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教育衛生管理制度8篇
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準則和依據。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編收集整理的教育衛生管理制度，歡迎大家分享。
教育衛生管理制度1
為了保持辦公區的清潔、衛生,進(jìn)一步促進(jìn)教育學(xué)院(教師教育學(xué)院)工作規范化、制度化,特制定本管理制度。
一、成立由院領(lǐng)導組成的.衛生管理領(lǐng)導小組,全面負責辦公區衛生管理工作。成立衛生檢查小組,對辦公區的衛生狀況隨時(shí)進(jìn)行抽查、檢查。
二、各辦公室衛生責任人:系(教研室)辦公室為系(教研室)主任,學(xué)院、教學(xué)科研、團學(xué)工作辦公室為辦公室主任,院領(lǐng)導辦公室為使用辦公室的領(lǐng)導,會(huì )議室和報告廳等公共場(chǎng)所為院辦公室主任。
三、桌椅物品要干凈、布局合理,擺放整齊。桌上物品要及時(shí)整理。
四、地面、門(mén)窗、墻壁要定時(shí)清掃,不得張貼不適圖畫(huà)、標語(yǔ)。衛生值日落實(shí)到人。
五、鑰匙要按規定配備,由自己負責保管,不得存放他人處,如出現意外情況,由自己負責經(jīng)濟賠償。
六、電腦、空調等電器設備,不使用時(shí)必須斷開(kāi)電源。否則予以停用。
七、教師進(jìn)入辦公室必須衣著(zhù)得體,不得穿背心、拖鞋,不得大聲喧嘩,要保持辦公室的文明、整潔。
教育衛生管理制度2
根據《中華人民共和國國職業(yè)病防治法》規定,結合本公司實(shí)際,組織對員工進(jìn)行職業(yè)衛生法規、職業(yè)衛生知識、操作規程、職業(yè)病防護設備和個(gè)人使用的職業(yè)病防護用品的正確使用、維護的培訓,特制定本制度。
一、公司職業(yè)衛生管理部門(mén)和人力資源管理部門(mén)負責職業(yè)衛生教育培訓監督管理工作,并指定專(zhuān)業(yè)的職業(yè)衛生培訓人員,負責本公司的職業(yè)衛生知識教育培訓。
二、教育培訓內容:
1、職業(yè)衛生法律、法規與標準;
2、職業(yè)衛生基本知識;
3、職業(yè)衛生管理制度和操作規程;
4、正確使用、維護職業(yè)病防護設備和個(gè)人使用的職業(yè)病防護用品;
5、發(fā)生事故時(shí)的應急救援措施;
6、公民健康素養基本知識與技能。
三、教育培訓的`對象與方式:
1、新員工的培訓:新員工在上崗前應進(jìn)行三級職業(yè)衛生培訓,分別為廠(chǎng)級、車(chē)間級和班組級。廠(chǎng)級培訓由廠(chǎng)職業(yè)健康安全科組織進(jìn)行,車(chē)間級由車(chē)間主任組織,班組級由班組長(cháng)組織。培訓后應進(jìn)行考核,合格后方能上崗。
2、員工在調動(dòng)崗位時(shí),應進(jìn)行針對性的職業(yè)衛生培訓,培訓后進(jìn)行考核,合格者方能上崗。
3、外來(lái)臨時(shí)工人,應進(jìn)行針對性的職業(yè)衛生培訓,確保其從事勞動(dòng)時(shí)不受到危害。
4、各單位對其在職員工應進(jìn)行定期的職業(yè)衛生教育學(xué)習,生產(chǎn)單位每2個(gè)月應進(jìn)行一次職業(yè)衛生知識教育學(xué)習,輔助單位單位每季度應進(jìn)行一次職業(yè)衛生知識教育學(xué)習,并有教育學(xué)習記錄。
5、所有的職業(yè)衛生培訓應有記錄,記錄內容包括時(shí)間、日期、培訓內容、培訓老師、培訓地點(diǎn),受培訓人簽名等。
6、公司定期邀請衛生、疾控等部門(mén)職業(yè)衛生專(zhuān)業(yè)人員對各單位職業(yè)衛生負責人、管理人員,進(jìn)行全面的職業(yè)衛生培訓,提高職業(yè)衛生管理業(yè)務(wù)能力。
7、所有的培訓資料要設立職業(yè)衛生培訓臺賬,并有專(zhuān)人保管,各生產(chǎn)單位培訓情況應每年11~12月報公司職業(yè)衛生管理部門(mén)備案。
8、未進(jìn)行職業(yè)衛生培訓的員工或考核不合格的員工不得上崗作業(yè)。
四、各單位應每年制定職業(yè)衛生培訓計劃,落實(shí)培訓經(jīng)費。公司年度職業(yè)衛生培訓計劃需得到總經(jīng)理的批準后實(shí)施。
五、本規定解釋權歸公司職業(yè)健康安全部。每年按公司流程對其合規性進(jìn)行評估修訂。
六、本制度自頒布之日起施行。有關(guān)職業(yè)衛生教育培訓的其他規定按照國家現行的法律、法規、職業(yè)衛生標準和公司職業(yè)衛生管理制度執行。
教育衛生管理制度3
一、學(xué)校衛生按班級、環(huán)境、個(gè)人三塊劃分，教育管理衛生管理制度。教室、學(xué)生個(gè)人衛生由班主任負責，環(huán)境衛生按學(xué)校安排劃分，責任到班再到人。教室衛生一天兩清掃，隨時(shí)撿拾紙屑等雜物，環(huán)境衛生一天三清掃，二撿拾，即：早操、課外活動(dòng)清掃，中午、下午放學(xué)時(shí)各撿拾雜物一次。廁所衛生正常一天清掃一次，每周清洗兩次。
二、建立衛生評比制度：學(xué)校督導隊負責每天的衛生檢查評比，認真做好登記工作，值周師在每天的晨會(huì )要進(jìn)行總結，表?yè)P先進(jìn)，找出不足與存在問(wèn)題，管理制度《教育管理衛生管理制度》。每周評選出衛生先進(jìn)班級。
三、班主任要經(jīng)常教育學(xué)生養成良好的`衛生習慣，如：勤洗衣服、手、臉；勤剪指甲；男生不留長(cháng)發(fā)；不理光頭；女生不畫(huà)裝，不佩帶首飾，不著(zhù)奇裝異服；不隨地丟紙屑等雜物；不在墻上亂畫(huà)亂劃等。
四、在學(xué)校的特定活動(dòng)和上級來(lái)人，兄弟單位參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)中，各衛生區域由各班級負責安排清理，決不能馬虎。凡因安排督促不到位，影響學(xué)校形象聲譽(yù)的，將給以嚴肅批評。
五、各班教室都必須在醒目位置張貼衛生值日表，保證天天有人值日。
六、各班教室設有衛生角，衛生工具擺放有序。
教育衛生管理制度4
1、單位各級領(lǐng)導和崗位職工必須熟悉本崗位職業(yè)衛生管理與職業(yè)病防治職責,掌握本崗位及管理范圍內職業(yè)病危害情況、治理情況和預防措施。
2、單位要督促和安排職業(yè)衛生管理人員參加職業(yè)衛生專(zhuān)業(yè)知識與法律法規的教育培訓工作。每年至少組織一次學(xué)習,或參加學(xué)習講座,以提高職業(yè)衛生管理人員的業(yè)務(wù)水平和管理水平。
3、單位要對全體職工進(jìn)行職業(yè)病防治的`法規教育和基礎知識培訓與考核。要組織職工認真學(xué)習國家職業(yè)病防治的法律法規、單位有關(guān)職業(yè)衛生管理制度、職業(yè)病危害及其后果、以及職業(yè)衛生防護設備設施和防護用品的使用,并做好培訓記錄。
4、生產(chǎn)崗位管理和作業(yè)人員必須掌握并能正確使用、維護職業(yè)衛生防護設施和個(gè)體職業(yè)衛生防護用品,掌握生產(chǎn)現場(chǎng)中毒自救基本知識和基本技能,開(kāi)展相應的演練活動(dòng)。
5、從事職業(yè)病危害作業(yè)崗位職工必須接受上崗前職業(yè)衛生和職業(yè)病防治法規教育、崗位勞動(dòng)保護知識教育及防護用具使用方法的培訓,經(jīng)考試合格合方可上崗操作。
6、單位要做好生產(chǎn)檢維修前的職業(yè)衛生教育與培訓,結合檢維修過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生的接觸職業(yè)病危害因素及可能發(fā)生的急性中毒事故,重點(diǎn)掌握自我防護要點(diǎn)和急性職業(yè)病危害事故情況下的緊急處理措施。
7、做好各類(lèi)職業(yè)衛生教育培訓的檔案管理工作。
教育衛生管理制度5
1、目的
為了保證企業(yè)的安全生產(chǎn)和員工的生命安全及職業(yè)健康，規范安全生產(chǎn)職業(yè)衛生教育培訓管理工作，提高企業(yè)職工的安全生產(chǎn)職業(yè)衛生防護意識和應急救援技能，特制定本制度。
2、適應范圍
本制度適用于企業(yè)員工的安全生產(chǎn)教育培訓（包括企業(yè)的安全生產(chǎn)、職業(yè)衛生、消防安全，以下統稱(chēng)安全生產(chǎn)培訓），包括外來(lái)進(jìn)入企業(yè)人員的安全教育培訓。
3、引用文件、術(shù)語(yǔ)定義
參考引用的法律法規標準
3.1《中華人民共和國國安全生產(chǎn)法》（（中華人民共和國國主席令〔20xx〕第13號）修正）第24-27條
3.2《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓的規定》（安監總局20xx年第3號令，63號令修改）
3.3《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓考核管理規定》（安監總局20xx年第30號令）
3.4《安全生產(chǎn)培訓管理辦法》（安監總局20xx年第44號令，63號令修改）
3.5《特種設備作業(yè)人員監督管理辦法》（質(zhì)檢總局20xx年第140號令）
3.6《中華人民共和國國職業(yè)病防治法》（20xx年修正）
3.6《中華人民共和國國特種設備安全法》（20xx年主席令第4號）
3.7《中華人民共和國國消防法》（20xx年主席令第6號）
3.8《山東省生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)主體責任規定》(山東省人民政府令第303號)第24條
3.9新員工：指從報到至試用期結束前。
3.10特種作業(yè)：是指容易發(fā)生事故，對操作者本人、他人的安全健康及設備、設施的安全可能造成重大危害的作業(yè)。特種作業(yè)人員，是指直接從事特種作業(yè)的從業(yè)人員。
3.11特種設備作業(yè)人員：鍋爐、壓力容器（含氣瓶）、壓力管道、電梯、起重機械、客運索道、大型游樂(lè )設施、場(chǎng)（廠(chǎng)）內專(zhuān)用機動(dòng)車(chē)輛等特種設備的作業(yè)人員及其相關(guān)管理人員統稱(chēng)特種設備作業(yè)人員。
4、職責
4.1人資部：是安全生產(chǎn)培訓的主管部門(mén)，負責安全生產(chǎn)培訓需求的收集、編制年度安全生產(chǎn)培訓培訓計劃并對安全培訓效果進(jìn)行評估。負責安全生產(chǎn)培訓工作的具體落實(shí)實(shí)施工作。
4.2安全員（兼職）：協(xié)助人資部進(jìn)行企業(yè)內部的人員進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓工作。負責聯(lián)絡(luò )外部的安全生產(chǎn)、職業(yè)衛生、消防證書(shū)的培訓工作。配合人資部做好員工的入職安全生產(chǎn)培訓。
4.3各職能部門(mén)和生產(chǎn)車(chē)間：負責車(chē)間（部門(mén)）級和班組（崗位）級培訓，負責本部門(mén)員工日常安全生產(chǎn)培訓的實(shí)施工作。
4.4主要負責人：批準年度培訓計劃，組織實(shí)施落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)培訓和應急救援演練的實(shí)施等工作。
5、管理程序
5.1培訓需求的識別
5.1.1各職能部門(mén)通過(guò)與班組長(cháng)、職工交流、召開(kāi)安全生產(chǎn)會(huì )議等不同形式建立于職工之間的信息交流，了解職工對安全生產(chǎn)培訓的需求，再每年年末形成安全生產(chǎn)培訓教育需求提報給人資部做匯總。
5.1.2安全員（兼職）通過(guò)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中風(fēng)險控制要求，對每年的安全績(jì)效、一年來(lái)的'安全工作總結、發(fā)生的事故事件案例防范分析、公司內部發(fā)生的人員、設備、工藝等的變化，風(fēng)險評價(jià)評價(jià)結果反映出的要求，應急演練與響應結果反映出的要求等進(jìn)行總結，掌握下一年度安全教育培訓工作的內容和對象。
5.1.3安全員（兼職）通過(guò)對國家有關(guān)部門(mén)的法律法規的變化、政策的動(dòng)向以及新技術(shù)、新理論等，進(jìn)一步識別新年度的培訓需求。
5.1.4主要負責人、安全管理人員、特種作業(yè)人員及其它從業(yè)人員的培訓要求依據《中華人民共和國國安全生產(chǎn)法》、《生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓的規定》、《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓考核管理規定》的要求進(jìn)行。
5.1.5各種人員的培訓時(shí)間應符合下列要求
生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員初次安全培訓時(shí)間不得少于32學(xué)時(shí)。每年再培訓時(shí)間不得少于12學(xué)時(shí)。
5.1.6從業(yè)人員在本企業(yè)內調整工作崗位或離崗半年以上重新上崗時(shí)，應當重新接受部門(mén)和班組級的安全培訓。
5.1.7生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位實(shí)施新工藝、新技術(shù)或者使用新設備、新材料時(shí)，應當對有關(guān)從業(yè)人員重新進(jìn)行有針對性的安全培訓。
5.2安全教育的培訓內容
5.2.1主要負責人和安全生產(chǎn)管理員、職業(yè)衛生管理人員、消防安全責任人、消防安全管理人的培訓內容的要求
人資部負責建立主要負責人和安全生產(chǎn)管理員，職業(yè)衛生管理人員的培訓檔案，保存相關(guān)資質(zhì)證書(shū)和培訓資料，明確資質(zhì)證書(shū)的有效期和再培訓日期及時(shí)與安監局取得聯(lián)系對證書(shū)進(jìn)行復審。
主要負責人和安全生產(chǎn)管理員以及職業(yè)衛生管理人員的培訓由有資質(zhì)的安全生產(chǎn)培訓機構培訓，安全生產(chǎn)監督管理局考核發(fā)證，培訓內容按培訓機構的安排實(shí)施。
消防安全責任人、消防安全管理人的培訓的教育培訓由人資部聯(lián)絡(luò )當地消防安全管理部門(mén)實(shí)施。
5.2.2企業(yè)職工的三級安全教育
5.2.2.1新進(jìn)企業(yè)職工（包括新調入人員、實(shí)習生、代培人員等）,必須進(jìn)行三級安全教育，并經(jīng)考試合格后方可上崗。
一級（企業(yè)級）安全教育
�。�1）本企業(yè)安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識；
�。�2）本企業(yè)安全生產(chǎn)規章制度和勞動(dòng)紀律；
�。�3）從業(yè)人員安全生產(chǎn)權利和義務(wù)；
�。�4）有關(guān)事故案例等；
�。�5）職業(yè)衛生有關(guān)知識。
二級（部門(mén)級）安全教育
�。�1）工作環(huán)境及危險因素；
�。�2）所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故；
�。�3）所從事工種的安全職責、操作技能及強制性標準；
�。�4）自救互救、急救方法、疏散和現場(chǎng)緊急情況的處理。
�。�5）安全設備設施、個(gè)人防護用品的使用和維護。
�。�6）本部門(mén)安全生產(chǎn)狀況及規章制度。
�。�7）預防事故和職業(yè)危害的措施及應注意的安全事項。
�。�8）有關(guān)事故案例。
三級（班組級）安全教育：由班長(cháng)或班組安全管理人員負責教育，可采取講解和實(shí)際操作相結合的方式進(jìn)行，經(jīng)班組安全教育考核合格后，方可指定師傅（任本工種三年以上的老員工）帶領(lǐng)進(jìn)行工作或學(xué)習。
教育內容：
�。�1）崗位安全操作規程；
�。�2）崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛生事項；
�。�3）有關(guān)事故案例；
�。�4）其他需要培訓的內容，如作業(yè)崗位可能的危險、有害因素及事故模式；事故防范與現場(chǎng)應急處置措施。
三級安全教育、考試、考核情況，要逐級填寫(xiě)在三級安全教育卡片上，建立安全教育檔案。未經(jīng)三級安全教育或考試不合格者，不得分配工作，否則由此而發(fā)生的事故由分配及接受其工作的領(lǐng)導負責。
新上崗的從業(yè)人員，崗前培訓時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí)。從業(yè)人員每年接受再培訓的時(shí)間不少于8學(xué)時(shí)。
5.2.2.2在新工藝、新技術(shù)、新材料、新設備設施投入使用前，應對有關(guān)操作崗位人員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全教育和培訓。
5.2.2.3從業(yè)人員在本生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位內調整工作崗位或離崗六個(gè)月以上重新上崗時(shí)，應當重新接受部門(mén)和班組級的安全培訓。
5.2.3特種作業(yè)的人員培訓管理要求。
由于特種作業(yè)人員作業(yè)崗位對安全生產(chǎn)影響很大，需要具有資質(zhì)的安全生產(chǎn)培訓機構培訓，并經(jīng)安全生產(chǎn)監督局考核合格發(fā)證方可上崗作業(yè)，特種作業(yè)人員同樣是企業(yè)崗位的操作人員，同樣需要經(jīng)過(guò)企業(yè)三級教育培訓。
人資部負責建立特種作業(yè)人員檔案，及時(shí)安排證書(shū)到期人員進(jìn)行再次審核發(fā)證。
5.2.4由于特種設備作業(yè)人員作業(yè)崗位對安全生產(chǎn)影響很大，需要具有資質(zhì)的培訓機構培訓，并經(jīng)質(zhì)量技術(shù)監督管理局考核合格發(fā)證方可上崗作業(yè)，特種設備作業(yè)人員同樣是企業(yè)崗位的操作人員，同樣需要經(jīng)過(guò)企業(yè)三級教育培訓。
人資部負責建立特種設備作業(yè)人員檔案，及時(shí)安排證書(shū)到期人員進(jìn)行再次審核發(fā)證。
5.2.5消防人員應參加消防安全培訓；必須經(jīng)過(guò)有資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)培訓單位組織的消防安全培訓。人資部負責建立消防人員的管理檔案。
5.2.6其他人員教育培訓
5.2.6.1義務(wù)消防員應參加消防安全培訓；必須經(jīng)過(guò)有資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)培訓單位組織的消防安全培訓。
5.2.6.2企業(yè)應對相關(guān)方的作業(yè)人員進(jìn)行安全教育培訓。作業(yè)人員進(jìn)入作業(yè)現場(chǎng)前，應由作業(yè)現場(chǎng)所在單位對其進(jìn)行進(jìn)入現場(chǎng)前的安全教育培訓。
5.2.6.3對外來(lái)參觀(guān)、學(xué)習等人員進(jìn)行有關(guān)安全規定、可能接觸到的危害及應急知識等內容的安全教育和告知，并由專(zhuān)人帶領(lǐng)。教育或告知內容如下：本企業(yè)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)、入場(chǎng)須知；所從事工作的性質(zhì)、注意事項和事故教訓；有關(guān)安全生產(chǎn)管理制度和發(fā)現緊急情況時(shí)的急救措施。
5.3制定年度培訓工作計劃
5.3.1人資部根據培訓需求識別情況，結合企業(yè)工作實(shí)際和各職能部門(mén)上報的年度培訓需求，于年底在風(fēng)險評價(jià)識別之后制定出下一年度的安全培訓教育工作計劃，并報送安全員（兼職）審查、經(jīng)總經(jīng)理批準。
5.3.2年度培訓計劃應明確培訓內容、培訓方式（內部培訓還是外部受訓）、培訓方法（授課、實(shí)際操作演練、事故案例分析、開(kāi)展危險預知活動(dòng)等）、受訓對象工種及人員、培訓教師、培訓課時(shí)、考核方式、培訓經(jīng)費等內容。專(zhuān)職安全員（兼職）負責聯(lián)絡(luò )專(zhuān)職或兼職安全培訓教師，或與培訓機構建立業(yè)務(wù)聯(lián)系。
5.3.3年度培訓計劃一經(jīng)批準，人資部應立即以書(shū)面形式發(fā)放到各部門(mén)負責人、總經(jīng)理、安全員（兼職）及培訓活動(dòng)相關(guān)部門(mén)。
5.4培訓的實(shí)施、考核。
5.4.1人資部負責培訓計劃的組織實(shí)施，在每項培訓開(kāi)始前三天，人資部負責聯(lián)系、安排培訓教師、培訓時(shí)間、培訓地點(diǎn)及培訓器材，并及時(shí)通知到受訓人；
5.4.2培訓教師負責培訓材料的編制、考核內容的編寫(xiě)及考核的實(shí)施；
5.4.3每次培訓的培訓教師、受訓人員必須在培訓簽到表上簽字確認；
5.4.4所有參加受訓人員必須參加考核并合格，如不合格人員不予上崗，需經(jīng)進(jìn)一步受訓并考核合格后方可上崗。
5.4.5安全員（兼職）在每次培訓結束后應對本次培訓進(jìn)修效果評價(jià)，依據培訓目的、培訓材料及考核結果出具評價(jià)報告。
5.4.6每次培訓結束，人資部負責建立培訓檔案，所有培訓記錄（培訓資料、簽到表、考核試題或相關(guān)資料等）均需入檔保存備查。
6、形成的文件和記錄
6.1年度安全生產(chǎn)培訓計劃表編號：aqjl-05-07
6.2安全培訓教育登記表編號：aqjl-05-02
6.3員工三級安全教育卡編號：aqjl-05-03
6.4簽到表借用表單
6.6培訓記錄及效果評估借用表單
6.7外來(lái)參觀(guān)、學(xué)習人員安全教育培訓記錄表編號：aqjl-05-05
6.8相關(guān)方安全教育培訓記錄表編號：aqjl-05-04
教育衛生管理制度6
1.在街(鄉)政府健康促進(jìn)領(lǐng)導小組領(lǐng)導下,建立健全健康教育工作網(wǎng)絡(luò ),制定工作計劃,定期召開(kāi)例會(huì ),開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)工作。
2.建立健康教育宣傳板報、櫥窗,定期推出新的有關(guān)各種疾病的科普知識,倡導健康的生活方式。
3.開(kāi)通社區健康服務(wù)咨詢(xún)熱線(xiàn),提供健康心理和醫療咨詢(xún)等服務(wù)。
4.針對不同人群的`常見(jiàn)病、多發(fā)病開(kāi)展健康知識講座,解答居民最關(guān)心的健康問(wèn)題。
5.發(fā)放各種健康教育手冊、書(shū)籍,宣傳普及防病知識。
6.完整保存健康教育計劃、宣傳板小樣、工作過(guò)程記錄及效果評估等資料。
教育衛生管理制度7
衛生學(xué)中的“特殊兒童”是盲、聾啞、智力低下和肢體殘障等各類(lèi)殘疾兒童的總稱(chēng)。為了讓這些特殊兒童能與正常兒童一樣受到良好的教育，我們有必要對特殊兒童的教育衛生加以研究。
一、特殊兒童的身心特點(diǎn)
由于各類(lèi)特殊兒童在體格、智力及社會(huì )適應能力等方面存在著(zhù)不同的缺陷，同時(shí)，他們又有不同的身心發(fā)展潛力，因此，為了促進(jìn)特殊兒童的健康，提高特殊教育的效果，我們必須首先了解特殊兒童的身心特點(diǎn)。
1.盲童盲童視覺(jué)受損，感知能力差，日后其想像力、邏輯思維能力的發(fā)展嚴重受阻；同時(shí)，由于盲童的活動(dòng)受到很大的限制，故骨骼肌肉發(fā)育差，體質(zhì)弱，患病率高。但如果盲童在聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方面的潛力能得以發(fā)揮，他們也能較為順利地度過(guò)生長(cháng)發(fā)育的各個(gè)階段。盲童往往表現出自卑、孤僻、沉溺于幻想等心理問(wèn)題。
2.聾啞兒童真正耳聾口啞的兒童是少數，臨床上發(fā)現大多數聾啞兒童的發(fā)音器官是正常的，他們往往是因為耳聾而導致發(fā)音障礙，不少先天性聾兒還伴有其他體格缺陷，如斜頸、胸廓畸形等。聾啞兒童由于無(wú)法與常人進(jìn)行必要的言語(yǔ)交流，故內心十分壓抑，同時(shí)又非常固執任性，往往以敵對的態(tài)度對待他人，xxx行為的發(fā)生率較高。因此，盡可能地恢復和發(fā)展聾啞兒童的言語(yǔ)能力十分必要。
3.肢體殘障兒童這類(lèi)兒童由于體格方面的`缺陷導致活動(dòng)范圍的局限，故體格發(fā)育遲緩，生理功能水平較低，體質(zhì)較弱。體格方面的缺陷亦使兒童的正常學(xué)習變得困難，許多人不能完成學(xué)業(yè)。肢體殘障兒童往往暴露出自卑、消極、任性、自我中心等性格弱點(diǎn)。
二、特殊兒童的生活與教育過(guò)程衛生
1.特殊兒童的生活制度衛生
(1)由于特殊兒童各方面的發(fā)展水平都比較低，特別是大腦皮層的興奮和抑制過(guò)程比較弱，且轉化機制易出現紊亂，所以他們對外界環(huán)境的適應比較困難。根據這一特點(diǎn)，為特殊兒童制訂的生活作息制度就不宜隨意更改，而應嚴格執行。
(2)由于特殊兒童的體質(zhì)較弱，故需要更多的睡眠和休息，尤其是每天的智力活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，應少于同齡的正常兒童。
(3)對于特殊兒童來(lái)說(shuō)，科學(xué)合理的營(yíng)養更為重要，按時(shí)進(jìn)餐不僅是身體生長(cháng)發(fā)育的必要條件，而且是鍛煉和提高生活自理能力的重要途徑。特殊兒童的進(jìn)餐時(shí)間可比同齡正常兒童長(cháng)1～2倍。
(4)體育鍛煉對特殊兒童具有特別的意義，也有難以想象的困難，應幫助他們每天堅持1～1.5小時(shí)的適合自身特點(diǎn)的鍛煉，并注意培養他們頑強的意志力。減輕負擔、增強營(yíng)養、增加睡眠、科學(xué)鍛煉、矯正身體缺陷是制訂和執行特殊兒童生活制度的關(guān)鍵。
2.特殊兒童的教育過(guò)程衛生特殊兒童的教育應充分考慮其身心特點(diǎn)，既要盡力彌補其先天不足，又要注意發(fā)展其正常器官的代償能力，教育活動(dòng)的進(jìn)度可適當放慢。生活與教育過(guò)程中，對特殊兒童應有極大的耐心，要及時(shí)安撫他們經(jīng)常出現的不良情緒，幫助他們正確對待自己和同伴，對他們取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。
(1)盲童
�、倜ね捎谌狈σ曈X(jué)形象，認知范圍受到極大限制，應通過(guò)點(diǎn)字盲文的學(xué)習，強化概念與實(shí)物的聯(lián)系。
�、谑煜ど瞽h(huán)境，提高生活技能，促進(jìn)言語(yǔ)交流，發(fā)展思維能力。
�、蹜M快發(fā)展盲童聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、方位知覺(jué)等方面的代償能力，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，通過(guò)體育活動(dòng)提高盲童的動(dòng)作協(xié)調能力。
(2)聾啞兒童聾啞兒童應借助助聽(tīng)器著(zhù)重進(jìn)行各種聽(tīng)力訓練，逐步進(jìn)行發(fā)音、說(shuō)話(huà)、看話(huà)、讀寫(xiě)的學(xué)習，促進(jìn)言語(yǔ)能力的發(fā)展。教育過(guò)程中，可注重聾啞兒童視覺(jué)和精細動(dòng)作能力的發(fā)展。由于聾啞兒童不善交往，故應為他們創(chuàng )造交往條件。
(3)肢體殘障兒童肢體殘障兒童大多無(wú)智力障礙，學(xué)習中雖然因肢體殘疾，困難多于正常兒童，但如有堅強的意志力，往往能夠取得與正常兒童一樣的成績(jì)，故應積極鼓勵他們身殘志不殘，培養生活和學(xué)習的毅力。體育活動(dòng)不僅能增強其體質(zhì)，更有利于磨練意志。應為發(fā)展肢體殘障兒童正常器官的代償能力創(chuàng )造良好條件。
教育衛生管理制度8
1、單位各級領(lǐng)導和崗位職工必須熟悉本崗位職業(yè)衛生管理與職業(yè)病防治職責,掌握本崗位及管理范圍內職業(yè)病危害情況、治理情況和預防措施。
2、單位要督促和安排職業(yè)衛生管理人員參加職業(yè)衛生專(zhuān)業(yè)知識與法律法規的教育培訓工作。每年至少組織一次學(xué)習,或參加學(xué)習講座,以提高職業(yè)衛生管理人員的業(yè)務(wù)水平和管理水平。
3、單位要對全體職工進(jìn)行職業(yè)病防治的法規教育和基礎知識培訓與考核。要組織職工認真學(xué)習國家職業(yè)病防治的法律法規、單位有關(guān)職業(yè)衛生管理制度、職業(yè)病危害及其后果、以及職業(yè)衛生防護設備設施和防護用品的使用,并做好培訓記錄。
4、生產(chǎn)崗位管理和作業(yè)人員必須掌握并能正確使用、維護職業(yè)衛生防護設施和個(gè)體職業(yè)衛生防護用品,掌握生產(chǎn)現場(chǎng)中毒自救基本知識和基本技能,開(kāi)展相應的演練活動(dòng)。
5、從事職業(yè)病危害作業(yè)崗位職工必須接受上崗前職業(yè)衛生和職業(yè)病防治法規教育、崗位勞動(dòng)保護知識教育及防護用具使用方法的培訓,經(jīng)考試合格合方可上崗操作。
6、單位要做好生產(chǎn)檢維修前的職業(yè)衛生教育與培訓,結合檢維修過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生的接觸職業(yè)病危害因素及可能發(fā)生的'急性中毒事故,重點(diǎn)掌握自我防護要點(diǎn)和急性職業(yè)病危害事故情況下的緊急處理措施。
7、做好各類(lèi)職業(yè)衛生教育培訓的檔案管理工作。
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