空中課堂匯報材料

　　在各個(gè)領(lǐng)域，匯報出現的頻率越來(lái)越高，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書(shū)面報告，每次提筆要寫(xiě)匯報的時(shí)候都毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的空中課堂匯報材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

空中課堂匯報材料1

　　遵照《甘肅省教育廳關(guān)于做好中國教育電視臺空中課堂頻道節目接收工作的通知》（甘教辦〔20xx〕4號）文件精神，我校認真做好上網(wǎng)鏈接設備檢查、調試，及時(shí)組織全校師生集中收看中國教育電視臺空中課堂頻道節目。

　　在信息技術(shù)時(shí)代，農村中小學(xué)現代遠程教育代表著(zhù)全新的教育理念：以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體技術(shù)輔助教學(xué)和學(xué)習，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進(jìn)課堂，服務(wù)教學(xué)。老師們通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀課堂實(shí)錄，目睹名師風(fēng)采，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，眾家之長(cháng)，潛移默化地更新著(zhù)教育觀(guān)念。教師們通過(guò)利用“空中課堂”節目來(lái)教育學(xué)生，取得了很好地教學(xué)效果。

　　具體情況簡(jiǎn)要匯報如下：

　　一、“小學(xué)空中課堂”的概念及作用

　　在未接觸“空中課堂”之前，我們是滿(mǎn)腦疑惑，到底什么是“小學(xué)空中課堂”？它對教學(xué)有什么作用呢？又是如何來(lái)應用呢？帶著(zhù)這樣的疑惑，我們收看了中國教育電視臺空中課堂頻道節目小，通過(guò)系統的理論學(xué)習以及觀(guān)摩精彩的文獻記錄片，我們的疑惑都得到了答案，也讓我有了耳目一新的感覺(jué)。 原來(lái)，“小學(xué)空中課堂”是結合小學(xué)教材，與教材課時(shí)緊密結合的教學(xué)課件資源。其目的是解決農村小學(xué)教學(xué)乃至城區小學(xué)教學(xué)師資力量匱乏問(wèn)題�？罩姓n堂是通過(guò)外趣味科普、精品課程展播、教育新聞、中國文獻記錄等來(lái)給我解決教學(xué)中出現的不足，使農村教師足不出戶(hù)，就能看到課改知名專(zhuān)家的講座，欣賞到全國著(zhù)名特級教師的授課，自己也能使用現代媒體上課，使身處農村的孩子們也享受到了城市孩子同等的教育。

　　二、“小學(xué)空中課堂”對教學(xué)的作用

　　1、利用資源可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　心理學(xué)家扎勒斯說(shuō)：興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習。興趣是最好的老師，而小學(xué)空中課堂資源形象生動(dòng)地再現有關(guān)教學(xué)內容的時(shí)空，做到聲像結合，圖文并茂，創(chuàng )設了真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的的年齡特點(diǎn)，使之更自覺(jué)有趣地進(jìn)行交際活動(dòng)。而彌補了農村語(yǔ)言環(huán)境和教學(xué)條件的不足，減輕授課老師工作難度。

　　2、利用資源可以充分發(fā)揮光盤(pán)中老師的示范作用，學(xué)生通過(guò)模仿，對比糾正可以更快學(xué)到純正發(fā)音。

　　3、資源中豐富的活動(dòng)設計，為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習互動(dòng)平臺，讓學(xué)生在主動(dòng)參與體驗中突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現教學(xué)目標的整合。

　　三、“小學(xué)空中課堂”中的教師角色

　　1、有了“空中課堂”的幫助，教師的角色發(fā)生了一定的轉變。教師的作用是導入、導看、導學(xué)、導評。即教師充分利用資源及課本，簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音帶、教學(xué)用卡、掛圖、自制直觀(guān)教具等輔助手段，以學(xué)生為主體，教師為主導，充當好“導演”的角色，充當教學(xué)過(guò)程中的組織者，觀(guān)察者，協(xié)調者，控制者及咨詢(xún)者，引導學(xué)生在“空中課堂”里主動(dòng)探索學(xué)習。

　　2、節目中的文獻紀錄片，大大拓展了教師的知識底蘊，為教師在今后的教學(xué)工作中起了很大的作業(yè)。

　　四、“空中課堂”的基本結構模式

　　“空中課堂”的教授步驟基本也可分為五步，即熱身復習、新知呈現、趣味操練、教學(xué)反饋和拓展總結。

　　1、熱身復習，導入新課。

　　作為一堂課的開(kāi)頭是非常重要的，關(guān)系到整堂課的效果，所以教師要巧設開(kāi)頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，讓學(xué)生意識到已經(jīng)上課了，并調整好最佳的學(xué)習狀態(tài)自然進(jìn)入空中英語(yǔ)的學(xué)習情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣求知欲望，使之精神飽滿(mǎn)地積極參與到課堂教育教學(xué)中來(lái)。如教師可以資源導入為主，輔用簡(jiǎn)單的師生問(wèn)候法，復習提問(wèn)法，設置懸念法或歌曲游戲活動(dòng)導入到新課教學(xué)。

　　2、導看資源，呈現新知。

　　在組織學(xué)生觀(guān)看資源時(shí)，學(xué)生在視覺(jué)上可感知資源中形象生動(dòng)的實(shí)物、圖片、單詞卡片，及人物體態(tài)語(yǔ)言。在聽(tīng)覺(jué)上也可感知詞語(yǔ)對話(huà)的.語(yǔ)音，語(yǔ)調，及時(shí)進(jìn)行模仿、對比和矯正。此時(shí)，教師要會(huì )分步引導學(xué)生集中精力觀(guān)看示范課資源。如外教在做示范發(fā)音時(shí)，教師就要及時(shí)的按下暫停鍵，讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行模仿發(fā)音，教師也能及時(shí)的予以檢查和糾音，以達到更好的教學(xué)效果。

　　3、游戲操練，鞏固新知。

　　愛(ài)玩、好動(dòng)是孩子的天性。他們樂(lè )于參與游戲活動(dòng)，善于表演模仿，好勝心強，所以在利用資源時(shí)，適時(shí)合理地讓學(xué)生在多種形式的競賽活動(dòng)中體驗成功的歡樂(lè )和喜悅，點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的火花，在交際實(shí)踐中習得語(yǔ)言是很重要的。當然，除了模仿資源里的活動(dòng)外，教師也可結合自己學(xué)生的實(shí)際情況，設計增加其他更有效的游戲活動(dòng)，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力。

　　4、反饋檢測，加深印象。

　　“空中課堂”的資源中，為我們提供了大量的游戲練習。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)圈圈、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)聽(tīng)連接和找找說(shuō)說(shuō)等各種方式的活動(dòng)練習，不僅鞏固了新知，加深了印象，教師也能準確地掌握學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)地予以指導和改正。

　　5、拓展小結，延伸活動(dòng)。

　　在完成以上的教學(xué)步驟后，教師可利用資源進(jìn)行歸納總結，也可自己簡(jiǎn)單地評價(jià)本課教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生參與的情況。這時(shí)，也可設計一個(gè)延伸活動(dòng)，以作業(yè)的形式，讓學(xué)生在課后也能有興趣的進(jìn)行參與探究。如我在教學(xué)完數字后，布置的作業(yè)是讓學(xué)生觀(guān)察記錄身邊物品的價(jià)格，并進(jìn)行認讀。既能復習舊知，也能發(fā)展新知，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運用率。

　　總之，“空中課堂”無(wú)窮的價(jià)值，就看如何挖掘，它是遠程教育資源中不可忽視的一個(gè)欄目。

空中課堂匯報材料2

　　一、基本情況

　　早在XX年秋季，我鎮中心小學(xué)開(kāi)設了英語(yǔ)課程。20xx年秋開(kāi)始運用“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”資源進(jìn)行教學(xué)，在很大程度上彌補了農村小學(xué)英語(yǔ)師資的不足。學(xué)校設有專(zhuān)職管理人員，村小教學(xué)點(diǎn)沒(méi)有配專(zhuān)職管理人員的，一律由英語(yǔ)教師參與管理。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師有2人，專(zhuān)職英語(yǔ)教師2人，轉崗英語(yǔ)教師4人，參加了空中英語(yǔ)課堂培訓的教師6人，能單獨使用資源上課的教師有6人。

　　二、逐級培訓，提高認識

　　20xx年5月6、7日，我們派出一名農遠管理員和一名小學(xué)英語(yǔ)教師參加了全區“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應用骨干培訓班為期二天的培訓（湖北教師講課）。20xx年暑期安排了三名教師參加省級“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”網(wǎng)上培訓，培訓結束后，在學(xué)校英語(yǔ)組的牽頭下，于20xx年8月下旬對全鎮“模式一”和“模式二”項目學(xué)校的5名具有一定計算機水平和教學(xué)實(shí)踐的小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行了培訓和具體的模擬訓練。

　　培訓將“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應用培訓與理論學(xué)習、專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習、實(shí)踐操作以及課堂教學(xué)相結合。理論學(xué)習方面，主要讓教師明白“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的實(shí)施背景、教學(xué)原則、操作模式；專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習方面，主要學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)40句；實(shí)踐操作方面，保證每一個(gè)參訓教師有一臺計算機實(shí)踐，能親手操作計算機，打開(kāi)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源平臺，下載保存，瀏覽資源等；課堂教學(xué)方面，組織教師利用空中英語(yǔ)資源進(jìn)行教學(xué)演練。

　　三、強化管理，規范使用

　　對教師提出了明確的要求：80%的教師要能利用校園網(wǎng)絡(luò )資源平臺整合教學(xué)資源，配備專(zhuān)職教師刻錄制作光盤(pán)；100%的教師能自己播放光碟。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行現代技術(shù)教育學(xué)習。經(jīng)過(guò)培訓，我校農村小學(xué)空中英語(yǔ)課堂教學(xué)正逐步邁進(jìn)規范化的軌道。小學(xué)英語(yǔ)空中課堂三年級本學(xué)期配專(zhuān)用播放機，四年級從4月份開(kāi)始每周開(kāi)課2節以上。

　　四、以研促教，鞏固效果

　　圍繞“空中課堂”教學(xué)研究和指導，我校相繼開(kāi)展了系列小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，5月9日——13日開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。圍繞“課堂操作能力”和“課堂教學(xué)效果”兩個(gè)大的方面進(jìn)行評價(jià)，在課堂操作能力方面，主要看授課教師“導入”、“導看”、“導學(xué)”、“導評”的課堂教學(xué)能力。電教館對我校汪瑰艾老師的一堂小學(xué)英語(yǔ)空中課堂教學(xué)公開(kāi)課進(jìn)行了攝錄并制作成dvd光盤(pán)，同時(shí)掛在區教育網(wǎng)上交流。

　　五、思考與反饋

　　1、“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)，利用遠程教育資源，彌補了學(xué)校部分專(zhuān)業(yè)教師的短缺，彌補了英語(yǔ)學(xué)科課程方面專(zhuān)業(yè)教師之不足，彌補教師示范和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)之不足。遠程教育空中課堂確實(shí)縮小了城鄉差別，讓農村的孩子充分享受城市優(yōu)質(zhì)的教育資源，體現了教育公平，促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展。

　　2、教師精力和能力有限。由于農村小學(xué)英語(yǔ)教師基本上是兼職的，他們將主要精力投入到主要學(xué)科中，根本沒(méi)有足夠精力去研究空中英語(yǔ)課堂的教學(xué)，加之能力的局限，不能很好地駕馭英語(yǔ)課堂。

　　3、提前發(fā)送資源，確保學(xué)校能及時(shí)下載、保存，提高資源使用的實(shí)效性。

　　4、將資源全部制成光盤(pán)發(fā)放到個(gè)項目學(xué)校，以方便使用。

　　5、進(jìn)一步提高資源的畫(huà)面質(zhì)量，將課本中的情景教學(xué)做成學(xué)生感興趣的flash動(dòng)畫(huà)。

　　6、沒(méi)有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師，也必須安排正規師范畢業(yè)生，有一定的英語(yǔ)基礎教師擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，才能正確充分發(fā)揮“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”資源的優(yōu)勢。

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