲音來(lái)唱一唱吧。
7、小朋友們唱的真好聽(tīng)，你們覺(jué)得這首歌里面最好聽(tīng)的是哪一句��？（根據幼兒的回答出示圖譜）
8、老師把這首歌用圖片來(lái)表示了，我們一起看著(zhù)圖片來(lái)唱一唱吧。
9、你們唱得可真好聽(tīng)，我們給自己鼓鼓掌吧！理發(fā)店的顧客這么多，大家都愿找他理發(fā)，老爺爺心情怎樣？（開(kāi)心高興）那我們帶著(zhù)開(kāi)心、高興的心情再來(lái)一起唱一唱這首歌曲吧，一邊唱的時(shí)候也可以把你喜歡的動(dòng)作也加進(jìn)去哦！
三、角色表演
1、剛才小朋友表現好，現在老爺爺要為大家理發(fā)了。請小朋友閉上眼睛唱一唱這首歌，老師要請出老爺爺了，不過(guò)老爺爺說(shuō)了，哪位小朋友唱得好聽(tīng)，老爺爺就先到他前面給他理發(fā)。
2、教師扮演老爺爺，幼兒演唱。
3、老爺爺說(shuō)你們唱得很好聽(tīng)，現在他要跟大家說(shuō)再見(jiàn)了，老師的頭發(fā)亂了，也想理發(fā)，哪位小朋友愿意變成理發(fā)師幫老師理發(fā)呢？（師扮演顧客，幼兒扮演老師理發(fā)）
5、集體互換角色表演
師：剛才的小理發(fā)師剪的頭發(fā)真漂亮，還有誰(shuí)愿意變成理發(fā)師幫大家理發(fā)？大家都想嘗試對吧，那老師現在把大家都變成理發(fā)師好嗎？
師：等一下第一段音樂(lè )響起的時(shí)候，請你走到中間，找一個(gè)好朋友，一位小朋友當理發(fā)師，另一位當顧客，第二段音樂(lè )的時(shí)候再交換一下，好嗎？
6、小朋友們表現真好，我們一起去哥哥姐姐班級，為他們也理一下頭發(fā)吧！
中班音樂(lè )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，用快樂(lè )的歌聲表現歌曲的情趣；
2、能隨著(zhù)歌曲的內容，跟著(zhù)音樂(lè )節奏做出相應的動(dòng)作表現；
3、在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小豆芽指偶，鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)，初步學(xué)唱歌曲
1、提供整體的音樂(lè )印象，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲。
師：小朋友，你們認識我嗎？
師：我是吳老師，我今天來(lái)到了你們班，還有一個(gè)小客人也和我一起來(lái)了。
師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）
師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）
師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、采用從音樂(lè )的框架中提煉的動(dòng)作幫助幼兒學(xué)唱歌曲
師：小豆芽喜歡干嘛呢？
師：它怎么鉆的呀？
師：鉆出來(lái)地面之后，小豆芽發(fā)生了什么變化？
師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦
二、在自由空間狀態(tài)下，幼兒自主選擇同伴游戲
1、教師與一名幼兒做互動(dòng)示范嘗試
2、幼兒自由結伴嘗試
師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？
1、和同伴互換角色游戲
2、交換同伴玩游戲，再重新找一個(gè)好朋友玩一玩
三、教師和全體幼兒分角色做互動(dòng)游戲
1、師：現在呀，我就是小豆芽，你們就是泥土。
2、有沒(méi)有小朋友愿意來(lái)做小豆芽呀？
結束活動(dòng)：小豆芽鉆泥土的游戲可真好玩，去和其他小朋友去玩一玩吧。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1．感受樂(lè )曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂(lè )句結構，并用動(dòng)作表現自己對樂(lè )曲的感受。
2．能按規則進(jìn)行游戲，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《撥弦》音樂(lè )vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè )，初步感受樂(lè )曲活潑詼諧的風(fēng)格
師：今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，音樂(lè )里有誰(shuí)，它們在做什么？ （播放音樂(lè )。）師：你們覺(jué)得這首音樂(lè )好聽(tīng)嗎？你們想到音樂(lè )里可能有誰(shuí)呀？它們在干什么？（引導幼兒自由表達對樂(lè )曲的感受和理解。）
二、邊聽(tīng)音樂(lè )邊觀(guān)看教師的手偶表演"捉迷藏"，
理解樂(lè )曲內容，感受樂(lè )曲節奏，聽(tīng)辨樂(lè )曲中的重音部分
1．教師隨樂(lè )曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂(lè )曲。
師：你們都開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出了自己的想法，真棒！x x x說(shuō)他好像聽(tīng)到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個(gè)想法真有趣。
師：我把x x x想到的笨熊和小老鼠請來(lái)了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問(wèn)好，我們也跟它們打個(gè)招呼吧。
師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲�，F在請你們再看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，它們是怎樣跟著(zhù)音樂(lè )捉迷藏的，好嗎？（教師再次隨音樂(lè )表演。）師：誰(shuí)在捉誰(shuí)在藏？小老鼠被笨笨捉到了嗎？小老鼠為什么沒(méi)被笨笨捉到？小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的？是不是一開(kāi)始就藏起來(lái)的？那它們開(kāi)始在干什么？ 小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的？
2．再次觀(guān)看手偶表演，傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨重音。
師：請你們聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，小老鼠是怎樣跟著(zhù)音樂(lè )走路的？小老鼠躲起來(lái)的音樂(lè )又是怎樣的呢？（教師隨音樂(lè )邊做動(dòng)作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來(lái)越小。）師：哦，原來(lái)小老鼠是跟著(zhù)音樂(lè )的節奏走路的。小老鼠是在什么音樂(lè )時(shí)藏起來(lái)的？藏起來(lái)的音樂(lè )有什么特別嗎？
三、嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲的節奏
1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )邊念"走走走走走走躲"邊做動(dòng)作，并提醒還有很長(cháng)的路要走。）師：好，那我們把小老鼠請到手上來(lái)走走吧！這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎？
2．發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。
師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走��？那躲的時(shí)候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè )，"小老鼠"有時(shí)走的時(shí)間短，有時(shí)走的時(shí)間長(cháng)。）
四、游戲"捉迷藏"
1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
小老鼠與笨笨一起聽(tīng)音樂(lè )按節奏走，當聽(tīng)到重音時(shí)，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來(lái)。
師：下面我來(lái)當笨笨，你們來(lái)當小老鼠，我們一起來(lái)玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當笨笨回頭的時(shí)候你們應該怎么樣？（蹲下來(lái)。）好，請你們仔細聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )節奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）
2．幼兒分組游戲。
師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來(lái)玩游戲。（角色可交換。）3．幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行"捉迷藏"的游戲兩遍。
師：下面我們可以扮演其他動(dòng)物來(lái)玩這個(gè)游戲。你們想請什么動(dòng)物來(lái)捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）
中班音樂(lè )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1．在仿編歌詞及兩兩結伴游戲的過(guò)程中學(xué)唱歌曲，在教師動(dòng)作暗示下唱準休止符。
2．歉意日常生活經(jīng)驗，嘗試方便歌詞并演唱歌曲。
3．在兩兩結伴游戲的過(guò)程中，積極尋找同伴，不拒絕發(fā)出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．認識自己的收，知道手的作用。
2．手偶1個(gè)。
3．音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以手偶的是身份與幼兒互動(dòng)。
1．教師帶上手偶：小朋友們好！開(kāi)學(xué)了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來(lái)為你們祝賀啦！瞧！他在高興地干什么呀？
二、教師范唱歌曲。
1．教師以手偶的口吻：讓我來(lái)給你們表演個(gè)節目吧！我來(lái)唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽(tīng)聽(tīng)我的小手在做什么、
2．教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家！
三、師幼套理論歌詞，合作表演；幼兒初步學(xué)唱歌曲。
1．教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你們來(lái)做給我看看！
2．教師反饋幼兒的動(dòng)作，并反復示范，帶幼兒分句練習。
3．教師：現在我來(lái)唱歌詞，你們來(lái)做動(dòng)作，不記得動(dòng)作的小朋友可以看我的手勢。
4．教師：我們一起來(lái)唱這首歌。
四、幼兒嘗試替換歌詞歌曲。
1．教師我們的小手除了拍還可以干什么？
五、幼兒兩兩結伴，變唱歌變做相關(guān)交流游戲。
1．教師：下面請小朋友起立，聽(tīng)前奏，找個(gè)好朋友手拉手，我們要來(lái)玩一個(gè)游戲。
2．教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現在我們可以和朋友來(lái)拍一拍。
3．教師：下面我們要來(lái)?yè)Q另外的動(dòng)作和好朋友一起玩了，注意聽(tīng)！
4．教師在前奏即將結束是，說(shuō)出手的動(dòng)作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開(kāi)始，幼兒換一個(gè)朋友游戲。如此反復。
活動(dòng)延伸：
1．區域活動(dòng)：在美術(shù)角，讓幼兒創(chuàng )造性地回執"手掌變化造型"。
活動(dòng)反思：
《我有小手》是一首簡(jiǎn)單易學(xué)且朗朗上口的歌曲，歌曲重點(diǎn)為：在教師動(dòng)作的暗示下，學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點(diǎn)為：創(chuàng )編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維。今天歌唱活動(dòng)一開(kāi)始，我以猜謎語(yǔ)游戲的情景導入，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現出了濃厚的參與活動(dòng)的興趣，他們積極主動(dòng)的進(jìn)行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲。
活動(dòng)中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過(guò)結合動(dòng)作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng )編環(huán)節，先引導幼兒大膽想象小手還能干什么？比如：我有小手我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著(zhù)再引導孩子想想身體其他部位還能干什么？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會(huì )了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環(huán)節，孩子們兩兩結伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。
活動(dòng)后，充分利用游戲活動(dòng)和餐前活動(dòng)的時(shí)間，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結伴進(jìn)行游戲，孩子們玩得樂(lè )此不疲。不但進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間友好交往，同時(shí)也讓孩子們在快樂(lè )游戲的同時(shí)更好地掌握了歌曲。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )唱歌曲，體驗樂(lè )曲的歡快情緒。
2、根據歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng )編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養。
活動(dòng)準備
1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。
2、課件買(mǎi)菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、出示課件《買(mǎi)菜》
師：今天老師帶小朋友們去菜場(chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節奏地說(shuō)菜名）
2、介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！
3、放音樂(lè )《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
提問(wèn)歌曲里唱了些什么？（根據幼兒的回答出示圖片）
4、聽(tīng)歌曲，排圖片
5、根據圖片學(xué)唱歌曲
�。�、玩藏圖譜的游戲。
三、創(chuàng )編歌詞
1、如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡吃的菜。
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