小組工作計劃錦集8篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小組工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

小組工作計劃 篇1

　　一、活動(dòng)目的：

　　國際象棋興趣小組活動(dòng)剛剛在我校啟動(dòng)，我們將針對性的進(jìn)行基礎教學(xué)，著(zhù)重提高學(xué)生的棋藝知識水平，重視棋德教育，力求使學(xué)生在學(xué)習國際象棋項目本身的同時(shí)，加強自身修養提高綜合素質(zhì)。

　　二、教學(xué)內容：

　　1、了解國際象棋的來(lái)源及國際象棋的文化。

　　2、認識國際象棋的棋子，并學(xué)會(huì )棋子的走法。

　　3、了解國際象棋的基本規則。

　　4、基本吃子訓練和一步殺著(zhù)的練習。

　　5、能進(jìn)行分組簡(jiǎn)單對弈實(shí)踐練習和總結分析。

　　三、活動(dòng)方法：教師講解學(xué)生實(shí)踐

　　四、活動(dòng)對象：

　　五、指導老師：

　　六、活動(dòng)時(shí)間：

小組工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，促進(jìn)現代教育技術(shù)發(fā)展。切實(shí)提高學(xué)生信息技術(shù)水平。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　�。�1）使學(xué)生掌握初步的電腦知識。

　�。�2）使學(xué)生認識、了解電腦繪畫(huà)的基本工具和繪畫(huà)方法。

　�。�3）使學(xué)生掌握基本的美術(shù)繪畫(huà)知識。

　�。�4）使學(xué)生掌握繪畫(huà)軟件中各種工具的使用知識。

　　2、能力目標：

　�。�1）使學(xué)生具有初步的電腦繪畫(huà)的技能。

　�。�2）激發(fā)、培養學(xué)生的電腦繪畫(huà)的興趣。

　�。�3）培養學(xué)生學(xué)習并運用電腦繪畫(huà)工具的能力。

　�。�4）培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

　�。�5）能使學(xué)生具有自主學(xué)習、自主研修，進(jìn)一步制作出自己的繪畫(huà)作品。

　　三、學(xué)生情況分析：

　　本興趣小組參加人員共有20人，都是五年級的學(xué)生，具有較好的信息技術(shù)能力和繪畫(huà)工具的應用能力。但參加人員缺乏對繪畫(huà)工具的了解和使用，因此在課程初應加大參加人員對課程工具的了解和使用。

　　四、資源情況分析：

　　學(xué)校的教學(xué)硬件配備較高，參加人員達到每人一臺計算機。極大的方便了每一位同學(xué)，避免了搶機器的現象。

小組工作計劃 篇3

　　指導思想：

　　廣播站可以增強孩子們的閱讀能力以及普遍普通話(huà)，它帶領(lǐng)孩子們閱讀經(jīng)典名著(zhù)，也帶領(lǐng)孩子們的普通話(huà)更上一層樓。廣播站有利于提高孩子們對于課外讀物的拓展，增強普通話(huà)意識。

　　活動(dòng)目的：

　　1、 使學(xué)生閱讀課外書(shū)籍并寫(xiě)出廣播站每周要求的不同內容的稿件，培養閱讀能力

　　2、 對學(xué)生們要求以普通話(huà)廣播，普通話(huà)略差的同學(xué)可延長(cháng)寫(xiě)稿時(shí)間

　　3、 對普通話(huà)稍好的學(xué)生可進(jìn)行簡(jiǎn)單雙語(yǔ)（中、英）廣播

　　活動(dòng)內容：

　　1、 下發(fā)課外書(shū)籍稿件并要求成員熟讀，練習普通話(huà)發(fā)音

　　2、 要求成員對于課外書(shū)籍寫(xiě)出讀后感以便寫(xiě)出稿件，個(gè)別發(fā)音略差成員可加強練習

　　3、 對個(gè)別發(fā)音稍好成員進(jìn)行個(gè)人練習，同時(shí)練習英語(yǔ)發(fā)音

　　4、 廣播前對每一個(gè)廣播成員進(jìn)行審核，如普通話(huà)過(guò)關(guān)、英語(yǔ)發(fā)音清晰等

　　5、 廣播時(shí)可進(jìn)行錄音，廣播完畢后可放出錄音給當天廣播成員，使他們發(fā)現自己的優(yōu)、缺點(diǎn)

　　活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)廣播，訓練學(xué)生們普通話(huà)發(fā)音，發(fā)展英語(yǔ)潛能，促進(jìn)學(xué)生投稿、寫(xiě)作能力

　　2、 加強學(xué)生膽量，給予學(xué)生信心

　　3、 培養學(xué)生具備透過(guò)廣播站，提高自身對課外讀物的閱讀能力及稿件的創(chuàng )作能力

　　活動(dòng)安排：

　　1、 每天播報半小時(shí)，包括優(yōu)秀文章、傳統經(jīng)典、時(shí)事政治，中間穿插音樂(lè )

　　2、 廣播站成員每天選取稿件并上交給廣播站組長(cháng)審查，審查通過(guò)即可播報

　　3、 廣播站成員必須每周上交一篇稿件準備再下一周的廣播站活動(dòng)中播報

　　4、 普通話(huà)發(fā)音及英語(yǔ)發(fā)音練習

　　活動(dòng)地點(diǎn)：張家村小學(xué)教務(wù)處

　　活動(dòng)時(shí)間：每天半小時(shí)，大課間進(jìn)行

　　參與人：3-6年級學(xué)生

　　所需材料：稿件、話(huà)筒、音響及音樂(lè )

小組工作計劃 篇4

　　本學(xué)期旅游系督導小組全體成員均為新成員，全體成員將在校督導處領(lǐng)導下，繼續貫徹學(xué)�？傮w工作部署和督導處工作指導思想，學(xué)習有效工作方法，提高工作效率，扎實(shí)開(kāi)展工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)工作科學(xué)有序進(jìn)行，特制定本學(xué)期督導工作如下：

　　一、走訪(fǎng)相關(guān)的學(xué)校學(xué)院、學(xué)習比較成熟的經(jīng)驗

　　二、組織專(zhuān)兼職相結合的督導隊伍學(xué)習相關(guān)的文件

　　三、常規督導主要對學(xué)校教學(xué)工作、班主任工作和學(xué)生德育以及校園環(huán)境進(jìn)行抽查和監督。

　　四、開(kāi)展專(zhuān)項抽查活動(dòng)：每月一查（附計劃表）

　　五、督導處校園巡視制度：一天/一人/周。

　　六、專(zhuān)兼職督導員每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節（形式不限、包括推門(mén)聽(tīng)課），每月參加一次教研活動(dòng)。

　　七、開(kāi)展學(xué)校行政和環(huán)境秩序、衛生的督導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋。

　　八、作好督導的反饋機制，對于發(fā)現的問(wèn)題反饋至相關(guān)職能部門(mén)，職能總門(mén)將處理意見(jiàn)和結果反饋至督導處。

　　九、專(zhuān)兼職督導員每月例會(huì )制度：督導處對前段進(jìn)行工作總結，各督導組交流督導工作情況。

　　十、建立建全督導處各項制度。

　　十一、專(zhuān)兼職督導員學(xué)期總結、各督導組學(xué)期總結、學(xué)校督導處學(xué)期總結。

小組工作計劃 篇5

　　為進(jìn)一步加強護理質(zhì)量與安全管理根據醫院的工作目標和發(fā)展思路，結合護理部20xx年部署護理工作的主要任務(wù)和計劃特制定護理安全工作計劃如下：

　　1、不斷完善護理安全管理體系，建立有效的激勵機制。持續推進(jìn)護理不良事件無(wú)懲罰性上報制度。每季度由護理安全管理小組核心成員對全院護理不良事件進(jìn)行討論、分析原因，提出整改措施。各科室不良事件上報執行率達到100%。

　　2、協(xié)助各護理管理小組完善相關(guān)護理安全管理制度，不斷改進(jìn)住院患者安全防范措施，有效降低住院患者跌倒、墜床、管道滑脫等不良事件發(fā)生率。

　　3 護理安全管理小組每季度對全院安全護理質(zhì)量進(jìn)行一次檢查,圍繞質(zhì)量管理要求，根據科室具體情況改進(jìn)護理措施、優(yōu)化護理技術(shù)操作流程，追蹤、持續改進(jìn)，并建立科室“護理安全”導師負責培訓計劃。

　　4、科護士長(cháng)每周深入科室督促護士長(cháng)對重點(diǎn)病人進(jìn)行檢查，檢查護理安全工作的落實(shí)，加強環(huán)節質(zhì)量控制。

　　5、每季度舉行護理安全警示教育及護理安全知識培訓，提高全院護理人員風(fēng)險意識及防范能力，并對相關(guān)人員進(jìn)行護理安全知識年度考核。

小組工作計劃 篇6

　　一、背景資料

　　小組主題：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(cháng)”

　　小組對象：13—16歲的青少年學(xué)生（六年級——高一學(xué)生）

　　二、設計理念：

　　1、問(wèn)題界定：

　　兒童青少年在社會(huì )化的過(guò)程中受到家庭、學(xué)校、社會(huì )的多方面影響，在由自然人轉變?yōu)樯鐣?huì )人的社會(huì )化過(guò)程中，出現了許多問(wèn)題。例如：青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等�！吧倌陱妱t中國強”，一個(gè)國家的未來(lái)的前途肩負在年輕一代人的肩上，所以合理的引導青少年身心的健康發(fā)展，讓他們能夠在社會(huì )化的過(guò)程中，培養和塑造起正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，是極其必要的。另外13—16歲的青少年是人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期青少年的特點(diǎn)是叛逆且極易受到朋輩的影響。從國家實(shí)行計劃生育以來(lái)，如今多為獨生子女，因此幫助青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和建立健康的朋輩互助小組就顯得尤為重要了。

　　2、需求評估：

　　青春期是一個(gè)敏感期，青少年的身體和思想都發(fā)生著(zhù)巨大的變化，這時(shí)期的個(gè)體更多的接受著(zhù)來(lái)自學(xué)校和同輩群體的影響。對于13—16歲的青少年來(lái)說(shuō)，進(jìn)入埃里克森所定義的統一的角色與混亂階段，他們在嘗試回答這樣的問(wèn)題，即我是誰(shuí)、我在社會(huì )上處于什么樣的位置，自我意識便逐漸清晰。個(gè)體自主選擇的價(jià)值觀(guān)和目標決定了其持久的同一性，青少年期消極的價(jià)值觀(guān)對其一生的健康成長(cháng)有重要影響。如果能有人給予正確的引導，提供適當的鍛煉，將有助于他們建立積極的價(jià)值觀(guān)和穩定的角色。

　　另外他們正處于從小學(xué)到初中，從初中到高中的升學(xué)時(shí)期。由于村中的家長(cháng)的受教育程度都比較低，基本是初中以下，對孩子的教育方式多為責罵型，更容易導致孩子的叛逆。同輩群體給青少年提供了一個(gè)新的活動(dòng)天地和適合他們心理

　　適應和發(fā)展的小環(huán)境，與青春期的身心發(fā)展特點(diǎn)相契合，影響日趨重要，甚至在某些方面遠遠超過(guò)學(xué)校和家庭的影響。進(jìn)入初高中后，青少年的同伴群體開(kāi)始由主要是同村的小孩轉變?yōu)楦鞣N各樣的同學(xué)，年紀的增長(cháng)，家庭學(xué)校所能管理的范圍有限，很難有效的指導孩子的成長(cháng)。此時(shí)期的青少年渴望被認同，在同伴群體中從事脫離成人控制的獨立性活動(dòng)，群體內的價(jià)值取向對青少年成長(cháng)具有決定性的作用。很多青少年都是由于交到一些社會(huì )上的不良青年，受到反主流文化、反社會(huì )的群體價(jià)值觀(guān)影響，從而一步步走上錯誤的道路。

　　因此對村中青少年開(kāi)展 “放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(cháng)”的主題活動(dòng)，幫助其在有趣的小組活動(dòng)中樹(shù)立個(gè)人正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，引導積極的群體價(jià)值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò )十分必要。

　　3、問(wèn)題的成因：

　�。�1）社區原因：所在村名是**村，是一個(gè)依山傍水的自然村落，歸屬。村落約有兩百戶(hù)人家，到我們那一代止，如今多為獨生子女。如今村民的生活漸漸富裕，家家都建成了新房，開(kāi)始從原來(lái)密集型的房屋建設轉為散落的建筑，新建的房屋都不約而同的有個(gè)巨大的圍墻和一扇巨大的鐵門(mén)，家庭與家庭的交流頻率降低，孩子互相串門(mén)的機會(huì )少了，社區的人際關(guān)系不如之前密切。從小學(xué)升初中后，原本在一起玩的同村伙伴開(kāi)始習慣自己一個(gè)人躲在家里看電視，同村落的同伴群體影響降低，不利于青少年的健康人格發(fā)展。

　�。�2）家庭原因：家庭是一個(gè)人最先接觸的環(huán)境，父母擔任著(zhù)教育孩子的重要角色，但是由于農村的家長(cháng)教育水平都比較低下，教育方式有欠妥當，不能很好地扮演孩子的人格教育角色。另外由于如今多為獨生子女，家長(cháng)的寵溺加上沒(méi)有血緣上的親密同伴，這些都不利于青少年形成良好的自我意識和價(jià)值觀(guān)。

　�。�3）學(xué)校原因：村落的孩子大多是在同一所公立學(xué)校讀書(shū)，此學(xué)校的升學(xué)率十分低下，各色學(xué)生混雜。另外初高中的義務(wù)教育模式使得學(xué)校和老師更注重的不出事就好，更在意的是卷面上的成績(jì)而不是青少年的人格成長(cháng)，青少年的價(jià)值觀(guān)形成缺乏很好地引導，學(xué)習環(huán)境也十分不利于其健康成長(cháng)。

　�。�4）個(gè)人原因：此年齡段的孩子多叛逆，有自己的想法，極易受到同輩群體的影響。

　　4、問(wèn)題導致的后果：

　　青少年是世界觀(guān)的萌芽時(shí)期，對青少年未來(lái)的發(fā)展尤為重要，此時(shí)期的同輩影響又尤為巨大。若沒(méi)有得到良好的引導，將出現許多問(wèn)題，影響社區安全和社會(huì )穩定，如：青少年心理發(fā)育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。

　　5、理論基礎：

　�。�1）馬斯洛需求層次理論：馬斯洛將人的需求分為五種，按層次逐級遞升，分別為：生理的需求，安全的需求，歸屬與愛(ài)的需求，尊重的需求，自我實(shí)現的需求。這些需求成為激勵和指引個(gè)體行為的力量。在本次活動(dòng)中，通過(guò)服務(wù)對象在“拍賣(mài)我的人生環(huán)節”的側重選擇，了解他們的需求，從而引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值取向。

　�。�2）賦權原則：強調賦予或充實(shí)個(gè)人或群體的權利，挖掘和激發(fā)案主潛能的過(guò)程、介入方式和實(shí)踐活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，讓案主充分行使相關(guān)權利以調動(dòng)其積極性，達到增強案主參與意識的效果。

　�。�3） 鏡中自我理論：在與他人的互動(dòng)過(guò)程中，我們通過(guò)感知他人對我們的

　　反應和評價(jià)，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價(jià)。他人猶如一面鏡子，我們正是從他人這面鏡子里發(fā)現了我們的自我。在本次活動(dòng)中，案主通過(guò)從同伴處獲得的贊美與肯定，從而增強信心，以自己的優(yōu)勢來(lái)達到他們的期望和目標。

　�。�4）社會(huì )學(xué)習理論

　　社會(huì )學(xué)習理論重視榜樣的作用，強調個(gè)人對行為的自我調節，主張建立較高的自信心。社工可通過(guò)樹(shù)立榜樣或者讓案主明白榜樣的意義，相信案主的學(xué)習能力，及時(shí)的通過(guò)獎勵肯定案主好的行為和細微的改變，對于案主的偏差行為給予懲罰，從而使案主更好地學(xué)習。

　　6、可行性分析：

　　對于參與者來(lái)說(shuō)，村中的青少年在假期的時(shí)間比較多，內心也極其渴望有伙伴一起玩，參與熱情會(huì )比較高；另外村中的大學(xué)生比較少，如果有人主持他們會(huì )非常樂(lè )意，家長(cháng)的支持度高；對于村委方面，由于活動(dòng)所需經(jīng)費基本為零，所以能得到村委大力支持。

　　三、小組性質(zhì)及活動(dòng)介紹

　　1、小組名稱(chēng)：“放飛青春夢(mèng)想，自由自在成長(cháng)”

　　2、小組形式：培訓小組

　　3、舉行時(shí)間：20xx年7月14日——20xx年7月28日

　　4、小組時(shí)間：每周6下午15：30—17：00，共3場(chǎng)小組活動(dòng)

　　5、小組地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹(shù)下

　　6、小組對象：13—16歲的青少年學(xué)生（六年級——高一學(xué)生）

　　7、小組規模：10人—15人

　　四、小組目標

　　通過(guò)3次的小組活動(dòng)，幫助青少年在有趣的小組活動(dòng)中肯定自身優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立個(gè)人正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，引導積極的群體價(jià)值取向，幫助建立健康的互助朋輩支持網(wǎng)絡(luò )。

　　五、具體目標

　　1、通過(guò)青少年成長(cháng)小組提升青少年的社會(huì )交往能力，讓青少年獲得朋輩的支持，建立起自身良好的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )；

　　2、通過(guò)成長(cháng)小組使青少年肯定自我優(yōu)點(diǎn)，提升自我認知、識別問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

　　3、讓他們懂得在社會(huì )化的過(guò)程中，適應環(huán)境和主觀(guān)選擇的雙重性，讓他們能通過(guò)主觀(guān)選擇更好的適應社會(huì )環(huán)境；使他們真正的能夠發(fā)現自我的需求和價(jià)值取向。

　　六、組員的招募

　　組員主要是所在村落的13-16歲的青少年也可以是鄰村的青少年，通過(guò)和村長(cháng)的交流利用廣播通知，自愿參加的方式。

　　七、小組的活動(dòng)階段

　　第一次小組活動(dòng)

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月14日星期六，15:30---17:00

　　活動(dòng)地點(diǎn)：**村活動(dòng)廣場(chǎng)旁的大榕樹(shù)下

　　活動(dòng)主題：“團隊融合”

小組工作計劃 篇7

　　小組名稱(chēng)：戒除手機癮（大家可以另外想個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字） 活動(dòng)地點(diǎn)：北八活動(dòng)室 參與人員：小組10名成員 背景

　　越來(lái)越高檔的智能手機，讓人的碎片時(shí)間被手機完全填充，甚至整段的大好時(shí)光也被手機劃成了碎片。我們真的需要時(shí)時(shí)刷微博嗎？真的需要上廁所的時(shí)候看空間嗎？在聚會(huì )的時(shí)候，和人聊天的時(shí)候，無(wú)時(shí)無(wú)刻都拿著(zhù)手機嗎？而當我們用手機度過(guò)了上課時(shí)光，度過(guò)了原本的閱讀時(shí)光、度過(guò)了本該運動(dòng)的時(shí)光，我們會(huì )回頭想想，到底是我操控了手機，還是手機操控了我們？

　　理論架構

　　1、馬斯洛的需要層次理論

　　馬斯洛的需要層次理論把人類(lèi)的需要分為:生理需要，安全需要，歸屬和愛(ài)的需要，尊重的需要以及自我實(shí)現的需要. 2、班杜拉的社會(huì )學(xué)習理論 社會(huì )學(xué)習理論強調人的行為，思想，情感反應方式和行為不僅受直接經(jīng)驗的影響同時(shí)也受間接經(jīng)驗的影響，觀(guān)察和模仿是學(xué)習的主要過(guò)程，在學(xué)習過(guò)程中認知是很重要的，人在學(xué)習的而過(guò)程中具有自我調節的過(guò)程。 3、庫利的鏡中自我理論 庫利認為，他人猶如一面鏡子，我們對他人眼中自己形象的想象對他人關(guān)于這一形象評價(jià)的想象以及某種自我感覺(jué)構成了自我認識。 4、波恩的交流分析理論

　　交流分析理論是檢查在互動(dòng)的`過(guò)程中雙方的行為對對方有無(wú)刺激作用利用該理論的目的是了解小組成員做小組時(shí)哪些成員比較主動(dòng)，哪些比較被動(dòng)，引導一些比較進(jìn)入狀態(tài)的成員影響一些狀態(tài)不佳的成員來(lái)提升小組的動(dòng)力和小組的凝聚力，并進(jìn)一步達到小組目的。

　　總體目標

　　悅納自己，面對現實(shí)，擺脫苦惱，重新生活 具體目標

　　1、接納現在的自己，面對身邊的生活，重新定位自己 2、擺脫以前的煩惱，找到重新生活的動(dòng)力 服務(wù)對象

　　身份特征：對手機有依賴(lài)的大學(xué)生 自身特點(diǎn)：空虛無(wú)聊、手機成癮 小組特征

　　1、性質(zhì)：治療小組 2、節數：4節

　　3、日期：20xx年12月11日 4、時(shí)間：17:40-18:50 5、地點(diǎn)：北八活動(dòng)室

　　招募方式

　　由小組內部有手機癮的同學(xué)組成

第一節活動(dòng)

　　一、自我介紹 時(shí)間：3分鐘

　　內容：小組成員進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，包括姓名、希望大家喊他什么。

二、大混戰

　　目的：打破僵局，活躍氣氛 時(shí)間：10分鐘

　　材料：報紙或廢紙（卷成球狀） 內容：

　　1. 全組一分為二，先劃分自己的領(lǐng)土，兩組之間要劃出一個(gè)禁區。

　　2. 當帶領(lǐng)者發(fā)號施令后，便要開(kāi)始做戰，在規定的時(shí)間內（3分鐘左右），組員可用盡方法把“廢球”拋到對方的領(lǐng)土內，但不可站在禁區內拋。

　　3. 最后以領(lǐng)土范圍內留下最少“廢球”的一方為勝，禁區內的“廢球”不計算在內。

　　三、制定小組規則，分享感受 時(shí)間：7分鐘。

　　內容：1、大家共同制定小組規則，（比如把手機放桌上不能玩；小組成員要互相尊重，不能進(jìn)行人身攻擊；小組其他成員講話(huà)時(shí)要認真傾聽(tīng)；及時(shí)表達自己內心的想法）

　　2、每個(gè)組員向大家表述自己參加這個(gè)小組的感受，以及希望能有什么樣的活動(dòng)，達到什么樣的目的。

　　第二節活動(dòng) 時(shí)間：15分鐘

　　內容：1、領(lǐng)導者帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行客觀(guān)手機依賴(lài)程度測試，讓大家意識到自己

　　的問(wèn)題。（小組成員可以在此過(guò)程中回想自己手機依賴(lài)的表現以及對自己帶來(lái)的危害）同時(shí)，領(lǐng)導者收回測試，進(jìn)行初步評估。

　　2、讓大家分享自己手機依賴(lài)表現，可談?wù)勌貏e感受，以及對自己造成的危害（因為依賴(lài)手機而失去了什么）。（其他成員可適時(shí)表現同感，不用一次發(fā)言，自由發(fā)言便好）

　　第三節活動(dòng)

一、我能做什么

　　時(shí)間：10—15分鐘

　　內容：1、領(lǐng)導者讓大家寫(xiě)出自己覺(jué)得針對擺脫手機成癮，自己可以做些什么，即制定擺脫手機成癮的措施，并交給領(lǐng)導者。

　　2、由領(lǐng)導者一次抽出并念出來(lái)，尋求大家共同意見(jiàn)，整理出共同措施。

　　二、喊出我的聲音（此節活動(dòng)主要是提升信心）

　　時(shí)間：5分鐘

　　內容：由領(lǐng)導者帶領(lǐng)大家喊出宣言。（內容可以是，，我相信我可以控制自己的時(shí)間，我相信我可以遠離手機依賴(lài)，我相信我可以更好等等）

　　第四節活動(dòng) 時(shí)間：10分鐘

　　內容：1、小組成員對小組優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行陳述，并談?wù)勛约簩κ謾C成癮新的看法。 2、領(lǐng)導者評估總結小組活動(dòng)

　　評估方法

　　1、 小組前的預測和每節活動(dòng)效果的對比，志愿者信息的反饋，進(jìn)行總結

2、 每節活動(dòng)的引導者在活動(dòng)結束時(shí)進(jìn)行總結

　　3、 活動(dòng)之后，透過(guò)與組員的傾談來(lái)了解他們對小組的感受及意見(jiàn)

　　附錄：手機成癮測試表

小組工作計劃 篇8

　　中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。因此，本學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組根據書(shū)法的自身特點(diǎn)，并結合學(xué)生的認知規律特設計以下教學(xué)計劃：

　　一、組隊理念

　　讓書(shū)法成為我校的一道文化景觀(guān)，要徹底改變以前那種想進(jìn)書(shū)法組就進(jìn)，書(shū)法組沒(méi)人進(jìn)充數，讓學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)認識到進(jìn)書(shū)法組是無(wú)尚榮耀，讓書(shū)法成為他們平日里最快樂(lè )做的事情。

　　二、精選學(xué)習內容

　　1、闡明學(xué)習書(shū)法道理、增強學(xué)習勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書(shū)法不是高不可攀的。其次，創(chuàng )造學(xué)書(shū)氣氛、形成專(zhuān)注心境。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專(zhuān)心致志。

　　2、教師自編教材：

　　(1)、主選3種字體：歐體(歐陽(yáng)詢(xún)九成宮醴泉銘)、顏體(顏真卿勤禮碑)、柳體(柳公權玄秘塔碑)。教師精選字形復印字帖并加塑供組內學(xué)生使用。學(xué)生對于哪種字體感興趣可以介紹他們自購。

　　三、教給正確方法

　　在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生。如桌凳、光線(xiàn)、寫(xiě)字姿勢等，通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字習慣，還可以培養氣質(zhì)。

　　四、加強書(shū)法訓練

　　漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律，便是“有紀律”。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

　　五、開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)

　　為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果，在校內外可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、如現場(chǎng)寫(xiě)字競賽、書(shū)法作品展覽，開(kāi)辟班級寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫(xiě)專(zhuān)欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

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