2025年六年級下學(xué)期教師工作計劃(精選30篇)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將接觸新的知識,學(xué)習新的技能,積累新的經(jīng)驗,為此需要好好地寫(xiě)一份工作計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好工作計劃嗎?以下是小編整理的2025年六年級下學(xué)期教師工作計劃(精選30篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級下學(xué)期教師工作計劃1
一、學(xué)生情況分析:
六年級同學(xué)經(jīng)過(guò)三年半的科學(xué)學(xué)習,已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識和操作技能,具備了一定的探究能力,思維方式也初步的由具體轉變?yōu)槌橄。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴大學(xué)生知識范圍,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng )新能力和自主探究能力,培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習科學(xué)的興趣,增加學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),聯(lián)系他們的實(shí)際生活,用所學(xué)得知識解決生活中的問(wèn)題,最終達到將科學(xué)知識創(chuàng )造性應用到生活中去。
二、教材分析:
本冊教科書(shū)以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動(dòng)》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線(xiàn)索,以生物體的外部表象及內部結構、物體與物體的運動(dòng)等為主要內容展開(kāi)科學(xué)探究活動(dòng),將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”有機地整合。促使學(xué)生在“事物宏觀(guān)的外部表象與微觀(guān)的內部特征”之間建立聯(lián)系,進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”,切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中!段⑿〉纳铩穯卧龑W(xué)生從耳熟能詳的病毒、細菌和真菌開(kāi)始,認識一些微生物,從微觀(guān)處揭示生命世界的奧秘,感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現象與微生物的生命繁殖活動(dòng)結合起來(lái),理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的!段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見(jiàn)物體的基本性質(zhì)的基礎上,對物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗,用辨證和聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看待物質(zhì)的變化!段矬w的運動(dòng)》物質(zhì)的運動(dòng),通過(guò)對運動(dòng)與靜止現象的觀(guān)察、探究、搜集整理信息等活動(dòng),理解靜止與運動(dòng)相對性的道理,《太陽(yáng)、地球和月亮》認識白天黑夜產(chǎn)生的原因,四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,產(chǎn)生探究問(wèn)題的意識,《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物,生物與環(huán)境密不可分,從而保護環(huán)境。培養學(xué)生觀(guān)察與測量、采集與分析數據的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的問(wèn)題,使科學(xué)教育與人文教育有機地結合起來(lái)。
三、教學(xué)目標:
(一)情感態(tài)度
重點(diǎn)強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,既有對事物外部表象的觀(guān)察,又從微觀(guān)世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析,突出了認識事物的結構和功能,注意培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣,在探究過(guò)程中有意識地強化訓練。增強學(xué)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣,有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,把所學(xué)到的知識用到生活中去。
(二)知識目標
1、了解細菌的主要特點(diǎn)和對人類(lèi)正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類(lèi)生物中的一類(lèi)。
2、知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類(lèi),一類(lèi)僅僅是形態(tài)變化,另一類(lèi)會(huì )產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆,有的不可逆。
3、觀(guān)察生活中運動(dòng)靜止相對性的事例,能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系,直到物體運動(dòng)需要的位置、方向和快慢等
(三)能力培養
1、培養學(xué)生能用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行表達、評議和討論。
2、培養學(xué)生能對自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計劃。
3、引導學(xué)生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀(guān)察的現象作假設性解釋?zhuān)⒛軐ρ芯窟^(guò)程和結果與他人交換意見(jiàn)。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):本冊教科書(shū)的編排從探究對象上看,重點(diǎn)強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,既有對事物外部表象的觀(guān)察,又從微觀(guān)世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析,突出了認識事物的結構和功能,如微生物世界,認識事物的相互聯(lián)系,如病毒與生命健康、物質(zhì)的運動(dòng)等。探究水平較前幾冊教科書(shū)有明顯的提升,加大自主探究的實(shí)施力度,加大學(xué)生生活經(jīng)驗的`整理與提升,進(jìn)一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上,突出邏輯推理為主的思維技能訓練,設計了大量的強化學(xué)生邏輯推理的探究項目,如根據發(fā)霉饅頭的外部表象,推測產(chǎn)生變化的原因,力求在事物的表面特征與內部變化之間建立聯(lián)系。
五、難點(diǎn)
使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀(guān),學(xué)會(huì )用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)和思維方式認識問(wèn)題。探究逐步加深,螺旋上升更加明顯,讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問(wèn)題。
六、基本教學(xué)措施
1、本冊教材在縱觀(guān)全冊教材,教師應更加放開(kāi)手腳,把學(xué)生感興趣的話(huà)題,有較強求知欲望的話(huà)題作為課的主體,通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過(guò)程與方法,要結合具體學(xué)習內容,在探究過(guò)程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
2、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現有的信息技術(shù)知識上網(wǎng)查與資料,搜集圖片、報刊等。
3、在教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,根據教材特點(diǎn),讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做,多種感官并用,吸引學(xué)生的注意力,培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力。
六年級下學(xué)期教師工作計劃2
一、學(xué)情分析
六年級共有四個(gè)教學(xué)班。各班又存在較大差異,身體素質(zhì)、遵守紀律等方面各有不同。要求教師嚴格教學(xué)、精心組織,爭取因地制宜,因材施教,讓學(xué)生健康、活潑地生活在一個(gè)溫馨的集體中!
二、教材分析
全期教材內容包括(一)、體育衛生基礎知識,(二)、運動(dòng)技能,(三)、身體健康,(四)、心理健康。教材內容較多,其中體育衛生基礎知識的教學(xué)以課堂講授為主,并適當運用課堂討論。室外授課,主要是讓學(xué)生掌握一定的運動(dòng)方法、運動(dòng)技能技巧,讓他們自覺(jué)鍛煉身體,達到“健康第一、安全第一”的目的。
三、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
發(fā)展學(xué)校體育運動(dòng),增強學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生的運動(dòng)技術(shù)水平,需要有一定的活動(dòng)場(chǎng)地和必需的'體育器材。我校有3000多名學(xué)生,但體育場(chǎng)地器材很有限,僅有300米環(huán)形跑道,其他運動(dòng)輔助設施也很陳舊、落后,這就要求教師自己動(dòng)手,因陋就簡(jiǎn),修舊利廢,因地制宜地利用場(chǎng)地器材,爭取達到較好的效果。
四、教學(xué)措施
1、把學(xué)生按自愿報名報項的辦法分成若干組,各組在體育委員和小組長(cháng)的組織下活動(dòng),教師指導。
2、學(xué)生可以自主參加各自喜愛(ài)的項目,允許學(xué)生在“安全第一,健康第一”的前提下有所創(chuàng )新。
3、注重對學(xué)生思想品德教育,不但抓學(xué)生和身體健康,更要抓學(xué)生的心理健康。
五、教學(xué)目的任務(wù)
1、目的:堅持“健康第一”,激發(fā)學(xué)生興趣,培養學(xué)生終身體育意識,重視學(xué)生的主體地位,面向每一個(gè)學(xué)生,確保每一個(gè)學(xué)生受益。
2、任務(wù):
、偃驽憻拰W(xué)生身體,培養學(xué)生健康的體格,增強學(xué)生對外界環(huán)境的適應能力。
、谡莆找欢ǖ捏w育基礎知識,讓學(xué)生了解體育的目的任務(wù),積極參加體育活動(dòng)。
、蹖W(xué)生進(jìn)行思想教育,陶冶學(xué)生美的情操,培養學(xué)生的文明行為,培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神和集體主義精神。
六年級下學(xué)期教師工作計劃3
一、教材情況分析
本冊?xún)热萦伞肮ぞ吲c機械”“形狀與結構”“能量”和“生物的多樣性”四個(gè)單元組成。
第一單元 機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實(shí)驗器材設置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng),在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類(lèi)機械和工具的特點(diǎn)和作用。
第二單元 形狀和結構學(xué)生要認識身邊常見(jiàn)的梁、拱形、框架等形狀結構,研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn),探究怎樣用紙做一座,能承重的橋。認識到不同的形狀和結構的承受力的特點(diǎn),能夠應用這些特點(diǎn)在滿(mǎn)足不同的需要。
第三單元能量 學(xué)生要制作和研究電磁鐵,探究玩具小電動(dòng)機怎么會(huì )轉動(dòng)起來(lái),研討各種能量形式及其相互轉化。通過(guò)研究初步建立起能量的概念,知道電可以生磁,能量的相互轉化,最后了解太陽(yáng)能的轉化與儲存。在本單元從實(shí)驗材料的選取到各種不同的設計都能切實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新實(shí)踐能力。
第四單元 生物的多樣性本單元學(xué)生要調查校園里的生物的種類(lèi)和分布,探究不同環(huán)境對生物種類(lèi)和性狀的影響,了解生物多樣性與環(huán)境的關(guān)系,已經(jīng)生物多樣性的意義。
二、 指導思想教學(xué)
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養學(xué)生學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué),用科學(xué)的興趣;培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,養成良好的科學(xué)探究習慣。
三、 學(xué)情分析
六年級學(xué)生的抽象思維已經(jīng)有了一定的發(fā)展,分析、推理能力也有明顯的提高。然而學(xué)生的抽象思維仍需要借助直觀(guān)形象的支撐,在教學(xué)中仍需要借助大量的實(shí)物或模擬實(shí)驗來(lái)幫組學(xué)生形成科學(xué)概念。
大多數學(xué)生具有基本的探究學(xué)習的方法,也形成了初步的過(guò)程與方法意識。
小組合作的模式基本形成,但在合作技能、協(xié)作、交流的方法上還缺乏相應的技巧。
四、教學(xué)目標分析
。ㄒ唬 科學(xué)概念
1、掌握常用的機械和工具的特征,并能設計和制作機械和工具。
2、觀(guān)察和研究常見(jiàn)的形狀和結構,并設計和制造自己的“橋梁”,體驗科學(xué)與技術(shù)結合的樂(lè )趣。
3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,并能結合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化,并能在實(shí)驗操作中親自去感受。
。ǘ┻^(guò)程與方法
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)知識,增長(cháng)才干,體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設,分析事物之間的因果關(guān)系,注重實(shí)驗中的觀(guān)察能力、采集數據,并對實(shí)驗結果做出自己的`解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、培養學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、報刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽細心、注重數據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
2、培養學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命的意識,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現代科技的發(fā)展,使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養學(xué)生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時(shí)學(xué)會(huì )尊重他人意見(jiàn),合理的表達自己的見(jiàn)解。
五、具體的措施
1、把握學(xué)生科學(xué)學(xué)習的特點(diǎn),因勢利導。增加學(xué)生主動(dòng)參與研究的機會(huì ),在問(wèn)題創(chuàng )設中注重學(xué)生更深入的思維參與。
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。
4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。
5、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
6、充分利用現代教育技術(shù)!吧锏亩鄻有浴眴卧獙(shí)驗操作較少,應充分利用多媒體進(jìn)行呈現,豐富學(xué)生的直觀(guān)印象。也是培養學(xué)生搜集信息能力的好機會(huì )。
7、利用評價(jià)導向,鼓勵學(xué)生參加科技小制作、小研究活動(dòng)。
六年級下學(xué)期教師工作計劃4
一、指導思想
本學(xué)期我繼續承擔六年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據學(xué)生實(shí)際情況,結合教育教學(xué)實(shí)際,制定本學(xué)期工作計劃如下:
二、學(xué)情分析
孩子們經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習后基本懂得了學(xué)校生活規則,初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣,多數學(xué)生文明有禮貌,能遵守課堂學(xué)習規定,能積極學(xué)習,能安全健康地學(xué)習生活。還有少數學(xué)生比較頑皮,在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué),用不同的方法開(kāi)展教學(xué),激勵所有孩子努力學(xué)習。
三、教材分析
《道德與法治》全冊共四個(gè)單元,分別是第一單元,第二單元(愛(ài)護地球共同責任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是:個(gè)人成長(cháng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。
第一單元從個(gè)人成長(cháng)主題出發(fā),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應得到尊重,學(xué)會(huì )如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養成友愛(ài)寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自己,促進(jìn)健康成長(cháng)。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā),使學(xué)生認識到地球的健康關(guān)系到人類(lèi)的安危,從而增強環(huán)境保護意識,懂得環(huán)境保護的方法,并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責任感,自覺(jué)從身邊小事做起,養成舉手之勞做環(huán)保的自覺(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。
第三單元從世界文化主題出發(fā),使學(xué)生了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運共同體、人類(lèi)命運共同體的人文基礎。
第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā),使學(xué)生認識到世界上各個(gè)國家只有團結起來(lái),形成共識,達成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類(lèi)世界創(chuàng )造出更加美好的未來(lái)。對于學(xué)生們認識我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的`引導意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛(ài)和平,用科技發(fā)展造福人類(lèi)文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責任。
四、教材設計思路及特點(diǎn)
1、教育性。道德與法治課擔負著(zhù)道德人格培養的任務(wù)。在本冊教材中,以多種形式促進(jìn)兒童中兩個(gè)我的對話(huà),引導兒童逐步完成兩個(gè)分化:向兒童星現他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗,引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過(guò)歷史與文化的啟蒙,對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育,引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì )等多方面的內容。
所有這些內容都是通過(guò)個(gè)人人與人人與社會(huì )這條主線(xiàn)來(lái)串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線(xiàn)索。
3、參與性。為了使學(xué)生能真正體會(huì )到教材所要表達的思想、觀(guān)點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會(huì ),本冊教材中設計了大量的問(wèn)題、案例讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的`社會(huì )場(chǎng)景中,通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì )生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實(shí)踐來(lái)提高自己,完善自己。
4、直觀(guān)性。本冊教材呈現的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機融合的版面,力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等,來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《讓世界更美好》,根據六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫(huà),還有示意圖和大量的照片,通過(guò)這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀(guān)性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到道德與法治課程所要達到的教學(xué)目的。
五、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)三維目標。
2、根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強課程資源的開(kāi)發(fā),提高教育的針對性、實(shí)效性。
3、通過(guò)書(shū)面、口頭調查的方式,了解學(xué)生的內心世界。
六年級下學(xué)期教師工作計劃5
一、學(xué)生情況分析:
六年級學(xué)生已經(jīng)面臨著(zhù)畢業(yè),他們大部分活潑聰明,有禮貌,尊敬師長(cháng),遵守紀律,熱愛(ài)集體,熱愛(ài)學(xué)習,有良好的學(xué)習習慣,作業(yè)能認真及時(shí)地完成。但由于大多數學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念不強,不知道珍惜勞動(dòng)成果,同學(xué)之間斤斤計較,部分學(xué)生自制力較差,課上東張西望,注意力不集中,有幾位學(xué)生學(xué)習目的不明確,學(xué)習上得過(guò)且過(guò),不懂得珍惜時(shí)間,更沒(méi)有刻苦學(xué)習的精神,因此,學(xué)習成績(jì)很不理想。本學(xué)期我們將以勤儉、禮貌、遵紀守法、誠實(shí)守信、自尊自愛(ài)等為教育重點(diǎn),有計劃、有針對性地對學(xué)生加強思想教育。進(jìn)一步加強學(xué)生的思想教育,提高思想認識,培養學(xué)生德、智、體、勞全面的發(fā)展,使每個(gè)學(xué)生能健康、生動(dòng)、活潑的成長(cháng),現制定教學(xué)計劃如下:
二、教學(xué)內容
第一課至第四課為學(xué)校生活中的道德規范,第五課至第八課為公共生活中的道德規范,第九課至十三課為國家民族生活中的道德規范。
三、教學(xué)目標
第一課至第四課:懂得在學(xué)校生活,首要的一條道德規范就是必須熱愛(ài)學(xué)校、班級集體。要尊敬老師,建立民主平等的師生關(guān)系。要與同學(xué)團結友愛(ài),熱愛(ài)科學(xué),勤奮好學(xué),勇于創(chuàng )新。
第五課至第八課:懂得遵守社會(huì )公德的重要性。自覺(jué)遵守社會(huì )公德,知道注意公共安全是有公德心的表現,是遵守社會(huì )公德的基本要求之一。懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策,保護環(huán)境,人人有責。
第九課至第十三課:懂得沒(méi)有祖國的'興旺發(fā)達,也就沒(méi)有個(gè)人的前途和幸福。知道鄧小平是我國改革開(kāi)放的總設計師,引導全國人民建設有中國物色的社會(huì )主義。知道中國革命的勝利和興旺發(fā)達離不開(kāi)各民族的團結。能做到和不同民族的人們友好相處,不說(shuō)不利于民族團結的話(huà),不做有損民族團結的事。知道戰爭給人類(lèi)帶來(lái)災難,和平是各國人民的共同愿望,主動(dòng)關(guān)心國內外大事。為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事。
四、教學(xué)措施:
。ㄒ唬﹤湔n環(huán)節;
備好課,是思品課堂教學(xué)優(yōu)化的前提條件,因此,要認真鉆研教材,根據課文的主旨教師要去補充一些學(xué)習材料,學(xué)文名理,落實(shí)到行動(dòng)上,同時(shí),還要了解學(xué)生的認知水平,在講解課文時(shí),要找準出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
。ǘ┥险n環(huán)節:
1、對于小學(xué)六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已有了一定邏輯思維能力和明辨是非的能力,讓學(xué)生先預習課文,理觀(guān)點(diǎn),談出自己的不同意見(jiàn),在相互探討的同時(shí),達到共事,有理論上落實(shí)于行動(dòng)上。
2、在教學(xué)語(yǔ)言上,力求凝練簡(jiǎn)潔,啟發(fā)學(xué)生去讀、思、說(shuō)、辯,倡導學(xué)生自主、合作的形式,提倡學(xué)生在了解內容的基礎上,圍繞重點(diǎn),通過(guò)教師指點(diǎn),展開(kāi)討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見(jiàn)解。
3、注意及時(shí)反饋,圍繞課后練習題進(jìn)行判斷辨析,強化導行,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,深化認識。
4、要重視課后實(shí)踐活動(dòng),教師要有計劃組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )調查,參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn),社區服務(wù),力求活動(dòng)精心設計,講求實(shí)效。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
第一周:第一課男生和女生
第二周:第二課朋友之間
第三周:第三課學(xué)會(huì )和諧相處
第四周:第四課只有一個(gè)地球
第五周:第五課我們?yōu)榈厍蜃鍪裁?/p>
第六周:第六課當災害降臨的時(shí)候
第七周:第七課戰爭風(fēng)云下的苦難
第八周:第八課放飛和平鴿
第九周:第九課我們手拉手
第十周:貴州常見(jiàn)的災害
第十一周:第十一課大家一起來(lái)防災害
第十二周:第十二課我們成長(cháng)足跡
第十三周:第十三課臨別感言
第十四周:實(shí)踐活動(dòng)
第十五周:復習
六年級下學(xué)期教師工作計劃6
一、學(xué)生現狀分析與機房設施:
六年級學(xué)生水平參差不齊,個(gè)別學(xué)生已具備一定的操作能力,但大部分學(xué)生不具備計算機基礎知識和操作技能。
二、教材編排特點(diǎn):
教材采用山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》(六年級下冊),共六個(gè)單元,包含了以下內容:
1.欣賞電腦動(dòng)畫(huà)。
2.動(dòng)畫(huà)制作好幫手。
3.繪圖工具
4.逐幀動(dòng)畫(huà)
5.形狀漸變動(dòng)畫(huà)
6.運動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)
三、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1.建立對計算機的感性認識,了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習中的應用,培養學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2.了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的`一些表現形式。
3.培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1.信息技術(shù)概念、術(shù)語(yǔ)的理解和運用。
2.學(xué)會(huì )一些操作程序。
四、教學(xué)方法:
1.以“任務(wù)驅動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)。
2.重視上機操作,培養學(xué)生動(dòng)手能力。
3.培養學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。
4.注意對學(xué)生介紹當前流行的信息技術(shù)知識。
五、課時(shí)安排:
1.欣賞電腦動(dòng)畫(huà)。
2.動(dòng)畫(huà)制作好幫手。
3.繪圖工具
4.逐幀動(dòng)畫(huà)
5.形狀漸變動(dòng)畫(huà)
6.運動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)
7.實(shí)踐活動(dòng)
六年級下學(xué)期教師工作計劃7
新的一學(xué)期開(kāi)始了,在本學(xué)期我擔任六年級英語(yǔ)教學(xué)工作,為保證各項教學(xué)任務(wù)順利完成,更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,現將本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:
一、加強自身學(xué)習,提高自身素質(zhì)
1、認真貫徹黨的教育方針,充分認識教育在全面小康建設中的重要地位,大力推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展和改革。同時(shí)繼續以中小學(xué)教師“十要十不要”、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規范》等教育法律法規為標準嚴格要求自己,依法執教、嚴謹治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。
2、認真學(xué)習新《英語(yǔ)課程標準》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念,轉變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,在英語(yǔ)教學(xué)中積極運用鼓勵的語(yǔ)言、信任的表情、及時(shí)的肯定,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機,啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略、文化意識等素養的整體發(fā)展。
二、搞好常規教學(xué),提高學(xué)生能力
1、故事整體呈現,加深語(yǔ)言理解。
在會(huì )話(huà)教學(xué)中強調會(huì )話(huà)故事的整體呈現,而不是教單個(gè)的句子,向學(xué)生表演課文故事,使學(xué)生能夠更深層的理解課文,同時(shí)保證對學(xué)生的語(yǔ)言輸入即保證學(xué)生聽(tīng)錄音的.遍數。
2、巧用實(shí)物、頭飾和卡片,提高課堂效率。
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復領(lǐng)讀、跟讀的練習,而要提倡“巧”用,即利用游戲的形式使用實(shí)物和卡片。實(shí)踐證明,在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì )的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲的,如:“快看快說(shuō)”、“快聽(tīng)快找”、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)”等。
3、課前欣賞、演唱歌曲和歌謠,營(yíng)造氣氛,鞏固詞匯。
在每節課前以玩、唱、演相結合的方式欣賞或演唱歌謠,讓學(xué)生在跟讀、跟唱中自然習得語(yǔ)言,在營(yíng)造學(xué)習氣氛的同時(shí)對語(yǔ)言和詞匯做到很好鞏固練習的作用。
4、規范學(xué)生發(fā)音,重視語(yǔ)音滲透。
發(fā)音的正確與否將直接影響學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)言的運用能力。因此在課堂教學(xué)中首先要注意讓學(xué)生仔細聽(tīng)錄音,同時(shí)要觀(guān)察學(xué)生的口形,并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,幫助學(xué)生糾音;其次,在單詞教學(xué)中注意對語(yǔ)音的滲透,在教學(xué)每個(gè)單詞時(shí)先讓學(xué)生根據音標試拼單詞,然后教師再加以糾正,讓繁瑣的音標教學(xué)在不知不覺(jué)中被融解、被吸收。
5、盡量采用英語(yǔ)教學(xué),充分體現英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)。
在課堂教學(xué)中,根據不同班級對英語(yǔ)掌握的不同程度,盡可能多的采用英語(yǔ)組織教學(xué),注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養,逐步培養學(xué)生良好的聽(tīng)力用英語(yǔ)思維的能力。
三、全面發(fā)展學(xué)生,注重素質(zhì)教育
1、注重能力培養。
從學(xué)習者的角度來(lái)講,基礎教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì )學(xué)習。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習能力,發(fā)展學(xué)習策略,培養創(chuàng )新能力,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此,在教學(xué)中應十分注意培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力,力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略,鼓勵他們能動(dòng)思考,主動(dòng)做事,自動(dòng)調整學(xué)習方式,發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
2、強調語(yǔ)言運用。
語(yǔ)言學(xué)習是以交際為最終目的。在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中,必須以交際為出發(fā)點(diǎn),注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養,貫徹語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則,把知識和技能目標融會(huì )在完成任務(wù)的過(guò)程之中,讓學(xué)生在有節奏的歌謠中體驗語(yǔ)言,在活潑旋律中感覺(jué)語(yǔ)言,在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言,讓他們在做中學(xué),在唱中學(xué),在玩中學(xué),從而為培養他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅實(shí)的基礎。
3、突出興趣激發(fā)。
充分利用教材內容突出思想性、科學(xué)性、系統性、實(shí)用性、啟發(fā)性創(chuàng )造性的特點(diǎn),在教學(xué)中強調教學(xué)形式多樣化,采用對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等多種形式,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言,習得語(yǔ)言。
4、重視靈活擴展。
學(xué)生的個(gè)體差異對英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習也有一定的影響。教師應在保證完成教學(xué)基本目標的前提下,根據教學(xué)實(shí)際情況,靈活高速教學(xué)內容和學(xué)習進(jìn)度,以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求,使所有的學(xué)生在語(yǔ)言知識和語(yǔ)言能力上均有所發(fā)展,使學(xué)生能夠各得其所,以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
六年級下學(xué)期教師工作計劃8
一、班級學(xué)生情況
六年級1班現有學(xué)生66人。從新課程的角度來(lái)講,班級人數比較多,可從一年級一直到六年級,都是自己帶過(guò)來(lái)的,所以對學(xué)生的情況了解比較充足,大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展;A知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的觀(guān)察、、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì )交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講,不能完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng )設愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機,進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
二、教材:
這一冊教材內容包括:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上,培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面教材是安排扇形統計圖。進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統計觀(guān)念。
在數學(xué)解決問(wèn)題方面,體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性,體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng),體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標:
。ㄒ唬、知識和能力方面:
1、理解分數乘除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握圓的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式,能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
。ǘ、過(guò)程與方法方面:
1、知道圓是軸對稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
2、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會(huì )坐標思想。
3、使學(xué)生理解百分數的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算,能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
。ㄈ、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面:
1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成觀(guān)察、及推理的能力。
3、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
4、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具:
在前面幾冊的教師教學(xué)用書(shū)中,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,其中的一些仍可繼續使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學(xué)需要,介紹幾種使用效果較好的'教具和學(xué)具,以供參考。
1、圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具?梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具,用來(lái)演示不同的分數。作為教師演示用的教具要大一些,作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2、圓規教學(xué)圓的認識時(shí)用。教師要準備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規。每個(gè)學(xué)生也要準備一套自己用的圓規。
3、說(shuō)明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作,供教師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上,作為操作用的學(xué)具。
4、方格作圖紙學(xué)習位置時(shí)用。在本冊教材的附錄中印有幾幅1010的方格紙,可以讓學(xué)生剪下來(lái)用。
5、其他教具教師還可以根據各部分教學(xué)內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區的簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖上畫(huà)上方格子作為教具;教學(xué)百分數時(shí),可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學(xué)具等。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具。
五、教學(xué)措施:
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
六年級下學(xué)期教師工作計劃9
一、學(xué)生基本情況分析
教學(xué)對象為六年級學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年半英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎。但六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運用能力,促進(jìn)其心智發(fā)展,提高其綜合人文素質(zhì)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎,以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同事,培養學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力,適當介紹中西方文化,培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
三、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎,本學(xué)年應達到以下目標:
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲
四、采取措施
1.對話(huà)教學(xué)
對話(huà)教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生運用單元的核心句型和表達法進(jìn)行口頭表達的能力,教學(xué)重點(diǎn)是“說(shuō)”;要從教材走向學(xué)生的生活實(shí)際,鼓勵真實(shí)、自然地表達;準確性與流利性兼顧。
2.詞匯教學(xué)
要了解教材編寫(xiě)者詞匯選擇的意圖并區別對待;詞匯教學(xué)順序應該從音、義、形來(lái)考慮,而不是大家經(jīng)常說(shuō)的音、形、義;在教授新詞時(shí),不要過(guò)早提出拼寫(xiě)的要求,不要過(guò)早強調拼寫(xiě)的準確性。
3.語(yǔ)音教學(xué)
引導學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音;培養自然拼讀能力,避免強調音標教學(xué)。
4.歌曲與歌謠教學(xué)
運用歌曲和歌謠營(yíng)造輕松的課堂氛圍;可以引導學(xué)生注意歌謠中的重點(diǎn)字母、單詞和句型,單不要求學(xué)生完全掌握;歌謠中的`其他新詞和句型不要求理解。
5.趣味故事教學(xué)
故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗、理解語(yǔ)言;要突出“講故事”,教學(xué)重點(diǎn)是理解;引導學(xué)生觀(guān)察故事中的人、物、環(huán)境;語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)。
6.閱讀教學(xué)
培養學(xué)生獲取信息的能力;培養學(xué)生對閱讀的興趣;培養學(xué)生對閱讀的自信心。
7.寫(xiě)作教學(xué)
小學(xué)階段可以開(kāi)始培養學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作;應該讓學(xué)生有目的地寫(xiě);寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程應當循序漸進(jìn);不同階段應有不同的寫(xiě)作評價(jià)標準。
8.聽(tīng)力教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)是“聽(tīng)“;要注意培養學(xué)生對語(yǔ)音的敏感性;注意培養聽(tīng)的此略(如抓住關(guān)鍵信息,不需要逐句聽(tīng)懂等);可以在聽(tīng)的基礎上進(jìn)行說(shuō)的練習。
六年級下學(xué)期教師工作計劃10
一、學(xué)情分析:
我們六三班有學(xué)生40人,男生有23人,女生有17人,自上學(xué)年實(shí)行小組合作學(xué)習以來(lái),每個(gè)學(xué)生都有了明確的學(xué)習目標,在平時(shí)學(xué)習中主動(dòng)、努力,每組中的1、2號對5、6號的幫扶起了很大的作用,使這部分學(xué)困生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高,在數學(xué)情感上,能主動(dòng)地參與到學(xué)習中來(lái)。
二、教材分析:
。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本冊?xún)热莨灿?個(gè)單元。一單元分數乘法,二單元分數除法,三單元比,五單元分數四則混合運算,這四個(gè)單元所屬領(lǐng)域是數與代數。四單元的圓所屬領(lǐng)域是空間和圖形。六單元的統計,七單元的可能性,八單元的百分數所屬領(lǐng)域是統計與概率。美的'奧秘,數學(xué)與生活,遠離肥胖所屬領(lǐng)域是綜合應用。
。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)有:分數乘除法應用題,按比例分配應用題,如何求圓的周長(cháng)和面積,化簡(jiǎn)比和求比值的區別和聯(lián)系。
三、教學(xué)目標:
。ㄒ唬┲R與技能目標
1、能結合具體情境理解分數乘除的意義,能解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題。
2、理解比的意義和性質(zhì),會(huì )解決有關(guān)按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
3、結合具體情境,理解百分數的意義,能用百分數解決問(wèn)題。
4、掌握圓的周長(cháng)和面積的計算方法,能夠運用圓的周長(cháng)和面積公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、認識眾數、中位數,會(huì )求一組數的眾數和中位數,會(huì )對一組數據作出合理的分析推理。
6、結合具體實(shí)例,設計一個(gè)符合要求的方案。
。ǘ⿺祵W(xué)思考目標
1、讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,感受轉化和數形結合的數學(xué)思想方法。
2、在觀(guān)察、操作、思考、交流等活動(dòng)中,進(jìn)步發(fā)展抽象概括推理的能力。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標
1、能積極參加數學(xué)學(xué)習活動(dòng),對數學(xué)有好奇心和求知欲,并獲取成功的學(xué)習體驗,增強學(xué)習數學(xué)的信心。
2、體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)的嚴謹性和數學(xué)結論的確定性。
3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與質(zhì)疑,養成獨立思考的好習慣。
四、教學(xué)措施:
1、整合學(xué)習內容,強化數學(xué)知識間的聯(lián)系及學(xué)科間的融合。
2、恰當確立每節課的教學(xué)內容,樹(shù)立單元教學(xué)思想,在重點(diǎn)例題上下功夫。
3、精心設計數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在探索中理解數學(xué)知識,掌握數學(xué)方法。
4、注重數學(xué)思想方法的滲透和解決問(wèn)題策略的方法。
六年級下學(xué)期教師工作計劃11
一、班級情況基本分析:
我管理的六一班共36人,身體素質(zhì)一般以中下游水平,有個(gè)別突出尖子生,體育成績(jì)以良好級占大數,尚有一二個(gè)不及格,學(xué)生態(tài)度良好。
二、教學(xué)簡(jiǎn)析:
本學(xué)期教材內容由四個(gè)部分組成。
第一部分是總論,該部分主要闡述了編寫(xiě)小學(xué)體育與健康教參的指導思想編寫(xiě)原則和整套教材教學(xué)體系簡(jiǎn)介,并對使用教材的有關(guān)事項進(jìn)行了說(shuō)明以便教師在總體上對這套教材有一概括的了解。
第二部分是各類(lèi)教學(xué)內容簡(jiǎn)介,該部分是將小學(xué)體育與健康各類(lèi)教學(xué)內容按其縱向系統對其意義。教學(xué)目標各年級特點(diǎn)分布情況及教學(xué)注意事項進(jìn)行說(shuō)明。
第三部分按實(shí)踐橫向編寫(xiě)逐一對各項教學(xué)進(jìn)行介紹。
第四部分是小學(xué)生體育考核與達標標準。
三、教學(xué)目標:
1、了解一些基本動(dòng)作并樂(lè )于學(xué)習和展示簡(jiǎn)單的.運動(dòng)動(dòng)作,游戲和韻律活動(dòng)的方法,能保持正確的坐立和身體姿勢,具備初步的發(fā)展身體素質(zhì)的基礎和基本活動(dòng)能力。
2、知道如何在運動(dòng)中避免危險;颈3终_的身體姿勢;發(fā)展靈敏、協(xié)調和平衡能力,能體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣。在體育活動(dòng)中能認真觀(guān)察積極思考與同伴友好相處,團結協(xié)作。
3、掌握體育課的一些基本技術(shù)動(dòng)作。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、規范課堂教學(xué)行為;培養學(xué)生身體素質(zhì)。
2、復習新廣播體操《希望風(fēng)帆》。
3、學(xué)生健康體質(zhì)數據上報。
五、教學(xué)措施
1、學(xué)習目的明確,積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講,積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養成自覺(jué)鍛煉的習慣。
2、針對學(xué)生在平時(shí)體育鍛煉的弱項進(jìn)行一些針對性的訓練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能非常到位。
六年級下學(xué)期教師工作計劃12
。ㄒ唬┍景鄬W(xué)生情況
六(1)班共有59名學(xué)生,24名女生,35名男生。學(xué)生多生性調皮好動(dòng),是我校有名的調皮鬼班級,多少老師為之頭疼,束手無(wú)策。但學(xué)生又多聰明伶俐,多才多藝,現在學(xué)生漸漸長(cháng)大了,雖不再那么調皮,但隨之而來(lái)的卻是更多的心理問(wèn)題,更需要老師給予正確的引導。
。ǘ┙逃胧
一、加強常規教育,培養學(xué)生的自覺(jué)性
制定工作計劃,利用晨會(huì )、班會(huì )等時(shí)間,從紀律、學(xué)習、衛生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。
二、了解學(xué)生思想狀況
了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我主要采取以下幾種途徑:
1、與學(xué)生多多交流。有計劃地利用班會(huì )課與思想品德課與學(xué)生交談,這樣不僅有利于增加師生感情,消除學(xué)生與教師之間的隔膜,而且有利于更好地開(kāi)展工作。
2、不定期檢查學(xué)生的作業(yè)。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察與檢查學(xué)生的家庭作業(yè),了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和進(jìn)度,學(xué)生出現較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵與表?yè)P,當學(xué)生的成績(jì)出現較大的退步時(shí),要及時(shí)調查原因,扭轉局勢。
三、抓好班主任的日常工作、
1、組織好學(xué)生參加每一周的升國旗,是對學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛(ài)國主義教育,通過(guò)這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國和人民解放軍的情感,進(jìn)一步把自己的學(xué)習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來(lái)。
2、檢查本班學(xué)生的.值日工作
班級的值日制是培養學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。
通過(guò)班級的值日工作,可以對他們進(jìn)行關(guān)心他人,關(guān)心集體,熱愛(ài)勞動(dòng),培養勞動(dòng)習慣等方面的教育,都有著(zhù)重要的現實(shí)意義。
四、組織和培養班集體
班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進(jìn)行長(cháng)期工作,進(jìn)行組織和培養。培養的主要方式:
1、確立共同的奮斗目標、培養良好的班風(fēng)
2、選拔、培養和使用班干部。
五、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
要注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習差,或是性格孤僻,或是比較頑皮搗蛋。班主任必須做好這些學(xué)生的教育工作。
具體做法如下:
對于個(gè)別學(xué)生的教育,班主任應持正確的態(tài)度,思想上不要歧視,感情上不要厭惡,態(tài)度上不能粗暴,對待他們要對癥下藥?偠灾,班級管理是一們藝術(shù),班主任工作是一們科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。
六年級下學(xué)期教師工作計劃13
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生在學(xué)習中相互幫助,逐漸形成了良好的學(xué)習習慣,形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)是他們的共同特點(diǎn)。少數學(xué)生計算不過(guò)關(guān),粗心大意,計算馬虎;概念理解有偏差,對靈活情況不會(huì )靈活分析,學(xué)習較為呆板;在解答應用題中,理解不仔細不深刻,不能很好地去審題,變化一下數據、改變一下問(wèn)題就不會(huì )解答了。所以在本學(xué)期的教學(xué)中加強對學(xué)生的學(xué)習方法的指導,進(jìn)一步加強學(xué)生的綜合能力的培養和訓練!
二、教材分析
本冊教材內容包括:百分數(二)、圓柱和圓錐、比例、比例尺、統計、以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)的數學(xué)內容的總復習。
教材在編寫(xiě)方面體現了以下特點(diǎn):
1、在情境的創(chuàng )設方面注重突出數學(xué)情境。
2、合理安排知識結構,注重知識間的內在聯(lián)系。
3、精心設計數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在探索中理解數學(xué)知識、掌握數學(xué)方法。
4、總復習的編寫(xiě)思路清晰、形式新穎。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點(diǎn),比例知識是本學(xué)期的知識難點(diǎn)。
四、教學(xué)目標與要求
1、結合具體實(shí)例,理解成數、稅率、折扣與利息的意義,能運用百分數知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、認識圓柱、圓錐的特征,掌握它們體積的計算公式,學(xué)會(huì )正確計算它們的體積,認識表面積,學(xué)會(huì )正確計算圓柱、圓錐的表面積和體積。
3、結合具體情境,理解比例的意義和性質(zhì),會(huì )解比例;理解正反比例的意義,能正確判斷成正、反比例的量;能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標軸的方格紙上畫(huà)圖,并根據給定一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值;能根據正、反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、結合比例尺的意義,明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系;能運用比例尺的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、結合具體實(shí)例認識扇形統計圖,知道扇形統計圖的特點(diǎn)和作用。
6、通過(guò)回顧整理,系統掌握統計圖表、統計量及可能性等有關(guān)知識。
7、通過(guò)回顧整理,能系統地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎知識;能熟練地進(jìn)行整數、小數、分數四則運算,會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法合理、靈活地進(jìn)行計算;會(huì )解簡(jiǎn)易方程;系統掌握所學(xué)過(guò)的一些數量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)的知識解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
8、感受數學(xué)語(yǔ)言表達的.簡(jiǎn)潔性,體驗數學(xué)的應用價(jià)值。
9、在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中,形成自主探索與合作交流的意識和能力。
五、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習和研究新課程理念,學(xué)習新課程標準。精心備課,認真上課,有序復習。同時(shí)積極研究新課堂改革,鉆研教學(xué)工作,努力提高自己教學(xué)工作,提倡短時(shí)高效,極力向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
2、開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,相互交換不同的意見(jiàn);同時(shí)多與學(xué)生交流,可單獨,可小組,及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習狀態(tài),準確反饋信息,及時(shí)調整部署,采取不同的措施。
3、尊重學(xué)生,在言行和舉止上努力做到愛(ài)護學(xué)生的自尊心和自信心,多鼓勵少批評。多和學(xué)生做平等的交談,做到師生互動(dòng),親如一家。在教學(xué)上根據學(xué)生的不同情況做到因材施教,一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
4、成立互幫互助學(xué)習小組,建立一幫一互助模式,以一名優(yōu)生帶動(dòng)、幫助一名學(xué)困生,這樣優(yōu)生得到鍛煉,學(xué)困生同時(shí)也得到一定程度上的提高。同時(shí)讓小組與小組之間互相交流,小組與小組之間互相評比,以促進(jìn)培養更多的優(yōu)秀生,鼓勵提高學(xué)困生。
5、重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗的學(xué)習和理解教學(xué);重視引導學(xué)生自主探索,小組合作,集體協(xié)作,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
六年級下學(xué)期教師工作計劃14
一、學(xué)生情況分析
本年級六(2)班有學(xué)生43人,大多數學(xué)生對品德與社會(huì )這一學(xué)科很感興趣,學(xué)生對社會(huì )知識有了初步的認識,對社會(huì )常識和社會(huì )生活能力有了一定的了解。通過(guò)“體驗”、“嘗試”、“調查”、“討論”等方面,開(kāi)闊學(xué)生視野,使學(xué)生通過(guò)對教材的學(xué)習,促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì )良好發(fā)展。
二、教材分析
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準》精神編寫(xiě),教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強了教科書(shū)的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。
本冊教材共有五個(gè)單元:從小學(xué)創(chuàng )造、從田野到車(chē)間、走近信息時(shí)代、人類(lèi)文明的足跡、我們去環(huán)球旅行。各單元結構如下:
主題文字:引出一個(gè)話(huà)題或對某個(gè)話(huà)題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀(guān)點(diǎn)。
提示語(yǔ):一般作為對某個(gè)話(huà)題的的拓展,引導學(xué)生思考或開(kāi)展相應的活動(dòng)。
旁白:作為和學(xué)生對話(huà)、溝通的主持人,有時(shí)為前后內容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn),有時(shí)向學(xué)生提出問(wèn)題。作用相對靈活。
情境對話(huà):一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現,幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。
照片:真實(shí)地呈現社會(huì )現實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認知、加深體驗、開(kāi)展活動(dòng)等。
圖標:包括“活動(dòng)、交流、小資料”等,引導多樣化的學(xué)習活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,有時(shí)是體現學(xué)習過(guò)程、呈現學(xué)習成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強其溝通與表達的欲望。
白框:?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗,記錄自己的學(xué)習成果,引導他們成為學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng )造者。
三、教學(xué)目標
1、“從小學(xué)創(chuàng )造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng )造給我們帶來(lái)的益處,初步認識創(chuàng )造對一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家的重要性。理解什么是創(chuàng )造,明白生活中創(chuàng )造無(wú)處不在,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維,引導學(xué)生做生活的有心人。初步培養學(xué)生在日常生活中善于觀(guān)察、勤于思考、樂(lè )于動(dòng)手的好習慣,在生活中不斷提高創(chuàng )造力。
2、“從田野到車(chē)間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農業(yè)生產(chǎn)與人們日常生活的關(guān)系,體驗工人和農民的勞動(dòng)與智慧;尊重工人和農民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。認識日用農產(chǎn)品及生活用品,探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程,知道農業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān),我們的生活離不開(kāi)工業(yè)、農業(yè),感受工農業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂(lè )、幸福。
3、“人類(lèi)文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生,簡(jiǎn)要了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn)。知道一些著(zhù)名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類(lèi)歷史上具有重要價(jià)值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。
4、“我們去環(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌,感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等,對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、引導學(xué)生用積極得心態(tài)去面對創(chuàng )造中可能遇到的失敗,并嘗試在失敗中汲取教訓通過(guò)創(chuàng )造活動(dòng),讓學(xué)生體驗創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。
2、知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng )新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農業(yè)將更造福人類(lèi)的道理。
3、了解并遵守網(wǎng)絡(luò )使用道德規范,努力增強對各種信息的辨別能力。學(xué)習利用傳媒安全有效地獲取信息,充分享受信息帶來(lái)的方便和樂(lè )趣。培養學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自己調控能力、節制能力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、全面把握課程目標:品德與社會(huì )課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的'統一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實(shí)現課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗:在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中,形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習:兒童是學(xué)習的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。教師創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì ),獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考,引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
4、充實(shí)教學(xué)內容:本課程的教學(xué)內容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合,注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容,增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際,加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。為此,教師應積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要。創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐,體驗社會(huì )生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
六年級下學(xué)期教師工作計劃15
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內容:簡(jiǎn)單機械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學(xué)的翅膀等四大板塊內容。
二、學(xué)生情況分析:
六年級共有學(xué)生24人,大部分學(xué)生對科學(xué)比較感興趣,接受能力較強,學(xué)習態(tài)度較端正。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能認真聽(tīng)講、嚴肅實(shí)驗紀律及客觀(guān)分析、認真討論、充分理解的學(xué)習態(tài)度,對于學(xué)習科學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí),應加強培養他們的各種學(xué)習科學(xué)的能力,其中學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、實(shí)驗操作能力、理解能力顯得尤其重要。
三、本冊重點(diǎn):
簡(jiǎn)單機械、自然資源、浩瀚的宇宙、插上科學(xué)的翅膀
四、本冊難點(diǎn):
自然資源、浩瀚的宇宙
五、本冊目的要求:
1、能意識到系統是有一定結構層次的。鼓勵學(xué)生對提出的問(wèn)題進(jìn)行猜想、設計實(shí)驗、實(shí)驗驗證、收集整理信息、得出結論。在充分體驗科學(xué)的認識過(guò)程中,培養學(xué)生猜想能力、觀(guān)察、比較、分類(lèi)、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力以及設計與制作能力。
2、讓學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)生命、保護生物資源、節約能源的科學(xué)態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看待事物,從整體的`角度分析系統中發(fā)現的各種現象,鼓勵學(xué)生大膽想象,從正反兩方面分析事物的發(fā)展,體驗感受系統結構和諧、對稱(chēng)的科學(xué)美。
3、能認識更多的生物種類(lèi),了解任何物體工作時(shí)都需要能量,認識到不同形式的能量可以相互轉化。知道能源有可再生的和不可再生的,能說(shuō)出太陽(yáng)系的組成及九大行星的排列順序。
4、能通過(guò)對豐富多彩的生命世界的認識,將所學(xué)的知識運用到實(shí)際生活中,解決生活中遇到的問(wèn)題,能設計出一些能量轉化裝置解決生活中遇到的能量能源問(wèn)題,能大膽想象,關(guān)注科技的發(fā)展應用所學(xué)知識和技能解決生活中的問(wèn)題。
六、教學(xué)措施:
1、努力鉆研教材,認真學(xué)習教學(xué)大綱,加強自身學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì)。
2、表?yè)P先進(jìn),鼓勵差生,積極調動(dòng)學(xué)生積極性,全班平衡發(fā)展。
3、重視形象直觀(guān)教學(xué)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力,有意識的逐步培養學(xué)生分析推理能力。
4、加強實(shí)驗演示、實(shí)驗操作、充分理解。
5、適當布置練習作業(yè),認真批改及時(shí)訂正。
六年級下學(xué)期教師工作計劃16
一、教學(xué)目的:
為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神,旨在使小學(xué)數學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生素質(zhì),有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和初步實(shí)踐能力,并為課堂教育改革創(chuàng )造有利的條件,盡快的把培養學(xué)生的創(chuàng )新意思和實(shí)踐能力落到實(shí)處。
二、班級情況
六年級七班、八班共有98人,其中優(yōu)生25人,中等生45人,后進(jìn)生28人這兩個(gè)班級從總體上看,成績(jì)較差的學(xué)生占的比重較大:體現在優(yōu)生不夠尖,后進(jìn)生的基礎太差,連簡(jiǎn)單的分數加減也不會(huì )做,更有少數幾個(gè)同學(xué)連分數的分子、分母都搞不清楚,而且大部分學(xué)生對學(xué)習數學(xué)的興趣不大。
三、教材結構及教材分析:
本冊教材包括的內去容有:位置、分數乘法、分數除法、圓、百分數、統計、數學(xué)廣角、總復習,結合所學(xué)數學(xué)知識,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力,培養學(xué)生數學(xué)思維品質(zhì),提高學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題的能力,以及綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn):
分數乘法、分數除法、圓、百分數。
五、教學(xué)難點(diǎn):
分數乘、除法、圓、百分數、統計、數學(xué)廣角。
六、教學(xué)方法及措施:
1、改革課堂教學(xué),堅持開(kāi)放式課堂教學(xué)模式,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立解決問(wèn)題的能力。
2、加強基礎知識教學(xué),重視發(fā)展學(xué)生智力和培養學(xué)生能力。遵循學(xué)生的認知規律,重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程,通過(guò)學(xué)生操作觀(guān)察演示,實(shí)驗的方法,培養學(xué)生創(chuàng )新能力和自主學(xué)習能力。
3、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習目的,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習,以全面提高全班學(xué)生的數學(xué),注重培養和發(fā)展學(xué)習的'空間觀(guān)念,注重邏輯教學(xué),讓學(xué)生多實(shí)際操作。
4、采用少講多練的方法,以嚴密的教學(xué)邏輯,抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),由易到難,由淺到深,循循善誘地講解,適當拓寬加深,對學(xué)生作業(yè)認真批改(根據不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習)。
5、認真做后進(jìn)生的轉化工作。在教會(huì )學(xué)生數學(xué)知識的同時(shí),把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會(huì )學(xué),且注重學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成教育,要求學(xué)生學(xué)會(huì )知識不僅知其然且知其所以然。
6、加強自身的學(xué)習,提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活,應用于生活,從而認識到學(xué)習數學(xué)的重要性。
六年級下學(xué)期教師工作計劃17
一、基本情況分析
六年級共有教學(xué)班4個(gè),學(xué)生260多人。我教四個(gè)教學(xué)班。他們通過(guò)近六年的學(xué)習,對自然事物有了一些了解,能運用所學(xué)的知識解釋一些自然現象,也有了一定的實(shí)驗能力,推理能力,概括能力和設計實(shí)驗的能力。
二、教材分析
本冊教材共32課,分四個(gè)單元。
1、工具和機械的知識,包括1到8課,使學(xué)生知道,怎么樣使用工具,杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機械的認識及作用的研究。
2、形狀與結構知識,包括1到8課,讓學(xué)生知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究形狀與承受力的關(guān)系。
3、能量知識,包括電和磁的知識。認識電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系。
4、生物的多樣性。包括1到8課,引導學(xué)生認識生物的多樣性等。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)引導學(xué)生做有關(guān)電和磁的實(shí)驗,培養學(xué)生的實(shí)驗能力。通過(guò)使用工具,提高學(xué)生的操作能力。
2、指導學(xué)生認識生物多樣性的事實(shí),培養學(xué)生的推理能力。
3、教育學(xué)生用聯(lián)系、運動(dòng)、變化的'科學(xué)自然觀(guān)認識和理解各種自然事物和現象。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)生會(huì )做有關(guān)電和磁的實(shí)驗。
2、引導學(xué)生認識工具的選擇和使用。
3、教育學(xué)生用變化,運動(dòng),聯(lián)系的眼光去認識事物。
五、教學(xué)方法及措施
1、學(xué)習做電和磁的實(shí)驗,觀(guān)察其有關(guān)想象,概括其有關(guān)電磁磁力大小的規律。
2、通過(guò)學(xué)習有關(guān)生物的知識,教育學(xué)生用發(fā)展的眼光看事物。
六年級下學(xué)期教師工作計劃18
一、學(xué)生狀況分析:
本學(xué)期我擔任六年級2班的英語(yǔ)教學(xué)工作,本班現有學(xué)生39名,英語(yǔ)成績(jì)較差。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較差,雖然從三年級開(kāi)始接觸英語(yǔ),但應用能力薄弱,由于以前很少訓練學(xué)生的聽(tīng)力,所以學(xué)生聽(tīng)起來(lái)比較吃力。面對學(xué)生英語(yǔ)的程度不一,我將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結合的教學(xué)方法,努力提高學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。學(xué)生在情感、學(xué)習策略和文化意識還存在諸多需要解決的問(wèn)題。例如:有些同學(xué)對學(xué)好英語(yǔ)缺少自信,不敢用英語(yǔ)表達;合作意識淡;學(xué)生沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣,課前沒(méi)有預習,課后復習不扎實(shí);不善于和總結語(yǔ)言規律,不注意知識的積累。
二、本學(xué)期教育教學(xué)工作:
用心摸清學(xué)生起點(diǎn),學(xué)生基礎,精心備課,安排課堂訓練活動(dòng),努力營(yíng)造課堂氣氛,以教好教會(huì )學(xué)生為追求,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)好。
1、鉆研教材,認真備課。鉆研教材,把握住知識點(diǎn),備好每一堂課。教材是教學(xué)的'依據,學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū),在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據,學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考教學(xué)資料,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易的教法,教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流行得通,總之單兵作戰很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每問(wèn)題都應與教師交流。
2、努力提升自身教學(xué)素質(zhì),學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)的長(cháng)短。雖然兼任教研組組長(cháng),但經(jīng)驗尚不足,還需向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習,不懂的及時(shí)請教其他老師,盡量多聽(tīng)課,多學(xué)習。聽(tīng)完課后認真反思,哪些地方是不具備的,哪些地方可以怎樣講等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲。
3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其全身心的投入課堂。激發(fā)學(xué)生的情感,使產(chǎn)生愉悅的心境。課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上多做口語(yǔ)練習。
提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,讓學(xué)生在課堂上充實(shí)忙碌,課下反思總結復習。適量布置背誦作業(yè)和書(shū)面作業(yè),天天檢查口頭作業(yè),批改書(shū)面作業(yè),問(wèn)題作業(yè)要面談,狠抓作業(yè),幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生下海選題,使學(xué)生在復習中熟練,在練習中,在測驗中反思,在糾錯中歸納,在總結中提高。要求學(xué)生背誦好的篇章,輪流課堂匯報,提高學(xué)生的口頭表達能力和寫(xiě)作能力。訓練學(xué)生詞語(yǔ)句型的聽(tīng)寫(xiě),讓學(xué)生養成天天聽(tīng)寫(xiě)的好習慣。注重語(yǔ)音語(yǔ)調訓練,幫助學(xué)生講一口地道流利的英語(yǔ),為提高學(xué)生的口頭運用語(yǔ)言的能力而努力。
4、抓好后進(jìn)生。后進(jìn)生由于基礎知識較差,對英語(yǔ)學(xué)習的熱情不夠,自控能力差,常在學(xué)習上不按時(shí)完成作業(yè),甚至有抄襲作業(yè)的現象,要想使后進(jìn)生提高英語(yǔ)成績(jì),就要對后進(jìn)生努力從友善開(kāi)始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他,千方百計幫助后進(jìn)生走出困境。多找學(xué)生談心,輔導,課堂上多給機會(huì ),不歧視,肯定他們的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步,幫助其樹(shù)立信心,逐漸進(jìn)步。
5、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每位學(xué)生。在教學(xué)工作中,對學(xué)生要有親和力,與學(xué)生和睦相處。我信奉“親其師,方能信其道”。真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你,才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。
6、要運用現代教育技術(shù),計算機和多媒體教學(xué)軟件,利用新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習條件,提高教學(xué)質(zhì)量。
7、設計有意義的活動(dòng),培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。比如設置情境表演對話(huà)、閱讀英語(yǔ)小故事、英語(yǔ)朗讀比賽等,調動(dòng)學(xué)生的積極性,使全體學(xué)生都能樂(lè )學(xué)英語(yǔ)。
六年級下學(xué)期教師工作計劃19
一、學(xué)期課程總目標。
1、培養學(xué)生合作意識,幫助學(xué)生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗合作的快樂(lè )。
2、讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌,樹(shù)立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
3、培養孩子們的和平意識,號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。
4、通過(guò)學(xué)習,了解保護地球家園的重要性,培養孩子們從小養成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣。
5、幫助孩子們樹(shù)立正確的人生奮斗目標,并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏?strong>。
二、學(xué)生情況分析。
我教的六184、185個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習比較認真,求知欲較強,對世界充滿(mǎn)好奇,同學(xué)間能互相合作,共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習慣,影響他們健康成長(cháng)。
三、教材和其他課程資源分析.
1、綜合性。
本冊教材共設五個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話(huà)題。通過(guò)這些話(huà)題,引導他們學(xué)會(huì )解決各種現實(shí)問(wèn)題,加深對自己、對他人、對社會(huì )的認識和理解,并在此基礎上養成良好的行為習慣,形成基本的道德觀(guān)。
2、開(kāi)放性。
教學(xué)不局限于課堂內,而是面向學(xué)生廣闊的生活空間,課內、課外、校內校外相結合,強調學(xué)習活動(dòng)的延續性和完整性,體現學(xué)習活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性。
3、情感性。
教材努力創(chuàng )設一種能與學(xué)生對話(huà)的文本形式,與學(xué)生共同面對生活中的種種問(wèn)題和煩惱,充分調動(dòng)學(xué)生的情感參與。
4、形式活潑。
教材版式新穎,富于流動(dòng)感;圖文并茂,充分運用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對話(huà)式的兒童語(yǔ)言,富有親切感。
四、教學(xué)措施。
1、積極轉變觀(guān)念。
。1)、要樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀(guān)。
在教學(xué)中,我將充分利用各種課程資源,創(chuàng )造性的使用教材,并及時(shí)關(guān)注社會(huì )中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象,以便及時(shí)地、合理地調整教學(xué)目標,增強教育的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
。2)、樹(shù)立以人為本的.學(xué)生觀(guān)。
。3)、樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀(guān)。
。4)、結合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護教育,開(kāi)展一些愛(ài)綠護綠活動(dòng)和環(huán)保小調查,增強他們的環(huán)保意識。
2、注意整體把握。
在實(shí)際教學(xué)中,我將盡力挖掘活動(dòng)空間,從更多的角度對教材內容進(jìn)行補充、拓展,盡可能地體現一種兒童文化,讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友。
五、減負提質(zhì)措施。
1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識,增強能力,我在課堂中盡量運用多媒體教學(xué)手段,盡可能地創(chuàng )造愉快的學(xué)習氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思考,互相討論,合作交流,從而獲取知識和技能。
2、不布置呆板的書(shū)面作業(yè),而是讓學(xué)生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會(huì )小調查等,來(lái)增長(cháng)孩子們的見(jiàn)識,鍛煉他們的能力。
六、潛能生轉化措施。
針對部分潛能生,本學(xué)期需對他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)心,針對他們的實(shí)際情況對他們加強學(xué)習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導,讓他們自信而健康地成長(cháng)。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,對他們的行為加以正確地引導。
七、評價(jià)措施。
本學(xué)期將采取平時(shí)評分制和期末考核制相結合,而不是靠一張試卷定成績(jì),而且重在平時(shí)的學(xué)習情況及完成作業(yè)、處理問(wèn)題的情況。再結合家長(cháng)及同學(xué)們的評價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評價(jià)。
八、環(huán)境教育。
結合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護教育,開(kāi)展一些愛(ài)綠護綠活動(dòng)和環(huán)保小調查,增強他們的環(huán)保意識,培養他們良好的環(huán)保行為和習慣。
六年級下學(xué)期教師工作計劃20
一、指導思想
1、以本冊教材為本,以新的《數學(xué)課程標準》為綱,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促使學(xué)生上進(jìn)、持續、和諧的發(fā)展。
2、遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律,從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出發(fā),使數學(xué)面向全體學(xué)生,實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人都能獲得必須的數學(xué),不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3、轉變教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為,改善學(xué)生的學(xué)習方式,培養學(xué)生的自主的探究意識,及解決實(shí)際的數學(xué)問(wèn)題。
4、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
二、班級情況簡(jiǎn)析
全年級共有四個(gè)班級,本人應教六(2)班,通過(guò)幾年的教學(xué)對學(xué)生已有較深的了解,大部分學(xué)生,活潑好動(dòng),數學(xué)學(xué)習基礎一般,特別是計算能力和解決問(wèn)題的能力較差;一部分學(xué)生學(xué)習能力較強,有較好的學(xué)習習慣。所以在教學(xué)中應注重學(xué)習習慣的培養,加強計算和應用題的教學(xué),注意知識之間的整合;用數學(xué)的內在的美吸引學(xué)生,幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言調動(dòng)學(xué)生的積極性,主動(dòng)性,使學(xué)生愛(ài)數學(xué)、用數學(xué),能自覺(jué)有效地探索知識、尋求規律;適當開(kāi)展課外數學(xué)活動(dòng),以拓展知識面,提高思維能力,培養學(xué)生數學(xué)素養。形成“守紀、惜時(shí)、善思、創(chuàng )新”的學(xué)風(fēng)。
三、全冊教材分析
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習打好基礎出發(fā),把六年級(下冊)的教學(xué)內容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識,全面完成《標準》規定的第二學(xué)段的教學(xué)內容和具體目標。在第八單元有重點(diǎn)地系統復習小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,在深化理解的同時(shí)組織更合理的認知結構,通過(guò)適當的練習形成必要的技能,應用知識解決實(shí)際問(wèn)題,培養數學(xué)素養。
新授內容仍然分四個(gè)領(lǐng)域安排。
“數與代數”領(lǐng)域:教學(xué)百分數的應用,比例的有關(guān)知識,成正比例和成反比例的量,解決問(wèn)題的策略。百分數的應用是在六年級(上冊)認識百分數的基礎上編排的,是本冊教材的重點(diǎn)內容之一。要聯(lián)系實(shí)際解決一些求一個(gè)數比另一個(gè)數多(或少)百分之幾的問(wèn)題,解決較簡(jiǎn)單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問(wèn)題,解決已知一個(gè)數的百分之幾是多少,求這個(gè)數的問(wèn)題。通過(guò)這些內容的教學(xué),能讓學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的意義,學(xué)會(huì )在日常生活中應用百分數。教學(xué)正比例和反比例,著(zhù)重理解正比例的意義和反比例的意義,讓學(xué)生在現實(shí)的情境中作出相應的判斷。根據《標準》的精神,教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義、比例的基本性質(zhì)和解比例。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,能用來(lái)解決有關(guān)比例尺的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的策略里,教學(xué)轉化的思想和方法。轉化能使復雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單,能把未知的內容變成已知的內容。所以,轉化是重要的認知策略,也是常用的解決問(wèn)題策略。對于轉化思想,學(xué)生在前面的學(xué)習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續教學(xué)轉化,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )和應用,通過(guò)具體的轉化活動(dòng),發(fā)展思維的靈活性。
“空間與圖形”領(lǐng)域:教學(xué)圓柱和圓錐,圖形的放大或縮小,確定位置等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個(gè)重點(diǎn)內容,包括圓柱和圓錐的形狀特征,圓柱的表面積及計算方法,圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學(xué)數學(xué)新增加的教學(xué)內容,讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個(gè)內容安排在第三單元里,結合比例的知識進(jìn)行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內容,在初步認識方向的基礎上,用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,還要聯(lián)系比例尺的知識,用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求,精選傳統小學(xué)數學(xué)里有關(guān)形體的知識,增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,讓學(xué)生在獲得必需的數學(xué)事實(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀(guān)念。
“統計與概率”領(lǐng)域:先在認識圓和能夠應用百分數的基礎上教學(xué)扇形統計圖,再教學(xué)眾數和中位數。眾數和中位數是數據分析時(shí)經(jīng)常使用的統計量。有些時(shí)候,平均數不能確切地反映一組數據的基本特征,就可以考慮用眾數或中位數來(lái)反映。本冊教材里的'統計知識,能進(jìn)一步增強學(xué)生的數據意識,提高分析、表達和利用數據的能力。
“實(shí)踐和綜合應用”領(lǐng)域:編排了三次實(shí)踐活動(dòng)。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規則物體的體積,以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規律推算鐵塊的體積。第二次是結合圖形的放大或縮小,研究圖形的面積變化與邊長(cháng)變化的關(guān)系。第三次是使用工具或應用步測的方法,測量相隔較遠的兩點(diǎn)之間的距離。這些實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、獨立思考并與同伴合作交流的過(guò)程,研究現象,探索規律,創(chuàng )造性地應用學(xué)到的知識和方法解決問(wèn)題。
總復習的內容也按四個(gè)領(lǐng)域編排。根據《標準》里具體目標的設計分類(lèi),在“數與代數”領(lǐng)域里把內容分成數的運算、數的認識、式與方程、正比例與反比例四個(gè)部分進(jìn)行復習。把解決實(shí)際問(wèn)題納入數的運算、式與方程兩個(gè)部分,突出數學(xué)知識的實(shí)際應用!翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個(gè)部分進(jìn)行復習。小學(xué)階段的測量主要是線(xiàn)段的長(cháng)度、圖形的面積、物體的體積,教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來(lái),能提高復習的效率!敖y計與概率”領(lǐng)域的內容分統計、可能性?xún)蓚(gè)部分進(jìn)行復習。在總復習里還安排了上述三個(gè)領(lǐng)域內容的綜合應用,分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調查周?chē)木G地面積、在生活中如何節約用水。這些問(wèn)題都具有較強的知識性、實(shí)踐性、應用性,并富有教育意義。
另外,教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)和他們對學(xué)習的需求,在“你知道嗎”里介紹數學(xué)知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會(huì )生活里的應用。編排的“思考題”滿(mǎn)足部分學(xué)生多學(xué)一些、學(xué)深一些的需求,還多次組織學(xué)生自我評價(jià)學(xué)習的過(guò)程與效果。
四、全冊教學(xué)目標
知識與技能目標
1、讓學(xué)生經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步理解百分數的意義,體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系,加深對相關(guān)數量關(guān)系的理解。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗和簡(jiǎn)單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應用這些知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、讓學(xué)生聯(lián)系對百分數的理解,認識扇形統計圖,初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn),能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結合實(shí)例,初步認識眾數與中位數的意義,會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數,初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。
4、讓學(xué)生通過(guò)系統復習,進(jìn)一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,進(jìn)一步明確相關(guān)內容的發(fā)展線(xiàn)索和邏輯關(guān)聯(lián),加深對現實(shí)問(wèn)題中數量關(guān)系、空間形式和數據信息的理解,提高綜合應用數學(xué)知識和方法飛能力。
數學(xué)思考方面
1、讓學(xué)生在應用百分數解決相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步培養分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力,提高用方程表示數量關(guān)系的能力,發(fā)展抽象思維,增強數感。
2、讓學(xué)生在認識圓柱和圓錐特征的過(guò)程中,豐富對現實(shí)空間的感知,進(jìn)一步增強空間觀(guān)念;在推導圓柱和圓錐的體積公式以及探索圓柱側面積和表面積的計算方法的過(guò)程中,經(jīng)歷觀(guān)察、猜想、實(shí)驗、分析、驗證和概括等活動(dòng),進(jìn)一步培養合情推理與初步的演繹推理能力,發(fā)展形象思維。
3、讓學(xué)生在認識圖形的放大和縮小、探索并理解比例的意義和性質(zhì),以及理解比例尺的意義和應用比例尺解決問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系,增強用數和圖形描述現實(shí)問(wèn)題的意識和能力。
4、讓學(xué)生在根據方向和距離確定物體位置的過(guò)程中,進(jìn)一步培養觀(guān)察能力、識圖能力和有條理地繼續表達的能力,不斷增強空間觀(guān)念。
5、讓學(xué)生在探索并理解成正比例、反比例的量的過(guò)程中,初步體會(huì )數量之間相依互變的關(guān)系,感受有效表示數量關(guān)系及其變化規律的不同數學(xué)模型,進(jìn)一步提升思維水平。
6、讓學(xué)生在認識扇形統計圖以及眾數、中位數的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數據的意義和價(jià)值,感受不同統計量的聯(lián)系和區別,發(fā)展統計觀(guān)念。
7、讓學(xué)生在系統復習的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì )知識間的聯(lián)系和綜合,加深對基本數學(xué)原理和方法的理解,培養比較、分析、綜合、概括的能力,發(fā)展思維的整體性、靈活性和深刻性。
解決問(wèn)題方面
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題,并主動(dòng)用百分數、方程、正比例和反比例、圓柱和圓錐的體積公式、圓柱側面積和表面積的計算方法、圖形的放大和縮小、比例尺等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數學(xué)應用意識。
2、讓學(xué)生在解決有關(guān)百分數、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側面積和表面積計算等實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,感受借助計算器解決問(wèn)題的價(jià)值,進(jìn)一步掌握分析和解決問(wèn)題的基本方法,體會(huì )解決問(wèn)題方法飛多樣性。
3、讓學(xué)生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì )數形結合的思想對于解決問(wèn)題的價(jià)值,進(jìn)一步積累和豐富解決問(wèn)題的有效策略。
4、讓學(xué)生在用方向和距離描述物體的位置,用扇形統計圖和相關(guān)統計量解釋數據信息、解答簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì )合作交流的重要性,提高合作交流的能力。
5、讓學(xué)生在用轉化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識,培養根據所需解決問(wèn)題的特點(diǎn)合理選擇相應策略的自覺(jué)性和能力。
6、讓學(xué)生在系統復習的過(guò)程中,進(jìn)一步提高綜合應用數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解釋簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的水平,進(jìn)一步用不同方式、從不同角度探索解決問(wèn)題方法的能力,發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度方面
1、進(jìn)一步感受數學(xué)思考的確定性和數學(xué)結論的嚴謹性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。
2、進(jìn)一步培養認真細心的學(xué)習習慣,培養發(fā)現錯誤及時(shí)訂正的良好習慣。
3、進(jìn)一步感受數學(xué)價(jià)值,感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的自覺(jué)性。
4、進(jìn)一步了解有關(guān)數學(xué)知識的背景,體會(huì )數學(xué)的廣泛應用,培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會(huì )的責任感。
5、進(jìn)一步感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,發(fā)展對數學(xué)的積極情感,進(jìn)一步增強學(xué)好數學(xué)的信心。
6、根據相關(guān)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境創(chuàng )建綠色學(xué)校的教育。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
六、教學(xué)方法
教學(xué)方法
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過(guò)程中,密切數學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
學(xué)習方式:
1、預習教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn)。
2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
3、教師作為課堂教學(xué)的指導者,以學(xué)生自主學(xué)習為主,主張探究式、體驗式的學(xué)習方法,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
4、利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
七、教學(xué)措施
1、加強口算練習,堅持一日一輪口算訓練,掌握解答比較簡(jiǎn)單的整數、分數、小數四則混合運算的技巧,逐步提高學(xué)生四則計算的速度和正確率。
2、通過(guò)靈活選擇、整合生活化的教學(xué)資源,讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活,服務(wù)于生活,從而提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;培養綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、增加動(dòng)手操作的機會(huì ),通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼、連一連等生動(dòng)有趣的活動(dòng),使學(xué)生獲得深刻的體驗,理解正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積、容積。進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
4、通過(guò)每日一練,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣,提高思維的靈活性和敏捷性。
5、采用生生互助形式,成立學(xué)習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。
6、利用晨讀時(shí)間、下午課后時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行基礎輔導;午休的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行拓展訓練。
六年級下學(xué)期教師工作計劃21
一、學(xué)生情況分析:
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步,英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了,學(xué)習態(tài)度有所好轉,上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法,他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重,他們將面臨著(zhù)畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,會(huì )把更多的精力放在語(yǔ)文和數學(xué)上,因為考中學(xué)不考英語(yǔ),所以家長(cháng)和學(xué)生會(huì )更加不重視英語(yǔ),大多數會(huì )放棄英語(yǔ),干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的措施:
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:
1、注重情景教學(xué),創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習氣氛,使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ),感觸英語(yǔ),應用英語(yǔ)。
2、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結合教學(xué)內容,設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問(wèn)題,向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法,如:分類(lèi)記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識訓練,教授國際音標,讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習,過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識知指導英語(yǔ)學(xué)習的階段,也為自學(xué)鋪路。
5、加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
6、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習,使學(xué)生擴大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國文化,習俗等,進(jìn)一步了解英語(yǔ),運用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析:
本學(xué)期六年級普通班英語(yǔ)課所使用教材是:河北教育出版社的《LearningEnglish》第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗,注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練,努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境,精心設計內容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),引導學(xué)生在輕松,積極向上的.氣氛中學(xué)習英語(yǔ),使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn),圍繞最常用的,最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等,逐步開(kāi)展教學(xué)內容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律,具有很強的科學(xué)性。
全書(shū)共四個(gè)單元,每單元包括8課,共32課。全書(shū)包括單詞100多,句型50個(gè)。
四、總體教學(xué)目標:
1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識,感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),加強讀寫(xiě)訓練。
5、結合學(xué)生實(shí)際,適當講解語(yǔ)法知識,做一些練習題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作.
六年級下學(xué)期教師工作計劃22
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對自己、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大,進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強,絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習,能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教材分析
本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系的生活主題,以法律和憲法精神為主線(xiàn)。堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統一。將公民的基本權利和義務(wù)、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來(lái),成為一個(gè)整體。
1、通過(guò)第一單元《我們的守護者》的教學(xué),感受到法律的重要性和必要性。懂得生活中法律是不可或缺的,只有懂法守法,生活才會(huì )和諧美好,讓學(xué)生體認憲法的核心價(jià)值,初步理解憲法精神。
2、通過(guò)第二單元《我們是公民》的教學(xué),著(zhù)重講憲法規定公民的權利與義務(wù),并保障公民權利的.實(shí)現。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是了解公民的權利義務(wù),依法行使權利,依法履行義務(wù)。教師首先自己要,
3、通過(guò)第三單元《我們的國家機構》的教學(xué),識記國家機構的含義、組織機構、設置,著(zhù)重講憲法規定國家制度,憲法將國家權力賦予國家機構并規范國家權力的運行,以實(shí)現人民當家作主。
4、通過(guò)第四單元《法律保護我們健康成長(cháng)》的教學(xué),了解自己受到哪些加法律的保護,國家對未成年人保護的決心和毅力,引導學(xué)生熱愛(ài)生活,學(xué)會(huì )做人,培養他們具有良好的品德和學(xué)習習慣,樂(lè )于探究和熱愛(ài)生活。
三、教學(xué)目標
1、教育學(xué)生,懂得生活離不開(kāi)法律、法規,同時(shí)也要利用法律武器保護自己的權利。
2、樹(shù)立憲法意識,了解法律的作用,體會(huì )自己受到法律保護的同時(shí),也應當遵守法律,法規。
3、識記憲法、國家機構的含義、組織體系。
4、初步了解自己擁有的基本權利和義務(wù),樹(shù)立有權利也有義務(wù)的觀(guān)念。
四、實(shí)現教學(xué)目標所采取的措施
1、教法與時(shí)俱進(jìn),適應學(xué)生的實(shí)際,以及新課改的需要。
2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情,使課內與課外有機的結合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強調以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、了解學(xué)生對所學(xué)道法問(wèn)題的初始想法,特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
7、加強思想教育,提高學(xué)生對復習重要性的認識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛(ài)。抽時(shí)間與他們談心,端正學(xué)習態(tài)度,確定學(xué)習目標。
8、課前檢查前節課的作業(yè),有問(wèn)題及時(shí)糾正;課后交流,課堂復習的要點(diǎn)消化的怎樣,進(jìn)行抽題檢查;平時(shí)提醒,碰到該生及時(shí)了解復習情況和作業(yè)完成的情況,及時(shí)提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”,讓他們在集體的合作學(xué)習中取得更大的進(jìn)步。
六年級下學(xué)期教師工作計劃23
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期接任六年級科學(xué)教學(xué),同學(xué)們通過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習,科學(xué)探究已經(jīng)給小朋友們留下了深刻的記憶,像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的能力得到了一定的提高,局部同學(xué)學(xué)會(huì )了收集資料、整理分析和進(jìn)行實(shí)驗記錄的科學(xué)探究方法,同學(xué)小組合作交流也有了基礎。
據上學(xué)期科學(xué)老師介紹:同學(xué)非常喜歡科學(xué)實(shí)驗,四個(gè)班級由于課堂常規的不平衡,導致綜合能力差別較大,具體表示在,觀(guān)察不仔細,操作欠規范。
二、教材簡(jiǎn)析:本冊共分四個(gè)單元,共32課。
第一單元:工具和機械
從使用工具開(kāi)始,提出研究問(wèn)題,然后研究最簡(jiǎn)單的機械—杠桿,由此開(kāi)始認識杠桿類(lèi)機械,再研究非杠桿類(lèi)機械,最后以自行車(chē)為載體,以齒輪研究為主要內容對本單元的研究作一次總結與提升,讓同學(xué)對機械的作用有一個(gè)整體的認識。
教學(xué)目標:
1、機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動(dòng)中讓同學(xué)掌握各類(lèi)機械和工具的特點(diǎn)和作用。
2、有的機械可以省力,有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。
3、能根據生活中的實(shí)際問(wèn)題需要選擇合適的工具和機械。
過(guò)程與方法:
4、通過(guò)實(shí)驗和收集數據,發(fā)現問(wèn)題并作出自身的分析解釋。
5、對于自身的預測,用實(shí)驗來(lái)證實(shí)。
對于自身的探究,愿意表達自身的想法,并樂(lè )意與同學(xué)進(jìn)行交流。
第二單元:形狀與結構
引導同學(xué)們對紙的抗彎曲能力進(jìn)行研究。并運用學(xué)到的形狀和結構的知識,做框架、建高塔、造橋的活動(dòng)中,知道結構具有不同的特點(diǎn)能滿(mǎn)足不同的需要;發(fā)現改變物體的形狀結構可以改變其接受力的大;體驗科學(xué)技術(shù)對社會(huì )進(jìn)步的巨大影響,提高探究興趣,發(fā)展探究能力。
第一局部(1——7課)是探究形狀結構的科學(xué)道理。1——6課分別研究條形、拱形、框架等結構。7課是認識橋梁的結構。
第二局部(第8課)“用紙造一座橋”是設計科學(xué)合理的形狀結構。
教學(xué)目標:
1、知道增加厚度可以增加抗彎曲能力,改變資料的形狀可以改變資料的某些性能。
2、知道拱形接受力的特點(diǎn)是可以向下和向外傳送接受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點(diǎn)。
3、三角形框架具有穩定性,上小下大、上輕下重的物體穩定性強。
4、形狀和結構與它的功能是相適應的。
5、識別和控制變量,記錄數據、分析數據,把探究的結果與最初的假設相比較,得出合理的結論。
6、在探究中能既大膽假設又能小心求證。
7、發(fā)展尊重他人,認真傾聽(tīng),敢于發(fā)表自身意見(jiàn)的品質(zhì)。發(fā)展樂(lè )于動(dòng)手、善于合作不怕困難的品質(zhì),體驗獲得勝利的喜悅。
第三單元:能量
從同學(xué)最熟悉的電動(dòng)身,探究電生磁,制作電磁鐵,觀(guān)察玩具小電動(dòng)機怎樣轉動(dòng)起來(lái),把電能變成機械能。然后以電能與其他能量的相互轉化為中心,認識各種不同形式能量和其相互轉化,再擴展到認識太陽(yáng)能,了解我們現在使用的絕大局部能量都來(lái)自太陽(yáng)能的轉化與貯存;顒(dòng)分為三局部。
第一局部(1—5課),探究電流怎樣發(fā)生磁性,制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小,研究玩具
小電動(dòng)機怎樣轉動(dòng)起來(lái),感受電能轉化成動(dòng)能的奇妙。
第二局部(6—7課),通過(guò)尋找電的用途,研究電的,認識電能和其它能量間的轉化。
第三局部(第8課)探究煤、石油、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽(yáng)能之間的關(guān)系,認識我們使用的能量幾乎都源于太陽(yáng)能的轉化與貯存。
教學(xué)目標:
1、電流可以發(fā)生磁性。
2、電磁鐵具有接通電流發(fā)生磁性,斷開(kāi)電流磁性消失的性質(zhì)。改變電磁鐵的正負極接法、改變線(xiàn)圈的繞向會(huì )改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線(xiàn)圈的圈數、電池的數量等因素有關(guān)。
3、經(jīng)歷一個(gè)完整的較深入的探究過(guò)程,研究電發(fā)生磁、電磁鐵磁力大小、小電動(dòng)機轉動(dòng)原理,體會(huì )到探究中證據、邏輯推理和運用想象的重要性,將自身的分析結果與已有的科學(xué)結論作比較。
4、認識能量有多種形式,能相互轉化并貯存在一些物質(zhì)中。意識到重數據分析,用嚴謹的科學(xué)態(tài)度得出結論,體會(huì )到合作的必要與留意觀(guān)察、善于考慮的重要性。
第四單元:生物的多樣性
生物多樣性包括:基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統多樣性。本單元所關(guān)注的'是物種的多樣性。引領(lǐng)同學(xué)認識
生物種類(lèi)的多種多樣,認識同種生物不同個(gè)體之間的差別;認識生物個(gè)體不同的形態(tài)結構與他們的生活環(huán)境的關(guān)系以和多種多樣生物存在的意義。
1-2課記錄統計學(xué)校中的動(dòng)植物種類(lèi),用生物分布圖描述,感受學(xué)校生物的多種多樣,建立認識。
3-4課從學(xué)校生物拓展到自然界生物多樣性認識。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng),領(lǐng)悟分類(lèi)是研究生物多樣性的基本方法,進(jìn)一步建立生物多樣性的認識。
5課研究人類(lèi)自身,認識生物個(gè)體與個(gè)體之間也是千差萬(wàn)別的。
6-7課引領(lǐng)同學(xué)認識不同環(huán)境中生活的生物的特殊身體結構,生物形態(tài)結構,體會(huì )生物多樣性與環(huán)境之間的關(guān)系。
8課運用資料分析,認識到生物多樣性是人類(lèi)生存的重要資源,也是大自然賦予生物生存的權利。
教學(xué)目標:
1、知道生物的種類(lèi)多種多樣。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同
2、初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源。知道維護生物的多樣性就要維護它們賴(lài)以生活的環(huán)境。
3、能觀(guān)察到生物之間可辨識的不同特征。知道分類(lèi)是研究生物的基本方法。能用實(shí)驗、調查、查閱資料等方法收集信息,尋找問(wèn)題的答案。能傾聽(tīng)他人的報告,并能用適宜的方式清楚表達自身的觀(guān)點(diǎn)。
4、能夠關(guān)注周?chē)锼畹沫h(huán)境,具有環(huán)境維護的意識。能夠認同人類(lèi)是生物家族中的一員,愿意與生物家族的其他成員和諧相處。
5、能夠體會(huì )到仔細觀(guān)察常會(huì )有許多新發(fā)現,發(fā)展研究生物的興趣。
三、教學(xué)措施:
1、用豐富多彩的親歷實(shí)踐活動(dòng),引導同學(xué)仔細觀(guān)察、認真記錄、收集數據,進(jìn)行整理和加工,形成正確的解釋能力。
2、用激勵的評價(jià)語(yǔ)言激發(fā)他們的興趣,用展示效果的活動(dòng)彰顯他們的能力(四人合作小組:組長(cháng)、實(shí)驗員、記錄員采取輪換制)
3、以嚴謹的科學(xué)態(tài)度指導他們規范操作實(shí)驗(控制變量的對比實(shí)驗)。
4、提供效果展示平臺,評選制作作品(建高塔、美麗的橋、生物多樣性小報……)迎接學(xué)校主題開(kāi)放活動(dòng)。
5、建立經(jīng)常性評價(jià)與綜合性評價(jià)考核制。課堂常規30%(發(fā)言、傾聽(tīng)、不同意見(jiàn)、獨特觀(guān)點(diǎn))+實(shí)驗探究30%(記錄表、實(shí)驗報告、效果資料)+卷面測試30%+小組合作自評10%。
六年級下學(xué)期教師工作計劃24
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期六一班有學(xué)生37人。從總體上看,學(xué)生都能積極地投入到學(xué)習中,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,基本上改變了“裝模作樣”認真思考問(wèn)題的現象,因為“以生為本”,“把課堂還給學(xué)生”,加上每時(shí)每刻鼓勵“能把自己不懂的提出來(lái)”,而且“因為自己的不懂,老師會(huì )補充更多的東西”而有更多的嘉獎,所以現在絕大多數孩子都能積極主動(dòng)地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)。
二、學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目的
任務(wù):
本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。
。ㄒ唬﹫A柱和圓錐:面的旋轉、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的體積。
。ǘ┱壤头幢壤鹤兓牧、正比例、畫(huà)一畫(huà)、反比例、觀(guān)察與探究、圖形的放縮、比例尺。
。ㄈ┛倧土暎簲蹬c代數、空間與圖形、統計與概率、解決問(wèn)題的策略。
目標:
1、使學(xué)生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側面和高,認識圓錐的底面和高,會(huì )求圓柱的側面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解并掌握正、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正、反比例。學(xué)會(huì )使用數對確定點(diǎn)的位置,并能將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,并能正確計算相關(guān)問(wèn)題。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和周密思考問(wèn)題的良好習慣。
3、通過(guò)對“生活與體育”的實(shí)踐理解,使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合運用包括算式與方程在內的相關(guān)知識和技能,發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
4、通過(guò)對生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決,使學(xué)生擴展數學(xué)視野,培養實(shí)事求是的'科學(xué)精神和態(tài)度,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高解決問(wèn)題的能力和增強應用數學(xué)的意識。
5、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數和小數、分數和百分數、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎知識;具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力,會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,進(jìn)一步提高計算能力;會(huì )解簡(jiǎn)易方程;養成檢查和驗算的習慣。
6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進(jìn)一步明確各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單換算。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導過(guò)程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識,能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表,能對統計數據作簡(jiǎn)單的分析,并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量達成教學(xué)目標的措施
1、加強口算練習,學(xué)會(huì )解答比較簡(jiǎn)單的整數、分數、小數四則混合運算,逐步提高學(xué)生四則混合運算計算的能力。進(jìn)一步培養合理、靈活地演練計算能力。
2、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法,提高學(xué)生的分析、比較綜合、舉一反三的能力。逐步提高解答應用題的能力。
3、增加動(dòng)手操作的機會(huì ),使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積。能掌握單位間的進(jìn)率,能夠正確進(jìn)行名數的換算。加強學(xué)生的空間立體感。
4、適度提升難度,用以實(shí)現孩子們的擇校希望
5、繼續完善在“學(xué)情分析”里說(shuō)到的一些策略,爭取下學(xué)期更好的用“一幫一”的策略。
六年級下學(xué)期教師工作計劃25
一、班級學(xué)生情況分析
六年級一班有學(xué)生63人,男生31人,女生32人。本班學(xué)生學(xué)習情況一般,其中優(yōu)秀的有大約二十多人,后進(jìn)生有二十余人。大部分同學(xué)的學(xué)習積極性比較高,能夠按時(shí)完成作業(yè),積極聽(tīng)講,大膽發(fā)言,書(shū)寫(xiě)比較認真,學(xué)習的潛力巨大。
二、教材分析本冊教材內容有:
分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題,圓和百分數。分數乘法:在學(xué)生學(xué)習整數乘法、小數乘法、分數的意義和性質(zhì)的基礎上學(xué)習的。分數除法:在學(xué)習整數除法和分數乘法的基礎上教學(xué)的。分數四則混合運算和應用題:是在學(xué)生學(xué)習整數四則運算和分數四則運算的基礎上教學(xué)的。稍復雜的分數應用題:教材在如何找出“1”的量作為重要內容。圓:在初步直觀(guān)認識圓和學(xué)習過(guò)幾種常見(jiàn)直線(xiàn)幾何圖形的基礎上進(jìn)行教學(xué)。百分數:從生活中引出,便于學(xué)生理解,從意義和寫(xiě)法到百分數和分、小數互化等。
三、教學(xué)目標
1、理解百分數的意義,能比較熟練地進(jìn)行百分數和分數、小數的互化,能正確地解答“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的應用題。
2、理解分數乘、除法的意義和分數乘、除法之間的關(guān)系。掌握分數乘、除法的計算法則,能比較熟練地計算分數乘、除法。
3、能正確地進(jìn)行分數四則混合運算。
4、正確地解答分數、百分數應用題,提高學(xué)生靈活運用知識解答應用題的能力。
5、掌握圓和扇形的特征,會(huì )用圓規畫(huà)圓。掌握圓的'周長(cháng)和面積的計算公式,能夠正確地計算圓的周長(cháng)和面積。
6、結合教材內容,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育,培養認真負責、工作細致的良好學(xué)習習慣。
四、教學(xué)措施
1、切實(shí)培養學(xué)生的計算能力。
2、提高學(xué)生的解答應用題的能力。
3、有意識地培養學(xué)生的邏輯思維能力。
4、注意結合教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
六年級下學(xué)期教師工作計劃26
一、教學(xué)目標:
1、要求學(xué)生課前預習,上課認真聽(tīng)講并及時(shí)做好筆記,課后認真復習,課中強化記憶。
2、實(shí)踐操作中擁有一個(gè)良好的上機氛圍,不準帶危險物品上機,不準無(wú)故破壞公共設施,認真遵守微機室規則,不準大聲吵鬧宣嘩,認真完成作業(yè)。
3、上機時(shí)需對號入座,不準你來(lái)我往,東竄西跳,保持一個(gè)安靜、整齊的上機氛圍。
4、不明之處要事先詢(xún)問(wèn),不準亂操作微機。
5、現代教育技術(shù)與學(xué)具應用: 信息技術(shù)作為現代教育技術(shù)的一門(mén)重要學(xué)科有著(zhù)其他學(xué)科不可比的優(yōu)勢,它應用著(zhù)現代最先進(jìn)的教育教學(xué)工具,學(xué)生本身就有著(zhù)充足的好奇心和趣味性。在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮他們動(dòng)手操作能力和思維能力,以培養他們的創(chuàng )新實(shí)踐能力。
二、學(xué)生基本情況分析:
六年級只有1個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生38人。他們對計算機來(lái)說(shuō)很感興趣,通過(guò)觀(guān)察了解,學(xué)生們的情況大致有以下幾點(diǎn):
1、小學(xué)學(xué)生的學(xué)習由原來(lái)的一無(wú)所知到初步領(lǐng)會(huì )和掌握,為使今年的更好學(xué)習奠定了一個(gè)較好的基礎。今學(xué)期本著(zhù)教好、學(xué)好的原則,努力做好學(xué)生的思想工作,摸清學(xué)生真正掌握了多少,并且將其劃分層次,按照不同的程度進(jìn)行指導,這樣有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高和教學(xué)成績(jì)的提高。
2、學(xué)生現有信息技術(shù)知識不多和掌握的`計算機技能很少,需提高學(xué)生理論知識領(lǐng)悟能力和操作技能能力。
3、學(xué)生理解能力和操作能力都不高,今學(xué)期要注重實(shí)踐操作能力的培養,并不斷培養他們對信息技術(shù)課的興趣,使他們更多的了解未學(xué)過(guò)的知識,擴大知識面。
4、針對不同的學(xué)生,做到注重發(fā)現培養較好學(xué)生,使之在學(xué)習成績(jì)上百尺竿頭更進(jìn)一步,對學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生,做到努力培養或從零做起,使其對知識更有一個(gè)全面的了解和掌握,使其知識成績(jì)更上一層樓。通過(guò)兩方面的照顧,創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定一個(gè)良好的基礎。爭取在今年中考中取得一個(gè)較好的成績(jì)。
三、教材分析:
現用教材是新舊知識結合的教材,與現實(shí)所用也有過(guò)時(shí)的東西。當然與我們所學(xué)的知識相比還是較新穎的。首先,要盡快熟悉教材,掌握其大體內容,熟悉教材哪些知識應該掌握,哪些知識不該掌握,需要學(xué)習的東西做到疏而不漏。小學(xué)信息技術(shù)是一門(mén)新興學(xué)科,在感覺(jué)上是新鮮的、新穎的,計算機教育也是各門(mén)課程中的一門(mén)重要的課程教育,必須讓學(xué)生打下良好的學(xué)習基礎。
四、教學(xué)研究?jì)热荩?/strong>
本學(xué)期教學(xué)研究的主要內容有:
1、認真鉆研教材,提高自身素質(zhì)。
2、加強教法研究,特邀有經(jīng)驗的教師指導自己的教學(xué)。
3、積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,搞好集體備課,練好基本功。
五、教學(xué)措施:
本學(xué)期的教學(xué)目標是本著(zhù)培養創(chuàng )新精神、增強信息意識、提高實(shí)踐能力、層次清晰、易教易學(xué)的原則,立足于基本知識、基本操作的掌握和應用,引導學(xué)生勤于動(dòng)手,積極參與課堂教學(xué),培謄他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力;通過(guò)具體的操作實(shí)際。
1、每堂課前的復習有針對性,目的性,檢測性,并引起學(xué)生對知識的回憶,加以鞏固。
2、課堂學(xué)習中利用教師示范,電教學(xué)習激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的興趣,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果。
3、教學(xué)中,加強對實(shí)踐的操作,培養他們舉一反三,融會(huì )貫通的技能。
4、不斷進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育,加強對學(xué)生愛(ài)護公物的培養。
六、教學(xué)進(jìn)度表:按《新課程標準》要求,高年級每周一節信息技術(shù)課,本學(xué)期具體授課時(shí)間為16周,具體安排如下:
第一課:圖片的采集與處理
第二課:聲音、視頻的采集
第三課:感受電子幻燈片。
第四課:走進(jìn)山東
第五課:家鄉的景觀(guān)名勝
第六課:家鄉的歷史名人
第七課:家鄉的地域特色
第八課:作品的發(fā)布與評價(jià)
第九課:組織期中考試
第十課:我的家鄉我設第十一課:我為家園建框架
第十二課:讓網(wǎng)頁(yè)“靚”起 第十三課:課讓網(wǎng)頁(yè)“動(dòng)”起來(lái)
第十四課:把網(wǎng)頁(yè)“鏈”起
第十五課:網(wǎng)站的發(fā)布
第十六周:期末考試與總結
六年級下學(xué)期教師工作計劃27
在新的學(xué)期里,我本著(zhù)全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以新課改為標準將本學(xué)期的體育教學(xué)工作做如下計劃:
一、教學(xué)目標
體育教學(xué)以增進(jìn)學(xué)生健康,增強學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展為目的,在本學(xué)期中要積極做到以下四點(diǎn):
、俣煤(jiǎn)易急救及體育常識。
、谡莆湛焖倥、耐力跑的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。
二、學(xué)情分析
六年級學(xué)生處于敏感素質(zhì)的發(fā)展即將交換的階段,速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)最佳的發(fā)展階段,特別是大肌肉群的發(fā)展時(shí)期,也將向小肌肉群同時(shí)發(fā)展的時(shí)期過(guò)度,六年級是素質(zhì)發(fā)展的大好時(shí)期,相應練習的容量要求大些。
三、教材分析
本學(xué)期的教材內容包括:
、袤w育基礎常識。
、谶\動(dòng)技能。
、凵眢w健康。
、苄睦斫】。教材內容較多,主要讓學(xué)生掌握一定的.運動(dòng)方法,運動(dòng)的技能、技巧,讓他們自覺(jué)鍛煉身體,達到"健康第一,安全第一"的目的。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施:
1、精心備課,認真上好每一節體育課,按時(shí)完成體育教學(xué)常規。
2、加強體育課的教學(xué)質(zhì)量,使每一節課都有意義、有收獲。
3、合理使用體育器材設施,加強學(xué)生體育活動(dòng)技巧的教學(xué)。
4、注意培養學(xué)生對體育的興趣愛(ài)好。
5、因材施教注意特長(cháng)培養。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
1——2周:教學(xué)常規、隊列隊形、廣播體操復習。
3——4周:隊列隊形、步伐。身體素質(zhì)恢復訓練。
5——6周:耐力跑、障礙跑。
7——8周:跨越式跳高。
9——10周:接力跑。
11——12周:跳繩。
13——14周:投擲。
15——16周:技巧,低單杠。
17——18周:軟式排球,自然地形跑。
19——20周:期末檢測。
六年級下學(xué)期教師工作計劃28
一、班級情況分析
本學(xué)期我擔任六年級兩班的數學(xué)教學(xué)工作,(1)班有學(xué)生40人,(2)班35人。由于新接手這兩個(gè)班級,對各個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況不是很了解,只是在開(kāi)校的幾天中了解了一些。對于六(1)班,大多數學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有一定的發(fā)展,基礎知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。但也存在少數學(xué)生基礎知識差,行為習慣差。對于六(2)班,因這個(gè)班級的部分學(xué)生是從其他班級分流而來(lái)的,而這些學(xué)生的行為習慣差,學(xué)習態(tài)度不端正,對數學(xué)不感興趣,學(xué)習被動(dòng),上課不認真聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習有困難,作業(yè)錯誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中,將重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生,面向全體,創(chuàng )設愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機,進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài),以提高成績(jì)。
二、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容:
1、數與代數:方程、分數乘除法的意義、分數四則混合運算、比的意義和基本性質(zhì)、百分數和用“替換和假設”的策略解決實(shí)際問(wèn)題。
2、空間與圖形:長(cháng)方體和正方體的認識、體積(容積)的意義。
3、統計與概率:用分數表示事件發(fā)生的可能性。
4、實(shí)踐與綜合應用:表面積的變化、大樹(shù)有多高、算出它們的普及率。
三、教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用等式的性質(zhì)解方程,同時(shí)會(huì )列方程解決相應的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷將現實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程,積累經(jīng)驗,發(fā)展抽象能力和符號感。
2、通過(guò)學(xué)生的操作、觀(guān)察,認識長(cháng)方體、正方體的特征和展開(kāi)圖;長(cháng)方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習經(jīng)驗,聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題,增強空間觀(guān)念,發(fā)展數學(xué)思考。
3、讓學(xué)生體會(huì )分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法,運用簡(jiǎn)單的分數乘除法解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)會(huì )分數連乘連除,認識倒數,以及分數連除和乘除混合運算,體會(huì )數學(xué)知識間的內在聯(lián)系,感受數學(xué)知識和方法的運用價(jià)值,提高學(xué)好數學(xué)的信心。
4、使學(xué)生在現實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱(chēng),學(xué)會(huì )求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題(按比例分配)。進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識之間的內在聯(lián)系,培養觀(guān)察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5、使學(xué)生理解并掌握分數四則混合運算(包括簡(jiǎn)便計算)并能解決稍復雜的分數乘法實(shí)際問(wèn)題,體會(huì )數學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,獲得成功體驗,提高學(xué)習數學(xué)學(xué)習興趣和信心。
6、初步學(xué)會(huì )用替換(置換)、假設的策略解決實(shí)際問(wèn)題,確定解題思路,并有效地解決問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
7、初步掌握用分數表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的.可能性,能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動(dòng)方案進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)之間的內在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強數感。
8、在情境中體會(huì )百分數的意義,學(xué)會(huì )百分數與小數、分數的互相改寫(xiě),并運用百分數的知識實(shí)際問(wèn)題。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、具體措施:
1、認真鉆研教材,吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好、上好每一節課,做到不打無(wú)準備之仗。
2、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái),提高學(xué)習效率,激發(fā)學(xué)習興趣,增強學(xué)習信心。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),取人之長(cháng),補己之短。
4、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的培養,為學(xué)生以后的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
5、加強計算教學(xué),計算是本冊教材的重點(diǎn),一方面引導學(xué)生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過(guò)相應的練習,幫助學(xué)生形成必要的計算技能。
6、加強直觀(guān)教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、增加實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、加強學(xué)生數學(xué)能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規律,總結規律;培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
六年級下學(xué)期教師工作計劃29
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,對科學(xué)課程有了初步的了解,科學(xué)課程具有科學(xué)性和趣味性,培養學(xué)生的好奇心和探究心,本學(xué)期將繼續和同學(xué)們在科學(xué)的學(xué)習上更加努力。六年級的學(xué)生具有更多的獨立思想,他們對科學(xué)的興趣和探究心,使科學(xué)課程更加有吸引力,學(xué)生對周?chē)挛锍錆M(mǎn)了興趣,喜歡提問(wèn)題,科學(xué)課程根據學(xué)生興趣,聯(lián)系生活,使科學(xué)有了更大的吸引力。
一、學(xué)生情況分析:
六年級學(xué)生整體學(xué)習比較認真,但缺乏靈活性,由于生活習慣的差異,有些同學(xué)的科學(xué)知識缺乏,科學(xué)探究能力不強,很多學(xué)生沒(méi)有多少機會(huì )接觸大自然,可是學(xué)生自身的特點(diǎn),使得學(xué)生更加愿意接觸科學(xué),對科學(xué)有濃厚的興趣。
二、教材分析:
本冊科學(xué),包括了五個(gè)單元,共23課,從人的發(fā)展,地球,宇宙等方面探討科學(xué)的奧秘,引導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習科學(xué)的`知識和技能,培養學(xué)生設計實(shí)驗的能力,重視學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng )新思維的能力,從而培養學(xué)生的科學(xué)素養。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
從不同的科學(xué)角度出發(fā),重視小學(xué)生的思維能力的學(xué)習,重視對學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
通過(guò)學(xué)習,培養學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力,依靠自己的能力進(jìn)行實(shí)驗,并得出實(shí)驗結論,對實(shí)驗結果作出解釋。
四、教學(xué)措施:
1、認真研讀教材,認真備課,結合新課標要求,將總目標落實(shí)到每一節課;
2、把握小學(xué)生的特點(diǎn),用一種探究和輕松的氛圍進(jìn)行課堂教學(xué),通過(guò)多種方式提高教學(xué)效率。
3、拓展學(xué)生的思維,學(xué)生分組自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗,自己得出結論并找出實(shí)驗結果,增強同學(xué)之間的相互交流和合作。
六年級下學(xué)期教師工作計劃30
一、 學(xué)生情況分析
六年級的學(xué)生36人。雖說(shuō)有三年半的學(xué)英語(yǔ)經(jīng)歷,打下足夠的基礎,但學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、 教材分析
教材設計體現了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn),逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。全書(shū)配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動(dòng)有趣。為了加強教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué),全書(shū)一律按單元設計和編寫(xiě),每?jì)詴?shū)共六個(gè)學(xué)習單元和兩個(gè)復習單元,全冊10頁(yè)課本,有利于教師合理的利用和教學(xué)設計。
三、 教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習本套教材,使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言應用能力的運用,促其心智的發(fā)展,提高人文素質(zhì)。培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎,以及良好的學(xué)習習慣,使學(xué)生初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行基本交流的能力。同時(shí),培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力,適當的介紹中西方文化,培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,增強世界意識。
1、知識目標:
。1)掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結構。
。2)學(xué)生能夠理解并能口頭應答單詞短語(yǔ)和句子。
。3)能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
。4)能運用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,并做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確,所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
。5)能在圖片手勢,情景等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
2、能力目標:
。1)培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的`能力。
。2)培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
。3)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
。4)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。
3、情感目標
。1)遵循英語(yǔ)教學(xué)規律,寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎。
。2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們良好的學(xué)習英語(yǔ)學(xué)習習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn);
1、重點(diǎn):
、偎臅(huì )句型、單詞。
、谠谌蝿(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能,完成某項任務(wù)。
、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到大膽開(kāi)口,積極參與,發(fā)音清楚,語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn):養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
五、教學(xué)措施:
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、活用教材,根據學(xué)生的學(xué)習狀況,將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。
4、注重教學(xué)評價(jià),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結得失,使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教,努力學(xué)習現代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)。
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