有關(guān)化工工作計劃錦集6篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編收集整理的化工工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化工工作計劃 篇1
20xx年全市標準化工作的總體要求是：按照國務(wù)院深化標準化工作改革的部署和全國標準化工作會(huì )議要求，深入貫徹市委、市政府的各項決策，按照改革創(chuàng )新、協(xié)同推進(jìn)、科學(xué)管理、服務(wù)發(fā)展的基本要求，大力實(shí)施標準化戰略，廣泛推進(jìn)“標準化+”行動(dòng)，充分發(fā)揮標準化工作的基礎性、戰略性引領(lǐng)性作用，為我市經(jīng)濟社會(huì )創(chuàng )新發(fā)展、協(xié)調發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、共享發(fā)展提供技術(shù)支撐。
一、進(jìn)一步做好標準化改革發(fā)展各項重點(diǎn)工作
(一)制定天津市貫徹實(shí)施深化標準化工作改革方案行動(dòng)計劃(20xx-2018年)，在全市組織實(shí)施，協(xié)同有序推進(jìn)本市標準化工作改革，確保第二階段各項任務(wù)落到實(shí)處。
(二)深入實(shí)施企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)標準自我聲明公開(kāi)和監督制度。加強宣傳推動(dòng)，進(jìn)一步指導企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品和服務(wù)標準自我聲明公開(kāi);履行好對企業(yè)產(chǎn)品標準的管理職責，重點(diǎn)從事前備案轉移到對企業(yè)產(chǎn)品標準的事后監管，加強監督檢查，重點(diǎn)檢查企業(yè)產(chǎn)品標準是否符合國家法律法規強制性標準要求，標準指標是否有相應可行的檢測驗證方法等;探索推行企業(yè)標準領(lǐng)跑者制度。
(三)培育發(fā)展團體標準。按照國家質(zhì)檢總局、國家標準委《關(guān)于培育和發(fā)展團體標準的指導意見(jiàn)》，鼓勵具備相應能力的學(xué)協(xié)會(huì )、商會(huì )、聯(lián)合會(huì )等社會(huì )組織和產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟，積極參與國家和本市團體標準試點(diǎn)工作。以推進(jìn)市消協(xié)培育發(fā)展團體標準為重點(diǎn)，推動(dòng)本市團體標準試點(diǎn)工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
(四)做好強制性地方標準整合精簡(jiǎn)后續工作。按照國家標準委《關(guān)于印發(fā)強制性標準整合精簡(jiǎn)結論的通知》要求，對整合精簡(jiǎn)結論為廢止、轉化、整合、修訂和終止的本市強制性地方標準及計劃項目，開(kāi)展后續處理和標準制修訂工作。
(五)持續優(yōu)化推薦性地方標準。落實(shí)推薦性地方標準集中復審結論，優(yōu)先安排需要修訂的標準進(jìn)行立項。
二、加強標準化協(xié)調推進(jìn)機制建設
(六)進(jìn)一步完善統一管理、各司其職、合力推進(jìn)的標準化協(xié)調推進(jìn)新機制。要在天津市標準化委員會(huì )的統一領(lǐng)導和組織協(xié)調下，充分發(fā)揮各成員單位在標準化工作改革、APEC綠色供應鏈標準體系建設、京津冀標準化協(xié)同等標準化重點(diǎn)工作中的作用，協(xié)同推進(jìn)全市標準化工作發(fā)展。
(七)天津市標準化委員會(huì )辦公室要根據工作需要適時(shí)組織召開(kāi)市標準化委員會(huì )會(huì )議和辦公室會(huì )議，有效加強與相關(guān)委辦局及周邊省市的協(xié)作溝通，動(dòng)態(tài)增補和調整標準化委員會(huì )成員單位。
三、深入實(shí)施標準化戰略，廣泛開(kāi)展“標準化+”行動(dòng)
(八)組織制定本市推進(jìn)“標準化+”行動(dòng)工作實(shí)施意見(jiàn)。不斷強化“標準化+”意識，大力開(kāi)展“標準化+”行動(dòng)，積極拓展“標準化+”應用領(lǐng)域，深度彰顯“標準化+”效應。
(九)有效支撐供給側結構性改革。全面推動(dòng)落實(shí)《天津市消費品和裝備制造業(yè)標準和質(zhì)量提升規劃(20PC-20xx年)》，推動(dòng)天津制造邁向中高端、實(shí)現新跨越。
(十)繼續深入落實(shí)千項標準行動(dòng)計劃，按照時(shí)間節點(diǎn)高質(zhì)量地完成千項標準行動(dòng)計劃中的標準制修訂任務(wù)。
(十一)加快推動(dòng)標準與科技互動(dòng)支撐。進(jìn)一步發(fā)揮技術(shù)標準在科技研發(fā)中的導向和保障作用，在科技項目指南中，繼續將能夠形成國家標準、行業(yè)標準和地方標準的重大創(chuàng )新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項目列入重點(diǎn)支持方向，對能促進(jìn)地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)培養、集聚、發(fā)展以及社會(huì )發(fā)展的技術(shù)標準研制項目，在項目立項中給予優(yōu)先支持。
(十二)推動(dòng)標準與專(zhuān)利融合發(fā)展。鼓勵企業(yè)將專(zhuān)利技術(shù)融入企業(yè)標準，通過(guò)企業(yè)專(zhuān)利技術(shù)的標準化，促進(jìn)企業(yè)核心技術(shù)的行業(yè)影響力、市場(chǎng)占有率和產(chǎn)品美譽(yù)度顯著(zhù)提升。
四、全面推進(jìn)本市綠色供應鏈標準化工作
(十三)深入實(shí)施百項綠色供應鏈標準工程。跟蹤綠色標準制修訂項目的進(jìn)展，加快制修訂一批高水平的綠色產(chǎn)品標準和綠色產(chǎn)品評價(jià)標準，進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)施百項綠色供應鏈標準工程取得實(shí)質(zhì)性成果。
(十四)加強綠色供應鏈標準體系建設研究。完成綠色供應鏈標準體系建設指南研究報告，指導各相關(guān)行業(yè)結合自身特點(diǎn)，構建結構合理、層次分明、重點(diǎn)突出的綠色供應鏈標準體系，為推動(dòng)APEC綠色供應鏈合作網(wǎng)絡(luò )示范中心建設發(fā)揮重要基礎和支撐作用。
(十五)加快綠色供應鏈標準信息平臺建設。提供綠色供應鏈標準體系展示、標準檢索、標準化園地、WTO/TBT通報等功能，促進(jìn)綠色供應鏈標準化信息傳播與交流，推動(dòng)APEC經(jīng)濟體間綠色供應鏈標準信息共享。
(十六)探索標準化引領(lǐng)綠色供應鏈金融創(chuàng )新工作，積極跟進(jìn)并參與國家標準委金融標準化試點(diǎn)示范工作。
五、加大京津冀標準化合作力度
(十七)完善“3+X”區域協(xié)同標準發(fā)布機制。通過(guò)制定協(xié)同標準體現目標一致性，通過(guò)標準指標設定反映現實(shí)差異性，通過(guò)標準實(shí)施的階段性體現標準引領(lǐng)作用。組織開(kāi)展對已發(fā)布京津冀協(xié)同地方標準實(shí)施情況評價(jià)，不斷改進(jìn)完善協(xié)同工作。
(十八)加快京津冀三地協(xié)同標準的研究和制定。加快推進(jìn)環(huán)保、交通、安全生產(chǎn)、旅游和人力資源服務(wù)等領(lǐng)域區域協(xié)同標準化。發(fā)布首項環(huán)保領(lǐng)域京津冀區域協(xié)同地方標準《建筑類(lèi)涂料與膠黏劑揮發(fā)性有機化合物含量限值標準》;制定《車(chē)用氣瓶電子標簽應用管理規范》、《混合氣體氣瓶充裝規定 》2項特種設備協(xié)同地方標準;積極推進(jìn)安全生產(chǎn)等級評定、京津冀旅游直通車(chē)服務(wù)規范等協(xié)同地方標準制定。
六、強化安全標準化工作
(十九)加強安全生產(chǎn)標準體系建設。開(kāi)展天津市安全生產(chǎn)標準體系建設課題研究，遵循系統性、協(xié)調性和可操作性原則，優(yōu)化我市安全生產(chǎn)標準頂層設計，完善我市安全生產(chǎn)標準體系。制定危險化學(xué)品重大危險源安全評估規程、危險化學(xué)品在線(xiàn)檢測平臺運行規范等地方標準，不斷完善安全監管監察和安全生產(chǎn)技術(shù)標準支撐體系。
(二十)強化公共安全標準化工作。制定修訂反恐怖防范管理規范通則、中小學(xué)和幼兒園安全技術(shù)規范、公共圖像系統技術(shù)規范、地鐵安全防范系統技術(shù)規范，高層公共建筑局部裝修消防安全管理規范、商業(yè)綜合體消防安全管理規范等地方標準，發(fā)揮標準的規范和協(xié)調作用。探索開(kāi)展反恐怖防范管理地方標準實(shí)施情況的監督檢查工作。
(二十一)加強食品安全標準化工作。積極開(kāi)展重點(diǎn)食品安全國家標準跟蹤評價(jià)，有效提高我市食品安全標準使用者的參與度，認真調查研究食品安全國家標準貫徹實(shí)施情況，收集、整理標準實(shí)施和修訂建議，科學(xué)分析執行中發(fā)現的問(wèn)題。
七、深入開(kāi)展城市管理和公共服務(wù)標準化工作
(二十二)全面提升工程建設標準供給水平。工程建設標準覆蓋各類(lèi)工程項目和工程技術(shù)，做到有標可依。適度提高標準對工程建設安全、質(zhì)量、性能、健康、節能等指標的要求。重點(diǎn)圍繞裝配式建筑、海綿城市建設等方面，制定相關(guān)工程建設標準。
(二十三)推動(dòng)市容園林標準化建設工作。以扎實(shí)推進(jìn)迎全運城市綜合整治為主線(xiàn)，進(jìn)一步加快標準制(修)訂工作，提升城市“美化、綠化、凈化、亮化、序化”水平。積極推動(dòng)餐廚垃圾收運、生活垃圾分類(lèi)收運等標準制修訂。
(二十四)加快交通運輸地方標準體系研究工作。形成我市交通運輸地方標準的框架圖、體系表，建立起系統全面、層次分明的標準體系。組織籌建市交通運輸標準化技術(shù)委員會(huì )，強化標準制修訂的技術(shù)歸口管理工作。
(二十五)繼續開(kāi)展行政審批標準化工作。落實(shí)《行政許可標準化指引(20PC版)》，進(jìn)一步鞏固本市公共服務(wù)標準化的工作成果，充分發(fā)揮“天津市公共服務(wù)標準化技術(shù)委員會(huì )”的作用，制定發(fā)布《天津市行政許可事項操作規程》系列地方標準。
(二十六)加強民政標準化工作。進(jìn)一步推動(dòng)落實(shí)《關(guān)于加快推進(jìn)民政標準化工作的實(shí)施意見(jiàn)》，制定發(fā)布婚姻登記服務(wù)規范、重大事故(事件)遺體處置規范等地方標準。
(二十七)加快流通標準體系建設。加強地方標準與國家標準、行業(yè)標準的銜接，加快地方標準制修訂步伐，進(jìn)一步做好批發(fā)零售、商貿物流、電子商務(wù)、居民服務(wù)、商務(wù)服務(wù)等流通標準制修訂工作,發(fā)揮標準的支撐和引領(lǐng)作用。
(二十八)探索開(kāi)展黨建工作標準化建設。通過(guò)全面梳理黨建工作制度、程序，優(yōu)化流程、完善機制，提升黨建工作質(zhì)量和效能，推進(jìn)黨建工作的規范化、精細化、標準化。
八、深入推進(jìn)標準化示范試點(diǎn)建設
(二十九)完成我市服務(wù)業(yè)標準化、社會(huì )管理和公共服務(wù)標準化、循環(huán)經(jīng)濟標準化、物流標準化等國家級試點(diǎn)示范項目考核評估工作。
(三十)啟動(dòng)本市第九批國家農業(yè)標準化示范項目建設。國家標準委批準本市 “國家蓖麻種植與加工標準化示范區”等5個(gè)示范項目，要按照項目建設重點(diǎn)開(kāi)展工作，完成階段建設目標和任務(wù)，擴大都市型農業(yè)標準化工作示范效應。
(三十一)啟動(dòng)本市第二批農村綜合改革標準化試點(diǎn)項目建設。國家標準委批準津南區北閘口鎮人民政府承擔“美麗鄉村標準化試點(diǎn)”項目，要做好項目的組織實(shí)施工作，建立健全工作機制，不斷完善標準體系，強化標準實(shí)施。
(三十二)啟動(dòng)本市第一批標準化服務(wù)業(yè)試點(diǎn)項目建設。國家標準委批準天津市食品工業(yè)生產(chǎn)力促進(jìn)中心承擔“食品行業(yè)標準化服務(wù)產(chǎn)業(yè)培育試點(diǎn)”項目，要推動(dòng)試點(diǎn)建設按期完成，為提升企業(yè)標準化水平、促進(jìn)創(chuàng )新成果轉化和轉型升級提供質(zhì)量基礎“一站式”服務(wù)。
(三十三)探索開(kāi)展市級標準化示范試點(diǎn)工作。在農業(yè)、服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮標準化示范試點(diǎn)項目的示范、輻射和帶動(dòng)作用，并為爭取更多國家級標準化示范試點(diǎn)項目打下堅實(shí)基礎。試點(diǎn)開(kāi)展基層市場(chǎng)監管所公共服務(wù)標準化。
九、加快推進(jìn)標準化國際進(jìn)程
(三十四)鼓勵我市有關(guān)單位爭取承擔更多的國際、國家級、市級標準化技術(shù)委員會(huì )秘書(shū)處(即TC/SC)工作，推動(dòng)天津標準中國化，中國標準國際化。
(三十五)加強我市世界貿易組織技術(shù)性貿易壁壘協(xié)議(WTO/TBT協(xié)議)執行中有關(guān)標準的通報和咨詢(xún)工作;鼓勵標準研究機構對國際標準組織和主要貿易國際標準的跟蹤，開(kāi)展標準法規的搜集和研究，進(jìn)行技術(shù)標準比對、互認，為企業(yè)“走出去”提供標準信息服務(wù)，強化技術(shù)性貿易措施預警功能。
(三十六)推動(dòng)我市優(yōu)勢企業(yè)將企業(yè)標準“帶出去”，在國外進(jìn)行推廣應用，支持企業(yè)積極參與制定國外技術(shù)標準，支持出口型企業(yè)按照國際標準或進(jìn)口國的標準組織生產(chǎn)，提升產(chǎn)品的國際競爭力。
(三十七)開(kāi)展國際標準化交流合作。鼓勵企事業(yè)單位走出國門(mén)參加國際標準化會(huì )議、展覽、論壇等活動(dòng)，探索在國際上開(kāi)展城市之間標準化工作交流合作新模式，不斷增強實(shí)質(zhì)參與國際標準化活動(dòng)的能力。
十、完善標準化基礎管理工作
(三十八)加強標準化法治建設。積極配合《中華人民共和國標準化法》修訂工作，進(jìn)一步做好《天津市實(shí)施<中華人民共和國標準化法>辦法》的修訂調研工作，加快修訂完善配套的政策措施。
(三十九)強化政策扶持。制定天津市標準化資助資金管理辦法，鼓勵本市機關(guān)、企事業(yè)單位、行業(yè)學(xué)(協(xié))會(huì )、科研院所等積極參與標準的制修訂工作。
(四十)積極培育發(fā)展標準化服務(wù)業(yè)。充分發(fā)揮在津的國際、國家級、市級標準化技術(shù)委員會(huì )秘書(shū)處和標準化技術(shù)機構的作用，為本市實(shí)施標準化戰略、開(kāi)展“標準化+”行動(dòng)提供技術(shù)支撐;積極培育標準事務(wù)所等第三方標準化服務(wù)機構發(fā)展，鼓勵并引導社會(huì )資金投資標準化服務(wù)業(yè)，引導各類(lèi)社會(huì )組織參與各種增值性標準化服務(wù);鼓勵并支持政府標準化技術(shù)機構和第三方標準化服務(wù)機構研究標準實(shí)施效果的評價(jià)方法和評估機制，結合開(kāi)展企業(yè)標準自我聲明工作，探索事中事后監管方式和途徑。
(四十一)加強信息化建設。以我市標準信息服務(wù)平臺為核心，加強標準資源和信息共享，繼續免費向社會(huì )公開(kāi)我市地方標準文本，并針對標準信息服務(wù)的不同需求，提升標準信息為社會(huì )提供服務(wù)的能力和水平;各行業(yè)主管部門(mén)要在各自的信息平臺上完善標準化信息服務(wù)功能，為社會(huì )提供專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的標準化信息服務(wù)。
(四十二)加強標準化人才培養。鼓勵高校、職業(yè)院校開(kāi)設標準化專(zhuān)業(yè)或課程和學(xué)歷教育，為標準化事業(yè)培養和輸送各類(lèi)人才，培養和壯大標準化高級人才隊伍;加強國際標準化中高端人才培養，鼓勵支持我市專(zhuān)家擔任國際標準化組織技術(shù)機構領(lǐng)導職務(wù)和秘書(shū)處職務(wù);拓展優(yōu)秀標準化人才海外交流項目，吸引國外智力促進(jìn)我市人才隊伍建設，全面提升我市國際標準化專(zhuān)家隊伍的素質(zhì)與能力。
(四十三)加大標準化宣傳工作力度。廣泛開(kāi)展世界標準日、質(zhì)量月等群眾性標準化宣傳活動(dòng)，擴大標準化的社會(huì )影響力。要充分發(fā)揮報刊雜志、電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)等主流媒體作用，加大標準化工作宣傳，營(yíng)造良好的標準化氛圍，普及標準化知識，加快提高全民標準化意識，推動(dòng)標準化工作全面上水平。
化工工作計劃 篇2
家庭教育是針對每一位家庭成員認知家庭、構建家庭幸福的必要手段，而家庭教育水平的高低決定著(zhù)后代的發(fā)展水平和家族的生命力量，幫助家長(cháng)掌握必要的教育知識是幼兒園的責任，幼兒園是家庭教育工作的第一責任人。為了進(jìn)一步推動(dòng)我園家庭教育現代化工作，提升我園家庭教育的整體水平并促進(jìn)可持續發(fā)展，特制定家庭教育工作計劃。
一、指導思想
根據中央8號文件、自治區教育廳下發(fā)的《關(guān)于加強家長(cháng)學(xué)校建設工作的意見(jiàn)及《XXX市"十二五"教育事業(yè)改革與發(fā)展規劃》的精神，依據XXX市家庭教育研究指導中心的學(xué)期家庭教育工作計劃，制定形成我園家庭教育工作的特色。使家庭教育與幼兒園教育融為一體，從而促進(jìn)孩子全面和諧發(fā)展，提高我園的辦園質(zhì)量和社會(huì )聲譽(yù)。
二、工作目標
1、通過(guò)現代家庭教育知識的宣傳與學(xué)習，幫助家長(cháng)樹(shù)立現代家庭理念，掌握科學(xué)育兒的方法與技巧。
2、加強家庭教育的指導性，幫助家長(cháng)提高思想認識，樹(shù)立正確的家教觀(guān)念，了解幼兒園教育，充分利用家長(cháng)資源，鼓勵家長(cháng)積極參與到幼兒園的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，努力營(yíng)造家園合作的教育環(huán)境。結合本園家長(cháng)的實(shí)際，找準切入點(diǎn)，提高家長(cháng)對幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內容與參與方式，辦好家長(cháng)學(xué)校。
3、幫助家長(cháng)提高思想道德、科學(xué)文化的教育水平，加強法制教育，規范家長(cháng)自身的教育行為，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。
4、通過(guò)學(xué)習型家庭的創(chuàng )建，引導家長(cháng)為孩子營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境，培育孩子健全的人格和健康的心理。
三、工作重點(diǎn)
1、充分發(fā)揮家庭教育指導站的作用，積極向家長(cháng)宣傳教育理念,并提供先進(jìn)的家庭教育理論和經(jīng)驗，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的家教觀(guān)念。
2、加強家長(cháng)志愿者的工作，充分發(fā)揮家長(cháng)志愿者的作用，以點(diǎn)帶面進(jìn)行家庭教育工作。
3、做好各班級的家庭教育工作，創(chuàng )設各班級的網(wǎng)絡(luò )QQ群,每周向家長(cháng)解答家庭教育等疑難問(wèn)題。
4、利用多種形式做好家庭教育的宣傳力度，讓家長(cháng)積極參與到先進(jìn)的教育理念中。
四、具體工作措施
(一)完善和加強家庭教育指導工作的管理
1、把家庭教育指導工作列入幼兒園的工作計劃和考核內容。加強對家庭教育指導的目標管理，發(fā)揮家庭教育專(zhuān)家的作用，并積極發(fā)展家庭教育志愿者隊伍。
2、每學(xué)年期初召開(kāi)新一屆家庭教育指導工作領(lǐng)導小組會(huì )議，分層管理，明確職責，落實(shí)措施，并制訂工作計劃。
3、加強家長(cháng)學(xué)校建設，總結有效經(jīng)驗，提高辦學(xué)質(zhì)量，堅持做到"四有"：有計劃、有制度、有教材、有考核，工作計劃《XXX幼兒園家庭教育工作計劃》。運用多種途徑、多種方式，有計劃地加強對家庭教育指導人員的專(zhuān)業(yè)培訓，切實(shí)提高其家庭教育指導的理論知識水平和指導能力。
(二)注重家長(cháng)工作的有效性和實(shí)質(zhì)性
1、把家長(cháng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，建立健全幼兒園家長(cháng)工作制度，學(xué)期末將各班級家長(cháng)工作列入到教師考核的重要內容中，真正使家長(cháng)工作做到規范化、制度化、系統化。
2、把家長(cháng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。
3、提升青年教師在家園溝通方面的能力培訓，把家長(cháng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(cháng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(cháng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對家長(cháng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì )體諒。
(三)充分發(fā)揮家長(cháng)志愿者的引領(lǐng)作用
1、成立家長(cháng)委員會(huì )，成員由各班家長(cháng)民主選舉出1-2名家長(cháng)代表組成全園家長(cháng)委員會(huì )。
2、每學(xué)期展開(kāi)1-2次全體委員會(huì )議，討論幼兒園與家長(cháng)學(xué)校在各個(gè)階段所要開(kāi)展的各項活動(dòng),參與幼兒園的管理,并提出合理化建議。
3、進(jìn)一步加強與委員們之間的聯(lián)系，通過(guò)例會(huì )、網(wǎng)絡(luò )等手段，研究當前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好"家長(cháng)學(xué)校"的措施和方法，溝通家教信息，收集并反映家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)工作的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步提高管理的質(zhì)量。
(四)利用多種形式開(kāi)展各項工作
1、積極地向廣大家長(cháng)宣傳推薦和訂閱教材，使之成為大面積提升廣大家長(cháng)的家庭教育素養的有效途徑。
2、針對不同家長(cháng)，設置不同的作業(yè)和推薦不同的文章，組織家長(cháng)認真領(lǐng)悟學(xué)習內容。
3、充分發(fā)揮各班級家長(cháng)園地、幼兒作品欄的作用，讓家長(cháng)了解幼兒園各班級近階段的教學(xué)動(dòng)態(tài)。
4、利用家長(cháng)開(kāi)放日和各種家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳先進(jìn)的教育理念，增強家長(cháng)參與的積極，切實(shí)提高家長(cháng)工作的實(shí)效性。
5、利用幼兒園博客以及班級QQ群，讓家長(cháng)了解我園的教育信息并與家長(cháng)進(jìn)行有效地溝通。
6、年級組定期組織家長(cháng)講座每學(xué)期不少于一次。
7、聘請有經(jīng)驗的老師開(kāi)設講座，發(fā)揮幼兒園骨干教師的作用，定期進(jìn)行家教經(jīng)驗交流。
8、建立一支具有較高專(zhuān)業(yè)素養的家庭教育教師隊伍，同時(shí)在家長(cháng)中繼續發(fā)展"中華家庭教育志愿者"。
(五)注重科研效果，提高家庭教育的實(shí)效性指導工作
1、鼓勵教師學(xué)習家庭教育方面的知識，撰寫(xiě)家庭教育個(gè)案。
2、讓家長(cháng)也積極參與到撰寫(xiě)家庭教育優(yōu)秀論文和個(gè)案研究。
附：
幼兒園家庭教育工作活動(dòng)安排
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期
月份主要工作負責人地點(diǎn)對象
9月
1、制定家庭教育工作計劃。
2、小班組家庭教育講座及各班召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
3、征訂《不輸在家庭教育》第十六卷書(shū)。
4、參加自治區家庭教育經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )工作。
5、班級每周一次教師與家長(cháng)在QQ群里的家長(cháng)交流、溝通。
6、每月一道家長(cháng)學(xué)校家庭作業(yè)題，每月教師根據本班幼兒情況做一份家庭教育指導菜單。
10月
1、迎接家庭教育常規工作指導師幼兒園
2、參加指導中心親子對照單簽約活動(dòng)經(jīng)驗交流。
3、班級每周一次教師與家長(cháng)在QQ群里的家長(cháng)交流、溝通。
4、利用家長(cháng)開(kāi)放日向家長(cháng)了解家庭育兒本班教師幼兒園幼兒家長(cháng)
5、每月一道家長(cháng)學(xué)校家庭作業(yè)題，每月教師根據本班幼兒情況做一份家庭教育指導菜單。
11月
1、各年級組召開(kāi)《不輸在家庭教育》第十六卷家長(cháng)讀書(shū)交流會(huì )。
2、整理家庭教育指導菜單。指導站站長(cháng)幼兒園教師
3、班級每周一次教師與家長(cháng)在QQ群里的家長(cháng)交流、溝通。
4、每月一道家長(cháng)學(xué)校家庭作業(yè)題，每月教師根據本班幼兒情況做一份家庭教育指導菜單。
12月
1、參加家庭教育講師培訓
2、參加優(yōu)秀家庭教育工作者評選指導站站長(cháng)
3、班級每周一次教師與家長(cháng)在QQ群里的家長(cháng)交流、溝通。
4、每月一道家長(cháng)學(xué)校家庭作業(yè)題，每月教師根據本班幼兒情況做一份家庭教育指導菜單。
5、指導師進(jìn)入社區進(jìn)行講座
6、家長(cháng)經(jīng)驗交流
7、整理個(gè)案、論文
1月
1、家庭教育工作總結
2、迎接區家庭教育工作檢查
3、家庭教育資料整理、歸檔
化工工作計劃 篇3
一、師幫生教師在后進(jìn)生轉化工作中起著(zhù)導和演的雙重作用。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。每一位教師都應深信這一點(diǎn)。
1、抓重點(diǎn)我擔任多個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)的現狀根據學(xué)校實(shí)際無(wú)法改變，我要擔任16個(gè)后進(jìn)生的轉化工作，實(shí)際操作起來(lái)真的很困難。因此，應抓住重點(diǎn)，先幫助那些在短時(shí)間內容易轉化過(guò)來(lái)的學(xué)生，然后再幫助其他的學(xué)生。
2、揚優(yōu)點(diǎn)美國心理學(xué)家威譜.詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。表面上，后進(jìn)生表現出一副無(wú)所謂的態(tài)度，其實(shí)，他們比其他學(xué)生更渴望得到老師的表?yè)P。我們可以從這一點(diǎn)入手，讓他們的閃光點(diǎn)全部展現出來(lái)，并適時(shí)表?yè)P，讓他們對自己有信心。
3、補弱點(diǎn)每一個(gè)后進(jìn)生的情況各不一樣，有的是因為智力問(wèn)題，多次的失敗使他們對自己失去信心;有的是非智力問(wèn)題，只是習慣較差，自覺(jué)性不強;還有的是因為家庭問(wèn)題。教師可針對具體情況，對癥下藥。由于我任課多、帶班多的特點(diǎn)，接觸學(xué)生的時(shí)間是少之又少，這里主要講講如何發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量，幫助作好后進(jìn)生的轉化工作。
二、生幫生
1、師徒結對首先把優(yōu)生和后進(jìn)生的名字羅列出來(lái)，讓他們自由進(jìn)行師徒結對，為了讓學(xué)生重視，我應把師徒結對的名單打印上墻，并定好激勵制度。
2、制定計劃接著(zhù)就是制定計劃，如一個(gè)月內，師徒共同的目標是什么?具體的做法什么?都一條一條寫(xiě)下來(lái)，每天去看一看，是否做到。如果達到共同目標的師徒，優(yōu)進(jìn)生品德為優(yōu)，后進(jìn)生平時(shí)考查等第進(jìn)一個(gè)等級，同時(shí)期末評獎優(yōu)先考慮。
3、日常工作師徒結對后，按照我的課程安排進(jìn)行互幫互助工作，如優(yōu)生督促后進(jìn)生讀書(shū)，記單詞，練句型，甚至優(yōu)生還可以督促那些不自覺(jué)的學(xué)生完成家庭作業(yè)或者預習作業(yè)，這對于認課多的我來(lái)說(shuō)，可以減輕不少負擔。
化工工作計劃 篇4
根據公司企業(yè)文化“十二五”規劃，結合企業(yè)實(shí)際情況，為進(jìn)一步加強企業(yè)文化建設，不斷為企業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)注入生機和活力，為思想政治創(chuàng )新開(kāi)拓新的渠道，為保障完成企業(yè)各項經(jīng)濟技術(shù)指標。特制定本計劃：
1、以培育“三觀(guān)”為基矗通過(guò)學(xué)習先進(jìn)典型對世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)三觀(guān)的榜樣。以“奉獻社會(huì )、服務(wù)人民”為主題，以樹(shù)立良好的社會(huì )形象為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展員工的培訓教育。
2、通過(guò)開(kāi)展多種形式的政治思想教育、職業(yè)道德教育和豐富多彩的寓教于文的文化活動(dòng)，培育企業(yè)文化。運用現代網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，占領(lǐng)宣傳思想和理論文化陣地。利用我公司現有的MIS系統和局域網(wǎng)和寬帶的優(yōu)勢，以快捷的速度傳遞上級精神和我公司相關(guān)信息。
3、按照《公民道德建設實(shí)施綱要》的要求，制定具有我公司特性的職工道德要求、計劃，學(xué)習先進(jìn)典型的先進(jìn)事跡報告，要注重職工職業(yè)道德的教育。
4、加強科技文化教育，勉勵自學(xué)成才，崗位成才。
5、加強民主管理。進(jìn)一步貫徹落實(shí)廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)，切實(shí)加強廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)的透明度和公開(kāi)質(zhì)量，并開(kāi)展經(jīng)常性的，按照廠(chǎng)務(wù)公開(kāi)考核責任制，監督檢查情況定期公開(kāi)，廣泛聽(tīng)娶采納職工意見(jiàn)和合理化建議。
6、以推行服務(wù)承諾為切入點(diǎn)，加強改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，抓好行業(yè)作風(fēng)建設。把企業(yè)文化作為激發(fā)職工熱情、統一職工意志的重要手段，將廣大職工的行為引導到共同的企業(yè)發(fā)展目標和方向來(lái)。
7、營(yíng)造濃厚的安全文化氛圍。全面調動(dòng)各種宣傳手段;注重現代安全管理體系的建設;推行安全質(zhì)量標準化;抓好安全物態(tài)文化建設;建立企業(yè)安全文化評價(jià)體系;加強領(lǐng)導，積極推動(dòng)企業(yè)安全文化建設。
總之，形成一個(gè)以“以人為本”的理念為指導;用先進(jìn)的文化培養人、塑造人，激發(fā)提升勞動(dòng)者的智慧潛能，營(yíng)造一個(gè)安全、健康、環(huán)保、高效的人文環(huán)境，造就一支技術(shù)業(yè)務(wù)水平高。安全素質(zhì)過(guò)硬，道德高尚的員工隊伍，建設管理好安全、可靠、穩定運行的電網(wǎng)，使企業(yè)成為一個(gè)有扎實(shí)的安全基礎，有優(yōu)越的市場(chǎng)竟爭力和良好的內外形象的企業(yè)文化。
化工工作計劃 篇5
本學(xué)期，我擔任四年級一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在我所教的班級中，有幾個(gè)孩子在學(xué)習上存在較大的困難，針對孩子的具體狀況，我制度了以下的幫扶措施。
一、找出原因
教師是學(xué)生的心理醫生，深思熟慮地、仔細耐心地研究?jì)和闹橇Πl(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的狀況，找出原因，采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施。就像醫生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著(zhù)手進(jìn)行治療一樣。
二、降低門(mén)檻，激發(fā)興趣。
針對學(xué)困生學(xué)習困難，理解知識慢，對學(xué)習很容易失望。作為教師，我注意做到降低門(mén)檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習任務(wù)，簡(jiǎn)單地掌握貼合他們現實(shí)狀況的知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習的殿堂，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí)，我會(huì )讓學(xué)困生做常規作業(yè)（如朗讀課文與抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞），讓學(xué)困生能簡(jiǎn)單地完成作業(yè)，培養學(xué)習興趣。
三、主動(dòng)出擊，幫扶前進(jìn)。
學(xué)困生由于學(xué)習成績(jì)較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀(guān)失望的自卑感，正是由于他們缺乏學(xué)習的興趣，所以一般遇到困難他們不會(huì )主動(dòng)去請教。作為教師要主動(dòng)關(guān)心他們，主動(dòng)幫忙他們，并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習好的同學(xué)也主動(dòng)去幫忙他們。
建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)困生自我選取喜歡的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫忙他們掃除學(xué)習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。同時(shí)，教師在備課時(shí)也要注意設計幫扶學(xué)困生的環(huán)節，設計一些貼合學(xué)困生實(shí)際水平能解答的'問(wèn)題去讓他們回答，促使他們能用心參與課堂的學(xué)習中。
四、開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)，點(diǎn)燃成功火苗。
教育心理學(xué)認為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據這一心理特點(diǎn)，我開(kāi)展很多的學(xué)習競賽、評比活動(dòng)，如：每單元1次單詞競賽，每個(gè)模塊1次的單詞挑戰賽等等。對于學(xué)困生，背單詞是最基本也是最簡(jiǎn)單任務(wù)，因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了必須的成績(jì)。同時(shí)，我還及時(shí)給予獎勵，使他們在點(diǎn)滴進(jìn)步中，透過(guò)“獎勵”這一導火線(xiàn)，幫忙他們點(diǎn)燃“渴望進(jìn)步、渴望成功”的強烈欲望，培養了學(xué)習的興趣。根據小學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種：
�。�1）發(fā)表?yè)P信。
�。�2）發(fā)獎品。
�。�3）作業(yè)減量。
�。�4）測驗加分。
有位教育家曾說(shuō)過(guò)：受獎勵的人數如能在總人數的50%以上，那么是最能鼓動(dòng)全體學(xué)生的士氣的。
五、捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，展示自我。
學(xué)困生往往會(huì )被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)合格的教師，要時(shí)刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng )造機會(huì )，讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對每一個(gè)學(xué)習困難的兒童……我們崇高的使命就在于……給予他一種自尊感�！�；“我們任何時(shí)候都不要急于做出最后的、絕對的結論：某某學(xué)生什么都做不來(lái)，他的命運就這么注定了�！�；一點(diǎn)點(diǎn)成功“會(huì )給他帶來(lái)無(wú)可比擬的歡樂(lè )、自豪感和自信心”。我會(huì )經(jīng)常設計一些淺顯的問(wèn)題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。有可能學(xué)習好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問(wèn)題，學(xué)困生透過(guò)激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類(lèi)似正確的答案的時(shí)候，立刻予以肯定，并引導他們向前邁進(jìn)，直達正確的彼岸。這樣，創(chuàng )造機會(huì )，讓學(xué)困生展示了自我的潛力和才華，久而久之，他們就會(huì )愛(ài)學(xué)習。他們在感受到老師和同學(xué)們沒(méi)有遺忘他們，并且十分重視他們，他們的學(xué)習興趣就會(huì )自覺(jué)構成。
六、自定目標，超越自我
讓學(xué)生給自我定下學(xué)習的目標，這是我們學(xué)校張主任教的絕招。制定目標并不是簡(jiǎn)單的定下自我要到達的等級，而是具體的分數及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據自我的實(shí)際狀況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。當然，我還對到達目標的同學(xué)發(fā)獎品獎狀。
總之，教師的心目中要有學(xué)困生，但我們絕不能把他們當成是學(xué)困生，個(gè)性是不能把們他當成是永久的學(xué)困生。只有這樣，我們才會(huì )自覺(jué)的培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，才有可能使學(xué)困生轉變成為＂不學(xué)就困＂的好學(xué)生。培養了學(xué)困生的學(xué)習興趣，就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的前途和命運。
化工工作計劃 篇6
一個(gè)班集體，難免會(huì )有一些學(xué)習基礎較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育
一、確定后進(jìn)生名單，尋求致后原因，是做好后進(jìn)生轉化工作的前提條件。
早在20xx多年以前，大教育家孔子就說(shuō)過(guò)對學(xué)生要："視其所以，觀(guān)其所由，察其所安。"蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："沒(méi)有對學(xué)生的了解，就沒(méi)有學(xué)校，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有真正的教師。"這都說(shuō)明了教師對學(xué)生了解的重要性，因此要真正地做好后進(jìn)生的轉化工作，就必須首先要了解學(xué)生的情況，分析致后的原因，做到胸中有數，對癥下藥。
如何了解后進(jìn)生致后的原因呢？我們認為主要是從這幾方面入手：一是從班主任那兒查閱每位學(xué)生的檔案，全面了解學(xué)生的德智體，家庭情況和特長(cháng)，從中了解情況；二是要做細心人、做有心人，對學(xué)生要聽(tīng)其言、觀(guān)其行、察其人，要進(jìn)行一番深入細致地觀(guān)察摸底；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和了解，基本上把后進(jìn)生的致后原因掌握了。通過(guò)分析歸納我們認為后進(jìn)生可以分為三個(gè)類(lèi)別，一是成績(jì)差，二是行為差，三是紀律差。而導致"三差"的主要原因有四個(gè)方面，一是受教學(xué)因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個(gè)人心理因素的影響。對這"三差"、"四因素"，后進(jìn)生們有的必具其一，有的二者兼有。
情況摸清了，原因找到了，再經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，結合實(shí)際情況，就可以制訂出切實(shí)可行，行之有效的后進(jìn)生轉化計劃。"轉差"計劃包括三部分內容，一是后進(jìn)生名單，二是基本情況和致后原因分析，三是轉化措施和目標。根據各班了解的情況這61人中有30人是成績(jì)差、紀律差、行為規范差，還有11人屬成績(jì)差，8人行為習慣差，10人紀律差。這61名后進(jìn)生中其中有20人屬環(huán)境因素的影響，20人是家庭因素的影響，有11人屬教學(xué)因素影響，有10人屬個(gè)人心理因素的影響。針對這一批后進(jìn)生，年段和各班級都制定了轉化計劃、目標、措施。經(jīng)一年的誘導轉化，到了二年級，前不久我們進(jìn)行了跟蹤調查，結果表明都達到或基本達到了目標。后進(jìn)生名單確定了，致后原因找準了，轉差計劃制訂了，方案措施落實(shí)了，那么我們做起手進(jìn)生轉化工作來(lái)就會(huì )有的放矢、得心應手，就會(huì )收到事半功倍、水到渠成的效果。
二、堅持"三心""兩信"，做到理解尊重，是轉化后進(jìn)生工作的關(guān)鍵所在。
所謂"三心"就是愛(ài)心、信心、耐心；所謂"兩信"就是信任、信用。這是教師開(kāi)展后進(jìn)生轉化工作的總體要求。"冰凍三尺，非一日之寒"，轉化后進(jìn)生是一項艱苦而細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂"江山易改，本性難移"講的就是這個(gè)道理。欲速則不達。這是事物發(fā)展變化的規律和法則，任何操之過(guò)急，速戰速勝的想法和行為都會(huì )造成揠苗助長(cháng)，適得其反的后果，后進(jìn)生轉化工作也不例外。
教育是充滿(mǎn)感情的事業(yè)，可以說(shuō)沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對后進(jìn)生，要給他們以真誠、純潔、無(wú)私的愛(ài)，要給他們更多的關(guān)心、幫助和鼓勵。在轉化后進(jìn)生過(guò)程中，我們不僅要摸清后進(jìn)生的致差原因，而且要知道后進(jìn)生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優(yōu)點(diǎn)；我們不僅要與后進(jìn)生建立一種和睦可親的關(guān)系，使后進(jìn)生消除生疏感、懼怕感，感到教師可親可敬，而且還要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，對他們的長(cháng)處給予肯定、給予贊揚，并給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強大的內驅力。我校98級企業(yè)管理班的學(xué)生陳××，在初中不做課堂筆記，不做作業(yè)，不上早晚自修，不打掃衛生，是一個(gè)名副其實(shí)的"三差生"，盡管如此，在他身上還有優(yōu)點(diǎn)，那就是愛(ài)好體育。在我校去年舉行的二十五屆校運會(huì )上，他連奪了高中男子1500米、3000米長(cháng)跑二項冠軍，為班級爭得了重大的榮譽(yù)。班主任賈庚海，抓住這個(gè)有利時(shí)機，給予了物質(zhì)上和精神上的鼓勵，把他評為班級的"體育明星"，充分地給他以信任，讓他作了班上的體育委員，然后抓住了這個(gè)契機，趁熱打鐵，因勢利導，對他在學(xué)習上、紀律上、行為規范上提出了明確具體的要求并及時(shí)加以引導�，F在這位學(xué)生轉化極快，與以前相比簡(jiǎn)直是判若兩人。一年過(guò)去了，今年的校第二十六屆校運會(huì )上，這位學(xué)生是再創(chuàng )佳績(jì)，現在看來(lái)，一個(gè)學(xué)習專(zhuān)心、遵守紀律、積極向上的"新他"出現在團體中班級里，看到孩子變化這么大，家長(cháng)感激不已。
轉化后進(jìn)生是一項長(cháng)期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠(chǎng)生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見(jiàn)效。開(kāi)展這項工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰，千萬(wàn)不可急躁粗暴。在轉化后進(jìn)生過(guò)程中，常常會(huì )出現這種情況，我們對后進(jìn)生做了許多工作，花了許多時(shí)間和精力，但轉變卻很慢，收效甚微。這時(shí)如果缺乏耐心，就會(huì )心煩意亂、焦慮不安、容易泄氣。每當遇到這種情況，作為教師必須要先穩住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長(cháng)的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。后進(jìn)生的基礎差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點(diǎn)滴的成績(jì)和進(jìn)步都是來(lái)之不易的，我們都要及時(shí)加以肯定。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長(cháng)，每當學(xué)生有所好轉，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發(fā)現，讓差生在"黑暗中看到光明"。事物都是不斷發(fā)展變化的，后進(jìn)生都是可以轉化的，只要功夫深，鐵捧磨成針，精誠所至，金石為開(kāi)。如果我們能夠做到這樣的話(huà)，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學(xué)生。所以我們說(shuō)只有不會(huì )教的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生。
為山九仞，功虧一簣。做后進(jìn)生的轉化工作，最容易出現的問(wèn)題是半途而廢，淺嘗輒止，讓后進(jìn)生繼續老牛拉破車(chē)，仍舊破罐子破摔。我們對后進(jìn)生的轉化首先要具有十足的信心。信心是戰勝困難，取得成功的前提和保證，無(wú)論是對自己還是對學(xué)生都要充滿(mǎn)信心，都要滿(mǎn)腔熱忱。要發(fā)揚"明知山有虎，偏向虎山行"的精神，不達目的，決不罷休。后進(jìn)生的轉化和進(jìn)步是沒(méi)有一帆風(fēng)順、事事如意的，總是一波三折、螺旋上升的。所以在轉化過(guò)程中，出現反復是正�，F象的，教師大可不必為此拍案而起，怒發(fā)沖冠，大可不必心灰意冷，悲觀(guān)失望，而應該冷靜對待、正確引導。要保持一種常態(tài)心理，與學(xué)生溝通，并建立友誼，用教師那博大的胸懷和高尚的師德給后進(jìn)生以寬容和諒角。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好："要知道孩子是不會(huì )故意做壞事的，如果教育者硬認為孩子有這種意圖，是蓄意干不良行為的，這就是教育上的無(wú)知。這樣在教師竭力'砍掉劣根'的同時(shí)，把所有的根子都砍掉了。結果使他們生機勃勃的幼芽枯萎了，因此學(xué)生在犯了錯誤之后，在對他們進(jìn)行教育的前提下，還應當給他們'松綁'，給他們一個(gè)悔改的機會(huì )，使他們逐漸進(jìn)步。
三、家庭、學(xué)校、社會(huì )三位一體，政教處、保衛處、年段室齊抓共管，班主任老師、科任老師、生管老師通力合作，是轉化后進(jìn)生的三***寶。
導致后進(jìn)生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來(lái)自家庭因素、社會(huì )因素、學(xué)校因素的影響。"解鈴還須系鈴人"。要想做好后進(jìn)生的轉化工作，學(xué)校、家庭、社會(huì )不僅要各負其責，而且還要形成合力，共同完成。
四、端正辦學(xué)方向，改革教學(xué)方法，實(shí)行人類(lèi)推進(jìn)，因材施教，是轉化后進(jìn)生工作的樞紐核心。
我們學(xué)校在推進(jìn)轉化后進(jìn)生工作中也推出了一個(gè)"春筍計劃"，我們的口號是"人無(wú)全才，人人有才，揚長(cháng)避短，個(gè)個(gè)成才。"為了實(shí)終庖荒勘輳我蠺誚逃教學(xué)方法上進(jìn)行了大膽的嘗試和改革，具體做法是＃
首先，學(xué)校明確提出，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節必須優(yōu)先考慮后進(jìn)生，實(shí)行分類(lèi)推進(jìn)，因材施教。具體操作如下：
�、俳處焸湔n要想到后進(jìn)生，要備后進(jìn)生的轉化情況，要明確后進(jìn)生理解教材的難點(diǎn)是什么，后進(jìn)生容易出現的錯誤是什么？教師備課、上課實(shí)行老、中、青教師"結對子、傳幫帶"制度，以保證教學(xué)質(zhì)量和轉化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。教師的教案要定期檢查，其中"后進(jìn)生轉化"是檢查的主要內容和項目。
�、诮處熒险n要想到后進(jìn)生，一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓后進(jìn)生也有回答的機會(huì )，而不是將他們放在被"遺忘的角落"里無(wú)人問(wèn)津。
二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要把比較簡(jiǎn)單直接的實(shí)驗讓后進(jìn)生來(lái)完成，要鼓勵后進(jìn)生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來(lái)，置之不理。三是各科任教師對后進(jìn)生實(shí)行課堂筆記檢查批入的制度，指導和督促后進(jìn)生們認真做好課堂筆記，運用這種方法可以解決三個(gè)問(wèn)題，一是提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的問(wèn)題，二是控制后進(jìn)生課堂違紀的問(wèn)題，
三是可以解決"入門(mén)"和"興趣"問(wèn)題。
�、鄄贾米鳂I(yè)時(shí)，要想到后進(jìn)生，要讓后進(jìn)生"吃小灶"，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業(yè)可減半，對特別后進(jìn)生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來(lái)照顧，后進(jìn)生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
�、芙處熭o導要把后進(jìn)生放在"優(yōu)先發(fā)展的地位"，學(xué)校強***師要充分利用早晚自修時(shí)間，對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導。
�、菖淖鳂I(yè)時(shí)，要想到后進(jìn)生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡(jiǎn)單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上評講課時(shí)，要想到后進(jìn)生，對于后進(jìn)生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在些基礎上，我們還充分發(fā)揮了群體效應的力量，開(kāi)展"一幫一、一對紅"的活動(dòng)，幫助后進(jìn)生盡快"脫貧致富"。
四是學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展形式活潑、豐富多彩的活動(dòng)競賽，如校運會(huì )、文化藝術(shù)節、小制作、小發(fā)明、書(shū)法競賽、歌詠賽等，為學(xué)生搭建一個(gè)脫穎而出、嶄露頭角的舞臺空間，使學(xué)生能夠從多方面體驗出成功的喜悅和自身的價(jià)值。
五、堅持動(dòng)情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是后進(jìn)生轉化工作應遵循的基本準則。
體罰和變相體罰學(xué)生被有些人視為轉化后進(jìn)生的法寶和利器，而我們卻認為是轉化后進(jìn)生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。在轉化后進(jìn)生工作中，我們應做到兩點(diǎn)：一是不對學(xué)生的身體施加體罰，不允許對后進(jìn)生罰站、罰跪、罰餓、罰做、罰款，禁止扯頭發(fā)、揪耳朵、煽耳光、打飛拳、踢飛腳；二是不對學(xué)生精神上施加***，不允許對學(xué)生諷刺挖苦、謾罵威脅。要尊重后進(jìn)生的人格尊嚴，不能把后進(jìn)生置于"物"的地位，把學(xué)生當作奴隸，如果這樣就會(huì )給后進(jìn)生的身心造成巨大的傷害，這種行為是摧殘學(xué)生身心健康的無(wú)形殺手。這種對學(xué)生進(jìn)行體罰和變相體罰的做法，不但不能使后進(jìn)生回心轉意，而且還會(huì )導致后進(jìn)生產(chǎn)生敵對情緒，變本加厲。教書(shū)育人德為先，體罰學(xué)生師缺德，對于這樣的教師在我們學(xué)校不僅會(huì )受到嚴厲的批評，而且還會(huì )給予嚴重的處罰。
轉化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉變，使后進(jìn)生真正提高認識，提高覺(jué)悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養、有紀律，從而少犯錯誤。所以我們必須注意運用科學(xué)的批評教育的藝術(shù)和方法。
在轉化后進(jìn)生過(guò)程中，我們推崇的藝術(shù)和方法可以概括為"明理、動(dòng)情、導行"這六個(gè)字。明理就是曉之以理。在轉化后進(jìn)生時(shí)，我們一定要采取擺事實(shí)、講道理，以理服人的態(tài)度，決不能以勢壓人。批評教育不僅要合道理，而且也要合情理。只有這樣，學(xué)生才能真正"明其理"而"改其行"。在轉化后進(jìn)生過(guò)程中，我們發(fā)現許多后進(jìn)生是由于不明事理而違紀犯規的，不知者何以為怪呢？鑒于這種情況，我們一是把《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》、學(xué)校"十六無(wú)"、年段的管理制度以及學(xué)校、年段和班級的量化評比細則打印出來(lái)，讓學(xué)生認真閱讀。二是從報刊雜志上摘抄一些針對性強的文章，作為學(xué)習資料。
要"曉之以理"，還要"動(dòng)之以情"。做后進(jìn)生的轉化工作，應始終遵循"愛(ài)"的原則，要愛(ài)生如子，要引導學(xué)生平心靜氣地認識自已言行的錯誤，讓學(xué)生鼓起勇氣改正，抬起頭來(lái)作人。做后進(jìn)生的轉化工作，既要以理服人，又要以情感人、寓理于情、念情論理、情理交融，只有這樣，學(xué)生才能"親其師、信其道、改其行"。在此基礎上，教師還要以身作則，用自己的嘉言懿行來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生�？鬃诱f(shuō)："已所不欲，勿施于人"，"其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。"如果教師自身態(tài)度暴躁，對學(xué)生亂打棍子，亂扣帽子，亂定結論，勢必會(huì )造成學(xué)生的逆反心理，這樣也就無(wú)法達到轉化后進(jìn)生的目的了。
六、把握好后進(jìn)生容易反復的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸，是鞏固后進(jìn)生轉化成果的可靠保證。
后進(jìn)生的轉化工作一般包括五個(gè)環(huán)節：醒悟、改悔、反復、穩定、發(fā)展。這五個(gè)環(huán)節是互相聯(lián)系，互相影響的，因此，加強每一個(gè)環(huán)節中的工作，是后進(jìn)生轉化工作順利進(jìn)展的可靠保證。
一般說(shuō)來(lái)，下面六種情況，在后進(jìn)生轉化過(guò)程中如果不注意防范就會(huì )容易出現反復：一是班級集體松懈時(shí)；二是科任老師不配合時(shí)；三是節假日和雙休日時(shí)；四是受到誤會(huì )冤枉時(shí)；五是父母出現矛盾或離異時(shí)；六是舊時(shí)肝膽朋友影響時(shí)。
后進(jìn)生轉化需要有一個(gè)良好的環(huán)境，如果班級紀律較差、班風(fēng)不好，轉化中的后進(jìn)生很可能不能自已而引起反復，所以我們應該全力創(chuàng )造一個(gè)良好的班集體，為后進(jìn)生的轉化提供優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班集體的向心力和同化力；在后進(jìn)生轉化中，班主任做了大量的工作，但很可能因為科任老師一句話(huà)或一個(gè)單位的處理就會(huì )引起后進(jìn)生反復，所以在后進(jìn)生轉化過(guò)程中要努力爭取科任老師的配合；后進(jìn)生轉化開(kāi)始是不自覺(jué)的，如果不加以督促，如果碰上節假日、運動(dòng)會(huì )、雙休日，就可能形成空檔，造成后進(jìn)生的反復，所以我們要做到假前提出要求，假中搞好聯(lián)系和走訪(fǎng)，加強空檔管理防止反復；后進(jìn)生由于平時(shí)給人的印象差，再加上老師和同學(xué)們又常常用習慣的心理定勢來(lái)看待他們，這樣就難免使后進(jìn)生有時(shí)會(huì )受到冤枉誤會(huì )，這時(shí)也可能會(huì )造成反復，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學(xué)生；后進(jìn)生的轉化工作需要家庭的密切配合，當他們的父母發(fā)生矛盾或離異時(shí)，在這個(gè)節骨眼上很可能會(huì )造成反復，所以我們要抓住這一空白，進(jìn)行家訪(fǎng)談話(huà)，避免可能的事情發(fā)生；當轉化中的后進(jìn)生受到舊時(shí)肝膽朋友影響時(shí)，后進(jìn)生往往會(huì )發(fā)生反復，所以我們要及時(shí)隔斷他們與舊時(shí)肝膽朋友的關(guān)系，與家長(cháng)一起共同配合，聯(lián)手防范。
教育好一個(gè)后進(jìn)生是一個(gè)教師的最大德行，是教師工作最高水平的體現，與培養一個(gè)優(yōu)秀生一樣，同樣重要，同樣光榮。如果我們做好了這項工作，那將是功德無(wú)量��！沒(méi)有攻不破的堡壘，沒(méi)有教不好的學(xué)生。滴水能穿石，繩鋸能斷木。只要我們持之以恒，堅持不懈地辛勤勞動(dòng)，循循善誘，就一定能夠做好后進(jìn)生轉化工作，后進(jìn)生們也一定能夠轉化得更快更好。
主要措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫
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