有關(guān)培訓工作計劃模板合集七篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，現在就讓我們好好地規劃一下吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的培訓工作計劃8篇，歡迎大家分享。
培訓工作計劃 篇1
一、工作目標
以提高教師基于課程標準實(shí)施高效教學(xué)與評價(jià)的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力為核心任務(wù)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標，組織好新一周期中小學(xué)教師繼續教育工作中小學(xué)教師全員培訓、加強培訓者隊伍管理、培訓的過(guò)程管理、培訓資源的科學(xué)管理、培訓成果的推廣工作，為教師培訓的有效進(jìn)行搭建平臺、提供保障。
二、具體工作
1、教師全員培訓
�。�1）通過(guò)“網(wǎng)絡(luò )與文本并行”的培訓方式，對市教師進(jìn)行以“新知識、新技能、新技術(shù)和師德教育”為內容的全員培訓。與教育局、教研員、教師共同完成相應的培訓任務(wù)。
�。�2）組織落實(shí)“國培計劃”——各類(lèi)別培訓項目工作的實(shí)施
�。�3）組織開(kāi)展網(wǎng)聯(lián)學(xué)習與培訓，及時(shí)公布教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況。
�。�4）繼續實(shí)施“延邊州中小學(xué)教師人文素養提升工程”之一的讀書(shū)計劃，20xx年讀書(shū)的主題為“教育家成長(cháng)之路”。組織實(shí)施全州骨干教師“閱讀教育經(jīng)典著(zhù)作”讀書(shū)計劃。
�。�5）對本市朝鮮族小學(xué)各學(xué)科專(zhuān)任教師進(jìn)行全員培訓。
�。�6）以校本研修為平臺開(kāi)展全員培訓
結合《20xx年龍井市中小學(xué)培訓計劃》和《20xx年龍井市中小學(xué)校本研修方案》，及20xx年下發(fā)的校本研修學(xué)分認定標準，認真開(kāi)展校本研修的工作總結與經(jīng)驗提升，召開(kāi)全市校本研修工作經(jīng)驗交流會(huì )。
2、骨干教師隊伍的管理
�。�1）不斷完善骨干教師信息管理系統，建立骨干教師個(gè)人檔案，依靠各學(xué)科教研員對各級骨干教師實(shí)行跟蹤教學(xué)管理。
�。�2）開(kāi)展全市州級以上骨干教師引領(lǐng)課、示范課活動(dòng)。（4月）
�。�3）做好對20xx年市級骨干教師的認定工作（2月）。
�。�4）組織參加州學(xué)院舉辦的為期兩年的部分學(xué)科“教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人”培訓班。做好州級學(xué)科骨干教師認定的推薦工作。
�。�5）組織骨干教師送課下鄉活動(dòng)。（5月、9月）
每年4月定為全市各級骨干教師示范課（展示課），五年內（20xx～20xx）所有骨干教師完成至少一次市級以上的出課任務(wù)；州級、省級論文至少各一篇。
3、落實(shí)上級部門(mén)組織的各項培訓和常規教學(xué)指導。
�。�1）組織參加全州進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員以提高教研、指導和專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力為宗旨的脫產(chǎn)培訓班。
�。�2）積極組織青年教師、農村教師和薄弱學(xué)科教師的專(zhuān)項培訓和推廣工作。
�。�3）各學(xué)科教研員按計劃進(jìn)行對基層教學(xué)的專(zhuān)業(yè)指導與培訓。
�。�4）完成第三階段教學(xué)常規達標驗收工作。
�。�5）開(kāi)展“師帶徒”結對子活動(dòng)，并建立幫扶過(guò)程跟蹤檔案。
�。�6）實(shí)施農村中小學(xué)教師優(yōu)先培訓戰略，以及支教下鄉、送教下鄉等活動(dòng)，促進(jìn)教師隊伍的均衡發(fā)展。
4、新任教師、特崗教師培訓。
�。�1）定期調查掌握學(xué)科教研員、基層學(xué)校對新任教師、特崗教師培訓與教學(xué)指導情況。
�。�2）舉辦新任教師、特崗教師匯報課暨培訓會(huì )（11月）
5、教師學(xué)歷達標及學(xué)歷提高的工作。
重新建立全市中小學(xué)教師學(xué)歷情況數據庫和專(zhuān)業(yè)對口情況數據庫，探索提高方案，為提高我市中小學(xué)教師學(xué)歷層次，給教育行政部門(mén)提供依據和建議。
三、具體時(shí)間安排：
1～9月:教師網(wǎng)聯(lián)學(xué)習與培訓
2月～3月：對20xx年20xx年市級骨干教師的重新考核、認定。
3月：全市校本研修工作經(jīng)驗交流會(huì )及20xx年培訓工作部署
4月：開(kāi)展全市骨干教師引領(lǐng)課、示范課活動(dòng)。
5月、9月：骨干教師送課下鄉活動(dòng)。
6月～7月：教師繼續教育證書(shū)的登記工作。
培訓工作計劃 篇2
一、指導思想：
教師發(fā)展學(xué)校立足于教師發(fā)展是教育發(fā)展的根本。本學(xué)期得榮縣教師發(fā)展學(xué)校在上學(xué)年三個(gè)研修班的工作基礎上，根據上學(xué)期深入各學(xué)校的調研和教師的學(xué)習需求，繼續以新課程理念的學(xué)習實(shí)踐為核心，以教師自主學(xué)習、實(shí)踐、反思、提升為主體，以城關(guān)小學(xué)“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和××××區支教教師為組織促進(jìn)者，以素質(zhì)教育和新課程的思想引領(lǐng)校長(cháng)、教師自覺(jué)學(xué)習新課標，實(shí)踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長(cháng)、發(fā)展。
二、培訓各階段安排：
1、學(xué)員自主學(xué)習階段（時(shí)間：20××年3月）
主題：我讀新課標
學(xué)習要求：校長(cháng)研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學(xué)員以《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》一書(shū)為研修教材，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程思想理念，重點(diǎn)學(xué)習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學(xué)改革》、第五章《新課程評價(jià)》、第七章《課程資源》。邊讀書(shū)，邊結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐思考，做好學(xué)習筆記。每一位學(xué)員要選交兩篇新課程學(xué)習隨筆。
2、實(shí)踐反思學(xué)習階段（時(shí)間：20××年4月）
主題：實(shí)踐新課程
學(xué)習要求：各位研修班學(xué)員在認真學(xué)習新課標的基礎之上，帶著(zhù)思考，帶著(zhù)問(wèn)題，努力研究改進(jìn)自己的教學(xué)，改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實(shí)踐中提升——××區新課程改革課堂教學(xué)案例》為學(xué)習參考，潛心研究課堂教學(xué)和課堂管理，邊實(shí)踐，邊反思，邊改進(jìn)提升自己的教學(xué)，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)研究中發(fā)揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學(xué)員和青年教師研修班學(xué)員完成一個(gè)教學(xué)故事（實(shí)踐新課程的教學(xué)故事）和一篇課堂教學(xué)案例（新課程理念指導的課堂教學(xué)設計、實(shí)踐案例）的寫(xiě)作。校長(cháng)研修班學(xué)員思考新課程理念下學(xué)校文化和制度建設，將學(xué)校的辦學(xué)思考撰寫(xiě)成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段（時(shí)間：20××年5、6月）
主題：聚焦新課堂
學(xué)習要求：各班次各位學(xué)員在認真完成前兩個(gè)階段學(xué)習任務(wù)的基礎之上，由教育局組織各班次集中培訓活動(dòng)。培訓活動(dòng)不僅有專(zhuān)題講座，更以學(xué)員的親身實(shí)踐、問(wèn)題研討、經(jīng)驗分享、課堂觀(guān)摩、教學(xué)技能展示、思想碰撞、參觀(guān)交流等形式，發(fā)揮學(xué)員在培訓中的主體作用，幫助學(xué)員實(shí)現自我成長(cháng)。（各班次集中培訓時(shí)間、內容、要求另行安排）
4、成果展示，深化實(shí)踐階段（時(shí)間：20××年7月）
主題：教師發(fā)展無(wú)止境
學(xué)習要求：教育局教研室將教師發(fā)展學(xué)校學(xué)員的學(xué)習過(guò)程、培訓工作進(jìn)行總結，將學(xué)員新課程學(xué)習隨筆、教學(xué)故事、課堂教學(xué)案例或教學(xué)管理案例、校長(cháng)辦學(xué)思考等匯編成冊，積累成果。發(fā)揮各研修班學(xué)員的輻射作用，擴大交流，資源共享、引領(lǐng)得榮教育的新課程改革深入進(jìn)行。
三、培訓工作的過(guò)程管理：
1、核實(shí)各班次學(xué)員，規范學(xué)員管理。
2、各學(xué)校也是教師發(fā)展的學(xué)校，全縣各中小學(xué)要為各研修班學(xué)員的學(xué)習實(shí)踐營(yíng)造氛圍，提供學(xué)習實(shí)踐機會(huì )和展示平臺，關(guān)心、支持教師發(fā)展。
3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓調研指導組，深入各學(xué)校調研指導研修班學(xué)員學(xué)習實(shí)踐研修情況，作用發(fā)揮情況，和學(xué)員共同研究學(xué)習實(shí)踐中的問(wèn)題，幫助學(xué)員解決學(xué)習工作中的困難。發(fā)現典型，及時(shí)推廣。
4、各班次班主任及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習工作動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)員成長(cháng)發(fā)展。收集學(xué)員學(xué)習成果。要求各班次學(xué)員完成的文章，與20××年5月8日前收齊。
5、縣城關(guān)小學(xué)發(fā)揮省教師培訓基地作用，提供優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源。為培訓活動(dòng)提供智力支持和場(chǎng)地、器材支持。
6、對認真參加培訓活動(dòng)，完成各項培訓任務(wù)的學(xué)員，縣教育局按縣級教師培訓要求給學(xué)員頒發(fā)繼續教育學(xué)時(shí)證明書(shū)。
培訓工作計劃 篇3
白銀賽亞別克汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司是一個(gè)高速發(fā)展的企業(yè)，公司的發(fā)展對現有員工提出了新的要求，同時(shí)公司也要不斷的注入新的血液，用新的思想去更好的完善公司的管理與經(jīng)營(yíng)。根據員工調查表所反饋的信息以及公司的實(shí)際情況，制定了20xx年人才培養開(kāi)發(fā)計劃，重點(diǎn)培養公司急需的人才。一、培訓需求調查結果分析
1、需要進(jìn)行企業(yè)品牌歷史及榮譽(yù)培訓的占8%2、需要進(jìn)行產(chǎn)品知識培訓的23%
3、需要進(jìn)行溝通技巧與談判技巧的20%4、需要進(jìn)行競品知識的35%5、需要進(jìn)行經(jīng)典案例的20%
4、需要進(jìn)行LMS，VCT，七動(dòng)課堂的16%
從調查數據上看，基層員工對培訓是十分渴求的，也是我們急需解決的一個(gè)重要問(wèn)題。同時(shí)中層管理者還提出要加強基層員工禮貌禮儀方面的培訓，從公司的`每一個(gè)員工的服務(wù)表現來(lái)提升我們公司的整體形象。員工能夠積極主動(dòng)的要求培訓以提高自身的業(yè)務(wù)水平為公司更好的服務(wù)是很值得鼓勵推行的。二、培訓目標
本人將在培訓方面為公司發(fā)展提供大力支持，力求達成以下培訓目標：
1、完善基層員工的培訓課程，加強培訓，顯著(zhù)提高基層員工的專(zhuān)業(yè)知識、服務(wù)技能;
2、進(jìn)行規模的團隊建設培訓，加強部門(mén)、員工的溝通;
3、增強員工對企業(yè)的認同感，提高企業(yè)對員工的凝聚力。
綜上所述，制定合理、完善的年度培訓計劃要本著(zhù)有利于企業(yè)經(jīng)營(yíng)，從日常工作需求入手，提高員工專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)，充分挖掘員工潛能，滿(mǎn)足員工個(gè)人發(fā)展規劃要求，提高企業(yè)整體競爭力等。
培訓工作計劃 篇4
一、總體目標
掌握車(chē)工基本理論知識和操作技能，熟悉制圖、金屬材料和熱處理、公差配合與技術(shù)測量及車(chē)工工藝與技能訓練的基本知識。掌握車(chē)刀的刃磨、常用量具的使用與工件測量、外圓、階臺、溝槽、螺紋、內孔等表面的加工方法，了解數控機床，掌握數控車(chē)床的編程方法，并應用到實(shí)際當中去，養成安全文明生產(chǎn)意識。
二、理論知識培訓目標
依據《車(chē)工國家職業(yè)標準》對中級、高級車(chē)工理論知識及數控理論的要求，通過(guò)培訓，使培訓對象掌握制圖的基本知識以及投影作圖、機件的表達、機械圖樣的組成等知識；掌握金屬學(xué)的基本知識；掌握常用金屬材料的牌號、性能及用途；掌握國家標準中有關(guān)極限與配合等方面的基本術(shù)語(yǔ)及其定義；熟悉極限與配合標準的基本規定了解常用數控車(chē)床的結構、性能、傳動(dòng)原理，并掌握使用和維護方法；熟悉安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)的要求。
三、操作技能培訓目標
通過(guò)培訓使培訓對象掌握車(chē)工基本操作，能夠看懂簡(jiǎn)單的工件零件圖，掌握車(chē)刀的刃磨，正確使用常用量具進(jìn)行測量，能獨立完成一般零件的加工；能適應企業(yè)實(shí)際工作的需要，對本工種的設備和工、夾、量、刃具及量?jì)x合理地使用和維護，并能排除一般故障；熟悉安全生產(chǎn)知識，養成安全文明生產(chǎn)的習慣。
四、培訓方法
1、靈活多樣的教學(xué)模式，采用多媒體教學(xué)，形象化的知識有利于學(xué)生接受。
2、結合設備運用現場(chǎng)教學(xué)，即邊操作邊講解的教法；
3、學(xué)生首先進(jìn)行手動(dòng)操作練習，掌握操作規律，然后進(jìn)行機動(dòng)操作練習。即先手動(dòng)后機動(dòng)的操作練習法；
4、實(shí)訓指導老師要檢查考核學(xué)生的操作情況并及時(shí)指導；
5、數控車(chē)床操作中，哪些方面會(huì )造成數控車(chē)床安全事故?學(xué)生回答，實(shí)訓指導老師進(jìn)行指導。
培訓工作計劃 篇5
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照地區教育局和縣教育局的統一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地、校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實(shí)現培訓內容、培訓模式的校本化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。
二、培訓目標
1、建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
2、更新教育觀(guān)念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新精神的學(xué)習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓學(xué)時(shí)
學(xué)期總培訓學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。
五、培訓內容
1、師德培訓
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導，以“三愛(ài)”教育為主線(xiàn)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。以?xún)?yōu)秀校長(cháng)和優(yōu)秀教師事跡為主，同時(shí)結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習和反思，提高教師愛(ài)崗敬來(lái)、樂(lè )于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現代教育理論培訓
認真學(xué)習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以《基礎教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》的學(xué)習和對新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓
在全體教師中開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓，包括個(gè)案研究的能力、教學(xué)設計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓。特別是三年內的新教師，要加大培訓的力度。
4、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識，圍繞新課程的實(shí)施、結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現代信息技術(shù)知識的培訓
通過(guò)培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術(shù)。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內容。
6、青年教師的專(zhuān)項培訓
通過(guò)比賽、聽(tīng)課、師徒結對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。
六、工作安排：
三月份：
1、教師信息技術(shù)培訓活動(dòng)。
2、師徒結對活動(dòng)。
四月份：
l、分學(xué)科專(zhuān)題講座
2、組織青年教師參加地縣進(jìn)修校賽課。
3、班主任培訓。
五月份：
l、師德培訓：學(xué)習小學(xué)教師職業(yè)道德規范，并撰寫(xiě)體會(huì )文章，組織交流。
2、案例交流。
3、校級培訓。
六月份：
1、組織教師觀(guān)摩拔尖人才展示課，并撰寫(xiě)聽(tīng)后反思。
2、教師教學(xué)設計評比。
3、組織教師參加繼續教育考試。
七月份：
1、繼續教育考核。
2、資料整理
培訓工作計劃 篇6
20xx年，梁園區文化旅游局以黨的十八屆五中、六中全會(huì )精神為指導，堅持以人民為中心的工作導向，以加快構建現代公共文化服務(wù)體系為目標，通過(guò)出政策、建機制、搭平臺、樹(shù)品牌、育人才等方式，不斷加強公共文化管理和基層文化隊伍建設。先后組織梁園文化館、圖書(shū)館以及全區各鄉鎮綜合文化站、街道文化服務(wù)中心的文化干部參加了市文化主管部門(mén)組織的基層文化隊伍各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓班；同時(shí)，在全區范圍內，先后組織局文化科長(cháng)、文化館業(yè)務(wù)干部、圖書(shū)館業(yè)務(wù)干部、全區文化站長(cháng)、基層文化骨干、文化志愿者開(kāi)展我區基層文化隊伍培訓，為我區公共文化服務(wù)體系建設實(shí)現跨越式發(fā)展提供堅強的人力保障。
20xx年，梁園區將繼續貫徹落實(shí)《文化部關(guān)于開(kāi)展全國基層文化隊伍培訓工作的意見(jiàn)》，精心安排、提前規劃，做好20xx年全國基層文化隊伍示范性培訓工作，全面提升梁園區基層文化隊伍的綜合素質(zhì)和服務(wù)能力。本年度基層文化隊伍培訓工作計劃如下：
一、培訓目標
通過(guò)培訓，使全區基層文化建設從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能和公共文化服務(wù)能力明顯提升，文化素養、服務(wù)能力和創(chuàng )新能力得到進(jìn)一步提高，綜合素質(zhì)、責任意識和服務(wù)意識得到明顯增強。
二、培訓對象
1、市級培訓。根據20xx年《全國基層文化隊伍示范性培訓工作計劃》，提前統籌安排好參加市文化廣電新聞出版局和市文化館開(kāi)展的各類(lèi)基層文化隊伍的培訓班。
2、區級培訓。
(1)文化管理干部培訓。培訓對象為區文化藝術(shù)科長(cháng)。
(2)群眾文化業(yè)務(wù)骨干培訓。培訓對象為區文化館長(cháng)、鄉鎮綜合文化站長(cháng)、街道文化中心主任。
(3)圖書(shū)管理業(yè)務(wù)骨干培訓。培訓對象為區圖書(shū)館館長(cháng)、圖書(shū)館業(yè)務(wù)干部、農家書(shū)屋管理員、社區圖書(shū)閱覽室管理員。由梁園區圖書(shū)館組織實(shí)施
(4)文化志愿者培訓。培訓對象為全區基層文化工作志愿者。由梁園文化館組織實(shí)施。
3、鄉鎮街道基層文化隊伍培訓。培訓對象為區街道、鄉、鎮、社區、村的直接服務(wù)群眾文化的最基層文化干部。由區文化旅游局委托區文化館、圖書(shū)館組織實(shí)施。
三、培訓內容
1.理論知識培訓。學(xué)習貫徹公共文化服務(wù)保障法，解讀新時(shí)期新形勢下區公共文化服務(wù)體系建設的各種文件精神、政策法規，明確新時(shí)期文化工作的指導思想、工作原則、基本要求和主要任務(wù)，指導實(shí)際工作。
2.業(yè)務(wù)知識培訓。系統學(xué)習所在崗位和從事專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識，了解掌握新時(shí)期從事基層文化工作的必備知識和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。針對基層文化工作特點(diǎn)，加強群眾文化活動(dòng)創(chuàng )意與策劃、舞蹈、音樂(lè )、美術(shù)、合唱指揮、戲曲曲藝、書(shū)法、攝影賞析等培訓內容，完善知識結構，增加知識積累，提高綜合素質(zhì)。
3.服務(wù)能力培訓。加強“以人為本”服務(wù)理念教育，以學(xué)習掌握現代管理知識、管理方法、管理技巧為重點(diǎn)，提高其使用設施陣地、組織開(kāi)展活動(dòng)等公共文化服務(wù)和管理能力。大力開(kāi)展文化志愿服務(wù)，鼓勵支持文化館館專(zhuān)業(yè)人員深入基層開(kāi)展志愿培訓項目。
文化旅游局
20xx年5月24日
培訓工作計劃 篇7
為全面貫徹黨的十七屆四中全會(huì )精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān),學(xué)習貫徹中共中央國務(wù)院印發(fā)的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-2020)》,進(jìn)一步加強我校教師道德修養,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,根據區教育局的統一布署,決定開(kāi)展我校20xx年暑期師德專(zhuān)題培訓活動(dòng),具體安排如下:
一、培訓對象
全校在職教師
二、培訓主題:
踐行高尚師德、助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、培訓內容
(一)教育專(zhuān)家師德報告(視頻)
(二)校長(cháng)作師德建設專(zhuān)題講座
(三)“研讀教育名著(zhù)、感悟教育真諦”讀書(shū)活動(dòng)
(四)“踐行高尚師德,助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展”校本教研活動(dòng)
時(shí)間 內容安排 地點(diǎn)
8月21日
教育專(zhuān)家師德報告(視頻)
龜湖校區
博藝堂
8月22日
上午
教育專(zhuān)家師德報告(視頻)
下午
自學(xué)與反思
8月25日
自學(xué)。研讀教育名著(zhù),感悟教育真諦。(推薦書(shū)目見(jiàn)附件一)
8月26日
1.“踐行高尚師德,助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展”校本教研活動(dòng):班主任論壇
主持:z(鞋蒲市小學(xué)政教處副主任)
互動(dòng)嘉賓:
溫州市終身班主任:z
溫州市優(yōu)秀班主任:z
溫州市優(yōu)秀班主任:z
鹿城區教壇新秀:z
優(yōu)秀班主任:z
2.卓東健校長(cháng)作師德建設專(zhuān)題講座
3.全體黨員培訓
龜湖校區
博藝堂
8月27日
1.學(xué)校開(kāi)學(xué)工作布置
2.鞋蒲市小學(xué)第二屆教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平測試
橋兒頭校區
多功能廳
四、培訓時(shí)間
8月21日至8月22日,8月25日至8月27日。每天學(xué)習時(shí)間為:上午8∶30-11∶30,下午2∶30-5∶30。
五、培訓地點(diǎn):
培訓地點(diǎn):鞋蒲市小學(xué)龜湖校區和橋兒頭校區
六、培訓措施
1.高度重視,精心組織。
校長(cháng)室加強對培訓學(xué)習工作的領(lǐng)導,教科室具體負責制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案,做到內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、人員落實(shí)。
2.突出重點(diǎn),凸顯主題。
凸顯“踐行高尚師德、助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展”主題,組織本校優(yōu)秀教師講事跡、講心得,以身邊的人、身邊的事教育教師;結合“教師讀教育名著(zhù)”活動(dòng),選定必讀內容和選讀內容,組織教師個(gè)人自學(xué),寫(xiě)好讀書(shū)筆記心得;采取學(xué)習會(huì )、專(zhuān)題講座、討論交流、觀(guān)看影片等豐富多彩的形式,促使教師愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué);同時(shí)要安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間組織任課教師和班主任走訪(fǎng)學(xué)生家庭,密切教育與家庭社會(huì )的聯(lián)系。
3.創(chuàng )新方法,注重實(shí)效。
培訓形式采取理論學(xué)習與交流研討相結合、集中學(xué)習與分散自學(xué)相結合等形式進(jìn)行。通過(guò)組織觀(guān)看錄像,組織專(zhuān)題討論、報告會(huì )、師德論壇、經(jīng)驗介紹、業(yè)務(wù)測試,組織教師走訪(fǎng)學(xué)生等形式,使培訓更具實(shí)效,更有針對性。
4.加強考核,形成制度。
把暑期師德培訓與校本培訓有機結合起來(lái),嚴格考勤紀律,實(shí)行簽到制。培訓期間,每位教師要認真做好筆記,積極參加師德論壇、小組討論等活動(dòng),精心選擇“推薦書(shū)目”中的書(shū)籍組織精讀,做好讀書(shū)摘抄。培訓結束后進(jìn)行書(shū)面考核,結合師德培訓內容與平時(shí)教育教學(xué)工作實(shí)際,每位教師要圍繞這次培訓主題和工作實(shí)際,撰寫(xiě)一篇發(fā)生在自己教育教學(xué)工作中的師德案例與反思文章�？己撕细裼嬋胫行W(xué)教師繼續教育學(xué)分12分。培訓結束后,教科室要將暑期師德培訓計劃、總結、教師考勤表、教師個(gè)人培訓筆記、教師個(gè)人師德反思文章整理成冊歸檔。
溫州市鞋蒲市小學(xué)
二○xx年八月十六日
附件一、推薦書(shū)目
1.《教師成長(cháng)與師德修養》唐凱麟、劉鐵芳著(zhù)教育科學(xué)出版社
2.《給教師一生的建議》周?chē)侥暇┐髮W(xué)出版社
3.《師表風(fēng)范—全國優(yōu)秀教師師德報告匯編》教育部教育師范司編北京大學(xué)出版社
4.《培根論人生》弗蘭西斯·培根著(zhù)中央編譯出版社20xx年
5.《班主任兵法》萬(wàn)瑋著(zhù)華東師大出版社20xx年
6.《當下的力量》[德]�？斯亍ね欣�(zhù)中信出版社出版
7.《現代教師的心理健康教育》俞國良、宋振韶著(zhù)
8.《最震撼心靈的教育》趙國忠江蘇人民出版社
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