化學(xué)教學(xué)計劃(合集15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編精心整理的化學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
化學(xué)教學(xué)計劃1
適應新形勢下教育教育改革的需要，認真落實(shí)學(xué)校的工作計劃，全面培養學(xué)生的能力，更好地為教學(xué)一線(xiàn)教師做好服務(wù)，本學(xué)期特制定如下化學(xué)教學(xué)計劃：
一、政治思想方面
加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高自身理論素質(zhì)。應樹(shù)立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此，一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷增強自己的實(shí)際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實(shí)驗儀器能充分發(fā)揮其功效。
二、實(shí)驗室工作方面
本學(xué)期要確保實(shí)驗室安全，明確實(shí)驗室職責，定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗儀器的保養、維修、報廢及添置工作。發(fā)揮現有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養和維修工作。使儀器不丟失不損壞。
根據實(shí)驗儀器的不同特點(diǎn)，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。對于已經(jīng)無(wú)法使用的儀器要報廢，防止意外事故的發(fā)生，同時(shí)要根據教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開(kāi)關(guān)、電源插座及其他設備，建立安全檢查制度。強化安全意識。以實(shí)驗室安全責任人為主，實(shí)驗教師配合、領(lǐng)導關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實(shí)驗室不出現各種安全事故。保持衛生整潔，經(jīng)常通風(fēng)換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實(shí)驗環(huán)境，保護師生健康，保證實(shí)驗安全。
三、及時(shí)做好演示實(shí)驗的準備工作
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗為基礎，另外實(shí)驗更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。
新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗明顯增多，要督促教師作演示實(shí)驗，其次要根據教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗的準備工作，并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗。更應在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí)，想方設法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗和分組實(shí)驗做一下，學(xué)生實(shí)驗結束后，對實(shí)驗儀器要做好歸類(lèi)整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。
四、配合任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗
要結合本校的實(shí)際情況與各任課教師，合理安排好學(xué)生分組實(shí)驗。制訂實(shí)驗教學(xué)計劃，明確各分組實(shí)驗的大致時(shí)間。對于實(shí)驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好。積極配合任課教師做好實(shí)驗時(shí)的指導工作。
總之，在實(shí)驗室管理工作中，要堅持沒(méi)有最好只有更好的原則，為我�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)邁上一個(gè)新的臺階，為創(chuàng )一流實(shí)驗室而不懈努力。
化學(xué)教學(xué)計劃2
一、總體要求與任務(wù)：
總體要求：把握好20xx年高考動(dòng)向，加大和加強學(xué)生練習；認真備好課、提高課堂教學(xué)效率；精選學(xué)生的練習題和考試題；多關(guān)心學(xué)生，培養學(xué)生最佳的應試狀態(tài)。力爭以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成總校下達的高考任務(wù)。
任務(wù)：本學(xué)期計劃完成“有機化學(xué)基礎”復習，“化學(xué)實(shí)驗”新課和復習，二輪專(zhuān)題復習和高考模擬沖刺的練習。專(zhuān)題復習有“基本概念” “基本原理” “元素基化合物等五個(gè)專(zhuān)題。高考模擬沖刺有10套左右精選練習。同時(shí)，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。
二、對學(xué)生知識現狀分析：
經(jīng)過(guò)第一輪系統的基礎知識點(diǎn)的復習，學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規范也有所提高，化學(xué)成績(jì)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習基礎等發(fā)展不平衡，有少數同學(xué)沒(méi)有達到理想的復習效果。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：高考大綱中的所有考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應、離子反應、堿金屬、化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡、鹽類(lèi)水解、物質(zhì)結構和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗等等。難點(diǎn)：做好各部分的知識點(diǎn)的總結，
知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細教學(xué)計劃，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)教師都對工作目標及自己的任務(wù)做到心中有數。
2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。
3、所選專(zhuān)題具有針對性，綜合性。
4、抓基礎（基本概念及規律）、練規范（思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程）、求精準（語(yǔ)言表述及用詞）。
5、適當進(jìn)行實(shí)戰訓練（單科、理綜）
五、具體安排
第一階段：基礎知識系統復習
采取按章節順序復習的方式進(jìn)行，貫徹“以講引導，以練落實(shí)，學(xué)用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)、能力為核心”的原則，使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
第二階段：專(zhuān)題復習階段
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專(zhuān)題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò )；精選精練，知識成體系”的'原則，培養學(xué)知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過(guò)專(zhuān)題歸納和專(zhuān)題訓練達到提高能力的目的。
第三階段：模擬練考階段
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進(jìn)行強化模擬訓練。重點(diǎn)培養學(xué)生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。
化學(xué)教學(xué)計劃3
一、指導思想
堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強教學(xué)研究和教改實(shí)驗工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況
1、學(xué)生情況分析
本學(xué)期任教高一年級3、4兩個(gè)班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄取進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱巨。因兩個(gè)班為高一年級新生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎上逐漸培養學(xué)生學(xué)習對化學(xué)的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。
2、教學(xué)情況分析
對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規定要課前預習，課后復習，特別是沒(méi)有預習時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗的，沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生準備好聽(tīng)課筆記，準備一本相關(guān)教輔書(shū)籍等。對化學(xué)特別有興趣且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì )利用周六對其培訓。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握，更應重視科學(xué)方法的培養，科學(xué)態(tài)度的形成。
三、本期教學(xué)目標
1、思想教育目標
面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣。通過(guò)化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神與創(chuàng )新意識及辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。針對高一新生求知欲望強烈的特點(diǎn)，要逐步引導學(xué)生樹(shù)立遠理想，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻。
2、能力培養目標
通過(guò)化學(xué)應及其能量變化、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習，培養學(xué)生良好辯證思維能力與邏輯推理能力。通過(guò)堿金屬、鹵素的學(xué)習，培養學(xué)生良好的觀(guān)察能力、思維能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及基本化學(xué)實(shí)驗技能。
3、知識傳授目標
本學(xué)期通過(guò)有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎知識的學(xué)習，首先讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能靈活運用。其次，通過(guò)氧化還原應、離子應知識的學(xué)習，要讓學(xué)生牢固掌握化學(xué)用語(yǔ)的使用。要通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。
四、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）基本理論的重點(diǎn)是氧化還應、離子應及物質(zhì)的量等基本概念（特別是物質(zhì)的量），要注重化學(xué)用語(yǔ)的應用，化學(xué)計算技能的形成和提高。
�。�2）元素化合物知識的重點(diǎn)是鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是靈活運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）實(shí)驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）氧化還原的基本概念及應用。
�。�2）物質(zhì)的量概念的建立及計算。
3、相互聯(lián)系
本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要一段時(shí)間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學(xué)生從過(guò)分關(guān)懷的初中階段改變過(guò)來(lái)，以培養學(xué)生自己立解決問(wèn)題的能力。其次，要較快解決高中課時(shí)容量與難度比初中，教師的教學(xué)節奏比初中會(huì )快，作業(yè)比初中多的現狀，以盡快適應高中的學(xué)習生活。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、堅持按教學(xué)計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內容，不隨意拓寬教學(xué)內容。教學(xué)中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、助者、引導者的角色，要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。
2、認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話(huà)，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。
3、加強實(shí)驗研究，重視實(shí)驗教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì )，培養學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，培養學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗室，作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗員開(kāi)展對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗輔導。
4、積極運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。
5、加強平時(shí)的復習鞏固，加強平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來(lái)提高解題技巧，而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習提高學(xué)生的能力本位，要通過(guò)能力培養來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，
6、利用周六積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對化學(xué)有興趣并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習，本學(xué)期的目標是學(xué)完高一第一冊教材，并通過(guò)輔助練習不斷提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
7、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書(shū)，以彌補教材習題的不足。主張學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類(lèi)的報刊，以擴自己的知識面。主張每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養成良好的學(xué)習習慣。
化學(xué)教學(xué)計劃4
高三下學(xué)期是進(jìn)行高考的最后關(guān)鍵的沖刺階段，教師的教學(xué)對學(xué)生成績(jì)和能力的提升尤為關(guān)鍵。所以作為一名教師需要做好高三化學(xué)教學(xué)計劃尤其是下半學(xué)期的教學(xué)計劃。高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃本著(zhù)深入學(xué)習，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生全面素質(zhì)為主旨，進(jìn)行制定。
一.進(jìn)度安排表
下學(xué)期大致時(shí)間分配
時(shí)間復習內容備注
2月中下旬-3月中旬選修5(部分內容)、選修3順利結束一輪復習
3月中旬-5月中旬二輪專(zhuān)題復習對熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識深度剖析，歸納總結，形成知識網(wǎng)絡(luò )，構建牢固知識體系。
5月中旬-高考強化訓練，回歸課本查漏補缺，訓練解題速度，掌握解題技巧。重溫課本，把書(shū)讀薄。
二.教學(xué)側重點(diǎn)
雖然經(jīng)歷了一輪的復習，但是學(xué)生的知識體系不夠完善，也不夠牢固，同時(shí)能力還有待進(jìn)一步提高。因此學(xué)生還存在很多薄弱點(diǎn)，這些薄弱點(diǎn)也即學(xué)生的潛力所在，是學(xué)生的增分點(diǎn)，是我們教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。我們的教學(xué)相應就有下面幾個(gè)側重點(diǎn)：
1.審題能力的培養
學(xué)生審題能力不足是普遍現象，導致原因很多，諸如：沒(méi)有仔細讀題，將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信心;化學(xué)用語(yǔ)間混用導致答非所問(wèn)。審題能力需要在平時(shí)教學(xué)中慢慢訓練和培養。對于那些易錯的化學(xué)用語(yǔ)，我們將編印100個(gè)常見(jiàn)化學(xué)方程式，供學(xué)生背誦熟記。
2.答題技巧和規范答題
答題技巧和規范答題在考試中占有相當比重，答題規范主要體現在化學(xué)用語(yǔ)方面，而答題技巧主要集中在實(shí)驗操作考查方面，出現會(huì )而不對、對而不全的.現象，關(guān)鍵是沒(méi)有抓住答題要點(diǎn)，最終是沒(méi)有掌握知識要點(diǎn)，沒(méi)有形成良好的思維習慣。在二輪復習中，我們要高度重視。
3.查漏補缺
二輪復習專(zhuān)題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學(xué)生兩個(gè)方面因素，專(zhuān)題內容往往是學(xué)生的薄弱點(diǎn)。扎實(shí)落實(shí)二輪復習，做好查漏補缺，達到鞏固、升華、活化知識的目的。
4.計算能力的培養
計算往往被學(xué)生輕視，在平時(shí)的計算中，由于嫌麻煩，習慣性使用計算器，從而形成懶惰習慣，也就弱化了計算能力。為了提高計算能力，在二輪復習計算專(zhuān)題中，我們要加大計算量訓練，禁止學(xué)生使用計算器，促學(xué)生養成動(dòng)手計算習慣，從而提高計算能力。
5.實(shí)驗復習
實(shí)驗始終是學(xué)生的短板，得分率較低。為了提高實(shí)驗復習的效率，我們將在二輪復習中，組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室，在實(shí)驗室中，設三個(gè)展區，①儀器展區，將中學(xué)階段常見(jiàn)儀器按類(lèi)別擺放，用小卡片注明儀器名稱(chēng)，使用注意事項;②常見(jiàn)氣體制備展區，將常見(jiàn)的氣體制備裝置擺放出來(lái);③書(shū)本上常見(jiàn)實(shí)驗展區，包括標準物質(zhì)的量濃度配制、噴泉實(shí)驗、氯氣制備收集、酯化反應、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。
三.把握準方向
1.研究考試說(shuō)明 對20xx年考試說(shuō)明深入研讀，找出其中的變化，領(lǐng)會(huì )其精神，以考試說(shuō)明指導我們的復習。
2.廣泛收集信息 下學(xué)期里各地交流卷、信息卷很多，我們將對信息卷進(jìn)行采集、整理、加工，提取有用信息，及時(shí)傳遞給學(xué)生，特別是那些包含信息的試題，其利用價(jià)值較高，用來(lái)訓練學(xué)生的信息攝取、整理、加工、應用的能力。同時(shí)從大量試題中去捕捉高考的信息。
四.加強學(xué)習，提高研討能力
1.積極開(kāi)展組內教研活動(dòng)
落實(shí)組內講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，搞好集體備課。營(yíng)造研討氛圍，與時(shí)俱進(jìn)，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高教研能力和教學(xué)水平。
2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習
走出去，利用省、市備考會(huì )機會(huì )，交流我們的作法，更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習，開(kāi)闊眼界，借鑒別人好的做法，轉變觀(guān)念，活化思維，優(yōu)化教學(xué)。
高三下學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，我們將團結協(xié)作、負重拼搏、不辱使命。
化學(xué)教學(xué)計劃5
一、基本情況
1、學(xué)生情況
高二（10）班現有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師，**年下學(xué)期期末考試成績(jì)居年級第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期的理科學(xué)習表明，該班學(xué)生理科基礎素質(zhì)較好，學(xué)習自覺(jué)性較強，人人都有較高的學(xué)習目標，特別是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽(yáng)、馮燁等同學(xué)對化學(xué)的興趣比較濃，正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內容，準備參加9月份在長(cháng)沙舉行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽（湖南賽區）的比賽。
2、教學(xué)情況
本學(xué)期我繼續全面負責學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師，主要任務(wù)是完成高中必修內容的教學(xué)，讓學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)參加市高中畢業(yè)會(huì )考，希望及格率達到100%，優(yōu)秀率不低于80%，班均分居年級第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外，還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓活動(dòng)，利用節假日對學(xué)生進(jìn)行課外培訓，力爭在8月底組織的全省“全國中學(xué)生化學(xué)奧賽（湖南賽區）”預賽中獲得參加初賽的資格。
二、本學(xué)期教學(xué)目標
1、思想教育目標
堅持“三個(gè)面向”的教育理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養一批“合格＋特長(cháng)”的四有新人。
2、能力培養目標
通過(guò)一期的學(xué)習，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，規范的解題技巧，形成嚴謹求實(shí)的學(xué)習態(tài)度，對規定的化學(xué)實(shí)驗能很好的完成。
3、知識傳授目標
本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機化學(xué)的基本知識，( 工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節，主要學(xué)習選修4《化學(xué)反應原理》，向高考輻射。
2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、工作目標
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的高效化，轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗和研究，以及為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。
2、根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
�。�1）培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
�。�2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
�。�1）學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
�。�2）定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
�。�3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，只有我們堅定信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿(mǎn)完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jì)，為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
化學(xué)教學(xué)計劃6
一、指導思想
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)。
二、情況分析
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就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習，該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立，對化學(xué)學(xué)習不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應原理》教學(xué)。
�。ǘ⿲W(xué)生情況分析：
根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班，高二年級共有3個(gè)理科班，其中一個(gè)理科重點(diǎn)班，一個(gè)音舞美班，一個(gè)體育特長(cháng)班。部分學(xué)生的學(xué)習習慣更差，打好基礎是關(guān)鍵。9個(gè)文科班，文科學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習積極性不高�；谶@種情況，教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，同時(shí)對他們的基礎知識加以鞏固。
三、教學(xué)進(jìn)度
《化學(xué)反應原理》
緒言：20__、8、2——8、2
第一章化學(xué)反應與能量
第一節化學(xué)反應與能量的變化20__、8、3——8、10
第二節燃燒熱能源20__、8、11——8、12
第三節化學(xué)反應熱的計算20__、8、13——8、20
歸納、整理與測試20__、8、21——8、24
第二章化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡
第一節化學(xué)反應速率20__、8、25——8、26
第二節影響化學(xué)反應速率的因素20__、8、27——9、3
第三節化學(xué)平衡20__、9、4——9、20
第四節化學(xué)反應進(jìn)行的方向20__、9、21——9、22
歸納、整理與測試20__、9x、23——10、1
期中復習備考20__10、3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節弱電解質(zhì)的電離20__、11、20——11、22
第二節水的電離和溶液的酸堿性20__、11、23——12、4
第三節鹽類(lèi)的水解20__、12、5——12、11
第四節難溶電解質(zhì)的溶解平衡20__、12、12——12、20
歸納、整理與測試20__、12、21——12、30
第四章電化學(xué)基礎
第一節原電池20__、1、3——1、4
第二節化學(xué)電源20__、1、5——1、7
第三節電解池20__、1、8——1、15
第四節金屬的電化學(xué)腐蝕與防護20__、1、16——1、17
歸納、整理與測試20__、1、18——1、20
期末復習備考20__、1、21——
化學(xué)教學(xué)計劃7
一、指導思想:
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規的落實(shí),全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復習方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過(guò)關(guān),力爭圓滿(mǎn)完成上級和學(xué)校下達的任務(wù)。
二、情況分析:
(一)教材分析:
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營(yíng)養平衡,第二,促進(jìn)身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題:營(yíng)養與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點(diǎn)深入淺出,充滿(mǎn)生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對化學(xué)的重新認識,激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的信心和熱情。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)以及應用為主要研究對象的一門(mén)學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng )造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象,本模塊重點(diǎn)利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問(wèn)題,也是學(xué)生最關(guān)心的話(huà)題,比如人類(lèi)各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營(yíng)養過(guò)�；驙I(yíng)養缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎。
基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題,并引導學(xué)生及時(shí)對周?chē)纳瞵F象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀(guān)察、同時(shí)結合化學(xué)實(shí)驗等探究性學(xué)習活動(dòng),幫助學(xué)生增加感性認識,克服對化學(xué)學(xué)習的重新認識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學(xué)習難點(diǎn)。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細胞研究和應用方面的信息,進(jìn)行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )相互關(guān)系的認識。
(二)學(xué)生情況分析:
高二年級共有5個(gè)班,根據學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班,沒(méi)有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習,該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習,但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習習慣和方法沒(méi)有建立,對化學(xué)學(xué)習不感興趣。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認為學(xué)習化學(xué)是沒(méi)有必要的,也就是說(shuō),相當一大部分學(xué)生學(xué)習化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習積極性不高�；谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對他們的基礎知識進(jìn)行必要的補充,對成績(jì)稍微好的學(xué)生更要不斷加強指導。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊。
三、教學(xué)目標與任務(wù):
繼續認真學(xué)習新課程的教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗作為重點(diǎn),引導學(xué)生樂(lè )于探究,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì )新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標進(jìn)行備課,特別注意新課標中增加的內容、實(shí)驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩步前進(jìn)。
加強備課組的建設,堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
針對學(xué)生基礎較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時(shí)評講,加強解題方法的講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補上,以減少高二復習的壓力。
四、分層推進(jìn)措施:
1:認真分析研究新教材,以及學(xué)習學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識,有計劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復習。
2:根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神,加強集體備課,認真聽(tīng)課,落實(shí)課堂教學(xué),實(shí)現“優(yōu)質(zhì)課”。
3:根據學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導。實(shí)現優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導。
4:定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì ),認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋,根據學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標
5:加強學(xué)生學(xué)習化學(xué)心理輔導,從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現象出發(fā),引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)外的興趣,調整學(xué)生學(xué)習化學(xué)的思維和習慣。
6:收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調整的教學(xué)目標的措施。
7:根據年級組的建設的基本要求和學(xué)校的要求,開(kāi)展補習,落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對性輔導。
8:化學(xué)班學(xué)生加強理論學(xué)習的同時(shí)重于實(shí)驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學(xué),落實(shí)基礎知識。
9:指導學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強交流學(xué)習。認真及時(shí)更改錯題。
五、教學(xué)時(shí)間安排:
第一周:專(zhuān)題1第一單元空氣質(zhì)量的改善
第二周:專(zhuān)題1第二單元水資源的合理利用
第三周:專(zhuān)題1第三單元生活垃圾的分類(lèi)處理
第四周:專(zhuān)題1第四單元化學(xué)品的安全使用
第五周:專(zhuān)題2第一單元攝取人體必需的化學(xué)元素
第六周:專(zhuān)題2第二單元提供能量與營(yíng)養的食物
第七周:專(zhuān)題2第三單元08學(xué)年第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃bsp;優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑
第八周:專(zhuān)題2第四單元造福人類(lèi)健康的化學(xué)藥物
第九周:期中復習
第十周:期中考試
第十一周:專(zhuān)題3第一單元應用廣泛的金屬材料
第十二周:專(zhuān)題3第二單元功能各異的無(wú)機非金屬材料
第十三周:專(zhuān)題3第三單元高分子材料和復合材料
第十四周:必修1專(zhuān)題1第一單元豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)
第十五周:必修1專(zhuān)題1第二單元研究物質(zhì)的實(shí)驗方法
第十六周:必修1專(zhuān)題1第三單元人類(lèi)對原子結構的認識
第十七周:必修1專(zhuān)題2第一單元氯、溴、碘及其化合物
第十八周:必修1專(zhuān)題1第二單元鈉、鎂及其化合物
第十九周:期末復習
第二十周:期末考試
化學(xué)教學(xué)計劃8
一、指導思想和要求
貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神，積極穩妥地推進(jìn)我校普通高中高一階段化學(xué)新課程實(shí)驗，進(jìn)一步提高我校高中化學(xué)新課程的教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)生發(fā)展為本，在學(xué)校領(lǐng)導、教科室、教導處等學(xué)校職能部門(mén)的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習、終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的新課程下的化學(xué)高考做準備，為學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，是我們教學(xué)目標。
二、主要工作
1、認真學(xué)習新課標，轉變教學(xué)理念
學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識
2、轉變教學(xué)方式 轉變學(xué)生的學(xué)習方式
以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3、改變備課方式，提高備課質(zhì)量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節課后反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
化學(xué)課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)及其重要的作用，因此我們高一化學(xué)備課組的全體教師要根據分工，認真做好化學(xué)課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫(xiě)和整理工作。
4、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(cháng)和評價(jià)反饋的重要手段。但是，如果作業(yè)過(guò)多過(guò)難，則會(huì )加重學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生疲于應付，嚴重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。
作業(yè)的布置要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）適量性
作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結、歸納和反思。
�。�2）層次性
首先，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。其次，對不同基礎、不同類(lèi)型的學(xué)生，作業(yè)也要分出層次，使各種學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能完成。
�。�3）針對性
根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設計或布置一些有針對性的、適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè)，培養和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長(cháng)。
�。�4）實(shí)踐性
作業(yè)要盡可能結合社會(huì )、生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實(shí)際，必要時(shí)還可以自編一些題目，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作能力。
化學(xué)教學(xué)計劃9
本學(xué)期，我擔任高一（25）、（26）、（27）、（28）四個(gè)班的化學(xué)教育教學(xué)工作。為更好的開(kāi)展工作，特制訂教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
認真學(xué)習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習實(shí)施建議》，認真學(xué)習《普通高中化學(xué)課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。在教學(xué)中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀。
加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能；改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力的課程觀(guān)。
二、教學(xué)要求
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，注重學(xué)生能力培養，以培養學(xué)生創(chuàng )新意識和綜合能力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。
2、加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學(xué)合理、適應性強的實(shí)驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習的探索，不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識水平，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。
在教學(xué)目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動(dòng)中要從有利于培養學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力去思考設計。
3、做好調查研究，真正了解高一文、理科學(xué)生的實(shí)際情況。要認真研究學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，加強分類(lèi)指導，正確處理對不同類(lèi)學(xué)校和不同類(lèi)學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4、注重知識的落實(shí)，加強雙基教學(xué)，加強平時(shí)的復習鞏固，加強平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。
5、加強實(shí)驗研究，重視實(shí)驗教學(xué)，注重教師實(shí)驗基本功培訓，倡導改革實(shí)驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì )，培養學(xué)生實(shí)踐能力。
6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
化學(xué)教學(xué)計劃10
一、指導思想和工作目標
立足高考，認真研究河南近三年高考試題特點(diǎn)，準確把握考試說(shuō)明的整體要求，準確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說(shuō)明的理解轉化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問(wèn)題能力和實(shí)驗探究能力。研究學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時(shí)把握新的動(dòng)向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點(diǎn)和重難點(diǎn)，根據學(xué)生的情況和現實(shí)條件進(jìn)行專(zhuān)題輔導、訓練和開(kāi)展講座，提高學(xué)生的適應、理解、應用能力。根據學(xué)生在考試中的表現，及時(shí)耐心幫助學(xué)生解決存在的問(wèn)題，培養學(xué)生的應變能力和準確解答實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，全力爭取在高考獲得輝煌成績(jì)。
二、學(xué)生存在的主要問(wèn)題
1.學(xué)習狀態(tài)：只忙于做一道道題，不善于做課后反思;不重視聽(tīng)講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問(wèn)題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。
2.知識結構：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問(wèn)題和提煉知識，能用常識和過(guò)去經(jīng)驗去解題。
3.能力方面：基本技能不熟練;分析和解決問(wèn)題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
4.兩極分化：少數優(yōu)秀學(xué)生，盲目做較太多的習題，把復習方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎方面的細節要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績(jì)不理想，一些基礎差的學(xué)生，過(guò)早放棄學(xué)習。
三、復習策略
(一)研究信息，把握方向
1.研究全國及河南高考說(shuō)明，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對理清一輪復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。
2.關(guān)注教材中探究問(wèn)題和習題。研究性學(xué)習內容、新科技等閱讀材料的內容，有些成為高考命題的引發(fā)點(diǎn)，常規的重點(diǎn)基礎知識和要求是高考命題的依據，這些都明顯體現在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
(二)夯實(shí)基礎，提高能力
1.關(guān)注基礎，步步為營(yíng)。系統復習，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對考試說(shuō)明所要求化學(xué)知識和技能都要一一復習到位。
2.引導反思，提高能力。能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，考試說(shuō)明明確考查三大學(xué)習能力(信息能力、分析和解決問(wèn)題能力和實(shí)驗探究能力)。
根據以上，特制定出高三上學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)進(jìn)度。
四、具體做法
1. 組織本備課組的老師認真學(xué)習河南省《考試說(shuō)明》。把握教學(xué)內容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，采取最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。
2. 組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢，正確把握復習方向。
3. 制定計劃，統一教學(xué)進(jìn)度、內容、統一復習資料、使用統一的選編提綱、統一考試，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，有條不紊。
4. 嚴格實(shí)行集體備課制度，每周四下午第一二節課為集體備課時(shí)間，每次有主講老師，進(jìn)行專(zhuān)題復習整體分析，再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，資料的選擇、知識的落實(shí)等。
5. 分工編寫(xiě)復習資料。每2人為一組，每周根據教學(xué)實(shí)際情況，編寫(xiě)2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。
6. 對學(xué)習較吃力的學(xué)生，利用課余時(shí)間對它們進(jìn)行個(gè)別輔導。減少差生面，提高整體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
7. 編寫(xiě)的提綱實(shí)現署名和審核制。平時(shí)的練習、小測，實(shí)行1名老師命題，另1名教師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進(jìn)行署名，以示負責。
8. 本學(xué)期計劃4次月考，1次期中考，1次統考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)現問(wèn)題，并提出改進(jìn)的措施。
9. 繼續指導學(xué)生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。
10. 本學(xué)期將扎實(shí)基礎，減少失誤為工作重點(diǎn)。
11. 在按章節復習的過(guò)程中，穿插小專(zhuān)題復習，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )，形成整體知識框架。
12. 每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點(diǎn)，選題要用針對性，對小測所暴露出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行反饋和校正。
化學(xué)教學(xué)計劃11
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今年本人任教初三xx班化學(xué)教師，學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有一些學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，成績(jì)不好。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展提高。以下是我的教學(xué)計劃。
一、教材分析
本教材以初中化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實(shí)驗操作和實(shí)驗操作技能和邏輯結構等為骨架。在理論和舒述中結合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識本事和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應本事，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材資料的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的本事，還能夠分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗為基礎的，以動(dòng)手操作本事要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗和實(shí)驗探究，同時(shí)又注意了學(xué)生本事的培養。
二、教學(xué)目標
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的本事和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習常見(jiàn)地元素和化合物的基礎知識，掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自我動(dòng)手操作和本事。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的本事。針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
3、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的本事。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
三、實(shí)施措施
1、重視基本概念和理論的學(xué)習�；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念構成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，所以要異常注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，經(jīng)過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的本事。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，在平日講課中學(xué)會(huì )比較。要在區別的基礎上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應進(jìn)行比較，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質(zhì)時(shí)區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。在比較學(xué)習的同時(shí)，練習必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而到達“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結合。實(shí)驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗本事，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。所以在復習中在加強實(shí)驗教學(xué)的指導和練習。
3、跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評和反饋學(xué)生情景。加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強講授的針對性、實(shí)效性，努力減少剩余的講授，不著(zhù)邊際的指導和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結構，根據學(xué)科特點(diǎn)和不一樣課型確定適宜講授時(shí)間，嚴格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話(huà)時(shí)間。
化學(xué)教學(xué)計劃12
本學(xué)期下學(xué)期，我繼續擔任高一五個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行學(xué)習。
一、工作思路：
本冊教材的教學(xué)目標：《化學(xué)必修2》是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊教材通過(guò)《物質(zhì)結構元素周期表》、《化學(xué)反應與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用》四個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規律總結認識，提高學(xué)生的實(shí)驗技能;定性研究化學(xué)反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡(jiǎn)單介紹，為選修四打基礎;掌握簡(jiǎn)單常見(jiàn)有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途，為選修五打基礎;通過(guò)對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習，使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認識和理解，能夠應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn) 題。
二、重點(diǎn)目標：
完成必修2教學(xué)內容，實(shí)現模塊要求的三維教學(xué)目標，熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢，盡快提高教學(xué)基本功�；谄胀ò嗪椭攸c(diǎn)班的區別，所以要區別對待。重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習，在其能夠接受的范圍內組織討論，自己歸納、總結。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí)，對優(yōu)生強化學(xué)習，進(jìn)行提優(yōu)，對差生同樣要做好補差工作。對普通班的學(xué)生，發(fā)揮教師的主導作用，將知識點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化，力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求，在教學(xué)過(guò)程中也能適當放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習積極性。
三、具體工作措施：
1、彈性調節難度
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jì)更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成績(jì)平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調節，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
2、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方 法。
3、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
4、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反 饋。
5、實(shí)驗教學(xué)有待加強
實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗。本人教學(xué)中，課前準備較周密，演示實(shí)驗現象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗中來(lái)，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。
根據新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實(shí)驗、分組實(shí)驗的教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過(guò)程，形成嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度。
四、課時(shí)計劃：(略)
化學(xué)教學(xué)計劃13
化學(xué)是一門(mén)充滿(mǎn)神奇色彩的科學(xué)，研究物質(zhì)及其變化，有很強的實(shí)用性，與社會(huì )發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有密切的聯(lián)系。初中化學(xué)學(xué)科的顯著(zhù)特點(diǎn)是概念多、關(guān)系雜，涉及抽象知識的領(lǐng)會(huì )和掌握，以基礎知識為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗，學(xué)習化學(xué)、體驗化學(xué)、探究化學(xué)過(guò)程。因此學(xué)生須準確地把握概念的本質(zhì)和內涵，具備良好的理解能力，分析問(wèn)題能力以及靈活運用知識的能力。
經(jīng)過(guò)兩次上課與學(xué)生的交流溝通，發(fā)現該生的以下特點(diǎn)：
1、思維敏捷，對理科內容非常感興趣，尤其是與周?chē)钕嗦?lián)系的部分。
2、具備一定的抽象思維能力，悟性很好，能快速理解簡(jiǎn)單抽象的基本概念。
3、記憶能力較強，但須注意記憶的準確性和持久性，注重知識的積累。
4、接受能力較好，稍點(diǎn)撥后能迅速掌握，自己應用方面還有待提高。
5、性格偏內向，不太善于表達，但能積極思考，有自己的想法。
6、有一定惰性，懶于動(dòng)筆，要注意養成記筆記的好習慣。
在接下來(lái)的課程中，我將結合學(xué)生的興趣點(diǎn)，逐步建立知識結構，形成科學(xué)適合的學(xué)習方法。通過(guò)課堂練習和課后作業(yè)，使學(xué)生加強對知識的理解和應用，同時(shí)查漏補缺，提高解題的正確率和速度。激發(fā)學(xué)習興趣，夯實(shí)基礎，加強拓展，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好化學(xué)的信心。
化學(xué)教學(xué)計劃14
一、教學(xué)方式方法
1、針對本班的具體情況，由于本班化學(xué)成績(jì)不是很好，尤其是基礎較差，學(xué)生反應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學(xué)生弄懂為止。
2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找個(gè)別學(xué)生輔導，對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數，對學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強調，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復講解，反復練習，讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。
4、對學(xué)生復習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復練習，特別是實(shí)驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實(shí)驗原理、實(shí)驗中的注意事項、實(shí)驗的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗原理進(jìn)行轉換，進(jìn)行實(shí)驗的設計。針對這些問(wèn)題，除了仔細給學(xué)生講解實(shí)驗的原理等，還讓學(xué)生對實(shí)驗的設計反復訓練，反復體會(huì )，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗題的基本解法。
5、針對當前高考的特點(diǎn)。在注重基礎考查的同時(shí)，特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重能力的培養。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。
二、教學(xué)方案
1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎知識、基本技能的落實(shí)，加強學(xué)科內綜合的意識。
2.認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3.授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。
(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入
(2)新課程理念下的新授課應樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀(guān)念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生應用化學(xué)的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng )造精神。
4作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面
(1)適量性
(2)層次性
(3)針對性
(4)實(shí)踐性
(5)探索性
(6)試卷化
化學(xué)教學(xué)計劃15
本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著(zhù)的普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《化學(xué)2》（必修）及其教師用書(shū)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行，現制定教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)思路
本冊教科書(shū)是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個(gè)模塊，本冊教科書(shū)的內容分為：《物質(zhì)結構元素周期表》、《化學(xué)反應與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用》四個(gè)章節。這些內容的學(xué)習可以讓學(xué)生掌握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習，把學(xué)習從單一走向系統和規律化。在認識上提高一個(gè)檔次。另外，化學(xué)反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡(jiǎn)單介紹，可以為選修四打下基礎；對簡(jiǎn)單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習，可以為選修五打下基礎。所以本冊書(shū)的重要性是顯而易見(jiàn)的，教師在傳授的過(guò)程中對重點(diǎn)內容的把握一定要準確。因為本冊書(shū)的內容相對必修一來(lái)說(shuō)內容較為抽象，實(shí)驗較少，因為內容的趣味性有所下降，學(xué)習會(huì )有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復雜的內容簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)容易掌握。
二、學(xué)生分析
今年我所教的班級是高一（1）、（2）兩個(gè)班，這兩個(gè)班的學(xué)生基礎比較差，大多數學(xué)生學(xué)習習慣不好、學(xué)習態(tài)度不端正。
三、備課
花多點(diǎn)時(shí)間去備課，盡量做到把復雜的內容簡(jiǎn)單化，多設問(wèn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )做題。課堂上我應該多給機會(huì )讓學(xué)生自己練習和回答問(wèn)題或者上黑板做題。
四、上課
研究新授課、習題課、章節復習課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設計問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學(xué)生經(jīng)過(guò)練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要指導學(xué)生歸納和整理重要知識點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習題歸納規律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。
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