班主任工作總結【精品15篇】
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結1
本人xx于20xx年9月開(kāi)始擔任20xx級某班專(zhuān)業(yè)班主任，我認為學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方法以及學(xué)習態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉變�？梢哉f(shuō)，能否很好地轉變學(xué)習習慣和觀(guān)念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)五年的成長(cháng)，從長(cháng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。因此，作為一個(gè)新手班主任，從開(kāi)始接20xx級某班起，我就一直努力與學(xué)生建立起良好的師生情，在學(xué)習方面嚴格要求學(xué)生，并在思想、生活方面主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。除了學(xué)習方面嚴格要求，也著(zhù)重培養學(xué)生的自信、綜合能力；狠抓學(xué)風(fēng)，增強班級凝聚力。為了把班級建設成一個(gè)充滿(mǎn)活力、凝聚力強、團結友愛(ài)、積極向上的先進(jìn)集體，這一目標一直貫穿到我專(zhuān)業(yè)班主任工作的每一項具體的事務(wù)中�，F在，我主要從班風(fēng)建設、班級管理、學(xué)習指導、學(xué)生成長(cháng)成才培養四個(gè)方面進(jìn)行總結。
1. 班風(fēng)建設
致力于培養良好的班級風(fēng)氣，深入學(xué)生的生活實(shí)際，勤于觀(guān)察，勤于思考，勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )，培養學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，發(fā)展他們的能力和個(gè)性。在新生入學(xué)一周班級組織進(jìn)行了一場(chǎng)團建聯(lián)誼活動(dòng)，通過(guò)做游戲的方式讓各位同學(xué)相互熟悉，感受班級的溫暖，提升班級凝聚力。還組織了“最佳歌手”和“校園定向運動(dòng)”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習小組組隊的方式進(jìn)行友誼競賽，讓學(xué)習小組的成員們更加熟絡(luò )更有默契，利于在學(xué)習過(guò)程中的互幫互助，交流學(xué)習。在端午之際，我與班級同學(xué)們一起包粽子，編彩繩，建立良好的溝通和互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，利用每月的主題班會(huì )，加強班級的“思政”“誠信”“心理健康”等建設活動(dòng)。
2. 班級管理
樹(shù)立“以人為本”的管理思想，促進(jìn)建立和諧自主的管理模式，重視引導班委的綜合能力和協(xié)助能力，學(xué)生班級榮譽(yù)感逐漸增強，自主能力得到提升。在在管理過(guò)程中，注重與科任老師、班級輔導員鄧天芝老師的溝通、配合，同心協(xié)力抓好班級的常規管理，充分讓學(xué)生得到均衡、全面地發(fā)展。大一剛開(kāi)學(xué)班委的確定是采用主動(dòng)競聘加明主投票的方式選取，在此過(guò)程中有一個(gè)原則，班委必須是班級學(xué)風(fēng)的表率，維護好校規、院規的榜樣。班級管理過(guò)程中與各位班委保持密切聯(lián)系，主動(dòng)向班委了解班級情況，深入學(xué)生學(xué)習和生活內部。我平時(shí)也更多的關(guān)注每位學(xué)生的'學(xué)習態(tài)度，每周進(jìn)行到課和自習考勤，嚴格請假制度。根據寢室分組對每一位學(xué)生進(jìn)行約談，了解學(xué)生在班級中的真實(shí)感受，以及對班級和老師的建議和意見(jiàn)，在管理過(guò)程中不斷提升自己的帶班能力。每月和輔導員老師不定期抽查寢室，了解學(xué)生的生活狀態(tài)和寢室文化，通過(guò)室長(cháng)的反饋及時(shí)發(fā)現并處理寢室發(fā)生的特殊情況或變故。
3. 學(xué)習指導
重視對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)引導和學(xué)習指導，把提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)作為班主任工作的重要任務(wù)。針對個(gè)別成績(jì)排名靠后的同學(xué)，愛(ài)玩游戲的同學(xué)組織一對一約談，幫助學(xué)生找到學(xué)習的方法，協(xié)助制定短期學(xué)習目標。針對英語(yǔ)成績(jì)較差的學(xué)生，幫助推薦一些較好的英語(yǔ)學(xué)習工具和學(xué)習方法，鼓勵在班級開(kāi)放英語(yǔ)角。學(xué)習過(guò)程中引導他們運用科學(xué)的學(xué)習方法，開(kāi)設思維導圖復習的主題班會(huì )和實(shí)操班會(huì )，開(kāi)設“尋找最美筆記”主題活動(dòng)逐漸培養他們的學(xué)習興趣、自學(xué)能力、最終使他們養成良好的學(xué)習習慣，班級成績(jì)總體較好。大一上學(xué)期專(zhuān)業(yè)年級前10% 24人我們班占12人，前5% 12人我們班占8人，全班平均績(jì)點(diǎn)2.33；大一下學(xué)期在年級前10%我們班轉專(zhuān)業(yè)走了6名成績(jì)優(yōu)異者后平均績(jì)點(diǎn)仍然穩步提升到2.36，最后一名提升績(jì)點(diǎn)0.74。
4. 學(xué)生成長(cháng)成才培養
作為專(zhuān)業(yè)班主任工作的根本任務(wù)，在開(kāi)學(xué)之際第一次主題班會(huì )就對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程及專(zhuān)業(yè)方向的介紹，讓學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)有清楚的認識，引導和幫助學(xué)生制訂合理的、科學(xué)的學(xué)習計劃和學(xué)習目標。積極參加學(xué)院學(xué)生管理相關(guān)例會(huì )，及時(shí)把相關(guān)信息傳達到學(xué)生，鼓勵及支持學(xué)生參與一切院系活動(dòng)。通過(guò)參與活動(dòng)，鍛煉了他們的能力及自信。同時(shí)，在成長(cháng)過(guò)程中，也注意培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)外的綜合能力，參加國家衛生健康委和中國醫促會(huì )舉辦的“20xx年新時(shí)代健康科普作品征集大賽”，并有5個(gè)作品順利入圍全國賽。鼓勵指導班級同學(xué)完成4個(gè)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課題申報。積極開(kāi)展社會(huì )服務(wù)和公益活動(dòng)。
把班級建設成一個(gè)充滿(mǎn)活力、凝聚力強、團結友愛(ài)、積極向上的先進(jìn)集體是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，需要全體師生的共同努力。在這一年的專(zhuān)業(yè)班主任工作中我可能也出現了做得不全面、不細化、不到位的地方，感謝學(xué)院領(lǐng)導、輔導員、20xx級某班全體同學(xué)的支持和信任，在以后的工作中我會(huì )認真的思考、熱情的實(shí)踐，努力將“學(xué)術(shù)教育”與“人格教育”相結合，關(guān)心和引導學(xué)生走好自己的人生路，使他們成為一個(gè)獨立的健康的人，一個(gè)具有社會(huì )價(jià)值的人，協(xié)助新的班主任推動(dòng)班級建設的新發(fā)展。
班主任工作總結2
一：幼兒情感方面：
從幼兒的情感開(kāi)始，先育人再教學(xué)，教會(huì )幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，并要求幼兒用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)與別人打招呼，讓幼兒養成良好的日常行為習慣，主班工作計劃。
二：幼兒生活方面：
從幼兒自理開(kāi)始，因為一個(gè)寒假的生活，我個(gè)人認為有些孩子在家長(cháng)的溺愛(ài)下，又會(huì )有依靠的心理，有了懶惰的現象，既我要要求他們學(xué)會(huì )自己的事情最好自己完成，并懂得幫助別人。
三：家長(cháng)方面：
要加強與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通，用愛(ài)心與耐心去教育每一位幼兒，與家長(cháng)溝通孩子寒假的飲食，去了解每一個(gè)家長(cháng)及幼兒，爭取得到家長(cháng)的'信任與支持，并能夠和我成為好朋友，放心地把孩子交給我，我相信我的努力家長(cháng)是會(huì )看到的，工作計劃《主班工作計劃》。
四：教學(xué)方面：
我主要分兩大課程，第一課程為4K課，即：開(kāi)胃、開(kāi)心、開(kāi)竅、開(kāi)懷。第二課程為3S課，即動(dòng)力系統、能力系統、知識系統。然后制定月計劃、周計劃，周計劃又分五部分：
1、戶(hù)外活動(dòng)。
2、教育教學(xué)。
3、延伸活動(dòng)。
4、晚間回憶。
5、家長(cháng)分享作業(yè)。認真備好每一節課，真正的讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，并且努力做到幼兒教師的十應十忌十心。五：活動(dòng)方面：盡量讓幼兒多活動(dòng)、多鍛煉，讓其身心得到更全面的發(fā)展，多教幼兒舞蹈、唱歌、繪畫(huà)、手工，多給他們展現自己的機會(huì )，爭取在六一的舞臺上看到精彩的表演，讓每一位幼兒都有展示自己，讓每一位家長(cháng)都更信任我。在這個(gè)新學(xué)期，都蘊含著(zhù)無(wú)數的希望，所以我也希望我們班在我的帶領(lǐng)下，孩子們天天開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園，開(kāi)開(kāi)心心地回家，并且健康快樂(lè )的成長(cháng)。
班主任工作總結3
這個(gè)學(xué)期非常短暫卻十分充實(shí)，回想本學(xué)期做的工作得比往常更多。接下來(lái)我從以下幾方面細述。
學(xué)生習慣方面
播種一個(gè)行動(dòng)，你會(huì )收獲一個(gè)習慣；播種一個(gè)習慣，你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一個(gè)命運。我們不要求學(xué)生在一段時(shí)間內把所有的不良習慣都改掉，記得上次聽(tīng)鍾志農老師講座時(shí)，他講過(guò)：培養一個(gè)習慣至少要兩個(gè)月。我們老師只要在一個(gè)學(xué)期內幫學(xué)生養成兩到三個(gè)好習慣就可以了，有的放矢，不能胡子眉毛一把抓。本學(xué)期我培養了學(xué)生自己管理好教室衛生的習慣。并使他們養成了英語(yǔ)書(shū)法時(shí)采用標準手寫(xiě)體的習慣，收效頗佳。期末考試中沒(méi)有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)錯。
學(xué)生品德教育方面
讓學(xué)生明白責任心的重要性。通過(guò)任命負責任堅持到底的學(xué)生長(cháng)期擔任班級管理職務(wù)的形式讓他們明白只有你有足夠的責任心，你才會(huì )做好一件事，即便這是一件非常小的亊。
讓學(xué)生懂得尊重公共財產(chǎn)。學(xué)生喜歡在桌上割割畫(huà)畫(huà)，用手在雪白的墻上摸摸，用腳在墻壁上留下自己的足跡，在他們看來(lái)只是好玩罷了，但是這些小事到了我們大人眼里便升華成品質(zhì)、素質(zhì)問(wèn)題。所以在這個(gè)學(xué)期我安排了財物報管員對這些同學(xué)進(jìn)行了監督，并受到一定效果。
學(xué)生能力培養方面
把班級的各項事務(wù)的管理權都交到每個(gè)學(xué)生手中，培養這些孩子做事情的能力。學(xué)校的`走廊布置，學(xué)生通過(guò)認真完成參展作品，提高了他們藝術(shù)等方面的能力。認真參加學(xué)校的六一兒童節表演，通過(guò)教授他們對節拍的感受和舞蹈時(shí)要注意的肢體感覺(jué)和節奏感，提高學(xué)生協(xié)調能力和音樂(lè )感受力。
班級榮譽(yù)和工作
1.團體舞《歡樂(lè )童年》獲校六一兒童節一等獎。
2.讀后感征文比賽獲校團體二等獎，期中毛雪一等獎，但青青二等獎，羅鳴川三等獎。
3.班容班貌布置獲校一等獎。
4.照慣例開(kāi)展家長(cháng)會(huì )。
5.唐正磊和張夢(mèng)夢(mèng)在校書(shū)法比賽中獲三等獎。
6.章雨和毛雪在校藝術(shù)篆刻中獲一等獎。
7.開(kāi)展了《我與責任共成長(cháng)》主題隊會(huì )。
個(gè)人工作方面
1.認真參加并通過(guò)了心理學(xué)C證考試。
2.認真參加小學(xué)班主任知行中國網(wǎng)絡(luò )培訓。
記錄激動(dòng)時(shí)刻，贏(yíng)取超級大獎！點(diǎn)擊鏈接，和我一起參加"20xx：我的世界杯Blog日志"活動(dòng)！
班主任工作總結4
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。一個(gè)成功的班主任，其行為首先表現出的特點(diǎn)是：有理想，愛(ài)學(xué)生，能為學(xué)生的成長(cháng)奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實(shí)際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢？綜合班主任工作的過(guò)程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點(diǎn)，我以為班主任應努力做到以下幾點(diǎn)
一、勤于深入學(xué)生的生活。
率先垂范班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個(gè)單位的組織者和管理者，對創(chuàng )設良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng)，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人。
二、建立班級制度。
我一直認為，一個(gè)班級應有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時(shí)，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監督臺。每月評選一次，通過(guò)一次次班會(huì )的說(shuō)教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來(lái)激勵學(xué)生。
三、正班風(fēng)，樹(shù)威信。
良好的班級必須有一個(gè)良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開(kāi)始，我就適時(shí)地召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，學(xué)生、家長(cháng)、班主任三者統一思想，達成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家長(cháng)的協(xié)助目的明確。在家長(cháng)面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標和階段目標。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習氛圍。家長(cháng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(cháng)們的心目有了一定的威信。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
在物質(zhì)上給予幫助，在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護。在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習中那些學(xué)習差的；退步的；考試發(fā)揮不好的'；有困難的；無(wú)母愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話(huà)中關(guān)愛(ài)學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話(huà)要找準時(shí)機，要在適當的氛圍中進(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時(shí)、在學(xué)生百無(wú)聊賴(lài)不思學(xué)業(yè)時(shí)，
五、發(fā)揚民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。
班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著(zhù)苛刻的要求與標準。因而，要真正讓學(xué)生聽(tīng)從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現為：認真上好每一節課，向學(xué)生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴(lài)你。在活動(dòng)時(shí)，適當地投學(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。
我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
六、班主任工作收獲
老師應真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P，善用巧用表?yè)P，這往往比批評更具威力。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神，表現出主人翁的責任感；就會(huì )不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì )失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設良好班集體，把學(xué)生培養成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭取和維護集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點(diǎn)。
班主任工作總結5
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò)，還記得第一次踏進(jìn)x班的教室，面對一張張天真無(wú)邪的臉，轉眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結果。有時(shí)，我甚至發(fā)現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來(lái)的一些回顧：
一、真誠、耐心，培養學(xué)生好的習慣
一年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認為，戾好的習慣是學(xué)習的基礎。因而，我從了解每位學(xué)生開(kāi)始，從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些；
在班內利用各種獎勵措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強雖化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步�？偟腵來(lái)看，這學(xué)期進(jìn)的學(xué)生還真不少，如：xx小朋友做小動(dòng)作的頻率少了，上課認真聽(tīng)講，思考問(wèn)題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛(ài)發(fā)呆的xx也能集中精神認真聽(tīng)一段時(shí)間了；
曾經(jīng)讓人頭大的xxx也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫(xiě)端正了....他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開(kāi)心和驕傲的地方！
二、相信，培養，孩子的能力
世界上聰明的父母最?lèi)?ài)對孩子說(shuō)的一句話(huà)就是’yourheartknows”（你自己明白），這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子”行＂。而我借用“yourheartknows”來(lái)面對每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題，在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時(shí)老師不應該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會(huì )了解！要相信自己的孩子！要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì )遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會(huì )有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己所以從小讓孩子有自己的想法，見(jiàn)解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“ yourheartknows”或”你自己想辦法”讓他們“回歸自我””加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物�，F在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問(wèn)題自己先想辦法，因為他們知道如果問(wèn)我，我的回答肯定是’你自己想辦法’因為我相信他們，所以他們解決問(wèn)題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了！
一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問(wèn)題的能力，而作為班主任培養學(xué)生習慣和能力是最重要的。當然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力！對于不足的地方自己也自覺(jué)的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
班主任工作總結6
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校政教處的統一領(lǐng)導下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得一定的成績(jì),但也還存在許多不足之處�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、衛生習慣養成教育創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。要求從簡(jiǎn)單的小事做起，諸如掃地、拖地�，F在的孩子是創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境家中“的太陽(yáng)”，習慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口“，學(xué)生經(jīng)常掃地不干凈，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區上的紙屑不認真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示范。學(xué)生被子疊得不整齊，我認真地教會(huì )他們，并且多次督促學(xué)生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
二、針對初一學(xué)生年齡小容易想家的特點(diǎn)，我多次深入學(xué)生中間，特別是住校生中，與學(xué)生一起拉家常，幫學(xué)生排憂(yōu)解難，使學(xué)生能安心在學(xué)校學(xué)習。同時(shí)在校內做好年級上開(kāi)展的開(kāi)始是每周六一次，后來(lái)是每月一次的體育比賽活動(dòng)，通過(guò)比賽增強了學(xué)生的班集體凝聚力和身體素質(zhì)，使學(xué)生能相對愉快地渡過(guò)一周。同時(shí)縮短了師生之間年齡上帶來(lái)的差距，又發(fā)現了部分學(xué)生的特長(cháng)，在以后做學(xué)生思想工作中可以有的放矢。
三、進(jìn)行挫折教育。學(xué)生升入初中后來(lái)到的是一個(gè)新的環(huán)境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應新的環(huán)境，以及如何與同學(xué)相處，這些都是他們必須慢慢學(xué)會(huì )的。并且隨著(zhù)課程的增多，難度的增大，課后玩的時(shí)間明顯減少，學(xué)生普遍感到初中比小學(xué)難學(xué)。曾記得年級上的第一次月考，不少在小學(xué)學(xué)得不錯的同學(xué)考得不理想，當我把成績(jì)在課堂上宣布后，整個(gè)教室哭聲一片，這個(gè)時(shí)候繼續上課肯定沒(méi)有什么效果，我就安撫了他們幾句，又請了年級上的老師從不同側面進(jìn)行疏導，穩定學(xué)生情緒，讓他們認識到學(xué)習上肯定是要有挫折的，只有采取積極進(jìn)取的學(xué)習態(tài)度，努力去彌補，才能戰勝困難。
四、重視周末家訪(fǎng)，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生讀書(shū)的經(jīng)濟來(lái)源情況，，以及學(xué)生在校、在家的表現情況，并與家長(cháng)共同尋找解決學(xué)生學(xué)習、思想方面存在的問(wèn)題的突破口。學(xué)校附近黃泥壩村的學(xué)生楊燕同學(xué)，在校品學(xué)兼優(yōu)，生活上勤儉節約，全家人住著(zhù)一間簡(jiǎn)陋的低瓦房，除靠賣(mài)菜掙點(diǎn)書(shū)費錢(qián)外沒(méi)有什么氣態(tài)經(jīng)濟來(lái)源。買(mǎi)不起學(xué)習上用得到的漢語(yǔ)詞典和英語(yǔ)磁帶，更不用說(shuō)復讀機，正如她向母親說(shuō)：其他同學(xué)有磁帶聽(tīng)，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來(lái)彌補不足。當我通過(guò)家訪(fǎng)得知后，向年級上作了匯報，發(fā)動(dòng)了全年級老師為她捐款180元，緩解了該學(xué)生在學(xué)習上暫時(shí)的經(jīng)濟壓力，使她能安心讀書(shū)。通過(guò)家訪(fǎng)使家長(cháng)與教師達了成共識，在教育學(xué)生上達到了事半功倍的'效果。有力密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。
五、選拔和培養班干部。班干部是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學(xué)生中有一定的影響力、號召力。在平時(shí)的學(xué)習生活中我發(fā)現許海波同學(xué)的責任心和組織能力都很強，學(xué)習成績(jì)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請她出任班長(cháng)；其他班委會(huì )成員也是在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合而產(chǎn)生，這樣的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。同時(shí)我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響和加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。
六、開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)。我把班上學(xué)生兩人分為一組，每組學(xué)生每天利用課余休息時(shí)間撿礦泉水瓶和廢紙。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身體驗到勞動(dòng)的艱辛，認識到父母掙錢(qián)的艱難，明白了勞動(dòng)的意義，加深了對勞動(dòng)的認識。同時(shí)又能積累一定的班費。
班主任工作總結7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任：晚上好！
學(xué)校領(lǐng)導讓我作班級管理的經(jīng)驗介紹，我感到很榮幸！借此機會(huì )，拋磚引玉，跟大家探討一下班級管理的辦法，不斷提高我的班級管理水平。
下面，我就個(gè)人的具體做法作如下匯報：
一、把握班級基本狀況，了解學(xué)生的具體情況
我是今年9月開(kāi)始接管初三（18）班的，當學(xué)校領(lǐng)導把這個(gè)任務(wù)交給我的時(shí)候，我第一時(shí)間就找原班主任了解情況，掌握了該班的基本狀況：該班學(xué)生學(xué)習成績(jì)不錯，綜合排名全年級第8名。學(xué)生的生活習慣較差，班集體榮譽(yù)感不強。個(gè)別后進(jìn)生思想不過(guò)硬，個(gè)人主義色彩較濃。了解了這些情況，為我今后的工作做好了鋪墊。
二、建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng )造寬松的學(xué)習環(huán)境
教育心理學(xué)上明確指出：“班主任和學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系�！奔葘α⒂纸y一，要想師生關(guān)系融洽，班主任則不能以管理者自居，凌駕于學(xué)生之上，發(fā)號施令，而是與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。
記得，我在我們班的'第一次班會(huì )課上，我是這樣對學(xué)生說(shuō)的：“今后，我就是大家的班主任，不過(guò)我不是來(lái)管理大家的，而是來(lái)協(xié)助大家更好地完成學(xué)習任務(wù)。就讓我來(lái)當一回大家的‘人民公仆’吧！”這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，算是送給學(xué)生一個(gè)意想不到的驚喜，也收到了意想不到的效果�？焖俚乩宋遗c學(xué)生之間的距離，有效地建立了平等的師生關(guān)系，創(chuàng )造了寬松的學(xué)習環(huán)境。
三、以寬容的胸懷接納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，多理解，少批評
我們大家都有這樣的經(jīng)歷：當我們做錯事被批評時(shí)，心情總是很不爽。學(xué)生也是，更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時(shí)要求他們靜不下心來(lái)學(xué)習是很難的，這時(shí)要求他們聽(tīng)我們老師的話(huà)也不容易，甚至有時(shí)他們還會(huì )與老師對著(zhù)干。因此，在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，我總是站在他們的立場(chǎng)思考，盡可能保護學(xué)生的自尊，藝術(shù)性地把問(wèn)題處理。例如，我班有一名學(xué)生，他在初二時(shí)已被學(xué)校處分過(guò)。開(kāi)學(xué)一直到第五周，表現平平，偶爾有違紀現象，但無(wú)大影響，對于他我一直在觀(guān)察，但我始終不批評他，只是有時(shí)給他提醒一下。第六周星期一中午放學(xué)時(shí)，他與初三年級另一個(gè)班的一名同學(xué)因口角至打起架來(lái)，而星期三下午上課前，那名同學(xué)帶了一群人在我班教室門(mén)口來(lái)報復他，結果被我發(fā)現。等我上完下午三節課后，我找到他了解情況：原來(lái)星期一因他與那名同學(xué)玩笑開(kāi)大了而打架，而星期三那名同學(xué)是來(lái)報復的。鑒于他的情況，我說(shuō)：“你從開(kāi)學(xué)至今在班上有不少小錯誤，我一直在包容你，并對你有提醒�，F在打架事件對你很不利，雖然你在不斷地犯錯，但我并不嫌棄你，也不想我的學(xué)生從我的手里退學(xué)，因此打架事件我先與那名同學(xué)班主任聯(lián)系，然后找那名同學(xué)與你處理，如果沒(méi)問(wèn)題就不在上報學(xué)校�！彼饬�！后來(lái)事情還是由學(xué)校來(lái)處理，但他明白我是關(guān)心他的，在第8周的周記上，他寫(xiě)到：謝謝你的包容和關(guān)愛(ài)，我會(huì )努力做得更好的。結果在第二次大考中，他進(jìn)步了226名。
俗語(yǔ)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。大家知道教育并不是“一勞永逸”的，需要長(cháng)期的跟進(jìn)，我覺(jué)得采用“和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲”的教育方式，也許更有利學(xué)生的成長(cháng)。
四、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，誠心誠意地感謝學(xué)生對班集體的付出
從開(kāi)學(xué)到第7周，我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時(shí)會(huì )比較好，但宿舍的情況一直不是很好，其中C7棟510舍還經(jīng)常被點(diǎn)名批評。于是從第8周開(kāi)始，我采用“德育操行分評比”的方法，每天都在教室盯著(zhù)他們，學(xué)生整體上做得比以前好很多了，可第8周在文明班評比中我班卻排在全年級倒數第二，原因是眼保健操有兩天被嚴重扣分了，當時(shí)我覺(jué)得這班學(xué)生實(shí)在是太難轉化了，真想放棄。轉念一想，學(xué)生一周來(lái)的確付出了不少努力，于是我在班教室里大聲的說(shuō)：“同學(xué)們，這一周你們的表現比以前好了很多，我是滿(mǎn)意的，在此我非常感謝你們，感謝你們每位同學(xué)為集體的付出，我相信你們會(huì )做得更好的�！苯酉聛�(lái)的第9周，我班真的獲得了“文明班”的稱(chēng)號。之后我們班學(xué)風(fēng)也有明顯好轉，在剛剛結束的第二次大考中，我班的綜合排名是第7名。
懂得感謝學(xué)生的付出，學(xué)生愿意付出更多。集體是這樣，個(gè)人也如此。
例如，我班有一位女生，她聰明，但很有個(gè)性，主觀(guān)性特強。在班上自習課或晚修時(shí)常有講閑話(huà)現象，因此，初二期末考試和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有講話(huà)，而經(jīng)我提醒依然我行我素，第9周周日晚，我找到她談話(huà)，談了40分鐘無(wú)達成任何共識，還使她產(chǎn)生較大的抵觸情緒。后來(lái)她講話(huà)雖然少了許多，可對我是不理不睬的。第13周學(xué)校舉行“體育節”，她是我們班的體育尖子，報了多項比賽，并積極投入訓練和準備，可就在“體育節”的前一天晚讀前，她突然心情不好，在教室走廊很傷心地哭著(zhù)，見(jiàn)到我時(shí)說(shuō)想回家，要求我給她開(kāi)“放行條”。由于學(xué)校有規定，當時(shí)我不同意，并和她說(shuō)：“體育節開(kāi)幕式我們班進(jìn)場(chǎng)時(shí)有個(gè)“18”班的圖形，若你不參加，這圖形就看不出來(lái)了，而且你還有這么多的比賽項目，特別是4×100米接力賽，你是主力，臨時(shí)是找不到人替代的�！苯又�(zhù)我問(wèn)她為什么要回家，她不肯說(shuō)，是她旁邊的女生偷偷告訴我：原來(lái)是身體上的不適。這時(shí)，我對她說(shuō)：“你先回教室上自修，等一下我給你開(kāi)‘放行條’，不過(guò)我真的希望你能為班集體而留下�！弊孕迺r(shí)我悄悄地把“放行條”給了她，后來(lái)是她
班主任工作總結8
轉眼間，本學(xué)期的工作已接近尾聲，與這群孩子們相處的這一年，我們從相識到相知。302班這個(gè)集體越來(lái)越具有凝聚力，師生之間、生生之間變得更有默契，班級的各項管理制度也基本能落實(shí)下去。但是，本學(xué)期的班主任工作依然遇到一些新的挑戰，比如轉入新生如何快速融入班級、少數學(xué)生成績(jì)出現下滑、語(yǔ)文課堂紀律較差等等問(wèn)題。下面，我就結合本學(xué)期的一些具體工作進(jìn)行總結：
一、從學(xué)生思想教育入手，培養學(xué)生的良好習慣。
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務(wù)必從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
1、行為規范教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。班級有不少學(xué)生存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業(yè)邋遢、講臟話(huà)等等不良習慣，首先是讓他們清楚的認識到自身的問(wèn)題，加強教育，及時(shí)糾正；其次在班中樹(shù)立榜樣，號召有問(wèn)題的學(xué)生向榜樣看齊。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范。
2、集體主義教育。本學(xué)期，學(xué)校先后組織了“親子乒乓球比賽”、“圖書(shū)分類(lèi)比賽”、“戲曲廣播操比賽”等活動(dòng)，每次活動(dòng)，我都積極動(dòng)員，認真對待、精心組織，也取得了一些不俗的成績(jì)，三項比賽獲得了兩個(gè)一等獎和一個(gè)二等獎，學(xué)生在活動(dòng)中，鍛煉了能力的同時(shí)，更增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼。
3、學(xué)習重要性及高效性教育。低學(xué)段的學(xué)生大多缺乏學(xué)習的主動(dòng)性，那是因為對學(xué)習的'目的缺乏認識，在平時(shí)的班會(huì )或數學(xué)教學(xué)中，我會(huì )滲透學(xué)習的重要性教育，讓學(xué)生們明白為什么要努力學(xué)習，增強他們學(xué)習的自覺(jué)性。其次是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式。在日常工作中，一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵，通過(guò)這種方式，增強學(xué)生學(xué)習的興趣。第三是注重學(xué)習方法的引導，指導學(xué)生如何高效的聽(tīng)課、如何高效的完成作業(yè)等，讓他們學(xué)的更加的輕松。
二、完善班級管理制度，加強常規管理。
做好常規管理，是形成好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的前提條件，也是重中之重。對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，基本的校規、班規都已聊熟于心，但往往遵守起來(lái)，卻大相徑庭。上課講話(huà)、分心，亂丟垃圾等等現象屢禁不止。為此我主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展管理工作：
1、多深入班級，加強監督。堅持晨誦、午讀和一天三操準時(shí)到班，觀(guān)察學(xué)生表現，指導學(xué)生合理安排時(shí)間，遇到問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、發(fā)揮班干隊伍的作用。為了更全面的了解學(xué)生班級表現，我設計了班級衛生和紀律情況記錄表，由4名班干輪流值日。其中兩名管紀律的班干負責維持班級紀律，兩名管衛生的班干負責每天定時(shí)檢查班級衛生，發(fā)現垃圾及時(shí)要求處理。每周五交給我查閱，下周一的班會(huì )課，我會(huì )結合記錄情況，對于表現較差的學(xué)生扣除相應的好習慣之星，表現好的學(xué)生獎勵好習慣之星。對于表現特別不好的學(xué)生再進(jìn)行單獨的引導教育，比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學(xué)，非常調皮，上課總是講話(huà)，且座位邊上總是垃圾不斷，為此我會(huì )定期的找這兩位學(xué)生談話(huà)，批評教育的同時(shí)鼓勵他們，肯定他們的進(jìn)步。該舉措本學(xué)期收效較為明顯，多數學(xué)生已經(jīng)養成了入班即靜和隨時(shí)檢查座位有無(wú)垃圾的習慣。
3、與各科授課老師和家長(cháng)加強溝通，共同努力管理好班級。比如我班語(yǔ)文課紀律總是不好，為此我經(jīng)常向語(yǔ)文老師了解情況、探討原因，對于某些上課經(jīng)常違反課堂紀律的同學(xué)，我會(huì )及時(shí)與其家長(cháng)溝通，反饋其孩子在校表現，要求加強教育。
三、嚴中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉化工作。
對后進(jìn)生不僅僅要嚴格要求，還要給予個(gè)性的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現他們的錯誤，及時(shí)指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學(xué)習。課外用心輔導，為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、安全工作常抓不懈。
安全工作無(wú)小事，本學(xué)期，我時(shí)刻把安全工作擺在第一位，認真上好每次安全教育主題班會(huì )，加強學(xué)生的安全意識。期中，召開(kāi)了安全教育主題家長(cháng)會(huì )，每周定時(shí)發(fā)布安全提醒，教育學(xué)生的同時(shí)也和家長(cháng)密切合作，提高家長(cháng)的安全意識。同時(shí)，做好安全監督工作，課間活動(dòng)、放學(xué)等時(shí)段，加強安全管理，發(fā)現安全隱患及時(shí)排除。
五、工作中存在的不足
本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強等等。
總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)構成了班風(fēng)比較正，同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學(xué)期我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任工作總結9
做好學(xué)生的思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節，也是一個(gè)極為復雜的問(wèn)題。一個(gè)班級中每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和個(gè)性特征都不相同，班主任在做學(xué)生的思想工作時(shí)，也要根據不同特征的學(xué)生采取不同的教育方式，需要科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育工作。詳細了解所教班級學(xué)生的具體情況，成績(jì)、性格、道德品質(zhì)等多方面，和班主任的工作保持一致，盡可能多的與班級的學(xué)生交流與溝通，會(huì )增進(jìn)了解。及時(shí)將自己在工作中發(fā)現的問(wèn)題反饋給班主任，加強溝通。
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責，教師時(shí)刻應以組織、教育和管理學(xué)生為己任，因此，對學(xué)生在活動(dòng)中要多留意、多觀(guān)察、多關(guān)心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。在人格上與優(yōu)等生平等相待，發(fā)現他們身上的不良習慣和不良行為，要找準切合點(diǎn)，正面啟發(fā)誘導，耐心說(shuō)服教育。
教師要真正做學(xué)生的良師益友，善解人意，從學(xué)生健康身心出發(fā)，從嚴要求，從嚴訓練，鼓勵他們結合學(xué)過(guò)的知識來(lái)解決學(xué)習中的實(shí)際難題，把素質(zhì)教育貫徹到自己的教學(xué)過(guò)程中去。教師應該認識到一定的寬容比直接訓斥更能感化學(xué)生，使學(xué)生接受教育。學(xué)生犯錯誤要心平氣和去說(shuō)服教育，這樣才可能使他們形成一種內疚感和自責感，從而主動(dòng)認識自己的錯誤，接受教師的批評與教育。
如四級的田悅同學(xué)，學(xué)期初上課不注意聽(tīng)講經(jīng)常溜號，經(jīng)常在下面說(shuō)悄悄話(huà)。和班級的好學(xué)生比起來(lái)差了很多，我觀(guān)察了她幾天發(fā)現她很是調皮，總是主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，影響同學(xué)上課。課下我找她談話(huà)，她也認識到了自己的'錯誤，在以后的課堂上對她經(jīng)常提問(wèn)、鼓勵，現在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，對自己越來(lái)越有自信了。也能夠獨立完成繪畫(huà)作品了。上課表現得很積極，也很認真。、在今后的美術(shù)教學(xué)中我要繼續鼓勵她，表?yè)P她讓她更有自信，努力學(xué)習。
還有七年級的劉應彬同學(xué)，上課經(jīng)常接話(huà)，說(shuō)話(huà)，是課堂上的活躍分子。他不光自己不學(xué)習，還影響其他同學(xué)學(xué)習。剛開(kāi)始找他談心的時(shí)候，他還認識不到自己有什么錯誤，經(jīng)過(guò)我多次耐心的教導，他開(kāi)始認識到了自己的不對，慢慢的上課也認真了，課堂上積極表現，完成剪紙作品，做手工的時(shí)候，也和小組成員一起完成。經(jīng)過(guò)表?yè)P和鼓勵，這一學(xué)期下來(lái)，有了很大的進(jìn)步。
每個(gè)科任教師都有責任配合好班主任搞好學(xué)生的思想教育工作。在今后的美術(shù)教育工作中我要繼續努力，幫助班主任做好學(xué)生的思想教育工作。
班主任工作總結10
為了讓新生們更好的適應大學(xué)校園生活，對學(xué)校、學(xué)院的概況以及各項規章制度有進(jìn)一步的了解，我院集中開(kāi)展新生“開(kāi)學(xué)第一課”主題班會(huì )活動(dòng)，活動(dòng)情況如下：
新生們展示了積極熱情的精神狀態(tài)和昂揚向上的精神態(tài)度。各位新生班主任在自我介紹以后，圍繞傳染病防控、宿舍安全、出行安全、網(wǎng)絡(luò )安全、心理健康、立場(chǎng)以及社會(huì )道德規范等方面對同學(xué)們進(jìn)行引導，對學(xué)風(fēng)考風(fēng)進(jìn)行了具體的要求和部署，校規校紀進(jìn)行了詳細的介紹。
誠如斯言，青年朝氣蓬勃，像早晨九點(diǎn)鐘的.太陽(yáng)；青春富有夢(mèng)想，在拼搏奮斗中綻放光芒。班主任鼓勵同學(xué)們培養和建立社會(huì )責任感，積極關(guān)注國內外時(shí)事，確立、建構和完善自我人格和世界觀(guān)、人生觀(guān)，不忘初心，勇于戰勝自我、超越自我，為實(shí)現民族振興、國家富強做貢獻。
在場(chǎng)的新生同學(xué)依次上臺自我介紹，更是展示了新時(shí)代青年的活力與朝氣。同學(xué)們表示要自己走向的人生旅程，思考把握人生方向，永葆謙虛、好學(xué)和堅忍不拔，不斷突破“小我”，在與國家共奮進(jìn)的路上，成就真正的“大我”。
“開(kāi)學(xué)第一課”在老師的諄諄教導與同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)落幕，同學(xué)之間、師生之間更是架起了感情溝通的橋梁，同學(xué)們相信，未來(lái)可期，青春當為奮斗拼搏；韶華易逝，人生必當精彩怒放！
班主任工作總結11
我今年接任八三班班主任，八年級是定型教育階段，這一步穩定學(xué)生的思想，增強學(xué)生學(xué)習生活的信心，興趣和熱愛(ài)；進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，更自覺(jué)努力地學(xué)好文化基礎知識，而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步的學(xué)習奠定基礎。圍繞這一目標，我開(kāi)展了一系列工作。期末已經(jīng)來(lái)到，我把我所做的工作作如下總結：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的'學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：作業(yè)檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確中學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的小組，評為優(yōu)勝組，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時(shí)樹(shù)立自己的威信，這樣一來(lái)不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來(lái)。
三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)真正的快樂(lè )班級。在學(xué)校舉行的隊列比賽中，我班贏(yíng)得了一等獎的好成績(jì)。此外，我們有組織開(kāi)展了經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己，展示自己的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
四、班主任要善于觀(guān)察，耐心細致地解決問(wèn)題
我在工作中總結出二慢，一是慢進(jìn)教室細觀(guān)察。要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，準備當堂課的學(xué)習用具，并坐端正，迎接老師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門(mén)口，仔細觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現出來(lái)，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細語(yǔ)少厲色，當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我一般不會(huì )嚴厲地訓斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒，慢言細語(yǔ)能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，學(xué)生也樂(lè )意接受。
三、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你
接班后，我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生。如曲寶權學(xué)生，我接班后通過(guò)各個(gè)途徑教育、幫助他，這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。再如我發(fā)現某位家長(cháng)由于孩子不聽(tīng)話(huà)而打其耳光，我就做家長(cháng)的思想工作，調節家長(cháng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(cháng)認識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。在對個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機會(huì )，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛(ài)字，那一定會(huì )把工作做好。但我覺(jué)得自己的弱點(diǎn)就是較粗心，工作不細致，不過(guò)相信自己通過(guò)努力，也會(huì )逐漸細化的。
班主任工作總結12
光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我帶來(lái)管理上的不便。于是我總結出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點(diǎn)滴：
一、分析班情，制定目標
進(jìn)入八年級下學(xué)期，只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：
1、學(xué)生學(xué)講話(huà)，不寫(xiě)作業(yè)等，學(xué)方案，下放權利給學(xué)生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
二、任用人才，放手管理
開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化情況，本著(zhù)用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉來(lái)的學(xué)生，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導能力，這學(xué)期我大膽任用她當負班長(cháng)，專(zhuān)管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著(zhù)“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。
三、因材施教，關(guān)心后進(jìn)
在考核評價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認個(gè)體差異，給予多元化的評價(jià)，公平評價(jià)學(xué)生，激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊，通過(guò)各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話(huà)題入手，與他們交流，漸漸地打開(kāi)他們的心扉，會(huì )診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。
不得不承認，每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節比賽中獲得第一的好成績(jì);張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮第一、全區第二的`好成績(jì);童漣、何嬌等同學(xué)的節目在學(xué)校及鎮分別獲得第一的好成績(jì)……八年級在多次集體活動(dòng)中團結一心，獲得第一。
四、增強學(xué)生的安全衛生教育
針對學(xué)生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)思想工作。
本學(xué)期中，通過(guò)有關(guān)的學(xué)網(wǎng)等方式以學(xué)思想動(dòng)態(tài)，也試著(zhù)去引導他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學(xué)生也沒(méi)有什么理由不來(lái)上課了。我一邊在班里表?yè)P這些“搗蛋份子”取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，一邊跟家長(cháng)聯(lián)系，和家長(cháng)一起監督這幾個(gè)學(xué)生的行為。在前半學(xué)期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。
五、主動(dòng)與科任老師溝通，共同抓好學(xué)生的成績(jì)、思想教育工作
經(jīng)�！案唷焙蟀l(fā)現，學(xué)生經(jīng)常會(huì )在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀律，科任老師抓得很?chē)�，所以這部分學(xué)生干脆就不來(lái)了。而那些學(xué)整理歸納，向學(xué)生傳達學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的第二把手，我們要積極配合學(xué)校，做好班級工作!
做好本職工作的同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級管理方面的書(shū)籍，也傾聽(tīng)一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗，對某些問(wèn)題處理得還不是很恰當。比如：在與學(xué)生、家長(cháng)的溝通過(guò)程中語(yǔ)言組織能力不夠，可能會(huì )讓別人難以接受，從而影響處理問(wèn)題的效率。還有對于學(xué)生的習慣培養方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛生區，學(xué)生幾乎不會(huì )自覺(jué)去，而我催了幾次后就不會(huì )再去叫他們了。造成他們以后的依賴(lài)性很強，沒(méi)有我的監督絕主動(dòng)去打掃衛生等等。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做!沒(méi)有一個(gè)人出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習中慢慢培養出來(lái)的!我要爭取當上優(yōu)秀班主任!
六、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系
家校不分家。學(xué)校工作如果沒(méi)有家長(cháng)的支持，很難做好!所以我手機里存著(zhù)每位學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系號碼，隨時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系，反映孩子在校的表現情況。同時(shí)也讓家長(cháng)記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系。有些家長(cháng)甚至在路上碰到我都會(huì )聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話(huà)題，這是我感到最欣慰的!
班主任工作總結13
當班主任不容易，當一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō)：“孩子不怕家長(cháng)，就怕老師，尤其是班主任�！睘槭裁茨�?因為班主任高高在上、威嚴自信，在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導者、管理者、組織者，有權力、有勢力，所以學(xué)生會(huì )產(chǎn)生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢引導每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)，怎樣樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止，處理事情時(shí)要控制自己的情緒，切記四忌：
一、班主任在與學(xué)生談話(huà)時(shí)要專(zhuān)心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望
放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學(xué)生當做朋友，贏(yíng)得學(xué)生的信服。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。否則，學(xué)生會(huì )變得浮躁，改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠懇，應付了事，起不到教育的作用。所以，教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(cháng)，鄭重其事地與學(xué)生交流，以達到談話(huà)的目的。
二、班主任在發(fā)現學(xué)生做了錯事時(shí)，忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責罵。甚至更嚴重的懲罰
如果班主任只是仗著(zhù)自己手中的權利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生，以威嚴的面孔讓學(xué)生恐懼、聽(tīng)從，久而久之，學(xué)生會(huì )對你失去尊重，班主任的管理也就自然會(huì )失效。
三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給學(xué)生，讓學(xué)生無(wú)條件地接受
一次，預備鈴響了，班主任沈老師走進(jìn)教室，走到學(xué)生張某跟前，問(wèn)：“你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”張某站起來(lái)說(shuō)：“不會(huì )寫(xiě)�！薄安粫�(huì )寫(xiě)就不交作業(yè)?”“我不會(huì )寫(xiě)，寫(xiě)不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著(zhù)張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說(shuō)：“不寫(xiě)，不寫(xiě)，就不寫(xiě)�！卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應強行他交作業(yè)，身為老師，應抽出時(shí)間輔導他，再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒(méi)交，而且還導致他對學(xué)習厭倦，對老師憎恨。
四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會(huì )使一方偏折。走向反面
班主任張老師剛走進(jìn)校門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)教室里有女生的哭聲，她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生：“怎么了?”那個(gè)女生指著(zhù)她后面的李某說(shuō)：“他打我……”張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，舉起右手就是一巴掌，打在李某的'臉上�！罢l(shuí)叫你打女生，人家學(xué)習那么好，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習，就會(huì )惹是生非�！崩钅撤瘩g說(shuō)：“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后，李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護著(zhù)女生，向著(zhù)尖子生，他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決，反而讓李某懷恨在心有了報復心理，李某能安心學(xué)習嗎?他能健康成長(cháng)嗎?他會(huì )怎樣�？上攵�。
基于二十多年的班主任經(jīng)歷，我總結出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會(huì )給學(xué)生產(chǎn)生什么影響，—個(gè)犯錯的學(xué)生是無(wú)知的、不懂事的，甚至是無(wú)意識的。如果遇到—個(gè)會(huì )善言善語(yǔ)規勸的班主任，他會(huì )返回正途，棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任，就會(huì )導致他向反面發(fā)展，越走越遠，越陷越深，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書(shū)、破壞公物、報復老師，以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨，表達他們的不滿(mǎn)情緒。為了拯救一個(gè)靈魂，拯救一個(gè)“生命”，班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!
班主任工作總結14
教學(xué)后記是各科教案的組成部分之一，但一般往往被人忽視，誤認為是可有可無(wú)的東西。要知道，無(wú)論做什么工作，都要總結經(jīng)驗教訓，尋求帶規律性的、具有普遍教育意義和指導作用的東西，借以發(fā)揚成績(jì)，糾正錯誤，以利再戰。教學(xué)工作也是一樣，必須善于課后總結，即寫(xiě)好教學(xué)后記。有些教師以為講課是備課的結束，講完了課就萬(wàn)事大吉。不是的。寫(xiě)好后記是提高教學(xué)水平的重要環(huán)節。為此，在一堂課或一章一節教完后，必須認真檢查教案的執行情況，寫(xiě)好教學(xué)后記。
一、教學(xué)后記的寫(xiě)作方式
1．評點(diǎn)批注式
一堂課結束后，要對教案執行情況進(jìn)行回顧。從教學(xué)目的、教學(xué)內容、教學(xué)結構、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言、板書(shū)和教態(tài)等諸多環(huán)節進(jìn)行對照檢查，根據檢查情況，在教案相對應的地方，要言不繁地加以評點(diǎn)批注。
2．實(shí)例分析式
所謂實(shí)例分析，即抓住典型教學(xué)片斷實(shí)例分析得失，一般寫(xiě)在教案的最后部分。它要求抓住教學(xué)過(guò)程中存在的有關(guān)教改教研中的主要問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)事求是的檢查總結，運用教育學(xué)、心理學(xué)的'理論去認識問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。例如，對一堂課中如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)等問(wèn)題，從教育學(xué)、心理學(xué)的高度去分析自己的做法，找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓。
3、心得體會(huì )式
寫(xiě)心得體會(huì )必須注意兩個(gè)問(wèn)題：一是“感”的生發(fā)，即通過(guò)教學(xué)，鮮明、準確地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題；二是“感”的闡述或論證，不僅要求說(shuō)理清楚，還要注意觀(guān)點(diǎn)和材料的有機結合。心得體會(huì )可以是一堂課的一孔一得之見(jiàn)，也可在一章一節內容結束后，對教學(xué)的成功與失誤進(jìn)行總結。
二、教學(xué)后記的寫(xiě)作原則
1．及時(shí)性原則
課前備課只是教學(xué)的準備工作，不等于實(shí)際課堂效果。教案寫(xiě)得再周全，也不可能完全符合客觀(guān)實(shí)際。教師只有在講完課以后，才能發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，如教材處理是否恰當，學(xué)生積極性是否調動(dòng)起來(lái)，是否啟而得法等，這些寶貴的東西在大腦中停留時(shí)間并不長(cháng)，稍縱即逝，如不及時(shí)記下來(lái)，就會(huì )白白付之東流。因此，應及時(shí)整理記錄在案。
2．持久性原則
“不積硅步無(wú)以至千里，不積小溪無(wú)以成江�！�。教學(xué)經(jīng)驗的積累，不是靠一、二節課所能完成的，而是因積月累的過(guò)程，需要教師在漫長(cháng)的教學(xué)生涯中不斷記錄、歸納、總結和提高。為此，寫(xiě)好教學(xué)后記必須有恒心、有毅力，想起多少記多少，哪怕是三言?xún)烧Z(yǔ)，也來(lái)之不易，持之以恒，必有所獲。否則，一曝十寒便會(huì )功虧一簣。
3．反饋性原則
課堂教學(xué)中，師生的一系列活動(dòng)過(guò)程蘊藏著(zhù)大量的信息。教者靈活處理課堂各種教學(xué)信息，有利于學(xué)生知識的遷移和深化、智能的培養和發(fā)展，有利于教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的優(yōu)化。同時(shí)，教者在課后應加強調查研究，其中最重要的材料是學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)。教師應隨時(shí)記下課堂及課后的教學(xué)信息反饋情況，并加以分析和研究，對提高教學(xué)效率大有裨益。
4．驗證性原則
寫(xiě)好教學(xué)后記是為了更有效地促進(jìn)教學(xué)，達到教學(xué)相長(cháng)。教者應根據教學(xué)后記的內容，及時(shí)修訂教案，再拿到下一個(gè)班去講授，通過(guò)又一次教學(xué)實(shí)驗，有效地檢驗后記內容的準確性、操作性、指導性。這樣，一課教材在幾個(gè)班講授，就修改幾次教案，力臻完善，從而提高教學(xué)水平。
5．教研性原則
教學(xué)后記僅僅停留在“記”上是不夠的，這不利于教師教研水平的真正提高，應該向更高層次拓展。通過(guò)積累，然后思考、分析、總結、探究解決問(wèn)題的方法，撰寫(xiě)有關(guān)的教研論文，為教學(xué)服務(wù)。教師只有在不斷積累、總結、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，教學(xué)水平才會(huì )不斷長(cháng)進(jìn)，教研能力才會(huì )不斷提高。
由此可見(jiàn)，寫(xiě)“教后”是一種幫助教師（特別是青年教師）積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量和提高教師教學(xué)素養的有效方法，是使教師在較短時(shí)間內成長(cháng)為教學(xué)的行家里手的重要途徑。
班主任工作總結15
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼，我已經(jīng)和這個(gè)班級接觸了整整4年�？梢哉f(shuō)是看著(zhù)這群孩子長(cháng)大的，從不太懂事的二年級到現在已經(jīng)有一定工作能力的五年級，有時(shí)會(huì )自我產(chǎn)生一種成就感。
轉眼暑假就將來(lái)到，回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦也有甜。下面我對自己的工作做以下的總結：
一、緊抓常規管理，加強思想教育。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。作為學(xué)生的領(lǐng)路人，每天要將最基本的班級常規工作做到位，才能確保其他工作的開(kāi)展。
開(kāi)學(xué)初，做好學(xué)生的情緒穩定工作，讓他們盡快進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)中。
1、重視晨檢每天一到校，先去班級走一圈，若發(fā)現有學(xué)生未請假又缺席的或者有身體不適者，及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)就醫，堅持做好晨檢登記工作。
2、結合校德育計劃和少先隊的計劃，每個(gè)月做好“雛鷹爭章”活動(dòng)。利用晨間談話(huà)時(shí)間，教育學(xué)生，讓學(xué)生從思想上引起重視。
3、這學(xué)期尤其強調校車(chē)安全，平時(shí)花大量的時(shí)間教育學(xué)生放學(xué)排隊乘車(chē)要及時(shí)，不亂丟垃圾，不打鬧，不吃零食，有序上下車(chē)等。本學(xué)期，偶爾發(fā)現邱旭輝有未乘坐校車(chē)，未按時(shí)請假的情況。
針對這個(gè)情況，及時(shí)和家長(cháng)和學(xué)生溝通，督促他按時(shí)乘坐校車(chē)。
4、已經(jīng)步入六年級下學(xué)期，課業(yè)相對比較緊張，學(xué)生的心理壓力相對加大。因此，在大課間活動(dòng)，有序地組織學(xué)生跑步、蛙跳、跳長(cháng)繩、踢毽子等，做到勞逸結合。
同時(shí)，在晨檢談話(huà)時(shí)間，做好學(xué)生的思想穩定工作，讓他們做好迎接畢業(yè)考的準備。
二、繼續發(fā)揮小干部作用|||一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。
經(jīng)過(guò)幾年的歷練，這些班干部已經(jīng)具備一定的工作組織能力和管理水平，能自覺(jué)組織和開(kāi)展各項活動(dòng)。
1、按時(shí)完成板報板報小組的同學(xué)在接到任務(wù)后，能自覺(jué)分配任務(wù)，自覺(jué)組織按時(shí)完成，速度快，效率高。
2、為了形成良好的班級學(xué)習氛圍，我時(shí)常吃完飯后，先去趟教室，了解中午的課業(yè)情況，做好各科作業(yè)調解工作，并且再班干部的管理下，讓學(xué)生能在規定的時(shí)間里專(zhuān)心致志地完成。通過(guò)這一學(xué)期師生的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習氣氛較先前濃厚，不少學(xué)生能按時(shí)完成數學(xué)作業(yè)，及時(shí)訂正，班干部的工作干勁也足了，能形成嚴格要求自己，對工作認真負責，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人，過(guò)去那種“不敢管”或“只說(shuō)不做”的被動(dòng)局面有所改變。
3、利用班中圖書(shū)角，豐富課外閱讀本學(xué)期，班級仍舊向學(xué)校圖書(shū)館借了44本圖書(shū)，由2個(gè)圖書(shū)管理員操作，規定每星期一為借還書(shū)日。但是由于在校時(shí)間有限，加上畢業(yè)復習課業(yè)壓力較大，學(xué)生未養成良好的課外閱讀書(shū)籍的習慣，這是一件比較遺憾的事情，也是以后教學(xué)工作中需要反思和加強的。
三、抓好平時(shí)各項比賽活動(dòng)的訓練，做好各項考評工作
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習的`任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養學(xué)生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團結在一起面對考驗，爭取好成績(jì)。本學(xué)期取得了跳繩年級段第二、立定跳遠比賽年級段第二，多期黑板報優(yōu)勝。
四、加強家校聯(lián)系，關(guān)注后進(jìn)生
要想教育好一個(gè)孩子，光靠學(xué)校一方的力量，那是微不足道的，必須得到學(xué)生家長(cháng)的配合，才能更好地培養學(xué)生形成健康的人格。對那些學(xué)困生，我繼續采用同桌監督、互助的方式，小組參評的方式，幫助那些學(xué)困生按時(shí)完成家庭作業(yè)。
本學(xué)期特別關(guān)注的是江洪峰，通過(guò)接觸和觀(guān)察，發(fā)現他愛(ài)鉆牛角尖，不肯承認自己的錯誤，愛(ài)推卸責任，存在著(zhù)一定的報復心理，想法極端等，關(guān)于這些問(wèn)題，及時(shí)和他家長(cháng)取得聯(lián)系，對此進(jìn)行了深刻地談話(huà)，和家長(cháng)達成了共識。
總之，一學(xué)期的工作中有喜有憂(yōu)，需要我在今后的工作中汲取更多的工作經(jīng)驗，努力更上一層樓。
【班主任工作總結】相關(guān)文章：
中職班主任工作總結-班主任工作總結12-31
職教班主任工作總結-班主任工作總結12-31
班主任工作總結班主任本期工作總結01-19
班主任工作總結班主任工作總結范文10-08
中學(xué)班主任經(jīng)典工作總結-班主任工作總結12-31
小學(xué)數學(xué)班主任工作總結-班主任工作總結07-25
中班班主任工作總結-班主任工作總結12-21
小班班主任工作總結-班主任工作總結12-21