現代遠程教育工程工作匯報材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，匯報的使用范圍越來(lái)越廣，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，那么，匯報應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的現代遠程教育工程工作匯報材料，希望對大家有所幫助。
我校在國家實(shí)施的農村中小學(xué)現代遠程教育工程中，加強了對現代遠程教育工作的管理和現代遠程教育資源的建設，充分利用現代遠程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機整合，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的顯著(zhù)提高。同時(shí)，運用“農遠工程”設備，積極，主動(dòng)地為學(xué)生及當地群眾進(jìn)行有效的服務(wù)，真正做到“立足教學(xué)，服務(wù)三農”�，F就我校對農遠工程的建設及運用情況匯報如下。
一、提高認識，加強對農遠教育工作的管理
我校經(jīng)過(guò)認真研究，挑選了兩名有技術(shù)、有責任心的管理員。負責全校的農遠工程管理，我校的設備、耗材無(wú)任何意外損失。另外我們每節課都有交接記錄和使用記錄。另外我校自籌資金建立了校園網(wǎng)，現在運行良好，不僅滿(mǎn)足的教學(xué)的需要，還同時(shí)滿(mǎn)足了在校教職工的需要，在校居住的教師基本上每家都安裝了網(wǎng)絡(luò )，從而為學(xué)校信息技術(shù)的普及發(fā)揮很大的作用，也促進(jìn)了農遠工程建設�，F有微機室一個(gè)，多媒體教室一個(gè)（內裝衛星ip接收機，投影儀，中控），光盤(pán)播放室兩個(gè)，另外會(huì )議室還安裝了網(wǎng)絡(luò )電視設備，利用網(wǎng)絡(luò )電視不但可以接收到電視節目，同時(shí)還可以收聽(tīng)觀(guān)看專(zhuān)家教授的講座，通過(guò)應用收到了良好的效果。
依托農村中小學(xué)現代遠程教育工程的實(shí)施，教師可以從遠程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。開(kāi)始教師們對遠程教育資源不熟悉、對遠程教育資源的運用比較陌生，致使資源的利用質(zhì)量不是很高。隨著(zhù)培訓活動(dòng)的開(kāi)展和不斷深入，教師逐漸地認識到：利用現代遠程教育資源，會(huì )迅速拓展農村中小學(xué)教育的時(shí)空界限，迅速地了解到國際國內的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，幫助自己更好地領(lǐng)會(huì )新課程改革的教學(xué)理念、學(xué)到許多優(yōu)秀教師的.教學(xué)方法。同時(shí)，利用遠程教育資源，能促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化，更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，更快地轉變孩子們的學(xué)習方式，同樣也使教師盡快從知識的傳播者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導者和組織者。
二、注重培訓，提高了教師運用現代遠程教育資源的能力。
有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)的資源有效地用于課堂教學(xué)中。要想充分利用好遠程教育資源，教師的信息技術(shù)水平是應用現代遠程教育資源的基礎。在技能要求上，要求45歲以上老師組掌握常用的操作方法，對中青年老師組則要求掌握計算機、internet、衛星ip廣播接收的基本知識、技能，同時(shí)具備獲取、傳輸、處理和應用信息的基本能力。在內容安排上，重點(diǎn)培訓“如何利用光盤(pán)播放輔助課堂教學(xué)”、“如何利用光盤(pán)播放開(kāi)展校本教研”、“如何對遠程教育資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和加工，與學(xué)科教學(xué)整合利用”等。通過(guò)各種行之有效的培訓和實(shí)踐，我校廣大老師對現代遠程教育資源有了足夠的認識，充分認識到現代遠程教育資源的價(jià)值所在，對運用現代遠程教育資源輔助教學(xué)充滿(mǎn)信心并熱情投入。
三、強化應用，發(fā)揮現代遠程教育資源的作用
遠程教育資源為我們學(xué)校的教學(xué)教研拓展了空間，為教師搭建了一個(gè)多元化的學(xué)習應用平臺，為切實(shí)提高學(xué)校的教育教質(zhì)量起到了非常重要的作用。
隨著(zhù)基礎教育課程改革的全面推進(jìn)以及課程取向的轉變，原有“單打獨斗式”的教學(xué)研究已經(jīng)陷入了困境，以往的校本教研活動(dòng)，由于受各方面的因素制約，往往以“說(shuō)、上、評”為主要形式開(kāi)展，這樣的研究運轉模式抑制了教師的創(chuàng )新精神活動(dòng)，比較缺乏理論上的引領(lǐng)，而現代遠程教育資源的利用，使我們的校本教研活動(dòng)的開(kāi)展得到不斷創(chuàng )新。通過(guò)光盤(pán)播放讓教師觀(guān)看課堂實(shí)錄、優(yōu)秀課例、專(zhuān)家點(diǎn)評，從光盤(pán)播放中了解新課標精神、學(xué)習先進(jìn)的課改經(jīng)驗。
在實(shí)踐中學(xué)習、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中總結，為全面應用遠程教育資源做好開(kāi)路先鋒�；顒�(dòng)中，我們有時(shí)先上課、聽(tīng)課，再組織觀(guān)看光碟，把自己教師的課與名師的課進(jìn)行對比分析，以反思自己的教學(xué)行為。有時(shí)讓教師先看案例，然后立即指導實(shí)踐操作。遠程教育資源的利用，極大地提高了校本教研的質(zhì)量，對遠程教育資源利用的探索，提高了我校的科研水平。
我校十分強調遠教資源對“三農”的服務(wù)工作。為此，我校間周開(kāi)展一次“遠教服務(wù)三農”的主題講座。該講座由我�！斑h教工程”管理員負責。主要為即將出門(mén)打工的農民工提供法律咨詢(xún)、勞技培訓等，同時(shí)在學(xué)生中擴大宣傳，積極、主動(dòng)、無(wú)償地為在家務(wù)農的學(xué)生家長(cháng)提供農業(yè)生產(chǎn)方面的信息與技術(shù)及市場(chǎng)行情。對不能到校的學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行散發(fā)傳單的形式提供相關(guān)服務(wù)，或者根據實(shí)際情況由部分教師對鄰近學(xué)校的農民提供上門(mén)、免費服務(wù)。另外，學(xué)校充分利用趕集天，幫助對農民生產(chǎn)中的疑難進(jìn)行排憂(yōu)解難。
四、對現代遠程教育工作的反思
農村中小學(xué)現代遠程教育工程的實(shí)施，把我校搭上了信息時(shí)代的列車(chē)，豐富了我們的教育教學(xué)資源，轉變了教育教學(xué)理念，開(kāi)闊了我們的視野，優(yōu)化了教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了我校教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我們也清醒的看到：在現代遠程教育資源的利用過(guò)程中，仍有許多值得思考的地方，特別是如何結合我們學(xué)校自身的實(shí)際，將遠程教育資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和加工，更有效地用于我們的課堂教學(xué)中的能力還有待于進(jìn)一步提高。作為農村中小學(xué)現代遠程教育工程的受益者和探索者，我們深切地感受到了現代遠程教育資源在提高農村中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量中所起到的重要作用。我們相信，通過(guò)遠程教育不斷地改進(jìn)、更新，它在農村中小學(xué)中的應用一定會(huì )越來(lái)越廣泛、一定會(huì )有一個(gè)美好而光明的前景！在不久的將來(lái)，“天上一顆星，地下一片網(wǎng)，同在藍天下，共享好資源”的美好愿景將會(huì )成為現實(shí)。我們堅信，在遠程教育工程的推動(dòng)下，我校的教育事業(yè)必將會(huì )得到又好又快地發(fā)展。周邊農民也將越來(lái)越多地惠澤于“農遠資源”，生活也會(huì )不斷改善與提高。
五、不足之處
我校雖然在農遠工程應用方面取得了一些成績(jì)，但我們還存在有不足之處，當前我們正在改進(jìn)和建設之中，有一部分教師制作課件的質(zhì)量還有待于進(jìn)一步提高，還沒(méi)有充分發(fā)揮作用，當然也一部分老年教師思想觀(guān)念還需要進(jìn)一步解放，今后還要做好他們的思想工作。在管理方面還要借借鑒兄弟學(xué)校好的經(jīng)難和做法來(lái)彌補自身的不足。
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