高三化學(xué)教學(xué)計劃匯編15篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的高三化學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三化學(xué)教學(xué)計劃1

　　一總體要求任務(wù):

　　總體要求:把握好20xx年高考動(dòng)向，加大加強學(xué)生練習；認真備好課提高課堂教學(xué)效率；佳作學(xué)生練習題考試題；多關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生最佳應試狀態(tài)。力爭以?xún)?yōu)異成績(jì)完成總校下達高考任務(wù)。

　　任務(wù):本學(xué)期計劃完成"物質(zhì)結構性質(zhì)"復習，"化學(xué)實(shí)驗"新課復習，二輪主題復習高考模擬沖刺練習。主題復習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個(gè)主題。高考模擬沖刺有10套佳作練習。同時(shí)，佳作各地試題組卷練習。

　　二對學(xué)生知識現狀分析:

　　經(jīng)過(guò)第一輪系統基礎知識點(diǎn)復習，學(xué)生思維能力分析問(wèn)題能力已有了一定提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚牢固，基本規律方法已經(jīng)比較熟練，答題規范也有所提高，化學(xué)成績(jì)也在不斷進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力認識水平學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，有少數同學(xué)沒(méi)有達到理想復習效果。

　　三教學(xué)重難點(diǎn):

　　重點(diǎn):高考大綱中所有考點(diǎn):物質(zhì)量氧化還原反應離子反應堿金屬化學(xué)反應速率化學(xué)平衡鹽類(lèi)水解物質(zhì)結構性質(zhì)工藝流程化學(xué)實(shí)驗等等。難點(diǎn):做好各部分知識點(diǎn)總結，知識結構梳理；總結各種題型解題規律解題方法技巧；研究高考動(dòng)向高考信息并對高考作出比較準確預測。

　　四提高教學(xué)質(zhì)量措施:

　　1學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)教師都對工作目標自己任務(wù)做到心中有數。

　　2關(guān)注好零界生學(xué)生，做好因材施教。

　　3所選主題具有針對性，綜合性。

　　4抓基礎基本概念規律練規范思維過(guò)程書(shū)寫(xiě)過(guò)程求精準語(yǔ)言表述用詞。

　　5適當進(jìn)行實(shí)戰訓練單科理綜。

　　五具體安排

　　第一階段:基礎知識系統復習

　　采取按章節順序復習方式進(jìn)行，貫徹"以講引導，以練落實(shí)，學(xué)用結合，全面提高"方針，遵循"教師為主導學(xué)生為主體訓練為主線(xiàn)能力為核心"原則，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求基礎知識基本技能。

　　第二階段:主題復習階段

　　本階段是對第一階段復習歸納總結深化，以主題或板塊復習為主，貫徹"精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò )；佳作精練，知識成體系"原則，培養學(xué)知識遷移靈活處理綜合分析能力，通過(guò)主題歸納主題訓練達到提高能力目。

　　第三階段:模擬練考階段

　　本階段選用具有一定綜合性難度適中近似于高考試題模式套題對學(xué)生進(jìn)行強化模擬訓練。重點(diǎn)培養學(xué)生應試能力，貫徹"以練為主，輔以精講"原則。

高三化學(xué)教學(xué)計劃2

　　一、指導思想

　　堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續深入學(xué)習和執行第三次全教會(huì )和市教會(huì )精神，繼續貫徹國家課程改革的指導思想，敢于探索，勇于實(shí)踐，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力。

　　堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，認真研究高考的改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，切實(shí)加強教學(xué)研究和教改實(shí)驗工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)，不斷增強高考復習的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　二、教學(xué)要求

　　1．認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　2．立足本校學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類(lèi)指導、分層推進(jìn)，要關(guān)注大多數學(xué)生，注重夯實(shí)基礎，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都能有所提高。

　　3．加強復習課、習題課、講評課的教學(xué)研究。復習課在知識上要善于抓住學(xué)科本質(zhì)，在形式上要有利于學(xué)生參與復習過(guò)程。習題課要精選習題，防止題海戰術(shù)和重結論、輕過(guò)程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要杜絕簡(jiǎn)單的對答案，要有意識的將學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行整理，對重點(diǎn)試題要進(jìn)行必要和有效的發(fā)散。

　　4．認真研究北京市高考的改革發(fā)展趨勢，研究新課程實(shí)驗高考發(fā)展方向，正確把握高考的標準和特點(diǎn)，有針對性地制定符合高考的改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標。

　　5．關(guān)注化學(xué)學(xué)科最新科技成果和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì )的聯(lián)系，注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，引導學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎知識的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的科學(xué)素養。

　　6．充分發(fā)揮區中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強高三教學(xué)的集體攻關(guān)，努力提升全區高三化學(xué)教學(xué)的整體水平，確保高考總復習的質(zhì)量。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排建議

　　本學(xué)期共21周，實(shí)際授課時(shí)間約為17周。

　　內容安排如下：

　　總復習：

　　化學(xué)基本概念和理論 約6 周

　　元素化合物知識 約2 周

　　有機化學(xué)基礎 約5 周

　　化學(xué)實(shí)驗 約4周

　　四、關(guān)于期中、期末練習

　　1． 期中練習

　　考查范圍：化學(xué)基本概念和基本理論部分及元素化合物知識

　　練習形式：全區統一命題，分科命題，考試時(shí)間、試卷總分等另行通知。

　　2． 期末練習

　　考查范圍：本學(xué)期所有復習內容，重點(diǎn)考查有機化學(xué)基礎和化學(xué)實(shí)驗

　　練習形式：全區統一命題，分科命題，考試時(shí)間、試卷總分等另行通知。

　　五、其他活動(dòng)

　　1．全國化學(xué)競賽北京賽區預賽

　　時(shí)間：20xx年9月13日（星期日）上午9：00—12：00舉行，競賽時(shí)間3小時(shí)。

　　地點(diǎn)：另行通知。

　　2．研究課、座談會(huì )等時(shí)間、地點(diǎn)、內容另行通知。

高三化學(xué)教學(xué)計劃3

　　一指導思想

　　在素質(zhì)教育新課標教育理念指導下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力提高學(xué)生學(xué)習方式轉化，大面積提高我�；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　二工作目標

　　1深刻領(lǐng)會(huì )高考考試大綱基本精神，準確把握考試大綱整體要求，把對化學(xué)高考考試大綱理解轉化為我們教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生觀(guān)察能力思維能力實(shí)驗能力自學(xué)能力。

　　2全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變改變學(xué)生學(xué)習方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)思考主動(dòng)提問(wèn)；改變教師教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機激發(fā)學(xué)習方法指導各種能力培養。

　　3利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現動(dòng)態(tài)趨勢，更好地指導我們教學(xué)工作。

　　4學(xué)生化學(xué)學(xué)科成績(jì)，要在優(yōu)生率格率平均分方面有明顯提高。

　　5夯實(shí)基礎，抓好雙基，科學(xué)構建化學(xué)學(xué)科知識結構。

　　三主要措施

　　1要正確處理復習資料教材之間關(guān)系，發(fā)揮好教材作用功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題根本，是教學(xué)關(guān)鍵，是任何復習資料都不可替代。充分發(fā)揮教材作用學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，過(guò)好教材關(guān)。即在復習每一章前，將考綱教學(xué)要求本章知識要點(diǎn)以提綱形式列出來(lái)，讓學(xué)生根據提綱重返教材，熟悉基本概念知識要點(diǎn)。教師再根據學(xué)生實(shí)際情況，以基本點(diǎn)疑點(diǎn)難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)佳作一些例題，討論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材基礎題進(jìn)行章檢測，根據檢測結果搞知識落實(shí)。

　　2扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱高考考試大綱尤其是近5年全國高考試題學(xué)習研究。準確把握了解理解應用認知層次。

　　3深化課堂教學(xué)改革。繼續全面推進(jìn)“自主學(xué)習，合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課評課評教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生主體地位，看學(xué)生自主程度合作效度探究深度；課堂要體現教師主導作用，創(chuàng )設教學(xué)情景，引導學(xué)生學(xué)習。

　　4繼續開(kāi)展“三清”運動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實(shí)�！叭�清”即堂堂清日日清周周清。實(shí)現“三清”先決條件是給學(xué)生適當學(xué)習內容，適量作業(yè)題量一定完成時(shí)間；“三清”運動(dòng)關(guān)鍵是學(xué)生要時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納提升總結，使知識系統化網(wǎng)絡(luò )化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結合實(shí)際給學(xué)生布置適量任務(wù)，教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會(huì )變會(huì )。高三化學(xué)組要繼續搞好章節過(guò)關(guān)練習題，要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高重點(diǎn)環(huán)節進(jìn)行檢查。

　　5習題講評要到位，師生要注重反思。

　　6在實(shí)驗教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實(shí)驗原理操作方面要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現有實(shí)驗設備作用，把實(shí)驗室作用發(fā)揮出來(lái)，能做實(shí)驗要做，能看儀器設備要看；利用好實(shí)驗光盤(pán)，能夠讓學(xué)生從中體驗感悟出實(shí)驗情景科學(xué)精神。

高三化學(xué)教學(xué)計劃4

　　學(xué)的學(xué)生人數不清楚。在校18名化學(xué)生中語(yǔ)、數、外年級前30％（年級前50名）12人，本屆化學(xué)學(xué)生基礎較薄弱，比去年桐柏的化學(xué)班的生源要差得多（今年生物班相對較強）。沒(méi)有尖子學(xué)生，高二有機區統考中最高分只有102分，他們的學(xué)習習慣也較差。具體體現在：高一、高二很多基礎知識都忘記，在高三教學(xué)中得向新課一樣教學(xué)，學(xué)生的總結能力、記憶能力、靈活應變能力較差；另外我們學(xué)校這樣的學(xué)生往往各科基礎都比較薄弱，現在高三各科老師都在抓，12位前50名化學(xué)學(xué)生大多因有翹腳科目被分配給各科任教師，有的甚至2門(mén)學(xué)科，所以學(xué)生能分配在化學(xué)學(xué)科自主學(xué)習的時(shí)間是有限的，但小班化的教學(xué)在教師的課堂關(guān)注、個(gè)別輔導上有一定優(yōu)勢。

　　三、教學(xué)條件分析：

　　學(xué)校課時(shí)安排：每周7＋1（早自修）＋2（晚補課）＋2（周六）（注9月、10月因學(xué)校做考場(chǎng)周六幾乎未上課）。

　　目前教輔材料使用：

　�、俳滩呐涮拙毩�

　�、诟呖剂憔嚯x第1輪

　�、圩跃幘毩�。

　　1、?在教學(xué)中，仔細分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實(shí)。立足本班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類(lèi)指導，在夯實(shí)基礎的同時(shí)，重視臨界生的輔導，他們的作業(yè)力爭面批，關(guān)注其每一個(gè)錯誤及時(shí)分析錯誤的原因。

　　2、在教學(xué)中，引導學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎知識的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的科學(xué)素養和分析解題能力。

　　3、有意培養學(xué)生解題習慣，注重分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來(lái)審題； ②作題過(guò)程中，每個(gè)步驟都要準確無(wú)誤，原理、結果與題意一氣貫通，書(shū)寫(xiě)要規范；③對作錯的題，務(wù)必認真分析訂正。

　　4、重視作業(yè)：要求學(xué)生規范，按時(shí)完成；教師及時(shí)批改并做統計，做到不統計不上課，講評作業(yè)針對學(xué)生的問(wèn)題。

　　5、每周堅持利用中午短暫的20分鐘進(jìn)行前面知識的滾動(dòng)復習（通過(guò)小專(zhuān)題訓練）

　　四、指導思想：

　　認真研究和學(xué)習課程標準及考試說(shuō)明，力爭高考質(zhì)量在原有基礎上有所提高。向上一屆高三教師請教教學(xué)經(jīng)驗，堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)有效性，培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和科學(xué)素養。

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

　　周次

　　時(shí)間

　　教學(xué)內容

　　1

　　8.31—9. 6

　　化學(xué)鍵和分子間作用力、晶體、結構總復習及作業(yè)講評

　　2

　　9.7—9.13

　　物質(zhì)結構單元測試及、講評溶解、平衡

　　3

　　9.14—9.20

　　化學(xué)反應速率化學(xué)平衡、化學(xué)反應中的平衡（復習及測試）

　　4

　　9.21—9.27

　　電離平衡、水的電離和溶液PH

　　5

　　9.28—10. 4

　　水的電離和溶液PH、十一放假

　　6

　　10.5—10.11

　　十一放假、 月考及講評、鹽類(lèi)水解

　　7

　　10.12—10.18

　　第三單元復習及測試講評、離子互換反應

　　8

　　10.19—10.25

　　氧化還原、電化學(xué)

　　9

　　10.26—11.1

　　第四單元復

高三化學(xué)教學(xué)計劃5

　　一、指導思想

　　繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì),不斷增強高考復習的科學(xué)性和實(shí)效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養,鼓勵青年教師樹(shù)立進(jìn)取精神和創(chuàng )新意識,為青年教師提供展示才華的機會(huì )和平臺,使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(cháng)才干,盡快成為強實(shí)的新生力量。

　　二、教學(xué)要求

　　1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉變傳統教學(xué)觀(guān)念,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學(xué)生主體地位,自覺(jué)面向全體學(xué)生,著(zhù)眼培養學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。

　　2、認真研究改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點(diǎn),認真分析學(xué)生學(xué)習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標,注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　3、 在教學(xué)中,仔細分析新教材的特點(diǎn),狠抓高考基礎知識、基本技能的落實(shí),加強學(xué)科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會(huì )貫通。防止題海戰術(shù)和重結論、輕過(guò)程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類(lèi)指導、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個(gè)錯誤及時(shí)分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都能大步提高。

　　4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì )的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎知識的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的科學(xué)素養。

　　5、有意培養學(xué)生解題習慣,注重分析訂正。

　�、僮鲱}前認真讀題,站在出題者的高度來(lái)審題;

　�、谧黝}過(guò)程中,每個(gè)步驟都要“言之有理”、準確無(wú)誤,原理、結果與題意一氣貫通,書(shū)寫(xiě)要規范;

　�、蹖ψ麇e的題,務(wù)必認真分析訂正。

　　6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認真落實(shí)“統、查、析、講”四大環(huán)節:分類(lèi)統計解法樣本,分項統計錯誤地點(diǎn),分題統計錯誤人數,分段統計考試成績(jì);查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

　　7、要求學(xué)生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學(xué)知識。

　　8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規范,按時(shí)完成;要求教師詳細批改,改后學(xué)生認真更正。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排

　　1、復習總體安排:

　　07年9月底結束高三新課的教學(xué):

　　第一輪復習:按教材章節進(jìn)行(07年10月初-08年3月中旬),夯實(shí)基礎,章節過(guò)關(guān),以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實(shí)驗)進(jìn)行系統的復習,著(zhù)力培養學(xué)生的解題的規范性能力、文字表達能力和語(yǔ)言表達能力;

　　第二輪復習(08年3月中旬-20xx年4月中旬),以綜合能力為主、板塊式推進(jìn),專(zhuān)題復習、考點(diǎn)精練。將各知識點(diǎn)有效的串接起來(lái),形成有效的`知識框架結構.

　　第三輪復習(08年4月下旬-08年5月底)即綜合訓練和模擬練習,知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺,教師點(diǎn)撥精講,重在抓學(xué)生完成學(xué)科內知識體系的構建,計劃每周兩套題,采取練、評的教學(xué)方式;

　　自由復習(08年6月1-6日)學(xué)生自行整體調節,搜集各方資料和信息�？荚囆睦磔o導

高三化學(xué)教學(xué)計劃6

　　一、指導思想

　　認真研究《化學(xué)新課程標準》和《xxxx年考綱》，仔細分析xx、xx年高考化學(xué)試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向為依據，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復習扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、備考目標

　　考試大綱指出：化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習潛能和創(chuàng )新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進(jìn)一步學(xué)習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養�；瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)習的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì )經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的全面發(fā)展。

　　x.通過(guò)第一輪復習，幫助學(xué)生從高考的角度來(lái)認識和掌握化學(xué)知識，并進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化。通過(guò)對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結，初步讓學(xué)生構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力。

　　x.根據級組的工作目標“確保尖子生，提升重點(diǎn)生，推動(dòng)本科生”。我們化學(xué)科的對應的目標是確�；瘜W(xué)類(lèi)總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

　　三、教學(xué)計劃

　　(一)第一輪復習的策略

　　x.齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專(zhuān)題復習課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第x、x節為固定的備課組會(huì )時(shí)間。

　　x.把握高考方向，高效備考。認真研讀《化學(xué)新課程標準》和《xxxx年考綱》，結合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實(shí)效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學(xué)新課程標準》和《xxxx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識，找出知識點(diǎn)和考點(diǎn)，把課本知識進(jìn)行適當的深化和提高。

　　x.精心準備復習資料，第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主，再根據學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負責，自編鞏固練習、單元過(guò)關(guān)訓練、月考試題和模擬測試試題，同時(shí)根據不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。

　　x.把握復習課的功能，提高課堂效率。第一輪復習要堅持以《化學(xué)新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由于學(xué)生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò )體系。以落實(shí)基礎知識的掌握為目的，指導學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實(shí)驗基本操作及重點(diǎn)知識)，建構知識網(wǎng)絡(luò )，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過(guò)隨堂小練習和大練習對所復習的知識內容進(jìn)行及時(shí)檢查。

　　x.切實(shí)解決復習中的主要問(wèn)題�，F在復習中存在的問(wèn)題是：教師講，學(xué)生聽(tīng)。教師講得很辛苦，學(xué)生聽(tīng)得也清楚。但是前面聽(tīng)，后面忘;容易聽(tīng)，容易忘。因此，在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內容完成，將自己認為有問(wèn)題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽(tīng)課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設計》進(jìn)行檢查，同時(shí)也要注意指導學(xué)生找到本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進(jìn)行重復呈現，使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解。

　　x.做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內容要科學(xué)，書(shū)面作業(yè)應及時(shí)批改，并做好登記工作。

　　x.做好尖子生的輔導工作。根據級組的高考目標，確�；瘜W(xué)類(lèi)總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個(gè)教師負責幾個(gè)尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。平時(shí)多找他們談心，了解其存在的問(wèn)題，并加以指導和鼓勵。

　　x.互聽(tīng)互學(xué)，揚長(cháng)避短。為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自之短，提高教學(xué)水平和復習質(zhì)量。

　　(二)第一輪復習內容和時(shí)間安排表

　　x.時(shí)間：xxxx年x月xx日至xxxx年x月xx日

　　x.每周有x節復習上課時(shí)間，其中x節限時(shí)訓練，x節講評課，每?jì)芍芤淮未缶毩暋?/p>

高三化學(xué)教學(xué)計劃7

　　一、指導思想

　　在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習方式的轉化，面積提高我�；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1、深刻領(lǐng)會(huì )高考考試綱的基本精神，準確把握考試綱的整體要求，把對高考考試綱的理解轉化為我們的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和自學(xué)能力。

　　2、全面推進(jìn)課堂教學(xué)，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的`學(xué)習方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn)改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)、學(xué)習方法的指導和各種能力的培養。

　　3、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動(dòng)態(tài)趨勢更好地指導我們的教學(xué)工作。

　　4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jì)，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

　　5、夯實(shí)基礎，抓好雙基，科學(xué)構建化學(xué)學(xué)科知識結構。

　　三、主要措施

　　1、要正圈理復習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學(xué)課本是高考命題的根本是教與學(xué)的關(guān)鍵是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性過(guò)好教材關(guān)。即在復習每一章前，將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái)，讓學(xué)生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點(diǎn)。教師再根據學(xué)生的實(shí)際情況，以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題，討論題，在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊，助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進(jìn)行章檢測，根據檢測結果搞知識落實(shí)。

　　2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)綱、高考考試綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。

　　3、深化課堂教學(xué)。繼續全面推進(jìn)“自主學(xué)習合作探究”課堂教學(xué)模式，要深化課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評課和評教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度課堂要體現教師的主導作用，創(chuàng )設教學(xué)情景，引導學(xué)生學(xué)習。

　　4、繼續開(kāi)展“三清”運動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實(shí)�！叭�清”即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現“三清”的先決條件是給學(xué)生適當的學(xué)習內容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間“三清”運動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放，復運用“錯誤”糾錯，直到由不會(huì )變會(huì )。高三化學(xué)組要繼續搞好章節過(guò)關(guān)練習題，要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節進(jìn)行檢查。

　　5、習題講評要到位，師生要注重思。

　　6、在實(shí)驗教學(xué)上下功夫。近年來(lái)，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學(xué)實(shí)驗原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現有實(shí)驗設備的作用，把實(shí)驗室的作用發(fā)揮出來(lái)，能做實(shí)驗的要做，能看的儀器設備要看利用好實(shí)驗光盤(pán)，能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實(shí)驗情景和科學(xué)精神。

高三化學(xué)教學(xué)計劃8

　　20xx屆沙洲中學(xué)高三化學(xué)取得了非常好的成績(jì)，為全面豐收奠定了基礎。

　　為了奪取20xx年高考的大豐收，現根據沙中的實(shí)際情況和教學(xué)制訂如下計劃：

　　一、穩扎穩打，抓好基礎

　　通讀近幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現化學(xué)基礎知識占相當大分數，為此在今年的高三復習中，我們要狠抓基礎不放松，穩扎穩打，滾動(dòng)向前。

　　二、團結協(xié)作，分工到位

　　高三化學(xué)備課組集中了沙中現有化學(xué)的核心力量，我們是一支團結向上的集體。各位老師都要充分發(fā)揮自己的才干，備課組長(cháng)按教學(xué)進(jìn)度以知識段、專(zhuān)題形式分配各個(gè)骨干教師，以備統一進(jìn)度，統一學(xué)案。

　　三、虛心學(xué)習，彌補不足

　　利用備課組活動(dòng)（每周一次）要求備課組所有成員都要向他人暢談最近一段時(shí)期教學(xué)的感想，吸取別人的長(cháng)處；同時(shí)要求多相互聽(tīng)課，尤其是兩位年輕教師，以便盡快適應高三教學(xué)。

　　四、輔導到位，防止落后

　　要充分利用課余時(shí)間輔導學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習上的困難，疏導好高三學(xué)生學(xué)習的心理障礙，防止后進(jìn)生的產(chǎn)生。

高三化學(xué)教學(xué)計劃9

　　一、研究新課程，制訂新計劃

　　根據新課程“關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習能力，學(xué)生的可持續發(fā)展”的特點(diǎn)。結合浙江省普通高考理科綜合考試說(shuō)明(化學(xué))強調考察學(xué)生“接受、吸收、整合化學(xué)知識的能力,分析問(wèn)題和解決(解答)化學(xué)問(wèn)題的能力以及化學(xué)實(shí)驗與探究能力”。形成對新課程中浙江省理綜化學(xué)高考要求和命題原則的認識：新課程下的化學(xué)高考將更加重視知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的考查,尤其是過(guò)程與方法的考查;將會(huì )有意識的加強對學(xué)生科學(xué)素養的考查；強調知識的靈活運用；突出知識與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系；突出實(shí)驗在化學(xué)科學(xué)中的重要地位。

　　三段式進(jìn)度安排,復習過(guò)程有層次。

　　3月上旬，完成第一輪復習。根據〈化學(xué)1〉〈化學(xué)2〉〈有機化學(xué)基礎〉〈化學(xué)反應原理〉〈實(shí)驗化學(xué)〉5個(gè)模塊的不同類(lèi)別（2必修+3選修）（18選6模塊的復習全段統一安排，此不納入）。確定了一輪復習的主線(xiàn)“基本概念→基本理論→元素化合物→有機→實(shí)驗”，其中基本理論中的〈化學(xué)反應原理〉以及〈有機化學(xué)基礎〉〈實(shí)驗化學(xué)〉三個(gè)模塊比重深廣度適當加大，基本理論中的〈微觀(guān)結構與物質(zhì)的多樣性〉、2個(gè)必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當降低。

　　3月上旬至4月中旬，完成第二輪復習。復習內容以專(zhuān)題復習為主，訓練以專(zhuān)題+綜合并行。就各個(gè)重要知識點(diǎn)，我們都將重新深入思索，加強指導和增加訓練量。同時(shí)盡量通過(guò)對高考題目和出題形勢的研究，使學(xué)生更明確這些板塊的知識內容和考查方式，使學(xué)生的潛能得到更大空間的發(fā)揮。

　　5月上旬開(kāi)始，進(jìn)行第三輪復習，以綜合模擬訓練為主，以查缺補漏為輔。

　　二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高復習效率

　　總原則：以課程標準為依據,考試說(shuō)明為指導,提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨。

　　在內容上：詳細研究“浙江省普通高考理科綜合考試說(shuō)明(化學(xué))中考核目標與要求、考試范圍和內容”，比較新、舊課程高考知識點(diǎn)內容與要求的變化，“去舊迎新、組合調整、重點(diǎn)到位、難點(diǎn)突破”。（比如：膠體、元素化合物復習等）。

　　在策略上：復習課上除了要著(zhù)力體現學(xué)生的主體地位，充分發(fā)掘教材資源的多重價(jià)值，還需要積極進(jìn)行“提高復習課有效性的研究”,開(kāi)展多層面的有效合理復習,使學(xué)生在復習中掌握化學(xué)核心知識,在應用中鞏固基礎自主建構認知,發(fā)展能力提高素養。

　　提出：以重難點(diǎn)為突破口，進(jìn)行“探究式專(zhuān)項研討復習公開(kāi)課”，發(fā)揮校本教研的合力，尋找更有效的高三化學(xué)復習課教學(xué)方法。

　　表1：“專(zhuān)項研討復習公開(kāi)課”

　　項目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強弱的比較及其應用》智春憶《電極反應式書(shū)寫(xiě)》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關(guān)系》楊振華《從“位、構、性”解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》

　　三、創(chuàng )新編寫(xiě)資料，提高備考質(zhì)量

　　復習資料“貴精不貴多”。

　　1、利用老高三資料，分塊負責編寫(xiě)適合溫州中學(xué)學(xué)生用的一輪高三化學(xué)總復習同步練習（見(jiàn)：合作分工表1）

　　分塊化學(xué)高考一輪總復習分工表1（基本概念與基本理論）

　　基本概念

　　1基本概念

　　2化學(xué)能與電能的轉化物質(zhì)結構與元素周期律化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡溶液中的平衡

　　負責人羅欣謝曉紅楊振華陳欲曉鄭大西智春憶

　　內容

　　1.化學(xué)用語(yǔ)

　　2.物質(zhì)的組成、分類(lèi)與變化

　　3.無(wú)機反應規律

　　4.氧化還原反應

　　5.離子反應1.物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、阿佛加德羅常數

　　2.溶液的濃度分散系

　　3.化學(xué)反應中的熱效應1.原電池與化學(xué)電源

　　2.電解及其應用

　　1.原子結構與核外電子排布

　　2.周期表和周期律

　　3.微粒間作用力與物質(zhì)的多樣性

　　1.化學(xué)反應速率

　　2.化學(xué)反應的方向和限度

　　3.化學(xué)平衡及移動(dòng)

　　4.化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡的綜合應用1.弱電解質(zhì)的電離平衡

　　2.水的電離和溶液的酸堿性

　　3.鹽類(lèi)水解平衡

　　4.沉淀溶解平衡

　　5.綜合運用

　　要求①高考考試說(shuō)明解讀

　�、谛略隹键c(diǎn)、知識點(diǎn)匯總，不必要的可刪除的“經(jīng)典”知識點(diǎn)匯總

　�、邸陡呖伎倧土晫б�》、《3+2化學(xué)》習題及答案糾錯

　�、芫帉�(xiě)同步練習，參考老高三提供的資料，“做、編、改”三段式，最后匯編成《溫州中學(xué)高三化學(xué)一輪復習作業(yè)本》�！白�、編、改”三段式說(shuō)明：先細做老高三提供的相應資料；再根據高考說(shuō)明、09高考試卷、學(xué)生實(shí)際情況、本組同伴協(xié)商精編同步練習；全段學(xué)生演練后，本組各位老師根據學(xué)生反饋情況集體討論修改部分，編寫(xiě)老師最后綜合意見(jiàn)完善修改，定稿。

　�、輳土�、測試卷各一份

　　同步練習學(xué)生認真訓練，教師及時(shí)批改：幫助學(xué)生落實(shí)答題規范，發(fā)現學(xué)生知識錯漏點(diǎn)和能力缺失面，調整課堂節奏認真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取后續措施，引導學(xué)生學(xué)會(huì )思維，學(xué)會(huì )總結，提高能力。

　　2、用好《高考總復習導引》、《3+2化學(xué)練習》，提前刪除怪題不考題，修改錯題錯解。保證學(xué)生精練高效，不浪費高三學(xué)生的寶貴時(shí)間。

　　3、每月綜合“一練一考“。每月根據復習內容及時(shí)搜集各地最新試卷，整合出一份綜合練習卷和一份綜合測試卷。練習卷周末隨堂練，可批改再評講。測試卷全段統一測試，集體閱卷，再分析講評。

　　4、從12月底開(kāi)始進(jìn)行理科綜合（化學(xué)）訓練，其中未復習到的內容考題難度適當降低。

高三化學(xué)教學(xué)計劃10

　　一、指導思想

　　認真研究《化學(xué)新課程標準》和《20xx年考綱》，仔細分析近四年高考化學(xué)試卷，廣泛收集xx省高考信息，以最新考綱和考試動(dòng)向為依據，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做好備考各環(huán)節，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，保證復習扎實(shí)高效地順利進(jìn)行，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、備考目標

　　通過(guò)全面系統地指導學(xué)生復習備考，爭取讓化學(xué)成為理科生的強勢科，爭取理綜多出尖子。

　　三、備考總體安排

　　1、基礎復習階段

　　注重回歸課本，不留知識死角，利用好復習資料，編寫(xiě)高質(zhì)量學(xué)案，注意基本技能和基本方法的訓練，著(zhù)力構建學(xué)生學(xué)科知識和技能體系，構建知識系統化。

　　在復習過(guò)程中要回歸課本、依靠資料、學(xué)案認真落實(shí)。作業(yè)和測試要全批全改，注意解題的規范性，盡量對尖子生進(jìn)行面批；注重評講，評講時(shí)適當做到前后關(guān)聯(lián)，對復習過(guò)的內容實(shí)行往復式測試，助學(xué)生形成知識體系。部分習題要根據高考要求，高考不考的要膽舍棄，避免做無(wú)用功。

　　2、專(zhuān)題復習階段

　　以專(zhuān)題板塊為主，套題訓練為輔，重點(diǎn)突破第II卷的四道題，全面提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。對各道題所含的知識規律進(jìn)行提練、升華，重點(diǎn)解決在近幾年高考中出現的熱點(diǎn)題型和難點(diǎn)問(wèn)題。本輪復習力求進(jìn)一步提高的應試能力，注重知識的橫向和縱向聯(lián)系，培養解題感覺(jué)，兼顧解題的速度和準度，盡量向高考情景靠攏。

　　3、查漏補缺階段

　　學(xué)生在教師指導下進(jìn)行有針對性的自主復習。針對學(xué)生在模擬考中出現的缺陷和搜集到的高考信息，對薄弱環(huán)節進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生在基礎知識、應試技能方面進(jìn)一步提高。要特別注意調整學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生以最飽滿(mǎn)的精神，充滿(mǎn)自信地參加高考。

　　四、具體措施

　　1、準確把握高考方向，科學(xué)優(yōu)質(zhì)備考。

　　認真研讀《化學(xué)新課程標準》和《20xx年考綱》，結合《教學(xué)綱》的考點(diǎn)要求，合理分散教材的難點(diǎn)，強化知識的重點(diǎn)，對知識點(diǎn)的處理應源于教材高于教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內容，以求實(shí)效。以落實(shí)基礎知識的掌握為目的，指導學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識（尤其是教材中一些實(shí)驗基本操作及重點(diǎn)知識），建構知識網(wǎng)絡(luò )，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。在總復習中要把課本知識進(jìn)行適當的深化和提高，但不要隨意拓寬知識范圍。

　　2、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。

　　現在高三復習課中存在的老難問(wèn)題是：教師講學(xué)生聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊忘；一聽(tīng)就懂一做就錯。因此，在教學(xué)中一定要要求學(xué)生提前預習學(xué)案和資料，將疑難問(wèn)題提前做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽(tīng)課。不定期收學(xué)生的學(xué)案和資料進(jìn)行檢查，同時(shí)也要注意引導學(xué)生自己進(jìn)行總結，搞清那些是自己的薄弱環(huán)節，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中，教師也要做好錯題記錄，備課組整理成電子文檔，在以后的練習中進(jìn)行重復呈現，使學(xué)生對薄弱知識復強化做到真正理解。

　　3、精心命制學(xué)案試題，掌握學(xué)情反饋。

　　第一輪復習以資料為主，學(xué)案為輔，再根據學(xué)生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。針對學(xué)生易錯易漏薄弱知識點(diǎn)，復操練。

　　4、做好培優(yōu)轉差輔導，爭取多出尖子。

　　每個(gè)教師負責抓好班上的尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。尤其是總分較高而化學(xué)較差的，平時(shí)多了解其情況，多加鼓勵和指導。

　　5、互聽(tīng)互學(xué)，揚長(cháng)避短。

　　為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自之短，提高教學(xué)水平和復習質(zhì)量。

高三化學(xué)教學(xué)計劃11

　　一、指導思想

　　我們本著(zhù)省奔中的教學(xué)思路：夯實(shí)基礎、循序漸進(jìn)、滾動(dòng)提高、把握要求、精講多練、提高效率，搞好高三第一輪復習工作，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎知識、基本技能的復習。

　　以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，我們必須制定全面的，科學(xué)的，系統的，針對性強的復習計劃，來(lái)充實(shí)提高我校學(xué)生的基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式的要求。

　　二、情況分析

　　本屆學(xué)生基礎不夠扎實(shí)，化學(xué)方程式、基本概念等基礎都不牢，相當一部分學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習的一大挑戰。

　　三、復習任務(wù)

　　使班級95%以上的學(xué)生牢固掌握基礎知識，初步構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，基本養成學(xué)生正確審題、答題的良好習慣，完成第一輪復習。

　　四、基本策略

　　1、研究高考化學(xué)試題。主要根據近幾年來(lái)江蘇高考形式，重點(diǎn)研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

　　2、熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

　　3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。

　　4、重視基礎和培養能力的關(guān)系�；瘜W(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等），規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。

　　5、注重練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

　　6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習。

　　7、關(guān)注目標生的成長(cháng)。課堂關(guān)注是否聽(tīng)講，經(jīng)常提問(wèn)，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵。

　　總之，在這剩下的近二百多天的時(shí)間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團結協(xié)作，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng )輝煌！

　　附：江蘇省奔牛高級中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表

　　周次教學(xué)內容內容負責人

　　第1周物質(zhì)的分類(lèi)與轉化

　　物質(zhì)的分散系

　　氧化還原反應

　　評估測試一基本概念：掌握物質(zhì)的組成、性質(zhì)、分類(lèi)和變化，有關(guān)分散系的知識，掌握阿伏加德羅常數的應用，掌握離子方程式的書(shū)寫(xiě)、離子共存的問(wèn)題，掌握有關(guān)氧化還原反應的概念、配平及計算。陳偉

　　第2周離子反應與離子方程式

　　化學(xué)反應中的熱量

　　物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)

　　評估測試二李偉成

　　第3周物質(zhì)的量濃度

　　研究物質(zhì)的實(shí)驗方法

　　評估測試三陳偉

　　李偉成

　　第4周氯及其化合物

　　鹵族元素

　　評估測試四非金屬元素：掌握鹵族、氧族、氮族、碳族的性質(zhì)和用途陳偉

　　第5周硫及其化合物

　　硫酸工業(yè)與環(huán)境保護

　　硅及其化合物

　　評估測試五李偉成

　　第6周氮及其化合物

　　硝酸

　　評估測試六陳偉

　　第7周鈉及其化合物

　　鎂、鋁及其化合物

　　評估測試七金屬元素：掌握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關(guān)結構和性質(zhì)，用途。李偉成

　　陳偉

　　第8周鐵、銅及其化合物

　　金屬的冶煉

　　評估測試八李偉成

　　第9周甲烷與烷烴

　　烯烴、炔烴

　　評估測試九有機化學(xué)：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例，比較它們在組成、結構、性質(zhì)上的差異，并結合生活實(shí)際，了解它們對環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響。陳偉

　　第10周苯與苯的同系物

　　石油與煤

　　評估測試十李偉成

　　第11周烴的衍生物

　　評估測試十一陳偉

　　第12周李偉成

　　第13周有機物的結構，組成及研究方法

　　糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、油脂

　　評估測試十二陳偉

　　第14周有機合成

　　評估測試十二李偉成

　　第15周有機推斷

　　評估測試十三陳偉

　　第16周同系物、同分異構現象

　　評估測試十四李偉成

　　第17周化學(xué)計算化學(xué)計算：掌握有關(guān)化學(xué)方程式的計算、濃度計算陳偉

　　第18周化學(xué)與STS運用化學(xué)視角，去觀(guān)察生活。李偉成

　　第19周期末復習陳偉

　　第20周期末考試

高三化學(xué)教學(xué)計劃12

　　一認真備課

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容學(xué)生實(shí)際，設計課類(lèi)型，擬定采用教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程程序時(shí)間安排都作了詳細記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到

　　二增強教學(xué)技能

　　提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生學(xué)習需求學(xué)習能力，讓各個(gè)層次學(xué)生都得到提高。

　　三認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到效果。同時(shí)對學(xué)生作業(yè)批改時(shí)認真，分析并記錄學(xué)生作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切評講，并針對情況時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放矢。

　　四做好課后輔導工作

　　注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次學(xué)生進(jìn)行相應輔導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求，避免了一刀切弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生輔導力度。對后進(jìn)生輔導，并不限于學(xué)習知識性輔導，更重要是學(xué)習思想輔導，要提高后進(jìn)生成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習重要性必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們求知欲上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　從而自覺(jué)把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生轉化，就由原來(lái)簡(jiǎn)單粗暴強制學(xué)習轉化到自覺(jué)求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習方法，提高他們技能。

　　并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中拌腳石，在做好后進(jìn)生轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣求知欲也會(huì )隨之增加。

　　五積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前考試模式仍然比較傳統，這決定了教師教學(xué)模式要停留在應試教育層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力培養，把傳受知識技能發(fā)展智力能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )新意識創(chuàng )新能力。讓學(xué)生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養。

　　六取得了一定成績(jì)。

　　但存在不足是，學(xué)生知識結構還不是很完整，學(xué)生知識系統還存在很多真空部分。這些都有待以后改進(jìn)。

高三化學(xué)教學(xué)計劃13

　　第一輪復習按計劃我們將在二月底完成，從二月底2.27開(kāi)始第二輪復習2.27—4.25。4.25——5.6進(jìn)行三輪復習。這兩輪復習是高考復習備考非常重要時(shí)期，也是讓學(xué)生熟悉高考重要階段，復習效果將直接影響高考成績(jì)好壞。為了使這兩輪復習能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成績(jì)，我們化學(xué)組經(jīng)過(guò)認真討論學(xué)習制定如下復習計劃

　　指導思想鞏固基礎建構網(wǎng)絡(luò )總結規律優(yōu)化思想提高能力

　　認真鉆研《考試大綱》《考試說(shuō)明》，《考試大綱》《考試說(shuō)明》拿到手后，我們先07年考綱做一下對比，對比刪增內容能力要求變動(dòng)。然后綜合x(chóng)x兩次研討會(huì )把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習要求。把握領(lǐng)會(huì )高考試題特點(diǎn)變化規律，再吃透《考試大綱》基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考目地性。

　　一學(xué)案使用

　　在第一論復習中學(xué)案以落實(shí)基礎知識為主，第二輪復習我們認為學(xué)案重點(diǎn)應放在對知識歸納總結應用即學(xué)生能力培養上，把化學(xué)三冊書(shū)分為幾個(gè)主題——化學(xué)實(shí)驗基本概念理論元素化合物有機化學(xué)。每個(gè)主題再按知識內在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結每一模塊知識網(wǎng)絡(luò )知識結構知識規律化學(xué)用語(yǔ)化學(xué)方程式等，以填空形式進(jìn)行考查概括總結。然后針對高考重點(diǎn)熱點(diǎn)選題，要注意各模塊之間綜合。盡可能選用各省市近三年高考題或模擬題，根據每個(gè)模塊知識點(diǎn)多少學(xué)生學(xué)情確定習題量，利用課上或學(xué)科自習讓學(xué)生限時(shí)完成，時(shí)反饋，以備講解。

　　二確立好主題

　　高三第一輪復習對所有知識已進(jìn)行了充分回憶加工，建立了高中化學(xué)知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識重新梳理，將對基礎知識單純記憶轉化為理解應用，要做到概念清規律清，準確理解化學(xué)概念原理意義適用條件，以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴(lài)課本。

　　第二輪復習我們把化學(xué)分為四大模塊基本概念基本理論元素化合物有機化學(xué)化學(xué)實(shí)驗。由于考試形式復習時(shí)間緊，我們把化學(xué)計算融合在四大模塊里面進(jìn)行復習。他們之間不是完全獨立而是有著(zhù)緊密聯(lián)系。例如對無(wú)機化學(xué)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)習元素幾化合物這部分內容時(shí)，可以一元素單質(zhì)氧化物氫化物存在為線(xiàn)索；學(xué)習具體單質(zhì)化合物時(shí)即可以結構性質(zhì)用途制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類(lèi)化合物之間橫向聯(lián)系進(jìn)行復習，同時(shí)結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個(gè)完整知識網(wǎng)絡(luò )；有機化學(xué)規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線(xiàn)”，熟悉了官能團性質(zhì)就把握了各類(lèi)有機物之間衍變關(guān)系相互轉化。主題確立后，組織本主題知識內容時(shí)，不能簡(jiǎn)單重復第一輪內容，而是要突出主干知識整合把握主干知識點(diǎn)，作到兩點(diǎn)一是要抓住每一個(gè)主題中最基本原理方法，二是要抓住非常容易日常生活中相結合知識點(diǎn)，這樣學(xué)生在復習本主題內容時(shí)，會(huì )很自然用其掌握基本原理去聯(lián)系現實(shí)進(jìn)行分析，為后面熱點(diǎn)主題復習打下基礎。

　　三明確教師在第二輪復習中角色

　　第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者策劃者。所謂指揮者，即要指導學(xué)生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講多引導多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者，就是教師要佳作試題，每一次訓練測驗都要在時(shí)間上難度上內容上作周密計劃安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學(xué)生有效從題海中解脫出來(lái)，提高復習效率。

　　四本學(xué)期復習以提升能力為目標，以加強綜合突出應用為特征。

　　為實(shí)現這一目標，抓好訓練這一環(huán)節顯得十分重要

　　1抓好自主性學(xué)習，精講精練，提高能力

　　縱觀(guān)近幾年高考命題降低知識難度，一個(gè)明顯特征就是考題不偏不怪不超綱，依托基礎考察能力。理解學(xué)習在有堅實(shí)知識積累以后，非得抽出大量時(shí)間來(lái)練習不行，只有通過(guò)做題才能在量變基礎上達到質(zhì)變。在選題上，我們依據容易題——中等題——難題梯度設計練習題，針對高考中知識點(diǎn)選擇題目，在課上把學(xué)生在習題中反映出來(lái)問(wèn)題一定要分析清楚透徹，然后給學(xué)生留出足夠時(shí)間歸納總結思考升華。

　　2組織理綜訓練，增強高考適應能力

　　化學(xué)單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題形式。通過(guò)這些理科綜合測試訓練提升學(xué)生適應能力，例如在做題時(shí)，如何進(jìn)行思維切換答題規范化審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學(xué)生思想工作，指導學(xué)生答題技巧，鍛煉學(xué)生心理承受能力，培養出好心理素質(zhì)。

　　五第三輪復習

　　目是查漏補缺，以綜合訓練方法，進(jìn)行熱點(diǎn)練習。

　　四月25日我們就進(jìn)入了第三輪復習，時(shí)間為兩個(gè)星期，做5至6套理綜題，對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。根據對大綱近幾年高考題分析，考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)離子反應離子方程式氧化還原反應晶體類(lèi)型元素周期律表物質(zhì)量計算電解原理化學(xué)平衡有機物結構性質(zhì)電離離子濃度比較無(wú)機物性質(zhì)關(guān)系實(shí)驗方程式計算。每次組題一定兼顧這些必考知識點(diǎn)，學(xué)生做過(guò)錯題好題，按容易題中等難度題難題逐級推進(jìn)。規定時(shí)間，要求學(xué)生答題像對待考試一樣仔細審題—規范答題—認真檢查，并且提倡做題時(shí)，要想這道題要考什么，哪個(gè)知識點(diǎn)什么原理什么方法。教師時(shí)批閱，發(fā)現學(xué)生知識漏洞后要針對性解決給學(xué)生時(shí)間時(shí)整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點(diǎn)。練習次數為5—6次。

　　六具體安排

　　周次日期復習內容負責人

　　一2.18---2.24糖類(lèi)蛋白質(zhì)楊子興

　　二2.25---3.2化學(xué)實(shí)驗基礎李瑞聰

　　三3.3---3.9準備第六次考試

　　四3.10---3.16物質(zhì)檢驗分離提純楊子興

　　五3.17---3.23化學(xué)實(shí)驗方案設計評價(jià)郎春歸

　　六3.24---3.30基本概念理論路占平

　　七3.31---4.6基本理論非金屬高志華趙金芝

　　八4.7---4.13第七次考試

　　九4.14---4.20金屬有機化學(xué)崔岳云李桂英

　　十4.21---4.27有機化學(xué)綜合練習李桂英

　　十一4.28---5.4綜合練習

　　十二5.5---5.11第八次考試

　　十三5.12---5.18自由復習保溫練習

　　十四5.19---5.25自由復習保溫練習

　　十五5.26---6.1考前實(shí)戰熱身

　　十六6.2---6.8高考指導

高三化學(xué)教學(xué)計劃14

　　一、總體要求與任務(wù)：

　　總體要求：把握好20xx年高考動(dòng)向，加大和加強學(xué)生練習；認真備好課、提高課堂教學(xué)效率；精選學(xué)生的練習題和考試題；多關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生最佳的應試狀態(tài)。力爭以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成總校下達的高考任務(wù)。

　　任務(wù)：本學(xué)期計劃完成“有機化學(xué)基礎”復習，“化學(xué)實(shí)驗”新課和復習，二輪專(zhuān)題復習和高考模擬沖刺的練習。專(zhuān)題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個(gè)專(zhuān)題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時(shí)，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。

　　二、對學(xué)生知識現狀分析：

　　經(jīng)過(guò)第一輪系統的基礎知識點(diǎn)的復習，學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規范也有所提高，化學(xué)成績(jì)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，有少數同學(xué)沒(méi)有達到理想的復習效果。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：高考大綱中的所有考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡、鹽類(lèi)水解、物質(zhì)結構和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗等等。難點(diǎn)：做好各部分的知識點(diǎn)的總結，

　　知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數。

　　2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。

　　3、所選專(zhuān)題具有針對性，綜合性。

　　4、抓基礎（基本概念及規律）、練規范（思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程）、求精準（語(yǔ)言表述及用詞）。

　　5、適當進(jìn)行實(shí)戰訓練（單科、理綜）

　　五、具體安排

　　第一階段：基礎知識系統復習

　　采取按章節順序復習的方式進(jìn)行，貫徹“以講引導，以練落實(shí)，學(xué)用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)、能力為核心”的原則，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。

　　第二階段：專(zhuān)題復習階段

　　本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專(zhuān)題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò )；精選精練，知識成體系”的'原則，培養學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過(guò)專(zhuān)題歸納和專(zhuān)題訓練達到提高能力的目的。

　　第三階段：模擬練考階段

　　本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進(jìn)行強化模擬訓練。重點(diǎn)培養學(xué)生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。

高三化學(xué)教學(xué)計劃15

　　一、根據學(xué)情，確立目標

　　基本學(xué)情：本屆高三共有12個(gè)理科班。學(xué)生目前的實(shí)際情況：由于高一課時(shí)少，導致化學(xué)必修1和必修2兩本書(shū)上的元素化合物知識學(xué)生掌握得差，對物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒(méi)有什么記憶了，而這部分內容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教學(xué)內容，高三一開(kāi)學(xué)就進(jìn)入第一輪復習。高三化學(xué)總復習的主要目的是幫助學(xué)生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化;對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理，使學(xué)生更扎實(shí)、更系統地掌握知識。要做到這些，一是要認真學(xué)習新課程標準和考試說(shuō)明，二是要深入研究近年來(lái)的高考試題及出題特點(diǎn)及歸律，三是要有一套科學(xué)合理的針對性的復習計劃。

　　復習目標：幫x生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化。通過(guò)對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結，初步讓學(xué)生構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò )，基本養成正確審題、答題的良好習慣。

　　二、復習策略

　　1、加強高考信息的收集、分析、交流

　　認真研究《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，重視對歷年高考試題的分析、比較;定期查閱各種專(zhuān)業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱;加強與專(zhuān)業(yè)科、其他年級及兄弟學(xué)校教師之間的信息交流。積極參加備科小組和課組教研活動(dòng)，認真研習，并結合學(xué)校實(shí)際貫徹執行。

　　2、緊握課本，以不變應萬(wàn)變

　　高考試題萬(wàn)變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點(diǎn)能力考查衍生而來(lái)，高考知識體現課本內容，最終落腳點(diǎn)還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。

　　高考備考復習一定要依托于課本，降低重心，淡化“熱點(diǎn)”，立足基礎，回歸教材，抓主干知識，建立知識網(wǎng)絡(luò )，腳踏實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，全面落實(shí)教學(xué)大綱的要求，對考綱中每個(gè)知識要認真落實(shí)，把握相關(guān)知識的內涵與外延，形成堅實(shí)的知識體系，以不變應萬(wàn)變。

　　高考要求的化學(xué)主干知識為(16條)：

　　(1)化學(xué)計量及阿伏加德羅常數

　　(2)電解質(zhì)溶液(ph、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離、鹽類(lèi)的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等)

　　(3)氧化還原原理及其應用(電化學(xué))、

　　(4)典型的金屬單質(zhì)及其化合物(鈉、鋁、鐵)

　　(5)典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物(氯、硫、氮、硅)

　　(6)原子結構

　　(7)元素周期律、周期表、化學(xué)鍵

　　(8)化學(xué)反應與能量(熱化學(xué)方程式)

　　(9)反應速率與化學(xué)平衡

　　(10)同分異構

　　(11)烴及其衍生物

　　(12)糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、油酯

　　(13)有機合成材料

　　(14)化學(xué)實(shí)驗常用儀器及操作

　　(15)物質(zhì)的檢驗、分離、提純、制備

　　(16)化學(xué)實(shí)驗設計要注重規范、落實(shí)細節。

　　3、抓好基礎、全面復習

　　復習中，要在打好基礎上下功夫，把注意力放在鞏固所學(xué)的基礎知識上，不要獵奇，不要搞“偏、難、高”的內容。對于大綱不要求的內容，要堅決刪掉。要把注意力放在抓基礎知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上。注重語(yǔ)言描述的準確性、規范性、科學(xué)性、完整性，確�；�礎知識不丟分。

　　4、優(yōu)化復習方法，提高課堂效率

　　提高課堂效率是一直以來(lái)我們所追求的目標，在復習階段如何能夠提高課堂效率。對基本概念、基本理論一般按課本章節復習�；�本概念、基本理論的復習要詳細具體，因為基本概念及基本理論的復習在整個(gè)化學(xué)復習中起著(zhù)奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過(guò)關(guān)，后面的復習就會(huì )感到障礙重重。因此，必須切實(shí)注意這一環(huán)節的復習，講究方法，注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。

　　對元素化合物綜合復習，非金屬按單質(zhì)——氫化物——氧化物——酸——鹽順序復習，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽順序復習。學(xué)習具體的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結構(原子結構、分子結構、晶體結構)→性質(zhì)(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類(lèi)化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復習，同時(shí)結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個(gè)完整的知識網(wǎng)絡(luò )，宜粗不宜細。有機物不按節復習，按塊復習，烴——烴的衍生物——糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)——合成材料。

　　5、開(kāi)展“三清”運動(dòng)，要求學(xué)生人人有糾錯本，搞好知識落實(shí)。

　　“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實(shí)現“三清”的先決條件是給學(xué)生適當的學(xué)習內容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間;“三清”運動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。因此，教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫，要結合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會(huì )變會(huì )。高三化學(xué)組要繼續搞好章節過(guò)關(guān)練習題，要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節進(jìn)行檢查。

【高三化學(xué)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：

高三化學(xué)教學(xué)計劃03-28

高三化學(xué)的教學(xué)計劃06-11

高三化學(xué)教學(xué)計劃11-10

高三化學(xué)教學(xué)計劃01-23

高三化學(xué)的教學(xué)計劃12-29

高三化學(xué)教學(xué)計劃范例03-27

高三化學(xué)教師教學(xué)計劃04-05

高三化學(xué)教學(xué)計劃方案06-11

高三化學(xué)復習教學(xué)計劃03-14

高三化學(xué)教學(xué)計劃范文06-12