實(shí)用的小學(xué)語(yǔ)文工作計劃三篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、指導思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以新的課改理念為導向，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面，龍坪民族小學(xué)語(yǔ)文教研工作計劃。
二、工作目標
1、教學(xué)常規常抓不懈，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。進(jìn)一步完善、規范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
2、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性與語(yǔ)文能力的提高。
3、繼續深入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標準的學(xué)習，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思、教案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng )出佳績(jì)。
三、主要工作
1、認真抓好理論學(xué)習，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
2、嚴格執行和落實(shí)教學(xué)常規，強化教學(xué)管理。教學(xué)常規包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規的執行與落實(shí)。每個(gè)月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規的檢查。
�。�1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標，以轉變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
�。�2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養學(xué)生的學(xué)習能力放在首位。
�。�3）加強年級聽(tīng)課評課活動(dòng)。要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強同級教師弧線(xiàn)評課活動(dòng)，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
�。�4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認真做好教學(xué)的測評工作。各年級要根據年級的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
3、抓好畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。
4、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平
�。�1）根據學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級要積極探討在新的教學(xué)理念指導下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結構，在年級組互相聽(tīng)課，共同提高。
�。�2）積極發(fā)揮各個(gè)教師的長(cháng)處，多在一起交流，探討，提高教育教學(xué)水平。
�。�3）認真搞好“忠孝雅誠”經(jīng)典誦讀。
�。�4）本學(xué)期組織一次演講比賽。
月工作安排：
x月：
1、制訂、落實(shí)教研工作計劃
2、配合教導處搞好第一次教學(xué)檢查。
x月：
1、檢查各年級經(jīng)典誦讀情況。
2、配合教導處搞好第二次教學(xué)檢查。
x月：
1、舉行演講比賽。
2、期中教學(xué)質(zhì)量分析調研
3、配合教導處搞好第三次教學(xué)檢查。
x月：
1、配合教導處搞好第四次教學(xué)檢查。
2、期末復習迎考
3、寫(xiě)教研工作總結。
小學(xué)語(yǔ)文工作計劃 篇2
“主題學(xué)習”實(shí)驗是依據語(yǔ)文學(xué)習需大量閱讀的規律，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提，以單元主題為一個(gè)學(xué)習整體，實(shí)現課堂上的拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養。為使我校的實(shí)驗工作科學(xué)、順利地開(kāi)展，結合縣教研室“主題學(xué)習”實(shí)驗方案，制定計劃如下：
一、加強四種課型的教學(xué)研究，將實(shí)驗落到實(shí)處。
教師要打破常規，制定科學(xué)細致的教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)課時(shí)，嚴格按照每?jì)芍軐W(xué)完一個(gè)單元的教材和一本配套的主題學(xué)習叢書(shū)的進(jìn)度學(xué)習。提高學(xué)生的學(xué)習效率。首先還是采取集體備課資源共享的模式，按照我校動(dòng)感課堂的四環(huán)節來(lái)設計教學(xué)流程（巧引激趣、妙問(wèn)探思、活練提能、善聯(lián)廣用）將主題學(xué)習實(shí)驗與我校的動(dòng)感課堂的實(shí)驗有機整合，深入推進(jìn)高效課堂工作。每個(gè)年級都有兩位實(shí)驗老師，每個(gè)單元兩個(gè)人集體備課，共同研究，分擔任務(wù)。備課還是按四種課型（精讀導讀課、略讀自學(xué)課、閱讀展示課、讀寫(xiě)結合課）來(lái)備。四種課型上完了一個(gè)單元的教學(xué)也就要完成。
四種課型具體操作如下：
1、精讀導學(xué)課：作用是對單元教學(xué)起引領(lǐng)作用。也就是學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、引導下，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，學(xué)習新字新詞，讀懂課文，品味語(yǔ)言，感悟寫(xiě)法，運用語(yǔ)言，為后面三種課型教學(xué)進(jìn)行知識儲備和方法的準備。這一課型我們要求只備兩課時(shí)，也只上兩個(gè)課時(shí)，選取課本中的一篇精讀課文，依托我校的動(dòng)感課堂模式的四環(huán)節來(lái)設計教案，在最后善聯(lián)廣用環(huán)節要聯(lián)系主題叢書(shū)上的內容，做到精講精練，舉一反三。
2、略讀自學(xué)課：主要是運用精讀課學(xué)到的知識和方法進(jìn)行第一次自主閱讀實(shí)踐，在實(shí)踐中運用方法，獲取新知，培養閱讀能力。略讀自學(xué)課其實(shí)是主題學(xué)習的主陣地，大部分的課文要在這一階段學(xué)完，學(xué)習內容包括課本中的略讀課文和剩下的精讀課文及主題學(xué)習叢書(shū)中的大部分篇目。我們采取課內與課外學(xué)習想結合的方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)。課內我們要求老師上四個(gè)課時(shí)，每一節課老師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習三到五篇文章，學(xué)習目標要達到掌握字詞，理解句子，了解文章主要內容和思想感情，適當學(xué)習一定的表達方法。為了達成這一目標老師首先要自己讀書(shū)，要讀通每一篇文章，包括文章大意，思想感情，寫(xiě)作特點(diǎn)，字詞句方面的重難點(diǎn)
3、閱讀展示課：是學(xué)生進(jìn)行第二次自主閱讀實(shí)踐，一是檢驗學(xué)生在前兩種課型中的學(xué)習情況，二是給學(xué)生提供一個(gè)鍛煉能力，展示才華的平臺。所以在第二周我們開(kāi)始閱讀匯報課的教學(xué)，給學(xué)生提供展示的機會(huì )。這一課型我們上三個(gè)課時(shí)，前兩個(gè)課時(shí)主要老師引領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所有的學(xué)習內容，選擇自己最熟悉，最想匯報的知識，運用合適的形式來(lái)匯報，并用課內課外的時(shí)間來(lái)排練。老師適當進(jìn)行指導。最后一個(gè)課時(shí)就是八仙過(guò)海各顯神通，讓學(xué)生匯報。匯報的內容主要是四個(gè)方面：一是生字新詞認讀，二是美文佳句誦讀，三是內容理解，四是說(shuō)讀書(shū)心得。匯報的形式多種多樣：朗誦、背誦、講解、繪畫(huà)、作詩(shī)、寫(xiě)作文、演講、表演、辯論、導游、唱歌等等，只要能想到的，只要對語(yǔ)文學(xué)習，對語(yǔ)文素養提高有幫助的方式方法我們都可以用。讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，用眼、用耳、用心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，動(dòng)態(tài)中生成知識、形成智慧。
4、讀寫(xiě)結合課：是把讀文與寫(xiě)作結合起來(lái)，從文中學(xué)習語(yǔ)言、借鑒寫(xiě)法，運用語(yǔ)言，從而達到學(xué)以致用�！白x寫(xiě)結合課”可分三個(gè)層次開(kāi)展，遣詞造句——片斷小練筆——作文的教學(xué)。我們分四個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，前兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行造句和片斷的訓練，備兩節上兩節。結合每個(gè)單元后面的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)單個(gè)地進(jìn)行造句寫(xiě)話(huà)；選用一組詞語(yǔ)，用在一段話(huà)中；抓住讀寫(xiě)的結合點(diǎn)來(lái)寫(xiě)片斷，如：課文補白點(diǎn)、情感升華點(diǎn)、語(yǔ)言學(xué)習點(diǎn)等等。后兩個(gè)課時(shí)連備連上，進(jìn)行作文的教學(xué)訓練。
總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)單元的教學(xué)我們要用14個(gè)課時(shí)，兩周時(shí)間，第一周主要上精讀導學(xué)課和略讀自學(xué)課共6課時(shí)，后兩周主要上閱讀匯報課和讀寫(xiě)結合課共7個(gè)課時(shí)，再加上語(yǔ)文園地1課時(shí)。
二、大力推進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，提高讀書(shū)效果。
閱讀是學(xué)生獲取知識的主要途徑，優(yōu)秀的讀物能給學(xué)生以精神養料，滋潤其成長(cháng)，新課標要求小學(xué)階段閱讀總量不少于150萬(wàn)字，并且背誦優(yōu)秀詩(shī)文180篇中，我校推行創(chuàng )建書(shū)香校園活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀，背誦量達到這一要求的底線(xiàn)，
(1)讓閱讀走進(jìn)課堂。閱讀根植于課堂，不多占用學(xué)生的課余時(shí)間，讓學(xué)生充分自主發(fā)展，走“輕負擔、高質(zhì)量”教育教學(xué)之路，以課堂多形式閱讀為主，以課余閱讀為輔。我們規定，每節語(yǔ)文課必須拿出5～10分鐘進(jìn)行拓展閱讀，每周拿出1～2節課進(jìn)行集中閱讀，閱讀的內容以《語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)》為主（教師也可以從其他途徑選用文章），教研組全體語(yǔ)文教師在開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)集體備課精心挑選文本，其中三分之二的內容進(jìn)行課內閱讀，剩余三分之一為課外閱讀完成。
(2)讓圖書(shū)“走出”圖書(shū)室
學(xué)校每學(xué)年購置圖書(shū)一次，充實(shí)更新圖書(shū)室圖書(shū)。班級采取“捐書(shū)”“圖書(shū)室借閱”等形式，搞好班級書(shū)架的建設。讀書(shū)組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。各班讀書(shū)組織委員作好借書(shū)、分書(shū)等準備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現自主、自覺(jué)的學(xué)習風(fēng)氣。每班每月到圖書(shū)室更換圖書(shū)一次
(3)讓每一個(gè)班級充滿(mǎn)書(shū)香
通過(guò)“班級圖書(shū)角”和教室布置，設計“書(shū)香班級”。教室里設置“讀書(shū)臺”，班級墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
�。�4）評價(jià)機制。評價(jià)與激勵是對各班讀書(shū)過(guò)程有力的督促和引導。學(xué)校重點(diǎn)抓兩項評價(jià)：一是每學(xué)期“讀書(shū)小博士”的評選。學(xué)校每學(xué)期期末都要進(jìn)行讀書(shū)考級，監考教師通過(guò)平時(shí)讀書(shū)筆記的檢閱、經(jīng)典詩(shī)文的背誦、書(shū)面試卷的考查等形式對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行考核，并最終給出綜合評價(jià)，評定學(xué)生的閱讀綜合等級。監考教師完成初步的考級后再上報學(xué)校閱讀考級認定小組評選出愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的“讀書(shū)小學(xué)士、小碩士或小博士”。二是每學(xué)期“書(shū)香班級”的評選。自讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，每個(gè)班級都積極行動(dòng)，并凸顯出不同的讀書(shū)活動(dòng)特色。
三、促進(jìn)教師發(fā)展，提高實(shí)驗效率。
�。ㄒ唬┩綄�(xiě)作促進(jìn)共同成長(cháng)。
閱讀與寫(xiě)作要兩翼齊飛。為提高語(yǔ)文教師的母語(yǔ)文化素養和寫(xiě)作能力，我們將大力推行師生共同寫(xiě)作活動(dòng)：1、共寫(xiě)教學(xué)（學(xué)習）隨筆。每月一次，教師隨筆以教育教學(xué)中的所見(jiàn)所聞、所思所感為主，適當兼顧對日常生活、社會(huì )、人生、自然的觀(guān)察與評論；學(xué)生隨筆可以寫(xiě)讀書(shū)收獲、成長(cháng)經(jīng)歷、學(xué)習心得、生活觀(guān)察等，以學(xué)習生活為主。2、共記“讀書(shū)筆記”、共寫(xiě)“周讀書(shū)小練筆”。我們強調閱讀的實(shí)效性，堅持“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的要求，推行使用“讀書(shū)筆記”。內容包括：內容梗概、摘錄佳詞錦句，讀后感等欄目。堅持“少動(dòng)筆墨多讀書(shū)精練筆”，讓學(xué)生從過(guò)分重視摘記的做法中解脫出來(lái)，將大量時(shí)間用于閱讀。每周“兩練筆”，即每周一次主題日記、每周一次讀后感，輔之少量精彩內容的摘抄積累，教師每周一評，以表?yè)P鼓勵為主。
�。ǘ┚劢垢咝дn堂提升教學(xué)水平
以“課內比教學(xué)”工作為載體，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)導學(xué)案的評比活動(dòng)，促進(jìn)高效課堂工作的.開(kāi)展，力爭優(yōu)化“動(dòng)感課堂”教學(xué)模式。將主題學(xué)習實(shí)驗落到實(shí)處。實(shí)驗班老師要圍繞四種課型來(lái)設計教案，開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，先觀(guān)摩名師示范課，然后每位實(shí)驗班的老師上一節主題實(shí)驗達標課。課上完后要說(shuō)課，要組織評課。學(xué)期中間要開(kāi)展動(dòng)感講堂活動(dòng)，舉行教師講座——“我談我的教學(xué)主張”。學(xué)期尾要開(kāi)展優(yōu)秀論文，優(yōu)秀案例的評選。
總之，我們在實(shí)驗中一定要立足課本與“主題學(xué)習叢書(shū)”，整合多種資源，引導學(xué)生主動(dòng)讀、悟、記、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，讀寫(xiě)結合。讓主題學(xué)習真正走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生。
小學(xué)語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指針，圍繞教導處教學(xué)工作要點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)好學(xué)校有關(guān)教研組的作業(yè)文件，積極創(chuàng )建市規范教研組。樹(shù)立全面質(zhì)量管理意識，認真學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新的課程標準，扎實(shí)推進(jìn)二期課改的實(shí)施，促進(jìn)理念向行動(dòng)的轉化，積極投身課堂改革，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，讓學(xué)生的自主性和創(chuàng )造性得到真正的張揚和提升。關(guān)注本語(yǔ)文教師素質(zhì)的提高，努力做好教學(xué)工作。
二、教研工作思路
工作作風(fēng)：團結、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新。
教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過(guò)程，有收獲。
三、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┓e極創(chuàng )建市規范教研組，抓好教研、備課組的建設，充分發(fā)揮教研、備課組的整體功能。
1、充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，積極引導教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研訓活動(dòng)，研究和實(shí)踐適應新課程改革的教法和學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)的設計。教研組已在校園網(wǎng)內開(kāi)辟校本研修語(yǔ)文組欄目，使其成為我們教師的教研作業(yè)欄目，并鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)反思及教學(xué)論文發(fā)表于欄目中，充實(shí)此塊欄目，使其成為我們教師互相學(xué)習、互相交流的陣地。
2、以“新課程教學(xué)設計與案例分析”為研訓內容，以學(xué)校中心教研組為龍頭，在全街道繼續實(shí)施“一個(gè)主題，四個(gè)階段”的主題化系列研訓活動(dòng)模式，做到主題明確、注重過(guò)程、人人參與、強化實(shí)踐、研討、反思、總結。每次活動(dòng)記錄清楚，檔案齊全，教研組要將每一位教師的備課、反思、總結納入教師的業(yè)務(wù)檔案。力求達到研訓活動(dòng)的高效化。強化教師個(gè)人的自我實(shí)踐，自我反思。
3、教研組、備課組及每位任課教師應訂好相應計劃，寫(xiě)好總結，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。
4、備課組按“四定”開(kāi)展活動(dòng)（即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人）。期初認真組織好各備課組開(kāi)展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動(dòng)，引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學(xué)的效益。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規的管理檢查。
1、強化常規管理，提高教學(xué)效率。
�。�1）
備課：本學(xué)期仍強調備課中的教后反思的撰寫(xiě)，認認真真地備好每一堂課，要求每位教師上交備課本。實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課，要求教研組的任課老師聽(tīng)課達10節，教研組長(cháng)達12節。
積極開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
�。�2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
�。�3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。
�。�4）輔導：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、加強教學(xué)質(zhì)量監控。備課組要配合教導處做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。20xx年一月組織三上年級教材期末命題交流評比活動(dòng)。
3、對于新教師積極開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。教研組對新教師多進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，要求新教師備詳案。并組織好05新教師“我的一堂課”教學(xué)展評活動(dòng)的選拔工作。
四、分月工作安排
9月份：
1、教研組、備課組、各任課教師制定各項計劃。
2、組織三四年級教師參加市備課會(huì )議。
3、召開(kāi)教研組會(huì )議，講解本學(xué)期工作重點(diǎn)，并開(kāi)展期初集體備課。
4、在校園網(wǎng)創(chuàng )建小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )平臺。
5、每位教師完成一份教學(xué)設計和一份點(diǎn)評上傳到網(wǎng)上語(yǔ)文欄目里。
6、以周一貫講座內容為學(xué)習內容，寫(xiě)出心得，完成主題研訓活動(dòng)的學(xué)習思辯階段。
7、06新教師隨堂聽(tīng)課。
10月份：
1、配合教導處教學(xué)常規檢查，備課、作業(yè)批改等。
2、完成主題化校本研修第二階段活動(dòng)。
3、校寫(xiě)字教學(xué)交流、反饋。
11月份：
1、一年級拼音過(guò)關(guān)測試。
2、征集年度學(xué)科教學(xué)參評論文。
3、06新教師隨堂聽(tīng)課。
4、迎接“市規范教研組”評比驗收。
5、完成主題化校本研修第三階段活動(dòng)。
6、二三年級識字閱讀能力測試。
12月份：
1、“我的一堂課”——05新教師課堂教學(xué)展評活動(dòng)。
2、06新教師隨堂聽(tīng)課。
3、完成主題化校本研修第四階段活動(dòng)。
4、一年級拼音過(guò)關(guān)補測。
5、參加市年度學(xué)科論文評比。
6、參加20xx年分配教師教學(xué)論文撰寫(xiě)比賽。
7、四至六年級寫(xiě)作能力測試。
1—2月份：
1、三上年級期末命題交流評比。
2、主題化系列活動(dòng)材料整理、歸檔。
3、交流復習策略。
4、試卷分析。
5、教研工作小結
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