【推薦】學(xué)期語(yǔ)文工作計劃匯總10篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編精心整理的學(xué)期語(yǔ)文工作計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、教學(xué)任務(wù)和目標
本學(xué)期要完成高中語(yǔ)文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度，以立人為本來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力，指導學(xué)生拓展課外閱讀，重視寫(xiě)作中的多向思維與真情表達。
二、學(xué)情分析
高二年級，是學(xué)生經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習，適應了初中向高中的過(guò)渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)中應該始終貫徹因材施教的方針，幫扶落后，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生，側重于對基礎知識的補缺，補漏;對優(yōu)秀學(xué)生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過(guò)課外閱讀的指導，解題技巧的點(diǎn)撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的能力，培養學(xué)科尖子生。教學(xué)除了抓文本研習閱讀教學(xué)外，還要結合活動(dòng)體驗，問(wèn)題探討，綜合性學(xué)習，寫(xiě)作訓練等幾方面落實(shí)培養學(xué)生各項語(yǔ)文基本能力。如何利用好每周7課時(shí)的有限時(shí)間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，是備課組首先要解決的問(wèn)題。
三、教學(xué)策略和具體措施
1.重基礎
高考題全部考課內，也可以說(shuō)全部考課外。知識點(diǎn)全部是課內，考題、語(yǔ)言材料全部在課外。任何一道高考題，不可能在高中的幾冊書(shū)中找到一模一樣的題目。以文言文為例，絕對考課外文言文。但實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內的課文中找到，遷移到課外而已。所以重基礎，重課本最為關(guān)鍵。
定時(shí)：早讀規定語(yǔ)文基礎內容及背誦的復習時(shí)間。
定項：每天、每周堅持字音、成語(yǔ)積累、古詩(shī)文背誦積累、文言閱讀。
定量：規定好每天、每周做題的數量、閱讀的數量、積累的數量。
定向：以課本為依據，制訂每天每周的語(yǔ)文復習目標方向。
2.重系統
語(yǔ)文知識不是孤立的，而是系統的。教學(xué)也必須重視知識的系統性。我們的做法是注意知識點(diǎn)的全面性與重要知識點(diǎn)間的對接勾連，構建知識系統樹(shù)。在專(zhuān)項訓練的同時(shí)，注重試卷的系統性。課前盡可能安排小測，兩周一測試，一月一小考，這些測試和小考的題目都是經(jīng)過(guò)老師們的與備考相符的綜合性強的題目。
整個(gè)高中語(yǔ)文的教學(xué)是大系統，本學(xué)期或者某個(gè)單元的教學(xué)是小系統，系統構建從小處做起，堅持落實(shí)，實(shí)現大小系統的統一。
系統性也體現在思維訓練和表達能力訓練上，達到考試能力要求。
3.“三線(xiàn)推進(jìn)”
第一線(xiàn)索：語(yǔ)音、文字、名言名篇、作文素材等由學(xué)生自主學(xué)習，通過(guò)早讀晚練的形式，督查夯實(shí)，檢測過(guò)關(guān)。
第二線(xiàn)索：課內的課文講授，抓好閱讀，夯實(shí)基礎，提高閱讀能力。文言文閱讀既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，下階段的學(xué)習仍要抓好基礎，加強積累，加強誦讀，同時(shí)多進(jìn)行課外文言文的訓練。詩(shī)詞鑒賞要教給學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的系統知識，進(jìn)一步加強鑒賞訓練，提高詩(shī)詞文化素養。
第三線(xiàn)索：作文訓練——時(shí)評寫(xiě)作和課堂議論文寫(xiě)作相結合。每周完成1500字以上的練筆，練筆的時(shí)間、內容自定;老師每周抽改一組。每?jì)芍軐?xiě)一次作文。力爭在堂內教會(huì )學(xué)生自改作文。
4.多讀多練，開(kāi)闊眼界，陶冶情操。
除教學(xué)上安排的閱讀內容外，我們將充分利用圖書(shū)館和班上的“圖書(shū)角”資源，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識，同時(shí)要求做好摘記，寫(xiě)讀后感、隨筆等，這樣，提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學(xué)生學(xué)會(huì )自己找資料，既達到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。
課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、好書(shū)介紹、美文選讀等。
四、備課組工作重點(diǎn)工作計劃
繼續加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。
1.備課。每個(gè)知識點(diǎn)各有分工，全備組老師分為四小組，由小組主備，主備人提供教案，課件及相關(guān)資料(或資源)，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情況進(jìn)行二次備課，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(cháng)。
2.聽(tīng)評課。在備課組內進(jìn)行聽(tīng)課，通過(guò)相互聽(tīng)課，評課，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現教學(xué)目標。
3.組題。教師下海，學(xué)生上岸。對每個(gè)學(xué)案、測試題、月考題，備課組老師力求試題，抓住重點(diǎn)，把精髓傳授給學(xué)生，將學(xué)生從繁重而盲目的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，實(shí)現有效突破。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇2
一、學(xué)情分析
二（1）班現有學(xué)生46人，其中男生25人，女生46人。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習語(yǔ)文知識提供了很大的幫助。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下，全班同學(xué)有會(huì )有好成績(jì)的。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會(huì )寫(xiě)350個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
2、認識450個(gè)常用字，讀準字音,結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。
四、教學(xué)目的要求
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音：繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。
�。ǘ┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ㄈ╅喿x
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，
在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
8、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
�。ㄋ模⿲�(xiě)話(huà)：
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
�。ㄎ澹┛谡Z(yǔ)交際：
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
五、教學(xué)措施
1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。
2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。
3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。
4、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
6、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
7、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇3
根據學(xué)校教科室工作計劃，本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教研工作繼續堅持素質(zhì)教育的方向，深入開(kāi)展義務(wù)教育課程改革實(shí)驗工作，并以此為契機和動(dòng)力，提升教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展，第二學(xué)期語(yǔ)文組教研工作計劃。以基礎教育課程改革的課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，切實(shí)開(kāi)展新課程教材教法、復習教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量監控、教師隊伍建設等方面的工作。開(kāi)展教研創(chuàng )新，進(jìn)一步發(fā)揮語(yǔ)文教研工作的功能和作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，根據有關(guān)規定，并結合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。具體如下：
一、認真組織學(xué)習，反思教學(xué)現狀，提升教學(xué)理念。
1、要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，正確理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累、培育語(yǔ)感、發(fā)展思維；重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。
2、重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向，同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握和運用語(yǔ)文的規律。
3、極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，教學(xué)內容的確定、教學(xué)方法的選擇、評價(jià)方式的設計都應有助于這種學(xué)習方式的形成。
4、拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。
二、深入開(kāi)展課改實(shí)驗，努力改善學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)現狀。
以課程改革實(shí)驗為契機，樹(shù)立新的教學(xué)理念，進(jìn)而推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展。
1、學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，樹(shù)立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標和要求，把握教學(xué)內容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以新課程改革實(shí)驗為契機，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，積極投入到課改實(shí)驗中去，使課改實(shí)驗真正做到“邊實(shí)驗，邊小結，邊提高”。開(kāi)展教師“六個(gè)一”活動(dòng)（每周寫(xiě)一點(diǎn)讀書(shū)摘記；每周向教研組或備課組提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題；每月撰寫(xiě)一篇教育敘事研究或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究；每學(xué)期上一節校級研討課；每學(xué)期自己制作一個(gè)課件；每學(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文）。
2、完善校本教研制度，加強語(yǔ)文教研組、備課組集體研討活動(dòng)，鼓勵教師針對教學(xué)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，重視不同年段間教師的交流與研討，工作計劃《第二學(xué)期語(yǔ)文組教研工作計劃》。組織教師學(xué)習《課程課堂教學(xué)評價(jià)方案》，領(lǐng)會(huì )新課程課堂教學(xué)評價(jià)的基本思想與標準，開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)例研討活動(dòng)。要將“診斷性個(gè)案研究”方式引入教學(xué)研究之中，形成一種民主、平等的教研新風(fēng)。要著(zhù)重研究教師教學(xué)行為，是否關(guān)注學(xué)生課堂上的情緒、參與、交往和思維狀態(tài)，是否為學(xué)生創(chuàng )設了一種寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍，是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。
3、努力改善學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)現狀，真正提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂中重視學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高；重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積累、感悟、熏陶和語(yǔ)感培養；重視學(xué)習語(yǔ)文學(xué)習中聯(lián)想、想象能力和創(chuàng )造性思維的培養；在課堂教學(xué)過(guò)程中要突出啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生探究式學(xué)習；重視寫(xiě)作教學(xué)中富有創(chuàng )意的表達；重視溝通課本內外、課堂內外的聯(lián)系；對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)的評價(jià)要重視語(yǔ)文積累，筆試與口試結合，過(guò)程與結果并重，激勵引導學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面發(fā)展。
三、以提高教師教學(xué)水平為重點(diǎn)，加強教師隊伍建設，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
教師教學(xué)水平是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的關(guān)鍵因素。通過(guò)提高教師的教學(xué)水平，減負增效，全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極創(chuàng )建一支高質(zhì)量的教師隊伍，使教師和學(xué)生在走進(jìn)新課程的過(guò)程中都得到極大的發(fā)展。組織教師認真研究教學(xué)，尋找進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和效率的途徑和方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率。
組織學(xué)習課堂教學(xué)常規、基礎知識、課堂教學(xué)技能。繼續把教師業(yè)務(wù)水平的提高作為隊伍建設的重點(diǎn)，組織開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，督促完成該完成的任務(wù)：組內上一堂匯報課（包括說(shuō)課：說(shuō)指導思想、設計思路、反思體會(huì )）；主評同組教師的一堂課（寫(xiě)一篇對應的課堂教學(xué)觀(guān)察筆記）；針對教學(xué)過(guò)程中某個(gè)環(huán)節，提出一個(gè)自己最需要幫助解決的問(wèn)題（寫(xiě)成教學(xué)反思）；交流評比一份教案；完成一篇小結或論文；寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。
加強骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。開(kāi)展優(yōu)秀課堂教學(xué)觀(guān)摩課，供老師們學(xué)習、借鑒。學(xué)科帶頭人繼續做好業(yè)務(wù)水平再提高工作，切實(shí)落實(shí)專(zhuān)業(yè)論文、教改課題、示范課、專(zhuān)題講座、指導新教師五個(gè)方面的內容。
四、繼續開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，辦好校報
進(jìn)一步貫徹大語(yǔ)文觀(guān)念，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。策劃、組織、引導學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中豐富知識，增長(cháng)才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。進(jìn)一步加強對校報工作的研究，認真辦好，給學(xué)生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。積極向市內外有關(guān)刊物投稿，以提高校報的知名度。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
五、進(jìn)一步加強教學(xué)科學(xué)研究
教學(xué)形勢的發(fā)展，對教師自身的素質(zhì)提出了更高的要求。隨著(zhù)新教材的使用，課程結構的改革，許多的課題等著(zhù)我們去研究，許多的問(wèn)題等著(zhù)我們去解決。近幾年來(lái)，廣大語(yǔ)文教師自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，認真地鉆研教材，大膽地開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文的質(zhì)量越來(lái)越高，參與課題研究的要求越來(lái)越強烈。本期將努力進(jìn)行新課題的組織申報和研究工作，將課題研究和教學(xué)活動(dòng)緊密結合起來(lái)，力爭科研出成果。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇4
一、指導思想
以四年發(fā)展規劃為藍圖，以80年校慶為契機，以教研組活動(dòng)為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動(dòng)規范化、系列化和專(zhuān)題化，切實(shí)提高我校的教科研水平；繼續深入推進(jìn)新課堂研究，加強教學(xué)常規管理和教學(xué)質(zhì)量的調研與監控，以學(xué)生為本，精細教學(xué)管理，切實(shí)提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
二、工作目標
1、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實(shí)常規管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。各年級各學(xué)科文化知識和基本技能的合格率、優(yōu)秀率達到要求或有大幅增長(cháng)。探索各學(xué)科質(zhì)量測評體系。學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率96%以上，努力發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)。重視對蓮花小學(xué)的管理，努力提高蓮花小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量。
2、校慶：順利完成80周年校慶活動(dòng)，實(shí)現校慶預設目標，提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，提升學(xué)校辦學(xué)影響力。
3、特色：努力探索出多元社團特色，努力探索西周小學(xué)校訓蘊含的特色文化。增添學(xué)校信息化裝備，加大教育信息化推進(jìn)力度，深化校園網(wǎng)的推進(jìn)工作，提高學(xué)生的信息素養和教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4、研修：以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以校本研修為手段，加強教師師德進(jìn)修和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提升教師專(zhuān)業(yè)水準，優(yōu)化師資隊伍，培養骨干教師。各學(xué)科教研組做到組組規范，爭創(chuàng )優(yōu)秀教研組。堅持“科研先導”，加強課題過(guò)程指導和監管。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。
5、學(xué)習：以教研組活動(dòng)為抓手，落實(shí)學(xué)習制度。
6、檔案：做到規范及時(shí)，力求科學(xué)細致，分類(lèi)明確。結合校慶，完善學(xué)校校史。貫徹局工作精神，完善學(xué)校教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
三、工作措施
�。ㄒ唬┮浴皩W(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
1、繼續開(kāi)展“全語(yǔ)文”實(shí)踐研究。
本學(xué)期繼續開(kāi)展全語(yǔ)文教學(xué)研究，采用跨學(xué)科全方位全時(shí)空的教育方式開(kāi)展的新語(yǔ)文教改思路，確立“語(yǔ)文教育無(wú)所不在，學(xué)校各門(mén)課程和活動(dòng)都具有語(yǔ)文教育的屬性”的教育理念，使學(xué)生在各種真實(shí)語(yǔ)境中“輕松、自然”地發(fā)展語(yǔ)言，包括口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生語(yǔ)文的發(fā)展又將促使各學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。
2、強化質(zhì)量管理。
要扎實(shí)日常教學(xué)，提高常態(tài)質(zhì)量。抓課堂質(zhì)量、作業(yè)訓練和課外輔導。要重視對后進(jìn)學(xué)生的補差工作；要講究補差的方式、方法，不造成學(xué)生的心理壓力，特別杜絕體罰和變相體罰現象。嚴格執行課程標準，不隨意調課或增減課時(shí)。繼續開(kāi)展隨堂聽(tīng)課、聽(tīng)課評課，加強對教師教學(xué)的指導與監控。注重教學(xué)過(guò)程的二次調整，注重教學(xué)設計的反思調整，積累資料，探索規律，教出成果。深化常規課等級考核制度。
�。�1）備課。明確備課要求：熟悉學(xué)科課程標準，深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設計教案。繼續實(shí)行上學(xué)期的做法，提倡青年教師要備詳案，并要寫(xiě)反思文章。普查、抽查與復查結合。開(kāi)學(xué)初普查，兩周內對有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。
�。�2）上課。嚴禁教師上課無(wú)準備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標明確，訓練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。教導處加強檢查監控力度。堅持每學(xué)期一人一節教研課，上課一個(gè)不少，評議一個(gè)不少。施行周佳課的自評活動(dòng)。
�。�3）作業(yè)設計與批改。
“作業(yè)布置與批改”為主題的學(xué)科教學(xué)常規，科學(xué)布置學(xué)生作業(yè)，加強書(shū)面練習，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
a繼續執行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認真批改、及時(shí)反饋。
b同年級作業(yè)要做到“三統一”：統一用本，統一格式，基本統一作業(yè)形式和作業(yè)量。
c繼續做好重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練的良好傳統，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。
d結合本班實(shí)際適當布置課外閱讀和寫(xiě)作的作業(yè)。
e開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)。
�。�4） 開(kāi)展多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)，鼓勵、督促學(xué)生課余時(shí)間廣泛閱讀適合年齡特征的書(shū)籍，并逐步訓練學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)筆記。（要求每周設一節課外閱讀交流課）。加強寫(xiě)作訓練，我們低段可以引導學(xué)生寫(xiě)一兩句話(huà)，為以后打好基礎。
09學(xué)年小學(xué)低段語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃
�。�5）輔導。提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長(cháng)的重點(diǎn)培養，重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養幫助轉化，并落實(shí)到每一位教師。要求每一位教師有計劃、有目的地開(kāi)展活動(dòng)，并講究活動(dòng)有效性。
�。�6）檢測。加強平時(shí)的單元檢測，做到“段段清”。各年級要統一安排單元檢測，樹(shù)立誠信意識，嚴格考風(fēng)考紀，定期檢查每一階段的教學(xué)情況，及時(shí)查漏補缺。對于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復測。期中、期末檢測后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對不足制定改進(jìn)措施。每一位教師必須有一份每一個(gè)學(xué)生單元考試成績(jì)的檔案。
�。�7）活躍學(xué)科競賽活動(dòng)。各教研組要結合學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng )造性地組織小型多樣靈活的學(xué)科競賽活動(dòng)，濃郁學(xué)科學(xué)習氛圍，特別是體藝學(xué)科，要開(kāi)展一月一競賽活動(dòng)。本學(xué)期主要做好運動(dòng)員的訓練工作。
�。�8）推進(jìn)信息化工作。積極推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作，建立學(xué)校信息化工作的團隊，加強硬件設備的維護與管理，加強學(xué)校網(wǎng)站和資源庫建設，使計算機達到為教育服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。要按照“教師教育技術(shù)能力培訓計劃”加強教師的信息技術(shù)培訓，努力提高全體教師運用信息技術(shù)的能力，創(chuàng )建品牌校園網(wǎng)，建設數字化校園。
3、深化教研組活動(dòng)。向教研要質(zhì)量，把教研的重心落實(shí)在學(xué)生的發(fā)展目標上，把教研的目光鎖定在提高學(xué)生的質(zhì)量上，把教研的內容定格在教學(xué)的常規上。每周至少舉行一次教研活動(dòng)。對備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測、學(xué)習常規等各方面進(jìn)行分期分主題的交流研討，以提升全體學(xué)生的全面素質(zhì)。進(jìn)一步建立和完善“減負”工作的監督和評估機制。
�。�1）規范教研組建設和活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間：中心組每周四下午活動(dòng)（保證1小時(shí)以上時(shí)間）。
活動(dòng)要求：每次活動(dòng)要有專(zhuān)題，有中心發(fā)言人；要保證活動(dòng)時(shí)間，有教研活動(dòng)紀錄，有總結。
活動(dòng)內容：學(xué)習現代教育理論和進(jìn)行本學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習、課題研究、聽(tīng)評課、教學(xué)反思、優(yōu)秀教師的.錄像課等。
�。�2）組織教師結合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流（教師的學(xué)習筆記、論文等）——每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于15節。教師反思文章每月1篇。我們要通過(guò)校園網(wǎng)、博客、維客等載體推廣、宣傳探究成果。
�。�3）做好與實(shí)驗小學(xué)結對活動(dòng)，分學(xué)科進(jìn)行兩次教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
�。�4）加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。
加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用，并做好與新教師的結對幫帶活動(dòng)，使新教師盡快適應教學(xué)工作。
�。�5）積極參加縣規范教研組評比活動(dòng)，并有所收獲。
�。ǘ� 以“教師發(fā)展”為重，切實(shí)加強師資隊伍建設。
1加強教師師德師風(fēng)建設。堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位，認真抓好教師的政治學(xué)習和師德建設活動(dòng)。堅持兩周一次師德學(xué)習制度，開(kāi)展以“仁愛(ài)、嚴謹、勤勉、求新”為主題的系列教育活動(dòng)，嚴禁有體罰、侮辱學(xué)生，酗酒、，有償家教和推銷(xiāo)資料等有損師德的行為，提倡愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻的高尚品德。加大對違反師德現象的查處力度，嚴格執行教代會(huì )通過(guò)的規章制度，對師德師風(fēng)問(wèn)題突出的教職工，年終評優(yōu)實(shí)行一票否決。
2推進(jìn)校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學(xué)習中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。要結合縣教壇新秀評選活動(dòng)，重視教學(xué)骨干、名師的培養。著(zhù)力構建三大平臺，強勢推進(jìn)校本研修。學(xué)習平臺：確立“工作學(xué)習化、學(xué)習工作化”的意識，抓好每?jì)芍芤淮蔚臉I(yè)務(wù)學(xué)習，提倡工作之余的自主學(xué)習，及時(shí)在校園網(wǎng)上發(fā)布推薦文章、學(xué)習體會(huì )。實(shí)踐平臺：要通過(guò)以提高常規課質(zhì)量為重點(diǎn)來(lái)提高教師新課程實(shí)踐水平。要實(shí)施“備課—議課—上課—評課—總結—再上課—再提煉”的操作流程，著(zhù)力打磨每一節課，每一單元課，提高實(shí)踐課的效能。35周歲以下教師的每學(xué)年進(jìn)行一次會(huì )教制度，試行教學(xué)開(kāi)放日和推行隨堂聽(tīng)課制度。反思交流平臺：要大力倡導反思性教學(xué)，如“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例”“教學(xué)日志”“教學(xué)反思”等形式的研究活動(dòng)，從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現尋找問(wèn)題，繼而轉化為課題來(lái)研究。教師能主動(dòng)參與學(xué)校研修網(wǎng)的建設，經(jīng)常在校園主頁(yè)相關(guān)欄目上發(fā)布自己的教學(xué)反思，并開(kāi)展相互研討。
結合課改，進(jìn)行專(zhuān)題研討，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
�。�1）聽(tīng)課：期初進(jìn)行全校任課教師普聽(tīng)課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。
�。�2）推門(mén)課：加強學(xué)校聽(tīng)推門(mén)課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習常態(tài)，進(jìn)行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習效果。
�。�3）研究課：適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課，人人參與互動(dòng)，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。
�。�4）考核課：開(kāi)展學(xué)校常規考核課。
�。�5）復習課：認真上好期末復習課，探索對學(xué)生科學(xué)、有效的復習指導方法。
�。�6）開(kāi)放課：進(jìn)行全校家長(cháng)開(kāi)放日教學(xué)研討活動(dòng)，教師人人參與。對外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。（時(shí)間另定）
�。ㄈ┮浴皩W(xué)校發(fā)展”為標，實(shí)現學(xué)校的可持續發(fā)展。
1、加強教科研一體化，增進(jìn)學(xué)校發(fā)展內涵。
�。�1）完善教科組織。要建立網(wǎng)絡(luò )化的科研組織：完善由教科室主任、課題組長(cháng)、課題組成員組成的三級科研網(wǎng)絡(luò )；建立“課題組長(cháng)負責制”、“課題組例會(huì )制”，
�。�2）確定研究主題。營(yíng)造一種實(shí)踐與反思相結合的教學(xué)氛圍，每學(xué)期每位教師有一個(gè)關(guān)注的主題。長(cháng)期關(guān)注，不斷地實(shí)踐積累反思，形成成果。
09學(xué)年小學(xué)低段語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作計劃
�。�3）加強過(guò)程管理。各課題組長(cháng)（組員）要認真制訂階段工作計劃，定期召開(kāi)課題組例會(huì )，定期記錄，在上級教科研部門(mén)領(lǐng)導和專(zhuān)家的指導下扎實(shí)開(kāi)展研究工作。
�。�4）突出主課題成果體現。本學(xué)期實(shí)施全語(yǔ)文教育研究，繼續深化茶文化和留守兒童兩大課題的研究，開(kāi)展綠化行動(dòng)和鳥(niǎo)巢文化建設，力爭有更多的科研成果，以活動(dòng)促教師的提高，學(xué)校的發(fā)展。
工作安排表：
九月份：
1報名注冊
2完成各類(lèi)計劃
3教研組長(cháng)和年級組長(cháng)會(huì )議
4新調入教師聽(tīng)課周活動(dòng)和開(kāi)展常規聽(tīng)課活動(dòng)
5完成各類(lèi)表格
6完成學(xué)籍管理工作
7完成并上交教研組建設標準與落實(shí)措施
8完成小學(xué)任課教師調查表，完成校級教研組和區域教研組建設情況登記表
十月份：
1期初常規檢查
2 鎮語(yǔ)文教研活動(dòng)
3優(yōu)秀作業(yè)評比（一）
4國慶休假1日至8日
十一月份：
1本校師徒教學(xué)活動(dòng)
2期中教學(xué)常規檢查
3期中教學(xué)質(zhì)量檢測
4一、六年級教學(xué)質(zhì)量調研
5 準備教學(xué)論文案例撰寫(xiě)
十二月份：
1準備部分學(xué)科抽測
2縣教學(xué)論文、教學(xué)案例、教研案例撰寫(xiě)指導
3縣學(xué)生專(zhuān)項素質(zhì)調研及學(xué)業(yè)評價(jià)指導
4校讀書(shū)讀報知識競賽
5鎮語(yǔ)文教研活動(dòng)
6優(yōu)秀作業(yè)評比（二）
7學(xué)科教學(xué)論壇
8周佳課評選活動(dòng)
一、二月份：
1語(yǔ)文閱讀知識競賽
2復習研討活動(dòng)
3期末常規檢查
4縣期末學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)抽測和年段教學(xué)質(zhì)量測試
5上交教學(xué)論文和案例
6 教學(xué)工作總結與反思
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇5
一、指導思想：
在新的學(xué)年里，我們語(yǔ)文教研組全體教師，將緊緊抓住教育課程改革這個(gè)契機，以“新教育實(shí)驗”思想為指導，貫徹學(xué)校創(chuàng )建的“作風(fēng)實(shí)、教風(fēng)嚴、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正”的“校風(fēng)建設年”活動(dòng)，立足校情和學(xué)生實(shí)際，不斷強化教研意識，大力推進(jìn)教育創(chuàng )新，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力構建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系。
二、主要工作目標：
1、配合學(xué)�！靶ｏL(fēng)建設年”活動(dòng)，進(jìn)一步端正教育風(fēng)氣、規范教師行為，形成風(fēng)清氣正的良好環(huán)境，為實(shí)現學(xué)校構建優(yōu)質(zhì)教育品牌學(xué)校的發(fā)展而努力奮斗。
2、進(jìn)一步完善讀書(shū)學(xué)習制度，加強業(yè)務(wù)學(xué)習，做好學(xué)習札記，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。把語(yǔ)文教研組建設成學(xué)習型的教研組，形成學(xué)習上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。
3、繼續強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(cháng)，爭取在研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，爭取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲，從而不斷提高教師的教科研水平。
4、認真抓好教學(xué)常規的落實(shí)。細化、優(yōu)化各項常規工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀(guān)能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
5、 充分發(fā)揮教研組作用，注重骨干培養和帶教工作，積極為年輕教師的成長(cháng)創(chuàng )造條件。
6、繼續強化團結協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
7、重視學(xué)生學(xué)習習慣和方法的培養，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的健康發(fā)展。充分考慮現代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，將現代信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程，為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習語(yǔ)文的環(huán)境，為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
8、 繼續組織好語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)，組織出版好校園文學(xué)刊物《黃石二中校報》《年華》，積極推薦學(xué)生習作給校報及相關(guān)媒體。
三、具體工作措施：
�。ㄒ唬┐蛟鞂W(xué)習型團體 �！皩W(xué)然后知不足”，教書(shū)育人是一項常干常新的工作，信息的膨脹，知識快速地增長(cháng)，要求我們牢固樹(shù)立“終身學(xué)習”的思想，勇于開(kāi)拓學(xué)習空間。
�。�1）學(xué)習教育教學(xué)理論，樹(shù)立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標和要求，把握教學(xué)內容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀(guān)，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個(gè)人的魅力與修養。
�。�3）學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
�。�4）組織學(xué)習課堂教學(xué)常規、基礎知識、課堂教學(xué)技能。
�。ǘ┘哟蠼虒W(xué)研究力度。將平時(shí)所學(xué)深入到語(yǔ)文教學(xué)的各項工作及各個(gè)環(huán)節中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。
�。�1）、開(kāi)展好互相聽(tīng)課，互相評課的活動(dòng)。改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng )設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。本期計劃采用如下方式進(jìn)行教研課活動(dòng)：備課、說(shuō)課、聽(tīng)課與評課；再備課、再說(shuō)課、再聽(tīng)課與再評課。
�。�2）、組織案例學(xué)習。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習，然后組織自由討論或寫(xiě)出觀(guān)后感。
�。�3）、備課活動(dòng)以分級備課、學(xué)習、交流、研討為主要形式。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學(xué)習與教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓練等相關(guān)內容。要求做到：①有固定的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)；②確定主講人（每單元一人）；③主講人要準備充分，提前備課；④每次備課主講人要有詳細的記載。此外，各備課組還要根據本年級特點(diǎn)組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，既可以學(xué)習有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓練。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和教師朗讀水平訓練，作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰訓練�？梢跃碗S堂課體會(huì )、教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
�。�4）、努力提高“校外教研”活動(dòng)的學(xué)習效果。每位有機會(huì )外出教研學(xué)習的教師在回校后都要在組內或者校內開(kāi)設一節匯報課，向教導處上交學(xué)習體會(huì )，說(shuō)明在外出教研學(xué)習過(guò)程中學(xué)到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。
�。�5）、加強網(wǎng)絡(luò )教研。網(wǎng)絡(luò )資源因其資源豐富、資料翔實(shí)而應得到大家廣泛的重視，熟練、高效利用網(wǎng)絡(luò )是廣大教師的基本能力要求，也是教學(xué)現代化的重要手段。我們語(yǔ)文教研組，要做到人人有郵箱，人人有博客，建立語(yǔ)文組公共郵箱、公共博客，真正做到資源共享，信息互通。
�。ㄈ┳ゾo抓實(shí)常規教學(xué)工作。
�。�1）夯實(shí)基礎，注重積累。語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強化往往沒(méi)有效果，況且年級越高就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以從高一到高三，就抓緊抓牢語(yǔ)文基礎學(xué)習，注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累。
�。�2）用足教材，以“本”為本。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。
�。�3）有序推進(jìn)，重視作文。 在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文、新材料作文�？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
�。ㄋ模⿵V泛開(kāi)展課余活動(dòng)�！� 留心處處皆語(yǔ)文”，進(jìn)一步樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念。語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活的外延相等。積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)，增強學(xué)生文化底蘊，豐富校園文化生活。
�。�1）、本學(xué)期語(yǔ)文組擬進(jìn)行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩(shī)賽等一系列有意義的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
�。�2）、調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，爭取在研究性學(xué)習，校本課程的開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展。
�。�3）、擴展閱讀課外文言語(yǔ)段。高一、高二，都應補充課外小語(yǔ)段，讓學(xué)生閱讀《論語(yǔ)》《墨子》《莊子》《史記》等，并配套自編測試題，平時(shí)考試抽查學(xué)生掌握情況。
�。�4）、滲透新教材的內容。印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學(xué)生課外自讀。
�。�5）、提倡以剪報或演講的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏，積累作文素材。
�。ㄎ澹�、做好高考復習研討活動(dòng)。組織大家共同開(kāi)展對20xx年、20xx年《考試綱要》的學(xué)習，對近5年的高考試題分塊分專(zhuān)題研究，特別要研究試題的變化方向，如何應對這些新變化。做好高考信息的收集工作，針對新的變化，采取應對措施。
�。┳稣Z(yǔ)文教育的有心人，把教育過(guò)程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文。組內成員每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高；扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)，并力求教學(xué)成果再上新臺階。著(zhù)手實(shí)施我組相關(guān)課題起步階段的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫(xiě)論文、整理歸檔等工作。
四、20xx年至20xx年各月工作安排
九月份：
1、根據學(xué)校要求，推選教研組長(cháng)、備課組長(cháng)。
2、制定教研組、備課組教學(xué)工作計劃，落實(shí)相關(guān)工作。
3、照常開(kāi)展教研活動(dòng)（上課、聽(tīng)課、評課）。
4、做好20xx年全國語(yǔ)文能力競賽（初賽）的準備動(dòng)員工作；
5、湖北省高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)策略研討會(huì )的動(dòng)員；
6、高三備考專(zhuān)家組的經(jīng)驗交流；
7、提醒督促語(yǔ)文教師繼續完成假期進(jìn)行的黃石市高中新課改教學(xué)行為診斷性遠程學(xué)習；
十月份：
1、做好“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級”建設活動(dòng)；
2、高三八校聯(lián)考分析及后階段高考語(yǔ)文備考策略的研討；
3、組織由二中擔任主講的全市高三語(yǔ)文文學(xué)類(lèi)閱讀教學(xué)策略研討會(huì )（余建文、甘露主講）；
4、高一年級書(shū)法比賽；
5、高三年級基礎知識競賽；
6、組織好鄂南高中、鄂州高中、黃石二中三校期中聯(lián)考的命題工作；
7、華年文學(xué)社的校內活動(dòng)，校報編輯、出版工作；
8、各備課組自主組織一次講課和評課活動(dòng)；
9、完成教科處的普通話(huà)等級登記、教科研成果登記工作；
10、籌備20xx年全國語(yǔ)文能力競賽（初賽）學(xué)生參賽工作；
11、湖北省高中語(yǔ)文關(guān)于閱讀和作文教學(xué)策略的論文競賽的通知動(dòng)員工作；
十一月份：
1、組織好鄂南高中、鄂州高中、黃石二中三校期中聯(lián)考的考試、閱卷、分析工作；
2、組織開(kāi)展期中教學(xué)常規工作檢查，教學(xué)問(wèn)卷調查；
3、組織開(kāi)展高二年級學(xué)生詩(shī)歌朗誦比賽；
4、組織好20xx年全國語(yǔ)文能力競賽（初賽）比賽工作；
5、照常開(kāi)展教研活動(dòng)（上課、聽(tīng)課、評課）；
6、組織共同教案----電子教案的編寫(xiě)工作籌備；
7、各備課組自主組織一次講課和評課活動(dòng)；
8、高中語(yǔ)文關(guān)于閱讀和作文教學(xué)策略的講座和經(jīng)驗交流；
9、高三語(yǔ)文教師參加黃石一中實(shí)用文體高考策略探索的研討會(huì )；
10、高三備考專(zhuān)家組的經(jīng)驗交流；
11、組織參加在廣州開(kāi)展的名師、專(zhuān)家同課異構、一課多講的展示課活動(dòng)；
十二月份：
1、呈交湖北省高中語(yǔ)文關(guān)于閱讀和作文教學(xué)策略的論文；
2、組織好20xx年全國語(yǔ)文能力競賽（決賽）比賽工作；
3、高三備考診斷性分析及建議；
4、高三語(yǔ)文教師參加全市語(yǔ)文教研活動(dòng)；
5、組織開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )經(jīng)驗交流活動(dòng)；
6、華年文學(xué)社的校內活動(dòng)，校報編輯、出版工作；
7、高一、高二年級分別組織好演講比賽、辯論比賽；
8、完成黃石市高中新課改教學(xué)行為診斷性遠程學(xué)習的有關(guān)作業(yè)
9、組織好高一、高二年級全市語(yǔ)文統測的命題工作；
一月份：
1、組織期終教學(xué)常規檢查活動(dòng)；
2、組織開(kāi)展全校教師論壇活動(dòng)；
3、組織期末復習，迎接全市語(yǔ)文期末統考，做好期末教學(xué)質(zhì)量分析工作
4、撰寫(xiě)工作總結。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇6
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇，20xx屆高考備戰也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階段，學(xué)生也開(kāi)始進(jìn)入最后的沖刺階段，雖然學(xué)生整體成績(jì)一般，但我們相信通過(guò)師生共同努力，爭取高考時(shí)取得比較優(yōu)異的成績(jì)，應該說(shuō)不會(huì )成為問(wèn)題。為此特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一、指導思想
1.認真學(xué)習《考試說(shuō)明》，注意研究全國語(yǔ)文高考卷相關(guān)的考試熱點(diǎn)，以求我們的復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。以專(zhuān)題復習為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，完成高考語(yǔ)文第二、三輪的復習工作。
2.本學(xué)期語(yǔ)文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過(guò)程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移，強調語(yǔ)言表達的規范與準確。
3.要特別注重對學(xué)生復習方式方法的指導，把不同層次的學(xué)生在復習沖刺過(guò)程中都能有效地提高復習水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結點(diǎn)。
二、教學(xué)措施
1.指導學(xué)生掌握科學(xué)高效的語(yǔ)文學(xué)習的方法，指導學(xué)生學(xué)習、熟悉《20xx年新課標全國卷考試說(shuō)明》的內容和要求，確保語(yǔ)文復習科學(xué)高效。
2.分題型訓練和綜合訓練交叉進(jìn)行，一方面確保分題型訓練扎實(shí)、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學(xué)生綜合做題能力。
3.側重指導學(xué)生了解掌握古詩(shī)文和現代文各種體裁的文體知識，認識詩(shī)文規律，針對新高考的兩個(gè)閱讀延伸題，訓練科學(xué)的解讀詩(shī)文和解答試題的方法，訓練準確規范的答題能力。
4.語(yǔ)文基礎知識的理解記憶要全面扎實(shí)，方法指導要及時(shí)到位，抓好落實(shí)。
5.課外閱讀背誦要常抓不懈，因為閱讀過(guò)程是一個(gè)豐富自己思想和感悟的過(guò)程，考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書(shū)。閱讀的過(guò)程是語(yǔ)感能力和感悟能力增強的過(guò)程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語(yǔ)文能力。有真正的語(yǔ)文能力作為支撐，考卷才有可能答得精彩。
6.按計劃進(jìn)行寫(xiě)作訓練。
三、復習進(jìn)度
9月份（第一周至第四周）：
1.“詩(shī)歌、現代文閱讀表達技巧”賞析題型訓練；
2.“詩(shī)歌、現代文閱讀描寫(xiě)手法賞析”題型訓練；
3.詩(shī)歌、現代文閱讀語(yǔ)言賞析；
4.綜合訓練；
5.寫(xiě)作訓練；
6.新增閱讀延伸題訓練；
7.課文背誦默寫(xiě)。
10月份（第五周至第八周）：
1.邊塞詩(shī)鑒賞訓練；
2.詠史懷古詩(shī)鑒賞訓練；
3.詠物詩(shī)鑒賞訓練；
4.借景抒情詩(shī)鑒賞訓練；
5.寫(xiě)作訓練；
6.新增閱讀延伸題訓練；
7.課文背誦默寫(xiě)。
8.精選模擬試題檢測訓練
11月份（第十至第十二周）：
1.精選模擬試題檢測訓練；
2.查缺補漏，反復鞏固；
3.考場(chǎng)作文訓練指導；
4.定時(shí)應試訓練及考試心理輔導。
四、教學(xué)要求
1.牢固樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念，向45分鐘要質(zhì)量，牢固樹(shù)立效率意識。
2.把好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節：一是精心選編練習二是認真落實(shí)練習。三是重視講評練習。
計劃一經(jīng)制定，本學(xué)期工作將以此為指導。但在實(shí)施的過(guò)程中要根據學(xué)情，做好調整。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇7
一、指導思想：
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，積極實(shí)施課程改革，開(kāi)展新教育實(shí)驗，加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、開(kāi)啟學(xué)生生命的黎明，構建學(xué)生的精神家園，并把學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)推上一個(gè)新臺階，結合學(xué)校和年級組工作構想，特制定本學(xué)科組計劃。
二、具體工作及主要措施：
�。ㄒ唬├^續打造學(xué)習型團體
牢固樹(shù)立“終身學(xué)習”的觀(guān)念，拓展學(xué)習渠道，努力培養一支以教師強大的人格魅力和知識后盾熏陶學(xué)生為主的語(yǔ)文學(xué)科組隊伍，以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習內容：
�。�1）學(xué)習政治理論，提高自身思想道德修養�！吧碚秊榉丁弊鲆粋�(gè)高尚的人。
�。�2）學(xué)習教育教學(xué)理論，了解語(yǔ)文教育史，做一個(gè)有一定理論根基的課改的明白人。
�。�3）學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
�。�4）樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。
2、學(xué)習方式
�。�1）鼓勵借助網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，建議堅持瀏覽“教育在線(xiàn)”網(wǎng)站。轉發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開(kāi)設博客在博客表論文或書(shū)寫(xiě)性靈或寫(xiě)下自己的教育教學(xué)隨感。
�。�2）走進(jìn)圖書(shū)室閱讀，讓學(xué)習更有氣氛，更能落到實(shí)處。
�。ǘ┘哟蠼虒W(xué)研究力度
堅持“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入到語(yǔ)文教學(xué)各項工作和各個(gè)環(huán)節中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍然為每周六下午2∶30—4∶30。
1、積極創(chuàng )建書(shū)香校園，繼續以師生共寫(xiě)隨筆（學(xué)生小練筆，教師教后感想）的形式，以促進(jìn)教學(xué)研究。
2、改變教研課研討方式。
主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng )設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。本期計劃開(kāi)展兩輪教研課活動(dòng)，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)設計理由、教學(xué)得失、教后感，而后由其他教師開(kāi)誠布公地評課，立足于需要改進(jìn)的地方，并提出建設性的意見(jiàn)，形成務(wù)實(shí)的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見(jiàn)后，整理、消化，結合自身特點(diǎn)，調整教學(xué)思路，完善教學(xué)細節，一周后的周二再次教出，周二下午時(shí)教者再來(lái)反思，大家再來(lái)縱向評課。整個(gè)過(guò)程講究簡(jiǎn)潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來(lái)上同樣的內容，兩個(gè)老師的教學(xué)設計和課堂表現來(lái)對比分析、橫向評價(jià)。
3、開(kāi)展好“請進(jìn)來(lái)、走出去”活動(dòng)。
“請進(jìn)來(lái)”——邀請校外的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行教研指導、案例寫(xiě)作指導�！白叱鋈ァ薄梢耘c市內各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，開(kāi)展學(xué)習交流，互相聽(tīng)課，互相評課。還可以爭取集體外出聽(tīng)課的機會(huì )，走到更為廣闊的天地，開(kāi)闊自己的眼界（主要由學(xué)校安排）。
4、組織案例學(xué)習。
教研活動(dòng)時(shí)的第一節課選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習，第二節課就是大家的參與——自由評課。
5、備課組活動(dòng)以學(xué)習、交流為主要形式。
各備課組長(cháng)根據本年級特點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，既可以學(xué)習有關(guān)教學(xué)策略，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓練。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰訓練。也可以自由上網(wǎng)、進(jìn)圖書(shū)室閱讀；還可以就隨堂課體會(huì )、教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。
6、鼓勵教師上公開(kāi)課，強行規定每位教師每學(xué)期不得少于一節公開(kāi)課。
7、規定每學(xué)期每個(gè)教學(xué)人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng )試卷、寫(xiě)一篇有一定價(jià)值的原創(chuàng )教學(xué)論文并納入績(jì)效考評之中。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新常規教學(xué)工作
1、改革教學(xué)常規管理方式
配合學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)大檢查，平時(shí)以隨堂聽(tīng)課和隨機檢查為主，減少統一要求，倡導老師個(gè)體、備課組突破傳統，大膽嘗試，鼓勵創(chuàng )新。
老師每人每期聽(tīng)課不少于20節，教研組長(cháng)每期不少于30節。聽(tīng)課后即時(shí)與授課老師交流。
2、落實(shí)教學(xué)常規工作
�。�1）備課
在備課過(guò)程中，可以對現行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設計。同時(shí)改變備課要求，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫(xiě)簡(jiǎn)案，寫(xiě)思路。重反思，倡導寫(xiě)案例，形成反思的好風(fēng)氣。
�。�2）上課
認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實(shí)上好每一節課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué)；加強互相聽(tīng)課，互相學(xué)習；辦公室里多交流，創(chuàng )造學(xué)習討論的機會(huì )。
�。�3）作業(yè)設計
作業(yè)設計既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養學(xué)生實(shí)踐運用能力、動(dòng)手操作能力以及探究、合作、創(chuàng )新意識，扎實(shí)進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的訓練。
樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”的指導思想，盡可能去開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì )。
各年級針對學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內容開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科能力競賽，以賽促學(xué)。如：寫(xiě)字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩(shī)、快速作文、心情日記等。
�。�4）批改和輔導
認真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強個(gè)別學(xué)生的輔導。
�。�5）檢測與評價(jià)
重語(yǔ)文知識的檢測，更重語(yǔ)文能力的檢測。備課組應根據本期教學(xué)內容對學(xué)生語(yǔ)文能力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測，決不打印象分。如：書(shū)寫(xiě)、古詩(shī)背誦、課文朗讀、口語(yǔ)交際、課外積累等。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生課外閱讀的指導，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設。
�。�1）精選內容，開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”。
�。�2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開(kāi)啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。
�。�3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛(ài)好的引導、閱讀能力的培養。
�。�4）開(kāi)展“讀書(shū)會(huì )、讀書(shū)節、誦讀吟唱比賽”等活動(dòng)豐富閱讀生活。
�。ㄎ澹﹪栏窠處煒I(yè)務(wù)學(xué)習考核（學(xué)校統一驗收、檢查）。
協(xié)助學(xué)校和年級組建立健全教師成長(cháng)檔案，積極實(shí)施青年教師五年發(fā)展規劃（申請由教務(wù)處完成）。
期末時(shí)對教師聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進(jìn)行績(jì)效考核。
三、教研活動(dòng)具體安排：
周次，活動(dòng)內容，負責（主講）人，備注
開(kāi)學(xué)前一周、1、研討新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作思路制定語(yǔ)文組工作計劃，部署語(yǔ)文組工作。2、集中備課：第一單元
1、1、做好開(kāi)學(xué)工作，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問(wèn)題；2、各班布置開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”
2、組內公開(kāi)課評課
�。ㄕ魑谋荣悾⿻r(shí)俠峰組織
3、1、初步總結“每日一誦活動(dòng)”開(kāi)展情況
2、集中備課：第二單元崔哺育
4、1、月考檢測，質(zhì)量分析會(huì )
2、布置朗誦演講競賽要求
5、集中備課第三單元
6、1、組內公開(kāi)課評課
2、舉行演講比賽時(shí)俠峰組織
7、月考檢測，質(zhì)量分析會(huì )
8、作文公開(kāi)課待定
9、作文競賽語(yǔ)文組
10、期中考試、試卷分析語(yǔ)文組
11、集中備課第四單元崔哺育
12、五一長(cháng)假
13、閱讀課公開(kāi)課、評課
14、集中備課第五單元
15、閱讀課經(jīng)驗交流、研討語(yǔ)文組
16、集中備課第六單元
17、閱讀競賽語(yǔ)文組
18、研討期末復習方案、備教改檢查教務(wù)處或語(yǔ)文組
19、期末復習，語(yǔ)文組總結語(yǔ)文組
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇8
一、教學(xué)理念：
1、突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養學(xué)生個(gè)性。
2、語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、語(yǔ)文教師要能夠主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源。
4、語(yǔ)文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習，必需建立大語(yǔ)文觀(guān)。語(yǔ)文優(yōu)秀教案要重視探究語(yǔ)文教育與現代社會(huì )以和兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
5、建立和形成旨在充沛調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習。
6、注重過(guò)程，終結性評價(jià)與形成性評價(jià)相結合，培養終身學(xué)習的愿望和科學(xué)探究的精神。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生45人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心。從上個(gè)學(xué)期期末測試結果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差，家長(cháng)又疏于督促，還需老師加強輔導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
三、教材分析：
�。ㄒ唬┙滩慕Y構：
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
生字表（一）是要求認識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)：
1、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強
3、專(zhuān)題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際?習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學(xué)習”中，指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、掌握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望，體現雙向互動(dòng)。
2、不時(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、培養觀(guān)察、思維、表達三種能力。
五、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè)，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學(xué)要更加放手。要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒(méi)有字典、詞典的情況下，無(wú)妨礙閱讀。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、高年段的朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過(guò)多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語(yǔ)感。讀的指導，應該引導學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學(xué)生在掌握全文情感基調和其變化的基礎上，根據個(gè)人的情感體驗，進(jìn)行有感情的朗讀。
高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應該為學(xué)生留有富余的默讀時(shí)間，并提示相應的方法，引導學(xué)生依照要求認真考慮，在默讀之后要檢查學(xué)習效果。
2、通過(guò)課后的考慮練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達方法。在課文中發(fā)現語(yǔ)言表達的特點(diǎn)。在“推薦平臺”中總結某些規律性的東西。
3、要根據課文的不同特點(diǎn)，設計和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法戰略。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生推薦的欲望。要創(chuàng )設特定的情境。創(chuàng )設情境要掌握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng )設要真實(shí)、有意義，體現學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)所、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng )設還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng )設多個(gè)情境，在逐漸深入的互動(dòng)中，體現交際的內容由比較簡(jiǎn)單、外表，到交際得比較豐富、深入的訓練過(guò)程。要體現雙向互動(dòng)。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內容。開(kāi)始宜“放”，使學(xué)生感到想寫(xiě)的內容很多，教師指導學(xué)生從中選擇最恰當的內容來(lái)寫(xiě)。至于怎么寫(xiě)的問(wèn)題，在打開(kāi)思路、選擇要寫(xiě)的內容的過(guò)程中滲透，在寫(xiě)作中、在推薦草稿的過(guò)程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語(yǔ)是否合適，是否表達了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。
習作講評重在激勵。講評的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成果，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評看到成果與進(jìn)步，享受習作勝利的快樂(lè )，更真切地懂得應當怎樣寫(xiě)，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平時(shí)練筆的指導。 考練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達方法。
�。�2）在課文中發(fā)現語(yǔ)言表達的特點(diǎn)。
�。�3）在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。
第二，要創(chuàng )設特定的情境�？谡Z(yǔ)交際能力的培養及文明修養的養成需要情境來(lái)實(shí)現。
第三，要體現雙向互動(dòng)。
第四，要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
3、觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。
有了內容，要想寫(xiě)好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫(xiě)成一篇好作文，還要看語(yǔ)言表達的功夫。因此，平時(shí)進(jìn)行作文教學(xué)，觀(guān)察、思維、表達都不能忽視，三者要結合起來(lái)進(jìn)行訓練。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
就階段特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高年級的綜合性學(xué)習，要比較充分地體現其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次
教學(xué)內容安排
第一周
第一單元
第二周
第一單元習作、拓展、考試、第5課
第三周
第6---9課
第四周
第二單元習作、拓展、考試、第10課
第五周
第三單元
第六周
第14---17課
第七周
第四單元習作、拓展、考試、第18課
第八周
第19---21課
第九周
第五單元習作、拓展、考試
第十周
第六單元
第十一周
習作、拓展、考試
第十二周
第22---24課
第十三周
第七單元習作、拓展、考試
第十四周
第25---27課
第十五周
第28課習作、拓展、
第十六周
第八單元考試
第十七周
選讀課文
第十八周
復習
第十七周
復習考試課件。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇9
第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃新的一學(xué)年又開(kāi)始了，為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語(yǔ)文書(shū)和《教師教學(xué)用書(shū)》，現結合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況，特擬定了如下計劃：
一、基本情況
本班原有學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人，本期無(wú)增減。根據上學(xué)年市抽考的情況來(lái)看，全班參考46人，人平67分，及格33人，及格率72%，優(yōu)生7人，優(yōu)生率15%。從全鎮綜合排名來(lái)看，位居九名。從學(xué)困生結構來(lái)看，最低分41分，有5人上了50分，學(xué)困生較之往期，應該說(shuō)是有進(jìn)步的。嚴巨坤、袁世梅、單雄根據平時(shí)的成績(jì)來(lái)看，每次都是及格了的，是考差了的。要轉化差生的任務(wù)還很艱巨。書(shū)寫(xiě)很差的同學(xué)有單大權、袁世銀、葉升富、嚴新、黃正權、嚴增銀、楊港。
二、教材理解
1、教材的基本結構
本冊教材共分8組。每組包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。按專(zhuān)題編組。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān)、觀(guān)察與發(fā)現、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(cháng)的故事、科技成就。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會(huì )寫(xiě)200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語(yǔ)列在書(shū)后，而是將每篇課文的詞語(yǔ)列在每組課文后為“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄。
2、教材重難點(diǎn)
�、僦攸c(diǎn)學(xué)習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語(yǔ)，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀，理解內容；體會(huì )感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語(yǔ)言；向課外擴展延伸。
�、趯W(xué)會(huì )寫(xiě)書(shū)信。
�、鄯e累語(yǔ)文園地和精讀課文中的好詞好句。
三、教學(xué)目標
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識字、閱讀，學(xué)習普通話(huà)。能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。
3、繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。養成認真寫(xiě)字的習慣。培養獨立識字的能力。學(xué)習本冊的200個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣；會(huì )讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方式。并能從閱讀的內容想開(kāi)去，結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人；練習從內容、詞語(yǔ)、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。把自己寫(xiě)得不具體的作文改具體；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文；會(huì )在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
四、教學(xué)策略：
1、要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標，并根據班級的實(shí)際情況，制訂好課時(shí)教學(xué)目標。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓練，本冊教材有兩個(gè)單元著(zhù)重進(jìn)行默讀和背誦的訓練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練。保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調發(fā)展。本冊教材的單元訓練點(diǎn)編排，考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓練外，閱讀教學(xué)中要練習聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習作、聽(tīng)說(shuō)訓練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來(lái)。一篇課文教學(xué)2-3課時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法�！皩W(xué)習提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習課文前；有的可以放在學(xué)習課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認識。根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇10
時(shí)光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復習，讓學(xué)生在系統地掌握本學(xué)期的學(xué)習內容的基礎上，鞏固知識，我制定了如下的學(xué)習計劃：
一、１月４號：復習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識
�。�、通過(guò)反復誦讀，能準確地認讀各個(gè)聲母、韻母和整體認讀音節，主要是指導學(xué)生區分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音
�。�、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫(xiě)在四線(xiàn)格中，主要是指導學(xué)生區分形近拼音的書(shū)寫(xiě)
�。�、通過(guò)反復拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，并能準確進(jìn)行拼讀；另外能獨立進(jìn)行拼讀音節。
�。�、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音
�。�、相機出示習題，進(jìn)行訓練
二、５號：識字（一）及課文（１——５）
�。�、識記課文中的常用漢字，能準確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字
�。�、熟讀課文，背誦課文
�。�、通過(guò)反義詞的練習，鞏固反義詞知識
�。�、能區分形近字，會(huì )用“形容詞＋名詞”等句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)
�。�、配以相應練習進(jìn)行訓練
三、８號：課文（６——１０）及識字（二）
�。�、識記課文中的常用字，能準確書(shū)寫(xiě)生字
�。�、熟讀課文，背誦課文
�。�、復習鞏固多音字
�。�、進(jìn)行筆畫(huà)和量詞的訓練，會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的比喻句
�。�、會(huì )用“越……越……”句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，會(huì )用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式說(shuō)詞寫(xiě)詞
�。�、配以相應練習進(jìn)行訓練
四、９號：課文（１１——２０）
�。�、識記課文中的常用字，能準確書(shū)寫(xiě)生字
�。�、熟讀課文，背誦課文
�。�、能用“呢、嗎、吧”等語(yǔ)氣詞說(shuō)話(huà)，并能準確讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣
�。�、會(huì )用“看，看看，看一看”的樣式寫(xiě)詞
�。�、會(huì )用“很……很……”的句式寫(xiě)詞
�。�、偏旁認記、分類(lèi)練習
�。�、會(huì )用“又……又”寫(xiě)詞
�。�、配以相應練習進(jìn)行訓練
五、１０號
進(jìn)行系統復習和習題講評
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