- 相關(guān)推薦
體校第一學(xué)期教研組工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的體校第一學(xué)期教研組工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
體校第一學(xué)期教研組工作總結1
這學(xué)期，我們小學(xué)教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素養為目的，形式多樣地開(kāi)展教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們深深地感到，作為教研組，應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們小學(xué)教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，小學(xué)教研組每位教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，都報名參加了浙江省中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程的培訓，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。在為期三個(gè)月的信息技術(shù)能力提升工程的培訓中，平時(shí)大家認真地觀(guān)課看視頻、回答問(wèn)題、完成作業(yè)、參加BBS討論，最后每位老師都拍了教學(xué)視頻上傳。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我組搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，繼續鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結，同事間在相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
四、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。做到人人都有明確的目標，個(gè)個(gè)都有自己的教學(xué)計劃。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，并積極撰寫(xiě)教科研論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。一部分教師對教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對學(xué)生綜合素養的'提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展與名校教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，更不讓因為比賽而耽誤功課的重點(diǎn)運動(dòng)員掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們小學(xué)組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要大家切實(shí)更新教育觀(guān)念，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們充滿(mǎn)信心。
體校第一學(xué)期教研組工作總結2
一、集體備課
本學(xué)期的集體備課由七年級的z老師、中二的z老師及中專(zhuān)校本課程的z老師負責。z老師的七年級聽(tīng)說(shuō)課條理清楚，重點(diǎn)突出，聽(tīng)力策略指導及聽(tīng)力文本到位，課堂活動(dòng)符合學(xué)生水平，話(huà)題接近學(xué)生生活，課堂活動(dòng)形式多樣，環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生參與面廣，體現了以學(xué)生為本的理念。很好的闡釋了七年級的聽(tīng)說(shuō)課。林艷艷老師的中二閱讀課，思路清晰，循序漸進(jìn)，從錄像短篇關(guān)于澳大利亞的介紹到課文篇章的閱讀再到仿寫(xiě)州溫，每個(gè)環(huán)節都很自然連貫，環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)很好的貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結合，學(xué)以致用的原則。
在對課文問(wèn)題的設置中，呈現了不同層次的問(wèn)題，既有適合基礎差的學(xué)生的是和不是的問(wèn)題又有針對中上等生的層次來(lái)進(jìn)行思的五個(gè)“W”的問(wèn)題，使課堂在老師有序的一問(wèn)一答中，鬧而不亂，由淺入深地引向教學(xué)目標，每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己回答的問(wèn)題都有事可作，看似簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，卻起著(zhù)潛移默化的鼓勵作用，使差等生有了學(xué)習英語(yǔ)的信心。陳荃老師的校本課，采用小組合作完成有關(guān)馬拉松的思維導圖，教學(xué)設計思路清晰，教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出；學(xué)生參與面廣。
小組合作寫(xiě)、畫(huà)，并闡述思維導圖，能培養學(xué)生信息收索概括能力、動(dòng)手能力，以及合作學(xué)習能力，體現了以生為本的教學(xué)理念。在校公開(kāi)課方面，上課老師認真分析教材，認真解讀文本，認真設計符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)；聽(tīng)課老師則認真聽(tīng)課記錄，從學(xué)習目標的設定，學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，到教學(xué)目標的達成，給開(kāi)課老師提出了寶貴的意見(jiàn)，都覺(jué)受益匪淺。
二、課改思考
本學(xué)期，英語(yǔ)組響應學(xué)校教研室號召，提出了兩個(gè)課改方案。方案一為許芳芳老師主筆的“七年級七年級英語(yǔ)目標分層激勵教學(xué)模式”，以學(xué)生為本的教育理念，提出以“提高課堂效率，向課堂要質(zhì)量”為總體目標，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心。具體方法如下：小組參與，更新教育觀(guān)念；小組合作，構建目標分層激勵制的教學(xué)模式；小組互助，堅持聽(tīng)評課。
有具體的實(shí)施辦法和實(shí)施階段；具體課型實(shí)施如下：聽(tīng)說(shuō)課：依據學(xué)情設置真實(shí)的語(yǔ)言任務(wù)，鼓勵學(xué)生通過(guò)對話(huà)練習，鞏固所學(xué)內容，并贏(yíng)取相應的積分。閱讀課：側重對學(xué)生思維訓練，引導學(xué)生運用簡(jiǎn)單的閱讀策略，編寫(xiě)相關(guān)的題型，設置相應的積分，引導學(xué)生通過(guò)讀文本，來(lái)獲取相應的信息并贏(yíng)取相應的積分。寫(xiě)作課：在閱讀課的基礎上，通過(guò)仿寫(xiě)、擴寫(xiě)等方式，讓學(xué)生在寫(xiě)作中使用所學(xué)語(yǔ)言知識，采取當場(chǎng)寫(xiě)，當場(chǎng)批改的方式，根據學(xué)生所寫(xiě)的內容給予相應的積分。此課改方案具有可操作性，分工明確，期待教學(xué)效果。
方案二為z老師主筆的“基于項目的'中專(zhuān)英語(yǔ)小組學(xué)習模式方案研討”，有趣的有意義的項目任務(wù)或許能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讓學(xué)生小組合作，學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)，在學(xué)中做，在做中學(xué)，鞏固舊知識，學(xué)習新知識，以期培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。通過(guò)項目的完成，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、會(huì )用”。讓學(xué)生做課堂的主人，主動(dòng)尋找資料，主動(dòng)找他人合作，提高合作學(xué)習能力，做自我發(fā)展與提高的主人，幫助學(xué)生樹(shù)立長(cháng)遠的終身的學(xué)習觀(guān)。通過(guò)項目的建立，讓老師們能更深層次的進(jìn)行文本解讀，基于我們學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)、合理的使用教材。如何用好、用活、開(kāi)發(fā)教材，更好的為我們的學(xué)生學(xué)習和發(fā)展服務(wù)。
以上課堂改革方案的初衷在于，希望能為老師們和學(xué)生們都打開(kāi)一個(gè)新的教和學(xué)的視角，希望變目前學(xué)生的厭學(xué)為樂(lè )學(xué)，培養英語(yǔ)學(xué)習能力和英語(yǔ)學(xué)習主動(dòng)性，以提高體校英語(yǔ)教和學(xué)的效率。
老師們除了積極思考如何讓教學(xué)更加有效，提高學(xué)生的學(xué)習效果，也很重視自我的成長(cháng)，積極參加市級的各種教研互動(dòng)，參加各類(lèi)教研比賽，如論文、教學(xué)設計、班會(huì )課設計、說(shuō)課競賽等，并取得了豐碩的成果，教研組被評為校先進(jìn)教研組。
都說(shuō)一個(gè)人可以走的很快，但一群人卻能走的更遠。學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)如此；老師們要收獲，也是如此；組內教研，更是如此。期待來(lái)年收獲更加滿(mǎn)滿(mǎn)。
體校第一學(xué)期教研組工作總結3
回顧臨近過(guò)去的20xx學(xué)年第一學(xué)期，文綜教研組順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。各位老師緊跟所教學(xué)科新課改的步伐，積極學(xué)習教育教學(xué)新理念，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，在配合學(xué)校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、教師的教學(xué)工作均取得一定成績(jì)。為了揚長(cháng)避短，更好地迎接新學(xué)期的教學(xué)教研工作，現將總結本學(xué)期的主要工作如下：
一、指導思想：
堅持以人為本為指導；以抓教研組教研的實(shí)效為指導思想。
二、本學(xué)期主要工作措施
1、圓滿(mǎn)完成各項常規工作
�、僦贫ê媒萄薪M計劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、公開(kāi)課計劃和教學(xué)反思等小結工作。
�、谙蛲庑Ｍ械膬�(yōu)秀教師取經(jīng)，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。向校內的優(yōu)秀老師學(xué)習，積極開(kāi)展同段同學(xué)科集體備課，學(xué)科教研討論。觀(guān)摩了不同形式的研究課，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評課，拓展教師的.視野，豐富教師的教學(xué)體驗，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�、鄢浞掷麌@課堂教學(xué)做文章。用每一次走出去學(xué)習的機會(huì )，同組教師互相把脈，挑毛病、找問(wèn)題。改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀(guān)念。
2、加強集體備課
根據上學(xué)期集體備課教研活動(dòng)中存在著(zhù)一定的問(wèn)題。本學(xué)期著(zhù)重加強集體備課，比如中專(zhuān)備課組積極推行的學(xué)生自主學(xué)習、自主展示課堂模式，相互備課，取長(cháng)補短；并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點(diǎn)，以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規問(wèn)題，上課時(shí)努力創(chuàng )設問(wèn)題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨立見(jiàn)解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。初中備課組積極圍繞體校生經(jīng)常外出比賽集訓的問(wèn)題，開(kāi)展分層教學(xué)和個(gè)別知識點(diǎn)輔導研討；根據體校生和39中學(xué)生不同的教學(xué)對象采用不同的教學(xué)方法和重難點(diǎn)的設置，提倡教師以生為本、因材施教，盡量考慮學(xué)生不同的發(fā)展成長(cháng)的知識需求。
3、加強教學(xué)反思
在集體備課基礎上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，并及時(shí)記錄在備課本。進(jìn)一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。
4、成績(jì)
本學(xué)期我們組成員積極參與各類(lèi)校市教研活動(dòng)取得一定的收獲。潘萍萍、張慧慧和戴菁菁老師參加市歷史與社會(huì )教研活動(dòng)，呈現集體的智慧結晶；陳影和胡娟娟老師的論文參加市比賽獲獎；五位老師在校級論文評比中獲獎。張慧慧老師主持的市級課題順利結題。
三、不足與有待提高之處
1、學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實(shí)踐不夠。
2、獨立學(xué)科教學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展受限度比較大。尤其是中專(zhuān)教師，基于學(xué)科的獨立性，沒(méi)有同教材的現實(shí)情況，老師們更多是單槍匹馬的開(kāi)展教學(xué)教研，互相磨課評課的有效度欠缺。
3、組內教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫(xiě)論文質(zhì)量不高，參與各類(lèi)競賽積極性不足，所獲獎項不多。
【體校第一學(xué)期教研組工作總結】相關(guān)文章：
體校第一學(xué)期教研組工作總結06-22
第一學(xué)期教研組工作總結08-16
第一學(xué)期教研組工作總結03-31
體校第二學(xué)期信息技術(shù)教研組工作計劃怎么寫(xiě)06-23
少兒體校半年的工作總結06-30
第一學(xué)期生化教研組工作總結05-23
第一學(xué)期物理教研組工作總結07-21