2022年導師工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的2022年導師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2022年導師工作總結1
本學(xué)期我繼續參于我校的德育導師工作，時(shí)間飛快，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我幫輔的對象是我們六（6）班的小震。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和深入工作，無(wú)論在學(xué)習還是紀律方面，他都有了較大的提高，為了下學(xué)期能更好的做好德育導師工作，我對這學(xué)期的工作做如下總結。
—、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
在一次與英語(yǔ)教師的聊天中，我發(fā)現小震的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)相對較差，因為他是一個(gè)很懶的學(xué)生，懶得做作業(yè)，懶得學(xué)習。因為是副班主任，我接觸學(xué)生也比較多，無(wú)論是平常下課，還是在我的科學(xué)課堂上，我發(fā)現他是一個(gè)聰明，開(kāi)朗的學(xué)生，有自我的觀(guān)點(diǎn)，會(huì )舉手發(fā)言，科學(xué)成績(jì)在中等水平。相對而言，語(yǔ)文，英語(yǔ)方面成績(jì)差了一點(diǎn)，因為太懶惰了，不肯花功夫。那么，整體而言，他在學(xué)習上他還有很大的提高空間，選擇他，本著(zhù)教育為主，更好發(fā)展的想法，期望他有所提高。
本學(xué)期學(xué)校安排了家長(cháng)會(huì )活動(dòng)，正好借這個(gè)機會(huì )對這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開(kāi)家長(cháng)會(huì )的前一天，我跟小震說(shuō)，要跟他的家長(cháng)好好聊一聊。他有些驚訝：教師會(huì )不會(huì )向我爸媽告狀��！于是立立刻課就端正起來(lái)了�？磥�(lái)家長(cháng)的作用還是很大的。經(jīng)過(guò)聊天我了解到：孩子父母平時(shí)工作很忙，可是對于孩子的學(xué)習，家長(cháng)還是很重視的。為了培養孩子及時(shí)做作業(yè)的好習慣，需要家長(cháng)與教師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時(shí)，他爸爸就在旁邊督促，僅有完成后才能看會(huì )電視。
二、發(fā)現閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P。
心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對自我加以賞識”。作為科學(xué)任課教師，在平時(shí)生活中我細心地觀(guān)察，捕捉其身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地肯定表?yè)P，即使是小小的提高，也要及時(shí)鼓勵，以此激發(fā)孩子的內驅力。
小震比較懶，懶得學(xué)習。之前與他一齊坐的是小輝，也是一個(gè)懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類(lèi)似，沒(méi)有興趣時(shí)，精神不佳，經(jīng)常走神�；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢�，就自我一個(gè)人在那擺弄，完全沒(méi)有進(jìn)入課堂。有時(shí)候讓他回答問(wèn)題，提醒他一下，可是總體還是如此。這次換了座位，跟小強一齊坐。小強是一個(gè)蠻有威信的孩子，很會(huì )管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來(lái)了。有一次，我上課提問(wèn)：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法對于這樣生活化的問(wèn)題，他就異常有靈感，愛(ài)舉手發(fā)言。叫了三次后，我就當著(zhù)全班學(xué)生的面表?yè)P他是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)發(fā)言的好學(xué)生。那一刻我發(fā)現他第一次坐得這么端正。接下來(lái)的一段時(shí)間，他在學(xué)習上變得主動(dòng)了，以前常常因為玩而忘了寫(xiě)作業(yè)，此刻他常會(huì )來(lái)主動(dòng)告訴教師他已經(jīng)寫(xiě)完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會(huì )用“做得真好”來(lái)繼續鼓勵他�？梢�(jiàn)，一味地批評，只會(huì )讓孩子越來(lái)越反感，不樂(lè )意理解，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn)，好好表?yè)P一番，讓其感受到表?yè)P帶來(lái)的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長(cháng)的肯定與鼓勵，我想會(huì )取得更好的效果。
三、耐心，堅持，反復抓。
良好的學(xué)習習慣的養成，不是一朝一夕的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要一步步來(lái)，不能操之過(guò)急。并且如果對他提出過(guò)高的要求，反而會(huì )讓他的自尊心再一次受到打擊，到時(shí)候教師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了。所以作為教師，要有足夠的耐心，根據他自身的特點(diǎn)，在不一樣的階段，提出不一樣的要求，使他們“跳一跳，摸得著(zhù)”，經(jīng)過(guò)努力能逐步到達，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，慢慢恢復他們的自信心。
我經(jīng)常跟他說(shuō)，我覺(jué)得你是個(gè)很聰明的學(xué)生，很會(huì )動(dòng)腦筋，上次的用紙做一座橋做得異常棒，異常有想法。對于你異常喜歡的事情你很熱愛(ài)做，并且能夠做得很好。那么其它的時(shí)候呢，能不能也參與進(jìn)去，跟著(zhù)教師的思路，動(dòng)腦筋，一齊討論。談心，然后提出一些要求。第一個(gè)要求：上課不要玩玩具，第二個(gè)要求：舉手發(fā)言二次，第三個(gè)要求：做作本上得兩顆星……當然這中間學(xué)生錯的思想和舊的習慣會(huì )反復出現，這是一個(gè)正常的現象，我們教師千萬(wàn)不能對他們失去信心，這就要求我們教師做到兩點(diǎn)：（1）為了減少學(xué)生反復的次數，平時(shí)對后進(jìn)生要經(jīng)常教育。（2）當出現反復時(shí)，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。期中考試結束后他的科學(xué)成績(jì)從平時(shí)的七十幾分提高到八十多，上課表現也有了很大提高。
這個(gè)學(xué)期在幫輔小震的過(guò)程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經(jīng)驗，吸取教訓，期望在下學(xué)期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好。
2022年導師工作總結2
根據《經(jīng)濟系導師制實(shí)施辦法》規定，經(jīng)濟系在20xx級學(xué)生中實(shí)施導師制。導師制的實(shí)施實(shí)行整班指導，主要以班主任為基礎，一般來(lái)說(shuō)，班主任就是該班的導師，以利于整體工作的開(kāi)展，以利于對導師工作的考核。
一、20xx級導師人員
20xx級共有9個(gè)班，有9位指導教師，具體導師及指導班級如表所示：
經(jīng)濟系20xx級的導師及指導班級一覽表
二、20xx級導師的工作內容
1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，按照培養方案，實(shí)現培養目標。既教書(shū)又育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮。
2、幫助學(xué)生了解自己所在專(zhuān)業(yè)的培養方案，特別是課程設置情況，以及在學(xué)習中應注意的問(wèn)題等。
3、引導學(xué)生正確對待學(xué)習期間所面臨的問(wèn)題，幫助他們處理好各種關(guān)系。
4、幫助學(xué)生策劃自己的未來(lái)。針對學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)生的選課、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設計等方面進(jìn)行指導。
5、及時(shí)反饋教學(xué)信息，并寫(xiě)出書(shū)面意見(jiàn)。
6、負責指導學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。由導師組推薦經(jīng)濟學(xué)經(jīng)典書(shū)目。各專(zhuān)業(yè)在一年級時(shí)閱讀書(shū)目不作嚴格區分，主要是培養讀書(shū)興趣，熟悉專(zhuān)業(yè)知識。閱讀書(shū)目選定后，學(xué)生在導師的指導下，制定讀書(shū)計劃。每學(xué)期第十四周上交讀書(shū)報告，導師批閱并給出相應的等級（優(yōu)、良、中、及格和不及格）計分。每學(xué)期要舉辦一次讀書(shū)報告會(huì )，評選出優(yōu)秀讀書(shū)報告，并給予獎勵。一般來(lái)說(shuō)，在“大一”學(xué)年中，至少要閱讀兩本經(jīng)典著(zhù)作。
三、20xx級導師的指導情況
1、指導方式。主要采用了集體和個(gè)別指導的方式。沒(méi)有完全按照《經(jīng)濟系導師制實(shí)施辦法》中規定的“需要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導”的方式進(jìn)行指導。
主要原因是學(xué)生剛剛入學(xué)，一些學(xué)生的個(gè)性沒(méi)有完全顯露出來(lái)，難以分類(lèi)，因此，只能是從學(xué)習成績(jì)上進(jìn)行區分和進(jìn)行指導。
2、指導次數。按照《經(jīng)濟系導師制實(shí)施辦法》中的規定，“每個(gè)導師每月與被指導的學(xué)生面談或集體指導不少于一次，每次不少于一個(gè)小時(shí)的時(shí)間接待學(xué)生，地點(diǎn)在系學(xué)生辦公室，每學(xué)期參加學(xué)生集體活動(dòng)不少于一次。每次指導（接待）要有記錄，并有學(xué)生和指導教師的簽名”。從實(shí)際指導情況看，我系設計了《經(jīng)濟系指導教師指導情況記錄表》，內容包括：指導時(shí)間、指導內容及發(fā)現的問(wèn)題（由指導教師填寫(xiě)）、學(xué)生意見(jiàn)與要求（由學(xué)生填寫(xiě)）、被指導學(xué)生簽字（如果是整班指導，可由班長(cháng)或學(xué)習委員簽字即可）。我系要求每次指導時(shí)都要填寫(xiě)“記錄表”，一年來(lái)，9位指導教師指導次數最多的為17次（洪嵐），最少的為3次（張琦），平均為9.75次。當然，也有的指導教師與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行指導或進(jìn)行的個(gè)別指導，沒(méi)有留下記錄。
3、指導內容。每位指導教師基本上能夠按照《經(jīng)濟系導師制實(shí)施辦法》中的規定進(jìn)行指導，即在學(xué)生思想方面、專(zhuān)業(yè)知識方面、選課方面、學(xué)習態(tài)度方面等進(jìn)行指導。指導過(guò)程中，對于一些個(gè)體差異大的問(wèn)題，進(jìn)行了單獨指導；對于一些共性問(wèn)題，進(jìn)行了集體指導。但到目前為止，還沒(méi)有做到“有分工，有合作”，基本上是導師指導自己的班級。
四、導師制工作中存在的問(wèn)題
1.導師制與班主任工作難以區分。我系20xx級有9個(gè)班，每班配備了一名導師，同時(shí)兼任班主任工作。按目前的招生情況，我系完全配備導師的班級將是36個(gè)，而具備導師資格的教師只有32名，因此，也只能是一個(gè)班配備一名導師，并兼任班主任工作。但在指導過(guò)程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作內容，哪些屬于導師制的內容，難以界定�，F在的處理方法是：指導學(xué)習方面的內容，屬于導師制的職責；指導生活方面、心理方面的內容，則屬于班主任的職責。
2.系里的管理缺乏力度。系里在實(shí)施導師制過(guò)程中雖然制定了一系列規章制度，但在執行中缺乏具體操作的人。經(jīng)濟系成立導師領(lǐng)導小組，但小組成員就是各位導師，負責人也就是主任、教學(xué)、行政副主任。管理工作沒(méi)人分擔，致使導師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒(méi)有按規定完成。如在《經(jīng)濟系導師制實(shí)施辦
法》中規定：“指導教師指導的具體內容，要定期公布。公布的形式，可以通過(guò)網(wǎng)上或在系辦公室張貼，以便監督”。實(shí)際上并沒(méi)有做到這一點(diǎn)。
3.個(gè)別導師缺乏責任心。從整體上看，承擔導師任務(wù)教師能夠盡職盡責，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地指導，但也有個(gè)別教師，對學(xué)生的指導力度不夠，不論是作為導師還是作為班主任，都沒(méi)有盡到應盡的職責。當然，除教師自身素質(zhì)外，也有一些客觀(guān)原因：①缺乏必要的場(chǎng)所。按規定，個(gè)別指導時(shí)可以到系里，但系里沒(méi)有相應的場(chǎng)所；②個(gè)別教師對導師制報酬持懷疑態(tài)度。根據《北京物資學(xué)院本科生導師制試行辦法》中的相關(guān)規定，實(shí)施導師制的指導教師，每學(xué)年指導的每位學(xué)生按2課時(shí)計算。但在實(shí)際操作中，一些教師對此持懷疑態(tài)度，因此在指導中也是應付差事；③一些教師住在校外，受來(lái)校時(shí)間及上下班車(chē)的限制，也影響了指導質(zhì)量。
4.指導過(guò)程的記錄不健全。我系9位指導教師都分別撰寫(xiě)了“導師制總結報告”，對一年來(lái)自己實(shí)施導師制情況進(jìn)行了總結，并填寫(xiě)了《經(jīng)濟系指導教師指導情況記錄表》，但是，個(gè)別項目（如學(xué)生意見(jiàn)與要求）并沒(méi)有填寫(xiě)。有些考核材料，如每學(xué)期末須填寫(xiě)《導師工作年度考核表》還沒(méi)有填寫(xiě)，造成了考核體系的不完善。
五、對20xx級導師制的考核
20xx年9月10日，召開(kāi)了導師領(lǐng)導小組全體成員會(huì )議，各位導師就自己的指導情況及存在的問(wèn)題進(jìn)行了交流和討論，并把各位導師填寫(xiě)的《經(jīng)濟系指導教師指導情況記錄表》進(jìn)行了展示，導師領(lǐng)導小組組長(cháng)就一年來(lái)實(shí)施導師制的情況進(jìn)行了總結，最后，領(lǐng)導小組全體成員對每位導師的指導情況進(jìn)行了投票，評選出一、二、三個(gè)等級，具體結果是：
導師組成員對20xx級導師投票結果（滿(mǎn)分30分）
注：90分以上（即27票以上）為一等；70分以上（即21票以上）為二等；其余為三等。 同時(shí)，給每位教師所指導的班級發(fā)放了《北京物資學(xué)院經(jīng)濟系本科生導師制工作年度考核表》，每班按宿舍發(fā)放，每班發(fā)放約7份，共61份。從考核結果看，基本上與以上投票結果相同。
六、今后所要做的工作
1.進(jìn)一步明確導師的工作范圍。主要是通過(guò)本系導師之間的探討及與其他系、學(xué)校的交流明確導師的責任。
2.加強對導師制的管理。我系在本學(xué)期末，制定了《經(jīng)濟系關(guān)于20xx年暑期讀書(shū)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的安排》，要求20xx級的學(xué)生在暑假期間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并撰寫(xiě)讀書(shū)報告和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告，對02級、03級學(xué)生除要求撰寫(xiě)讀書(shū)報告和調查報告外，還要撰寫(xiě)學(xué)年論文，并給每個(gè)班都指定了導師。暑期讀書(shū)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的安排今后將在每個(gè)年級中實(shí)施，為此，必須擴大“導師制領(lǐng)導小組”的人員數量，并確定專(zhuān)人負責導師制的實(shí)施。
3.強化指導教師的責任。必須把每位導師工作的考核結果，作為教師工作年度考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和崗位聘任的條件。導師工作考核不合格的教師，視為當年度考核不合格，同時(shí)取消導師資格。
4.進(jìn)一步細化完善考核的指標。除導師填寫(xiě)的《導師工作年度考核表》、《經(jīng)濟系指導教師指導情況記錄表》及學(xué)生的評議的情況外，還要針對所指導學(xué)生的不同年級，制定相應的考核指標。如考試及格率、考試成績(jì)在班里的排名、四（六）級英語(yǔ)通過(guò)率、違紀情況、獲獎情況、公開(kāi)發(fā)表論文數量、考研情況等。并把考核結果與報酬嚴格掛鉤。
5.完善指導過(guò)程的各項必要文件。讓指導過(guò)程有較為完整的記錄，并作為考核的主要依據。
2022年導師工作總結3
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。大學(xué)德育是社會(huì )主義精神禮貌建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展打好基礎，要為學(xué)生步入社會(huì )打好做人的基礎。同時(shí)，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：
一、明確職責
學(xué)好《大學(xué)德育綱要》、《大學(xué)德育工作規程》，明確自己的職責，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
二、更新觀(guān)念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)
未來(lái)社會(huì )的發(fā)展對基礎教育提出了新的挑戰，應對新世紀的挑戰，應對新世紀對人才素質(zhì)的要求，我們認為應更新教育觀(guān)念。更新觀(guān)念重點(diǎn)體此刻一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即重視德育，克服形式主義傾向，克服用一個(gè)模子培養人才的傾向。務(wù)必樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習打好基礎的觀(guān)念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀(guān)念，教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )勞動(dòng)和創(chuàng )造，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )審美，學(xué)會(huì )健體。
三、加強校園環(huán)境文化教育，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用
校園環(huán)境建設是學(xué)校精神禮貌建設的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。美麗的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng )設一個(gè)
四、樹(shù)立整體觀(guān)念，加強綜合教育
小學(xué)教師德育工作總結加強了學(xué)校、家庭、社區的聯(lián)系。家長(cháng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì )，并受到家長(cháng)和社區的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：透過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，教師的匯報、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認為這不僅僅僅是成功，而且是對學(xué)生、對家長(cháng)的教育都是受益非淺的。
今后，我們要進(jìn)一步結合小學(xué)德育工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，結合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。
2022年導師工作總結4
本學(xué)期我擔任焊接一年一班導師工作。在學(xué)校領(lǐng)導的幫助下順利完成本學(xué)期工作，有得也有失，有成功也有失敗，有困惑也有啟迪現就本學(xué)期班主任工作做如下總結:
一、抓好班級日常管理
一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，還沒(méi)完全擺脫初中生的狀態(tài)，需要幾個(gè)月乃至一個(gè)學(xué)期的轉型期。這個(gè)時(shí)期對于學(xué)生的引導是非常重要的。首先要幫助學(xué)生真正融入到蒙妮坦這個(gè)大家庭,遵守學(xué)校校規校紀,端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。這需要嚴格管理班級的日常工作,
從每件細小的工作開(kāi)始抓起。作為班主任我及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解情況。從班級的早晚操出操的情況，到班級上課出勤率,班級、寢室和分擔區衛生,及寢室住寢情況我都在時(shí)刻關(guān)注,從未放松過(guò),嚴抓班級日常管理的工作。同時(shí),我還加強班干部的培養工作,一個(gè)集體擁有一支強有力的班干部隊伍是必要的,我要求班干部必須在集體中起到先鋒模范作用。讓學(xué)生樹(shù)立良好的集體意識和強烈的團隊精神，事實(shí)證明這對以后開(kāi)展班級的各項活動(dòng)更加得心應手。
二、加強學(xué)生自主學(xué)習
作為班主任我教學(xué)生如何去學(xué)習,要自主的去勤學(xué)習、勤詢(xún)問(wèn)、勤實(shí)踐,把學(xué)習當成一種樂(lè )趣,只有這樣才能學(xué)好,學(xué)精。我所帶的學(xué)生分高考和就業(yè)兩個(gè)方向,我也因此為他們制定相應的學(xué)習目標和學(xué)習計劃，使他們有的放矢的進(jìn)行自覺(jué)學(xué)習，同時(shí)也使他們對學(xué)習更加充滿(mǎn)信心,更有學(xué)習興趣。
三、積極參加學(xué)�；顒�(dòng)
本學(xué)期我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生們的共同努力,我們一年級服裝班取得了許多可喜的成績(jì)。在九月份學(xué)校組織的新生軍訓中,我們班有三名學(xué)生獲得了“優(yōu)秀學(xué)兵”稱(chēng)號。在十月份學(xué)校組織的“國慶書(shū)畫(huà)展”中,我們班一共三幅參賽作品,都傍上有名,引人注目。在十一月份學(xué)校組織的“文明校園”系列活動(dòng)中,我們班也取得了可喜的成績(jì)。其中班級板報設計獲得了優(yōu)秀獎；
一人獲得“文明之星”稱(chēng)號；一寢室獲得“文明寢室”稱(chēng)號；班級獲得“文明班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。在十二月末我和班干部精心策劃一個(gè)別開(kāi)生面的元旦聯(lián)歡會(huì )，給學(xué)生帶來(lái)了新年的歡聲笑語(yǔ)。通過(guò)參加學(xué)校和班級的各項活動(dòng),不僅加深了班級的凝聚力,更重要的是培養了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團隊協(xié)作精神。一個(gè)班集體能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的優(yōu)秀集體,集體意識和團隊精神是至關(guān)重要的。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，有成績(jì)也有不足。班主任是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權威的教育者和組織者、學(xué)校各級部門(mén)聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì )教育因素的協(xié)調者，擔負著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責任。因此班主任是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位，在學(xué)校、班級之間起著(zhù)不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。我將在下學(xué)期努力克服自己工作中存在的不足，面對新的工作與任務(wù)，我會(huì )優(yōu)化工作方法，提高工作效率，做好工作計劃，我將繼續投入全部熱情開(kāi)展工作，力爭使自己管理的級班級各項工作走在前方。
2022年導師工作總結5
20xx年在緊張而有序，忙碌而充實(shí)中的工作中結束了。在學(xué)期中期，學(xué)院為進(jìn)一步加強學(xué)生的學(xué)業(yè)規劃和專(zhuān)業(yè)指導,正確指導學(xué)生合理安排學(xué)習進(jìn)程和提高學(xué)習質(zhì)量,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力,配合學(xué)分制、輔導員制全面實(shí)施,實(shí)行了導師制。通過(guò)各系推薦，我有幸成為網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)1312班、1316班的導師，現對這段時(shí)間的工作做如下總結。
一、 在思想認識上。
很多學(xué)生反應自己有很多不良的習慣，想改又不知從何入手，究其原因是因為他們對學(xué)習和生活的認識存在不足，沒(méi)有遠大的目標。對于這樣的同學(xué)我們要讓學(xué)生充分的了解社會(huì )，不要隨波逐流，分清是非。做個(gè)有理想的青年。經(jīng)常給學(xué)生分享我大學(xué)時(shí)遇到的困惑，遇到這些問(wèn)題又該怎樣去面對。
二、 在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，指導學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)。
、在與學(xué)生的首次見(jiàn)面會(huì )上，介紹了計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)的培養目標、課程體系等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識，并對于專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向做了詳細的介紹。學(xué)生對于未來(lái)能夠進(jìn)什么單位、從事什么工作非常感興趣，并形象的描繪了將來(lái)工作環(huán)境。很多學(xué)生都非常感興趣，特別是一些中職學(xué)生已經(jīng)對專(zhuān)業(yè)有一定了解的基礎上，提的問(wèn)題更具有針對性。通過(guò)對專(zhuān)業(yè)的介紹，讓學(xué)生了解了本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)前景，更加讓學(xué)生知道在大學(xué)自己需要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程以及需要掌握的技能。
三、 在課外活動(dòng)中，我積極的鼓勵學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)。
比如，加入自行車(chē)協(xié)會(huì )，相約登山等等。讓同學(xué)們有很多時(shí)間去享受大學(xué)，享受大自然，充分展示自己的興趣愛(ài)好和特長(cháng)。讓同學(xué)們的生活里不只是游戲，電影，聊天。為了方便聯(lián)系我們都建立了聊天群，在QQ群上學(xué)生可以咨詢(xún)一些與學(xué)習相關(guān)的問(wèn)題，方便我們來(lái)討論。因此對于導師的的話(huà)，最好能夠擔任所帶班級的教學(xué)工作，這樣能更好的發(fā)揮導師制的優(yōu)點(diǎn)。
通過(guò)一學(xué)期的指導工作，我對學(xué)生有很深刻的了解。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都很可愛(ài)，聰明，就看給他提供什么樣的環(huán)境，讓他接受什么樣的教育。學(xué)生很好接近，只要我們用心跟他們交流。從他們身上，看到了曾經(jīng)年輕過(guò)的我們，很多時(shí)候我也會(huì )被他們感染。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都像小樹(shù)苗一樣，需要我們培養，灌溉，更需要去經(jīng)歷雨雪風(fēng)霜，希望通過(guò)我有限的精力能給他們的成長(cháng)帶來(lái)幫助。
本學(xué)期和學(xué)生接觸的時(shí)間就短短2個(gè)多月，希望在下學(xué)期能夠和學(xué)生討論更多專(zhuān)業(yè)上的問(wèn)題，讓學(xué)生在大學(xué)掌握好專(zhuān)業(yè)技能。
2022年導師工作總結6
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)教師的主要任務(wù)，然而作為一位德育導師能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)，將對教育工作成敗有決定性的作用。 要做好學(xué)生思想政治工作，正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?
作為一個(gè)新教師，起先在與學(xué)生的溝通上存在很大的問(wèn)題，在前一學(xué)期我甚至不知道怎么跟學(xué)生交流，怎樣的話(huà)才是他們可以接受的，心境不平靜，做什么事情都茫然無(wú)措，急于求成，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期使我知道了導師幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。如黃燦鵬有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級的后腿。我沒(méi)有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說(shuō)：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)�！蔽医又�(zhù)問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，德育導師教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái)，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過(guò)教育、疏導、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求德育老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。德育導師抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養現代意識、競爭意識，培養開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng )新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
要以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。生活中，盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據學(xué)習、生活各項活動(dòng)的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時(shí)加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過(guò)如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，德育導師能長(cháng)期有意識地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)的。
2022年導師工作總結7
學(xué)校實(shí)行導師制后，在本學(xué)期我導的對象是二年級三班的一名學(xué)生——梁科。通過(guò)各方面了解到，她在性格上比較活潑開(kāi)朗，有豐富的想象力，口語(yǔ)表達能力特別強，語(yǔ)文課堂就是他展示的舞臺。但是他的自制力較差，比較貪玩，有懶惰心理，行為習慣不是很好，回家作業(yè)也有很多次沒(méi)完成，學(xué)習成績(jì)忽上忽下。針對這些情況，我首先去了解他的家庭。
梁科是新居民的孩子，家庭比較困難。他們租了當地居民的房子作為現在的“家”，兩間房，一家五口，對于他們來(lái)說(shuō)也并不寬敞。家里沒(méi)有象樣的凳子和桌子，一家五口人，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里。媽媽在家帶小孩，哥哥還在上技術(shù)學(xué)校，妹妹還小，他剛剛才上二年級，只在爸爸在工地上打打工，賺的那點(diǎn)錢(qián)要養活全家五口人，生活的拮據可想而知。
其實(shí)早就知道，梁科的“媽媽”是后媽?zhuān)苄〉臅r(shí)候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧著(zhù)他的生活。前兩年，爸爸再婚，新媽媽又生了個(gè)小妹妹，家庭的負擔就更重了。但是，梁科還是個(gè)懂事的孩子，平時(shí)在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè)，回到家也經(jīng)常幫著(zhù)“媽媽”做些家務(wù)事，掃地、擦桌子那是常做的事，能干的他還回燒飯呢！過(guò)重的家庭負擔，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個(gè)原因。父親平時(shí)也忙于工作，無(wú)暇顧及他的學(xué)習，所以成績(jì)很不穩定。
第一次去他家家訪(fǎng)，梁科的父母就熱情地跟我講起話(huà)來(lái)。在交談中了解到梁科平時(shí)都挺乖的，就是有一點(diǎn)點(diǎn)貪玩，喜歡到外邊玩，而且經(jīng)常天黑了都不回家，這讓他們非常擔心。我也馬上抓住教育的契機，對梁科進(jìn)行了一番耐心的教育。后來(lái)，我又陸陸續續地去了很多趟，有為了考試的，為了作業(yè)不完成的，為了放學(xué)后不及時(shí)回家的……每次，都能收到良好效果。
國慶假期，我還和其他團員一起，給梁科送去了節日慰問(wèn)品。當我把準備好的書(shū)包、鉛筆盒、本子等學(xué)習用品放到梁科的手里，他小心翼翼地拿著(zhù)這些東西的時(shí)候，我明顯地感覺(jué)到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光，這就是一份小小的感動(dòng)��！聽(tīng)著(zhù)他口中念叨著(zhù)：謝謝老師！謝謝老師！我心里是一陣陣的酸與甜。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的導師工作，我發(fā)現梁科的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習成績(jì)名列前茅，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會(huì )：
一、取得家長(cháng)支持，這是工作的基礎。
學(xué)生在校時(shí)間只有每天的7個(gè)小時(shí)，更多的時(shí)間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉化，離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合，要使家長(cháng)重視這項工作，所以首先是和家長(cháng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、來(lái)校等方式，每周與家長(cháng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉化的基礎。
二、重視課堂指導，這是工作的途徑。
作為班主任老師，本來(lái)就要全面參與班級的管理，現在，又作為一名德育導師，要做的工作就更多了。要想“導”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為語(yǔ)文老師首先是要在課堂上對所“導”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是的老師，讓學(xué)生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題，讓他體會(huì )到成功的喜悅，提高學(xué)習的興趣。進(jìn)而培養師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導，這也就成功了一大半。
三、關(guān)注課外活動(dòng)，這是工作的保證。
除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會(huì )關(guān)注學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習狀況。再加上是班主任，接觸的機會(huì )就更多可，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表?yè)P和鼓勵。當然對做得不好的也要及時(shí)批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì )自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿(mǎn)希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責任。
導師工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著(zhù)一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤每個(gè)孩子的心田。伴他們健康成長(cháng)�，F在的梁科已經(jīng)是個(gè)出類(lèi)拔萃的學(xué)生了，只是壞毛病時(shí)不時(shí)要犯。我相信：不久的將來(lái)，他會(huì )更加的出色。
2022年導師工作總結8
通過(guò)一個(gè)學(xué)期多的導師工作，我自己獲得了一些工作體會(huì )：
一、課余課內揚長(cháng)避短地開(kāi)展教育。
作為輔導老師，應該參與部分班級的管理，要想“導”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為老師首先是要在課堂上對所“導”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒(méi)有隔閡感。進(jìn)而培養師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導，這也就成功了一大半。
二、必要時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。
要想學(xué)生進(jìn)行轉化，離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合，所以首先是和家長(cháng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、來(lái)校等方式，每月與家長(cháng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉化的基礎。
三、用自己的感情去感染他。
對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表?yè)P和鼓勵。當然對做得不好的也要及時(shí)批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì )自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿(mǎn)希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。
在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結合德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結合每位學(xué)生的特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，使德育工作更具針對性和實(shí)效性。
2022年導師工作總結9
時(shí)光飛逝，回顧近幾年班導師工作的酸甜苦辣，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感受到這一份工作的快樂(lè )，進(jìn)一步了解班導師所需擔負的職責，進(jìn)一步鞏固了擔任一個(gè)好班導的信心，也是你們讓我進(jìn)一步確認了作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝校園和學(xué)院的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班導師會(huì )議語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感受到班導師工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我帶給了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！
班導師常規性的工作是跟校園學(xué)生管理結合在一齊的，或者說(shuō)是校園學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于輔導員對于的學(xué)生工作，班導師是緊密配合校園學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的'學(xué)習態(tài)度學(xué)習方法予以引導、對生活自理獨立潛力予以引導、對人生規劃予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學(xué)習有困難的同學(xué)予以幫忙等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著(zhù)班導師工作全部，體此刻開(kāi)班會(huì )、宿舍走訪(fǎng)、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當中。
下面談?wù)勎覍Π鄬煿ぷ鞯囊恍┬牡皿w會(huì )。
我的第一個(gè)體會(huì )是：要做一個(gè)好的引導者，首先得用自己的行為贏(yíng)得學(xué)生的尊敬，了解他們的內心活動(dòng)。同樣一句話(huà)，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì )產(chǎn)生截然不同的效果。當學(xué)生十分尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話(huà)，他會(huì )十分重視；而當學(xué)生在心理根本不接納你、不認同你、甚至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，只覺(jué)得你很煩。而這種尊敬的贏(yíng)得，可能是透過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達、你所表現的自信心、你的一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評、一個(gè)信任的眼神而得到的。比如：記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì )感動(dòng)，至少明白你在很用心地對待他們；經(jīng)常同學(xué)生交流，了解他們一些學(xué)習、生活習慣，辯證地理解他們的某些思想等。
我的第二個(gè)體會(huì )是：多一些鼓勵，少一些數落。
大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P，可能會(huì )讓他感謝你一輩子；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì )讓他記恨你一生。我一向告誡自己對學(xué)生必須要多一些鼓勵，少一些數落。
雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì )對一些他們比較感激的老師說(shuō)，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫忙我們。學(xué)生犯錯時(shí)，你必須要思考他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能理解的方式進(jìn)行批評教育。有些心理素質(zhì)好或十分調皮的學(xué)生，他有什么不對，你可能能夠直接給他指出來(lái)，他也比較容易理解。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得個(gè)性注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì )很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很容易會(huì )因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復對你的信任會(huì )是很費勁的一件事。他們會(huì )覺(jué)得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì )使得他們將來(lái)更膽小、更自卑，見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批評學(xué)生也應找個(gè)他能理解的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因為批評的目的是讓他改善，而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批評，那就無(wú)法到達效果。
我的第三個(gè)體會(huì )是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)心無(wú)處不在。
由于學(xué)生們都在實(shí)習階段，所以班導師不能時(shí)刻出此刻同學(xué)們身邊，但身為一個(gè)班導師，又務(wù)必讓學(xué)生們感覺(jué)到你的關(guān)心是無(wú)處不在的，怎樣辦呢？很簡(jiǎn)單，需知錦上添花不如雪中送炭，班導師不是學(xué)生的保姆，但能夠透過(guò)與學(xué)生各種方式的溝通交流，想其所想、及其所及，在學(xué)生們需要幫忙的時(shí)候，及時(shí)地出現，以一通電話(huà)、一封電郵、一個(gè)約談等方式，成為他們堅強的后盾，因此QQ、微信成了我們聯(lián)系的工具，我會(huì )經(jīng)常了解學(xué)生的實(shí)習狀況，幫忙他們解決一些在實(shí)習中遇到的困難，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力量。
我的第四個(gè)體會(huì )是：在力所能及的范圍內，多一些包容、多一些耐心。
正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，并不是每個(gè)學(xué)生都是導師心目中的模范生，那么對于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導師首先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，加強與他們的溝通和交流，了解他們的想法，選取正確的方法，培養他們學(xué)習的自信心，提高他們學(xué)習的自覺(jué)性，并發(fā)掘他們的特長(cháng)，引導他們找出自己的閃光點(diǎn)。
我的第五個(gè)體會(huì )是：要主動(dòng)利用一切機會(huì )深入了解學(xué)生的思想狀況，幫忙他們走出困惑。
每個(gè)大學(xué)生，都有其特定的社會(huì )文化背景，他們來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的學(xué)習生活習慣，也有著(zhù)各自獨特的心理人格，如何因材施教，這是班導師工作中的一大難點(diǎn)。我認為，因材施教務(wù)必要建立在是班導師對自己的學(xué)生們有足夠認識的基礎上。那么，如何獲得足夠的認識呢？關(guān)鍵點(diǎn)在溝通。班導師需調整自己的心態(tài)，時(shí)時(shí)換位思考，拓寬自身的知識面及接觸面，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。
同時(shí)，現代大學(xué)生或多或少存在一些心理問(wèn)題，并且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心理問(wèn)題加上一層偽裝，比如說(shuō)，明明是個(gè)挺自卑的人，但表現出來(lái)的卻是相當的自傲；或者明明內心很孤獨、很封閉，但偏偏要當個(gè)自來(lái)熟、人來(lái)瘋。過(guò)度的偽裝及自我壓抑，不但使其的心理問(wèn)題愈加嚴重，還對班導師的心理引導糾錯工作造成了阻礙。對于此類(lèi)學(xué)生，班導師務(wù)必付出雙倍的耐心及時(shí)間，透過(guò)細致的觀(guān)察、頻繁的交流找出病因，以溫柔的話(huà)語(yǔ)，耐心的開(kāi)導使其恢復健康的心態(tài)，讓其能以飽滿(mǎn)向上的精神面貌投入學(xué)習生活中。
總之，我認為想要做一個(gè)好的班導師，就務(wù)必凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重，這樣才能保證班導師工作順利有效開(kāi)展。
過(guò)去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jì)，但這已經(jīng)屬于過(guò)去，我更看重的是過(guò)去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會(huì )不斷總結經(jīng)驗，彌補這些不足，從而不斷提高自己各方面潛力，在以后的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以不辜負領(lǐng)導的期望和同事的信任。
2022年導師工作總結10
今年，我校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和教育局20xx年中小學(xué)德育工作意見(jiàn)，牢固樹(shù)立“德育就是第一生產(chǎn)力”的理念，加強德育隊伍建設，完善學(xué)生行為規范養成教育，強化規范管理，有計劃地開(kāi)展了思想品德、法紀安全、心理健康、環(huán)境保護等教育，廣泛開(kāi)展有特色的“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)“紀念建黨90周年”“創(chuàng )建全國文明城市”“創(chuàng )建江蘇省依法治校示范�！钡戎卮蠡顒�(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校德育工作的觀(guān)念創(chuàng )新、機制創(chuàng )新和體系創(chuàng )新，繼續提高德育工作的針對性和實(shí)效性，切實(shí)保障了我校今年的教育教學(xué)工作穩步前進(jìn)。
一年來(lái)，我處圍繞計劃，主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：
一、完善班主任培訓機制
1、每月召開(kāi)一次班主任例會(huì )，加強對班主任校本培訓。
通過(guò)班主任例會(huì )，加強對班主任的校本培訓，繼續宣傳、貫徹中央文明辦“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)的精神，提升班主任的德育理論水平，優(yōu)化班級管理辦法，持續提高班主任為人師表及管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人的自覺(jué)性和有效性。
2、繼續設立副班主任崗位，探索班主任梯隊建設機制。
為了加速培養新班主任，提升其管理教育藝術(shù)，加強新老結對班主任的日常交流，學(xué)校選派了36位青年教師繼續擔任副班主任，以觀(guān)摩班會(huì )、參加集會(huì )、參與接待家長(cháng)等實(shí)踐形式繼續進(jìn)行崗位培訓;每學(xué)期副班主任提前上報并獨立舉行了至少1次主題班會(huì )，多次組織副班主任觀(guān)摩了優(yōu)秀主題班會(huì )。德育處完善了副班主任工作職責及考核辦法，
3、開(kāi)設培訓式講座
2月中旬，我校特邀蘇州網(wǎng)校昆山分�！傲掷蠋煛敝v師團成員、玉峰實(shí)驗學(xué)校名師于潔，作了一場(chǎng)以以《特別的愛(ài)給特別的你》為題，作了一場(chǎng)專(zhuān)題學(xué)術(shù)講座。有120多位正副班主任、青年教師聆聽(tīng)講座，為開(kāi)展后進(jìn)生幫教、轉化工作開(kāi)啟了新思路，提供了新方法。
4、加強德育工作規程的培訓
11下旬，我校舉行了《昆山市中小學(xué)德育工作規程》學(xué)習研討會(huì )。德育處劉芹華主任宣講了市局頒布《德育工作規程》精神，對班主任要求、班級常規管理工作等方面的規定作了具體的解讀，增強了工作的規范性。
二、強化學(xué)生的文明養成教育
我校堅持從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際及社區實(shí)際出發(fā)，按照細、活、實(shí)、新的管理思路，在“學(xué)生行為習慣養成教育”工作中，堅持全面貫徹實(shí)施新《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，大力開(kāi)展學(xué)生養成教育，取得了顯著(zhù)成效。
1、學(xué)校堅持每周五項評比及通報制度。
認真組織每周五項評比，并及時(shí)向各年級各班進(jìn)行公布評比結果，既反饋好人好事，也具體指出不足表現;同時(shí)實(shí)行“不文明行為通知單”制度，及時(shí)通報對于不文明行為的查處信息。另外，采用廣播短會(huì )形式，及時(shí)通報、教育校園內外最近發(fā)生的各類(lèi)不良現象。這樣，不僅在各班主任對學(xué)生的教育上有了針對性，在思想上引起重視，而且對全校學(xué)生也起到了教育和警示作用。
2、設立“整治月”和月度大掃除機制，強化了行為習慣。
通過(guò)設立“環(huán)境整治月”、“秩序整治月”和每周舉行一次全校性大掃除，加大校園環(huán)境保潔力度和強度。對班級小環(huán)境，指導進(jìn)行班級文化布置的建設，以4月份評比為督促手段，優(yōu)化了班級文化建設的內涵與質(zhì)量，大大推動(dòng)了班級文明的建設;對出操、隊列秩序，運用攝像等科技手段，予以自查自糾。以上整治成效明顯。
3、以創(chuàng )建為契機，加大班級常規管理力度。
5月、6月分別召開(kāi)了班級文化建設成果交流會(huì )、創(chuàng )建文明城市培訓會(huì )，大力宣傳班級文化建設、班級常規管理、文明城市創(chuàng )建的重要性與必要性，強化班級管理力度，細化管理常規的落實(shí)，深入推進(jìn)“建文明班級，創(chuàng )和諧校園”活動(dòng)的開(kāi)展，為人人爭“做一個(gè)有道德的人”營(yíng)造良好的氛圍。
4、普及文明禮儀知識
4～5月，為進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導綱要》，普及文明禮儀知識，引導中小學(xué)生爭當文明創(chuàng )建的小使者、文明禮儀的小標兵，我校通過(guò)板報、手冊、問(wèn)卷、知識競賽等多種形式在各班開(kāi)展了普及性學(xué)習，并從中選派饒英雪等3名學(xué)生代表參賽，榮獲“文明創(chuàng )建伴我行”知識競賽(城區片)預賽第一名的好成績(jì)。
5、強化新生入學(xué)教育
9-11月，我校進(jìn)行了新生入學(xué)教育系列活動(dòng)，結合班級文化布置，對學(xué)習習慣的養成、文明禮儀的鞏固、中學(xué)規章制度的適應等作了相應的指導，使全體新生明確了入學(xué)后努力的正確方向以及入學(xué)教育的意義和要求。通過(guò)班級的學(xué)習教育、評選初一“校園規范之星”等系列活動(dòng)，加強了初一新生的思想道德教育和文明行為習慣的養成教育，初步培養了新中學(xué)生的行為規范和學(xué)習習慣，為順利度過(guò)小升初的轉型期打好了扎實(shí)的基礎。
三、繼續開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)
在省市兩級文明辦和教育局的有力指導下，我校圍繞“做一個(gè)有道德的人”主題，結合自身資源，著(zhù)力開(kāi)展了“主題教育月”、學(xué)校品牌和特色活動(dòng)等多項道德實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，內容豐富多彩，深受未成年人歡迎。其中影響力較大的有“第五屆校園文化藝術(shù)節”“新年心語(yǔ)”創(chuàng )作大賽、清明節網(wǎng)上祭奠活動(dòng)、評選“校園之星”、創(chuàng )建“文明城市”宣傳活動(dòng)、法治夏令營(yíng)等。
(一)圍繞重大節日，以文學(xué)促德行升華
1、20xx年1-2月寒假期間，我校通過(guò)網(wǎng)上公告、班級發(fā)動(dòng)、個(gè)人參與等諸多方式，動(dòng)員全校學(xué)生參加以“繽紛的冬日”主題教育活動(dòng)為核心，以“我過(guò)年——品味春節，體驗民俗“和”我成長(cháng)——風(fēng)雅書(shū)香，文化浸潤“為主線(xiàn)的主題活動(dòng)，廣泛開(kāi)展了“我愛(ài)我們的節日”校園征文活動(dòng)，收到網(wǎng)絡(luò )傳送的電子版稿件近百篇，學(xué)校評選出一二三等獎共30篇。
2、積極組織學(xué)生參加蘇州市網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校在寒假期間組織開(kāi)展的20xx年“玉兔祈福新年心語(yǔ)”祝福信息發(fā)送活動(dòng)。我校榮獲優(yōu)秀組織獎，唐雨滋等三位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎”。
3、為慶祝建黨90周年，在4-5月組織參加“蘇州書(shū)網(wǎng)杯·黨在我心中”第三屆全市中小學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)，選出37篇佳作投稿參賽，2篇獲獎;5月的昆山市第二屆中小學(xué)“小瓊花”杯“文學(xué)之星”作文大賽，我校19名學(xué)生入圍現場(chǎng)決賽，占中學(xué)組的1/5，朱容州同學(xué)獲現場(chǎng)命題作文大賽一等獎。
4、我校于9月1日-9日組織參加蘇州市網(wǎng)校開(kāi)展的慶祝第27個(gè)教師節“特別的愛(ài)，獻給特別的您”祝�；顒�(dòng)，張嘉威等2位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎”。該活動(dòng)加強了對青少年的感恩教育，促進(jìn)師生交流、家校溝通，推進(jìn)了和諧校園、和諧社會(huì )的建設。
5、初二年級于20xx年11月中旬赴千燈青少年實(shí)踐基地開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。為此，我校組織舉辦了以“我參加社會(huì )實(shí)踐”為主題的學(xué)生征文評比活動(dòng)，共收到35篇各班推薦的佳文。學(xué)校評選出一二三等獎共24篇。
文學(xué)成果豐碩，學(xué)生的精神更是得到了歷練。
(二)公開(kāi)評出先進(jìn)，以榜樣帶動(dòng)群體
為了進(jìn)一步提升學(xué)生道德水準，激勵全校同學(xué)切實(shí)踐行“做一個(gè)有道德的人”的倡議，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，我校繼續開(kāi)展了“校園之星”評選活動(dòng)。
本年度先后評選出沈十雨等36名“校園文明禮儀之星”、范文韜等8名“校園科技之星”、蔡星月等6名“校園環(huán)保之星”、陳怡嫻等6名“校園勞動(dòng)之星”、陸明睿等9名“校園感恩之星”、唐雨晴等19名“校園自強之星”，初一曹君儀等18名學(xué)生“校園規范之星”，初二邱靜雯等33名“校園實(shí)踐之星”，共計135人。我校把“校園之星”的先進(jìn)事跡發(fā)布在網(wǎng)上予以展示，擴大了市二中“校園之星”的影響，有效地鼓舞了德才兼備、學(xué)有特長(cháng)的學(xué)生發(fā)展勢頭。
4月份，我校又評選并公示了金書(shū)同等19名蘇州市、昆山市三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部及2個(gè)先進(jìn)集體;團委分層舉行了團知識和團干部培訓，在初二、初三各班發(fā)展新團員520人，5月師涵燁等6名學(xué)生團員被教育局團委評為優(yōu)秀團干部、團員。這些都進(jìn)一步擴大了學(xué)習榜樣的范圍，有力地呼應了“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)。
(三)精心組織第五屆校園文化藝術(shù)節主題活動(dòng)。
一年一度的校園文化藝術(shù)節已經(jīng)成為我校傳統的校園文化。在我校教育教學(xué)工作中發(fā)揮著(zhù)重大作用，是我校全面貫徹教育方針，加強校園文化建設的重要陣地，也是我學(xué)校素質(zhì)教育取得豐碩成果的一種最有效的展示。本屆校園藝術(shù)節我們繼續倡導和深化“團結、活潑、健康、向上”這一宗旨，通過(guò)舉辦了書(shū)畫(huà)現場(chǎng)展示活動(dòng)(包括硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法、國畫(huà)、動(dòng)漫、水墨畫(huà)等形式)“做一個(gè)健康的中學(xué)生”演講比賽、校園歌手大賽、電子小報和拔河比賽等一系列豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，來(lái)加深同學(xué)們對藝術(shù)的理解，陶冶同學(xué)們的藝術(shù)情操，培養同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌。并取得了豐碩的成果。
(四)創(chuàng )新開(kāi)展“學(xué)雷鋒”志愿系列活動(dòng)。
20xx年2～3月，我校團委在初一各班開(kāi)展“我奉獻，我快樂(lè )——學(xué)雷鋒志愿系列活動(dòng)”，通過(guò)讀雷鋒故事、踐行“雷鋒精神”、樹(shù)民族新風(fēng)、寫(xiě)“學(xué)雷鋒“感悟、召開(kāi)“學(xué)雷鋒”主題班會(huì )等多項活動(dòng)，著(zhù)力培養學(xué)生的民族精神，使雷鋒精神與中華民族傳統美德相結合，身體力行道德實(shí)踐。最后評出優(yōu)秀方案1個(gè)，良好方案6個(gè)，合格方案11個(gè);組織征文優(yōu)秀獎1名，良好獎5名。
(五)隆重的愛(ài)國主義、集體主義教育
1、3-4月，組織全校學(xué)生參加以“緬懷先烈，傳承文明”為主題的清明節網(wǎng)上祭奠活動(dòng)，通過(guò)新穎、便捷的網(wǎng)絡(luò )方式，引導學(xué)生繼承先烈遺志，弘揚革命傳統和愛(ài)國主義精神。學(xué)生實(shí)際參與人數超過(guò)1800人。
2、按照上級統一部署，9月20日至10月10日，我校組織學(xué)生登錄中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)或其他鏈接網(wǎng)站，面向國旗敬禮并網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)，抒發(fā)感言，表達心聲�；顒�(dòng)引導學(xué)生增強愛(ài)國意識，激發(fā)愛(ài)國情感，學(xué)習理解社會(huì )主義核心價(jià)值體系。
3、3月-11月，我校初一至初三年級先后在學(xué)校藝體館隆重舉行共計十場(chǎng)年級學(xué)生集會(huì )和開(kāi)學(xué)典禮。分管校長(cháng)、德育主任等分別作了重要講話(huà)。集會(huì )主要就各年級教育教學(xué)現狀做了細致的分析和總結，尤其對學(xué)生的文明禮儀、衛生習慣、責任意識等提出了更明確、更高的要求。通過(guò)集會(huì )，同學(xué)們在加強自身綜合素養的同時(shí)，大大增強了集體主義意識，扎實(shí)了愛(ài)國主義的思想基礎。
(六)以創(chuàng )建為契機，加強法紀安全教育
1、20xx年1月至12月，學(xué)校多次通過(guò)國旗下講話(huà)、廣播會(huì )、家長(cháng)會(huì )和家校通短信平臺，進(jìn)行校園安全教育。針對目前學(xué)校在安全方面暴露出的一些隱患，結合上級要求，加強宣傳教育，提高安全意識。
2、20xx年，我校多次承辦市學(xué)生公交管理協(xié)調會(huì )，繼續實(shí)施教師護導值班小組，引導乘車(chē)學(xué)生在校內排隊候車(chē)，有序乘坐，積極配合有關(guān)部門(mén)，有效協(xié)助了9條線(xiàn)15輛車(chē)的安全運營(yíng)。
3、4月、11月分別舉行以“創(chuàng )文明城市建平安和諧”、“守法治精神護平安校園”為主題的法制安全教育月活動(dòng)。在活動(dòng)領(lǐng)導小組的布置下，通過(guò)國旗下講話(huà)動(dòng)員、法制輔導員專(zhuān)題講座、召開(kāi)主題班會(huì )、板報、課件演示等，增強了法制安全責任感，營(yíng)造出平安、祥和的學(xué)校教育環(huán)境。
4、3月、5月和11月，我校全體師生在精心組織下，三次舉行了模擬在突發(fā)事件下的校園安全演練，效果顯著(zhù)。
5、在“5·12”安全教育周，我校德育處聯(lián)合計算機教研組積極發(fā)動(dòng)，認真組織，利用課內和課外時(shí)間，協(xié)助配合公安交警部門(mén)開(kāi)展蘇州市中小學(xué)生交通安全知識網(wǎng)絡(luò )大賽，并讓學(xué)生邀請父母一起參賽，力求做到人人參與。廣泛深入宣傳道路交通安全法律法規，倡導了健康文明上網(wǎng)的良好風(fēng)尚，活動(dòng)取得了預期效果。
6、6月1日，城中派出所、昆山市自強服務(wù)社(義工)亭林和柏廬街道在我校舉行《不讓毒品進(jìn)校園》的禁毒教育現場(chǎng)會(huì )。
7、7月1日，我校與昆山市人民檢察院聯(lián)合舉辦了20xx法治夏令營(yíng)，精心安排活動(dòng)，增強了學(xué)生對法治精神的深刻體驗。
8、9月下旬，為進(jìn)一步加強安全意識，規范同學(xué)們的日常安全行為，我校舉行了《班級安全規范》頒布暨簽名儀式。
9、11月中旬，我校初二年級近900名學(xué)生在昆山未成年人素質(zhì)教育校外實(shí)踐基地開(kāi)展的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，參加了安全防護培訓、禁毒教育、消防安全演練等安全培訓式教育。
10、開(kāi)學(xué)初學(xué)校召開(kāi)全體宿舍舍長(cháng)會(huì )議，加強宿舍管理;其后組織抽查和教育整改，進(jìn)一步規范了宿舍內部管理，提高了住校生自律意識。
(七)開(kāi)展心理教育、愛(ài)心助學(xué)教育
1、20xx年3月，北京四中網(wǎng)校的李仁奎老師為我校初二全體學(xué)生做了一場(chǎng)“用愛(ài)成就未來(lái)——學(xué)會(huì )感恩”的報告會(huì )。許多學(xué)生表示在今后的學(xué)習生活中會(huì )以實(shí)際行動(dòng)回報所有關(guān)愛(ài)自己的人。
2、20xx年5月，團委開(kāi)展心理健康教育普及月活動(dòng)，陸續組織了心理健康教育主題的黑板報、電子小報等活動(dòng)的評比，并協(xié)辦了兩場(chǎng)心理健康教育的主題班會(huì )，反響熱烈。
3、6月我校邀請了富偉麗老師為初一年級舉辦了《中學(xué)生心理健康講座》。聽(tīng)了講座，同學(xué)們表示，一定會(huì )以積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去面對日后生活和學(xué)習中遇到的困難，努力適應各種新環(huán)境，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
4、11月中旬，我校邀請江蘇省十佳愛(ài)國主義宣傳員、全省思想道德建設先進(jìn)個(gè)人袁維儒老師舉辦了一場(chǎng)生動(dòng)激昂的勵志教育報告會(huì )。
5、20xx年，昆山市檢察院來(lái)校與我校8名后進(jìn)生、10名貧困生結對幫教、助學(xué)，發(fā)放愛(ài)心助學(xué)金12000元。昆山“臺協(xié)婦慈會(huì )”、“婦聯(lián)”慈善阿姨、洪峰幼兒園、教育局、我校退教協(xié)也紛紛結對捐款助學(xué)。我校黨團員教師在經(jīng)濟上也對家境困難的學(xué)生給予了的幫助。社會(huì )各界以慈善愛(ài)心行動(dòng)溫暖了廣大學(xué)子。
6、20xx年學(xué)校愛(ài)心基金繼續關(guān)懷貧困學(xué)生;學(xué)�！氨埢稹焙汀坝捞┗稹毕群鬄槠穼W(xué)兼優(yōu)及貧困的學(xué)生發(fā)放獎助學(xué)金，全年共為300余人發(fā)放獎助學(xué)金20余萬(wàn)元。
(八)開(kāi)展內外交流，邁出校門(mén)看世界
1、7月14日，新疆克州優(yōu)秀中學(xué)生赴江蘇暑期修學(xué)活動(dòng)一行20多人到訪(fǎng)我校，與二中部分學(xué)生舉辦了聯(lián)誼活動(dòng)。昆山市教育局陳書(shū)記陪同到訪(fǎng)。
2、7月中下旬，我校組織近100名學(xué)生赴新加坡參加修學(xué)旅行活動(dòng)，加強了國際間教育理念的交流，開(kāi)闊了國際視野。
3、11月中旬，我校組織初二年級近900名學(xué)生赴昆山市未成年人素質(zhì)教育實(shí)踐基地(千燈)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養了實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
四、拓寬家校合作渠道，持續加強家校聯(lián)系：
1、自20xx年1月至12月，各年級的家長(cháng)委員會(huì )和家長(cháng)學(xué)校正常開(kāi)展活動(dòng)，多次召開(kāi)全年級家長(cháng)會(huì )、部分家長(cháng)座談會(huì )，著(zhù)力提高家庭教育水平，為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍。
2、學(xué)校通過(guò)家校通短信平臺方式，并結合上級要求，先后發(fā)放法制、安全、飲食、倡議書(shū)、假日活動(dòng)安排等各類(lèi)《告家長(cháng)書(shū)》7份，發(fā)放家庭教育校本教材《我與孩子共成長(cháng)》4期;針對學(xué)生表現、校園安全、短信欺詐等內容對家長(cháng)進(jìn)行宣傳教育，提高安全防范意識，教育效果顯著(zhù)。
3、寒暑假，積極引導家長(cháng)協(xié)助學(xué)生切實(shí)開(kāi)展“三會(huì )”活動(dòng)，指導孩子“會(huì )休息、會(huì )自學(xué)、會(huì )健體”，顧云上等4人獲評為蘇州市20xx年暑期“三會(huì )”先進(jìn)個(gè)人。
4、上半年，市教育局、蘇州網(wǎng)校昆山分校在學(xué)生家長(cháng)中開(kāi)展征集文明禮儀警句格言活動(dòng)，我校發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)積極參加，初三(4)班周同學(xué)家長(cháng)的來(lái)稿榮獲昆山市一等獎。下半年，在昆山市“我的家教心得”征文比賽中，初二(6)班陳青雯同學(xué)的家長(cháng)來(lái)搞榮獲優(yōu)秀獎。
5、在蘇州市網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校昆山分校組織的昆山市家校聯(lián)系先進(jìn)評比活動(dòng)中，我校被評為昆山市20xx年度家校聯(lián)系先進(jìn)集體一等獎。同時(shí)，康迎春、杜琴芳兩位班主任老師分別被評為家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人一、三等獎。
五、學(xué)生表現：
1、二中校園新風(fēng)尚，拾金不昧好品格
20xx年各類(lèi)已登記的好人好事統計有121件，學(xué)生122人次。
先進(jìn)典型：4月1日上午，初三(2)班吳葉星同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)上活動(dòng)時(shí)，撿到一件金飾20xx立即交團隊辦公室。4-5月，初一(9)班徐凱妍、初二(1)班陳宏偉、初三(9)班成智峰同學(xué)先后撿到內有100元的錢(qián)包，都上交團隊辦公室。
2、20xx年1-12月，全校108名校園監督崗志愿者(參加五項評比的同學(xué))36名校門(mén)值勤志愿者、36名運動(dòng)會(huì )糾察志愿者、100名圖書(shū)館值勤志愿者，以“參加實(shí)踐、服務(wù)社會(huì )”為宗旨，犧牲了自己很多休息時(shí)間，態(tài)度認真負責，工作卓有成效。
20xx年，我校先后獲評“江蘇省依法治校示范�！�、江蘇省平安校園、蘇州市“五五”普法示范學(xué)校、20xx年昆山市校園文化建設先進(jìn)單位、“昆山市家校合作先進(jìn)集體一等獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號，獲新年祝福短信、教師節祝福短信等大型活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎”。我校教師、學(xué)生在德育評優(yōu)評先競賽方面繼續在市內名列前茅，其中在市級以上德育條線(xiàn)競賽、評比中學(xué)生獲獎集體3個(gè)，個(gè)人130人次。與此同時(shí)，全年學(xué)生因違紀受處分10人次，占在校生0、35%，無(wú)一人違法犯罪。學(xué)生總體思想道德水平發(fā)展穩定，優(yōu)秀群體不斷涌現，榜樣示范效應正逐步擴大，形成良性循環(huán)。
綜上所述，在這一年里，二中全體師生秉承全面育人、全程育人的教育理念，不斷完善管理機制，提高班主任隊伍建設水平，努力創(chuàng )新思想道德教育舉措，做好各類(lèi)形式新穎、內涵豐富的教育活動(dòng)，使我校德育工作穩步推進(jìn)、再上新的臺階。然而，面對復雜的時(shí)代變化、日新月異的學(xué)生思想觀(guān)念，學(xué)校德育形勢依然嚴峻，道德實(shí)踐之路仍需完善，仍需不斷地與時(shí)俱進(jìn)。我們仍要不懈努力!
2022年導師工作總結11
一學(xué)期來(lái)，我本著(zhù)認真、嚴謹的態(tài)度 完成本學(xué)期的德育導師工作，在學(xué)習上，細致的關(guān)心他們，更多的在生活上了解、幫助他們�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、充滿(mǎn)愛(ài)心，建立融洽的師生關(guān)系
在不斷地與“問(wèn)題生”打交道的過(guò)程中，我深切體會(huì )到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調整心態(tài)，對他們正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表?yè)P，少一些生氣和批評。沒(méi)有愛(ài)生的意識，就不會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì )去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無(wú)所謂德育。只有裝著(zhù)一顆愛(ài)心，你才會(huì )去發(fā)現、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵他們上進(jìn)，去指導他們克服困難，迎接挑戰，才會(huì )拉近師生之間的距離，才會(huì )達到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì )產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì )發(fā)現他們是如此可愛(ài)，并不難教，給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單。
影響學(xué)生最大的應是生活中的關(guān)愛(ài)，關(guān)注天氣變化時(shí)的著(zhù)裝，關(guān)注日常的飲食，關(guān)注平時(shí)學(xué)生情緒的變化，關(guān)注學(xué)生的行為異常與否。一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，或許對我們來(lái)說(shuō)是微不足道的。但對學(xué)生可能意味著(zhù)一片陽(yáng)光，一股春風(fēng)，意味著(zhù)鼓勵、贊賞，意味著(zhù)愛(ài)。如曾文杰，是古城一位單親家庭的孩子，九歲時(shí)母親離開(kāi)了他，至今不曾謀面。瘦弱的身軀，臟臟的衣褲，不禁惹人憐愛(ài)。生活上，我就象媽媽一樣關(guān)心他，經(jīng)常邀他一起吃午餐，借此契機，教導他如何吃好早餐，洗澡，科學(xué)飲食，支配零花錢(qián)等。
二、平靜度過(guò)青春期，心理幫助不可少
面對青春期的孩子，家長(cháng)都會(huì )有不同程度的惶恐，甚至有的家長(cháng)如臨大敵。初一
�。�4）班的蘇英敏的家長(cháng)的反應就是這樣，以致與孩子的溝通出現危機。因為青春期孩子總是憧憬成熟又留戀童年，追求完美又總有缺憾，拒絕灌輸又渴望幫助。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無(wú)聊，而對孩子來(lái)說(shuō)，意義卻十分重大。家長(cháng)因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長(cháng)與孩子矛盾重重，沖突不斷升級。所以，家長(cháng)不是孩子吐露心聲的選擇，而最好、最安全的是身邊的朋友。在這個(gè)時(shí)期，很多時(shí)候孩子們選擇老師做朋友，讓老師分享自己的喜怒哀樂(lè )，因為在孩子心目中老師依然是神圣可信的。孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格也變得外向起來(lái)，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他們獨立處理問(wèn)題的時(shí)候越來(lái)越多，遇到的事情越來(lái)越復雜。初出茅廬的他們，面對未知的世界，充滿(mǎn)好奇、疑問(wèn)和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢，有“百事通”，有“機器貓”，當然，兜里再有很多錢(qián)就好了。而這一切都沒(méi)有，遇到問(wèn)題的時(shí)候怎么辦？孩子們需要幫助。
在與同學(xué)的交往中，很多事情讓他們覺(jué)得難辦。孩子不知道如何與新同學(xué)、新老師打交道；不知道如何控制自己的情緒，與老師、同學(xué)時(shí)常發(fā)生沖突；被批評了，卻不知道自己做錯了什么，如何和老師溝通。他們需要幫助。孩子們活動(dòng)范圍越來(lái)越大，很多時(shí)候會(huì )遇到不順心、被冤枉、被欺負的事情。事情就突然發(fā)生了，
然后就那樣結束了，留下的只有懊惱、不平、羞辱，卻沒(méi)有機會(huì )還擊、發(fā)泄、甚至沒(méi)有地方講理去，像啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。這時(shí)候，孩子們需要幫助。 獲得家長(cháng)的幫助，對于孩子來(lái)說(shuō)應該是最方便、最直接、最安全的。但是，據我們了解，孩子的年齡越大，拒絕家長(cháng)幫助的越多。經(jīng)驗告訴他們，成人是不可靠的。所以家長(cháng)要注意，孩子在長(cháng)大，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）、有效（可操作的、解決問(wèn)題的）、具體（不是空話(huà)）的幫助。
要做好問(wèn)題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。就此，我做的遠遠不夠。學(xué)期結束了，德育工作還要繼續，我會(huì )一如既往的關(guān)注他們。
2022年導師工作總結12
袁野在老師的眼睛里，總是不那么閃亮。連他都覺(jué)得自己是暗淡的，學(xué)習上更是灰心。他也渴望學(xué)習好，老師喜歡，同學(xué)歡迎。對于這孩子，我能做的就是盡自己所能，改變他現有心理的自我定位，增強自信，從而提高他的學(xué)習成績(jì)。 半學(xué)期過(guò)去了，許多學(xué)生在很大程度上都有了很大的轉變，現將方法總結如下：
一、從生活入手，了解他的內心
袁野的父親跑車(chē)、母親賣(mài)服裝，能滿(mǎn)足他的只是基本物質(zhì)生活，沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)關(guān)懷他們的內心世界，造成這些孩子對未來(lái)迷茫，沒(méi)有生活的方向，沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲。對于這樣的孩子，我先從心理上關(guān)心他，主動(dòng)和他聊天，關(guān)心他的生活，讓他體會(huì )到老師的溫暖。從靠近老師開(kāi)始，逐漸地走進(jìn)學(xué)習中。
二、課堂形式多樣化
后進(jìn)生往往有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是上課經(jīng)常溜號神游、搞小動(dòng)作。為了讓這些同學(xué)能夠有所得、有事做。我在課堂上增加了很多形式的練習，運用了多種教學(xué)手段，使他沒(méi)有時(shí)間在下面做多余的事情，從而延長(cháng)了注意力的時(shí)間，提高學(xué)習成績(jì)。以前上課都有幾次被老師點(diǎn)好幾次名，現在上課他無(wú)暇在下面玩了，能瞪起了眼睛，緊緊跟隨著(zhù)老師的步驟，能跟著(zhù)學(xué)習了。
三、課堂上講求短時(shí)高效
在課堂上，袁野理解問(wèn)題往往很慢。不能理解老師所設計的活動(dòng)的目的，也不知道老師當堂課的重點(diǎn)。這并不是說(shuō)老師要放慢步子，相反，要節奏快些，給小組活動(dòng)的時(shí)間長(cháng)些，使袁野在同學(xué)的幫助下，能夠有所收獲。在課堂上，我必有一個(gè)環(huán)節是小組長(cháng)過(guò)關(guān)。各小組
長(cháng)都明確自己的職責，在短短的幾分鐘內，我就會(huì )知道哪些同學(xué)不會(huì )，小組長(cháng)課上沒(méi)有時(shí)間教，下課之后就要自己找時(shí)間教會(huì )。
四、創(chuàng )造機會(huì )，培養自信
袁野自尊心很強，課堂上很少看見(jiàn)他們舉手發(fā)言的身影。于是在課堂中，我會(huì )有意的設計些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如：簡(jiǎn)單概念、公式等等。特意讓他來(lái)回答，如果回答對了，就給他們小組獎勵，使每一位同學(xué)都積極地參與到課堂中來(lái)，改變了以往課堂上只有幾個(gè)好同學(xué)舉手發(fā)言的狀況。
五、用好課代表，發(fā)揮群眾力量
每個(gè)班級的課代表都有著(zhù)很強的學(xué)習能力。比老師更能理解袁野的學(xué)習弱點(diǎn)。于是每天我都將過(guò)關(guān)任務(wù)交給課代表，讓課代表用課余時(shí)間給袁野過(guò)篩子。我做的是抓住袁野的在校時(shí)間，尤其是課堂上的四十五分鐘，讓他都有所收獲。
特殊教育案例
班級中問(wèn)題學(xué)生的存在具有必然性、客觀(guān)性和普遍性。積極面對，分析研究問(wèn)題學(xué)生的成因、心理特征和教育策略，促使他們正確認識自我，克服自卑心理和消極情緒，激發(fā)潛能，解決自身存在的問(wèn)題。才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
一、個(gè)案的主要問(wèn)題: 袁野 男 14歲
主要表現為:
1、紀律方面：自由散漫，日常行為習慣欠佳。
2、學(xué)習方面：學(xué)習目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中，作業(yè)不能認真 完成，學(xué)習成績(jì)低下。
3、思想方面：自卑孤僻，缺乏進(jìn)取心，放任自流，貪玩。
二、問(wèn)題的成因分析
1、自身內在的因素：他思維靈活，雖然接受教學(xué)的能力并不弱，但學(xué)習態(tài)度不端正，對學(xué)習不感興趣，基礎較差，怕苦畏難，缺乏進(jìn)取心，貪玩難以自控，形成了學(xué)習低下，行為習慣落后。
2、外部環(huán)境的因素：面對學(xué)業(yè)的持續不良，家長(cháng)在處理上顯得不夠冷靜，指責訓斥，靠權威壓服。家庭不恰當的教育方式和態(tài)度，造成他不健康的心理。
3、心理因素：由于長(cháng)時(shí)間沒(méi)有家長(cháng)的適時(shí)管理教育，自己的行為、學(xué)習成績(jì)得不到提高，久而久之產(chǎn)生了自卑心理。同時(shí)，教育者有時(shí)不恰當的教育方式和態(tài)度，使他對同學(xué)、老師產(chǎn)生逆反心理，對正確的管教產(chǎn)生抵觸情緒。
三、賞識教育策略。
1、尊重人格，保護自尊心
保護自尊心，是信任與賞識教育問(wèn)題學(xué)生的重要前提。在教育的過(guò)程中，應堅信“人是可以改變的”。對此我滿(mǎn)懷期待，傾注耐心，尊重他的人格，用平等關(guān)心的方式態(tài)度對
待他，不厭惡歧視；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。用人格的力量去啟迪他的心靈，用愛(ài)心去融化他的“心理防線(xiàn)”，在師生間架起一道情感交流的橋梁。經(jīng)過(guò)“曉之以理，動(dòng)之以情”，因勢利導，使他感受到老師的信任、關(guān)愛(ài)、尊重和期待，從而漸漸恢復了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。進(jìn)而引導他對自我價(jià)值的分析，建議改進(jìn)方法，讓他自己去嘗試和感受進(jìn)步帶來(lái)的成就感，變消極狀態(tài)為主動(dòng)狀態(tài)。
2、創(chuàng )造契機，樹(shù)立自信心
樹(shù)立自信心，是信任和賞識教育問(wèn)題學(xué)生的關(guān)鍵。為了及時(shí)了解、掌握他的內心世界和行為表現，進(jìn)行有針對性的教育，我通過(guò)個(gè)別談話(huà)、溝通家長(cháng)、表?yè)P鼓勵、正面疏導、指明方向。發(fā)現他的閃光點(diǎn)，如語(yǔ)文成績(jì)有進(jìn)步，數學(xué)學(xué)習興趣濃，一段時(shí)間沒(méi)有出現作業(yè)不交的情況，就以此作為教育轉化的突破口和推動(dòng)其前進(jìn)的動(dòng)因。我從肯定小成績(jì)、小進(jìn)步入手，讓他品嘗到受贊許、表?yè)P的歡樂(lè )，從而樹(shù)立起自信心。在他通過(guò)努力取得成績(jì)時(shí)一方面及時(shí)肯定，一方面又提出新的目標，循序漸進(jìn)。由此他看到了希望，激發(fā)了進(jìn)步的內在潛力，確立起了不斷進(jìn)步的信心。
3、多方協(xié)調，講究系統性
講究系統性，是信任與賞識教育問(wèn)題學(xué)生的重要方面。根據他的問(wèn)題成因分析，實(shí)現轉化顯然不是一朝一夕的，要認清轉化過(guò)程中的反復點(diǎn)，正確對待、耐心等待，要有長(cháng)期的、系統的計劃和打算，不斷地調整方法進(jìn)行教育，與家長(cháng)密切配合，步調一致地對他進(jìn)行思想教育；追蹤考查，反復抓，抓反復；加強日常生活、學(xué)習的監督，促使他養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
四、教育效果
通過(guò)近一年的具體工作，該生逐漸端正了態(tài)度，各方面都有比較明顯的轉變。日常行為表現好轉，與同學(xué)相處較融洽，能主動(dòng)參加各種有益的集體活動(dòng)；而且主動(dòng)和父母溝通，理順關(guān)系。學(xué)習目的明確，認真努力，成績(jì)顯著(zhù)提高；學(xué)習和生活的心理狀態(tài)良好，信心增強，在為學(xué)習過(guò)程中表現得非常盡力。
2022年導師工作總結13
韶光飛逝，回顧近幾年班導師作業(yè)的酸甜苦辣，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我進(jìn)一步感遭到這一份作業(yè)的快樂(lè )，進(jìn)一步了解班導師所需擔負的責任，進(jìn)一步鞏固了擔任一個(gè)好班導的決心，也是你們讓我進(jìn)一步確認了作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——根據實(shí)踐的學(xué)習與反思，你們給予了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于日子的考慮的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導和搭檔們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的心情給了我典范的力氣，是你們每一次班導師會(huì )議語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感遭到班導師作業(yè)的重要與偉大。是作業(yè)，是實(shí)踐，給我帶給了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心腸感謝這一切！
班導師慣例性的作業(yè)是跟學(xué)校學(xué)生管理結合在一齊的，或許說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理作業(yè)的詳細施行，另一方面作為學(xué)生作業(yè)來(lái)說(shuō)，有別于輔導員關(guān)于的學(xué)生作業(yè)，班導師是緊密配合學(xué)校學(xué)生作業(yè)的布置，對學(xué)生的學(xué)習心情學(xué)習方法予以引導、對日子自理獨立潛力予以引導、對人生規劃予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對日子或學(xué)習有困難的同學(xué)予以幫忙等等。
這些作業(yè)的落實(shí)，充盈著(zhù)班導師作業(yè)全部，體此刻開(kāi)班會(huì )、宿舍造訪(fǎng)、跟同學(xué)的聊天的這些日常作業(yè)行為傍邊。
下面談?wù)勎覍Π鄬熥鳂I(yè)的一些心得體會(huì )。
我的榜首個(gè)別會(huì )是：要做一個(gè)好的引導者，首要得用自己的行為贏(yíng)得學(xué)生的敬重，了解他們的心里活動(dòng)。同樣一句話(huà)，在不同的時(shí)分、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì )產(chǎn)生天壤之別的作用。當學(xué)生十分尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話(huà)，他會(huì )十分重視；而當學(xué)生在心思根本不接收你、不認同你、乃至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，只覺(jué)得你很煩。而這種敬重的贏(yíng)得，可能是透過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐性、你的正派、你的曠達、你所體現的自決心、你的一句鼓舞的言語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評、一個(gè)信賴(lài)的目光而得到的。比如：記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當你可以信口開(kāi)河他們的名字，他們也會(huì )感動(dòng)，至少明白你在很用心腸對待他們；常常同學(xué)生交流，了解他們一些學(xué)習、日子習慣，辯證地了解他們的某些思維等。
我的第二個(gè)別會(huì )是：多一些鼓舞，少一些數說(shuō)。
大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生決心的要害時(shí)期。教師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表彰，可能會(huì )讓他感謝你一輩子；氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì )讓他記恨你終身。我一向告誡自己對學(xué)生必需要多一些鼓舞，少一些數說(shuō)。
盡管學(xué)生常常會(huì )對一些他們比較感謝的教師說(shuō)，您就像咱們的爸爸媽媽一樣關(guān)懷和幫忙咱們。學(xué)生犯錯時(shí)，你必需要考慮他們的心情、性格特征和思維狀況，找個(gè)他們能了解的方法進(jìn)行批判教育。有些心思素質(zhì)好或十分狡猾的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較簡(jiǎn)單了解。而有些本來(lái)就膽怯、自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特性留意和他交流的方法，要學(xué)會(huì )很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很簡(jiǎn)單會(huì )因你某句不小心的言語(yǔ)而使自尊心遭到傷害，而一旦遭到了傷害，要讓他們重新康復對你的信賴(lài)會(huì )是很費力的一件事。他們會(huì )覺(jué)得從此自己在教師心目中的位置更低，這也會(huì )使得他們將來(lái)更膽怯、更自卑，見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批判學(xué)生也應找個(gè)他能了解的方法，講究點(diǎn)藝術(shù)。由于批判的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能了解你的批判，那就無(wú)法抵達作用。
我的第三個(gè)別會(huì )是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)懷無(wú)處不在。
由于學(xué)生們都在實(shí)習階段，所以班導師不能時(shí)間出此刻同學(xué)們身邊，但身為一個(gè)班導師，又必須讓學(xué)生們感覺(jué)到你的關(guān)懷是無(wú)處不在的，怎樣辦呢？很簡(jiǎn)單，需知如虎添翼不如濟困扶危，班導師不是學(xué)生的保姆，但可以透過(guò)與學(xué)生各種方法的交流交流，想其所想、及其所及，在學(xué)生們需要幫忙的時(shí)分，及時(shí)地呈現，以一通電話(huà)、一封電郵、一個(gè)約談等方法，成為他們剛強的后盾，因而QQ、微信成了咱們聯(lián)絡(luò )的工具，我會(huì )常常了解學(xué)生的實(shí)習狀況，幫忙他們解決一些在實(shí)習中遇到的困難，成為他們精神家園的引導者、守護者，給予他們力氣。
我的第四個(gè)別會(huì )是：在力所能及的范圍內，多一些容納、多一些耐性。
正如一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，并不是每個(gè)學(xué)生都是導師心目中的模范生，那么關(guān)于那些個(gè)人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生，班導師首要要做的不是批判及否定，而是拿出自己的容納及耐性，加強與他們的交流和交流，了解他們的主意，選取正確的方法，培育他們學(xué)習的自決心，提高他們學(xué)習的自覺(jué)性，并開(kāi)掘他們的特長(cháng)，引導他們找出自己的閃光點(diǎn)。
我的第五個(gè)別會(huì )是：要自動(dòng)使用一切機會(huì )深入了解學(xué)生的思維狀況，幫忙他們走出困惑。
每個(gè)大學(xué)生，都有其特定的社會(huì )文化背景，他們來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的學(xué)習日子習慣，也有著(zhù)各自共同的心思人格，怎么對癥下藥，這是班導師作業(yè)中的一大難點(diǎn)。我以為，對癥下藥必須要建立在是班導師對自己的學(xué)生們有足夠知道的基礎上。那么，怎么取得足夠的知道呢？要害點(diǎn)在交流。班導師需調整自己的心態(tài)，不時(shí)換位考慮，拓展自身的知識面及接觸面，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)絡(luò )、常交流。
一起，現代大學(xué)生或多或少存在一些心思問(wèn)題，而且自作聰明的他們還常常給這個(gè)心思問(wèn)題加上一層假裝，比如說(shuō)，明明是個(gè)挺自卑的人，但體現出來(lái)的卻是相當的自傲；或許明明心里很孤獨、很封閉，但偏偏要當個(gè)自來(lái)熟、人來(lái)瘋。過(guò)度的假裝及自我壓抑，不光使其的心思問(wèn)題愈加嚴峻，還對班導師的心思引導糾錯作業(yè)造成了阻止。關(guān)于此類(lèi)學(xué)生，班導師必須支付雙倍的耐性及時(shí)間，透過(guò)詳盡的調查、頻繁的交流找出病因，以溫順的言語(yǔ)，耐性的勸導使其康復健康的心態(tài)，讓其能以飽滿(mǎn)向上的精神面貌投入學(xué)習日子中。
總歸，我以為想要做一個(gè)好的班導師，就必須凡事以學(xué)生為先、以學(xué)生為重，這樣才干保證班導師作業(yè)順利有用展開(kāi)。
曩昔的幾年我的作業(yè)是取得了一點(diǎn)成績(jì)，但這已經(jīng)歸于曩昔，我更垂青的是曩昔的這幾年中我在作業(yè)中缺乏的方面，因而我會(huì )不斷總結經(jīng)驗，彌補這些缺乏，從而不斷提高自己各方面潛力，在今后的作業(yè)中更加盡力，爭奪取得更大的成就，以不孤負領(lǐng)導的希望和搭檔的信賴(lài)。
2022年導師工作總結14
20xx年x月，根據大慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的統一安排，我承擔了20xx級化學(xué)工程與工藝4班36名學(xué)生的學(xué)業(yè)導師工作。在一年的導師工作實(shí)踐中，逐漸地真正體會(huì )到了導師工作的重要性，逐漸與學(xué)生建立起了感情，并從導師工作的實(shí)踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件易事。一年過(guò)去了，此刻將有關(guān)工作資料匯報如下：
一、了解學(xué)生的基本狀況
針對“大一”學(xué)生在適應大學(xué)生活、專(zhuān)業(yè)學(xué)習、就業(yè)等方面存在的普遍問(wèn)題和困惑，透過(guò)面談、電話(huà)等方式進(jìn)行多次交與流溝通，發(fā)現學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題如下：
1、對大學(xué)生活沒(méi)有完全適應。結束中學(xué)學(xué)習階段進(jìn)入大校園園，一切都很新鮮，有些同學(xué)甚至還沒(méi)有從高考后的休息期轉變過(guò)來(lái)，感覺(jué)上了大學(xué)管自己的人少了，很自由，但同時(shí)又感到很失落，不知如何適應大學(xué)生活和安排超多課余時(shí)間。
2、學(xué)習目標不夠明確。學(xué)生有求知欲望，但由于缺乏正確引導，致使學(xué)習目標無(wú)法明確定位。很多同學(xué)甚至還停留在，上了大學(xué)，只要考試及格就行了的狀態(tài)。
3、缺乏正確的學(xué)習方法。大學(xué)教師的授課方法和方式與中學(xué)教師完全不同，大學(xué)講授的課程門(mén)數較多；每堂課講授的資料和知識點(diǎn)也比較多；有些課程有作業(yè)，有些課程沒(méi)有作業(yè)，平時(shí)又沒(méi)有考試，學(xué)生們無(wú)法適應，不明白如何學(xué)習，等第一學(xué)期考試時(shí)，才發(fā)現自己稀里糊涂，沒(méi)有正確的學(xué)習方法。
4、對專(zhuān)業(yè)目標和專(zhuān)業(yè)知識感到十分茫然。由于進(jìn)校后，這一年里學(xué)的主要是基礎課，無(wú)法接觸到與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識，很茫然，十分想明白本專(zhuān)業(yè)的一些狀況。
5、學(xué)生學(xué)習基礎參差不齊。我所指導的這個(gè)班級，36名同學(xué)均為大慶學(xué)籍，而且入學(xué)成績(jì)相對于其他班級也是存在差距的。所以，學(xué)生的基礎不同。
二、指導學(xué)生明確學(xué)習方向和學(xué)習目標
在了解學(xué)生實(shí)際狀況的基礎上，在與同學(xué)交流的時(shí)候，就對同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)業(yè)是大學(xué)生立身之本，是大學(xué)生應當集中精力努力掌握的知識、潛力、素質(zhì)體系。
具備和擁有好的學(xué)業(yè)，才會(huì )有好的就業(yè)、好的職業(yè)。
1、要求同學(xué)對自己大學(xué)四年的學(xué)習進(jìn)行總體規劃。站在大校園園門(mén)口，同學(xué)們務(wù)必思考自己的學(xué)業(yè)。進(jìn)入大學(xué)后，我們究竟就應干什么？還是那句老話(huà)：大學(xué)生的天職是學(xué)習，大學(xué)是學(xué)習的天堂。人生也許很長(cháng)，但只有大學(xué)這幾年是能夠讓人充分、自由學(xué)習的時(shí)期，過(guò)了這個(gè)階段就再也難找了。參加工作后，要么有情緒沒(méi)時(shí)間，要么有時(shí)間沒(méi)情緒。因此，決不能夠為學(xué)的東西暫時(shí)沒(méi)有發(fā)揮作用，或者自己不喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)而不去學(xué)習。同學(xué)們要根據社會(huì )需要、社會(huì )發(fā)展趨勢和個(gè)人的興趣、特長(cháng)及所學(xué)專(zhuān)業(yè)等確立自己大學(xué)期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實(shí)可行的生涯規劃。然后根據制定的規劃，及早準備，付諸行動(dòng)。為此，我要求全班同學(xué)每人都要對自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規劃，并上交學(xué)業(yè)規劃。從學(xué)生上交的學(xué)業(yè)規劃來(lái)看，有些同學(xué)給自己制定了每學(xué)年的計劃，有些同學(xué)甚至制定了每一天的學(xué)業(yè)計劃，不管同學(xué)們是如何規劃自己的學(xué)業(yè)，最起碼讓同學(xué)們明白了在大學(xué)就應學(xué)什么、怎樣學(xué)、什么時(shí)候學(xué)等問(wèn)題，目的是確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現就業(yè)或開(kāi)辟事業(yè)打好基礎，提高素質(zhì)優(yōu)勢，才有可能在將來(lái)激烈的競爭中把握住機會(huì )，獲得成功。
2、對學(xué)生分類(lèi)指導。針對學(xué)生的學(xué)習計劃和目標，將學(xué)生分為兩類(lèi)，一類(lèi)是準備考研究生，一類(lèi)是準備畢業(yè)后立刻找工作。針對不同的學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)指導，對考研的學(xué)生要求他們在大一和大二務(wù)必學(xué)好基礎課程，例如數學(xué)、英語(yǔ)、無(wú)機化學(xué)，有機化學(xué)等，在大三和大四，務(wù)必學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程；同時(shí)在大學(xué)期間務(wù)必透過(guò)國家英語(yǔ)四級考試；對準備找工作的學(xué)生，要求他們在學(xué)習基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)還要培養自己為人處事、待人接物等方面的潛力，要求至少考到英語(yǔ)四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。
3、結合自己的學(xué)習和教學(xué)經(jīng)歷，傳授專(zhuān)業(yè)基礎課的學(xué)習方法。針對學(xué)生們對數學(xué)、英語(yǔ)、基礎化學(xué)的學(xué)習普遍感到困難這一現象，傳授一些學(xué)習方法，同時(shí)鼓勵他們與高年級的同學(xué)接觸，從他們那里了解一些學(xué)習方法。
4、指導學(xué)生如何選報選修課程。將學(xué)院列出來(lái)能夠選修的課程一一進(jìn)行介紹，分析每門(mén)課主要講述的資料和特點(diǎn)，結合已經(jīng)學(xué)習過(guò)的課程，讓同學(xué)們根據自己的喜好來(lái)選。
三、和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友
剛剛步入大學(xué)一年級的學(xué)生，對大校園園的一切都很陌生，在學(xué)習和生活上都不同程度地存在著(zhù)一些困難和茫然。在與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)，首先和同學(xué)們說(shuō)的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關(guān)系。同時(shí)，以我多年的學(xué)習、教學(xué)和生活經(jīng)歷去告訴學(xué)生就應如何學(xué)習和生活；作為朋友，我們能夠互相交流和學(xué)習。
四、曉之以理，動(dòng)之以情，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，全面提高學(xué)習和生活質(zhì)量
由于所明白班級同學(xué)都來(lái)自大慶，家庭條件相比較較優(yōu)越，但個(gè)別學(xué)生上了大學(xué)就覺(jué)得簡(jiǎn)單了，拿著(zhù)父母的錢(qián)，開(kāi)始娛樂(lè )并陶醉于網(wǎng)絡(luò )游戲，請同學(xué)吃飯，攀比穿用，每一天想著(zhù)吃喝玩樂(lè )，對學(xué)習一點(diǎn)兒也不上心。應對這些現象，我就和同學(xué)們講，父母的錢(qián)是他們辛苦賺來(lái)的，要懂得珍惜，懂得感恩，學(xué)會(huì )生活，人生要有追求，將來(lái)要靠自己的潛力去賺錢(qián)。上大學(xué)不是目的，這只是人生萬(wàn)里長(cháng)征的起點(diǎn)，怎樣掌握好專(zhuān)業(yè)知識，最終成為一個(gè)對國家有用的人，這才是我們就應做的。講了這些之后，對一部分同學(xué)還是很有用的。對于學(xué)生的學(xué)習狀況，經(jīng)常和學(xué)生干部及學(xué)生輔導員溝通，隨時(shí)掌握，對于有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P，對于落后的學(xué)生，分析并找出落后原因，多鼓勵。
五、分析專(zhuān)業(yè)知識結構，幫忙學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想
由于低年級學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入到專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，對專(zhuān)業(yè)認識了解得還很少。針這種狀況，向學(xué)生講明本專(zhuān)業(yè)將要學(xué)習哪些知識，這些知識之間有什么關(guān)系，對于今后走向社會(huì )起到什么樣的作用等，以便同學(xué)們有目標地學(xué)習每門(mén)課程。對于立志考研的學(xué)生，幫忙他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫忙學(xué)生樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，讓學(xué)生所學(xué)知所用，目的明確。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度才能端正，學(xué)習才有方向，才能更好地學(xué)習。
六、漸進(jìn)式引導學(xué)生全面發(fā)展
大學(xué)學(xué)習知識資料的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習具有較大的挑戰性。如何合理地計劃好四年的學(xué)習生活，對于將來(lái)到達一個(gè)什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個(gè)令人神往而又一無(wú)所知的新環(huán)境，在具體的指導過(guò)程中，遵循漸進(jìn)式的指導原則，引導學(xué)生們對于學(xué)習中所遇到的一系列問(wèn)題各個(gè)擊破，到達全面發(fā)展的最終目的。
如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導計劃是這樣安排的。第一次，在簡(jiǎn)單地相互認識之后，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標和計劃，然后共同探討這些論題；第二次，向學(xué)生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習生活相區別；第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟學(xué)基礎專(zhuān)業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向學(xué)生們簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)、計算機和數學(xué)的學(xué)習經(jīng)驗，并告訴他們這些科目的學(xué)習對于將來(lái)的繼續深造和就業(yè)都具有重要影響；第五次，講解如何進(jìn)行期末考試復習等。
總之，在一年多的學(xué)業(yè)導師工作中，自己學(xué)到了許多的新東西，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學(xué)年里根據學(xué)生的具體狀況和要求開(kāi)展了一些活動(dòng)并進(jìn)行了一些必要的指導，但由于教學(xué)工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末考試中，我所帶班級的同學(xué)，有19人次《大學(xué)外語(yǔ)》不及格，16人次《馬克思主義基本原理》不及格，有22人次《有機化學(xué)》不及格；很多同學(xué)對學(xué)習不感興趣，上課聽(tīng)課效果差；上自習期間，學(xué)習效果差等。這些問(wèn)題我在以后的指導過(guò)程中將逐漸改善和完善。
2022年導師工作總結15
自從畢業(yè)后，一直擔任班主任，在當班主任期間，她有她自己的見(jiàn)解，比如她的”四心”教育在學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗會(huì )上做過(guò)經(jīng)驗匯報，四年前，為了配合學(xué)校的工作，開(kāi)始接班，也為了配合班主任工作，共同教育管理學(xué)生，她創(chuàng )造了獨有靜、進(jìn)、近’’的教育，她認為面對學(xué)生的問(wèn)題，可以讓自己先靜一靜，面對學(xué)生要走近學(xué)生，也只有那樣才能走進(jìn)學(xué)生的心中，取得了很好的效果，她作為學(xué)校的德育導師，在和受導學(xué)生多年來(lái)的交流和幫助中，她深深覺(jué)得導師不僅是學(xué)生的老師，要關(guān)注受導學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更應該從學(xué)生的整體成長(cháng)發(fā)展出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個(gè)性化需要，導師應該是學(xué)生的朋友、顧問(wèn)，參謀，在多年的工作中，她有以下幾點(diǎn)導師的體會(huì )。
1、了解學(xué)生――引導學(xué)生的前提
了解學(xué)生的成長(cháng)軌跡，比如學(xué)生的家庭情況和學(xué)生在小學(xué)的各種表現以及社會(huì )關(guān)系的各種情況，學(xué)會(huì )的個(gè)性特點(diǎn)、行為習慣、興趣愛(ài)好，對學(xué)生的單元考的表現以及每次考試成績(jì)逐一登記，分析對照，尋找其優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德心理方面更深入充分了解，從而更全面了解和教育學(xué)。如若干年前，有一個(gè)學(xué)生，智力很好，總體成績(jì)相對較好，于是他考進(jìn)當時(shí)的快班，但他對英語(yǔ)極為反感，所以在新的班級中，他單詞不背，動(dòng)不動(dòng)和英語(yǔ)教師叫板，到最后還是轉到她的班級，于是她開(kāi)始有意識地接近他，找他聊天，最后終于知道，這位學(xué)生不是不會(huì )背英語(yǔ)，只是覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么用處。找到糾結的地方，她對癥下藥，終于使這位學(xué)生不再排斥英語(yǔ)，到期末考的時(shí)候考出了及格的分數，受導學(xué)生和導師皆大歡喜。
2、 師生交流_____引導學(xué)生的必要途徑
每周至少與受導的學(xué)生談心（面談、周記）輔導一次。受導的學(xué)生每周一次向導師匯報生活、學(xué)習的情況，建立家校制度，每月至少一次進(jìn)行和家長(cháng)聯(lián)系，每學(xué)期進(jìn)行一次的家訪(fǎng)，通過(guò)和家長(cháng)的交談才能了解學(xué)生真正的內心世界，才能產(chǎn)生共鳴，以真誠換取信任，以心交心。比如有一個(gè)學(xué)生，因家庭很貧困想放棄學(xué)習，在她的勸說(shuō)下來(lái)上課，但一段時(shí)間后導師發(fā)現他上課萎靡不振，問(wèn)他只是嘆息，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，才知道他的自行車(chē)被偷，又沒(méi)錢(qián)買(mǎi)車(chē)，于是每天都是走著(zhù)來(lái)上課，路途比較遠，所以上課有那種表現，了解情況后在班級發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，但這位倔強的男生卻拒絕接受，于是就和他聊起導師年少時(shí)候得到別人的幫助，告訴他回報的機會(huì )很多很多，將心比心的談話(huà)終于讓他接受了車(chē)，學(xué)習上更勤奮，今天的他已成為了一名出色的船員，聽(tīng)說(shuō)時(shí)常在接濟著(zhù)貧困的學(xué)生。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生_____感化學(xué)生的源泉
與好生想比，后進(jìn)生的自尊心更強，因為學(xué)習不好或紀律差，長(cháng)期受冷落，因此，他們處事一般都很敏感，但在內心深處卻渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任，因此，一旦后進(jìn)生犯錯，她總會(huì )做到心平氣和，以誠相見(jiàn)，不會(huì )當眾批評，她擔心刺傷受導學(xué)會(huì )的自尊心。她曾有過(guò)這樣的案例，學(xué)生A，成績(jì)不怎么好，她平時(shí)和他談話(huà)很多，導師和受導學(xué)生彼此都比較信任對方，但是在一次聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，他在作弊，作為導師的她故意走到了他的身邊，他無(wú)動(dòng)于衷，導師當場(chǎng)就批評了這位學(xué)生，導致這位學(xué)生整節課都趴在那邊，昔日建立起來(lái)的信任感蕩然無(wú)存，據這位老師說(shuō)，她很后悔當初的性急，因為這位學(xué)生很愛(ài)面子，如果下課后和他好好聊聊，相信這位學(xué)生能夠做到重新聽(tīng)寫(xiě)，有時(shí)候一不小心做的事情會(huì )全盤(pán)皆輸，所以做事情的時(shí)候一定要從關(guān)愛(ài)學(xué)生出發(fā)。
導師的誠心還應表現在對學(xué)生的自我教育能力的發(fā)掘和肯定上，讓他們幫助同學(xué)、班級做事，為他們提供展示自我價(jià)值，樹(shù)立自尊形象的舞臺，產(chǎn)生相信我吧，我也一定要做好的想法。
4、 足夠耐心______感化學(xué)生保證
后進(jìn)生意志力不強，自控能力也差，行為反復無(wú)常，所以做后進(jìn)生的工作不能簡(jiǎn)單認為通過(guò)一次談心，他們就能徹底改好，想讓學(xué)會(huì )一次感動(dòng)是容易的，怎么樣讓他們有長(cháng)期的感動(dòng)，這就需要導師有足夠的耐心，導師要耐心分析問(wèn)題的原因，導師要有足夠的耐心去捕捉學(xué)生的眼神，走進(jìn)學(xué)生的心中，做到時(shí)時(shí)誘導，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，充分肯定，積極評價(jià)能使學(xué)生的上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮。
作為一名導師，她時(shí)時(shí)以愛(ài)心、耐心、誠心相待，以濃濃的師愛(ài)激勵受導學(xué)生成長(cháng)要善于做到讓導師的這份愛(ài)心永遠藏在他們的心中。
同時(shí)作為一門(mén)學(xué)科教師，一直以來(lái)她都在接班，接班的時(shí)候她總是忙著(zhù)育人，然后教書(shū)，今年她接的是八年級，通過(guò)學(xué)期初對學(xué)生的課堂表現和月考成績(jì)，她發(fā)現兩個(gè)班級的學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)都不感興趣，或許因為七年級的時(shí)候基礎很差，但她從不怨天尤人，從實(shí)際出發(fā)，因材施教，一段時(shí)間后成績(jì)有大幅度的上升，基于對他們的了解，在兩個(gè)班級各選了兩名學(xué)生作為受導學(xué)生，但英語(yǔ)很差。她在設計教案的時(shí)候下了很大的努力，將一些相對簡(jiǎn)單的問(wèn)題，考慮由基礎較差的同學(xué)完成，一方面她考慮激發(fā)受導學(xué)生的學(xué)習積極性和對學(xué)習的欲望，另一方面，也從期末考慮，期末的題目一般都是比較簡(jiǎn)單的；而對于一切稍微有些難度的問(wèn)題設置給基礎較好的學(xué)生，使這些同學(xué)的綜合能力有所提高，特別是有意識地培養他們的書(shū)面表達能力。
在課堂上，實(shí)施檢測的手段是：充分利用早讀時(shí)間和課外輔導的時(shí)間，早讀去檢查前天晚上要求他們掌握的單詞和重點(diǎn)詞組的背誦等等，課外輔導的時(shí)候檢查他們的語(yǔ)法點(diǎn)和教會(huì )他們一些做題的技巧，同時(shí)在月考前疏導學(xué)生的思想負擔，使其輕裝上陣。利用月考和其中考試等重要考試的結果對學(xué)生進(jìn)行引導，耐心地找出考試中存在的問(wèn)題，學(xué)習上和思想上，然后加以分析，希望下一次不要出現類(lèi)似的缺點(diǎn)。
導師帶學(xué)是一件需要長(cháng)期堅持不懈進(jìn)行的工作，需要教師不斷創(chuàng )造有效的解決目前學(xué)生中存在的問(wèn)題的途徑，多與學(xué)生溝通，使更多的學(xué)生能認為學(xué)習是一件比較快樂(lè )的事情。她相信，通過(guò)師生不懈的努力，使學(xué)生愿意學(xué)習，會(huì )學(xué)習，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，導師自己也會(huì )為能成功地引導了學(xué)生而感到自豪，這樣為將來(lái)的人生打下堅實(shí)的基礎。
【2022年導師工作總結】相關(guān)文章：
德育導師工作總結05-12
導師年度工作總結05-27
導師工作總結(15篇)04-25
導師年度工作總結05-27
德育導師工作總結(15篇)04-07
導師鑒定意見(jiàn)09-04
本科生導師工作總結（通用6篇）05-16
導師對論文評語(yǔ)08-09
席慕蓉《美的導師》賞析09-01