班主任工作總結范文
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的班主任工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
進(jìn)入五中，我全身心投入工作，正確處理生活與工作的關(guān)系，時(shí)時(shí)處處以學(xué)校的大局為重，以教育教學(xué)工作為重。初到五中，我便被安排擔任初一、八班的班主任，這對十幾年教齡的我來(lái)說(shuō)，卻是第一次。兒子小，愛(ài)人離得遠，無(wú)人相助；班里的學(xué)生大多是住校生，第一次離開(kāi)父母獨立生活、學(xué)習，這就意味著(zhù)我既要當老師，又要當父母，這要做朋友。我深深地感到了壓力與不安。但為了五中的聲譽(yù)和發(fā)展，為了五十四個(gè)孩子的健康發(fā)展，為了五十四個(gè)孩子父母的期望，也為了實(shí)現自我的價(jià)值，除了把工作做好，我別無(wú)選擇。
為了搞班級管理工作，我認真地向周?chē)陌嘀魅螌W(xué)習：年級組長(cháng)逯云霞對工作有熱情，對學(xué)生及同事有愛(ài)心；李會(huì )棟老師工作勤奮，樂(lè )于奉獻；李雪霞老師教育學(xué)生以理服人，治理班級科學(xué)有方，楊博老師自身修養高，“讀書(shū)做人”這一教育實(shí)驗給人以很深刻的啟示；張英老師做事干凈、利索、講時(shí)效；魏衍玲、丁培林老師耐心、細心、工作落實(shí)到位；王發(fā)群、成杰兩位年輕教師謙虛、好學(xué)，促人奮進(jìn)……這些都是我的財富，非常感謝熱心同事給我的極大幫助，我能夠很認真地參加學(xué)校組織的班主任會(huì )，不折不扣地完成各項任務(wù)。同時(shí)，我還經(jīng)常學(xué)習魏書(shū)生，趙謙翔老師先進(jìn)的教育理論，以豐富自己的頭腦�，F在，我也形成了自己的管理思路，現將有關(guān)心得總結如下：
一、把學(xué)生當成自己的孩子與朋友
把學(xué)生當成自己的孩子，這對那些住校生感受更深一些。衣服臟了不會(huì )洗，我教過(guò)他們；衣服破了，我幫他們縫過(guò)；有的學(xué)生病了，我送他們去過(guò)醫院；天氣冷了，我為離家遠的同學(xué)送去了加厚的被子，提醒身體不好的同學(xué)小心感冒；我經(jīng)常到宿舍里看望住校的學(xué)生，囑咐他們要學(xué)會(huì )吃飯，學(xué)會(huì )睡覺(jué)，學(xué)會(huì )照顧自己，學(xué)會(huì )與人為善；我在家里為他們準備了常用感冒藥、止痛藥及外傷藥，以備在醫務(wù)室不上班時(shí)急用。有的學(xué)生對我說(shuō)：“張老師，同學(xué)們都不怕你，你發(fā)火我們不驚，你打人也不夠疼�！蔽覍λ麄冋f(shuō)：“我不想成為這樣的老師，我只想成為你們的朋友，你們信任的朋友，幫你走向成功的朋友�！�
二、用美好的東西占據學(xué)生的心靈
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：很久以前，一位哲人將他的幾個(gè)弟子帶到一片長(cháng)滿(mǎn)草的荒地，對他們說(shuō)：“你們有誰(shuí)能想辦法把這里的荒草除掉？”弟子們有的說(shuō)用火燒，有的說(shuō)用石灰水澆，有的說(shuō)把草連根一同挖掉……哲人搖了搖頭，走了。臨走前告訴他們五年后還在這里相見(jiàn)，那時(shí)便能找到問(wèn)題的答案。五年后，弟子們又在老地方相聚，哲人并沒(méi)有來(lái)，呈現在他們面前的，卻是一片茂盛的莊稼，幾個(gè)弟子恍然大悟……這個(gè)故事留給我們的啟示：一片荒蕪的土地，只有種上了莊稼，野草才沒(méi)有了生存的空間，一個(gè)人的心靈，只有被美好的東西占據，邪惡的'東西才不會(huì )扎根，我們對學(xué)生的教育也是如此。
三、一個(gè)學(xué)生也不丟
作為教師，我們的學(xué)生很多很多，你可以不在乎其中的一個(gè)，但對大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)，孩子卻是他們的唯一。我們應該對學(xué)生的一生負責，對他們的家庭負責。再者，如果你丟了一個(gè)學(xué)生，你就會(huì )丟掉第二個(gè)，第三個(gè)，甚至更多，我經(jīng)常對同學(xué)們講：我們的學(xué)習就像跑步一樣，根據同學(xué)們的實(shí)際情況，我們完全可以把隊伍分成快組、慢組和走組，如果走不動(dòng)，就是爬也要向前趕，絕不允許任何一個(gè)同學(xué)停下來(lái)看風(fēng)景，一個(gè)停下來(lái)，就會(huì )影響第二個(gè)，第三個(gè)，乃至整個(gè)隊伍。我們應該對自己負責，對全班同學(xué)負責�！拔嵝乃�，勇往直前，愈挫愈奮，愈戰愈堅”，我們要的就是這種學(xué)風(fēng)。
四、發(fā)揮家長(cháng)作用，尋求教育合力
每學(xué)期開(kāi)始，我都要召開(kāi)一次全體家長(cháng)會(huì )，分析上學(xué)期學(xué)習成績(jì)，班級狀況，本學(xué)期工作目標及具體措施。同時(shí)還注意分層家長(cháng)會(huì )，同類(lèi)問(wèn)題集中解決，僅本學(xué)期，我大小家長(cháng)會(huì )召開(kāi)了十幾次，分別做了存在弱科學(xué)生的補救工作，成績(jì)退步學(xué)生工作，后進(jìn)生工作，尖子生培養工作，思想渙散的學(xué)生工作，習慣差生工作，我取得了很多家長(cháng)的理解，認可與支持。
五、制定班紀班規，鼓勵人人參與班級管理
紀律是一節班級工作的保證，在我們班，除了常務(wù)班委負責班級紀律之外，還有值日學(xué)生負責，（每日兩名，選舉產(chǎn)生），同時(shí)，還有紀律接力的同學(xué)參與，紀律接力的同學(xué)往往是違紀同學(xué)，他們一方面要徹頭徹尾地認識自己的錯誤，另一方面還要幫助常務(wù)班委同學(xué)和值日搞當日的紀律檢查工作，同時(shí)，還要主動(dòng)向自己薄弱學(xué)科的科代表申請“深造”，有關(guān)課代表要切實(shí)負責，參加紀律接力同學(xué)的表現，要由值日同學(xué)進(jìn)入接力記錄中，這一制度，是由班委會(huì )制定，經(jīng)全體同學(xué)通過(guò)，由全班同學(xué)監督執行。制度面前，人人平等，以紀律促班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
六、樹(shù)立各學(xué)科教師在家長(cháng)及學(xué)生心目中的威信
我經(jīng)常在課上和班會(huì )上及家長(cháng)會(huì )上講我們任課老師愛(ài)崗敬業(yè)及生活趣事，這不是簡(jiǎn)單的故事，而是通過(guò)這些讓孩子和家長(cháng)們明確：我們的教師是最棒的；我們的老師是人不是神，他們也有自己的生活，也有自己的難處……我們應該理解老師、相信老師，聽(tīng)從老師的教誨。本學(xué)期，我們剛換了三位新老師，他們還沒(méi)上課，我們的同學(xué)及家長(cháng)卻早已“久聞大名”了。我班的同學(xué)愛(ài)所有的老師，上學(xué)期，我們轉走了一名同學(xué)，她常在電話(huà)中說(shuō)：最懷念八班的老師！
在一次家長(cháng)會(huì )，一位家長(cháng)激動(dòng)地說(shuō)：“把孩子交給你們這些老師，我們一萬(wàn)個(gè)放心！”
面對幾十個(gè)鮮活的生命，面對幾十種不同的性格，班級管理工作復雜多變，但其樂(lè )無(wú)窮�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！币院蟮娜兆永�，我會(huì )更加努力學(xué)習，不斷創(chuàng )新，逐步完善自己的管理模式。
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