高中地理教研工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的高中地理教研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中地理教研工作計劃1
秋風(fēng)送爽，碩果飄香。又是一個(gè)新學(xué)期，本學(xué)期我擔任初二34、35、36及初一48、49共五個(gè)班的地理教學(xué)工作。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績(jì)，我根據各年級地理學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計劃如下：
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
二、教學(xué)任務(wù)
1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（湘教版）——《中國地理》（八年級上、下冊）。
2、初一：新授好義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材七年級上冊地理（湘教版）
三、學(xué)生情況分析
總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習，地理學(xué)習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習自覺(jué)性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活；當然，部分學(xué)生學(xué)習缺乏興趣，目的不明確，成績(jì)不理想。
四、教材分析
1、八年級地理上冊（湘教版）教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。
例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業(yè)，南方地區的商業(yè)與農業(yè)，西北地區礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區的高寒景觀(guān)各具特色形成了四大地區差異。
又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過(guò)程中出現極大的浪費。以可持續發(fā)展的戰略，如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。
2、八年級地理下冊主要學(xué)習中國的經(jīng)濟與文化內容，介紹了中國的農業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個(gè)省級行政區。分為經(jīng)濟發(fā)展與區域地理兩大板塊。
在教學(xué)過(guò)程中注意運用資料并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出我國農業(yè)分布概況，并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。運用資料說(shuō)出我國工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)
發(fā)展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點(diǎn)，運用地圖說(shuō)出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò )的大致分布格局。
在區域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來(lái)認識我國的各個(gè)區域。
a、位置與分布：
運用地圖和資料，敘述區域的位置、范圍，描述地形類(lèi)型及特點(diǎn)。敘述氣溫、降水的分布概況，歸納氣候特征；敘述區域產(chǎn)業(yè)的結構與空間分布特點(diǎn)；描述區域人口、城市的分布特點(diǎn)；以區域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。
b、聯(lián)系與差異：
舉例說(shuō)明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響，敘述河流在區域發(fā)展中的作用，區域農業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。根據有關(guān)材料，運用分析，對比方法歸納區域內主要的地理差異。
c、環(huán)境與發(fā)展：
根據資料分析區域內主要自然災害與環(huán)境問(wèn)題所造成的后果，知道區域環(huán)境保護與資料開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗。以某區域為例，說(shuō)明我國西部開(kāi)發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
在區域地理中重點(diǎn)掌握北京市、上海市、臺灣省、香港、澳門(mén)、湖南省區域地理內容。
3、七年級地理上冊（湘教版）教材內容分為五個(gè)大的板塊：認識地理學(xué)科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異。在內容上表現出：從地球環(huán)境到人文環(huán)境，從自然環(huán)境到社會(huì )環(huán)境的知識結構。從地理知識的體系中看，主要以全球、世界為出發(fā)點(diǎn)，講的是整個(gè)地球、整個(gè)世界的地理知識，即表現地球環(huán)境的整體性，也不失地理學(xué)科區域性的特點(diǎn)。每一章節內容都有突出發(fā)展性理念和可持續發(fā)展的戰略性觀(guān)點(diǎn)。從現代教學(xué)的體系中看，眾多的課堂活動(dòng)和課外探究活動(dòng)，大大調動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。一個(gè)個(gè)設計巧妙的問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習地理知識的興趣和探究知識的渴求性。真正體現了教材的可讀性。
七年級地理上冊（湘教版）教材結構也分為：導讀、正文、閱讀、活動(dòng)和圖片五大部分。
導讀內容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內容和需要探究的主要問(wèn)題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習本章內容的興趣。
正文部分大約占整個(gè)教材的二分之一左右，主要敘述地理知識的概念和一些地理事物分布，是教材的主體內容。
閱讀是教材的一個(gè)組成部分，主要對一些地理事物進(jìn)行專(zhuān)題性較詳細的介紹。
活動(dòng)部分的內容是對教材的更深一部的理解，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
圖片可分為專(zhuān)題地圖、示意圖和景觀(guān)圖，是地理教材的核心內容，也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。如何教會(huì )學(xué)生在圖中提取地理信息，從而獲得地理知識，是一位地理教師主要傳遞知識的任務(wù)和目標。
例如：讀p16圖2—5地球的基本數據圖，需要完成以下的任務(wù)：
1、提出證據說(shuō)明地球是個(gè)球體。
2、用平均半徑、赤道周長(cháng)和表面積的描述地球的大小。
而不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)習地球是一個(gè)不規則球體的結論。
教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要培養學(xué)生讀圖的習慣，對教材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地理事物的分布的狀況和為什么會(huì )這樣分布。每一幅圖都表達了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內在聯(lián)系。
教學(xué)建議：
七年級地理可以講是學(xué)習地理知識的開(kāi)始，把握了教材結構各部分的主要問(wèn)題是關(guān)鍵。從看圖說(shuō)話(huà)入手來(lái)學(xué)習地理，培養和提高學(xué)生讀圖的`能力和技巧是七年級地理上冊的主要任務(wù)。
要學(xué)會(huì )看圖，首先要知道圖中每一個(gè)元素講的是什么，主體元素的背景是什么，背景與主體元素存在一個(gè)什么關(guān)系？
例如：p3圖1—1和圖1—2兩幅圖是展示給學(xué)生的最早兩幅圖，要學(xué)會(huì )用地理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運動(dòng)員在做什么？他們在什么地方？這些地方有什么特點(diǎn)？在我國哪個(gè)省可以找到適合做這些運動(dòng)的場(chǎng)地？他們能互換場(chǎng)地嗎？為什么？所以這兩幅圖不僅僅是指的運動(dòng)員的活動(dòng)，而且揭示了開(kāi)展這種活動(dòng)的地理環(huán)境以及運動(dòng)與環(huán)境的必然聯(lián)系。
例如：p9圖1—15和圖1—16，教學(xué)目的不是由教師告訴學(xué)生這兩幅圖有什么不同，而是引導學(xué)生們去仔細觀(guān)察這兩幅圖在面積大小、內容詳簡(jiǎn)方面有什么不同，再對比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結論：在圖幅大小相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍最小，內容越詳細；反之，比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡(jiǎn)略。
從以上兩組圖的教學(xué)也可以表現出從單圖的閱讀到圖與圖的比較；從觀(guān)察圖的內含到歸納地理事物的規律，學(xué)生在學(xué)習地理的同時(shí)得到了認知方面的飛躍。
在學(xué)習教材過(guò)程中還必須與新課程標準進(jìn)行對比。也許選用的教材會(huì )有所不同，但課程
標準是一樣的，我們教學(xué)的最終目標也是一樣的。
五、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)義務(wù)教育階段《地理》課程的學(xué)習，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幾方面得到發(fā)展。
2、成績(jì)：努力提高學(xué)生的成績(jì)，在月考、期中期末考試中爭取沒(méi)有不及格學(xué)生。
3、中考目標：人平分90以上，綜合成績(jì)排名力爭株洲市前2名
六、措施
1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習探究、合作的空間，培學(xué)習地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強“雙基”的基礎上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成與培養。
2、有計劃、有步驟地指導學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習生活中的地理，學(xué)習有用的地理。
3、教學(xué)中做到精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。
4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運用地理知識解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題復習中，運用探究性、自主性的學(xué)習方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線(xiàn)條、廣輻射�！�
5、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課；講究練習的實(shí)效性。
6、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
總之，在本學(xué)期中，我會(huì )努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)。向學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周次初二教材內容課時(shí)初一教材內容課時(shí)2 1—1中國的疆域、1—2中國行政區劃3讓我們走進(jìn)地理2 3 1—3中國的人口、1—4中國的民族3地球的形狀2 4 1—5中國的地形3海陸分布2 4 2—2中國的氣候3世界地形2 5國慶放假6 2—3中國的河流3海陸變遷2 73—1自然資源概況、3—2土地資源、3—3中國水資源3—4中國海洋資源3世界的人口2 8 4—1秦嶺—淮河線(xiàn)4—2北方地區和南方地區3世界的人種、語(yǔ)言和宗教2 9 4—3青藏地區和西北地區3世界的聚落2 10期中考試3期中考試2 11八年級下3天氣和氣候2 12八年級下3氣溫和降水2 13八年級下3影響氣候的主要因素2 14八年級下3世界主要氣候類(lèi)型2 15八年級下3發(fā)展中國家和發(fā)達國家216八年級下3國際合作、國際組織2 17期末復習、考試3期末復習、考試2 18期末復習、考試3期末復習、考試
高中地理教研工作計劃2
根據預測，復習初中地理大約需要40個(gè)課時(shí)，每周為二個(gè)課時(shí)，加上晚自習，課時(shí)相對教材內容有些不足，但力爭在13周時(shí)結束復習。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書(shū)》編寫(xiě)的人教版地理老教材。雖是老教材，但得按新課標，新教材，新環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。為了培養大多數學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，力爭把計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和應對初中升學(xué)考試的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”，順利地通過(guò)升學(xué)考試。
二、具體工作
1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。
2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、申請購置教學(xué)必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。
5、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
7、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。
8、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
高中地理教研工作計劃3
一、指導思想
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續發(fā)展開(kāi)展工作。
二、奮斗目標
做好學(xué)生初高中地理基礎知識的銜接工作，扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會(huì )考打好堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)生知識現狀分析
高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開(kāi)設地理課，隨著(zhù)時(shí)間的推移，對地理知識的掌握可以說(shuō)非常有限，對地理教學(xué)的觀(guān)念，也仍保留在應試教育階段即認為地理是“副科”。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
1、轉變學(xué)生觀(guān)念，提高學(xué)生素質(zhì)。
2、做好初高中地理基礎知識的銜接工作。
3、了解人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。
4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)，環(huán)境觀(guān)、資源觀(guān)和可持續發(fā)展的觀(guān)念。
5、初步掌握必要的地理觀(guān)察、學(xué)習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能，學(xué)會(huì )應用地理基本概念、原理分析評價(jià)地理問(wèn)題。
五、本學(xué)期教學(xué)內容
單元
基本規律和原理
與人類(lèi)關(guān)系
宇宙環(huán)境
日地關(guān)系
地球運動(dòng)關(guān)系及其意義
人類(lèi)對宇宙的探索、利用
大氣環(huán)境
大氣環(huán)流
氣候的形成與變化
氣候資源與災害
大氣環(huán)境保護
陸地與海洋
海水運動(dòng)；地殼物質(zhì)循環(huán)
內力作用于地貌
水循環(huán)
洋流對地理環(huán)境的影響
水循環(huán)的意義
自然資源和
自然災害
自然資源分布規律
自然災害發(fā)生發(fā)展機制
自然資源和能源
地質(zhì)災害；海洋資源開(kāi)發(fā)利用；海洋環(huán)境保護和海洋權益
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、轉變觀(guān)念，改進(jìn)教法，增強師生關(guān)系，實(shí)施開(kāi)放教學(xué)。
2、理解記憶為主，強化訓練為輔。
3、結合社會(huì )實(shí)際，采用案例教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習興趣
高中地理教研工作計劃4
一、學(xué)情分析
1、少數學(xué)生基礎知識掌握不牢固，解答問(wèn)題的能力不高；
2、基本技能掌握不夠好。不少學(xué)生懶于動(dòng)手、動(dòng)腦，對平時(shí)作業(yè)中的畫(huà)圖題或運用相關(guān)學(xué)科知識進(jìn)行推理、計算等題目輕易放棄，致使考試中這一部分題目很難拿到滿(mǎn)意的分數；
3、地理思維能力不強，沒(méi)有形成良好的地理思維習慣，綜合題解答要么不準確，要么要點(diǎn)不完整，失分很多。高三（6）班的學(xué)生知識和技能掌握較好。
二、提高教學(xué)效率的思路、措施
�。ㄒ唬┚慕M織一輪復習
1、教案編制重在從多個(gè)角度激活學(xué)生大腦中原有的但還未能形成良好體系的知識，訓練學(xué)生迅速提取相關(guān)知識解答問(wèn)題的能力，提高學(xué)生知識的準備性。
2、課堂教學(xué)進(jìn)一步分層，設置實(shí)戰性和實(shí)踐性很強的情境，強化記憶，逐步提高學(xué)生靈活運用知識解答實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、精心編制每一份練習，爭取給學(xué)生做的每一道題都能起到既復習舊知，又訓練思維，還能一步步提升學(xué)生各種能力。
4、嚴格訓練學(xué)生的基本技能，激發(fā)學(xué)生的興趣，檢查督促、科學(xué)講評，絕不放過(guò)一個(gè)死角。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習信心
結合每次考試，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，共同分析出錯原因，幫助學(xué)生認識自身存在的不足，指出改進(jìn)措施。鼓勵較好的學(xué)生用更高的目標要求自己，也要給予成績(jì)較差的學(xué)生必要的肯定，從多層次、多角度提高學(xué)生學(xué)習地理的信心。
三、集體備課的設想
�。ㄒ唬┱J清形勢，把握動(dòng)態(tài)，優(yōu)化復習教學(xué)
面對高考模式變化、復習時(shí)間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎較差等實(shí)際情況，切實(shí)了解學(xué)情，把握高考動(dòng)態(tài)，研究《地理教學(xué)大綱》、《考試說(shuō)明》、《高考試題評價(jià)報告》以及近三年來(lái)全國、江蘇、廣東、上海高考試題（包括春季高考題），明確地理學(xué)科復習目標、方向、重難點(diǎn)和方法，精心安排復習計劃，優(yōu)化復習教學(xué)，切實(shí)提高復習課堂教學(xué)的效果。
1、把《考試說(shuō)明》中知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與教材結合起來(lái)，將考試內容與考試要求結合起來(lái)，確定每一單元復習的主要內容和所需時(shí)間。
2、清楚各知識點(diǎn)的考試要求，準確把握識記、了解、理解、應用、綜合的界限，對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識，堅決不拔高；對重點(diǎn)內容，保證時(shí)間重點(diǎn)投入，并進(jìn)行必要的拓寬深化，聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，融會(huì )貫通。
3、堅持“扎扎實(shí)實(shí)夯基礎，循序漸進(jìn)抓能力，提優(yōu)補差促中間，全面提高推進(jìn)率”的復習教學(xué)思想，做到起點(diǎn)低、要求嚴、方法活、訓練實(shí)，能力強。
�。ǘ┓诸�(lèi)化歸，突出重點(diǎn)，上好試卷講評課
1、貴在方法，重在思維。培養思維能力是貫穿試卷的講評過(guò)程，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問(wèn)題的悟性得到提高，對問(wèn)題的化歸意識得到強化。
2、分類(lèi)化歸，集中講評。講評試卷，采取分類(lèi)化歸、集中講評的方法。涉及相同知識點(diǎn)的題目，集中講評，這樣做可以強化學(xué)生的分歸意識，使他們對這些知識點(diǎn)的理解更深刻、印象更強烈。形異質(zhì)同的題目，要引導學(xué)生舉一反三，多角度、全方位思考問(wèn)題。形同質(zhì)異的題目，要引導學(xué)生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。
3、照顧一般，突出重點(diǎn)。講評試卷對有些試題只需“點(diǎn)到為止”，有些試題則需要“仔細解剖”。對那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”；對于學(xué)生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。試卷講評前，對每道題進(jìn)行細致地統計分析，對錯誤原因進(jìn)行準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計。
4、評后反思，適度拓寬。每次考試后，及時(shí)要求學(xué)生整理“錯題集”，引導學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索。
四、提優(yōu)補差的設想
�。ㄒ唬┖粚�(shí)“三基”，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學(xué)。
優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復習課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補缺，夯實(shí)“三基”。①幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò )，使書(shū)本知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間的內在聯(lián)系的把握。②通過(guò)全面、系統復習，進(jìn)行查漏補缺，綜合應用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學(xué)生揭示規律，總結方法，進(jìn)一步提高運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。復習課時(shí)精講精練，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，做到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。
�。ǘ﹤魇诜椒�，指點(diǎn)迷津，提高復習效率。
指導學(xué)生掌握地理學(xué)科的復習方法。復習時(shí)可用以下一些方法：借助地圖記憶、通過(guò)理解記憶、通過(guò)比較進(jìn)行記憶、通過(guò)列表進(jìn)行記憶、通過(guò)縮略進(jìn)行記憶、通過(guò)編織知識框架結構網(wǎng)進(jìn)行記憶、通過(guò)圖像進(jìn)行記憶、通過(guò)對某些地理內容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶、抓住特征進(jìn)行記憶。
五、教學(xué)進(jìn)度的安排
1、8月10日——9月30日：必修2、初中基礎知識
2、10月份：必修3
3、11月1日——12月20日：必修1
4、12月21日——20__年1月底：選修2、選修6
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