實(shí)用的文教年度工作計劃3篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的文教年度工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文教年度工作計劃 篇1
轉眼間，新一年又到了，這一年是我語(yǔ)文的教學(xué)的新的開(kāi)端，我教初一xx班的語(yǔ)文。他們都是新生，也是第一次接觸初一語(yǔ)文，剛結束小學(xué)也才不久。他們的這個(gè)狀態(tài)，也是給我工作帶來(lái)了挑戰，對此，我做了本年度的我的工作計劃，希望可以幫助初一新生快速進(jìn)入初中生活和學(xué)習。以下是我語(yǔ)文一個(gè)教學(xué)的年度工作計劃：
一、轉變學(xué)生的角色，快速的進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)
首先，初中語(yǔ)文的學(xué)習不同于小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習。小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡階段，是幫助學(xué)生們打語(yǔ)文基礎的階段，學(xué)生們更習慣于老師拉著(zhù)他們走，很多的東西都需要去主動(dòng)帶領(lǐng)，而他們是被拉著(zhù)學(xué)習的。初中則是學(xué)生自主去學(xué)習的一個(gè)階段，老師只是起到引導作用，所以，我最初就要幫助他們從小學(xué)生的角色進(jìn)入到初中生角色，讓他們快速的進(jìn)入初中語(yǔ)文的一個(gè)學(xué)習狀態(tài)中，開(kāi)啟他們新的學(xué)習語(yǔ)文的方式，盡快的適應初中語(yǔ)文的學(xué)習。
二、課堂上采取學(xué)生演繹課文，學(xué)生自己出題解題的方式教學(xué)
課堂的學(xué)習很重要，不要小看了四十幾分鐘的上課學(xué)習時(shí)間，掌握了課上的學(xué)習，在課下學(xué)習是事半功倍的。我本難度統一采取學(xué)生在課堂上演繹書(shū)中的角色方式，讓他們自己出題，并讓其他同學(xué)答題的這種方式幫助他們理解課文，自己的理解才是最重要的，可以培養他們分析課文的能力，在考試中可以快速進(jìn)入文中的情景中，然后找到答案。
三、布置每天的古詩(shī)積累作業(yè)
初一是初中的開(kāi)端，這時(shí)候他們就已經(jīng)開(kāi)始要學(xué)習更深刻的古詩(shī)詞了，所以為了讓他們在初三之前就把古詩(shī)詞的基礎打牢，本年度，我打算每天都布置一個(gè)積累古詩(shī)的作業(yè)，幫助他們不斷的積累。這個(gè)作業(yè)能夠幫助他們更深刻的接觸詩(shī)詞，提前把詩(shī)詞基礎打牢，積累的古詩(shī)詞在以后的學(xué)習中也一定會(huì )派上用場(chǎng)的，現在的厚積是為了以后的薄發(fā)。
本年度的工作計劃已經(jīng)做完，未來(lái)一定嚴格按照計劃實(shí)施，把自己的教學(xué)工作做好，為自己的教育事業(yè)也是奠定一個(gè)基礎。我相信我不斷的努力，一定可以把語(yǔ)文這科教好，幫助初一的新生學(xué)習好語(yǔ)文知識，為最后的中考做好準備，達到他們的人生目標的。
文教年度工作計劃 篇2
一、指導思想：
在新課程理念指導下，結合學(xué)校實(shí)際，以人為本，以班級文化建設為抓手，整合優(yōu)化語(yǔ)文教育資源，將“育人”有機融合到學(xué)科教育中，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現語(yǔ)文教育可持續性發(fā)展。深刻領(lǐng)悟新課標，開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，著(zhù)重研究一、二、三年級新教材新教法，發(fā)揮骨干教師輻射作用，開(kāi)辟我校語(yǔ)文教育新天地。
二、工作目標：
1、單周組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習或教學(xué)研究，利用各種教育刊物雜志學(xué)習新理論，系統學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，切實(shí)轉變語(yǔ)文教育觀(guān)念，提高語(yǔ)文教育水平。
2、以“大語(yǔ)文”教育觀(guān)審視、開(kāi)發(fā)、優(yōu)化、利用校本語(yǔ)文課程資源，著(zhù)重提高、深化語(yǔ)文學(xué)科綜合性學(xué)習效能，培養學(xué)生探究精神、創(chuàng )新意識和綜合分析能力。
3、開(kāi)展低年級（重點(diǎn)指一二三年級）、中年級、高年級語(yǔ)文課堂教學(xué)交流活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文課程改革。
4、以“讓書(shū)香灑滿(mǎn)校園，讓閱讀深入靈魂”為宗旨，完善和建立學(xué)校、班級圖書(shū)室，以課內外閱讀為抓手，培養良好的閱讀習慣和閱讀能力，真正變學(xué)生“怕閱讀、怕作文”為學(xué)生“愛(ài)閱讀、樂(lè )作文”，推廣“生活需要式”作文教學(xué)。
5、要求每位中青年教師積極撰寫(xiě)教育論文、教育手記等，結集成冊；組織教師課外閱讀、集體備課，豐富教研內容。
6、做好有效的課堂教學(xué)反思、教后記工作。
7、做好20xx年縣級課題結題工作，力爭20xx年省、市級立項課題，落實(shí)20xx年校級課題結題。
三、工作措施：
1、抓新課程改革，提升教育品味。
�。�1）組織教師認真、深入地解讀新課程標準，通過(guò)自學(xué)、研討、年級組交流、集中探討等多種形式來(lái)吃透，并在課堂教學(xué)上充分展示、體現。
�。�2）單周定時(shí)定點(diǎn)定人開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習、教研、集體備課，激發(fā)教學(xué)興趣，提高教育水平。
2、展現教育藝術(shù)，提高教學(xué)效率。
以“啟思、導趣、激情”的育人觀(guān)，喚醒學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣，努力打造學(xué)生“自我教育”的人格。
�。�1）分年段組織中青年教師每人開(kāi)一堂“新課堂教學(xué)藝術(shù)交流課”，重點(diǎn)是一二年級新教材、新理念、新教法交流課，鼓勵老教師上一節交流課，形式：說(shuō)課——上課——互動(dòng)評課，評選鄉級名師。
�。�2）每月開(kāi)一兩次“家常課”交流座談會(huì )，提高課堂教學(xué)效率。
�。�3）每位教師每周聽(tīng)一節課以上。
�。�4）開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)設計、教育手記評比，匯編成冊。
�。�5）加強小組合作，以辦公室、年級組為單位，沙龍式教研。
�。�6）發(fā)揮骨干教師作用，以輻射式帶動(dòng)全體教師參與教研，逐步使教書(shū)型教師轉變?yōu)榭蒲行徒處�、學(xué)者型教師。
3、綜合開(kāi)發(fā)利用課程資源，加強師生課內外閱讀。
�。�1）新課標對學(xué)生課外閱讀作了科學(xué)的'定量，利用班級圖書(shū)室、學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)、學(xué)生課外讀物、教師推薦讀物，指導學(xué)生以默讀、快讀、跳讀、瀏覽等方式進(jìn)行課外閱讀，拓展學(xué)生視野，凈化心靈，提高閱讀興趣，養成閱讀習慣。
�。�2）利用午休、課間、讀報課、早晚自修開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，如講故事、讀經(jīng)典佳作詩(shī)篇、說(shuō)社會(huì )見(jiàn)聞、國際國內重大事件等。
�。�3）加大學(xué)生投稿力度，要求每班投稿率至少占有10%。
�。�4）完善、利用“雛鷹廣播站”。每日播送學(xué)生習作、教師“下水”作品等，要求每位語(yǔ)文教師每月至少選送一篇“下水”作品。提倡語(yǔ)文教師參與播音。
�。�5）抓好小記者這塊陣地，合理開(kāi)發(fā)利用語(yǔ)文資源。
�。�6）三年級以上學(xué)生人人辦小報，刊登學(xué)生優(yōu)秀作品、教師“下水”作品，要求三年級以上語(yǔ)文教師每月至少一篇“下水”作品刊登在小報上，鼓勵其他教師踴躍向小報投稿，辦出特色。
�。�7）每月組織教師設計學(xué)生閱讀題，做到每月一練。
�。�8）落實(shí)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)、做筆記工作，師生選送、推薦經(jīng)典佳作，匯編成冊，供師生閱讀、使用。
4、注重教學(xué)設計，研究動(dòng)態(tài)生成，加強課后反思。
�。�1）備課從學(xué)生角度出發(fā)，分析學(xué)生在學(xué)習文本前的“原認知”，課堂上關(guān)注“人”的發(fā)展，以高超的教育機智把握動(dòng)態(tài)生成。
�。�2）以年級組為單位，集體精備每單元的重點(diǎn)篇目或開(kāi)頭篇，對單元訓練點(diǎn)做到精心設計，落實(shí)分解。
�。�3）提倡語(yǔ)文教師范背課后要求背誦的段落、例文；提倡低段語(yǔ)文教師備寫(xiě)田字格，中高段教師寫(xiě)“下水”作品。
�。�4）落實(shí)有效的課后反思，每周選一節課寫(xiě)一篇教后記，其他課反思要求做到四個(gè)“二三”：每周選二三節課反思；每節課反思二三分鐘；每節課反思二三點(diǎn)；堅持二三年。
5、狠抓早讀積累語(yǔ)感，重視寫(xiě)字習慣養成。
�。�1）早晨是“黃金時(shí)間”，應狠抓落實(shí)學(xué)生早讀，以自由讀、領(lǐng)讀、齊讀、范讀等多種有效的朗讀方式讓學(xué)生感受祖國語(yǔ)文的韻律美，促使養成朗讀習慣，積淀語(yǔ)感，生成“讀”的能力。
�。�2）早讀除課本外，可安排名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、經(jīng)典古詩(shī)文、優(yōu)秀語(yǔ)段選萃，供學(xué)生閱讀，豐富語(yǔ)言積累。
�。�3）寫(xiě)字教學(xué)是素質(zhì)教育一項重要內容，應予重視。要求一、二年級重點(diǎn)抓鉛筆字教學(xué)，充分運用《寫(xiě)字》和《硬筆字�！返荣Y源，使學(xué)生寫(xiě)出端正勻稱(chēng)整潔的字；中高年級以鋼筆字為主，能寫(xiě)出端正勻稱(chēng)美觀(guān)并富一定韻味的漢字；在校認真寫(xiě)，在家同樣認真寫(xiě)；舉行書(shū)法比賽，促使學(xué)生寫(xiě)字習慣養成。
6、課題研究。
�。�1）抓好20xx年語(yǔ)文學(xué)科縣級立項課題結題，力爭20xx年省、市級立項課題。
�。�2）落實(shí)校級課題研究。
7、做好考研工作，實(shí)施綜合評價(jià)。
�。�1）在做好備課、上課、批改、輔導等基礎上，進(jìn)行考研，提高教育質(zhì)量。
�。�2）對學(xué)生實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科綜合性評價(jià)。
四、主要工作安排：
1、單周業(yè)務(wù)學(xué)習或教研，做教育摘記。
2、每周每位教師聽(tīng)一節課。
3、雙周四下午語(yǔ)文公開(kāi)教學(xué)研討。
4、每周進(jìn)行一次教學(xué)反思，每月進(jìn)行一次反思交流。
5、每月開(kāi)展“家常課”交流座談。
6、三年級以上語(yǔ)文教師每月至少有一篇“下水”作品或指導作品在廣播站播出，至少有一篇“下水”作品或指導作品在《班級日報》上刊登。
7、積極參加教研室相關(guān)活動(dòng)。
文教年度工作計劃 篇3
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作�，F將本學(xué)期工作做好如下安排：
一、學(xué)好理論，更新觀(guān)念，提高素質(zhì)
新世紀的語(yǔ)文教學(xué)應按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應新世紀的社會(huì )需求，強化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語(yǔ)文老師在理論學(xué)習方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專(zhuān)著(zhù)。要圍繞"減負"、"素質(zhì)教育"、"創(chuàng )新教育"等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
2、每位語(yǔ)文老師至少要訂閱一份語(yǔ)文報刊。語(yǔ)文教師要堅持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)"內功"，從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率。
二、狠抓常規，改革教學(xué)，提高效率
抓課堂教學(xué)常規的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標準的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式；改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
加強常規調研，確保減負增效。每學(xué)期每人至少上一節試驗課，每個(gè)備課組至少有一節公開(kāi)課，新教師每人上兩節匯報課。同時(shí)，教研組將配合教導處通過(guò)每月的聽(tīng)課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規落實(shí)情況。
本學(xué)期尤其要加強七年級（即初一）新課程的教學(xué)。進(jìn)一步落實(shí)教師培訓，轉變觀(guān)念，及時(shí)調整，積極查找、吸收新而有限的教學(xué)方法，積極參與到新課程改革的激流中。鼓勵教師多開(kāi)課、多寫(xiě)論文，使我校的語(yǔ)文教學(xué)始終走在課改的前列。鼓勵初二、初三的老師也積極關(guān)注。
三、加強課題研究，注重學(xué)生素養
語(yǔ)文教學(xué)應當在教給語(yǔ)言知識的同時(shí)，著(zhù)重于引導應用，培養學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們在語(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉變過(guò)去以傳授知識為主的舊教育，而到著(zhù)眼于培養學(xué)生應變能力和創(chuàng )新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學(xué)生知識面，正確引導學(xué)生看課外書(shū)，如在初一、初二開(kāi)設閱讀課，向學(xué)生推薦課外閱讀材料；各年級準備開(kāi)設語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作興趣小組；同時(shí)要積極與閱覽室、圖書(shū)館聯(lián)系，延長(cháng)閱讀時(shí)間、增加借閱次數。
任何學(xué)習都要注意課內外相聯(lián)系，不斷擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，即"生活-課堂-生活"。再者，學(xué)習本身就包括接受與發(fā)現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨立發(fā)現。因此，語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習，更要重視社會(huì )生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。本學(xué)期我們將繼續積極協(xié)助團委成立的"杏花雨"文學(xué)社、廣播站，幫助培訓記者，輔導編排，讓同學(xué)們在實(shí)踐中提高語(yǔ)文素養。
本學(xué)期要進(jìn)一步加強課題研究過(guò)程管理，及時(shí)計劃、及時(shí)總結，鼓勵老師們能結合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)論文。
四、培養青年教師，促其健康成長(cháng)
青年教師是我們語(yǔ)文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。我們要認真學(xué)習洋思中學(xué)"三級備課"的經(jīng)驗，切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到統一進(jìn)度、統一要求、統一訓練。各語(yǔ)文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。
繼續做好師徒結對工作，要求新教師每學(xué)期聽(tīng)師傅的課不少于20節，師傅聽(tīng)徒弟的不少于10節。新教師每學(xué)期上兩節匯報課，并做好讀書(shū)筆記。
五、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作
全體初三語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習其他地方語(yǔ)文改革的經(jīng)驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復習工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復習工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。
同時(shí)，初三語(yǔ)文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語(yǔ)文成績(jì)在全市名列前茅。
附本學(xué)期各備課組組長(cháng)名單：
初一：陶志強
初二：路永娟
初三：徐宏華