2025新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃（通用24篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得工作計劃很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的2025新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃（通用24篇），歡迎大家分享。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃1
一、指導思想
以《英語(yǔ)課程標準》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生人文素質(zhì)，增強學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究學(xué)習方式。幫助學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，培養學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、上學(xué)期情況分析
五年級學(xué)生有很好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，學(xué)習氛圍相當積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達到93.2%，合格率99%。從上學(xué)期的成績(jì)來(lái)看，學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好
這本書(shū)由8個(gè)單元組成，每個(gè)單元有8個(gè)部分。按照“主題——，功能3354，結構——，任務(wù)”的體系編寫(xiě)。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話(huà)題。它內容豐富，包含了大量的英語(yǔ)知識。以任務(wù)為目標，以功能和結構為主線(xiàn)，設計內容簡(jiǎn)單易懂，重點(diǎn)突出。通過(guò)生動(dòng)的生活場(chǎng)景引導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。
三、目的要求
1.掌握每個(gè)單元所需的詞匯和句型。
2.學(xué)會(huì )用英語(yǔ)表達一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和比較水平。
3.學(xué)會(huì )用英語(yǔ)寫(xiě)電子郵件和講故事。
4.學(xué)習鼓勵和祝福的日常表達。
5.學(xué)習一定的.閱讀技巧，能夠用英語(yǔ)寫(xiě)作文。
四、教學(xué)措施
1.以任務(wù)為中心，運用互動(dòng)對話(huà)，創(chuàng )設各種情景，讓學(xué)生在情景中練習語(yǔ)言運用。
2.五年級有很多閱讀任務(wù)，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只詳細講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。
3.多利用多媒體教學(xué)，創(chuàng )造直觀(guān)的環(huán)境，培養學(xué)生的興趣。
4.多練習。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過(guò)的東西，練的比較少。他們結合活動(dòng)手冊和練習冊進(jìn)行更多的練習。
5.堅持給學(xué)生聽(tīng)每節課的機會(huì )，培養學(xué)生的聽(tīng)力能力。
6.繼續做每節課的前五分鐘，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )用英語(yǔ)表達。
7.多關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們建立學(xué)習的興趣和信心。
8.對于尖子生，充分利用《英語(yǔ)閱讀讀本》、《威海風(fēng)光》、《音標》等自制教材，豐富英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃2
一、學(xué)生基本情況
本計劃針對八年級全體學(xué)生，通過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對辦公軟件例如word、有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節課，學(xué)生的遺忘性，多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后就沒(méi)有練習鞏固的機會(huì )，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較，操作生疏。
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調，也不像歷史、需要死記硬背。相對來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導
二、教材分析
本學(xué)期教材是根據教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》的要求和基礎教育新課程的需要，在山東省教育廳相關(guān)部門(mén)的支持和全國知名信息技術(shù)教育專(zhuān)家的指導下，組織我省中小學(xué)信息技術(shù)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀教研員和一線(xiàn)骨干教師編寫(xiě)的。教材內容包括：網(wǎng)站設計與制作和動(dòng)畫(huà)制作。
三、指導思想
根據考試規定、學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
2、了解網(wǎng)站建設的一般過(guò)程，掌握網(wǎng)站建設的基本方法。熟練掌握網(wǎng)站建設中的常見(jiàn)操作。
3、學(xué)會(huì )使用相關(guān)工具對網(wǎng)站數據進(jìn)行維護和更新。
4、了解flash動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)，并理解flash中的基本概念和制作flash動(dòng)畫(huà)的基本過(guò)程。
5、熟練掌握常用工具的使用方法，知道flash動(dòng)畫(huà)的類(lèi)型及其制作方法，掌握在flash動(dòng)畫(huà)中運用文字、圖像、聲音等素材的方法。
6、養成良好的'計算機使用習慣。
7、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。
五、教學(xué)措施如下
�。�1）認真鉆研教材，閱讀各方面的有關(guān)參考資料，備好每一節課，每天有針對性地復習，指導學(xué)生有目的地進(jìn)行預習、練習，利用好課余時(shí)間。
�。�2）上好每一節課，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結合，啟發(fā)學(xué)生思考多學(xué)多練，培養學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的電腦技能。
�。�3）對于出錯的操作，不要只追求知道它錯了，把它改過(guò)來(lái)就行了，不但要知道它錯了，而且要知道它錯在哪里，弄清錯誤的來(lái)龍去脈，保證下次不再犯同樣的錯誤。
�。�4）強調上機前要先預習一遍，所謂溫故知新，也許你在第一次沒(méi)有弄清的問(wèn)題，第二次接觸的時(shí)候，就會(huì )恍然悟了。預習也可以提高自己立思考問(wèn)題的能力，將來(lái)踏上社會(huì )對自己也是有好處的。
�。�5）老師要做到對學(xué)生不偏心，對學(xué)生一視同仁。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃3
一、學(xué)生情況分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生，從上期期末測試來(lái)看，各班成績(jì)還算可以。不過(guò)創(chuàng )新意識弱，獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不是很強，不愿意多去思考，以至于測試結果不是非常理想。在平時(shí)的學(xué)習中，只有部分學(xué)生習慣較好，能認真聽(tīng)講，獨立思考，完成練習題，部分學(xué)生自控能力差，不愿意學(xué)習，半年下來(lái)收獲不大。所有的學(xué)生中，接受新知識能力強，反應快的學(xué)生還是占大部分，少數學(xué)生學(xué)習不夠自覺(jué)、主動(dòng)，缺乏獨立解決問(wèn)題的能力，動(dòng)手應用能力較差。但是他們對信息技術(shù)課很感興趣，只是對信息技術(shù)知識較為缺乏。他們愛(ài)科學(xué)、深信電腦是高科技的結晶。這學(xué)期應在引導學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣上下功夫，多用新科技知識充實(shí)他們的知識領(lǐng)域，使他們以后能樹(shù)立正確的科學(xué)人生觀(guān)、世界觀(guān)，對其人生有著(zhù)深遠的影響。
�。ǘ⿲W(xué)生掌知識情況：
六年級學(xué)生對信息技術(shù)有了初步的認識，他們學(xué)過(guò)電腦的各個(gè)組成部分，能說(shuō)出各部分的名稱(chēng)，學(xué)會(huì )了win98及windos xp的基本操作，畫(huà)圖工具、計算器、寫(xiě)字板、記事本等。會(huì )用智能abc錄入漢字，會(huì )用office word處理文字，簡(jiǎn)單的排版、編輯，會(huì )用photoshop和光影魔術(shù)手進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像加工處理。上學(xué)期學(xué)會(huì )了用flash制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。作為六年級的學(xué)生，在掌握了一定的信息基礎知識后，可以了解一些簡(jiǎn)單的編程技術(shù)（如積木類(lèi)編程工具scratch）。教師還應該鞏固學(xué)生對信息技術(shù)濃郁的興趣，使學(xué)生具有較強的信息技術(shù)自學(xué)能力。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：
本冊教材的內容是編程工具scratch，這個(gè)軟件的特點(diǎn)是：孩子不用記住命令不代表不需要指導命令。構成程序的命令和參數通過(guò)積木形狀的模塊來(lái)實(shí)現，積木模塊包括8個(gè)大類(lèi)，100多個(gè)功能。用鼠標拖動(dòng)模塊到程序編輯欄就可以了。中間的黃色部分是編輯好的程序代碼，左邊是可以用來(lái)選擇的功能模塊，右邊上部是程序預覽和運行窗口，右邊下部是角色窗口。
程序界面就小學(xué)六年級孩子的學(xué)習能力，他們自己學(xué)會(huì )使用這個(gè)軟件是有困難的，需要需要老師或者家長(cháng)正確引導。孩子從模仿的過(guò)程中，能感悟到條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句，判斷。能理解參數和命令的區別。讓孩子理性的總結出來(lái)是很困難的，引導是必須的。制作中的程序只能在軟件環(huán)境下運行，發(fā)布后的程序則是在網(wǎng)頁(yè)內運行的。就是說(shuō)，孩子們的作品可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )被無(wú)數人看到。官方網(wǎng)站具有交友和評論的功能。國內亦有類(lèi)似官網(wǎng)發(fā)布程序后在網(wǎng)頁(yè)內運行的網(wǎng)站，方便國內愛(ài)好者及好孩子們對作品進(jìn)行交流。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
學(xué)生初步能認識scratch軟件，了解該軟件的界面和功能，并掌握scratch的基本工作方式。學(xué)生能認識scratch中的角色，并能掌握在scratch中新增角色和選擇舞臺背景的方法。學(xué)生能掌握對scratch中角色的移動(dòng)和旋轉。學(xué)生能夠了解舞臺的屬性，并能夠掌握用“移到”、“面向”、“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令編寫(xiě)簡(jiǎn)單的scratch程序。學(xué)生能夠了解“畫(huà)筆”模塊的相關(guān)命令和使用方法，并能夠掌握用“落筆”、“停筆”等命令編寫(xiě)簡(jiǎn)單的scratch程序。學(xué)生能夠理解按鍵與控制的含義，并能夠運用按鍵與控制進(jìn)行故事創(chuàng )作或編寫(xiě)簡(jiǎn)單的小游戲。學(xué)生能夠理解偵測與判斷的含義，并能夠運用偵測與判斷進(jìn)行故事創(chuàng )作或編寫(xiě)簡(jiǎn)單的小游戲。學(xué)生能夠學(xué)會(huì )新建變量，并能利用變量進(jìn)行計算，掌握比較變量大小的方法。學(xué)生能夠理解廣播與接收消息的含義，并能夠運用廣播與接收消息進(jìn)行故事創(chuàng )作或編寫(xiě)簡(jiǎn)單的小游戲。學(xué)生基本掌握了scratch的簡(jiǎn)單操作，能夠作出一個(gè)簡(jiǎn)單的作品，對已有知識進(jìn)行一次整合和提高。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解scratch的界面；能打開(kāi)scratch自帶的作品；學(xué)習在scratch中新增角色，學(xué)會(huì )為舞臺選擇適合的背景；學(xué)習scratch中角色的移動(dòng)和旋轉；學(xué)習用“落筆”“停筆”等命令控制角色；理解按鍵與控制的含義；理解偵測與判斷含義，并能熟練運用；學(xué)會(huì )建立新變量，并利用變量進(jìn)行計算；理解廣播和接收消息的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試簡(jiǎn)單腳本的編寫(xiě)；根據不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色；學(xué)習scratch中角色的移動(dòng)和旋轉；學(xué)習用“移動(dòng)”“面向”“平滑移動(dòng)”等動(dòng)作命令對演員進(jìn)行定位移動(dòng)；繪制運動(dòng)軌跡；運用按鍵與控制創(chuàng )作故事或游戲；運用偵測與判斷創(chuàng )作故事或游戲；掌握比較變量大小的方法；運用廣播與接受消息創(chuàng )作故事或游戲。
三、教學(xué)要求
總體要求：信息技術(shù)課教育要培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，了解和掌握信息技術(shù)的基本知識，培養學(xué)生利用現代信息技術(shù)獲取、分析、處理、加工和傳輸信息的.基本技能，加強對學(xué)生使用信息的人文、倫理、道德和法制的教育，培養學(xué)生鑒別信息真偽的能力，形成良好的信息素養，負責地使用信息技術(shù)，為適應信息化社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。教學(xué)中堅持多讓學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展。
1、傳授知識、技能，激發(fā)其對待科學(xué)的興趣，培養動(dòng)手動(dòng)腦的能力，使之成為心靈手巧的一代人，為他們以后的學(xué)習工作打下基礎。
2、培養他們正確使用電腦的習慣，從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，為他們以后樹(shù)立正確的科學(xué)人生觀(guān)打下基礎。
3、重視培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力及收集、分析、處理信息的能力。
4、一定程度上進(jìn)行美育。
四、教學(xué)具體措施
1、仔細分析教材和學(xué)生情況，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃，按照計劃進(jìn)行教學(xué)。
2、深入鉆研教材，認真學(xué)習《信息技術(shù)課程標準》，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，結合學(xué)生實(shí)際情況備課。
3、認真上好每一堂課，課前充分準備，課堂上堅持使用普通話(huà)，在教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體、教師為主導、教材為主線(xiàn)，積極采取討論法和啟發(fā)式教學(xué)法，引導學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習。
4、對概念盡量通過(guò)直觀(guān)和實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明，然后引導學(xué)生總結、概括，安排練習題的時(shí)候，重點(diǎn)放在理解、應用上，加強判斷推理的訓練，避免讓學(xué)生死記硬背。
5、在教學(xué)中要培養學(xué)生堅強的性格，自我控制的能力，忍耐力，要求學(xué)生課堂上要認真聽(tīng)講，積極思考，做作業(yè)有始有終，不怕困難。
6、積極參加各級教研活動(dòng)和繼續教育的培訓與學(xué)習，積極參與教育科研課題，積極學(xué)習教育新理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
7、設計并實(shí)施學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)內容以教材為主，課堂形式應活潑有趣，起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、應用知識解決問(wèn)題的作用。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃4
一、基本情況分析
(一)學(xué)情分析：
初二學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了一年的地理，對于地理的學(xué)習已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習方法，并且初二學(xué)生們的智力水平、認知水平比去年提高了很多，但那時(shí)還有不少同學(xué)學(xué)習習慣不夠好，因此還需要我去加緊了解，了解他們的認知水平和學(xué)習習慣，找出最適合初一學(xué)生學(xué)習的方法。
(二)自我分析：
我去年教了兩年地理，并且在一年里我認真的學(xué)習和研究教材和教法，對地理的教育教學(xué)方法也有了一定的認識，但是由于本年度的課程我沒(méi)有教過(guò)，所以我的在下一年里在認真的研究今年的教育教學(xué)方法。把教材研究好，教法學(xué)習好。
二、指導思想與教學(xué)目標
(一)知識與能力目標：
本學(xué)期主要學(xué)習中國地理的學(xué)習，所學(xué)的內容有大量知識需要學(xué)生記憶，并運用這些基礎知識分析問(wèn)題。因此，培養學(xué)生認識事物，并根據所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并且應從學(xué)生的基礎抓起，讓學(xué)生打牢基礎。
(二)過(guò)程與方法目標：
1、通過(guò)學(xué)生熟悉或感興趣內容導入，對基礎知識進(jìn)行講解、訓練學(xué)生基本技能、教學(xué)生解決問(wèn)題的基本方法。
2、通過(guò)設問(wèn)置疑，訓練、培養學(xué)生邏輯思維能力及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力;
3、為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習情景，調動(dòng)學(xué)生的積極性，興趣應到學(xué)生向積極向上的方向發(fā)展。
(三)情感態(tài)度與與德育目標：
情感目標主要是培養學(xué)生熱愛(ài)自然界大好河山的感情。通過(guò)世界地理課程學(xué)習培養學(xué)生良好的'熱愛(ài)自然的情懷，養成良好的個(gè)性品質(zhì)如：培養學(xué)生正確的學(xué)習目的、濃厚的學(xué)習興趣、頑強的學(xué)習毅力、對自己的學(xué)有信心，既能獨立思考，又能積極與他人合作，勇于探索創(chuàng )新的精神。
(四)成績(jì)目標：
加強學(xué)生的自主學(xué)習，爭取讓學(xué)生在一個(gè)自由的環(huán)境中學(xué)習，形成良好的學(xué)習習慣，爭取成績(jì)更上一層樓。
三、主要工作與措施
爭取創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情景，引導學(xué)生學(xué)習，爭取在最短的時(shí)間內調動(dòng)學(xué)生在地理學(xué)習上的積極性。
由于地理中最需要培養的就是學(xué)生的讀圖能力，要所以堅持讓學(xué)生畫(huà)圖，讀圖，讓同學(xué)做到題中有圖。讓學(xué)生在圖讀學(xué)地理，學(xué)習地理必須有圖。
明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，對疑難問(wèn)題進(jìn)行探討，制作教學(xué)課件。對于教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
在優(yōu)生培養方面應不斷的給他們出難題，讓他們在不斷的超越自我的環(huán)境中爭取進(jìn)步，并且為本班同學(xué)樹(shù)立積極向上的榜樣。多與優(yōu)生交流，調動(dòng)他們自主學(xué)習積極性，在老師講課認真聽(tīng)之外，自己也做好學(xué)習，不斷自己發(fā)現為題然后努力解決，希望更大的進(jìn)步。同時(shí)我還準備找學(xué)生幫忙出考題、看試卷不斷鍛煉他們的能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修具體計劃及措施
認真學(xué)習地理教學(xué)課程標準，鉆研教材認真聽(tīng)取指導教師及各位老教師的指導。
多聽(tīng)老教師講課，從中得到指點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗，認真總結老教師課堂的優(yōu)點(diǎn)將其優(yōu)點(diǎn)內化為自己的東西，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
參加教育局組織的新教師培訓和計算機培訓等爭取提高自己的業(yè)務(wù)水平。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃5
一、學(xué)生們基本情況
本計劃針對八年級全體學(xué)生們，通過(guò)上年的學(xué)習，學(xué)生們對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，每周只有一節課，學(xué)生們的遺忘性大，大多數學(xué)生們學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生們掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生們家中有電腦或父母單位有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生們純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課，課后就沒(méi)有練習鞏固的機會(huì )，所以，這一部分學(xué)生們對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏;
學(xué)生們對本學(xué)科的學(xué)習積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來(lái)說(shuō)學(xué)生們覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生們感興趣的并不是學(xué)習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生們對計算機的認識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導。
二、教材分析
八年級信息技術(shù)第二冊上，內容是全新的。內容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。其中“制作多媒體演示作品”的內容占本教材的50%，可見(jiàn)制作多媒體是這學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
知識點(diǎn)：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點(diǎn)：用powerpoint軟件制作多媒體作品。
三、指導思想：
根據學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導意見(jiàn)》以及學(xué)生們的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生們對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生們了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生們具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的`基礎。
四、教學(xué)目標：
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和硬件的基本組成，學(xué)會(huì )安裝和卸載軟件。
2、培養學(xué)生們對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生們學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學(xué)會(huì )使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生們了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養學(xué)生們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生們之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。
6、做一個(gè)多媒體作品出來(lái)
五、教學(xué)措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生們自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習，適當進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生們自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃6
一、指導思想
《英語(yǔ)課程標準》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運用能力的培養落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導體驗、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，強調學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。
教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，使知識、技能、興趣、音樂(lè )、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
二、學(xué)生情況分析
這學(xué)期我擔任五年級（1）（2）（3）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。五年級的學(xué)生已學(xué)習了四年的英語(yǔ)，有一定的.基礎。大多數學(xué)生自身素質(zhì)不錯，他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性也很好。但是三個(gè)班還都存在差生的問(wèn)題，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。然而，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習還是存在很大的興趣。所以應針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì )達到預期的效果。本學(xué)期我將以“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣“為指導思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性；同時(shí)運用多種有效地評價(jià)手段，全面培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、本冊教材的知識系統和結構
�。ㄒ唬┙滩牡目傮w分析：
本冊教材共分10個(gè)模塊和一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元是語(yǔ)言呈現單元，第二單元是語(yǔ)言擴展和語(yǔ)言練習單元。
�。ǘ┙虒W(xué)總目標：
從語(yǔ)言知識、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊教材的總體教學(xué)目標：
1、語(yǔ)言知識目標：復習鞏固四年級重點(diǎn)內容；學(xué)習和掌握新單詞和句型。
2、語(yǔ)言技能目標：能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)識別或指認圖片或實(shí)物；能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲；能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過(guò)的故事或對話(huà)；能拼讀單詞、背寫(xiě)部分單詞；能借助圖片閱讀課文、句子。
3、情感態(tài)度目標：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請教。
4、學(xué)習策略目標：積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習中集中注意力；積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流。
5、文化意識目標：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中了解外國文化。
四、本冊教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能準確地指認、朗讀教師用書(shū)中所列的核心句子。
2、能正確理解核心句子的含義和語(yǔ)用功能。
3、能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句；
這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來(lái)給學(xué)生講解，而是要結合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當地進(jìn)行滲透。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過(guò)多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。
6、教授英語(yǔ)國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長(cháng)避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強對祖國文化的熱愛(ài)。
7、經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。
8、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。
9、自覺(jué)學(xué)習教育理論與專(zhuān)著(zhù)，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎。
10、利用網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自己之短。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃7
一、指導思想
根據學(xué)校工作計劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教學(xué)目標
六年級教學(xué)目標主要有：
1、以計算機理論知識為主，通過(guò)教學(xué)、使學(xué)生對計算機的組成、應用、防護等方面有更深刻的了解。
2、以網(wǎng)絡(luò )中的各種實(shí)際應用為主線(xiàn)，突出網(wǎng)絡(luò )在生活中的實(shí)際應用，體現網(wǎng)絡(luò )對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò )的實(shí)際應用價(jià)值。
3、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。
4、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
三、教材分析
本學(xué)期使用的教材主要為浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》課本，教材的優(yōu)點(diǎn)是整合味比較濃，缺點(diǎn)是一些技巧方面介紹的不夠好。所以，在教學(xué)過(guò)程中教師會(huì )適當的插入科學(xué)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》的教學(xué)內容，取其精華，去其糟粕。
四、班級分析
這個(gè)學(xué)期，我主要負責六年級一個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個(gè)學(xué)期相適，面對的是人數多，機子少的情況,在這樣的情況下，必須發(fā)揚上個(gè)學(xué)期的總結的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。學(xué)生已經(jīng)有一定的電腦基礎，教師應該把主要的精力放在提升學(xué)生原有的'信息素養上來(lái)，抓住學(xué)生學(xué)習的主要矛盾，兼顧次要矛盾，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、教學(xué)措施
1、機房的機器基本上可以實(shí)現2-3人一臺電腦進(jìn)行操作。在上機時(shí)，要求每位同學(xué)嚴格按照學(xué)號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時(shí)不得下位、調位，不得大聲喧嘩，有問(wèn)題時(shí)舉手提出來(lái)等；如有違反則扣除平時(shí)分。
2、培養學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，解決上機操作時(shí)有些同學(xué)遇到疑難問(wèn)題不能及時(shí)解決的問(wèn)題。
3．認真組織教學(xué)，認真對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4．實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。
5．由于學(xué)校存在人多機少的情況，所以采用小組學(xué)習的方式進(jìn)行教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習，力爭使每個(gè)學(xué)生都能完成一節課的任務(wù)。
6．對課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習。
7．盡可能地多安排上機時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
8、多種教學(xué)模式并存，提高教學(xué)效率。計算機課程基本上全在機房上課，借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能比較直觀(guān)邊看演示邊學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生的程度適當補充一些最新的信息，擴大學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習興趣與學(xué)習積極性。對于網(wǎng)絡(luò )應用的操作部分，采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)方法，有針對性的布置任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò )教室對學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行監控，有目的的引導學(xué)生養成健康的上網(wǎng)習慣。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃8
一、分析學(xué)生情況
目前，大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了制作圖像處理、電子表格和Flash動(dòng)畫(huà)的基本技能。然而，仍有一部分學(xué)生對于圖像處理操作不是太熟悉，或者沒(méi)有養成良好使用計算機的習慣。為了全面提升學(xué)生的信息技術(shù)綜合素養，本學(xué)期將著(zhù)重學(xué)習信息技術(shù)綜合應用單元，為每個(gè)學(xué)生打下堅實(shí)的計算機學(xué)習基礎。
二、教材分析
本教材的編寫(xiě)和選擇基于學(xué)科教學(xué)規律和兒童身心特點(diǎn)，在學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)、學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原則下進(jìn)行編寫(xiě)。該教材的主要特點(diǎn)和目標在于促進(jìn)合作學(xué)習和綜合應用，分別編寫(xiě)了“機器人與人工智能”和“信息技術(shù)綜合應用”兩個(gè)單元。其中機器人與人工智能第一課時(shí)為必修內容，其余課時(shí)為選修內容。信息技術(shù)綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動(dòng)主題。該教材的靈活性很高，可以根據不同地區、學(xué)校、教師、學(xué)生的情況進(jìn)行相應的調整來(lái)確定活動(dòng)主題、制定教學(xué)方案。
三、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生全面了解人工智能和機器人的知識，激發(fā)學(xué)生對機器人學(xué)習的興趣和探究欲望。
2、讓學(xué)生初步了解和掌握人工智能的特點(diǎn)和應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步掌握編程方法，完成一些機器人控制編程任務(wù)，培養正確的思維方法，提高編程能力，并激發(fā)他們的探究興趣。同時(shí)，體驗和嘗試網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和人機對話(huà)學(xué)習，積累經(jīng)驗。
3、發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)勢，發(fā)揮群體力量，從多角度設計方案，體驗合作、創(chuàng )造的快樂(lè )和喜悅，取得成功的經(jīng)驗。
4、在第五到八節課中，我們以大足石刻保護為主題，采用小組合作學(xué)習的方式，旨在通過(guò)鞏固小學(xué)信息技術(shù)知識、技能和方法，實(shí)現學(xué)生綜合應用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的目標。
5、第九節課是一次綜合課，要求學(xué)生完成以“我的小學(xué)，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。這個(gè)任務(wù)不僅可以檢驗本單元“合作學(xué)習、綜合應用”目標的達成情況，而且為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習劃上完美的句號。
四、教學(xué)措施
(1)精心備課：在分析學(xué)生情況和統一教學(xué)要求的基礎上，盡可能提前一到兩周準備每節課的教案，確保備課充分，每節課的教案可靠。
(2)精彩授課：采用“情境引入-合作探究-展示評價(jià)-總結拓展”的教學(xué)流程，形成獨特的教學(xué)特色，努力推進(jìn)學(xué)生成長(cháng)發(fā)展。
(3)全面輔導：為學(xué)生提供多元化的輔導方式，在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎上，幫助分析問(wèn)題，啟發(fā)思維能力，幫助學(xué)習三步走，即“建立正確的.操作習慣和方法——讓知識在實(shí)際操作中得到鞏固——加深理解，發(fā)揮創(chuàng )新能力。此外，通過(guò)多關(guān)心、多提問(wèn)等策略，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。特別有興趣的同學(xué)可參加電腦制作比賽，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
(4)操作考核：及時(shí)檢測學(xué)生在每個(gè)單元所學(xué)知識的掌握情況，及時(shí)幫助分析、指正、查漏補缺。
五、教學(xué)內容及時(shí)間安排
第一周：有趣的機器人
第二周：虛擬的機器人
第三至四周：聽(tīng)話(huà)的機器人
第五至六周：聰明的機器人
第七至八周：大足石刻受損調查（第一部分）
第十至十一周：大足石刻受損調查（第二部分）
第十二至十三周：文物專(zhuān)家來(lái)大足
第十四周：國之瑰寶亟待保護
第十五至十六周：我的小學(xué)，我的班
第十七至十八周：復習
第十九周：檢測
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃9
一、指導思想
指導思想以《地理課程標準》為依據，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終培養學(xué)生“會(huì )學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，承擔八年級三個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)七年級地理教材的學(xué)習，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學(xué)習方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。
三、教材分析
本冊教科書(shū)的編寫(xiě)，以改變學(xué)生的學(xué)習方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結構。提供豐富的學(xué)習素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習，養成終身學(xué)習的意識和能力。本冊教科書(shū)始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過(guò)程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書(shū)結構設計中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉變學(xué)生的學(xué)習方式。
第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節。主要學(xué)習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級行政區劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。
第二章：《中國的自然環(huán)境》，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學(xué)中應注意結合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章：《中國的自然資源》，共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。
第四章：《中國的區域差異》，共分三節。介紹了中國四大地理區域的農業(yè)和工業(yè)的基本情況，分析了影響交通、農業(yè)和工業(yè)分布的因素。
四、 教學(xué)任務(wù)：
1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使學(xué)生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給社會(huì )、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。掌握三十四個(gè)省級行政區劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。
2、認識中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對我國經(jīng)濟發(fā)展、人民生活的影響。
3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環(huán)境問(wèn)題給社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節能、節約的主動(dòng)意識。
4、認識我國經(jīng)濟發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網(wǎng)絡(luò )和工業(yè)、農業(yè)的`地區分布差異，初步學(xué)會(huì )分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì )合理地選擇交通運輸方式。
5、繼續提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的一些地理現象。
6、通過(guò)八年級《地理》上冊的課程學(xué)習，使學(xué)生真切的受到愛(ài)國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)的人地觀(guān)。
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、必須以新理念指導教育教學(xué)。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
2、 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉化后進(jìn)生工作。
3、 充分發(fā)揮教師的主導作用。進(jìn)行學(xué)法指導，和探究性學(xué)習，提高學(xué)生思維能力。
4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導學(xué)生從不同角度看待地理現象和問(wèn)題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。
5、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
6、 指導學(xué)生開(kāi)展地理活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃10
一、教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》六年級下教材。此冊教材分兩個(gè)單元，第一單元是“學(xué)習好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點(diǎn)，從內容上看：
1、知識點(diǎn)介紹重點(diǎn)突出，有詳有略，適當分散、更易入門(mén)。
2、學(xué)習方式為學(xué)生構想，更多樣。課本中涉及學(xué)生的學(xué)習方式主要有自學(xué)、討論、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等
3、與學(xué)科結合更緊密，體現知識的綜合運用。如房間的布置、周歷的制作、編制古詩(shī)集等。
二、學(xué)生分析：
六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣。
三、教學(xué)進(jìn)度安排表
第一周：課堂常規教學(xué)
第二周：漢字的發(fā)展
第三周：世界之最
第四周：房間的布置
第五周：鋪地磚
第六周：編制古詩(shī)集
第七周：周歷制作
第八周：我們的生活變化多
第九周：二十年以后
第十周：畢業(yè)留念冊
第十一周：認識機器人
第十二周：走近機器人
第十三周：機器人郵遞員
第十四周：機器人導游
第十五周：機器人衛士
第十六周：機器人避障
第十七周：期末考試
四、本冊的教學(xué)目標：
1、通過(guò)信息技術(shù)手段的運用，來(lái)綜合學(xué)習自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
2、了解機器人的一般知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的意識。
3、以網(wǎng)絡(luò )中的各種實(shí)際應用為主線(xiàn)，突出網(wǎng)絡(luò )在生活中的實(shí)際應用，體現網(wǎng)絡(luò )對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò )的實(shí)際應用價(jià)值。
4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。
5、INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)措施與方法：
1、加強信息技術(shù)基礎教育。班級學(xué)生中運用信息技術(shù)的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實(shí)，所以要利用有限的課堂時(shí)間，加強這方面的練習，切實(shí)提高全體學(xué)生駕馭信息技術(shù)的能力。
2、注重直觀(guān)教學(xué)，充分利用“實(shí)物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學(xué)生的`學(xué)習注意力，提高課堂學(xué)習效率。
3、充分尊重學(xué)生的個(gè)性，教學(xué)中更多地給予學(xué)生表現自己，展示自我的機會(huì )，注重教學(xué)民主，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。
4、要跳出信息技術(shù)來(lái)教信息技術(shù)，注重學(xué)科間的有機融合；拓寬學(xué)生的思維空間，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，并運用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃11
一、教材分析
1.語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2.注重能力培養。整套教材貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題，培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。
3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等.
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱(chēng)呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節日等。
5.融合學(xué)科內容。
6.重視靈活擴展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)，掌握了一定的詞匯，在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流或完成教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)達到了一級水平。
兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望和強烈并且有著(zhù)很強的表現欲，教師應采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。
三、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
(一)詞匯教學(xué)
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開(kāi)始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì )掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì )語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(huà)中學(xué)習。
(二)對話(huà)教學(xué)
本冊教材濃縮了原有的情景會(huì )話(huà)，更突出了目標句型。為給學(xué)生提供靈活運用語(yǔ)言的機會(huì )，這部分還提供可供替換的內容。為此，教師應做相應的調整。
1、在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言。在原來(lái)Let’s talk一頁(yè)設計了新板塊Let’s try，這個(gè)聽(tīng)力練習用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Let’s talk新句型的`學(xué)習之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對目標語(yǔ)言從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面循序漸進(jìn)達到教學(xué)目標。如學(xué)生聽(tīng)不懂，可反復播放錄音，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。
2、在理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎;面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生;充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。
(三)閱讀理解教學(xué)
這部分不應象Let’s talk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會(huì )認讀; write部分照樣子“抄”并不是“寫(xiě)”，應該讓學(xué)生自己擴展，運用到現實(shí)中去;可以表?yè)P加鼓勵寫(xiě)的好的同學(xué)可以少“寫(xiě)”;要從開(kāi)始就培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。學(xué)生閱讀對話(huà)，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設計問(wèn)題以考察理解程度，并引導學(xué)生完成填充句子的練習。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運用所學(xué)語(yǔ)言。
(四)語(yǔ)音訓練
這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細聽(tīng)錄音和觀(guān)察單詞的結構來(lái)發(fā)現讀音規則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習語(yǔ)音的成就感，培養他們自主學(xué)習的能力。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃12
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期，本人承擔七年級五至八班共4個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習，學(xué)生對地理相關(guān)知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大多數學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
少數學(xué)生學(xué)習興趣也許不是十分的濃厚，認為比枯燥；有些學(xué)生甚至認為地理科比較難，難以理解；有些學(xué)生認為讀圖比較難；有些學(xué)生認為地理科學(xué)習的作用不大。但是，大多數的學(xué)生還是興趣比較濃厚，也熱愛(ài)地理這個(gè)學(xué)科，且基礎還行。
二、教學(xué)任務(wù)或目標
1.優(yōu)質(zhì)地完成教材的教學(xué)任務(wù)，盡量多的輔導學(xué)生。
2.讓學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛和諧。
3.讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，能客觀(guān)的看待事物，學(xué)會(huì )做人。
4.減輕課業(yè)負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的措施；精心鉆研教材，科學(xué)設計教案，認真備課，認真教學(xué)，適時(shí)總結教學(xué)中的得與失。
5.教材在結構設計中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強了教材的探究性和實(shí)踐性；
6.教學(xué)內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對話(huà)、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對地理課的興趣。
7.密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個(gè)教學(xué)內容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
8.平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，鄙棄板著(zhù)面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如，嘗試在表現學(xué)生對話(huà)的對話(huà)框中，使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性。
三、教學(xué)目標和要求
1.了解地球和地球儀的有關(guān)基礎知識，認識地球的運動(dòng)及其對人類(lèi)活動(dòng)的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能；
2.認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說(shuō)明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)，認識地球表面的`海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動(dòng)的基本觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神，及辨證唯物主義思想觀(guān)；
3.認識世界氣候的地區差異，初步學(xué)會(huì )分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護大氣環(huán)境的意識；
4.理解世界人口問(wèn)題及其影響，初步形成正確的人口觀(guān)，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統，形成保護人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識。
四、提高教學(xué)質(zhì)量
主要措施：
1.通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中；
2.注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的；
3.在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀(guān)圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學(xué)的實(shí)踐性；
4.根據地理科的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和積級性。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃13
一、教學(xué)目標：
促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，培養自主主動(dòng)的學(xué)習興趣，加強人文素養的積累，使學(xué)生能健康地發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動(dòng)空間。
通過(guò)開(kāi)展信息技術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一定的計算機基礎知識和基本技能，盡量達到教學(xué)大綱的要求，使學(xué)生對計算機知識有一個(gè)全面的了解，并在此基礎上培養學(xué)生對計算機的興趣和意識，提高其科學(xué)文化素質(zhì)。
通過(guò)對微機課程的教學(xué)，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行思想文化素質(zhì)教育，發(fā)奮學(xué)習，努力進(jìn)取使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。具備良好的道德修養，愛(ài)護公共設施，保護好微機的使用。逐漸養成認真學(xué)習、課前預習、課后復習的良好習慣。為使學(xué)生對此門(mén)課程能夠較好的掌握，對學(xué)生提出如下要求：
1、要求學(xué)生課前預習，上課認真聽(tīng)講并及時(shí)做好筆記，課后認真復習，課中強化記憶。
2、實(shí)踐操作中擁有一個(gè)良好的上機氛圍，不準帶危險物品上機，不準無(wú)故破壞公共設施，認真遵守微機室規則，不準大聲吵鬧宣嘩，認真完成作業(yè)。
3、上機時(shí)需對號入座，不準你來(lái)我往，東竄西跳，保持一個(gè)安靜、整齊的上機氛圍。
4、不明之處要事先詢(xún)問(wèn)，不準亂操作微機。
5、現代教育技術(shù)與學(xué)具應用： 信息技術(shù)作為現代教育技術(shù)的一門(mén)重要學(xué)科有著(zhù)其他學(xué)科不可比的優(yōu)勢，它應用著(zhù)現代最先進(jìn)的教育教學(xué)工具，學(xué)生本身就有著(zhù)充足的好奇心和趣味性。在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮他們動(dòng)手操作能力和思維能力，以培養他們的創(chuàng )新實(shí)踐能力。
二、學(xué)生基本情況分析：
六年級只有1個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生38人。他們對計算機來(lái)說(shuō)很感興趣，通過(guò)觀(guān)察了解，學(xué)生們的情況大致有以下幾點(diǎn)：
1、小學(xué)學(xué)生的學(xué)習由原來(lái)的一無(wú)所知到初步領(lǐng)會(huì )和掌握，為使今年的更好學(xué)習奠定了一個(gè)較好的基礎。今學(xué)期本著(zhù)教好、學(xué)好的原則，努力做好學(xué)生的思想工作，摸清學(xué)生真正掌握了多少，并且將其劃分層次，按照不同的程度進(jìn)行指導，這樣有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高和教學(xué)成績(jì)的提高。
2、學(xué)生現有信息技術(shù)知識不多和掌握的計算機技能很少，需提高學(xué)生理論知識領(lǐng)悟能力和操作技能能力。
3、學(xué)生理解能力和操作能力都不高，今學(xué)期要注重實(shí)踐操作能力的培養，并不斷培養他們對信息技術(shù)課的興趣，使他們更多的了解未學(xué)過(guò)的知識，擴大知識面。
4、針對不同的學(xué)生，做到注重發(fā)現培養較好學(xué)生，使之在學(xué)習成績(jì)上百尺竿頭更進(jìn)一步，對學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生，做到努力培養或從零做起，使其對知識更有一個(gè)全面的了解和掌握，使其知識成績(jì)更上一層樓。通過(guò)兩方面的照顧，創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定一個(gè)良好的基礎。爭取在今年中考中取得一個(gè)較好的`成績(jì)。
三、教材分析：
現用教材是新舊知識結合的教材，與現實(shí)所用也有過(guò)時(shí)的東西。當然與我們所學(xué)的知識相比還是較新穎的。首先，要盡快熟悉教材，掌握其大體內容，熟悉教材哪些知識應該掌握，哪些知識不該掌握，需要學(xué)習的東西做到疏而不漏。小學(xué)信息技術(shù)是一門(mén)新興學(xué)科，在感覺(jué)上是新鮮的、新穎的，計算機教育也是各門(mén)課程中的一門(mén)重要的課程教育，必須讓學(xué)生打下良好的學(xué)習基礎。
第一單元：多媒體素材的采集與處理。
第二單元：有聲有色話(huà)家鄉。
第三單元：建設網(wǎng)上家園。這些內容是本教材的基礎知識內容，也是學(xué)生必須掌握的內容。要求每個(gè)學(xué)生認真學(xué)習該單元內容，掌握計算機的基礎知識，為今后學(xué)習打下一個(gè)良好的基礎。
四、教學(xué)研究?jì)热荩?/strong>
本學(xué)期教學(xué)研究的主要內容有：
1、認真鉆研教材，提高自身素質(zhì)。
2、加強教法研究，特邀有經(jīng)驗的教師指導自己的教學(xué)。
3、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，搞好集體備課，練好基本功。
五、教學(xué)措施：
本學(xué)期的教學(xué)目標是本著(zhù)培養創(chuàng )新精神、增強信息意識、提高實(shí)踐能力、層次清晰、易教易學(xué)的原則，立足于基本知識、基本操作的掌握和應用，引導學(xué)生勤于動(dòng)手，積極參與課堂教學(xué)，培謄他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)具體的操作實(shí)際。
1、每堂課前的復習有針對性，目的性，檢測性，并引起學(xué)生對知識的回憶，加以鞏固。
2、課堂學(xué)習中利用教師示范，電教學(xué)習激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。
3、教學(xué)中，加強對實(shí)踐的操作，培養他們舉一反三，融會(huì )貫通的技能。
4、不斷進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育，加強對學(xué)生愛(ài)護公物的培養。
六、教學(xué)進(jìn)度表:按《新課程標準》要求，高年級每周一節信息技術(shù)課，本學(xué)期具體授課時(shí)間為16周，具體安排如下：
第一課：圖片的采集與處理
第九課：組織期中考試
第二課：聲音、視頻的采集
第三課：感受電子幻燈片。
第四課：走進(jìn)山東
第五課：家鄉的景觀(guān)名勝
第六課：家鄉的歷史名人
第七課：家鄉的地域特色
第八課：作品的發(fā)布與評價(jià)
第十課：我的家鄉我設第十一課：我為家園建框架
第十二課：讓網(wǎng)頁(yè)“靚”起 第十三課：課讓網(wǎng)頁(yè)“動(dòng)”起來(lái)
第十四課：把網(wǎng)頁(yè)“鏈”起
第十五課：網(wǎng)站的發(fā)布
第十六周：期末考試與總結
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃14
地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學(xué)會(huì )地理思維、樹(shù)立環(huán)球倫理觀(guān)念、構成全球意識和愛(ài)國情感的一門(mén)基礎課程。
一、學(xué)期教學(xué)目標
初一世界地理的教學(xué)目標是：
1.使學(xué)生明白有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學(xué)生明白世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習區域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì )運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì )分析區域地理特征和地理事象的內在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會(huì )閱讀地理景觀(guān)圖和地理統計圖表。
4.使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護環(huán)境;初步明白世界一些國家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問(wèn)題;增強可持續發(fā)展以及對外開(kāi)放意識，培養全球觀(guān)念。
二、學(xué)生基本情景分析
初中階段學(xué)生的認知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有必須的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實(shí)踐、體驗活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì )生活中一些較為復雜的社會(huì )現象或社會(huì )事物。因而可結合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導學(xué)生從社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗是在小學(xué)基礎上的遞進(jìn)。
我所任教的班級是我校的初一五個(gè)班級。初一學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習過(guò)程中多些穩定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣較差，課堂中會(huì )出現注意力不集中、講話(huà)等違反課堂紀律的現象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準確的完成。
三、教材分析
第一章讓我們走進(jìn)地理
本章屬于教材的緒論部分，第一節為“我們身邊的地理知識”，第二節為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理，說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習資料與學(xué)習意義、地理學(xué)習的方法與途徑。本章的教學(xué)資料是為今后學(xué)習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科。
教材經(jīng)過(guò)“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)建設”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切，既能讓學(xué)生感受地理知識的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)習地理的強烈興趣，體現出“地理知識無(wú)處不在，地理知識處處有用”的特點(diǎn)。
而第二節中“我們怎樣學(xué)地理”則經(jīng)過(guò)引導學(xué)生畫(huà)學(xué)校地圖開(kāi)始，從實(shí)際應用出發(fā)掌握地理學(xué)習的基本工具—地圖的使用，體現了學(xué)習對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會(huì )感到地理僅僅是一門(mén)學(xué)科，同時(shí)是一項人生的技能�！皩W(xué)會(huì )收集地理信息”、“學(xué)會(huì )思考地理問(wèn)題”、“在野外旅行中學(xué)習地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當的融合起來(lái)，使學(xué)生感受到地理是一門(mén)趣味、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。
第二章地球的面貌
本章教材主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些資料都是學(xué)習地理的基礎知識，同時(shí)又是幫忙學(xué)生確立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)的基礎知識，蘊含著(zhù)辯證唯物主義的世界觀(guān)和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發(fā)展的奠基課。
“認識地球”一節，教材經(jīng)過(guò)人類(lèi)對地球形狀的認識過(guò)程，蘊含了科學(xué)的世界觀(guān)和方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型—地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。同時(shí)讓學(xué)生體驗到了人們能夠利用不一樣方法制作不一樣用途的地圖，并能根據需求選擇適宜的地圖。
“世界的海陸分布”一節，教材首先經(jīng)過(guò)“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等向學(xué)生展示地球的海陸分布，經(jīng)過(guò)直觀(guān)形象的圖形和具體的數據，向學(xué)生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積比較，學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)，也體會(huì )了一種說(shuō)明問(wèn)題的方法。經(jīng)過(guò)一系列直觀(guān)與抽象圖片的結合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱(chēng)及其排序有了十分感性的認識。
第三章世界的居民
本章屬于人文地理資料，從宏觀(guān)的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。其中最基本的資料是世界人口，包括人口的數量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎上再講述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等資料，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對環(huán)境及社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
本章資料將在后續學(xué)習中自然滲透，是零星分散在各章節中人文地理資料的高度概括，對后續的學(xué)習具有總領(lǐng)效果。并且這些資料與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，提議教師授課過(guò)程中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，經(jīng)過(guò)追本溯源的學(xué)習方法，挖掘這些地理知識的歷史和現實(shí)體現，引導學(xué)生認識一個(gè)多樣的世界，培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、歷史觀(guān)、宗教觀(guān)、人口觀(guān)、環(huán)境與發(fā)展觀(guān)。
氣候是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要自然條件之一。它對人類(lèi)生活、生產(chǎn)的影響是十分顯著(zhù)的，尤其對農業(yè)來(lái)說(shuō)，他更是一種取之不盡，用之不竭的自然資源。
四、教學(xué)措施
本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學(xué)習中挖掘學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng )造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，啟發(fā)思維，限度的調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性。充分體現“教師主導，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫忙學(xué)生構成“自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習”的學(xué)習方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫忙學(xué)生在學(xué)習中構成正確的`情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
根據新理念的要求，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞充分突出學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理知識的積極性，使學(xué)生喜歡學(xué)、愛(ài)學(xué)，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習方式，構建“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”的地理課堂這一教學(xué)思路，在本學(xué)期的教學(xué)工作中做以下幾點(diǎn)設想。
(一)增強教師的親合力
要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣，讓學(xué)生喜歡地理課，就首先要讓學(xué)生喜歡地理教師，而教師的魅力有內在的外在的美并存。內在的美應當是教師的教學(xué)水平;外在的美應有以下幾點(diǎn)：教師的言談舉止、主動(dòng)與學(xué)生溝通、鼓勵賞識的態(tài)度、耐心細致的幫忙等等，總的說(shuō)來(lái)教師應具備教學(xué)、師德的高素質(zhì)，使學(xué)生感受到我的地理教師各方面素質(zhì)都很棒，提高我在學(xué)生心目中的地位，增強教師的親合力。
(二)地理課堂模式的探索
自從新課改實(shí)施以來(lái)，我一向采用清徐二中四環(huán)節教學(xué)模式，結合地理教學(xué)做過(guò)大膽的嘗試，本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標出發(fā)，對地理課堂做如下嘗試。
1、教學(xué)目標的確定
在認真分析教材的基礎上，根據學(xué)生的實(shí)際情景，適當的整合教學(xué)資源，選擇對學(xué)生有用的地理知識，注重技能的培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習地理知識的基本方法，在學(xué)習知識的同時(shí)，體現情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理
為克服舊教材知識多、課時(shí)緊的現狀，對于重點(diǎn)知識的掌握和難點(diǎn)的突破我多用多媒體教學(xué)，增強教學(xué)的直觀(guān)性，有效的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增大課堂的容量�，F代教學(xué)手段廣泛應用于地理課堂是本學(xué)期地理教學(xué)改革大膽嘗試的重點(diǎn)資料之一。
圖領(lǐng)全文培養能力
地圖是地理學(xué)習最主要的工具，在地理課堂上對學(xué)生進(jìn)行識圖、析圖能力的培養十分必要，也是培養學(xué)生能力的一個(gè)重要過(guò)程，所以本課我以圖為導線(xiàn)，經(jīng)過(guò)學(xué)生識圖、析圖、動(dòng)手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養學(xué)生的實(shí)踐能力，構建合作式課堂。
知識拓展共同探究
加強地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生感受到學(xué)習地理知識的重要性，能夠做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習興趣。
親身體驗參與實(shí)踐
地理事物的位置記憶歷來(lái)是地理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用學(xué)生親自布陣的方式，讓學(xué)生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶，貼合新課改的要求。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃15
一、指導思想
本學(xué)期我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習新課改的精神，采用貼合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生狀況
五年級的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習較積極，對學(xué)習英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習習慣較差，不愿意學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力都有待提高。
三、教材總體分析
新標準英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識的整體輸入與融會(huì )貫通，知識量大，課文中出現的話(huà)題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標的達成較大，對學(xué)生有必須難度。因此要在把握《新標準英語(yǔ)》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標
1、知識目標：掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結構。
1)學(xué)生能夠理解并能口頭應答單詞短語(yǔ)和句子。
2)能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
3)能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4)能在圖片手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
2、潛力目標：
1)培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力。
2)培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)潛力。
3)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力。
4)培養學(xué)生必須的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。
3、情感目標
1)遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的構成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎。
2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們良好的學(xué)習英語(yǔ)學(xué)習習慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
(1)學(xué)會(huì )每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。
(2)在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
(3)運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與， 發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：養成良好的.聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
(1)以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
(2)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行超多的語(yǔ)言操練和練習。
(3)活用教材，根據學(xué)生的學(xué)習狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
(4)注重教學(xué)評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5)設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
(6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結得失，使教學(xué)常新。
(7)虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導，使其趕上來(lái)。
3、課堂上，運用各種不一樣英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反應法)并開(kāi)展一些搞笑的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
4、輔導學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫忙他們，采取合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫忙，使他們共同提高。
5、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃16
一、學(xué)期課程目標
信息技術(shù)課程是小學(xué)一門(mén)知識性與技能性相結合的基礎工具課程，小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。是學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，培養學(xué)生良好的信息素養，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
二、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生在五年級學(xué)年中已經(jīng)進(jìn)一步掌握了WORD的應用，圖片和影片基本的編輯和處理，以及演示文稿的應用等，這些知識大部分學(xué)生掌握了，但是都還有待提高。
三、教材分析
信息技術(shù)六年級上冊，它包括了以下幾方面的'內容：
第一單元：“小星星樂(lè )園”的報頭制作
第二單元：制作“小天使世界”報報頭
第三單元：制作“智慧加油站”標題
第四單元：制作報刊內容
第五章：總體設計報刊版面 教材打破了單純以應用軟件計劃教材內容的局限，強調適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)。并將學(xué)生的信息素養等抽象概念和學(xué)習目標貫穿于趣味性的活動(dòng)中，通俗易懂、圖文并茂、每個(gè)單元都以活動(dòng)的形式展開(kāi)、再次強調了動(dòng)手和善于觀(guān)察的能力提升。在各種報頭的制作中，針對這個(gè)制作，設計了“我的問(wèn)題”“活動(dòng)建議”“學(xué)習指導”“操作指導”“談?wù)劯邢搿钡褥`活多樣的欄目，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中懂得操作步驟并加以鞏固提升。
每個(gè)單元都有豐富的實(shí)踐動(dòng)手操作能力和學(xué)習方法，進(jìn)一步培養了學(xué)生處理信息和運用信息的能力。
四、教學(xué)目標
1、初步了解信息及信息技術(shù)；了解簡(jiǎn)單的WORD的排版技術(shù)；了解WORD的最基本的一些應用方法。
2、了解、認識身邊的常用的報頭制作程序；掌握搜索、保持網(wǎng)上查找和搜集應用一些有價(jià)值信息的技巧。
3、進(jìn)一步學(xué)習WORD的應用技術(shù)，在學(xué)習和生活中懂得應用。
4、學(xué)會(huì )用搜索引擎搜索有價(jià)值的網(wǎng)上信息。
5、了解報刊內容最簡(jiǎn)單的排版方法。
6、了解WORD頁(yè)面設置的方法。
五、教學(xué)措施
1、教師認知鉆研教材，認知備課。
2、深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生的基本情況，做到因材施教。
3、鼓勵學(xué)生自學(xué)，先學(xué)，虛心向別人請教，同學(xué)間進(jìn)行交流。
4、加強練習，多多操作，共同提高。
5、教學(xué)應該切合小學(xué)生實(shí)際，充分考慮小學(xué)生年齡、興趣、知識、認知結構等特點(diǎn)，語(yǔ)言要通俗易懂，培養學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生敢用、想用、會(huì )用、善用電腦。
6、教學(xué)中提倡和鼓勵學(xué)生發(fā)現完成操作任務(wù)的不同方法，觸類(lèi)旁通相關(guān)操作的使用。
7、希望學(xué)校加強機房的管理和更新，確保教學(xué)順利進(jìn)行。
六、學(xué)生輔導
1、適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生從小培養愛(ài)護公物，文明上網(wǎng)的習慣。
2、突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生在短時(shí)間里掌握好教學(xué)知識。
3、營(yíng)造好寬松和諧的學(xué)習氛圍，及時(shí)對課堂上的知識進(jìn)行反饋和總結，力爭讓百分之九十的學(xué)生都能學(xué)有所得。
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一、學(xué)生基本情況
通過(guò)八年級上期的教育教學(xué)，兩個(gè)班都基本形成了比較好的課堂氛圍，143班有了很大進(jìn)步，上期質(zhì)檢成績(jì)鄉鎮排名第6名。141班有些退步，雖然是第2、3名的樣子，但是還是退步了。兩個(gè)班都有為數不少的同學(xué)比較懶散，學(xué)習不夠努力，成績(jì)差距很大，需要努力提高。
二、教材分析：
本冊?xún)热莨卜治逭拢?/p>
第五章中國的地理差異—— 本章是中國區域地理的開(kāi)篇，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區域部分。在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區的地理差異。要求我們從宏觀(guān)上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學(xué)好分區地理打下基礎。
第六章認識區域——了解東北地區的位置與分布。從了解區域位置與自然環(huán)境著(zhù)手，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，引導我們認識區域的基本特征，進(jìn)而掌握學(xué)習區域地理的方法。
第七章認識區域——聯(lián)系與差異。由于自然、社會(huì )、經(jīng)濟、文化等方面的原因，區域與區域之間、區域內部既存在著(zhù)差異，有保持著(zhù)聯(lián)系。這章我們學(xué)習香港特別行政區的國際樞紐功能；澳門(mén)特別行政區的旅游文化特色；珠江三角洲區域的外向型經(jīng)濟；長(cháng)江三角洲區域的內外聯(lián)系和長(cháng)株潭城市群內部的差異與聯(lián)系。
第八章認識區域——環(huán)境與發(fā)展。北京是中國的政治、文化中心，也是享譽(yù)世界的歷史文化名城；寶島臺灣是我們不可分割的神圣領(lǐng)土，美麗富饒，令人魂牽夢(mèng)繞；走進(jìn)新疆，領(lǐng)略那里的風(fēng)土人情以及西部大開(kāi)發(fā)帶來(lái)的輝煌；走進(jìn)貴州我們仿佛置身于?斯特高原，探究國土整治的成功經(jīng)驗；走進(jìn)黃土高原我們能感受到當地居民的質(zhì)樸生活以及區域發(fā)展帶來(lái)的巨大變化。
第九章建設永續發(fā)展的美麗中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。
三、教學(xué)任務(wù)與目標：
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理學(xué)知識有更深入的'理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì )學(xué)地理”。
四、教學(xué)設想：
1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力達到每一堂課需要的教學(xué)效果
2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓練。
五、具體措施：
1、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。
2、認真寫(xiě)好教案。
3、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行。
4、要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
5、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
6、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。
7、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。
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一、指導思想：
在新的物理課程理念中倡導“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，要樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養成，注重學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì )聯(lián)系的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習方式多樣化的教學(xué)，從而培養適應社會(huì )需要的人才。
二、基本情況分析：
所教班級初三級七班、八班、九班、三個(gè)班共有學(xué)生185人，通過(guò)上期期末統考成績(jì)和上課情況來(lái)作大致評估，大多數學(xué)生對初二學(xué)年的物理基礎知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數學(xué)生對某些章節或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴。每班學(xué)生成績(jì)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，進(jìn)行探究性的`學(xué)習，從而培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習的積極性，培養良好的學(xué)習習慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，以使不同層次學(xué)生的物理成績(jì)都有一個(gè)大的提高。
三、教學(xué)內容安排：
本學(xué)期的教學(xué)內容為11―20章。全書(shū)共10章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要內容并附有章首照片，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習成就感和自信心，培養他們邏輯思維能力、運算能力。
四、教學(xué)目標：
通過(guò)分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強對學(xué)生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養成良好的學(xué)習習慣，掌握好物理的學(xué)習方法，加強實(shí)驗操作能力培養，進(jìn)一步打好基礎。做好學(xué)生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績(jì)，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。
五、具體措施：
1、堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長(cháng)補短，發(fā)揮群體力量。加強教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、教學(xué)中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展。
3、強化月考，關(guān)注教學(xué)成果。
4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃19
一、教材分析：
小學(xué)生必修“信息技術(shù)”教科書(shū)，共分三冊，六年級學(xué)習第三冊。本學(xué)期學(xué)習本冊的下半部分，共分三個(gè)單元：神奇的LOGO王國、算法思想初步和信息技術(shù)的初步。
二、教學(xué)目標和任務(wù):
我們的目標是培養學(xué)生以下能力：
1、操作能力：學(xué)習基礎操作方法,會(huì )使用常用軟件，學(xué)習如何利用計算機輔助其它學(xué)科的學(xué)習；
2、思維能力：通過(guò)使用操作軟件培養學(xué)生的歸納、分析、綜合、推理能力；
3、想象能力：根據畫(huà)圖過(guò)程想象出圖畫(huà)的.樣子；
4、創(chuàng )造能力：指導學(xué)生利用計算機創(chuàng )造出優(yōu)美的圖畫(huà)、音樂(lè )等。
三、學(xué)生情況分析：
學(xué)生們活潑開(kāi)朗，大多數遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考。然而，班級整體學(xué)習氛圍不夠濃厚，學(xué)生們上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，也不主動(dòng)大膽地回答問(wèn)題。但大多數同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，目的明確，上課積極思考，遇到不懂的問(wèn)題勇于向老師提問(wèn)，勇敢發(fā)言，勤學(xué)好問(wèn)，是本班的優(yōu)秀學(xué)習者。
根據過(guò)去的學(xué)習情況，大部分學(xué)生學(xué)習認真、積極動(dòng)腦動(dòng)手，掌握了許多計算機的基本知識。本學(xué)期我們要在這個(gè)基礎上，加深學(xué)生們對計算機的認識,熟練掌握計算機的基本操作，掌握使用電腦需要的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教學(xué)措施：
1、充分調動(dòng)學(xué)生了解微機學(xué)科的興趣和積極性，首先讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )學(xué)科感到興趣，使學(xué)生在學(xué)習中愿意學(xué)習，自主學(xué)習；
2、采取理論與實(shí)踐相結合的授課原則，使學(xué)生理論上知道并且實(shí)踐操作；
3、教會(huì )學(xué)生處理常見(jiàn)的故障操作；
4、加強備課，特別準備上機課程。
5、充分利用自然資源優(yōu)勢，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、充分發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，合理安排課余時(shí)間開(kāi)展計算機輔助教學(xué)。
7、差異化教學(xué)策略，通過(guò)優(yōu)生引領(lǐng)差生，達到教育目標。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃20
一、學(xué)生知識能力分析
六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的認識和操作計算機的能力，很多學(xué)生已經(jīng)可以自行上網(wǎng)搜索資料，并自己進(jìn)行下載，對音頻、視頻也有所了解。但總體的認識水平較膚淺，不能很好的應用到生活中。
二、教學(xué)主要任務(wù)
1、本冊教材共設15課，有動(dòng)畫(huà)原理，GIF動(dòng)畫(huà)，簡(jiǎn)單文字特效，航拍效果圖，Flash基本操作，線(xiàn)條圖形工具，幾何圖形工具，文本特效，卡通畫(huà)，逐幀動(dòng)畫(huà)，形狀補間動(dòng)畫(huà)，動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)，引導路徑動(dòng)畫(huà)，遮罩動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)作品。
2、課題采用學(xué)生易于接受的描述性語(yǔ)言，活潑、自然、親切。
3、本教材在內容的選擇組織方面，注意到將認識能力、設計能力的發(fā)展結合到具體的學(xué)習活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的增強。
4、本教材在內容的選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理特征和成長(cháng)需要，注重學(xué)習過(guò)程中對想象力和實(shí)際操作能力的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)習內容的知識綜合，利用不同類(lèi)別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內、學(xué)科間的綜合效應得到加強擴充知識的交融性和通識性，教學(xué)目標和評價(jià)標準也做了一些控制，專(zhuān)業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。
三、教學(xué)目標
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現形式;
2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的能力和意識;
3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習;
4、能夠在他人的幫助下使用各種通訊手段遠距離獲取信息，與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立的學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣;
5、知道負責任的使用信息技術(shù)系統軟件，養成良好的`計算機使用習慣和責任意識。
四、教材的重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：圖形工具的使用方法及動(dòng)畫(huà)、效果的設置。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)的原理及基本制作方法。
五、主要措施
1、基本要求要明確，著(zhù)重強調學(xué)生的觀(guān)察能力和一定操作能力。
2、練習之前讓學(xué)習充分地圍繞主題談一談，說(shuō)一說(shuō)，讓主題在學(xué)習的頭腦中有深刻的印象。
3、注重作業(yè)評介，學(xué)習自評，他評與教師點(diǎn)評相結合。
4、展示優(yōu)秀作業(yè)。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃21
一、學(xué)生現狀分析與機房設施：
六年級下冊學(xué)生水平參差不齊，個(gè)別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計算機基礎知識和操作技能。
二、教材編排特點(diǎn)：
教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》（六年級下冊），共六個(gè)單元，包含了以下內容：
1.欣賞電腦動(dòng)畫(huà)。
2.動(dòng)畫(huà)制作好幫手。
3.繪圖工具
4.逐幀動(dòng)畫(huà)
5.形狀漸變動(dòng)畫(huà)
6.運動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)
7、實(shí)踐活動(dòng)
教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的信息素養，使學(xué)生逐步掌握計算機基礎知識和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，可作適當地調整。
三、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習中的應用，培養學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。
3.培養學(xué)生的'創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.信息技術(shù)概念、術(shù)語(yǔ)的理解和運用。
2.學(xué)會(huì )一些操作程序。
3.使學(xué)生明確應負責任地使用信息技術(shù)系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
四、教學(xué)方法：
1.以“任務(wù)驅動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)。
2.重視上機操作，培養學(xué)生動(dòng)手能力。
3.培養學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
4.注意對學(xué)生介紹當前流行的信息技術(shù)知識。
5.注意寓教于樂(lè )，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng )造的能力。
五、課時(shí)安排：
1.欣賞電腦動(dòng)畫(huà)。 2課時(shí)
2.動(dòng)畫(huà)制作好幫手。 4課時(shí)
3.繪圖工具 5課時(shí)
4.逐幀動(dòng)畫(huà) 4課時(shí)
5.形狀漸變動(dòng)畫(huà) 5課時(shí)
6.運動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà) 6課時(shí)
7.實(shí)踐活動(dòng) 2課時(shí)
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃22
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課教學(xué)，結合我�！皩W(xué)導并舉，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準教材（人教版）——《地理》（七年級上冊）
三、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生剛升入初中，雖然小學(xué)學(xué)過(guò)《社會(huì )》，有一定的地理初步知識，但大多數學(xué)生空間概念缺乏，不善于綜合分析問(wèn)題，抽象思維能力差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，學(xué)習積級性高，學(xué)習地理的興趣濃厚，求知欲強，但一些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生學(xué)習積級性不高，厭學(xué)情緒較重。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習探究、合作的空間，培學(xué)習地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強“雙基”的基礎上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成與培養。
2、有計劃、有步驟地指導學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富的地理知識，學(xué)習生活中的.地理，學(xué)習有用的地理。
3、教學(xué)中做到精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓練題要做到精選、精練，做到講練結合，提高復習效率。
4、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
6、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
8、每次考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃23
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析：
八年級的學(xué)生，在地理學(xué)習了三個(gè)學(xué)期之后，我所教的五個(gè)班級均已形成了良好的課堂氣氛，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習上表現出較為強烈的學(xué)習興趣和學(xué)習欲望，并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識，基本掌握了學(xué)習地理的方法和技巧，善于運用地理知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是也有部分班級，標簽處比較浮躁，抄作業(yè)，不背書(shū)的情況，還是有部分學(xué)生對地理的重視不足，對一些地理知識只停留在興趣的層面，因此，要注意鞏固知識點(diǎn)，和邏輯分析能力，提高地理整體感知。
二、教材總體分析：
八年級下冊的地理教材主要學(xué)習了中國的地域差異，并以東北地區為案例，講述一個(gè)地獄的地理位置、自然環(huán)境，人口和城市分布，以及經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)分布，以及不同區域的練習與差異。
本教材還從不同的區域講述我國的地理聯(lián)系與差異。比如說(shuō)，講到香港、澳門(mén)以及周邊的珠江三角洲、長(cháng)江三角洲的不同特色和相關(guān)的聯(lián)系。除此之外，還有區域的環(huán)境保護和資源的綜合利用。
本教材最后還提到了要建設永續發(fā)展的中國，提出把生態(tài)文明建設放在突出的地位，融入經(jīng)濟、社會(huì )、文化建設的各個(gè)方面，使祖國更加美麗。
三、本學(xué)期地理教學(xué)目的和要求：
本學(xué)期的地理教學(xué)要以《地理課程標準》為指導，通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結合的方式，使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識，并做到比較熟練的應用到日常生活向學(xué)生傳達地理的方法和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生對地理這門(mén)課程的理解，進(jìn)一步培養學(xué)生的探究思維模式和思維能力，增強學(xué)生自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生團結協(xié)作的團隊意識和創(chuàng )新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí)，結合日常生活向學(xué)生傳達地理思想，最終實(shí)現“會(huì )考地理”的目標。最后，通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復習，圓滿(mǎn)完成生地會(huì )考任務(wù)。
四、方法與措施：
1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前做好充分的備課準備，課中講清講透每個(gè)知識點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導，做到認真細致，全面周到，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地理備課資源、復習資料的手機、整理工作，為制作地理教學(xué)課件做好充分的'素材，從而充實(shí)課堂教學(xué)的內容。
3、強化對地理基礎知識的復習和鞏固，重視個(gè)知識點(diǎn)與日常生活時(shí)事及鄉土地理（海南地理）相結合，進(jìn)行全方位的、開(kāi)放式的復習和試題訓練，為學(xué)生的生地會(huì )考取得優(yōu)異的成績(jì)打下堅實(shí)的知識基礎。
4、切實(shí)搞好單元測試，分冊測試，細致分析學(xué)生考試過(guò)程中存在的問(wèn)題。對于普遍尊在的問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行針對性的分析、講解和訓練，對于個(gè)別存在的問(wèn)題則加強課后的輔導，做到不漏一個(gè)知識點(diǎn)，不漏一個(gè)學(xué)生，保質(zhì)保量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
新學(xué)期教師個(gè)人工作計劃24
一、指導思想
對于地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng )設一種以區域地理和鄉土地理作為學(xué)習載體的地理課程，培養學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和愛(ài)國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)以及可持續發(fā)展觀(guān)念，這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命。地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性?xún)纱筇卣�，兼有社�?huì )學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題中具有重要作用。在教學(xué)中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力；側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發(fā)展等內容，不僅對學(xué)生現在的生活和學(xué)習有用，而且對他們的終身學(xué)習和發(fā)展有用；聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內容，引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)；重視校外課程資源的開(kāi)發(fā)利用；要充分考慮現代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習意識和能力創(chuàng )造適宜的環(huán)境；創(chuàng )設一種“發(fā)現閃光點(diǎn)”“鼓勵自信心”的激勵性評價(jià)機制。
二、學(xué)生基本情況分析：
進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習中國地理，這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數是出生在中國，喝中國的水長(cháng)大，祖國對他們來(lái)說(shuō)太熟悉太親近了；從小就通過(guò)爸媽、報刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學(xué)生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該說(shuō)他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿(mǎn)足成長(cháng)對地理知識的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學(xué)習動(dòng)機，地理學(xué)習興趣，獨立分析問(wèn)題的能力�？梢哉f(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習的能力。
三、教材分析：
本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國區域差異：介紹了區域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區域的情況。
四、教學(xué)目標
1、將“滿(mǎn)堂灌”分隔成幾個(gè)區間。對現在發(fā)展區的知識內容，大膽采用自主學(xué)習的方式，實(shí)現教學(xué)目標。對最近發(fā)展區的知識內容，通過(guò)創(chuàng )設情景和設置問(wèn)題實(shí)現對話(huà)教學(xué)，讓學(xué)生在對話(huà)過(guò)程中體驗到學(xué)習的過(guò)程、方法及情感體驗，并逐步培養分析地理問(wèn)題的基本思路與步驟。
2、處理好預設與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標（三維目標），選擇恰當的教學(xué)方法，特別要注重學(xué)習方法的指導，力求創(chuàng )設一個(gè)有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時(shí)刻警惕，對問(wèn)題的生成營(yíng)造寬松的環(huán)境，和預留充足的時(shí)間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問(wèn)題給自己與其他同學(xué)帶來(lái)的學(xué)習快樂(lè )、思維挑戰和精神滿(mǎn)足。
3、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學(xué)生化的教師和教師化的學(xué)生”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)現精神上的完全自由。
4、培養學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生自由表達人性特色，達到“人格的獨立和精神的自由”。
5、關(guān)注“后進(jìn)生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學(xué)習上的錯誤，借助錯誤實(shí)現轉化的目的。
五、教學(xué)措施：
1、以課改的精神和要求指導教學(xué)。要根據教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)的.要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、創(chuàng )造性，以便順利地實(shí)現教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合：教學(xué)活動(dòng)應該是由教學(xué)內容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統，不僅要重視學(xué)生學(xué)習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習情境的創(chuàng )設、實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)發(fā)和學(xué)習渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習方式，實(shí)現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的統一。在平時(shí)的教學(xué)中，強調地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng )造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實(shí)際中去。
2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、要特別注重學(xué)習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng )新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習基礎，以“嚴、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓練
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