初一備課組工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的初一備課組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

初一備課組工作總結1

　　我本學(xué)期擔任七年級英語(yǔ)備課組組長(cháng)，在學(xué)校領(lǐng)導和相關(guān)處室以及教研組長(cháng)的關(guān)心和指導下，本學(xué)期基本完成了各項工作任務(wù)，現將本學(xué)期備課組工作總結如下：

　　一、七年級英語(yǔ)備課組基本情況：

　　七年級英語(yǔ)備課組由10位老師組成，我們本學(xué)期團結一致、互相學(xué)習、互通有無(wú)、取長(cháng)補短，共同努力地做好了備課組的各項工作。

　　二、教學(xué)情況：

　　在教學(xué)上，備課組在統一進(jìn)度、統一教學(xué)內容、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一練習、統一考試等幾個(gè)方面做了大量的工作，利用集體備課和教研組活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)上的大量交流與溝通，形成了以下共識并付諸實(shí)踐：

　　1、重視英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，培養學(xué)習英語(yǔ)興趣。

　　如果英語(yǔ)教學(xué)只是一味地注重知識傳授，而忽視學(xué)習方法的培養，那將會(huì )使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面缺乏廣闊的視野和創(chuàng )新的精神，很難有學(xué)習英語(yǔ)的意識和運用英語(yǔ)實(shí)踐的能力。因此，我們英語(yǔ)組的老師在英語(yǔ)教學(xué)中重視學(xué)生的啟蒙教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　2、充分運用英語(yǔ)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)潛能。

　　本學(xué)期英語(yǔ)組的老師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多方面調動(dòng)學(xué)生的.積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索、自覺(jué)實(shí)踐，努力營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。

　　在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，注重培養每位學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生從學(xué)習的過(guò)程中體驗到快樂(lè )，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，從而讓他們在學(xué)習中獲得滿(mǎn)足感、成就感。

　　在大家的共同努力下，七年級年英語(yǔ)教學(xué)工作取得了比較好的成績(jì)，備課組各個(gè)成員的教育教學(xué)能力都得到了一定的提高。

　　三、考試情況：

　　本學(xué)期，在各個(gè)話(huà)題、單元的平時(shí)測試，期中測試基礎上。測試結束以后，備課組都是在最短的時(shí)間內進(jìn)行統改統評，且不出差錯，并及時(shí)地對考試情況進(jìn)行質(zhì)量分析，把測試反映出來(lái)的有價(jià)值的教學(xué)信息及時(shí)反饋給科任教師，讓科任教師能在以后的教學(xué)中更有針對性。

　　四、存在問(wèn)題：

　　一個(gè)學(xué)期來(lái)，七年級英語(yǔ)備課組在取得了一定的成績(jì)的基礎上，也存在這一些問(wèn)題：

　　1、在集體備課方面雖然做了一些工作，但還是做的不是很到位，集體備課的質(zhì)量與內容需要進(jìn)一步提高；

　　2、對新課標教育教學(xué)理論方面的集體學(xué)習還不夠，需要進(jìn)一步加強。這些方面將是我們下一個(gè)階段的努力方向。

初一備課組工作總結2

　　我們初一語(yǔ)文組共有7位老師組成，這是一個(gè)團結協(xié)作的備課組，這是一個(gè)勤奮努力的備課組，這是一個(gè)創(chuàng )新好學(xué)的備課組�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們付出了精力和汗水，取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)些許遺憾。

　　一、周密計劃，搞好教學(xué)與復習。

　　計劃是行動(dòng)的先導，我們初一語(yǔ)文組充分認識到計劃的重要性，在開(kāi)學(xué)之初，經(jīng)過(guò)備課組的集體探討，制定了符合本科、本備課組、符合學(xué)生認知規律的教學(xué)計劃，具體到每一單元、每一節課時(shí)、單元達標檢測及講評，并在教學(xué)過(guò)程中嚴格根據計劃實(shí)施，當然由于一些個(gè)別非教學(xué)因素的影響，也會(huì )及時(shí)根據教學(xué)做適當的調整；在期中和期末也會(huì )精密設計具體而細致的復習計劃，從單元復習到主題復習到方法指導。

　　在計劃的指導下，教學(xué)過(guò)程和復習過(guò)程都進(jìn)行的扎實(shí)有效。計劃性也讓我們的教學(xué)和復習有了很強的針對性，尤其是作為人教版教材單元知識性比較強，所以在每個(gè)單元結束后及時(shí)進(jìn)行的單元評價(jià)及檢測以后最后進(jìn)行的單元復習及專(zhuān)題復習都取得了成效。

　　二、分工明確，提高教學(xué)和復習效率。

　　作為一個(gè)比較大的備課組，我們充分調動(dòng)每位老師的積極性，讓每位老師都參與學(xué)案、課件、復習學(xué)案的編寫(xiě)，當然每位老師不是獨立的，我們也充分利用大備課組的優(yōu)勢，對所編寫(xiě)的學(xué)案進(jìn)行審核，通過(guò)集體備課的時(shí)間確定最有效的教學(xué)方案，力爭讓學(xué)案中的每一個(gè)環(huán)節都扎實(shí)有效，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　我們特別注重預習學(xué)案的編寫(xiě)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)、對語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，預習的作用是至關(guān)重要的，尤其對語(yǔ)文這一學(xué)科，關(guān)注學(xué)生的'興趣需要，精煉課堂中所出現的重難點(diǎn)和疑點(diǎn)，切實(shí)通過(guò)學(xué)案的形式，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中有的放矢。同時(shí)我們還在課堂教學(xué)中根據教學(xué)和學(xué)生需要精心設計一些課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和激發(fā)學(xué)習的主動(dòng)性，來(lái)最終提高課堂教學(xué)效率。

　　備課組分工和合作的結合，使我們的備課效率產(chǎn)生了事半功倍的效果，學(xué)生學(xué)習的積極性也有了比較大的進(jìn)步，課堂效率也有了很大的提高。

　　三、改革創(chuàng )新，探究高效課堂教學(xué)模式。

　　在濰坊“三四五”高效課堂模式的引領(lǐng)下，結合我校開(kāi)展的“學(xué)展點(diǎn)練”四步高效課堂模式，我們初一語(yǔ)文組積極改革創(chuàng )新，探究符合初一學(xué)生發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。學(xué)，就是自主學(xué)習，目標自學(xué)。我們初一語(yǔ)文備課組在課前熟悉教材，把握教材，分析學(xué)生，設計符合教學(xué)和學(xué)生認知規律的教學(xué)目標和導學(xué)案。并注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，體現出分層教學(xué)。展，就是展示交流，分享共贏(yíng)。在課堂交流中我們鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)話(huà)，積極參與，培養學(xué)生的溝通能力。并通過(guò)這種展示的形式，實(shí)現學(xué)生教學(xué)生的學(xué)習氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生參與，讓每一個(gè)學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。

　　點(diǎn)，就是精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評升華。在學(xué)生自主學(xué)習交流的基礎之上，我們注重教師的引導，主要是在一些課堂重難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題上，落實(shí)好“三講三不講”，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　練，就是有效訓練，知識落實(shí)。我們根據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，結合重難點(diǎn)，設計一些訓練對學(xué)生進(jìn)行當堂檢測，再矯正提高，落實(shí)“堂堂清”。

　　據此，我們初一語(yǔ)文組在老師們集體努力下，將我們初一語(yǔ)文的課堂教學(xué)模式設計如下：課前預習檢測，主要檢測學(xué)生對重點(diǎn)字詞、文學(xué)常識的掌握及課文的主要內容；展示學(xué)習目標，讓學(xué)生明確本節課所學(xué)主要內容，讓學(xué)習更有針對性；課堂學(xué)習環(huán)節主要分為：學(xué)生結合學(xué)案設計的問(wèn)題和流程自主學(xué)習、互助合作探究課堂學(xué)習重難點(diǎn)、交流展示自學(xué)效果、教師進(jìn)行點(diǎn)評、總結歸納、課堂訓練、拓展延伸。

　　四、關(guān)注細節，培養良好學(xué)習習慣。

　　作為我們學(xué)校的學(xué)生，基礎相對來(lái)說(shuō)比較好，所以我們注重抓學(xué)生的學(xué)習習慣的養成。

　　首先表現在找學(xué)生談心，我們初一語(yǔ)文組教師都比較善于從心理上開(kāi)導學(xué)生，對表現良好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵，對一些完不成作業(yè)的學(xué)生或學(xué)習上有困難的學(xué)生及時(shí)予以指引，從思想上進(jìn)行開(kāi)導。

　　注重書(shū)寫(xiě)的引導。每天我們都會(huì )安排適當的時(shí)間讓學(xué)生練字，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣的養成。

　　古詩(shī)文誦讀，每天早晨都會(huì )有20分鐘的古詩(shī)文誦讀時(shí)間，我們讓學(xué)生首先識記課本內的重點(diǎn)古詩(shī)詞然后再拓展一些，并結合學(xué)校開(kāi)展的孝悌教育讓學(xué)生養成古詩(shī)文誦讀的好習慣，提高學(xué)生的文學(xué)素養。

　　有錯必改的習慣養成。初一語(yǔ)文組的老師都比較用心，無(wú)論是學(xué)案還是默寫(xiě)，出現了問(wèn)題都會(huì )給與及時(shí)的評價(jià)并讓學(xué)生做出及時(shí)的整改，以便及時(shí)將錯誤改正，這也給學(xué)生養成了有錯必改的好習慣。

　　五、學(xué)以致用，積極參加聽(tīng)評課。

　　我們初一語(yǔ)文組教師積極參加學(xué)校的聽(tīng)評課，學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，學(xué)以致用，提升自身教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們共參加校級及市級聽(tīng)課20多節，學(xué)習到了許多好的教學(xué)方法和設計思路；同時(shí)本組內也在學(xué)校內舉行公開(kāi)課每人一次，廣大同行對我們的課堂給與了很高的評價(jià)，同時(shí)也給我們提供了許多很有借鑒意義的指導，對我們自身的成長(cháng)和備課組的成長(cháng)大有裨益。

　　當然回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們在許多地方還存在著(zhù)些許不足，需要我們認真反思積極改正。如復習課學(xué)案及課件的設計的實(shí)效性還應進(jìn)一步探究；作文教學(xué)序列化設計還沒(méi)有真正落實(shí)，存在一定的隨意性；集體備課的實(shí)效性、互助合作的針對性還稍有不足；教學(xué)成績(jì)上與別的級部還存在一定的差距。

　　但我相信，只要我們齊心協(xié)力，大膽創(chuàng )新與嘗試，就一定能不斷提高我們的教學(xué)成績(jì)和課堂駕馭水平。

初一備課組工作總結3

　　忙碌的一學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數學(xué)備課組，在教研組的領(lǐng)導下，有計劃、有步驟的開(kāi)展各項工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。

　　現將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：

　　一、深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材

　　堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

　　二、落實(shí)分層作業(yè)，改變教學(xué)策略

　　“先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教，精練少講”這是我們老師提出的教學(xué)要求，也是每個(gè)教師積極努力的方向。于是我們數學(xué)備課組積極探索適合自己學(xué)生的教學(xué)模式，在每節新課前十五分鐘，都會(huì )引導學(xué)生結合校本作業(yè)中的導讀提綱和導讀練習（導讀練習來(lái)源于書(shū)上例題或課后練習）來(lái)完成自我學(xué)習的`過(guò)程，老師結合完成情況來(lái)決定講授時(shí)間的多少，如果完成的不理想，說(shuō)明同學(xué)問(wèn)題和困難比較多，因此老師會(huì )根據困難部分來(lái)詳細分析，當然，這并不是一成不變的授課模式，我們還會(huì )結合縣區分層作業(yè)的基礎練習，也來(lái)作為導讀練習來(lái)幫助同學(xué)完全掌握基礎知識點(diǎn)。

　　三、扎實(shí)開(kāi)展工作，分享教學(xué)經(jīng)驗

　　總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何弓導學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，雖然在這個(gè)學(xué)期，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開(kāi)展還不夠到位，例如：針對本校學(xué)情教法是否得當，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突破，“課堂45鐘教學(xué)”是否提高了有效性，教學(xué)思想、方法的滲透等等。我們教學(xué)經(jīng)驗的總結還是停留在初級階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之處，教師的教學(xué)技能還有待于提高，老師集體備課的質(zhì)還有待加強，要想改變這個(gè)現狀，我們全組老師還要繼續努力，不斷進(jìn)取。

初一備課組工作總結4

　　本學(xué)期我們初一英語(yǔ)備課組在學(xué)校和教研組的直接領(lǐng)導和指導下，認真落實(shí)了學(xué)校和英語(yǔ)組的各項工作安排。經(jīng)全組老師們共同努力，保質(zhì)保量的完成了各項教學(xué)任務(wù)，繼續保持了全縣第一名的優(yōu)異成績(jì)。

　　現將本組工作總結如下：

　　一、團結協(xié)作，辛勤耕耘

　　本學(xué)期的教學(xué)周期短，教學(xué)任務(wù)相對繁重，提高了教學(xué)難度。我組老師們發(fā)揮團結協(xié)作的精神，集體備課，把教學(xué)內容備的精、透，較好地把握了教學(xué)進(jìn)度。

　　二、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，積極開(kāi)展校本教研。

　　我們備課組的老師都能夠積極參加英語(yǔ)組的教研活動(dòng)，認真履行活動(dòng)要求，分享教研課題和材料，分享各自做的多媒體課件，把多媒體技術(shù)更好更完善的運用到教學(xué)活動(dòng)中去。

　　積極參加校內和校際的聽(tīng)課活動(dòng)，備課組內的.教研活動(dòng)規范進(jìn)行。不但在集體教研時(shí)間進(jìn)行定時(shí)定點(diǎn)定內容地開(kāi)展教研活動(dòng)，而且經(jīng)常在課余時(shí)間對某些急待解決的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)的溝通和討論，并能夠各抒己見(jiàn)，心往一塊兒想，勁兒往一處使。

　　三、常規教學(xué)工作

　　教師在日常教學(xué)和備課中，積極落實(shí)“備、教、改、導、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節，杜絕課前無(wú)準備、教師無(wú)激情現象。并進(jìn)行課后反思。

　　認真地抓好常規教學(xué)工作。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視語(yǔ)音教學(xué)，嚴把英語(yǔ)學(xué)習質(zhì)量關(guān)，且在完成教學(xué)內容的基礎上還額外補充兒歌、故事及情景對話(huà)，以豐富學(xué)生的知識。

　　四、齊心協(xié)力，以老帶新，群策群力。

　　本學(xué)期我們備課組積極響應學(xué)校的科研號召，積極承擔了多節公開(kāi)課的任務(wù)。我們平時(shí)老師之間互相聽(tīng)課，都本著(zhù)開(kāi)放的態(tài)度，隨時(shí)聽(tīng)課，有任何教學(xué)意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師，互相學(xué)習，共同提高。

　　雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團體，是個(gè)生氣勃勃的團隊。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下，和組內老師的無(wú)私配合下，我們一定會(huì )更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和個(gè)人修養，繼續為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力！

初一備課組工作總結5

　　我們初一語(yǔ)文備課組本著(zhù)“團結、自主、合作、探究”的思想，樹(shù)立有效教學(xué)的理念，攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高，現工作總結如下：

　　一、開(kāi)展集體教研活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)水平。

　　1.研究新教材，做好整學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計劃。初中語(yǔ)文全面更換新教材，保留了原教材2/3的課文，且在保留課文的教學(xué)目標上提出了新的設想。我們備課組認真研讀整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應達到的效果，結合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的.教學(xué)計劃以指導教學(xué)工作。

　　2．本學(xué)期，備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動(dòng)。大家能集思廣益，各抒己見(jiàn)，確定好單元教學(xué)的進(jìn)度及目標，研究重點(diǎn)難點(diǎn)的分布及處理，這大大提高了單元教學(xué)的計劃性和目的性；對重點(diǎn)篇目進(jìn)行具體討論，特別是新增添篇目多次進(jìn)行具體詳細的討論，這大大改變了班級之間較大差距的現象。

　　3．繼續開(kāi)展了相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們初一語(yǔ)文組積極聽(tīng)課，而且是推門(mén)聽(tīng)課，且聽(tīng)完課后還會(huì )認真評課，分析課堂優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　4．繼續開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，幫扶年青教師提高業(yè)務(wù)能力。彼此開(kāi)展了相互聽(tīng)課評課活動(dòng)，對青年教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導。

　　二、做好常規工作，提高學(xué)生語(yǔ)文能力

　　1、布置好每課預習任務(wù)。課前預習是提高課堂效率的途徑，所以我們備課組非常重視課前預習環(huán)節。上一課前一天會(huì )布置預習，而學(xué)生必須完成預習必做的三件事：一是讀課文兩次并標上段號；二是抄寫(xiě)課后詞1次；三是完成《全品》聽(tīng)課手冊中的“課前預習”部分。

　　2、重視課內文言文知識的積累。文言文知識比較零碎，需要平時(shí)積累，所以每上完一課文言文，我們都會(huì )布置學(xué)生整理文章翻譯和文言知識。然后利用早讀時(shí)間默寫(xiě)文章、聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)字詞意思、翻譯文章重點(diǎn)句子。

　　3、繼續開(kāi)展專(zhuān)題訓練。這學(xué)期我們繼續針對連詞成段、病句、附加題等專(zhuān)題進(jìn)行針對性的強化訓練，利用專(zhuān)題本分散到每周作業(yè)中去，幫助學(xué)生更快適應這類(lèi)題型。

　　三、存在的問(wèn)題及改正措施：

　　1、較少開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在培養學(xué)生的語(yǔ)文素養上有所欠缺。我覺(jué)得學(xué)生的課外知識是比較缺乏的，而我們可以通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)來(lái)拓展知識面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　2、重視知識拓展的同時(shí)，基礎知識沒(méi)能更好地兼顧。這一屆學(xué)生的語(yǔ)文基礎是較差的，前半學(xué)期我們根據往屆經(jīng)驗，重視學(xué)生課外閱讀和名著(zhù)閱讀能力的培養，可是與此同時(shí)，對學(xué)生基礎知識的落實(shí)缺乏強化訓練，期中考試暴露出學(xué)生基礎薄弱的特點(diǎn)。后半學(xué)期，我們備課組加強了基礎知識的落實(shí)，如尋求更有效的方法落實(shí)課后詞的識記、古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)等等，幫助學(xué)生鞏固基礎。

　　3、作文教學(xué)備課要努力系統化，階梯化。本學(xué)期我們繼續堅持中學(xué)作文教學(xué)的起步訓練，由于每次作文訓練中各班學(xué)生出現的問(wèn)題相對集中，我們備課組在作文教學(xué)上統一了模式，根據學(xué)生作文出現的問(wèn)題講作文，讓學(xué)生了解自己作文出現的問(wèn)題，但缺乏系統的作文寫(xiě)法指導，學(xué)生無(wú)法形成系統的知識。下學(xué)期我們將會(huì )在此基礎上將作文教學(xué)版塊化、系統化，幫助學(xué)生作文水平更上一個(gè)臺階。

　　總之，初一年級語(yǔ)文備課組合作氣氛活躍，學(xué)習熱情飽滿(mǎn)。每人都出色地完成了各項的教學(xué)教育任務(wù)，是一個(gè)團結、和諧、上進(jìn)的團體，堅信在下個(gè)學(xué)期會(huì )迎來(lái)新的進(jìn)步和成功!

初一備課組工作總結6

　　本學(xué)期體育科組在區各領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導下，認真學(xué)習新課程標準，深化教學(xué)改革，嚴格教學(xué)管理，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，努力提高我校體育競技水平，做了大量工作，現總結如下：

　　一、以教學(xué)為中心，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　教學(xué)工作是體育工作的主旋律，加大教科研投入是這學(xué)期重點(diǎn)工作，圍繞這個(gè)重點(diǎn)，體育科組組織教師認真學(xué)習新課程標準，制定如何在體育教學(xué)中滲透心理素質(zhì)培養的子課題，老師們積極參加市、區的教研活動(dòng)，廣開(kāi)思路，開(kāi)擴視野。在課堂上，認真抓好課堂常規，向40分鐘要質(zhì)量要效益。

　　首先我們教師要有良好的心理健康是基礎，其次注重學(xué)生心理素質(zhì)的全面提高,再次就是結合體育教學(xué)的.特點(diǎn)，我們把研究的重點(diǎn)放在教學(xué)過(guò)程中如何培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養孩子們的自信、樂(lè )觀(guān)、寬容、坦誠、互助、堅韌等眾多良好心理素質(zhì)，以及建立新型的良好師生關(guān)系。

　　二、狠抓廣播操,以操促德,掀起推廣熱潮。

　　本學(xué)期的廣播操工作重點(diǎn)放在新生學(xué)習新操，為促使新生盡快掌握，要求在一個(gè)月內全級掌握，然后開(kāi)展班級比賽，看哪個(gè)小組做得好，最后評出最好的班級。由于學(xué)習與比賽相結合，加大了這套操的學(xué)習進(jìn)度，學(xué)生學(xué)得認真，班主任抓得也非常扎實(shí)。新生在不到一個(gè)月的時(shí)間掌握廣播體操。當看著(zhù)孩子們做操時(shí)整齊的動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )的旋律，歡樂(lè )的節奏，心里總感到一種說(shuō)不出來(lái)的欣慰。

　　三、開(kāi)展豐富多彩群體活動(dòng)，提高運動(dòng)競賽水平。

　　體育組積極組織開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。將各種趣味游戲溶于課堂中，使學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。使同學(xué)們在身、心、社三方面得到了鍛煉。

　　學(xué)校體育競賽工作是推動(dòng)學(xué)校群眾性體育活動(dòng)廣泛開(kāi)展，促進(jìn)運動(dòng)水平逐步提高的重要形式，也是實(shí)現學(xué)校體育目的、任務(wù)的基本途徑。根據這一精神，我們根據自身條件，制定了各項訓練、競賽計劃，重點(diǎn)抓好競技體育的優(yōu)勢項目。如校隊柔道隊、田徑隊、羽毛球堅持每天訓練，備戰省、市、區各級比賽。

　　四、問(wèn)題與今后努力方向。

　　雖然這學(xué)期取得了一定的成績(jì)，我們應戒驕戒躁，在深化教學(xué)科研、加強教學(xué)改革方面花大力氣，下大功夫。為創(chuàng )建和諧的校園出一份力。

初一備課組工作總結7

　　為了扎實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們初一語(yǔ)文組以《語(yǔ)文新課程標準》為指導思想，結合我校民主高效課堂教學(xué)改革的具體要求，力爭將語(yǔ)文知識貫穿于每一堂語(yǔ)文課之中�，F將初一語(yǔ)文備課組集體備課工作總結出來(lái)，具體如下：

　　一、基本情況分析

　　初一語(yǔ)文備課組共有成員7人，年輕教師居多，雖缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但都虛心好學(xué)，干勁足；另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實(shí)，又熱心幫助青年教師成長(cháng)，有利于團結學(xué)科隊伍，整個(gè)備課組中青年老師結合，便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩定與創(chuàng )新中有序的進(jìn)行。

　　二、集體備課的目的

　　每一位備課組的`教師，都是立足于初一年級的語(yǔ)文知識點(diǎn)，關(guān)注中考方向。初一開(kāi)學(xué)的第一次全員備課，教研組長(cháng)汪菊花老師就對每一位組員提出了具體要求：要求每一位組員，尤其是青年老師，要不斷地深入鉆研教材，認真落實(shí)教學(xué)常規，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容，使初一語(yǔ)文教學(xué)平穩有序，教學(xué)質(zhì)量有所保證。

　　三、集體備課的時(shí)間地點(diǎn)

　　每周二下午第5、6、7節課；地點(diǎn)：高中三樓教工閱覽室。

　　四、參加人員

　　本組全體語(yǔ)文老師：汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇，共7人。

　　五、備課要求

　　1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。

　　2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，主講人備好集體備課說(shuō)課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。

　　3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式，并在備課和集體討論中體現出知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。

　　4、集體備課中要做到：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備重點(diǎn)難點(diǎn)、備作業(yè)練習。并做到研究難點(diǎn)突破、研究教法學(xué)法、研究考查方法。

　　5、在備課中要做到：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一備課內容，統一測試內容。

　　6、堅持每月一次兩校區集體備課，堅持每周育華初一三位老師集體備課，使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效，不走形式、過(guò)場(chǎng)。

　　7、備課組長(cháng)制定出本組工作安排表，統籌安排，使各項工作落到實(shí)處。

　　8、將備課活動(dòng)延伸，不限于每周二下午，因為初中是以年級組為單位辦公，使得老師們有更多的機會(huì )在一起研討，常常是利用課間或語(yǔ)文老師都上完課后，大家坐下來(lái)，將課堂上的問(wèn)題，練習中出現的問(wèn)題，拿出來(lái)共同討論、解決。

　　9、統一資料的征訂，資料費由年級組統一征收，絕無(wú)搭車(chē)收費。

　　10、利用好每一次期中、期末的統一改卷，兩個(gè)校區實(shí)行“大流水”改卷，每位老師負責一大題。因為是兩個(gè)校區的卷子，我們克服了改卷時(shí)間緊、工作量大的苦難，堅持每次改完后集體備課，根據各人改的題目中存在的問(wèn)題，提出各自看法及改進(jìn)措施，使得每位老師在講評試卷時(shí)，能做到有的放矢，取得更好的效果。

　　經(jīng)過(guò)了一年的并肩攜手作戰，初一備課組的七位老師之間更加默契，好建議同探討，好做法齊學(xué)習，好經(jīng)驗共分享。初一語(yǔ)文組這個(gè)團結、溫暖、創(chuàng )新、進(jìn)取的團隊，正在一天天成熟，一天天強大。我們堅信：我們的手緊緊握在一起，我們的心緊緊連在一處，必然會(huì )產(chǎn)生巨大的力量，這力量在兩年后必然會(huì )創(chuàng )造輝煌！

　　以上是初一語(yǔ)文備課組的一些不成熟的做法，不當之處，請各位領(lǐng)導、同仁們指正！

初一備課組工作總結8

　　xxxx至xxxx學(xué)年度第二學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數學(xué)備課組，在級組和數學(xué)科組的領(lǐng)導下，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)�，F將一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材

　　我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的'。

　　二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們結合學(xué)習新課程標準，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學(xué)期除了參加校數學(xué)科組的公開(kāi)課外，我們備課組也開(kāi)展了備課組集體備課活動(dòng)，擬定教案，確定教學(xué)方法，課后進(jìn)行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了集體備課活動(dòng)外，平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于16節。

　　為了提高教學(xué)效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實(shí)物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學(xué)，積極探討課件的制作，在實(shí)物教具制作方面，大家因地制宜，制作了各種教具。

　　三、做好單元過(guò)關(guān)測驗

　　每章統一進(jìn)行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結分析。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：

　�。�1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。

　�。�2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題。

　�。�3）提出需要補救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項。

　　四、做好培優(yōu)扶差工作

　　本學(xué)期，繼續落實(shí)培優(yōu)扶差工作，各班確定尖子生和后進(jìn)生的名單，并做好各項工作。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生吃得好。課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層：“思考題”拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。課后根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，以達到循序漸進(jìn)的目的。這學(xué)期，初一學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，數學(xué)成績(jì)有了明顯提高。

　　五、做好期中和期末試試卷分析

　　為了提高初一級的數學(xué)成績(jì)，在期中和期末試考完第一周，組織備課組教師開(kāi)展試卷分析，找出學(xué)生失分的地方，總結教學(xué)不足的地方，并寫(xiě)好期中和期末試試卷分析，有利于以后教學(xué)得到更好的開(kāi)展。

　　總之，在以后工作中，我會(huì )做好各項工作，使初一級的數學(xué)備課組成為一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的備課組。

初一備課組工作總結9

　　學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數學(xué)備課組，在教務(wù)處和教科室的領(lǐng)導下，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：

　　一、制定教學(xué)工作計劃

　　教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的一個(gè)總的綱領(lǐng)性的.思想，只有在進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)之前制定出一個(gè)科學(xué)合理的教學(xué)工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進(jìn)行教學(xué)。我們的組員在開(kāi)學(xué)初，根據教材，制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，根據計劃檢查了自己的教學(xué)工作，及時(shí)獲取反饋信息，總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)調整教學(xué)。

　　二、鉆研課程標準、分析教材、領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)

　　我們深入鉆研課程標準，掌握學(xué)期教材的結構體系，弄清前后學(xué)期教材內容的銜接，而且還了解各部分知識在整個(gè)教材中的意義與作用，確立教學(xué)目的，選擇適當的教學(xué)方法，分析確定教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)與教材內容相關(guān)的知識，在每周三下午第1、2節備課組的集體活動(dòng)時(shí)，我們認真學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

　　三、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)

　　每上好一堂課，教師要布置作業(yè)，我們布置作業(yè)并不是完全按照練習題布置，而是有選擇性的一些習題作為課后作業(yè)，以達到減輕課業(yè)負擔、提高學(xué)習效率的目的，對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤，及時(shí)訂正，個(gè)別輔導，減少疑惑。尤其是雙休日的作業(yè)如何才有效？應如何布置？我們認真進(jìn)行了反思，讓雙休日的作業(yè)確保質(zhì)量。課堂教學(xué)是學(xué)習的主陣地，對教學(xué)有效性的研究是我們教研的主題，也是研究的重要課題。圍繞這一課題我們在備課組活動(dòng)中以“數學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng )設”、“數學(xué)課堂有效提問(wèn)”為中心組織研討活動(dòng)，能讓我們的課堂更優(yōu)化，使課堂教學(xué)更有效。

　　四、正確評價(jià)教學(xué)效果

　　針對學(xué)校統一組織的月考、期中、期末考試，每當閱卷一結束，我們就認真翻閱學(xué)生試卷，尋找學(xué)生的典型錯誤，我們所關(guān)注的不是平均分幾分，合格率多少，優(yōu)秀率有多高，而是想及時(shí)了解學(xué)生的失分原因，查找自己教學(xué)中的不足，在備課組研究時(shí)交流各自的觀(guān)點(diǎn)與想法，以便在后面的復習中加以重視，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、認真把好復習關(guān)

　　在期中、期末的復習中，我們習慣于把知識點(diǎn)整理一遍，并將其穿插在相應的例題中，以題目為載體進(jìn)行復習。在復習時(shí)會(huì )參考歷年來(lái)的期中、期末試題，以及其他區的考試卷，并結合自己這幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，有選擇性的出幾份試卷作為復習試題。在復習過(guò)程中，把自己認為的重點(diǎn)、易考內容讓學(xué)生作記號，要求學(xué)生必須弄懂，對于考試卷、無(wú)論是填空題、還是選擇題，我們要求學(xué)生把具體的解題過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，以達到真正掌握。

　　平時(shí)的工作中，我們備課組成員凝聚團結，大大促進(jìn)了組內的各項活動(dòng)的開(kāi)展和效率。我們相信：有付出必有回報！

初一備課組工作總結10

　　教科研是教育之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對于提高教研組的整體實(shí)力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著(zhù)重要作用。初一英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級部門(mén)的指導下，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下,團結一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生在原有基礎上都能得到發(fā)展，因此在全體初一英語(yǔ)教師的共同努力下，我們初一備課組做了如下工作：

　　一．有效利用“集體備課”

　　平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

　　從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng )新意識。備課組內除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。

　　二、相互交流，團結協(xié)作

　　在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，積極討論如何編寫(xiě)科學(xué)有效教學(xué)路線(xiàn)圖。今年我們組的路線(xiàn)圖與去年的不同，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進(jìn)行編寫(xiě)，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習找出答案。再就是知識點(diǎn)的補充和延伸，課文的疑難和語(yǔ)法講解。最后是針對性的練習進(jìn)行反饋。先由一個(gè)教師編寫(xiě)，再由全組教師集體討論所出現的不足，即時(shí)整改。路線(xiàn)圖從單詞、到短語(yǔ)、到重點(diǎn)詞句。思路清晰，做到一步一落實(shí)。課后我們全組老師立刻對路線(xiàn)圖的操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題商討，并且如何來(lái)解決這些問(wèn)題，盡量讓每個(gè)老師在教學(xué)上少走彎路，提高課堂教學(xué)效率。

　　三．努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性。

　　全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優(yōu)扶差的.落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導,一個(gè)一個(gè)小目標的落實(shí)等,老師們可是費盡心機。

　　1.突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平,所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類(lèi),按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法,通過(guò)回歸基礎鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。

　　2、強化閱讀,寫(xiě)作的訓練:在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點(diǎn)練會(huì )一種題材,讓學(xué)生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律

　　四．從質(zhì)量分析中找出提升空間

　　質(zhì)量分析的目的是總結好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調整、怎么調整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實(shí)現整體進(jìn)步

　　五.教研活動(dòng)，注重實(shí)效

　　每個(gè)星期二的下午都是我們的教研活動(dòng)時(shí)間，全組老師都積極參加。每次考試結束后我們組都會(huì )進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析，總結成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應注意的問(wèn)題，使每次教研活動(dòng)都能開(kāi)展的有聲有色，讓每個(gè)老師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。如3月的月考結束之后，發(fā)現學(xué)生的基礎知識掌握的不行，大部分詞語(yǔ)會(huì )寫(xiě)不會(huì )用。我們就這一問(wèn)題進(jìn)行討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句，對句子進(jìn)行轉換，一詞多用。每節課對學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。從期中考試情況看，效果有點(diǎn)變化，但不很明顯，這還要進(jìn)行多研究。

　　我們七年級英語(yǔ)組是一個(gè)團結協(xié)作，積極進(jìn)取，實(shí)現全員共同成長(cháng)的備課組。在這樣的集體里工作，每個(gè)老師都不敢有半點(diǎn)松懈。有學(xué)校的正確領(lǐng)導，有那么多有經(jīng)驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法。

初一備課組工作總結11

　　一、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排全年級的歷史教學(xué)工作。

　　發(fā)揚團隊精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查”。做到優(yōu)勢互補，教學(xué)資源共享。開(kāi)學(xué)初集體認真學(xué)習新課程標準，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著(zhù)力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受成功的喜悅。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節的設計與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。在重視基礎知識的同時(shí)，還要注重講清教材的結構;培養學(xué)生獨立思考的能力;總之，教學(xué)中重視培養學(xué)生的學(xué)科能力，加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。

　　二、按時(shí)組織集體備課活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮教研組、備課組的職能作用。

　　按時(shí)組織備課組活動(dòng)，各位教師遵守工作紀律，認真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時(shí)定內容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過(guò)場(chǎng)。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排;組織聽(tīng)課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。

　　三、充分開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，應用多媒體教學(xué)豐富歷史課堂。

　　單純依賴(lài)教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校方便的'計算機資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。

　　在今后的工作中,要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿(mǎn)意的成績(jì)!

初一備課組工作總結12

　　初一是初中的起始年段，初一的英語(yǔ)在初中學(xué)習中有著(zhù)重要的地位和決定性的作用，因此其教學(xué)質(zhì)量也是我們的生命線(xiàn)，作為學(xué)校的前沿陣地，備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對于提高教研組的整體實(shí)力，形成團結、和諧的氣氛尤為重要，因此在全體七年級英語(yǔ)教師的共同努力下，七年級英語(yǔ)備課組的工作作了如下總結。

　　一、計劃周密、落到實(shí)處。

　　開(kāi)學(xué)第一周我們先擬定了備課組工作計劃，并制定了各項工作安排。

　　第一項是教學(xué)進(jìn)度表：本學(xué)期有24周，我們按照正常的教學(xué)進(jìn)度，嚴格按照計劃推進(jìn)每個(gè)禮拜的教學(xué)量，及時(shí)進(jìn)行周考及評卷工作，遇到同學(xué)們薄弱的語(yǔ)言點(diǎn)及時(shí)查缺補漏、鞏固加強。

　　第二項是每個(gè)話(huà)題集備和聽(tīng)力的安排落實(shí)：我們從第一個(gè)話(huà)題開(kāi)始共有十二話(huà)題，于是我們按照林琳備課組長(cháng)的安排進(jìn)行每個(gè)話(huà)題的集備主發(fā)言工作和相關(guān)的聽(tīng)力活動(dòng)。每個(gè)老師都能按照要求提早一個(gè)星期準備好自己的話(huà)題任務(wù)，在每周一的備課組會(huì )上進(jìn)行說(shuō)課，其它老師積極進(jìn)行補充，其中秀敏老師和丁曉老師進(jìn)度比較快，總能提出很多好的建議。

　　第三項是老帶新工作的落實(shí)：這學(xué)期的老帶新活動(dòng)的對象由學(xué)校教導處直接統籌安排，新老師們可向老教師學(xué)習到豐富的實(shí)戰經(jīng)驗并領(lǐng)略強大的班級管理能力，鳳茹和祺玲老師表現特別積極，她們爭取了一切可以爭取的時(shí)間去聽(tīng)西燕老師的課并學(xué)到了大量的方法和技巧，老教師也可以從新教師身上學(xué)到很多東西，包括優(yōu)秀的多媒體技能、熟練的`口語(yǔ)表達能力和良好的師生溝通技巧，這對老師們的促進(jìn)作用都有很好的幫助。

　　第四項是公開(kāi)課活動(dòng)：本學(xué)期有培玲、鳳茹、祺玲、丁曉、二紅、珊珊、雅惜等教師進(jìn)行常規公開(kāi)課教學(xué)，幾位年輕老師準備充分，設計精美的PPT、流利的英語(yǔ)口語(yǔ)和不凡的課堂組織力給老師們留下了深刻的印象，其中培玲和丁曉承接了泉州市級公開(kāi)周的教學(xué)任務(wù)，并不負眾望，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　說(shuō)到這個(gè)泉州市級公開(kāi)課，備課組的力量可真偉大。

　　還記得，那周周一的備課組會(huì )，西燕老師和秀敏老師首先關(guān)心的就是這兩節公開(kāi)課，請兩位老師先分別介紹了開(kāi)課的思路，并提出了很多的建議，同組的老師們在她們的帶動(dòng)下，積極參與，培玲老師和丁曉老師絲毫不敢懈怠，認真地做筆記并積極地調整方案，在大家的建議下，兩個(gè)老師當場(chǎng)決定了在周二早上現在另一個(gè)班級上試水課。

　　周二的三四節，備課組老師們兵分兩路，秀敏、林琳帶領(lǐng)幾個(gè)老師一起聽(tīng)丁曉老師的第三節課，西燕、丁曉、鳳茹和雅惜一起聽(tīng)培玲老師的第四節課。

　　第三課后，秀敏和林琳老師從導入到教學(xué)結構到課堂亮點(diǎn)都給了丁曉老師豐富的建議，為這節課的后期改動(dòng)貢獻了許多力量，周三時(shí)丁曉老師在公開(kāi)課上從容淡定，亮點(diǎn)頻現，整節課行云流水，師生一片和諧，應得了評課老師們的一致贊嘆，這些都和備課組老師們的指導是分不開(kāi)的。

　　第四節課后，丁曉和鳳茹老師都留在班級里繼續給培玲老師提出寶貴的意見(jiàn)，特別是在游戲的設計方面；而周二的晚自習期間，西燕老師本著(zhù)認真、嚴肅的態(tài)度又再一次到六樓的指導教室給培玲老師全面的指導，她拿著(zhù)自己的聽(tīng)課筆記，陪著(zhù)培玲老師一起重新演示PPT，對每一張PPT每一個(gè)細節都給與了細致的評價(jià)，并探討指導每個(gè)步驟的功能和作用，帶著(zhù)培玲老師重新理清思路，重新出發(fā)，末了，她還不忘鼓勵培玲老師，為她加油，正是有了這么一群認真地老師、一位這么認真的組長(cháng)，培玲老師的公開(kāi)課才能如此成功。

　　第五項是教學(xué)技能比賽：在第16、17、18周，我們學(xué)校進(jìn)行了片段教學(xué)大賽，分為片段教學(xué)和評課兩個(gè)環(huán)節展開(kāi)進(jìn)行，我們年段有培玲、祺玲、丁曉、巧娜、二紅、珊珊、雅惜、莊穎等8位老師參加，大家都能積極準備，精彩的表現獲得評委老師們的好評。

　　第六項是學(xué)生技能活動(dòng)的展示：這學(xué)期我們備課組有一個(gè)主題活動(dòng)，10月份舉行的書(shū)寫(xiě)比賽。英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽：這個(gè)比賽和我們年段以往的英語(yǔ)比賽一樣，全年段每個(gè)學(xué)生都要參與，每個(gè)學(xué)生在限定的時(shí)間、根據限定的主題抄寫(xiě)出一篇文章，每個(gè)班級選出較好的文章參賽，并送交初三年備課組進(jìn)行選拔推優(yōu)。

　　二、積累點(diǎn)滴、夯實(shí)基礎。

　　我們的每個(gè)英語(yǔ)老師都非常注重學(xué)生們每日的基礎積累，因為英語(yǔ)科是一個(gè)需要每天積累的學(xué)科，背誦的內容多，聽(tīng)寫(xiě)的內容也多，所以每天最苦最累的就是英語(yǔ)老師了，她們每天都利用中午、下午或者晚上的時(shí)間把那些小測沒(méi)有通過(guò)的學(xué)生留下來(lái)進(jìn)行補測，直到大部分通過(guò)為止，這是一個(gè)很需要毅力和恒心的工作，我們每個(gè)英語(yǔ)老師都很認真地在做著(zhù)這件事情，希望能最大限度地讓學(xué)生們打好基礎。進(jìn)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，每個(gè)班級的中小層的學(xué)生慢慢地增強了語(yǔ)感，成績(jì)也跟著(zhù)穩步發(fā)展，當然也鍛煉了他們的毅力，堅定了他們的信心，這對于這一類(lèi)學(xué)生迎接期末考的到來(lái)有著(zhù)極大的意義，也將對我們英語(yǔ)學(xué)科A率的提高有著(zhù)重大的影響。

　　三、常規養成、教評合一。

　　我們每天都給學(xué)生布置相關(guān)教學(xué)內容的作業(yè)，一般有兩種，練習冊或周報對應的按Section完成的練習，老師們總能在講評前或講評后對作業(yè)進(jìn)行批閱并打上等級及時(shí)反饋學(xué)生們的學(xué)業(yè)水平，及時(shí)查缺補漏，亡羊補牢。

　　總之，這學(xué)期很長(cháng)，內容很豐富多彩，老師們兢兢業(yè)業(yè)，刻苦努力，帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們進(jìn)行著(zhù)一次又一次的飛躍，相信下個(gè)學(xué)期大家的表現將更精彩。

初一備課組工作總結13

　　xxxx至xxxx學(xué)年度第一學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初一數學(xué)備課組，在級部和數學(xué)科組的領(lǐng)導下，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下

　　一 深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材

　　每周二下午第三節是我們備課組的`集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

　　二 積極開(kāi)展教研活動(dòng)

　　我們結合學(xué)習新課程標準，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學(xué)期除了參加校數學(xué)科組的兩次公開(kāi)課研討外，我們備課組也開(kāi)展了兩次教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析猜測、學(xué)會(huì )學(xué)習”，這兩節試驗課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由盧老師和謝老師主講，課后進(jìn)行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開(kāi)展試驗課外，平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于8節。

　　為了提高教學(xué)效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實(shí)物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學(xué)，積極探討課件的制作，在這方面做得好的有吳老師、謝老師、詹老師，潘老師，在實(shí)物教具制作方面，大家因地制宜，找來(lái)各種邊角料，制作了各種立體圖形的平面展開(kāi)圖等教具，在這方面做得好的有陳老師、詹老師、潘老師、謝老師。

　　三 做好單元過(guò)關(guān)測驗

　　每章統一進(jìn)行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結分析，寫(xiě)出總結分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測后的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：

　�。�1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。

　�。�2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題。

　�。�3）提出需要補救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項。

　　四 做好差生的輔導補救

　　本屆初一新生數學(xué)基礎參差不齊，為了使后進(jìn)生提高數學(xué)成績(jì)，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過(guò)關(guān)為標準，二是各班定出20名差生，制定輔導資料，利用每星期五下午第三節由任課老師集中輔導，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這些后進(jìn)生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。

　　五 開(kāi)展學(xué)科競賽

　　為了提高學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，在十四周我們初一數學(xué)備課組和初二數學(xué)備課組采用互相交換出題、交換監考、交換改卷的形式進(jìn)行了一次數學(xué)競賽。定出一等獎3名，二等獎6名，三等獎10名和表?yè)P獎14名，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

初一備課組工作總結14

　　我們初一語(yǔ)文備課組本著(zhù)“自主、互動(dòng)、合作、探究”的思想，明確“打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量”的目標，堅持走學(xué)教案的教學(xué)模式，攜手并進(jìn)，很好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教育教學(xué)質(zhì)量得以穩步提高�，F將工作總結如下：

　　一、一學(xué)期所做的工作回顧

　　1、認真制定備課組教學(xué)工作計劃。新學(xué)期伊始，我們備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應達到的目標及應達成的效果，結合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，以指導學(xué)期教學(xué)工作。

　　2、統一思想，明確分工，定位到人。我們堅持“備前研討，備中切磋，備后交流”，努力向二次備課要質(zhì)量；通過(guò)備課組活動(dòng)，全年級語(yǔ)文教學(xué)既堅持同一進(jìn)度、同一學(xué)教案、同一練習，又在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中各顯個(gè)性化教學(xué)，并能互通有無(wú)，及時(shí)調整，以期節時(shí)增效。具體做法是：

　　1）課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。由于備課時(shí)需要查找的資料特別多，因此充分調動(dòng)大家的力量，實(shí)現分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。

　　2）主備課老師說(shuō)課，組內研討商榷，以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的'實(shí)行既有利于調動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智，增強每一個(gè)教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高。

　　3）作文教學(xué)上，分兩條途徑提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是大作文，一個(gè)學(xué)期共要求寫(xiě)作8篇，但大多數老師均超量完成；二是日記、應用文、讀后感、續寫(xiě)等小作文訓練，每班也都超量完成，使學(xué)生的寫(xiě)作水平有了一定的提高。

　　4）積極開(kāi)展組內聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)互聽(tīng)互評，老師間相互交流，相互取長(cháng)補短，使每一位老師的教學(xué)水平和能力都有了提高，對學(xué)教案的理解、編制和使用有了更加全面而深刻的認識。本學(xué)期我初一語(yǔ)文組每位老師都呈現了精致典范的公開(kāi)課，有效地提升了各自的教學(xué)水平，提高了全組的備課能力。

　　5）積極承辦教學(xué)研討活動(dòng)，并得到肯定與好評。本學(xué)期，我組作為區語(yǔ)文教學(xué)科研基地，成功的推出了集體備課的成果展示活動(dòng)，全體老師都面向全區上了一堂精彩的示范課，受到了專(zhuān)家老師及區教研室領(lǐng)導的首肯與好評。

　　6）組織開(kāi)展各方面的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

　　二、積累的經(jīng)驗

　　1、集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀(guān)能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團結協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭鳴各抒己見(jiàn)，提出問(wèn)題研究問(wèn)題，工作中大家都服從安排，不計個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課，在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討，正因如此，我們10個(gè)班基本能齊頭并進(jìn)，班級差距不斷縮小。

　　2、緊張有序步調一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色，即便是確定了同樣的教學(xué)內容每個(gè)班也會(huì )產(chǎn)生不同的效果。所以我們在新學(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統一了這一思想。無(wú)論是新授課還是復習課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統一，教學(xué)內容統一，內容要求統一，重點(diǎn)難點(diǎn)統一，作業(yè)練習統一。將學(xué)教案模式更貼近學(xué)生的發(fā)展規律和水平，更符合初一語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。

　　3、教學(xué)過(guò)程中我們努力實(shí)踐賞識用語(yǔ)，重視學(xué)生能力的培養，在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　三、存在的問(wèn)題及改正措施

　　1、需要繼續學(xué)習、不斷將學(xué)教案的編制與使用水平加以提升。我們組的10位教師教學(xué)經(jīng)歷相距甚大，今后我們要擠出更多的時(shí)間多研討，不斷更新知識儲備，積淀自己的語(yǔ)文素養，適應新時(shí)期語(yǔ)文改革對教師的高標準要求；

　　2、要讓每一位老師都能成為名師，具備獨擋一面的能力和水平。

　　3、作文教學(xué)備課要努力系統化，階梯化，立足現在，面向中考，使之有序而有效。

　　總之，一個(gè)學(xué)期的共同努力，本備課組已順利而出色的完成了各項教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。

　　下學(xué)期，本備課組將一如既往地同心同德，努力工作，把工作做得更好。

初一備課組工作總結15

　　上學(xué)期我們初一備課組教師團結合作，全身心地投入到教學(xué)工作中，數學(xué)教學(xué)質(zhì)量取得了明顯提升，下面就備課組的工作進(jìn)行總結：

　　一、分層教學(xué)，抓兩頭促中間，提高初一年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　由于開(kāi)學(xué)后學(xué)生并班班額增大，為我們的教學(xué)增加了困難，本屆初一學(xué)生基礎較差，學(xué)生差異性大，面對這種困難局面，我們初一數學(xué)備課組兩位教師堅信只要我們肯付出，依靠集體的智慧，一定會(huì )取得成功。我們采取分層教學(xué)，盡量照顧到不同層次的學(xué)生，對成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，幫助他們制定中短期學(xué)習目標，師生努力共同完成。我們?yōu)榱颂岣邇?yōu)秀率，我們在教學(xué)中滲透分類(lèi)討論、類(lèi)比、整體代入等數學(xué)思想方法，拓展學(xué)生思維，同時(shí)精心挑選了一部分習題，布置每日一題讓基礎好的學(xué)生做，提高他們解決問(wèn)題能力，教師一對一批改效果較好。我們注意抓好作業(yè)環(huán)節，做到當天批改當天訂正，對成績(jì)差的學(xué)生進(jìn)行面批，為了幫助學(xué)生及時(shí)解決當天問(wèn)題，王紅老師經(jīng)常利用課間、下班時(shí)間給學(xué)生補課，辛勤的付出換來(lái)了收獲，她所任教班級成績(jì)穩步提高。

　　二、及時(shí)檢測，鞏固提高，認真做好試題研究，爭取最好的復習效果。

　　為了掌握學(xué)生實(shí)際情況，檢查教學(xué)效果，單元結束我們及時(shí)檢測，對試卷進(jìn)行分析，找出共性問(wèn)題，及時(shí)解決，從而也反思自己在教學(xué)中的失誤，提高教學(xué)的有效性。要想在期中、期末考試階段取得較好成績(jì)，試題研究非常重要，復習前備課組先對以往試題進(jìn)行分析研究，確定復習方向，組內成員分工合作，整理知識要點(diǎn)、習題配備，并出有針對性的試題。針對我校學(xué)生情況確定哪些知識是學(xué)生必須掌握，哪些知識是還需要拓展延伸的，通過(guò)知識歸納梳理，使復習更有針對性，既縮短了復習時(shí)間，又能取得較好的教學(xué)效果。本學(xué)期，期中、期末考試我們復習到位幾乎達到100％，事實(shí)證明，做好試題研究對我們這類(lèi)普通學(xué)校是非常重要，這需要教師平時(shí)就要做好資料積累，備課組成員通力合作才能完成。

　　總覺(jué)得現在寫(xiě)教學(xué)工作總結還為時(shí)過(guò)早一些，因為期末考試還未進(jìn)行，自己辛苦一學(xué)期的成效如何，還是未知數。其實(shí)，過(guò)程當然重要，不過(guò)結果更加重要。只有通過(guò)結果，才知道自己的過(guò)程是否足夠，是否正確，是否科學(xué)。

　　學(xué)生是上帝，一個(gè)老師優(yōu)秀與否，有時(shí)還是我們的上帝說(shuō)了算。從教務(wù)處給我們每個(gè)老師的學(xué)生問(wèn)卷調查的結果來(lái)看，總體上學(xué)生還是比較滿(mǎn)意的。82%的學(xué)生認為我的教學(xué)態(tài)度親切、自然、耐心，90%的學(xué)生認為我的教學(xué)水平高，78%的學(xué)生認為我有經(jīng)常對學(xué)生的學(xué)習習慣培養和學(xué)習方法指導，80%的學(xué)生認為我對班級同學(xué)的`作業(yè)訂正抓得緊、及時(shí)，87%的學(xué)生認為我對學(xué)生的輔導答疑熱心，73%的學(xué)生認為我批改和分析作業(yè)認真及時(shí)，80%的學(xué)生認為我上課紀律好，對老師上課內容認為聽(tīng)得懂的占74%，還有21%說(shuō)大部分聽(tīng)得懂，學(xué)生對數學(xué)學(xué)科感興趣的占75%，并且認為數學(xué)學(xué)科作業(yè)負擔適當的占83%。雖然說(shuō)，學(xué)生出于客氣和對我的鼓勵，給了我很高的評價(jià)，但我認為自己努力的空間還很大。特別是有時(shí)在課堂上不能很好地控制自己的情緒，可能會(huì )傷害學(xué)生的心，還有對不是自己擔任班主任的教學(xué)班級的學(xué)生認識和了解得不夠，個(gè)別接觸也不是很多�？傮w上，自己的兩個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)還沒(méi)有在全段處于領(lǐng)先的地步，特別是（2）班數學(xué)成績(jì)還處于下游，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和勁頭都有些問(wèn)題，我要好好從自身尋找原因，盡快改變現狀。

　　本學(xué)期共聽(tīng)課近四十來(lái)節，參與了評課活動(dòng)5次，還多次因為評課受到表?yè)P，特別是受到外校領(lǐng)導的好評，為學(xué)校爭得榮譽(yù)，共寫(xiě)出評課稿一萬(wàn)多字，如“評杭州老師的一節課”、“讓數學(xué)課堂故事化、生活化——評杭州安吉路實(shí)驗學(xué)校劉老師的“圓的軸對稱(chēng)性”練習課”、“縣名師的課堂風(fēng)采——縣首屆名師進(jìn)校園聽(tīng)課綜述”等，堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆幾十篇，就自己課堂上的即興發(fā)揮就寫(xiě)成了《項延唐課堂語(yǔ)錄（一）——（四）》近一萬(wàn)字，自己的博客也因此獲縣第四屆博客評比一等獎。

　　本學(xué)期共出試卷兩次，在學(xué)區教師節慶祝大會(huì )上代表教師發(fā)言一次，參加學(xué)區首屆班主任論壇發(fā)言一次，在縣首屆名師進(jìn)校園活動(dòng)中開(kāi)班主任工作主題講座一次，外出學(xué)習兩次（一次為東北師范大學(xué)，一次為杭州安吉路實(shí)驗學(xué)校），對外公開(kāi)課一次（為永嘉四中老師開(kāi)階梯公開(kāi)課）等各種學(xué)術(shù)交流和鍛煉提升的機會(huì )很多。

　　但由于平時(shí)忙于一些瑣碎的班級事務(wù)管理等，對教學(xué)上的投入和研究得還很不夠，今后要回歸本位，做一名比較純粹的業(yè)務(wù)型的研究型的優(yōu)秀老師。

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