關(guān)于學(xué)期語(yǔ)文工作計劃集合6篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)期語(yǔ)文工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、指導思想
配合學(xué)校提出的學(xué)習共同體建設，倡導的“問(wèn)題導學(xué)型課堂”，結合“質(zhì)疑性課堂教學(xué)研究”，“閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有機結合的研究”進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，著(zhù)力學(xué)生的學(xué)法指導與良好習慣的培養，關(guān)注學(xué)生的核心素養，進(jìn)一步鞏固并提高我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
配合中考命題形式的變化，擬定以下思路。
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革。
繼續抓住全國統一使用“統編教材”的契機，加強課堂思念式研究。聚焦課堂，深化課改，積極倡導自主、合作、探究的課堂教學(xué)方式，更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法和學(xué)習習慣，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
根據中考命題形式的變化，重在測試學(xué)生的素養、能力；考題采用不同的形式。對此，課堂上采取適當的應對措施。
1．著(zhù)力提高教師備課實(shí)效性：（1）認真鉆研教材。文章是教學(xué)的材料，知識建構，同時(shí)，重在培養學(xué)生的思維素養。（2）加強集體備課。確保每周一次、每次兩小時(shí)的集體備課落到實(shí)處，重點(diǎn)磨好一節課。研究自讀、精讀課文的不同教法。（3）加強教學(xué)反思。每節課后認真反思自己的成功做法，失敗、失誤之處，課堂靈感、教學(xué)機智；反思學(xué)生存在的問(wèn)題，學(xué)生課堂中的創(chuàng )意；寫(xiě)“再教設計”。
2．努力提高課堂教學(xué)有效性：（1）突出學(xué)生的主體地位。建立學(xué)習小組，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，實(shí)現學(xué)生的互幫互學(xué)。（2）創(chuàng )設豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如討論活動(dòng)、欣賞活動(dòng)、朗讀活動(dòng)、品讀活動(dòng)、朗讀品析活動(dòng)和學(xué)生提問(wèn)活動(dòng)等。（3）運用多樣化的教學(xué)手法。如豐厚教學(xué)內容的“插入”手法，通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言的手法，“主問(wèn)題”設計手法，對課文內容進(jìn)行切分取舍的“切分”手法等。（4）整合與巧用多媒體技術(shù)。（5）關(guān)注差異，實(shí)行分層教學(xué)。（6）努力實(shí)踐“精講精練”。
�。ǘ⿵娀喿x，建設“三位一體”的閱讀教學(xué)體系。
1．重視對教材內容的拓展，把課內學(xué)習變成帶動(dòng)課外閱讀的引擎。
�。�1）引導學(xué)生廣泛閱讀，從教讀到自讀，從單篇課文到整本書(shū)，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀體系。（2）重視閱讀方法的指導，提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的閱讀法，教會(huì )學(xué)生閱讀時(shí)運用批注法、筆記法、摘抄法留下閱讀心得，并用寫(xiě)作讀書(shū)筆記的方式擴大和強化閱讀效果。
2．推進(jìn)課外閱讀“奪星爭章”實(shí)驗活動(dòng)，貫徹新課標提出的“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的倡議。力爭每周安排一節課外閱讀指導課，比如：引讀課（陌生狀態(tài)下的導讀）、推進(jìn)課（閱讀過(guò)程中的交流與評價(jià)）、提升課（初讀結束后的總結與深化）、重讀課（名篇或選段的精讀）。初一初二推進(jìn)課外閱讀“奪星爭章”活動(dòng)。改變上學(xué)期閱讀成績(jì)不理想的現狀。同時(shí)，根據教研員下發(fā)的名著(zhù)閱讀課程建設安排表，完成相應課程的教案，活動(dòng)設計（二三課時(shí)）。
�。ㄈ┙∪贫�，進(jìn)一步完善校本教研活動(dòng)。
1．教研活動(dòng)要從廣泛參與轉向深入研討，本學(xué)期要重點(diǎn)研討一個(gè)教學(xué)熱點(diǎn)或難點(diǎn)問(wèn)題，圍繞學(xué)期重點(diǎn)教研話(huà)題，組織案例分析、專(zhuān)題論壇、教學(xué)研討、互動(dòng)交流等活動(dòng)。
2．對于全市性的專(zhuān)題教研活動(dòng)，各校要積極選派教師與會(huì )，并建立回校匯報機制。
3．本學(xué)期，應教務(wù)處要求，本組內實(shí)施新的教研方式。以學(xué)習共同體的模式，全組進(jìn)行新型教研活動(dòng)，參與“磨課”過(guò)程，以確保一人上課、全員受益。
�。ㄋ模┳⒅嘏囵B，繼續加強師資隊伍建設。
鼓勵本校老師積極參加蘇州市公開(kāi)課、各年段的教學(xué)研討活動(dòng)、學(xué)科發(fā)展共同體活動(dòng)、青年教師評優(yōu)課等，切實(shí)提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)青年教師的快速發(fā)展。
�。ㄎ澹﹫猿终_導向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
初三語(yǔ)文老師要深入學(xué)習蘇州市教育考試院下發(fā)的考試說(shuō)明，認真研究中考，真正吃透中考改革的'精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復習工作。
�。└淖冇^(guān)課模式
教研活動(dòng)中，采用“觀(guān)課筆記”重在發(fā)現學(xué)生課堂上的表現，探究學(xué)生的表現與老師的教的關(guān)系。進(jìn)而提升教師的教學(xué)設計能力。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇2
一、指導思想：
以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為目標，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
二、教研目標：
準確理解,認真領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身于新的課程改革之中，成為語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者、語(yǔ)文課程的建設者。
2、指導學(xué)生正確地理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，培養語(yǔ)文能力。重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。
3、構建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評價(jià)、學(xué)會(huì )評價(jià)。引導學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個(gè)性。實(shí)現“以人為本，以發(fā)展為本”。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域.發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館的作用，培養閱讀的興趣。加強古詩(shī)詞的背誦、積累，加強平時(shí)的小練筆，重視朗讀、書(shū)寫(xiě)的訓練。培養學(xué)生的語(yǔ)言能力。爭取每學(xué)期有文章發(fā)表或獲獎。
5、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)常規，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習效率，爭取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破。
6、通過(guò)新世紀素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò )、信息教育，結合學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，進(jìn)一步實(shí)施教育的現代化。
三、具體措施：
1、每位教師準備好一本教學(xué)摘記和一本聽(tīng)課記錄本，經(jīng)常學(xué)習各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記。深入鉆研教材，用新課程的理念改進(jìn)教法，構建具有自我特色的個(gè)性化教學(xué)模式，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
2、本學(xué)期加強組內的日常交流性聽(tīng)課，執教教師課后要進(jìn)行說(shuō)課，課后要上交教案、說(shuō)課稿及教學(xué)反思。主評老師能及早了解教材，在評論時(shí)結合相關(guān)的教學(xué)理論，對教學(xué)細節進(jìn)行深入地剖析。聽(tīng)課教師都要進(jìn)行認真地評課，并做好記錄。
3、定期組織全體語(yǔ)文教師反饋外出聽(tīng)課所得，交流在教學(xué)中的困惑及反思，重視班級之間、教師之間的合作與研討。
4、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。
5、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，推行課前一分鐘演講、每周一詩(shī)等訓練；加強成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句的背誦、積累；加強平時(shí)的小練筆指導，提倡學(xué)生寫(xiě)日記，鼓勵學(xué)生向《奉化日報》、《寧波晚報》等積極投稿，爭取發(fā)表。
6、注重培養學(xué)生的課外閱讀能力，特別是閱讀興趣的培養。精心設計作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權交給學(xué)生。
7、開(kāi)展“輔優(yōu)補差”，重視尖子生培養，加大對差生的輔導力度，鼓勵學(xué)生積極參加校內外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，面向全班抓教學(xué)質(zhì)量，力爭學(xué)科成績(jì)更上一層樓。
8、自覺(jué)投身基本功訓練及自身業(yè)務(wù)學(xué)習。在市教研室、校教導處的組織領(lǐng)導下，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去等各種方法的觀(guān)摩學(xué)習、老教師的傳、幫、帶等活動(dòng)，加強對青年教師的培養。
四、月工作重點(diǎn)：
二月份： 學(xué)習語(yǔ)文課程標準，熟悉教材，制定教學(xué)計劃。
2、征集語(yǔ)文學(xué)科論文及教學(xué)案例。
三月份： 教學(xué)常規檢查（一）
2、新教師聽(tīng)課
3、“輔優(yōu)補差”工作交流
四月份： 期中質(zhì)量檢查及反饋
2、教學(xué)常規檢查（二）
五月份： 校朗讀測試
2、校寫(xiě)字測試
3、4—6年級作文寫(xiě)片斷比賽
4、新教師聽(tīng)課
5、教學(xué)常規檢查（三）
六月份： 鎮學(xué)科論文評比
2、4—6年級古詩(shī)積累比賽
3、教學(xué)常規檢查（四）
4、復習迎考
5、教學(xué)質(zhì)量測試
6、總結、交流
五、教學(xué)研討活動(dòng)安排
周次教研主題上課教師主評教師
第5周“自主、合作、探究”學(xué)習模式的探討（1）徐治英 應嬋娜丁朝女 范明春
第8周丁朝女 孫志達沈潔 孫頤芬
第10周“自主、合作、探究”學(xué)習模式的探討（2）胡世浩 沈潔王優(yōu)娜 徐治英
第13周范明春 周鋼營(yíng)楊花芬 王優(yōu)娜
第15周創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂楊花芬 王優(yōu)娜竺葉兒 朱磊
第17周朱磊 孫頤芬袁吉飛 孫志達
注： 教學(xué)研討課執教時(shí)間、執教者如有改動(dòng)以通知為準。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、指導思想：
全面貫徹學(xué)校教導處的新學(xué)期工作思路，以進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量為目標，以扎實(shí)教學(xué)為基礎，并結合科研進(jìn)行探索創(chuàng )新，進(jìn)一步發(fā)揮一線(xiàn)教師的能動(dòng)作用，不斷提高本年級的教育教學(xué)水平，輕負高質(zhì)，提升備課組的整體教研水平。
二、主要工作：
(一)加強“學(xué)習型備課組”的建設。
每一次圍繞一個(gè)主題，進(jìn)行學(xué)習，反思自己的教學(xué)，營(yíng)造濃濃的學(xué)習氛圍。
(二)加強課堂教學(xué)的研討。
(1)本學(xué)期，以“閱讀積累教學(xué)”為專(zhuān)項內容，結合學(xué)校組織的有關(guān)活動(dòng)，進(jìn)行備課組組內“磨課”，通過(guò)聽(tīng)課尋求最佳的適合本班的教學(xué)方法。以個(gè)體研究與小組探討相結合的方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。
(2)倡導語(yǔ)文案例研究，備課組成員每月進(jìn)行教學(xué)反思，與組內成員共享。
(三)悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、強化常規管理，提高教學(xué)效率
(1)備課：將進(jìn)行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過(guò)程。每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，在學(xué)校網(wǎng)站上，與大家分享你的成功。
(2)上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，老教材，新方法，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，提高課堂教學(xué)效果。
(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“層次化”。批改格式統一化，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，以“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”為指導思想，熱情鼓勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。對于班上的學(xué)習特困生，教師抓好補差工作。
(5)搞好單元檢測。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的再養成。
良好的學(xué)習習慣會(huì )使學(xué)生受用一輩子。五年級備課組采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，促使學(xué)生良好學(xué)習習慣的再養成。
(四)精彩活動(dòng)，有效開(kāi)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文興趣
圍繞“學(xué)會(huì )讀中感悟”，這一課題進(jìn)行每月的主題活動(dòng)。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語(yǔ)文活動(dòng)模式。各班根據學(xué)期初制定的閱讀計劃，開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
三、具體安排
第一周：制定教學(xué)計劃和進(jìn)度
第二周：第一單元教材簡(jiǎn)析
第三周：第二單元教材簡(jiǎn)析
第四周：學(xué)習《課程標準》高年段要求
第六周：第三單元教材簡(jiǎn)析
第七周：第四單元教材簡(jiǎn)析
第八周：課題研究
第十周：期中考試分析
第十一周：第五單元教材簡(jiǎn)析
第十二周：課題研究
第十三周：第六單元教材簡(jiǎn)析
第十四周：課題研究
希望在我們五年級組語(yǔ)文老師的共同努力下，此計劃能順利地實(shí)施，讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習生活中，收獲快樂(lè )，分享成功。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇4
一、工作思路：
本學(xué)期，盲教語(yǔ)文組緊緊圍繞教務(wù)處工作部署，開(kāi)展教研工作。具體落實(shí)在：全面提高教學(xué)質(zhì)量，把提升學(xué)生素養作為教師的根本任務(wù)；提高常態(tài)課的有效性；開(kāi)展好教研活動(dòng)，探索科學(xué)的教學(xué)管理方式。
二、重點(diǎn)工作
（一）深入推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
以新課改理念為指導，把提高常態(tài)課的有效性作為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。讓一節一節的常態(tài)課上出學(xué)生對學(xué)習的熱愛(ài)，上出學(xué)科質(zhì)量的提升。
1．在備課時(shí)，教師思考“上什么”比“怎么上”重要得多。課上得好不好的標準首先應該是教學(xué)目標達成度有多高。
2．要在課堂上給學(xué)生留下自主實(shí)踐的空間�！敖o學(xué)生自主學(xué)習的空間”這不是一句空話(huà)，是要真正落實(shí)的。經(jīng)驗只可能在實(shí)踐中產(chǎn)生，能力的提高也必須靠學(xué)生的自主實(shí)踐。
3．語(yǔ)文教學(xué)要重視在課堂教中落實(shí)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，尤其是 “讀和寫(xiě)”的訓練，倡導每節課有讀和動(dòng)筆思考練習的機會(huì )，在課堂上給學(xué)生一些書(shū)面表達的時(shí)間。數學(xué)教學(xué)要重視課堂中多練習。要把布置課內外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，減少重復低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的學(xué)習更愉快和高效。
（二）繼續進(jìn)行課堂教學(xué)改革
繼續研究“三五五”教學(xué)，探索適合盲生的有效教學(xué)模式；以設計導學(xué)案為契機，搞好教學(xué)研討會(huì )；以理論學(xué)習和盲文基本功為主，開(kāi)展好教研組活動(dòng)，有效提高教學(xué)質(zhì)量。對于理論學(xué)習，主要從專(zhuān)業(yè)知識入手進(jìn)行學(xué)習，深入了解盲生的生理、心理等相關(guān)特征，更好地為教學(xué)服務(wù)，培養學(xué)生擁有健康的心理。對于基本功的學(xué)習，根據本學(xué)期，新轉到盲教部的老師多的特點(diǎn)，為老師制定學(xué)習計劃以及考核計劃，把自主學(xué)習和引領(lǐng)教學(xué)有效的結合起來(lái)，使老師能盡快掌握盲文知識，服務(wù)于教學(xué)。
（三）重點(diǎn)抓好三個(gè)課
1、推門(mén)課：提高對推門(mén)課的認識，引起各任課教師的重視，精心準備每一節課，認真上好每一節課，盡最大努力使每一節“推門(mén)課”都精彩、成功。
2、“青藍工程”匯報課：組織安排好匯報課。本學(xué)期，語(yǔ)文組將采取采用集體備課，實(shí)施同課異構的方式，認真準備，追求精品，群策群力，為上課教師盡可能地提行之有效的教學(xué)方法和課堂結構。爭取取得優(yōu)異的成績(jì)。
3、優(yōu)質(zhì)課：10月份學(xué)校將進(jìn)行豫北特校優(yōu)質(zhì)課比賽，我們組將積極組織準備，通過(guò)教研活動(dòng)等時(shí)間對參賽教師所授的課進(jìn)行研討、聽(tīng)課、評課；將自己聽(tīng)課的感受、見(jiàn)解、想法、疑惑等毫無(wú)保留地與大家分享，真正做到“上課一個(gè)人，提高一群人”。
（四）反思日常教學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)能力。
加強基本功訓練，學(xué)習盲文。以自學(xué)為主，教研活動(dòng)時(shí)間引領(lǐng)。
隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，我們要自覺(jué)地更新觀(guān)念，積極投身到新課改的實(shí)踐和研究，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展行動(dòng)研究。把日常教學(xué)“問(wèn)題”轉化為研究的“課題”，對自己的教育教學(xué)不斷進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，寫(xiě)教育日記、教育案例、教育隨筆，做一名反思型的教師，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，我們組將為各位教師的相互學(xué)習搭建平臺，在每次教研活動(dòng)，安排1名教師來(lái)交流自己的教學(xué)反思，讓大家一起分享自己的心得、交流自己的困惑。在安排1名教師找感觸深的教育教學(xué)文章，大家一起學(xué)習。
三、具體安排：
盲文學(xué)習：
1、了解盲文的結構組合，認識“方”，掌握正摸反寫(xiě)的特點(diǎn)，認識盲文板、筆等使用方法與技巧。
2、掌握部分聲母和韻母的點(diǎn)位，并學(xué)習拼寫(xiě)。
3、學(xué)習聲調符號的點(diǎn)位與使用方法。
4、學(xué)習拼讀詞語(yǔ)，并能拼讀短句。
5、能拼讀短文。
6、學(xué)習形式：自學(xué)為主，教研活動(dòng)學(xué)習為輔，并與幫輔指導相結合。
理論學(xué)習：
1、 學(xué)習盲生教學(xué)教法。
2、 學(xué)習有關(guān)盲生心理、生理的知識。
3、 學(xué)習導學(xué)案設計的理論知識。
4、 人員安排：
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇5
時(shí)光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復習，讓學(xué)生在系統地掌握本學(xué)期的學(xué)習內容的基礎上，鞏固知識，我制定了如下的學(xué)習計劃：
一、１月４號：復習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識
�。�、通過(guò)反復誦讀，能準確地認讀各個(gè)聲母、韻母和整體認讀音節，主要是指導學(xué)生區分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音
�。�、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫(xiě)在四線(xiàn)格中，主要是指導學(xué)生區分形近拼音的書(shū)寫(xiě)
�。�、通過(guò)反復拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，并能準確進(jìn)行拼讀；另外能獨立進(jìn)行拼讀音節。
�。�、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音
�。�、相機出示習題，進(jìn)行訓練
二、５號：識字（一）及課文（１——５）
�。�、識記課文中的常用漢字，能準確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字
�。�、熟讀課文，背誦課文
�。�、通過(guò)反義詞的練習，鞏固反義詞知識
�。�、能區分形近字，會(huì )用“形容詞＋名詞”等句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)
�。�、配以相應練習進(jìn)行訓練
三、８號：課文（６——１０）及識字（二）
�。�、識記課文中的常用字，能準確書(shū)寫(xiě)生字
�。�、熟讀課文，背誦課文
�。�、復習鞏固多音字
�。�、進(jìn)行筆畫(huà)和量詞的訓練，會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的比喻句
�。�、會(huì )用“越……越……”句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，會(huì )用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式說(shuō)詞寫(xiě)詞
�。�、配以相應練習進(jìn)行訓練
四、９號：課文（１１——２０）
�。�、識記課文中的常用字，能準確書(shū)寫(xiě)生字
�。�、熟讀課文，背誦課文
�。�、能用“呢、嗎、吧”等語(yǔ)氣詞說(shuō)話(huà)，并能準確讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣
�。�、會(huì )用“看，看看，看一看”的樣式寫(xiě)詞
�。�、會(huì )用“很……很……”的句式寫(xiě)詞
�。�、偏旁認記、分類(lèi)練習
�。�、會(huì )用“又……又”寫(xiě)詞
�。�、配以相應練習進(jìn)行訓練
五、１０號
進(jìn)行系統復習和習題講評
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇6
一、基本情況分析：
1、學(xué)生方面：
經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，九（1）的語(yǔ)文成績(jì)總體上都有穩步的提高。其中有若干名同學(xué)成績(jì)比較穩定，但同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習態(tài)度不夠端正，成績(jì)每況愈下。月考和期末縣統考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現代文的閱讀能力比較薄弱。
2、教材分析和主要任務(wù)
�。�1）人教版語(yǔ)文九年級下冊共有六個(gè)單元。分別是詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、話(huà)劇、文言文。重點(diǎn)學(xué)習第二、三、五、六單元，略講詩(shī)歌、話(huà)劇。在補課的基礎上抓緊上完，以便復習備考。
�。�2）復習初中三年的知識，幫助學(xué)生迎接中考。
�。�3）分版塊系統復習語(yǔ)文基礎知識、文言文、閱讀、作文，培養和提高學(xué)生的應試能力。
二、教學(xué)指導思想
本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)。
�。ㄒ唬┩怀鰧W(xué)習習慣的培養，學(xué)生做到今日事今日畢。
對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，多半已有了自己的學(xué)習習慣，但極少部分沒(méi)有養成。所以教師指導督促學(xué)生有每天的學(xué)習計劃、目標，并對應過(guò)手的知識進(jìn)行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。
�。ǘ┕Ψ蛴迷诿恳还澱n上
初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。
�。ㄈ┎煌鼘W(xué)科的特殊性，注重語(yǔ)文的人文性
1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中，填入式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，才能形成真正答題能力，應對85％主觀(guān)題目的考試。
2、在教學(xué)中，始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中積累思想，對生活對社會(huì )有更深的認識，才能寫(xiě)出高水平的作文。
�。ㄋ模┙虝�(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )分析歸納的能力
在教學(xué)中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習上會(huì )思考的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規律和技巧，真正擁有答題的絕招。
�。ㄎ澹_刺階段：培優(yōu)輔差
努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)。幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習成績(jì)，形成語(yǔ)文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)得到提高。
三、復習工作安排：
1、作好復習前的動(dòng)員準備工作，協(xié)調好與其它科目的關(guān)系，弄清突出的不足，找準復習的重點(diǎn)。
2、四月份之前完成下冊的語(yǔ)文教學(xué)工作，從四月份轉入全面的復習工作。四月份則重于從面上進(jìn)行復習，狠抓古詩(shī)文和現代文的閱讀。五月份則重于從縱向深入復習，依然是抓好古詩(shī)文和現代文的閱讀。
3、根據四月調考成績(jì)，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因，對癥下藥。
4、六月份進(jìn)行四次強化訓練式的考試，突出重點(diǎn)，抓不足，對難以把握的知識點(diǎn)，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識。
5、根據學(xué)生的情況，分期分批進(jìn)行輔導和督促。注重復習的效率，進(jìn)行必要的考試技巧的訓練。
6、在知識的掌握過(guò)程中，注重分類(lèi)和積累，把書(shū)讀��；不能貪多，特別是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多給予指導。
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