跳繩工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的跳繩工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
跳繩工作總結1
本期我負責跳繩社團。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，簡(jiǎn)單總結于下：
一、通過(guò)跳繩社團活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活。參加跳繩社團的同學(xué)來(lái)自8個(gè)班，相比于以前，學(xué)生的學(xué)習任務(wù)多，不是寫(xiě)作業(yè)就是背書(shū)，現在學(xué)生參加了跳繩活動(dòng)，活躍鍛煉了身心，使校園生活變得真正豐富起來(lái)。
二、通過(guò)跳繩社團,增加了學(xué)生對體育活動(dòng)的認識,發(fā)展了學(xué)生的體質(zhì),較好的補充了體育課.我校學(xué)生鍛煉的時(shí)間,方式得到了有效的保證,對于學(xué)生體質(zhì)提高起到了重要的輔助作用。
三、當然跳繩社團活動(dòng)也存在很多困難與不足：
首先是隊員身體素質(zhì)一般學(xué)生年齡小，訓練進(jìn)程緩慢。練習稍微難度高了些，一些孩子就知難而退，訓練的強度及力度明顯不夠。其次是虎頭蛇尾。開(kāi)始學(xué)生熱情還很高,但到了后來(lái)熱情就少了,人也越來(lái)越不愛(ài)動(dòng)了， 導致訓練效果不突出。
建議：
1、減少總人數以便于組織。
2、活動(dòng)時(shí)間長(cháng)學(xué)生太累、老師們沒(méi)時(shí)間備課、改作業(yè)。
跳繩工作總結2
本學(xué)期的花樣跳繩一共有25名學(xué)員，分別為二至五年級的學(xué)生，女生14人，男生11人。為了讓學(xué)員得到身體鍛煉，我們分別學(xué)習了：1分鐘跳，一縱跳過(guò)
1、通過(guò)學(xué)生豐富的想象力使花樣跳繩在課堂教學(xué)上得以提高，使學(xué)生對花樣跳兩次繩，交叉跳，前進(jìn)跳，前進(jìn)交叉跳，跳長(cháng)繩。分別以?xún)蓸右恢芤恢馨才啪毩暋?/p>
1、通過(guò)學(xué)生豐富的想象力使花樣跳繩在課堂教學(xué)上得以提高，使學(xué)生對花樣跳繩產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)培養了學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的好習慣，為終身體育奠定良好基礎。
2、學(xué)生對花樣跳繩教學(xué)興趣普遍高漲，通過(guò)調查得知，學(xué)生學(xué)生在利用課外時(shí)間進(jìn)行練習，在家也按時(shí)練習跳繩。在學(xué)校舉行的體育節中，二年級的學(xué)員表現十分好，都能為班級爭光。
3、1分鐘跳為基礎練習，每周必須練習并測試，一學(xué)期下來(lái)效果十分顯著(zhù)：25名學(xué)員中，24人達到目標。
4、交叉跳大部分學(xué)員都學(xué)會(huì )，前進(jìn)跳全部通過(guò)，長(cháng)繩人人參與。
整體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的花樣跳繩教學(xué)活動(dòng)讓所有的學(xué)員都得到了鍛煉，對一分鐘跳繩等跳繩有了很好的了解。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，本興趣課達到了培養學(xué)生的性情，讓學(xué)生感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )這些目的。
跳繩工作總結3
為了認真貫徹與落實(shí)“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強我校的體育發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”成為實(shí)際行動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生的健康受益，豐我校開(kāi)展了陽(yáng)光體育活動(dòng)，一年來(lái)，在縣教育主管部門(mén)的具體指導下，在全體教師的共同努力下，特色項目取得了可喜的成績(jì)，現就特色項目的籌建、組織、訓練和比賽等情況總結如下：
一、擬定項目，創(chuàng )建特色
跳繩是一項有創(chuàng )意的體育運動(dòng)，任何一個(gè)身體健康的人都可以從事這一活動(dòng)，不受季節影響；單獨團體兩相宜、耗資少，不受場(chǎng)地限制、富于技術(shù)性，創(chuàng )造性、藝術(shù)性。跳繩也是豐樂(lè )寄宿制小學(xué)體育工作的傳統訓練項目，在教學(xué)設施、師資隊伍和教學(xué)經(jīng)驗等方面具有一定的基礎，同時(shí)這個(gè)項目的開(kāi)展對場(chǎng)地和經(jīng)費的要求都不是太高，經(jīng)過(guò)校委會(huì )集體研究，我們擬定跳繩教學(xué)為學(xué)校特色項目，以此推動(dòng)學(xué)校特色教育深入實(shí)施。
二、創(chuàng )建目標，健全組織
�。ㄒ唬┛傮w目標：在學(xué)校提出一切為學(xué)生的全面發(fā)展，以跳繩為核心的體育教育。經(jīng)過(guò)一年的努力，把跳繩創(chuàng )建成學(xué)校的品牌，形成以跳繩為核心的體育特色項目。
�。ǘ┚唧w目標：
1、根據少年兒童正處于生產(chǎn)發(fā)育的旺盛期，其骨骼富有彈性，肌纖維較細，身體可塑性大等特點(diǎn)，根據跳繩的基本功，開(kāi)展好跳繩活動(dòng)，每天做完廣播操和眼睛保健操后再跳繩，形成弘揚民族精神，創(chuàng )建跳繩品牌的良好氛圍。
2、加強學(xué)校跳繩的訓練。學(xué)校跳繩已是學(xué)校品牌的代表，堅持每天不固定時(shí)間練習跳繩，普及跳繩基本功。除加強基本功的訓練外，還要進(jìn)行基本的花樣跳繩基本技能的訓練。
3、積極組織跳繩隊走進(jìn)生活，在跳繩訓練全過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的展現自我，熱愛(ài)體育運動(dòng)，熱愛(ài)生活的高尚品德，鍛煉學(xué)生堅強意志，勤學(xué)苦練。
4、在跳繩的同時(shí)，要教學(xué)生掌握一些生理衛生常識，掌握科學(xué)的鍛煉方法，特別注意安全，嚴防學(xué)生受傷。
5、爭取學(xué)校加大對創(chuàng )建跳繩的力度，確保提供場(chǎng)地及必要的設備設施，如添置一般的器械、繩具等。
為了保證創(chuàng )建工作深入有序展開(kāi)，特成立豐樂(lè )寄宿制小學(xué)跳繩特色項目工作領(lǐng)導小組，具體名單如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
教練員：
三、廣泛宣傳，周密部署
1、認真制訂工作計劃及各項規章制度，確保跳繩工作的能始終保持有章可循、有序開(kāi)展。體育工作的順利開(kāi)展必須有各項條例制度，貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，是開(kāi)展學(xué)校體育工作的基本保障。要針對學(xué)校和學(xué)生的具體特點(diǎn)，實(shí)事求是的制定各項與時(shí)俱進(jìn)的規章制度。
2、抓好運動(dòng)員、教練員隊伍建設。學(xué)校堅持“從小培養、打好基礎、系統訓練、積極提高”的方針，利用各種方式向全校師生宣傳跳繩等運動(dòng)項目的意義，在校內形成良好的工作活動(dòng)氛圍。跳繩教師要加強政治理論的學(xué)習和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，加強體育教師的師德師風(fēng)建設，提高體育教師的文化素養。
3、合理安排好運動(dòng)員的課程與作息。為了做到學(xué)習與訓練兩不誤，學(xué)校定期召開(kāi)運動(dòng)員所在班級的班主任及任課老師會(huì )議，商量對策，力求使體教有機結合，為學(xué)校的跳繩工作走向正軌打下扎實(shí)的基礎。
4、組織經(jīng)常性交流活動(dòng)，提高教練員、運動(dòng)員的水平。例如：去年開(kāi)展的分年級活動(dòng)。在班主任、體育教師和科任老師的組織和參與下，以年級為單位，充分發(fā)揮班體委和學(xué)生骨干的作用，進(jìn)行游戲、體育趣味比賽、身體素質(zhì)練習等活動(dòng)。
5、嚴格按上級規定開(kāi)足開(kāi)齊體育課，認真做到專(zhuān)課專(zhuān)用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。上好每堂體育課，是體育（跳繩）教師的基本職責，嚴格按體育課常規檢查評價(jià)每個(gè)教師的教學(xué)工作。讓教師精心準備上好每一堂課，積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，相互探討教學(xué)過(guò)程中的得失利弊。逐步形成各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
6、加強課外活動(dòng)的管理工作。確保學(xué)生每天半小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，做到每一天的上午進(jìn)行全校性的大課間活動(dòng)、做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，學(xué)校也特別要求跳繩隊員人手一根繩，保證鍛煉的質(zhì)量。
7、加強學(xué)校業(yè)余訓練工作。根據學(xué)�，F有場(chǎng)地、器材、師資力量，建立跳繩隊進(jìn)行常年訓練，堅持“出成績(jì)、出人才”的原則，為我校辦學(xué)特色添光彩。
8、加強跳繩資料的整理和裝訂工作，包括文字、相片、錄像等資料的收集與整理，為學(xué)校的各類(lèi)評估檢查做準備。
9、加強安全意識。對體育場(chǎng)地，體育器材必須定期進(jìn)行安全檢查。要建立檢查制度。每個(gè)體育教師在使用體育器材場(chǎng)地前，要進(jìn)行安全檢查，對不安全隱患要及時(shí)采取措施進(jìn)行排除。
四、重在落實(shí)，嚴抓質(zhì)量
學(xué)校利用課余時(shí)間、課外活動(dòng)每天堅持1小時(shí)的跳繩訓練（體育大課間30分鐘、體育課40分鐘、活動(dòng)課40分鐘），從基本功練扎練實(shí)。進(jìn)一步加強體能的訓練，讓學(xué)生基本掌握跳繩的基本要求及步法，并結合到訓練與實(shí)踐當中。大力加強體育特色建設，更新觀(guān)念，科學(xué)制訂體育特色建設標準，豐富體育特色內涵，充分發(fā)揮體育特色的引領(lǐng)和示范作用。加強體能訓練。通過(guò)體能訓練，培養學(xué)生們身體的靈活性、柔韌性以及反映能力和平衡能力等，增進(jìn)學(xué)生們的身體素質(zhì)，加強學(xué)生們的身體健康。開(kāi)展校內對抗，檢驗成效。通過(guò)開(kāi)展校內對抗，為跳繩愛(ài)好者提供舞臺，同學(xué)們都能以飽滿(mǎn)的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當中去，并且充分發(fā)揚了敢打敢拼的拼搏進(jìn)取精神。通過(guò)比賽，還可以發(fā)掘出了一些有潛力的跳繩隊員。為確保運動(dòng)員的訓練時(shí)間，提高訓練效果特制定了“六定”，即定訓練時(shí)間、定訓練地點(diǎn)、定輔導老師、定訓練內容和方法、定訓練目標、定比賽目標。
五、存在問(wèn)題及今后打算
在實(shí)際操作中，我們選定部分成員為特色班成員，但目前跳繩特色班中冒尖的不多，全校水平比較平衡，今后在特色班的確定方面最好還是細細斟酌一下。
回顧一年來(lái)，我們在跳繩等方面所取得的成績(jì)，我們感到欣慰，但我們不會(huì )固足不前，我們將一如既往，加大工作力度，持之以恒，加強管理，重視訓練，追求實(shí)效，爭取在今后的比賽中取得更好的成績(jì)，不辜負各級領(lǐng)導對我們的厚望。
跳繩工作總結4
為了豐富同學(xué)們的課余生活，增進(jìn)各班的友誼和聯(lián)系，體現各班團體之間的競爭精神和集體凝聚力，增強學(xué)生體育鍛煉的意識，增強同學(xué)之間的團結意識。我經(jīng)管系以組織跳繩比賽的形式為平時(shí)缺乏體育鍛煉的大學(xué)生創(chuàng )造活動(dòng)的機會(huì )，提供展示個(gè)人、集體風(fēng)采的舞臺。
經(jīng)過(guò)兩三個(gè)小時(shí)緊張激烈的角逐，我系跳繩比賽終于落下了帷幕。在準備過(guò)程中，我們要求學(xué)生每人手持一根跳繩，利用課余時(shí)間、體育課進(jìn)行練習，通過(guò)練習，同學(xué)們練出了各不同的種花樣。有前跳、后跳、雙飛、集體跳。比賽中，那一條一條的繩子在同學(xué)們的手中上下、前后翻飛。有的像在前后舞著(zhù)風(fēng)車(chē)；有的像一只只蝴蝶在翩翩起舞；有的像奔馳在草原上的一匹匹駿馬。在看拉拉隊的同學(xué)，簡(jiǎn)直比參賽的同學(xué)還要急，他們攥著(zhù)拳頭、跺著(zhù)腳、敞開(kāi)了喉嚨為自己班級的同學(xué)吶喊助威。
本次跳繩比賽以集體跳為主。集體跳是最能調動(dòng)班級凝聚力的一個(gè)比賽。比賽開(kāi)始，現場(chǎng)的氣氛非常的熱烈，各班的參賽隊員展開(kāi)了激烈的競爭，表現得都很活躍，充分體現了同學(xué)們朝氣蓬勃、昂揚向上的精神面貌。在活動(dòng)過(guò)程中，我們也體會(huì )到了團結、不服輸的精神。觀(guān)看者的吶喊加油聲給予參賽者的動(dòng)力，也加快了跳動(dòng)的步伐，從而使現場(chǎng)變得歡快而又充滿(mǎn)活力。長(cháng)長(cháng)的跳繩載著(zhù)一對對默契的隊伍。擦過(guò)地板發(fā)出“啪啪啪”的聲響，大家都在為參與者加油鼓掌，“沒(méi)事的，加油！加油！堅持到底就是勝利！繼續跳！”
經(jīng)過(guò)參賽人員與工作人員的努力，最終我們決出了各個(gè)項目的優(yōu)秀選手和團體名次，其獲獎名單如下：
單人：第一名楊婉晴
第二名楊亞飛翟婷婷
第三名李靜何慧張利利
雙人：第一名王嬌、馬亞茹財會(huì )11—03 第二名：李少春、白曉璐財會(huì )11—04 第三名：梁麗麗、劉冷艷涉外11—01 集體：第一名財會(huì )10—04 第二名財會(huì )11—07 第三名財會(huì )10—05
本次比賽于11月28日圓滿(mǎn)落幕。不得不說(shuō)的是，在這次比賽中我們存在著(zhù)一些問(wèn)題，雖然經(jīng)過(guò)嚴密的籌劃、部署、開(kāi)會(huì )、分工安排。但是由于參賽人員不了解比賽規則，導致工作過(guò)程中產(chǎn)生一定的混亂，但經(jīng)過(guò)大家的共同努力，對工作的認真負責，比賽進(jìn)展的還是非常順利。
自從我校開(kāi)展各種體育項目的活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)得到不斷提高。豐富多彩的活動(dòng)，不僅培養了學(xué)生的組織紀律性、集體和愛(ài)國主義精神，而且還使他們形成了互相激勵、自學(xué)奮進(jìn)的良好習慣。各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。其次，提供了學(xué)生會(huì )成員與同學(xué)之間、學(xué)生會(huì )干部之間的相互了解機會(huì )，建立了良好的校園人際關(guān)系，同時(shí)也增強了學(xué)校的凝聚力與戰斗力。
這次跳繩比賽得以圓滿(mǎn)結束，我們應該感謝學(xué)院領(lǐng)導的大力支持。在這次特色的活動(dòng)中，感謝各班的積極參與。在以后的活動(dòng)工作中，我們應該堅持以積極熱情的態(tài)度對待工作，不斷總結。一方面發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，另一方面改正缺點(diǎn)和不足，認真做好每一件事。
經(jīng)濟管理系
20xx年11月28日
跳繩工作總結5
我們幼兒園是一所名副其實(shí)的鄉鎮幼兒園。為了形成自己的獨特風(fēng)格，我園結合農村實(shí)際，巧用資源，因地制宜地實(shí)施教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為幼兒的一生打下良好的基礎。我們的課程理念是：親愛(ài)自然，擁抱社會(huì )，讓農村幼兒園課程散發(fā)“農”味。我們結合幼兒園“農味”特色的特點(diǎn)，縮小范圍，決定以鄉土材料融入在美術(shù)中為特色開(kāi)展工作。
一、積極利用鄉土資源，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展
1．充分發(fā)揮幼兒的自我表現能力
每個(gè)幼兒都有自我表現的需求，活動(dòng)區則為幼兒搭建了表現自我的平臺。為了更好地開(kāi)展活動(dòng)，教師們有計劃地創(chuàng )設了不同的活動(dòng)區域，并與孩子們共同搜集了大量的地方材料，如松果、樹(shù)葉、豆類(lèi)、沙子、石頭、花生殼等，滿(mǎn)足幼兒制作和創(chuàng )造的需要。孩子們面對這些熟悉的材料，拼成一幅幅美麗的圖畫(huà)，講出一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事……這時(shí)，自信與快樂(lè )圍繞著(zhù)每個(gè)孩子，他們有了一片屬于自己的天空。
2．充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力
常言道：心靈手巧。幼兒經(jīng)常動(dòng)手操作，有利于小肌肉的發(fā)展，頭腦會(huì )變得更加聰明。我園各班開(kāi)設巧手制作、小小建筑師等區域，給了幼兒充分的活動(dòng)空間和時(shí)間，而鄉土材料的充分利用，使幼兒的活動(dòng)更富有地方特色。老師在材料投放上，更加注重尊重孩子的個(gè)體差異和發(fā)展水平，如在認知區，展示大小不同的種子，給蔬菜和水果分類(lèi)；在美工區，用樹(shù)皮粘貼，用松果制作玩具等。教師還注意引導幼兒與他人合作來(lái)完成作品，成功為孩子帶來(lái)無(wú)盡的喜悅。
3．充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造力
豐富的鄉土區域活動(dòng)蘊藏著(zhù)許多智慧和活力。在美術(shù)區，孩子們會(huì )變戲法似的運用樹(shù)葉、沙子、花生殼等粘帖出優(yōu)美的圖案；在益智區，孩子們認真地探索著(zhù)水果等分、種子集合的奧秘；科學(xué)區內，孩子們更是潛心鉆研，制作蛋殼嘗試“沉與浮“，或是擺弄著(zhù)天平……幼兒的創(chuàng )造靈感在活動(dòng)中油然而生，他們似插上了想像的翅膀，在創(chuàng )造的天地間自由飛翔。
二、積極利用鄉土資源，創(chuàng )造區域活動(dòng)特色
眾所周知，幼兒每天的活動(dòng)需要大量的操作材料，周邊大自然的一草一木都成為他們可利用的資源。隨著(zhù)四季更換，經(jīng)常有不同的、新鮮的材料投放在活動(dòng)區中，如春天的野花、野草、各種樹(shù)葉；夏天的水果、蔬菜、沙石；秋天的種子、果實(shí)、昆蟲(chóng)等等，不僅激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)區活動(dòng)的興趣。而且可以節省大量的資金，還能讓幼兒園的工作獨具特色，可謂一舉多得。收集、整理并合理運用鄉土材料，給教師提供了發(fā)揮浴能的空間。教師們甚至發(fā)動(dòng)親朋好友為班級收集材料，積極指導孩子們利用鄉土材料制作玩具、開(kāi)展活動(dòng)，并在實(shí)踐中積極思考，不斷摸索、總結。在收集鄉土材料的過(guò)程中，我們加強了與家長(cháng)、社區的聯(lián)系，實(shí)現了家、園和社區三方積極互動(dòng)，形成了良好的大教育合力。教師們將利用鄉土資源的想法、具體需求等告訴家長(cháng)們，得到了家長(cháng)們的大力支持。
三、豐富戶(hù)外活動(dòng)內容，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的全面提高
豐富戶(hù)外活動(dòng)內容，促進(jìn)農村幼兒身體素質(zhì)的全面提高竹玩具的開(kāi)發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)，也鍛煉了幼兒的各種運動(dòng)技能。如，我們利用竹高蹺、竹滾筒等開(kāi)展跑的游戲，讓幼兒鍛煉走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增強手臂力量；利用細竹竿、竹滾套圈等開(kāi)展跳躍游戲，訓練幼兒動(dòng)作的靈敏性及協(xié)調性；利用竹制自制教玩具系列等開(kāi)展平衡、鉆爬游戲，增強幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些游戲在讓幼兒感受到體育運動(dòng)的快樂(lè )的同時(shí)也有利于培養幼兒的合作能力和競爭意識。
除了這些高結構的玩具以外，許多低結構的材料更能讓幼兒通過(guò)組合創(chuàng )造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從游戲規則、形式、材料使用方法上創(chuàng )新拓展，通過(guò)竹篾和竹筒的組合變化，開(kāi)發(fā)出二十多種相關(guān)的游戲，有“推小車(chē)”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等。這些游戲無(wú)論場(chǎng)地大小、人數多少都能進(jìn)行，大大豐富了幼兒活動(dòng)的內容，使幼兒充分練習鉆爬跑跳等基本動(dòng)作技能，同時(shí)發(fā)展他們的平衡感、節奏感、協(xié)調性等�？梢�(jiàn)，開(kāi)發(fā)經(jīng)濟、實(shí)用、樸素的竹玩具不僅可以節省有限的教育經(jīng)費，還可以培養幼兒的想象力和創(chuàng )造性。
開(kāi)發(fā)利用鄉土資源轉變了我園教師的資源觀(guān)、教育觀(guān)，解決了農村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。開(kāi)發(fā)和利用本土資源為提高
我們農村幼兒園辦園質(zhì)量、創(chuàng )建低成本高質(zhì)量的農村幼兒教育開(kāi)辟了有效的途徑。
跳繩工作總結6
一、指導思想
學(xué)校特色教育足球創(chuàng )建規劃
為了貫徹學(xué)校特色教育的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)我校陽(yáng)光體育運動(dòng)工程，根據我校的體育師資水平和學(xué)生家庭、體質(zhì)、年齡跨度大等實(shí)際情況，決定在全校師生中進(jìn)一步推進(jìn)足球特色運動(dòng)，彰顯學(xué)校的特色內涵建設，提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
二、成立組織機構
1、成立領(lǐng)導小組組長(cháng)：唐菊仙副組長(cháng)：楊明趙宇紅組員：班主任、體育教師
2、活動(dòng)組織地點(diǎn)銅仁市第六小學(xué)
三、工作目標
1、以足球為內容的課題研究，理論和實(shí)踐相結合。
2、讓每位學(xué)生了解足球運動(dòng)知識，了解足球運動(dòng)的好處。
3、讓每位學(xué)生學(xué)會(huì )并熟練掌握足球的一些簡(jiǎn)單基本動(dòng)作。
4、努力開(kāi)發(fā)特色校本課程研究，爭創(chuàng )特色學(xué)校。
四、具體措施
1、充分發(fā)揮體育課的作用，介紹跳繩相關(guān)知識，把開(kāi)展跳繩活動(dòng)作為課堂教學(xué)的常規教學(xué)環(huán)節。
2、對班主任老師進(jìn)行培訓，確保人手一條短繩。
3、各年級、班級自主選擇并上報兩種以上的跳繩方法，利用大課間、早到校、午間休息等時(shí)間進(jìn)行有效練習。
4、本期組織跳繩比賽活動(dòng)，下期組織全員跳繩測試活動(dòng)。
5、制定比較切實(shí)科學(xué)的考評管理方法，確保跳繩活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。
五、實(shí)施方法
1、學(xué)期初，各年級組、班級制定跳繩特色活動(dòng)計劃，申報兩種跳繩方法。申報原則是學(xué)生想練習、能練好的、新穎有趣的跳繩方法。
2、體育課要教跳繩方法和技巧，組織學(xué)生有效練習。體育老師每周組織一次學(xué)生跳繩考核，并做好記錄，表?yè)P先進(jìn)，督促后進(jìn)。
3、班主任老師充分利用大課間時(shí)間組織學(xué)生跳繩，確保個(gè)體與集體、基本與花樣、練習與比賽相結合，提升學(xué)生體質(zhì)。
4、班級定期組織學(xué)生跳繩比賽，通過(guò)開(kāi)展“跳繩冠軍”擂臺賽、“我是跳繩小健將”等活動(dòng)，并將學(xué)生的跳繩習慣成績(jì)與學(xué)校的“習慣之星”評選活動(dòng)相結合，充分激發(fā)學(xué)生跳繩興趣和榮譽(yù)感。
5、每個(gè)學(xué)年開(kāi)展兩次大型跳繩比賽活動(dòng)：上期的跳繩比賽和下期的跳繩全員測試，都將納入體育老師與班主任老師的年度績(jì)效考核和優(yōu)秀班主任評選。
6、本期12月中旬開(kāi)展一次全校性的集體跳繩比賽。
六、制定考評管理
1、對于上學(xué)期跳繩比賽和下學(xué)期全員測試情況，學(xué)校根據比例設
一、二等獎，獲得一等獎的班級班主任和體育老師將獲得“跳繩運動(dòng)優(yōu)秀指導獎”，學(xué)校頒發(fā)證書(shū)，并納入年度績(jì)效考核。沒(méi)有獲獎的班級不得參與優(yōu)秀班級評選。
2、跳繩成績(jì)不達標的學(xué)生不得參與每期習慣之星的評選和學(xué)期末的“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好學(xué)生”的評選。
3、在學(xué)校舉行的跳繩比賽中獲一等獎的學(xué)生，學(xué)校將授予“跳繩小明星”稱(chēng)號，并積極宣傳他們的事跡，同時(shí)優(yōu)先推薦參加各級各類(lèi)評優(yōu)活動(dòng)。
4、學(xué)校將組織對各年級組的跳繩特色活動(dòng)開(kāi)展督查和評選活動(dòng)，通過(guò)常規檢查、調研、抽查等形式，評選出優(yōu)秀班級，并納入班級考核。
跳繩工作總結7
跳繩踢毽子運動(dòng)是我校辦校的特色項目之一，本學(xué)期我擔任五年級繩飛毽舞社團的教學(xué)和指導工作。每周三下午開(kāi)展活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們課余生活，也從中讓隊員們獲取到許多課本以外的知識與見(jiàn)識。以下就是我校的社團活動(dòng)總結。
一、認真負責組織活動(dòng)。
在本學(xué)期的跳繩踢毽過(guò)程中，程序組織較好，所有學(xué)生熱情高漲，課堂上學(xué)生表現較好，堅持不懈，都取得很大的進(jìn)步并且對跳繩產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)一段時(shí)間的社團活動(dòng)，全體毽繩社團學(xué)生的興趣和愛(ài)好和花式跳繩的技術(shù)都得到了不同程度的提高，對學(xué)生積極參加體育鍛煉起了促進(jìn)與引導作用。有部分同學(xué)認真學(xué)習，堅持不懈地練習。學(xué)會(huì )了正反雙足跳，正反單足跳，一人搖繩兩人跳，兩人搖繩一人挑，以及多種花樣踢毽等。
二、在開(kāi)展教學(xué)指導活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的總體表現：
1、所有學(xué)生在課前都做了充分的準備，每人都準備好了適合自己的跳繩，在課上也能做到認真聽(tīng)老師的口令和指導，按照要求活動(dòng)。
2、學(xué)生自覺(jué)性提高，養成了良好的活動(dòng)習慣。所有學(xué)生都很有組織，有紀律，遵守跳繩的規則和要領(lǐng)。剛開(kāi)始的時(shí)候學(xué)生一拿到毽子或跳繩就直接去一邊玩去，現在孩子們已經(jīng)知道要在自己的位置上跳繩或者踢毽子，他們學(xué)會(huì )了整理跳繩，知道應該把毽子放整齊，自覺(jué)排隊回教室。
3、養成了一定的集體意識，初步形成團隊合作意識。孩子們已經(jīng)知道自己所屬的社團是一個(gè)整體，初步形成了集體榮譽(yù)感，初步形成了要為集體爭榮譽(yù)的意識。通過(guò)跳繩培養了團隊合作的意識。同學(xué)之間互相幫助，又互相競賽，共同合作，共同進(jìn)步。
3、在跳繩活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生做到有秩序，盡自己最大的努力，并取得了良好效果。
三、存在的問(wèn)題：
本學(xué)期，由于學(xué)生學(xué)習的壓力，加上部分文化科目的教師的壓力，社團開(kāi)展并不大順利。由于踢毽子相對于跳繩來(lái)說(shuō)難度稍微大一點(diǎn)，學(xué)生對踢毽子的興趣比跳繩要少很多，因此學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生進(jìn)步較慢，他們不能堅持練習踢毽子，經(jīng)常練習一會(huì )就嚷嚷著(zhù)要跳繩。學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神。任何時(shí)候要想取得成績(jì)都必須付出辛勤的勞動(dòng)，但部分孩子怕吃苦，因此如果活動(dòng)時(shí)間稍微長(cháng)一點(diǎn)，有些孩子就要求休息。
四、下一階段改進(jìn)：
1、養成良好的行為習慣，懂得進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)應該注意的問(wèn)題。
2、通過(guò)學(xué)習跳繩、踢毽的動(dòng)作方法，使學(xué)生掌握跳繩、踢毽的要領(lǐng)；發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，協(xié)調、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。
3、培養學(xué)生時(shí)間與空間的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣，增強群體意識，競爭意識，創(chuàng )新意識，發(fā)揮潛能。
4、發(fā)揮跳繩、踢毽的娛樂(lè )功能，讓學(xué)生知道勞逸結合的道理。
以上就是社團活動(dòng)的總結，在以后的日子里，我還將繼續開(kāi)展各式各樣的有利于學(xué)生身心發(fā)展的跳繩踢毽活動(dòng)，積極創(chuàng )新，刻苦帶隊訓練。豐富學(xué)生課余生活，增長(cháng)學(xué)生課外見(jiàn)識，培養特長(cháng)。積極主動(dòng)的尋找不足，以及出現的各種問(wèn)題，尋找最佳的方法方式，改進(jìn)我們社團的管理制度，在未來(lái)的學(xué)校天空下增添亮麗的一筆。
跳繩工作總結8
20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期，我們小山學(xué)校舉辦的社團活動(dòng)每周進(jìn)行兩次的跳繩活動(dòng)現已結束，活動(dòng)共進(jìn)行了十六周�，F對本學(xué)期跳繩活動(dòng)做出的總結如下：
一、總體情況：
在本學(xué)期的跳繩過(guò)程中，程序組織較好，所有學(xué)生熱情高漲，課堂上學(xué)生表現較好，堅持不懈，都取得很大的進(jìn)步并且對跳繩產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)一段時(shí)間花式跳短繩的社團活動(dòng)，全體學(xué)生的興趣和愛(ài)好和花式跳繩的技術(shù)都得到了不同程度的提高，對學(xué)生積極參加體育鍛煉起了促進(jìn)與引導作用。學(xué)生認真學(xué)習，堅持不懈地練習，所以完成了本學(xué)期計劃的所有課程，學(xué)會(huì )了正反雙足跳，正反單足跳，一人搖繩兩人跳，兩人搖繩一人挑，以及多種花樣跳法等。
二、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、所有學(xué)生在課前都做了充分的準備，每人都準備好了適合自己的跳繩，在課上也能做到認真聽(tīng)老師的口令和指導，按照要求活動(dòng)。
2、所有學(xué)生都很有組織，有紀律，遵守跳繩的規則和要領(lǐng)。同學(xué)之間互相幫助，又互相競賽，共同合作，共同進(jìn)步。
3、在跳繩活動(dòng)的比賽過(guò)程中，學(xué)生做到有秩序，盡自己最大的努力，并取得了優(yōu)秀的成績(jì)。
三、存在問(wèn)題：
1、學(xué)生能力提高了，現有的跳繩不夠專(zhuān)業(yè)，我們需要選夠一些專(zhuān)業(yè)的“速度繩”和“節拍繩”。
2、有個(gè)別學(xué)生由于年齡太小等問(wèn)題對跳繩的掌握還是不夠熟練，希望在下學(xué)期的活動(dòng)中能夠繼續鍛煉跳繩的技巧。
跳繩工作總結9
跳繩活動(dòng)對于我們農村幼兒園來(lái)說(shuō)是孩子們不可多得的一項運動(dòng)，它能增強幼兒的體質(zhì)，能有效的促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作的協(xié)調發(fā)展，同時(shí)對于農村幼兒園來(lái)說(shuō)材料的收集更容易，我們有布質(zhì)的繩、有草質(zhì)的繩，制作繩的材料多而廣泛，因而本學(xué)期我們以跳繩為主體展開(kāi)具有農村鄉土特色的體育活動(dòng)，
跳繩是一項全身性運動(dòng)。人在跳繩時(shí)，以下肢彈跳為主，同時(shí)配合手臂擺動(dòng)，腹肌收縮提腿等動(dòng)作，所有這些動(dòng)作既能促進(jìn)呼吸加深、血液循環(huán)、心肌增強，還能刺激腦下垂體分泌，增加腦細胞的活動(dòng)，提高思維反應能力。這樣一項有益身心的活動(dòng)我們幼兒園也將其列入幼兒體育鍛煉，從大班階段開(kāi)始讓孩子嘗試學(xué)習跳繩。
那么我們該怎么幫助孩子學(xué)習跳繩呢？俗話(huà)說(shuō)：“跳繩只要練習人人都會(huì )”。此話(huà)不假，跳繩確實(shí)只要不斷練習誰(shuí)都能學(xué)會(huì )。但是對于孩子來(lái)說(shuō)，跳繩的學(xué)習過(guò)程卻非常的枯燥，所以幫助孩子學(xué)習跳繩關(guān)鍵是如何縮短這段枯燥的學(xué)習過(guò)程。此次我又逢帶大班，經(jīng)過(guò)近一年的嘗試與研究，積累一些相關(guān)經(jīng)驗，在此與大家一起分享。
一、小步遞進(jìn)，有序練習
眾所周知，學(xué)習跳繩如果讓孩子一味的拿起繩子就跳就練，能學(xué)會(huì )但費力，所以我們要尋找學(xué)習的方法，學(xué)習的規律。跳繩雖然是一連串關(guān)聯(lián)身體各部位的連續性協(xié)調動(dòng)作，但其學(xué)習過(guò)程卻可以分解成若干個(gè)步驟。我們在指導孩子練習的時(shí)候就要按照這些步驟，抓住這些步驟中的要點(diǎn)來(lái)有序練習。
1、熟悉繩性。在幼兒學(xué)習跳繩之前首先要讓孩子充分的來(lái)玩繩，其目的在于讓孩子感受繩子的特性，激發(fā)幼兒學(xué)習跳繩的興趣。熟悉繩性的方法多樣，可以在區角中投放繩子；也可在日常的鍛煉活動(dòng)中讓幼兒利用繩子進(jìn)行一物多玩；還可以組織專(zhuān)門(mén)的繩子主題活動(dòng)。如我們在中班下學(xué)期進(jìn)行“繩通廣大”的主題活動(dòng)，讓幼兒在一系列的活動(dòng)中解繩子，感受繩子的特性。充分熟悉繩子的特性能幫助幼兒更快的學(xué)習跳繩，增加學(xué)習積極性。
2、增強跳躍。幼兒在真正拿繩之前還要鞏固跳躍技能。跳繩這一運動(dòng)下肢的跳躍是核心動(dòng)作。幼兒在小班及中班的體育鍛煉中跳躍技能得到一定的發(fā)展，但是相對于跳繩對“跳躍”的要求來(lái)說(shuō)還比較薄弱。常表現為跳繩中跳躍力度控制差，腳掌落地緩沖差，身體保持平衡差等問(wèn)題。所以在跳繩之前要有意識地針對以上幾方面加強跳躍練習：
1）、掌握跳躍落地緩沖要領(lǐng)，減少跳躍中對腦部及身體骨骼的沖擊力。
2）、控制跳躍高度，減少跳繩中的體力消耗，保證持久的跳躍。
3）、保持跳躍落地時(shí)的平衡性，不前后趔趄，左右搖晃。練習跳躍的方法比較豐富。跳線(xiàn)是練習跳躍中身體保持平衡的好方法，教師可在地上劃一直線(xiàn)，讓幼兒根據直線(xiàn)前后跳躍，掌控身體的前后平衡，再根據直線(xiàn)左右跳躍，保持身體的左右平衡。待幼兒能熟練的根據直線(xiàn)跳躍之后可讓幼兒跳十字線(xiàn)，教師喊口令，幼兒進(jìn)行前后左右的混合跳躍，以次增強跳躍的靈活性，保持連續跳躍中身體的平衡性。跳橡皮筋可以練習控制跳躍高度，教師可先在地面以上5公分處拉一橡皮筋，讓幼兒跳過(guò)線(xiàn)，逐步提升橡皮筋的高度，讓幼兒解自己跳躍的最高度，感受跳躍高度和自己所費力氣的關(guān)系。然后再一下子將橡皮筋降低到3公分處，讓幼兒想辦法花最小的力氣跳過(guò)橡皮筋，這樣幼兒務(wù)必會(huì )在控制跳躍高度上動(dòng)腦筋。練習的方法多種多樣，但是在跳躍練習中老師要經(jīng)常講解緩沖方法，時(shí)時(shí)提醒注意運用。老師可請幼兒多觀(guān)察自己的示范，示范的時(shí)候為讓幼兒更加清楚得看到腳掌和腳跟落地的先后順序，可請幼兒站在老師的側面觀(guān)察。適當的控制跳躍高度，在跳躍中保持身體的平衡，正確的緩沖跳躍對身體的沖擊，將為跳繩技巧的學(xué)習打好基礎。
3、徒手搖繩。當幼兒能有控制的進(jìn)行跳躍之后還要學(xué)習如何搖繩。在此環(huán)節首先要讓幼兒學(xué)習如何拿繩。幼兒一開(kāi)始拿繩時(shí)繩子在手心中的方向經(jīng)常要搞錯，教師可提供多次示范。其次還要教會(huì )幼兒如何調節繩子長(cháng)度。繩子過(guò)長(cháng)的話(huà)可以通過(guò)在手掌上繞圈來(lái)縮短繩子，注意繞圈的時(shí)候要按照順時(shí)針來(lái)繞。幼兒會(huì )握繩會(huì )調節繩子的長(cháng)度后，教師就可以讓幼兒兩手放在齊腰的身體兩側前后搖繩。在搖繩練習中，幼兒經(jīng)常出現以下問(wèn)題：
1）搖繩起點(diǎn)過(guò)高。有的幼兒擔心繩子不能順利甩過(guò)頭頂手臂舉得很高，甚至到后腦勺處，這樣其實(shí)不容易手臂發(fā)力，更難甩過(guò)頭頂。對于這些孩子教師可讓幼兒親身感受一下放在腰部和放在頭頂哪個(gè)更容易把繩子甩過(guò)去。
2）手臂分得過(guò)開(kāi)。孩子剛搖繩時(shí)總是把手臂分得很開(kāi)，他們怕繩子甩過(guò)去的時(shí)候會(huì )擦到身體。這樣繩子雖然甩得過(guò)去但是手臂僵直堅持不住很長(cháng)時(shí)間。對于這些孩子老師可提供示范，示范的時(shí)候請幼兒重點(diǎn)觀(guān)察老師手臂分開(kāi)的距離，讓其明白不用伸得過(guò)開(kāi)繩子也能夠順利通過(guò)。
4、分解練習。在前幾個(gè)環(huán)節的準備練習之后我們就可以請幼兒真正嘗試拿起繩子跳過(guò)去。但是在會(huì )連續性的跳繩之前幼兒還是得分解練習，即學(xué)會(huì )跳過(guò)一個(gè)。在這一環(huán)節幼兒往往會(huì )出現兩個(gè)能力水平：
1）、完全分解，即先把繩子搖過(guò)去落地之后，再雙腳并攏跳過(guò)去，然后再搖第二次。
2）、搖跳合一，達到這一水平的孩子已經(jīng)能把搖和跳兩個(gè)動(dòng)作協(xié)調的完成。第二種水平以第一種水平為基礎。有的幼兒在此環(huán)節練習的時(shí)候往往容易操之過(guò)急，還沒(méi)有熟練的完全分解練習就嘗試著(zhù)搖繩和跳躍同步，結果其表現往往是一個(gè)都跳不過(guò)去。老師得讓他們寬下心來(lái)先進(jìn)行完全分解練習，掄一下繩子跳一個(gè)。
5、連續跳繩。連續跳繩是跳繩學(xué)習的最后一環(huán)節，在此環(huán)節既要幫助幼兒將分解練習連起來(lái)，還要使幼兒能更加協(xié)調的動(dòng)作，跳得更多，跳得更快。在一開(kāi)始練習的時(shí)候可以讓幼兒跟著(zhù)老師拍手的節奏來(lái)跳繩，拍一個(gè)跳一個(gè)，先慢后快，逐漸加快讓幼兒沒(méi)有明顯的感覺(jué)，但是兩下跳躍之間沒(méi)有空閑停下來(lái)，其自然就會(huì )連續動(dòng)作。待幼兒會(huì )連續跳之后還要引導幼兒提高跳繩技能：
1）身體各部位動(dòng)作更加的協(xié)調，各種花樣跳繩在這里非常有用，可以介紹給幼兒，如單腳跳、向后跳、跑步跳、跳長(cháng)繩、帶人跳等等。
2）跳得更快更多，這一方面與協(xié)調地動(dòng)作有關(guān)另一方面與體力的消耗有關(guān)。要讓幼兒減少體力消耗必須要求他們學(xué)會(huì )低低地跳有高度控制的跳躍。另外也可請協(xié)調性較好的幼兒學(xué)習分腳跳減少體力消耗。
據以上的分析，在跳繩學(xué)習過(guò)程中，每個(gè)階段都有具體的練習目的和要求，前面階段的練習是后面階段的鋪墊和準備，每個(gè)階段的練習都會(huì )對跳繩學(xué)習產(chǎn)生影響，所以我們在指導孩子練習時(shí)要按階段有側重地練習，這樣才能達到事半功倍的效果。
二、因材施教、個(gè)別指導。
幼兒有個(gè)別能力差異，在跳繩方面表現的也非常明顯。如有的幼兒學(xué)習跳繩非�？�，沒(méi)幾天就已經(jīng)學(xué)會(huì )，有的幼兒可能需要幾個(gè)月的時(shí)間；有的幼兒在第二階段需停留的時(shí)間較長(cháng)，有的幼兒第三階段需要更塌實(shí)的練習。差異造成幼兒學(xué)習速度有快慢，學(xué)習中遇到的困難也不一樣，教師要根據幼兒學(xué)習的程度遇到的問(wèn)題困難有針對性的給予指導。
幼兒的練習中難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，老師要具體情況具體分析，根據問(wèn)題的癥結找出原因，有針對性的練習。及時(shí)的糾正學(xué)習跳繩中的個(gè)別錯誤也是避免繞遠路的方法。
三、正面引導，以點(diǎn)帶面
幼兒學(xué)習跳繩除用正確的方法去練習，還要不斷的動(dòng)力支持和你追我敢的學(xué)習氛圍。
表?yè)P是一種積極的引導手段，在跳繩的指導中我們積極并適當的運用它。首先我們堅持以精神表?yè)P為主。當我們班文文最先學(xué)會(huì )跳繩的時(shí)候，我們尋找最具誘惑力的刺激方式來(lái)進(jìn)行肯定：在家長(cháng)欄中進(jìn)行表?yè)P，讓爸爸媽媽都知道；在活動(dòng)中給予優(yōu)先，允許練習跳繩后玩其他游戲；并在跳繩中，請她當小老師來(lái)教其他小朋友。一系列的表?yè)P優(yōu)待措施使文文成班中的跳繩明星，讓其他孩子好生羨慕，于是大家都加緊練習。其次還要不斷的變換表?yè)P刺激的方式。當一個(gè)孩子會(huì )跳繩時(shí)我們在家長(cháng)欄中表?yè)P；當有七八個(gè)孩子會(huì )跳繩我們就在教師門(mén)外專(zhuān)門(mén)列一張光榮榜“我會(huì )跳繩”，孩子會(huì )跳繩，就請他把自己的名字寫(xiě)在光榮榜上，幾乎每個(gè)星期都有很多小朋友來(lái)上榜；當有大部分孩子會(huì )跳繩之后我們就在旁邊再增加一張表?yè)P欄“我能連續跳30下”，請孩子寫(xiě)上姓名。不斷變換的刺激引導幼兒不斷的朝新的目標努力，更使我們班跳繩學(xué)習的速度不斷加快，成功率不斷提升。
以點(diǎn)帶面的方式在大班幼兒的學(xué)習中也非常有用。大班好勝愛(ài)攀比，喜歡競爭性游戲。利用這一點(diǎn)為我們跳繩學(xué)習服務(wù)也大大提高學(xué)習的效率。
四、同伴互助、家園配合。
孩子在練習跳繩的過(guò)程中需要有針對性地指導，但人數不少，老師精力也不夠。這時(shí)候就需要挖掘其它教育資源，借助其它教育力量。
同伴的互助給老師減輕許多負擔。請“小老師”是運用同伴互助力量的好方法。在學(xué)習過(guò)程的一開(kāi)始或結束時(shí)我們經(jīng)常請一些領(lǐng)會(huì )較快的孩子當“小老師”來(lái)談?wù)勛约旱膶W(xué)習經(jīng)驗，充當示范�！靶±蠋煛辈还庥忻嫦蚣w的，還有個(gè)別“一對一”的。在跳繩學(xué)習的過(guò)程中個(gè)別幼兒由于學(xué)習進(jìn)度慢往往會(huì )缺乏信心缺乏動(dòng)力，老師就為他找“一對一”的小老師，而且固定，每天督促練習，效果也非常明顯。在跳繩指導中，“小老師”既能減輕老師的指導工作量，還能提升自己的跳繩技能。
家長(cháng)的配合也非常重要。跳繩畢竟是一項活動(dòng)量較大的運動(dòng)，練習的時(shí)間一般不宜過(guò)長(cháng)，所以為縮短練習時(shí)間只有增加練習的次數和練習密度，這樣一來(lái)如果只在幼兒園練習，肯定比較慢，所以要開(kāi)發(fā)幼兒在家練習的資源，請家長(cháng)幫忙督促幼兒聯(lián)系。在我們班因為孩子自己對跳繩的進(jìn)取心非常高，所以家長(cháng)們也特別重視，每天早鍛煉有時(shí)間的家長(cháng)總是在旁邊陪著(zhù)孩子練習。但是請家長(cháng)幫忙老師也要提醒家長(cháng)一些練習的事宜，如練習的時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，適當提醒孩子休息；認識孩子的特點(diǎn)，運用一些練習的方法，使家庭指導也具有針對性，家園配合更加有效。
學(xué)習跳繩已是大班體育鍛煉的重頭戲，如何使孩子的學(xué)習更加有意義，有效率，其實(shí)蘊涵很多的教育機智，教師要細心去觀(guān)察，認真去指導，運用正確的方法，在教育精力有限的前提下還要挖掘更多的教育資源。
通過(guò)一學(xué)期活動(dòng)的開(kāi)展，我們有一定的收獲，也積累一定的經(jīng)驗，現將本學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展做如下小結：
一、充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，為材料的收集和提供做好充分的準備
學(xué)期初，我們首先根據活動(dòng)的需要，充分發(fā)動(dòng)家長(cháng)的積極性，調動(dòng)所有家長(cháng)為活動(dòng)準備豐富的物質(zhì)準備，家長(cháng)們制作各種不同材質(zhì)的跳繩，使孩子們的活動(dòng)有一定的條件，在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，家長(cháng)根據活動(dòng)的需要及時(shí)對繩子進(jìn)行在加工，使繩子滿(mǎn)足孩子的活動(dòng)需要，此外在跳繩的探討活動(dòng)中，家長(cháng)也成我們活動(dòng)指導的生力軍，在日子生活中家長(cháng)們充分發(fā)揮他們的聰明才智，協(xié)助我們指導孩子掌握各種玩繩的方法，為我們的活動(dòng)奠定基礎。
二、制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃和指導方法
學(xué)期初，我們對本年齡段的孩子體質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行仔細的分析，在此基礎上我們制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，根據中班幼兒的'年齡特點(diǎn)，我們重點(diǎn)從玩繩入手逐漸過(guò)渡到單人跳繩活動(dòng)的開(kāi)展，做到由淺入深，有易到難的漸進(jìn)過(guò)程。在活動(dòng)指導方面我們注重集體教學(xué)新的方法，單個(gè)具體指導、手把手教練的方法，使全體孩子掌握單人跳的基本方法。
三、時(shí)間保證
要想開(kāi)展好這一活動(dòng)，首先是必要的時(shí)間保證，我們每天保證孩子有足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間供孩子練習跳繩，并將跳繩活動(dòng)與其他游戲相結合，使孩子的興趣在一定時(shí)間范圍內保持，這樣為跳繩活動(dòng)的開(kāi)展提供時(shí)間保證。
四、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，使活動(dòng)得到充分的展示作為特色活動(dòng)的開(kāi)展，我們從形式上做多樣的嘗試，一根小小的跳繩通過(guò)我們的指導，孩子們的嘗試，令人眼花繚亂，孩子們用繩做繩結玩打仗的游戲、投彈過(guò)河的游戲、炸碉堡的游戲……用繩子做小河，玩跳過(guò)小河的游戲……開(kāi)展跳繩比賽等多樣活動(dòng)，跳過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我們發(fā)現孩子們的手腳協(xié)調性得到提高，跳躍能力發(fā)展較快……
此外我們還開(kāi)展親子游戲活動(dòng)，讓一根小小的跳繩促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，還開(kāi)展混齡活動(dòng)，促進(jìn)不同年齡間幼兒的交流，為幼兒的社會(huì )性發(fā)展提供條件�？傊�，跳繩特色活動(dòng)的開(kāi)展使孩子得到發(fā)展，無(wú)論是體質(zhì)還是智力、交往等方面，為更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，我們將在以后的活動(dòng)中以跳繩為切入口積極開(kāi)展體育活動(dòng)，為幼兒的發(fā)展奠定基礎
跳繩工作總結10
一、背景
在綜合分析、學(xué)習借鑒基礎上，我校決定以創(chuàng )建繩類(lèi)特色學(xué)校項目實(shí)施作為突破口，希望通過(guò)繩將實(shí)小學(xué)生體質(zhì)健康標準進(jìn)一步提升。原因如下：首先是繩類(lèi)項目所需器材簡(jiǎn)單、活動(dòng)所需場(chǎng)地小，活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)都可因人而異，適宜于所有的孩子參與；其次，繩類(lèi)項目在我校具有優(yōu)良的傳統和廣泛的群眾基礎。我校的花樣跳繩陽(yáng)光體育運動(dòng)獲得青島市陽(yáng)光體育案例一等獎，我們的精英隊員是班級學(xué)生的偶像。每屆藝術(shù)節都保留花樣跳繩項目。第三，也是最主要的，跳繩可以最便捷地提升學(xué)生的體質(zhì)，輔之以花樣變化，孩子們喜歡，容易學(xué)會(huì )、樂(lè )于接受，掌握一兩項技能可以確保終身鍛煉的需要。
二、預期的目標
通過(guò)“跳繩項目”體育特色創(chuàng )建研究，在豐富學(xué)校陽(yáng)光體育內涵，培養學(xué)生勇敢頑強的意志品質(zhì)、互助共進(jìn)合作精神的同時(shí)，切實(shí)做到增強學(xué)生體質(zhì)，并讓學(xué)生感受跳繩帶來(lái)的成功體驗。
具體如下：
1.每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識，掌握一套學(xué)校自編獨創(chuàng )的繩操；
2.每位學(xué)生都能掌握基本的“跳繩”技能，熟練掌握2~3種花樣 “跳繩”方法，并能在日常鍛煉中應用，為未來(lái)健康生活奠定基礎；
3．通過(guò)的扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯提升；
4．在開(kāi)展學(xué)�！疤K”體育特色活動(dòng)過(guò)程中積極探索校本化實(shí)施形式的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”的策略，努力形成學(xué)校繩類(lèi)體育特色文化，爭創(chuàng )“跳繩”體育特色學(xué)校。
三、實(shí)施途徑
1.大課間
本學(xué)期我們還通過(guò)舉行全校的繩操比賽的通過(guò)這樣形式來(lái)促進(jìn)各個(gè)班級加強練習，提高繩操的質(zhì)量。此外我們還開(kāi)發(fā)出各種巧妙利用繩的素質(zhì)小練習。這樣就我校大課間在原有的基礎上新增了兩種方案：一種是由繩操和巧妙用繩的素質(zhì)練習，另一種是由繩操和陽(yáng)光長(cháng)跑構成。這樣就極大的提高與豐富了我校大課間的質(zhì)量與內容。
2.體育課
體育課是學(xué)生學(xué)習跳繩的主陣地，我們體育組教師充分認識到這一點(diǎn)，在體育課上教授學(xué)生花樣跳繩。
3.活動(dòng)課
我們?yōu)樘岣唧w育活動(dòng)課的質(zhì)量，要求花樣跳繩是各個(gè)年級的必選項目。這樣的安排不僅有效的推進(jìn)了我校繩類(lèi)特色學(xué)校創(chuàng )建還有效的解決了困擾我校多年的場(chǎng)地小，活動(dòng)課難開(kāi)展的問(wèn)題。
4.競賽平臺
我校還搭建了多種競賽平臺來(lái)供學(xué)生分享與展示跳繩技能，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的跳繩技能，從而滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。這些競賽平臺主要有：
1.“童心樂(lè )”藝術(shù)節：
“童心樂(lè )”藝術(shù)節是我們一傳統的大型活動(dòng)，每?jì)蓚�(gè)月舉辦一次，我們在各個(gè)年級都設置了相應跳繩比賽游戲如：一、二年級的“三人跳繩”、三、四年級的“快快跳起”五、六年級全班魚(yú)貫跳長(cháng)繩和精英魚(yú)貫跳長(cháng)繩以及全校各個(gè)班級都參與抽簽跳。比賽前各班學(xué)生踴躍報名、積極準備全校到處都可以看到熱鬧的跳繩場(chǎng)景。體育節引入這些項目對我們繩類(lèi)特色學(xué)校創(chuàng )建起到巨大的推動(dòng)作用。
2.帶球跳比賽
在長(cháng)繩、短繩的基礎上，我校還研發(fā)除了帶球跳比賽。這項活動(dòng)得以在藝術(shù)節上展示，同學(xué)們踴躍報名，積極參與，是我校在花樣跳繩運動(dòng)上的新突破。
跳繩工作總結11
20xx年3月起，為了有效利用陽(yáng)光體育大課間30分鐘寶貴的時(shí)間，我校領(lǐng)導班子認真學(xué)習、研究有關(guān)陽(yáng)光體育大課間的文件，集思廣益，經(jīng)班子研究活動(dòng)項目，體育教師的刻苦努力，全體教師的密切配合下，經(jīng)過(guò)師生一年半的努力，特色課間活動(dòng)項目--花樣跳繩在我校有條不紊，扎實(shí)有效地開(kāi)展。
一、領(lǐng)導重視
校領(lǐng)導班子對特色項目創(chuàng )建工作高度重視，迅速成立了領(lǐng)導小組，確定特色項目、制定方案、計劃、實(shí)施步驟等。領(lǐng)導小組有校長(cháng)、分管領(lǐng)導及體育教師組成，同時(shí)加大人力、財力、物力上的投入，保證創(chuàng )建工作落到實(shí)處。
二、項目的確定
首先，作為花樣跳繩定為學(xué)校特色項目針對我校的實(shí)際情況是完全可行的，也是完全可以推廣的，特別是像我校處于體育設施和器材較簿弱，學(xué)生源于農村等前提條件下，推廣花樣跳繩是非常具有可操作性、實(shí)用性、推廣性、有價(jià)值性的。為此，結合特色項目創(chuàng )建，我校開(kāi)發(fā)了《花樣跳繩》這一校本課程，配合花樣跳繩項目的開(kāi)展。
通過(guò)對我校兩年來(lái)開(kāi)展的花樣跳繩工作的總結得出以下幾點(diǎn)：
1、易于集體開(kāi)展，不受年齡性別限制（包括教師同樣可以練習），有利于促進(jìn)師生和諧發(fā)展；
2、器材簡(jiǎn)單，價(jià)值低，場(chǎng)地設施要求不高，在場(chǎng)地設施緊缺的情況下，不需要增加特別大的經(jīng)濟投入，不需增加場(chǎng)地設施，就已基本解決了場(chǎng)地設施的緊缺性和學(xué)校不能組織大型體育活動(dòng)的問(wèn)題，但是產(chǎn)生的效益價(jià)值高；
3、練習動(dòng)作易學(xué)，花樣多，不受氣候變化影響，四季皆練；
4、對教學(xué)師資要求不很高，學(xué)生能自我創(chuàng )新練習；
5、練習運動(dòng)量大小因人而異，都能自我調節；
6、易開(kāi)展表演和比賽，觀(guān)賞力強，具備藝術(shù)品位；
7、通過(guò)練習能使孩子們的跳躍的能力得到了極大的鍛煉和提高，促進(jìn)智力的發(fā)展和創(chuàng )新能力的培養；
8、有很強的推廣性，覆蓋面很大，學(xué)生通過(guò)練習就能掌握，動(dòng)作內容在家可以涉及到家庭的活動(dòng)，走出家庭能推廣到社會(huì )的群體活動(dòng)等等的全民健身活動(dòng)中去。
因此，學(xué)校將花樣跳繩定為學(xué)校特色項目一定可行、有效、會(huì )深受廣大師生的喜愛(ài)。其次，花樣跳繩活動(dòng)能強身健體，愉悅身心，改善情緒，增進(jìn)人際關(guān)系和智力。通過(guò)兩年的花樣跳繩的活動(dòng)，學(xué)生體質(zhì)明顯增強，學(xué)生成績(jì)進(jìn)步較快；并且花樣跳繩是一項既有體育性，又兼備娛樂(lè )性和表演性的運動(dòng)，參加花樣跳繩運動(dòng)能調整心態(tài)，減輕學(xué)習工作壓力，改善情緒，愉悅身心，有助于培養運動(dòng)者良好的心理素質(zhì)，消除疲憊，增進(jìn)人際交往，增強自信。在集體跳繩運動(dòng)中還能培養運動(dòng)者團隊協(xié)作精神，勇敢和堅韌不拔的心理素質(zhì)。
三、工作與成績(jì)
花樣跳繩作為學(xué)校的特色項目創(chuàng )建，在普及推廣和訓練中我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、形成了課程的整合，融體育課、大課間、課下活動(dòng)等多元學(xué)教學(xué)、學(xué)習。以單跳、集體跳、花式跳基本動(dòng)作三個(gè)基本項目為主要學(xué)習、考查內容，并要進(jìn)行花樣跳繩的學(xué)習。
2、以人為本，培訓學(xué)生創(chuàng )新、團結協(xié)作能力，使學(xué)生樂(lè )于加入到活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校鼓勵學(xué)生自學(xué)、創(chuàng )編花樣跳繩動(dòng)作，要求在班內和學(xué)校的跳繩比賽中都必須安排個(gè)人和小組自編花樣跳繩動(dòng)作的展示時(shí)間，并把好的動(dòng)作加以推廣。這樣通過(guò)學(xué)生豐富的想象力使花樣跳繩有了新的、富有自己特色的內容，學(xué)生對花樣跳繩產(chǎn)生濃厚的興趣，增強了學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的意識，為終身發(fā)展奠定了良好基礎。
3、學(xué)校每學(xué)年上、下學(xué)期都開(kāi)展一次全校性的跳繩運動(dòng)會(huì )，包括定時(shí)（一分鐘次數）、不定時(shí)不定量（一次跳繩時(shí)間長(cháng)短）、花樣跳繩比賽，來(lái)檢驗學(xué)習和訓練的效果。師生人人參與，共同提高。
4、學(xué)生自行在班級內、年級之間分成小組，安排小組長(cháng)，課下時(shí)間小組自行編排花式跳繩動(dòng)作，在大課間活動(dòng)中分年級分小組進(jìn)行輪流展示。展示過(guò)程中學(xué)生的表現欲望強烈，學(xué)習興趣濃厚。培養了學(xué)生的創(chuàng )造力，想象力，合作能力。
5、學(xué)校每周在體育課中會(huì )根據學(xué)生掌握情況教授新的花式動(dòng)作，現今學(xué)生已經(jīng)基本掌握單人動(dòng)作中的:開(kāi)合跳、勾腳點(diǎn)地跳、并腳左右跳、弓步跳、勾腳側點(diǎn)地、提膝跳、提膝側點(diǎn)地、雙腳交換跳、左右甩繩接直搖跳、基本編花跳、左右甩繩接編花跳等動(dòng)作。
6、由于我校地處村中，在大課間表演時(shí)，時(shí)常有村民觀(guān)看，得到了群眾的極大認可。為此，學(xué)校也通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家長(cháng)加入到這項以其器械簡(jiǎn)單、鍛煉便捷、健身益智、效果良好而廣受喜愛(ài)的運動(dòng)中來(lái)。做到全民健身、人人參與。
7、培養了興趣，收獲了成果。在20xx年春季我校獲得了陽(yáng)光體育大課間縣級示范校榮譽(yù)稱(chēng)號，李國富、武曉光、黃松濤被評為縣級優(yōu)秀教師。
四、問(wèn)題與不足
我們的特色跳繩活動(dòng)雖然取得了一些成績(jì)，但是還存在一些不足：
1、普及與推廣面目前局限在學(xué)校里，沒(méi)有很好的充分的利用學(xué)生的雙重身份帶動(dòng)家庭，更進(jìn)一步的推動(dòng)全民健身活動(dòng)。
2、我們的特色項目建設工作只是在初期、才剛剛起步，有很多工作要做：每位學(xué)生會(huì )的花樣，班集體的花樣組合，精品花樣多不多，跳繩與美體，跳繩與安全、跳繩與健康兼顧到了沒(méi)有等等，有待在今后的花樣跳繩活動(dòng)中不斷完善、發(fā)展。
五、總結
我校的跳繩特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展。由上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，我們只要與時(shí)俱進(jìn)，精心培植，一定會(huì )打造出別具一格的大課間活動(dòng)。
【跳繩工作總結】相關(guān)文章：
花樣跳繩工作總結11-26
跳繩，NO!12-28
跳繩05-20
跳繩的工作總結范文（精選6篇）10-26
小學(xué)跳繩社團的工作總結范文10-26
跳繩比賽02-03
跳繩的造句10-14
《跳繩》教案07-28
跳繩的教案03-07
《跳繩》教案12-07