高三地理教學(xué)工作計劃書(shū)
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的高三地理教學(xué)工作計劃書(shū)，希望對大家有所幫助。
高三地理教學(xué)工作計劃書(shū)1
為了有效提升我校高中地理教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三地理備考復習,提高地理課的課堂教學(xué)效益,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計劃。
一、指導思想
以新課程標準為指導,以教材,大綱為依據,以考試說(shuō)明為準繩,充分研究高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,探索高三地理教學(xué)模式,增強地理課的針對性和實(shí)效性.培養學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題和應用的能力,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、充分研讀地理大綱,考綱和課程標準,從整體上把握高考復習的要求,讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.改變教學(xué)觀(guān)念,向課堂要質(zhì)量,相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用,培養學(xué)生的地理思維能力,給學(xué)生以思考和融會(huì )貫通的時(shí)間。
2、加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法,研究對學(xué)生學(xué)習指導方法,研究熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識的結合,精選例題,練習題。
3、進(jìn)行有效的知識落實(shí),把課堂作為知識落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行"章結","單元過(guò)關(guān)"和"月清"。
4、使學(xué)生的學(xué)科成績(jì)在優(yōu)生率,平均成績(jì)和合格率上有明顯提升,使高考能上一個(gè)新臺階。
三、采取措施
1，周密計劃，有序復習
高三地理復習一般分三輪:第一輪基礎復習到20xx年3月底,其任務(wù)是復習考點(diǎn),系統知識,形成網(wǎng)絡(luò ),夯實(shí)雙基,基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),學(xué)生在教師的指導下,詳讀教材,注重課本知識的掌握,加強基本知識和基本技能的訓練.第二輪專(zhuān)題復習從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識,訓練能力.一般是學(xué)生練,教師導和評.專(zhuān)題復習指導,導基礎,導方法;練運用,練技能;評錯因,評思路.第三輪綜合復習在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識,綜合運用,掌握技巧,全面培養能力.一般采用練,評,看方式.練綜合運用,練重組整合,練應試技能;評解題思路,評答題規范;看錯點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯源.
2，學(xué)綱研題，把握高考
�、賹W(xué)"兩綱"
"兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說(shuō)明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際,是以地理教材為基本內容,以?xún)删V為基本依據,以新課標為方向來(lái)命題的因此如果對"兩綱"不熟悉,對教材內容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運用知識了.學(xué)"兩綱"就要做到:綱綱對照,綱本(課本)對照,綱題(高考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化).
�、谘�"兩題"
"兩題"即高考題和訓練題.在兩題研究方面做到"五找":對歷年高考試題整體研究找共性;對近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢;對相同考點(diǎn)的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類(lèi)研究找差別;對各地考試題集中研究找信息.
通過(guò)"兩綱"的學(xué)習和"兩題"的研究,做到:對考試目標,能力要求,考試內容和形式心中有數,對高考題型和難度獲得一種感性認識,以增強復習時(shí)的目的性和針對性,減少復習的隨意性和盲目性.
3,重組知識,突破能力
奎年的地理試題強調地理學(xué)科基礎,學(xué)科能力和學(xué)科本位.因此,夯實(shí)基礎是復習備考中最根本的環(huán)節.只有在復習中堅持以雙基為主,才能以不變應萬(wàn)變.二輪復習強調重組知識,可以結合時(shí)間變化,空間分布,人地關(guān)系,區域特征和差異以及地理的技能,通過(guò)地圖來(lái)進(jìn)行。
高三地理教學(xué)工作計劃書(shū)2
一、加強基礎知識和主干知識的教學(xué)
1.全面、扎實(shí)地復習基礎知識
奎年來(lái)，對基礎知識要求的內涵發(fā)生了很大的變化，不再是考查學(xué)生記憶基礎知識或是再現基礎知識，而是考查應用基礎知識的能力。但這并沒(méi)有降低對基礎知識的要求，反而有所提升，尤其是對地理概念、地理原理的應用在不斷地加強。不直接考查并不意味著(zhù)不考查，更不意味著(zhù)學(xué)生不必要掌握，而是變相考查、深化考查。
因此在復習基礎知識時(shí)，不應該是讓學(xué)生記住地理術(shù)語(yǔ)、地理原理，關(guān)鍵是理解和應用。①認真、細致地復習地理概念：
地理概念是對地理事物本質(zhì)屬性的抽象概括，是重要的地理理性知識。近年來(lái)常大量引用課本以外的情境和素材來(lái)進(jìn)行考查，要求與所學(xué)的知識建立聯(lián)系。這就要求我們在復習時(shí)，對地理概念教學(xué)一要準確、全面、系統，二要進(jìn)行適當拓展。
�、诎盐赵硪幝�，重在聯(lián)系應用
地理原理是反映地理事物本質(zhì)特征和內在聯(lián)系的地理理性知識，是前人對地理事物、地理現象的理論概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)生、發(fā)展、變化的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。近年來(lái)對地理原理的考查主要呈現在分析應用上。
在復習地理原理時(shí)，一般先分析原理、總結規律，再結合實(shí)例、拓展運用，接著(zhù)推理演繹、尋求步驟，最后強調難點(diǎn)，突破瓶頸。
2.把握主干知識，提高復習效率
奎年來(lái)，雖然考查的內容覆蓋面廣、但有些內容出現的頻率和分值比較高，其實(shí)這些知識正是學(xué)科里的主干知識。為了提高備考效率，必須弄清教材的主干知識。高中地理學(xué)科的主干知識主要體現在：地理學(xué)科的知識觀(guān)(地理學(xué)科特有的知識)、地理學(xué)科的價(jià)值觀(guān)(人地關(guān)系、可持續發(fā)展)、地理學(xué)科的能力觀(guān)(地理空間思維能力、地理綜合分析能力、地理圖象圖表技能)等。
二、培養學(xué)科能力，提升地理素養
1.構建思維模型，培養地理思維能力
地理原理的應用和地理問(wèn)題的分析均具有一定的規律性，學(xué)習時(shí)可根據這些規律，適當建立學(xué)習模式，以培養學(xué)生的綜合思維能力。如區域地理學(xué)習模式、氣候問(wèn)題分析模式、日照圖的分析模式、等值線(xiàn)圖分析模式等。
地理學(xué)特征的`思維品質(zhì)是空間思維能力和綜合思維能力�？臻g思維能力表現最為突出的是把握空間位置、空間分布、空間運動(dòng)的特征，與地圖關(guān)系密切。綜合思維能力表現在合理的知識結構以及與此相關(guān)聯(lián)的分析、比較、推理等思維過(guò)程。
2.重視圖表分析，培養圖表技能
地理圖表是近年來(lái)高考試卷中重要的內容組成部分，20xx年高考試卷全卷共有各類(lèi)圖表23幅，提高學(xué)生的圖表技能是提高成績(jì)的關(guān)鍵。審圖能力也是重要的地理能力。審圖的一般過(guò)程為：①看圖名定主題;②看圖例鎖定區域位置和地理要素;③看要素分布和空間聯(lián)系;④分析、歸納、綜合出答案要點(diǎn)。
3.注意創(chuàng )新意識，理解探究過(guò)程
創(chuàng )新意識和探究能力是新課程標準所要求的。從20xx年的試題中，可以看出，對探究能力的考查主要是探究過(guò)程的理解和實(shí)踐，體現了學(xué)習終身有用的能力和意識。
對地理事物進(jìn)行探究學(xué)習，體驗發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、驗證問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和全過(guò)程，引導考生了解探究問(wèn)題的完整過(guò)程，培養探究能力。
4.指導解題方法，突破論述瓶頸
首先是提高審題能力，包括審讀文字的能力和審圖的能力。審文字材料中的地理概念要做到“因題制宜”，確定思路，做到三審：一審主題、二審材料、三審賦分。
還要注意分析題目中“句子”的成份：找“主語(yǔ)”——確定主題，認定答題方向;找“定語(yǔ)”——鎖定概念內涵外延，找出目標項，如限定的時(shí)刻、季節、月份和地理空間;找“連詞”——看看要你回答幾個(gè)問(wèn)題?這也是常丟分的原因。
對綜合題中的簡(jiǎn)答題，要重視語(yǔ)言表達的訓練。表達是思維的外在體現。在語(yǔ)言表達時(shí)要落實(shí)三要領(lǐng)：
�、贄l理性：一個(gè)問(wèn)題答一段，這樣條理清楚，脈絡(luò )分明，也可分點(diǎn)敘述，標明①②③④;不要自始至終一個(gè)段落，連標點(diǎn)符號也點(diǎn)不全。
�、趯哟涡裕喊炎罹首钪匾姆旁谇懊�，答案文字要少而精，問(wèn)什么答什么。但如果沒(méi)把握，怕漏答知識點(diǎn)，根據目前的評分標準，則可以適當多答。
�、弁暾裕捍痤}時(shí)要求將地理原理與題目設問(wèn)之間串以一個(gè)個(gè)地理鏈，使之巧妙相接，盡量具體詳細。如自然的與人文的，有利的與不利的，等等，要全面考慮。
在平時(shí)要訓練學(xué)生做到答題語(yǔ)言規范、一針見(jiàn)血、言簡(jiǎn)意賅。一些易混淆的概念，例如“天氣和氣候”、“地形和地勢”、“水利和水力”、“城市地域形態(tài)和空間結構”、“土地和土壤”等，一定要能區分，否則就會(huì )詞不達意。
三、平時(shí)教學(xué)關(guān)注身邊、聯(lián)系實(shí)際。
(1)體現“學(xué)習身邊的地理知識”這一新課程理念，以及關(guān)注家鄉、熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感培養。在教學(xué)中要關(guān)注地方特色、開(kāi)發(fā)鄉土教學(xué)資源。
(2)關(guān)注地理科學(xué)的現實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、體現可持續發(fā)展，是教學(xué)中仍需大力關(guān)注的�，F實(shí)生活中的素材是高考命題的重要源泉;突出地理學(xué)科的綜合性和區域性特點(diǎn)。區域是地理科學(xué)的研究單位，區域特征和區域差異是地理科學(xué)的研究?jì)热�，區域發(fā)展是地理科學(xué)的研究方向，因此區域也是地理學(xué)科試題的重點(diǎn)內容。熱點(diǎn)性、新聞性的問(wèn)題，不必專(zhuān)門(mén)設立一個(gè)專(zhuān)題，在復習到每一個(gè)具體專(zhuān)題時(shí)，都要有意識地聯(lián)系和聯(lián)想當今世界和中國發(fā)生了哪些與本課內容有關(guān)聯(lián)的新聞事件，思考一下其中含有什么樣的地理背景和地理意義。
四、二輪復習進(jìn)度安排與專(zhuān)題設置
(1)20xx年2月至3月5日，復習完選修《海洋地理》、《環(huán)境保護》(各2個(gè)教學(xué)案)，不再進(jìn)行二輪復習。
(2)20xx年3月月7日——4月30日，完成必修1、2、3的二輪復習。二輪復習不同于一輪復習，要體現跨章節和跨版本的整合，不能照本宣科再來(lái)一遍。我們的構想是設置13個(gè)專(zhuān)題25個(gè)教學(xué)案：
�、俚厍蜻\動(dòng)專(zhuān)題(2個(gè)教學(xué)案，地球運動(dòng)的特點(diǎn)和地理意義等基礎知識1個(gè)，日照圖解讀與訓練1個(gè))
�、趲r石圈與地表形態(tài)專(zhuān)題(2個(gè)教學(xué)案，地球圈層結構及地殼物質(zhì)循環(huán)、海底擴張學(xué)說(shuō)1個(gè);內外力作用對地形的影響、板塊運動(dòng)1個(gè))
�、鄞髿膺\動(dòng)及天氣系統專(zhuān)題(3個(gè)教學(xué)案，大氣受熱過(guò)程與全球氣候變化1個(gè)，熱力環(huán)流、三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流1個(gè)，氣候特征、氣候成因及氣候類(lèi)型判斷1個(gè))
�、軞夂蝾�(lèi)型分布與自然帶分異規律專(zhuān)題(1個(gè)教學(xué)案)
�、菟h(huán)與洋流專(zhuān)題(1個(gè)教學(xué)案)
�、拮匀毁Y源及其跨區域調配專(zhuān)題(結合必修3及海洋地理、環(huán)境保護，2個(gè)教學(xué)案)⑦環(huán)境問(wèn)題與自然災害專(zhuān)題(結合中國地理、海洋地理、環(huán)境保護，1個(gè)教學(xué)案)
�、鄥^位分析專(zhuān)題(6個(gè)教學(xué)案，工業(yè)區位類(lèi)型與工業(yè)區位條件分析1個(gè)，世界和中國重要工業(yè)基地1個(gè)，農業(yè)區位因素(包括東北農業(yè)基地建設)1個(gè)，農業(yè)地域類(lèi)型(包括亞洲水稻種植業(yè)、美國商品谷物農業(yè)、澳大利亞混合農業(yè)、乳畜業(yè))1個(gè)，交通點(diǎn)線(xiàn)布局與建設熱點(diǎn)1個(gè)，城市區位因素及城市內部功能區布局1個(gè))
�、崛丝谂c城市化專(zhuān)題(2個(gè)教學(xué)案，人口增長(cháng)特點(diǎn)與人口問(wèn)題和人口容量1個(gè)，人口遷移與城市化1個(gè))
�、鈬琳闻c區域可持續發(fā)展專(zhuān)題(2個(gè)教學(xué)案，水土流失(包括滑坡泥石流)與土地荒漠化(包括沙塵暴)治理1個(gè)，區域資源開(kāi)發(fā)與可持續發(fā)展(包括五大湖、魯爾區、山西能源基地、長(cháng)江流域等)1個(gè))
�、袭a(chǎn)業(yè)轉移專(zhuān)題(1個(gè)教學(xué)案)
�、锌臻g定位專(zhuān)題(結合世界區域地圖、中國區域地圖，1個(gè)教學(xué)案)
�、训戎稻�(xiàn)專(zhuān)題(自然、人文，1個(gè)教學(xué)案)
(3)20xx年5月3日——28日，綜合模擬訓練
(4)20xx年5月30日——高考前，考前應試心理輔導，學(xué)生自主回顧、質(zhì)疑問(wèn)難x
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