有關(guān)地理工作計劃四篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的地理工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地理工作計劃 篇1
一、教學(xué)目標：
1、力爭高一、二年級期末市統考在縣內同類(lèi)學(xué)校第二。
2、力爭高三年級省一模擬考試以及高考在我縣同類(lèi)學(xué)校第二。
3、高一、二年級的課改實(shí)驗正常實(shí)施，取得新進(jìn)展，新課標的學(xué)習逐步實(shí)施。
二、教學(xué)措施：
1、大力開(kāi)展集體備課，探討教學(xué)方法，選擇最佳教學(xué)模式。
2、開(kāi)展備課組內、年級之間的聽(tīng)、講、評課活動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)，及時(shí)解決或探討教學(xué)中的易混點(diǎn)等問(wèn)題。
3、高一、二年級的課改學(xué)習，按既定方案、時(shí)間穩步實(shí)施并取得新進(jìn)展。
4、各教師要加強教學(xué)經(jīng)驗的總結并撰寫(xiě)出一定價(jià)值的經(jīng)驗總結或論文，力爭獲獎或發(fā)表。
5、各教師要積極參加校、縣、市組織的公開(kāi)或研究或觀(guān)摩課的競賽活動(dòng)，爭取獲獎，為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)。
時(shí)間安排：
第一周：
1、各備課組、教師的計劃完成。
2、高三教師的聽(tīng)課活動(dòng)
三月：
1、各備課組開(kāi)展集體備課研究。
2、高三一�？荚嚰百|(zhì)量分析會(huì )。
四月：
1、組織高一、二年級的期中考試出題、閱卷、分析總結工作。
2、組織教師參加相關(guān)層次的教學(xué)比賽活動(dòng)。
五月：
繼續開(kāi)展集體備課研究，尤其是高三文綜復習的方法探究。
六月：
1、高三參加全國高考。
2、高一、二年級教學(xué)任務(wù)結束并進(jìn)入期末復習，統考階段。
三、備課組中心發(fā)言人、中心制卷人安排
本組經(jīng)全體教師討論同意設立各年級備課組中心發(fā)言人、中心制卷人，具體組成人員如下：
高一：***
高二：***
高三：***
平時(shí)的備課組活動(dòng)主要由主心發(fā)言人對教材、教法進(jìn)行分析講解，考試題的制卷工作主要由后面的制卷人負責，但在特殊情況下各年級也可安排組內其他成員制卷。希各位教師積極支持工作。
四、公開(kāi)課安排
見(jiàn)各備課組工作計劃。
五、練習安排：
根據學(xué)校安排，每個(gè)年級均有相應練習。練習應有兩種模式，一種即是課堂練習和課后作業(yè)，另一種為周周考試題。具體安排：
1、課堂練習和課后作業(yè)的制卷由每個(gè)專(zhuān)題的負責人負責，要求盡量采用每節課一張16開(kāi)紙雙面印刷的試題量，不要過(guò)多，但也不能太少。因此即等同于每天應有一張。希各制卷教師作好相應準備。
2、周周練（考試）制卷設中心制卷人。制卷必須同心協(xié)力，包括從組題、打字排版、綜合卷的組卷等均要負責，特別注意試卷的質(zhì)量和數量。
3、在各位教師所制試卷中，一定要簽上姓名。
總之，不管是制哪種類(lèi)型的試卷，必須要認真負責，不能應付了事。
六、各備課組的公開(kāi)課和課堂模式研討活動(dòng)
每個(gè)備課組均應在本期內有一定的示范課和優(yōu)質(zhì)課。要求各備課組均應作出相應安排。特別是新教師，今年必須上一次匯報課，作為新教師成長(cháng)的一個(gè)里程碑。
地理工作計劃 篇2
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì )學(xué)地理”。
二、情況分析
初中階段學(xué)生的認知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導學(xué)生從社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。
我所任教的班級是我校初二級的1--6班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習過(guò)程中多些穩定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣較差，課堂中會(huì )出現注意力不集中、講話(huà)等違反課堂紀律的現象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準確地完成。
三、教材分析
該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
四、具體措施
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。
2、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
5、注意教學(xué)方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng )新。
6、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。
7、通過(guò)測驗及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
地理工作計劃 篇3
20xx—20xx學(xué)年，我帶高三文科班3個(gè)班的地理。這一年的主要目標是為高考，因此，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復習工作，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的基礎上，如何創(chuàng )新教育教學(xué)模式，實(shí)現高考奇跡，是我思考的內容，并為此不斷地從想法走向實(shí)踐。
一、學(xué)校、學(xué)生基本情況
學(xué)校從高一直至高三都是沒(méi)有晚自習的`，實(shí)行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開(kāi)學(xué)以來(lái)有可能根據學(xué)生的要求，周六開(kāi)輔導課。學(xué)生目前是從7：20—18：05在校學(xué)習，其他時(shí)間段在路上、家中學(xué)習和休息。就學(xué)業(yè)水平測試而言，文理科重點(diǎn)班的地理平均分為41分（滿(mǎn)分50分），普通班平均分39分。由于學(xué)測難度相對較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個(gè)半月復習區域地理的地球、地圖與世界氣候，二個(gè)半月學(xué)測復習。暑期布置學(xué)生自己依據地圖冊和區域地理書(shū)復習世界地理部分，本學(xué)期開(kāi)學(xué)即測試，及格2人。學(xué)生對已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個(gè)側面說(shuō)明，學(xué)生對基礎知識掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習能力差。
二、可實(shí)現的目標
針對學(xué)生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主干知識教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數目標為75%—85%，大部分考生為65%——75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%——75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂(lè )生，基本上從9—12月都在專(zhuān)業(yè)課集訓，真正文化課的復習應從2月開(kāi)始，加之放假15天多，主要復習時(shí)間應在3、4、5月，時(shí)間特別緊，其他門(mén)課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數應在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開(kāi)課的問(wèn)題，當提前做好預案。
三、本學(xué)期復習的主要內容與檢測
1、內容：本學(xué)期主要復習內容為完成區域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點(diǎn)的復習，通過(guò)檢測卷和月考來(lái)檢測復習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關(guān)知識的讀背；復習必修1、2并迎接合肥市一�？荚�，以合肥市一�？荚嚍轱L(fēng)向標，調整復習進(jìn)度、方法和模式。一�？荚嚱Y束轉為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。
2、檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。
四、自我再成長(cháng)模式
1、基礎教學(xué)與實(shí)踐
�。�1）獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》，結合課標和考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；
�。�2）制作PPT、微課視頻，通過(guò)安徽基礎教育云平臺、qq群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )推送，解決重難點(diǎn)，利于學(xué)生自主學(xué)習，特別是藝體生學(xué)習；
�。�3）繼續結合時(shí)政材料開(kāi)展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò )視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)；
�。�4）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò )模式，實(shí)現教學(xué)方式的創(chuàng )新與轉變，并推出免費教學(xué)和付費教學(xué)模式，實(shí)現利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習，實(shí)現可持續發(fā)展。
2、學(xué)習與研究
�。�1）讀書(shū)、學(xué)習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認真閱讀學(xué)習。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)也應花時(shí)間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報》等書(shū)籍、雜志也是提升自己的途徑。
�。�2）實(shí)踐研究：根據自己的教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展相應課題的實(shí)踐與研究，并得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實(shí)于實(shí)踐，而非為了寫(xiě)論文而寫(xiě)論文。
�。�3）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)修煉！教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛(ài)上你的課堂，愛(ài)上這門(mén)課，再加以適當的指導，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過(guò)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，以及自己的教學(xué)實(shí)踐反思，不斷改進(jìn)教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。
五、實(shí)現目標的措施
1、充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際情況，并能取得最佳效果；
2、課堂40分鐘，必須追求效率，同時(shí)開(kāi)動(dòng)學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦；
3、布置好作業(yè)和復習，并進(jìn)行監督和指導，直至學(xué)生能實(shí)現自我管理、自我復習；
4、全體學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)行成績(jì)跟蹤，部分同學(xué)要進(jìn)行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書(shū)；
5、通過(guò)提問(wèn)、測試等方式，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，及時(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)；
6、學(xué)生的健康成長(cháng)和做人始終是第一位，因注重對學(xué)生成長(cháng)的指導。
六、可預見(jiàn)的成果
1、教育教學(xué)更上一個(gè)臺階，對高考的理解和把握也比過(guò)去好；
2、課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效；
3、學(xué)生學(xué)習積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數目標邁進(jìn)；
4、培養出一批能夠運用地理思維思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的人。
地理工作計劃 篇4
一、指導思想：
本組繼續以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教育為工作中心，以新課改教學(xué)理念為指導，加強現代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索，切實(shí)落實(shí)學(xué)校對教研組的各項工作要求。以繼續創(chuàng )建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力，團結組員，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng )造力，努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
二、 工作重點(diǎn)
1、加強集體教研和集體備課
通過(guò)集體備課，研究每節課的教學(xué)內容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養、練習測試，研究新課如何導入，知識如何落實(shí)，能力如何培養，課標如何實(shí)現，精心進(jìn)行教學(xué)設計，備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力，并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結合，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。
2、認真作好聽(tīng)課評課活動(dòng)
本學(xué)期，學(xué)校繼續實(shí)施示范課活動(dòng)，借助公開(kāi)課比賽，加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，鼓勵教師跨科聽(tīng)課，借鑒他人先進(jìn)的教育教學(xué)方法，努力提高自身素質(zhì)，不斷推陳出新，組員之間要形成互相學(xué)習的良好氛圍，力爭形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。
3 、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率
課堂是教育的主陣地，教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來(lái)完成。為了提高教學(xué)效率，必須優(yōu)化課堂教學(xué)，要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的思想，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)策略，靈活運用各種教學(xué)方法，變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評價(jià)、概括、比較等各種能力。教師應致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和體驗，讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗等不同的學(xué)習方式，使學(xué)生的學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習過(guò)程。培養他們的地理素養、能力與創(chuàng )新精神。在教學(xué)中要靈活運用各種教學(xué)方法，突出學(xué)生的自主性，教師重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點(diǎn)撥，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態(tài)。
4、 繼續重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題研究工作
地圖是地理教學(xué)最重要的工具，是“地理學(xué)的第二語(yǔ)言”。圖示教學(xué)法，是一種通過(guò)圖形或圖象來(lái)揭示地理事物現象或本質(zhì)特征，以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維，加快教學(xué)過(guò)程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要是進(jìn)行以下方面的研究
�、僮x圖方法研究 包括學(xué)生讀圖習慣的培養，各種類(lèi)型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖能力的提高等等。
�、�、多媒體地理課件的實(shí)用性研究、地理課件的制作、傳統教具與現代教學(xué)手段的整合等。
�、�、創(chuàng )建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式，開(kāi)展高效課堂模式研究，教研組會(huì )上多安排高效課堂研討的內容，要想提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習任務(wù)，切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。我們必須做好這方面的研究，做好計劃安排。
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