.1教科研工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家整理的.1教科研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期，我校教科研工作繼續圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng )新這一主題，突出“實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”這一工作重點(diǎn)，強化教師“教學(xué)反思”能力的培養，促進(jìn)教育科研與教育實(shí)踐的緊密結合，結合學(xué)校工作要點(diǎn)，努力發(fā)揮教育科研的先導作用，立足現實(shí)、推進(jìn)實(shí)踐，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�，F將一學(xué)期工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、指導思想
我們把“激勵創(chuàng )新教育”作為教科研重點(diǎn)，把“培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)。為此，我們著(zhù)力抓好教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)方式的變更及評價(jià)激勵的實(shí)驗，使激勵創(chuàng )新教育研究再實(shí)現新的跨越。
首先，在觀(guān)念上，打破以往以“課本”為中心的教材觀(guān)，樹(shù)立生活即教材的課程理念，把教材看作是學(xué)生認知發(fā)展的范例，把學(xué)習外延與生活外延等同，充分利用校內外資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，使學(xué)生最大限度地獲得各方面的發(fā)展。同時(shí)我們還打破以“教師”為中心的教學(xué)觀(guān)，樹(shù)立正確的角色意識。課堂不是教師表演的舞臺，而是學(xué)生探索的天地。教師不再是“一言堂”的堂主，而成為學(xué)生學(xué)習情境的創(chuàng )設者，信息的提供者，探究的從旁指導者，活動(dòng)的組織者，而學(xué)生才是課堂上永遠的主角。
其次在教學(xué)方式上，我們提倡實(shí)踐性學(xué)習、研究性學(xué)習、體驗性學(xué)習、合作性學(xué)習等各種方式的綜合運用，變教師的“導學(xué)”為“學(xué)導”，加大放手力度，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。
另外，在課程評價(jià)上，由注重甄別、選拔的功能，轉變?yōu)楦嗟刈⒅丶詈头答伒墓δ�，注重全面評價(jià)、過(guò)程評價(jià)、定性評價(jià)，通過(guò)評價(jià)激勵師生不斷改進(jìn)教與學(xué)，在抓好雙基教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、以教科研為先導，營(yíng)造濃厚的教科研氛圍
教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，這項工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。校領(lǐng)導注重以教科研為先導，強調向教科研要質(zhì)量，把營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。
學(xué)校領(lǐng)導科研意識強，通過(guò)各種途徑，采用多種方法和手段，反復宣傳和強調教科研工作的重要性、迫切性，著(zhù)力提高全體教師的思想認識。
三、教科研措施
1、加強對《課程標準》的學(xué)習。因為教師是課程實(shí)施過(guò)程中的直接參與者，無(wú)論多么好的課程改革理念，如果沒(méi)有教師教育思想的轉變，教學(xué)方法的更新，都將無(wú)法得到落實(shí)。所以，我們通過(guò)多種方式加強對新課程標準的學(xué)習研討，形成與新課程發(fā)展相適應的嶄新的課程理念，并能轉化到教育教學(xué)實(shí)踐工作中。
2、加強實(shí)驗研究。每位教師都能?chē)@學(xué)校的大課題確立自己的實(shí)驗課題，以研究者的身份把教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程變?yōu)榻逃蒲羞^(guò)程，也就是增強實(shí)踐的目的性，把實(shí)踐與科研結合進(jìn)來(lái)，做教育科研的.有心人。通過(guò)記寫(xiě)實(shí)驗隨筆和教學(xué)反思，來(lái)積累教改經(jīng)驗的第一手資料；通過(guò)廣聞博覽，來(lái)提升自己的教育理論水平。一句話(huà)通過(guò)教育科研，不斷發(fā)現新問(wèn)題，總結新經(jīng)驗，逐步成為富有時(shí)代特色的專(zhuān)家型、學(xué)者型的新型教師。
3、加強備課研究。一是強調集體研究，各科教師在學(xué)科組長(cháng)的帶領(lǐng)下，定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行討論，依集體智慧，準確把握教材特點(diǎn)，正確處理教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、切入點(diǎn)；二是突現個(gè)性特色，每位教師都打消依賴(lài)心理，歷經(jīng)鉆研教材、處理教材的過(guò)程，練就過(guò)硬基本功。避免教案雷同，設計出創(chuàng )新、實(shí)用、富有個(gè)性特色的教案來(lái)。
4、實(shí)行業(yè)務(wù)活動(dòng)制度化。規定周一下午第三節為業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，單周為業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)時(shí)間，雙周為集體備課、集體教研活動(dòng)時(shí)間，并隨時(shí)記好活動(dòng)記錄，學(xué)校按時(shí)進(jìn)行檢查評估。
5、加強信息技術(shù)的學(xué)習應用。突出抓好全體教師計算機基本知識技能培訓和骨干教師課件開(kāi)發(fā)培訓工作。本學(xué)期開(kāi)課教師都能充分利用現代化信息技術(shù)，大力進(jìn)行課件開(kāi)發(fā)，逐步使自己具備計算機輔助教學(xué)能力，為實(shí)施網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)奠定基礎。
6、扎實(shí)開(kāi)展新教育實(shí)驗，營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)期，圖書(shū)柜走進(jìn)了各個(gè)班級，各班都能充分利用，建立閱覽角，定期安排閱讀活動(dòng)。各班廣泛開(kāi)展讀書(shū)積累活動(dòng)和流動(dòng)日記的嘗試，取得了良好的效果。在校園文化節期間，組織了讀書(shū)演講和讀書(shū)征文活動(dòng)。積極參加上級組織的讀書(shū)教育評比活動(dòng)。
四、開(kāi)展教育行動(dòng)研究，全面推進(jìn)新課程教學(xué)改革。
1、教育行動(dòng)研究是改善教師行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一種有效的教育科研方式。本學(xué)期學(xué)校教科室積極引導教師牢固樹(shù)立“教學(xué)即研究”這一觀(guān)念，使“教學(xué)即研究”成為教師最主要的科研方式，積極倡導“教學(xué)反思”，在備課、實(shí)踐與寫(xiě)作三者結合上促進(jìn)教師教育科研水平的提高。積極開(kāi)展以教學(xué)案例解讀為主要方式的校本研究活
動(dòng)，使廣大教師在“教學(xué)六認真”中逐步養成教學(xué)反思的習慣，將校本研究重心下移到課堂教學(xué)中去，實(shí)現“輕負擔，高質(zhì)量”的課堂教學(xué)目標。配合教導處組織好校級公開(kāi)教研活動(dòng)，取得了良好的效果，促進(jìn)了教研和科研的有效整合。本學(xué)期共進(jìn)行了7次本校級公開(kāi)展示活動(dòng)。在校長(cháng)的帶頭下，絕大部分教師都認真上好了課改實(shí)踐課，效果良好。
2、本學(xué)期我們根據上級部門(mén)及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師認真撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設計、教學(xué)案例等，積極參加各級各類(lèi)評比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結果的反饋等工作在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示平臺。楊誼、柳嘉媛、林燕華等三名教師的論文獲得校級性不同等級的獎項。
五、問(wèn)題與不足
教科研課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒(méi)有跟上，相應的激勵機制還急需建立。
問(wèn)題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了校長(cháng)的高度重視，有著(zhù)全體教師的積極參與與支持，學(xué)校的教育科研工作，就一定會(huì )在現有基礎上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實(shí)抓調研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng )抓重點(diǎn)，求突破，規范教育科研的管理力度，提高科研實(shí)效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開(kāi)創(chuàng )一個(gè)嶄新的局面。
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