【必備】小學(xué)數學(xué)工作計劃四篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的小學(xué)數學(xué)工作計劃4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇1
一、教材簡(jiǎn)析
本冊教材包括以下內容：20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。
本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué)；在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數；通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
二、班級情況簡(jiǎn)析
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號＜、＝、＞的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表，通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi)，經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程，并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
2、數學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如數出物體的個(gè)數，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法；對估計的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中，發(fā)展空間觀(guān)念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數據的過(guò)程，具有對簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識，具有簡(jiǎn)單的統計思想。
3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導下，從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題；能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理，用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄?/p>
2、熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。
3、理解20以?xún)雀鲾档慕M成，初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以?xún)鹊耐宋粶p法。
五、滲透教育
1、進(jìn)行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養。
2、結合有關(guān)教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。
六、教學(xué)措施
1、教者要認真學(xué)習新課程標準，勇于創(chuàng )新，堅持教學(xué)“六認真”。
2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。
3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。
4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視學(xué)困生的補課工作。
七、課時(shí)安排
全冊課時(shí)安排:共計約61課時(shí)
1、數一數………………………………………………約1課時(shí)
2、比一比………………………………………………約2課時(shí)
3、1—5的認識和加減法………………………………約10課時(shí)
4、認識物體和圖形……………………………………約3課時(shí)
5、分類(lèi)…………………………………………………約2課時(shí)
6、6—10的認識和加減法……………………………約21課時(shí)
7、11—20各數的認識…………………………………約4課時(shí)
8、認識鐘表……………………………………………約2課時(shí)
9、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)
10、總復習………………………………………………約4課時(shí)。
小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想：
在本學(xué)期的教育研究工作中，我們二年級教研組本著(zhù)以人為本的基礎上以素質(zhì)教育為中心，以學(xué)生的成長(cháng)為著(zhù)重點(diǎn)，不斷地進(jìn)行深化改革試驗，在注重提高教育質(zhì)量的同時(shí)，注重學(xué)生對數學(xué)理解能力的培養，注重數學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪，讓學(xué)生能將生活數學(xué)化、數學(xué)生活化，讓生活中的經(jīng)驗轉化為學(xué)習的資源。
二、工作目標：
1、抓好課堂常規管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監控；
2、培養孩子良好的學(xué)習習慣、行為習慣、生活習慣；（以新課程為指導，把課堂還給孩子，讓孩子成長(cháng)的目標；）
3、培養學(xué)生輕松學(xué)習、喜歡學(xué)習、快樂(lè )生活；
三、主要活動(dòng)：
1、通過(guò)分析教材、學(xué)習課標、培訓內容分享、學(xué)習相關(guān)論文及文件，學(xué)習教育法規，加強教師育人意識，提升育人水平；
2、加強教學(xué)常規管理，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；
�。�1）學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)說(shuō)習慣的培養
�。�2）加強學(xué)生良好學(xué)習學(xué)習習慣的培養
�。�3）日常生活中學(xué)習習慣的培養及生活習慣的培養
3、抓好教師專(zhuān)業(yè)化提升的渠道；
�。�1）認真制定教學(xué)計劃：制定學(xué)科工作計劃是加強教學(xué)工作計劃性的重要措施。各科教師應認真學(xué)習綱要、課標，鉆研教材，根據學(xué)校教學(xué)工作計劃和實(shí)際，制定教學(xué)工作計劃。在計劃中應明確提出學(xué)期教學(xué)的總任務(wù)及其基礎性知識和基本技能的學(xué)習，方法和能力的培養及態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)方面的思想教育的滲透實(shí)現三維目標的整合。其內容應包括：學(xué)生基本情況分析，教學(xué)目的及要求，教材的分析整合，教學(xué)重點(diǎn)，教改的主攻方向等；
�。�2）加強常規檢查，要求備課教師做到認真鉆研教材、仔細研讀教參、多向優(yōu)秀教師學(xué)習（學(xué)習其課的安排設置、教材的處理與把握、對學(xué)生的'把握）提前一周上傳好教案，其他教師做好書(shū)頭注解并結合自己教學(xué)的一些經(jīng)驗添加于改動(dòng)。
�。�3）認真上好每一堂課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節，在課前教師應熟悉課標、教材，做好充分的課前準備。在教學(xué)過(guò)程中要不僅要啟迪智慧，還要培養技能、教化思想，執教過(guò)程中要嚴謹。教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、準確、有條理、生動(dòng)易懂和富于啟發(fā)。板書(shū)工整，尊重學(xué)生。做到數學(xué)課堂要簡(jiǎn)約而有效。
�。�4）每位教師都必須認真批改作業(yè)。要求每位教師都要認真設計作業(yè)，適當的增加一些開(kāi)放性的作業(yè)，按時(shí)收取，及時(shí)批改和發(fā)還作業(yè)；
四、教研組活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬⿲M內成員要求
1、準時(shí)而又保質(zhì)保量地參加每一次組內教學(xué)研討活動(dòng)，并做好相應的筆記；
2、認真完成教研組安排的任務(wù)，認真備課并做好相應記錄，認真反思課堂并寫(xiě)好教學(xué)反思，收集與教研有關(guān)的，有用的知識。
小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想
以課程改革為載體，引領(lǐng)本組數學(xué)教師切實(shí)改變教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)展各項專(zhuān)題研討活動(dòng)，加強數學(xué)組師資隊伍建設，努力提高數學(xué)教師的整體教學(xué)水平。加強教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。各項工作爭取更上一個(gè)新臺階。
二、工作目標
1、以市，區的教學(xué)競賽活動(dòng)為主導，促進(jìn)組內教師對課堂教學(xué)的研究，力求課堂教學(xué)的高效和優(yōu)化。組織老師們互相交流，學(xué)習，促使其教育教學(xué)能力的提高，以及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的完善。
2、結合市級十一五規劃課題——網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中數學(xué)課學(xué)生自主學(xué)習研究，開(kāi)展相關(guān)培訓，督促老師們學(xué)習現代教育理論，掌握現代教育信息技術(shù)，強化其教育科研的能力。將我校的課題研究抓扎實(shí)，作好資料的收集整理。同時(shí)注重數學(xué)資源庫資料的完善和更新。
3、深入課堂，加強研究，積極探索輕負擔，高質(zhì)量的有效教學(xué)策略。
4、加強和完善集體備課，充分發(fā)揮骨干教師在集體備課中的積極作用。
5、鼓勵本組教師對教學(xué)中的改革和創(chuàng )新進(jìn)行提煉，形成文字，撰寫(xiě)各級各類(lèi)論文，案例，并積極投稿，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)化水平的提升。
三、主要工作和措施
�。ㄒ唬┥钊胝n堂，切實(shí)推進(jìn)課程改革
1、要求全組教師遵守教學(xué)常規，按新的數學(xué)課程標準要求實(shí)施教學(xué)。
2、變換作業(yè)形式，增加活動(dòng)性作業(yè)，力求貼近學(xué)生生活實(shí)際，解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。
3、堅持以年級為單位開(kāi)展集體備課，要求集體備課落在實(shí)處，以新課標的理念為指導寫(xiě)出教學(xué)案例，研究教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)方法等，做出詳實(shí)的記錄，填好集體備課卡。
4、督促全組教師在教學(xué)中積極主動(dòng)的運用，推廣課堂常用英語(yǔ)。
�。ǘ┘訌娪^(guān)察，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、繼續深入運用課堂觀(guān)察法，將模糊評課引為精確評課，幫助教師快速成長(cháng)，促進(jìn)教師評課能力的提高。
2、努力作好課題研究工作。要求各年級作好研究資料的收集，整理和歸類(lèi)，提高老師們運用現代教育信息技術(shù)的能力。
3、督促全組探索在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的授課模式和學(xué)習模式，積累經(jīng)驗，提煉總結成文。
4、督促青年教師參加校級新苗杯競賽中的各項活動(dòng)，力爭在活動(dòng)中提高青年教師的教育教學(xué)水平。
5、以校級新苗杯競賽活動(dòng)為基礎，選拔一節課參加片，區的青年教師五個(gè)一競賽活動(dòng)，爭取好成績(jì)。
6、鼓勵老師們自覺(jué)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，并做好摘抄筆記，同時(shí)注意總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)各級各類(lèi)論文，案例。下半年組織教師參加小數會(huì )的論文征評活動(dòng)。
�。ㄈ┛茖W(xué)調控，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強對課堂教學(xué)的常規檢查和各年級教學(xué)質(zhì)量的督查，定期檢測，及時(shí)反饋。
2、召開(kāi)小學(xué)數學(xué)畢業(yè)班復習研討會(huì )，探索和優(yōu)化復習策略，提高復習效率。
四、活動(dòng)與安排
1、各年級制定教學(xué)計劃 參加區教研組長(cháng)會(huì )議
2、教學(xué)計劃檢查評比
3、傳達本期工作 建立青年教師名冊檔案
4、年級備課
5、參加教研聯(lián)片教研活動(dòng)
6、開(kāi)展青年教師五個(gè)一校級競賽活動(dòng)
7、啟動(dòng)學(xué)校新苗杯競賽活動(dòng)
8、五年級備課
9、參加片內青年教師五個(gè)一競賽活動(dòng)
10、期中測查
11、四年級備課
12、參加市級的提高教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流會(huì )
13、三年級備課
14、參加區級青年教師五個(gè)一競賽活動(dòng)
15、二年級備課
16、一年級備課
17、慶六一活動(dòng)
18、畢業(yè)班復習研討，探索有效復習策略。
19、教學(xué)常規檢查
20、各年級制定復習計劃 畢業(yè)班能力測評
21、肄業(yè)班能力測查
小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇4
一、教材簡(jiǎn)析：
這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。分數四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的重要基本技能，應該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分數在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置；通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學(xué)習條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的基礎上，學(xué)會(huì )看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
二、基本情況分析
我們班級的情況比較特殊，全班兩名同學(xué)，只有一名同學(xué)能夠跟著(zhù)老師正常學(xué)習，但是學(xué)習成績(jì)較差。這學(xué)期我準備放慢速度，以教會(huì )為主要目的，爭取把基礎知識教會(huì )。在學(xué)習六年級數學(xué)的同時(shí)，復習以前學(xué)習的內容，利用課余時(shí)間多給學(xué)生補習。
三、教學(xué)目標
本冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5.知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7.理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
分數乘法和除法、圓、百分數。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
分數乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。
六、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
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