【薦】幼兒教育工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教育工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教育工作總結1
“日出而作，日落而息”這似乎是農夫的寫(xiě)照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì )到幼兒園教師的真實(shí)寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園教師，讓我明白自我職責的重大，或許很多人不理解，覺(jué)得幼兒園教師有什么呀，整天哄著(zhù)孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說(shuō)這些話(huà)的人，如果把你的孩子交給一個(gè)不負職責，一無(wú)是處的教師，你高興嗎你愿意嗎相信你會(huì )毫不猶豫地告訴我：當然不愿意。
我想，這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的.原因了吧，為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習，不斷地充實(shí)自我，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自我要儲存一桶水”的道理，有人以往問(wèn)我：你們既然那么累，當初為什么會(huì )選擇這份職業(yè)呢我說(shuō)：那是因為我們愛(ài)孩子，喜歡孩子，異常是看著(zhù)自我教育培養出來(lái)的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，經(jīng)過(guò)自我的教育，變成一個(gè)具有良好習慣的好孩子，相信這時(shí)候的教師，心里別提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的微不足道，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，可是看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，頓時(shí)所有的煩惱已拋之腦后，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。
所有的幼兒園教師，加油吧!
幼兒教育工作總結2
今日早上，我在打掃衛生時(shí)，李明小朋友的母親跑來(lái)對我說(shuō)：“教師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來(lái)好嗎？”我驚奇地問(wèn)：“李明在哪？他怎樣不進(jìn)來(lái)？”媽媽著(zhù)急地說(shuō)：“他今日早上不愿來(lái)幼兒園，此刻在幼兒園門(mén)口，就是不進(jìn)來(lái)�！蔽曳畔率种械幕罡�(zhù)李明的媽媽來(lái)到幼兒園門(mén)口，只見(jiàn)李明在車(chē)上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過(guò)去問(wèn)他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更悲痛地哭了起來(lái)。
我好不容易、哄他來(lái)到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“李明，你能不能悄悄地告訴教師，你為什么哭嗎？”他滿(mǎn)眼淚水地說(shuō)：“教師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教師說(shuō)一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽(tīng)，最終明白了，原先舞蹈教師在排節目時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨日把他裁了下來(lái)。我說(shuō)：“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了，教師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節目吧！”他說(shuō)：“教師，我能行嗎？你會(huì )不會(huì )又不用我了？”我說(shuō)：“不會(huì )的`！”只見(jiàn)他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說(shuō)：“教師你真好！”
從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強，那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上，能多研究以下孩子們的感受！
幼兒教育工作總結3
作為一名保育員，教導孩子是我的職責。在幼兒園中這些孩子最大的僅有四歲，最小的也僅有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩子還帶著(zhù)奶瓶，每一天他們在擺滿(mǎn)玩具的'課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。
于是，課室里哭聲彼伏，任我好話(huà)說(shuō)盡，百般呵護都不管用。然而，設身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來(lái)到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢?于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺(jué)，常常我的左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照顧著(zhù)另外幾個(gè)。
記得洋洋來(lái)幼兒園時(shí)，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽?zhuān)棠獭�。小嘴不停地嘟囔�?zhù)，小手還一個(gè)勁地拉著(zhù)我要往外掙，我就抱著(zhù)他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來(lái)接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，媽媽來(lái)了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來(lái)了一眼就看到你啦�！甭�(tīng)了我的話(huà)，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。
他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最終熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有“反抗”，我就輕聲說(shuō)：“洋洋坐在小椅子上睡覺(jué)多危險，你還是躺在床上等媽媽吧�！痹谖业膭裾f(shuō)下，他最終睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應了，慢慢地，他睜大的眼睛開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)了，只一會(huì )的工夫，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。
兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，慢慢地孩子們也適應了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認同了我，理解了我。每當聽(tīng)到這個(gè)孩子叫聲“阿姨好”，那個(gè)孩子來(lái)親親我，依在我的身邊，這時(shí)候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。
幼兒教育工作總結4
韶光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上作業(yè)了一年，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上作業(yè)崗位，從事幼兒教師行業(yè)以來(lái)，我的知識面、實(shí)踐經(jīng)歷發(fā)生了變化，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校大學(xué)生逐漸蛻轉成一名幼教作業(yè)人員。雖然我已從一名毫無(wú)實(shí)踐經(jīng)歷的新教師逐漸轉轉成具有必須經(jīng)歷的教師，但火候還是不行的，岌待長(cháng)輩們的輔導，幸虧園領(lǐng)導及教師們在作業(yè)上給予了極大的幫助，使我很快生長(cháng)起來(lái)。
回顧這一年的作業(yè)有苦也有甜，回顧一學(xué)期的作業(yè)真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò)，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍！本學(xué)期的作業(yè)總結如下：
一、思維素質(zhì)
我畢業(yè)于淄博師范高等專(zhuān)科學(xué)校，共六年的師范日子煉就了我厚實(shí)的基本功。畢業(yè)時(shí)，我各項成績(jì)名列前茅，被評為優(yōu)異畢業(yè)生。本人不斷提高自身的素質(zhì)和修養，作業(yè)中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時(shí)參與園長(cháng)安排的各項會(huì )議認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神，虛心向有經(jīng)歷的教師請教和學(xué)習，做到團結搭檔，關(guān)愛(ài)孩子。在搭檔眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好教師。能把握作為一名幼教作業(yè)者應具備的職業(yè)道德，虛心了解教師們的輔導。平時(shí)嚴已律己，“愛(ài)字融于于心，職責重于身”。時(shí)刻把教師職業(yè)道德規范放在首位，把愛(ài)心和關(guān)懷留給每一個(gè)孩子。已然家長(cháng)把他們的希望交托于我的手中，我就會(huì )盡我所能，傾我所授。
二、教育教育方面
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、喜好、家庭情況。在我剛接接到本班時(shí)由于對幼兒比較陌生，為了讓自己趕快了解幼兒，也讓幼兒能趕快地適應我，我一有時(shí)刻就合幼兒談心，談天，拉進(jìn)咱們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感、親切感，咱們?yōu)橛變簞?chuàng )立了杰出的日子學(xué)習環(huán)境，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，針對幼兒不同的特點(diǎn)因材施教，注意調集幼兒學(xué)習的用心性和發(fā)明性思維，培育幼兒的學(xué)習興趣為主要目的，不斷在教育中堆集總結教育教育經(jīng)歷，與搭檔們溝通、探究，研討新方法，新方案，日子中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。
三、衛生保健方面
以培育幼兒各項日子習慣為要點(diǎn)，做到“三教一體”，合作李教師和張教師一齊抓好幼兒在園日子習慣，照料好幼兒的身體健康，咱們的日子習慣培育包含了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等杰出衛生習慣，催促幼兒多喝水，對大、小便需求幫助的幼兒給予照料，對出汗過(guò)多的.幼兒，及時(shí)替換衣服，以防傷風(fēng)，對體弱多病的幼兒給予特性照料。教師和保育員每一天都能認真地做好消毒和打掃作業(yè)，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的作業(yè)，常常曬被子、枕頭，減少細菌繁殖。
四、家長(cháng)作業(yè)
幼兒需求教師的肯定才能樹(shù)立自傲，家長(cháng)作業(yè)亦如此。我把每一位家長(cháng)當成是自己的朋友，本著(zhù)我的準則用心去和他們溝通。我愛(ài)我的孩子們，但不會(huì )放縱，該愛(ài)的時(shí)分愛(ài)，該嚴的時(shí)分嚴，家長(cháng)們用心合作咱們開(kāi)展主題活動(dòng)，家鄉聯(lián)系密切，認真填寫(xiě)各類(lèi)調查表，準時(shí)發(fā)放《親子手冊》，也正由于本著(zhù)真誠對待的準則，日子中不免有些小的摩擦但咱們會(huì )耐心的解說(shuō)，咱們尊重了他們，處處為他們著(zhù)想，家長(cháng)也就非常支持咱們的作業(yè)了。
五、人際交往
無(wú)論是搭檔還是孩子，由于用心去關(guān)懷別人是我做人的第一條，我特別感謝班組的的各位教師給予我的幫助，使我能很快了解環(huán)境和情況，給我的作業(yè)給予極大的幫助。但是由于我履歷尚淺，還有很多事情做的還不行，例如理論經(jīng)歷、育兒經(jīng)歷、課堂教育等各方面，園里的很多教師都是我學(xué)習的榜樣，以后我將以更用心的心態(tài)來(lái)應對作業(yè)和學(xué)習。
鄙人一階段，我會(huì )愈加盡力提高自己，多學(xué)多問(wèn)，這對于我的帶班潛力或是知識面的擴大都有幫助。我相信，由于我對自己充滿(mǎn)信心，我盡力，由于學(xué)校給我發(fā)明了杰出的發(fā)揮條件，所以我深信，我必須能做的更優(yōu)異！
幼兒教育工作總結5
教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì )到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)現代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。
本期我們資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養一支有較強專(zhuān)業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
面對今天我園教師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。根據教師的需要，我們確立了教師培訓的五個(gè)方面的內容，即：師德培訓、理論培訓、教學(xué)實(shí)踐能力培訓、教育科研能力能力培訓、現代信息技術(shù)的培訓。在教研組的設置上，將以前的'幼教中心組、園本教研組改為分語(yǔ)言、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干教師擔任組長(cháng)，使教研組的設置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作
用。教研活動(dòng)形式也更加豐富，將理論和實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，使教師真正進(jìn)入培訓的主體角色，較好地激發(fā)了教師主動(dòng)參與的熱情，讓教師們成長(cháng)于學(xué)習之中，發(fā)展于工作之中。通過(guò)各種培訓活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進(jìn)一步體會(huì )到：人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識，滿(mǎn)足已有的成績(jì)，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。
二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度
為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實(shí)現“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養和使用，堅持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(cháng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學(xué)習的歐德娟老師也積極主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動(dòng)一大部分教師迅速地成長(cháng)起來(lái)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們提供機會(huì )讓她們參加各級各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競賽，使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(cháng)，成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊伍。本年度的全員賽課活動(dòng)，大家都積極認真地參與，許多年輕教師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L(cháng)而欣喜。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。
面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一，通過(guò)學(xué)習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對待孩子，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(cháng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(cháng)的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規工作，規范優(yōu)化一日保教常規。
本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。第二，每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的具體內容、要求，根據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。
計劃的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認真及時(shí)制定各種計劃，并按時(shí)上交或貼于規定的地方。各班的班長(cháng)重視幼兒園全
園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓工作
園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓按照計劃認真組織教師學(xué)習，同時(shí)，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學(xué)習，充分發(fā)揮支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會(huì )得到更進(jìn)一步的成長(cháng)。
六、存在的不足
經(jīng)過(guò)大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績(jì)，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。
1、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、常規管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
本年度，是很不平常的一學(xué)年，在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈
的競爭中站穩腳跟，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(cháng)放心、孩子喜歡、社會(huì )信賴(lài)的和諧樂(lè )園!
幼兒教育工作總結6
月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子們的世界里，月亮總是以溫柔善良的形象出現：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚掛在天空灑下溫柔月光的月亮到底是什么樣的呢《月亮是什么形狀的》這本繪本用可愛(ài)的卡通形像以及趣味的故事情節展示了問(wèn)題的答案。所以，借助繪本我把本次活動(dòng)的目標定位于理解故事，明白月亮是會(huì )隨著(zhù)日期的變化遵循必須的規律變化；能用完整的語(yǔ)言表述自我的想法；感受閱讀的樂(lè )趣�；顒�(dòng)的重難點(diǎn)在于經(jīng)過(guò)閱讀和講述明白月亮是如何隨日期變化而變化的。
活動(dòng)開(kāi)始，我先出示封面，讓孩子們觀(guān)察并猜測故事的資料，由于孩子們之前聽(tīng)過(guò)《月亮的味道》，所以孩子們紛紛猜測小動(dòng)物們對著(zhù)月亮在討論月亮是什么味道的。帶著(zhù)疑問(wèn)，孩子們對于故事資料十分好奇，所以在講述故事的時(shí)候孩子們十分投入，對于故事的理解把握得十分準確，經(jīng)過(guò)故事，孩子們也對月亮的變化有了大概的了解，明白了月亮會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的變化逐漸的變大，變成圓形之后再逐漸變小，直到變得像一條線(xiàn)一樣再慢慢變大。故事資料十分簡(jiǎn)單，孩子們的投入也讓他們很快理解了故事資料，甚至能夠復述故事中的一些對話(huà)，可是由于這是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，所以，我遵循語(yǔ)言活動(dòng)的一般模式，又將故事完整的講了一遍，讓幼兒完整感受故事情節。
然而，由于孩子們對故事已經(jīng)掌握得很好了，所以這個(gè)步驟似乎只是一個(gè)形式，沒(méi)有讓孩子們在原有基礎上有更多的提高。另外，對于活動(dòng)的重難點(diǎn)明白月亮會(huì )隨著(zhù)日期的變化遵循必須的規律變化，孩子們并不是異常清楚月亮變化和日期的關(guān)系。所以能夠說(shuō)本次活動(dòng)的目標并沒(méi)有很好的達成。
造成這種結果的`原因就是課前沒(méi)有對孩子們的原有經(jīng)驗深入的了解，也沒(méi)有做好充足的準備。如果在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)有很好的教育機智，那么在發(fā)現孩子們對故事資料以及十分熟悉后，應當及時(shí)調整方向，沿著(zhù)孩子們的興趣點(diǎn)，幫忙孩子們繼續了解月亮的變化跟日期的關(guān)系�；顒�(dòng)過(guò)后由于發(fā)現了問(wèn)題，我又將繪本后面的月相圖給孩子們看，讓孩子們感受月亮的變化，在給孩子們介紹的過(guò)程中發(fā)現，對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，孩子們并不需要多么準確的明白月亮、地球、太陽(yáng)三者的關(guān)系，只要他們對三者的位置關(guān)系有一個(gè)大概的感知，明白我們看到不一樣形狀的月亮是由于三者的位置關(guān)系在不斷改變而造成的，另外，月亮的變化周期是一個(gè)月，月初最亮最小，到月中變到最圓，之后有慢慢變小，到月末又變小，之后到下一個(gè)月的月初月亮又變成了最小的樣貌。
有了第一次活動(dòng)的反思和后續延伸活動(dòng)，活動(dòng)目標總算是基本達成了，如果在課前有更充足的準備，那么這些事情能夠在一個(gè)活動(dòng)中完成，剩下來(lái)的能夠留給感興趣的孩子繼續深入探索。
幼兒教育工作總結7
本學(xué)年，我擔任大三班語(yǔ)言、體育科學(xué)的教學(xué)工作，在教育教學(xué)工作中，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本園的實(shí)際條件和幼兒的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使班級教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教育教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)今后教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課教學(xué)，立足真知傳授。
我按活動(dòng)內容及幼兒的實(shí)際，設計活動(dòng)的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真查閱資料，寫(xiě)好學(xué)期、月、周、半日活動(dòng)計劃。每一個(gè)活動(dòng)都做到“有備而來(lái)”，每個(gè)活動(dòng)都做好充分的準備，并制作各種有利于吸引幼兒注意力的有趣教玩具。
二、認真搞好幼小銜接工作。
本學(xué)年是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)年，開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、集中幼兒的注意力、掌握一定的`知識技能等，這些都是幼小銜接工作要做的內容。
首先，我們從幼兒的常規入手。針對我們班幼兒活潑好動(dòng)的性格特征，我們兩位老師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就狠抓幼兒的課堂常規。課堂上我們時(shí)常提醒幼兒有良好的坐姿，做
到不講話(huà)、不做小動(dòng)作�；卮饐�(wèn)題時(shí)，我們不但請舉手的小朋友回答問(wèn)題更請那些不舉手的幼兒來(lái)回答。為了提高幼兒的學(xué)習質(zhì)量，我們還開(kāi)展了評好孩子的活動(dòng)：上課動(dòng)腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅持不做小動(dòng)作、不講話(huà)的幼兒都以好孩子稱(chēng)贊。
常規不但課堂上要培養，在其他的活動(dòng)環(huán)節中也要特別重視。比如幼兒午睡時(shí)，教師要評午休習慣最好的孩子等。
其次，加強幼兒的知識技能訓練。我加強幼兒的拼音學(xué)習，讓幼兒能讀寫(xiě)聲母、單韻母、復韻母、和鼻韻母、長(cháng)用整體認讀音節，會(huì )讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的字和拼音。加強浸入式普通話(huà)教學(xué)強度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當的方法組織活動(dòng)，把學(xué)說(shuō)普通話(huà)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中。本學(xué)年我班幼兒的普通話(huà)會(huì )話(huà)水平有較大提高。本學(xué)年加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、鉛筆，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)字等活動(dòng)。
三、虛心向別的教師學(xué)習，互相取長(cháng)補短。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)別的老師的課，做到邊學(xué)邊用，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并積極上公開(kāi)課，征求其他來(lái)聽(tīng)課老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作中的缺點(diǎn)和不足。
四、重視家園合作，架起家園合作之橋。
幼兒的教育是家庭教育
與幼兒園教育相結合的，作為一名幼兒老師一定要做好與家長(cháng)溝通工作，有了家長(cháng)的支持我們的工作才能順利開(kāi)展。本學(xué)年更加注重了和家長(cháng)的溝通，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)和利用幼兒入離園時(shí)與家長(cháng)交談，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：六一兒童節文藝演出；家長(cháng)開(kāi)放日；慶新年活動(dòng)等。家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè )意為班級孩子多做貢獻。本學(xué)年還成立了班級家長(cháng)委員會(huì )5名，家長(cháng)委員會(huì )切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)年的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
五、缺點(diǎn)和不足。
本學(xué)年盡管做了不少工作，但仍然還有不盡人意的地方，存在許多缺點(diǎn)和不足，主要表現在班級紀律有待進(jìn)一步加強，教學(xué)與班集管理需進(jìn)一步深化。
幼兒教育工作總結8
轉眼之間，XX年匆匆而去，我們又迎來(lái)了熱情似火的XX年，也許是由于花季里那場(chǎng)甜美的夢(mèng)幻，也許是冥冥之后的一種緣分，十年寒窗，走過(guò)了幾多風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)了幾度春夏秋冬，我終于實(shí)現了兒時(shí)的理想快樂(lè )的作一名幼兒教師。時(shí)光的腳步從不停歇，我走出校門(mén)，踏上工作崗位已經(jīng)一年了�；仡欉@一年自己的工作，我才真真切切的領(lǐng)悟到一名幼兒教育工作者的人生五味，其間，有快樂(lè )也有悲傷，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有辛酸更有欣慰。
在真正踏入幼兒教育崗位以前，我腦海里的幼兒園就是老師帶領(lǐng)小朋友一起做游戲，學(xué)習簡(jiǎn)單的知識技能�？僧斘艺嬲と脒@一行工作時(shí)，我對它有了進(jìn)一步的了解。
就在我工作的第二個(gè)星期，我經(jīng)歷了這樣一件事，我們班上有一對雙胞胎叫張?chǎng)�、張羽，他也許是因為家里的關(guān)系，她倆的衣著(zhù)很邋遢，平時(shí)小朋友都不愿意跟他一起玩，說(shuō)她們是臟孩子。那天，她倆不知怎的，哭著(zhù)吵著(zhù)要回家，鼻涕都流到了衣服上，真是臟極了，大家都不愿去理他，可是我想讓她倆哭成這樣也不是辦法，于是我就走過(guò)去把她們抱在懷里，輕聲地問(wèn)他：“張?chǎng)⿵堄鸸�，不要哭了，現在是中班的姐姐了，不應該再哭了，你們可以告訴老師怎么了嗎？為什么要哭��？”她倆看了看我，啜泣著(zhù)，低頭不說(shuō)話(huà)。于是，我更加耐心地詢(xún)問(wèn)原因，最后她倆終于告訴我是因為小朋友們都不要和我們玩，說(shuō)我們臟。這時(shí)，我心里有一種不知名的感覺(jué)，原來(lái)小孩的心靈是這樣的脆弱，一塊小小的石頭投進(jìn)她的心湖就會(huì )泛起軒然大波。這時(shí)，教師的使命感在我的心中強烈地激蕩著(zhù)，我默默地告訴自己：“一定要做一個(gè)好老師！讓每個(gè)孩子都能夠身心健康地發(fā)展�！�
當然一個(gè)優(yōu)秀的教師首先要關(guān)心孩子。孩子是家里的寶，所以老師對于孩子要百分之百的愛(ài)護。這其中其實(shí)有很大的學(xué)問(wèn)，值得我終身學(xué)習。我們對于孩子要理解寬容，要耐心引導，要吸引注意，要多與之接觸。我們班上有一個(gè)很“特別”的孩子，著(zhù)實(shí)讓我頭痛了很久，剛來(lái)這個(gè)班時(shí)，我就注意到有一個(gè)特別可愛(ài)的男孩子，他叫夏煒燁。我很喜歡他，于是我就走上前去對他表示我的好感，可是出乎我意料的是，他竟然不理睬我，問(wèn)她話(huà)她也只是看著(zhù)你。后來(lái)，問(wèn)過(guò)了指導老師之后才知道，他是一個(gè)比較倔強、自尊心也很強的孩子。
從那時(shí)起，我就對他特別注意，發(fā)現他還挺聰明的。只是由于家里人太寵愛(ài)的緣故，他比較倔強、以自我為中心。于是我就想慢慢地改變他�？墒撬麑�(shí)在是太頑固，對我的“攻勢”無(wú)動(dòng)于衷。后來(lái)，發(fā)生了一件事我才覺(jué)得他是有意與老師作對。那天，他照例不肯進(jìn)教室的門(mén)口，我也習慣性地走過(guò)去對他耐心引導。好說(shuō)歹說(shuō)，終于把他勸進(jìn)了教室。于是，我決定對他做一次深刻的對話(huà)，我問(wèn)他：“夏煒燁，你喜不喜歡來(lái)幼兒園？”，“喜歡！”，“那你為什么每天都不愿意自己走進(jìn)教室？”，她說(shuō)：“我不知道！”。后來(lái)，任憑我再怎么勸誘，他都回答“不知道！”，我心里也有一點(diǎn)不耐煩了，我就說(shuō)：“你來(lái)幼兒園是不是來(lái)和老師作對的？是不是來(lái)給老師添麻煩的？”“是的��！”我一下子被他的回答給震住了，我沒(méi)有想到他竟然公然地對我做出挑戰。這次談話(huà)自然是無(wú)法進(jìn)行下去了，我讓他回到了自己的位置，他邊走邊回頭望著(zhù)我還露出了一絲勝利的笑容，我不禁顫然。那天回家的路上，我甚至對自己產(chǎn)生了懷疑，我是不是很失��？是不是很沒(méi)有用？可是后來(lái)一想，我怎么能夠如此輕易地放棄？于是我暗下決心，我一定要耐心地對待，因為這是一個(gè)幼兒園老師最根本的職責！經(jīng)過(guò)近一年的相處，他現在已經(jīng)和我成了好朋友。
我快樂(lè )因為我充實(shí) 在這忙碌而又充實(shí)的一年中我也體驗到了工作帶給我的快樂(lè )，在園領(lǐng)導、老教師以及指導老師的幫助下我無(wú)論是從政治思想上，還是從教育教學(xué)上都得到了飛速的發(fā)展。還記得剛開(kāi)學(xué)不久，我就迎來(lái)了進(jìn)園的第一次“考驗”匯報課，雖然只是一次匯報課，但對于一個(gè)“新手”來(lái)說(shuō)難免會(huì )感到緊張。從選課一直到上完課，我都處于精神緊繃的狀態(tài)。不過(guò)在這段期間也使我看到了我指導老師對待工作的熱情、勤奮、努力，我從她身上學(xué)到了在書(shū)本上看不到的知識，她的這種工作態(tài)度使我原本盲目的道路找到了方向。我開(kāi)始改變自己對待這份工作的態(tài)度，我每天平靜地去面對工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我盡量微笑著(zhù)去對待每一個(gè)人，每一件事。選擇了自己正確的工作態(tài)度后，我開(kāi)始積極地投入到工作中去。我們幼兒園是一所美術(shù)特色幼兒園，但如何上好美術(shù)課呢？我從指導老師身上知道了教學(xué)經(jīng)驗對一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是多么的重要。在上美術(shù)課的過(guò)程中，我從她身上學(xué)到了，給中班幼兒上美術(shù)課時(shí)應該怎樣組織教學(xué)，怎樣吸引幼兒的注意力，在上課的過(guò)程中應該注意什么。
在這一年中，我每月都上匯報課，從第一次的緊張不安到現在，我覺(jué)得已經(jīng)有了很大的'改變，但是這中間肯定還存在不少不足的地方，但是我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，在以后的工作中，我會(huì )認真面對種種問(wèn)題，盡力克服種種困難。 不懂的東西問(wèn)出來(lái)，聽(tīng)懂的東西做出來(lái)，做好的東西說(shuō)出來(lái) 隨著(zhù)二期課改的深入，使我感覺(jué)到了有一股教改的巨浪沖擊著(zhù)我們，新課程的全新理念吸引著(zhù)我們，我開(kāi)始認真的學(xué)習、認真的探究新課程，通過(guò)學(xué)習對于新的課改理念我有了一定的認識和理解，于是對新課程有了興趣和信心。通過(guò)對二期課改的理論學(xué)習，我在實(shí)踐中將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經(jīng)驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內容與形式。作為當今的一名幼教工作者應該認真的學(xué)習二期課改的精髓，貫徹二期課改的精神，全身心的投入到工作中，勇于攀登，不管前面的教育道路上有多大的風(fēng)險都要敢于闖過(guò)去，才能實(shí)現真正的自我價(jià)值，無(wú)愧于教師這一神圣的職業(yè)。 教師的職業(yè)是為社會(huì )服務(wù)、為家長(cháng)服務(wù)、為孩子服務(wù)。
“細微處見(jiàn)真情”是我對家長(cháng)工作的感受。面對形形色色的家長(cháng)，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂(yōu)解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，開(kāi)開(kāi)心心走，使每個(gè)家長(cháng)都感到放心、安心。 生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充滿(mǎn)斗志，工作也是一樣，我堅信只要客觀(guān)地看待自己，克服自身的缺點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的長(cháng)處和優(yōu)勢，敢于嘗試，敢于創(chuàng )新，肯定會(huì )有更大的收獲。正如林語(yǔ)堂說(shuō)過(guò)：“滿(mǎn)足的秘訣，在于發(fā)現自己的能力和限制所在，在能做好的活動(dòng)中找到滿(mǎn)足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永遠也算不得什么，要有勇氣做真正的自己！”過(guò)去的工作成績(jì)已成為歷史，我要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，努力奮斗。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。在今后的工作實(shí)踐中我會(huì )不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實(shí)自己的知識和經(jīng)驗。我會(huì )更努力地工作，工作中會(huì )更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻！為幼教事業(yè)多做貢獻！
幼兒教育工作總結9
昨日我上了《我和媽媽在一齊》這節語(yǔ)言課，故事里的多多是一位年紀和我們班的幼兒差不多大的小男孩。那在他的身上會(huì )發(fā)生什么事情呢?小朋友必須會(huì )很好奇，必須會(huì )很關(guān)注在這個(gè)小男孩身上發(fā)生什么事?語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。所以在這節語(yǔ)言課上，我們開(kāi)展了豐富又行之有效的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘幼兒的潛能，擴展幼兒的知識，提升幼兒語(yǔ)言表達的本事。 每節的語(yǔ)言課只要是讓有幼兒多說(shuō)，用完整的語(yǔ)言去表達�！队變簣@教育指導綱要》指出：”語(yǔ)言本事是在運用的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到進(jìn)取應答的.環(huán)境�！霸谶@節語(yǔ)言課中，我先是讓幼兒用他們的眼睛里看到的來(lái)講述，使幼兒喜歡自我去看故事，理解故事的資料。經(jīng)過(guò)教師的引導，我們班的小朋友都能夠自我說(shuō)出故事的資料來(lái)，雖然他們有些說(shuō)的跟故事的資料不一樣，可是能夠大膽的去表達自我的想法的幼兒我們夠會(huì )給以表?yè)P，同時(shí)鼓勵其他幼兒大膽的站起來(lái)說(shuō)。
我覺(jué)得語(yǔ)言課以今日這種形式來(lái)上真的挺不錯的，充分的讓小朋友表達的自我的想法。同時(shí)感到語(yǔ)言課就是要讓小朋友多說(shuō)，大膽的去說(shuō)。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，經(jīng)過(guò)故事教學(xué)，不僅僅能幫忙幼兒發(fā)展語(yǔ)言，并且能培養幼兒良好的品質(zhì)。
最終這節課的語(yǔ)言教育課堂的氣氛也聽(tīng)不錯的，小朋友對故事也比較的感興趣，故事的資料也十分的趣味，小朋友都能夠經(jīng)過(guò)故事的圖片去想象故事的資料。
幼兒教育工作總結10
小班有個(gè)孩子叫劉航宇，一入園就表現出了與眾不一樣的調皮，他的嘴巴幾乎不用，(活動(dòng)課教師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的)，平時(shí)也不和小朋友交流;而手的用處卻表現地尤為突出，在園的時(shí)間幾乎沒(méi)一刻閑著(zhù)，不是撓撓這個(gè)，就是捅那個(gè)一錘，把班級搞的“告狀聲不斷”，怎樣辦呢靜下心來(lái)之后，我找他的家長(cháng)談了談，了解了一下孩子在家的表現，同時(shí)也向家長(cháng)客觀(guān)地談了孩子在園的表現。告訴他孩子出現的交往上的困難，期望家長(cháng)配合幼兒園工作，每一天問(wèn)問(wèn)孩子在園交了幾個(gè)新朋友及學(xué)的資料等。
我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他：“航宇，教師和你是最好的朋友，教師也明白你很想和小朋友玩，你不明白小朋友為什么總告你狀是不是，教師告訴你個(gè)讓小朋友喜歡你的法寶，好不好”孩子鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭�！皩W(xué)會(huì )用嘴說(shuō)話(huà)”，不要用“手’說(shuō)話(huà)。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我見(jiàn)時(shí)機成熟，于是和孩子解釋道：“你想干什么事情的時(shí)候，要用嘴巴說(shuō)出來(lái)，不能用小手，小手是用來(lái)做好事的'，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你會(huì )喜歡和用手說(shuō)話(huà)的小朋友玩嗎”孩子恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
接下來(lái)的日子，孩子明顯的變化了。班里的告狀聲也沒(méi)有了。
幼兒教育工作總結11
幼兒園的軟件，及硬件都極為重要，也是家長(cháng)的選擇權，選擇一個(gè)幼兒園首先是要看這個(gè)幼兒園的設施方面，還有教學(xué)方面也是極度重要的，我們也是在不斷的學(xué)習，不斷的爭取機會(huì )，利用別人休息時(shí)來(lái)為自己充電。俗話(huà)說(shuō)：“贏(yíng)在別人休息時(shí).我們幼兒園是我們園長(cháng)為我們打造學(xué)習型的團隊，每在周六、日的時(shí)候都會(huì )組織老師們學(xué)習。
為了滿(mǎn)足家長(cháng)的需求，及幼兒園的與眾不同。我們在教育教學(xué)方面也有了改革，我們是每半個(gè)月進(jìn)行一次半日活動(dòng)，讓家長(cháng)走進(jìn)我們的課堂，了解孩子在園的表現。及我們教學(xué)方面的展示，同時(shí)也讓家長(cháng)看到我們老師的能力！下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結。
三月份的兩次活動(dòng)，第二周是家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)來(lái)了解我們這一學(xué)期的教育教學(xué)知識、各類(lèi)的活動(dòng)、及家長(cháng)所要配合的一些工作！這一次的家長(cháng)會(huì )到會(huì )達到90%。第二次的活動(dòng)是第四周，是一個(gè)親子互動(dòng)家長(cháng)與幼兒共做一個(gè)踺子，培養幼兒的合作意識，及家長(cháng)的互助關(guān)系，家長(cháng)與幼兒做踺子同時(shí)也增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子體驗到了家長(cháng)愛(ài)孩子。讓家長(cháng)了
解到我們不僅學(xué)書(shū)本上知識同時(shí)也在親子方面、幼兒的體格鍛煉方面等等你！家長(cháng)對這次的活動(dòng)都非常的滿(mǎn)意，家長(cháng)的的笑臉同時(shí)也對我們的工作做以肯定!
四月份的兩次活動(dòng)是讓家長(cháng)走進(jìn)我們的課堂來(lái)了解我們的教育教學(xué)第二周是讓家長(cháng)看我上的一節觀(guān)摩課，科學(xué)課孩子在上課中間回答問(wèn)題都很積極，教學(xué)常規很好，家長(cháng)看到的是我們的孩子在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習！第四周是以五一勞動(dòng)節為主題，以大紅花歌唱贊揚勞動(dòng)節，并讓幼兒自己用自己的勞動(dòng)，雙手制作“花”有畫(huà)花、剪花、捏花、制作花。最后把自己的結果送給媽媽?zhuān)詠?lái)表達孩子對媽媽的愛(ài)，家長(cháng)看到孩子都在認真的制作，臉上也露出了滿(mǎn)意的笑容，當孩子把把自己制作好的花送給媽媽時(shí)，家長(cháng)都有一種不可思議的感覺(jué)，孩子真的是在幼兒園受到了全面的教育，孩子在一天一天的長(cháng)大，一天比一天懂事了！作為父母也為之感動(dòng)而驕傲！
五月是安全月，通過(guò)各個(gè)報紙報道有登記幼兒園或小學(xué)有安全事故的發(fā)生，幼兒園的安全工作是最重要的我們也安裝了監控器，本月進(jìn)行了一次大型的安全講座，；讓家長(cháng)對安全作為更重要的重視，在班級教師進(jìn)行了安全觀(guān)摩課《不懂安全的大灰狼》。讓還在在圖畫(huà)中感到安全的一些常識及防范措施。本次的安全講座也讓家長(cháng)了解到了刷卡的重要性，其中班級中有兩名小朋友沒(méi)有卡的或卡丟失的都及時(shí)補辦，每天按時(shí)刷卡接送幼兒，其中老師講的安全課里面包含光碟，讓家長(cháng)在家及時(shí)教育孩子。
五月是準備六一活動(dòng)的一個(gè)月 ，以及節目敲定及排練，老師在這個(gè)月中也下了很大功夫。本次的活動(dòng)不一樣的是，兩個(gè)班合作排練節目，這也然老師之間相互合作、配合，讓孩子與孩子之間相互認識，互相配合的作用！
六月的六一活動(dòng)演出，伴隨著(zhù)家長(cháng)的歡聲笑語(yǔ)中結束了 ，六月的第二周是教學(xué)展示，主要是以語(yǔ)言學(xué)科為主，是故事表演的形式展示的，主要是培養幼兒的口語(yǔ)表達能力、表演力、自信心的培養。這次的故事是書(shū)本上的內容是孩子一學(xué)期中的所學(xué)，經(jīng)過(guò)表演的形式講述，家長(cháng)們看到孩子們的成果都非常的滿(mǎn)意，本次的家長(cháng)到會(huì )率以達到95%。六月份的第四周也是學(xué)期末是一次家長(cháng)會(huì )，主要是評論孩子本學(xué)期在園的表現及家長(cháng)配合的情況。還有暑假期間的教學(xué)安排。
帶著(zhù)園長(cháng)的信任和自己對幼教這份工作的熱愛(ài)，這個(gè)學(xué)期，擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個(gè)新的組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿(mǎn)地完成了這個(gè)學(xué)期的工作�；仡欉@五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過(guò)程，從總結中積累經(jīng)驗，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全
作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開(kāi)展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級衛生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗濕，隨時(shí)協(xié)助他們更換。細心留意每個(gè)孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現身體不適的孩子，配合醫生做好護理工作，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。
這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來(lái)，家長(cháng)由開(kāi)學(xué)初的擔憂(yōu)變成放心，沒(méi)有發(fā)生一次嚴重的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè )樂(lè )、健健康康的成長(cháng)。
二、堅持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行教育教學(xué)工作
1、為了讓每個(gè)孩子都有更多的機會(huì )不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期，我們繼續沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì )》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開(kāi)展的需要，靈活地對區域活動(dòng)進(jìn)行調整和設置；通過(guò)為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個(gè)區域中，有時(shí)根據主題需要，將主題活動(dòng)中其中的`一個(gè)小主題，設為一個(gè)區域，并在區域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、個(gè)性化的發(fā)展。
2、針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公平、競爭、激勵為主的學(xué)習氛圍。創(chuàng )設評比欄，留意每一個(gè)孩子的進(jìn)步，通過(guò)獎勵紅星的環(huán)節，激勵幼兒積極關(guān)注自己的每一個(gè)進(jìn)步。效果非常的明顯，孩子每天都會(huì )不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂(lè )觀(guān)。
3、為了使本班的黃金英語(yǔ)和識字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節，有組織的讓幼兒聽(tīng)磁帶來(lái)閱讀課本，做做小律動(dòng)、小游戲，幫助幼兒復習和鞏固學(xué)過(guò)的知識。并通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設的形式，將一些學(xué)習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長(cháng)都非常滿(mǎn)意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結果。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子
現在的家長(cháng)，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長(cháng)對老師都不熟悉和了解，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，很多家長(cháng)都是抱著(zhù)一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒(méi)信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長(cháng)的認可。面對這些困難，我們沒(méi)有退縮，也沒(méi)有怯步，心中只有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進(jìn)步而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(cháng)保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長(cháng)的認可的。
首先，我們每周認真填寫(xiě)聯(lián)系手冊，將孩子在園情況及時(shí)反饋給家長(cháng)，并建立自己的班級網(wǎng)頁(yè)，鼓勵家長(cháng)積極到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問(wèn)大膽向我們老師提出。其次，我們還將每周的教學(xué)內容和一些需要家長(cháng)配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長(cháng)，以便家長(cháng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習情況。
在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長(cháng)問(wèn)卷，通過(guò)問(wèn)卷調查，及時(shí)了解家長(cháng)對孩子的表現和教師的班級工作是否滿(mǎn)意，以及有什么期望和意見(jiàn)。家長(cháng)的回復率達99%，了解了家長(cháng)的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚長(cháng)避短，不斷的改善班級工作。開(kāi)學(xué)初，還對班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長(cháng)，通過(guò)家訪(fǎng)，更好地促進(jìn)老師和家長(cháng)之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經(jīng)常用電話(huà)的形式和家長(cháng)溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學(xué)期，我覺(jué)得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著(zhù)一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時(shí)，我們隨時(shí)都保持密切溝通，經(jīng)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習而進(jìn)行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團結、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級處處洋溢著(zhù)開(kāi)心和快樂(lè )！
五、不足之處
1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學(xué)會(huì )等待和依賴(lài)性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì )自我保護。
3、給孩子提供更多動(dòng)手操作的機會(huì )，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng )造更好的條件。
其實(shí)，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時(shí)，常常會(huì )因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的經(jīng)驗就是：工作是做出來(lái)的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛(ài)心）去對待每一個(gè)孩子，即使面對不同看法的家長(cháng)，我們也是問(wèn)心無(wú)愧，始終是能得到理解和認可。
幼兒教育工作總結12
緊張而又忙碌的學(xué)期工作結束了，現將一學(xué)期以來(lái)的工作做以回顧總結。在過(guò)去的一年里,我們全體教師經(jīng)過(guò)齊心努力，圓滿(mǎn)的完成了各項工作任務(wù)并取得了良好的成績(jì)�，F將各項工作總結如下：
一、教育教學(xué)方面：
成效：
1.在團體教學(xué)上能夠按照園內要求，認真備好每一節隨堂課，并能根據幼兒的情況開(kāi)展班上各項教育教學(xué)活動(dòng)，按計劃進(jìn)行體能游戲的訓練。
2.在各項節目排練活動(dòng)中，我會(huì )積極配合班級老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。
3.由于小班孩子年齡較小，接受理解能力弱，所以在課堂上和課外活動(dòng)中我按照量少簡(jiǎn)單、有趣的方法給孩子教授知識。
4.禮儀任務(wù)重，而且孩子們對于簡(jiǎn)單的念兒歌興趣不大，所以我會(huì )采用情景表演和問(wèn)答討論的方式合理安排時(shí)間來(lái)進(jìn)行禮儀教育活動(dòng)。
5.本學(xué)期的主題墻認真完成，效果較好。
6.蒙氏課有序安排每天的線(xiàn)上活動(dòng)和教具展示，有時(shí)會(huì )根據課堂內容進(jìn)行生成課對幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。
7.按時(shí)認真參加教研活動(dòng)，積極記錄學(xué)習。
不足：
1.因為第一次帶小班教學(xué)方面重難點(diǎn)把握有時(shí)候不夠準確，尤其是剛開(kāi)始總想拿大年齡孩子的能力來(lái)要求孩子。
2.在一開(kāi)始教育活動(dòng)中，沒(méi)有多對幼兒進(jìn)行常規的有效及時(shí)的練習和加強，所以后來(lái)，我班的.蒙氏課上的有點(diǎn)亂。
二、一日流程及生活護理執行情況：
成效：
1.能夠按要求開(kāi)展一日流程各項活動(dòng)，按時(shí)上下樓進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)(除大風(fēng)及特殊情況外)、按要求上下課等。
2.每次戶(hù)外活動(dòng)前都能提前提要求講規則，在活動(dòng)中及時(shí)監督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發(fā)生，活動(dòng)后也能及時(shí)進(jìn)行總結，并詢(xún)問(wèn)孩子是否有碰傷磕傷情況出現。
3.孩子入廁老師及時(shí)跟進(jìn)給予幫助，直到確保最后一個(gè)孩子出來(lái)。
4.能按要求進(jìn)行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時(shí)噴醋等，發(fā)現異常、發(fā)燒等情況及時(shí)通知家長(cháng)。
5.每周一都能認真進(jìn)行晨檢，發(fā)現沒(méi)修剪指甲的及時(shí)請家長(cháng)進(jìn)行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。
6.離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。
7.每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的情況，從而及時(shí)把孩子出現的問(wèn)題反饋給家長(cháng)。
8.離園環(huán)節提醒家長(cháng)有序排隊，按要求使用接送卡。
9.每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。
不足：
1.生活護理問(wèn)卷上有個(gè)別家長(cháng)反映孩子有濕衣褲現象，工作需進(jìn)一步細致。
2.冬季幼兒戶(hù)外活動(dòng)需添加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶(hù)外活動(dòng)前時(shí)間緊張。
3.有時(shí)，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子有著(zhù)急去廁所，而配班老師不在，會(huì )委屈孩子暫等現象。
三、家長(cháng)工作：
成效：
1.能按時(shí)按量進(jìn)行家長(cháng)預約交流，向家長(cháng)反饋及幫助解決幼兒所出現的一些行為。
2.及時(shí)更新家園聯(lián)系欄，讓家長(cháng)能通過(guò)上面的內容掌握更多的了解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。
3.微笑面對家長(cháng)，不與家長(cháng)發(fā)生沖突。
4.家長(cháng)積極參加班級及幼兒園組織的各項活動(dòng)，并且給予良好的反饋。
5.支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。
6.對于生病的孩子及時(shí)打電話(huà)關(guān)心。
不足：
個(gè)別孩子由于嬌慣生病之后家長(cháng)就不送孩子入園。
由于課程的特殊，有些課程內容，沒(méi)有按家長(cháng)的要求給予通知。
四、師德執行情況：
成效：
1.在帶班過(guò)程中基本上能夠很好的調整自己的情緒，不做違反師德的事情。
2.平時(shí)在班會(huì )上謝老師會(huì )組織我們認真反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避免發(fā)生。
3帶班過(guò)程中三位老師也會(huì )相互監督相互提醒。
4.關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子。
不足：
對孩子有時(shí)不夠耐心，當孩子慢時(shí)會(huì )催促孩子。
五、安全工作：
成效：
1.孩子年齡小，三位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一致，只要發(fā)現不安全隱患都能及時(shí)指出并商討出解決的方法，來(lái)減少不安全事故的發(fā)生。
2.每周一堅持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請家長(cháng)配合。
3.在我們做好安全工作的同時(shí)還會(huì )向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學(xué)會(huì )自我保護。
4.能夠及時(shí)排查班級所存在的安全隱患問(wèn)題
5.能夠認真堅持消毒工作。
不足：
本學(xué)期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進(jìn)一步反思與調整。
六、班級配合：
成效：
1.班級三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)心。
2.有問(wèn)題提出來(lái)大家共同商討解決，不抱挑剔的態(tài)度，團體責任感較強。
3.能夠協(xié)助班級老師做好各項工作。
4.工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。
本學(xué)期的工作雖然已經(jīng)結束，但我的成長(cháng)還在繼續，希望在下學(xué)期里，我能有更多的收獲，工作成果更出色，孩子們能夠在我們的陪伴、教育中，身心能得到健康的成長(cháng)，自己也能有所進(jìn)步
幼兒教育工作總結13
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并進(jìn)取支持、幫忙家長(cháng)提高教育本事�！睘榱俗尭魑患议L(cháng)能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，創(chuàng )造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開(kāi)了全體幼兒家長(cháng)會(huì )。會(huì )上王園長(cháng)與家長(cháng)們在我園對幼兒的教育方式上和家長(cháng)們進(jìn)行了交流，發(fā)放了家長(cháng)問(wèn)卷調查表，真誠地期望在互相信任、尊重、支持的基礎上實(shí)現家園共育，真正為孩子創(chuàng )造整體和諧的教育環(huán)境。
各班教師也做了精心準備，熱情接待每一位家長(cháng)。會(huì )議結束前，各班班主任把班級的基本情景作了簡(jiǎn)要的介紹。其次詳細的'介紹了本學(xué)期的教育教學(xué)、衛生保健、目前的班級狀況等重點(diǎn)工作。最終，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細的探討。
會(huì )后，家長(cháng)們又參觀(guān)了幼兒園各個(gè)活動(dòng)室，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習生活情景，還重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開(kāi)設的課程、教學(xué)目標及一日生活安排，使家長(cháng)更加了解孩子的幼兒園生活。同時(shí)也向家長(cháng)提出了配合幼兒園工作的一些提議和要求。
本次家長(cháng)會(huì )不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)了家園共育，還對幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展起到了進(jìn)取的促進(jìn)作用。
幼兒教育工作總結14
時(shí)間是一只永遠飛翔的鳥(niǎo)。轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束�；叵雭�(lái)到北大附中的這一年，有收獲，也有感想，讓我學(xué)到了許多新的知識，同時(shí)也讓我進(jìn)步了許多。本學(xué)期，我更能適應學(xué)校的教學(xué)工作要求，從各方面嚴格要求自己，結合學(xué)生實(shí)際情況使學(xué)前班的教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作能得到更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的工作作出總結。
一、思想政治方面
我非常熱愛(ài)本職工作，能認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習和參加科組的各項教研活動(dòng)。能夠團結同事，工作上一絲不茍、任勞任怨，能以飽滿(mǎn)的熱情、積極的態(tài)度做好各項教學(xué)工作。工作中，我一直秉承這樣的教育目標：立志與勤奮教育；樂(lè )學(xué)與會(huì )學(xué)教育；體藝衛與文化情趣教育，努力使自己成為一名“想學(xué)習、敢學(xué)習、能學(xué)習、會(huì )學(xué)習”的新型教師。
二、陶冶情操，修身養性
作為一名學(xué)前班教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先應該具備良好的思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)，以更高的要求來(lái)要求自己。工作中我時(shí)刻銘記雷校長(cháng)提倡的做“六有”和“三好”教師，認真學(xué)習學(xué)校先進(jìn)的教育理念，將先進(jìn)理念轉化成先進(jìn)動(dòng)力，利用業(yè)余時(shí)間翻閱有關(guān)教育理論，看到好的信息能及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電，同時(shí)向有經(jīng)驗的老師請教，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，使自己各方面都邁向一個(gè)新的臺階。
三、全身心投入，熱愛(ài)、尊重、理解幼兒
本學(xué)期共有29位幼兒，其中9名為插班生。他們來(lái)自不同的幼兒園，年齡小且不懂事。在何校長(cháng)“生本思想”的指導下，我認為教學(xué)與德育要一起抓，經(jīng)過(guò)努力，小朋友們進(jìn)步很快�，F在孩子們都能和我很好溝通，，和孩子們在一起也成為了我最快樂(lè )的時(shí)候。我也深深體會(huì )到，面對著(zhù)這二十九顆純真無(wú)暇的心靈，面對著(zhù)他們天真多變的內心世界，只有深切的關(guān)愛(ài)，才能深得孩子們的信任與愛(ài)戴。在課堂紀律方面，我堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，改變他們的依賴(lài)思想，對他們的行為或表現充分給予肯定，使他們更能積極主動(dòng)快樂(lè )地學(xué)習，引導他們養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
四、鉆研業(yè)務(wù)，
悉心育人
本學(xué)期，我擔任學(xué)前班的數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)等多科教學(xué)工作。數學(xué)課上，我注重調動(dòng)幼兒學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，能合理利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現很多幼兒的數學(xué)成績(jì)有了很大的.進(jìn)步，特別是鄒思然小朋友，她是從加拿大回來(lái)的，記得剛來(lái)我班時(shí)，她的英語(yǔ)講得非常好，但數學(xué)卻一問(wèn)三不知，連最簡(jiǎn)單的10以?xún)鹊募訙p法都一竅不通，她心里非常著(zhù)急，在了解她的特殊經(jīng)歷后，我特別關(guān)心她的學(xué)習，關(guān)心她在課堂上的每一次舉手發(fā)言，課后我又經(jīng)常坐在她身邊和她一起做數學(xué)題。慢慢的，我發(fā)現她的數學(xué)進(jìn)步了，現在只要一見(jiàn)到我，就主動(dòng)請我給她出數學(xué)題目做，看來(lái)是成功增強了她的自信心。在工作中，我明白不僅要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。去年我榮幸地加入到小學(xué)數學(xué)組，為了提高自身素質(zhì)，積極參加數學(xué)組的每一次教研活動(dòng)，認真參加聽(tīng)課、評課，并且本學(xué)期我也上了一堂《比較輕和重》的數學(xué)公開(kāi)課，通過(guò)研討和反思，我將同行們公開(kāi)課上的精華延伸運用到日常教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì )在反思中進(jìn)步。
另外，在每天的口語(yǔ)操練環(huán)節中，努力做到將漢語(yǔ)和英語(yǔ)有機的融合在一起，靈活的運用到課堂上、日常交往中，甚至于游戲中，還協(xié)助新加坡英語(yǔ)老師努力突出本班的英語(yǔ)特色。其次，在音樂(lè )、美術(shù)等教學(xué)中，堅持以審美教育為中心，注重培養孩子們對藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)的去發(fā)現、去探究。音樂(lè )課上孩子們深情演唱《畢業(yè)歌》；美術(shù)課上孩子們認真繪畫(huà)《我是小學(xué)生》，由此我想到了我國著(zhù)名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相應的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！笨梢�(jiàn)，教學(xué)中離開(kāi)了情感，一切教育就無(wú)從說(shuō)起，如今學(xué)前班的孩子即將升入小學(xué)一年級，他們對我非常依依不舍。
五、認識不足，努力進(jìn)步
記得雷校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始，反思促進(jìn)了觀(guān)念的轉變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，在雷校長(cháng)先進(jìn)教育理念的感悟下，我深刻認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
幼兒教育工作總結15
12月份里的幾項重大活動(dòng)，對于我們幼兒園來(lái)說(shuō)有著(zhù)深遠的影響和歷史性的意義，對于我來(lái)說(shuō)，使我真正體驗到了工作的真諦，有奮斗才有成功，有辛酸才有喜悅。我們進(jìn)行的典型的活動(dòng)如下：
1. 經(jīng)過(guò)十月份緊鑼密鼓的籌備，我們的大型慶館五周年文藝晚會(huì )在眾多觀(guān)眾，各大領(lǐng)導及各大媒體的關(guān)注下順利落幕了。此刻心里的喜悅使我忘記了身體的疲憊，更找到了工作的熱情。
2. 12月六日，我們科哈集團舉行了館慶慶典，在這次活動(dòng)中，我又一次深刻的了解了企業(yè)的發(fā)展史和感受了潘總的企業(yè)家精神。一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)先進(jìn)的企業(yè)文化，拼搏的企業(yè)精神，卓越的領(lǐng)導班子，在這個(gè)企業(yè)我體驗深刻，能夠成為這里的一員，我感到很驕傲。同日下午，我們和國務(wù)院陳園長(cháng)進(jìn)行了深刻的交流，她的話(huà)給了我深遠的啟發(fā)和指導，使我對幼教這一職業(yè)有了新的認識，做一名成功的'幼教是一件非常不易的事，需要付出艱辛的努力，不斷的學(xué)習和改進(jìn)是我以后要堅持做的事。
3. 本月的市中區幼兒園開(kāi)放日來(lái)臨之即，我園連續數日參觀(guān)了很多家幼兒園，12月十六日，我們參觀(guān)了紅星幼兒園，讓我領(lǐng)略到了他們的卓越之處，使我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，能夠在很短 的時(shí)間學(xué)到豐富有價(jià)值的經(jīng)驗，成為我日后工作的寶典，可謂不枉此行。同時(shí)我們幼兒園為了辦好這次開(kāi)放日，進(jìn)行了周密的計劃，首先進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng )建工作，通過(guò)這次的環(huán)創(chuàng )，我又接受了一門(mén)新的學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)不斷的探索，學(xué)習，親身操作，對于環(huán)創(chuàng )由陌生到認識，意義深刻。
4. 本月還進(jìn)行了科學(xué)優(yōu)質(zhì)課的評選，通過(guò)參與優(yōu)質(zhì)課 的評課，受益深遠，讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，吸收了更多的教學(xué)經(jīng)驗。對于 我日后的工作起著(zhù)促進(jìn)作用。
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