數學(xué)組教研工作總結(集合15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的數學(xué)組教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)組教研工作總結1
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期又即將結束了。這學(xué)期，在學(xué)�！耙詫W(xué)定教，促進(jìn)有效學(xué)習”的理念的指導下，我們數學(xué)組結合楓林中學(xué)學(xué)生的數學(xué)情況，以及本組教師的情況，開(kāi)展了數學(xué)組教研活動(dòng)，，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于學(xué)校的教學(xué)工作。
中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，和小學(xué)的數學(xué)課堂是不一樣的�？紤]到今后溫州中考數學(xué)的實(shí)際情況，數學(xué)正在由學(xué)業(yè)考試向升學(xué)考試不斷轉化中。如何在不加深學(xué)生負擔的前提下，又能讓學(xué)生的成績(jì)得到切實(shí)的，有效的提高，以學(xué)定教，有效學(xué)習，就是我們接下來(lái)的`方向。提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求，注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力，有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，就成為了我們共同的目標。
一、學(xué)習新課程，深化“以學(xué)定教，促進(jìn)有效學(xué)習”的教育理念
山區學(xué)生，基礎知識較薄弱，如果一味只是從書(shū)本簡(jiǎn)單直白的教學(xué)的話(huà)，并不能很好的落實(shí)教學(xué)目標，課堂就只是上過(guò)一節課，可對于學(xué)生知識幾乎沒(méi)有提升。所以，數學(xué)組從開(kāi)學(xué)之初，在鄭興旺校長(cháng)的要求之下，提出學(xué)校數學(xué)，必須從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，落實(shí)基礎，深化學(xué)生所學(xué)真正有效地進(jìn)行學(xué)習。
同時(shí)，要求全體數學(xué)老師學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、積極開(kāi)展各類(lèi)數學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課7節，其中兩節為縣級公開(kāi)課。20xx年xx月xx日，在我校舉行了永嘉縣青年教師研究組活動(dòng)，我校孫海鳥(niǎo)老師執教了《4.1探索確定位置的方法》，謝佳佳老師執教了《5.3一元一次方程的解法（1）》。無(wú)論是校公開(kāi)課，還是縣公開(kāi)課，執教老師都認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、積極鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)數學(xué)比賽，增強學(xué)生自信心。這個(gè)學(xué)期我校學(xué)生參加了溫州市九年級數學(xué)素養大賽，溫州市、縣九年級“生活中的數學(xué)”知識大賽，其中九（3）班周志平同學(xué)獲縣三等獎，同時(shí)，參加了溫州市學(xué)生數學(xué)小論文比賽，其中九（2）班黃日冬、陳成潔兩位同學(xué)所撰寫(xiě)的《備戰中考——實(shí)心球中的數學(xué)》代表永嘉縣參加溫州市數學(xué)小論文比賽，成績(jì)?yōu)樯絽^第一名。并且，在xxxx年全國初中數學(xué)聯(lián)賽中，成績(jì)更是喜人，為歷年來(lái)最佳，共有9位同學(xué)獲得省級獎項。七年級，七（1）班金蘇曉獲省二等獎，徐鐵一省三等獎，七（3）班徐錦鵬省三等獎；八年級八（5）班滕樂(lè )靜省三等獎；九年級九（2）班徐志偉獲省二等獎，潘進(jìn)相獲省三等獎，黃日冬獲省三等獎，九（3）班周志平獲省三等獎，周李民獲省三等獎。
三、積極提升自我專(zhuān)業(yè)水平，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷進(jìn)步，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，為我們數學(xué)組樹(shù)立了好的榜樣。即便是像潘秀全老師這樣的老教師，仍然奮斗在教育的第一線(xiàn)，認真教學(xué)的態(tài)度讓人敬佩。
數學(xué)組教研工作總結2
回顧本學(xué)期的工作，首先我想先用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括經(jīng)歷這個(gè)學(xué)期的感覺(jué)，這樣三個(gè)字：“忙”、“實(shí)”、“短”。連成一句話(huà)可以這樣說(shuō)：“忙的實(shí)就感覺(jué)短”。本學(xué)期與以往的學(xué)期工作相比，我們有下幾個(gè)方面做的比以前較為突出：
一、做“實(shí)”教科研活動(dòng)。
按學(xué)期制定的教研工作計劃，在規定的時(shí)間里我們以“圓桌式”的教研形式有步驟有計劃的進(jìn)行了課題的教學(xué)研討。
教研中，大家圍坐到一起，切實(shí)做到拋開(kāi)其它活動(dòng)以“教研為中心”，各述己見(jiàn)，談教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，突破方法，注意事項等等，收到了良好的效果。老師們充分體驗到教研不在是原來(lái)可有可無(wú)的形式而是一種必不可少的教學(xué)活動(dòng)。
二、狠抓了學(xué)生課前上課習慣和書(shū)寫(xiě)習慣的培養。
課前2分鐘到上課前的這段時(shí)間里我們堅持先檢查學(xué)生的課本，練習本，和其他學(xué)習用品是否準備妥當，再上課的要求，培養學(xué)生養成良好的課前習慣。
在書(shū)寫(xiě)方面，我們重復強調書(shū)寫(xiě)的規范和整潔，為了培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣我們采取班內表?yè)P，全班展覽，喜報獎勵，故事教育等形式培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，我們常講給學(xué)生這樣一句話(huà)：“對待作業(yè)就想是對待你身上的新衣服一樣，要時(shí)刻保持美觀(guān)和整潔�！�
三、采取各種方法鼓勵學(xué)生積極的課堂發(fā)言：
根據各班都存在這樣的習慣：“課堂上，多數同學(xué)課堂發(fā)言的意識不強，存在各種各樣的心理包袱，只有少數幾個(gè)同學(xué)積極發(fā)言，來(lái)代替全班的發(fā)言，為了讓學(xué)生認識和體驗到課堂積極發(fā)言的重要性我們普遍采取兩種形式鼓勵學(xué)生的發(fā)言：
第一、掌聲鼓勵精彩的發(fā)言。
第二、用手勢表示發(fā)言次數，每發(fā)言十次獎勵喜報一張。也有的班級實(shí)行，分小紅花制度，每5張小紅花發(fā)喜報一張。并在喜報上注明“發(fā)言獎勵”，激勵學(xué)生養成積極的發(fā)言習慣。
三、注意培養學(xué)生良好的傾聽(tīng)能力。
我們在鼓勵學(xué)生積極發(fā)言的同時(shí)，同時(shí)加強了傾聽(tīng)習慣
的培養，要求同學(xué)們做到，在同學(xué)發(fā)言時(shí)，即使他說(shuō)錯了，也不要馬上反駁，有不同的想法，當同學(xué)發(fā)言結束后在舉手發(fā)言。課堂上我們常給學(xué)生說(shuō)，“尊重別人的發(fā)言，就是尊重你自己”。
四、重視后進(jìn)生的幫扶。
除教師的幫扶外，本學(xué)期我們又推行了學(xué)生的接對幫扶，一名學(xué)困生自愿挑選一名學(xué)優(yōu)生做自己學(xué)習上的伙伴，來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)習，讓他們共同幫助，共同學(xué)習，這樣既提高了他們的學(xué)習成績(jì)，又培養了學(xué)生之間良好的友誼。學(xué)生進(jìn)步了我們給予幫扶者和被幫扶者雙層的獎勵。（接對名單）
五、協(xié)調好備課與作業(yè)的時(shí)間分配。
本學(xué)期我們處理好兩者的協(xié)調發(fā)展，把更多的時(shí)間，放在如何備課上，努力做到教師輕松的教，讓學(xué)生輕松的學(xué)，切實(shí)給學(xué)生減負，
六、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：
本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校為我們提供的良好的多媒體資源，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢，在新課教學(xué)以及講解練習中，廣泛的使用多媒體課件和展臺，收到了良好的效果。本學(xué)期只我們自制的課件就將近30個(gè)。
七、充分發(fā)揮喜報的作用：
根據學(xué)生在各方面的進(jìn)步，我們給學(xué)生派發(fā)各種形式的喜報，如：作業(yè)全部正確的喜報、書(shū)寫(xiě)仔細的喜報、認真聽(tīng)講的喜報、單元測試優(yōu)秀的喜報、優(yōu)秀小助手的喜報，積極發(fā)言的喜報，學(xué)習進(jìn)步的喜報。在此基礎上我們想在下學(xué)期再設計一種版面較小的印有名人名言的`喜報，內容包括：立志，習慣，勇氣、信念等鼓勵學(xué)生學(xué)習的喜報，來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
八、加強學(xué)習提高自身的教學(xué)水平：
為提高本身的教學(xué)水平，我們加大了聽(tīng)課的力度，全組完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課的任務(wù)，最多的聽(tīng)課多少節，全組把聽(tīng)課做為一種促進(jìn)自身發(fā)展的教學(xué)習慣。
為提高本身的教學(xué)水平，黃云梅老師和呂建路老師從學(xué)期開(kāi)始，一直接受張延平老師的聽(tīng)課與指導，本學(xué)期教學(xué)水平有了明顯的提高。
今后的展望：
五年級數學(xué)組是一個(gè)較為年輕的教研組，平均年齡只有32歲，在以后的工作中，我們愿意更多的承擔學(xué)校分配的各項任務(wù)，將一如既往的作好學(xué)校的各項工作，為學(xué)校的輝煌，奉獻力量。
數學(xué)組教研工作總結3
x月份已經(jīng)結束，為了更好的做好教研組工作，對本組五月份的工作總結如下。
一、本月教學(xué)計劃、教研活動(dòng)情況。
本月份我們完成了以生活中的數學(xué)為主題的第五單元100以?xún)鹊耐宋粶p法和聯(lián)系生活實(shí)際的認識鐘表為主題的第六單元的'教學(xué)。
教研記錄4次，主題分別是1、期中考試反思和李乃玲說(shuō)課《進(jìn)位加法》。2、組長(cháng)張政華說(shuō)課《退位減法》3、評課《退位減法》。
二、一人一崗分工及段內衛生、辦公室衛生。
在一人一崗中，都能聽(tīng)從安排，并及時(shí)到崗進(jìn)行衛生清掃。
三、、每天作業(yè)、單元把關(guān)、約課評課、考試分差等情況。
第五單元作業(yè)由趙立華上傳，第六單元作業(yè)由張冬梅上傳。
認真搞好單元把關(guān)，各班成績(jì)每單元平均分差不超過(guò)3分，并進(jìn)行了試卷分析。
四、活動(dòng)報道、組內代課情況。
能及時(shí)上傳組內活動(dòng)，在一年級數學(xué)組的博客上發(fā)博文5篇。
本月在我們全體老師努力下，成功舉辦了運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )、“水韻豐南”誦讀大賽、慶六一文藝演出。今后我們還會(huì )不懈努力，干好自己的本職工作。
數學(xué)組教研工作總結4
作為首屆品牌教研組的組長(cháng)，我坐在這里深感榮幸，感謝教研室領(lǐng)導給我這次和大家交流的機會(huì )。一學(xué)期來(lái)，在各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們組的各項工作都開(kāi)展的有序、高效，取得了較好的成績(jì)。下面請允許我代表我們組的老師把我們的一些做法，給在座的各位領(lǐng)導老師做以下匯報。
我們的品牌是“崇尚學(xué)習 團結協(xié)作 敢于創(chuàng )新”。我們這個(gè)教研組是一個(gè)團結奮進(jìn)、戰斗力極強的教研團隊。有年齡大，經(jīng)驗豐富的老教師王建榮；有一直帶畢業(yè)班、業(yè)務(wù)精湛的區教學(xué)能手邵靜峰和楊光老師；有年輕上進(jìn)的王麗和路朝暉老師；作為市級教學(xué)能手的我，對待一切工作都認真、負責。有句話(huà)是這樣說(shuō)的： “集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃�！彼褪俏覀冞@個(gè)品牌組的真實(shí)寫(xiě)照。
一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)
1.專(zhuān)題學(xué)習扎實(shí)嚴謹
我們經(jīng)常利用教研活動(dòng)和平時(shí)的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，除了學(xué)習《人民教育》《小學(xué)數學(xué)教育》等雜志，還重點(diǎn)結合雙對接遠程研修，對如何踐行“導學(xué)議練”教學(xué)模式做了深入的探討，每位教師都意識到：高效課堂，“導”字貫穿；創(chuàng )新課堂，“學(xué)”“議”為主；優(yōu)質(zhì)課堂，“練”字培優(yōu)。
2.專(zhuān)題研究細致高效
今年我們是畢業(yè)班，因此我們把提高課堂教學(xué)的有效性作為研究重點(diǎn)，把良好的學(xué)習習慣的培養作為提高學(xué)生成績(jì)的有效途徑之一，這是我們確定的“學(xué)生學(xué)習習慣的培養細則”（幻燈片展示）。
二、加強研究，提高能力
本學(xué)期我們圍繞“讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂” 明確了教學(xué)目標及研究方向，通過(guò)一系列的教研活動(dòng)進(jìn)一步加深對“導學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理解。
1.大教研中豐底蘊
本學(xué)期的雙對接遠程研修自8月底到10月中旬開(kāi)展的如火如荼，老師們打破了組與組、校與校之間的距離，同在一個(gè)平臺展開(kāi)了頗有意義的大教研。
這是老師們坐在一起，商討磨課計劃.（展示照片并加以說(shuō)明）
2.集體備課凝智慧
開(kāi)學(xué)初，我們把教材進(jìn)行了合理的分工，利用表格的形式制定好計劃，確定出中心發(fā)言人。在集體備課時(shí)我們經(jīng)常徜徉于不同版本教材之間，徘徊在名家課例之中，立根于學(xué)生已有經(jīng)驗之上。
三、注重實(shí)踐，和諧高效
我們在積極參加區、校級教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)習活動(dòng)的同時(shí)，非常注重常規教學(xué)。
1.共同磨課求精致
本學(xué)期初我們根據學(xué)校的要求，把踐行“導學(xué)議練”教學(xué)模式與率先執教有機結合起來(lái)。
首先制定了率先執教計劃，把執教課題與教師落實(shí)到人，繼續按照（個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀(guān)摩研討——總結反思——再次執教）“六步驟”校本教研模式進(jìn)行細致的.研究，采用 “同課異教”等方式，落實(shí)了“導學(xué)議練”教學(xué)模式。
另外遠程研修這個(gè)平臺的磨課活動(dòng)中，老師們的敬業(yè)與團結合作，發(fā)揮的淋漓盡致。老師們一次又一次的對教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行剖析，對教學(xué)各環(huán)節進(jìn)行修改，對課堂容量反復推敲，在精磨細推中敲出一節節好課；
在這次研修活動(dòng)中我校老師取得了驕人的成績(jì)，多次得到教研中心領(lǐng)導的表?yè)P，如：老師們的獎勵總分取得了全區第一名，我校3個(gè)研修組被定為優(yōu)秀研修組，其中我所帶領(lǐng)的東門(mén)大街小學(xué)遠程研修一組就是其中之一，我們組的課例還被評為省優(yōu)秀課例二等獎。這些成績(jì)的取得，的確與老師們的努力分不開(kāi)，但更離不開(kāi)各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助。
例如：當我得知我們組的課例被省專(zhuān)家潘桂華老師推薦后，激動(dòng)的寫(xiě)下了這樣一篇感言“那一刻我熱淚盈眶”（截圖圖片展示），教研室劉主任及時(shí)發(fā)帖給予我們鼓勵。
再如：在整個(gè)研修接近尾聲的時(shí)候，我即興寫(xiě)下了“我幸福，我是小小研修組長(cháng)”這樣一篇感言，劉主任給予了這樣的跟帖，（截圖圖片展示），讓我們組的每一位老師不由得又一次熱淚盈眶。
2.常規教學(xué)求高效
在常規教學(xué)中，我們組的6位教師都深知自己肩上的擔子有多重，為了更好的使五百二十九名學(xué)生順利畢業(yè)，老師們根據各班的實(shí)際情況，繼續堅持“抓兩頭，帶中間”，堅持“不放棄每一個(gè)學(xué)生”。如今我們五年級，96%的學(xué)生態(tài)度認真，學(xué)習有熱情有動(dòng)力，4%的學(xué)生正在老師的幫助和自身的努力下逐步向好的方向發(fā)展。
下一步設想和建議：
1.加大教學(xué)研究的力度，把““導學(xué)議練”教學(xué)模式推向更深的領(lǐng)域。
2.探索如何提高課堂教學(xué)效率，如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣的途徑，讓學(xué)生好學(xué)、會(huì )學(xué)。
3.認真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。繼續發(fā)揚我校優(yōu)良傳統，充分發(fā)揮群體力量，依據學(xué)生實(shí)際水平，分析、探討工作思路，做到每項工作都具有針對性、目的性和實(shí)效性，力爭再創(chuàng )佳績(jì)。
建議：領(lǐng)導一如既往的支持、指導我們的教學(xué)工作，使我們盡快成長(cháng)。
數學(xué)組教研工作總結5
因為疫情，這學(xué)期我們延遲到4月底才開(kāi)學(xué)，不過(guò)在這個(gè)超長(cháng)的寒假，我們響應上級的“停課不停學(xué)”進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)，線(xiàn)上教學(xué)是非常時(shí)期的應急之舉，對我們老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是不小的挑戰。由于我們是第一次使用釘釘，第一次布置自主學(xué)習內容，為了快速學(xué)會(huì )這些功能，我們二年級組在微信群里一起討論如何設計課外自主學(xué)習內容、討論如何使用釘釘，有時(shí)為了收集一些資料，我們會(huì )聊天到半夜。最后我們組設計出了每天推送一個(gè)課外內容，如數學(xué)游戲、說(shuō)題小老師、統計小達人等，這樣的自主學(xué)習內容比較輕松，學(xué)生也喜歡，我們老師也沒(méi)有壓力。
第四周開(kāi)始，我們進(jìn)行了線(xiàn)上新課教學(xué)，當然效果跟我們預期的還是有差距的，發(fā)現每個(gè)班都會(huì )有幾個(gè)是爺爺奶奶照顧的孩子，有時(shí)根本沒(méi)聽(tīng)視頻課直接就完成老師布置的作業(yè)。出現這樣的情況我們都會(huì )再電話(huà)聯(lián)系孩子和他們溝通，但效果還是一般。
4月26日，終于迎來(lái)了開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一周我們進(jìn)行了線(xiàn)上線(xiàn)下銜接，發(fā)現線(xiàn)上教學(xué)的效果很一般，特別是《混合運算》這個(gè)單元，很多人連遞等式的格式都不會(huì )，但重新再上也不可能，畢竟這學(xué)期只有9個(gè)星期了，于是我們組討論決定，先把后面的'教學(xué)任務(wù)完成。
在平時(shí)的工作中，我們組一起討論教學(xué)進(jìn)度、討論教學(xué)中出現的難點(diǎn)、一起討論如何布置梯度式作業(yè)。我們團結一心，快樂(lè )工作。我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個(gè)大家庭，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng )新，認真做好做實(shí)每一件事，使每位成員各方面能力得到提高，我們的大家庭越來(lái)越興旺！
數學(xué)組教研工作總結6
總結上周作業(yè)中關(guān)于位置與方向的學(xué)習情況，針對普遍現象總結了指導方法，針對直播中出現的問(wèn)題交流了經(jīng)驗方法。
本次組本研修內容（可以是教材分析、前置備課、教法研究、讀書(shū)）
制定了本節課的教學(xué)流程及重難點(diǎn)
1、復習并總結方法。如：三步法辨別方向①找觀(guān)察點(diǎn)②畫(huà)坐標③定方向。并以此能夠描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖
2、創(chuàng )設情境，在解決問(wèn)題過(guò)程中突出強調東南西北的四個(gè)主方向及所夾方向在生活和平面圖中的做題技巧及注意事項
3、課堂練習分層設計
4、總結方法，指導學(xué)生做筆記
特色提煉
總結本次教研主持中的'亮點(diǎn)
總結辨認生活中或平面圖中方向的巧方法，細化教師講課的語(yǔ)言，做到準確和簡(jiǎn)潔。突出重難點(diǎn)并讓學(xué)生做相應筆記
數學(xué)組教研工作總結7
我們一年級數學(xué)教研組是一個(gè)人才濟濟的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。一年來(lái)的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，具有很強的團隊精神。每位成員都能本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作，同時(shí)善于在工作中反思不足，針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。
一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
1、繼續深入地學(xué)習《教學(xué)建議》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強現代教育理論的學(xué)習，積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加隔周一次的教研組活動(dòng)，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強服務(wù)意識，做到以德治教。每月都有教師承擔主題式教研的公開(kāi)課，并及時(shí)磨課、聽(tīng)課、評課。月月作好“博雅課堂”研討活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )跟帖和“憑海臨風(fēng)”論壇跟帖。
二、加強教研組常規管理，在“嚴、細、實(shí)”上下功夫，向管理要效益。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準修訂稿》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，每學(xué)期初教研組活動(dòng)都認真學(xué)習“五精”教學(xué)常規，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、常規工作中，我們堅持互相學(xué)習、共同進(jìn)步、共同提高的原則，加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
3、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”，并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的.檢查等，效果較好。教研組每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍，使學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高。
三、展望未來(lái)，任重而道遠
回顧一年來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。
1.公開(kāi)課。xxxx年10月，范建萍老師執教《分數的初步認識》參加浪花杯決賽，得到聽(tīng)課老師的好評；11月何國木老師執教的《認識時(shí)間》受到聽(tīng)課老師的大力稱(chēng)贊；12月金慧萍老師執教《認識時(shí)間》老師們都受益匪淺。
2.聽(tīng)課。每位老師的聽(tīng)課數量均已達到學(xué)校要求。
3.論文。范建萍老師一篇論文獲區三等獎。
4.課題。范建萍老師正組織一個(gè)區級課題，目前尚在研究中，全組老師都積極參與該課題的研究和資料的采集，相信會(huì )有很好的結果。
5.特色活動(dòng)。本學(xué)期我們一年級開(kāi)展了兩校區“創(chuàng )意123數字畫(huà)”現場(chǎng)比賽，共有400多名學(xué)生自主報名參加了這個(gè)活動(dòng)，最后經(jīng)過(guò)角逐有近200名孩子獲獎。本次活動(dòng)避免了與班級考核掛鉤，也不設定名額，使孩子們都有展示自己的機會(huì )，也得到了家長(cháng)們的一致好評。
當然，我們也不是每件事都做得很完善，展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，傾心打造學(xué)研結合型教研組；開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會(huì )更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。
數學(xué)組教研工作總結8
一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索新的教學(xué)模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論和新的課程標準，完善和進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F將本期工作總結如下。
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平，我們教研組利用第三周，第十五周，第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師進(jìn)行學(xué)習新的教育理念和新的課改信息
二、抓好常規工作。
1、備課。
2、本學(xué)期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統一：統一教學(xué)目的，統一重點(diǎn)，統一作業(yè)內容，統一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標上，理清教材思路上，理解教學(xué)理念上。
3、作業(yè)布置和批改講求實(shí)效。
4、要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改，并按時(shí)按量批改，通過(guò)檢查有絕大多數老師作業(yè)批改用時(shí)，認真，改后再批，改錯與激厲并重。
5、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體，師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式。
教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生地事物進(jìn)行比較，培養學(xué)生的概括能力。
6、開(kāi)展好聽(tīng)課評課活動(dòng)。
我組認真落實(shí)了聽(tīng)課，評課制度，老師每月至少聽(tīng)2節以上別人的課，實(shí)行在本校相互聽(tīng)課，本期還聽(tīng)了由中校組織的2節公開(kāi)課，在這一活動(dòng)中，大家能夠相互提出不同的觀(guān)點(diǎn)，給別人指出不成功的地方，達到相互學(xué)習，共同提高的目的。
三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
1、公開(kāi)課教學(xué)的開(kāi)展。
為了進(jìn)一步提高我組老師上課平，本學(xué)期我們安排了三次公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，低年級組由×老師任教，高年級組由×老師任教，活動(dòng)的安排與往年有所不同，是指點(diǎn)一人連續上三個(gè)周，上同一內容，同一個(gè)班級，低年級所上內容為長(cháng)方形周長(cháng)的認識，高年級所上的內容為；圓的'認識，在課前要求同級教師幫助所上公開(kāi)課老師備課進(jìn)行指導，聽(tīng)課時(shí)要求大家以不同的視覺(jué)去觀(guān)察學(xué)生和老師，課后展開(kāi)相互評課，大膽提出自已的觀(guān)點(diǎn)，然后大家共同確定新的教學(xué)思路，再讓執教老師按新的思路去上第二次，這樣連續用地三次不同的思路去上同一內容，最后終于取得了良好的效果。
2、數學(xué)知識竟賽。
按計劃我組在第五周順利完成了數學(xué)知識竟賽活動(dòng)，在這一活動(dòng)中，從命題到組織考試，評過(guò)程中，每位老師都很負責，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個(gè)性特長(cháng)，也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習能力提供了平臺。
3、課題研討活動(dòng)。
計算是小學(xué)數學(xué)的重要組成部分，生活中隨可見(jiàn)，為此，我組針對：怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間展開(kāi)了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執教多年的經(jīng)驗，對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見(jiàn)。最后，大家認為：要從以下方面提高學(xué)生的計算能力，也就是七個(gè)培養；
1、培養學(xué)生計算的興趣。
2、培養學(xué)生堅強的意志。
3、培養學(xué)生良好的計算習慣。
4、培養學(xué)生細心的態(tài)度。
5、把計算用于生活中。
6、培養學(xué)生的心算能力。
7、要從低年級抓起。
四、存在的不和今后努力的方向。
1、我們教師的聽(tīng)課與評課的基本功仍有待于進(jìn)步，這方面我們還應多去觀(guān)看教學(xué)課堂。
2、錄相看看專(zhuān)家的評課與點(diǎn)評。
3、要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用。
數學(xué)組教研工作總結9
1．以省《小學(xué)低年級數學(xué)教學(xué)要求的調整意見(jiàn)》為理論學(xué)習主線(xiàn)，加強校本培訓新理念的學(xué)習。
本學(xué)期應學(xué)校的理論學(xué)習要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據不同的主題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，進(jìn)行BBS的跟帖。這種學(xué)習模式為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新理念，從而不斷轉變教師的理念。除了組內組織學(xué)習之外，大家還積極參加由市、區、學(xué)校教研室組織的各項教育培訓，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2．積極開(kāi)展主題教研課的上課和評課活動(dòng)。
本學(xué)期4月周琴、趙奇萍兩位老師參加了浪花杯的預賽《24時(shí)計時(shí)法》，周琴老師順利進(jìn)入決賽，同時(shí)還將這節課進(jìn)行精心修改和整合開(kāi)展了二年級的.數學(xué)網(wǎng)絡(luò )直播課，而范瑩瑩和阮麗娟老師也進(jìn)行了《數學(xué)廣角》的同課異構。而張怡夢(mèng)老師開(kāi)展了及其有意義的送教下鄉活動(dòng)，每一節課都進(jìn)行了精心的準備，用最好的狀態(tài)展現給本組的老師。本組的老師積極聽(tīng)課，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評課。其中周琴老師的課受到了童燕娜老師的好評！
3．認真開(kāi)展隔周一次的主題教研活動(dòng)。
從教案的書(shū)寫(xiě)情況到試卷的批改分析，從單元教學(xué)情況交流到期末復習計劃的制定，本組成員積極對自己的工作進(jìn)行自查，并在交流中不斷發(fā)現問(wèn)題和閃光點(diǎn)，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時(shí)的教學(xué)工作中，都能重視后進(jìn)生的轉化工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。
4．課題、論文研究促進(jìn)教學(xué)
這一學(xué)期，范瑩瑩老師參與研究課題2次，張怡夢(mèng)和阮麗娟老師6次，周琴老師4次，趙奇萍老師省級雜志論文發(fā)表一次。
xxxx年半年已經(jīng)過(guò)去，愿我們一直走在教學(xué)研究的路上，且行且思！
數學(xué)組教研工作總結10
伴隨著(zhù)新年腳步的臨近，本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)年數學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導處的指導下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)�，F將工作總結如下：
一、堅持課堂教學(xué)模式改革
學(xué)習新課程，轉變教學(xué)觀(guān)念，本學(xué)期，學(xué)校堅持課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)“三段五環(huán)”的實(shí)施，向課堂45分鐘要質(zhì)量。學(xué)校組織學(xué)習新課標活動(dòng)，教研組組織全體數學(xué)組老師學(xué)習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科（尤其是數學(xué)）教育的特點(diǎn)，積極探討和開(kāi)展導學(xué)案的教學(xué)模式，倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期初就安排好每位老師上周周公開(kāi)課，并確定一位老師上校級公開(kāi)課，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。并能成功有效的把本組每月的優(yōu)秀教學(xué)方法毫無(wú)保留的'展示給全校老師分享。
2、進(jìn)一步探討導學(xué)案的集體備課制度。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了中數教研組整體教學(xué)教研水平。
3、每周固定的教研活動(dòng)時(shí)間，結合隨堂課的情況，進(jìn)行評課、說(shuō)課活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，研討數學(xué)課堂中的存在疑難問(wèn)題。研究教研室有關(guān)的導學(xué)案設計問(wèn)題。
4、積極開(kāi)展小課題研究,我們數學(xué)教研組結合學(xué)校課堂教研,倡導”以學(xué)生為中心,問(wèn)題即課題教學(xué)及教研”等理念,鼓勵教師大膽實(shí)踐,讓每位教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐確定研究方向及內容。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行每月教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否按時(shí)按質(zhì)寫(xiě)好教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果比較滿(mǎn)意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
五、存在的問(wèn)題：
1、教師教學(xué)案的制作水平有待提高，今后應在這方面加強學(xué)習和交流。
2、教育教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,如何更有效地實(shí)施小組合作學(xué)習。
3、切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高信息意識和應用水平。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓教研工作更上一層樓。
數學(xué)組教研工作總結11
隨著(zhù)xxxx年新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期的教研旅程也圓滿(mǎn)畫(huà)上了句號�；厥鬃哌^(guò)的十八個(gè)星期。教研組7位老師帶著(zhù)對數學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)與敬畏，帶著(zhù)對教研工作的熱情與鉆研，一起學(xué)習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著(zhù)智慧的火花。有人說(shuō)：“一個(gè)人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠�！笔茄�，和諧的團體帶來(lái)了滿(mǎn)筐的碩果。
一、認準目標，堅持不懈
“人生的目標在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開(kāi)學(xué)初，教研組老師們圍繞平時(shí)的教學(xué)困惑展開(kāi)探討，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級學(xué)生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻，并結合生情、班情，構建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式，在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專(zhuān)業(yè)扶持”等形式，共同分析問(wèn)題，尋找解決策略。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.進(jìn)行調查問(wèn)卷，了解學(xué)生不積極參與的原因
2.從學(xué)生最近發(fā)展區出發(fā)，創(chuàng )設學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境
3.聯(lián)系生活實(shí)際，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題
4.提供充足的探究空間，培養學(xué)生的審題能力及傾聽(tīng)習慣
5.準備充足的教具與學(xué)具
6.采用小組合作學(xué)習的方式，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造表現機會(huì )
7.注意生生評價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的自信心
8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
9.營(yíng)造寬松的課堂氛圍
10.注重動(dòng)手操作能力的訓練，數學(xué)思想方法的滲透
有人說(shuō)：“堅持登一座山峰的人，一定會(huì )到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會(huì )成功，并且會(huì )成為一個(gè)強者，一個(gè)佼佼者�！蔽覀儓孕�，認準目標，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問(wèn)題”。
二、勤思善寫(xiě)，博觀(guān)約取
“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項目，唯有勤思、善學(xué)、肯做，才能使教研工作扎實(shí)、迅速前進(jìn)。本學(xué)期，我們繼續加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時(shí)記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗、發(fā)現、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫(xiě)4篇的“教學(xué)日記”，分別以“數學(xué)案例或課堂評優(yōu)帶來(lái)的思考”、“對數學(xué)思想的認識與思考”、“對同構課的思考”、“教學(xué)工作反思或總結”為主題。
同時(shí)，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動(dòng)，其中在學(xué)校舉行的數學(xué)教學(xué)案例評選活動(dòng)中，廖冬敏老師撰寫(xiě)的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點(diǎn)》和洪背清老師撰寫(xiě)的《以“嘗試與猜測”為例，談數學(xué)思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績(jì)，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數學(xué)案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫(xiě)的論文《談?wù)劇爸庇^(guān)”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。張蘋(píng)英老師制作的數學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動(dòng)，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張蘋(píng)英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場(chǎng)次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動(dòng)。
三、扎根課堂，追求卓越
課堂是學(xué)生成長(cháng)的舞臺，更是教師演繹自我的'平臺，每一天的教學(xué)都充滿(mǎn)著(zhù)挑戰與創(chuàng )新。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)師徒同課同構課、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長(cháng)課，三個(gè)不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年教師的課堂展現個(gè)人風(fēng)格，青年教師的課堂調控自如。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神，體會(huì )教材設計意圖，以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情，做好學(xué)生調研，在讀懂學(xué)生的基礎上，從學(xué)生的學(xué)習難處入手，從而切實(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著(zhù)，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話(huà)題的開(kāi)展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來(lái)更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執教的一年級《一起來(lái)分類(lèi)》；廖冬敏老師執教的一年級《認識圖形》；李麗君老師執教的四年級《生活中的正負數》；蔡曙江老師執教的四年級《衛星運轉時(shí)間》；洪背清老師執教的五年級《組合圖形的面積》；張蘋(píng)英老師執教的六年級《生活中的比》；柯純純老師執教的六年級《百分數的認識》。均能緊緊圍繞話(huà)題展開(kāi)研究，展現出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實(shí)處。
其次，鼓勵老師們積極參與學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。在第五實(shí)驗小學(xué)首屆數學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中取得了可喜的成績(jì)：洪背清老師執教的《雞兔同籠》獲一等獎；張蘋(píng)英老師執教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純老師執教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數學(xué)課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。
一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢(mèng)于教育大道上，切切實(shí)實(shí)地把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會(huì )是更加精彩紛呈。
四、展望未來(lái)，厚積薄發(fā)
一學(xué)期的校本研究，雖然充滿(mǎn)著(zhù)溫度與長(cháng)度，卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現了自身存在的不足。雖說(shuō)話(huà)題研究的問(wèn)題來(lái)自實(shí)際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標，新學(xué)期我們將一如既往，認準目標，開(kāi)拓創(chuàng )新。
1．加強業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學(xué)習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合，拓寬老師們的教學(xué)視野。
2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)摘記，并進(jìn)行交流分享。
3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內容，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。
4.組織老師們進(jìn)行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實(shí)做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。
5.組織老師們積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。
有人說(shuō)：“研究對教師而言，意味著(zhù)對教育教學(xué)實(shí)踐的持續反思；意味著(zhù)對教育教學(xué)智慧的獲得；意味著(zhù)職業(yè)品味的提升；意味著(zhù)尊嚴、幸福和快樂(lè )�！笔堑�，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿(mǎn)理想，定能在逐夢(mèng)的教育大道上綻放光彩。
數學(xué)組教研工作總結12
這二年，數學(xué)教研組工作是在全國上下大力推進(jìn)素質(zhì)教育，啟動(dòng)新一輪課程改革的大氣候中實(shí)施的。數學(xué)組全體老師敬業(yè)愛(ài)崗，以高度的社會(huì )責任感，把教學(xué)研究作為事業(yè)上的崇高追求。遵循“求實(shí)創(chuàng )新、定位合理、團結奮進(jìn)”的指導思想，促使教研教學(xué)活動(dòng)呈現勃勃生機，琢造了一批精品力作，教師的教育教學(xué)整體水平不斷提高。
一、始終把“學(xué)習與培訓”作為開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎
在教研活動(dòng)的全過(guò)程中，教研組把教師的理論學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習，始終放在首要位置。在完成上級與學(xué)校布置的理論學(xué)習與崗位培訓任務(wù)的基礎上，根據學(xué)科特點(diǎn)，有針對性地選擇有關(guān)素材組織教師學(xué)習，參加各種業(yè)務(wù)培訓，以此作為科組活動(dòng)的日常行為。
1、組織全組老師參加《高中新課程標準》（數學(xué)）的培訓與學(xué)習。
2、介紹近二年全國數學(xué)教育教學(xué)論文以及有關(guān)國家級、省級刊物的文章。
3、組織觀(guān)摩全國、省青年教師優(yōu)秀課錄相材料。
4、組織教師與部分學(xué)生觀(guān)看20xx年國際數學(xué)家大會(huì )推薦的《數學(xué)文化》影視片。
5、高中教師每年堅持學(xué)習教育部考試中心撰寫(xiě)的《高考數學(xué)科試題評價(jià)報告》，研究高考命題的信息與走勢。
6、全員繼續學(xué)習現代教育技術(shù)，拍攝優(yōu)秀課的教學(xué)實(shí)錄，并組織課件上送全國、省評選與交流。
7、組織全組老師到文昌中學(xué)、雙島學(xué)園、海中、一中等學(xué)校取經(jīng)交流，爭取機會(huì )派教師參加全國、省各種學(xué)術(shù)活動(dòng)。
8、在學(xué)校的支持下，聘請專(zhuān)家到校指導，創(chuàng )造與專(zhuān)家零距離請教的機會(huì )。
二、以課題研究為中心，開(kāi)拓教研活動(dòng)的新視角。
本組承擔實(shí)驗兩項國家級教研課題：
�、僦袊逃龑W(xué)會(huì )“十五”規劃課題――中學(xué)數學(xué)創(chuàng )新思維能力研究與實(shí)踐。
本課題從20xx年6月開(kāi)始實(shí)施，課題組采用實(shí)驗對比班、課例剖析、課件研究為形式，對教學(xué)中如何強化創(chuàng )新意識，優(yōu)化課堂環(huán)境，進(jìn)行反復的實(shí)驗，收到預定的效果。20xx年中國教育學(xué)會(huì )、數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事長(cháng)等專(zhuān)家對課題研究的進(jìn)程，材料成果認真考核評價(jià)，認為我校課題研究工作，符合教學(xué)實(shí)際，效果顯著(zhù)，被中國教育學(xué)會(huì )授于“先進(jìn)實(shí)驗學(xué)�！狈Q(chēng)號。林志軒老師被評為課題研究先進(jìn)工作者，吳玲、張光濃被評為先進(jìn)實(shí)驗教師。吳玲老師代表課題組在中期評估大會(huì )上作題為《風(fēng)景這邊獨好》的匯報，獲得專(zhuān)家與同行一致好評。
�、谥醒腚娀逃^“十五”教育技術(shù)研究規劃課題――教育技術(shù)促進(jìn)中學(xué)課堂教育優(yōu)化，把握數學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的研究。
本課題組結合教學(xué)現狀，在實(shí)驗中注意研究如何挖掘教材中計算機輔助教學(xué)的素材與潛能，以獲取教學(xué)效果的最大值。20xx年10月進(jìn)行階段性總結，本課題組上送一份電子文稿《呼喚美感信息，優(yōu)化課堂環(huán)境》。
�、壑谱鲄R總CAI光盤(pán)集錦（一）、（二），受到省電教評估組的認可，上送參賽課件獲省二等獎三名，三等獎二名。蔡文雄老師制作的課件《錐體體積》獲20xx年全國課件評選二等獎�？平M上送的青年教師獲獎的優(yōu)秀課其課件均以科學(xué)的設計件，精美的畫(huà)面，受到同行的贊賞。
除上述課題研究外，部分老師把握新課改理念，在課堂教學(xué)中銳意創(chuàng )新，進(jìn)行不同形勢的專(zhuān)題研究。其中，王尤連副校長(cháng)、劉仕愛(ài)老師操作的“分層教學(xué)”實(shí)驗，在省數學(xué)教壇有一定的影響。劉仕愛(ài)老師“分層教學(xué)”的論文獲20xx年全國二等獎。
吳鵬程、林貽發(fā)等老師把研究性學(xué)習的課題作為攻關(guān)項目，中心議題為：怎樣把研究性學(xué)習帶到課堂之中。
課題組選定“高中數學(xué)課程與信息技術(shù)整合的策略”作為下步攻關(guān)專(zhuān)題。
我們認為課題研究是一種高品位、操作性強的教研形式，對教學(xué)模式與教學(xué)內容和諧的吻合，起著(zhù)一定的輻射作用。
三、把握教學(xué)成果的遷移，擺正雙基教學(xué)的位置。
課堂教學(xué)離不開(kāi)教研，沒(méi)有教研的教學(xué)是不可思議的，教研工作最終落腳點(diǎn)在于課堂雙基教學(xué)，全組老師懷著(zhù)滿(mǎn)腔的教學(xué)熱情與合乎實(shí)際的科學(xué)態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地把好雙基教學(xué)這一關(guān)，探索教學(xué)規律，研究教學(xué)成果的遷移。注意教學(xué)策略的調整，在教學(xué)中既注意到?jīng)_破傳統教育觀(guān)念的束縛，又關(guān)注現實(shí)教學(xué)狀況與方向，既注意以知識為中心轉向能力培養為中心，又強調夯實(shí)基礎的立足點(diǎn)不變。適度擴大教學(xué)時(shí)空，把面對全體學(xué)生與培養數學(xué)苗子有機結合，嚴格區分科學(xué)的解題訓練與“題海戰術(shù)”界線(xiàn)，全面準確理解“素質(zhì)教育”與“應試教育”，腳踏實(shí)地地去做我們應做的事情。
在課堂教學(xué)中，認真做好下面幾件事：
1、發(fā)揮年級備課組的重要作用，做到活動(dòng)有目標、有步驟，選擇可操作性強的問(wèn)題進(jìn)行研究――特別是案例分析、解題教學(xué)、競賽輔導，做到教學(xué)內容、進(jìn)度、考查三個(gè)統一。
2、各年級落實(shí)聽(tīng)課紀要，作業(yè)批改次數，撰寫(xiě)總結計劃，研究評課藝術(shù)。
3、堅持新教師匯報課的制度，鼓勵教師上好研究課，組織觀(guān)摩優(yōu)秀課例。
4、著(zhù)手啟動(dòng)課題組資料庫、課件庫的建設。加快教研活動(dòng)規范化的`進(jìn)程。
5、重視中考、高考命題的信息與導向，認真組織素材，命好模擬題與考前訓練題。兩年來(lái)，我們以教研促教學(xué)，在中考、高考中創(chuàng )建了名牌效益，成果顯著(zhù)。
20xx年中考數學(xué)科成績(jì)平均分僅次于海南中學(xué)列各科前茅，數學(xué)單科滿(mǎn)分2名（全省17名左右）。
20xx年中考數學(xué)科平均分僅次于海南中學(xué)，數學(xué)單科滿(mǎn)分2名（全省僅20多名）。
20xx年高考數學(xué)科700分以上考生30名，最高分為812分，兩項指標均列四個(gè)學(xué)科的前茅。
20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同類(lèi)各學(xué)科前茅。文、理科700分以上的考生，均為9名。
6、把握新課程改革動(dòng)向，審視校本課程的內涵與外延，多年的教學(xué)實(shí)踐，表明開(kāi)辟校本課程必須與教師業(yè)務(wù)水平的現實(shí)結合起來(lái)，我們有意識地把“奧林匹克數學(xué)”、“希望數學(xué)”納到校本課程的軌道，一種新穎的教學(xué)形式展現于第二課堂之中，培養了一批優(yōu)秀的數學(xué)苗子，同時(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)素養。
二年來(lái)，高中全國數學(xué)聯(lián)賽獲省一等獎1名，二等獎5名，省高中數學(xué)競賽獲一等獎8名，二等獎32名。
“希望杯”全國數學(xué)競賽二等獎5名，一批老師獲得數學(xué)競賽“優(yōu)秀園丁”、“優(yōu)秀輔導員”榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、思考與展望
在教學(xué)教研各個(gè)領(lǐng)域中，數學(xué)組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個(gè)團結奮進(jìn)、充滿(mǎn)活力的群體形象，構建了一道道亮麗的教學(xué)風(fēng)景線(xiàn)，同時(shí)也給人們留下了深深的思考。
1、我們認為數學(xué)組之所以能夠做好幾件事情，最重要的因素是全組老師能互相尊重，以和為貴，注重事業(yè)上凝聚力的價(jià)值，從而達到“團結、共贏(yíng)”的目標。
2、在科組日常工作中始終如一地把青年教師的培養鍛煉放在至高無(wú)上的位置，注意發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，為青年教師提供充分的學(xué)習空間與機會(huì )，把握競爭平臺，大大地縮短了青年教師成長(cháng)的周期，一批優(yōu)秀的青年骨干教師能在教學(xué)教研工作中獨擋一面，創(chuàng )建一流業(yè)績(jì)。
兩年來(lái)，青年教師參加全國青年優(yōu)秀課評比成績(jì)顯著(zhù)，陳青老師獲一等獎，吳玲老師獲二等獎。
省青年教師優(yōu)秀課評選陳少鈴、廖明珠老師獲一等獎，林貽發(fā)老師獲二等獎，老師撰寫(xiě)的論文獲全國二等獎4名，全國課件二等獎1名。19篇論文、課件獲省一、二等獎，十多篇論發(fā)表于國家級、省級雜志。3位老師編寫(xiě)的論著(zhù)由出版社出版發(fā)行。一位老師獲“希望杯”數學(xué)競賽命題獎，更令人高興的是不少教師在日常教學(xué)教研工作中，兢兢業(yè)業(yè)、不計個(gè)人名利、默默無(wú)聞地奉獻。
3、辛勤地勞動(dòng)，創(chuàng )新的教學(xué)理念，形成數學(xué)組的新品位。不少老師在全國、省學(xué)術(shù)界、業(yè)務(wù)領(lǐng)域為學(xué)校羸得一席之地，提高了學(xué)校的知名度。
王尤連副校長(cháng)、陳琪校長(cháng)、張光濃老師分別擔任省數學(xué)學(xué)會(huì )、省中學(xué)數學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)、常務(wù)理事理事。
王尤連副校長(cháng)被授予海南省特級教師、省優(yōu)專(zhuān)家的稱(chēng)號，獲得蘇步青數學(xué)獎金會(huì )獎勵。
陳其文老師幾年來(lái)一直參加海南省中等學(xué)校招生命題、初中競賽命題以及評價(jià)工作。
張光濃老師被國家級雜志《數理天地》聘為常任編委，十年來(lái)長(cháng)期主持省高等學(xué)校招生考試數學(xué)科評卷工作，20xx年代表省中學(xué)數學(xué)教師出席國際數學(xué)家大會(huì )。
數學(xué)組現有高級教師8名，省骨干教師3名，市骨干教師8名，市學(xué)科帶頭人指導教師2名，已獲結業(yè)證書(shū)的研究生3名，在讀研究生7名。
總之，數學(xué)組的老師開(kāi)拓進(jìn)取、團結奮進(jìn)的精神是可取的，成績(jì)也是可喜的，但與新的教育形勢的要求還存在一定的差距。但我們堅信：在黨的教育方針指引下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導下，數學(xué)教研組的全體老師將以嶄新的步伐與風(fēng)貌，迎接新一輪課程改革的挑戰，未來(lái)屬于辛勤的園丁。
�？谑协偵街袑W(xué)數學(xué)教研組
20xx年10月15日
數學(xué)組教研工作總結13
轉眼間，緊張、忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們二年級數學(xué)組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的帶動(dòng)和支持及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念。
改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律、圖形與拼組、制定時(shí)間表等活動(dòng)，都極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )、獨立思考的機會(huì )、表達自己想法的機會(huì )、自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
二、老師們勤于學(xué)習、敢于嘗試，平時(shí)注重加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的結合。
1、加強理論學(xué)習，提升自身素養。
本學(xué)期我們認真學(xué)習了《靜悄悄的革命》一書(shū)，為我們的教學(xué)實(shí)踐提供了很好的指導。漸漸的，讀書(shū)卻成了老師們的一種生活習慣。平時(shí)，我們還不斷在網(wǎng)上搜集與優(yōu)質(zhì)教學(xué)有關(guān)的材料，用于指導自己的教學(xué)。優(yōu)質(zhì)教學(xué)札記的撰寫(xiě)老師們更是絞盡腦汁，認真對待。宋老師和楊老師的札記不僅書(shū)寫(xiě)認真，而且內容深刻，一直是我們努力學(xué)習的榜樣。
2、敢于進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，大膽嘗試，為課題研究提供有利的幫助。
本學(xué)期,我校教科研處提出了新教案工作的改革,我們組有幸從事具體的嘗試工作。開(kāi)始,教老師們都遲遲不敢動(dòng)筆，曾幾次聚在一起討論,新教案與原來(lái)教案的不同之處是什么，我們應該側重哪方面進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，每個(gè)老師心里想的都是如何把工作做到最好。最后，在教科研處幾位老師的耐心指導下,我們慢慢的找到了感覺(jué)，知道了如何進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
從事新教案的嘗試工作之后，大家的課后反思更加及時(shí)、全面、深刻了，為我們進(jìn)行課題研究提供了很有利的幫助。
特色作業(yè)的開(kāi)展更是有聲有色，豐富多彩，這些活動(dòng)不僅培養了動(dòng)手操作能力，還鞏固了所學(xué)知識。
積極配合教導處組織口算達標測試比賽，既鞏固了所學(xué)知識，提高了學(xué)生的計算能力，又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
三、老師們善于思考、積極進(jìn)取，注重講課、聽(tīng)課、評課三方面的結合。
在講課、聽(tīng)課中善于思考，不斷提升自己，盡量使自己的課堂達到高效、優(yōu)質(zhì)教學(xué)，一直是老師們追求的目標。平時(shí)，堅持認真上好每一節課，把新的數學(xué)思想、好的教學(xué)方法融合到自己的課堂中。組內教師還常�；ハ嗦�(tīng)課，在學(xué)校組織的公開(kāi)課中，金老師的《長(cháng)方形與正方形的特征》一節多次試講，虛心向其他老師耐心請教，認真修改，努力設計好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。通過(guò)聽(tīng)課評課活動(dòng)，每位教師都從中看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也了解了自己的不足，通過(guò)取長(cháng)補短，使自己在業(yè)務(wù)上更快地成熟起來(lái)。
四、老師們善于思考團結協(xié)作，注重集體備課與隨機教研的結合。
1、良好的集體備課氛圍感染著(zhù)每一個(gè)人。
每周集體備課老師們都按時(shí)到崗，及時(shí)教研。記得《混合運算》一單元，是側重進(jìn)行四則運算的教學(xué)還是重點(diǎn)進(jìn)行解決問(wèn)題的講解，在集體備課時(shí)高云潔老師給我們提出了寶貴的`建議，直到下課了老師們還要繼續提問(wèn)，戀戀不舍。
每節課大家都深刻體會(huì )到：有困惑，有焦急，但也會(huì )有對策。和諧而熱烈的教研氣氛貫穿始終，我組的集體教研活動(dòng)曾多次受到領(lǐng)導的認可與好評，但我想：最重要的是大家每次都有或多或少的收獲。
2、隨機教研為老師解惑為教學(xué)添彩。
每次集體備課除進(jìn)行專(zhuān)題研討以外，還及時(shí)對近期出現的教學(xué)情況進(jìn)行討論，如以“如何提高學(xué)生計算能力”“解決問(wèn)題”等這些為話(huà)題的研討每次都進(jìn)行的很激烈。
平時(shí)對課堂中出現的問(wèn)題，我們在組里還進(jìn)行隨機、及時(shí)的討論。貼近教師教學(xué)實(shí)際的隨機研討，積極思考解決的方法與對策，既為自己解惑又為教學(xué)添彩，何樂(lè )而不為呢？
老師們深刻體會(huì )到集體的智慧是無(wú)窮的，團結的力量是偉大的。在這個(gè)團結向上、積極奮進(jìn)的小家庭中，大家都在盡心盡力的忙碌著(zhù)。我們這個(gè)小小的教研組，四個(gè)人齊心協(xié)力，共同進(jìn)步。生活上互相關(guān)心，工作中互相學(xué)習，不斷進(jìn)取。這學(xué)期，我們數學(xué)教研組雖然取得了一定的成績(jì)，但仍有薄弱環(huán)節有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它組學(xué)習，使本組工作再上一個(gè)新臺階。
數學(xué)組教研工作總結14
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧我們數學(xué)教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、開(kāi)放思維，提升能力
為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉變了教育觀(guān)念，以創(chuàng )設“真實(shí)、有效”的數學(xué)課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。這學(xué)期，我們組的每位成員都開(kāi)設了一節公開(kāi)課，每次上課前都要進(jìn)行集體備課活動(dòng)，集思廣益，還進(jìn)行了三次理論學(xué)習，主要以新課標等為主。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，組內教師們領(lǐng)悟到了：上課是思維的碰撞，是一項充滿(mǎn)情趣、活力的，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
二、改進(jìn)方法，提高效益
1.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節組內公開(kāi)課。在活動(dòng)中，授課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
2.扎實(shí)嚴格的'教學(xué)常規是學(xué)校數學(xué)教學(xué)工作有序運行的保證，是有效提高學(xué)校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的法寶。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。認真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過(guò)嚴謹的治學(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位教師都能踏實(shí)、認真地工作，講究務(wù)實(shí)，默默無(wú)聞地奮戰在數學(xué)教學(xué)上。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。由于學(xué)校數學(xué)組老師人數少，有些活動(dòng)較難開(kāi)展，特別是論文、課題的研究，所以我們今后仍然要克服這一薄弱環(huán)節。
三、今后努力的方向：
1.研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位數學(xué)老教師的共同努力下，下學(xué)期我們會(huì )把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
數學(xué)組教研工作總結15
時(shí)光匆匆流逝，本學(xué)期馬上就要接近尾聲了，五年級數學(xué)組每個(gè)人勇于實(shí)踐，努力拼搏。
本學(xué)期，為了全面發(fā)展學(xué)生的數學(xué)核心素養，我們五年級數學(xué)組進(jìn)行了多方面一系列的嘗試。首先是學(xué)習方式的轉變，小組合作學(xué)習的方式在整個(gè)五年級全面推行。每個(gè)班都將所有同學(xué)進(jìn)行分組編號，這種小組互學(xué)互助的管理與學(xué)習模式，尤其是對后進(jìn)生，帶來(lái)了很好的督促與幫助效用。
現將一學(xué)期來(lái)的.工作總結如下：
一、教師活動(dòng)豐富扎實(shí)。
為了提高課堂效率，老師們充分發(fā)揮各自的聰明才智，精心備課，扎實(shí)上課。采用學(xué)期初先組內說(shuō)課，再課堂實(shí)踐，然后評課、磨課的三級建模模式，每人努力打造一節精品課。這些課例從計算課到概念課，從復習課到綜合實(shí)踐課，涵蓋了主要課型，老師們努力帶領(lǐng)學(xué)生探究，發(fā)現數學(xué)的本質(zhì)。
二、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。
為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情和信心，提高學(xué)生的反思能力，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識，我們五年級數學(xué)組進(jìn)行了一系列的嘗試。
首先，在課堂上，我們充分讓學(xué)生體驗知識的必要性、經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過(guò)程，同時(shí)帶孩子們走出課堂，走進(jìn)知識的實(shí)際情境當中。
其次，我們開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓孩子們充分向生活中汲取學(xué)習素材，并精心設計了綜合實(shí)踐作業(yè)：
1、創(chuàng )作類(lèi)：
2、應用類(lèi)：
數學(xué)從生活中來(lái)，更應該到生活中去。數學(xué)可以幫助我們解決問(wèn)題，數學(xué)可以幫我們預算決策。寫(xiě)下生活中的經(jīng)歷，就會(huì )發(fā)現生活中處處是數學(xué)！
3、探究類(lèi)
兒童只有在動(dòng)手中才可以充分感知數學(xué)，高效的數學(xué)課堂一定是學(xué)生為主體，自主思考、探究的課堂。
4、反思總結類(lèi)：
知識點(diǎn)不是孤立的“樹(shù)木”，而是相互關(guān)聯(lián)的“森林”，只有用聯(lián)系的觀(guān)念去看待，經(jīng)常去反思，才能構建完善的知識體系。
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