減負情況匯報集錦15篇

　　在各個(gè)領(lǐng)域，我們接觸到匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書(shū)面報告，為了幫助大家更好的完成匯報，以下是小編幫大家整理的減負情況匯報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

減負情況匯報1

　　一、貫徹執行中央八項規定精神情況

　�。ㄒ唬┬麄鹘逃�方面。一是通過(guò)黨委會(huì )、全鎮大會(huì )、黨小組會(huì )等形式，組織機關(guān)各科室、各鎮直單位、各村（社區）黨員干部認真學(xué)習《中共中央關(guān)于加強黨的政治建設的意見(jiàn)》等，提升政治素質(zhì)和人文素質(zhì)，不斷提高政治判斷力、領(lǐng)悟力和執行力，讓黨員干部時(shí)刻保持清醒，不被動(dòng)陷入“低級紅”和“高級黑”的圈套或陷阱。二是組織干部觀(guān)看《警鐘長(cháng)鳴》等警示教育片，增強抵御誘惑的自覺(jué)性，珍惜手中的權力和政治生命。三是開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，以焦裕祿為榜樣，對照其艱苦奮斗、一心為民的精神，查找自身不足，引導機關(guān)干部進(jìn)一步樹(shù)立“成長(cháng)上知恩、工作上知責、生活上知足、言行上知止”的理念，將工作精力和資源最大程度放在群眾身上，杜絕享樂(lè )主義和奢靡之風(fēng)的滋生。

　�。ǘ�）健全機制方面。一是嚴格落實(shí)自查互查、批評和自我批評制度。引導黨員干部定期查找事業(yè)心責任感下降、人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)偏差等方面的問(wèn)題，始終在復雜環(huán)境中保持清醒頭腦，在大是大非面前站穩立場(chǎng)；始終把個(gè)人的奮斗目標、人生追求，自覺(jué)融入黨的`事業(yè)之中，胸懷遠大抱負，端正人生追求，實(shí)現自我價(jià)值。二是嚴格預算管理、財務(wù)報銷(xiāo)制度。規范辦公耗材采購、公務(wù)接待支出、公務(wù)出差報銷(xiāo)等事項的標準，嚴格落實(shí)辦事人申請、辦公室主任簽字、分管領(lǐng)導審批的流程。三是完善機關(guān)管理制度。堅持厲行節約，在辦公室、便民服務(wù)大廳等場(chǎng)所適當位置貼上“請及時(shí)關(guān)閉電腦、空調、飲水機、電燈”的溫馨提示，杜絕浪費。

　　二、基層減負工作情況

　�。ㄒ唬┚�簡(jiǎn)文件數量。充分利用政務(wù)協(xié)同無(wú)紙化辦公，運用“電腦+手機”政務(wù)系統傳送文件，干部隨時(shí)可以查閱文件、處理政務(wù)等，提高公文運轉效率，節約時(shí)間，節約資源。截至目前，我鎮共印發(fā)各類(lèi)文件87件，同比減少31%。

　�。ǘ�）壓減會(huì )議次數。堅決遏制同一會(huì )議要點(diǎn)多次開(kāi)會(huì )傳達，制定加強統籌管理、壓減會(huì )議數量、提高會(huì )議實(shí)效、控制會(huì )議規格“4條措施”，大力推行“多會(huì )合一”，讓黨員領(lǐng)導干部少在會(huì )場(chǎng)多到現場(chǎng)，深入群眾問(wèn)計于民。截至目前，我鎮召開(kāi)會(huì )議次數同比減少23%。

　�。ㄈ�）整合溝通媒介。按照“誰(shuí)建群誰(shuí)負責”“誰(shuí)管理誰(shuí)負責”的原則開(kāi)展清理整治工作，合理整合功能重復的微信工作群、政務(wù)類(lèi)APP，在工作結束后及時(shí)解散臨時(shí)性、階段性微信工作群，及時(shí)解散長(cháng)期未使用或使用頻率過(guò)低的“僵尸群”。

　　三、下一步打算

　�。ㄒ唬�強化理論學(xué)習。采用線(xiàn)上線(xiàn)下多渠道模式組織開(kāi)展教育培訓，作為黨支部學(xué)習和機關(guān)干部教育培訓的重中之重，推動(dòng)學(xué)習貫徹不斷往深里走、往實(shí)里走、往心里走，從根本上筑牢政治信仰的基石。

　�。ǘ�）加強警示教育。組織參觀(guān)警示教育基地，撰寫(xiě)心得體會(huì )，總結推廣一批擔當作為、一心為民、真抓實(shí)干的好典型，每周四工作例會(huì )上通報一批違反中央八項規定搞形式主義的典型案例，警示機關(guān)干部認真履行職責，引以為戒。

　�。ㄈ�）完善考核機制。制定獎懲制度，提升厲行節約的氛圍，清除事不關(guān)己高高掛起的思想。健全長(cháng)效制度，把解決形式主義為基層減負融入督查檢查、干部考核考評等工作中，推動(dòng)整治監督常態(tài)化、長(cháng)效化。

減負情況匯報2

　　減負，并不是新鮮的話(huà)題，但它卻是一個(gè)非常值得思考的話(huà)題。如何才能有效肩負：

　　一、興趣是減負的第一法寶。

　　學(xué)生為什么會(huì )有負擔？如何才能讓學(xué)生享受適度的壓力？這恐怕是教育不可回避的一個(gè)問(wèn)題。我們可以先做一個(gè)形象的比喻：當你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時(shí)，你會(huì )覺(jué)得是愉快的享受；反之，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘，就會(huì )成為沉重的負擔。所以，學(xué)生有沒(méi)有興趣，很大程度上決定了負擔的輕與重。學(xué)生在學(xué)校除了讀書(shū)，還應該有更為豐富的體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)。多種活動(dòng)的有機結合，才能還給孩子快樂(lè )的童年，減輕他們的負擔。

　　二、向四十分鐘要質(zhì)量。

　　學(xué)生要發(fā)展，教師就要先行發(fā)展。教師廣泛涉取以求一個(gè)“博”字；鉆研業(yè)務(wù)以求一個(gè)“專(zhuān)”字；加強教研以求一個(gè)“新”字。要上好課，課前準備是關(guān)鍵。教師要充分研讀教材，明確每?jì)越滩脑谡麄�(gè)小學(xué)階段的地位和任務(wù)，從而更好地開(kāi)展課堂教學(xué)。

　　三、讓學(xué)生把作業(yè)當做一種快樂(lè )。

　　減負令嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量。做到一、二年級不布置課外作業(yè)，三到五年級的課外作業(yè)不超過(guò)30分鐘，六年級的作業(yè)不超過(guò)1小時(shí)。因此，人們一提到減負，第一反應就是減少作業(yè)量。有人認為“減負”就是給學(xué)生少一些作業(yè)、少一些補習，多一點(diǎn)玩的時(shí)間、多一點(diǎn)能夠受他自己支配的時(shí)間。其實(shí)，這種規定是很難操作的。試問(wèn)，一、二年級的孩子回到家什么作業(yè)也不做，家長(cháng)會(huì )答應嗎？一定量的作業(yè)還是要布置的，因為學(xué)習本身就客觀(guān)存在一定的負擔的壓力，任何人學(xué)業(yè)上的成功都無(wú)法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節。如果我們隨意減去學(xué)習中應有的負擔，就徹底偏離了減負的'精神。

　　在作業(yè)的要求上，首先要精心設計作業(yè)，認真篩選，控制作業(yè)數量。選擇有代表性的作業(yè)，使學(xué)生通過(guò)練習達到復習和鞏固課堂所學(xué)知識的目的。筆頭作業(yè)一定要做到少而精，避免機械重復。

　　第三，雙休日、節假日要控制筆頭作業(yè)的量，可布置一些“軟作業(yè)”。所謂“軟作業(yè)”，就是比較靈活、自由的、需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，以及參加社會(huì )實(shí)踐來(lái)完成的作業(yè)。如：閱讀書(shū)籍、參加勞動(dòng)、查閱資料、收集信息、社會(huì )調查等。這些作業(yè)學(xué)生樂(lè )意做、喜歡做。對自己感興趣的東西做起來(lái)是不會(huì )感到是一種負擔的。而這些作業(yè)的完成，對于增進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)無(wú)疑是很有幫助的。

　　減負并不是一道簡(jiǎn)單的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度，設身處地想到孩子的未來(lái)，讓孩子能夠在快樂(lè )中成長(cháng)；減負也是一項長(cháng)期的工程，它需要教育者站在發(fā)展的角度，為培養更優(yōu)秀的人才而不懈努力。減負雖然路漫漫，但“減負”是大勢所趨，人心所向，作為教育工作者，面對減負浪潮，責無(wú)旁貸。

減負情況匯報3

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，xx小學(xué)數學(xué)組認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負”的規定，做到減負增效。也就是說(shuō)學(xué)生要“減負”，教育要“增效”，這樣才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，具體做法如下：

　　一、認真備課，提高效益

　　備教材。教材是知識的載體，教師要尋找一切和教學(xué)內容有關(guān)的資料，吃透教材的組織結構，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領(lǐng)會(huì )教材所需達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。

　　備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的，如何來(lái)因材施教，我們就要要通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機，接受能力，理解水平，個(gè)別差異。

　　備教法。教法應是建立在學(xué)生學(xué)法的`基礎上，是在結合考慮教材、學(xué)生、設備和教師自身的特點(diǎn)基礎上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。

　　備練習。減負一個(gè)重要的內容就是要精簡(jiǎn)習題。統一作業(yè)，根據學(xué)生掌握的情況來(lái)商討并準備，這樣更有針對性，更有效果。

　　二、認真上課，創(chuàng )造效益

　　我們在課堂教學(xué)中，最終目的是教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習，能在生活中應用數學(xué)，這也正是素質(zhì)教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。

　　三、養成良好習慣，服務(wù)高效

　　第一、在課堂中我們要培養好學(xué)生課前準備的好習慣。課前準備包括了知識準備和物質(zhì)準備。知識準備就是要做好預習，這個(gè)環(huán)節，我們經(jīng)常想做而做不好，我們有時(shí)布置了預習任務(wù)，有的學(xué)生回家根本不預習，老師們檢查也無(wú)從下手。所以，我們可以布置預習任務(wù)一定要明確，上課后的第1分鐘必須檢查。

　　第二、在課堂中要養成認真傾聽(tīng)的好習慣。課堂中，有的學(xué)生課堂中就是不認真聽(tīng)講，這和小學(xué)生的注意力不夠持久有關(guān)系，這是我們無(wú)法改變的。所以，要想學(xué)生認真傾聽(tīng)，還得從我們老師自身做起。在課堂教學(xué)中我們要做到：

　�、俸侠矸峙浣虒W(xué)時(shí)間，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，形象化的直觀(guān)教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

　�、趶膶W(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，深入淺出，使學(xué)生都能聽(tīng)得懂。

　�、圩⒁庹{動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習的積極性，不講刺激學(xué)生的語(yǔ)言，教態(tài)和藹可親。

　　第三、養成良好的發(fā)言習慣。要求孩子上課積極回答問(wèn)題大膽發(fā)言，在孩子回答問(wèn)題時(shí)，首先要求語(yǔ)言要完整，然后是表達流利，還要求音量適度。要不急于求成，而要一步一步地實(shí)施。注意給給孩子提供表達的平臺和時(shí)間，認真地傾聽(tīng)，適時(shí)的表?yè)P，給孩子創(chuàng )造和諧的發(fā)言氛圍，要讓他們說(shuō)，大膽地說(shuō)，即使說(shuō)錯了不要緊，教師應多鼓勵學(xué)生，表?yè)P他敢于“說(shuō)”的精神，不要讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)，不肯說(shuō)。

　　第四、養成敢于質(zhì)疑的習慣�？赡芾蠋焸兌加羞@樣的感受，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，很少能做到“不懂就問(wèn)”，這是師生關(guān)系還沒(méi)能真正做到和藹、平等，學(xué)生還“怕”老師。教師要注意發(fā)現和把握學(xué)生中出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題，組織引導學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題，對主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定，大力表?yè)P。學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。

　　第五、養成及時(shí)整理和復習的習慣。從心理學(xué)的角度講，及時(shí)整理和復習是非常重要的環(huán)節，對知識的掌握有著(zhù)關(guān)鍵性的作用。平時(shí)，我們會(huì )經(jīng)常忽視這個(gè)環(huán)節。要培養學(xué)生及時(shí)整理和復習的習慣，我們應該抓好幾個(gè)環(huán)節：第一就是每節課的課堂小結，是對本節課的概括和總結，應該精練、全面，會(huì )促進(jìn)學(xué)生對本節課新授內容的記憶；第二是培養學(xué)生每天晚上對所學(xué)知識進(jìn)行回放，那怕是睡覺(jué)前躺在床上，把白天所學(xué)知識就像放電影一樣；第三就是每個(gè)單元的整理和復習一定要實(shí)在，要切實(shí)讓學(xué)生自己去整理，去發(fā)現不理解的知識點(diǎn)。

　　第六、養成適應老師的習慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對各學(xué)科教師，長(cháng)短不齊、在所難免。老師適應學(xué)生，學(xué)生也要適應老師，不會(huì )稍不如意就埋怨環(huán)境，長(cháng)大怎能適應社會(huì )。

　　四、謀求教學(xué)反饋

　　教學(xué)反饋是教學(xué)系統有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明”及時(shí)反饋糾正，練習當堂處理“是教學(xué)反饋。

　　1、及時(shí)反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時(shí)指出錯誤，讓他們立即訂正。

　　2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對；二是學(xué)生互批自糾。

減負情況匯報4

　　為了進(jìn)一步深化基礎教育課程改革，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護學(xué)生健康、和諧地發(fā)展，認真貫徹《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)�！皽p負萬(wàn)里行”活動(dòng)的通知》，結合我校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”以保證學(xué)生的健康成長(cháng)，我校取得了較好的成效。我校對“減負”方面所做的工作進(jìn)行自檢自查，現將自查結果匯報如下：

　　一、組織宣傳

　　1、成立以校長(cháng)馬明剛為組長(cháng)的“減負增效”工作領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對學(xué)生課業(yè)負擔的監控，確�！皽p負”工作的實(shí)效性。

　　2、召開(kāi)全體教師會(huì )議，組織學(xué)習《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育階段學(xué)�！皽p負萬(wàn)里行”活動(dòng)的通知》。學(xué)校強化教學(xué)工作管理，落實(shí)“減負增效”措施，深入實(shí)施素質(zhì)教育。

　　3、利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)溝通等多種形式向學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )宣傳素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)展觀(guān)，搞好減負的宣傳工作，取得社會(huì )、家長(cháng)的理解、支持和監督，形成合力，共同做好減負工作。

　　4、各個(gè)教研組、備課組利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間，討論學(xué)生有哪些過(guò)重的負擔必須減掉，教學(xué)中有哪些效能可以增加或合理運用，為減負做好保障。

　　二、組織實(shí)施

　　1、嚴格執行國家義務(wù)教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動(dòng)總量。要嚴格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不準搞突擊教學(xué)、擅自提前結束新課，不準隨意增加或減少教學(xué)內容、拔高或降低教學(xué)要求。開(kāi)足開(kāi)好體育、藝術(shù)、品社、品生、勞技等課程，嚴禁利用這些課時(shí)補習其他文化課。

　　2、嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。小學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。教導處要科學(xué)制定“課程表”、“作息時(shí)間表”和“課外活動(dòng)安排表”。學(xué)生每天在校集中學(xué)習時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

　　3、嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級書(shū)面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以?xún)�。作業(yè)量當精，不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。

　　4、嚴格控制考試次數。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科檢測。不得公布學(xué)生的檢測成績(jì)，不得以檢測成績(jì)排列學(xué)生的名次，不得以學(xué)科成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴蕘?lái)判定學(xué)生的好差。

　　5、嚴格控制教輔資料。學(xué)�；蚪處煵幌驅W(xué)生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書(shū)籍、教輔。教導處不定期組織檢查學(xué)生書(shū)包，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，一學(xué)期組織一次全校性的問(wèn)卷調查，向家長(cháng)了解相關(guān)情況。

　　6、加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸，確�！皽p負”不減教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)常規管理，實(shí)行教師集體備課制，實(shí)行資源共享，精備每一堂課。加強班班通和學(xué)科教學(xué)的整合，研究發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，增強教學(xué)的形象性、直觀(guān)性、生動(dòng)性、趣味性。

　　7、開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

　　課業(yè)負擔的'減少，給學(xué)生騰出了大片大片的發(fā)展時(shí)空。在屬于學(xué)生自己的時(shí)空里，學(xué)生自由地，無(wú)拘無(wú)束地在玩中學(xué)，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。

　　a、規范活動(dòng)課的教學(xué)，實(shí)行“五定”（定時(shí)間、定場(chǎng)地、定教師、定內容、定學(xué)生），培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。

　　b、通過(guò)舉辦運動(dòng)會(huì )、學(xué)生廣播操比賽、抖空竹比賽、六一匯演、經(jīng)典誦讀比賽等一系列豐富多彩的文體活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采、施展才華的舞臺。

　　c、開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，做到活動(dòng)育人。每周一升旗儀式，國旗下的講話(huà)，紅領(lǐng)巾廣播站，黑板報、宣傳櫥窗宣傳欄等形式多樣的教育，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的滲透。

　　總之，減負不僅是一種夢(mèng)想，更應當是一種真實(shí)的現實(shí)；減負不僅是一種呼吁，更應當是一種風(fēng)氣。我校的管理始終以素質(zhì)教育為核心，以培養學(xué)生的能力為目標。我們一定要讓我們的校園，成為學(xué)生想學(xué)、要學(xué)并能在這里健康成長(cháng)的樂(lè )土。

　　開(kāi)學(xué)初，市教委就義務(wù)教育階段提出了十項規定和召開(kāi)了視頻會(huì )議，緊接著(zhù)縣教委召開(kāi)了減負提質(zhì)的推進(jìn)會(huì )，結合縣教委的《減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔深入推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案。我校結合“實(shí)施方案”進(jìn)行了自查，現將自查情況作如下匯報：

　　一、學(xué)習文件，提高思想認識。

　　我校接到減負提質(zhì)文件后，及時(shí)召開(kāi)學(xué)校行政會(huì )議，傳達文件精神，成立以校長(cháng)潘體華為組長(cháng)的“忠縣三匯中學(xué)減負提質(zhì)工作領(lǐng)導小組”，認真安排了學(xué)�！皽p負提質(zhì)”工作。

　　我�！皽p負提質(zhì)”工作領(lǐng)導小組成員如下：

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　成員：xxx

　　學(xué)�！皽p負”工作辦公室設在教導處，由歐云文擔任辦公室主任，具體負責減負工作。

　　通過(guò)會(huì )議和學(xué)習，全體教師進(jìn)一步明確了“減負提質(zhì)”的`具體要求，認識“減負提質(zhì)”工作的意義和重要性，從而統一了思想。

　　二、具體做法：

　　1、把握四個(gè)嚴格：一是嚴格按課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足課程。教務(wù)處嚴格按照市教委的課時(shí)計劃，做到了“四有四沒(méi)有”：有按標準課時(shí)開(kāi)課，沒(méi)有隨意增減課時(shí);有按課標設置開(kāi)課，沒(méi)有隨意增減科目;有按課標要求教學(xué)，沒(méi)有隨意提高或降低教學(xué)難度;有按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，沒(méi)有隨意提前結束課程和搞突擊教學(xué)。

　　二是嚴格控制補課。嚴禁教師利用寒暑假、公休日和課余時(shí)間組織或者變相組織補課，不舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。但要求對學(xué)習有困難的學(xué)生能進(jìn)行個(gè)別輔導，有具體的幫教措施，不歧視，不排斥。

　　三是嚴格規范考試次數和難度。年級不得組織月考，初中各年級每學(xué)期有兩次考試及期中和期末考試，教師可以組織每單元的知識性檢測考試;每次考試的難度不得超過(guò)課程標準，主要以基礎題為主，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　四是嚴格學(xué)生的休息時(shí)間和鍛煉時(shí)間。嚴格執行作息時(shí)間表，教師不得提前或延后上下課，午休時(shí)間不得讓學(xué)生做作業(yè)或看書(shū)，保證每天的睡眠時(shí)間超過(guò)9小時(shí)。積極開(kāi)展每天的早操、課間操和每周4節的體育課，確保學(xué)生每天至少一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

　　2、突出一個(gè)重點(diǎn)：嚴格控制學(xué)生課后作業(yè)量。七八年級每天的課后作業(yè)原則上不超過(guò)1.5小時(shí)，九年級每天的課后作業(yè)原則上不超過(guò)2小時(shí)。每次放假期間給學(xué)生布置適當的作業(yè)。杜絕給學(xué)生布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)，提高作業(yè)批改質(zhì)量。

　　3、加強三個(gè)管理：一是對教輔資料的管理，初中各年級的教輔資料由教委和新華書(shū)店核定的教輔資料中選擇一套，任何教師和年級不得在向學(xué)生推薦、購買(mǎi)、變相推薦教輔資料。從本質(zhì)上減輕學(xué)生作業(yè)負擔。

　　二是對競賽的管理�？萍几傎愂强h科協(xié)組織，一直是我校的特色，為此有專(zhuān)人負責，有專(zhuān)人培訓，不收任何培訓費用。其余學(xué)科的競賽和奧林匹克競賽學(xué)校和任何教師不得組織參加，需經(jīng)上級主管部門(mén)同意后方可參加。同時(shí)不能把科技競賽的成績(jì)作為評定三好學(xué)生的標準。

　　三是對考試評價(jià)管理。任何考試都不得以任何形式公布學(xué)生成績(jì)，不得以學(xué)科成績(jì)作為唯一標準來(lái)判定學(xué)生的好差，更不得以學(xué)生成績(jì)安排學(xué)生座位和按考試成績(jì)給學(xué)生排列名次。每次考試的成績(jì)以等級+素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行反饋。

　　4、注重兩個(gè)均衡。一是均衡分班，我校一直規范辦學(xué)，堅持不分快慢班，按照小學(xué)畢業(yè)成績(jì)平均分配，不歧視學(xué)生，這樣給了師生一個(gè)平等競爭的平臺，一份齊頭并進(jìn)的信心，為師生三年的教學(xué)打下了合作競爭、共進(jìn)互贏(yíng)的基礎

　　二是均衡對待每位學(xué)生。我校一直注重每位學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生以批評教育、正面教育，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴禁對學(xué)生使用不文明語(yǔ)言。嚴禁對差生進(jìn)行歧視、冷漠。嚴禁對差生的作業(yè)不認真批改。

　　三、存在的不足：

　　1、少數教師思想意識不到位。

　　2、少數教師教學(xué)思想落后，方法老化。

　　四、今后打算：

　　1、加強教師的政治學(xué)習，進(jìn)一步提高教師思想認識。堅持以學(xué)生發(fā)展為本。注重學(xué)生全面發(fā)展，注重發(fā)展全體學(xué)生。

　　2、讓教師大膽改革，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設計，精心組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展高效課堂的研究：從“準、精、活”入手，奏響減負增效的協(xié)奏曲，追求教育效益

　　即：“準”——抓準學(xué)情、抓準定位。

　　“精”——精選、精講、精練、精批。

　　“活”——教學(xué)策略活、教學(xué)活動(dòng)形式活、學(xué)習方法活、練習作業(yè)活、用活學(xué)情、用活班班通輔助教學(xué)。

　　教師課堂教學(xué)的有效性是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔的前提，更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)這種“準、精、活”方式，讓老師們明確了方向，找準了著(zhù)力點(diǎn)，把勁使在提高課堂教學(xué)的效益上。實(shí)現“輕負但照樣高質(zhì)量”目標。

　　3、狠抓教師基本功，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

　　課業(yè)負擔的減少，給學(xué)生騰出了大片大片的發(fā)展時(shí)空。在屬于學(xué)生自己的時(shí)空里，學(xué)生自由地，無(wú)拘無(wú)束地在玩中學(xué)，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。

　　總之，減負不是形式，提高教育教學(xué)質(zhì)量才是真真目的，還教育的本質(zhì)，讓學(xué)生能夠健康成長(cháng)。我們將進(jìn)一步打造高效課堂，把“減負提質(zhì)”工作落到實(shí)處，我們一定要讓學(xué)生充滿(mǎn)唯一希望的校園成為學(xué)生健康成長(cháng)的樂(lè )園!

減負情況匯報5

　　一、硬性指標完成情況

　　20xx年，縣民宗局根據20xx年度文件、會(huì )議總量，按照精簡(jiǎn)比率不低于30%的限額要求來(lái)計劃20xx年度文件、會(huì )議總數量。20xx年度計劃文件、會(huì )議各3個(gè)，其中文件已制發(fā)2個(gè)，會(huì )議已召開(kāi)1次。

　　二、工作成效及亮點(diǎn)

　　縣民宗局始終把解決形式主義、官僚主義突出問(wèn)題作為樹(shù)牢“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、堅決做到“兩個(gè)維護”的具體體現。一是突出一個(gè)“減”字，在精減文件會(huì )議上精準發(fā)力。嚴控文件數量。堅持少發(fā)文發(fā)短文，進(jìn)一步規范行文程序、控制文件數量、提高發(fā)文質(zhì)量。二是突出一個(gè)“合”字，在規范督促檢查上精準發(fā)力。切實(shí)規范鄉（鎮）督促檢查工作，能合并的堅決合并，能取消的堅決取消，進(jìn)一步簡(jiǎn)化程序、壓縮時(shí)間，多采用不發(fā)通知、不打招呼、不聽(tīng)匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現場(chǎng)的暗訪(fǎng)方式，傾聽(tīng)群眾訴求，掌握第一手資料，不斷減輕基層負擔。三是突出一個(gè)“措”字，在減負措施上精準發(fā)力。從樹(shù)立正確政績(jì)觀(guān)、大力精簡(jiǎn)文件會(huì )議、改進(jìn)日常工作方式、關(guān)心激勵干部等方面對減負提出了具體的舉措，既固化深化細化之前一系列行之有效的好做法，又針對基層干部群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)痛點(diǎn)，提出整治作風(fēng)頑疾的新目標，確保中央、省、市、縣減負工作決策部署不折不扣落到實(shí)處。

　　三、存在問(wèn)題

　　雖然在目前基層減負工作中取得了一定的成效，但依然存在著(zhù)一些問(wèn)題。一是減負思想認識不到位，一些形式主義依然存在。如重材料輕實(shí)效、通過(guò)減少文件編號“假減負”以文件落實(shí)文件等問(wèn)題尤為突出。二是工作脫離實(shí)際。少部分干部脫離基層情況，布置工作不考慮實(shí)際，一定程度上存在學(xué)習傳達文件多，聯(lián)系實(shí)際不夠。文件結合單位部門(mén)工作實(shí)際不夠，存在“依葫蘆畫(huà)瓢”，照抄照搬現象。

　　四、下一步打算

　　一是加強思想意識，對待基層減負問(wèn)題要嚴肅認真，不能僅憑簡(jiǎn)單的數據來(lái)判定基層減負效果。二是從實(shí)際出發(fā)，遵循客觀(guān)規律，保證基層干部正常的工作節奏，騰出更多的時(shí)間為民辦實(shí)事，辦好事。三是部門(mén)間加強溝通，建立信息資源共享機制、整合各項工作，為基層工作保證充足的時(shí)間和精力為民辦實(shí)事，從根源上做到真正的減負。四是加強學(xué)習，端正工作態(tài)度，不斷提升自我來(lái)順應信息化時(shí)代，滿(mǎn)足群眾的實(shí)效性。五是要加強理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)學(xué)風(fēng)會(huì )風(fēng)文風(fēng)。倡導清新文風(fēng)學(xué)風(fēng)會(huì )風(fēng)，提高針對性、實(shí)效性。

　　五、減負工作意見(jiàn)建議

　　一是切實(shí)端正思想，切實(shí)轉變作風(fēng)，科學(xué)籌劃工作、合理安排任務(wù)、據實(shí)提出要求。二是進(jìn)一步增加關(guān)懷。要健全完善對基層干部的.容錯糾錯機制，進(jìn)一步激發(fā)基層干部工作的熱情。三是維護基層干部的應有權益，嚴格落實(shí)年休假制度和節假日加班補休制度，進(jìn)一步激活基層干部的工作熱情和活力。四是進(jìn)一步強化懲處，為基層減負是破除形式主義官僚主義的重大舉措。

減負情況匯報6

　　為減輕本校學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校堅持貫徹鎮中心小學(xué)要求實(shí)施的“高效課堂”，切實(shí)做到“減負不減質(zhì)”,依據學(xué)期初制定的減負工作計劃，認真執行、嚴格督促，以加強校本研修和教研教改交流，改變家長(cháng)教育觀(guān)念等途徑將減負工作落到實(shí)處，以確保和促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(cháng)。

　　一、成立學(xué)校減負工作領(lǐng)導小組

　　為使減負工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養目標，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校減負領(lǐng)導小組。減負領(lǐng)導小組由校長(cháng)、教導處、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)及班主任構成。在減負工作中，減負領(lǐng)導小組積極向廣大教師和家長(cháng)進(jìn)行減負宣傳，組織大家學(xué)習減負教學(xué)方法，提供減負工作方法，協(xié)調減負中出現的各種矛盾。

　　二、切實(shí)轉變教師、學(xué)生、家長(cháng)的思想觀(guān)念

　　以前應試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴重束縛著(zhù)教育質(zhì)量的大幅提升，切實(shí)轉變教師、學(xué)生、家長(cháng)的思想觀(guān)念不是口號，是迫切需要解決的實(shí)際教學(xué)難題。學(xué)校減負領(lǐng)導小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，為什么要減輕學(xué)生的過(guò)重負擔?學(xué)生負擔過(guò)重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過(guò)重負擔?減輕了負擔會(huì )不會(huì )降低教育質(zhì)量?等等。這些問(wèn)題如不解決，就不可能在行動(dòng)上貫徹執行，影響學(xué)生成績(jì)的提高，就必然出現題海戰、課業(yè)負擔重等現象。

　　學(xué)校通過(guò)組織教師深入學(xué)習上級文件及教育教學(xué)的新理念，使教師認識到減負的重大意義，努力使學(xué)生“減負”。首先，讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習包袱，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習生活為目的，使學(xué)生體味到成長(cháng)中的快樂(lè )，使學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習擴大知識面，使學(xué)習融入學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程之中，并為培養學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。其次，教師工作一絲不茍，更新觀(guān)念，解放思想。通過(guò)學(xué)習和工作中的實(shí)踐總結，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。

　　三、規范學(xué)生作業(yè)量，布置適合學(xué)生的作業(yè)類(lèi)型，形成本校卓有成效的減負工作特色。

　　學(xué)生的學(xué)習負擔較重。其重要一點(diǎn)原因就是重復性的作業(yè)，或對學(xué)生學(xué)習知識起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著(zhù)的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負小組主要從規范學(xué)生作業(yè)著(zhù)手，大力推進(jìn)減負工作，認真執行縣教育局和鎮中心校對學(xué)生減負工作的各項要求，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生學(xué)習的'實(shí)效性大幅提高。我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業(yè)應可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能舉一反三。注意突出基礎知識，并點(diǎn)明學(xué)習重難點(diǎn)，注意學(xué)生創(chuàng )造力和發(fā)散思維的培養。一、二年級不留書(shū)面的課外作業(yè)，三、四年級不超過(guò)40分鐘，、五、六年級不超過(guò)一小時(shí)。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。

　　教研組堅持每3周定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據實(shí)際情況對學(xué)生作業(yè)的布置、批閱給予相應的得分，得分納入學(xué)期末教師綜合測評。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與教師交流，解決問(wèn)題，杜絕類(lèi)似的事情再次發(fā)生。

　　四、堅決抵制讓學(xué)生購買(mǎi)各種教輔資料

　　大量的教學(xué)輔導資料出現在學(xué)生的書(shū)包里，學(xué)生盲目進(jìn)行知識堆砌，對知識死記硬背，不會(huì )靈活使用，學(xué)生花費大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領(lǐng)導小組要求教師切實(shí)做到：不濫訂復習資料、不向學(xué)生推薦各種用書(shū)。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)，不參與任何商業(yè)買(mǎi)賣(mài)教輔資料的活動(dòng)。給孩子們一個(gè)單純美麗的學(xué)習環(huán)境。

　　五、健全制度，落實(shí)“減負”責任

　　1、實(shí)行減負工作責任制，層層簽訂責任書(shū)，把“減負”工作具體落實(shí)到有關(guān)教師。

　　2、學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結果納入到教師量化管理考核之中，對嚴重違規的教師追究相關(guān)的責任。

　　3、通過(guò)家長(cháng)會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、每月定期深入學(xué)生及家長(cháng)之中，調查對減負工作成效的意見(jiàn)及具體建議，結合學(xué)校實(shí)際按規定進(jìn)行整改。

　　4、建立“減負”舉報電話(huà)。

　　5、利用班會(huì )和其它學(xué)校集會(huì )時(shí)間，細致宣傳減負的重要作用。

　　6、杜絕對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)差生評比，推行素質(zhì)教育。教師積極認真學(xué)習素質(zhì)教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。

　　經(jīng)過(guò)本校師生的不懈努力，本校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習氛圍有了很大的改觀(guān)，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)更強，理論水平更高，教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生實(shí)際更加緊密。教師教學(xué)態(tài)度認真，學(xué)生學(xué)習態(tài)度積極，學(xué)生們愉快樂(lè )觀(guān)、互幫互助，學(xué)生課外作業(yè)少而精，學(xué)生的基礎知識更加扎實(shí)、創(chuàng )造力顯著(zhù)提高，學(xué)習興趣更加濃厚，學(xué)習成績(jì)有了巨大的進(jìn)步。

　　在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)孩子都能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中提高學(xué)習成績(jì)。

減負情況匯報7

　　一、主要措施

　�。ㄒ唬�壓減文件數量，嚴格發(fā)文管理。鎮委、鎮政府發(fā)文實(shí)行計劃管理和數量控制，嚴格發(fā)文審核，政策性文件原則上不超過(guò)8頁(yè)，一般性文件不超過(guò)6頁(yè)，不必要的文件盡量減發(fā)，與去年同期相比，累計發(fā)文數量減少了20%。堅決杜絕以文件落實(shí)文件的現象，不照搬照抄上級文件，以精簡(jiǎn)的文字和接地氣的表述傳達上級文件或會(huì )議精神。

　�。ǘ�）嚴控會(huì )議數量，提高會(huì )議質(zhì)量。全鎮原則上每個(gè)月大會(huì )不超過(guò)四次，小會(huì )合并開(kāi)，機關(guān)內部會(huì )議統一納入周四理論學(xué)習流程中，按要求精減會(huì )議流程，在會(huì )議精神完整傳達的同時(shí)保證會(huì )議時(shí)間不超過(guò)半天。同時(shí)提高會(huì )議質(zhì)量，凡上會(huì )的議題和材料，分管領(lǐng)導同志會(huì )前要認真研究，并報送有關(guān)主要領(lǐng)導同志。堅持開(kāi)短會(huì )、講短話(huà)，不照本宣科，不泛泛表態(tài)，杜絕同一事項議而不決、反復開(kāi)會(huì )。工作布置類(lèi)會(huì )議，盡量給各辦事處、各村召開(kāi)續會(huì )留足時(shí)間。不刻意搞傳達不過(guò)夜，不得剛開(kāi)完會(huì )就要求報落實(shí)情況。

　�。ㄈ�）統籌村級督查考核，規范評比創(chuàng )建活動(dòng)�？茖W(xué)制定年度考核計劃，力爭20xx年督查檢查考核事項比去年壓縮50%以上，以后每年保持總量基本穩定。除上級黨委、政府有明確要求的工作外，取消各類(lèi)考核評比創(chuàng )建活動(dòng)的臺賬表格。不得把有沒(méi)有領(lǐng)導批示、開(kāi)會(huì )發(fā)文、成立領(lǐng)導機構、增加人員編制、機構牌子和制度上墻、安裝政務(wù)APP、關(guān)注微信公眾號等作為考核內容。

　�。ㄋ模┮幏秵�(wèn)責容錯制度，完善激勵關(guān)懷機制。進(jìn)一步完善問(wèn)責和容錯機制，確保精準問(wèn)責。嚴格落實(shí)“三個(gè)區分開(kāi)來(lái)”要求，依規依紀依法實(shí)施容錯糾錯。加強對被問(wèn)責干部的跟蹤了解，對影響期滿(mǎn)、表現好的干部，符合有關(guān)條件的，該使用的使用，避免“一問(wèn)責定終身”。堅持嚴管和厚愛(ài)結合、激勵和約束并重，完善干部考核評價(jià)機制，建立激勵機制和容錯糾錯機制，旗幟鮮明為那些敢于擔當、踏實(shí)做事、不謀私利的干部撐腰鼓勁。

　�。ㄎ澹┘訌娊M織領(lǐng)導，確保減負實(shí)效。全鎮堅持以上率下，帶頭落實(shí)。鎮黨政班子成員和各部門(mén)主要負責人要將基層減負情況列入民主生活會(huì )、年度述職材料。將減負工作作為今年鎮委鎮政府工作的重要內容。加大輿論監督力度，及時(shí)曝光負面典型，總結推廣先進(jìn)典型。

　　二、存在的.問(wèn)題及建議

　　問(wèn)題一：考核的項目過(guò)多過(guò)細、考核主體過(guò)多過(guò)濫、考核方式不夠科學(xué)。

　　建議：市級相關(guān)部門(mén)要深入調研掌握問(wèn)題的核心，通過(guò)日常工作評價(jià)和合理認定考核結果相結合的方式，科學(xué)設定考核體系。

　　問(wèn)題二：很多考核只看痕跡，一檢查就翻材料，這才是最大的形式主義。

　　建議：上級相關(guān)部門(mén)應將無(wú)謂的考核、檢查、評比、問(wèn)責項目減下來(lái)，考核也應以解決實(shí)際問(wèn)題和群眾評價(jià)為導向，不應過(guò)分在留痕管理、材料報表上下功夫，而應當深入基層、入戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)，讓群眾來(lái)“打分”。

　　問(wèn)題三：有的事項一不小心就要扣分，并被嚴肅問(wèn)責。

　　建議：紀檢監察部門(mén)應實(shí)事求是、依規依紀依法嚴肅問(wèn)責、規范問(wèn)責、精準問(wèn)責、慎重問(wèn)責，著(zhù)力杜絕問(wèn)責不力和問(wèn)責簡(jiǎn)單化泛化的問(wèn)題，降低督查考核頻率，提升督查考核實(shí)效。比如督查要以“暗訪(fǎng)”為主，不干擾基層工作。有問(wèn)題隨時(shí)反饋，及時(shí)督促整改，但不要高舉“殺威棒”，動(dòng)輒問(wèn)責，否則會(huì )嚴重打擊基層干部的工作積極性。

減負情況匯報8

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負”的規定，初步做到減負增效。

　　我認為提高教師的認識，樹(shù)立正確的教育思想是“減負”的重要前提。作為一名現代教師，必須要更新觀(guān)念與時(shí)俱進(jìn)。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創(chuàng )新。所以我不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導自己的.思想，指導自己的教育教學(xué)。轉變以考試分數為唯一標準的質(zhì)量觀(guān)，培養出綜合素質(zhì)好、有個(gè)性特長(cháng)的高質(zhì)量人才。響應校領(lǐng)導的指示，教師應引導學(xué)生主動(dòng)探究知識，發(fā)展智力，使其成為學(xué)習的主人。建立民主和諧的師生關(guān)系。

　　如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習任務(wù)，而沒(méi)有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時(shí)間就可以自主活動(dòng)，對學(xué)習的厭倦感自然也會(huì )消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。所以在業(yè)務(wù)上我認真鉆研，各個(gè)環(huán)節上扎實(shí)做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導工作。其重點(diǎn)落實(shí)在課堂教學(xué)管理質(zhì)量和教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化上，抓好常規教學(xué)工作，處理好主導與主體、知識與能力、面向全體學(xué)生因材施教。我努力實(shí)踐新的行之有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效益。

　　落實(shí)“減負”工作得益的是學(xué)生，所以我將學(xué)生放在學(xué)習研究主體，在學(xué)生學(xué)有余力的前提下，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，布置一些探究性的問(wèn)題讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行探究，這樣不僅滿(mǎn)足學(xué)生的興趣愛(ài)好還可以豐富學(xué)生的課余生活。根據不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。并且與家長(cháng)多聯(lián)系，和家長(cháng)一起培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率。鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，擴大知識面的同時(shí)還可以發(fā)揮自己的特長(cháng)，使課余生活變得豐富多彩。

　　自上班以來(lái)在這幾個(gè)月的工作中，我體會(huì )到了“學(xué)習與反思”對一個(gè)新教師的發(fā)展的重要性。通過(guò)學(xué)習，可以豐富我的知識儲備，借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。只有這樣才能發(fā)展、進(jìn)步。

　　為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，應當更深入貫徹“減負”，切實(shí)做到減輕學(xué)生負擔。相信只要我能全面細致地做好工作各個(gè)環(huán)節，“減負”就能付諸實(shí)踐，取得成效。

減負情況匯報9

　　根據區委關(guān)于開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育的部署要求，本人圍繞貫徹落實(shí)黨中央決策部署，貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的治疆方略、特別是社會(huì )穩定和長(cháng)治久安總目標，扎實(shí)做好新疆工作，以“持續改進(jìn)作風(fēng)，切實(shí)減輕基層負擔”為調研主題，先后于X月X日、X月X日、X月X日前往XX、XX、XX、XX、XX，進(jìn)行專(zhuān)題調研，與各單位分管領(lǐng)導及工作人員開(kāi)展談心談話(huà)X人次，對落實(shí)“基層減負年”相關(guān)工作進(jìn)行了深入細致的交流探討，認真剖析落實(shí)精文減會(huì )工作中存在的問(wèn)題，確保市委關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負的若干措施落到實(shí)處，現將調研成果匯報如下：

　　一、調研基本情況

　　今年3月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負的通知》，決定將20xx年作為“基層減負年”。通知要求，認真貫徹中央八項規定及其實(shí)施細則精神，發(fā)文數量減少30%-50%，文件篇幅控制到5000字以?xún)�，一般工作�?huì )議不出超過(guò)90分鐘，會(huì )議數量減少30%-50%，督查檢查考核事項減少50%以上。同時(shí)，全面清理政務(wù)app、微信、qq工作群，解決過(guò)度留痕問(wèn)題，減輕“指尖上的負擔”。

　　按照市委《關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負的若干措施》要求，區政府辦公室結合工作實(shí)際，立即安排部署，嚴格按照市委精文減會(huì )量化目標，落實(shí)各項舉措。20xx年第四季度，我區制發(fā)文件80個(gè)，召開(kāi)會(huì )議22次，其中：區政府制發(fā)文件15個(gè)，政府部門(mén)制發(fā)文件25個(gè)；政府召開(kāi)會(huì )議6次，政府部門(mén)召開(kāi)會(huì )議5次。為嚴格控制文件下發(fā)數量和會(huì )議召開(kāi)次數，區委辦公室下發(fā)了《關(guān)于做好XX精文簡(jiǎn)會(huì )工作建立發(fā)文會(huì )議審批制度》，要求各單位制發(fā)文件、召開(kāi)會(huì )議需履行報批手續，未經(jīng)同意，一律不得擅自印發(fā)、召開(kāi)。

　　此次調研以隨機抽查為主，從走訪(fǎng)的家單位來(lái)看，自今年9月以來(lái)，各片區、鄉鎮、村（社區）接到區政府和政府各部門(mén)的下發(fā)的相關(guān)文件、召開(kāi)會(huì )議明顯減少，其中：XX、XX、XX收到區政府及政府部門(mén)發(fā)文2-3個(gè)，均為政府部門(mén)文件，參加會(huì )議2-3次，解散微信、qq工作群1個(gè)；XX、XX收到文件6個(gè)，參加會(huì )議4次，解散微信、qq群2個(gè)，“基層減負”收效明顯，受到基層各單位的歡迎和好評。

　　二、存在的`重點(diǎn)問(wèn)題

　　自今年6月開(kāi)展基層減負工作以來(lái)，精文減會(huì )效果較好，但通過(guò)調研發(fā)現，仍存在一些問(wèn)題。一是仍有個(gè)別部門(mén)在思想上對基層減負工作不夠重視，發(fā)文、召開(kāi)會(huì )議沒(méi)有嚴格按照區委要求進(jìn)行報備，隨意通過(guò)OA發(fā)送通知、工作要求等。二是變相增加基層工作任務(wù)。如，文化體育旅游局向各村、社區下派XX業(yè)務(wù)工作任務(wù)，在一定程度上給基層增加了壓力。三是發(fā)文不規范。文件是政府公共政策制定、公共管理、公共服務(wù)的必要方式和手段，為了完成“減量”任務(wù)，存在白頭下發(fā)文件的現象，不但沒(méi)有發(fā)揮治理“文山會(huì )�！钡哪康暮鸵饬x，還造成制發(fā)文件不規范，嚴重損害了政府的公信力和權威性。

　　三、原因剖析

　　認真思考，不難發(fā)現，這些問(wèn)題存在的根源，在于思想上對基層減負工作不重視，沒(méi)有認真領(lǐng)會(huì )基層是所有政策、工作任務(wù)的落腳點(diǎn)，更是直接體現工作決策實(shí)效性的“顯示器”的重要意義，對基層減負工作懈怠敷衍，對一些基層反映的情況不重視，或隨聲附和，或隨波逐流。安排工作任務(wù)沒(méi)有充分考慮基層單位的工作壓力，不注重調查研究，不聽(tīng)取基層的困難，出現“基層減負年”措施不落實(shí)不到位的情況。反映出一些部門(mén)負責人的黨性觀(guān)念不純、政績(jì)觀(guān)錯位、宗旨意識淡化，對同形式主義、官僚主義作堅決斗爭，增強“四個(gè)意識”、做到“兩個(gè)維護”的堅定意志和行動(dòng)自覺(jué)不夠堅定。

　　四、下一步措施

　　一要轉變觀(guān)念，切實(shí)做到為思維“松綁”。各級要把主要精力放在干正事上，堅決杜絕形式主義、應景過(guò)場(chǎng)、運動(dòng)造勢等“有害積極性”問(wèn)題的發(fā)生。對標“減負年”要求，轉變思維認識，真正樹(shù)起為民干事的服務(wù)理念，切實(shí)把“花架子”“空把式”統統減掉，讓基層干部把心思用在為民解難，幫民解困的實(shí)際工作中，持續提升服務(wù)的質(zhì)量效益。

　　二要轉變考核方式，切實(shí)避免形式主義。全面梳理各類(lèi)考核，考核內容相近的，進(jìn)行整合合并，避免基層重復準備考核資料，同時(shí)，充分聽(tīng)取群眾干部意見(jiàn)，將其納入考核內容，讓考核真正成為干部群眾滿(mǎn)意度的“晴雨表”。

　　三要強化監管，切實(shí)讓“硬標準”暢行。為基層減負不是一陣風(fēng)，不能“雨過(guò)地皮濕”，要持續鞏固減負成果，就必須強化監督監管，切實(shí)讓“硬標準”有剛性、“高壓線(xiàn)”有電流。參照中央做法，對文件的頁(yè)數、會(huì )議的時(shí)長(cháng)、檢查的次數、考核的內容等基層反感的突出問(wèn)題明確“硬杠杠”，作出量化規定，以此倒逼新老五多、忙亂等問(wèn)題解決。要落實(shí)主體責任，各單位負責人要勇于擔當負責，拿出切實(shí)管用的措施，建立整治形式主義為基層減負專(zhuān)項工作機制，統籌推進(jìn)工作落實(shí)。

減負情況匯報10

　　根據區政協(xié)《關(guān)于開(kāi)展“辦事減負、減證便民”民主監督的實(shí)施方案》的工作要求，我局就推進(jìn)“辦事減負”相關(guān)工作進(jìn)行認真梳理，并對照《民主監督建議協(xié)商的的證明事項清單》進(jìn)行排查，現將相關(guān)工作匯報如下：

　　辦事減負落實(shí)情況

　　一、高校畢業(yè)生租房補貼

　　南京高校畢業(yè)生租房補貼實(shí)行“不見(jiàn)面”審批，由南京市人社局、市公安局等7家單位共同實(shí)施開(kāi)展。區人社部門(mén)負責補貼環(huán)節中的學(xué)歷學(xué)位、租金發(fā)票名稱(chēng)、核定發(fā)放期限及補貼金額、省級保險材料的審核，其他環(huán)節由成員單位審核。申請人通過(guò)我的南京APP提交相關(guān)申請材料即可辦理補貼申請，無(wú)需現場(chǎng)辦理。所提交材料和個(gè)人相關(guān)數據由各審核部門(mén)通過(guò)部門(mén)信息資源和數據共享實(shí)現服務(wù)“一網(wǎng)通辦”。目前在審核過(guò)程中，嚴格按《民主監督建議協(xié)商的的證明事項清單》的建議要求實(shí)施。

　　二、優(yōu)化應屆高校畢業(yè)生在寧就業(yè)和檔案接轉手續

　　20xx年南京市人才服務(wù)中心出臺《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化應屆高校畢業(yè)生在寧就業(yè)手續的通知》，取消應屆高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)鑒證手續，不再辦理《南京市畢業(yè)生接收函》，就業(yè)三方協(xié)議不再加蓋審核專(zhuān)業(yè)用章。2、取消應屆畢業(yè)生市內就業(yè)調整手續，畢業(yè)生市內就業(yè)調整，不需要到南京市辦理畢業(yè)生解約、報導證改簽手續。3、取消應屆高校畢業(yè)生就業(yè)報到手續，取消戶(hù)口遷移證加蓋人社部門(mén)審核專(zhuān)業(yè)章的`落戶(hù)前置審批手續。4、應屆畢業(yè)生與用人單位簽訂三方協(xié)議的，檔案由學(xué)校轉入用人單位注冊批準機構所在地的人才服務(wù)機構。5、未在寧落實(shí)工作單位的人員，可將檔案材料轉入落戶(hù)所在區的人才服務(wù)機構。其中畢業(yè)檔案轉接手續全部實(shí)現了線(xiàn)上線(xiàn)下同步進(jìn)行，極大方便了辦事企業(yè)和畢業(yè)生。

　　三、就業(yè)困難人員認定

　　根據市人社局要求，申請就業(yè)困難人員認定時(shí)，殘疾人、低保戶(hù)、特困家庭這三類(lèi)人員無(wú)需提供相關(guān)紙質(zhì)身份證明材料，可直接辦理。

減負情況匯報11

　　為了進(jìn)一步深化基礎教育課程改革，進(jìn)一步規范教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保護學(xué)生健康、和諧地發(fā)展，認真貫徹《關(guān)于開(kāi)展全市小學(xué)階段“減負”工作專(zhuān)項檢查的通知》，結合我校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”以保證學(xué)生的健康成長(cháng)。我校對“減負”方面所做的工作進(jìn)行自檢自查，現將自查結果匯報如下：

　　一、組織宣傳

　　1、成立以校長(cháng)xxx為組長(cháng)的“減負增效”工作領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對學(xué)生課業(yè)負擔的監控，確�！皽p負”工作的實(shí)效性。

　　2.召開(kāi)全體教師會(huì )議，組織學(xué)習《關(guān)于開(kāi)展全市小學(xué)階段“減負”工作專(zhuān)項檢查的通知》。學(xué)校強化教學(xué)工作管理，落實(shí)“減負增效”措施，深入實(shí)施素質(zhì)教育。

　　3.利用致全市小學(xué)生家長(cháng)的一封信等多種形式向學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )宣傳素質(zhì)教育觀(guān)、全面發(fā)展觀(guān)，搞好減負的宣傳工作，取得社會(huì )、家長(cháng)的理解、支持和監督，形成合力，共同做好減負工作。

　　4.各個(gè)教研組、備課組利用教研活動(dòng)或集體備課時(shí)間，討論學(xué)生有哪些過(guò)重的負擔必須減掉，教學(xué)中有哪些效能可以增加或合理運用，為減負做好保障。

　　二、組織實(shí)施

　　1.我校嚴格執行國家義務(wù)教育課程計劃，不準隨意增減課程，不增加周活動(dòng)總量。嚴格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不搞突擊教學(xué)、擅自提前結束新課，不隨意增加或減少教學(xué)內容、拔高或降低教學(xué)要求。開(kāi)足開(kāi)好體育、藝術(shù)、品社、品生等課程，嚴禁利用這些課時(shí)補習其他文化課。

　　2.嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。我校規定小學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。教導科學(xué)制定了“課程表”、“作息時(shí)間表”和“課外活動(dòng)安排表”。學(xué)生每天在校集中學(xué)習時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。

　　3.嚴格控制學(xué)生課外作業(yè)量。一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級書(shū)面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以?xún)�，不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)。

　　4.嚴格控制考試次數。每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次學(xué)科檢測。不公布學(xué)生的檢測成績(jì)，不以檢測成績(jì)排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴蕘?lái)判定學(xué)生的好差。

　　5.嚴格控制教輔資料。學(xué)�；蚪處煕](méi)有向學(xué)生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書(shū)籍、教輔資料。

　　6.加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動(dòng)，提高教師的綜合教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效益，不搞課外延伸，確�！皽p負”不減教學(xué)質(zhì)量。加強教學(xué)常規管理，實(shí)行教師集體備課制，實(shí)行資源共享，精備每一堂課。加強班班通和學(xué)科教學(xué)的整合，研究發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學(xué)手段，增強教學(xué)的形象性、直觀(guān)性、生動(dòng)性、趣味性。

　　7、開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

　　課業(yè)負擔的減少，給學(xué)生騰出了大片大片的發(fā)展時(shí)空。在屬于學(xué)生自己的時(shí)空里，學(xué)生自由地，無(wú)拘無(wú)束地在玩中學(xué)，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。

　　a.規范社團活動(dòng)課，實(shí)行“五定”（定時(shí)間、定場(chǎng)地、定教師、定內容、定學(xué)生），培養學(xué)生各方面的興趣愛(ài)好。

　　b.通過(guò)舉辦運動(dòng)會(huì )、學(xué)生廣播操比賽、拔河比賽、六一匯演、經(jīng)典誦讀比賽等一系列豐富多彩的文體活動(dòng)，為學(xué)生提供展示風(fēng)采、施展才華的舞臺。

　　c.開(kāi)展豐富多彩的'德育活動(dòng)，做到活動(dòng)育人。每周一升旗儀式，國旗下的講話(huà)，黑板報、電子屏、參觀(guān)鐵人紀念館等形式多樣的教育活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)”的滲透。

　　總之，減負不僅是一種夢(mèng)想，更應當是一種真實(shí)的現實(shí)；減負不僅是一種呼吁，更應當是一種風(fēng)氣。我校的管理始終以素質(zhì)教育為核心，以培養學(xué)生的能力為目標。我們一定要讓我們的校園，成為學(xué)生想學(xué)、要學(xué)并能在這里健康成長(cháng)的樂(lè )土。

減負情況匯報12

　　中小學(xué)生負擔過(guò)重已引起了國家及各級教育行政部門(mén)的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們全體教師學(xué)習了省教育廳關(guān)于《規范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重負擔的實(shí)施意見(jiàn)》的通知，要減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是在轉變思想方面下功夫，變應試教育為素質(zhì)教育，變面向少數尖子生為面向全體學(xué)生�；�于這種情況，我們全體教師認真學(xué)習了《通知》精神，并圍繞著(zhù)：“減負的目的是什么減負和勤奮學(xué)習的關(guān)系如何怎樣才能作到減負提質(zhì)”等問(wèn)題展開(kāi)了學(xué)習和討論，通過(guò)學(xué)習和討論，形成了共識、我的認識如下：

　　一、明確認識什么是減負增效

　　首先，應該明確減什么�！皽p負”是減去超出學(xué)生生理和心理發(fā)展能力以外的學(xué)習任務(wù)，減去學(xué)習活動(dòng)中機械重復而對開(kāi)發(fā)學(xué)生智能無(wú)用的作業(yè)練習，減去過(guò)時(shí)、煩瑣與實(shí)際應用無(wú)關(guān)的教學(xué)內容，要求教師放棄違反教育規律，簡(jiǎn)單粗暴、落后的教學(xué)方法，革除教學(xué)治理中僅以教學(xué)成績(jì)評價(jià)教師教育成果的不當做法。并不是不要學(xué)生勤奮學(xué)習、刻苦鉆研。

　　其次，正確把握“減”與“加”的關(guān)系�！蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》指出：“教育是一個(gè)系統工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實(shí)加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育�！边@說(shuō)明“減負”并不是只減不加，而是有所減和有所加的辯證統一。是要求人們從根本上改變重知識灌輸，輕視對學(xué)生創(chuàng )造性思維培養；重智育，輕德育；重視升學(xué)考試科目教學(xué)；重文化知識傳授，輕體音美等基本素質(zhì)練習；重關(guān)心學(xué)生學(xué)習成績(jì)，輕視學(xué)生思想變化、心理狀況和行為儀表等違反教育規律的做法。要加強和突出對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，教育引導和幫助學(xué)生逐步形成健康的心理、正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，養成勤奮、刻苦、探索、博聞慎思、好問(wèn)、有恒的學(xué)習品質(zhì)，禮貌、文雅、友愛(ài)、自尊、自重的交際習慣等，培養其形成健全健康的人格。

　　二、采取措施，切實(shí)減負

　　統一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實(shí)處。

　　1、加強學(xué)習，提高素質(zhì)

　　21世紀是個(gè)充滿(mǎn)機遇和挑戰的時(shí)代，要想適應這個(gè)時(shí)代的要求，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念，只有不斷學(xué)習、充電，才能提高自身素質(zhì)。把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓有機地融為一體，可促進(jìn)教師持續發(fā)展，不斷提升教師素質(zhì)。

　　我們教師要經(jīng)常自問(wèn)、自省，找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和生長(cháng)點(diǎn)，確定現實(shí)狀況和未來(lái)發(fā)展目標；通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中交流對話(huà)與溝通，共同分享經(jīng)驗和成功；教師每節課后寫(xiě)課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。

　　2、了解學(xué)生，尊重差異

　　要減輕學(xué)生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎上。學(xué)生都有個(gè)性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個(gè)學(xué)生，要讓學(xué)生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學(xué)生一個(gè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，既是減輕學(xué)生心理負擔，取得良好教學(xué)效果的途徑，也是促進(jìn)良好師生關(guān)系形成的基礎。

　　三、注重課堂教學(xué)改革，講究效益

　　減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質(zhì)量和教師的自身素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每一個(gè)學(xué)生都有一份快樂(lè )的心情，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。

　　1、改革課堂教學(xué)結構，保證教學(xué)效益

　　改革課堂教學(xué)結構，是減輕學(xué)生課業(yè)負擔的.前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制定了上好每節課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”�！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗�，以學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)、思維為核心，方法為中介，能力為目標。

　　2、興趣是最好的老師。

　　提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務(wù)是什么，我們這節課要達到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學(xué)目標結合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現星星般的亮點(diǎn)，我們也要把它渲染成太陽(yáng)般的耀眼，感染周?chē)鷮W(xué)生們的情緒。

　　3、利用多種教學(xué)手段

　　利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂當中去思考，去學(xué)習，去訓練。每節課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。

　　4、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性

　　在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，老師是主導。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來(lái)，讓他們積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學(xué)過(guò)程中不管學(xué)生的體會(huì )、感受，滿(mǎn)堂貫，可能這節課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。

　　5、抓實(shí)做好“堂堂清”，保證學(xué)生足夠休息時(shí)間

　　素質(zhì)教育的三維理論告訴我們，家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問(wèn)題都解決了。家庭作業(yè)也就可有可無(wú)了。所以學(xué)生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學(xué)理念和具體措施要求就是減負工作的創(chuàng )新理念，只有“堂堂清”才能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，而達到減負增效的目的。所以積極探索教學(xué)改革新途徑，加強教研，認真備課，面向全體學(xué)生上好每一堂課，是不布置、少布置作業(yè)的保障，否則減少家庭作業(yè)成為無(wú)稽之談，無(wú)本之木。反之，如果課堂效率不高，學(xué)生學(xué)習興趣不高，課堂教學(xué)質(zhì)量不高，老師必然要布置大量作業(yè)，來(lái)彌補課堂教學(xué)未達到的效果。所以學(xué)生要減少過(guò)量的家庭作業(yè)又要保證教學(xué)質(zhì)量，教師要提高課堂效率，必須認真抓實(shí)做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實(shí)地減輕學(xué)生課業(yè)負擔，從而保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。

　　做好減輕學(xué)生過(guò)重負擔的工作，直接關(guān)系到全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到青少年一代的健康成長(cháng)，關(guān)系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著(zhù)對國家和民族未來(lái)高度負責的精神，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，使減輕學(xué)生過(guò)重負擔工作真正見(jiàn)到實(shí)效。努力培養和造就出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。

減負情況匯報13

　　20xx年的工作就要結束了，在這一年的減負工作中，我校本著(zhù)切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，全面培養學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則，在減負方面做了大量務(wù)實(shí)的工作，為了更好的發(fā)揚成績(jì)、發(fā)現不足，在這學(xué)期即將結束之際，把我校20xx年在減負方面所做的具體工作情況總結如下：

　　一、依據計劃實(shí)施減負工作。

　　在年初，我校制定了具有本校特色的減負工作計劃，在計劃中，明確了減負的責任與需要做的具體工作，使得減負工作得以有條不紊的開(kāi)展。

　　二、完善減負領(lǐng)導小組。

　　針對本學(xué)期我校人員調動(dòng)的情況，我校完善了以校長(cháng)為組長(cháng)的.減負領(lǐng)導小組，具體的減負工作由小學(xué)教導主任和中學(xué)教導主任進(jìn)行指導，全體教師為減負責任人，使得全校教師都是減負工作的實(shí)施者。

　　三、與全體教師簽訂減負責任書(shū)。

　　為了明確減負工作的具體責任，我校與全體教師簽訂了減負責任書(shū)。針對本學(xué)期有新教師的情況，又與新教師補簽了減負責任書(shū)。在責任書(shū)中，全體教師明確了減負工作的具體責任，確立了自己今后減負工作的具體方向。

　　四、定期進(jìn)行檢查，并把檢查結果及時(shí)進(jìn)行通報。

　　1、我校能開(kāi)設所有課程，每門(mén)課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書(shū)，嚴格執行了一科一輔的原則，沒(méi)有私自亂訂輔導材料的現象。在授課過(guò)程中，沒(méi)有私自串課的現象，都能按課程表進(jìn)行上課。

　　2、我校節假日不上課，不收費上課和有償補課，教師也沒(méi)有參加有償家教的現象。

　　3、嚴格執行作息時(shí)間，小學(xué)在�；顒�(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，中學(xué)在�；顒�(dòng)時(shí)間不超過(guò)8小時(shí)。

　　4、嚴格控制作業(yè)量，一、二年級不留置書(shū)面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)時(shí)間不超過(guò)15分鐘，小學(xué)五、六年級和初中各年級不超過(guò)20分鐘。

　　5、嚴格控制考試次數，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分數排名次。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)評定實(shí)行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

　　6、我校今年沒(méi)有組織學(xué)生參加任何形式的學(xué)科競賽。

　　7、每天保證學(xué)生有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校的圖書(shū)室、實(shí)驗室、微機室、運動(dòng)場(chǎng)在課余時(shí)間一律向學(xué)生開(kāi)放，豐富了學(xué)生的課余時(shí)間。

　　8、學(xué)校每學(xué)期利用各班級家長(cháng)會(huì )的時(shí)間，開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校的活動(dòng)，和全體家長(cháng)溝通、交流教育經(jīng)驗，幫助家長(cháng)改變思想，營(yíng)造學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合的素質(zhì)教育環(huán)境。

　　總之，我校的減負工作在教學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展得有聲有色，今后的工作任重而道遠，我們將會(huì )繼續努力把減負工作做得更好。

減負情況匯報14

　　根據市委有關(guān)要求，現將今年來(lái)我縣基層減負工作落實(shí)情況報告如下：

　　20xx年作為“基層減負年”，縣委嚴格按照中央、省、市的部署要求，以強烈的政治擔當扛起基層減負工作任務(wù)，刪繁就簡(jiǎn)、革除積弊，各項工作取得了較好成效。

　　一、主要做法及成效

　　一是突出一個(gè)“減”字，在精減文件會(huì )議上精準發(fā)力。由縣委辦公室、縣政府辦公室牽頭，從縣委、縣政府文件做起，對文件、會(huì )議從嚴審核把關(guān)，切實(shí)把數量減下來(lái)，把質(zhì)量提上去。一是嚴控文件數量。堅持少發(fā)文發(fā)短文，進(jìn)一步規范行文程序、控制文件數量、提高發(fā)文質(zhì)量。充分發(fā)揮各類(lèi)議事協(xié)調機構、領(lǐng)導小組職能，對其成員調整、一般性工作安排、會(huì )議紀要和領(lǐng)導講話(huà)由其自行發(fā)文。1-9月份，縣委、縣政府發(fā)文比去年同期下降XX%，達到省委下達的精簡(jiǎn)目標。二是嚴控會(huì )議數量。堅持少開(kāi)會(huì )、開(kāi)短會(huì )、開(kāi)務(wù)實(shí)管用的會(huì )，對全縣性會(huì )議嚴格把關(guān)，嚴控會(huì )議規格和規模，對會(huì )議內容相近的合并召開(kāi)，對參會(huì )范圍基本相似的集中召開(kāi)，嚴格執行每月第一周“無(wú)會(huì )周”制度，1-9月份會(huì )議數量同比減少XX%。

　　二是突出一個(gè)“合”字，在規范督查考核上精準發(fā)力。制發(fā)《關(guān)于統籌規范督查檢查考核工作的通知》，切實(shí)規范縣級督查檢查考核工作，能合并的堅決合并，能取消的堅決取消，進(jìn)一步簡(jiǎn)化程序、壓縮時(shí)間，多采用不發(fā)通知、不打招呼、不聽(tīng)匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現場(chǎng)的暗訪(fǎng)方式，傾聽(tīng)群眾訴求，掌握第一手資料，不斷減輕基層負擔。20xx年度縣級督查檢查考核事項XX項，比20xx年減少XX項，精簡(jiǎn)XX%。

　　三是突出一個(gè)“建”字，在建立長(cháng)效機制上精準發(fā)力。以開(kāi)展“基層減負年”活動(dòng)為契機，全面推行一線(xiàn)指導推動(dòng)工作落實(shí)，制定印發(fā)《關(guān)于解決形式主義突出問(wèn)題為基層減負的具體意見(jiàn)》，建立健全督查長(cháng)效機制，讓基層干部從文山會(huì )海和材料報表中解脫出來(lái)，把規定落到實(shí)處。建立和完善激勵機制和容錯糾錯機制，改變基層疲于應付各種迎評迎檢、過(guò)度工作留痕的`現狀，讓基層干部減少顧慮、踏實(shí)做實(shí)、敢于擔當，能夠甩開(kāi)膀子抓落實(shí)。

　　二、存在的問(wèn)題

　　雖然我縣在落實(shí)基層減負年各項工作上取得了積極進(jìn)展，但是對照中央和省市委要求，還存在一些不足：一是精簡(jiǎn)會(huì )議上措施還不夠有力，我縣各鄉鎮視頻會(huì )議系統還不完善，還無(wú)法充分利用視頻會(huì )議系統減輕基層壓力，造成基層干部反復跑現象；二是督查考核還有待完善�？己藱C制和細則不夠完善，痕跡主義現象一定程度上還存在。

　　三、下一步工作

　　下一步，我縣將以開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，狠抓XX個(gè)專(zhuān)項整治工作，堅持把整治形式主義、官僚主義往實(shí)里抓、往深里做，通過(guò)一系列有力舉措在辦文、辦會(huì )、督查、考核上再用勁、再發(fā)力，推動(dòng)形式主義、官僚主義問(wèn)題整改終端見(jiàn)效，以實(shí)實(shí)在在的整改成效讓基層干部群眾切實(shí)感受到減負成果。

　　xx區司法局始終把做好便民利民為民實(shí)事作為檢驗政法隊伍教育整頓和黨史教育戰果的重要標準，立足本職，盡銳出戰，不斷創(chuàng )新載體，著(zhù)力打通便民利民的“最后一公里”，轄區群眾幸福感獲得感法律意識“幸福滿(mǎn)滿(mǎn)”。

　　出臺多項舉措，優(yōu)化服務(wù)便民。進(jìn)一步梳理出臺公證、法援、文件合法性審查等便民措施x條，開(kāi)辟綠色通道，為特殊人群提供上門(mén)服務(wù)，高效便捷推行首問(wèn)負責、一次性告知，符合條件的公證立等可取;上墻公示服務(wù)承諾、工作流程，編印《服務(wù)指南》，深化“減證便民專(zhuān)項行動(dòng)”工作成果，破解思維禁錮，調整完善x項告知承諾制的證明事項，通過(guò)區政務(wù)服務(wù)網(wǎng)站予以公布。

　　舉辦多場(chǎng)活動(dòng)，精準普法利民。廣泛開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”普法宣傳活動(dòng)，深入基層了解群眾法治需求，通過(guò)贈書(shū)、讀法、講座、法治體檢、現場(chǎng)答疑等多種形式針對合同、勞動(dòng)仲裁、婚煙、青少年保護和家長(cháng)里短類(lèi)群眾法治所需，聚焦群眾想要的“說(shuō)法”，精準宣講送達。組織轄區律所發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，編印《民法典一百問(wèn)》《企業(yè)法律風(fēng)險防范一百問(wèn)》《行政機關(guān)法律風(fēng)險防范》《參閱案例》《青少年法律知識一百問(wèn)》《社區居民法律知識一百問(wèn)》《電信詐騙公益宣傳手冊》等系列讀本和宣傳冊頁(yè)x萬(wàn)余本(份)，并配備電子書(shū)，開(kāi)展“送法六進(jìn)”活動(dòng)x場(chǎng)，累計惠及群眾x萬(wàn)余人�！拔覟槿罕娹k實(shí)事”系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨“送法進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)、“李律師的下午茶”等精準普法活動(dòng)被多家媒體報道刊載。結合“4.15國家安全教育日”宣傳活動(dòng)，向社區矯正人員、在校學(xué)生、中小微企業(yè)主和個(gè)體經(jīng)營(yíng)商戶(hù)開(kāi)展“靶向普法”，提高線(xiàn)下普法的精細化水平。

減負情況匯報15

　　“減負增效”是當前新形勢下的教育任務(wù)，這種新的要求正成為推動(dòng)教育改革向縱深方向發(fā)展的原動(dòng)力。從學(xué)科角度，探討“減負增效”的實(shí)施策略，全面提升學(xué)生的素養，顯得尤為重要。

　　一、作業(yè)管理，輕負擔

　　“減負增效”在作業(yè)上的體現并不是簡(jiǎn)單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面，同時(shí)也是“增效”的重要手段之一。

　　精心設計，事半功倍。要減負，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來(lái)，就要求教師要精選習題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當。量過(guò)多或難度過(guò)高都會(huì )直接影響學(xué)生及時(shí)認真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。作業(yè)設計應成為備課中的重要內容，提高作業(yè)設計的含金量，加強針對性，體現靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學(xué)生選擇倡導教師分層布置作業(yè)，根據部分學(xué)生學(xué)習情況免做部分作業(yè)。推行“計時(shí)”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時(shí)，注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間，以此嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，提高學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)的效率。

　　當堂作業(yè)，有效指導。課后做作業(yè)，學(xué)生雖然完成了，但有一部分學(xué)生是草草了事。教師批改后不能反饋到真實(shí)的信息，學(xué)生也沒(méi)有起到鞏固練習作用，課后作業(yè)成了一道虛設的工程，費時(shí)費力無(wú)效果，且形成惡性循環(huán)，逃學(xué)、厭學(xué)者應運而生�，F在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應用知識的程度，同時(shí)為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時(shí)間(一般5～10分鐘)給學(xué)生用來(lái)完成作業(yè)。教師同時(shí)巡視、察看學(xué)生當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時(shí)糾正、指導學(xué)生錯誤的認識，學(xué)生也會(huì )最大限度的自己開(kāi)動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后，課外可以少布置或布置一些思考題，培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力，理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，讓學(xué)生沒(méi)有那種課業(yè)負擔的心理，反到有一種意有未盡的感覺(jué)，激發(fā)他們再學(xué)習，再探索的興趣和熱情。

　　批改輔導，示范激勵。教師的批改也間接影響學(xué)生及時(shí)認真地完成作業(yè)。教師的批改一定要做到及時(shí)，決不能拖拉，以獲得及時(shí)信息進(jìn)行評講和糾正典型錯誤；批改一定要認真，這將對學(xué)生起到一個(gè)示范的作用。作業(yè)評價(jià)體現人文關(guān)懷，既關(guān)注學(xué)生知識技能的.理解和掌握，要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這樣學(xué)生會(huì )十分喜歡看自己的作業(yè)，有再做作業(yè)的愿望。另外，教師的工作應分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導為主。課堂面向全體學(xué)生，課外面向部分學(xué)生，做好提優(yōu)補差。對差生多鼓勵、少批評，多輔導，不放任，做到對學(xué)生的學(xué)情心中有數，從而采取切實(shí)有效的辦法幫助學(xué)生提高。教師可以每人準備一本“錯題記錄本”，記錄學(xué)生作業(yè)與練習中出現的典型問(wèn)題，根據班級情況將這些題目定期(一般不超過(guò)一個(gè)月)進(jìn)行練習。

　　多方結合，細化要求。應調動(dòng)多方力量，創(chuàng )造性地分年級細化作業(yè)布置要求。如：一二年級無(wú)書(shū)面回家作業(yè)，為了讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況，要求各班在校園網(wǎng)上每周公布語(yǔ)數英學(xué)科的一周學(xué)習要點(diǎn)，并提供家長(cháng)、學(xué)生留言板，方便家校聯(lián)系和溝通�？稍O計免作業(yè)章，方便老師執行免做作業(yè)制度。各班發(fā)放作業(yè)布置統籌本，方便班主任協(xié)調控制語(yǔ)數英等各科作業(yè)總量等等。

　　二、立足課堂，增實(shí)效

　　課堂教學(xué)，是“減負增效”的根本，也是一項比較復雜的工程。

　　深入研究小學(xué)生語(yǔ)文知識與能力訓練序列。清晰準確的目標意識，是實(shí)現高效課堂的前提。為改變教師平時(shí)教學(xué)目標“模模糊糊一大片”的現象，要求強化各年段的教學(xué)目標意識，明確課標中各年段目標與總目標、各年段目標之間的關(guān)聯(lián)，認真開(kāi)展年段教學(xué)序列的研究，遵循學(xué)科特點(diǎn)和各年段學(xué)生的發(fā)展規律，探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、指導學(xué)習方法、培養學(xué)習習慣與能力的教學(xué)策略，開(kāi)展科學(xué)有效的教學(xué)，把好年段質(zhì)量關(guān)。力求將訓練目標、教學(xué)設計片段與語(yǔ)文實(shí)踐設計三者結合，為一線(xiàn)教師提供教學(xué)訓練的抓手，提升教學(xué)效益。

　　努力提升細讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時(shí)間進(jìn)行備課，吃透教材。語(yǔ)文教學(xué)，失去研讀教材的時(shí)間，就是在浪費和消耗自己的教育時(shí)間，放棄自己的成長(cháng)。因此，要在精研文本上下功夫，從讀者、教師、學(xué)生等多個(gè)角度解讀文本，要通過(guò)對語(yǔ)言的理解走進(jìn)作品的藝術(shù)世界，與作品對話(huà)，與作者對話(huà)，用自己的心靈去感受。教師既要沉入文本，又要跳出文本，既在細節處探查入微，同時(shí)還要對文本有一個(gè)整體宏觀(guān)的把握。要用全新的眼光去審視文本，發(fā)掘新的意義，從語(yǔ)言、細節、篇章結構到文化背景都努力做出獨到的解讀。在日益增大的競爭壓力下，學(xué)習壓力下，孩子們的書(shū)包一天比一天沉，戴上眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，希望這里大家可以好好看看小學(xué)語(yǔ)文減負總結。

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