有關(guān)戶(hù)外活動(dòng)教案四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的戶(hù)外活動(dòng)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇1
一、背景
孩子的世界看似幼稚，其實(shí)并不簡(jiǎn)單，其中充滿(mǎn)智慧，孩子們用自己的想象力和創(chuàng )造力可以把他們的世界變得多姿多彩。
二、案例
一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我組織孩子集體活動(dòng)“運果子”。孩子分兩組比賽，幫助果農運果子。經(jīng)過(guò)激烈的比賽，孩子們有些累了。
接下來(lái)是孩子們自由分散活動(dòng)。他們有的繼續玩運果子的游戲，并在原有的基礎上自己加了新的路障（用小椅子當小山，紙箱當山洞）。增添了游戲的新鮮感，我覺(jué)得不錯。還有的選擇了玩球。黃志鴻領(lǐng)著(zhù)幾個(gè)伙伴找來(lái)紅綠燈標志，一起玩起了“司機開(kāi)汽車(chē)”的游戲。一時(shí)間場(chǎng)地上沒(méi)有了空閑，孩子們各自投入的玩著(zhù)。
“車(chē)上拉的什么？”不知是誰(shuí)用好奇的口氣問(wèn)，黃志鴻回答“車(chē)上裝的水果，我要趕快送到超市去，“紅燈亮了快停車(chē)”“綠燈亮了我們走吧”“嘀嘀嘀點(diǎn)點(diǎn)滴滴”孩子們便開(kāi)車(chē)邊介紹”我要去北京送貨” “我要把水果送給災區的小朋友，快走呀，他們等不及了”“對呀災區也沒(méi)水喝，我要給他們送飲料喝”孩子們真能想象，還能想到災區，我在一旁加了一句“你們真是有愛(ài)心的司機呀”。
這時(shí)，又有孩子加入到了司機的隊伍里來(lái)，“車(chē)太多了”場(chǎng)地顯然有些擁擠。云豪大聲喊“我們用火車(chē)啦”喊聲一落，他身后已經(jīng)排起了長(cháng)長(cháng)的“火車(chē)箱”“咔咔”火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，穿梭在場(chǎng)地四周，“嗚！”到站了，孩子們歡呼起來(lái)。
三、反思
孩子們真有辦法，整個(gè)分散活動(dòng)，沒(méi)有老師的介入孩子們憑自己的智慧玩得開(kāi)心有意義。把主權交給孩子，孩子會(huì )帶給你一份驚喜，孩子快樂(lè )老師輕松，一舉兩得何樂(lè )而不為。
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇2
目標：
1. 遵守戶(hù)外活動(dòng)的規則，養成良好的行為習慣。
2. 初步培養幼兒的安全意識。
準備：一些小游戲、操場(chǎng)空地一塊
過(guò)程：
1. 游戲“森林小衛士”導入。
2. 休息討論：
(1) 老師帶小朋友到戶(hù)外做游戲的時(shí)候，你們高興嗎?
(2) 但是，在做游戲的時(shí)候我們應該注意那些安全?
3. 教師做小結：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要聽(tīng)好老師的指令，排隊時(shí)不推不擠，不私自離開(kāi)一個(gè)人玩，要和大家在一起，不再操場(chǎng)上快速跑，容易摔跤，注意不和同伴碰撞，玩的時(shí)候一定要注意安全。
4. 教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展有組織的游戲以及自由活動(dòng)，并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
5. 組織幼兒回活動(dòng)室，表?yè)P遵守規則，注意安全的`小朋友。
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇3
主器械：
各類(lèi)車(chē)輔助器械：跨欄 紅綠燈 雪碧瓶 梅花樁
前期思考：
車(chē) 類(lèi)活動(dòng)我們每個(gè)星期都會(huì )有一次要玩到，小朋友對玩車(chē)也有很高的興趣，然而車(chē)的種類(lèi)只有這三種，而且還有許多車(chē)時(shí)壞的。大班孩子他們都已知道交通規則，都知 道要往右邊走，可是還是有個(gè)別孩子會(huì )違反規則，我想那么就用跨欄梅花樁等物把馬路隔開(kāi)，設置一道防護欄。同時(shí)在馬路上設置紅綠燈，這樣既可調節孩子的活動(dòng) 量，也可培養孩子從小懂得遵守交通規則的好習慣。
活動(dòng)目的：
1、在活動(dòng)中能遵守交通規則，與同伴和睦相處分享快樂(lè )的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動(dòng)作。
生活用具：
毛巾、衣筐
活動(dòng)流程：
共同布置場(chǎng)地--------交待要求-------幼兒活動(dòng)教師觀(guān)察-----接力車(chē)賽-------整理場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同布置場(chǎng)地
1 師：今天老師請你們來(lái)當小司機，司機是做什么工作的呢？那開(kāi)車(chē)應該注意什么？應該往哪邊走？當小司機之前我們先來(lái)做做運動(dòng)，熱熱身吧！
2 師：我們看見(jiàn)馬路中間有什么？(路線(xiàn))今天老師想請你們來(lái)建這個(gè)防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì )建出一個(gè)怎樣的防護欄呢？幼兒自行設置。
思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說(shuō)清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。
二、交待要求：
師：現在我們每個(gè)人都拿到了車(chē)，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開(kāi)車(chē)時(shí)我們應該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車(chē)事故。在路上開(kāi)車(chē)時(shí)注意遵守交通規則，保證安全。
三、幼兒活動(dòng)教師觀(guān)察
看幼兒參與活動(dòng)的情況，是否有危險行為及是否有違規現象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。
提醒運動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車(chē)場(chǎng)是在固定的一個(gè)P的地方,開(kāi)始時(shí)要讓幼兒清楚,停車(chē)場(chǎng)的地方.
四、接力車(chē)賽
今天我們來(lái)玩個(gè)游戲,我們來(lái)個(gè)接力賽,在玩的過(guò)程中,可能有危險,那怎樣來(lái)避免呢?
如:在第一個(gè)跑的過(guò)程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開(kāi)始跑.
五、整理玩具
戶(hù)外活動(dòng)教案 篇4
一、教材解讀：
1、情景圖。
左圖。是一幅同學(xué)們活動(dòng)的情形.
右圖。是同學(xué)們在調查戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間的情景.
2、統計表。教材呈現的是一個(gè)沒(méi)做完的分段統計表。
3、統計圖。教材中也是一個(gè)未做完的統計圖.
4、分析與交流。
完成統計圖表。
發(fā)現與交流。
提出建議。
二、活動(dòng)建議
1、真正進(jìn)行調查，注重方法指導。
2、引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中的應用。
時(shí)間觀(guān)念和時(shí)間單位的問(wèn)題。
經(jīng)歷統計全過(guò)程的問(wèn)題。
3、發(fā)揮活動(dòng)的最大功能。
三、活動(dòng)目標
1.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗一定時(shí)間的長(cháng)短。
2.通過(guò)活動(dòng)鞏固學(xué)過(guò)的統計知識，發(fā)展學(xué)生收集信息、信息的能力以及借助統計結果發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
3.了解戶(hù)外活動(dòng)的意義，增強體育鍛煉的意識。
四、活動(dòng)設想：
該實(shí)踐活動(dòng)是調查學(xué)生在一般常態(tài)情況下的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，體會(huì )一定時(shí)間的長(cháng)短。由于學(xué)生個(gè)體家庭背景不同，因而每天戶(hù)外活動(dòng)的內容和時(shí)間也不會(huì )相同。為了使統計的結果具有客觀(guān)性與科學(xué)性，具有說(shuō)服力，根據學(xué)生的生活實(shí)際，我們可以把學(xué)生上學(xué)與放學(xué)在路上的時(shí)間排除在外，因而早晨、中午基本沒(méi)有戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，這一段可以忽略不計；晚飯后不宜立即活動(dòng)且活動(dòng)時(shí)間很少，統計的意義不大，因此確定所統計的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間是指下午放學(xué)后到晚飯前這一段。另外，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認知規律，一個(gè)月的時(shí)間太漫長(cháng)，所以一般確定統計學(xué)生在最近一周內的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，星期六、星期日的活動(dòng)除外。
由于我們統計的是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間的大約平均值，不是某一天的活動(dòng)時(shí)間，因此需要學(xué)生家長(cháng)協(xié)助。
五、活動(dòng)準備：
提前一周布置學(xué)生統計每天下午放學(xué)后活動(dòng)的內容及時(shí)間，指導學(xué)生完成下表。家長(cháng)協(xié)助完成。
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間統計表姓名：________
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間
平均每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
活動(dòng)過(guò)程
一、調查與收集
1、統計的必要性：
課前我們對自己每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間都作了調查，現在請同學(xué)們把填好的統計表拿出來(lái)，能不能告訴小朋友，你平均每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間大約是多少？
想不想知道其他小朋友每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間大約是多少？
怎樣才能知道我們全班同學(xué)每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間？引導學(xué)生想到--把全班同學(xué)每天戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行統計。
2、收集數據：
請小組長(cháng)把每個(gè)小朋友“戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間統計表”收上來(lái)交給老師。
二、與描述：
發(fā)給學(xué)生每人一份如下所示的統計圖，在教師指導下，完成描述數據的工作。
1、指導方法：引導學(xué)生想到--為了保證數據既不重復又不遺漏，老師讀一個(gè)數據，小朋友要在統計圖中相應的空格里畫(huà)“√”或“×”符號作統計。
2、合作：教師讀原始成績(jì)表中的每一個(gè)數據，全體學(xué)生在統計圖中畫(huà)“√”或“×”符號作統計。
三、分析與反思
首先引導學(xué)生把上面的統計圖簡(jiǎn)化成如下所示的統計表。
活動(dòng)時(shí)間
半小時(shí)以下
半小時(shí)～1小時(shí)
1小時(shí)以上
人 數
請同學(xué)們仔細觀(guān)察統計圖和統計表，你有什么發(fā)現？
引導學(xué)生發(fā)現：我們班同學(xué)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間在哪一個(gè)時(shí)間段之間的人數最多等。
在活動(dòng)中你們遇到過(guò)哪些困難？你們是怎么解決的？
我們通過(guò)對戶(hù)外活動(dòng)的調查以及活動(dòng)時(shí)間的統計，你們對安排戶(hù)外活動(dòng)有什么建議？
教師要關(guān)注學(xué)生是否能對自己的活動(dòng)進(jìn)行反思，是否能對戶(hù)外活動(dòng)提出好的建議等。
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