關(guān)于幫扶工作計劃集合五篇
日子如同白駒過(guò)隙，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編精心整理的幫扶工作計劃5篇，歡迎大家分享。
幫扶工作計劃 篇1
指導教師：
王芝琴
幫扶對象：
王林老師
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年語(yǔ)文教師快速、健康成長(cháng)。實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、快速發(fā)展，我們學(xué)校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象：王林老師
對象分析：王老師是剛調進(jìn)本校的教師，對工作充滿(mǎn)熱情，并且是一
位責任心強，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿(mǎn)激情的老師。但是，由于王老師還不適應高年級的上課模式，在教學(xué)中把握不住教學(xué)目標，不能突破教學(xué)難點(diǎn)，因此我覺(jué)得需要幫助他迅速成長(cháng)。
二、幫扶形式：
“一對一”結對幫扶形式。
三、幫扶期限：
一年。
四、工作目標
1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3.在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐中共同成長(cháng)。
五、一年發(fā)展目標：
在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：
1、讓這位教師在學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識有較大的提升，上課過(guò)程中能抓住教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫(xiě)意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數，及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行反思。
3、每學(xué)期上一節校內公開(kāi)課。
4、著(zhù)重提高課堂教學(xué)效率，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來(lái)，形成個(gè)人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
五、幫扶措施：
1.積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)做好筆記，寫(xiě)好課后反思。
2.堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)排憂(yōu)解難，解決教學(xué)困惑。
3.聽(tīng)課：我和王老師建立一個(gè)互相聽(tīng)課的制度，一周聽(tīng)兩次課。王老師可隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會(huì )隨堂聽(tīng)王老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺(jué)其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在，并給王老師所上班級上一節示范課。
4.評課：每一次聽(tīng)課，隨時(shí)可能是隨機評課。我們會(huì )從教學(xué)設計、教法、課堂組織、教學(xué)用語(yǔ)等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過(guò)說(shuō)課議課，力求讓王老師學(xué)會(huì )如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調節課堂氣氛和節奏。
5.課后反思：要求王老師養成每次課后寫(xiě)反思的習慣。課后反思要堅持，主張以真實(shí)內容為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫(xiě)一句話(huà)也行，要善于從教學(xué)現象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問(wèn)題的方法。
總之，希望經(jīng)過(guò)一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長(cháng)，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻。通過(guò)這次活動(dòng)，讓年輕教師在教學(xué)中總結經(jīng)驗，時(shí)時(shí)自評，提高教學(xué)水平。
幫扶工作計劃 篇2
為了五年一班貧困學(xué)生賈文琪同學(xué)能更好的學(xué)習、生活，學(xué)校領(lǐng)導、團隊高度重視該生的具體情況，多次會(huì )議研究決定，對該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。為此，特制訂本方案。
一、指導思想
為貫徹黨的精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進(jìn)一步加強對對貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習上有困難的學(xué)生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會(huì )。將學(xué)�！靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機的結合起來(lái)。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(cháng)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作措施
強化宣傳，提高認識
號召學(xué)生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節約自己的零花錢(qián)，向貧困生獻愛(ài)心，教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )幫扶。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)愛(ài)心捐助活動(dòng)。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學(xué)。
三、幫扶方式
1、定期對其進(jìn)行家訪(fǎng)，了解其學(xué)習生活情況及其困難；
2、以“校園幫扶站”為載體，每期根據具體情況對其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。
3、以賈文琪科任老師為主，對賈文琪進(jìn)行心理、學(xué)習上的幫扶。
四、幫扶內容
1、思想上解惑
鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強；激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì )到多一份努力，就會(huì )多一份收獲的道理；幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找賈文琪談心。
2、生活上資助
貧困生賈文琪平時(shí)的生活費用都很低，往往不能滿(mǎn)足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學(xué)期開(kāi)學(xué)給賈文琪購買(mǎi)學(xué)習用品及課外讀物，幫助他渡過(guò)難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習。
3、學(xué)習上幫助提高
為了避免賈文琪由于客觀(guān)條件的影響，造成成績(jì)不如人意。為賈文琪未來(lái)的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，這樣才能在未來(lái)社會(huì )立足，有所建樹(shù)，為社會(huì )貢獻自己的聰明才智。因此要從學(xué)習上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習方法，使他學(xué)會(huì )學(xué)習。
幫扶工作計劃 篇3
XX村20xx年精準扶貧幫扶工作計劃 按照《紹興鎮扶貧開(kāi)發(fā)規劃（20xx—20xx年）》、《紹興鎮20xx年精準扶貧幫扶實(shí)施方案》等總體要求，結合XX村實(shí)際，緊緊圍繞“六個(gè)到村到戶(hù)”， 本著(zhù)“以人為本、關(guān)注民生，因地制宜、全面規劃，突出重點(diǎn)，貧困優(yōu)先、整體規劃、分段實(shí)施”的原則，特制定本幫扶計劃。
一、 基本情況
XX村位于鎮駐地北15公里，地處六背山腰，總面積4。9平方公里，耕地面積496畝，其中稻田面積436畝，旱地面積60畝。苗族聚居，村駐地XX寨，海拔910米，屬于高山峽谷地貌，山體滑坡較嚴重。地質(zhì)構造古老復雜，有5個(gè)自然寨，有5個(gè)村民組，207戶(hù)，922人。主導產(chǎn)業(yè)為水稻、養殖和外出務(wù)工。20xx年XX村農民人均純收入2350元，20xx年全村糧食產(chǎn)量261噸，人均占有糧食283公斤。今年重新審定后劃為二類(lèi)貧困村。貧困人口419人，貧困戶(hù)107戶(hù)。公路通村，有民辦小學(xué)一所。
二、致貧原因分析
XX村屬全省苗系貧困村之一，是黎平縣二類(lèi)貧困村。從人均收入指標看，與全鎮總體水平相比，差距也是很明顯的，處于全鎮倒數�；A設施非常薄弱，至目前，尚有村組步道沒(méi)有完全硬化。農田水利設施逐年老化，人畜飲水困難率居
高不下，有效灌溉面積逐年降低，村教育、衛生醫療設施落后，按照國家貧困標準，全還有貧困人口419人（含農村五保供養、最低生活保障和殘疾人口），貧困人口一直居高不下，其貧困面廣，貧困程度深之深，自我發(fā)展能力低，返貧率高（貧困發(fā)生率31%），返貧的壓力一定程度上超過(guò)了扶貧的壓力，要穩定地擺脫貧困，任務(wù)十分艱巨。耕地面積較少，人均耕地面積僅0。52畝，且大部分為25度以上坡耕地，土層薄，土壤質(zhì)量差，旱澇不保收，經(jīng)濟發(fā)展后勁不足，農民脫貧致富難。 傳統的“水稻、薯+養豬”模式是XX群眾的生活支柱，生產(chǎn)結構非常單一，群眾經(jīng)濟收入來(lái)源較少，土地抗風(fēng)險能力低，一旦遇到自然災害，往往造成生產(chǎn)受損、生活困難、農民減收、貧困加深，返貧突出。由于交通條件差，造成經(jīng)濟發(fā)展緩慢。公路路況差，政府和群眾無(wú)力養護公路，大量生產(chǎn)生活資料難進(jìn)入，農產(chǎn)品難運出。加上自然環(huán)境惡劣，氣候條件差，農業(yè)生產(chǎn)仍實(shí)行廣種薄收，靠天吃飯，致使多數群眾生產(chǎn)難發(fā)展，貧困狀況難以擺脫。由于思想消極保守，主觀(guān)脫貧意識差，沒(méi)有危機感，思維觀(guān)念仍停留在自給自足的自然經(jīng)濟時(shí)期，懶思考、怕困難、怕?lián)L(fēng)險，等、靠、要思想嚴重，加上信息渠道狹隘，接受新知識、新技術(shù)的能力差、機會(huì )少，致使農業(yè)生產(chǎn)力水平得不到大的`提高，農產(chǎn)品科技含量不高，農業(yè)生產(chǎn)效益一直在低水平徘徊，沒(méi)有發(fā)展動(dòng)力，一方水土養活不了一方人。正是由于以上原因，XX寨舉家外遷的一拔接一拔，目前全村外出的有72戶(hù)，324人。外出勞動(dòng)力110人，目前主要是“婦幼、老弱、病殘”人口，致使發(fā)展家庭經(jīng)濟缺計劃、缺技術(shù)、缺經(jīng)營(yíng)能力，
缺乏脫貧致富的信心和決心。即使外出務(wù)工的勞動(dòng)力由于文化素質(zhì)較低，外出務(wù)工的收入也較低，僅能維持自身的生活，對家庭收入的貢獻不大。盡管新階段扶貧開(kāi)發(fā)工作給予了XX村極大支持和關(guān)注，但仍是杯水車(chē)薪，難以滿(mǎn)足貧困戶(hù)發(fā)展生產(chǎn)的需要，大部分人口僅解決了溫飽，普遍沒(méi)有現金，生產(chǎn)投入不足，有些農戶(hù)連化肥、農藥等基本生產(chǎn)資料也無(wú)錢(qián)購買(mǎi)，更談不上去推廣新技術(shù)、新品種、發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)。由于長(cháng)期的貧困，農村金融機構對群眾貸款額有限，甚至不少群眾害怕還不起銀行貸款而不敢貸款，缺資金成為制約貧困村群眾發(fā)展經(jīng)濟的瓶頸。
三、幫扶計劃
一是發(fā)展特色養殖產(chǎn)業(yè)。以XX寨為中心，傾力打造“特色養殖”養殖示范基地。計劃在
岑友、得潘等自然寨實(shí)施能繁母牛300頭，共需資金2000000萬(wàn)元，其中扶貧資金1500000萬(wàn)元，金融扶貧貼息貸款50萬(wàn)元；
二是種植業(yè)20xx年新建中藥材（桔梗）基地200畝（每畝補助670元，合計13。4萬(wàn)元）。
二是技能培訓。針對該村種養殖戶(hù)技術(shù)短缺的問(wèn)題，計劃舉辦種養植等培訓3期，概算共需資金15萬(wàn)元，培訓400余人次，讓閑臵勞動(dòng)力就地就近轉移。
三是基礎設施建設。
1、農村飲水： 20xx年實(shí)施修建人飲工程1處，管道長(cháng)4公里，新建蓄水池800立方米（投資合計60萬(wàn)元）
2、通村公路：20xx年修通XX至高亞6公里水泥路，每公里40元，計240萬(wàn)元。
3、硬化道路：20xx年硬化村寨道路7千米，每千米4萬(wàn)元，計28萬(wàn)元。
四、保障措施
一是健全工作機構。
該計劃在鎮黨委、政府指導下，由村兩委統一組織實(shí)施，為全面完成所規劃的各項任務(wù)，成立領(lǐng)導小組，實(shí)行一把手負總責，一級抓一級，層層抓落實(shí)，駐村工作組要以高度的責任感，充分認識做好精準扶貧結對幫扶工作的重要性、復雜性和艱巨性，將此項工作列入重要議事日程，負責本村精確扶貧結對幫扶工作的組織協(xié)調和落實(shí)，確保精準扶貧結對幫扶工作不走樣。
二是明確責任分工。
1、對規劃中確定的目標任務(wù)，納入村年度工作計劃，制定實(shí)施方案并組織落實(shí)，每年需要重點(diǎn)推進(jìn)的重大項目，落實(shí)到牽頭責任單位，村干帶頭包戶(hù)，黨員、干部積極參與，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)，確保規劃目標任務(wù)有計劃、有步驟地落實(shí)。
2、要積極協(xié)調、精心安排，積極爭取部門(mén)支持，幫助種植戶(hù)協(xié)調貼息貸款和產(chǎn)業(yè)扶貧項目資金，切實(shí)解決幫扶計劃中需要解決的困難和問(wèn)題。對在工作中落實(shí)不力、推進(jìn)緩慢，給本村精準扶貧結對幫扶工作造成負面影響的相關(guān)責任人予以責任追究。
20xx年9月5日
幫扶工作計劃 篇4
為優(yōu)化我校數學(xué)教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)數學(xué)教師快速、健康成長(cháng)，實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以?xún)?yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象：
一年級數學(xué)教師：賴(lài)軍容
三、幫扶形式：
采取“一對一”結對幫扶形式。
四、幫扶期限：
一至三年。
五、工作目標
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐活動(dòng)中積極探專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新途徑。
六、幫扶措施
1、全面關(guān)心賴(lài)老師的成長(cháng)，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。
2、多與賴(lài)老師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節對其進(jìn)全面細致的指導。多對她進(jìn)行課堂教學(xué)技巧的指導，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運用好課堂語(yǔ)言等。
3、采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”的辦法，多為賴(lài)老師爭取聽(tīng)取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)。
4、鼓勵賴(lài)老師多聽(tīng)課，多上公開(kāi)課，以課促學(xué)促教，從而切實(shí)提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在第一年內要求每周至少聽(tīng)課一節，第二、三年每月至少聽(tīng)課一節，并認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)認真評好課，互相交換意見(jiàn)，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行認真評價(jià)，加強課堂教學(xué)的反饋交流，必將對教師的快速成長(cháng)起到良積極作用。5、要求賴(lài)老師每學(xué)期至少舉行試驗課、匯報課2節，向教研組、學(xué)校進(jìn)行不同范圍的幫扶效果展示等。
6、不定期地檢查賴(lài)老師的作業(yè)批改情況并及時(shí)給予必要的指導。
7、指導賴(lài)教師多學(xué)習課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項工作規范化、精細化、爭先創(chuàng )優(yōu)。
8、指導賴(lài)老師開(kāi)展教育教學(xué)研究，撰寫(xiě)教研論文。要求每學(xué)期指導賴(lài)老師寫(xiě)一份優(yōu)秀題組設計、一篇教學(xué)設計、教育教學(xué)反思或體會(huì )一篇，在實(shí)踐中不斷總結、積累經(jīng)驗，改進(jìn)優(yōu)化教育教學(xué)。
幫扶工作計劃 篇5
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師。為了順利實(shí)現學(xué)校發(fā)展規劃，幫助教師在盡快適應和勝任本職工作的基礎上，盡可能早的出成果，根據學(xué)校教學(xué)總體規劃和要求，特制定本學(xué)年度教師幫扶工作計劃及方案。
一、培養目標
學(xué)校對青年教師的總體培養目標是：一年基本規范，二年站穩講臺，三年形成特色，四年以后步入我校骨干教師行列。
�。ㄒ唬┑谝荒陙�(lái)我校參加工作的教師（含新調入的教師以及需要專(zhuān)業(yè)再提升的教師），要求需用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的基本情況和要求，學(xué)校在教育教學(xué)方面的常規要求，盡快熟悉所教年級學(xué)科課程標準，教學(xué)內容，掌握備課、書(shū)寫(xiě)教案、教學(xué)方法、培養學(xué)生綜合素質(zhì)、能力的方法，以及如何培優(yōu)輔差等。擔任班主任的青年教師，在指導老師的幫助下，掌握學(xué)校在班級管理方面的要求和制度，并認真學(xué)習管理好班級的工作方法。
�。ǘ┣嗄杲處熢诠ぷ鞯诙�，要在教學(xué)各方面基本成型，達到合格的標準，能在課堂教學(xué)中注重培養學(xué)生的能力，合理運用教學(xué)方法，能使用計算機等現代化教學(xué)輔助手段，對新授課、復習課、講評課等課型要全部達標。課堂教學(xué)能體現教學(xué)目標明確、傳授知識準確、教學(xué)步驟合理、教學(xué)效果較好。擔任班主任的要能獨立擔任班主任工作，并能管理好班級。
�。ㄈ┰谖倚９ぷ鳚M(mǎn)三年的青年教師，課堂教學(xué)能夠達到生動(dòng)性、趣味性、針對性等較高要求，課堂教學(xué)能形成自己的獨特風(fēng)格。能獨立承擔所教學(xué)科教學(xué)任務(wù)，能勝任班主任工作并較好地做好班級管理工作。
第四年應該成為我校的骨干教師。
二、內容及要求：
1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導。學(xué)校對教學(xué)方面的基本要求，以及所任學(xué)科專(zhuān)業(yè)思想的確立、學(xué)科大綱的學(xué)習、學(xué)科教材的分析、教學(xué)計劃的制訂、教學(xué)過(guò)程的設計、課堂教學(xué)的組織、作業(yè)的設計和批改、后進(jìn)生的輔導、試卷的講解分析、班級工作計劃的制定及管理、教育教學(xué)現象的分析、課外活動(dòng)的開(kāi)展、教育教學(xué)的專(zhuān)題研究、教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)及如何評課等方面都要給予具體的指導幫助。
2、師徒要真誠合作，做到教學(xué)相長(cháng)。徒弟認真學(xué)習教育教學(xué)理論，虛心、主動(dòng)地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點(diǎn)或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給徒弟。
通過(guò)一年的學(xué)習、實(shí)踐，徒弟要能夠較為準確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當的教學(xué)方法，組織好課堂教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。
三、實(shí)施細則
�。ㄒ唬┙Y對子，拜師學(xué)藝
教齡不滿(mǎn)三年的青年教師（含新調入教師以及需要專(zhuān)業(yè)再提升的
教師）必須同學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手或其他教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師結對子，拜師學(xué)藝。
�。ǘ┟鞔_師徒職責：
�。�.共同備課。學(xué)習大綱，鉆研教材，吃透教材重點(diǎn)難點(diǎn)。徒弟新課教案每學(xué)期至少有五篇詳案，要經(jīng)師傅批閱（要有修改痕跡），修改后，再上課。
�。�.互相聽(tīng)課。師徒間相互聽(tīng)課，師傅及時(shí)對徒弟進(jìn)行評課，對于優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P，并指出不當之處，提出改進(jìn)意見(jiàn)，徒弟要認真對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。徒弟聽(tīng)師傅的課，要認真記好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課后的感受。期中考試前徒弟要在教研組內上匯報課，由教研組和師傅進(jìn)行聽(tīng)課、評課，指導優(yōu)、缺點(diǎn)。期末進(jìn)行第二輪師徒聽(tīng)課，然后由學(xué)校教導處進(jìn)行學(xué)期考評。
�。�.每學(xué)期師傅聽(tīng)徒弟課不少于5節，聽(tīng)課后要在聽(tīng)課記錄上留有對徒弟上課過(guò)程中優(yōu)、缺點(diǎn)的記錄；徒弟聽(tīng)師傅課不少于15節，每次聽(tīng)課后要寫(xiě)好聽(tīng)課筆記。期末考核要進(jìn)行檢查，在聽(tīng)課本上要有記錄。
4.學(xué)期末徒弟須向學(xué)校上交本學(xué)期聽(tīng)課筆記，本人經(jīng)師傅修改的教案，師傅評課意見(jiàn)、及自己的教學(xué)反思（五次）。
5.對于需要升格的老師，師傅要對徒弟的課堂教學(xué)進(jìn)行全方位的細致觀(guān)察和指導，徒弟應在師傅的指導幫助下逐漸形成自己的風(fēng)格和特色，成為學(xué)校骨干教師，并能夠在市級學(xué)科或基本功比賽中獲得較好的成績(jì)，爭取取得市級教學(xué)標兵或教學(xué)能手。
5.學(xué)校積極為青年老師提供外出聽(tīng)課的機會(huì )。
�。ㄈ┳ヂ鋵�(shí)，嚴格管理
�。�.教師結對幫扶組長(cháng)：張月草校長(cháng)，副組長(cháng)：常海琴主任；教務(wù)處負責結對幫扶實(shí)施日常事務(wù)，教研組長(cháng)協(xié)助教務(wù)處處理在幫教活動(dòng)中出現的亟待解決的問(wèn)題。
�。�.教師幫扶領(lǐng)導小組及師傅指導青年教師制訂個(gè)人發(fā)展規劃，分析自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，確定發(fā)展方向；制訂具體措施。
3.每學(xué)期末召開(kāi)一次幫扶工作經(jīng)驗交流會(huì )，總結成功經(jīng)驗，尋找差距，探索教育教學(xué)新路子，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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