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同學(xué)聚會(huì )小組活動(dòng)策劃書(shū)
轉眼間，歲月匆匆，工作已經(jīng)告一段落，我們的工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新的任務(wù)和目標，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)策劃書(shū)吧。你所見(jiàn)過(guò)的策劃書(shū)應該是什么樣的？下面是小編整理的同學(xué)聚會(huì )小組活動(dòng)策劃書(shū)，歡迎大家分享。
同學(xué)聚會(huì )小組活動(dòng)策劃書(shū)1
學(xué)號：09x3135姓名：楊x班級：xxxxx指導老師：黃x老師
一、小組組名：幸福一家—185連線(xiàn)
二、小組工作者：楊x李x
三、小組成員：高185班部分人員（18—30人左右）
四、小組理論基礎：1、互動(dòng)理論。由于我們總是意識到自身行動(dòng)對于他人的后果，所以幾乎所有人的行為都是以他人為導向的。在團隊建設中，成員之間充分和良性的互動(dòng)對團隊發(fā)展至關(guān)重要。在小組中，通過(guò)各種活動(dòng)使成員了解如何有效互動(dòng)，增強其溝通能力。2、社會(huì )學(xué)習理論。根據班杜拉的社會(huì )學(xué)習理論，人的行為是可以通過(guò)后天的培訓習得的，所以通過(guò)小組活動(dòng)，可以使小組成員學(xué)習和改進(jìn)與人交往的方式、方法。3、人際需要理論。舒茨的人際需要理論將人的需要分為包容的需要、支配的需要、感情的需要。而在小組活動(dòng)過(guò)程中，可以通過(guò)小組的力量，激發(fā)和鼓勵組員學(xué)習用積極和恰當的方式去滿(mǎn)足這些需要。四、小組活動(dòng)背景：飛逝的時(shí)光，轉眼間，我們就已經(jīng)分別了兩載，一直沒(méi)有見(jiàn)面的我們是否還記得曾經(jīng)在一起的那些歡樂(lè )時(shí)光，我想我們那個(gè)幸福的小家依舊是幸福這的吧。追憶時(shí)光匆匆，在外飛翔的`鳥(niǎo)兒再次飛回了巢。幸福的我們尋找著(zhù)，生活在這幸福的時(shí)刻。懷著(zhù)同樣的心情，來(lái)到這同一地點(diǎn)，子這里，我們繼續我們的幸福。
五、小組活動(dòng)目標：兩年沒(méi)有見(jiàn)的大家，有些許改變，出現了些許不熟，目標在于提高組員之間的認識度，加強組員之間的團結合作精神。分享這些時(shí)間大家分割異地的不同生活經(jīng)歷，促進(jìn)理解與交流。同時(shí)讓每一個(gè)組員都參與到活動(dòng)中來(lái)，并且明白友誼的真諦，不帶任何色彩的純潔，并在活動(dòng)中得到快樂(lè )，增強幸福感。
六、小組活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月11日（農歷正月初九）小組活動(dòng)地點(diǎn)：通道一中大操場(chǎng)、“大家旺”酒樓
七、小組活動(dòng)具體流程：
活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)名稱(chēng)目標內容所需物資30分鐘通道一中重游校園，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，分享這幾年的經(jīng)歷重游校園，邊走邊聊，回憶，敘事15分鐘通道一中大操場(chǎng)天使、魔鬼、法師活躍氣氛，發(fā)動(dòng)組員積極的參與活動(dòng)規則：天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。
要求：
1、由全體組員統一討論出各自的代表動(dòng)作。
2、所有組員經(jīng)過(guò)單雙報數分成兩組。
3、各自劃定一區域作為本方的城堡，本方的說(shuō)話(huà)不能讓對方聽(tīng)到，中間相距3米劃兩條線(xiàn)，作為各自的攻擊發(fā)起線(xiàn)。雙方在自己的城堡各自商量好準備做的動(dòng)作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)起線(xiàn)準備，聽(tīng)口令1—2—3—開(kāi)始，同時(shí)做動(dòng)作。
活動(dòng)流程：
1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使”的原則，輸的一方的一個(gè)成員成為對方（贏(yíng)方）的俘虜，游戲五局后，活動(dòng)停止，人多方獲勝。
2、如果第一次出的動(dòng)作相同，則按事先商量好的次序繼續做動(dòng)作，因此事先要商量好5個(gè)動(dòng)作次序。中間不給時(shí)間再討論，分出勝負后按1繼續游戲。
3、一輪游戲結束后，給予輸的一方“獎勵”。注意：如果做錯動(dòng)作者，即自動(dòng)成為對方俘虜，到對方城堡等候處理�？梢越粨Q俘虜。5分鐘讓組員更清楚小組目的及內容，并澄清他們的疑問(wèn)介紹小組目的及內容10分鐘與小組一起訂立規范，使他們對小組更有歸屬感及承擔責任與組員一起訂立小組規范。另澄清小組內應有秩序。30分鐘通道一中大操場(chǎng)氣球傳情增進(jìn)團隊之間的交流，及團隊合作的精神。增加組員快樂(lè )感，更好的加入到活動(dòng)中來(lái)。
要求：
1、平均分成兩個(gè)對隊，隊員之間自由組合兩兩一組。
2、劃分一個(gè)長(cháng)為20米的跑道。每個(gè)小組需從起點(diǎn)夾著(zhù)氣球“跑”到終點(diǎn)。并且跑的過(guò)程中氣球不能掉落。如果掉落著(zhù)需在掉落地重新吹一個(gè)氣球，然后再開(kāi)始跑。且每組夾的氣球都是自己在起點(diǎn)處吹的。
3、最先跑完的隊為勝，輸的接受“獎勵”。10分鐘通道一中大操場(chǎng)分享一即使分享，分享所得大家圍成一個(gè)圈進(jìn)行分享30分鐘通道一中大操場(chǎng)無(wú)敵風(fēng)火輪培養組員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協(xié)調能力；培養服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解激發(fā)各組員的創(chuàng )新思維。
流程：平均分成三組，每組利用報紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。
制作時(shí)間為10分鐘，行走距離為20米，其中行走時(shí)，腹帶不可斷裂，斷裂則在原處補好再行走。最后的一組接受“獎勵”。
20分鐘通道一中大操場(chǎng)同生共死增加氣氛，給活動(dòng)留下美好的歡樂(lè )及回憶，并讓組員都明白生活需要寬容。流程：兩兩自由分組，每位組員一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)"我XXX要YYY（另一人）做什么做什么？"（注意：做法不可以太過(guò)了，不然不好執行）兩張紙折防在一起。然后全部收集好后，由工作者抽出進(jìn)行游戲的組順序。進(jìn)行的組在袋中抽出紙條。例如："我張三要李四做五個(gè)鬼臉"，然后張三和李四分別在裝有四種紙條："同生" "共死" "你死我活" "我死你活"的袋內抽出一張紙條。內有若抽到"你死我活"的話(huà)，便你做五個(gè)鬼臉，若抽到"你活我死"的話(huà)，便我不做五個(gè)鬼臉，若抽到"同生"的話(huà)，便一起不用做五個(gè)鬼臉，若抽到"共死"的話(huà)，便一起做五個(gè)鬼臉。10分鐘通道一中大操場(chǎng)分享二即使分享，分享所得大家圍成一個(gè)圈進(jìn)行分享20分鐘酒樓蝴蝶飛活躍氣氛，增加快樂(lè )，提高組員的反映速度在飯桌上的游戲。流程：以一桌為單位，第一個(gè)人為大蝴蝶，第二個(gè)為二蝴蝶，第三位…。以此類(lèi)推最后一個(gè)為花蝴蝶。首先是大蝴蝶飛，并且不可以回頭飛。如：大蝴蝶說(shuō)：“大蝴蝶飛，大蝴蝶飛，大蝴蝶飛完四蝴蝶飛�！比缓笏暮_(kāi)始說(shuō)，說(shuō)除了大蝴蝶外的其他都可以。以此類(lèi)推，一直到誰(shuí)說(shuō)錯和接不上為止，說(shuō)錯或者接不上的組員喝酒半杯。并且以受獎勵者為“大蝴蝶”開(kāi)始下一輪的游戲。以此一直玩下去。20分鐘酒樓逢“七”回頭加強版活躍氣氛，增加快樂(lè )，提高組員的反映速度流程：全桌人，數數，由第一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)10以?xún)鹊臄底�，然后逆時(shí)針?lè )较驍�，且遇�?及5的倍數的要說(shuō)“半斤、幾斤的”；遇到帶7的及7的倍數的就敲一下碗，不能說(shuō)話(huà)，并且開(kāi)始反方向的數數。直到有人出錯。如，甲乙丙丁。甲：4，乙：半斤，丙：6，�。呵猛�，就又到丙：8，乙：9，甲：一斤……以此類(lèi)推，說(shuō)錯的人進(jìn)行獎勵，喝酒半杯。20分鐘人民廣場(chǎng)真心話(huà)、大冒險說(shuō)出一些心里的話(huà)。把聚會(huì )的氣氛推向最高潮。由丟手絹及轉瓶子等的游戲決定出“獎勵者”，由“獎勵者”選擇真心話(huà)或者大冒險。由全體組員想出對應的問(wèn)題及行動(dòng)。20分鐘人民廣場(chǎng)分享三相互祝福，留下，美好祝愿及工作者和組員之間的聯(lián)系方式最后一次暢談，留下祝福，約定來(lái)年的再聚首。
八、應變計劃：
1、問(wèn)題：現場(chǎng)氣氛不足，組員參加積極性不高對策：帶領(lǐng)者主動(dòng)積極進(jìn)行示范并有適當的表露。
2、問(wèn)題：組員不能按時(shí)到達活動(dòng)現場(chǎng)，對策：帶領(lǐng)者電話(huà)催促，準備小游戲讓已到場(chǎng)成員進(jìn)行熱身以防冷場(chǎng)或組員有負面情緒。
評估方法：
1、依工作員在小組進(jìn)行時(shí)的觀(guān)察和分析。
2、從出席率及參與，投入程度作評估。
3、透過(guò)與組員的傾談來(lái)知道他們對小組的感受及意見(jiàn)。
同學(xué)聚會(huì )小組活動(dòng)策劃書(shū)2
學(xué)號：09x3135 姓名：楊x 班級：社區0931
指導老師：黃x老師
一、小組組名： 幸福一家—185連線(xiàn)
二、小組工作者：楊x 李x
三、小組成員： 高185班部分人員（18—30人左右）
四、小組理論基礎：
1、互動(dòng)理論。由于我們總是意識到自身行動(dòng)對于他人的后果，所以幾乎所有人的行為都是以他人為導向的。在團隊建設中，成員之間充分和良性的互動(dòng)對團隊發(fā)展至關(guān)重要。在小組中，通過(guò)各種活動(dòng)使成員了解如何有效互動(dòng)，增強其溝通能力。
2、社會(huì )學(xué)習理論。根據班杜拉的社會(huì )學(xué)習理論，人的行為是可以通過(guò)后天的培訓習得的，所以通過(guò)小組活動(dòng)，可以使小組成員學(xué)習和改進(jìn)與人交往的方式、方法。
3、人際需要理論。舒茨的人際需要理論將人的需要分為包容的需要、支配的需要、感情的需要。而在小組活動(dòng)過(guò)程中，可以通過(guò)小組的力量，激發(fā)和鼓勵組員學(xué)習用積極和恰當的方式去滿(mǎn)足這些需要。
四、小組活動(dòng)背景：
飛逝的時(shí)光，轉眼間，我們就已經(jīng)分別了兩載，一直沒(méi)有見(jiàn)面的我們是否還記得曾經(jīng)在一起的那些歡樂(lè )時(shí)光，我想我們那個(gè)幸福的小家依舊是幸福這的吧。追憶時(shí)光匆匆，在外飛翔的鳥(niǎo)兒再次飛回了巢。幸福的我們尋找著(zhù)，生活在這幸福的時(shí)刻。
懷著(zhù)同樣的心情，來(lái)到這同一地點(diǎn)，子這里，我們繼續我們的幸福。
五、小組活動(dòng)目標:
兩年沒(méi)有見(jiàn)的大家，有些許改變，出現了些許不熟，目標在于提高組員之間的認識度，加強組員之間的團結合作精神。分享這些時(shí)間大家分割異地的不同生活經(jīng)歷，促進(jìn)理解與交流。同時(shí)讓每一個(gè)組員都參與到活動(dòng)中來(lái)，并且明白友誼的真諦，不帶任何色彩的`純潔，并在活動(dòng)中得到快樂(lè )，增強幸福感。
六、小組活動(dòng)時(shí)間：XX年2月11日（農歷正月初九）
小組活動(dòng)地點(diǎn)：通道一中大操場(chǎng)、“大家旺”酒樓
七、小組活動(dòng)具體流程：活動(dòng)時(shí)間 地點(diǎn) 活動(dòng)名稱(chēng) 目標 內容 所需物資 30分鐘 通道一中 重游校園，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，分享這幾年的經(jīng)歷 重游校園，邊走邊聊，回憶，敘事 15分鐘 通道一中大操場(chǎng) 天使、魔鬼、法師 活躍氣氛，發(fā)動(dòng)組員積極的參與活動(dòng) 規則：天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。 要求：1、由全體組員統一討論出各自的代表動(dòng)作。 2、所有組員經(jīng)過(guò)單雙報數分成兩組。 3、各自劃定一區域作為本方的城堡，本方的說(shuō)話(huà)不能讓對方聽(tīng)到，中間相距3米劃兩條線(xiàn)，作為各自的攻擊發(fā)起線(xiàn)。雙方在自己的城堡各自商量好準備做的動(dòng)作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)起線(xiàn)準備，聽(tīng)口令1-2-3-開(kāi)始，同時(shí)做動(dòng)作。 活動(dòng)流程：1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使”的原則，輸的一方的一個(gè)成員成為對方（贏(yíng)方）的俘虜，游戲五局后，活動(dòng)停止，人多方獲勝。 2、如果第一次出的動(dòng)作相同，則按事先商量好的次序繼續做動(dòng)作，因此事先要商量好5個(gè)動(dòng)作次序。中間不給時(shí)間再討論，分出勝負后按1繼續游戲。 3、一輪游戲結束后，給予輸的一方“獎勵”。 注意：如果做錯動(dòng)作者，即自動(dòng)成為對方俘虜，到對方城堡等候處理�？梢越粨Q俘虜。 5分鐘讓組員更清楚小組目的及內容，并澄清他們的疑問(wèn) 介紹小組目的及內容10分鐘 與小組一起訂立規范，使他們對小組更有歸屬感及承擔責任 與組員一起訂立小組規范。另澄清小組內應有秩序.30分鐘 通道一中大操場(chǎng) 氣球傳情 增進(jìn)團隊之間的交流，及團隊合作的精神。增加組員快樂(lè )感，更好的加入到活動(dòng)中來(lái)。 要求：
1、平均分成兩個(gè)對隊，隊員之間自由組合兩兩一組。
2、劃分一個(gè)長(cháng)為20米的跑道。每個(gè)小組需從起點(diǎn)夾著(zhù)氣球“跑”到終點(diǎn)。并且跑的過(guò)程中氣球不能掉落。如果掉落著(zhù)需在掉落地重新吹一個(gè)氣球，然后再開(kāi)始跑。且每組夾的氣球都是自己在起點(diǎn)處吹的。
3、最先跑完的隊為勝，輸的接受“獎勵”。 10分鐘 通道一中大操場(chǎng) 分享一 即使分享，分享所得 大家圍成一個(gè)圈進(jìn)行分享 30分鐘 通道一中大操場(chǎng) 無(wú)敵風(fēng)火輪 培養組員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協(xié)調能力；培養服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解激發(fā)各組員的創(chuàng )新思維。
流程：平均分成三組，每組利用報紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來(lái)全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。 制作時(shí)間為10分鐘，行走距離為20米，其中行走時(shí)，腹帶不可斷裂，斷裂則在原處補好再行走。最后的一組接受“獎勵”。
20分鐘 通道一中大操場(chǎng) 同生共死 增加氣氛，給活動(dòng)留下美好的歡樂(lè )及回憶，并讓組員都明白生活需要寬容。 流程:兩兩自由分組，每位組員一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)"我 xxx 要 yyy(另一人) 做什么做什么？"（注意：做法不可以太過(guò)了，不然不好執行）兩張紙折防在一起。然后全部收集好后，由工作者抽出進(jìn)行游戲的組順序。進(jìn)行的組在袋中抽出紙條。例如："我張三要李四做五個(gè)鬼臉"，然后張三和李四分別在裝有四種紙條:"同生" "共死" "你死我活" "我死你活"的袋內抽出一張紙條。內有
若抽到"你死我活"的話(huà), 便你做五個(gè)鬼臉,若抽到"你活我死"的話(huà), 便我不做五個(gè)鬼臉,若抽到"同生"的話(huà), 便一起不用做五個(gè)鬼臉,若抽到"共死"的話(huà), 便一起做五個(gè)鬼臉。 10分鐘 通道一中大操場(chǎng) 分享二 即使分享，分享所得 大家圍成一個(gè)圈進(jìn)行分享 20分鐘 酒樓 蝴蝶飛 活躍氣氛，增加快樂(lè )，提高組員的反映速度 在飯桌上的游戲。
流程：以一桌為單位，第一個(gè)人為大蝴蝶，第二個(gè)為二蝴蝶，第三位….以此類(lèi)推最后一個(gè)為花蝴蝶。首先是大蝴蝶飛，并且不可以回頭飛。如：大蝴蝶說(shuō):“大蝴蝶飛，大蝴蝶飛，大蝴蝶飛完四蝴蝶飛�！比缓笏暮_(kāi)始說(shuō)，說(shuō)除了大蝴蝶外的其他都可以。以此類(lèi)推，一直到誰(shuí)說(shuō)錯和接不上為止，說(shuō)錯或者接不上的組員喝酒半杯。并且以受獎勵者為“大蝴蝶”開(kāi)始下一輪的游戲。以此一直玩下去。 20分鐘 酒樓 逢“七”回頭加強版 活躍氣氛，增加快樂(lè )，提高組員的反映速度 流程：全桌人，數數，由第一個(gè)人開(kāi)始說(shuō)10以?xún)鹊臄底�，然后逆時(shí)針?lè )较驍�，且遇�?及5的倍數的要說(shuō)“半斤、幾斤的”；遇到帶7的及7的倍數的就敲一下碗，不能說(shuō)話(huà)，并且開(kāi)始反方向的數數。直到有人出錯。如，甲乙丙丁。甲：4，乙：半斤，丙：6，�。呵猛�，就又到丙：8，乙：9，甲：一斤……以此類(lèi)推，說(shuō)錯的人進(jìn)行獎勵，喝酒半杯。 20分鐘 人民廣場(chǎng) 真心話(huà)、大冒險 說(shuō)出一些心里的話(huà)。把聚會(huì )的氣氛推向最高潮。 由丟手絹及轉瓶子等的游戲決定出“獎勵者”，由“獎勵者”選擇真心話(huà)或者大冒險。由全體組員想出對應的問(wèn)題及行動(dòng)。 20分鐘 人民廣場(chǎng) 分享三 相互祝福，留下，美好祝愿及工作者和組員之間的聯(lián)系方式 最后一次暢談，留下祝福，約定來(lái)年的再聚首。 八、應變計劃:
1、問(wèn)題：現場(chǎng)氣氛不足，組員參加積極性不高
對策：帶領(lǐng)者主動(dòng)積極進(jìn)行示范并有適當的表露。
2、問(wèn)題：組員不能按時(shí)到達活動(dòng)現場(chǎng),
對策：帶領(lǐng)者電話(huà)催促，準備小游戲讓已到場(chǎng)成員進(jìn)行熱身以防冷場(chǎng)或組員有負面情緒。
評估方法:
1、依工作員在小組進(jìn)行時(shí)的觀(guān)察和分析。
2、從出席率及參與，投入程度作評估。
3、透過(guò)與組員的傾談來(lái)知道他們對小組的感受及意見(jiàn)。
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