家長(cháng)評價(jià)老師的話(huà)
三尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿(mǎn)園，露美美笑厴。贊美您，敬愛(ài)的老師。下面是小編為您帶來(lái)的是家長(cháng)評價(jià)老師的話(huà)相關(guān)內容，希望對您有所幫助。
家長(cháng)評價(jià)老師的話(huà)1
家長(cháng)評價(jià)老師的話(huà)1
班主任老師對我們嚴格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。讓我們學(xué)會(huì )了別人能做到的事情我照樣也能，我并不比別人差。還有，他與我們朝夕相處，深入細致的了解學(xué)生，真心實(shí)意的關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，讓我們感受到了我們這個(gè)大家庭中的溫馨。就說(shuō)我吧，其實(shí)我最佩服的還是老師的學(xué)以致用，因為他上課的時(shí)候能結合實(shí)際來(lái)講。老師上課，有時(shí)風(fēng)趣了些，一開(kāi)始，我還以為老師不該這樣，慢慢的，才懂得老師是為了讓學(xué)生們知道其實(shí)學(xué)習不是一種負擔而已！聽(tīng)他的課是一種享受，能夠陶冶情操。
家長(cháng)評價(jià)老師的話(huà)2
班主任上課對我們嚴格要求，下課班主任對我們如親人一樣，有時(shí)還拿自己的行動(dòng)作為我們學(xué)習的榜樣，下面讓我講一講我們親眼看見(jiàn)的事情吧！
這是老師和我們共進(jìn)午餐的時(shí)候，老師走到了賈志遠那里。老師看見(jiàn)賈志遠的包子掉在了地上了，本來(lái)賈志遠同學(xué)想扔掉，但被老師攔住了。然后老師用了一個(gè)好包子換取了賈志遠手中的那個(gè)帶有土的包子。隨后老師并沒(méi)有扔掉，而是剝了一下皮，接著(zhù)有滋有味的吃下去了！看到這里，我的心猛然被觸動(dòng)了一下，想想平時(shí)的我們那么不懂得節約，掉在地上的饅頭想也不想隨手就扔掉了，想想平時(shí)的我們那么不懂得珍惜，吃剩的飯菜想也不想隨手就丟進(jìn)了垃圾池，而老師他竟然用一個(gè)好包子換了一個(gè)臟包子。
老師在我們心中總是一個(gè)“老小孩”，是哪麼的仁慈、善良，真是我們學(xué)習的好榜樣��！
家長(cháng)評價(jià)老師的話(huà)3
馬老師是一位嚴謹、認真的好老師。我家的孩子在校這一年來(lái)，明顯懂事了許多，這與您的精心教誨是分不開(kāi)的。您讓我們的孩子學(xué)會(huì )了獨立，在這一點(diǎn)上，我就很感激您。
馬老師，您的課堂語(yǔ)言、動(dòng)作、表情充分體現了民主平等的和諧的師生關(guān)系。您雖然對孩子們很?chē)栏�，但我們做家長(cháng)的都知道，您這是為了我們的孩子，為了讓我們的孩子能夠懂事起來(lái)，不在想以前那樣幼稚、低俗。
馬老師，您教學(xué)嚴謹、認真，不斷的激勵學(xué)生，努力讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立。我的孩子在您的一年的教誨之下，他在不斷進(jìn)步，漸漸的敢于人交流了，不再像以前不懂事了。馬老師，謝謝您像我們一樣的關(guān)愛(ài)我們的孩子，真正的讓我們的孩子感到了您對他們的愛(ài)。
你用各式各樣的方法激勵著(zhù)孩子不斷進(jìn)步，孩子交給你，我們做家長(cháng)的就放了一萬(wàn)個(gè)心了。
家長(cháng)評價(jià)老師的話(huà)4
我們的班主任老師老師慈眉善目，可對我們卻很?chē)栏�，對自己也很�(chē)栏�，這也正是他工作認真，對學(xué)生負責的表現。早上第一大節的課，他幾乎總是提前一兩分鐘來(lái)教室，因為他上課前總要對上回的作業(yè)做總結與講解，所以為了不耽誤上課時(shí)間，他總是提前來(lái)，在黑板上把上回作業(yè)的答案抄寫(xiě)下來(lái)。大約快到上課時(shí)間了，他就開(kāi)始講這些題目。每回的作業(yè)都是認認真真的批閱，很多小錯誤都逃不過(guò)他的眼睛。
他有時(shí)候深入學(xué)生的生活，中午和學(xué)生們一起吃午飯，他把我們就當做他自己的孩子來(lái)管教，對我們嚴格里帶著(zhù)慈祥，嚴肅里透著(zhù)和藹。
其實(shí)，我最佩服馬老師的還是他的“學(xué)以致用”他現學(xué)的語(yǔ)句或者什么東西，都能很好的利用在文章里，是文章更優(yōu)美。他也經(jīng)常能在講課時(shí)結合實(shí)際以及歷史，追求現實(shí)。
真希望馬老師一直帶我們，因為他把我們真正的當成了他的孩子，和我們共進(jìn)退，共榮辱，他使我們111班成長(cháng)為一棵參天大樹(shù)，他使我們111班的孩子們真正享受到了他的愛(ài)的陽(yáng)光，讓我們在愛(ài)陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(cháng)！
家長(cháng)評價(jià)老師的話(huà)2
在我兒子即將邁入小學(xué)生活之時(shí)，我感觸很多。我真的得感謝，感謝很多老師為我兒子的付出，尤其是肖老師，您過(guò)去三年為我兒子的付出，我得說(shuō)聲“感謝”!他在幼兒園情緒，生活，學(xué)習上有什么細微的變化，您都會(huì )及時(shí)向我反映，這樣我可以及時(shí)作出引導;他有點(diǎn)不舒服沒(méi)來(lái)上學(xué)，您會(huì )及時(shí)來(lái)電話(huà)詢(xún)問(wèn);當他有進(jìn)步時(shí)，您會(huì )及時(shí)的給予鼓勵……雖然是細小的事情，是簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，可是對于一個(gè)成長(cháng)中的幼兒，這就是給他創(chuàng )造了健康的環(huán)境!謝謝您!
當我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師！
對您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達，對您的祝福百十萬(wàn)年也不會(huì )改變――老師，祝您萬(wàn)事如意！
您，是載送衛星的火箭。 您，是海上的羅盤(pán)針。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我們孩子最敬愛(ài)的老師。 您教給我們孩子“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”
強國要科技，科技需人才，人才靠教育，教育要教師！教師需付出，付出?? 千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡那年那月；萬(wàn)水千山，隔不斷縷縷師恩。我要衷心對您說(shuō)一聲：謝謝您老師;教了孩子知識,教會(huì )了我做人
手中的粉筆慢慢化為漫天愛(ài)的灰屑,這愛(ài)染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了！
謝謝你，老師，以后我家孩子拜托您多照顧，請多指教
一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。祝福您親愛(ài)的老師。
悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時(shí)間的限制 只有我的祝福永恒 永遠永遠祝福您 給我孩子智慧之泉的老師。
在著(zhù)美好的節日里，我們孩子要用老師教寫(xiě)的字，用老師教的美好詞句，為老師寫(xiě)一首最美的小詩(shī)。
家長(cháng)評價(jià)老師的話(huà)3
1、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
2、是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
3、農民辛勞，可為子孫留下一份不薄的產(chǎn)業(yè)；而我們的老師辛勤耕耘，留下的卻是滿(mǎn)抽屜的花名冊和張張畢業(yè)留影，您用生命的火炬照亮了孩子前進(jìn)的道路！
4、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
5、您托起了明天的太陽(yáng)照耀人類(lèi)的未來(lái)，今天是您的節日我的老師您雖然不是站在講臺上的老師，但我相信您付出的決不比任何老師少，老師您辛苦了！
6、您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
7、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì )有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
家長(cháng)評價(jià)老師的話(huà)4
(1)老師，你辛勤的耕耘，換來(lái)了桃李的絢麗。
(2)老師都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)系統學(xué)習的教育專(zhuān)業(yè)人才，又有著(zhù)豐富的教育實(shí)踐，在評價(jià)孩子方面一般是比較準確到位的，這對我們家長(cháng)了解自己的孩子，科學(xué)開(kāi)展家庭教育是有很強的指導意義的。但我們也應該想到，任何事情都不是絕對的，老師也是普通人，受很多因素的制約，在評價(jià)孩子時(shí)同樣可能出現許多不正確的時(shí)候和方面。這就需要我們家長(cháng)進(jìn)行再評價(jià)，引導孩子辯證的分析理解老師的評價(jià)，避免孩子身心受到傷害。從這個(gè)意義上說(shuō)，家長(cháng)要充當好孩子的“保護神”。
(3)媽媽?zhuān)矣憛捨锢碚n，討厭物理老師。我問(wèn)他為什么?他說(shuō)老師昨天把成績(jì)沒(méi)有及格的學(xué)生留下來(lái)了，沒(méi)有我。我今天去辦公室問(wèn)老師我多少分，老師說(shuō)：你可能就是40多，50多哈。我說(shuō)昨天留的同學(xué)中沒(méi)有我哈。老師說(shuō)我是漏網(wǎng)之魚(yú)。我轉身就走了，但我知道我不可能考那么差的。我在怎么努力，都沒(méi)有人會(huì )相信我。
(4)“親其師，信其道�！睙o(wú)論孩子面臨的是什么樣的老師，作為家長(cháng)，我們要引導孩子理解老師、尊重老師，這不僅僅對孩子在學(xué)校的學(xué)習有利，更是培養孩子以后走向社會(huì )的必備的素質(zhì)�，F在的社會(huì )是一個(gè)多元化的社會(huì )，每個(gè)人都可能會(huì )面臨和各種各樣的人打交道。老師不是圣人，也是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存，不可能方方面面都做的完美無(wú)缺，讓每個(gè)同學(xué)和家長(cháng)都感到滿(mǎn)意。如果孩子因老師對自己評價(jià)不當，而產(chǎn)生敵對心理，受傷害的還是孩子。當然，理解、尊重不是完全接納，不是屈從，而是換角度思考而取得自己心理的平衡，使自己不受傷害。
(5)開(kāi)學(xué)后，有一天他高興的回來(lái)說(shuō)他的物理考了70分，我對他說(shuō)：“不錯，不錯”，他說(shuō)：“好郁悶，老師不相信我會(huì )及格”。我說(shuō)你頭期那么差，當然老師要懷疑你呀，下單元你在努力，老師會(huì )相信的。不久，又考物理了，他回來(lái)說(shuō)考了80，他叫我猜老師怎么說(shuō)的，我說(shuō)：老師說(shuō)你有進(jìn)步，繼續努力哈。他說(shuō)，你把所有的老師都想成何老師了哦。老師說(shuō)：成績(jì)有假，我們班不可能考到的，還說(shuō)下星期要重考。晚上我悄悄到他的房間看他，他還真是在復習物理。
(6)孩子時(shí)刻都在變化著(zhù)，我們對孩子的評價(jià)應該是用發(fā)展的眼光，就事論事。當孩子犯錯時(shí)，不能把孩子以前的不好的事情都翻騰出來(lái)，“老賬新賬一起算”，揭孩子過(guò)去的“傷心事”。有一次，有個(gè)家長(cháng)對我講，說(shuō)自己孩子上高中后表示要好好學(xué)習，努力改正以前上課遲到、曠課的毛病，可開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后的一天又偶爾遲到了，老師就在這件事上大做文章，當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)“江山難改，本性難移，我就知道你初中時(shí)的惡習是改不掉的�！币痪湓�(huà)，把孩子的剛剛建立起來(lái)的自尊心、自信心、上進(jìn)心打擊的全沒(méi)有了。
�。�7）這學(xué)期，我的孩子成績(jì)有進(jìn)步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長(cháng)的相信你，孩子交到你手中，我很放心。
�。�8）你不僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長(cháng)心目中的好老師。
�。�9）你是我們心目中的好老師你真是把話(huà)說(shuō)到我們的心窩子里。
�。�10）你上課時(shí)的舉止讓我看到了孩子們的好習慣正在養成。
�。�11）你是一位嚴格要求孩子的好老師。
�。�12）孩子的好習慣，離不開(kāi)你的引導教育。
�。�13）你的溫柔善良，讓孩子愿意與你接近樂(lè )學(xué)善學(xué)。
�。�15）你的課堂語(yǔ)言，表情，動(dòng)作充分體現民主平等的和諧的`師生關(guān)系。
�。�16）你教學(xué)嚴謹，認真，不斷的機理學(xué)深
�。�17）不但教給學(xué)生如何求知，還教會(huì )孩子如何做人，感謝你
�。�18）你是我女兒崇拜的偶像。你的獨特的教育方式，使我女兒對語(yǔ)文課的興趣增加了很多。成績(jì)提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友，非常感謝你。
�。�19）你好，我兒子的語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)步很快樂(lè )，我感到很滿(mǎn)意。
�。�20）你對孩子一視同仁，讓我很感動(dòng)。
�。�21）孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，離不開(kāi)你的教育，你孩子的關(guān)心，耐心，讓我不知如何感激。
�。�22）在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個(gè)沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。
�。�23）你開(kāi)發(fā)了我孩子的智力，為孩子點(diǎn)燃了希望的光芒。
�。�24）天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮，感謝你老師。
�。�25）孩子的進(jìn)步，你付出了大量的心血，我們感謝你。
�。�26）你比我們家長(cháng)的責任心更強，你給了孩子父母般的愛(ài)。
�。�27）每個(gè)孩子都是發(fā)展中的個(gè)體，如果教師對孩子的評價(jià)是終身性的是不能認同的。無(wú)論是口頭還是書(shū)面，如果老師說(shuō)孩子“低能”“天生笨”“白癡”“這輩子肯定沒(méi)出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎魚(yú)”一類(lèi)咒語(yǔ)似的評價(jià)，家長(cháng)是不能認同的。同理，夸獎孩子是“天才”“聰明絕頂”“無(wú)人可比”“不學(xué)也能考名牌大學(xué)”一類(lèi)評價(jià)，家長(cháng)也只能一笑置之。因為給七八歲、十幾歲的孩子下終身性定論絕對是不科學(xué)的。
�。�28）比如一個(gè)孩子很自卑，處處退縮、順從，一般不可能爭強好斗，惹是生非，教師也就可能評價(jià)孩子“遵守紀律，團結同學(xué)”。這種正面的肯定評價(jià)會(huì )掩蓋孩子的不良性格，是不良性格得不到糾正。又如一個(gè)孩子獨立性強，支配性強，有主見(jiàn)，常常堅持己見(jiàn)與老師爭辯，甚至頂撞老師，不服氣，老師就可能評價(jià)孩子“不禮貌”“品質(zhì)差”，這就把良好的性格特征作為非良好的品行來(lái)評價(jià)。
�。�29）據了解，該校去年首次采用這一新的評價(jià)體系，有22位老師沒(méi)有通過(guò)學(xué)生的“考評”。這些老師紛紛檢查自己教學(xué)和工作中存在的不足，并拿出整改措施。今年寒假前的考評，只有4位老師沒(méi)有通過(guò)。該校一些老師說(shuō)，平時(shí)長(cháng)期習慣了考學(xué)生，現在讓學(xué)生考自己，感到工作壓力大了，老師不好當了。在這種逆向考評中，教學(xué)水平提高了，工作責任心也更強了。
�。�30）從孩子走進(jìn)學(xué)校的那一天起，作為家長(cháng)，我們就有相當一部分精力隨孩子一起與學(xué)校、與學(xué)校老師連接了起來(lái)，怎樣做好家校結合成了擺在我們每位家長(cháng)面前的一個(gè)現實(shí)問(wèn)題。我有位孩子剛上一年級的朋友有一天向我訴苦：“從小學(xué)畢業(yè)到現在二十幾年了，孩子上學(xué)才感覺(jué)到，自己對現在的學(xué)校和老師還真是不了解了。該怎樣和學(xué)校老師打交道呢？”
�。�31）中考結束了，女兒欣欣的成績(jì)讓我進(jìn)退兩難——281分，有可能連普通高中都考不上。我心焦如焚卻又毫無(wú)辦法。冷靜地回顧欣欣這三年的初中生活，不可否認，是自己的不當評價(jià)、處理女兒和老師的關(guān)系上，給女兒帶來(lái)了負面的心理影響，致使孩子對學(xué)習、對老師失去了熱情，學(xué)習也絲毫不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)了。
�。�32）我的孩子剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，討厭上數學(xué)課，他們的班主任是個(gè)好老師。她每看到孩子的微小進(jìn)步，都給予適當的鼓勵，讓孩子對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，現在成績(jì)比以前好多了。但是開(kāi)了物理課后，他學(xué)不起走了，上期才考50多分，我努力的鼓勵他，告訴他努力至少有50%成功的機會(huì )，不努力就會(huì )是100%的失敗，在假期中給他請了家教老師補習。慢慢的他對物理產(chǎn)生了興趣。
�。�33）現在的教師隊伍中，有些老師對教育工作充滿(mǎn)了深沉的愛(ài)，對學(xué)生認真負責。但不能否認，也有些老師只是把教學(xué)工作當做一門(mén)謀生的職業(yè)，只管上自己的課，不能對學(xué)生在精神層面上關(guān)心愛(ài)護，不能做到因材施教，學(xué)生出了問(wèn)題，就埋怨學(xué)生笨，不努力，或者是直接推給家長(cháng)。更有些老師，職業(yè)道德不高，工作敷衍了事，孩子出了問(wèn)題就一味指責抱怨孩子。這樣老師在評價(jià)孩子的時(shí)候就不能做到客觀(guān)公平了。
�。�34）老師也是普通人，也有喜怒哀樂(lè )。當遇到表現優(yōu)秀的孩子時(shí)，就會(huì )“錦上添花”；當遇到缺點(diǎn)突出的孩子時(shí)，可能就會(huì )“雪上加霜”。還有，有的老師情緒化較強，高興時(shí)，看到的都是孩子的優(yōu)秀可愛(ài)之處；心情不好，或遇到什么煩心的事情時(shí)，就可能看著(zhù)孩子很平常的小毛病，把它無(wú)限擴大。這也是教師對學(xué)生評價(jià)不當的原因所在。
�。�35）比如，老師反映孩子最近作業(yè)老是完不成，想想是不是孩子最近身體不舒服，家里有沒(méi)有發(fā)生一些影響孩子寫(xiě)作業(yè)的事情，孩子的注意力轉移到其他事情上去了，還是作業(yè)就是太多了，其他孩子也存在完不成的情況，或者孩子最近課程學(xué)的吃力，作業(yè)不會(huì )做，甚至是孩子和老師產(chǎn)生逆反，故意不完成等等，找到了問(wèn)題真正的原因所在，才能想出解決的好辦法。
�。�36）面對老師對孩子的評價(jià)，有時(shí)家長(cháng)不要急于去解決問(wèn)題。靜下心來(lái)好好想想，怎么解決有利于孩子的發(fā)展，什么形式孩子更容易接受。孩子的成長(cháng)改變是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程，作為教育者，要有耐心，能控制自己的情緒，在冷靜觀(guān)察中尋找契機。如有的家長(cháng)一聽(tīng)到老師對孩子不當的評價(jià)，立馬就來(lái)火了，回家后當著(zhù)孩子的面說(shuō)了一大通老師的不好，不但沒(méi)有解決問(wèn)題，反而給孩子帶來(lái)負面的影響。
�。�37）如果真是老師錯怪了孩子，還要想辦法給孩子解壓。父母的態(tài)度對孩子是很重要的，父母的鼓勵安慰能給孩子以很大的精神力量。有位家長(cháng)說(shuō)“既然我不能阻止別人不對我做任何不公平的批評，我卻可以做一件更重要的事：決定是否要讓我自己受到那不公平批評的干擾�！蔽腋杏X(jué)是很道理的。家庭是孩子心靈的港灣，受了委屈可以在這里得到撫慰。
�。�38）老師，我的孩子近日來(lái)，在你的引導下，敢與人交流了。
�。�39）老師，感謝你和我們一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)孩子！
�。�40）老師，感謝你對孩子的鼓勵，在你的上賞識下他變的自信多了。
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