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教育教學(xué)工作匯報材料（精選10篇）
在日常學(xué)習和工作生活中，很多時(shí)候都離不開(kāi)匯報，匯報可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話(huà)則更加正式，那么，優(yōu)秀的匯報內容都是怎么寫(xiě)的？以下是小編為大家整理的教育教學(xué)工作匯報材料，希望能夠幫助到大家。
教育教學(xué)工作匯報材料 1
一年來(lái)，在縣教育局各部門(mén)的指導及縣教研室的直接關(guān)懷下，我校緊緊圍繞“規范管理，提高質(zhì)量，找出差距，深入開(kāi)展校本教研�！边@一中心目標，在小學(xué)課題研究工作中做了一些新的嘗試和探索，開(kāi)展了一些校本教研特色活動(dòng)，現向各位領(lǐng)導匯報如下：
因為全縣中小學(xué)全面實(shí)施了新課程改革已經(jīng)多年，隨著(zhù)課改工作的進(jìn)行，我校有部分教師參加了省、市、縣課改前的通識與教材培訓，對新課標、新教材和教法有了初步的了解，但還不夠全面。因而上級部門(mén)面對教育現實(shí)又提出了“校本教研”這個(gè)主題。校本教研是以校為本的教育教學(xué)研究活動(dòng)，也是一種將教學(xué)研究重心下移的教研方式。因此，我校在開(kāi)展校本教研工作時(shí)，主要從以下幾方面入手：
一、構建學(xué)習型的學(xué)校教研組織機構。
我校圍繞“校本教研”應成立了三個(gè)小組：一是以校長(cháng)為組長(cháng)、行政為成員的校本教研領(lǐng)導小組，其職能是對學(xué)校校本教研工作進(jìn)行全面督查。二是成立以教導主任為組長(cháng)、教研組長(cháng)為成員的校本教研研究小組，其職能是負責校本教研規劃與管理，對外聯(lián)系教育專(zhuān)家，宣傳推廣本校教研教改成果，對內立足本校實(shí)際，組織教師研究學(xué)習，搞好校本教研工作。三是成立以各教研組長(cháng)為組長(cháng)、各科任教師為成員的校本教研學(xué)科小組，其職能是負責具體搞好學(xué)校校本教學(xué)研究，使教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)的增值與成長(cháng)。
我們合理規劃，加強領(lǐng)導，確保各科教學(xué)研究工作的正常開(kāi)展，學(xué)校成立了教學(xué)和研究領(lǐng)導機構后，具體由教導室負責組織各科教學(xué)教研工作，每年校長(cháng)都親自指導制訂學(xué)校教學(xué)教研總體規劃，對于我校的教學(xué)和校本培訓工作，教學(xué)經(jīng)費、教材費、教師外出培訓費等一切費用，學(xué)校都是全力支持，一些通過(guò)培訓在教學(xué)和科研方面取得突出成績(jì)的教師，學(xué)校都嚴格按《巖頭小學(xué)教育教學(xué)目標獎勵條例》進(jìn)行獎勵，并與教師評優(yōu)晉級掛鉤，從而保證了我校校本培訓工作落到實(shí)處，充分地調動(dòng)了教師開(kāi)展教學(xué)工作與研究的積極性。
我們學(xué)校不斷改善培訓條件。為了加強教師的校本培訓內容，學(xué)校為語(yǔ)數學(xué)科的教師分別訂閱了《湖南教育語(yǔ)文教師版》與《湖南教育數學(xué)教師版》各12套，供老師們平時(shí)研究與學(xué)習。我校的圖書(shū)室藏書(shū)12000余冊，師生可以隨時(shí)借閱。學(xué)校音像資料較齊全。學(xué)校建有電腦室并開(kāi)通了寬帶網(wǎng)，從而方便學(xué)生學(xué)習與老師們備課及查閱資料。學(xué)校還安裝了農村現代遠程教育設備，具有衛星接收站和教學(xué)播放點(diǎn)等培訓學(xué)習條件，為校本教研和教師培訓提供良好條件。
我們還努力挖掘現有培訓資源。我們充分使用上級教育行政部門(mén)推薦的基本教材，例如：《走進(jìn)新課程》《校本教研活動(dòng)指導》等，并充分發(fā)揮骨干教師隊伍的作用，我校骨干教師有：1位省級農村骨干教師（教導），3位教師參加市級骨干教師培訓，5位教師參加縣級骨干教師培訓。學(xué)校還開(kāi)發(fā)了自編的簡(jiǎn)單適用的校本培訓教材。
二、確立校本教研的基本理念，深入開(kāi)展形式多樣、內容豐富的教研活動(dòng)。
�。ㄒ唬�、校本教研理念與各類(lèi)校本教研活動(dòng)。
當今世界，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已成為國際教育改革的趨勢，我校校本教研理念也必須適應這一新的變化，在樹(shù)立學(xué)校教研促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，應當具有教師發(fā)展的功能也就是必須要創(chuàng )造名師工程；因此我們在狠抓常規教學(xué)管理工作的同時(shí)，深入開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)。
1）、開(kāi)展“隨堂聽(tīng)課，自主反思，評價(jià)反饋”活動(dòng)。
學(xué)校領(lǐng)導隨意或定時(shí)下課堂聽(tīng)課，并以數碼相機錄下教學(xué)實(shí)況，再讓上課的教師拿回家自己觀(guān)看，然后讓上課的教師在教學(xué)反思記錄上寫(xiě)下反思，接著(zhù)聽(tīng)課領(lǐng)導在教學(xué)反思記錄上寫(xiě)評價(jià)意見(jiàn)，反饋給上課的教師。這樣能促進(jìn)教師在課堂教學(xué)中落實(shí)和深化改變學(xué)習方式、教學(xué)行為和評價(jià)模式，能使教師真正成為學(xué)生學(xué)習的服務(wù)者、合作者和促進(jìn)者。
2）、面向全體教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、教師座談會(huì )。由于工作壓力大，閑暇時(shí)間少等原因，小學(xué)教師讀書(shū)少已經(jīng)成為制約其發(fā)展的重要原因。由于教師勞動(dòng)的個(gè)體性特點(diǎn)，加上目前評價(jià)中給教師排隊的做法，導致教師間溝通、交流少的情況普遍存在。出于教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的需要，我們在全體教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、教師座談會(huì )，以汲取營(yíng)養、提高素質(zhì)、形成濃厚的學(xué)習、討論、交流氛圍。
3）、開(kāi)展優(yōu)秀教師帶徒活動(dòng)。幫助優(yōu)秀教師在幫助他人的過(guò)程中扎根于教師群體之中，幫助普通教師、年輕教師更新教育理念、提高專(zhuān)業(yè)能力，使整個(gè)教師隊伍呈現出后浪推前浪、互幫共進(jìn)的發(fā)展態(tài)勢。我校在高度重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，高度重視整個(gè)教師群體的發(fā)展，開(kāi)展校內優(yōu)秀教師帶徒活動(dòng)，使優(yōu)秀教師在助人的同時(shí)密切和教師群體的關(guān)系，使普通教師在接受幫帶的同時(shí)了解、理解、學(xué)習、靠近優(yōu)秀教師。
4）、狠抓科研促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平。素質(zhì)教育需要的不僅是會(huì )教的教師，更需要的是善于教改科研的復合型人才。結合學(xué)校發(fā)展的新形勢選擇一些具有前瞻性的教育教學(xué)研究課題，例如，本年度，數學(xué)組研究的專(zhuān)題有：《應用題教學(xué)中大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式》、《如何落實(shí)新課標，讓數學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)樂(lè )趣》、《如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣》、《如何培養學(xué)生獨立思考的習慣》、《如何幫助學(xué)生把知識系統化》、《如何培養學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力》、《數學(xué)應用與小學(xué)生數學(xué)應用意識的培養》等。圍繞著(zhù)這些專(zhuān)題，數學(xué)教研組對每個(gè)專(zhuān)題的研究，都先認真組織學(xué)習討論研究，再由主講老師上研究課，接著(zhù)由主講老師進(jìn)行說(shuō)課，再接著(zhù)有聽(tīng)課老師評課，然后大家討論重點(diǎn)和疑難問(wèn)題，最后由組長(cháng)總結。教研活動(dòng)的全過(guò)程，組長(cháng)均在《教研組活動(dòng)記錄》上做好記錄作為學(xué)校資料存檔。為了使教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，我們還開(kāi)設了班級教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放周。我們還提倡各老師之間平時(shí)互相聽(tīng)課，相互學(xué)習，交流合作，共同提高。平時(shí)老師聽(tīng)課，一般情況下不須事先打招呼，隨到隨聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄和點(diǎn)評。學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課后，要接著(zhù)檢查老師的教案。這樣，促使每一位教師上每一節課都必須認真備課、上課。這對于提高教師的教學(xué)水平、教研能力和教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的促進(jìn)作用。
5）、創(chuàng )設學(xué)生展示自己的平臺，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如：升旗后的演講、學(xué)生自編出板報、單元優(yōu)秀作文評選、各種各樣學(xué)生競賽活動(dòng)等。
6）、以創(chuàng )建“農村示范寄宿制學(xué)�！睘槠鯔C，凝聚師心，審視、反思、改進(jìn)我們的教學(xué)研究行為，推進(jìn)我校的辦學(xué)水平再上新臺階。我們在校本教研方面，在課程改革新背景下，樹(shù)立了理念先進(jìn)、教改活躍、教有特色、學(xué)有收獲的學(xué)校典型，并且更新教師教育教學(xué)理念、改善師生關(guān)系、變革辦學(xué)方式、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ�、數學(xué)教研組特色創(chuàng )新活動(dòng)：
巖頭中心小學(xué)數學(xué)教研組教學(xué)力量比較雄厚，組內10名教師，有經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師多名，教壇新秀2名。是一個(gè)敬業(yè)的`團隊。團隊成員熱愛(ài)學(xué)生，不斷鉆研，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)習現代教學(xué)技術(shù)，鼓勵學(xué)生自主探究，使數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步的提升。
這是一個(gè)團結的團隊。團隊成員經(jīng)常在一起切磋教學(xué)方法，展示課堂風(fēng)采，學(xué)習教學(xué)理論，做到教學(xué)理論資源共享。近一年來(lái)，還利用傳、幫、帶和進(jìn)行師徒結對的方法，促進(jìn)年輕教師迅速成長(cháng)。
1、搭建教師階梯性發(fā)展的平臺 。 多年來(lái)，數學(xué)教研組的宗旨是著(zhù)眼于教師整體素質(zhì)的提高，全面啟動(dòng)“教師成長(cháng)工程”，青年教師隊伍建設的起始工程。我們堅持“以人為本，注重實(shí)踐，分層提高”的指導思想，在數學(xué)組中還特別加強對青年教師業(yè)務(wù)的指導、培養。要求新教師或自愿拜師學(xué)習的青年教師與有經(jīng)驗的骨干教師結成對子進(jìn)行傳、幫、帶。學(xué)校通過(guò)個(gè)人成果匯報（上一節公開(kāi)課，命一份優(yōu)秀試卷、寫(xiě)一篇學(xué)科論文、進(jìn)行一次學(xué)科論辯）及學(xué)生座談會(huì )確認其是否過(guò)關(guān)。
教師階梯性發(fā)展平臺的搭建，使每位教師在不同層面上都有了較大的提高。我校幾位年輕老師在老教師的精心指導下，取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)新教師成長(cháng)迅速，教學(xué)能力與水平與日俱進(jìn)，多次承擔教學(xué)研討活動(dòng)主角。
2、建立數學(xué)教研專(zhuān)題。
我校教研組充分利用現有的網(wǎng)絡(luò )資源，建立了數學(xué)教研專(zhuān)題活動(dòng)，設有“校本研修、教案設計、論文反思、試題集錦”等欄目，每次教研專(zhuān)題活動(dòng)圍繞專(zhuān)題，讓教師共同參與討論，發(fā)表見(jiàn)解，促進(jìn)教師群體思維的互動(dòng)，讓我們的教研工作從理論走向實(shí)踐，從實(shí)踐走向信息化。而且專(zhuān)題活動(dòng)中所記錄信息，是我們進(jìn)行研究的第一手珍貴材料。并且教師在開(kāi)放的平臺中實(shí)現與他人的交流并分享彼此的經(jīng)驗及感悟，使得有經(jīng)驗的教師的知識能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。另外，通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)還為教師實(shí)現了“實(shí)踐、交流、反思、再實(shí)踐，螺旋上升”的研究平臺，使教師可以在更高層次上實(shí)現真正的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展，進(jìn)而提高了教學(xué)效果。
3、規范數學(xué)教研活動(dòng)的體系。
數學(xué)教研組整合原有的教研、科研、培訓資源，嚴格按照教研室的要求�；顒�(dòng)分“準備階段——實(shí)踐階段——研討階段——總結階段”進(jìn)行。以新課標理念為指導，以課程改革主題為基礎，舉行了以“重視小學(xué)生計算能力教學(xué)”、“數學(xué)課堂教學(xué)結構調整的研究”“新課程改革條件下的農村小學(xué)生數學(xué)操作能力研究”為主題的研討活動(dòng)。 準備階段，組織教師重溫了“數學(xué)課程改革”的有關(guān)觀(guān)點(diǎn)和內容，接著(zhù)由各年段教師有針對性地收集有關(guān)資料，在年段內組織教師進(jìn)行學(xué)習、討論。每位教師根據學(xué)習資料寫(xiě)下自己的思考，并以年級段為單位進(jìn)行交流。再通過(guò)大組的集中討論、交流確定本學(xué)期的研究主題。 實(shí)踐階段，各教師分頭完成個(gè)性化教學(xué)設計，根據設計進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐操作，年級組內教師互相評課，教師根據教學(xué)思考寫(xiě)出教學(xué)反思稿。在此基礎上集中討論，推選出年段最佳設計，并集思廣益，進(jìn)一步完善該設計，形成一篇優(yōu)秀教案。由設計教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。 研討階段，研討課執教教師介紹形成最佳設計的思路，著(zhù)重談設計中的“課堂結構創(chuàng )新”的有關(guān)內容。執教教師與小組成員對話(huà)，交流研討課的得與失，針對主題進(jìn)行討論，形成共識。 總結階段，20xx年上期，我們還組織進(jìn)行了一次全鄉性的數學(xué)知識檢測賽，全面檢測了本年來(lái)數學(xué)教師的教學(xué)效率與質(zhì)量情況，各位教師獨立撰寫(xiě)有關(guān)論文，總結本次研訓活動(dòng)的得失，并提出合理化建議。
通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，老師們對新課程改革條件下的數學(xué)教學(xué)進(jìn)行了大膽嘗試、探討和反思，形成了共識，知道了如何圍繞新課程改革目標展開(kāi)、串聯(lián)，由簡(jiǎn)單到復雜，由局部到整體，形成結構化的組合。
一份耕耘，一份收獲，一年來(lái)，我校的數學(xué)教學(xué)情況來(lái)看：教師觀(guān)念更新、教學(xué)風(fēng)氣濃厚，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步明顯，取得了可喜的成績(jì)。
三、采取有效的學(xué)習型教研方式。
促進(jìn)教師教學(xué)行為的真正轉變，不僅要構建學(xué)習型的教研組織，還需采用學(xué)習型的教研方式。首先要強調終身學(xué)習，其次是強調全員學(xué)習，然后是強調全過(guò)程學(xué)習，最后是強調團體相互學(xué)習。所以，我們教師除了上匯報課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等傳統形式外，還應該多開(kāi)展說(shuō)課、評課、集體備課、教學(xué)設計競賽、教學(xué)經(jīng)驗交流、質(zhì)量分析等多種形式的校本教研活動(dòng)，并且每次活動(dòng)都要呈現出民主、活躍、不吐不快的研究氛圍。
我們還認真落實(shí)教學(xué)管理制度，重視教學(xué)研究實(shí)施過(guò)程管理，制度落實(shí)對校本培訓的實(shí)施至關(guān)重要。為更好地激勵教師，學(xué)校制定了《巖頭小學(xué)教研管理制度》、《巖頭小學(xué)教師量化管理措施》、《巖頭小學(xué)教師校本培訓制度》，《常規教學(xué)工作管理制度》、《教師考核制度》、《教師備課要求》、《教師上課制度》等多種管理制度，對教師的工作計劃、工作總結、備課、授課、作業(yè)批改、輔導、考核、聽(tīng)課、學(xué)習、研究等方面做出具體規定，每學(xué)期由教導室組織校領(lǐng)導與各學(xué)科教研組長(cháng)進(jìn)行教學(xué)檢查二到三次，并認真做好記錄，及時(shí)表?yè)P批評糾正，期中和期終總結獎勵。學(xué)校領(lǐng)導成員不定時(shí)地進(jìn)行抽查。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導檢查，絕大多數老師都能按學(xué)校的規定和要求，積極完成教學(xué)工作任務(wù)，積極參加學(xué)習與研究，學(xué)習與工作效率十分顯著(zhù)。學(xué)校對教師在校本培訓的表現，提出具體要求并作為教師考核重要內容之一。從而發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
四、我們學(xué)校的發(fā)展的目標。
發(fā)揚我們巖頭小學(xué)的優(yōu)勢，辦出我們自己的學(xué)校特色，培養我們學(xué)校的名氣與教學(xué)品牌。
我們將繼續努力提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，盡快形成梯級發(fā)展的教師隊伍建設機制；人才流動(dòng)是必然的，作為一個(gè)鄰近縣城的鄉鎮中心小學(xué)，培養出的骨干教師被挖走的情況是難以避免的，但我們不能為此而不培養優(yōu)秀骨干教師。我們要做的就是努力形成梯級發(fā)展的教師隊伍建設機制，創(chuàng )造條件，縮短骨干教師與普通教師的差距，形成有梯級的骨干教師群，這樣走一兩個(gè)骨干，后面的“次骨干”能迅速補充上來(lái)，如此的骨干教師流動(dòng)就不會(huì )對學(xué)校造成傷筋動(dòng)骨的影響，新骨干教師的產(chǎn)生又激發(fā)了教師隊伍建設的活力。從而推動(dòng)我校教育教學(xué)各項目標的快速發(fā)展與進(jìn)步
教育教學(xué)工作匯報材料 2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
大家好！
歡迎你們蒞臨我校檢查指導工作！這次檢查是對我校教學(xué)工作的一次檢驗、一次大推動(dòng)。借此機會(huì )，我代表學(xué)校的全體師生對各位領(lǐng)導、專(zhuān)家在百忙之中蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
我校在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統攬學(xué)校全局，以“管理和質(zhì)量”為主線(xiàn)，始終繃緊“安全”這根弦，以創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)為動(dòng)力，以創(chuàng )辦安全、優(yōu)質(zhì)、和諧的農村示范學(xué)校目標，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提升，學(xué)校環(huán)境有了很大改變，得到了周邊老百姓的好評�，F將我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導匯報如下。
一、加強學(xué)習，轉變理念，打造求真務(wù)實(shí)團隊
我校秉承“求真知 做真人”的校訓，努力打造誠信校園、平安校園，強化“師生共成長(cháng)”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )發(fā)展”中，進(jìn)行自主、合作、探究、創(chuàng )造。學(xué)校利用周前會(huì )、校務(wù)會(huì )跟老師講：淮南是一個(gè)人杰地靈的地方，這里不僅出了將軍，還有全國著(zhù)名的書(shū)法家，學(xué)生都是可變的也是可塑的，我們要做好引路人，決不能讓學(xué)生在我們手中耽擱。因此我們不斷充實(shí)自我，完善自我，領(lǐng)導班子率先垂范，每天第一個(gè)站在校門(mén)口的一定是領(lǐng)導成員，以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人，不斷提高管理水平，提高辦事效率，努力打造能吃苦，樂(lè )于奉獻的團隊。這樣才能更好的為家鄉父老做出應有的貢獻，對學(xué)生一輩子負責。老同志王位玉、于從民、李德飛雖然年齡偏大，但仍然堅守教學(xué)第一線(xiàn)，勤奮敬業(yè)、勤懇踏實(shí)，從不缺席遲到一次，弘揚了學(xué)校正能量，年輕教師閔成靜、陸苗、顧風(fēng)芹熱愛(ài)教育事業(yè)，經(jīng)常為學(xué)生捐款捐物，富有愛(ài)心，說(shuō)明了師愛(ài)的偉大和無(wú)私。
二、強化德育管理，凈化育人環(huán)境
學(xué)校成立德育小組，使德育工作落到實(shí)處，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。
1、“八禮四儀” 教育，多年來(lái)，我校一直開(kāi)展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習慣的養成。
2、文明習慣養成教育，堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對學(xué)生進(jìn)行一周的入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習《八禮四儀》、《小學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生守則》以及《禮儀三字經(jīng)》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的`準則；二是利用每周升旗儀式中的國旗下講話(huà)，讓環(huán)境感化人；三是利用班會(huì )時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對身邊事件發(fā)表看法。
3、定期評選“學(xué)校之星”，開(kāi)學(xué)第2周，學(xué)校把思想品德優(yōu)秀、文明守紀的典型學(xué)生評為“禮儀之星”，張貼在墻上，讓每一面墻壁都成為育人的地方，用身邊的榜樣來(lái)影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，充分發(fā)揮他們的模范作用。一開(kāi)始，有些學(xué)生很不適應這些要求和做法，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育、學(xué)習，都能養成良好的文明禮貌習慣，見(jiàn)到老師和領(lǐng)導人員，都能主動(dòng)地問(wèn)候。
4、“星級管理”激上進(jìn)，“流動(dòng)紅旗”促提高。我們在班級管理工作中貫注了人文教育理念，實(shí)行星級評定。按“文明班級管理”的條款實(shí)行班級量化評定，每周一小評，每月一大評。根據量化分評出文明班等級，一、二等獎，對“文明班級管理”優(yōu)秀班級，學(xué)校給予表彰和獎勵。
5、“國旗下”抓安全，通過(guò)每周1次的升旗，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，同時(shí)以班級為單位召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生增強安全意識。安全問(wèn)題大會(huì )講、逢會(huì )必講。幾年來(lái)，學(xué)校從未發(fā)生一起安全事故。
三、狠抓落實(shí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
�。�1）實(shí)行嚴格的聽(tīng)課、評課制度和推門(mén)聽(tīng)課制度，教研活動(dòng)按表實(shí)施，做到有計劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容�；顒�(dòng)形式多樣，內容豐富，注重實(shí)效。
�。�2）按照“五嚴”規定，實(shí)行嚴格的學(xué)情調研制度，做到堂堂清、課課練，并做好試卷分析，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)和總結，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，上學(xué)期校內實(shí)績(jì)獎懲已經(jīng)及時(shí)兌現，體現獎懲的促動(dòng)性、激勵性。說(shuō)到做到、言必行、行必果，堅決兌現，不拖拉。
�。�3）嚴格按照《小學(xué)課程安排》科學(xué)地安排課表，開(kāi)齊、上足各類(lèi)各門(mén)課程，要求每位教師嚴格按課表上課，不得私自調課、停課，學(xué)校領(lǐng)導不定期地檢查、記錄，一旦發(fā)現，嚴肅處理，并直接與校內考核掛鉤。
�。�4）細化教學(xué)過(guò)程管理，強化“六認真”督查管理，制定月查通報制度，切實(shí)保證各項教學(xué)要求落到實(shí)處。在宏觀(guān)上體現管理目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀(guān)上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。
四、實(shí)行精細化管理，建立健全各項管理制度
�。�1）制定校內考核辦法，學(xué)校每學(xué)期都投入資金實(shí)行考核，體現干多干少，干好干壞不一樣，激發(fā)教師工作積極性。
�。�2）在學(xué)生管理上，我們以培養學(xué)生“責任感”為核心，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監督崗的示范作用，用學(xué)生來(lái)管理學(xué)生。低年級段主要進(jìn)行“對自己負責”、的培養；中年級段主要進(jìn)行“對他人負責”的培養；高年級段在低中年級段教育成果的基礎上，集中進(jìn)行“對社會(huì )負責”的教育。兩年一個(gè)梯度，一年一個(gè)側重點(diǎn)能夠更集中、更扎實(shí)的培養以及促進(jìn)學(xué)生責任感的生成，為實(shí)現學(xué)生自我管理奠定基礎。
�。�3）制定各項規章制度，用制度來(lái)管理老師和學(xué)生，學(xué)校大事集體研究討論，做到?jīng)Q策科學(xué)民主，體現集體智慧和力量。規范學(xué)生管理，明確學(xué)生在學(xué)習、品德、紀律、安全、勞動(dòng)衛生等各方面的規范行為，使學(xué)生養成良好的行為習慣，真正把學(xué)生培養成對家庭、社會(huì )有用的人。
五、做好后勤保障，強化安全管理
�。�1）我校為遠路教師免費提供水、電設施，配備了炊事用具，解決了他們的后顧之憂(yōu)，為他們全身心投入教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
�。�2）我校始終以安全作為一切工作的前提，把師生們的安全放在首位，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，對全校的校舍、圍墻、廁所、電力設施（電纜、變壓器、室內電源、電線(xiàn)等）組織有經(jīng)驗的教師、建筑工人、專(zhuān)業(yè)電工進(jìn)行全面細致地檢查，并做好檢查記錄，制定維修計劃，安排專(zhuān)業(yè)工人進(jìn)行維修，并做好維修記錄，確保全體師生員工的生命安全。
�。�3）每周的學(xué)校例會(huì )，對安全問(wèn)題都單獨作為一項重要工作強調、安排、部署，要求師生身體力行，落實(shí)到位。其中包括：學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上的交通安全、用電安全、食品衛生安全、飲水安全、防火、防盜、防震等十幾項內容。
�。�4）建立健全各種安全制度，成立學(xué)校安全管理領(lǐng)導小組，切實(shí)抓好落實(shí)，制定應急預案，確保無(wú)安全問(wèn)題和隱患。
六、幼兒保教
我校把幼兒保教作為一項重要工作來(lái)抓，從園舍設備的使用與維修列入日常生活的各個(gè)環(huán)節、消除安全隱患，落實(shí)安全措施，加強幼兒安全管理工作，確保師幼人身安全，進(jìn)一步健全完善制度，提高師德修養和隊伍建設，強化責任感和服務(wù)意識，倡導微笑服務(wù)，切實(shí)做好衛生保健工作，預防好手足口病，確保幼兒健康，我校積極行動(dòng)，制定了預防手足口病應急預案，積極組織教師學(xué)習有關(guān)知識，加強衛生消毒工作合檢查，有效開(kāi)展教研活動(dòng)促進(jìn)教師成長(cháng)、提高質(zhì)量，通過(guò)探討、反思使教師樹(shù)立了師幼共同成長(cháng)的觀(guān)念，尊敬幼兒，面向全體，因才因人施教，努力改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒所接受
七、堅持特色建設，推動(dòng)內涵發(fā)展
�。�1）我校始終讓學(xué)生堅持每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育鍛煉，組建了乒乓球、羽毛球、跳繩、立定跳遠、仰臥起坐、長(cháng)短跑等各種體育興趣小組，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富了校園文化生活。
�。�2）加大寫(xiě)字繪畫(huà)教學(xué)的力度，對學(xué)生坐姿及執筆姿勢進(jìn)行強化訓練。硬筆、繪畫(huà)全面開(kāi)展，做到有方案、定時(shí)間、定內容，明確專(zhuān)人負責，自上學(xué)期以來(lái)開(kāi)展寫(xiě)字評比和優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行了總結并頒獎，對這項活動(dòng)學(xué)生家長(cháng)很滿(mǎn)意。
�。�3）結合音樂(lè )課教學(xué)實(shí)際情況，我校舉行了以愛(ài)國主義為主題的“唱革命歌曲，寫(xiě)正字做人”活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)唱“百首革命歌曲”，充分發(fā)揮歌曲的育人功能，真正讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園、精神的家園�；茨鲜歉锩蠀^，我們讓學(xué)生在歌聲中記住老一輩的豐功偉績(jì)，記住歷史，學(xué)會(huì )感恩，報效祖國，目前活動(dòng)效果很好。
不足之處：盡管我校教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但我們在實(shí)施過(guò)程中還存在許多不足。
1、個(gè)別教師還不能用學(xué)到的理論很好地指導實(shí)踐；
2、學(xué)校工作精細化還需加強。
3、特色活動(dòng)開(kāi)展的不夠實(shí)在、不夠深入。
針對這些不足，我們今后的工作思路：
�。�、將繼續采取多種形式的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，全面提高教師素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)水平。
�。�、圍繞縣鎮目標，求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干，扎實(shí)推進(jìn)各項工作有序進(jìn)行。
3、更新觀(guān)念，強化素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)特色活動(dòng)卓有成效。
在教育教學(xué)過(guò)程中，我校還有很多不足，離領(lǐng)導的要求還很遠！我相信，在上級領(lǐng)導的正確指導下，在全校師生的共同努力下，我們一定會(huì )迎難而上，以超凡的思路、超前的理念、務(wù)實(shí)的措施和高度的熱情，團結進(jìn)取、真抓實(shí)干，一定能使淮南小學(xué)再創(chuàng )佳績(jì)、再登臺階。
以上匯報有不妥之處，敬請各位領(lǐng)導和專(zhuān)家批評指正！
教育教學(xué)工作匯報材料 3
各位專(zhuān)家﹑各位領(lǐng)導：
你們好！
我們阿戛小學(xué)是一所鄉中心小學(xué)，位于阿戛鄉的中心，是阿戛鄉政治、經(jīng)濟的中心地域�，F有14個(gè)教學(xué)班，有教職工38人，1位工人。其中小學(xué)高級教師21人，一級教師14人，二級教師2人。大專(zhuān)以上學(xué)歷28人，中師學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率為100﹪�，F有學(xué)生730人，女生310人。我校全體教師在上級教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，勤奮工作，積極推行素質(zhì)教育和新課程改革工作，努力改善辦學(xué)條件，重點(diǎn)在教育教學(xué)和教研教改的質(zhì)量上下功夫，取得了很好的效果。我們學(xué)校領(lǐng)導班子團結協(xié)作，認真負責，狠抓學(xué)校內部管理，深受社會(huì )的廣泛好評�，F就我校的各項工作情況匯報如下：
一、辦學(xué)方向明確面向全體學(xué)生
近年來(lái)，我們認真學(xué)習和執行了教育法律法規及黨和國家的教育方針與政策;我校轄區內的適齡兒童全部入學(xué);我們每學(xué)期制定了轉化和幫助學(xué)習有困難的學(xué)生的計劃，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議二次以上，各班班主任耐心地做好學(xué)生思想教育工作，學(xué)生家訪(fǎng)人均一次以上，并有記錄，通過(guò)家訪(fǎng)，如：六年級的嚴王生、劉國義;三年級的王勝冉等同學(xué)進(jìn)步很快。各年級各班的輟學(xué)率均為零。
學(xué)生全面平衡發(fā)展，在實(shí)施素質(zhì)教育中，教師每期有計劃、有具體的工作措施，學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發(fā)展。我們做到了因材施教，注重了培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，我校根據學(xué)生各自的興趣愛(ài)好，成立了音樂(lè )、舞蹈等興趣小組，在各組輔導老師的輔導下，取得了很好的成績(jì)。舞蹈組的舞蹈分別于XX年和XX年獲“水城縣紅領(lǐng)巾舞蹈大賽”二等獎和一等獎，得到了觀(guān)眾的陣陣掌聲。
二、辦學(xué)條件優(yōu)越做到環(huán)境育人
我們學(xué)校占地面積5285平方米，校舍建筑面積20xx平方米，硬化面積3401平方米，綠化面積916平方米;有普通教室16間，配有相關(guān)設備1套;圖書(shū)室1間，圖書(shū)藏量5900余冊;有閱覽室、實(shí)驗儀器保管室和實(shí)驗室各一間，配有相關(guān)設備各1套，基本能滿(mǎn)足教師和學(xué)生的實(shí)驗需要，教師的演示實(shí)驗率和學(xué)生的分組實(shí)驗率均達95%以上;少先隊活動(dòng)室1間，配有儀仗隊設備1套;有遠教室、微機室各一間，配有相關(guān)設備各一套。有符合標準的男女廁所。
走進(jìn)校園，環(huán)境舒適幽靜，內設四層教學(xué)樓兩棟，旗臺一個(gè)，花池18個(gè)，櫥窗四個(gè)，整個(gè)學(xué)校形成了一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的.富有濃厚人文氛圍的四合院。
我校36位專(zhuān)任教師學(xué)歷均合格，其中大專(zhuān)以上學(xué)歷27人，中專(zhuān)中師9人，目前許多青年教師正在參加本科學(xué)習，有的即將畢業(yè)。教師班均2人，每班學(xué)生達到國家規定的開(kāi)班人數以上。
我校圖書(shū)藏書(shū)6000余冊，生均圖書(shū)8冊，平時(shí)我們加強了圖書(shū)管理，在師生中充分發(fā)揮了作用，促進(jìn)了師生的學(xué)習和老師的教學(xué)，做到了開(kāi)放率高、制度嚴明、管理規范。教學(xué)儀器設備根據省級頒發(fā)的二類(lèi)標準配齊，臺賬清楚，賬物相符，總價(jià)值14000余元。在平時(shí)的工作中，我們能充分運用現有儀器設備，做到實(shí)驗開(kāi)出率﹑儀器使用率均達到了95﹪以上，且各類(lèi)媒體教學(xué)有詳細記載，借用設備手續齊全。
我校辦學(xué)經(jīng)費情況較好，年均教育事業(yè)費逐年有所增長(cháng)，校外沒(méi)有向學(xué)校攤派費用的現象，沒(méi)有發(fā)生由學(xué)校承擔或向學(xué)生收取應由財政撥款的經(jīng)費現象。
三、學(xué)校管理規范整體工作平穩
我們深刻認識到要搞好學(xué)校工作，必須有規范、嚴格的管理制度，我校制定了《教師工作量化考核方案》和《學(xué)校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，從而使學(xué)校各項工作井然有序，平穩辦學(xué)。
領(lǐng)導班子成員素質(zhì)好，都能以身作則，勇于探索，積極改革，帶頭實(shí)干，民主管理，勇挑重擔。每個(gè)成員都擔任了高年級課程，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研活動(dòng)。
校長(cháng)經(jīng)過(guò)崗位培訓，已發(fā)合格證書(shū)，能認真抓管理工作，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)教職工，能深鉆業(yè)務(wù)，重視積累和總結辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校領(lǐng)導班子配備合理，有健全的崗位責任制，分工明確，團結協(xié)作，作風(fēng)民主，辦事效率高，做到廉潔奉公。黨員、干部均無(wú)違紀現象。
各位專(zhuān)家﹑各位領(lǐng)導，以上匯報的不妥之處，敬請批評和指導。謝謝！
教育教學(xué)工作匯報材料 4
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好!
首先感謝局黨委給我這次交流學(xué)習的機會(huì )。下面我就方官鎮總校教學(xué)工作向大家簡(jiǎn)要匯報，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導指正：
一學(xué)期以來(lái)，鎮總校在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以確保安全穩定為前提，一心一意搞教學(xué)，千方百計抓質(zhì)量，在全鎮干部教師的共同努力下，上學(xué)期各項工作齊頭并進(jìn)，教學(xué)成績(jì)再創(chuàng )新高。
一、建章立制，規范常規管理。
上學(xué)期，鎮總校完善了“備、講、批、輔、考”教學(xué)五環(huán)節規定，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、教學(xué)考核等教學(xué)環(huán)節提出了更高的標準和要求，通過(guò)制度約束和檢查督導，規范教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平;建立了“周一例會(huì )制”：每周一上午8:30總校全體成員召開(kāi)例會(huì )，總結上周工作，查擺遇到的問(wèn)題，討論解決的方法，同時(shí)布置本周工作，將任務(wù)細化到天，落實(shí)到人;建立了月工作匯報制：每月底總校召開(kāi)全鎮領(lǐng)導干部會(huì )，各單位一把手匯報月內工作，主要說(shuō)工作亮點(diǎn)，談工作方法，通過(guò)月工作匯報制，全鎮干部在匯報中交流，在交流中學(xué)習，在學(xué)習中提高。
二、深入學(xué)校，強化業(yè)務(wù)視導。
總校一班人堅持深入一線(xiàn)，加強基層調研，下鄉必聽(tīng)課，聽(tīng)課必反饋教學(xué)常規檢查堅持“四查一聽(tīng)”，“四查”即查備課教案、查聽(tīng)課記錄、查校本教研、查作業(yè)批改;“一聽(tīng)”即隨堂聽(tīng)課，每一個(gè)環(huán)節都抓實(shí)、抓細，對發(fā)現的.問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的處理，對好的提出表?yè)P，對差的進(jìn)行批評，并限期改正�？傂Ｒ话嗳藞猿謳е�(zhù)任務(wù)下鄉，帶著(zhù)問(wèn)題下鄉，做到專(zhuān)項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監測相結合，如：開(kāi)學(xué)初，專(zhuān)項檢查各校安全衛生工作;學(xué)期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學(xué)科課堂教學(xué)情況，學(xué)期末對各校進(jìn)行綜合評估。
三、關(guān)注薄弱學(xué)科，抓課堂教學(xué)實(shí)效。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂教學(xué)，注重過(guò)程管理，關(guān)鍵應抓薄弱學(xué)科。上學(xué)期，總校一班人理性分析各科教學(xué)成績(jì)，經(jīng)過(guò)多層次、全方位的立體對比，將“數學(xué)”確定為本鎮“薄弱學(xué)科”，為提高薄弱學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效，總校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，對數學(xué)教師進(jìn)行兩次以上的推門(mén)聽(tīng)課，并把聽(tīng)課結果作為對單位考評的依據。具體程序如下：①隨機進(jìn)課堂，主要聽(tīng)新授課，不聽(tīng)示范課、表演課;②當堂抓檢測，主要查課堂教學(xué)實(shí)效，查學(xué)生對基礎知識的掌握情況;③課后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。
四、推行月考、聯(lián)考，狠抓教學(xué)質(zhì)量檢測。
上學(xué)期，總校在全鎮范圍內推行月考，鼓勵各校聯(lián)考，將“以考促教，以考促學(xué)”作為重要策略。首先，畢業(yè)班實(shí)行月考，考后及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，會(huì )前有提綱，會(huì )上有交流，會(huì )后有總結。其次，獎優(yōu)罰劣，對月考成績(jì)優(yōu)勝的教師進(jìn)行表彰獎勵，對月考落后的教師進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，令其定出奮斗目標，拿出改進(jìn)措施。第三，統一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績(jì)排名，考后及時(shí)召開(kāi)座談會(huì )，組織干部教師交流教學(xué)管理經(jīng)驗，分析存在的問(wèn)題，共同找尋解決問(wèn)題的辦法，責成教學(xué)成績(jì)較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮教師根據個(gè)人教學(xué)實(shí)際抓單元測試，及時(shí)反饋教學(xué)疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學(xué)工作。
五、實(shí)行單項評比，創(chuàng )設競爭環(huán)境。
總校布置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務(wù)、定標準、定時(shí)限、定責任人;四有即：有反愧有總結、有評比、有通報;根據工作的質(zhì)量和數量，做好詳細的記錄，在月工作匯報會(huì )上進(jìn)行分析總結，表?yè)P先進(jìn)，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無(wú)論單位還是個(gè)人，形成了事?tīng)幰涣�，人爭先進(jìn)的良好局面。
由于廣大干部教師的敬業(yè)奉獻，我們取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但也存在諸多不足，主要表現在：一是小學(xué)優(yōu)質(zhì)生源嚴重外流，制約中學(xué)優(yōu)秀率提高，中學(xué)鞏固率始終偏低，與先進(jìn)學(xué)校存在較大差距。二是部分學(xué)校圖書(shū)、儀器利用率不高，造成教育資源的閑置、浪費，個(gè)別教師缺乏團隊意識，教學(xué)方法陳舊，課堂教學(xué)效果不理想。三是學(xué)校之間發(fā)展不平衡，在辦學(xué)條件、師資隊伍、教學(xué)質(zhì)量等方面仍存在較大差距。
針對以上不足，我們擬采取的措施有：一是借勢造勢，中、小學(xué)廣泛宣傳本次考試所取得的成績(jì)，爭取家長(cháng)的認可與支持，控制優(yōu)質(zhì)生源外流;二是抓校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng);抓學(xué)生的養成教育，提高學(xué)生的綜合素養;三是加大資金投入力度，加快布局調整步伐，充分利用各類(lèi)教育資源，合理調配師資，力爭學(xué)均衡發(fā)展。
回顧過(guò)去，感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)，任重道遠，我們將繼續發(fā)揚團結拼搏、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良作風(fēng)，虛心學(xué)習兄弟鄉校先進(jìn)經(jīng)驗，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
謝謝大家!
教育教學(xué)工作匯報材料 5
學(xué)校是一個(gè)國家專(zhuān)門(mén)進(jìn)行教育的機構，它承擔著(zhù)為社會(huì )培養和輸送人才的重大責任，而教學(xué)質(zhì)量決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的生命。在社會(huì )審視和評價(jià)的眼光中，在名校競爭生源大戰的態(tài)勢下，在我區區化九年以來(lái)打造名校的重拳中，我們八十七中學(xué)幸運而艱巨地接受了這個(gè)神圣的使命！所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進(jìn)取的重中之重。為此，領(lǐng)導們運籌著(zhù)，老師們奮斗著(zhù)，學(xué)生們拼搏著(zhù)。今年，我們在劉校長(cháng)的堅強布署下，在周校長(cháng)親身的將帥下，全體學(xué)科共36人斗志昂揚地承擔了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機遇與挑戰同在，壓力與考驗并存！隨著(zhù)中考的結束，我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結束了，現就我們一年來(lái)做的重點(diǎn)工作作以全面的總結。
一、優(yōu)勝劣汰，大力調整、充實(shí)力量
具有文韜武略的干將是作戰取勝的第一要務(wù)，教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結束后，我們三年級的領(lǐng)導班子就嚴肅地坐下來(lái)審視一年的學(xué)生成績(jì)，深刻剖析，發(fā)掘問(wèn)題，未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下，我們大幅度調整了教師人員配備結構，科學(xué)地篩選、嚴格地考核、民主測評、綜合權衡，做出人事安排的重大調整舉措。
1、調整各班級的相對薄弱學(xué)科的任課教師崗位
2、調度學(xué)科組長(cháng)坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)
3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富，初三把關(guān)的老教師
4、每學(xué)科都培養一名或兩名年輕教師做為初三新生力量
5、高薪外聘三位資深的'特級教師，力擔初三數學(xué)的提升教學(xué)教師調整是科學(xué)客觀(guān)的，但同時(shí)也是殘酷的，忍看調整之后一張張曾與學(xué)校風(fēng)雨同舟走來(lái)而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉，為了國家的前途，為了學(xué)生的命運，我們只能一臉肅穆義不容情，時(shí)不我待地用理性的意志，前瞻的大義，調配優(yōu)化教師隊伍，更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命。
二、鉚足干勁，各司其職，挑起重任
我校教學(xué)條件的改善、教師隊伍的壯大和社會(huì )的審視與領(lǐng)導的期望構成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力，為了能夠順利高效地完成為上一級學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作，我們初三領(lǐng)導小組及全體教師、家長(cháng)不斷開(kāi)會(huì )、商榷有效方案，及時(shí)調整工作策略，積極檢驗教學(xué)效果。
�。ㄒ唬┤ш犖�，各揚其長(cháng)，扎實(shí)工作
1、12位班主任，首當其沖，坐陣班級12個(gè)班主任在行為習慣、紀律、班風(fēng)都等方面對班級做出相應要求，制定措施，形成規范，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀律好壞我的責任，尖子生培養我的責任，成績(jì)高低我的責任的要求規范，推進(jìn)工作。
2、教研組長(cháng)，穩重把關(guān)，夯實(shí)業(yè)務(wù)
在周校長(cháng)年初的系統規劃下，各備課組長(cháng)提前制定詳實(shí)計劃，預算全學(xué)期的復習總課時(shí)，計劃每節課的大致內容，預設每節課的達成率效果；積極加強集體備課和教學(xué)研究，每周一次或兩次，發(fā)揮群體智能，集思廣益，資源共享，穩把方向，精研授課方案，扎實(shí)落實(shí)；各組員努力搜集各種信息，精選習題、精講精練，針對參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué)，力求“絕不放過(guò)任何一項知識技能，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生智力”；我們備課組經(jīng)常邀請省市、各位資深的教育專(zhuān)家教授做中考導向分析報告，虛心領(lǐng)會(huì )市、區教研員備課精神；主管領(lǐng)導和教研組長(cháng)經(jīng)常深入課堂，聽(tīng)評教師講課，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)總結研究，加強反思，不斷提高，每周多達5次。
3、教師情態(tài)穩定，揚長(cháng)避短，精誠合作
經(jīng)過(guò)工作前的安排調整， 36位一線(xiàn)教師個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)斗志昂揚，披肝瀝膽，踏實(shí)工作。早七晚七跟著(zhù)太陽(yáng)一同運轉的耕耘勞作寫(xiě)在每一張被書(shū)山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無(wú)怨言、默默無(wú)聞，做著(zhù)知識的灑播者，學(xué)校教育的挖井人。
初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起，在下學(xué)期對“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導管理的住校期間，上至劉校長(cháng)，周校長(cháng)、林主任，下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生，每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍，劉校長(cháng)率先垂范，帶領(lǐng)教師住校，周校長(cháng)，林主任、舍務(wù)老師和我們三年組全體教師，開(kāi)始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點(diǎn)，領(lǐng)導們身先士卒，一住一輪就是5天，10天。學(xué)生有問(wèn)題老師就上，有難就擔，老師有信息就研討，有新題就講。校領(lǐng)導的先鋒模范作用，老教師的榜樣感召作用，中年教師的中堅主力作用，青年教師的靈活機智作用，構成我們教學(xué)強有力的機體，推動(dòng)著(zhù)初三教學(xué)工作的進(jìn)程。
�。ǘ⿲虒W(xué)對象，操控管理，分層次教學(xué)
1、對全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析，摸清狀況，形成策略。
初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認識到學(xué)習意義一直都在學(xué)習路上堅持的學(xué)生，精神飽滿(mǎn)，明顯凸現。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生，書(shū)本不動(dòng)，非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課，寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，推則進(jìn)，不推則滯，需要教師要求管理。 對于這三類(lèi)學(xué)生，把握大局的關(guān)鍵策略是穩住學(xué)生的心態(tài)陣腳，監控管理。
首先對枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩人，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，真誠感化，保持其生命機體正常運轉。其次對中間按部就班，推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全，做好要求，有效輸導學(xué)習。最后對精力飽滿(mǎn)自強不息的優(yōu)秀學(xué)生，格外關(guān)愛(ài)，精心塑造。
提煉發(fā)現有潛力的.學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此，我們經(jīng)過(guò)幾輪測試，對成績(jì)穩定在550分以上的學(xué)生大致呈現的40余名，進(jìn)行了優(yōu)化組合組成強化提高班進(jìn)行深層次教學(xué)輔導。保證這些學(xué)生的再開(kāi)發(fā)再培養和穩步提升，同時(shí)我們又布署各坐陣的教研組長(cháng)、資深的老教師、省、市骨干教師組成強化教師隊，形成崗位責任制。教師們值班的守在學(xué)校，上完晚課的也自愿留在學(xué)校，全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提：對家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長(cháng)老師經(jīng)常出資買(mǎi)營(yíng)養品給她補充營(yíng)養；為確保學(xué)生能充分利用在校時(shí)間，值班老師一致默契地每天將自習室、寢室做好值日；為了讓學(xué)習疲憊的學(xué)生更有效地調解學(xué)習，年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場(chǎng)跑步做運動(dòng)；為了職守在學(xué)生身旁，懷有身孕的女老師從不串班不提條件，在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄
為了面向全體學(xué)生，均衡培養，對強化提高班學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，按測試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導待遇，教師再對班級其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué)，進(jìn)行幫帶教育，趕超教育，成功教育，成人教育，成才教育，等因材施教措施，使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能，達到師生教學(xué)雙嬴。
2、對“尖子生”實(shí)行教師承包制，輔導到位，切實(shí)有效。
所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科，并有自己針對性的輔導措施；課內外時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對象，課上重視，經(jīng)常提問(wèn)，耐心輔導，掌握學(xué)生學(xué)習的程度，效果；課下鼓勵溝通，方法上指導，內容上補充；對重點(diǎn)學(xué)生布置特殊作業(yè)，面批面改，詳細剖析得失，及時(shí)補漏；對個(gè)別偏科生，單獨輔導，不計代價(jià)補習，全力消滅其薄弱環(huán)節；老師們對月考、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位，嚴格把關(guān)每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀率、達標率、穩定率、和提高幅度，對不同學(xué)生不同課業(yè)成績(jì)建立跟蹤檔案，用線(xiàn)形統計圖做剖析記錄；每次大型測試之后，我們都進(jìn)行家長(cháng)、校長(cháng)、老師聯(lián)合會(huì )診，調整學(xué)生不良狀態(tài)，激勵學(xué)生每次測試后的最佳學(xué)習動(dòng)因，促進(jìn)提高。
教育教學(xué)工作匯報材料 6
我校實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項目”，旨在全面貫徹落實(shí)黨和國家德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校體育和美育工作的改革與發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎，為規范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕過(guò)重課業(yè)負擔提供有效載體，提升教育品位，全面開(kāi)展“體育、藝術(shù)2＋1項目”，即通過(guò)學(xué)校組織的課內外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在義務(wù)教育階段能夠掌握兩項體育運動(dòng)技能和一項藝術(shù)特長(cháng)，把實(shí)驗作為全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的主要抓手和有效載體，進(jìn)一步推動(dòng)高標準義務(wù)教育的實(shí)施和區域教育的均衡發(fā)展，推動(dòng)新課程改革向縱深發(fā)展。在常規教學(xué)、課外體藝活動(dòng)和業(yè)余體藝活動(dòng)、運動(dòng)訓練、體藝競賽等學(xué)校體藝工作中取得了優(yōu)良的效果和成績(jì)。在整個(gè)實(shí)施體藝2+1項目中，學(xué)校做了大量的工作，經(jīng)總結如下：
一、重視學(xué)習，全體參與
我校在開(kāi)展體藝2+1活動(dòng)初始，組織教師加強學(xué)習，提高認識，增強全體教師全面參與體藝2+1項目工作的自覺(jué)性。學(xué)校主管部門(mén)召集教師召開(kāi)會(huì )議，學(xué)習有關(guān)精神，并讓教師觀(guān)看圖片，了解其他學(xué)校開(kāi)展的情況以及開(kāi)展體藝2+1之后學(xué)生的變化，使教師更新觀(guān)念，增強開(kāi)展體藝2+1項目的主動(dòng)性。并要求教師做好引導工作，讓學(xué)生樂(lè )意參與體藝2+1項目。
二、加強領(lǐng)導，建立組織
為了更好地開(kāi)展體藝2+1項目，學(xué)校領(lǐng)導層經(jīng)過(guò)商量，成立了體藝2+1項目領(lǐng)導小組，具體負責對實(shí)施“體育藝術(shù)2+1項目”的組織協(xié)調工作。校長(cháng)親自抓，落實(shí)專(zhuān)人具體負責，由教導處牽頭，其他處室配合，組織班主任和專(zhuān)業(yè)教師具體負責實(shí)施。為了能夠切實(shí)可行地開(kāi)展，學(xué)校還召開(kāi)班主任和音體美教師會(huì )議，做到分工明確、責任到人。
三、確�；顒�(dòng)時(shí)間
學(xué)校為引導師生樹(shù)立“健康第一”的.辦學(xué)指導思想，結合我校陽(yáng)光體育一小時(shí)活動(dòng)，學(xué)校在每天的大課間活動(dòng)中，按年級劃分好場(chǎng)地，每天安排好活動(dòng)項目，要求班主任教師跟班，引導學(xué)生安全有序的開(kāi)展活動(dòng)。
四、適時(shí)對學(xué)生做好評定、評價(jià)
學(xué)校定于每學(xué)期的期末對學(xué)生的“體育、藝術(shù)2+1項目”技能水平進(jìn)行評價(jià)、認定。評價(jià)、認定辦法如下：
1、學(xué)校根據各年級學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展需求，制定相應（最低限度）的評價(jià)標準，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生的成功意識與心態(tài)。
2、“體育、藝術(shù)2+1項目”的認定采取本人現場(chǎng)表演、教師測試的辦法。
3、“體育、藝術(shù)2+1項目”的認定，主要由班主任和體育、藝術(shù)教師負責，認定時(shí)主要以技能為主，同時(shí)參考學(xué)生的興趣態(tài)度及知識的修養等表現進(jìn)行全面科學(xué)的評價(jià)。
4、學(xué)生獲得項目認定后，學(xué)校將學(xué)生的認定結果記錄在冊、備案。
五、下一步的打算
我校辦學(xué)思路上對“體育、藝術(shù)2+1項目”工作繼續強化。把每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)和“體育、藝術(shù)2+1項目”工作有機結合起來(lái)。規范辦學(xué)，嚴格執行教學(xué)計劃。發(fā)揮“主渠道”作用，要保證開(kāi)齊開(kāi)足體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，嚴禁擠占體育、音樂(lè )、美術(shù)等課程。
由于受環(huán)境條件制約，我校辦學(xué)場(chǎng)地較小，大型的活動(dòng)不是很好開(kāi)展，我們將在今后的工作中加以細化，爭取做到小而精。我們始終相信“體育、藝術(shù)2+1項目”對學(xué)校發(fā)展、對學(xué)生成長(cháng)的巨大推進(jìn)作用，今后我們將繼續加大此項工作的力度，力爭真正將“體育、藝術(shù)2+1項目”做好做實(shí)。
在今后的工作中我們還需要不斷的更新觀(guān)念，細化工作，檢查不足，提高效率，爭取更好的教學(xué)效果和更優(yōu)越的競賽成績(jì)，為我們體藝特色學(xué)校發(fā)展加快步伐而努力。
教育教學(xué)工作匯報材料 7
根據一中20xx年工作要點(diǎn)和武校長(cháng)講話(huà)精神，結合我校工作實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定了本學(xué)期切實(shí)可行的工作計劃及運行表。扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認認真真抓常規。作到周小結月總結，各項工作和活動(dòng)井然有序，效果顯著(zhù)。下面我就把開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月落實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計劃情況簡(jiǎn)要的匯報如下：
一、認真落實(shí)計劃，強化常規管理。
強化常規管理，在“嚴”、“細”、“深”、“實(shí)”。四個(gè)字上下功夫�！皣馈奔匆獓乐欣�，嚴之有愛(ài)，嚴之有法，嚴之有導�！凹殹奔醋⒅丶毠�，精益求精�！吧睢奔匆钊胨伎�，創(chuàng )新思維，創(chuàng )新方法，深化提高�！皩�(shí)”即真心實(shí)意抓教學(xué)，腳踏實(shí)地抓常規。用心用情辦教育，走進(jìn)教師心靈，走進(jìn)學(xué)生心靈。不擺花架子，常規管理落到時(shí)處。
1、開(kāi)好三個(gè)會(huì )。
�、耪匍_(kāi)了全校的教學(xué)工作會(huì )議。
組織教師認真學(xué)習“大慶一中20xx年工作要點(diǎn)”，通報了本校的教學(xué)工作計劃，明確了本學(xué)期的工作思路，號召全校教師以主人翁的姿態(tài)，立足本職崗位，解放思想、拓寬思路，用創(chuàng )新的理念履行自己的職責，在開(kāi)展“創(chuàng )新人物”及“名師”評選活動(dòng)中成長(cháng)，在賽課和教育教學(xué)活動(dòng)中提升。
�、普匍_(kāi)了年級組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議。
為了加強年級組和教研組建設，結合二小實(shí)際對教研組長(cháng)進(jìn)行了培訓，從而充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調、凝聚、引導、帶頭作用。發(fā)揚團對精神，發(fā)揮集體智慧，共同學(xué)習，共同研討，共同進(jìn)步，共同提高，共同成長(cháng)。充分發(fā)揮年級組和教研組的整體功能。
�、钦匍_(kāi)了畢業(yè)班工作會(huì )議。
對全體畢業(yè)班教師提出四點(diǎn)要求：
�。�1）工作著(zhù)力點(diǎn)聚焦在課堂教學(xué)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；
�。�2）工作要形成合力，打整體仗。
�。�3）要用心用情感染學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng )造樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)的愉快氛圍
�。�4）注意畢業(yè)班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
2、堅持常規檢查。
3月2日、4月2日、5月4日由教學(xué)校長(cháng)和教導處有關(guān)人員對全校43位任課教師的教案、讀書(shū)筆記、聽(tīng)課筆記及全校學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了全面細致的檢查。對存在的個(gè)性問(wèn)題與教師面對面交流，共性問(wèn)題在全校教職工大會(huì )上點(diǎn)評�？隙▋�(yōu)點(diǎn)，找出不足，指明努力方向。給教師搭建了交流與借鑒的平臺。在教案檢查過(guò)程中反映了以下特點(diǎn)：目標明確，重難點(diǎn)突出，書(shū)寫(xiě)規范，注重學(xué)習方法的指導，預設了生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作的過(guò)程，教學(xué)反饋認真，“三維目標”得到了落實(shí)。此外還對全校五個(gè)年級，語(yǔ)、數、外三個(gè)學(xué)科千余本作業(yè)進(jìn)行了抽查。發(fā)現有以下特點(diǎn)：同年級的作業(yè)類(lèi)別統一，格式統一，內容統一。批閱方式：低年級采用激勵性標志，中高年級采用激勵性語(yǔ)言。其次通過(guò)常規月查周檢和深入課堂聽(tīng)課，查看對學(xué)困生是否有所關(guān)注。在檢查中發(fā)現好的教案、讀書(shū)筆記、優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行通報表?yè)P并展覽，差的通報批評和個(gè)別談話(huà)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并納入年終績(jì)效考核，與年終獎掛鉤。
3、深入課堂聽(tīng)課。
開(kāi)學(xué)第一天起學(xué)校領(lǐng)導就深入到各學(xué)科課堂聽(tīng)課。采用的方式：
�。�1）組內聽(tīng)切磋課；
�。�2）骨干教師推門(mén)課；
�。�3）中年教師準備課；
�。�4）青年教師跟蹤課；
�。�5）相關(guān)學(xué)科整合課
�。�6）外出學(xué)習匯報課。
即時(shí)聽(tīng)課，即時(shí)反饋。做到備課研討與上課嘗試相結合，自我反思與領(lǐng)導交流相結合，個(gè)別溝通與大會(huì )點(diǎn)評相結合。共同探討，共同分享，共同提高，共同成長(cháng)�！熬窦氉痢�、“務(wù)實(shí)創(chuàng )新”。課前細琢磨、課上精指導、課下多反思。開(kāi)學(xué)到現在抓教學(xué)的領(lǐng)導累計聽(tīng)課60余節。
4、創(chuàng )新集體備課。
做到“兩個(gè)遵循”，“三個(gè)吃透”，“三個(gè)做好”，“兩個(gè)了解”，“兩個(gè)明確”，“發(fā)揮三個(gè)效應”，“兩個(gè)爭做”“強化三性”。
即：遵循常規教學(xué)要求，遵循教育教學(xué)規律；吃透新課標，吃透新教材，吃透教參；做好資源優(yōu)化組合，做好課前問(wèn)題預測，做好課前準備工作；了解學(xué)生課前預習情況，了解學(xué)生現有知識技能水平；明確編者意圖，明確設計理念。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師輻射效應，發(fā)揮高級教師的示范效應，發(fā)揮老教師的帶頭效應；爭做學(xué)習型教師，爭做研究型教師。強化“實(shí)效性、可行性、靈活性”。集體備課形式創(chuàng )新。集中備與自主備相結合。主抓教學(xué)的校長(cháng)和教導主任堅持每周分別深入一個(gè)教研組與教師共同備課，共同研討。其他組由組長(cháng)牽頭自主備課，教導處進(jìn)行監督檢查。以點(diǎn)帶面，抓教學(xué)的領(lǐng)導依次循環(huán)，每月深入四個(gè)教研組參與備課全過(guò)程。力求做到“六方面的引導”。
即引導教師認真落實(shí)三維目標，引導教師研究教與學(xué)的方式，引導教師注意培養學(xué)生學(xué)習的方法，引導教師運用媒體突破教學(xué)重難點(diǎn)，引導教師對教材的優(yōu)化重構，引導教師注意學(xué)生綜合能力的培養。捕捉創(chuàng )新的切入點(diǎn)，捕捉創(chuàng )新的契機等。使教師設計出既具有共性，又具有個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)性化教學(xué)設計，從而展示教師的個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。同年級同學(xué)科的教師做到了資源共享，優(yōu)勢互補，同伴互助，共同成長(cháng)。
在實(shí)施集體備課過(guò)程中主要進(jìn)行以下四方面操作：
一是從上課看集體備課；
二是把討論引入備課之中；
三是建立可持續性備課理念，即反思性備課。
四是變備課寫(xiě)教案為寫(xiě)教學(xué)設計。
從而達到實(shí)現備課方式的轉變。最終實(shí)現教與學(xué)的方式和教學(xué)模式的轉變。
二、立足本校實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
1、開(kāi)展“優(yōu)化課堂結構，構建高效模式”的課型構建研討課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
我校首先做到兩個(gè)重視。
一是重視教師的建模理論培訓。學(xué)習了教育專(zhuān)家查有梁、朱小蔓、吳立崗構建教學(xué)模式的理論與方法。有計劃的了解中外教育家的有關(guān)做法。即：蘇聯(lián)贊可夫的發(fā)展教育法，美國心理咨詢(xún)學(xué)布魯納的發(fā)現教學(xué)法，德國跟舍的范例教學(xué)法，法國教育家弗雷內的自治教學(xué)法，保加利亞洛扎諾夫的快樂(lè )教學(xué)法，美國教育家布魯姆的.`目標教學(xué)法。我國教育家李吉林的情境教學(xué)法，邱學(xué)華的嘗試教學(xué)法，陶行之的“六解放”等。
二是重視集體備課和個(gè)人鉆研相結合。發(fā)揮整體功能和個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，研究適合各科的教學(xué)模式。從而使我們的課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。構建教學(xué)模式，要求教師遵循九個(gè)原則（：系統性原則；整體性原則；綜合性原則；動(dòng)態(tài)性原則；應用性原則；全體性原則；區別性原則；啟發(fā)性原則；自學(xué)性原則）。
通過(guò)開(kāi)展“優(yōu)化課堂結構，構建高效模式”的研討課活動(dòng)，實(shí)施“特色教師行動(dòng)計劃”、“特色教師工程”，給每位教師創(chuàng )建研討交流的平臺，調動(dòng)了教師自我診斷，確定各自的發(fā)展方向的積極性。我校三分之二的教師逐漸形成了自己的特色，擁有了自己的‘獨門(mén)絕技’。于輝老師探索出了趣味識字教學(xué)模式，翟春英老師探索出了體驗性口語(yǔ)交際教學(xué)模式，董春杰老師探索出了“溫故知新”閱讀教學(xué)模式，劉燁老師探索出了“激疑—質(zhì)疑—釋疑”自主探究閱讀教學(xué)模式，安曉群老師探索出了作文“七步”指導教學(xué)模式，姜紅老師探索出了高年級數學(xué)“自助餐”式復習教學(xué)模式，陳香老師探索出了低年級數學(xué)故事激趣教學(xué)模式，周玉萍老師探索了“合作互動(dòng)，自主探究”高年級數學(xué)教學(xué)模式。汲紅、陳海娟老師嘗試了“互動(dòng)式”任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)模式。董春杰老師感慨地說(shuō)：“特色教師工程練就了自己的風(fēng)格，賜予了自己飛翔的力量�！彼齾①惖闹悄軇�(chuàng )新課題匯報課《觸摸春天》曾榮獲國家級一等獎。她探索和嘗試的溫故知新閱讀教學(xué)模式，已在全校推廣。在建模與探索的實(shí)踐中使我們認識到課堂教學(xué)既有模式，又不惟模式。既有法可依，又無(wú)定法。百家爭鳴，百花齊放。從而達到教學(xué)模式的不斷創(chuàng )新。將“學(xué)會(huì )教學(xué)”和“學(xué)會(huì )學(xué)習”統一起來(lái)，從而充分體現教師與學(xué)生的“平等對話(huà)”：和諧相處；學(xué)生與學(xué)生“平等對話(huà)”：交流互動(dòng)；師生與教材“平等對話(huà)”：自我超越。使教師向學(xué)習型、研究型轉變。
教育教學(xué)工作匯報材料 8
各位、各位：
你們好！
我們阿戛小學(xué)是一所鄉中心小學(xué)，位于阿戛鄉的中心，是阿戛鄉政治、經(jīng)濟的中心地域�，F有14個(gè)教學(xué)班，有教職工38人，1位工人。其中小學(xué)高級教師21人，一級教師14人，二級教師2人。大專(zhuān)以上學(xué)歷28人，中師學(xué)歷9人，學(xué)歷合格率為100%�，F有學(xué)生730人，女生310人。我校全體教師在上級教育主管部門(mén)的正確下，勤奮工作，積極推行素質(zhì)教育和新課程改革工作，努力改善辦學(xué)條件，重點(diǎn)在教育教學(xué)和教研教改的質(zhì)量上下功夫，取得了很好的效果。我們學(xué)校班子團結協(xié)作，認真負責，狠抓學(xué)校內部管理，深受社會(huì )的廣泛好評�，F就我校的各項工作情況匯報如下：
一、辦學(xué)方向明確面向全體學(xué)生
近年來(lái)，我們認真學(xué)習和執行了教育法律法規及和國家的教育方針與政策;我校轄區內的適齡兒童全部入學(xué);我們每學(xué)期制定了轉化和幫助學(xué)習有困難的學(xué)生的計劃，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議二次以上，各班班主任耐心地做好學(xué)生教育工作，學(xué)生家訪(fǎng)人均一次以上，并有記錄，通過(guò)家訪(fǎng)，如：六年級的嚴王生、劉國義;三年級的王勝冉等同學(xué)進(jìn)步很快。各年級各班的輟學(xué)率均為零。
學(xué)生全面平衡發(fā)展，在實(shí)施素質(zhì)教育中，教師每期有計劃、有具體的工作措施，學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發(fā)展。我們做到了因材施教，注重了培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，我校根據學(xué)生各自的興趣愛(ài)好，成立了音樂(lè )、舞蹈等興趣小組，在各組輔導老師的'輔導下，取得了很好的成績(jì)。舞蹈組的舞蹈分別于XX年和XX年獲“水城縣紅領(lǐng)巾舞蹈大賽”二等獎和一等獎，得到了觀(guān)眾的陣陣掌聲。
二、辦學(xué)條件優(yōu)越 做到環(huán)境育人
我們學(xué)校占地面積5285平方米，校舍建筑面積xx平方米，硬化面積3401平方米，綠化面積916平方米;有普通教室16間，配有相關(guān)設備1套;圖書(shū)室1間，圖書(shū)藏量5900余冊;有閱覽室、實(shí)驗儀器保管室和實(shí)驗室各一間，配有相關(guān)設備各1套，基本能滿(mǎn)足教師和學(xué)生的實(shí)驗需要，教師的演示實(shí)驗率和學(xué)生的分組實(shí)驗率均達95%以上;少先隊活動(dòng)室1間，配有儀仗隊設備1套;有遠教室、微機室各一間，配有相關(guān)設備各一套。有符合標準的男女廁所。
走進(jìn)校園，環(huán)境舒適幽靜，內設四層教學(xué)樓兩棟，旗臺一個(gè)，花池18個(gè)，櫥窗四個(gè)，整個(gè)學(xué)校形成了一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的富有濃厚人文氛圍的四合院。
我校36位專(zhuān)任教師學(xué)歷均合格，其中大專(zhuān)以上學(xué)歷27人，中專(zhuān)中師9人，目前許多青年教師正在參加本科學(xué)習，有的即將畢業(yè)。教師班均2人，每班學(xué)生達到國家規定的開(kāi)班人數以上。
我校圖書(shū)藏書(shū)6000余冊，生均圖書(shū)8冊，平時(shí)我們加強了圖書(shū)管理，在師生中充分發(fā)揮了作用，促進(jìn)了師生的學(xué)習和老師的教學(xué)，做到了開(kāi)放率高、制度嚴明、管理規范。教學(xué)儀器設備根據省級頒發(fā)的二類(lèi)標準配齊，臺賬清楚，賬物相符，總價(jià)值14000余元。在平時(shí)的工作中，我們能充分運用現有儀器設備，做到實(shí)驗開(kāi)出率﹑儀器使用率均達到了95﹪以上，且各類(lèi)媒體教學(xué)有詳細記載，借用設備手續齊全。
我校辦學(xué)經(jīng)費情況較好，年均教育事業(yè)費逐年有所增長(cháng)，校外沒(méi)有向學(xué)校攤派費用的現象，沒(méi)有發(fā)生由學(xué)校承擔或向學(xué)生收取應由財政撥款的經(jīng)費現象。
三、學(xué)校管理規范 整體工作平穩
我們深刻認識到要搞好學(xué)校工作，必須有規范、嚴格的管理制度，我校制定了《教師工作量化考核》和《學(xué)校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，從而使學(xué)校各項工作井然有序，平穩辦學(xué)。
班子成員素質(zhì)好，都能以身作則，勇于探索，積極改革，帶頭實(shí)干，民主管理，勇挑重擔。每個(gè)成員都擔任了高年級課程，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研活動(dòng)。
校長(cháng)經(jīng)過(guò)崗位培訓，已發(fā)合格證書(shū)，能認真抓管理工作，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)教職工，能深鉆業(yè)務(wù)，重視積累和辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)校班子配備合理，有健全的崗位責任制，分工明確，團結協(xié)作，作風(fēng)民主，辦事效率高，做到廉潔奉公。員、干部均無(wú)違紀現象。
各位﹑各位，以上匯報的不妥之處，敬請批評和指導。謝謝！
教育教學(xué)工作匯報材料 9
隆冬時(shí)節，已是寒氣逼人。但在這里，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿(mǎn)了生機與活力。即將過(guò)去的一年，我校在縣教育局下，遵循“立足常規教學(xué)，狠抓課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規，科學(xué)促規范，課題研究促發(fā)展，團結協(xié)作譜新”的基本工作思路，深入學(xué)校、深入課堂、充分發(fā)揮職能作用，在改革創(chuàng )新工作的實(shí)踐中邁出了可喜的一步。
一、轉變觀(guān)念，因材施教，推進(jìn)素質(zhì)教育
近年來(lái)，我校提出了教育發(fā)展的新觀(guān)念：
1、要樹(shù)立師生平等的觀(guān)念；
2、要相信所有的學(xué)生都是能夠教育好的；
3、要承認學(xué)生的學(xué)習主體性、選擇性；
4、不以分數作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標準；
5、要承認學(xué)生之間是有差別的；
6、要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)；
7、要培養學(xué)生的良好的'心理素質(zhì)，要培養學(xué)生的堅強、開(kāi)朗的性格；
8、要重視學(xué)生的創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養；
9、要把教育學(xué)生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。
因材施教，這個(gè)既古老又年輕的教育方法，在現代教育中有了新的含義。因材施教，對癥下藥，加強教學(xué)針對性，是我校教育方法創(chuàng )新的一個(gè)重要措施。根據我校生源狀況，學(xué)生的知識基礎、天賦素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)的千差萬(wàn)別，我們成立了精英班、補差班，特長(cháng)班。我們根據成績(jì)和學(xué)生實(shí)際水平，從各班抽出最優(yōu)秀的學(xué)生組成精英班，精選資料，信息，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類(lèi)組成補差班；利用活動(dòng)時(shí)間上補差課，收到了良好的效果。 對于部分文體特長(cháng)生和學(xué)習比較吃力的學(xué)生，我們成立了鼓樂(lè )興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統項目。
二、 科學(xué)管理，認真落實(shí)，抓好教學(xué)工作
學(xué)校辦學(xué)行為規范，制度健全。學(xué)年有思路，學(xué)期有和，內容全面、具體、切實(shí)可行。各部門(mén)規章制度健全，各項規章制度內容科學(xué)規范，簡(jiǎn)便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學(xué)期至少召開(kāi)三次校務(wù)會(huì )議，研究決策教學(xué)工作，及時(shí)召開(kāi)教學(xué)工作會(huì )議和學(xué)生家長(cháng)會(huì )，解決教學(xué)工作實(shí)際問(wèn)題。每學(xué)期末及時(shí)對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)評估，教師業(yè)務(wù)檔案健全，做到一人一袋。
學(xué)校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實(shí)成為常規教學(xué)管理的顯著(zhù)特征。 為了把常規教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)校深入教學(xué)第一線(xiàn)，實(shí)行行政值日制度，檢查教師上課、輔導情況，系統記錄一天教學(xué)工作的全過(guò)程；檢查結果與獎金掛鉤，保證了教學(xué)工作的井然有序。學(xué)校定期檢查教師的本和教研本，以及作業(yè)批改情況。每月一次，并記入教學(xué)檔案，做為評先晉級、職稱(chēng)考核和獎金發(fā)放的依據。 教研活動(dòng)管理，要求明確，符合科學(xué)；理論學(xué)習系統化，備課專(zhuān)題化，評教評學(xué)重點(diǎn)化；教研題目、教研內容、教研情況記錄明確，起到了促進(jìn)教學(xué)的作用。教師，要求人人有本，不求一律，要求有個(gè)性特點(diǎn)；新教師備課重在規范，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在經(jīng)驗，形成教育理論。 還要求中要有教學(xué)隨筆和教學(xué)反思后記。嚴格而細致的常規管理，保證了教學(xué)工作正常有序的運行，從而有效地推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。
三、深化改革，勇于創(chuàng )新，提高教學(xué)效益
1、大膽創(chuàng )新，深化教改。學(xué)校提出了“探索教學(xué)規律，因材施教，過(guò)好知識關(guān)”的方針。引導教師探索本學(xué)科規律，要求教師重視課堂教學(xué)，形式活潑，落實(shí)實(shí)在。專(zhuān)題研究以科學(xué)方法為手段，經(jīng)過(guò)“命題提出（假設）、實(shí)踐研究、結題”三個(gè)階段，形成了我校比較完備的研究性學(xué)習，學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力普遍得到提高。
2、開(kāi)發(fā)情商，培育非智力因素。我校注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的情商，教育、心理教育、情感教育是我校教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校要求各班主任采用個(gè)人談話(huà)、開(kāi)主題班會(huì )等方式，教育引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，培養其崇高的愛(ài)國主義和勇于奉獻的責任感。要求班主任和任課教師根據學(xué)生成績(jì)，結合實(shí)際情況，與學(xué)生談心，幫助學(xué)生消除心理障礙。
3、科學(xué)教研，提高教育質(zhì)量
教育的實(shí)效取決于教育者的素質(zhì)。我校對教育提出了三個(gè)要求：
一、高超的教學(xué)技能，
二、良好的創(chuàng )新思維，
三、高尚的人格魅力。
學(xué)校開(kāi)展了各項活動(dòng)，提高教師素質(zhì)。采取措施，科學(xué)教研，橫向教研和縱向教研相結合。學(xué)科教研由各學(xué)科組長(cháng)牽頭，立足本學(xué)科，統一教學(xué)進(jìn)度，探討教學(xué)方法，分析教學(xué)效果，建立知識框架，把握學(xué)生層次。
四、著(zhù)眼攻堅，決戰課堂，學(xué)科成績(jì)突出
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地、主戰場(chǎng)，因此，深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，就成為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我們經(jīng)過(guò)認真研究制定出我校課堂教學(xué)的三個(gè)基本原則：
1、培養能力，提高素質(zhì)的原則；
2、揚長(cháng)避短，發(fā)展個(gè)性的原則；
3、重視主體，師生互動(dòng)的原則。
在我校課堂教學(xué)的原則的指導下，各學(xué)科形成了各自的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
新型的教學(xué)模式和科學(xué)的教學(xué)方法為白沙的教育起到了保障作用。各學(xué)科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養、后進(jìn)生的轉優(yōu)工作和學(xué)科教學(xué)分不開(kāi)。良好的課堂教學(xué)，培養了學(xué)生的學(xué)習，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養優(yōu)質(zhì)人才，實(shí)現素質(zhì)教育，做出了應有的貢獻。
以上是我校教育教學(xué)改革和教育教學(xué)實(shí)踐的一些經(jīng)驗，也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學(xué)規律，加強教育科學(xué)研究，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，頑強拼搏，為中心小學(xué)興旺發(fā)達而努力奮斗，為教育做出新貢獻。
教育教學(xué)工作匯報材料 10
一、月查——定期檢查，及時(shí)反饋。
我校一直堅持每月對教師的教學(xué)常規資料（備課、作業(yè)、教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等材料）進(jìn)行定期檢查。學(xué)校教導處把發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)、不足等一一記錄下來(lái)，在教師會(huì )和周通報上進(jìn)行反饋，用此方法揚長(cháng)避短，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
二、單元檢測——檢查激勵，提高成績(jì)。
學(xué)校為了掌握教師的教學(xué)情況和學(xué)生的知識掌握情況，要求每位教師都要對學(xué)生的單元測試進(jìn)行認真的質(zhì)量分析，從分數、學(xué)困生人數等各方面進(jìn)行，并上交教導處，這一措施的執行，使教師在平時(shí)教學(xué)中狠抓基礎知識的落實(shí)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎。
三、教研活動(dòng)——共享共樂(lè )，共同成長(cháng)。
為了提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，學(xué)校結合自身實(shí)際，探索、出了適合南陽(yáng)小學(xué)的教研和教研模式，即教育教學(xué)的各行為者（、老師、班主任、學(xué)生）之間利用各自的優(yōu)勢、各自的亮點(diǎn)相互影響，相互感染，相互帶動(dòng)，共同提高，共享共樂(lè )，并以此做為主導學(xué)校教研活動(dòng)的指導和所有教育教學(xué)研究工作的根本出發(fā)點(diǎn)，并努力營(yíng)造“共成長(cháng)，齊飛翔”的文化氛圍。
四、以師帶徒——結對幫扶，共同提高
隨著(zhù)我校辦學(xué)規模的不斷擴大，新調入教師越來(lái)越多，要做好新教師的培養工作，僅靠集體性的培訓、學(xué)習、交流等途徑是不夠的。我校根據形勢的變化，我校開(kāi)展了“以師帶徒”工作，主要針對年輕教師進(jìn)行“師徒結對”，這種結成的`學(xué)習對子易于相互間的交流。在幫扶過(guò)程中，老教師要幫助新教師解決怎樣備課、怎樣上課、怎樣管理學(xué)生等帶有個(gè)性化的問(wèn)題，提升每個(gè)教師的課程把握能力，并讓新教師定期交一份成長(cháng)。通過(guò)這樣的方式，增強了教師之間互學(xué)互研的熱情和工作凝聚力，使我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。
五、課程建設——為孩子的未來(lái)奠定基礎
我校倡導的責任教育，首先是對現在負責。以快樂(lè )來(lái)伴隨學(xué)習，不以現在的快樂(lè )為代價(jià)，而為未來(lái)的成就買(mǎi)單；第二是對未來(lái)的生活負責，是為培養優(yōu)良的品格做準備；第三是對終身幸福負責，是為掌握終身受益的技能做準備。正是在此理念指導下，我校正在逐步開(kāi)設快樂(lè )課程，就是快樂(lè )課堂、快樂(lè )成長(cháng)、快樂(lè )活動(dòng)�？鞓�(lè )課堂為國家課程，快樂(lè )成長(cháng)則為德育課程，快樂(lè )活動(dòng)則是活動(dòng)型課程。我們的原則是保證國家課程，開(kāi)發(fā)德育課程，增強活動(dòng)型課程，以此全面促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。我們經(jīng)多方考察，借力借平臺，選擇了更適合孩子們學(xué)習的項目，引起了校園，為孩子們精品課程。校本課程以“傳承、愛(ài)國、明禮”為宗旨，開(kāi)設了以“傳承”為目的的傳統文化教育，以“英雄”為載體的愛(ài)國主義教育，以“明禮”為主導的行為習慣教育。我校在養成教育上，設定以德育為根本，以校本課程開(kāi)發(fā)為突破，以社團建設為載體，促進(jìn)學(xué)生能力素質(zhì)全面提升的有效培養途徑。
六、七彩社團——主題活動(dòng)拓展能力
社團課程實(shí)施以“活動(dòng)—建構”為主要的教學(xué)范式。鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐、自主發(fā)展。把學(xué)生學(xué)習置于開(kāi)放的資源環(huán)境之中，使課程內容和學(xué)習方式具有更大的開(kāi)放性和多元性。除此之外，學(xué)校還設有各類(lèi)社團共12個(gè)，涉及文學(xué)、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域，形成了供學(xué)生自由選擇的社團“超市”。其中，武術(shù)是去年新引進(jìn)的社團，武術(shù)是我們文化的精髓，融入孩子們的生活，不僅能夠強身健體，亦能在身心俱融中切身感受文化的博大精深。
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