學(xué)期第二學(xué)自然教學(xué)工作總結共3篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)期第二學(xué)自然教學(xué)工作總結共3篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)期第二學(xué)自然教學(xué)工作總結共3篇1
轉眼間又一學(xué)月期結束了�；仡櫛驹�，教導處按照學(xué)期初制定的工作計劃，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，加強家訪(fǎng)和安全管理工作等方面做了大量工作，現總結如下：
一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
1、積極組織教師深入學(xué)習課程標準，認真學(xué)習，認真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習，用理論好來(lái)指導教師的教育教學(xué)實(shí)踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結合教學(xué)實(shí)際談體會(huì )，運用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
�。�1）、積極組織參加校內外研討課。本學(xué)期我校校內舉行多次研討課。課前，教導主任與主講老師就教案進(jìn)行研討，然后進(jìn)入課堂第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課，課后再認真修整。公開(kāi)課后，全校老師對這一堂課進(jìn)行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。在多次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽(tīng)課、教學(xué)準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。
�。�2）、學(xué)校領(lǐng)導深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。校長(cháng)、教導處以身作則。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實(shí)踐。學(xué)校對教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實(shí)踐當中。
二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)常規是教師開(kāi)展日常教學(xué)工作的準則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好，重點(diǎn)做好了如下工作：
1、抓常規，促進(jìn)管理更加規范。本學(xué)月我校嚴格執行課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。本學(xué)月突出了教學(xué)管理中的“五抓”：
�。�1）抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創(chuàng )造性地使用教材，恰當地選擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導處對各教師的教案檢查了二次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。
�。�2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用推門(mén)聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，提高了課堂效率。
�。�3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了二次，但大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規范，書(shū)寫(xiě)習慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認真及時(shí)，馬虎應付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對題，沒(méi)有布置相應內容的作業(yè)。不過(guò)，大部分教師是認真的，像喬長(cháng)波、李偉、潘文慧等年青教師，能夠針對學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題，認真處理，及時(shí)向學(xué)生輔導改正。
�。�4）抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。這些，胡莊小學(xué)的學(xué)生表現尤為突出。針對這些問(wèn)題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導，引導學(xué)生加強對學(xué)習的責任心。
�。�5）抓教后反思�！墩n程標準》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，做到課課有反思，并對反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。
2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規范學(xué)習行為著(zhù)力抓好學(xué)生的“規范”教育。從學(xué)生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質(zhì)量的提高，受制于學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習風(fēng)氣。我們清晰的意識到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊。教育質(zhì)量就難以提高。
3、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對畢業(yè)班的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵。
三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。提高辦學(xué)水平
教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，眾多的活動(dòng)為學(xué)生提供了學(xué)習交流的平臺，豐富了學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。在活動(dòng)中涌現出一批特長(cháng)生，為更好的發(fā)揮其特長(cháng)。眾多的活動(dòng)不僅使校園熱鬧起來(lái)，也陶冶了學(xué)生身心，拓寬了學(xué)生生活空間，發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
四、注重對青年教師的培養
師資隊伍的建設是課程建設的核心內容，其目標是以全面提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以積極培養和引進(jìn)學(xué)科帶頭人為重點(diǎn)。教導處從以下幾方面加強青年教師的培養。
1、加強青年教師的思想政治工作，不斷提高他們的政治素質(zhì)和形成良好的職業(yè)道德。
激發(fā)青年教師熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì )主義的情感，并轉化到熱愛(ài)教育事業(yè)和熱愛(ài)本職工作上，使之為其拼搏、奮斗，這是抓好青年教師培養工作的關(guān)鍵。對青年教師而言，要提高政治素質(zhì)和形成良好的`職業(yè)道德。
2、培養青年教師奮發(fā)進(jìn)取的精神和勤奮治學(xué)、嚴謹治學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。青年都是朝氣蓬勃，有在教書(shū)育人中經(jīng)受鍛煉，接受洗禮的強烈愿望。因此要強化青年教師的成才意識，要求他們不僅要敬業(yè)，而且要精業(yè)，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規律。
五、取得的成績(jì)與不足
教導處是校長(cháng)的參謀和助手，是為教學(xué)服務(wù)的，是為教師服務(wù)的。教導主任是學(xué)校教學(xué)工作的組織者，也是實(shí)施者。本學(xué)月，主要做好教學(xué)工作的抽考工作及卷面分析工作；關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競賽活動(dòng)；做好查課工作，確保開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，為請假的教師安排好課程；組織好備課、聽(tīng)課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學(xué)計劃，組織好教研活動(dòng)等工作。尤其是在中心校組織的期中考試中，各年級語(yǔ)數均有提高，學(xué)生養成教育取得了很大進(jìn)展。
但是，在本學(xué)月，存在問(wèn)題還是有的。
1、在學(xué)校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不夠。
2、在工作協(xié)調性方面不夠盡善盡美。服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，做的不是完全到位。
3、加強對個(gè)別老師的指導幫助，增強全體老師的教學(xué)合力，爭取教學(xué)質(zhì)量的更大提高。
4、教研組工作有待進(jìn)一步加強，要充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的示范作用，提高我校教師隊伍的整體業(yè)務(wù)水平。
回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在中心校的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，爭取取得更好成績(jì)。
學(xué)期第二學(xué)自然教學(xué)工作總結共3篇2
轉眼又是一個(gè)學(xué)期結束了，回顧本期所做的工作，有收獲亦有遺憾�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)工作
本學(xué)期著(zhù)力加強常規工作的教學(xué)。本著(zhù)認真上好每一節課的原則，提前做好充分的準備，在課堂上盡量激情教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。并且比之以往，自己在課堂教學(xué)活動(dòng)組織方面大有改進(jìn)。學(xué)生們在英語(yǔ)課堂上大都表現積極，活躍，爭相回答問(wèn)題。使我形成了自己特有的輕松活躍的課堂教學(xué)風(fēng)格。
繼續上學(xué)期的everyday english和duty report課前展示活動(dòng)。everyday english的展示已成為班級容貌的一大亮點(diǎn)。學(xué)生不僅寫(xiě)上了內容，而且配有圖案裝飾，極大地展現了他們的設計和創(chuàng )新才能。內容定為英文諺語(yǔ)，學(xué)生一學(xué)期積累了80多條諺語(yǔ)知識。duty report本學(xué)期進(jìn)行了兩輪實(shí)驗，學(xué)生在上學(xué)期已有的基礎上，上臺更加自信，所說(shuō)的內容也更充實(shí)豐富，尤其是一班的學(xué)生還能夠與臺下的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。學(xué)生們對此活動(dòng)非常喜歡，珍惜為數不多的上臺機會(huì )，大都能提前做好充足的準備工作。此項活動(dòng)應該堅持不懈地繼續下去。
此外，我們仍然采用輪流擔任組長(cháng)的方法，充分調動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的職責，讓他們在為同學(xué)服務(wù)的過(guò)程中提高自己。不僅減輕了老師的負擔，對他們自己也是一種督促。
要說(shuō)不足之處也是很多，比如學(xué)生花費了大量的時(shí)間背記單詞，而幾乎沒(méi)有時(shí)間去讀對話(huà)和課文中的句子，這樣朗讀感悟的缺失不利于學(xué)生的發(fā)展。教輔資料發(fā)了好幾本，給學(xué)生布置的任務(wù)也不少，可是學(xué)生只是疲于應付，沒(méi)有真正識記到知識。
二、個(gè)人成長(cháng)
本學(xué)期參加了校內公開(kāi)課的展示，課上得還算成功。在縣級教學(xué)大賽中也比之以前有較大的進(jìn)步，取得了三等獎的名次。并且有幸參加了北京教育學(xué)院承辦的延安中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓，增長(cháng)了見(jiàn)識、感受了大師的水平、結識了一些志同道合的朋友。認真學(xué)習了《英語(yǔ)課程標準》，對自己所教的科目有了明確的認識和目標。在學(xué)習之余，聽(tīng)了voa慢速英語(yǔ)，使自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平有了一定程度的提高。
需要改進(jìn)方面：對比開(kāi)學(xué)初期的計劃，自己有些無(wú)地自容。自學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識方面沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，聽(tīng)力也沒(méi)有堅持下來(lái)，給學(xué)生也沒(méi)有搞過(guò)英語(yǔ)課外活動(dòng)，教學(xué)理論方面的書(shū)籍更是沒(méi)有涉獵�；谢秀便遍g，自己又欠了一個(gè)對自己的交代。又是一次成長(cháng)的缺失。
有始有終方能成事，遺憾自責已成過(guò)往，吸取教訓還不為晚。
學(xué)期第二學(xué)自然教學(xué)工作總結共3篇3
時(shí)光悄然流逝，然而雁過(guò)留痕，該對這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結了。對學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，每一學(xué)期都是特殊的，而對我來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期更顯特殊。和其他職場(chǎng)女性一樣，有了身孕，我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化，并且需要做出合適的調整。老天眷顧，領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生都能理解，并常常對我表示關(guān)心，這一特殊的學(xué)期算是平穩度過(guò)了。
在這一學(xué)期里，學(xué)生對于用簽字筆書(shū)寫(xiě)已能逐漸適應，然而在作業(yè)中還是出現不少書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，潦草、涂改、凌亂的作業(yè)卷面令身為語(yǔ)文老師的我倍感任重道遠。試著(zhù)站在學(xué)生的角度思考產(chǎn)生這類(lèi)現象的原因，在課業(yè)量加大的當下，多數學(xué)生急于完成任務(wù)，不假思索便下筆書(shū)寫(xiě)；學(xué)生識字量加大的情況下，對于易混淆字的辨別不扎實(shí)，導致涂改現象嚴重；作業(yè)激勵性不大，降低了學(xué)生對于自己的作業(yè)書(shū)寫(xiě)的要求。試著(zhù)給學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出要求，以?xún)?yōu)秀作業(yè)的展示向學(xué)生講作業(yè)的標準，給出工整書(shū)寫(xiě)的方法---備好草稿紙，不確定的字先在草稿紙上書(shū)寫(xiě)，確認后再寫(xiě)到作業(yè)中，降低涂改的次數。在此基礎上，對有所進(jìn)步的孩子不吝鼓勵，對沒(méi)有改進(jìn)的孩子進(jìn)行適當的懲罰---重新工整完成作業(yè)。目前，語(yǔ)文作業(yè)的書(shū)寫(xiě)雖然仍存在著(zhù)老問(wèn)題，但較學(xué)期初的狀況還是有了不少的改善。
閱讀教學(xué)上，鼓勵學(xué)生自學(xué)課文，提取不同學(xué)生的不同收獲，學(xué)生從文章內容、寫(xiě)法、人文思想不同的角度談自己的理解，嘗試讓學(xué)生當學(xué)習上的主人，教師只做必要的補充，從而使學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀的方法，提高閱讀的能力。此外，積極參加學(xué)校的閱讀推廣活動(dòng)，除了班里原本存有的豐富的閱讀資源外，本學(xué)期再購買(mǎi)了本年段推薦的5本經(jīng)典書(shū)籍各25套，為學(xué)生提供更多閱讀的機會(huì )，營(yíng)造良好的班級書(shū)香環(huán)境。在擁有一定閱讀量的基礎上，學(xué)生的作文水平有了不小的提高。本學(xué)期的作文我盡量采用對話(huà)式批閱，引導學(xué)生重視習作的訓練點(diǎn)，通過(guò)校訊通、qq群對家長(cháng)的作文家庭輔導提出建議，鼓勵學(xué)生積極參加校園作文展。
學(xué)校今年的六一節文藝匯演，憑借這個(gè)屬于兒童的舞臺，我嘗試培養寫(xiě)作特長(cháng)生，根據對大量?jì)和?shī)的誦讀，向學(xué)生介紹兒童詩(shī)的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生嘗試自己寫(xiě)詩(shī)，其中產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的原創(chuàng )詩(shī)歌。在舞臺上大聲朗誦自己的作品，我想是學(xué)生對自己的鍛煉，對作品的肯定，對文字的向往，是發(fā)展學(xué)生文學(xué)素養的一塊墊腳石。
在家校交流中，我盡量做到理解家長(cháng)，爭取家長(cháng)對教學(xué)工作的支持，對缺乏家教方法的家長(cháng)出謀劃策。在本學(xué)期家長(cháng)會(huì )上，我嘗試邀請專(zhuān)業(yè)從事家教工作的喻凡老師給本班家長(cháng)做專(zhuān)業(yè)指導，他結合家庭教育中常見(jiàn)的現象，形象、風(fēng)趣地給大家系統地找出家長(cháng)們面臨的教育問(wèn)題，并提出應對的策略，家長(cháng)們對這次特殊的家長(cháng)會(huì )贊不絕口，并延展出了其他的家長(cháng)沙龍、親子活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，加強了家長(cháng)們、孩子們的凝聚力，對于班風(fēng)建設大有益處。
然而，在收獲的同時(shí)，也伴隨著(zhù)自己對現實(shí)的困惑與無(wú)奈。大體制下的教育系統，誰(shuí)也逃不開(kāi)分數論英雄的命運，看不過(guò)不少教師的教學(xué)模式案例，但英雄的人生卻是復制不來(lái)的，我還是學(xué)不會(huì )如何在素質(zhì)教育中順便提高學(xué)生的應試能力，那個(gè)平衡點(diǎn)，至今仍是找不到。一學(xué)期匆匆閃過(guò)，同事們忙于各種瑣碎，疲于應付各種檢查，學(xué)校里的年輕教師雖然很多，但我卻也眼看著(zhù)大家都由開(kāi)學(xué)初的熱情洋溢到學(xué)期末的怨聲載道，甚感理解，誰(shuí)也不希望成為把自己變成機器，隨后把學(xué)生變成機器........沉靜不下的心，如何能思考和鉆研？
帶著(zhù)問(wèn)題，在茫茫職業(yè)之路上繼續探索適合自己的那一條吧............但愿我的信仰，我的熱情不被現實(shí)磨滅！
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