一年級語(yǔ)文工作計劃15篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文工作計劃，希望對大家有所幫助。
一年級語(yǔ)文工作計劃1
一、輔導對象：
一年級全體學(xué)生。本班共有學(xué)生74人，總體素質(zhì)較好，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現更出色，他們語(yǔ)言表達能力很強，思維活躍，學(xué)習興趣也比較濃，具有較強的自學(xué)能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿(mǎn)足，智力得到開(kāi)發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。
二、輔導目標：
通過(guò)輔導，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，開(kāi)闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養。
三、輔導方式：
1、課內全班輔導。
2、課外個(gè)別輔導。
3、“一幫一，手拉手”互助小組。
四、輔導措施：
a)首先從思想上進(jìn)行輔導，幫助他們樹(shù)立自信心，課堂上多鼓勵來(lái)調動(dòng)他們的學(xué)習興趣。
b)采用小練習、多討論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累知識，形成一定的知識體系。
c)努力改革課堂教學(xué)結構，實(shí)施課堂分層教學(xué)，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得，在知識掌握和能力培養上都有不同層次的提高。
d)每次輔導都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后進(jìn)生，提高他們的能力。
e)從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解他們的學(xué)習和生活。
五、全面發(fā)展
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，力爭讓本班學(xué)生做到學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強的人才，為學(xué)校增光。
一年級語(yǔ)文工作計劃2
本學(xué)期復習目標以《課程標準》要求為準，準確地分析一年級學(xué)生學(xué)習需要，充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復習重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，查缺補漏、注重講練結合、側重積累、運用為主，使不同層次的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高，同時(shí)建立起促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。
復習形式：第一輪復習以單元復習為主。第二輪復習注重知識點(diǎn)的綜合鞏固。
單元復習課時(shí)安排：（共18課時(shí)）綜合復習課時(shí)安排：（共8課時(shí)）
復習的知識點(diǎn)及具體要求：
一、復習目標：
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的334個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)的生字138個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、結合語(yǔ)文天地夯實(shí)基礎，推動(dòng)知識的遷移溝通，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
二、復習內容：
1、漢語(yǔ)拼音：
1）夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的復習，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。
2）能讀準聲母、韻母，掌握拼音方法，能準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲。能按要求規范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。
3）通過(guò)測試檢查復習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。
2、字詞
1）復習認讀認字表中的334個(gè)漢字，復習掌握寫(xiě)字表中的138個(gè)漢字。并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2）復習和掌握一些常用的識字方法，鼓勵學(xué)生在查字表中識字。
3）復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4）進(jìn)一步培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
5）重視寫(xiě)字指導，掌握漢字的基本書(shū)寫(xiě)筆順，學(xué)習正確的執筆方法，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正，卷面整潔，提高寫(xiě)字能力。
3、朗讀（滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候）本學(xué)期期末檢測具體要求如下：
1）復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）在朗讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的`不同語(yǔ)氣。
3）學(xué)會(huì )分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4、閱讀
1）熟讀課文，背誦要求背誦的篇章段落。
2）引導學(xué)生課外閱讀，并做好登記。
3）做好閱讀的過(guò)程性檢測。
5、口語(yǔ)交際
貫穿語(yǔ)文學(xué)習始終，培養學(xué)生語(yǔ)言交際愿望，注重過(guò)程性評價(jià)。
6、寫(xiě)話(huà)訓練
本學(xué)期的寫(xiě)話(huà)具體要求如下：
1、仿寫(xiě)句子。
2、看圖寫(xiě)話(huà)，能仔細觀(guān)察圖畫(huà)，并能寫(xiě)出和圖上意思基本相符的一句話(huà)。
3、引導學(xué)生對自己熟悉的事物寫(xiě)一句或幾句意思清楚的話(huà)，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替。
4、能準確運用逗號、句號和問(wèn)號。
三、復習形式：
1、以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
2、依據新課程標準，結合學(xué)生實(shí)際，有計劃地進(jìn)行字、詞、句及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合復習，幫助學(xué)生歸類(lèi)整理學(xué)過(guò)的知識，查漏補缺，扎實(shí)基礎知識和基本技能的訓練，達到鞏固知識、掌握規律、發(fā)展思維、提高能力的目的。
3、復習方法要靈活多樣，運用好復習課教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。
4、由本組老師出相應的試題，對學(xué)生進(jìn)行檢測。
四、培優(yōu)扶差措施
復習期間，要充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
1、互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與學(xué)困生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。
2、扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識和基本技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習語(yǔ)文的興趣。把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
3、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補缺。
4、情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過(guò)創(chuàng )設和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
5、靈活輔導：
1）對于優(yōu)生：
適當拔高要求，讓他們進(jìn)行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動(dòng)幫助學(xué)習有困難的同學(xué)。
2）對于學(xué)困生：
組成“一幫一”小組調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們增強學(xué)習的信心。本冊要求掌握的138個(gè)四會(huì )字，一定要全部過(guò)關(guān)。綜合練習面批面改，及時(shí)改正錯漏。
6、爭取家長(cháng)的配合，形成教育合力。
五、復習資料的準備：
第一部分：漢語(yǔ)拼音
1、掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。
2、分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；
3、用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。
第二部分：字詞的復習
1、掌握本冊334個(gè)生字、7個(gè)多音字；
2、辨析形近字、音近字；
3、搭配詞語(yǔ)；
4、將詞語(yǔ)分類(lèi)；
5、辨析近義詞與反義詞；
6、填上適當的詞、選字填空。
第三部分：句子的復習
1、認識句子；
2、認識標點(diǎn)符號。
3、會(huì )把詞語(yǔ)排列成句子。
第四部分：寫(xiě)話(huà)
1、結合語(yǔ)文天地，仿寫(xiě)句子。
2、看圖寫(xiě)話(huà)。
第五部分：自我評價(jià)型檢驗題
這類(lèi)題型是結合各個(gè)單元的目標內容設計的，其中包括學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度、自我反思、自我完善等內容。目的是促進(jìn)養成良好的學(xué)習習慣、自主學(xué)習的能力、勇于探索的精神和創(chuàng )新意識。
如：
�。�1）這一學(xué)期除了課本上的之外我還會(huì )背誦的古詩(shī)有（）（）
�。�2）我遇到不認識的字，就（）
�。�3）這段時(shí)間的學(xué)習，我獎給自己（）顆
有關(guān)專(zhuān)家指出：“評價(jià)的意圖不只是檢查和督促，還有診斷、改進(jìn)和發(fā)展�！蔽覀冎贫ㄟ@套計劃的目的是為了教師提供鉆研教材、改進(jìn)教學(xué)的信息，為學(xué)生提供改進(jìn)學(xué)習方法、完善自我的學(xué)習策略。因此在使用的過(guò)程中，淡化分數，淡化相對性評價(jià)，強調學(xué)生與標準進(jìn)行比較，與自己的過(guò)去進(jìn)行比較；淡化檢查，注重練習、診斷和改進(jìn)，力求讓每個(gè)學(xué)生都享受到成功的樂(lè )趣，在快樂(lè )中不斷進(jìn)步。
一年級語(yǔ)文工作計劃3
一、班級情況分析：
我們班有34名學(xué)生，一年級的孩子正處于學(xué)習啟蒙階段。通過(guò)一年級和上學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，并正確拼寫(xiě)音節，學(xué)會(huì )了輕聲朗讀；在讀寫(xiě)分離的原則上，很多人少寫(xiě)，學(xué)生能認250個(gè)生詞，寫(xiě)100個(gè)單詞；能根據一定情況或看圖用普通話(huà)解釋一件簡(jiǎn)單的事情；在閱讀中，你能正確閱讀和背誦指定的課文，理解與課文和生活相關(guān)的常見(jiàn)單詞和句子的含義，知道句號、感嘆號和問(wèn)號，讀出陳述、提問(wèn)和嘆息的語(yǔ)氣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們也養成了良好的學(xué)習習慣，比如掌握正確的閱讀姿勢、書(shū)寫(xiě)姿勢和握筆方法，養成了愛(ài)護學(xué)習用品的好習慣。這學(xué)期要繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓孩子快樂(lè )學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探索、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)內容：
本教材以專(zhuān)題的方式對教材內容進(jìn)行了整合組織，分別是：多彩的春天，家庭生活，環(huán)保，快樂(lè )的夏天，思考和思考，我們的生活有多快樂(lè )，我們都有好的`品質(zhì)，以及我們身邊的科學(xué)。八大主題貼近兒童生活，體現時(shí)代特征，蘊含教育價(jià)值，集知識、能力、方法、情感于一體。每組由一節識字課、4——5篇課文和一個(gè)語(yǔ)言園地組成，它們相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機的整體。識字班包括文字、三字經(jīng)、對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)詞等多種形式。正文34篇，內容豐富多彩。中華園包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探索發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字方法；久而久之，——引導學(xué)生積累好詞好段；口語(yǔ)交際——連接專(zhuān)題，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；Showcase ——為學(xué)生提供了展示學(xué)習成果的舞臺。
三、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望。這本書(shū)要求能識別250個(gè)單詞，能寫(xiě)200個(gè)單詞。有必要相信學(xué)生可以用他們最初的識字能力學(xué)習這些新單詞，并鼓勵他們以自己喜歡的方式閱讀。
2、注意朗讀的引導。在正確、流利閱讀的基礎上，引導學(xué)生讀懂自己的感受，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能讀而自得，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3、教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生用口語(yǔ)交流，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動(dòng)用口語(yǔ)交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞、好詩(shī)、好諺語(yǔ)等。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫(xiě)作和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
�。�1）課文教學(xué)時(shí)，要注意學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。除了討論書(shū)中的思維問(wèn)題，還要給學(xué)生提問(wèn)和提問(wèn)的機會(huì )，給學(xué)生充分表達自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )。
�。�2）學(xué)生可以大膽自信地與他人交流。
�。�3）增強學(xué)生在日常生活中學(xué)習和使用漢語(yǔ)的意識。
第五、突破重難點(diǎn)
措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識字。
2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機結合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
一年級語(yǔ)文工作計劃4
一、指導思想：
認真學(xué)習學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標準》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實(shí)教學(xué)常規、規范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，提高課堂教學(xué)水平。
二、本組教師情況分析：
本年級四位語(yǔ)文教師，比較團結，對待工作認真負責，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、教研重點(diǎn)：
1 、一年級的教學(xué)以識為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識的基礎上，鼓勵和指導孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫(xiě)話(huà)練習打基礎。
2 、重視對學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。
3 、加強學(xué)生寫(xiě)、讀書(shū)姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習慣。
四、具體措施
1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。根據新課程對教學(xué)的要求，加大力度進(jìn)行集體備課教研，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習過(guò)程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習探索的組織者、幫助者和引導者。
2、抓好最基本的識、寫(xiě)教學(xué)。
寫(xiě)是一項重要的`語(yǔ)文基本功，是一年級的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫(xiě)基礎。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識、寫(xiě)教學(xué)抓實(shí)、抓細、抓恒。
�。�1）、每天利用一點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)指導識、書(shū)寫(xiě)，培養書(shū)寫(xiě)習慣，強化規范訓練。
�。�2）、在識教學(xué)中，培養學(xué)生的自主識能力。根據兒童的認知特點(diǎn)，識教學(xué)實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認、猜、游戲識等方式，恰當地引導學(xué)生自主識，讓學(xué)生自己尋求認方法，變被動(dòng)為主動(dòng)。
�。�3）、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主；家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統一（少而精），不留書(shū)面作業(yè)，嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，有等第、有訂正、有批改日期。
�。�4）、聽(tīng)課：一星期至少聽(tīng)組內老師一節課，所聽(tīng)的每一節課要有詳細的過(guò)程，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教學(xué)反思。
組內教研工作安排：
3月份
1、制定本學(xué)期教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度。
2、聽(tīng)桂老師的一節識課，就識教學(xué)的步驟和方法做交流和討論。
3、集體備課。
4、教案檢查。
5、單元測試，通過(guò)測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結，針對問(wèn)題提出方法。
4月份
1、組內研討課
2、完成研討課總結
3、單元測試，通過(guò)測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結，針對問(wèn)題提出方法。
4、教案、作業(yè)、聽(tīng)課本檢查。
5、期中復習。
5月份
1、期中考試。
2、期中考試試卷分析。
3、針對家長(cháng)開(kāi)放周的課進(jìn)行研討、磨課。
4、單元測試，通過(guò)測試情況對之前的教學(xué)進(jìn)行總結，針對問(wèn)題提出方法。
5、檢查教案和作業(yè)。
6月份
1、期末復習計劃交流。
2、檢查教案和作業(yè)。
3、生和古詩(shī)驗收。
4、期末復習。
5、期末考試。
6、教學(xué)總結和教研總結上傳。
一年級語(yǔ)文工作計劃5
一、教學(xué)目標
1、識字寫(xiě)字教學(xué)
本冊安排的550個(gè)要求認識的字，絕大多數是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫(xiě)字要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導，在學(xué)生正確、讀流利的基礎上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應在教師指導學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
二、教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的`方式組住教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內容都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富。
三、學(xué)生基本情況分析
一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)
惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們能夠主動(dòng)學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
四、教學(xué)方法設計
1、教學(xué)時(shí)要體現開(kāi)放性，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。同時(shí)要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng )造的空間。
2、繼續采用“多認少寫(xiě)，識寫(xiě)分開(kāi)”的原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等等。在寫(xiě)字時(shí)，要加強寫(xiě)字指導，最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
3、盡量避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，應引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )課文的情感因素�？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫(huà)面配音，分角色朗讀等。
4、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
5、重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
6、教師要創(chuàng )設情景，引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際的能力。
7、教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
一年級語(yǔ)文工作計劃6
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生36名，有五分之二的學(xué)習后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習，60%的學(xué)生能認漢字500字左右，其中25%的學(xué)生能認800——1000字左右。對偏旁部首的認識還有待加強，漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，有相當75%的學(xué)生對拼讀還比較難。本學(xué)期將會(huì )增加閱讀時(shí)間，加大閱讀量。本學(xué)期以將致力于對學(xué)生基本功的訓練及語(yǔ)文素養的培養。
二、教材分析
本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用；要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。
3、繼續學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問(wèn)號。
5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。
6、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學(xué)生的民族自尊心，培植學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能準確地拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、學(xué)會(huì )250個(gè)生字，認識550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解
字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用；要求認識的字，做到離
開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確認讀。
3、繼續學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字。依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦
指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、嘆號、問(wèn)號。
5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充句子。有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。
6、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答
問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
五、教學(xué)措施
教師在準確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎上，要創(chuàng )造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過(guò)程中應該安排哪些教材內容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。
（一）、識字寫(xiě)字教學(xué)。
1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們
用自己喜歡的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的'交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師，等等。
2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、要加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
（二）、閱讀教學(xué)。
1、重視朗讀。在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應盡量
避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )課文的情感因素�？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。
2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會(huì )。
3、還要重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
（三）、口語(yǔ)交際教學(xué)。
1、教師要重視創(chuàng )設情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，要提早布置準備工作。
2、除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
3、另外，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識。
總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導學(xué)習，為學(xué)生打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，使他們成為樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。
五、教學(xué)進(jìn)度安排（附后）
周次教學(xué)內容
1識字一1 柳樹(shù)醒了2春雨的色彩
22春雨的色彩3XXX爺爺植樹(shù)4古詩(shī)兩首
3語(yǔ)文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手
47棉鞋里的陽(yáng)光8月亮的心愿語(yǔ)文園地二
5識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹(shù)
611美麗的小路12失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三
7識字四13古詩(shī)兩首14荷葉圓圓
815夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴
9語(yǔ)文園地四復習
10識字五18四個(gè)太陽(yáng)期中考試
1119烏鴉喝水20司馬光21稱(chēng)象
12語(yǔ)文園地五識字六22吃水不忘挖井人
1323王二小 24畫(huà)家鄉25快樂(lè )的節日
14語(yǔ)文園地六識字七26小白兔和小灰兔
1527兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子
16語(yǔ)文園地七識字八30棉花姑娘
1731地球爺爺的手32蘭蘭過(guò)橋33火車(chē)的故事
1834小蝌蚪找媽媽語(yǔ)文園地八4
19復習期末考試
20學(xué)期結束工作
教學(xué)時(shí)數100課時(shí)左右
一年級語(yǔ)文工作計劃7
一、指導思想：
以教導處的工作思路為指導，以語(yǔ)文新課標為理念，以教材研究為重心，著(zhù)力提升課堂效率。充分發(fā)揮教師的指導作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，引導學(xué)生主動(dòng)求知，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，努力優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
1、認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育理念。
2、切實(shí)減負，努力提高教學(xué)水平。
3、向四十分鐘課堂要質(zhì)量。
三、工作要點(diǎn)：
1、積極參與本組老師之間的教學(xué)研究，互相聽(tīng)課，互相促進(jìn)。認真聽(tīng)好每堂教研課，課后積極討論，不斷提高自身的教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)水平。平時(shí)多交流備課上課心得，利用教研組活動(dòng)的時(shí)間多探討識字與朗讀、閱讀教學(xué)。
3、積極主動(dòng)地在課堂教學(xué)中落實(shí)課程改革思想，不斷反思自身課堂教學(xué)的成敗，在反思中不斷提高教學(xué)水平，使課堂教學(xué)面貌有實(shí)質(zhì)性的'變化。
四、工作重點(diǎn)：
本學(xué)期我的工作重點(diǎn)是拼音教學(xué)、識字、寫(xiě)字以及閱讀教學(xué)，探索識字與閱讀教學(xué)的新路子，促使課堂教學(xué)的效率提高。
活動(dòng)安排：
第1周：真備課，制定計劃
第2周：學(xué)習習慣的訓練
第3周：理論學(xué)習：識字教學(xué)的指導
第4周：教學(xué)反思
第5、6周：課堂研討
第7、8周：課堂研討
第9、10周：理論學(xué)習：識字教學(xué)
第11、12周：課堂教學(xué)研討活動(dòng)
第13、14周：討論期末工作與措施
第15周：理論學(xué)習
第16--18周：課堂教學(xué)研討活動(dòng)
第19周：復習討論，制定期終復習計劃
一年級語(yǔ)文工作計劃8
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生54名，有10名學(xué)習后進(jìn)生。
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中極少數同學(xué)能認1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數能寫(xiě)200字左右。對偏旁部首的認識只有極個(gè)別同學(xué)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固很不錯，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。
寫(xiě)字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫(xiě)字習慣的督促。
學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天下午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。
部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫(xiě)一、二句的作文(不會(huì )寫(xiě)的字用拼音)，既復習了學(xué)過(guò)的字，又鞏固了拼音，孩子的寫(xiě)作能力得到了鍛煉與發(fā)展。
上學(xué)期末的成績(jì)較好。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓練及語(yǔ)文素養的培養。
二、教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成了一個(gè)有機的整體。
識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。
課文共34篇，內容豐富多彩。
“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。
本冊識字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里有標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認識的字。
書(shū)后生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字。
三、教學(xué)總目標(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排)：
(一)識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的.偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、初步認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、能用音序法查字典，學(xué)習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、文號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
(三)寫(xiě)話(huà)
對寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成用普通話(huà)的習慣。
2、能認真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習
1、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何鞏固認識的550字，會(huì )寫(xiě)的250字。
難點(diǎn)：如何正確的閱讀。
五、教學(xué)措施：
(一)識字與寫(xiě)字：
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。周二早讀讀生字2遍。(專(zhuān)人帶領(lǐng))
2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。(周三中午寫(xiě)字比賽，提前安排好內容。專(zhuān)人負責)
3、加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。(大力表?yè)P書(shū)寫(xiě)漂亮的孩子，給其他孩子培養寫(xiě)好字的愿望。)
(二)閱讀教學(xué)：
1、重視朗讀的指導。具體指導方法：鼓勵小聲變大聲，無(wú)情變有情，無(wú)停頓變有停頓。
2、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，引導學(xué)生朗讀。
3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
4、重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。每?jì)芍芤哉故咀x書(shū)收獲。具體措施為：以手寫(xiě)報的方式記錄所讀書(shū)目和收獲認識;以推薦書(shū)的演講了解學(xué)生的閱讀層次。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：
1、重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。練習方法為看圖書(shū)說(shuō)話(huà)。圖片為電腦隨機或繪本故事中，培養孩子見(jiàn)圖就想說(shuō)的意識。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。開(kāi)展課前3分鐘口語(yǔ)訓練
3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。例如：學(xué)生觀(guān)賞影片時(shí)不斷讓學(xué)生評價(jià)人物形象，以及做事的方式。
一年級語(yǔ)文工作計劃9
入學(xué)教育
教學(xué)內容：入學(xué)教育包括四幅圖畫(huà)，分別以歡迎新同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文很快樂(lè )和良好的學(xué)習習慣為主題。這部分內容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側面，感受學(xué)習生活的樂(lè )趣，感受語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，并初步了解讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢和書(shū)寫(xiě)的執筆的方法，為今后養成良好的讀書(shū)寫(xiě)字習慣打好基礎。這幾幅圖為學(xué)生提供了觀(guān)察講述的材料，教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，講述圖意，把觀(guān)察畫(huà)面與參觀(guān)學(xué)校、講述感受結合起來(lái)，指導學(xué)生認識校園，了解學(xué)校常規。對讀書(shū)寫(xiě)字姿勢的指導，指導學(xué)生模仿圖畫(huà)練一練。在今后的長(cháng)期的教學(xué)活動(dòng)中，一直都要重視良好學(xué)習習慣的養成教育。
教學(xué)目標：
�、庇^(guān)察圖畫(huà)內容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切、同學(xué)的友
愛(ài)、學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。
�、惨罁�(huà)面內容，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛(ài)學(xué)習、遵守紀律、團結友愛(ài)等方面的入學(xué)常規教育和良好學(xué)習習慣的養成教育。⒊觀(guān)察與演練結合，培養學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受學(xué)習生活的樂(lè )趣，感受語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生掌握正確書(shū)寫(xiě)的執筆的方法，為今后養成良好的讀書(shū)寫(xiě)字習慣打好基礎。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
漢語(yǔ)拼音教材分析
教學(xué)內容：漢語(yǔ)拼音共包括13課拼音課和四個(gè)復習。漢語(yǔ)拼音部分共13課，主要包括24個(gè)韻母和四聲、23個(gè)聲母、16個(gè)整體認讀音節以及常用209個(gè)音節的.學(xué)習。教材配有意境優(yōu)美的情境圖，并隨圖出現相應的短語(yǔ)、句子和兒歌，其中包括要求學(xué)生認讀的70個(gè)常用字。
教學(xué)要求：
�、闭莆�6個(gè)單韻母，9個(gè)復韻母、5個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母。能準確地讀音認形，熟練地按規定書(shū)寫(xiě)，并達到背誦、默寫(xiě)程度。⒉學(xué)會(huì )16個(gè)整體認讀音節，能準確地讀出它們帶調的音，熟練地按規定書(shū)寫(xiě)，并達到背誦、默寫(xiě)程度。
�、硨W(xué)會(huì )23個(gè)聲母，能準確地讀音認形，熟練地按規定書(shū)寫(xiě)，并能
達到背誦、默寫(xiě)程度。
�、凑J識聲調符號，學(xué)會(huì )四聲和輕聲。
�、祵W(xué)會(huì )兩拼和三拼連讀的拼音方法。反復練習拼讀音節。
6.掌握上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
7.認識70個(gè)生字，正確讀詞，會(huì )讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握拼音字母的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握音節的拼讀方法及整體認讀音節。
課時(shí)安排：三十四課時(shí)。
第一組教材分析
教學(xué)內容：識字(一)包括四課歸類(lèi)識字、一個(gè)《語(yǔ)文園地一》和口語(yǔ)交際《有趣的游戲》。教學(xué)要求：
�、闭J識52個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，能正確地掌握它們的音、形、義。
�、舱J識5種筆畫(huà)，14個(gè)偏旁。
�、痴_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。⒋認識反義詞，看圖連詞，讀句說(shuō)句，認讀姓氏和背誦古詩(shī)。
�、的苡^(guān)察游戲的過(guò)程，把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流。
教學(xué)重點(diǎn)：認字寫(xiě)字，流利地口述游戲的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：認記帶新偏旁的生字，辨認相近的字。
德育目的：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的文字，學(xué)做尊敬長(cháng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
美育目的：激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣，在學(xué)習中得到美的享受。
教學(xué)措施：在識字教學(xué)中，教師要調動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng )造性的學(xué)習，可以讓學(xué)生自己想辦法識記漢字。要鼓勵學(xué)生主動(dòng)識字、自主識字，依托教材中的有關(guān)內容，鼓勵學(xué)生在生活中識字，讓生活成為識字的大舞臺，利用學(xué)生生活中的有利條件，形成對識字的濃厚興趣。對于不易掌握的漢字，教師要創(chuàng )造各種途徑，多種方式，增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機會(huì )，加強漢字的復現和鞏固，使學(xué)生最后得以掌握。
教學(xué)時(shí)間：十三課時(shí)
第二組教材分析
教學(xué)內容：課文(一)包括五篇課文：《畫(huà)》《四季》《小小竹排畫(huà)中游》《哪座房子最漂亮》《爺爺和小樹(shù)》，一個(gè)《語(yǔ)文園地二》和一個(gè)口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》。
教學(xué)要求：
�、闭J識56個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)19個(gè)生字，能正確地掌握它們的音、形、義。
�、舱J識7種筆畫(huà)，認識18個(gè)偏旁，了解幾種意思相反的詞。
3.理解課文內容，懂得《畫(huà)》講的是一幅山水畫(huà)。
4.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節的美麗。
5.理解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。
6.理解課文內容，知道農村有許多漂亮新房，但最漂亮的是小學(xué)堂。
7.理解課文內容，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。
8.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
9.能分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類(lèi)讀句說(shuō)句和背誦古詩(shī)。
10.口語(yǔ)交際中，能說(shuō)出自己畫(huà)的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握19個(gè)生字，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句和畫(huà)的關(guān)系，理解課文內容。
德育目的：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情。懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。
美育目的：感受四季的美麗。教學(xué)措施：在課文教學(xué)中，教師要牢牢抓住低年級識字這個(gè)重點(diǎn)，幫助學(xué)生認記生字，做好寫(xiě)字指導。要做好朗讀指導，要把讀書(shū)的權利交給學(xué)生，充分相信學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )讀書(shū)。要尊重學(xué)生的感受，尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，活躍學(xué)生的思維。
教學(xué)時(shí)間：十五課時(shí)。
美育目標：通過(guò)拼圖，培養學(xué)生審美觀(guān)，辨析什么是美。
教學(xué)措施：教學(xué)本組課文，要憑借看圖、動(dòng)手、多讀，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，認識生字。并發(fā)現小竅門(mén)，巧記住生字。把看與讀結合起來(lái)，加深記憶，學(xué)生親自動(dòng)手，拼出美的圖畫(huà)，并結合圖說(shuō)話(huà)，評價(jià)作品。
教學(xué)時(shí)間：九課時(shí)
第三組教材析
教學(xué)內容：本組教材包括五篇課文，語(yǔ)文園地五和一個(gè)口語(yǔ)交際。其中《我多想去看看》、《平平搭積木》是詩(shī)歌，《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話(huà)，《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》是童話(huà)故事。
教學(xué)要求：
�、蹦苷J識60個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)18個(gè)生字，認識4個(gè)偏旁和一個(gè)筆畫(huà)。
�、舱_、流利地朗讀課文，背誦課文。
�、忱斫庹n文內容，懂得雨水與植物生長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系。
�、炊弥挥姓J真仔細地觀(guān)察，才能了解事物的特征。
�、的芙柚鷪D畫(huà)讀懂故事，說(shuō)出故事的內容。
�、稁托∶飨雮�(gè)辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚，然后評一評誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)說(shuō)得好。
7.初步了解要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴(lài)別人的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、敝笇W(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國的思想感情。
2.字和練習朗讀，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)生活的本領(lǐng)。
德育目標：
�、迸囵B學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2.養學(xué)生從小要樹(shù)立自己的思想。
美育目標：能認清做什么事情是對的，什么行為是美的。教學(xué)措施：本組課文都是含有深刻的道理，讓學(xué)生多讀和多說(shuō)，并能領(lǐng)悟到其中的道理。上課可以采用小組學(xué)習的方式，通過(guò)分角色朗讀和比賽朗讀調動(dòng)學(xué)生的積極性，對于童話(huà)課文也可以采用編排課本劇的形式學(xué)習，從而提高學(xué)生的表達能力。
教學(xué)課時(shí)：十六課時(shí)
第四組教材分析
教學(xué)內容：本組教材包括五篇朗讀課文,一個(gè)語(yǔ)文園地六和一篇口語(yǔ)交際。其中《小松鼠找花生》、《雪孩子》、《小熊住山洞》是童話(huà)，《雪地里的小畫(huà)家》上篇韻文�！缎⊥眠\南瓜》是口語(yǔ)交際。教學(xué)要求：
�、闭J識57個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)16個(gè)生字，認識7個(gè)偏旁。
2.流利、有感情地朗讀課文。
3.道花生在地下結果這一特性，激勵學(xué)生觀(guān)察植物的興趣。
4.理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
5.理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。
6.理解課文內容，了解雪與云之間的變化過(guò)程。
7.理解課文內容，懂得愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境是一種美德。
8.動(dòng)腦筋想出小兔運大南瓜回家的辦法，培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )新意識。
9.積極參加與討論，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚，并能對別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評論。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、闭J識生字和練習朗讀、背誦課文。理解課文的道理。
�、舱f(shuō)出小兔運南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解課文包含的深刻道理。
德育目標：⒈培養學(xué)生要孝敬父母。
2.懂得愛(ài)護樹(shù)木、保護環(huán)境是美德。
美育目標：知道什么行為是美的。
教學(xué)措施：這組課文都是童話(huà)故事，可以采用聽(tīng)錄音的教學(xué)，或者看多媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生喜歡故事，喜歡課文，并用多種方式朗讀課文，可以用小組比賽，可以用男生和女生比賽的方式朗讀，對于有多種角色可以才采用分角色朗讀方式，提高朗讀能力。
教學(xué)課時(shí)：十四課時(shí)
一年級語(yǔ)文工作計劃10
一、指導思想
鞏固優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的`潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文成績(jì)。
二、制定目標：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jì)穩定在90分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。
三、輔導內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語(yǔ)表達和識字能力多給他們一定的指導，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，課本的漢語(yǔ)拼音和生字詞至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對象：
略
五、輔差對象：
略
六、主要措施：
l．利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4．課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8．重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9．加強與家長(cháng)的聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
一年級語(yǔ)文工作計劃11
一、班情分析：
我班現有學(xué)生34人，一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段，通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生，會(huì )寫(xiě)100個(gè)；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的`學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)內容：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識課包括詞語(yǔ)、三經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢，有主動(dòng)識的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì )認的，200個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識能力來(lái)學(xué)習這些生，鼓勵他們用自己喜歡的方式識。
2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
3、教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是識寫(xiě)和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。
2、教學(xué)難點(diǎn)是：
�。�1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
�。�2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
�。�3）增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
五、突破重、難點(diǎn)措施：
1、在語(yǔ)言環(huán)境中把的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識。
2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識和認識事物有機結合起來(lái)。
3、采用多種形式，注意加強生的復習與鞏固。
4、在閱讀教學(xué)中要避免單調枯燥的技術(shù)性指導，而是要引導學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
六、教學(xué)措施：
1、對學(xué)習能力較強的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書(shū)籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。
2、對學(xué)習能力較弱的學(xué)生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學(xué)習興趣，教給他們正確的學(xué)習方法，使他們樂(lè )于學(xué)習。
七、課時(shí)進(jìn)度安排：
第1周———識1、第1課
第2周———第2—4課、語(yǔ)文園地一
第3周———識2、第5—6課
第4周———第7—8課、語(yǔ)文園地2
第5周———識3、第9—10課
第6周———第11—12課、語(yǔ)文園地3
第7周———識4、第13—14課
第8周———第15—17課
第9、10周———語(yǔ)文園地4、識5、第18—19課
第11周————第20—21課、語(yǔ)文園地5、期中考試
第12周————識6、第22—24課
第13周————第25課、語(yǔ)文園地六、識7
第14周————26—29課
第15周————語(yǔ)文園地7、識8、第30—31課
第16周————第32——34課、；語(yǔ)文園地8
第17、18、19、20周———復習考試
一年級語(yǔ)文工作計劃12
一、指導思想
在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導，聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活，加強語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標和要求
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，培養愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求：
(一)漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
(二)識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的.意見(jiàn)。
三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析
一年級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統、不規范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀(guān)因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望;大部分學(xué)生能認少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達較為模糊。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結合《語(yǔ)文課程標準》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。
4、在教學(xué)中，積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí)，低年級語(yǔ)文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng )造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。
一年級語(yǔ)文工作計劃13
一、學(xué)情分析：
一年級學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么勤奮、鉆研、細心的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，在入學(xué)前接受的教育程度各不相同，因此每個(gè)孩子的學(xué)習基礎各不一樣。
二、教材分析：
全冊教材由入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音識字和課文四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1、入學(xué)教育由四幅圖畫(huà)組成，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童了解學(xué)校生活的一些側面，感受老師的親切，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的文明用語(yǔ)，了解語(yǔ)文課的學(xué)習形式和內容，并且喜歡上學(xué)習語(yǔ)文。掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成姿勢不對不讀書(shū)、姿勢不對不動(dòng)筆的良好習慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣安排不僅能使學(xué)生根據情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。20篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)，具體表現在：
�、湃脒x課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。
�、泼科n文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)學(xué)習園地，內容包括認讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復習筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓練和說(shuō)話(huà)訓練。4個(gè)學(xué)習園地自成系列又具有相對獨立性。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣
�、耪莆照_的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
�、普莆照_的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�、丘B成認真聽(tīng)講的好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：
�。�1）認對、讀準聲母、韻母。
�。�2）能準確地拼讀音節。
�。�3）能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
�。�4）認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：
�、排囵B寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣，準確認讀305個(gè)生字。
�、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。
4、口語(yǔ)交際
�、拍芸磮D用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
�、颇馨凑請D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的'事件。
�。�3）能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：
�、拍苈�(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思。
�、普J識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。
�、抢首x、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話(huà)。
�、日_地復述課文、語(yǔ)句連貫。
�。�5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學(xué)措施：
1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法中，要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn)，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語(yǔ)文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長(cháng)協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長(cháng)期練。
3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到讀字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，結合范寫(xiě)，進(jìn)行觀(guān)察訓練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次，教學(xué)內容，教時(shí)
第1周，1aoe，2Iuv，3bpmf，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，1課時(shí)
第2周，4dtni，復習一，5gkh，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)
第3周，6jqx，7zcs，8zhchshr，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)
第4周，復習二，9aieiui，10aoouiu，11ieueer，2課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)
第5周，復習三，12aneninunun，13angengingong，機動(dòng)課，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，1課時(shí)
第6周，復習四，拼音總復習，拼音部分測試并講評，3課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)
第7周，1一去二三里，2口耳目，3在家里，4操場(chǎng)上，2課時(shí)，3課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)
第8周，語(yǔ)文園地一，有趣的游戲，單元復習，單元測試及講評，2課時(shí)，1課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)
第9周，期中考試復習，期中考試
第10周，1畫(huà)，2四季，3小小竹排畫(huà)中游，4哪座房子最漂亮，2課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)
第11周，5爺爺和小樹(shù)，語(yǔ)文園地二，我們的畫(huà)，單元復習測試及講評，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)，3課時(shí)
第12周，6靜夜思，7小小的船，8陽(yáng)光，9影子，10比尾巴，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)
第13周，語(yǔ)文園地三，這樣做不好，單元復習及檢測講評，1比一比，2課時(shí)，1課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)
第14周，2自選商場(chǎng)，3菜園里，4日月明，5語(yǔ)文園地四，6我會(huì )拼圖，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)
第15周單元復習及檢測講評11、我多想去看看12、雨點(diǎn)兒3課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)
第16周，13平平搭積木，14自己去吧，15一次比一次有進(jìn)步，語(yǔ)文園地五，該怎么辦，單元復習，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)，1課時(shí)
第17周，16小松鼠找花生，17雪地里的小畫(huà)家，18借生日，3課時(shí)，2課時(shí)，3課時(shí)
第18周，19雪孩子，20小熊住山洞，語(yǔ)文園地六，小兔運南瓜，3課時(shí)，3課時(shí)，2課時(shí)，1課時(shí)
第19周，期終復習，9課時(shí)
第20周，期終考試
一年級語(yǔ)文工作計劃14
一、指導思想：
圍繞學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學(xué)，重視教學(xué)環(huán)節，立足備課組建設，加大教研力度；以校本教研為抓手，以落實(shí)“面向全體，有效評價(jià)”為契機，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標，積極創(chuàng )導自主、合作、探究的學(xué)習方式，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。
二、工作目標：
1、認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念。
2、規范常規教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、組織好備課組活動(dòng)，進(jìn)一步提高備課組整體教學(xué)水平。
4、繼續進(jìn)行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
三、主要工作：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化隊伍建設，提高備課組教學(xué)水平。
1、充分利用學(xué)校已有的圖書(shū)資料和現代網(wǎng)絡(luò )資源，組織組內教師學(xué)習二期課改等現代教育歷年，使教師進(jìn)一步提高教育教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)課題研究和教育教學(xué)的發(fā)展。
2、結合學(xué)校青教評比活動(dòng)，進(jìn)行三課兩反思教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平。
3、幫助教師樹(shù)立成果意識和競爭意識，積極參加區組織的教研活動(dòng)，組織開(kāi)展組內聽(tīng)課、評課、論壇等活動(dòng)。
4、積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、反思課堂教學(xué)得失，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現象進(jìn)行審視、反思、分析、探索。
5、結合學(xué)�！懊嫦蛉w，有效評價(jià)”的教研重點(diǎn)，讓組內每位教師更加關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注師生關(guān)系，關(guān)注每個(gè)細節。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率培養學(xué)生各種語(yǔ)文能力。
1、學(xué)習準備期
切實(shí)貫徹市教委的精神，在準備期以培養孩子的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣為主要教學(xué)目的，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)。在準備期里盡管課文短了，可是培養和訓練學(xué)習習慣、學(xué)習能力決不能放松。教學(xué)生字結合在具體的環(huán)境中，向學(xué)生揭示識字方法必須考慮到學(xué)生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點(diǎn)，在課堂上充分展示每一位教師的個(gè)人魅力，以做游戲的形式幫助學(xué)生記憶生字，同時(shí)充分利用書(shū)中插圖與所配句子教會(huì )學(xué)生看和讀，讓學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情，自然地學(xué)習詞、句，甚至是讀生字的方法都要層層把握，在學(xué)完課文后還可以引讀課文中的詞語(yǔ)、句子和生字，給學(xué)生一個(gè)完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著(zhù)老師走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的大門(mén)。在指讀、讀書(shū)姿勢、愛(ài)護書(shū)本等習慣的培養上，老師要在課實(shí)踐中，做好示范，讓學(xué)生模仿，并且要變著(zhù)法子從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來(lái)提高興趣。在傾聽(tīng)習慣的培養上可以從聽(tīng)記入手，讓學(xué)生重復老師的問(wèn)題，聽(tīng)錄音說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的句子、兒歌，在聽(tīng)、記的基礎上再出示文字讓生生看看、讀讀、認認，隨后回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
每個(gè)教師要牢記放慢教學(xué)節奏，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展；讓每一個(gè)孩子都能順利渡過(guò)幼小銜接期。每位教師在準備期的教學(xué)中要積累一定的經(jīng)驗和教訓，及時(shí)反思，及時(shí)交流，互相取長(cháng)補短。
2、識字能力
識字是低年級學(xué)生的主要任務(wù)，我們把提高識字興趣，培養識字能力作為本學(xué)期的主要工作。幫助學(xué)生了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順和常用的'偏旁部首。教會(huì )學(xué)生靈活掌握識字方法，并引導他們在課堂上，在生活中自主識字。
為了培養學(xué)生的識字興趣，我們準備在各班進(jìn)行“識字大王”擂臺賽，讓學(xué)生把自己認識的字都記錄下來(lái)，然后在班中，在年級進(jìn)行比賽，評出“識字大王”。
3、閱讀能力
培養學(xué)生具備初步的閱讀能力是我們教學(xué)的又一目標。我們要牢牢把握住“在識字中閱讀，在閱讀中識字”的教學(xué)原則，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，逐步培養學(xué)生的閱讀能力，指導他們能帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時(shí)，要注重學(xué)生的朗讀教學(xué)，在朗讀中培養學(xué)生的語(yǔ)感。在學(xué)生認識了一定數量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學(xué)生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。
4、說(shuō)話(huà)能力
發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維，培養學(xué)生運用語(yǔ)言文字的能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標。小學(xué)低年級階段是為學(xué)生日后的語(yǔ)言發(fā)展打下扎實(shí)基礎的最重要時(shí)期。因此，作為低年級語(yǔ)文教師一定要利用這一有利時(shí)機，不僅在語(yǔ)文課，在品德與社會(huì )等學(xué)科挖掘學(xué)生內在潛力，激發(fā)他們不斷學(xué)習的興趣，培養每一個(gè)孩子敢于表達、善于表達的能力，加強語(yǔ)言實(shí)踐。
在課堂教學(xué)中，我們要合理地運用現有的教學(xué)媒體，有意識地創(chuàng )造機會(huì )，創(chuàng )設情景，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，演一演，在拓展他們思維空間的同時(shí)，鍛煉他們的說(shuō)話(huà)能力。我們還準備在年級組組織學(xué)生開(kāi)展讀兒歌，講故事的比賽。以此為東風(fēng)提高他們的語(yǔ)言表達能力和興趣。
四、具體安排：
九月：1、組織備課組老師認真研讀《上海市小學(xué)語(yǔ)文課程標準》。
2、制定一年級組語(yǔ)文教學(xué)計劃，做好開(kāi)學(xué)工作。
3、研究和制定入學(xué)準備期的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
4、確定本學(xué)期作業(yè)內容和作業(yè)格式。
5、討論并確定本學(xué)期上研討課的老師名單和上課篇目。
6、檢查作業(yè)和備課。
7、做好入學(xué)準備期的學(xué)習習慣評價(jià)。
8、出小練習卷。
十月：1、教學(xué)常規檢查、反饋。
2、研究和制定讀兒歌識字學(xué)拼音部分的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
3、根據進(jìn)度進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。
4、出好小練習。
十一月：1、對讀兒歌識字學(xué)拼音部分進(jìn)行復習。
2、研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。
3、出好小練習。
一年級語(yǔ)文工作計劃15
一、教材簡(jiǎn)析：
本單元教學(xué)內容包括：《畫(huà)》、課文以畫(huà)為謎底中心，抓住山水畫(huà)的特征來(lái)描寫(xiě)�！端募尽访鑼�(xiě)四季的特征和四季里所有的事物形象，兒歌生動(dòng)，活潑，適合一年級學(xué)生學(xué)習�！缎⌒≈衽女�(huà)中游》全文有3句話(huà)，前兩句講河上和岸上的景色，后講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫(huà)的地方�！赌淖孔幼钇痢氛n文貼切兒童的現實(shí)生活，描繪對自己學(xué)校變化的高興心情�！稜敔敽托�(shù)》以小樹(shù)和爺爺的相互幫助為主導線(xiàn)，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個(gè)復習《語(yǔ)文園地二》和一個(gè)口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》。
二、教學(xué)目標：
1、認識本單元50個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)27個(gè)生字，認識9種筆畫(huà)和9個(gè)偏旁。
2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內容，背誦第一、二、三、四課課文。
3、感受詩(shī)中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的熱愛(ài)之情；知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的思想感情；感受農村的變化，懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。
重點(diǎn)：本單元4篇課文理解與背誦
難點(diǎn)：掌握本單元的50個(gè)生字，會(huì )拼讀，拼寫(xiě)27個(gè)字
三、教學(xué)措施：
《畫(huà)》是一首謎語(yǔ)詩(shī)，謎底是畫(huà)。課文有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。在教學(xué)本課時(shí)，要引導學(xué)生通過(guò)誦讀古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。
《四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過(guò)對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的.谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現四季的特征。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和朗讀，明白四季的特征。更形象地記憶課文。
《小小竹排畫(huà)中游》是寫(xiě)江南秀麗的景色，課文貫穿著(zhù)一條明顯的情感線(xiàn)索，表達了作者歡快的心情。本課對兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著(zhù)贊美的感情。指導學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖。
《哪座房子最漂亮》是一首詩(shī)歌，第一句、二句采用數數歌的形式，講改革開(kāi)放以來(lái)農村面貌的可喜變化；三、四句一問(wèn)一答，指出小學(xué)生的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪。讓學(xué)生對自己教室的觀(guān)察，對自己學(xué)校的了解，在其基礎上更好抒發(fā)愛(ài)護教室和校園的情緒。
《爺爺和小樹(shù)》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事：家門(mén)口有一棵小樹(shù)，冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫(xiě)的，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護小樹(shù)的行為的感染，從小養成愛(ài)護花草樹(shù)木的意識。
《語(yǔ)文園地二》共有六項內容，包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類(lèi)、讀詞語(yǔ)、讀句說(shuō)句和讀背古詩(shī)。
《我們的畫(huà)》在教學(xué)中要指導學(xué)生清楚的表述自己的意思，即自己畫(huà)了什么，為什么要畫(huà)這一內容這節課課拿學(xué)生的美術(shù)作品，讓學(xué)生更好地表達自己所想，
四、課時(shí)安排：
《畫(huà)》——2課時(shí)
《四季》————2課時(shí)
《小小竹排畫(huà)中游》————2課時(shí)
《哪座房子最漂亮》————2課時(shí)
《爺爺和小樹(shù)》————2課時(shí)
《語(yǔ)文園地二》————2課時(shí)
口語(yǔ)交際——我們的畫(huà)————1課時(shí)
五。教學(xué)準備：
卡片、掛圖、字卡
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