線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報(15篇)
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們在越來(lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報，匯報是將某個(gè)項目的工作情況和工作結果向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，每次提筆要寫(xiě)匯報的時(shí)候都毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報1
因為現在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為_(kāi)_小學(xué)的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì )在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學(xué)應該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當中都未曾使用過(guò)，線(xiàn)上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們在家也能學(xué)到知識了，下面我就對自己最近的線(xiàn)上教學(xué)工作做個(gè)總結：
一、方式新穎，努力適應
雖然說(shuō)現在隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)校的`教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設備應有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來(lái)，所以一直堅持著(zhù)以最傳統的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)辦法教導我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線(xiàn)了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線(xiàn)上教學(xué)學(xué)會(huì )，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應手，游刃有余
慢慢的我就可以自主的開(kāi)始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開(kāi)始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現在沒(méi)老師當面的管束，經(jīng)常借著(zhù)網(wǎng)絡(luò )卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學(xué)習的學(xué)生，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規定時(shí)間內，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據各班班主任統計，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線(xiàn)上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線(xiàn)上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報2
滄海橫流，青春本色。疫情兇猛，矢志向前。
她是德州市第九中學(xué)的一名化學(xué)教師，雖已是兩個(gè)孩子的母親，但她依然是那個(gè)充滿(mǎn)熱血的青年教師。她沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，更沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，在這場(chǎng)看不見(jiàn)的硝煙中，默默地奉獻著(zhù)，她就是xxx。
作為化學(xué)組的青年教師，周老師積極準備網(wǎng)課需要的資源，積極了解并幫助解決組里老師上課的疑難問(wèn)題，指導年長(cháng)教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，并將自家的閑置筆記本電腦借給組內老師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)；在準備德城區網(wǎng)課內容資源時(shí)，周老師制作了具有九中特色的PPT背景，形成九中的特色資源。
面對三個(gè)新接的班，周老師積極了解每個(gè)班不同的情況，讓學(xué)生們喜歡老師的教學(xué)風(fēng)格。有的學(xué)生因為網(wǎng)絡(luò )原因聽(tīng)不清楚時(shí)，周老師就在微信上或者釘釘上為學(xué)生解惑。
德州市進(jìn)行全員檢測時(shí)周老師積極報名社區志愿者，幫助老年人解決預約核酸檢測的問(wèn)題，舍棄小家，服務(wù)大家，這是青年教師的力量，也是為孩子們樹(shù)立榜樣。
青春有熱血，戰“疫”顯擔當，以青春之我，創(chuàng )建青春之國家，青春之民族。
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報3
”疫墻”之隔，萬(wàn)心同聚。線(xiàn)上教學(xué)期間，小學(xué)語(yǔ)文組發(fā)揮團隊優(yōu)勢，在學(xué)校教導處的指導以及教研組和備課組的組織下，老師們結合學(xué)情特點(diǎn)認真備課，做到資源共享，分工明確，實(shí)現了年級組統一課件、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一批改要求等，真正體現了年級組“一體化”的特點(diǎn)。2022年5月5日下午，我校小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)階段工作交流會(huì )。
教研組長(cháng)XXX老師通過(guò)活動(dòng)、教研、教學(xué)三方面對這一階段的線(xiàn)上教育教學(xué)工作做了簡(jiǎn)要的小結，并通過(guò)直播互動(dòng)、課前溝通、作業(yè)設計等方面分享了語(yǔ)文組集體備課方面的工作。
備課組長(cháng)們各自針對學(xué)生年段特點(diǎn)分享了線(xiàn)上教學(xué)期間各年級組的工作情況，比如：線(xiàn)上教學(xué)小妙招，有效提問(wèn)促思考，自主學(xué)習有進(jìn)步，作業(yè)批改要規范等等，同時(shí)也提出了優(yōu)化后期教學(xué)的方案。
各年級教師代表分享了各自線(xiàn)上教學(xué)的亮點(diǎn)。XXX老師分享了如何從重視家庭教育指導及巧用輔助小手段助力線(xiàn)上教學(xué)平穩發(fā)展的方法；XXX老師提出了如何加強教學(xué)管理，確保學(xué)生學(xué)習效果的妙招；XXX老師、XXX老師分享了課堂中有效互動(dòng)的方法以及作業(yè)批改中遇到的問(wèn)題和應對措施，有效調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；XXX老師的“今日語(yǔ)錄”激勵孩子開(kāi)啟新一天的學(xué)習，指導學(xué)生小組合作，完成評價(jià)手賬，班級內展示分享的方法也讓參會(huì )的老師們印象深刻。
語(yǔ)文組全體老師認真傾聽(tīng)，互相借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，以期進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)水平。教導主任林聲明老師對于小學(xué)語(yǔ)文組老師們前期工作表示充分的肯定，同時(shí)也從教學(xué)、教研、作業(yè)設計以及教學(xué)效果四方面對后期線(xiàn)上教育教學(xué)工作提出了具體的目標和要求，比如加強教學(xué)互動(dòng)，堅持五育并舉，培養學(xué)生核心素養，加強對學(xué)生管理、師生互動(dòng)、作業(yè)布置以及質(zhì)量監測等方面的深度研討，并且再次強調了作業(yè)校本化、單元化、分層化的要求。
XXX副校長(cháng)對老師們認真敬業(yè)的態(tài)度表示褒揚，同時(shí)也強調后期要繼續加強學(xué)生的思想教育，嚴格執行課堂規范，備課組力量最大化，利用空中課堂的教學(xué)資源，結合班情進(jìn)行合理有效的整合，提升在線(xiàn)教學(xué)的質(zhì)量，努力打造有溫度的課堂，做好學(xué)生真正的導師。
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。XXX小學(xué)語(yǔ)文組將繼續群策群力，發(fā)揮團隊合作精神，用專(zhuān)業(yè)、情懷、責任與擔當為特殊時(shí)期的教學(xué)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報4
“停課不停學(xué)”既是疫情形勢下的教育新舉措，也是我們每一個(gè)教師的職責所在。線(xiàn)上教學(xué)的挑戰性很大，不能與學(xué)生面對面交流，要想使上課所講的內容能夠收到更好的效果，就要更具有趣味性、針對性和實(shí)用性，還要盡可能的克服線(xiàn)上教學(xué)的種種限制，為了取長(cháng)補短，探索更高效的教學(xué)模式，XXX老師堅持不斷學(xué)習，積極準備，虛心求教，不斷完善，雖然有挑戰，但也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
一、迎難而上不甘落后
線(xiàn)上教學(xué)也許對年輕人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是對于年齡偏大的老師們來(lái)說(shuō)，電腦操作不熟練，有很大的難度，為了使教學(xué)工作不受影響。王老師勇敢的迎難而上，不甘落后，利用企業(yè)微信，普通微信，通過(guò)視頻、電話(huà)向自己的孩子一步一步的學(xué)習；向有經(jīng)驗的老師求教，找出最好的最有效的線(xiàn)上教學(xué)方法，嘗試運用多種教學(xué)手段上課，她的課型多種多樣——班級人數多時(shí)就采用直播課教學(xué)，需要和孩子們互動(dòng)就用視頻會(huì )議教學(xué)，機動(dòng)靈活，精彩紛呈，手機電腦齊上陣，多種方案并肩行。
二、認真準備，確保質(zhì)量
為了取得良好的教學(xué)效果，經(jīng)驗豐富的王老師仍然一直堅持認真備課，做好教學(xué)課件，幾乎每節課都提前過(guò)一遍，以確保課堂上不耽誤時(shí)間，有時(shí)由于各種原因，怕影響課堂效果，她就在前一天先把所要講的知識點(diǎn)和課代表溝通一遍，如果老師這邊出現問(wèn)題課代表同學(xué)接著(zhù)來(lái)，每節課都是提前5分鐘開(kāi)課提醒，但還要告訴孩子們此時(shí)是機動(dòng)時(shí)間可以活動(dòng)活動(dòng)，整點(diǎn)開(kāi)始上課，這樣既能保證開(kāi)始上課的時(shí)間，也能使孩子們有個(gè)活動(dòng)的機會(huì )。為了克服網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題也曾經(jīng)坐在飄窗上，站在窗戶(hù)邊——想方設法來(lái)確保教學(xué)質(zhì)量；每天都要布置適量的作業(yè)，按時(shí)檢查批改，及時(shí)展評優(yōu)秀作業(yè)，針對性的問(wèn)題第二天做出重點(diǎn)講解。針對個(gè)別學(xué)生的特殊情況采用微信溝通，交流，講解等，爭取使每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì )，學(xué)好。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，團結協(xié)作
疫情下，孩子們壓力很大，上課時(shí)盡可能和孩子們視頻，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和孩子們交流，增加親和力。被隔離的學(xué)生更焦慮，她就通過(guò)微信、電話(huà)和孩子們溝通呵護，關(guān)心疫情下孩子們的心靈，使他們能高興健康每一天。
不定時(shí)召開(kāi)備課組會(huì )，商討教學(xué)進(jìn)度，討論教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，團結協(xié)作，同心同力，一人有事同擔當，除了完成自己的工作，她還主動(dòng)承擔其他班級的教學(xué)工作，雖然工作繁重，但她還是一如既往的積極樂(lè )觀(guān)，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力。
疫情面前，一張安靜的書(shū)桌何其彌足珍貴，勤奮自律才能使我們戰勝疫情，穩步向前�！巴Ｕn不停學(xué)，成長(cháng)不停步，多措并舉，確保每一個(gè)孩子健康和學(xué)習是每一個(gè)老師的使命、責任和心愿”，王老師是這樣說(shuō)的也是這樣做的。
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報5
經(jīng)過(guò)兩天的在線(xiàn)教學(xué)運行，發(fā)現了很多線(xiàn)上授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是：線(xiàn)上課程資源豐富;學(xué)生參與度透明化。缺點(diǎn)是：學(xué)生上課有時(shí)有卡頓現象，很難顧及到每位同學(xué)的實(shí)際情況。針對這些線(xiàn)上授課的優(yōu)缺點(diǎn)，本著(zhù)一心服務(wù)學(xué)生的初衷，充分利用線(xiàn)上資源的優(yōu)勢，竭盡解決線(xiàn)上授課的不足。本人結合了大學(xué)青少年的心理特點(diǎn)及線(xiàn)上授課的優(yōu)缺點(diǎn)主要從以下幾方面各個(gè)突破：
一、教師方面
1、一定要做到熟知課本教材內容、通看學(xué)習通上傳視頻、PPT等課件，同時(shí)結合學(xué)生的基礎情況對知識框架做到調整和預構。針對普招學(xué)生、對口及文科學(xué)生的差異性，在有關(guān)課堂知識補充的群聊中會(huì )有難易的區別，因此在適當處會(huì )作出舍棄或詳細說(shuō)明。如，在17日第一節大物課中對對口、文科生舍棄了極坐標的要求，細講了坐標系的建立及位置的求解。
2、提前設計線(xiàn)上課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。如，充分利用小測驗、問(wèn)卷、搶答等功能，這樣既增加了教學(xué)內容的趣味性，又鞏固了線(xiàn)上視頻中學(xué)到的知識點(diǎn)。
二、學(xué)生方面
1、心理上
由于網(wǎng)課主要靠學(xué)生的自覺(jué)性，因此在課堂前會(huì )不斷強調課堂活動(dòng)參與度的重要性及其與線(xiàn)上成績(jì)的聯(lián)系。結合學(xué)習通上學(xué)生參與度的透明化，在保護學(xué)生隱私的前提下向學(xué)生展示了部分功能的強大性，這在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性。
2、工具選擇上
充分利用學(xué)生可用的溝通資源。學(xué)習通等學(xué)習軟件勢必會(huì )在高峰期擁堵，這是不可避免的，但是我們還可以很好的利用諸如微信、QQ等軟件。這樣就將學(xué)生分在了兩片區域，而教師端就可以一起利用手機、電腦、平板等多管齊下，多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力，又解決了學(xué)生對知識點(diǎn)提出的疑難問(wèn)題。
3、學(xué)生兼顧上
如何在有效的時(shí)間內兼顧每位學(xué)生的問(wèn)題解決?打字太慢?提問(wèn)太多?那就寫(xiě)下來(lái)，拍上去。針對個(gè)別問(wèn)題教師端亦可拍照或者語(yǔ)音解決;對于共性問(wèn)題，則可錄成音視頻統一解決。
以上只是本人的一些拙見(jiàn)，線(xiàn)上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處，期待各位同事給予指正及建議。
方法總比問(wèn)題多，眾人拾柴火焰高，集思廣益，在這場(chǎng)無(wú)形的“戰疫”面前，相信眾人的力量，我們必定會(huì )戰勝艱難險阻，共創(chuàng )美麗的明天。
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報6
看，陽(yáng)光明媚、山花爛漫；聽(tīng)，鳥(niǎo)兒啁啾，泉水叮咚；聞，泥土芬芳，百花芳香……在這播種希望的美麗五月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結束了長(cháng)達近三個(gè)月的云端教學(xué)，即將開(kāi)啟我們夢(mèng)寐已久的校園學(xué)習生活。
教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境；疫情無(wú)情，教師有情。我們夢(mèng)小教師秉承“做幸福的傳遞者”的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“停課不停教，離校不離學(xué)，隔空不隔愛(ài)”�；厥走@段忙碌而又充實(shí)的線(xiàn)上教學(xué)，我們的老師亦是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
日常工作·學(xué)習篇
每天，我們和學(xué)生一起同步進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。一篇篇聽(tīng)課筆記，記錄著(zhù)名師們精彩的課堂，也記錄著(zhù)我們認真學(xué)習下的感悟-
每節課后，回顧線(xiàn)上教學(xué)內容，寫(xiě)一寫(xiě)聽(tīng)課收獲，反思反思自身的教學(xué)……這些都是我們成長(cháng)的足跡。
云端教研·研討篇
然而“空中課堂”與實(shí)地教學(xué)是有差別的。線(xiàn)上學(xué)習一段時(shí)間過(guò)后，明顯感覺(jué)到師生的互動(dòng)性降低了一些，再加上家長(cháng)們漸漸地開(kāi)始復工，有些“無(wú)暇”顧及孩子們的學(xué)習了。
與此同時(shí)，我們在思考：沒(méi)有了老師、家長(cháng)實(shí)時(shí)的監督，孩子們的學(xué)習情況又會(huì )是怎樣的'呢？我們又該如何更好地做到監督學(xué)生學(xué)習，確保學(xué)生按時(shí)學(xué)習，努力學(xué)習呢？為此，在我校朱校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們夢(mèng)祥的老師展開(kāi)了線(xiàn)上研討會(huì )。
從老師們的匯報情況來(lái)看，都可以看到老師對孩子們學(xué)習上的關(guān)心與著(zhù)急。在這樣的特殊時(shí)期，大家都非常不容易！
答疑解惑相聊甚歡
研討會(huì )上，朱校和我們共同探討，針對我們的種種困惑，接連出招，為我們指點(diǎn)迷津。大家都一致認為：家校的合力是必不可少的。最關(guān)鍵的還是要做到和家長(cháng)、學(xué)生多做溝通，讓他們意識到，網(wǎng)課的內容和正式上學(xué)的一樣，在條件有限的情況下，家長(cháng)更要用心關(guān)注孩子的學(xué)習情況，想辦法保證質(zhì)量。同樣，我們老師也要多關(guān)心孩子們的學(xué)習與生活情況，從源頭根處解決問(wèn)題。
線(xiàn)上教學(xué)，就像是飛在空中的風(fēng)箏，我們不好掌控。而老師們也正在想盡辦法牽引著(zhù)，及時(shí)的反饋和小結、積極的鼓勵、有效的監督就像是牽引的那根線(xiàn)，讓學(xué)生在鼓不起勁兒時(shí)吹一陣風(fēng)，在他們飛得太遠時(shí)又適當地拉回來(lái)。做好家校溝通，利用碎片化的時(shí)間保證學(xué)生的學(xué)習。
我想在這里，我們夢(mèng)祥的老師真的付出了很多的心力和勞力！
線(xiàn)上學(xué)習·收獲篇
正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。上了幾個(gè)月網(wǎng)課，我們的腦海里碰撞出太多火花了，很多精彩之處都值得記錄下來(lái)反復研學(xué)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)細細品味老師們的線(xiàn)上學(xué)習收獲吧！
學(xué)習是“照鏡子”的過(guò)程，感謝這次網(wǎng)課給予我們老師寶貴的學(xué)習機會(huì )，也讓我們認識到了自身的不足，為成長(cháng)為更優(yōu)秀的自己而加倍努力！
開(kāi)學(xué)銜接·準備篇
眼看，線(xiàn)上學(xué)習就快結束了，我們也馬上要回到歡樂(lè )的課堂啦！好開(kāi)心呀-但做好開(kāi)學(xué)的教學(xué)銜接準備工作還是很有必要的喲！在我校教導處的安排下，老師們都在認真地撰寫(xiě)著(zhù)自己的教學(xué)銜接計劃，個(gè)個(gè)都很用心哦！
靜待“神獸”歸來(lái)
這場(chǎng)疫情，打亂了所有人的正常生活。線(xiàn)上教學(xué)，于老師，于學(xué)生，于家長(cháng)，對每個(gè)人都是一個(gè)巨大的挑戰。但同樣，也很感激有這樣一段經(jīng)歷，讓我們見(jiàn)證了萬(wàn)千教師的擔當和關(guān)愛(ài)，知道了很多家長(cháng)內心的緊張與期許，還有，一群在任何時(shí)候都能認真向上的孩子！
20xx年最美的相逢是一首歌，我們全校師生即將相聚在熟悉、美麗的校園，我們將一路高歌奔向美好。夢(mèng)祥小學(xué)的每位教師也定會(huì )用心堅守教育這片熱土，用心澆灌祖國的花朵。讓我們在一起、齊努力，期待百花齊放、芬芳滿(mǎn)園吧！
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報7
“春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開(kāi)”，正如白居易詩(shī)中所描繪的，本周，我們從熒幕上了解到，深圳成了花的海洋，木棉、勒杜鵑、黃花風(fēng)鈴……百花競放，姹紫嫣紅；語(yǔ)文科組的線(xiàn)上教學(xué)工作在學(xué)校的統一指導部署下，也開(kāi)展得如火如荼，老師們分工協(xié)作，整個(gè)教學(xué)工作呈現一派勃勃生機、春色滿(mǎn)園的景象。
教學(xué)平臺的選擇
各語(yǔ)文老師和任教同一班級的其他學(xué)科老師針對自己的班級特點(diǎn)，采用同一教學(xué)平臺，如企業(yè)微信、騰訊課堂；同時(shí)，又呈現出多元化趨勢，楊新紅老師，傅春燕老師，肖艷艷老師一致認為騰訊會(huì )議平臺網(wǎng)絡(luò )流暢且不掉線(xiàn)，消除雜音效果好，簡(jiǎn)單好操作，于是用騰訊會(huì )議平臺“ppt直播”上課，模擬真實(shí)的課堂，隨時(shí)保持與學(xué)生的互動(dòng)，并且以雋句妙言分享精辟的見(jiàn)解；彭溈老師則提前錄制好微課與直播同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生可以反復觀(guān)看，效果甚佳；葉姍娜老師則“開(kāi)攝像頭+ppt直播”，啟用企業(yè)微信平臺在課上不僅和學(xué)生形成有效互動(dòng)，而且即教即練的方式提升課堂的有效性；鄭楊坤老師在反復試用不同直播平臺后，認為釘釘平臺的批改作業(yè)和上課直播效果不錯，踐行“多試平臺，寧缺毋濫，一切為了孩子掌握知識”。
教學(xué)內容的確定
根據各個(gè)備課組提交的防疫期間遠程教學(xué)課程安排統計表，發(fā)現各年級和XXX區教科院下發(fā)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內容與進(jìn)度安排保持一致，具體安排如下表：
統一部署教學(xué)內容，教學(xué)方法的選擇上又靈活多變，不拘一格，根據具體的教學(xué)任務(wù)選擇合適的方式。有的老師利用中國教育電視臺空中課堂《同上一堂課》推送的微課資源，有的老師利用深圳市XXX區統一制作發(fā)布在騰訊課堂上的語(yǔ)文學(xué)習視頻教程；有的老師自己開(kāi)發(fā)資源，制作課件，習題課，將題目拍好，寫(xiě)下解題過(guò)程，剪切；有的老師用手機直播做題過(guò)程。
此外，教師們還經(jīng)常在備課組里共享和學(xué)習優(yōu)秀作品，關(guān)注疫情，關(guān)注輿論，關(guān)注國情�！皩W(xué)習既在課堂之內，也在課堂之外”，體現了大語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)念。例如劉雪梅老師結合同學(xué)們看過(guò)的影片《銀河補習班》、讀過(guò)的《荒野求生》，向同學(xué)們推薦了兩篇文章《在武漢街頭流浪》和《90后小伙誤入武漢，滯留醫院搞衛生日賺500！過(guò)程太囧》，向同學(xué)們介紹了疫情期間，武漢封城，兩個(gè)外地人滯留武漢的不同遭遇，引導同學(xué)們在日常生活中，遇到困難，遇到問(wèn)題，要不斷想辦法解決，特別是滯留在湖北個(gè)別地區的學(xué)生，因快遞不通，拿不到書(shū)本，這個(gè)問(wèn)題如何解決呢？同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，課本借助電子書(shū)，練習冊讓其他同學(xué)拍照發(fā)給自己。
針對部分孩子在家上課思想上有所懈怠，個(gè)別同學(xué)沉迷游戲，不聽(tīng)課，不做作業(yè)的情況，陳艷萍老師，共享資源，向孩子們推送了人民日報發(fā)表的文章《孩子，你認真學(xué)習的樣子真美》，希望孩子看了這些充滿(mǎn)正能量的文字，能夠有所觸動(dòng)。張琪老師、潘悅老師也分別和大家分享了關(guān)于學(xué)會(huì )尊重和學(xué)習雷鋒精神的相關(guān)資料。
教學(xué)反思常態(tài)化
老師們也發(fā)現了教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別學(xué)生進(jìn)入直播間時(shí)間較晚，往往在直播開(kāi)始后幾分鐘進(jìn)入，有個(gè)別學(xué)生提前退出直播。課堂上無(wú)法及時(shí)追蹤。
2、學(xué)生在評論區里會(huì )留與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，或者一直贈送玫瑰花刷掉正常評論。
3、作業(yè)提交平臺改作業(yè)字太小，看不清，老師在批改的過(guò)程中容易出錯。
4、老師每天都及時(shí)批改作業(yè)，但是較少學(xué)生及時(shí)回復訂正情況，故作業(yè)的訂正情況較難跟進(jìn)。
針對這些問(wèn)題，我們也采取了相應的改進(jìn)措施：
1、陳艷萍老師提出所有學(xué)生實(shí)名制，在直播結束前，將直播間的學(xué)生名字一一拍照或錄制視頻，課后對照名單，尋找沒(méi)有參與聽(tīng)課的同學(xué)，電話(huà)或微信聯(lián)系提醒該生看回放，并注意以后要按時(shí)上課，禁止學(xué)生在直播的時(shí)候隨意發(fā)言，更不能說(shuō)一些與課堂內容無(wú)關(guān)的話(huà)語(yǔ)；
2、作業(yè)檢查可以采用多種方式，黃玉蘭老師提出并在年級推廣將作業(yè)提交到微信小程序班級小管家的辦法，此外，還可以采取兵帶兵的方式，將班級的學(xué)生分組，如把60人的班級，劃分為6個(gè)小組，每組10人，指定一位組長(cháng)，建立小組微信群，讓小組長(cháng)提醒組員提交作業(yè)到小組群，小組長(cháng)、組員和教師都可以檢查大家的作業(yè)。老師們還可以采用抽查的方式。
疫情期間，在線(xiàn)教學(xué)，語(yǔ)文組全體老師且行且思，攜手并進(jìn)，努力教書(shū)育人，也期待疫情早點(diǎn)結束，大家重返校園的日子盡快到來(lái)。
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報8
疫散春來(lái)花香遠，最美人間四月天。面對疫情的悄然來(lái)襲，為保障線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量，語(yǔ)文組的全體老師們凝心聚力制定計劃，緊抓教研，深耕教學(xué)，創(chuàng )新評價(jià)，巧設活動(dòng)，與學(xué)生相約云端課堂，做到線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。別樣的課堂，一樣的付出，真正落實(shí)了“停課不停教、停課不停學(xué)、學(xué)習不延期”的目標。
未雨綢繆計劃先行
根據教研室的線(xiàn)上教學(xué)安排，語(yǔ)文組先召開(kāi)了各段集備組長(cháng)視頻會(huì )議，就如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行了深入討論，做出了教學(xué)預案。接著(zhù)各年段召開(kāi)會(huì )議制定了年段周學(xué)習安排單，教研活動(dòng)安排表，同時(shí)組織授課教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)平臺的培訓，授課教師結合學(xué)生實(shí)際，最后確定以“課前預習”“直播授課（推送課程）”“課后鞏固”三個(gè)環(huán)節為抓手的基本教學(xué)流程，利用釘釘、微信、QQ等軟件輔助開(kāi)展實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)內容。
精研促教提質(zhì)提量
每周二的小組線(xiàn)上教研活動(dòng)，老師們從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導等方面展開(kāi)研討，以確保網(wǎng)上有效教學(xué)；同時(shí)對于線(xiàn)上授課的好方法和遇到的困難和疑惑大家暢所欲言，分享“金點(diǎn)子”，群策群力解決疑難問(wèn)題。教研活動(dòng)做到有計劃，有布置，有落實(shí)，有跟蹤，積極探討，用心備課，精心設計，做到了“智慧云教研研出實(shí)效研出精彩”。
妙用平臺深耕課堂
教學(xué)平臺的轉換，教學(xué)方式的改變，評價(jià)難度的增加……種種困難并沒(méi)有擋住全體語(yǔ)文教師研究的腳步，通過(guò)互培和自學(xué)，老師們變身為技術(shù)大拿，充分利用國家中小學(xué)智慧平臺和各種信息技術(shù)，積極嘗試：或直播，或推送資源，或錄制講解視頻，或多種方式結合，力求讓學(xué)生們居家學(xué)習也能學(xué)有所得。老師們海充分發(fā)揮線(xiàn)上教學(xué)可以反復看視頻，線(xiàn)上提問(wèn)便利等優(yōu)點(diǎn)，高效率學(xué)習，“答疑解惑”時(shí)間給予學(xué)習有困難的學(xué)生更多的關(guān)注，同時(shí)還及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況和心理狀態(tài)，給予學(xué)習指導和心理疏導。
有效評價(jià)激發(fā)熱情
為了更好地了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，老師們精心設計出了形式豐富、貼近生活，兼顧目的性和趣味性的作業(yè)，如“每日一讀”“每日一寫(xiě)”“每日一背”等實(shí)踐性作業(yè)和學(xué)科融合作業(yè)等，充分利用釘釘、微信小管家、QQ班級作業(yè)等形式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改與輔導、解惑答疑，評價(jià)方式多樣化和趣味化，有文字、印章、語(yǔ)音、小獎狀等評價(jià)方式，調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性；注重作業(yè)的實(shí)效性，如分享“榜樣”作業(yè)，對易錯題進(jìn)行歸納拍成小視頻進(jìn)行講解等幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，達到良好的學(xué)習效果。
巧設活動(dòng)留心生活
書(shū)聲瑯瑯、潛心練字、親子閱讀……這些學(xué)習畫(huà)面在線(xiàn)上教學(xué)中依然開(kāi)展地有聲有色。結合讀書(shū)月活動(dòng)，各年段開(kāi)展了閱讀實(shí)踐活動(dòng)，識字小報、繪本創(chuàng )作、好書(shū)推薦、閱讀摘抄、相約名著(zhù)等學(xué)科融合作業(yè)讓學(xué)生在興味盎然的實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養；與當下疫情相結合，語(yǔ)文組與圖書(shū)館聯(lián)辦，征集“優(yōu)秀抗疫詩(shī)文”，在“李老師讀書(shū)驛站”進(jìn)行多期展播；班級舉辦“疫情期間的見(jiàn)聞”征文比賽……在生活中學(xué)語(yǔ)文，在運用語(yǔ)文能力中懂得生活，珍惜當下。
問(wèn)道語(yǔ)文何為徑，且思且行方致遠。語(yǔ)文組的線(xiàn)上教學(xué)，在思考中前行，在前進(jìn)中思考，隨著(zhù)師生、家長(cháng)的共同努力，線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。今后仍將充分挖掘眾多教育元素，把疫情中的困難化為對孩子教育的契機，齊心協(xié)力向未來(lái)！
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報9
面對突如其來(lái)的疫情反撲，線(xiàn)上輔導又一次成為了師生的第二陣地。xx老師——一位老黨員，她不僅是六個(gè)畢業(yè)班的政治老師，還是備課組長(cháng)，承擔著(zhù)九年級政治組上傳下達，協(xié)調左右的任務(wù)。
接到通知后她第一時(shí)間安排開(kāi)展線(xiàn)上集體備課活動(dòng)，不遺余力的為組內老師們解決各種困難，在認真研究教材的基礎上群策群力，制定出符合學(xué)生實(shí)際的線(xiàn)上輔導計劃，努力做好孩子們的堅強后盾。窗臺前，一盞小臺燈照亮四方書(shū)桌，也照亮了學(xué)生們的人生。因丈夫肩負抗“疫”值守任務(wù)，兩個(gè)年幼的孩子只能由她一人照看。為了準備出高質(zhì)量的課程資源，她只能等到深夜孩子熟睡后備課，雖然自己承受很大的壓力，但她從未抱怨，盡最大努力統籌好工作和家庭的關(guān)系。她不但以一己之力撐起了整個(gè)家庭，還把線(xiàn)上輔導工作做到極致。
她雖不能像醫護人員那樣沖鋒在疫情一線(xiàn)，卻用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了一名人民教師擔當、一名黨員的忠誠，在疫情中盡顯巾幗風(fēng)范！
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報10
云課暖人心，隔屏不隔愛(ài)。根據疫情防控要求，學(xué)校開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)模式。從三尺講臺上到方寸屏幕前，老師們轉換陣地，堅守崗位，加強家校溝通交流，做好學(xué)生思想引導，探索高效線(xiàn)上課堂，以更高的工作標準、更優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生成長(cháng)成才保駕護航，讓我們一起看一看王子晗老師的線(xiàn)上教學(xué)生活。
在班級管理中，王子晗老師作為一名年輕教師，在居家管控期間，嚴格按照學(xué)校要求有條不紊地開(kāi)展各項工作，第一時(shí)間通過(guò)家校群發(fā)布防控知識和各種通知，每日按時(shí)上報班級學(xué)生核酸檢測情況，及時(shí)安排、落實(shí)防疫工作，既全面又細致。王老師對工作滿(mǎn)腔熱情，用行動(dòng)展示著(zhù)年輕教師的激情與活力。
在線(xiàn)上教學(xué)中，王老師用心設計每一堂課，認真備課，查找各方資源，為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習，課前精心設計好每一堂課，細化知識點(diǎn)。最大限度地呈現最佳的課堂效果。課中，她照顧到全體孩子的上課動(dòng)態(tài)；課余，她會(huì )留出五分鐘的答疑時(shí)間，為本節課疑難知識點(diǎn)進(jìn)行一對一連線(xiàn)答疑解題，讓學(xué)生真正在線(xiàn)上教學(xué)中受益！
在家校共育中，她做家長(cháng)與學(xué)生的“貼心人”。為了讓學(xué)生更好的居家學(xué)習生活，她多次進(jìn)行了針對性線(xiàn)上家訪(fǎng)，與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，雙管齊下，以提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力，并能及時(shí)了解他們的居家生活動(dòng)態(tài)。遇到有惰性的同學(xué)時(shí)，她總是積極聯(lián)系，耐心教育，充分發(fā)揮了“家校共育”的教學(xué)理念，用愛(ài)心和真誠贏(yíng)得了家長(cháng)的支持與配合，在學(xué)校、家長(cháng)間架起了一座溝通無(wú)阻的橋梁。
初心不因來(lái)路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘。王子晗老師在平凡的崗位上，像所有智源人一樣，在小小屏幕上，揮灑自己的智慧和汗水，努力彌補學(xué)子心中的缺憾，為他們青春的人生，書(shū)寫(xiě)精美的華章。
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報11
2月10日本是開(kāi)學(xué)的日子，但因“新冠病毒”打亂了我們開(kāi)學(xué)的步伐。作為教師的我們用自己的方式守護著(zhù)教育這方凈土，在延長(cháng)的假期面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活的主流，我也開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)新模式。一個(gè)多月的嘗試、挑戰，讓我從剛開(kāi)始的困惑、不知所措，到現在的得心應手。下面我就具體從四個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、規劃學(xué)習安排做到有的放矢
根據學(xué)校的要求，制定班級課程計劃。將課程表通過(guò)微信群提前告知家長(cháng)和學(xué)生，讓學(xué)生掌握聽(tīng)課時(shí)間。由于二年級學(xué)生年齡小，自制力差，因此，在進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)之前，我先向各位家長(cháng)提出要求，將學(xué)習平臺、軟件提前下載好，為孩子的學(xué)習做充分的準備。在學(xué)習平臺上，推薦學(xué)生能在電視看直播的，盡量看電視。沒(méi)有電視的在手機湖北教育云上觀(guān)看。同時(shí)將電子課本、學(xué)習資料分享到班級群，為孩子們的學(xué)習解除后顧之憂(yōu)。
二、多種學(xué)習方式保證學(xué)習效率
1、了解學(xué)生在家網(wǎng)上學(xué)習情況，針對不同情況采取不同的學(xué)習方式。網(wǎng)上直播、點(diǎn)播、自己上直播課三種形式相結合。
2、根據二年級語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，我采取早讀打卡和晚上課外閱讀打卡的方式，幫助學(xué)生養成愛(ài)閱讀的好習慣。早讀，即每周一至周五早晨八點(diǎn)開(kāi)始讀語(yǔ)文書(shū)，也相當于是提前預習。每天晚上睡前讀半小時(shí)課外書(shū)，并摘抄好詞好句，為寫(xiě)好作文，增強課外知識打好基礎。
3、對學(xué)生提出三點(diǎn)要求：一是課前要預習；二是課中要認真，坐姿要端正，做到：頭正、身直、肩平、足安。在認真聽(tīng)講之余做好筆記，沒(méi)有聽(tīng)懂的地方，可以放慢腳步，停一停，看一看回放。三是課后認真完成作業(yè)，發(fā)揮家長(cháng)的實(shí)時(shí)監控作用，以保證學(xué)生學(xué)習的效率。
三、及時(shí)反饋結果提高學(xué)習效果
1、一課一練習
為了放緩網(wǎng)上學(xué)習腳步，在布置作業(yè)上我盡量做到精而少。每學(xué)完一篇課文，寫(xiě)字與鞏固練習交替布置，周末布置寫(xiě)一篇周記，為三年級的作文起步打好基礎。學(xué)生提交的作業(yè)，通過(guò)釘釘軟件及時(shí)進(jìn)行檢查、批改，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，出現得多的錯誤，利用釘釘直播講解。同時(shí)評選優(yōu)秀作業(yè)，對作業(yè)完成及時(shí)的學(xué)生送花鼓勵，孩子們的熱情都非常高。
2、一日一通報
為了更好的監控學(xué)生學(xué)習的效果，我們班利用釘釘直觀(guān)數據說(shuō)話(huà)，每天整理學(xué)生完成作業(yè)，早晚閱讀打卡，聽(tīng)直播情況，并通報到班級群。以此讓家長(cháng)督促孩子更好地完成各項任務(wù)。
四、加強家長(cháng)溝通促使全面開(kāi)花
新的課堂，給我帶來(lái)新的挑戰。在這個(gè)過(guò)程中，偶爾會(huì )抱怨，因為通過(guò)線(xiàn)上教學(xué)，發(fā)現部分家長(cháng)對孩子的學(xué)習存在著(zhù)漠不關(guān)心的態(tài)度。但我深知，只要用心付出，就會(huì )有收獲。于是我通過(guò)發(fā)信息、打電話(huà)、微信視頻等方式，對總是不愛(ài)交作業(yè)的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，有些家長(cháng)無(wú)奈于孩子的不聽(tīng)話(huà)，于是我又通過(guò)視頻會(huì )議的方式對幾個(gè)自覺(jué)性差的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)交流，多鼓勵，耐心做工作，一次談話(huà)沒(méi)用，我就兩次、三次，讓家長(cháng)與學(xué)生感受到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)他們，家長(cháng)越來(lái)越重視，學(xué)生也越來(lái)越聽(tīng)話(huà)，線(xiàn)上教學(xué)自然水到渠成。
雖然線(xiàn)上教學(xué)已一個(gè)多月，家長(cháng)、學(xué)生和我已慢慢適應，但在這過(guò)程中也存在著(zhù)許多不足。由于學(xué)生的基礎本身就存在著(zhù)差異，家長(cháng)的重視程度也存在著(zhù)差異，所以學(xué)習效果也存在著(zhù)不同。在后階段如何培優(yōu)輔差，將是我在線(xiàn)上教學(xué)的重點(diǎn)。
停課不停學(xué)，成長(cháng)不缺席。在后面的工作中，我將更努力，更用心灌溉祖國的花朵，靜待每一朵花兒都能開(kāi)得更艷，更耀眼！
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報12
在這樣一個(gè)特殊的時(shí)期，班主任們身上肩負的責任卻更沉重了一些，因為學(xué)生在家惰性比較大。在不斷學(xué)習摸索中，XXX老師摸索出了一套行之有效的班級管理模式和教學(xué)模式。
班級管理
每天早晨張老師有三件事情要做：發(fā)健康碼、行程碼接龍、發(fā)晨午檢金山表單、早讀打卡，要求學(xué)生早起先完成這三件事。每節課張老師堅持巡課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，并要求組長(cháng)做好統計，發(fā)到組長(cháng)群，本科課代表統計本科上課情況，匯報到課代表群，每天的上課情況總結發(fā)班級群中，重鼓勵課堂上表現好的同學(xué)。學(xué)習班長(cháng)做好日總結，各值日班長(cháng)分工明確，負責每天各項簽到、打卡，兩操、新聞聯(lián)播的督促。另外張老師還通過(guò)考試總結分析，制作班級光榮榜、獎狀、美篇等等，運用各種形式去激勵孩子們上好線(xiàn)上課。
關(guān)注學(xué)生心理
當前疫情形勢嚴峻，班上同學(xué)的心理問(wèn)題也要時(shí)刻關(guān)注。張老師的班上陸陸續續有9名被隔離的學(xué)生，這期間，張老師每天都會(huì )用電話(huà)或微信的形式去關(guān)注這些孩子，班長(cháng)每天會(huì )在班級群里發(fā)勵志語(yǔ)錄，這些舉措得到了家長(cháng)們的一致點(diǎn)贊。除了對隔離學(xué)生的關(guān)愛(ài)，張老師還及時(shí)關(guān)注班里其他學(xué)生，有的學(xué)生在家時(shí)間長(cháng)，對家長(cháng)產(chǎn)生抵觸心理，厭學(xué)心理，張老師會(huì )經(jīng)常和這些孩子進(jìn)行交流，幫助他們克服心理障礙，用良好的心態(tài)面對學(xué)習、面對生活。
教學(xué)方面
張老師一般采用在線(xiàn)課堂小班課的形式，因為這種方式最接近于平時(shí)的課堂，可以很好的和學(xué)生互動(dòng)提問(wèn)，學(xué)生可以舉手發(fā)言，也可以板書(shū)。課前靜心備課，課件上設計有趣的視頻、小游戲來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣。對課堂上發(fā)言積極，參與互動(dòng)的同學(xué)，及時(shí)鼓勵。
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報13
春風(fēng)送暖，欣欣向榮。在學(xué)校領(lǐng)導的精心統籌和科學(xué)指導下，XXX小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。為更好地梳理線(xiàn)上教學(xué)情況，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，4月11日，XXX小學(xué)校兩校區教師齊聚云端，召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作總結會(huì )議。XXX副校長(cháng)、修鴻雁副校長(cháng)、XXX主任針對教學(xué)工作進(jìn)行了總結，XXX校長(cháng)全程參與會(huì )議。
疫情當前守初心，線(xiàn)上教學(xué)展風(fēng)采。在這個(gè)特殊的春天，我們雖然足不出戶(hù)，但卻時(shí)時(shí)刻刻堅守在自己的工作崗位上，用愛(ài)與責任守護著(zhù)自己的學(xué)生。修鴻雁副校長(cháng)播放了一段精彩視頻，用一張張的側影速寫(xiě)XXX教師特殊時(shí)期下的“十二時(shí)辰”。
XXX副校長(cháng)和XXX主任對線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行全面總結，分為“常規教學(xué)、多彩教研、特色活動(dòng)、奉獻合作、問(wèn)題反思、線(xiàn)下復課”六個(gè)章節。
常規教學(xué)，抓實(shí)抓牢，精心細致，科學(xué)嚴謹；
在線(xiàn)直播，高質(zhì)高效，美麗主播，親切自信；
作業(yè)批改、精細準確，全科設計，形式多樣；
調備講評，目標明確；名師課堂，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；
學(xué)科培訓，引領(lǐng)提升；特色活動(dòng)，多姿多彩……
線(xiàn)上教學(xué)期間，我校師生緊密配合，在防控疫情的同時(shí)關(guān)注教學(xué)成效和學(xué)生居家生活，保證線(xiàn)上教學(xué)工作有序推進(jìn)。
從豐富多彩的線(xiàn)上教學(xué)中，我們不僅看到了孩子們的成長(cháng)，更看到了XXX教師的奉獻。他們是爸爸媽媽是兒子女兒，更是教師；他們是班任科任是后勤管理者，更是合作伙伴；他們傳授知識，培養習慣，指導家長(cháng)更是心理咨詢(xún)師；還少不了最美的大白！
疫情對于教育是一場(chǎng)挑戰，也是一次新的機遇。面對新出現的問(wèn)題、我們也在不斷的反思，作為新時(shí)代的教育工作者，應該更新教育理念，創(chuàng )新教育方式。
待到春暖花開(kāi)，重回課堂，我們也將更好地融合線(xiàn)上線(xiàn)下，做好新一輪的教學(xué)實(shí)踐。
最后，XXX校長(cháng)以“建設百年XXX，創(chuàng )造教育經(jīng)典”為主題進(jìn)行了重要講話(huà)，對老師們線(xiàn)上教學(xué)工作表示肯定，強調特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵我校老師在疫情期間勇于擔當，團結協(xié)作，對今后的教學(xué)工作提出了更高的希冀。
莫道浮云終蔽日，嚴冬過(guò)盡綻春蕾。XXX全體教師用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂。期待美好重逢，謹愿山河錦繡！
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報14
20xx年春節，一場(chǎng)空前的全民抗疫行動(dòng)在全國展開(kāi)。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時(shí)艱。石龍鎮中心小學(xué)全體師生以“停課不停教，離校不離學(xué)”的線(xiàn)上教育模式加入到這場(chǎng)戰斗中來(lái)。
我校語(yǔ)文科組從2月17日起，正式開(kāi)啟“居家+網(wǎng)絡(luò )+自主”于一體的新型教學(xué)模式，同學(xué)們開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習之旅。3月2日起與全市同步，3-6年級線(xiàn)上教學(xué)新課文。教師們潛心教研，集思廣益，優(yōu)化整合東莞小語(yǔ)的教學(xué)資源與校本資源，利用釘釘、微信等平臺進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上答疑、線(xiàn)上批改、線(xiàn)上評講。近兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐表明，在全體語(yǔ)文老師和全體同學(xué)的共同努力，以及家長(cháng)的支持配合下，語(yǔ)文科組的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)展順利，教學(xué)效果良好。
集體備課換地點(diǎn)，大家熱情仍不減
語(yǔ)文學(xué)科以年級備課組為單位，開(kāi)展集體在線(xiàn)教研，分析探討教材每一單元，每一課時(shí)的教法學(xué)法，制定統一的學(xué)習內容（電子教材、微課、課堂實(shí)錄）和作業(yè)清單，提前將所有資料發(fā)給本組語(yǔ)文教師。打破了班級壁壘的備課方式，提高了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整體水平，保證在線(xiàn)課堂的有效性。課中，能充分利用東莞市教研室提供的優(yōu)質(zhì)課例，達成教學(xué)目標，有效突破每一節課的重難點(diǎn)。還記得第一次在釘釘平臺發(fā)起直播做主播，在一個(gè)云課堂平臺與學(xué)生模擬真實(shí)課堂，于老師于學(xué)生都是新生的事物。老師們就在釘釘群里互相學(xué)習，解疑析惑，合作探討，在集體的智慧下老師們從一開(kāi)始的“一竅不通”到后來(lái)的“觸類(lèi)旁通”，從“緊張迷�！钡健皾u入佳境”，從“手忙腳亂”到“略顯游刃”……我們一次次感受到了集體的力量。特殊時(shí)期我們的集體備課“場(chǎng)地”也從現場(chǎng)轉移到線(xiàn)上，雖然備課的“場(chǎng)地”有變，但備課熱情不減，老師們在線(xiàn)上也依然暢所欲言、各抒己見(jiàn)，教研氣氛濃厚。
語(yǔ)文科組長(cháng)身先士卒，任勞任怨
語(yǔ)文科組長(cháng)作為“主心骨”，每當任務(wù)來(lái)臨時(shí)都身先士卒，任勞任怨，及時(shí)制定教學(xué)方案，并做到明確分工。語(yǔ)文科組長(cháng)帶領(lǐng)本組教師研讀教材和探索教學(xué)方法，分析學(xué)情，集眾人智慧，提前將下周的上課資料以及課后作業(yè)整理好發(fā)到本級的語(yǔ)文釘釘群。六年級的語(yǔ)文科組長(cháng)梁艷媚老師帶領(lǐng)六年級的語(yǔ)文老師一步步從不會(huì )直播到操縱自如地主播，耐心地教年紀較長(cháng)的教師如何上好直播課，發(fā)現有好的教學(xué)資源，她總是想方設法地與大家共享，有時(shí)錄播一節課她要花上一天一夜的時(shí)間，但她從沒(méi)怨言。五年級語(yǔ)文科組長(cháng)梁彤彤老師說(shuō)每節課都要花大量的時(shí)間備課，她覺(jué)得上好網(wǎng)課，老師除了熟悉自己的教本，更要熟知市里給的教學(xué)資源，給信學(xué)生播放課例視頻的前一天，教師必須花時(shí)間看視頻，并提煉關(guān)鍵內容，關(guān)鍵問(wèn)題，做到心中有數；每節課前，要提前10分鐘讓學(xué)生預習，學(xué)生看完課例視頻，教師要給學(xué)生作總結和補充，讓學(xué)生全面地回顧本節課學(xué)過(guò)的內容。有這樣身先士卒的語(yǔ)文課組長(cháng)，我們語(yǔ)文科組一定能穩穩前進(jìn)。
青年教師積極努力，樂(lè )于奉獻
在這特殊的教學(xué)模式中有一群生力軍，他們就是我校的語(yǔ)文青年教師。她們積極努力，樂(lè )于奉獻，發(fā)揮自身接受新鮮事物快的優(yōu)勢，自覺(jué)擔當起很多的任務(wù)，變成組里的“技術(shù)擔當”。遇到電腦技術(shù)問(wèn)題他們就沖在最前頭想辦法，“手把手”地教不會(huì )的老師；剛開(kāi)始直播時(shí)有些老師操作還不太熟練，他們便主動(dòng)采取聯(lián)播的方式幫助年長(cháng)的老師順利過(guò)渡。
資深教師積極學(xué)習，不甘落后
網(wǎng)上授課以來(lái)我們要接觸很多的新鮮事物，這令不少資深老師感到頭痛，但是他們積極學(xué)習，不甘落后，在學(xué)習網(wǎng)絡(luò )直播技術(shù)的同時(shí)，也為同組教師在教學(xué)方面解疑答惑，保質(zhì)保量地完成備課和教學(xué)任務(wù)。就像一年級的語(yǔ)文課組長(cháng)胡秋英老師所說(shuō)“摸索新的教學(xué)模式就像懷孕一樣，過(guò)程是痛苦的，但是結果是快樂(lè )的”，當看到孩子們的進(jìn)步，看到資深老師們的努力堅持，一定能鼓舞我們勇往直前。
學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習漸進(jìn)佳境
孩子們一開(kāi)始對網(wǎng)課是比較迷茫的，網(wǎng)課對孩子們的自律性要求很高，剛開(kāi)始會(huì )出現遲到、曠課、欠交作業(yè)、漏交作業(yè)等現象，但隨著(zhù)線(xiàn)上教學(xué)的日益推進(jìn)，教師線(xiàn)上管理方法不斷改進(jìn)，家長(cháng)的監督也更加到位，加上年級學(xué)科老師通力合作，學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習也漸入佳境。孩子們的學(xué)習積極性高了，課堂上與老師的互動(dòng)交流多了，作業(yè)的質(zhì)量也日漸提高了。
線(xiàn)上除了關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)，我們還特別關(guān)注學(xué)生的良好語(yǔ)文習慣的培養，以及閱讀興趣的培養。一、二年級由于不能上新課，便安排了古詩(shī)詞學(xué)習、練字、專(zhuān)題學(xué)習和課外閱讀等學(xué)習內容。老師們找到每一首古詩(shī)相對應的微課資源，讓學(xué)生從整體認知到讀通詩(shī)意再到體會(huì )詩(shī)人的情感，孩子們倒也學(xué)得興味盎然；孩子們每天跟著(zhù)微課學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)得很認真，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期有了顯著(zhù)的進(jìn)步；語(yǔ)文老師還給孩子們布置了適當的專(zhuān)項練習，每天半小時(shí)的課外閱讀，并教學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，日積月累，孩子們的書(shū)面表達能力有了顯著(zhù)的提高。
在這特殊時(shí)期，孩子們雖然不能進(jìn)校園，不能坐在教室上課，但仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，可以?xún)A聽(tīng)到老師的教誨，可以感受到同學(xué)的努力。
病疫無(wú)情人有情，在我校老師用情用心的努力付出下，相信我們中心學(xué)子又有長(cháng)足進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀！
溫暖如濤的五月正向我們招手，闊別多時(shí)的校園正向我們招手，老師們，同學(xué)們，期待我們早日相會(huì )！
線(xiàn)上教學(xué)典型材料匯報15
榜樣并不遙遠，先鋒就在身邊，在線(xiàn)上教學(xué)期間，香山小學(xué)涌現了一批先進(jìn)的黨員教師，王XX老師便是其中一位。王老師以高度的責任感，充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，積極高效地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。作為六年級（1）班班主任、語(yǔ)文教師、六年級德育專(zhuān)干，王老師堅持每天直播教學(xué)，在直播中勇于實(shí)踐創(chuàng )新。
“網(wǎng)格化小組管理”是王老師管理班級的有效方法。班里的學(xué)生很多，要面面俱到不太現實(shí)。因此，她采用網(wǎng)格化小組管理，每位小組長(cháng)分管幾個(gè)同學(xué)，做到不落下一位同學(xué)。王老師分小組時(shí)深思熟慮，基于對學(xué)生的了解，每組中都有優(yōu)、中、弱的學(xué)生，形成組內幫扶、組間監督的運行機制。線(xiàn)上教學(xué)期間，大部分學(xué)生依舊熱情高漲。
“及時(shí)反饋”是王老師對教學(xué)的態(tài)度。對于學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，她都會(huì )當天及時(shí)和家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋每位孩子的學(xué)習情況。
網(wǎng)課期間，王老師還時(shí)刻注意學(xué)生的心理健康，通過(guò)“個(gè)別溝通”、“視頻家訪(fǎng)”、“課前游戲”、“小小心愿卡”、“一封信”等形式引導孩子和家長(cháng)進(jìn)行良性溝通，疏導家長(cháng)的情緒，和家長(cháng)共同探討教育方法。
“線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )”上王老師以“感恩相遇，一起努力”、“家長(cháng)是孩子永不退休的班主任”等為主題，多次表?yè)P家長(cháng)、孩子，并在班級發(fā)起“共讀一本書(shū)”活動(dòng)，在王老師的不懈努力下，六一班成為一個(gè)有向心力的班集體。
作為黨員教師，王老師始終不忘提升自身素養，業(yè)余時(shí)間，她最喜歡做的事是閱讀與寫(xiě)作。王老師堅持每天在學(xué)校讀書(shū)群打卡，堅持記錄所思所想，發(fā)表在教育博客上的文章多次被加精或轉載。
“課”不容緩，“愛(ài)”不掉線(xiàn)，王老師用細致、溫情的關(guān)愛(ài)成為孩子云端的守護者。作為一名黨員教師，她身體力行地講述著(zhù)黨員教師的模范帶頭作用，用智慧和擔當展現了教書(shū)育人的風(fēng)采。
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